新疆版小学四年级下册综合实践活动教案

新疆版小学四年级下册综合实践活动教案（精选6篇）

篇1：新疆版小学四年级下册综合实践活动教案

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综合实践活动教案·四年级下册

目录

探究与实践

第一单元养成·服务

题一美食文化

第二单元生活·环境

题二身边的低碳生活

第三单元人文·社会

题三学会制订计划

第四单元自然·科技

题四生活中的静电

题五走进声音世界

劳动与技术

第一单元家政篇

活动一几种常用刀法介绍

活动二简易泡菜

活动三营养餐搭配及制作

第二单元活动篇

活动一种小树

活动二养蘑菇

活动三打绳结 第三单元木工篇

活动一制作走马灯

活动二制作小板凳

活动三制作小香囊

第一单元养成·服务 主题一美食文化

一、活动设计思路

这片沃土———

二、活动目标

1.通过活动使学生了解新疆的特色美食。

2.掌握使用调查分析问卷。

1.在活动中使学生学会调查访问的方法以及收集、处理各种信息的方法。

2.为宣传家乡做一些力所能及的事情的“主人翁”意识。

三、学时计划安排建议

建议4课时。

第1第2

第3

第4

四、教学指导方法及建议

己的学习方式和实践方式。

选择和确定一个适合学生研究的课题是关键性的一步。人人都爱自己的家

活动需要灵活多样的课程实施策略。

1.有利于学生间的优势互补、相互促进和公平竞争。研究小组内的成员可以根据

2.制订活动计划。

等都要一一细化。

1.去图书馆翻阅文献、采访周围的人等。

2.发放和回收调查问卷、汇总和分析资料。通过活动使学生学会进行简单

3.此环节可以发动家长带领子去家乡的特色小吃街、美食文化广场等地调

作美食、演唱歌曲、绘画、举办摄影展、演讲、写作、表演小品或相声等。

而是学生评价活动的组织者、参与者、指导者。小组评价、班级评价和

五、活动注意事项

保障是不能忽视的问题。

1.2.需要外出调查活动的学生应在家长的支持和陪同下进行。

3.第二单元生活·环境

主题二身边的低碳生活

一、活动设计思路“身边的低碳生活”课题的提出

实践者。

1.通过活动让子们明白低碳生活的重要性和节水的方法。

2.3.1.初步具有观察身边自然事物的能力。

2.在调查中学会与他人沟通和交流的能力。

3.培养学生对调查获得的信息做简单归类与 能力。

三、学时计划安排建议

建议2课时。

四、教学重难点

五、教学指导方法及建议

家庭生活是综合实践活动中非常重要的探究题材。“身边的低碳生活”这一

去开展探究活动。

积极主动地去现问题。

导学生围绕所确定的主

题制订本小组的活动方案。

1.问卷调查

自己习惯的思考和反思。对调查结果的分析更会加深学生对他人节水意识的了解

师应指导学生用数据简要地表述调查的结果。

2.查阅和收集资料

资源包中给出了新疆水资源现状和一些节约用水方法的示例。这部分内容孩

3.实地调查记录

不良习惯。在观察和记录过程中学生若能现自己不经意的行为可能浪费水也可能

也可能有的学生在实际的观察和记录中会发现适合自己的节水方法。这一活动

4.交流和讨论

经历了以

间。

兼顾结果。

觉地养成一种节水的良好习惯。

六、活动注意事项

1.2.在活动中老师应积极地引导、评价和管理学生的实践活动。尤其在交流

人好的建议的子及时表扬。

第三单元人文·社会

主题三学会制订计划

一、活动设计思路

这一单元的内容主要是通过主题活动让学生体会计划的重要性以及如何制

订计划。从学科特性出通过实践、调查、收集、计划、交流、完善、终结、合实践

予活动方法上及时的帮助和指导。

二、活动目标

游计划制订的活动掌握制订各项计划的方法。

1.懂得计划是什么以及计划的重要性。

2.项计划。

1.培养学生的合作能力。

2.1.激发学生参与实践活动的兴趣。

2.培养学生主动参与意识和集体合作精神。

3.培养学生的责任心。

三、学时计划安排建议

建议3课时。

四、教学指导方法及建议

学生们留足自由想象活动的空间。但老师要多关注子们的实践活动过程中的状 的方式。探究与实践

备

1.2.收集资料。老师可以指导学生熟练地运用“关键词搜索”、多途径阅读”、3.1

1.老师可根据小组的不同情况给予具体的指导。指导学生学会运用各种不同的呈

2.制订计划。这一环节是在汇总资料

划的自我总结并加以完善。

能够激发学生的潜能。

五、活动注意事项

1.要关注学生的参与度、合作意识。

2.3.4.学生可将此次旅游计划付诸行动后再进行总结。

六、参考资料

1.2010年版。

2.《如何旅游没烦恼———

2008年版。

3.《吐鲁番不寂寞———

2012年版。

4.第四单元自然·科技

主题四生活中的静电

一、活动设计思路 http:/ / /

一些对探究过程的直接经验。在游戏中学会对搜集到的资料和信息进行质疑归

1.实践体验静电的产生和存在。

2.通过试验感知不同材料产生静电的效果。

3.探究产生静电现象需要具备哪些条件。

得在活动中要相互协调配合。

三、课时建议

建议3~5课时。

四、教学重难点

五、教学指导方法及建议

基础。

出

错误的结论。

1.神奇的气球

空的易拉罐缓慢向前滚动的效果会更加明显。操作过程中要注意手心、气球、初步掌握操作要领和明确产生的效果是评价的指标。为了有效引导学生深入探

然后实践验证并讨论交流后达成共识。

2.小兔快跑

关注点的有效途径。游

且将大头针穿过吸管的一侧后尖端顶住吸管的内壁即可。

3.引水入杯

在这个游戏环节的实践过程中要注意发挥各组间组员与组员的小组合作能

生尽量接近

组员都带着问题去实践。

合实践活动教师用书·四年级下册

价、书

式给予表扬。

展学生的思考范围。本环节是对已获信息及由此产生新问题的进一步实践、探

究。

六、活动注意事项

1.2.证桌面的干净整洁。

3.形成良好的合作学习的情感态度。

主题五走进声音世界

一、活动设计思路

能力和创新能力。本次活动的重点应放在学生的亲身体验、查找资料、动手实 的信心和勇气。

二、活动目标

1.初步了解声音的一般科学知识。

2.初步学会收集整理资料的方法。

1.2.培养学生的动手实践和创新能力。

1.2.三、学时计划安排建议

建议4~6课时。

四、教学方法指导及建议

知识的一个综合实践的运用与体验。

1.减。

2.制订活动方案

1.玩一玩

较这一次敲击与前两次敲击后声音有什么不同。在玩的过程中要注意让学生冷静 下来

学生对声音的探究欲望。

2.查一查

这一环节主要的目的是让学生带着自己心中的疑惑去解决疑惑。因各地学

之后在课堂上汇报

音是由于物体之间的振动产生的。

3.想一想

4.试一试

小组讨论的具体步骤实施。在这里不做过多的要求。但是要注意引导学生知道

声音有强弱、高低之分。子有可能会用最常见的方法———敲击杯子边沿去试

事故。

比如制作ppt演示文稿、小快板、手抄报等等。

内容涉及了学生在活动中参与的态度、合作与分工落实情况、收集资料等实践

对待自己

这一环节的主要目的是为会“唱歌”的杯子进行美化。只要学生能对杯子

功能的增加等等。

五、活动注意事项

1.意“三轻”即轻拿、轻敲、轻放。

2.3.【资料库】

1.2.声音的高低可以用音高表示。音高是描述物体震动慢的一个量。物体振

3.4.劳动与技术

第一单元家政篇

一、单元目标

1.2.方法。

3.的制作方法。

二、单元设计意图

美好时刻可能会永远留在他们童年的记忆里。本单元活动的设计以掌握基本知

活动一几种常用刀法介绍

一、教材分析

1.引导学生了解刀法在饮食文化和烹饪技术中的重要地位、作用。

2.引导学生总结各种常见食材在制作过程中的不同切法。

3.指导学生初步掌握食材切段、切片、切块、切丝的简单刀法。

4援引导学生具备安全使用刀具的方法和意识。

引导学生具备安全使用刀具的方法和意识。

指导学生初步掌握食材切段、切片、切块、切丝的简单刀法。

三、教学建议

建议2课时。

1.大量展示精美刀工的图片。

2.各种刀工在烹饪食物中起到重要作用的资料。

准备各种待切的食材。

1.知识学习

教师应引导学生根据生活

2.实践操作

动顺利开展。

3.拓展延伸

可以让学生在学习掌握了切段、切片、切块、切丝这几种简单刀法的基

而且好看。

4.活动二简易泡菜

一、教材分析

泡菜是我们中华民族传统饮食中非常重要的一类食品。因其味道可口、贮

方法。

二、教学目标与重难点

1.了解我国泡菜的相关历史和知识。

2.了解泡菜的营养成分及其对人体的益处。

3.掌握制作简易泡菜所需的食材和辅料。

4.掌握制作泡菜的技术要领和贮存泡菜的方法。

法。

掌握制作泡菜的技术要领和贮存泡菜的方法。

三、教学建议

建议2课时。

1.2.1.知识学习

各地制作泡菜所选择的食材、制作工艺、泡菜的口味也存在巨大的差异。通

后再过渡到学生容易学习掌握的简单泡菜制作上。

2.实践操作

资源

时间的长短对人体的影响。

3.拓展延伸

地人口味的特色泡菜。

4.色、口味不同的泡菜。

活动三营养餐搭配及制作

一、教材分析

才能保障他们生长发育

1.引导学生建立一日三餐营养搭配的健康理念。

2.让学生了解合理平衡的膳食结构对人体健康的重要性。

3.让学初步了解怎样搭配营养均衡合理的营养餐。

4.让学生掌握简单的营养餐的制作方法。

引导学生建立一日三餐营养搭配的健康理念。

让学生掌握简单的营养餐的制作方法。

三、教学建议

建议 2 课时。

1.2.制作营养餐所需的各种食材。

准备本组制作营养餐所需要的各种材料。

1.知识学习

作一些简单的营养餐。

2.实践操作

又能为以后的劳动技术学习打下良好的基础。

3.拓展延伸

4.【教学设计】

羊肉炒蒜薹

1.了解羊肉和蒜薹的营养价值。

2.3.意识。

4.培养学生良好的劳动习惯和创新能力。

引导和帮助。

建议 1 课时。

1.引导学生阅读“制作步骤”。

2.练习切片、切段的方法。

3.打火炒菜。

4.讨论“安全提示”。

火关到最小、用锅盖遮挡等均可。

5.得不好的原因是什么 1.2.第二单元活动篇

活动一种小树

一、活动目标

1.了解树木对人类的重要作用。

2.小组合作栽种杨树幼苗。

3.4.激发学生为美化环境、净化空气尽自己的一份力量。

二、教学重点

三、教学难点

四、教学建议

建议2课时。

杨树幼苗、铁锹、水桶、水等。

1.知识学习

一是学会使用工具———铁锹。能根据杨树幼苗的根系挖出40厘米见方

2.实践操作

坑填平再踩三四下。

3.要碰伤或擦伤同学。

4.好后期的管护工作。

5.拓展延伸

生从内心意识到美好的环境要靠大家共同建设。

活动二养蘑菇

一、活动目标

1.了解蘑菇的生长环境要求及其生长变化过程。

2.学会平菇室内袋式栽培技术的基本过程及方法。

3.培养对蘑菇养殖的兴趣及科学观察、汇报交流的能力。

二、教学重点

菇养殖的兴趣。

三、教学难点

平菇的室内袋式栽培的生长期管理技术。

四、教学建议

建议2

3~10

3~10

1.知识学习

技术教学的难度。

2.操作建议

料用具放在教室进行演示性教学。

步讨论、总结蘑菇的栽培步骤及方法。

利完成蘑菇养殖过程。

养殖的主要过程与技术要求。

也可在家中分散培养。

及学生参与的积极性。

成良好的劳动习惯。

3.安全提示

活动三打绳结

一、活动目标

耀50

1.的绳结法。

2.通过打绳结的实践活动, 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新意

识。

二、教学重、难点

三、教学课时

建议2课时完成。

四、教学准备

在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图、粗线绳等。亲自实践的过

动习惯。

五、教学建议

1.2.实践操作

究打绳结的方法和要领。

3.4.2

以致用。

6.师有必要给学生讲清楚。

7.拓展延伸

想到的尽可能地付诸实践。

【教学设计】

种小树

护身边花草树木的意识。

1.了解树木对人类的贡献。认识我们周围的树种并了解它们的一些基本知

识。

2.学会种小

3.增强学生爱护花草树木、美化环境的意识。

5.第一课时

活动流程教师活动学生活动谈话导入新课

学生交流汇报树木为人类做出的贡献。了解新疆常见的树木种类, 并参观校

园中的树木

1.2.1.中的树种进行辨识。

2.学生有序地参观校园中的树种。

谈话导入

讨论

学生讨论交流。

教师总结

活动。

第三单元制作篇

一、单元活动目标

1.等基本技能。

2.能够使用木工工具制作小板凳并掌握技巧。

3.通过缝纫小香囊活动促使学生提高手的灵活程度和掌握缝纫的劳动技巧。

4.能让学生掌握制作的技巧和研究相关的力学理论知识。

