乐治中心校教学工作管理意见

乐治中心校教学工作管理意见（精选5篇）

篇1：乐治中心校教学工作管理意见

乐治中心校2013年秋季学期

教学工作管理意见

一、指导思想

本学期教务处以学校工作为依据，遵循求实、求新、求深、求效的工作思路，以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律，以课程改革专题研究形成特色为研究核心，进一步规范教务管理和教学工作，促进教科研工作的改革与创新。加强教师专业素质培养，提升教师教育教学、教育科研水平。切实体现以学生发展为本的教育理念，全面提高学生的素质。保证学校教育教学工作稳步有序创造性地开展，为我校内涵发展提供保障。

二、工作思路

围绕一个中心，突出两个重点，加强三项研究，实现四个提高，搞好五项服务。一个中心，以课堂教学改革为中心，选择适合学生自主、合作，探究学习的教学模式提高教学效益。两个重点：一是学生学习习惯的培养，二是新课程实验的改革。加强三项研究，一是加强先进教育理论应用的研究，二是《课程标准》的研究，三是学生行为规范的研究。实现四个提高，一是实现教科研人员的研究水平和指导能力的提高，二是实现教师整体素质的提高，三是实现学生自主学习和创新能力的提高，四是实现教育教学质量大幅度的提高。做好五个服务：一是为领导决策服务，二是为学校办学服务，三是为教师教学服务，四是为教师争先创优服务，五是为学生发展服务。

三、主要目标

1、认真落实教学七认真（①认真备课；②认真上课；③认真布置和批改学生作业；④认真辅导；⑤认真实验；⑥认真组织考试（测验）；⑦认真组织教学研究）。

2．加强法制教育，将法制教育有机渗透到各学科教学中，培养社会主义法治国家合格公民。

3．加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效。

4．加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。

5、树典型、抓示范、促交流，大力培植一批名教师、名班主任、名学科和更多的名学生，创建品牌发展新机制。

.6、做好“骨干、明星、标兵、能手”教师的管理提高示范工作，使其示范带动作用得到最大限度的利用，也使其业务水平得到更大程度的发展。

7、以“和谐发展”为立足点，以制度为保障，继续科学规范教学常规管理，在确保我校教学工作正常有序开展的前提下，力争在教学管理上创品牌、显特色。

8、进一步加强教科研流程管理力度，拓宽教学管理的空间，提高管理效能，确保教科研工作能再上一个新台阶。以“同课异构”焊接式的校本教研为载体，落实校本教研，促进全体教师的共同成长。以专题研讨活动为教研主阵地，形成学科特色研究专题，打造学科特色品牌。

9、以师生为本，塑造教师集体优良教风，培养学生群体优良学风。

10、继续推行“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本培训体系，建立以“理论学习、集体备课、专题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度，加强教研组、备课组建设，提升教师教育教学研究水平。

11、加强对“名师工程”中产生的名优教师、学科带头人，教坛新秀的考核与提高，并积极作好向各级教育部门推荐工作。

12、继续实施“青蓝工程”，提供丰富的专业平台锤炼教师队伍。

四、主要工作

（一）明确要求，规范教学常规

教学质量是学校工作的灵魂和生命线，全体教师要树立质量意识，认真牢记“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观，进一步完成教学质量评估机制.学期初，组织教师重温学校教学“七认真”工作要求，对照要求，找差距，明确本学期备课、上课、作业批改、辅导学生等方面的工作要求。

1、严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。

2．备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。严格执行教育局83号文件,推行电子教案，教案教学目标要明确，重点、难点要合理清晰要有教后小记，教后小记一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。通过平时每一堂课的反思小结，来促进每一位教师不断成长。

3．课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要结合“新课程标准”的新理念，认真思考学、教、练三者的关系。在师生平等的基础上强调教学互动，既要重视基础知识、基本技能的教学，又要重视学生思维能力的培养。指导和帮助学生建立适合自己特点的学习方式，促使他们养成良好的学习习惯。要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。

3．所有学科必须认真布置作业（音乐、体育与健康及一、二年级品德与生活除外）。注重质量，落实“四精四必”。“四精”即精讲、精练、精评、精选，“四必”即有发必先做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补。要将英语每日一读，语文每周三写、数学每日一练与课堂作业有机结合，提高练习效益，培养良好的学习习惯。

