中心校教学工作总结

时光流逝着，岁月沉淀着，在众多个日夜中，我们辛勤的工作，换来了一份份工作佳绩。回首看每个阶段的工作，都有着独特的成长点，应当写一份工作总结，作为自己工作路上的前进参考。下面是小编为大家整理的《中心校教学工作总结》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：中心校教学工作总结

中心校2012教学工作总结

中心校2011-2012学年度第二学期

教学工作总结

本学期我中心校教学工作以科学发展观为指导，以高效完成学校标准化创建工作、全面实施素质教育为抓手，把开展“中小学教学质量提升工程”为核心任务抓实抓好。不断规范教学行为，创新教学模式，提高教学水平，全面完成上级安排的各项工作目标，并取得了一定的成绩。现将本学期的教学工作简要回顾如下：

(一)、加强队伍建设，提高队伍整体素质

1.不断加强学校领导、教师的政治理论学习，狠抓教师的思想观念，努力提高教师职业道德素质。寒假期间我中心校组织了“万名教师进万家服务社会”大家访活动，受到了社会的好评。

2、细化常规管理。加强教师队伍建设是建立优良的教学秩序，确保教学质量的根本保证。本学期我们继续完善了《中小学教学常规管理》，以考核促管理，有力地调动了教师工作的积极性。

3、开展在岗培训。一是建立教师业务学习制度，坚持开展教研活动和集体备课活动，组织学习新教育教学理论，举办教育教学理论专题讲座，开展教学经验交流，规范听课学习制度。二是组织教师外出学习培训，本学期多次组织教师外出参加业务培训、各级教学比武观摩和教学(学科)研讨会等教学教研活动。

4、参加各种活动。我中心校积极鼓励青年教师参加小店区首届“成长杯”新课堂教学竞赛，经过分组听课、查阅资料、总结评比三个阶段的实施。在公正的评判下，选出11名中小学教师参加了区级竞赛。此外组织教师参加各级各类的培训活动，开展学科系列比赛等。通过这些活动、比赛，大大激发和调动了青年教师参与教学改革的积极性、主动性和创造性，推动我校基础教育课程改革的全面实施。

5、培养优良队伍。各校在注重骨干教师培养的同时，更加注重发挥骨干教师的示范作用，组织骨干教师做公开课、示范课，推广优秀教学经验，并开展了“一帮一”结对子活动，每位骨干教师帮助三位青年教师，注重努力培养一支有专业技能，理论素养和动手能力强的“双师型”教师队伍。

(二)、大力提高教育教学质量，不断完善教学质量目标管理体 系。

1、加强对教学工作的领导。强化教学工作“一把手负责制”，建立提高教学质量激励和保障机制，教学质量纳入校长、教师绩效考核，对因自身工作原因未能完成教学质量目标及教学质量处于后位次的学校领导、教师、班主任的绩效工资不得定为优秀等次。

2、严抓教学常规检查。中心校在每学期初都要指导学校组织学习市、区有关常规工作文件要求，在学期工作中组织了两次常规工作大检查。现在我中心校所属中小学校严格执行了月工作常规检查，每月末对教师的作业、教案等常规工作进行检查，检查做到了“严、细、实、恒”的要求，在学期末汇总综合常规成绩，评选常规先进个人。全面实施了“六个一”活动，即一堂优质课，一篇优质教案，一个自制课件，一篇优质说课稿，一篇优质论文，一篇教育反思。在教学反思撰写上，中心校依据上级领导验收指导和学校领导班子听课，要求每一位做课教师都要撰写教学反思，并上传中心学校，我中心学校将每一位教师的反思，发表在中心学校教育简报上，同时中心校教研员认真地对反思组织评比，此项工作提高了教师授课水平，更进一步提升学校领导重视指导教师课堂教学。

3、以新课改为突破口，深化课堂教学改革，实施“高效课堂”教学。在课堂教学管理中，中心学校主要领导带头会同学校领导外出学习考察，深入课堂指导教学，制定出我中心校课改实施方案。三月区摸底考试结束后，中心校领导在街道一中组织了毕业班质量检测分析会议。四月中旬在街道二中组织开展了全街道英语学科研讨会。四月底我中心校开展了全街道中小学“成长杯”青年教师大赛，选出20多名优秀教师参加区比赛。5月初我中心校组织小学开展了科学小制作作品大赛。