二、单元设计意图

本单元中的这些小制作是为了培养学生德智体美劳全面展。缝纫能力是学

活动是为了体现劳动与技术课程的实践性、综合性和创造性相统一的特点。

活动一走马灯

一、教材分析

过程应当注重培养学生的创新意识。

鼓励学生制作各种类型的走马灯。

成机械能的装置。

二、活动目标

1.2.学习走马灯的制作方法及使用注意事项。

3.4.培养学生的动手能力和创新意识。

三、教学重点

手能力及创新意识。

四、教学难点

筒壁与扇叶的粘贴是本节课的难点。

五、课时数建议

建议本活动教学2课时。

六、教学建议

材料中所需的圆珠笔芯也可以用其他圆滑的笔尖代替。注意蜡烛点燃的时

1.2.3.4.讲

1.操作练习。

2.3.4.会设计和制作走马灯。

活动二制作小板凳

一、教材分析

本活动的学习内容主要是了解制作小板凳常用的木工工具及制作小板凳的

二、活动目标

1.了解木工的基础知识和制作简单小木凳的原理。

2.趣。

3.在制作过程中掌握锯子、锤子的使用技术。

三、教学重点

动手能力和良好的劳动技能。

四、教学难点

五、教学建议

1.本节课的知识学习点主要是了解木工的基础知识和制作简单的小板凳。

2.木板。

3.82

活动三制作小香囊

一、活动目标

1.了解我国传统小香囊的起源和制作方法。

2.3.4.培养学生热爱我们的传统文化、热爱祖国的感情。

二、教学重点

地考察学习。学

的祝福。

三、教学难点

1.2.3.4.和色彩更加和谐。

5.。

拓展活动是鼓励学生在了解和掌握了小香囊的制作方法的基础上能够有所

又是创新精神的培养。

【教学设计】

小板凳的组装和设计

1.2.培养学生自主学习的能力、实践能力和创新能力。

组装小板凳的方法、技巧。

各种小板凳的创新设计。

情境教学法、愉快教学法、演示教学法等。

1.2.3.1.教师介绍各种工具的使用方法。

2.分组测量一下教师小板凳作品的

3.分组进行拆卸和组装比赛。

4.学生总结组装小板凳的经验和方法。

1.2.3.交流、评价设计图。

1.掌握各种工具的使用方法

2.观察小板凳的各个板面并测量尺寸

3.组装小板凳的方法、技法

4.设计自己喜欢的小板凳

篇2：新疆版小学四年级下册综合实践活动教案

2017年 月 日 星期

活动目标 知识目标

1.通过活动使学生了解新疆的特色美食。2.掌握使用调查分析问卷。能力目标

1.在活动中使学生学会调查访问的方法以及收集、处理各种信息的方法。2.通过活动培养学生接触社会、接触生活、主动与他人交流的能力提高学生发现问题、解决问题的能力增强学生合作意识。情感目标

通过活动培养学生主动探索、热爱学习、热爱家乡的思想感情并树立为宣传家乡做一些力所能及的事情的“主人翁”意识。教学过程

一、活动设计思路

“民以食为天”自古以来美食就被世人津津乐道。从古至今许多文人雅士们热爱美食、赞颂美食，逐渐形成了一种美食文化。这种文化在我们生活的这片沃土——美丽的新疆也以它独特的魅力受到世人的推崇。

本次活动就是带领同学们对家乡的美食进行深入的探索研究让同学们在实践活动中领略家乡最具传统魅力的特色饮食，激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

二、发现问题

选择和确定一个适合学生研究的课题是关键性的一步。人人都爱自己的家乡提起家乡谁都会倍感亲切选题时教师可以通过一些视频资料来引导学生再次去领略家乡的美食从而激发学生开展研究的兴趣。总之教师将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。要知道研究的主题虽然有设计者的意图却没有固定的程序和现成的材料也没有能够复制的具体方法。所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。

三、实施阶段

1.查阅和收集资料。鼓励学生通过多种方式和渠道搜集信息，例如上网搜索、去图书馆翻阅文献、采访周围的人等。

2.发放和回收调查问卷、汇总和分析资料。通过活动使学生学会进行简单的资料和问卷的汇总、整理、分析并做出相应的解决办法。

3.此环节可以发动家长带领子去家乡的特色小吃街、美食文化广场等地调查访问做好记录用镜头记录下诱人的美食。

四、活动评价

教师应指导学生在交流中评价。注意教师在评价活动中不是审判官的角色而是学生评价活动的组织者、参与者、指导者。

1、组织多元化的评价方式，将自我评价、小组评价、班级评价和教师评价有机结合体现评价主体的多元化。

2、注重学生评价中的诚信意识教育。

3、要引导学生以欣赏、现别人优点的眼光去评价他人。评价要公正客观并提出合理化建议。如对合作意识和能力的评价、对自己和他人参与的主动性的评价、对自己和他人实践能力的评价等 

五、活动延伸

此次活动只是个引子，除了美食还有很多值得赞美的特色文化呢？例如新疆的水果、干果、民族乐器等，引导学生要通过这次活动向更多的人展示我们美丽的新疆，让美丽的新疆走出中国、迈向世界。鼓励学生为家乡的展出谋划策，以小组为单位设计方案。

教学反思 主题二 身边的低碳生活

2017年 月 日 星期

活动目标 知识目标

1.通过活动让子们明白低碳生活的重要性和节水的方法。2.能够用数字简要表达调查数据简要表述调查的结果。3.认识观察的重要性，初步学会观察和记录。能力目标

1.初步具有观察身边自然事物的能力。2.在调查中学会与他人沟通和交流的能力。

3.培养学生对调查获得的信息做简单归类与整理并得出简单调查结论的能力。情感目标：养成节约用水的良好习惯 并能带动身边的人一起节约用水。教学重、难点

重点：认识观察的重要性 初步养成观察事物的习惯。难点：初步学会观察和记录。教学过程

一、活动设计思路

“身边的低碳生活”课题的提出是基于时代的展要求，当今世界环境不断恶化全球气候变暖不可再生资源越来越少而我们生活中却有许多浪费现象。本活动便是希望学生能小手牵大手改变人们的生活习惯多节约、少浪费成为“低碳生活”的倡导者和实践者。

二、活动准备

组建团队时老师提前落实学生们的分工情况，了解他们这样分工的原因明确每个组员具体干什么，团队组建好后，老师应指导学生围绕所确定的主题制订本小组的活动方案。

三、实施阶段 1.问卷调查

通过问卷调查身边人们节水的意识和节水方法。在调查中学生也在思考他自己做到了吗别人没做到自己应该怎样做到因而调查的过程也是对自己习惯的思考和反思。对调查结果的分析更会加深学生对他人节水意识的了解和对自己节水意识和习惯的认识。这一活动老师一定要让学生自己去调查也可安排学生提前进行调查若没有提前安排可选择一小组现场调查一定要落实。感兴趣的学生还可以调查其他班的情况。2.查阅和收集资料

资源包中给出了新疆水资源现状和一些节约用水方法的示例。这部分内容孩 子可以上网查也可以查阅书籍。老师可以指导学生查阅本地的水资源状况在 查阅过程中让子们感受节水的重要性以及怎样节水并培养节约用水的习惯。3.实地调查记录

实地调查记录分为两部分，一部分是我家一周用水情况的记录。这部分内容主要让学生通过对自己家中一周用水情况的观察和记录，发现自己浪费水的不良习惯。另一部分内容是观察和记录生活中的浪费现象。这部分内容学生可采用拍摄照片或视频记录自己看到的现象从而激他们的节水意识。4.交流和讨论

经历了以上的活动后，学生在这一环节一定有许多想说的，可先让学生们在本小组中交流，之后再选一名组员在全班交流。这个环节可给学生充足的时间。

四、总结评价

综合实践活动的评价应处理好过程与结果的关系，重视过程兼顾结果。要重视学生活动过程的评价，突出对学生活动体验和收获的评价，应注重评价学生活动过程中的表现，以及他们是如何解决问题的，而不仅是针对他们得出的结论，即使活动是失败的，也应从学生获得了宝贵经验的角度视之为重要成果，肯定其活动的价值。

教学反思

主题三 学会制订计划

2017年 月 日 星期

活动目标 知识目标

1.懂得计划是什么以及计划的重要性。

2.学习制订一日游计划，通过制订旅游计划的实践活动，掌握如何制订各项计划。能力目标

1.培养学生的合作能力。

2.引导学生在查找、总结、交流等参与活动中自主学习，提高创新能力。情感目标

1.激发学生参与实践活动的兴趣。

2.培养学生主动参与意识和集体合作精神。3.培养学生的责任心。教学过程

一、发现问题

这一环节，教师可带领学生们认真阅读资源包第23页中有关天天的故事，让同学们发现问题、提出问题、找到解决问题的办法。同学们还可以讲讲自己类似的故事，为吐鲁番一日游这一主题奠定基础。建议可以采取小组讨论的方式、探究与实践。

二、活动准备

1.观察图片，确定吐鲁番一日游这一主题。

2.收集资料。老师可以指导学生熟练地运用“关键词搜索”、多途径阅读”、访谈、文献等方法。搜集到较多与探究实践活动相关的资料。

3.成立小组。合理分组是合作的前提、分工明确、责任到人是小组合作学习的基础。同学们可以自由结合，但老师需要根据实际情况给予一定指导、建议。

三、实施阶段

1.汇总资料。这一环节是完全属于孩子们的，他们在小组中可以自由讨论，老师可根据小组的不同情况给予具体的指导。指导学生学会运用各种不同的呈现方式对资料进行处理，并帮助学生能从资料中提炼出有助于解决研究问题的信息。如确定旅游地的景点、旅游最佳时间、当地天气等信息的处理。

2.制订计划。这一环节是在汇总资料，后各小组对提炼出有助于解决研究问题的信息进行整合，确定目标，制订一日游计划。明确目标是制订计划的首要条件为达到目标而事先制订明确具体，的行动安排叫做计划。本环节确定吐鲁番一日游这一目标后，小组应讨论列出旅游计划，如当地著名旅游景点，根据天气确定最佳旅游时间、交通方式、旅游景点门票及旅游注意事项等事宜。在这一环节中，教师应帮助学生如何更有效进行文献资料的收集与筛选等。并就活动开展过程提供帮助。在小组活动过程中，教师需要关注学生在活动中的参与程度、合作程度以及责任意识。四 汇报与展示

这一环节是各小组对已完成的任务的总结和交流，这是子们相互学习的好机会同时老师可以引导学生了解成果展示的不同方法，指导并建议学生采用多元方式展示成果。如过程实录手册、研究报告、幻灯片、成果发布会等。并为学生的成果展示提供帮助。展示结束后，教师需要引导学生进行各自小组计划的自我总结并加以完善。

五、总结评价

让学生们对自己和他人进行多方位评价，如对团队中的合作意识和能力的评价，对主动性的评价等。活动评价是信息反馈的一种有效形式，能帮助学生明确努力方向，能激励学生产生内在的动力，六、拓展延伸

本课案例中，以吐鲁番一日游为主题活动，带领同学们体验实践制订旅游计划的全过程。这些内容对学生们来说只是一个引领和启发，老师带领学生进行此次主题活动后，鼓励学生自主进行其他主题的探究实践活动。

教学反思 主题四 生活中的静电

2017年 月 日 星期

活动目标 知识目标

1.实践体验静电的产生和存在。

2.通过试验感知不同材料产生静电的效果。3.探究产生静电现象需要具备哪些条件。能力目标

通过控制实验明确事物内在规律，在对比中观察提出质疑，并能对已有信息进行简单分析，得出结论。情感态度

展学生自主探究身边各种现象的兴趣，培养学生关注生活的情感态度，懂得在活动中要相互协调配合。教学重难点

教学重点：培养学生关注生活的情感态度 实践体验静电的产生和存在。教学难点：在日常生活中养成关注自然现象的良好品质。教学过程

一、发现问题

本环节教师应适时地给出情境。引导学生自主现、思考、讨论生活中常见的静电现象。对活动中产生的新问题汇总后，提炼出来加以关注。实践探究中，老师应引导让学生带着问题，即了解比较容易产生静电的材料和静电具有的吸附作用。在游戏中体验，以激发子们迫切的求知欲，为下一步活动奠定基础。

二、活动准备

在活动准备阶段，学生已经初步了解了有关静电的相关信息。但对不同材料的特性还不是很了解。因此，组建团队时指导教师就要考虑到活动材料的局限性，组内人数也不宜太多，否则很容易受无关因素的干扰，导致学生得出错误的结论。

三、实施阶段 1.神奇的气球

在组织实践活动当中建议采用实验加游戏的方式展开，实验也是实践，游戏即是动力。本环节中如能找到皮毛摩擦气球，然后利用静电的吸附特性吸引空的易拉罐缓慢向前滚动的效果会更加明显。操作过程中要注意手心、气球、空的易拉罐均应干燥。建议将此游戏的活动作为过渡，相关变量较多容易误导学生。可请几位同学到讲台上演示。目的是让子明确摩擦后可以产生静电，并初步掌握操作要领和明确产生的效果是评价的指标。2.小兔快跑

虽然游戏活动能激发学生活动的热情，促使子们在玩中学、在学中玩，但对探究活动也会造成一定的限制。因为游戏中学生会过多追求趣味性。而对活动当中产生的一些有价值的现象疏于观察。这就需要指导教师运用评价方法。适时运用激励语言赞扬实验时善于观察并提出有效措施的学生。将其方法在全班推广，这不仅是对子的最大认可，也是引导其他转移关注点的有效途径。游戏中切忌只重实践结果而忽视了对实验现象的分析和归纳，每次操作之后都要给学生充分的时间来思考。3.引水入杯

