其他教案－社会《新疆的沙漠和绿洲》

其他教案－社会《新疆的沙漠和绿洲》（精选5篇）

篇1：其他教案－社会《新疆的沙漠和绿洲》

第八课新疆的沙漠和绿洲

教学目标：

情感、态度、价值观：

对同学进行民族团结的教育，培养学生热爱祖国的思想感情。

能力目标：培养学生搜集整理信息的能力、小组合作学习的能力。

知识目标：

(1)让学生们知道新疆是一个美丽而富饶的好地方和这里独特的民族风情。

(2)使同学们知道新疆的绿洲地区人们的生活及生产的情况。

(3)让学生们了解新疆著名的瓜果和著名的天山牧场及新疆地区特有的牲畜。

教学重点：新疆沙漠和绿洲的形成及沙漠中的矿产和绿洲中的.农业。天山牧场是我国重要的畜牧基地。

教学难点：天山牧场的垂直放牧情况。

教法设计：小组合作式学习。

课时安排：2课时。

课前准备：新疆好的歌曲，搜集整理有关新疆的资料。

教育过程：

1、导入新课

同学们听《新疆好》。

问：你知道这首歌唱的是什么地方吗?你知道那里的什么情况吗?

――(这首歌唱的是新疆地区;我知道新疆有哈密瓜、葡萄等)

今天，我们就要学习有关新疆的情况。

篇2：其他教案－社会《新疆的沙漠和绿洲》

出示[情景1]：

我们先观察新疆地区是否是我国离海洋最远的地方。思考这样会给这里的气候带来什么影响?

(新疆是我国距离海洋最远的地方;这里是非常干燥的气候。)

板书：气候干燥少雨

现在，我们了解一下我国新疆的具体情况。

出示[情景2]：

新疆的地形非常有特点，我们常说的“三山夹两盆”。

水在这里成了起决定性作用的东西没水的地方就形成了沙漠。这里有我国最大的沙漠--塔克拉玛干沙漠。

(板书：无水--塔克拉玛干沙漠)

塔克拉玛干是“进去出不来”的意思，现在我们不仅能进去，而且还开发了这里的石油。

(板书：石油丰富) ――学生补充资料。

这里有水的地方就形成了富饶的绿洲，新疆各族人民就生活在绿洲之中。

(板书：有水--绿洲)

当地人民就在绿洲上建立自己的家园，进行生产活动。这里盛产水稻、小麦、棉花等农作物。

(板书：盛产水稻、小麦、棉花)

问：那么同学们想一想这里的水是怎么来的呢?

――学生回答(这里有许多高山，山上的积雪融化后就顺山坡流下来，形成了绿洲。) ――学生补充资料。

小结：现在人们还用水渠把山上的雪水引下来进行农田的灌溉，使得这里的粮食产量不断提高。绿洲是新疆生机盎然的地方，古代的连通外面的“丝绸之路”，现代的“新欧亚大陆桥”都是建立在绿洲之上的。

(板书：交通便利)

老师补充资料：新疆的沙漠公路。

第二课时：

导入：新疆被称为“瓜果之乡”，今天我们首先来看一看新疆地区著名的瓜果。

出示[情景3]：

你知道这的瓜果有什么特点吗?

――学生回答(瓜果很甜)

小结：这和这里昼夜温差大，瓜果便于贮存糖份是分不开的。

新疆的少数民族是能歌善舞的民族。这是人民在庆祝自己节日的欢乐情景。

出示[情景4]：

新疆还是我国的畜牧基地之一，这里的草原是典型的山地草原。人们放牧也顺应着自然的特殊性。

同学们了解一下天山牧场。

(板书：天山牧场)

出示[情景5]：

问：同学们知道这里有什么牲畜吗?