4、在提高教学质量上，我中心校一是实行目标承诺制，学期初与各学校签订教学质量目标承诺书，学期中、学期末组织反馈。二是中学实行单元月考过关措施，确保单元教学质量。三是注重科研引领，助推高效教学。我们坚持走“科研兴教、教研兴师”之路，认真组织教师开展教研活动。全街道坚持以中学、中心小学为单位，全面搞好新课改的教研活动。同时，加强集体备课管理，组织教师进行相互听课评课，积极开展教研活动。教师之间互相学习、彼此支持、共同成长。

5、着力做好标准化化创建工作。在学校标准化软件创建上，我们从日常工作做起，中心校从课堂教学、学校大课间、兴趣小组活动等方面，指导学校标准化创建，并在学期工作中组成联合检查组，检查指导学校活动开展情况。各学校主动做好创建工作，首先各校进一步加强领导、教师的学习，熟悉创建内容和检查验收工作流程，依据100条标准规范学校工作。其次是按照市标准化验收工作目标要求做好迎检工作，一是软件档案整理。在此项工作中中心校在学期初下发软件整理任务，学期末上报完成，收到了很好效果，不仅完成相应阶段软件整档任务，更提高了学校领导教师工作认识及工作能力。在5月中旬市标准化验收组复查顺利过关。二是教师课堂教学，我中心校依据市区课改精神，根据本校实际，积极创新高效课堂教学模式。三是全面做好了学生活动管理。组织开展了中小学阳光体育运动活动，加强了学生兴趣小组活动，促进学生健康成长。

(三)、积极开展各项活动，促进教育教学提高

1、组织语文教师规范汉字书写大赛

为了进一步强化语文教师语言文字规范意识，太原市教育局、太原市语言文字工作委员会在全市中小学教师中开展了“语文教师规范汉字书写大赛”。接到通知，我中心校组织全体语文教师运用大赛稿纸进行了比赛，选出10余名教师参加区级比赛，经层层选拨，范平正教师获得了市级比赛一等奖，为我中心校争得了荣誉，也激励了语文教师加强汉字书写能力。

2、接受省落实课程标准督导检查

为了认真落实国家课程标准，规范中小学办学行为，督促中小学按照国家课程标准和计划开全课程、开足课时，4月中旬，省里对我中心校开设课程情况进行了专项督导检查，在我中心校全体师生的共同努力下，在开齐开全开足课程方面受到了领导组的充分肯定，同时也知道了不足之处。

3、开展“学会感恩“书信比赛

为使广大师生懂得感恩、学会感恩，同时倡导文明、规范使用语言文字，弘扬中华优秀传统文化，在5月份母亲节来临之际，我中心校组织七八年级学生开展了以“学会感恩”为主题的书信比赛。经过一个月的活动，于五月初结束比赛，评选出若干名同学的作品参加区级比赛。

4、参加区级趣味语文大赛 为彰显语文魅力，拓展语文学习的外延与空间，进一步活跃我校语文教学气氛，提高学生的人文素养，根据区教育局安排，我中心校在七年级学生中开展了趣味语文竞赛活动，内容尽可能体现语文的基础性、知识性、趣味性和综合性特点，经过比赛选出陈柳月、孙凌翔、苏慧文三名学生，由范平正教师带队参加了区级比赛，获得了优异的成绩。这个比赛对今后学校语文教学是一个导向，它把提高学生语文能力放在了语文教学的重要地位。