在这个游戏环节的实践过程中要注意发挥各组间组员与组员的小组合作能力，从而体现自主、合作的学习理念。使学生养成良好的合作学习的情感态度。另外，就是在选择材料上给予适当的提示。缩小学生考虑的范围。操作时带静电的签字笔靠近水流的位置也有很大关系。因而教师应注意提醒学生尽量接近出水口的位置效果可能会明显一些。在实验活动过程中，应注意保持桌面、试验材料及手的干燥，避免和水接触造成静电流失，试验时全组成员不要围拢靠近道具观察，以保障试验器材周围空气畅通。

四、汇报展示

本环节主要是锻炼子的组织协调和沟通能力，同时督促各组及时总结实践中的经验，经过组内合议后不断提出方案尝试验证，最终得出最佳方案记录下来。然后建议各组自由选择比赛对象，推荐本组代表参加比赛。裁判可以邀请不参与比赛的第三方小组成员担任。教师应提醒每个组要扬长避短。比本组最拿手、最精通的游戏项目内容。比赛标准要明确、具体、可操作性强，判定的结果要有权威性。如果不服气可以重新再来。一场比赛结束后“ 裁判” 客观地给出判定的结果。

五、总结评价

在活动中教师的任务是运用各种评价措施有效引导学生深入探究，切实提高活动的实效性，帮助学生明确学习方向。教师可以引导各组运用语言评价、书面评价、小组互评等方式，让每个孩子都得到一份客观的评价。组长要多现组内成员的闪光点，以鼓励表扬为主。调动每个同学积极主动参与活动的热情。对于善于总结经验和方法的成员。指导教师了解后在全班推广并采取各种方式给予表扬。

六、我的收获

鼓励学生用自己喜欢的方式。如口头汇报、讨论、辩论、日记、绘画等多种形式交流活动体会，与他人分享自己的感悟。

教学反思

主题五 走进声音世界

2017年 月 日 星期

活动目标 知识目标

1.初步了解声音的一般科学知识。2.初步学会收集整理资料的方法。能力目标

1.初步养成观察的习惯，提高自身观察能力。2.培养学生的动手实践和创新能力。情感目标

1.学会与他人合作，并且在合作过程中注意倾听他人意见。2.在活动中善于发现问题、积极思考、敢于动手。教学重难点:初步养成观察的习惯，提高自身观察能力。教学过程

一、发现问题

这一环节教师要注意引导学生注意看资料，也可以让子们说一说自己在生活中关于杯子的现，激发学生去探索、去现杯子为什么会“唱歌”？教师要注意引导了解七个音符的有关知识，并且能分辨出不同的音。

二、活动准备 1.组建研究团队

在这里，需要提醒的是团队的任务分工不是一成不变的。我们只是提供了一个大致的框架，具体分工也可以由教师根据学生的情况适当增减。2.制订活动方案

一个活动的开展离不开好的活动方案，因此设计好活动的方案是搞好活动的关键。教师要多费些时间，一步一步引导学生学会制订活动方案。活动方案的设计最好以组为单位，重点放在步骤、注意事项等的设计上。

三、实施阶段 1.玩一玩

此时，学生一定会对“会唱歌的杯子”产生了兴趣，对此很是好奇。可光有好奇心是不够的，还要有实践。学生只有通过动手实践，才能发现科学的奥秘，感受到科学的魅力。在这一环节，资源包中设计了具有一定梯度的三种不同的玩法。第一种玩法是用筷子轻轻地敲击四个大小相同的空玻璃杯，看一看筷子与杯子接触之后声音的是怎样的。这是学生的第一次亲身体验，一定要注意让学生认真仔细地去听，并把自己的感受记录在表格中。第二种玩法是用筷子敲击注入相同水量的玻璃杯，注意观察筷子与杯子接触时声音的变化是怎样的。这是学生的第二次亲身体验，同样的，也要注意让学生把自己的感受记录在表格中。第三种玩法是用筷子敲击不同水量的玻璃杯，注意观察筷子与杯子接触时声音的变化又是怎样的。这是学生的第三次亲身体验，注意引导学生比较这一次敲击与前两次敲击后声音有什么不同。在玩的过程中要注意让学生冷静下来保持安静，认真倾听、记录。玩完后请学生们认真思考为什么？你现了什么？水量的多少与声音的高低有什么关系？并且把自己的发现与同学们交流。通过这三次的亲身体验，学生一定会有自己想法，这些想法会进一步激发学生对声音的探究欲望。2.查一查

这一环节主要的目的是让学生带着自己心中的疑惑去解决疑惑。因各地学生展水平不一和物质条件的限制，不要求一定通过网络来查找资料，可以使用多种途径，比如问家长、问专家、看书等等。查找资料的方法比较多，一般有图书目录查找法、关键字查找法等。最好是先各自查找，之后在课堂上汇报不同资料的收集情况。并进行相应的简单的整理与分析。最终要让学生知道声音是由于物体之间的振动产生的。3.想一想

这一环节的主要目的是鼓励学生想一想，除了我们日常生活中最常见的敲击玻璃杯能发出声音外，还有哪些其他的方法，比如用手指蘸水摩擦杯沿的方法等。以此来发散学生的思维，激发学生的创新性思维。通过这一环节的学习要让学生明白物体之间振动的方式、方法有可能不一样，但都可以产生声音。4.试一试

有了前面几个环节的铺垫，学生一定很想自己动手去尝试实践。在实施过程中，学生们可以按照资源包第47页给出的实验步骤去实验，也可以按照自己小组讨论的具体步骤实施。在这里不做过多的要求。但是要注意引导学生知道声音有强弱、高低之分。子有可能会用最常见的方法—— —敲击杯子边沿去试着让杯子再次“唱歌”且能“唱” 出不同的音，但同时也要鼓励学生用不同方法让杯子“唱歌”，比较哪种方法 “唱”的歌更动听些，最后自己用自己喜欢方法试着演奏简单的乐曲，哪怕是很简单的 《 两只老虎 》 曲子中的一小段。在这个环节要注意安全，时时提醒学生做到“三轻”以免发生事故。

四、我的收获

四年级的学生在活动总结上，教师要引导学生说自己在这次活动中学会了什么？知道了什么？遇到了哪些困难？是怎样克服的？学生只要能说出来一些教师就应给予肯定不要要求太高了。另外活动的总结形式可以多样化。比如制ppt演示文稿、小快板、手抄报等等。

五、总结评价

对学生的评价，我们采取了自评、组评、师评等多种评价方式，评价的内容涉及了学生在活动中参与的态度、合作与分工落实情况、收集资料等实践能力以及积极思考等情感内容。在活动的评价中，教师应引导学生学会正确地对待自己成长中的不足之处。

六、拓展延伸

这一环节的主要目的是为会“唱歌”的杯子进行美化。只要学生能对杯子进行简单的修饰就给予肯定。当然也可以根据学生的实际情况进行拓展。比如功能的增加等等。

教学反思

主题六 几种常用刀法介绍

2017年 月 日 星期

教学目标

知识目标：引导学生了解刀法在饮食文化和烹饪技术中的重要地位、作用。引导学生总结各种常见食材在制作过程中的不同切法。

能力目标：指导学生初步掌握食材切段、切片、切块、切丝的简单刀法。

情感目标：援引导学生具备安全使用刀具的方法和意识。教学重点：

引导学生具备安全使用刀具的方法和意识。教学难点：

指导学生初步掌握食材切段、切片、切块、切丝的简单刀法。教学准备 教师准备

1.大量展示精美刀工的图片。

2.各种刀工在烹饪食物中起到重要作用的资料。

学生准备：准备各种待切的食材。教学过程 1.知识学习

教师首先通过精美图片的展示，激发学生学习刀法的浓厚兴趣。再由教师示范切段、切片、切块、切丝的方法，学生交流各种食材常见的制作要求。教师应引导学生根据生活中的饮食习惯，用不同的刀法切食材。2.实践操作

学生在实践体验的过程中切段、切块的技术相对比较容易掌握，可以让学生先掌握好这两种刀法，再学习切片、切丝的刀法。在学习的过程中不仅要学习刀法，了解生活中常见的蔬菜及制作过程，还要给学生介绍刀工在中国传统饮食文化中的重要作用。教师在活动过程中要注重强调安全使用道具，确保活动顺利开展。3.拓展延伸

可以让学生在学习掌握了切段、切片、切块、切丝这几种简单刀法的基础上学习用滚刀法切块，以及切片时注重各种造型的设计，使食物不仅好吃而且好看。4.鼓励学生回家后多实践，在实践体验中熟练掌握这些生活中常用的简单刀法，为以后的烹饪技术的学习打好基础。教学反思

主题七 简易泡菜

2017年 月 日 星期 教学目标

知识目标：了解我国泡菜的相关历史和知识。

技能目标：掌握制作简易泡菜所需的食材和辅料，掌握制作泡菜的技术要领和贮存泡菜的方法。

情感目标：了解泡菜的营养成分及其对人体的益处。教学重点：

掌握制作简单泡菜所需的食材和辅料制作泡菜的技术要领和贮存泡菜的方 法。教学难点：

掌握制作泡菜的技术要领和贮存泡菜的方法。教学课时：1课时。教学准备 教师准备

1.国内外不同地区制作的泡菜的图片，介绍各类泡菜等加工工艺的资料等。2.准备制作泡菜所需要的食材和辅料。

学生准备：准备制作泡菜所需要的食材和辅料，以及贮存泡菜的容器。教学过程 1.知识学习

通过学习让学生了解不同国家、地区由于自然条件、饮食习惯的差异，各地制作泡菜所选择的食材、制作工艺、泡菜的口味也存在巨大的差异。通过鲜活的图片和生动的小故事、小典故。激发学生学习制作泡菜的浓厚兴趣。之后再过渡到学生容易学习掌握的简单泡菜制作上。2.实践操作

在实践操作的过程中，首先引导学生了解制作泡菜，在选择食材方面是比较随意的，可以根据不同季节、不同地区、不同饮食习惯等条件选择自己喜欢的各种蔬菜。其次，让学生在了解各种泡菜的特色的基础上，掌握制作资源包中提供的两种简易泡菜的方法。让学生学习了解泡菜制作方法的不同、贮存时间的长短对人体的影响。3.拓展延伸

不同地区的学生可以根据当地的饮食习惯、特产的蔬菜，制作一些符合当地人口味的特色泡菜。

4.鼓励学生回家后多实践，在掌握简单泡菜制作方法的基础上研制各具特色、口味不同的泡菜。

教学反思

主题八 营养餐搭配及制作

2017年 月 日 星期

教学目标

知识目标：引导学生建立一日三餐营养搭配的健康理念。让学初步了解怎样搭配营养均衡合理的营养餐。

技能目标：让学生掌握简单的营养餐的制作方法。

情感目标：让学生了解合理平衡的膳食结构对人体健康的重要性。教学重点：引导学生建立一日三餐营养搭配的健康理念。教学难点：让学生掌握简单的营养餐的制作方法。教学课时：1课时。教师准备：

1.种类丰富的营养餐食谱 各种食物的营养成分的资料。2.制作营养餐所需的各种食材。

学生准备：准备本组制作营养餐所需要的各种材料。教学过程 1.知识学习

让学生从小培养营养均衡、搭配合理、不偏食、不挑食的良好饮食习惯，了解不合理的饮食习惯对人体的危害。掌握合理搭配营养的配餐方法，能够制作一些简单的营养餐。2.实践操作

在实践操作的过程中教师要结合学生已掌握的烹饪技术，尽可能给学生提供自主活动的机会，充分发挥学生的动手能力，让学生在实践活动中不断巩固、提升烹饪技术，动手制作营养餐的技能。这样既能调动学生参与活动的积极性。又能为以后的劳动技术学习打下良好的基础。3.拓展延伸

在学生能力所及的前提下，可以选取当地特色的食材，根据当地的饮食习惯制作营养搭配合理、独具当地风味的营养餐。

4.鼓励学生回家后多实践，在实践活动中不断积累技能技术，储备营养学知识形成科学、合理的饮食习惯。

教学反思

主题九 羊肉炒蒜薹

2017年 月 日 星期

教学目标

知识目标：了解羊肉和蒜薹的营养价值。

能力目标：能够在教师的指导下小组合作制作羊肉炒蒜薹。

情感目标：在烹制蔬菜的过程中培养学生形成爱劳动的素养，并在劳动中树立防护意识。培养学生良好的劳动习惯和创新能力。教学重点：

本次活动的重点是学会制作羊肉炒蒜薹，培养创新能力。教学难点：

炒菜时控制油温炒羊肉，防止油迸溅是本节课的教学难点，教师应适当给予引导和帮助。课前准备

主料：羊肉适量、辣椒一个、洋葱半个、西红柿一个、蒜薹适量。辅料：姜、蒜、花椒粉、生抽、盐少许、油适量。课时分配：建议1课时。教学过程：

一、观看图片，引入新课。出示各种美味营养餐的图片。

师：同学们，这些美味可口的食物你们喜欢吗？

二、畅谈感受，学习知识。

师：说说你平时都喜欢吃什么食物？

根据同学们的发言，及时让同学们评价这种饮食搭配是否合理，并给出合理化的建议。出示“中国居民平衡膳食宝塔” 图，详细介绍平衡膳食宝塔图五层中的每一层，包含我们每天应吃的主要食物种类和分量。让学生结合当地生活际情况说一说每天应该吃的各种食物名称及分量。从学生们说的食物中选择羊肉和蒜薹这两种食材来制作营养午餐。