――学生回答(新疆细毛羊、伊犁马)

(板书：新疆细毛羊、伊犁马)

老师补充资料：人们在放牧时可以根据不同的季节变换山地草原的位置。其方法是春天把牲畜往高处赶，随气温的变化从低向高，到了秋季开始向低的地方移动，冬天来的避风的山脚下。这种放牧的方式我们称为垂直放牧。

3、知识的记忆与应用

同学们说一说今天你知道了沙漠和绿洲是怎样形成的?你对这里的什么最感兴趣。和小组同学相互交流。

4、课堂活动：品尝新疆的瓜果。

板书设计：

篇3：沙漠中的绿洲教案

2、上节课我们初读课文，你们都学得非常认真，今天老师带来了礼物，奖励你们看一组图片，想看吗？（课件）

3、看了这些画面，你想到了哪些词？（绿树成阴、鲜花遍地、万紫千红、五颜六色、绿意盎然、景色宜人……）指导读好“绿树成阴、鲜花遍地”听了你的朗读，老师仿佛看到了地上开满了鲜花。

4、看了这些画面，此时，你的心情怎么样？

5、老师还带来了一组图片，想看吗？（课件）

6、看了这些画面，你能用词语或句子来说说吗？

7、看了这些画面，此时，你的心又是情怎样的？

8、老师告诉你们，其实这两副图指的是同一个地方——阿联酋（课件）只是一开始你们看到的是现在的阿联酋，后来看的是以前的阿联酋，看到这儿你有没有什么问题？

（学生质疑：）板书：？

二、精读感悟

1、快速浏览课文，找出写出变化原因的一句话。（阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木）齐读。“侍弄”是什么意思？再加上“精心”说明什么？谁再来读一读这句话。

2、默读课文2-6自然段，你从课文的哪些地方可以看出阿联酋人民侍弄花草树木十分精心？把有关句子画下来，并在旁边写下自己的感受。

3、交流

（1）第2自然段

说明理由：迪拜人民十分爱惜花草树木，所以这里绿树成荫、鲜花遍地。

你能读好这一段吗？能通过朗读让大家感受到迪拜的美吗？

（2）第3自然段

“阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树……抵得上培养一个孩子”

老师知道你们课前还查了很多资料，你知道阿联酋人民培育一棵树花了多少代价吗？你觉得这个代价大吗？课文中是怎么说的？（指的读好“很大的”）在我们国家，培养一个孩子也不过这些费用。所以说在阿联酋，培育一棵树的费用-抵得上-培养一个孩子。这个说法一点也不夸张。

同学们，阿联酋人民是花了很大的代价去培植树木的，可见他们侍弄花草树木非常精心。你能通过朗读告诉老师吗？

“他们从国外买来……送到树木花草的根部。

泥土也要买吗？（原来，这里是沙漠……）水也要买吗？（水是咸的）

快速浏览这一段，找出动词。是呀，你看阿联酋人民侍弄花草树木多精心呀！

作者用了三个“买来”，你觉得他们仅仅是买来泥土、买来淡水、买来树苗和花草吗？他们还买来了什么？他们这么做是为了什么？（买来把沙漠变成绿洲的希望、买来对美好生活的向往、买来对未来生活的憧憬）

你还从这一段的哪些地方体会到阿联酋人民侍弄花草树木是十分精心的？

理解“纵横交错”说明埋下的水管多，“源源不断”水分充足，不是断断续续的。读好“纵横交错、源源不断”

你能通过朗读告诉大家阿联酋人民侍弄花草树木是十分精心的吗？

（3）第4-6自然段 园林工人每天都要给花草树木浇水

阿联酋人民不是在土中埋下了自来水管吗？难道还需要浇水吗？（需要）

现在，请你们闭上眼睛，想象一下……你们就是迪拜中心公园中的小草、小花、小树，“忽——忽——”一阵阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心公园中的小草呀、小花呀、小树呀的脸上、身子上都落满了一层尘土……这时，你们有什么感受？现在，你们最想做什么？好，老师就满足你们的心愿……老师就是园林工人，我从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。“哗——哗——”，霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀、小树呀、小花呀（边说边指着孩子们）脸上的、身上的尘土淋得干干净净。采访这朵小花，你感到怎样？所以你开得——？（小树，小草）你们都变得更干净更漂亮了，现在，你们的心情怎么样？请你带着这种心情和同桌分角色读好这三段。

4、怪不得，在迪拜绿树成阴、鲜花遍地，怪不得这里的每一株小树、每一棵小草都是国家画很大的代价培植的，怪不得—引读—阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。（齐读）