5、举行4.23世界读书日启动仪式

为了激发大读者的阅读兴趣，营造健康向上、积极进取的读书氛围，进一步活跃校园文化生活，在4.23世界读书日当天，我街道一中组织全校师生举行了读书启动仪式，本次活动主题为“好书需要分享，读书丰富人生”，在仪式上，学校广播站成员主持并带领全校学生共同朗读初中生读本《建设幸福中国》，宏亮的读书声响彻校园，营造了浓浓的读书氛围。最后教导处安排了下一段活动方案，并为师生推荐了适合的读书篇目，提倡大家多到学校阅览读书。本次活动激发了大家阅读的兴趣，各班自行建立了图书角，学生自发捐献书籍，开展了新一轮的读书活动。

6、开展青年教师“成长杯”新课堂教学竞赛

为贯彻落实太原市教育改革和发展“十二五”规划，在深化课堂教学改革的实践中，加强对青年教师的锻炼和培养，打造优质课堂，促进青年教师快速成长，我中心校3月份开展了首届“成长杯”新课堂教学竞赛， 参赛对象为35岁以下的所有任课教师。通过分组听课、查阅资料、总结评比三个阶段实施。在公正的评判下，选出刘晶、任黎华、张利星、杨丽芳等中小学11名教师参加区级竞赛。

7、实施公益辅导活动

为了认真贯彻落实《太原市教育局关于在全市设立名师公益辅导站(点)的实施意见》的精神，响应小店区教育局关于在全区设立名师公益辅导站(点)的具体意见，为更多学习困难学生提供免费享受最优秀教师“面对面”辅导的教育机会，有效解决他们在学习中遇到的普遍难题和个性问题，切实减轻课业负担和家庭经济负担，进一步提高学习成绩，我中心校在街道一中、二中设立名师公益辅导点并认真出台了实施方案，从4月14日开始，辅导了9次。据统计，本校辅导生共130多人次，此举活动，受到学生和家长的好评。 8.开展小学科学小制作大赛。我中心校制定了具体的大赛实施方案，各小学要求学生人人参与，动手动脑，制作科学作品。学生们通过这项活动学以致用，锻炼了动手动脑能力。中心校在5月份组织了科学小制作比赛，选出十余项优秀作品，分等授奖，鼓励学生们热爱科学，以及发明创造能力。

(四)、保障各项教务管理，做好教学辅助手段

进一步确立教辅人员全心全意为教学第一线服务的思想，增强“管理育人，服务育人”的责任感和主人翁精神，努力提高服务质量。

1、加强对实验器材和电教设备的规范管理，计算机房加强对设备的检查、维护和维修，保证装备的完好。本学期区电教馆为我中心校新配备了电教设备。在保证使用率的同时，加强管理：专人负责，使用前申请登记，使用后检查验收，保证完好无损。

2、各校积极发挥图书室的作用，并能认真做好图书室、阅览室两室的开放工作。

3、各校实验室的实验管理人员按实验室规章制度管理好实验室，保障实验安全，财产安全，有登记，有检查。

(五)、加强毕业班教学工作管理，落实目标责任制

毕业班工作是学校教学质量的窗口，是上级领导机构和社会关注的热点和焦点。中心校领导非常重视，多次在中学召开初三毕业班的工作会议，统一思想认识，采取多种切实可行措施，充分调动毕业班师生的积极性，针对月考成绩进行分析，调整复习方法，在师生的共同努力下，今年保送考取得了满意成绩。

1、中学以教研组和备课组为单位，组织毕业班的教师认真分析2011年中考试题，切实把握各学科知识点的深难度和能力要求，做好新课程的备考工作。

2、改革了晚自习制度，实行了住校生辅导制，确保学生有更多的时间投入复习，加大了个别辅导的力度，使优生更能出类拔萃，收到了良好的效果。

3、各校坚持月考工作，及时了解教情学情，使教学做到了有的放矢，中心校教研室针对每次成绩，组织校长分析会，教师分析会，及时把问题反映给学校。

(六)、今后的设想 教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见：

1.要抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。要进一步加大教科研的力度。继续构建教师发展平台。加强校际间的交流和合作，以促进年轻教师的快速成长。

2.继续完善教学管理操作系统，重点加强教研组、备课组的建设和操作程序的优化。

3.进一步深化新课程研讨，加大高效课改力度，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动。

4.依据课程标准，结合我中心校的实际情况，尽快建立学校各项评价细则，对学校、教师、学生有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生全面发展，促进学校教学质量的提升。