三、教师帮扶，制作羊肉炒蒜薹。1.引导学生阅读 “制作步骤”。（1）学生自读。

（2）教师引导总结制作过程：一是准备食材。二是清洗食材。三是切食材。四是打火炒制。

2.练习切片、切段的方法。

教师演示后，学生练习切片、切段的方法。3.打火炒菜。

（1）首先烧热锅，然后再倒入食用油，不要凉锅熬油。

（2）教师演示重点步骤，首先要把锅烧热，然后再倒入适量的油，待油冒出少量的烟就表明油已经热了。炒羊肉会有油迸溅，提醒学生不必紧张，可以加少量的盐，把火关小、用锅盖半掩住等方法，防止油迸溅到身上放入葱、姜、蒜等调料时，教师要提醒学生把葱、姜、蒜等放在锅铲上，锅铲靠近油锅轻轻放入，切忌向油锅内投掷，以免油溅出伤人。 4.讨论 “安全提示”。重点引导学生思考避免油迸溅的方法，加少量的盐、加少量的面粉，把火关到最小、用锅盖遮挡等均可。

5.学生制作，教师提醒学生注意用刀和用火的安全并巡视指导。

四、作品展示，评价提升。

制作完成后，由全班师生共同品尝、评价各组的作品，指出各组需要改进的地方，评选出最佳作品。各小组同学总结完善作品的方法，全班同学交流总结出制作的最佳方法。并请同学评价做得好的好在哪里？为什么能做好？做得不好的原因是什么？

五、总结提升，进行 “爱劳动” 教育。

教师总结学生活动中好的做法，如计划性强、安排合理、烹制过程有技巧等。鼓励全班同学在劳动中学会思考，掌握劳动的技法。

六、阅读拓展延伸内容，布置下节课任务。

请同学们讨论交流，在一天的饮食中还需要吃哪些食物，根据这个季节的食物特点，设计出一天三餐均衡合理的营养餐食谱。这个环节如果时间不够可以留作课外作业，让学生和父母一起设计营养食谱，使每一个学生的家庭都逐步形成健康的饮食结构。

教学反思

主题十种小树

2017年 月 日 星期 活动目标

知识目标：了解树木对人类的重要作用。能力目标：小组合作栽种杨树幼苗。

情感目标：培养学生的环保意识，爱护花草树木，爱护环境。激发学生为美化环境、净化空气尽自己的一份力量。教学重点

根据杨树幼苗的根系，挖好合适的树坑，并成功栽种杨树幼苗。教学难点

栽种小树填土时，要将肥沃的表土填入树坑内，并在填入一半时用脚踩三、四下轻轻提一下树苗，让树根舒展开来，再浇入水。口诀：三踩一提。

教学课时：1课时。

教学准备：杨树幼苗、铁锹、水桶、水等。教学过程 1.知识学习

一是学会使用工具—— —铁锹。能根据杨树幼苗的根系挖出40厘米见方的树坑。二是了解栽种时的要求。即填土时将肥沃的表土填入树坑内，并在填入一半时用脚踩三四下。轻轻提一下树苗，让树根舒展开来再浇透水。学习栽种小树苗时，教师可以先让学生从阅读中学习，再实地演示。在栽种小树苗时，让学生注意观察。2.实践操作

（1）栽种小树苗可以让学生采用小组合作形式开展。学生分工协作，探讨交流，效果更好。

（2）栽种过程中，要先确定好树坑的位置，如果树苗较多，要提前整好树田打好线，用明显的标记确定每个树坑的位置。

（3）挖树坑时要依据树根大小来挖，不要影响树根的生长。

（4）栽种小树苗时，放入幼苗的位置在树坑的中央。填入肥沃的表土填入一半以上时，用脚踩三四下，每个面都要踩到、踩实，再轻轻提一下树苗。让树根舒展开来倒入水，让土壤湿透，保证树根不缺水分，最后将树坑填平再踩三四下。

3.学生在劳动过程中，一定要提醒学生注意安全，挥动铁锹时，注意观察周围的同学，不要碰伤或擦伤同学。4.栽种好树苗后，教师要引导学生观察讨论，要让树苗成活，并长成大树，我们后期要做些什么，要求学生以小组为单位定期给小树浇水、除草、做好后期的管护工作。5.拓展延伸

这部分是让学生在劳动中懂得爱护树木，保护环境。回到家中，认领一棵自己家周围的小树苗，对其精心管护，让小树苗和自己一起健康成长。让学生从内心意识到美好的环境要靠大家共同建设。

教学反思

主题十一 养蘑菇

2017年 月 日 星期

教学目标：

知识目标：了解蘑菇的生长环境要求及其生长变化过程。能力目标：学会平菇室内袋式栽培技术的基本过程及方法。情感目标：培养对蘑菇养殖的兴趣及科学观察、汇报交流的能力。教学重点：

初步学会平菇的室内袋式栽培技术的基本步骤及生长期管理方法，培养蘑菇养殖的兴趣。教学难点：

平菇的室内袋式栽培的生长期管理技术。教学课时：1课时 教学准备

平菇菌袋3~10袋、温度计一个、喷雾器一个、小刀一把、大头针3~10个等。教学过程： 1.知识学习

教师可提前安排学生通过阅读教材、查找资料、访谈等活动，进行自主预习以便让学生对平菇的生长条件及栽培过程有一定的了解与认识。然后结合学生的预习程度及生活经验，到蘑菇养殖棚进行实地考察学习，使学生对平菇的养殖过程不再感到陌生与抽象，进而激发学生对平菇养殖的兴趣，降低栽培技术教学的难度。2.操作建议

（1）在进行实地 考察学习的蘑菇养殖棚内。提前准备好示范性教学及学生操作蘑菇栽培用的菌袋与各项用具。若条件不允许，亦可将平菇养殖的材料用具放在教室进行演示性教学。

（2）在自主预习的基础上，以小组为单位在实地考察参观的过程中步讨论、总结蘑菇的栽培步骤及方法。

（3）小组间对所总结的蘑菇栽培步骤及方法进行全班汇报交流与讨论。教师进行评价与示范性讲解，并说明平菇各生长期所需的温度、湿度及通风等方面的管理要求与原因，并要求学生做好学习笔记，以便课后个人或小组能够顺利完成蘑菇养殖过程。

（4）教师在示范讲解后，让各小组按规范性要求，合作演示操作一遍。（5）由于平菇养殖的时间约需40到50天，教师可充分利用课余时间及活动课等。组织学生开展活动。养殖活动可设在校内集中进行，也可在家中分散培养。（6）在平菇养殖的较长过程中，教师可组织学生将小组或同学的养殖活动记录表贴在教室，及时填写。既向全班展示了平时的养殖过程也方便学生相互交流与学习，并科学调整自己的养殖方法，提高蘑菇养殖的成功率及学生参与的积极性。3.安全提示

教学反思

主题十二 打绳结

2017年 月 日 星期

教学目标：

知识目标：通过活动使学生初步了解绳结在生活中的作用。能力目标：帮助学生掌握几种常用的绳结法。

情感目标：通过打绳结的实践活动, 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新意识。教学重、难点

教学重点：掌握绳结的具体打法和应用。教学难点：绳结的具体打法。教学课时：1课时完成。教学准备

常用绳结的有关挂图、粗线绳等。教学过程： 1.出示有关挂图或多媒体课件并说明，人们在生产劳动和日常生活里需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的联结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。2.实践操作

出示打结方法示意图，或指导学生看资源包中的示意图，教师可边讲解边演示操作，学生模仿练习。也可以指导学生自主学习，分组或个人看图研究打绳结的方法和要领。

3.组织学生以小组为单位，就资源包中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。

4.每个小组选派一位代表，进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。

（1）评价要看绳结的质量和速度。

（2）请同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。5.教师设置几种场景，考查学生对所学结绳方法的灵活运用情况。例如拉绳子晒被褥用哪种结绳方法、捆扎生日礼盒用哪种结绳方法等。使学生学会学以致用。6.结绳要求科学使用，不同的用途使用不同的绳结方法。例如捆绑包扎物品要求牢固可靠，捆扎礼品、系鞋带则要求简单易结和易解，这些提示教师有必要给学生讲清楚。7.拓展延伸

拓展活动中，教师要注意激发学生开拓思维，大胆创新。并鼓励学生将想到的尽可能地付诸实践。

教学反思

主题十三 走马灯

2017年 月 日 星期 教学目标：

知识目标：了解走马灯的历史，知道走马灯的用途。能力目标：学习走马灯的制作方法及使用注意事项。

情感目标：会用相应的工具，并在使用中树立防护意识。培养学生的动手能力和创新意识。教学重点：

本次活动的重点是学习制作走马灯的方法及使用相应的工具，培养学生动手能力及创新意识。教学难点：

筒壁与扇叶的粘贴是本节课的难点。课时建议：1课时。教学过程：

一、知识学习

通过欣赏走马灯图片，为动手制作各种样式的走马灯奠定基础。在制作走马灯形状时，教师可以让学生自主练习和发挥想象力，然后展示学生不同形状的走马灯，有困难的学生再进行复练。

二、材料准备

材料中所需的圆珠笔芯也可以用其他圆滑的笔尖代替。注意蜡烛点燃的时候，不要把圆珠笔塑料外壳烧着。

三、制作步骤

1.制作扇叶时，大圆分成16等份比较好，这样粘贴到筒壁就比较容易一些。走马灯的制作中，筒壁与扇叶的黏合倾斜度的把握比较抽象是难点。2.制作筒壁的时候，注意培养学生的审美能力和设计能力。

3.制作支架的时候，注意支架的底部像个弹簧，可以用来调整整个支架的高度。教师应指导学生做好这个支架，注意底圈最大然后向上逐渐缩小。

4.组合的重点是让走马灯“走” 起来。可采用小组合作学习的方式，通过讲解、示范来突破难点和重点。

四、操作建议

1.在制作走马灯时教师可以通过演示讲解，然后以小组为单位进行操作练习。2.教师也可以提前进行布置安排，实践活动小组可以提前把走马灯带到学校，学习操作时就可以扩大参与面。

3.课堂上，蜡烛可以适当多准备几个，便于学生操作使用。4.教师要时刻提醒学生注意安全，支架要适当高点，以免烧着筒壁。

五、讨论

六、拓展延伸

课后的制作练习是本节课的拓展延伸，既是对本节课所学知识的复习、巩固也是对学生劳动技能的锻炼，有助于培养子们的创新精神。

教学反思

主题十四 制作小板凳

2017年 月 日 星期

教学目标：

知识目标：了解木工的基础知识和制作简单小木凳的原理。能力目标：在制作过程中掌握锯子、锤子的使用技术。

情感目标：学习小木凳的制作技术，并且在这基础上有所创新，享受创新成功的乐趣。教学重点：

本次活动的重点是用锯子、锤子等工具制作小板凳同时还要注意各项操作安全培养学生动手能力和良好的劳动技能。教学难点：

本节课的教学难点是画线。画线要仔细想用心算，它是木工制作物品的关键。画错线费工又费料。课时建议：1课时 教学过程：

一、故事引入

通过故事讲解小板凳的优点，激发学生制作小板凳的欲望和兴趣。

二、材料准备

操作中首先应该把所有的材料准备好锯子、锤子、卷尺、木工角尺等工具也都准备到位。如果学生家里没有三合板，用其他木板也可以。

三、制作过程

1.本节课的知识学习点主要是了解木工的基础知识和制作简单的小板凳。小板凳的制作关键是用料和操作程序。下料的学习可以根据实际来确定，也可以通过看资料获得，在教学前教师可布置学生了解相关内容。

2.制作前，教师应让学生了解成功的关键，一是画线要准确。二是锯割一定要严格按照尺寸，否则做出来的小凳子比较难看而且不稳当，难以达到设计要求。三是要想小凳子牢固稳当，粘牢打磨也很重要。同时教师要注意引导学生将钉子打入木板的方法。

3.制作程序需要通过实地考察获得，教师可以提前安排学生在阅读学习的基础上，到制作家具的工厂或者正在制作家具的学生家里进行实地考察学习。学生熟悉了制作过程，才能有效地完成小板凳的制作。

四、讨论

思考练习是设计一个更加新颖、别致的小凳子。它需要学生发挥想象力和创造力，制作一个独特的、经济实惠、轻巧方便的小凳子。

五、拓展延伸

这部分是对本节课的巩固练习，通过练习，使学生能够熟练使用锯子和锤子、强化画线知识。

篇3：新疆版小学四年级下册综合实践活动教案

《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:“‘综合与实践’是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。在学习活动中,学生将综合运用‘数与代数’‘图形与几何’‘统计与概率’等知识和方法解决问题。”人教版教材每学期安排综合实践活动1~2次。综合实践活动的教学重点应放在提高学生综合与实践的意识和能力上,要引导学生经历发现问题、提出问题、设计方案、开展实践、形成思考等实践活动过程。

浙江宁波万里国际学校校长、全国著名特级教师林良富执教的人教版五年级下册《打电话》这节数学综合实践活动课,为我们做了很好的示范。现以这节课的教学为例,谈谈如何提高学生的综合实践能力。