5、我是来自中国苏州平江区苏锦第一小学的一名普通老师，跟随旅行团，我来到了阿联酋的迪拜。看到了你们这里绿树成阴、鲜花遍地。（拉一名学生问）你是迪拜的公民吗？可以问你个问题吗？泥土是咸的，不适宜种植树木，为什么现在会变成这样？（挖……）我听说水也是咸，为什么现在长的这么茂盛？（埋下自来水管、淡水）我发现你们这里的草这么绿，花这么红，这是为什么呀？（浇水）我也没有看到有人攀树枝、摘鲜花或在草坪上行走，这是为什么呀？（爱惜）你们为什么要这么精心侍弄花草树木呀？（人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。）指导读好这句话

时间充裕的话 提问：读了这句话，你有什么感受？

6、总结：听了你们的介绍，我知道了在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子，这种说法毫不夸张。所以你们保护环境，努力追求美好的生活，正因为你们有了这种意识，所以你们像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。

三、作业

1．仔细观察课文题头的照片，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。

2．生活中我们会看到一些不和谐的现象，如：攀树枝、摘鲜花、在草地上行走……你能写一句宣传口号或写一篇倡议书来劝阻他们吗？

板书：

19.沙漠中的绿洲

精心侍弄

不毛之地 绿树成阴

篇4：沙漠中的绿洲教案

1、今天继续我们的阿联酋之旅。居住在阿联酋的阿拉伯人都相信天使，可天使并没有给他们厚待，而是给了他们一片“不毛之地”。(出示第一句，齐读)

2、但阿联酋人却在这片土地上创造了太多奇迹，他们建设了世界上最高的塔――迪拜塔;建造了世界上最豪华的宾馆――七星级宾馆;他们还在沙漠里建造了世界上第三大室内滑雪场……这一切似乎都不可能，但都发生了。然而阿联酋人创造的最大奇迹都不是这些，而是他们在沙漠里建造了绿洲。(出示第二句话，齐读)

3、 这样的绿洲多不多，你从哪儿可以看出来?

4、齐读第一段。

二、学习第2、3、自然段。

1、 谈话：迪拜就是这众多绿洲中的一个，看图，谁能说说你看到了什么?(柏油马路四通八达，各式车辆川流不息，摩天大楼鳞次栉比。与之相伴的还有绿树成阴，鲜花夹道，芳草成坪，好一个一个生机勃勃的都市。

2、在众多景物中，本文作者只选取了什么来表现迪拜风采呢?让我们齐读第二段，找出最能表现迪拜风采的词。学生回答后学生板书：绿树成阴，鲜花遍地

3、过去可不是这个样子，看图，说说那时的迪拜是个什么样子。(学生回答)课文是怎么介绍的呢?引读第三段中句子，相机理解“不毛之地”。(板书：不毛之地)

4、让不毛之地上绿树成阴鲜花遍地容易吗?阿拉伯朋友是怎么告诉我们的?引读第三段第一句话。教师相机板书：花大代价。什么叫代价?(估计学生会回答指钱)

5、到底需要多少钱呢?引读第二句。

6、老师粗略地计算一下，培养一个孩子至少需要十万元。照这样算，建造一个中心公园需要多少钱呢?

7、这么多钱，都花什么地方去了?能用书上的句子告诉我吗? (生读3节中的话。)

这段话中有很多表示动作的词语，再读一读，你们能感受到什么?

8。我们来齐读一下写迪拜人民怎样花大代价的句子。

9、老师相信了。老师觉得“可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”的句号可以改一下。

10、看迪拜人民为此做了那么多工作，不仅花了钱，其实更多的还花了――精力，真是用心良苦。所以呀，“代价”这个词不光有花钱的意思，还指为达到某种目的所耗费的精力。(再读“阿拉伯朋友――花很大的代价培植的。”)

11、过渡：是什么让人们有这么大的决心去建设这样的绿洲呢?

引导认识：是人们对美好生活的向往和追求。

指导学生用“自豪”的语气读好“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”这句。

12、也正是因为这样，在迪拜，我们看到DD引读“地上没有一片……或是在草地上行走.”

从这句话中你体会到什么?