4、辅导注重成效，充分利用早读加强双基训练，拓展思维空间，培养良好习惯。早读内容要精选且有一定针对性，辅导要特别重视零界生，重点帮扶学困生，尽量满足优等生。

积极开展各项学科活动，充分发展学生的个性特长，全面提高学生素质，我们要认真抓好活动课程的开设。活动课程要认真组织，有序开展，内容要丰富，形式要灵活。我们还要开展学科竞赛活动。语文组要组织开展写字竞赛、作文竞赛、古诗文背诵达标验收活动。数学组要组织口算竞赛、数奥竞赛等活动，其它学科也要组织相应的竞赛活动。每次活动做到有计划、有组织、有绩效。同时我们还要积极开展读书活动、兴趣小组活动和艺体类活动，以便进一步开阔学生视野、活跃学生身心、增长学生才干，发展学生特长，提高学生素质。

4、开设家长学校，加强家校联系。为了学生的素质的全面提高，实施“社区、学校、家庭”三结合教育模式，努力创建“学习型、服务型、调研型、创新型”的家长学校，结合我镇学生特点，特别关注新市民等弱势群体，积极扶持新市民家庭，传授科学家教，树立正确的育子观念，使家长正确认识家庭教育的地位和作用，了解家庭教育的原则和方法，懂得如何规范家庭教育，培养子女良好的行为习惯，为争做“四有”新人，创设和谐的家庭环境。全面提高家长的综合素质，让家长参加学校教学管理（本期家长开放日：每周五），为更好地促进本校学生健康成长、进一步提高学生的素质提供帮助。

（二）加强教学研究，提高教学水平。1．加强理论学习。

有什么样的教学观念，就有什么样的教学行为，教学观念决定教学行为。在当今深入实施素质教育开创教育新纪元之时，对教学理论的学习显得尤为重要。本学期，继续采用集中学习与自学相结合的方式引导教师学习教学理论，更新教育观念。集中学习由年级组长、教研组长在备课组活动、教研活动时，组织开展专题性的理论学习。自学要求教师做到每周进图书室、借阅教育教学书籍、杂志及报刊，并做好摘记。每周完成读书笔记的摘录任务，并按要求认真完成继续教育学习任务。

2、完善“青蓝工程”，强化骨干力量。

一是实施“青蓝工程”，强化青年教师培养，其重点是对“青蓝工程”的开展加强过程培养，启动“师徒捆帮式”评价，真正调动师徒的积极性，促进青年教师的更快成长；二是加强骨干教师的示范带头作用，为学校骨干教师量身打造成长计划，想方设法为骨干教师的成长搭建平台，要求骨干教师定期进行示范课、研讨课、汇报交流等，既体现了骨干教师在各个学科的重要作用，同时在这个过程中，又使骨干教师的能力得到了进一步提高；三是贯彻落实县教育局[2010]54号文件的精神，扎实开展传帮带活动（本期师徒结对：刘慧传帮带李梅），师徒签订帮扶责任书，明确师徒结对的活动内容、要求，明确帮带的目标。徒弟要一节不漏的听师傅的示范课，师傅也要一节不漏听徒弟的江报课，学校将组织各种竞赛活动促进五年内的青年教师业务能力与专业水平的提高。

3、启动“中心校名师工程”，打造中心校名师。

学校将全面启动名师打造工程，通过各项培养措施真正把那些有能力、有魄力的教师打造成中心校名师。由校委会、教师代表大会制订中心校名师的评选方案，通过个人申请，培养帮带，竞赛展示等方式，打造校级师德标兵、优秀班主任、学科带头人、教学能手、教坛新星，激励名优教师冲击各级比赛，收获历练，迅速成长。并以点代面，带动全校教师整体素质大幅提升。

2．加强备课组、教研组建设

本期继续开展集体备课活动。组长负责组织集体备课活动的开展及资料的收集整理，并按时上交到校本研修团队处审阅，签字同意执行后，再由执教教师进行执教；每次集体备课有一个主备人，一个记录员，由同学段同学科教师轮流担任。组长负责主持，主备人负责把自己拟定的教案提供给大家，并向大家阐述所备每课时教案的教学目标、重难点、教材的处理、学生的学情分析以及教法的选用等，然后进行集体交流，提请大家修改定案，形成共性教案。

教研组建设（语文教研组长：陈亚飞；数学教研组长：李伟；综合教研组长：吴弦丽；体育教研组长：杨旭；少先队辅导员：杨静；）、备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组、备课组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。教研组工作必须上一个新台阶，做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作计划（计划中必须有主要研究的课题），活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理论文章，每周听本组成员的随堂课，督促本组成员认真参加各年级段的听课、评课等交流活动。