总之，在过去的一学期中，我中心校教学工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以各校争创农村品牌学校为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，讲究实效，相信在上级领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步”。

2012.6

第二篇：中心校期末教学工作总结

朱从峰

本学期我校的教学工作在校领导的正确指导下，全体教师通力合作，共同努力。以“新课标”为指导，以“有效教学”为宗旨，以“绩效工资”为动力。按照学期初制定的工作计划，针对本学期的教育教学工作任务，我本人及全体任课教师都圆满地完成了各自的工作任务。立足本期，放眼未来，为使今后的工作再上一个新的台阶，现对本学期方方面面的工作作以下总结。

这半年的工作用六个字概括为：忙碌、艰辛、收获。具体解释是为常规教学而忙、为临时性和阶段性的任务而忙、特别是为更名为“新型工业示范园中心校”这件大事而忙;为了忙得有效、忙在点子上，又要避免白忙，自然充满了艰辛，不过回头盘点收获还是喜人的。

一、常规工作

学校的重心其实就是常规教学，教导处在不断完善管理措施的基础上，继续从“备、讲、批、辅、考、评”诸环节抓起，高标准严要求，认真操作，效果良好。

1、备课

本学期通过对教案的三次全面检查 (初期、中期、期末)。依据《考核细则》， 对教案的量、质及创新设计进行了认真的核查评估，绝大多数教师备课力求体现 “新课标”的精神，把备课从过去的重点备“教师如何教”转变为现在的重点备“学生如何学”上，在此基础上，写出形质兼美，指导性与实用性相结合的优质教案。按学科组的整体效果看：班主任组、语文组、数学组较好。其余学科组不是都不好，只是我们的教师太少,加之部分教师教学观念还没有扭转过来，所以音体美组、科学组、综合实践组，不尽完美，如节数不足、备课过于概括及形式化等。

2、上课

课堂教学是我们打拼的主战场，也是体现课改理念的主渠道。本期(4月份)教导处举办了教学开放周，采取集中听课与重点针对性听课相结合的方法。通过组织“听、讲、评”系列活动，为老师们研究教法，取长补短提供了一个很好的平台。

3、作业与辅导

通过对作业的检查，教导处把出现的问题及时进行了反馈，对教师起到了有效的督导作用。在这里，我想提点简单的建议：一是各个年级的作文，不能放手让学生去写，更不能让学生去抄席作文选，教师要注意辅导，平时要多注意培养学生的观察能力，写一些观感笔记，因为作品来源于生活，没有生活体验的作品只能是无本之木，无源之水;批改时教师的批语要注意有针对性，做到有的放矢，让学生有努力的方向。二是希望老师们在作业的形式和内容上动动脑筋，尽量让平时的作业对已学的知识进行巩固消化，起到“温故而知新”的作用;为进一步学习起到辅助的作用，避免为了作业而作业。至于辅导，由于学科的特殊性，对后进生的辅导，主要是从打开他们的心结入手，因材施教，提高他们对你所教学科的兴趣，激发他们学习的热情，才能减少知识断层，从而全面提高学习成绩。

4、听、评课

这一环节，主要是集中在教研活动期间，广大教师都能够科学安排时间，相互听课，虚心学习。“学科之间是一脉贯通的，每一学科的老师都有很多东西需向其他学科的老师学习，要提高自己驾驭课堂和教材的能力，让学生对你的课感兴趣，且保持兴趣，那么利用和运用好身边已有的教学资源是方法中的捷径”。经统计老师们均达到了听课节数。在教导处的组织下及时进行研讨，同志们相互评议，共同提高，认真钻研，互相学习的良好教风在我校已初步形成。

二、教研活动

为全面提高教学质量，增强教学效果，提高教师群体素质，本学期开展的“有效教学的方法与途径”子课题的研究等教研活动。全体教师，高度重视，积极参与，历时数周的教学研讨活动顺利实施，其效果令人满意。