一、灵活处理教材,突出探究重点

《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:“创造性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材。”林老师遵循学生的认知规律(从易到难,循序渐进),灵活处理教材(突出探究重点,创造性使用教材),设计教学。

首先,化繁为简,改编例题。设计打电话的数学问题,需要考虑两个问题,一是题目中人数的数据不宜太大,因为数据过大,对学生尝试不同的方案会带来一定的困难;二是从简单的数据开始找到规律后,需要再推广到一般情况,这是数学中解决问题的一种重要策略和方法。因此,林老师在处理教材时,把教材中的例题“一个合唱队共有15人,暑假期间有一个紧急演出,老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式,每分钟通知1人,请帮助老师设计一个打电话的方案”改编为“宁波万里国际学校应急小组共有7人,如果老师用打电话的方式,每分钟通知1人,需要多少分钟才能通知到应急小组的每一个人”。把较复杂的问题转化为较简单的问题,引导学生探究给7个人打电话的方案。这样处理教材,符合小学生的认知规律,降低了认知难度,有利于引导学生探究、发现规律。

其次,有的放矢,突出重点。本节综合实践活动课的重点是探究“最优”方案,为了保证有充裕的时间引导学生探究“最优”方案,林老师在处理教材的时候,注意弱化“逐一通知”和“分组通知”的探究,留足时间重点探究“最优”方案———同时打电话,每个人不空闲。这样处理教材,有利于突出本节课的重点,突破教学难点,实现教学目标。

二、引导自主探究,感悟优化思想

《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:“从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。”数学思想方法是贯穿小学数学课程的主线,是数学课堂教学的灵魂,让学生感悟、体会和运用数学思想方法是数学教学的重要任务之一。

在教学中,林老师重视引导学生自主探究,把重点放在探究“最优”方案的过程上。通过“逐个通知、分组通知、没有人空闲都在通知”的比较,让学生逐步感悟到要想时间最少,就需要每个接到通知的队员立即通知后面的队员,每个人都不空闲,照这样继续下去直至通知到全体队员为止,所需的时间最少,让学生体会优化的思想。“需要多少分钟才能通知到应急小组的每一个人?”当几个学生都回答是3分钟后,林老师又追问:“有没有认为7分钟的?为什么是7分钟?”并用画图的方式让学生直观地认识到:逐个通知,需要7分钟,这种方案费时。“还有没有比这个更快的方法?”林老师进一步提出富有挑战性的问题,要求每个学生试着把自己的想法用最简洁、最明了的方式表示在学习纸上。学生完成后,选择三名学生的简图进行展示,前面两名学生的直观图需要4分钟,为什么这种方案比逐个通知节省了3分钟,让学生感悟到:分组通知,会省时。第三名学生的直观图只需要3分钟,为什么这种方案又节省了1分钟,让学生体悟到:没有人空闲,都在打电话通知,最省时。为了帮助学生弄清这个“最优”方案,林老师继续引导学生用学具摆一摆,使学生进一步理解:第1分钟通知到1个人,第2分钟通知到3个人,第3分钟通知到7个人,因此,通知7个人至少要3分钟。这个过程不仅优化了打电话的方案,还让学生对“优化”“统筹”的思想有了更深入的认识。

三、引导发现规律,提升数学思维

《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:“运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。”引导学生学会从数学的角度发现问题和提出问题,是数学教学的一项重要任务。在引导学生探索出“通知7个人至少需要3分钟”后,为了进一步发展学生思维的广阔性和灵活性,提升学生的数学思维能力,林老师将前面解决的问题继续拓展、延伸,引导学生进一步发现规律,于是又提出:“第4分钟、5分钟、6分钟后,新接到通知的分别有多少人?知道通知的总人数分别是多少?”并放手让学生完成下面的统计表,要求在小组里讨论交流,说一说,你发现了什么?

借助这张统计表,林老师启发、点拨、鼓励学生,激励学生发现问题,提出不同的看法。结果学生的思维火花得到迸发,发现了不少规律。有的学生说:“我发现,新接到通知的人数是上1分钟知道通知的总人数。”有的学生说:“我发现,知道通知的总人数是新接到通知人数的2倍。”也有的学生说:“我发现,新接到通知的人数是上1分钟新接到通知的人数的2倍。”还有的学生说:“我发现,知道通知的总人数是上1分钟知道通知的总人数的2倍。”这个过程,学生通过讨论、观察、思考、比较,发现了许多规律,提升了数学思维,促进学生学会学习,掌握学习策略,既培养了学生的抽象思维和归纳推理能力,也为后面进一步运用规律解决问题做了很好的铺垫。

四、引导运用规律,学会解决问题

《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:“综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。”为了促进学生形成和掌握解决问题的策略,学会灵活解决问题,在学生发现了统计表中数据隐含的规律后,接着,林老师着重引导学生运用这个规律解决一些问题。如:“5分钟后一共通知了多少个人?”引导学生借助统计表中数据隐含的规律,列式计算:32-1=31(人)或1+2+4+8+16=31(人),让学生明确既可以用知道通知的总人数减去1求差,也可以用所有新接到通知的人数相加求和。又如:“如果要通知63个人,最少需要多少时间才能通知到每一个人?”继续引导学生借助统计表中数据隐含的规律,利用逆向思维,列式计算:1+2+4+8+16+32=63(人),从而得出最少需要6分钟。再如:“如果要通知8个人,最少需要多少时间才能通知到每一个人?”林老师巧妙利用数轴帮助学生理解:如果要通知1个人要1分钟,3个人最少要2分钟,7个人最少要3分钟,15个人最少要4分钟。借助数轴,引导学生观察、发现:如果要通知8个人也需要4分钟。这样借助统计表和数轴,化抽象为具体、直观,使问题得到解决,既培养了学生思维的创造性和灵活性,又提高了学生解决问题的能力。

课尾,林老师又提出了一个极富挑战性的问题:“假设全世界68亿人都能打电话,如果用最优方案,也就是每分钟打一个电话,通知到全世界68亿人,猜一猜,需要多少时间?”有的学生说1年,有的学生说半天,也有的学生说650分钟。最后,林老师揭示谜底:只要33分钟就可以了。数学多么神奇啊!“为什么自己的猜测与林老师公布的结果相差甚远?”学生意犹未尽,再次引发学生的深思、遐想,激起探究的欲望,给学生留下无穷的韵味,把这节课推向了高潮。

篇4：新疆版小学四年级下册综合实践活动教案

一.梳理课文内容，明确学习目标

本单元课文都是著名作家的作品，内容都是表现地方特色的民风民俗。和学生一起梳理课文内容，要求学生用一个词概括这些文章内容所留下的印象，结果多数同学说出来的是“吃”字。针对这个词，我问同学们：咱们监利有哪些好吃的？这些食品背后有什么文化内涵？接着，我出示了本次活动的课题及学习目标：关注监利特色，介绍地方文化。

二.寻找监利特色，了解地方文化

说到好吃的，同学们有说不完的话，各种食品纷纷“上桌”：干鱼腊肉香肠，水饺米酒汤圆……我打断了他们：请关注监利特色。大家立即哑口。是啊，这些东西似乎别的地方也有啊！哪些是监利所特有的呢？还是一些在外地待过一段时间的同学阅历丰富些，大家一致认为有一样东西不仅北京上海广州没有，就连监利周边如荆州、岳阳、武汉也极少见到，而在监利却是天天见面、人人爱吃的大众化食品，绝对算监利特产，那就是团子。

接着了解地方文化：监利的团子有什么文化？大家面面相觑，团子还有文化？我提醒他们：团子是什么做的？体现了监利的什么特色？有“鱼米之乡”美称的并不只有监利，以鱼或米为原料的各种小吃和菜肴却有无数种，何以团子成了监利特产？同学们纷纷思考，大胆假设，小心求证，从团子的形状、寓意、做法、吃法等方面说开去，从监利的地理气候、监利人的性格特点等方面说开去，这样，自然就形成了关于监利团子的“地方文化”。当然，每一样监利特色食品背后都有其独特的文化。

三.描述关注对象，提升语文能力

随便说不行，还得上升到语文学习的层面上。接下来我提出了几个问题，要求在小组内分工完成：①描述团子，做到色香味形俱全，要让人垂涎欲滴；②说明团子的做法，要让人一听就会；③讲述你吃团子的经历，要让人羡慕不已；④设计团子的吆喝语或广告词，要让人听了就想买。面对“要让人……”的要求，学生兴趣盎然，纷纷思考。交流展示阶段，果然是人人有话说，特别是吆喝语，不仅有文采，更是有特色，再加上当场吆喝，想不笑都难。

四.重温大师作品，抒写个性文章

接下来布置作文题目： 的 。半命题作文，要求关注监利特色，介绍地方文化。但总不能都写“监利的团子”吧！监利的“特色”还在哪里？于是，我带领同学们重温本单元作品，开启智慧：云南有歌会，监利有庙会（农历二月二敬土地菩萨）；汪曾祺的高邮有鸭蛋，我们的监利有粽子；过去的北京有吆喝声，现在的监利有叫卖声；琦君的家乡请喝春酒，我们的家乡请喝喜酒……粽子非监利独有，但鸭蛋也非高邮专利，汪曾祺的笔下有了高邮端午的习俗，有了作者对家乡的深厚感情，那鸭蛋也就似乎只是高邮的了；喝春酒也不仅是琦君家乡的特色，但因为有了琦君对家乡特别是对母亲的思念，才让人甚为感慨。可见，融入对家乡对亲人的感情，写出家乡的特色，就可以做到“关注监利特色，介绍地方文化”了。

学生思路豁然开朗，各种符合要求的文题纷纷出笼：“端午的粽子”“奶奶的团子”“外婆的鲊胡椒”“监利的吆喝”“家乡的二月二”……我并没有急于要求学生下笔，仍是带领他们分析本单元的文章特色，从内容到结构，从主题到情感，从语言到手法，力求有效借鉴。同时，要求他们利用周末放假回家时间，去调查了解所写对象的相关知识，力求让文章写出对象的特点，抒发自己的情感，写出有个性的文章。果然，有了充分的调查了解，学生们都有内容可写，又有现成的范文，知道如何去写，交上来的文章大多达到了要求。后来，有几篇文质兼美的文章还发表在各类刊物上。

综观整个活动，结合了地方文化与课本知识，依托课本知识，借鉴地方资源，彰显文化特色，撒播情感种子，培养语文能力，这应该是语文综合性学习的方向吧。

篇5：新疆版小学四年级下册综合实践活动教案

第一单元 养成服务 主题一：与人相处的快乐

一． 主题活动设计思路

“春种一粒粟，秋收万颗子。”同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想过这诱人的粮食是从哪儿来的呢？ 此次活动，我们将与小朋友们一起敞开心扉正真体会每一粒粮食都来之不易，正真一会“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的含义。二． 课时安排4课时

1.确定主题，分工、制定计划 2.活动准备，修改完善活动方案 3.活动实施，与同学交流

4.活动总结、评价，并与同学分享此次活动的收获 三．活动目标

知识与技能

1.简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。2.学会并知道每一粒粮食都来之不易，活动与过程

1.培养学生的合作能力 2.初步学会节约粮食的好习惯

情感态度与价值观

1.激发学生养成珍惜粮食，不浪费的好习惯。2.初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神

教学重难点

调查身边浪费粮食的情况；真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。

教学指导方法：综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识体系的学科来教，要有灵活多样的课程实施。

（一）为什么（发现问题）

1、这一环节，特别引导学生去观察照片，发现照片上非洲难民在死亡线上挣扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的皮肤包着细细的骨头，那小孩的手瘦得像鸡爪一样，在他妈妈怀里 不知是死是活，同样瘦弱的妈妈欲哭无泪；刚刚出生的孩子因为母亲没有奶水而活活饿死„„。思考：怎么会出现这一幕呢？引导学生接着往下看。

2、学生明白：原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。

3、引出问题

平时我们浪费了那么多粮食。难道我们的国家真的很富有，以至于我们可以肆意浪费了吗？带着这个问题，我决心认真调查我们身边的浪费粮食的现状。

二、怎么办（活动准备）

1、搜集了一些浪费粮食的图片 联合国统计，每年有超过500万人因饥饿而死亡，其中大部分是5岁以下的儿童。平均每5秒就有一个儿童死于饥饿，每天有8.5亿儿童饿着肚子上床睡觉，有1.5亿个儿童死于营养不良。

2、出示图片来看一看，我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜，不喜欢吃的饭随便倒掉„„

你知道每年有多少粮食被我们白白浪费吗？这些被浪费的粮食可以养活多少人呢？同学们自己算一算。

三、实施阶段

1、调查：你的家人和你的同学有浪费粮食的行为吗？以小组为单位进行小调查，并将调查结果填入表格中。

2、算一算

你所调查的成员每一天浪费粮食的总量。主食1500克副食800克蔬菜500克

这些粮食大约可以让3个非洲小朋友吃一天，全班十个小组减少浪费，节约粮食可以让30个非洲小朋友一天不挨饿。

3、我的发现

我发现我们周围浪费粮食的现象很普遍。我发现倒剩饭的不光是我们，连爸妈有时也会这样。

4、交流

5、说一说你平时为什么会浪费粮食。

饭吃不下了，多吃会撑坏的，就只好倒掉。饭做多了妈妈让我吃，我不想吃，所以到了。我爱吃肉，不爱吃青菜，可他们给我夹了很多青菜，我吃不下，只好到了。女孩子不可以吃太多，会长胖的，只好偷偷倒掉。