3．开展教学研讨活动。

组织教师开展相互观课、议课活动，努力营造浓厚的教学研讨气氛。鼓励青年教师上好“一课三上、三课一议”活动，在每一次修改中得到不断提升。其他教师每学期认真上好一节研讨课。班子成员、骨干教师每学期向全校教师上示范课。师徒结对教师分别上好示范课和汇报课。每位教师每学期听课不少于8节。5年以内青年教师和学校中层领导每学期听课不少于20节。同时，本学期还要加强教师间的互相评课制度。通过听课、评课活动，使教师在听的过程中学习，在评的过程中反思，以促使每一位教师加速成长。

4、开展教学视导活动。

重点视导三个方面：一是课堂要求严格按照课程表上课。二是在教学方法上倡导开放性、探究性和实践性，激发学习兴趣，培养创新意识和实践动手能力。三是在管理策略上要将落实进行到底。视导的关键是看改变了什么，教师有哪些思考，理念有哪些转变，课堂教学发生了哪些变化，教学质量有哪些提高。

5、开展好教育教学随笔讨论活动。

教学反思是促进教师专业化水平实质性提高最有效的途径。每位教师每学期都要写出一定数量的教育随笔，把自己在教育教学过程中的成功之处或失败之点及时记录下来，找原因，写感悟，对教学进行总结，研究改进措施。小学教研室本学期开展一次“教学实践反思”随笔评比活动，让教师体会到反思教学实践是教师由经验型走向研究型的必由之路。

6．开展好新课程改革实验工作。

（1）本学期继续成立“校本研修团队”领导小组。组长：宋邦祥，副组长：李怡芬，成员：吴弦丽（语文教研组组长）、李兴松（数学教研组组长）杨静（少先大队辅导员）；杨旭（体育教研组长）。行政领导班子成员宋邦祥以语文暨综合科教研组为自自己的联系点；李怡芬以少先大队部为数学暨体育教研组为自己的联系点自己的联系点。“校本研修团队”的领导小组成员要指导好一至六年级任课教师开展好新课程改革的实验工作。课改领导小组成员定期深入课堂听课，组织集体备课组、教研组开展教学研讨活动，与实验教师一起探索、实践，积累资料，撰写案例与论文，努力形成阶段性成果。建立定期研讨制度：本学期，以“《 课堂教学中师生互动方式及其有效性的研究 》”为课题，要抓紧研究的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，力求取得一定的研究成果。安排双周四为教研时间，指定当天会议后为讨论学习时间，集中做好记录，收集好第一手材料。（2）深化教科研究，优化科研过程，落实校本教研 通过课堂教学的研究，把教科研有机地结合起来。

①紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。

②把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

③注重“活动”：除了校内开的公开课必听必评外，教师还要真正“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来，平常多进课堂听课，教师每学期听课不少于8节，听课评课要有记录；积极参加业务学习，上一节教改实验课；在教研活动中作一次主题发言，应有发言稿备查；本学期继续围绕“关注学生个体差异，促进每一位学生的发展。”这一教研主题开设校性公开课5节.④配合“检查”：教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。

⑤强调“合作”：加强组内研究，使本组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

⑥强化教研 ：选题要突出针对性，解决本校存在的实际问题。形式上多样化。研究要突出实效性教学活动前给教师提要求做有准备的发言，不能“人云亦云”。扩大教师的参与面。

7．坚持抓好小学生语文素养的培养。

从本期起，一、二年级诵读《三字经》，三、四年级诵读《千字文》，五、六年级诵读《弟子规》。

在全校欣起阅读的高潮。（分目标：一二年级“让读书成为习惯，让书香溢满班级”，三四年级“让师生感受读书乐趣，用读书铸造书香班级”，五六年级“让读书成为师生的精神需要，让读书提高师生的生命质量”。具体活动:1-2年级讲故事比赛。3-6年级演讲比赛；好书伴我成长汇报活动（写话、手抄报、作文）。阅读指导：

一、二年级写填空式读书笔记，三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。）

这学期加强对综合实践活动课程的研究，形成完整的管理网络，组织任课教师加强理论学习与实践研究，开展各种形式的研讨活动。综合实践活动指导教师要引导学生，从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，并有计划地组织学生开展调查，实验咨询等综合实践活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和人际交往的能力。同时，这学期还要加强对艺术这门学科的研究工作，利用现有的师资，以点带面，加强艺体组的教研组活动。促进全体任课教师业务水平的不断提高。从而提升我校的艺术教学质量。