1、总体情况

从整个活动来看，首先值得肯定的是老师们的态度非常端正与认真，每一节课都准备得比较充分。“高效课堂”在教师的课堂教学活动中有所体现，教师的教学理念有很大的提升。其次，本次活动的开展充分体现了以贯彻新课改理念为前提，实现了以转变课堂教学方法为目标，以专任教师优质课评比为平台，寻求课堂教学领域改革的突破，引领全体教师在追求上好课的过程中锻炼提高专业素质，进而提高学校整体教育教学质量。

2、突出的亮点

本次教学活动最突出的的一点是教师教学观念发生了很大的转变。老师能充分利用直观形象的信息技术手段来激发学生学习兴趣，增加了课堂教学的容量，提高课堂效率。首先是重视学生的主体意识增强了。学生真正成为了学习的主人，成为课堂教学的主人，成为学习过程的主人，学生的人格、兴趣及年龄特征等得以尊重，课堂中，学生的“自由畅想、个个插嘴”得以鼓励，学生的创新信息，独到的见解得以及时的捕捉和提炼，学生真正能生动活泼，积极主动地参与到你的学科教学活动的全过程之中。即“以学生为本”的先进理念与思想得以体现。

3、存在的不足

此次活动尽管亮点较多，但教学永远是一门缺憾的艺术，在我们看到成绩的同时，也应发现存在的一些不足。具体的问题我们在评课时已分别和大家详细的切磋过。这里我仅就一些共性的问题强调两点，愿与老师们共勉!

(1)教师的语言有待提高。目前，在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题，是课堂上教师重复的话语太多，总是害怕学生听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特别是有些环节过渡的很不自然。另外就是教师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，仍受一些传统观念的影响，课堂上还有些放不开，教师用语言调控课堂的能力还有待提高。

(2)教师的“导”还需下功夫。基础学科课程，无论是哪类，都要发挥学生的主体作用，但是，充分发挥学生的主体作用，不是放任学生自己学习，更不是降低了对教师的要求，而是对教师提出了更高的要求。教师努力在“导”上下功夫，即在组织、指导、点拨、参与等方面精心设计，精心安排。举一个例子：分组学习讨论，这是各学科课堂教学中很多老师都很重视的一种教学组织形式。它利于学生参与，利于充分发挥学生的主体作用，利于培养团队精神。但是分组学习什么、讨论什么;学习讨论多长时间;谁来主持讨论;学习讨论达到什么目的;学习讨论之后有什么要求等，每一个环节都需要老师的精心思考，精心设计，才会取得好的效果。这就是说教师备课要备方法。

说一千道一万，教学是一个复杂的系统工程，做一个优秀的教师并不是一件容易的事，理想与现实之间，伴随我们的既有阳光灿烂，也有风雨泥泞......但是，我们既然选择了远方，就要风雨兼程。正如中国“世界飞人”所言：“人生就是不断的自我超越，其实每个人都可以拿自己的冠军。”

四、取得的主要成绩(待总结)

第三篇：2013中心校教学工作总结

淳化县石桥中心小学

2012-2013学年度第一学期教育教学工作总结

本学期我校教学工作在淳化县教育局的关心和精心指导下,以一切为了孩子的成长为出发点,以“高效课堂”和“621”督查”为突破口,以全面实施素质教育为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:

一、重视学习，革新观念，提升理念。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

1、加强对《课程标准》的学习。

新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据，本学期我们充分利用每周星期四下午的业务学习的时间，组织各学科教师，对各年级的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读，还集中学习了《课程标准解读》，通过各种途径，各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。这个学期，学校开展的公开课，教师们的课都较好地体现了新课标的精神。

2、重视教育教学理论学习。

教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们组织教师观看了有关课堂教学的录像，还订阅了《淳化教育》、《咸阳教研》《陕西教育》等教学书刊。通过学习，交流，总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。

3、教师外出观摩学习。

为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，我们大力支持教师到外校(枣坪小学)去观摩学习，每次观摩学习后，还组织相关教师参与研讨品评，学习，使好的教法能为我所用，同时避免在今后教学工作中少出教学误点。