三、学习第4、5、6、7自然段。

1、过渡：迪拜人民花大代价让不毛之地种上了植物，要让它们长得好长得美还需做什么?请同学们自读课文4―7自然段，看看你又知道了些什么。

学生回答后，教师板书：精心侍弄

2、师;孩子们，现在你们就是阿联酋迪拜中心公园中的小草、小花、小树，请你们闭上眼睛……“忽――忽――”一阵阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心公园中的小草呀、小花呀、小树呀的脸上、身子上都落满了一层尘土……这时，你们有何感受?你最想干什么?

3、老师就是园林工人，从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。“哗――哗――”，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀、小树呀、小花呀(边说边指着孩子们)脸上的、身上的尘土淋得干干净净。这时，小草更绿了、小树更翠了、小花更艳了，他们在阳光下露出了笑脸……这时，你们心里有何感受? 想对园林工人说些什么吗?

4、师：能通过读6节，把你们内心的感受告诉我们吗?

四、总结课文，拓展练笔。

1、 阿拉伯朋友说：“人类有了绿树、鲜花和小草、生活才更加美丽。”阿联酋人民不惜一切代价改造环境，他们也用自己的实际行动为自己创设了一个良好的生活环境。

2、 出示一组“迪拜”街头的照片，让学生以“迪拜街头风光”为题，写一段介绍

3、 交流。

篇5：沙漠绿洲教案

一、回顾词语。

男女生开火车的形式读一遍词语。

二、引入课文。

1、沙漠给你留下了什么样的印象？你能用一个词来形容吗？

2、教师出示描写沙漠的词语，全班齐读。

3、师出示沙漠图片，粘贴在黑板上。

4、像这样的不毛之地怎么会出现绿洲呢？（师边说边粘贴绿洲图片，并在两张图片中间写个大大的问号）这一节课，让我们继续学习第十八课，一起去探索沙漠与绿洲间的奥秘。

5、和老师一起书写课题，并大声齐读一遍。

三、学习课文。

1、读了课题，你还有哪些疑问？

2、请同学们自由朗读课文，找到你想要的答案，并划出描写沙漠的句子。

3、这片绿洲在哪儿？（阿联酋）你对阿联酋了解多少？

4、这片神圣的土地本来是一片白茫茫的沙漠。你在文中找到有关描写这片沙漠的句子了吗？

5、用文中的一个词怎么形容。（师板书词语在图片下面）

6、这样的不毛之地现在是什么样子？（第二自然段）“绿树成阴，鲜花遍地”

7、阿联酋人民是如何做到把这样的不毛之地变得绿树成阴、鲜花遍地的呢？下面请大家以小组为单位，再次走进课文，到阿联酋的迪拜去找找答案。

四、深入重点。

1、这里原先的环境是什么样子？他们如何在这上面栽花植树？

2、课件出示相关的句子。

3、他们是怎样爱护这些花草树木的？

4、5、栽花植树的原因是什么？ 从哪儿看出人们很爱惜花草树木?

6、阿联酋人民为什么要精心侍弄花草树木？

7、他们是怎样精心侍弄这些花草树木的？

8、阿联酋人民这样爱护花草树木，爱护自己的家园，因为他们深深懂得什么？（人类有了绿树、鲜花和小草，生活才会更加美丽。

五、总结。

阿联酋人民不惜一切代价，不怕种种困难改变环境的精神深深地感染着我们，现在，你能总结一下阿联酋人民是如何把沙漠变成绿洲的吗？

六、练习写话。

1、阿联酋人民创造的人间奇迹还有很多，让我们一起去迪拜欣赏一下。

2、以“迪拜街头风光”为题，写几句话。

3、请同学们反馈写话内容。

七、拓展延伸。

1、迪拜之旅结束了，回到自己的祖国，你看到了什么？（课件出示北京雾霾及各种污染图片）

2、和阿联酋人民不惜一切代价、精心侍弄花草树木，努力改变自己生存环境的精神相对比，你有哪些感想？

八、作业。

设计一条保护花草树木的标语。时刻提醒自己做一名爱护花草树木的小使者。

九、板书设计。

18、沙漠中的绿洲

不惜代价

不毛之地—————————绿树成阴