7、“经典诵读”课题：先从赏诗、吟诗、颂诗、赛诗、唱诗、舞诗、演诗、写诗、过渡到诗歌以外的经典，达到与诗歌同行，与经典相伴的诵读目标。除了把经典诵读作为学校的一项常规学习活动来抓，坚持“晨诵、午读”，开展各种形式的读书活动外，重点是将读书活动向家庭延伸，一是通过家长学校举办读书专题学习，提高家长对读书的认识，从而取得家长对此项工作的理解与支持；二是开展亲子阅读活动，让家长与孩子共同阅读，努力形成读书的家庭氛围，并定期组织开展学生、家长读书展示活动（有条件时开展书香家庭的评比，表彰优秀家长、优秀家庭，从而把读书活动从学校延伸到家庭，从家庭延伸到社会。）

（三）加强师资队伍建设，提高教师整体素质

一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学年，我们将致力于在青年教师的快速成长与壮大骨干教师群体上下功夫，不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。

1．鼓励教师参加学历进修和各种培训

新世纪的教育充满挑战，新世纪对教师的业务素质要求，有人把它概括为信息技术应用能力、心理健康教育能力、教育教学研究能力、跨文化学习能力等。而我们观念的转变和能力的培养要内化为我们自身的素质，很重要的一点就是要通过学习和培训来完成。所以在年龄规定内的学历进修、现代教育技术培训及其他学习任务都要督促教师积极参加，认真完成。同时引导所有教师积极参加其他专题培训，不断夯实底蕴。

2．高度重视骨干教师的培养。

对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子。为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出，早日成名成家。

（四）、落实制度，做好常规工作的管理工作 1．加强随机检查。

依托“行政人员值班制度”和“课堂教学随机调研制度”，对教师的教学常规工作进行随机检查，及时发现问题，及时反馈纠正。主要检查课程计划执行情况、教学秩序情况、课外辅导帮教情况等。班子成员按教研组分工，加大听老师随堂课的力度，及时了解教师的教学动态，并相应作出评价，提出要求，不断规范教师的教学行为。

2．组织专项调研。

针对教学工作中的薄弱环节及存在的问题，组织开展专项调研活动。如新教师课堂教学调研、学科教学质量抽测等。本学期将着重在语文、数学、综合课课堂教学上进行专项调研，探索构建科学有效的语文、数学和综合课课堂教学模式。

（五）加强体育与健康、美育、科技教育和劳动教育，全面提高教学质量 素质教育提出要注重学生的全面发展，要培养学生的创新精神和实践能力，要让学生获得生动地、活泼地、全面地发展。因此，要加强对体育、美育、科技、劳动等学科的教学管理，根据新的课程标准开展以培养学生综合实践能力为主的实践活动，抓好书画组等兴趣小组的平时训练辅导工作，开展好绘画比赛、科技制作比赛等，全面提高教学质量。

（六）加强安全教育工作

安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育的同时，要树立三种意识：一是安全意识，安全重于泰山，全校教职工每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管，天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全工作无小事意识，对学生发生的每个件事要多问、多关照，不能袖手旁观，若无其事、麻木不仁，特别是校为严重的事故要及时汇报。安全教育常规工作做到三体现：即在计划中体现；在教案中体现（每位教师每期至少拟写10节安全教案）；在课堂教学中体现。同时要对学生进行知法懂法教育；禁毒教育（每位教师每期至少拟写4节禁毒教案）；法制教案3节；利用班会、队会等进行大力宣传。

五：校园文化建设

1、加强学生广播操队列的训练，形成学校独特的风格。

2、充分发挥少先队的作用。抓好值日生的培训和鼓号队、仪仗队、红领巾广播室、礼仪队、红领巾信息传送队的训练工作。组织开展好本期主题班会和主题班队的活动。

3、积极开展语言文字规范化示范校的创建活动。按照示范校的实施细则要求，做好“我校语言文字规范化示范校”的各项工作，营造良好的校园文化氛围。继续深入贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》和省、地、县有关《语言文字规范示范校创建活动的通知》精神，把语言文字工作纳入爱国主义教育和精神文明创建活动中，把普及普通话和用字规范化的要求纳入培养目标，纳入学校的常规管理。

乐治中心校

2013年8月29日

篇2：乐治中心校教学工作管理意见

备课是上课前的准备，备好课是上好课的前提，教师在接到课表后，应该认真阅读教材，掌握教材的重点、难点，明确教学目的与教学任务，了解学生的底子，认真阅读相关辅助资料，根据上级要求和教材实际情况，写出学期教学计划，含目的任务、方法及措施、具体内容及时间安排等。