二、重视研讨，改革方式，推进课改，认真开展“每周三个一”。

1、加强集体备课。本学期，为全面推进教研工作，各教研组利用每周一晚自习，开展集体备课活动，做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定人员)，确保活动有序，有效地开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。

2、课堂调研，现场指导。本学期继续实行领导分级负责制，具体负责一个年级的教学工作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学，采用二种方法：(1)调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。(2)推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研，全体教师能积极探讨新教法，大部分教师的课堂教学能力有了很大的提高。

3、开展“以点带面”的示范课，公开课活动。本学期教导处组织语文、数学、英语共5位教师上好示范课，公开课要求全体教师积极参与备课、上课、评课，达到“以点带面，逐步提高”的目的。

4、举办“教师上三课过四关”活动 。充分挖掘人力资源，发挥学科带头人和骨干教师的带头作用，使我校教师在备、上、评课方面有了较大的进步，且对用好新教材有了深一层的认识，在探索新教法上有了突破，从而使教师的较好地驾驭好今天的课堂教学。

三、强化管理，落实措施，提高实效。

1、加强教学常规管理工作。

在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，我们认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。本学期，定期组织四次普查教师的教案和学生的作业，以次来监督和促进教师在备课，改作两方面的工作。平时，还不定期检查教师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。

通过落实常规，使教师在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，同时也提高了教师的业务水平，使学校的教学管理工作逐步走向规范。期间，县教育局，石桥学区在督查我校教学常规工作中，对我校落实教学常规工作较为满意，认为我校教师在备写教案和批改作业方面较为认真、细致，另对我校教师的执教能力作了肯定，认为执教者教学基本功较扎实，教法上有创新。

我校为了提高教学质量，对学生的学习成绩有所了解，每月进行一次月考并对月考进行总结、评析，为今后的教学工作打下了良好的基础。

2、加强“学风”建设。

为使我校形成一股浓厚的学习风气，本学期我校继续开展“六个一”活动和班级内开展帮学活动。通过这些活动，强化学生的学习意识，使学生在校能做到预习用心，上课专心，作业细心，复习耐心。

3、各班开展学生学习评价活动。

为了加强对班级的学习管理，本学期，全校开展了学生学习评价活动，各班成立学习小组，让学习小组的组长对本组的学生的学习进行检查、督促，这样学生能够自己管理自己，自己养成学习的良好习惯，从而使各班形成了一种积极、向上的浓厚学习氛围。

4、积极做好后进生帮教工作。

新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们继续抓好后进生转化工作，要求教师在转化后进生中真正做到无私奉献，真正学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。本学期，我校的后进生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。

5、积极开展各项竞赛活动。

通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平，本学期我校举行了各类竞赛活动有：①喜迎十八大作文比赛;②低年级识字写字比赛;③中高年级数学竞赛;④庆国庆歌咏比赛⑤队列队形体操表演;⑥手抄报比赛;⑦手工品比赛。

四、考试成绩方面。

本学期，我校继续严抓考纪考风，创建诚信考场。在全体教师的共同努力下，学校的教学质量稳步提高，学生的技能得到了培养和形成，综合素质有了明显的提高。在期中考试中，语文、数学、英语等各科成绩同比上学期有所提高，各班科成绩亦比较均衡，有不少班级的平均分、优良率达到学校定下的要求。

回顾一学期的教学工作，在教育局、石桥学区的领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩，但离上级规定的要求还相差甚远，展望新学期，我们满怀信心，相信在学校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步”。

淳化县石桥中心小学

2013.1.27

第四篇：福渡中心校教学工作总结

福渡中心校10/11学年第一学期教学工作总结

根据中心校业务工作计划和安排，本学期我学区坚持以教学工作为中心，科学发展观重要思想为指导，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。现就本学期我校教学工作的开展作以简单总结：

一、加强学习，树立新的理念

1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我镇教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到实施新课程的成败在于教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

二、加强校本培训、提高教师素质

1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，结合教师岗位大比武活动主题《学业成绩评价、评课能力专题》，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我校发挥英语教师能力强的优势，启动教师英语培训工程，分层次进行教师培训。