5、体验

周末倡议开展“饥饿体验活动”

6、设计

7、设计公益广告语

和爸爸、妈妈制定家庭节约粮食公约。

四、总结评价

本次参与活动的态度，与同学的合作，分工落实情况，现将评价结果填在表格中。

五、我的收获

通过这个活动，把先前的你和现在的你做个比照和对照，你发生变化了吗？写一写 教学反思：

第二单元 生活环境 了解新疆、热爱新疆

教学目标：

知识与技能：

1、初步了解新疆是歌舞之乡、瓜果之乡、金玉之乡、油气之乡。

2、知道作为新疆的小学生，知道新疆有哪些独特的地方。方法与过程：通过从同学们比较熟悉的家乡生活环境入手，开展这次综合实践活动。

情感态度与价值观：使学生热爱家乡，热爱祖国，培养学生的爱国主义情感。

教学重难点：培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想情感。教学准备：教学图片，资料 课时安排：2课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、为什么（发现问题）

爸爸是一个摄影爱好者，拍摄了很多照片，这是哪里?这是什么山？这个沙漠有多大？„„

课件出示图片：天山山脉、塔克拉玛干沙漠是世界第二大流动沙漠。

2、新疆地形很有特点：不但有山脉，沙漠还有盆地。作为新疆人，你应多了解一些有关新疆地形地貌的知识。

3、了解新疆的地形特点，出示图片。

二、怎么办（活动准备）组建活动小组

为了开展这项活动，需要大家齐心合力和密切的配合，邀请和你有共同爱好和兴趣的成立一个活动小组。

三、实施阶段

调查、通过咨询父母或老师，了解新疆的基本地形特点。新疆的地形特点：三山夹两盆 三山：阿尔泰山、天山、昆仑山 两盆：准噶尔盆地、塔里木盆地

天山在中部把新疆分为南北两半，南部是塔里木盆地，北部是准噶尔盆地。

实践：了解新疆的地形特点后，现在就自己动手做一个新疆地形的模型吧。

交流展示：在老师的帮助下请大家将各成员的成果进行展示交流。

四、总结评价：在活动中我做了哪些事情，有哪些好的做法和建议，写一写。

五、我的收获：通过参与这个活动，我有哪些收获，写一写。教学反思：

第三单元 人文 社会

课间小游戏调查 教学目标：

知识与技能：培养学生善于运动，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康。

过程与方法：通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。

情感态度与价值观：在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。

教学重难点：培养学生善于游戏，在游戏的过程中增进身心健康。

教学准备：图片、资料 课时安排：2课时

第一课时 我知道的课间小游戏 教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、为什么，发现问题

课间十分钟休息的时候，同学们玩一些小游戏，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康，还可以提高学生的交往能力，增进友谊和情感。

听爸爸、妈妈讲小时候玩的小游戏如：丢沙包、挂花架、跳皮筋、扳手腕、跳绳、踢毽子、滚铁环等等。

请同学们说一说现在小朋友们还玩什么游戏？生回答：赛车、溜溜球、拼图、轮滑等等。想一想，有些同学不爱玩这些游戏，只喜欢追逐打闹‘很容易伤着别人，怎样吸引他们参加我们的游戏呢？

你身边的小朋友都在玩什么游戏？和大家交流一下。

2、怎么办活动准备

我们几个很要好的朋友，他们都参加了学校的编制小组。当我把我的想法告诉他们时，大家都说也要参与到我的调查中来①发放调查表，了解同学们喜欢哪些游戏。②搜集同学们都玩了哪些游戏。③每人准备一个室内小游戏，准备推荐。

3、实施阶段

调查访问：我喜欢的课间小游戏调查

课间你喜欢做什么？你喜欢在什么地方玩游戏？ 你喜欢玩什么游戏? 你一般和谁一起做游戏？ 请你在你喜欢的游戏后面打钩。

第二课时

一、实地观察 观察阳光移动 观察小昆虫的活动 打陀螺、滚铁环

二、讨论 课间我们几个男生在操场上踢足球，上课铃响了‘急忙跑回教室‘气喘吁吁坐下来，发现课前准备还没做好，挨了老师的批评对于这件事，展开讨论。

① 我觉得踢足球、打篮球是非常适合男生运动的游戏，应提倡。

② 我也喜欢踢足球，打篮球，但课间十分钟时间太短，身体活动不开就容易受伤。

③ 我认为课间踢足球、打篮球不合适，玩的太兴奋，下节课容易走神，容易迟到，我们可以在下午放学的时候玩。

讨论：我们男生在课间可以玩什么游戏。

三、小游戏介绍

向同学们介绍几个室内小游戏

1、接橡皮游戏

2、传话 游戏

类似的小游戏还有很多，你们的调查结果是什么，向大家介绍一些。

四、总结评价

1、将调查结果进行汇总，结果是：课间十分钟，喜欢玩游戏的占62.8%，愿意呆在教室的38%，愿意在操场上玩41.4%，喜欢玩益智游戏和体育游戏占87%，选择和同学们一起玩占90.5%。

2、男同学喜欢玩：滚铁环、赛车、溜溜球、魔方、打乒乓球、打篮球、踢足球、轮滑等。

3、女同学喜欢玩跳皮筋、踢毽子、跳绳、拼图、编织、折纸等游戏。

4、还有的喜欢拼插模型游戏、在花园中观察昆虫等十几种。

5、活动结束，对本次活动进行一个评价。

五、我的收获

请同学们说一说自己的收获。① 我要学会游戏

② 我要放松，改善大脑疲劳 ③ 我收获了很多，把它写下了

六、拓展延伸

围绕小学生适合玩什么样的游戏展开讨论，有的同学认为，只要是游戏，只要好玩都可以玩。

有的同学认为，有的游戏有赌博性质，有的游戏打打杀杀不适合小学生玩。教学反思：

我的家乡在新疆

教学目标：

知识与技能:让学生知道新疆的总面积是166万平方公里，占中国陆地总面积的六分之一，是中国面积最大的省级行政区。

过程与方法：通过从生我养我的家乡入手，引导学生们亲身经历各种实践。

情感态度与价值观：通过对自己家乡较为全面的认识，从而培养同学们热爱家乡的情感。

教学重难点：使学生亲身经历各种实践，形成对自己家乡较为全面的认识。课时安排：2课时 教学准备：图片、资料 教学过程;第一课时 美丽的吉木萨尔

一、创设情境，导入新课

1、出示图片，在这片神奇的土地上，冰川雪岭与戈

壁瀚海共生，明镜般的高山湖泊映衬着一望无垠的林海;既有一泻千里的河流一望无际的草原，又有光怪陆离的戈壁幻景、神秘莫测的大漠奇

观。

请同学们猜一猜，这是什么地方？ 学生：我的家乡新疆

今天我们就来一起学习我的家乡—新疆

2、为什么发现问题 新疆被称为“瓜果之乡”

有首歌谣是这样唱的:吐鲁番的葡萄哈密的瓜，叶城的石榴人人夸；库尔勒的香梨甲天下，下野地的西瓜甜又沙；喀什樱桃赛珍珠，伽师的西瓜甜掉牙、和田的薄皮核桃不有敲、库车的白杏味最佳、一年四季有瓜果，来到新疆不想家。

新疆这么美，那种对家乡的自豪感便油然而生，吉木萨尔县，那是我最爱的地方，下面就以“美丽的吉木萨尔”为例，开展这次综合实践活动。

3、怎么办活动准备 ① 组建研究团队

需要伙伴们分工协作，共同完成

② 制定活动计划

上网查找相关书籍，收集吉木萨尔县历史文化方面的资料；采访父母或老师，了解吉木萨尔县的风景名胜，搜集吉木萨尔县都要哪些名优特产，和同学进行交流。

4、实施阶段

查找资料，了解吉木萨尔县的概况及历史沿革。吉木萨尔，蒙古语意为“沙砾滩河”，汉朝时为车师的王都，1943年属迪化专区，1954年恢复原名，改称吉木萨尔县，属乌鲁木齐专区。1958年后隶属昌吉回族自治州。

第二课时

一、调查访问

采访爸爸、妈妈，吉木萨尔都有哪些风景名胜？ 吉木萨尔县著名的风景区有五彩湾，它是戈壁荒漠中一片五彩缤纷的世界，那里不但有多彩的雅丹地貌，而且是恐龙化石密集的地方。

吉木萨尔普氏野马繁殖中心也很有名，它是我国目前唯一的人工养育野马基地。该中心培育繁殖的普氏野马，又叫准噶尔页码、蒙古野马，现在已找不到真正的野生种群。

二、实践

到农贸市场，了解吉木萨尔县都有哪些产品，在班里开一个农产品推介会。

瞧，这是吉木萨尔县的有名的白皮大蒜，它与上海嘉定蒜、江苏太仓蒜、山东苍山大蒜被誉为中国

“四大名蒜“。

吉木萨尔县的胡萝卜营养丰富，含人体必需的五种氨基酸，其中胡萝卜素含量较华北地区高出30%，是目前国内生产胡萝卜饮料的最佳原料。还有番茄、黑加仑等都非常有名。

三、交流展示

通过制作明信片的方式，展示我的家乡—美丽的吉木萨尔

还可以制作贺卡、书签等。

四、总结评价

1、各小组制作演示文稿及 书签等。

2、选择自己擅长和喜欢的方式汇报，在本次活

动中，你表现的如何，将自己的评价填在表格中。

五、我的收获

这次活动中，你的收获是什么？把它写下来。

第四单元 自然 科技

亲近植物

教学目标：

知识与技能：使学生在日常生活中，知道有许多植物。

过程与方法：让学生通过资料的收集与整理，观察植物的特征，并记录植物生长过程。

情感态度与价值观：培养学生懂得爱护环境，知道植物可以制造氧气、净化空气、美化环境。

教学重难点：认识许多植物，并知道植物可以制造氧气，净化空气。教学准备：各种植物的图片、资料 课时安排：2课时

第一课时 植物的生长的观察

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、为什么发现问题

大自然中生长着各种各样的植物，大多数植物都是由它们小小的种子发育的。

种子在合适的条件下会发育成胚芽和培根，然后长成一棵幼苗，破土而出。幼苗慢慢形成茎、枝、叶和根，不断从空气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水和其他养分，生长壮大。到了一定年龄，植物就从生长阶段向繁殖阶段过渡，开花、结果、最终衰老、死亡，留下种子，开始进入新的一轮生命的过程。

植物的生命力十分顽强，关于植物的生长变化，你还知道什么？

2、怎么办活动准备

① ppt图片，出示各种各样的植物图片

胡杨树、仙人掌、红柳、苔藓、芦荟、荷花、竹子

② 同学们，自然界的植物千姿百态，每一种植物都有它各自的生长过程。你注意过植物是怎样生长的吗？让我们以黄豆的生长过程来观察植物生长的全过程。

3、组建研究团队

在开展“植物生长的观察”活动时，我们大家需要互相帮助，齐心协力。让我们一起组建自己的研究团队，进行一些基本的分工。

4、制定活动方案

好的活动方案会帮助我们节省很多时间，让我们少走很多弯路，现在我们一起制定活动方案吧！

① 通过收集资料及观察黄豆的生长过程，让同学们了解植物生长的相关知识。

② 采访父母或老师，了解一些有关植物生长的知识。

③ 每天按时观察黄豆并做好观察记录。记录时，可以用图片描述，也可以选择自己喜欢的植物进行观察，比如豌豆、萝卜、绿豆、大蒜等。

第二课时 实施阶段

一、查找资料

同学们可以通过查阅书籍或者上网，了解有关植物生长的知识。在收集资料的时候，我们可以制定一份资料收集卡，将收集到的资料整理到收集卡内，以利于我们今后进一步整理和应用。

收集方式：网络、书籍、报刊、电视、其他

二、调查采访

还可以通过采访父母、老师、长辈等了解植物生长的有关知识。

三、实地观察

观察黄豆的生长过程，做好观察记录及观察日记。

四、总计评价

和大家分享活动中的难忘经历。

五、我的收获

学了本节课你有哪些收获？请说一说

六、我的感想

在此次活动中，你遇到了什么困难？又是怎样解决的？都有哪些感想呢！赶紧来写一写。教学反思：

劳动与技术 第一单元 烹饪篇

教学目标：

知识与技能：让学生自己能亲手制作美食---美味蛋羹、果酱面包、美味冰激凌„„

过程与方法：让学生通过亲手制作，掌握制作方法。

情感态度与价值观：学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学准备：收集烹饪方法 活动一 神奇的鸡蛋 教学过程：

一、创设情境，导入新课

鸡蛋因其营养丰富，烹饪方法多样而深受人们的喜爱，成为老百姓餐桌上出现频率较高的食材之一。

今天咱们可以尝试着给爸妈准备一份爱心早餐了---营养蛋羹的制作方法。

二、知识窗

鸡蛋的营养非常丰富，其中含有蛋白质、脂肪、维生素等人体所需的多种营养成分，不但能促进大脑发育，增强记忆力，还能促进肝脏细胞的再生，甚至具有一定防癌作用。蒸蛋羹、蛋花汤最适合儿童食用，这两种做法既能灭箘，又能使蛋白质松解，极易被儿童消化吸收。