1、学校检查教案可由教研组检查，但学校教务处必须抽查，确保教师教案拟写情况（特别是拟写节数）记录准确无误，每次检查后教务处盖章，教研组长签字。

2、各学科教案拟写节数按“周数×周课时数”进行计算，开学第一周和节假日不算。严禁从网上下载教案。新授课（包括作文课）需拟写详案，复习课和讲评课需详细写授课内容，测试课和练习课需附试卷和练习内容。教案原则上手写，按课时拟写，每课时独立设置课时目标和重难点，教案节数标准是一课时一教案，复习、测验、试卷讲评也要有教案，不准备大课或写连堂课教案等。多课头教师只拟写一科详案，其他科拟写略案。

3、每学期每学科每章选取1—2节新授课进行集体备课，每学期至少6次，要有详实的集体备课记录，记录中必须设置拟写共性教案栏。集体备课在教研组的安排下进行，由教研组长分配备课组成员，确定备课内容和集体讨论时间。集体备课一般流程：先由个人拟写本节教案，教研组安排集体备课时间和主备人，主备人根据自己的备课情况谈备课想法和备课教案，其他成员用红笔在自己的教案上修改，同时可以提出意见和建议（记录人详实记录），真正做到：相互学习，取长补短，集思广议，精益求精。所有成员发言结束后，形成共性教案（拟写在集体备课记录中），复印（或打印）给备课组成员人手一份，带入课堂进行上课，上课过程中可针对班级实际情况进行必要的修改。备课组要设立主持人、主备人、记录人，认真组织开展和记录集体备课活动。

4、写出教案具体要求：（1）字迹工整，干净整洁，用蓝、黑钢笔和原珠笔书写。

（2）格式要正确。备课要分以下几个过程：课题、教学内容、教学目标、重难点分析、课时安排、授课日期、教学过程设计、课堂小结、布置作业、教学后记板书设计等板块。

（3）内容详实，教法运用恰当。（4）提前前一周备好课，教师一个星期备课任务后，由所属教研组组长审阅签字，（5）教管中心每学期对所有任课教师的教案组织评选1

篇3：乐治中心校教学工作管理意见

一、加大宣传培训力度

各级农业行政主管部门和农药管理机构,要继续加大对《农药标签和说明书管理办法》、国家禁用限用农药和安全合理使用农药知识的宣传培训力度,对辖区内农药经营人员要普遍开展一次培训,提高经营人员业务素质,增强经营人员法律意识和社会责任意识;采取多种方式面向农民搞好宣传培训,提高农民识别假劣农药、标签不合格农药的能力和安全用药水平。

二、加强农药登记管理和广告审查工作

省农药检定所要按照《农药登记资料规定》要求,加强对全省农药生产企业农药登记工作的指导,切实做好农药登记资料初审和田间药效试验资料初审工作,完成农业部下达的农药登记田间药效试验、残留试验、农药安全性监测与评价项目等工作任务。

各级农业行政主管部门要按照《吉林省人民政府关于第二批向县(市)下放经济社会管理权限的决定》(吉政发[2005]33号)和《农药广告审查办法》,切实做好辖区内刊播的农药广告审查工作,配合工商部门做好农药广告监督管理工作,防止虚假广告坑农害农。

三、强化农药市场监管工作

按照农业部部署,2010年继续深入开展“农药市场监管年”活动。各地要在“農药市场监管年”活动中,按照省农委《吉林省农药市场监管年活动实施方案》(详见附件)的要求,切实做好辖区内农药市场监管工作,落实农药市场监管责任。对当地较大的农药批发市场、县际间和城乡结合部农药市场、乡镇、村屯农药经营商店要进行重点监管,配合工商部门依法取缔无照经营农药和流动商贩销售农药的违法行为。加强高毒农药监管,凡经营高毒农药的,一律要建立营销台帐,实行高毒农药经营使用可追溯管理。建立农药产品质量例行监测制度,强化农药标签监管,严厉打击制售假劣农药和标签严重不合格农药的违法行为,确保农业生产安全和农产品质量安全。

四、加强对农药生产企业监管工作

各级农业行政主管部门要加强对辖区内农药生产企业产品质量和标签的监管工作,强化源头管理,落实监管责任,开展定期监督抽查,指导和督促农药生产企业做好产品质量和标签自律工作,抽查中发现问题要及时警告和依法处理,确保企业不合格产品不出厂。