3、本学期我们根据教师的实际情况，进行了系列基本功达标竞赛，突出9种能力：

1、语言能力;

2、板书能力;

3、组织设计指导能力;

4、新技术能力;

5、反思改进能力;

6、总结写作能力;

7、创新能力;

8、交际能力;

9、合作能力。

这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了明显的提高。

三、转变学生的学习方式，教师的教学方式

1、我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

四、 狠抓教学常规工作，重务实，重实效

1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。 加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

2、 坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式

教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。要提前两天备课。

坚持写教学反思。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4、重视集体备课。有序开展教研活动

学期初组织各学科教师开展集体备课，确定中心发言人，并以此带动村校教师的集体备课能力的提升。按照学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。每位教师上一节教研课，听后组织教师集体认真评课，做好教学反思，效果较好。

五、 积极参与，全面提升

本学期，我学区的教学活动非常丰富，凡是上级部门组织的教研活动我们都积极参与学习。

1、“乡镇教师进名校”活动，我校派出了英语教师吴青青到巢湖人民路小学跟踪学习一周，回来后就课堂教学、板书、口语交际方面的提升都有很大的转变，吴青青老师上了一节汇报课，得到参与听课领导和教师的好评。

2、中心校组织的中小学教师教学比赛，我镇广大青年教师积极踊跃，通过比赛促进了教学水平和能力的提升，对所教学科有了一个全新的认识，同时通过教学比赛，查找到了自身的不足，为今后更好的改进教学行为奠定了坚实的基础。

六、开发校本课程

本学期，我校校本课程的建立立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。学校领导高度重视，从多渠道、多角度拓展校本课程资源，通过集中学习与自学相结合，教师们掌握校本课程开发的理论，然后通过调查、了解，开设了法制教育、安全教育课、环保专题、规范汉字书写等课程。

回顾一学期的工作，我认为，要想提高学校的教学教研水平，提高教师的教学教研能力，必须在教学管理上下功夫。为此，在今后的工作中，我校将用有效的制度促进教学水平的提高，调动教师们的教学积极性，使我校教育教学水平再上一新的台阶

2011年1月20日

第五篇：大新桥中心校教学工作总结

大新桥中心校2011—2012学年第一学期

教学工作总结

根据市教育局工作会议的具体安排，本学期我校坚持以教学工作为中心，科学发展观重要思想为指导。以“新课标”为引领，以“有效教学”为宗旨，以“绩效工资”为动力。按照学期初制定的工作计划，针对本学期的教育教学工作任务，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育。

这半年的工作用六个字概括为：忙碌、艰辛、收获。具体解释是为常规教学而忙、为临时性和阶段性的任务而忙、特别是为“毕节市迎接贵州省人民政府教育工作督导评估”这件大事而忙;为了忙得有效、忙在点子上，又要避免白忙，自然充满了艰辛，不过回头盘点收获还是喜人的。

一、抓好教学常规工作、促进教育教学的提高。

1、规范办学行为。开学时组织全办教师认真学习了贵州省教育厅文件黔教基发【2011】85号文件——省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见、毕地教〔2011〕114号、毕市教字(2011)58号等文件。成立了规范办学行为工作领导小组，制定了相关制度，认真开展了工作。安排毕节市第十小学孙鹏、天生小学张菊参加了市级“系列武术健身操”的学习，并在全校进行了二级培训，各校已经教会了学生，为规范办学行为打下了基础。要求各校必须按照作息时间表及课程表上课，必须保证学生每天有1小时的大课间及体育活动时间，必须认真开展“两操一课”及兴趣小组活动，必须按规定布置学生作业。对规范办学行为工作撰写了实施方案，进行了自查，并认真撰写了报告。

2、制订切实可行的计划。开学前，根据毕节市教育局文件毕市教办字【2011】10号——关于印发《2011年毕节市教研工作要点》的通知安排，结合学校实际，制定学校教学计划，各学校依据中心校的教学计划制定本校的教学计划和教研计划。教师再根据本校的教学计划制定个人教学计划。各级各类教学计划制定时均做到有内容、有时间、