三、实践体验

活动准备：鸡蛋、食油、食盐、香油、温水、碗、蒸锅、炉灶 操作步骤：

1、将一个鸡蛋清洗干净，打入碗中。

2、用筷子将鸡蛋打散，加入适量食盐，继续调匀。

3、在搅拌均匀的鸡蛋中加入适量的温水，并继续搅拌均匀。

4、将搅拌好的鸡蛋用过滤网滤除表面的泡沫。

5、将蒸锅内加入水，待水烧开后将滤好的鸡蛋液放入蒸锅，然后开小火，锅盖留小缝10分钟左右出锅。

6、在蒸好的蛋羹上滴上几滴香油，也可根据个人的喜好，撒上少许葱花或其他作料，就可以享用了。

四、注意加水的时候切记加凉水，否则蒸出的鸡蛋易老，也不应加过热的水，否则冲成蛋花，加温水，效果最好。

五、拓展

请同学们回家亲自动手制作一碗美味的蛋羹。教学反思：

香芒蛋羹 活动准备：鸡蛋两个、纯牛奶250毫升、糖两勺、芒果1个、蜂蜜适量、杏仁10粒 操作步骤：

1、将鸡蛋打成蛋液。

2、在蛋液中加入2小勺糖，打匀后静置3分钟，使糖与蛋液充分融合。

3、将打匀的蛋液过筛一次滤去泡沫。

4、将牛奶倒置蛋液中，顺时针方向搅匀。

5、将芒果去皮去核切小块，杏仁切碎备用。

6、将牛奶蛋液再次筛区泡沫，并将备好的芒果小块，碎杏仁，蜂蜜加入蛋液中搅拌。

7、在蛋液碗上蒙上保鲜膜，用牙签扎几个小洞。

8、在蒸锅内加入清水，把碗放入蒸锅中，大火蒸15分钟，出锅放凉即可食用。想一想，做一做;请同学们回家试一试，做一次香芒蛋羹。教学反思：

吐司煎蛋

活动准备：鸡蛋、全麦吐司片、碗、筷子、蛋糕模具、盘子、锅铲、平底煎锅、炉灶、操作步骤：

1、取3个鸡蛋（一家三口的量），将鸡蛋的蛋黄蛋清分开，各自打散。

2、取六片全麦吐司，用自己喜欢的饼干模具，在吐司中间压出镂空形状。

3、锅里加少量的橄榄油、放入镂空的吐司片。

4、在吐司镂空处倒入鸡蛋液，小火煎熟即可。讨论交流：在操作过程中，应该怎样注意安全？ 拓展：

在父母的帮助下烹制吐司煎蛋的营养早餐，亲爱的同学们，你敢挑战吗？ 教学反思：

黄金三色蛋 活动准备：

鸡蛋4个、咸鸭蛋2个、松花蛋2个、锡纸一张、碗、筷子、蒸锅、炉灶 操作步骤：

1、把松花蛋放入锅中加清水烧开，煮5分钟，使松花蛋蛋黄凝固。

2、将鸡蛋的蛋黄与蛋清分开，并分别调匀。

3、把咸鸭蛋和松花蛋切成小块。

4、把锡纸铺入碗底，把咸鸭蛋块与松花蛋块铺入碗底。

5、把蛋清缓缓倒入碗中，不要搅拌，防止松花蛋染黑蛋清，只需轻轻摇匀即可。

6、蒸锅中加入清水，烧开，将碗放入蒸锅中，锅盖留缝，大火蒸8分钟，使蛋清凝固。

7、将蛋黄缓缓倒入碗中，摇匀。

8、继续上锅大火蒸8分钟，出锅，连锡纸端出，切成条状盘，放凉即可食用。

安全提示：使用刀具一定注意安全。教学反思：

爱心冰激凌

教学目标：

知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。

情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学准备：收集制作方法。

教学过程： 活动一 百变剩饭冰激凌

1、创设情境，导入新课

上学期，我们学习过百变米饭的活动？咱们就用剩米饭制作美味的冰激凌把！

2、活动准备 白米饭、牛奶、白砂糖、奶酪、（或者炼乳）、电动料理机、冷冻盒。

3、制作步骤

①选择料理机的果汁搅拌器，将适量的米饭放入容器中‘根据自己需求，一次制作不要太多。

②将牛奶加入料理器里，以刚漫过米饭为宜。③ 加入适量细砂糖。

④ 把奶酪切成碎丁，放入料理器内，如没有奶酪也可以放炼乳。⑤ 用榨汁机将以上食材充分打碎，搅拌均匀，直至米饭成黏黏的米糊状，品尝一下味道，如感觉糖、奶酪或炼乳少了，可适量加一次，再次搅拌均匀。

⑥ 将搅拌好的米糊倒入冷冻盒里，盖上盒盖或包好保鲜膜，放入冷冻室内冷冻，大约两小时后，冰激凌做好了。

4、亲爱的同学们，回家亲自动手试一试，为爸爸、妈妈做一次别样的米饭冰激凌。

5、温馨贴士

米饭一定放凉了再用，使用前最好用铲子把米饭打散。米粒尽量打碎，越细腻口感越好。

教学反思：

蛋奶水果冰激凌

一、创设情境，导入新课

品尝自己制作的冰激凌，古丽娜开心极了，但是，米饭做的冰激凌虽然很美味，但口感上总没有买来的冰激凌吃起来细腻，仔细品尝还是能吃米饭的颗粒感来，怎样做出有口感的冰激凌呢？

二、活动准备

鸡蛋3个，牛奶400毫升、棉砂唐适量、玉米淀粉2小勺、凉开水、各种水果丁适量。

1、将鸡蛋的蛋清、蛋黄分离，只留蛋黄。

2、将蛋黄用打蛋器打散，加入棉砂糖、搅拌均匀。

3、将玉米淀粉放入小碗里，加入凉开水，调匀成湿淀粉糊。

4、将牛奶加热，至边沿冒泡时关火，将热牛奶缓慢加入蛋黄中，边加边搅拌，防止牛奶将蛋黄烫熟，直至搅拌均匀。

5、把蛋奶重新倒回锅里，小火加热，边加热边搅拌，直至煮干。

6、把调好的湿淀粉糊水加入蛋奶液中，搅拌均匀，再次煮开后，关火，凉凉。

7、把凉凉的蛋奶液倒入冷冻盒，放入冰箱冷冻室。

8、将冻好的冰激凌取出，用冰激凌勺挖出冰激凌球，再配上切好的各种水果丁，一份美味水果冰激凌就做好了。温馨贴士：

1、煮开的牛奶加入蛋黄液中切忌一下倒入，这样会把蛋黄烫熟，结块，一定要缓慢注入，可用汤勺一勺一勺地加，边加边搅拌。

2、蛋奶液放入冷冻室40分钟左右需拿出来再搅拌，然后放入冷冻室，重复两三次，这样避免冰激凌变成一个硬硬的冰坨。

四、拓展

为家人制作美味水果冰激凌，与家人共度愉快周末。

五、教学反思：

美味果酱

一、创设情境，导入新课

时令水果是老百姓茶余饭后必备的休闲食品，味道鲜美而又营养丰富，但许多水果的时令性太强，过了季就只要等到来年了，例如：草莓、杏子、桑葚等。

每一季都有盛产的水果当它们数量最多，价格最优的时候我们可以多买一些，把他们熬制成果酱。

二、苹果果酱

活动准备：苹果两个、白砂糖120克，麦芽糖30克、柠檬半个、凉开水适量。操作步骤

1苹果去皮、去核、切成小块放入搅拌机、加入砂糖。2加入适量凉开水、打成果泥。

3把大号的果泥倒入锅中，小火熬制边煮边搅拌让水分蒸发。4果泥主导微微粘稠，加入麦芽糖继续搅拌到融化。5把柠檬挤出柠檬汁，加入过奖继续熬煮。6一直煮到酱汁浓稠好了。

7趁热把苹果酱装入清洁的可密封的玻璃瓶中，拧紧瓶盖倒置放凉收入冰箱冷藏。

三、安全提示

1、使用刀具削果皮、切水果时注意安全。

2、在父母的监护下使用煤气灶或电磁炉注意安全。

四、拓展

试着制作一份果酱，当作营养早餐的面包伴侣，请爸爸、妈妈品尝。

草莓果酱和木瓜果酱

一、创设情境，导入新课

各种时令水果都可以制成美味果酱，制作方法大同小异，今天，我们再来学习两种带果肉的时令果酱的制作方法。

二、实践体验

活动准备：草莓400克、砂糖120克、冰糖80克、蜂蜜50克、柠檬半个。操作步骤：

1、草莓冲洗两遍后摘去根蒂，用盐水泡20分钟，彻底清洗干净，控干捞出。

2、用水果刀在砧板上把草莓一个个切开备用。

3、把砂糖倒入切好的草莓中搅拌均匀，腌制20分钟。

4、等草莓腌制出很多的汤汁时就腌制好了。

5、把腌好的草莓倒入锅内，同时加入冰糖。

6、大火煮开转小火，同时不断翻动木铲以免糊底，至汤汁粘稠时，将柠檬汁挤入草莓酱中。

7、继续搅拌，熬煮、直至汤汁成胶粘状，草莓成深红色就熬好，关火、冷却。

8、当草莓酱凉透后装瓶，上面倒入蜂蜜后密封后放入冰箱保存。温馨贴士

因草莓本身含有丰富的水分，所以制作草莓酱时不用另外加水。

三、木瓜果酱

制作木瓜果酱，可以尝试制作果肉果酱，不必将果肉放入搅拌机中打碎。

四、实践体验

活动准备：木瓜1个、白砂糖120克冰糖80克、柠檬半个、砧板、水果刀、不粘锅、木铲、玻璃果酱瓶。

操作步骤

1、将柠檬清洗干净，对半切开，取其中一半，用水果刀转圈削下黄色果皮，将柠檬果皮切细切碎。

2、3、木瓜洗净后去皮、去籽、切成小颗粒。

把木瓜粒、柠檬皮碎粒放入不粘锅加入白砂糖和冰糖，搅拌均匀，静置1小时左右，将木瓜肉腌出水分。

4、5、中火煮开‘转小火，同时不停搅拌防止糊锅。搅拌，熬煮至黏糊时，双手用力挤入削果皮的柠檬汁，继续熬煮至粘稠状，关火。

6、趁热将木瓜果酱装入干净的玻璃瓶中，拧紧瓶盖，倒置冷却。

安全小提示

使用刀具削果皮，切水果时要注意安全。在父母的监护下正确使用燃气灶或电磁炉注意安全。

六、拓展

回家尝试制作不同品种的果酱带来与同学分享。教学反思：

第二单元 制作篇 教学目标

知识与技能：使学生学习制作，缝补的方法与技巧

过程与方法：通过让学生动手制作来掌握制作的技巧与方法。情感态度与价值观：让学生通过学习动手感受到知识来源于生活动手创造乐趣无限。教学重点难点：

学生了解缝纫的基础针法与技巧。教学准备： 学生准备针、线及不同是色彩的布。教学过程：

一、创设情景，导入新课

小伙伴们平时你们的衣服，裤子破了都是怎么解决的？一定是求助妈妈吧！平时玩的毽子还在吗？硬币还在随意丢弃吗？今天何老师一起走进本单元，自己动手掌握技能，解决生活中常见的问题。

二、探究新知

出示图片，瞧这些漂亮的杯垫，你们想不想也来做一个实用美观的杯垫呢？生：想

三、首先学习缝纫基础针法学习

1、用身边的废旧材料，运用粘、剪、刻、捆扎、缝等方法，我们也能制作出独特的杯垫。

2、贴布：指在底布上贴缝图形。

四、实践操作

活动准备：针、线、布、剪刀。

操作准备：

1、平针针法是最常用的手缝针法，适用于布块与布块的拼接及缝合拉链。

2、长平针针法：与平针针法相同，针距拉大。

3、立针针法也称为拼布缝法或贴布缝，适用于底布上固定图案。

4、卷边针法，将线头藏到布的里面或两块布的中间。

5、锁边针法。

五、安全提示 使用针缝纫时小心扎手，使用剪刀应注意安全。

六、思考

请举例说明这几种不同的针法在生活中的实际应用。

七、拓展

1、自己的衣服裤子、袜子如果破了，请同学们自己试着缝补。

2、可以和长辈学习更多不同的针法。教学反思：

贴杯布贴

一、创设情景，导入新课

运用学过的针法，我们就来学习两种不同材质的杯垫制作方法吧!