五、加强农药使用管理工作

各级农业行政主管部门要在搞好农药安全合理使用宣传、培训和指导的基础上,加强农业生产用药使用管理,强化对种子加工企业种子包衣用药监管。各地要及时掌握农药使用事故发生情况,会同有关部门做好农药使用事故调查和协调处理工作,切实保护农民利益,维护社会稳定。

六、做好中德合作废弃农药管理项目年度工作

由农业部牵头我省参加的“中德合作废弃农药管理项目”一期工作已经结束,经两国政府批准,项目延期三年零八个月。榆树、桦甸、公主岭、梅河口、前郭等五个项目实施县(市)要按照项目年度实施计划,积极争取地方政府的经费支持,在省中德项目办的指导下,做好一期项目中已收缴的废弃农药销毁工作,完成项目年度工作任务。

七、加强领导,落实属地监管责任

篇4：乐治中心校教学工作管理意见

纳雍县乐治镇中心学校岗位设置方案

为推进我校岗位设置管理工作,根据纳人劳社字[2009]543号及省、地有关政策规定，结合本校实际，特制定以下岗位设置方案。

一、指导思想：

坚持党的路线、方针、政策，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照岗位设置科学合理，运行管理灵活规范，人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的事业单位人事制度改革要求，建立适合本单位专业技术人员特点的岗位管理制度，逐步实现由人性管理、制度管理、考核管理向岗位管理的转变，调动本单位教职员工的工作积极性，促进乐治镇小学教育事业的快速健康发展。

二、基本原则：

坚持党管干部、党管人才的原则；坚持精简效能、以编定岗、按需设岗、竞聘上岗、按岗定酬合同管理的原则；坚持人岗相宜、责权明确、能上能下的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。

三、单位基本情况

工作职能：实施小学教育教学管理，促进基础教育发展 人员结构：专业技术人员

单位机构编制情况：乐治镇中心学校所辖完全小学8所，规格（正股级）、类别（事业）、经费来源（全额拨款），所辖8所完全小学人员编制结构（教师和管理人员共计193人）。

现有岗位和人员配备情况：实有人数174人,具有中级职称资格的72人,已聘55人,具有初级职称80人(其中小教一级69人,已聘69人;小教二级11人,已聘11人),未评职22人。

四、拟设置岗位：

本单位在这次岗位设置中经过全面分析，综合多方意见，确定设置专业岗位一个，占设置总数的100%，专业技术岗位隶属小学系列，按编拟设小学系列专业技术岗位总量193个。不设管理和辅助岗位。

1、中心学校核定事业编制50人,实有49人,拟设中级岗位18个,占专业技术总量的36%。（其中八级3个,占中级岗位的16.7%；九级5个,占中级岗位的27.8；十级10个，占中级岗位的55.5%）。拟设初级岗位32个，占专业技术总量的64%。（其中十一级岗位13个，占初级岗位的40.6%，十二级岗位13个，占初级岗位的40.6%，十三级岗位6个，占初级岗位的18.8%。）

2、村级学校核定事业编制143人，实有125人，拟设中级岗位43个，占专业技术总量的30.1%。（其中八级岗位6个，占中级岗位的13.9%，九级岗位11个，占中级岗位的25.6%，十级岗位26个，占中级岗位的60.5）。拟设初级岗位100个，占专业技术总量的69.9%。（其中十一级岗位31个，占初级岗位的31%，十二级岗位30个，占初级岗位的30%，十三级岗位39个，占初级岗位的39%。）

五、实施方法、步骤及组织机构

（一）、设置乐治镇中心学校事业单位专业技术岗位设置领导小组名单：

组

长：张忠举（中心学校校长）副组长：张绍敏(中心学校指导员)张青国（中心学校教务主任）

成员：宋帮祥（中心学校副校长）

陈武（乐治一小副校长）

李军（乐治三小副校长）张习文（三新小学校长）

黄春光（高枧小学校长）杨维龙（碓叉小学副校长）

刘吉安（加车小学校长）

樊忠诚（座广小学副校长）何跃（蚕箐小学副校长）郭薇(中心学校出纳)

领导小组下设办公室在中心学校办公室，由张忠举兼任办公室主任，张青国和郭薇二位同志具体办公。

(二)、宣传、学习情况：

暨县政府组织召开全县事业单位岗位设置管理工作会议后，于8月28日组织全镇小学校长和教师代表认真学习纳人劳社【2009】544号、纳人劳社字【2009】543号、毕署人通【2008】174号等文件。通过学习和讨论，本着实事求是的原则，广泛听取教职工意见，然后制定切实可行的岗位设置方案。