- 1 学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

6、建立了教学管理制度和教学质量的综合评价方案。加强学校各项教学工作的科学管理，严格执行月查制度，多数学校都能按规定时间进行教师业务填报，教导处对全校教师及各学校的常规管理进行了两次检查，并认真检查了学校工作记录、校务日志的使用、课外兴趣小组的活动开展、教研活动的开展、安全工作情况、“两创一建”等，但有学校直到结束还没报齐教师业务。期末认真对每位教师的业务进行了综合检查并进行了量化考核，考核了62位教师，最高分97.1分，最低分82.3分，做到公平、公正，认真。

7、重视教师职业道德工作。为铸造一支让人民满意的教师队伍，提高我校教师的职业道德水平，让教师从心底忠诚人民的教育事业。积极参加“做毕节试验区人，为实验区添光彩”师生读书演讲比赛活动。派出5位老师参加了毕节地区组织的“左向平先进事迹报告会”。以热爱学生，教书育人为核心，健全考核机制，根据毕节市教育局的方案精神。成立了教师师德师风考核工作领导小组。以吴鹏飞校长为组长，成平、吴长秀副校长为副组长。考核领导小组下设师德师风考核测评小组，以王世怀为组长，靳建平、梅平、徐卫东、陈宗玉为组员，对学校全体教师进行了考核评定。组织全体教师学习了《毕节市教育局2011师德考核实施方案》，重点学习了毕节市师德考核评价标准及评分表，使全体教师有一个评价的标准。通过学习，结合自己的工作实际情况，每位教师根据文件精神，进行了自评打分和互评打分，并把打分结果在教师会上进行了公布。考核小组于2011年12月20至28日对所有教师的师德进行了学生测评、家长评价，教师互评;并对所有教师做出了恰当的综合评价。全办学校有83位教师，10个老师考核为优秀，其余均为合格。并在全办表彰了10名师德优秀教师，中心校：成平 王世怀，十五小：张才琴 胡艳，大坡小学：葛德宾，殷官小学：刘娟，天生小学：陈红霞，徐花小学：陈大政，魏家小学：马成兵，小河致公万泽小学：王江。通过师德师风考核工

- 3 工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。通过学习，教师们逐步领会到“实施新课程的成败在于教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

2、重视教育教学理论学习。“终身学习”是新课程理念倡导下的教学思想，也是师德规范的要求。本学期要求教师(特别规定了特岗教师必读)多看教育理论书籍，读好与本学科相关的且有指导意义的论文和教学案例，写好教学反思，通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。绝大部分老师都按要求进行教学反思，撰写了8篇以上的教学反思，多数教案都有教后记，及时地总结经验;撰写了教研论文或教育教学案例。

3、重视课题实验的研究。认真执行《毕节地区‘六个三工程’的课题指南(2011—2015年)》的通知”和毕市教研字[2011]24号“毕节市教育局关于组织毕节地区‘六个三工程’课题申报工作的通知”安排，成立了课题领导小组及课题实验小组。对课题实验作了具体的安排，申报了“不同学段学生文明礼仪教育的实践、探索与研究”和“实施差异化教学、个性化教学的实践、探索与研究”这两个课题。使课题实验有条不紊地进行，成立了有关课题的研究小组，并报送了课题申报方案到教育局教研室。毕节市教育局毕市教字【2011】26号文件——毕节市教育局关于开展2011全市中小学课题培训暨全市中小学骨干教师培训的通知中，已把我校的两个课题申报为地区级课题。各学校认真按照课题进行了校本教研，每位教师撰写了课题实验、研究反思、论文、经验总结，相关学校完成了每学期的课题实验小结。

4、注重实践的操作及运用。本学期，组织开展了全办骨干教师示范课活动：由市级骨干教师赵乙体在徐花小学执教了六年级语文《少年闰土》、市级骨干教师马雯君在毕节市第十五小学执教了五年级数学《找规律》、市级骨干教师李松在毕节市第十小学执教了三年级英语《我爱动物》，并组织相关学科老师参加学习，认真听课、议课。组

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