二、实践体验

活动准备：废旧光盘两张、各色花布、就T恤、针、线、剪刀、双面胶、珠针。操作步骤

1再选好的杯垫花布上画出两个比光盘半径长约3cm的大圆形，并剪下来。

2在纸上画出自己喜欢的杯垫上的贴布图案，剪下。另一块与杯垫花色不同的布把贴布图案描画在布上，并裁剪下来。

3把裁剪下来的贴布图样运用立针针法缝补到其中一块杯垫花布中的中间。4在旧T恤上按照光盘大小画下轮廓裁剪出4个大小相同的圆形布片 5用珠针将两片布固定好。

6运用长平针法将圆形布片两两相对缝合起来。

7在光盘光面上贴双面胶，把缝合好的布片分别贴在光盘上。8用平针法沿着杯垫花布边沿0.5厘米距离缝一圈，将光盘贴布面朝下放置在花布背面正中，抽紧缝线，使光盘紧紧包裹在花布内，另一光盘方法相同。

9、运用卷边针法将两张包好的光盘相对缝合在一起，一个结实美观、实用的贴布杯垫就做好了。

三、思考

制作贴布杯垫时要注意什么呢？

四、不织布贴布杯垫

步骤方法同上

五、拓展

比一比谁的设计新颖，制作精致针法均匀。教学反思：

实用零钱包

一、创设情境，导入新课

周末，古丽娜去超市帮妈妈买东西，可是售货员给她找了一把硬币，叮叮当当，装在口袋真麻烦呀！

同学们，你们遇到过这种问题吗？有什么好主意吗？

二、探究新知

要是有一个小钱包专门来装零钱就好了，对，做一个青蛙零钱包吧！

实践体验：绿色不织布1块，黑色、白色不织布各1块，暗扣1对、一元硬币1枚，A4白纸1张，针、黑线、白线、剪刀、珠针。

操作步骤：

1、在A4白纸上绘制出卡通青蛙轮廓，剪下后，附在对折的绿色织布上，描绘出青蛙轮廓并裁剪下来。

2、在黑色不织布上剪下两个直径1.5厘米的圆片，在白色不织布上剪出两个比黑色圆片小的圆片。

3、用白线、小针、运用立针法把白色圆片缝合，在黑色圆片上得到两只眼睛。

4、将两只眼睛用黑线、小针、运用立针法缝合在一片绿色不织布青蛙的眼睛部位。

5、用彩笔描画出青蛙嘴巴的形状，运用回针法用黑线缝出嘴巴形状。

6、在另一片绿色不织布青蛙的肚皮位置正中沿硬币外轮廓，并用剪刀将圆形剪下。

7、在圆孔下边缝上暗扣的一边，将青蛙对折后，在青蛙头部相应位置缝上暗扣的另一边。

8、将两片青蛙背对背对齐后，用珠针固定，运用锁边针法用黑线缝合，一个可爱的零钱包就好了。

三、思考

上学期我们学过四孔纽扣的定法，那么暗扣又应该怎么钉呢？

四、用今天学过的方法试着将你喜欢的卡通开通设计并制作可爱的零钱包。

教学反思：

变废为宝零钱包

一、创设情境，导入新课

古丽娜有了青蛙零钱包后可高兴了，她的硬币再也不用担心弄丢了，同学们看了后深受启发做出了各种各样的零钱包，下面我们就用饮料瓶做一个零钱包。

二、实践体验

活动准备：饮料瓶2个、短拉链、1条、25厘米纸条1根、针、线、剪刀、美工刀、尺子。操作步骤：

1、用清水将空饮料瓶洗干净，晾干。

2、用美工刀沿饮料瓶底附近一条环线切割。

3、用纸条沿瓶底切割，边缘缠绕一周，剪去多余部分。

4、用针按照纸条标记位置在距瓶底口0.5厘米处扎一圈小洞，以便缝合。

5、拉链测量好合适长度，比瓶底口周长约2厘米左右。

6、将拉链回针针法按照扎好的洞眼缝合到两个瓶底上，收尾处要将合拢的拉链多余部分回折，并来回缝几针。

7、瞧、饮料瓶就这样变成了可爱的零钱包。

三、温馨贴士

1、缝合拉链时要注意直线缝合，尽量不要歪针。

2、拉链也可选用彩色的。

四、安全提示

1、使用美工刀切割饮料瓶底要注意安全。

2、使用剪刀剪拉链时，因拉链部分较硬，要用力剪，注意安全。

五、拓展

1、看图，看看这个零钱包是用什么做的，怎么做的？你能试着做一做吗?

2、饮料瓶除了可以做成零钱包外，还能做什么呢？ 教学反思：

飞舞的毽子

一、创设情境，导入新课

由于上体育课要学踢毽子，老师让大家自己动手做毽子，现在我们就要一起学习制作毽子的方法。

二、鸡毛毽子

实践体验：

活动准备：长12厘米鸡的羽毛15根，略短绒毛10根，酸奶吸管1根，直径2.5厘米的金属垫片4片、布1块、针、线、剪刀。操作步骤：

1、将酸奶吸管平口端截取3厘米长一段，剪出1厘米深的十字口。

2、在布面上画一个比垫片外沿略大的圆形，将布对折，裁出两个相同的圆形布片。

3、取出一块圆布，找出中心点，把剪好的十字瓣固定在布片中心。

4、用贴布缝针法把四枚垫片固定在另一块圆形布片上。

5、将两块布片用珠针固定，用平针针法沿垫片边缘缝合。

6、修剪包布边缘，使之边缘宽窄一致。

7、组合羽毛。

三、拓展

鸡毛毽子的做法还有很多，试着做一做，不同的鸡毛毽子。

四、还可以学做一种简单的塑丝毽子，学习方法请看课本71-72页。

五、知识窗

毽子的种类可分为鸡毛毽子、皮毛毽子、纸条毽子、绒线毽子、塑丝毽子等几种。踢毽子的基本方法动作有8种，即盘、蹦、拐、磕、抹、背、勾、踹。

六、单元评价

1、在本单元的活动中，你获得了哪些知识，学会了什么？你最喜欢的内容是什么？

2、你对自己的表现满意吗？

教学反思：

第三单元 活动篇 教学目标：

知识与技能：培养学生利用身边的废旧纸造出“飞机”，让它在天空飞翔。

过程与方法：教师示范用长方形纸折飞机，然后让学生动手做。情感态度与价值观：培养学生动手动脑制作简单的飞行器，让它带着我们的梦想一起飞向天空，飞向未来。教学重难点：制作飞机的简单方法。教学准备：纸飞机的模型图片 教学过程：

一、创设情境，导入新课 人类的祖先很早就幻想着像小鸟一样拥有翅膀，飞向天空。本单元我们就一起动手动脑制作简单的飞行器。

二、探究新知

活动一：漂亮的燕子飞机

活动准备：彩纸（用过的作业纸或旧报纸）

操作步骤：

1、将一张长方形纸沿纵轴对折，再展开。

2、将纸的一角一侧边折，折成一个直角三角形，同法，将另一角也向另一边折。

3、分别掀起三角形的两角，折向顶端。

4、再次向中线折边。

5、展开得到两道内痕，形成竖角。

6、向后翻折。

7、掀起一边，折出翅膀。

8、用铅笔将飞机机翼卷曲。

9、从飞机尾部向上翻折。

10、将撕下的长方形，沿纵轴对折，将燕子尾部固定，燕子飞机完成。

活动

二、制作竹蜻蜓

1、燕子飞机基本上是水平的，而竹蜻蜓却可以直接向上飞。

2、竹蜻蜓是我国古代一大发明，是中国的传统民间游戏，被称为“中国螺旋”。20世纪30年代，德国人根据“中国螺旋”的形状和原理发明了直升机螺旋桨。

3、制作方法及过程

看教材第76-77页。拓展：

1、如果用两支雪糕，一支冰棍做竹蜻蜓会怎样？ 活动三： 制作铁丝螺旋飞盘

制作过程与方法看教材第78-79页 拓展：你想对铁丝螺旋飞盘做哪些改进？

三、单元评价

1、在本单元的活动中，你都获得了哪些知识？你学会了什么？你喜欢的内容是什么？

篇6：四年级下册小学综合实践活动教案

执教教师：进校附小 王桂红

指导教师：进校附小 王淑兰

李 倩

一、设计理念

综合实践活动作为独立的课程形态，所关注的是学生的生活世界，强调学生从身边的生活世界中自己去探究，在生活中学习，在实践中学习，从而解决生活中的问题，进而发展良好的情感、态度和价值观。面对现在学生中越来越多的因为不懂科学用眼造成的“小眼镜”，我们感到有必要让学生多了解有关眼睛的知识，使学生从小就相信科学，而“让我们的眼睛更明亮”这一活动主题正是从这一现实生活情境中引发的。

二．教学目标

（一）知识目标

1． 让学生了解保护眼睛的重要性。

2、使学生走近生活，了解社会，了解教师学生眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识，养成用眼卫生的好习惯

（二）能力目标

1、培养学生自主观察、自主动手、自主质 疑、自主探索、自主评价与处理信息的能力。

2、启迪学生善于观察，善于发现，拓展他们的思维空间，树立创新意识。

（三）情感态度与价值观目标

1、培养学生们的集体观念，引导学生做勤 于探索的“小发现者”，提高实践能力。

2、培养学生的创新精神和实践能力以及与 他人协作的团队精神和社交能力，激发学生对 综合实践活动的兴趣和热爱。

三．教学重点：使学生懂得保护眼睛，并运用到实际生活、学习中。

教学难点：能够自觉按照护眼计划去执行每一条护眼方法

四、教学准备

1、确立研究内容，讨论分组方法及研究方 向，大家经过研究，确立了四个方面的研究内容：（1）调查中小学生眼睛近视的现状；

（2）学习眼睛基本构造；了解近视眼产生的原因；（3）知道近视眼的危害；

（4）了解良好的用眼习惯对防治近视眼的好处，并学到一些简单的预防和保护眼睛的措。

五、活动过程

1、活动准备阶段：小组选择研究课题、确立研究方向、制定实施计划，同学们根据自己的兴趣、爱好、特长、自由组建小组，选举组长并制定活动计划。

2、活动实施阶段

主题1：近视现状调查 调查小组：校园活动小组 调查内容：近视现状的调查

调查形式：为同学们检测视力、问卷调查

（1）,、为同学检测视力；（2）、学生用眼卫生情况调查表(3)整理问卷；（4）分析总结

中小学眼睛近视的现状

全国学生近视情况统计 如今，近视眼的发病率越来越高。最近的一份调查显示：我国小学生的近视发病率为22.78%，中学生为55.22%，而大学生高达76.74%。我国是近视眼的患病大国，调查显示有3亿人患有近视眼，占世界近视眼病人的33％，因近视致盲人数达30万人。

主题

2、近视产生的原因 调查小组：采访专业小组 调查内容：近视产生的原因 调查形式：查找资料、社会调查等

（1）、在活动中，他们学会了分工协作，团结一致把事情做好。

1、请教科学老师，给同学们讲解了眼镜的结构，知道了眼睛是由眼球、视路及眼附属器组成，其中每个部分又分别由几个部分组成，同时科学老师又给他们讲解了每部分的功能，让学生对眼睛结构、眼睛的正常功能有了较清楚的了解。（2）、让一名戴眼镜的同学，说说自己什么时候戴上的眼镜，自己平时学习时是如何用眼的。

（3）、相互交流，自己学习、看电视、玩电脑时的眼睛是否疲劳。第二天眼睛还有什么感觉。

本小组调查同学们的用眼卫生习惯，了解同学们视力下降的原因。确定了这个主题后，小组的同学开始活动，他们首先调查全级有多少同 学是真的近视？有多少同学得了假性近视？（他们根据前段时间医院来 我校检查同学们视力的调查表获取数据）经过统计，全级有将近30%的 同学得了假性近视。后来，他们通过查找各种资料，得知假性近视是可 以预防和治疗的，只要有良好的用眼卫生习惯就可以预防，于是，他们 为了了解同学们平时用眼卫生的情况，我们组设计了《学生用眼卫生情况调查表》通过调查，我们发现造成同学们视力下降的原因是：

①玩电脑、看电视过度； ②用眼态度不正确； ③“小书迷”；

④写字姿势、握笔姿势不正确，作业本斜放。

主题3：让眼睛更明亮

（1）、正确饮食可改善视力、预防近视多吃蔬菜，尤其是胡萝卜等含多种维生素的食品。

含蛋白质食物：蛋，牛奶，羊奶

维生素A，可以预防和治疗眼病，在鸡肝、鱼肝油、奶类、菠菜、橘子中可以找到。

含钙食物：虾、海带、大豆、蔬菜、牛奶、花生、橘、橙和蛋黄等。含铬的食物：糙米、玉米、红糖等，此外瘦肉、鱼、蛋类及萝卜、豆角中也有一定含量

（2）、保护眼睛“四不要” A、不要在行驶的车厢内看书 B、不要趴着或躺着看书 C、不要在阳光下读书 D、不要用脏手揉眼睛

点评：由于他们调查的对象是自己身边的熟人，所以活动开展得比较顺利。在拟定调查

（3）、学生自编拍手歌： 护眼拍手歌

你拍一，我拍一，保护眼睛是第一。你拍二，我拍二，眼睛帮我做功课。你拍三，我拍三，眼睛是我好伙伴。你拍四，我拍四，要靠眼睛学知识。你拍五，我拍五，眼睛帮我看清楚。你拍六，我拍六，坐姿不对眼发锈。你拍七，我拍七，保护眼睛要牢记。你拍八，我拍八，眼睛好来笑哈哈。你拍九，我拍九，电视不要看太久。你拍十，我拍十，保护眼睛要坚持。六．活动总结

（1）知识：了解眼睛的结构及眼睛的作用和如何保护眼睛。

（2）情感：我们应该保护好我们的双眼，努力学习，将来为社会，为祖国服务。

（3）方法：调查问卷、上网、看书、询问专家及家长和老师等，是收集资料的

有效方法。

（4）能力：通过实践活动，学生的创新能力、实践能力以及终身学习能力有了

提高。七．课外延伸

活动延伸--个人护眼计划 日常安排：

一日做3次眼保健操

课间或连续用1小时即远眺或转动眼球 „

行为习惯：

用干净的纸巾擦眼睛 „

饮食与运动： 每周打一次乒乓球 „ 其他：

八．活动反思