（三）岗位设置具体方法、步骤：

1、指导思想：

坚持以邓小平理论“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指定,认真贯彻落实科学发展观,尊重劳动、尊重知识、尊重人才，竞争上岗，择优聘任。

2、竞聘原则：

坚持按照工作业绩实行公开、公平、公正、择优、按编设岗、优绩优酬实施竞聘的原则。

3、岗位条件：

1）、聘任专业技术八级岗位必须具备中级专业技术资格，已聘任中级专业技术职务，符合下列条件之一。

A：已聘任中级专业技术职务，获市（州、地）级及以上人民政府表彰的先进工作者，不受任职年限限制，直接聘任专业技术八级岗位。

B：已聘任中级专业技术职务十年及以上，有参加管理指导全镇或学校总体教育教学工作五年以上经历的直接聘任专业技术八级岗位。

D：已聘任中级专业技术职务十二年及以上，工作兢兢业业，按近三个学期工作考核成绩，结合岗位设置情况，从高到低竞聘八级岗位。

2）、聘任专业技术九级岗位必须具备中级专业技术资格，已聘任中级专业技术职务，符合下列条件之一

A：已聘任中级专业技术职务十二年，工作兢兢业业，考核合格以上(含合格)未被聘进专业八级岗位的。直接聘为专业技术九级岗位。

B：已聘任中级专业技术职务，获县级人民政府授予的先进工作者。不受任职年限限制，直接聘为专业技术九级岗位。

C：已聘任中级专业技术职务三年及以上,现在管理岗位上管理指导全镇或学校整体教育教学工作的直接进入专业技术九级岗位。

Ｄ：已聘任中级专业技术职务，在十级岗位上连续三年考核为优秀等次的(个人提供印证材料)。直接聘为专业技术九级岗位。

E：已聘任中级专业十级技术职务八年，工作兢兢业业，按近三个学期工作考核成绩，结合岗位设置情况，从高到低竞聘九级岗位。

3）、专业技术十级岗位应具备中级专业技术资格，已聘任中级专业技术职务。

4)、聘任专业技术十一级岗位必须具有助理级及以上专业技术资格，并具备下列条件之一。

A：取得中级专业技术资格，因受岗位指标限制未聘任中级专业技术职务的直接聘为专业技术十一级岗位。

B：已聘任专业技术十二级岗位三年以上，获县级及以上人民政府授予的先进工作者或镇人民政府表彰的先进工作者累计三次以上（含三次）及任现职以来连续三年考核为优秀等次(个人提供优秀印证材料)的直接聘为专业技术十一级岗位。

C：已聘任专业技术十二级岗位十年以上，教龄２５年及以上，获县人民政府表彰的优秀教师，优秀班主任直接聘为专业技术十一级岗位。

Ｄ：已聘任专业技术十二级岗位十年以上，有参加管理指导全镇或学校总体教育教学工作经历的直接聘为专业技术十一级岗位。

E: 已聘任专业技术十二级岗位十年以上，有参加国家或省组织的骨干教师培训30学时以上,且取得培训合格证书的直接聘为专业技术十一级岗位。

F：已聘任专业技术十二级岗位十年以上，根据岗位设置个数，按近三个学期工作考核成绩，从高到低竞聘专业岗位十一级。

4、拟设中心学校专业技术竞聘岗位公告：

A、专业技术八级岗位9个。B、专业技术九级岗位16个。C、专业技术十级岗位36个。E、专业技术十一级岗位44个。F、专业技术十二级岗位43个。H、专业技术十三级岗位45个。

（六）相关问题的处理

我校本次岗位设置只设专业技术岗位，不设双肩挑和其它岗位。

篇5：市学校管理中心工作意见

2014年工作的指导思想是：深入贯彻党的十八届三中全会精神和省市委关于深化改革的实施意见，继续围绕学校管理中心五大行动计划和市属院校三年提升行动计划，抓住改革机遇，发挥资源优势，大胆创新突破，努力办好人民满意的学校。

一、以内涵建设为核心，进一步提升市属教育办学水平

1、进一步提高市属基础教育办学水平。一是加强教学科研和课程基地建设。重视两批省市十二五规划课题和教研课题的开题论证和研究推进工作，重视五个省级课程基地建设，积极推进相关项目实施，确保完成阶段工作任务，努力发挥课程基地的示范、辐射作用。二是加强精细化管理，完善质量管理和考评机制。继续加强教学过程管理，重视教学过程中作业、辅导和反馈等环节的指导监控，完善教学质量监管的科学体系和长效机制，切实发挥专项视导、质量调研的指导督促作用，提高教学的针对性和实效性。三是重视年级组和学科组建设。进一步探索符合校情的年级学科条块结合的管理模式，加强对年级组、学科组（备课组）建设的指导和评估，建立和完善考评激励机制，切实发挥年级组、学科组的教育研究、管理和教师培养功能。四是各市属高中要找准“办学定位”，坚持适度规模，特色发展，充分利用已有的教育资源，降低办学成本，提高办学效益，增强学校的竞争力。五是要严格控制择校生、借读生的招生，进一步规范招生程序，提高透明度。

2、进一步推进职业教育优质创新发展。贯彻落实国家发展现代职业教育的各项政策措施，推进职业教育优质创新发展，不断增强市属职业教育优势。加强品牌特色专业建设。根据国家、省有关品牌特色专业创建要求，结合各校所对应产业发展实际，调整优化专业设置，开展星级品牌专业评比活动，切实打造专业品牌；继续抓好“五课”教研工作和“两课”评比活动，提高推门听课、教研活动的质量和实效；深化人才培养模式改革。积极探索引企入校、进厂办校、校办企业等多种校企合作人才培养模式。根据知识、能力、素质一体化的培养要求，科学制定实施中等职业教育（2.5+0.5）和五年制高等职业教育（4.5+0.5）人才培养方案；进一步推进职业系谱建设，提高专业人才培养与社会需求的“契合度”；支持职业院校招收外地优秀学生来无锡学习，优化生源结构，提高人才培养质量，进一步抓好各级各类技能大赛工作，不断提高参赛的水平和成绩，做好技能大赛金牌选手毕业生的跟踪、服务和宣传工作；无锡技师学院和无锡立信中等专业学校划转整合后，要做好教职工思想工作，加强资源整合，理顺关系，促进学校平稳发展。

3、进一步推进高等教育跨越式发展。贯彻市委、市政府《关于加快高等教育改革发展的意见》精神，支持高职院校创造条件、整合资源，提升办学层次。城职院要积极实施质量立校、人才强校、特色兴校战略，以师资队伍建设和学科专业建设为重点，全面提高人才培养质量，推进学校各项工作再上新台阶，力争各项办学指标达到省内高职院校一流办学水平，为提升办学层次奠定坚实基础；电大要大力推进无锡开放大学建设。全面升级“无锡学习在线”，使之成为开放大学的基础服务平台，有效提升“国家数字化学习资源中心无锡中心”的影响力，巩固提升在全国地市级开放大学中的优势和影响，成为江苏开放大学系统中的领军学校，争当构建无锡学习型社会和建设终身教育体系的排头兵。

4、高度重视办学特色和品牌的培育与宣传。结合学校三年行动计划，大力推进特色发展和品牌建设，着力改变学校发展同质化倾向；注重教育品牌的创新和提升，不断赋予新的内涵和生命力；加大学校特色品牌的宣传，扩大办学影响力，提高市属学校品牌的知名度和美誉度。

二、以深化体制机制改革为突破，进一步促进市属教育创新发展

1、继续推进现代学校制度建设。一是完善学校内部治理结构。在进一步落实“健全市属学校党政议事规则规范‘三重一大’决策机制”的意见基础上，加快完善教代会民主管理制度，发挥学校理事会独特作用，推进建立校学术委员会，努力从制度层面入手优化学校内部治理结构，完善科学民主、顺畅高效的决策机制。二是积极争取扩大学校在人、财、物管理和招生考试等方面的办学自主权。同时要增强法治理念，推进依法治教、依法治校。三是完善社会评价和绩效考核制度。进一步完善第三方评价制度，继续对市属院校开展满意度调查；进一步完善学办学成果奖和绩效考核制度，科学设定考核目标任务，将学生体质健康指标、人民群众满意度、班子满意度等作为考核的重要依据，将安全稳定、师德师风、廉政建设等作为一票否决的底线项目，鼓励学校办出特色、办出水平、办出成绩、办出品牌，充分调动广大干部、教职工办好人民满意学校的积极性和创造性。同时，推进教育挂牌督导工作，强化外部评价机制。切实改变单一以升学率评价学校、以学科成绩评价教师的情况。

2、探索市属教育办学新模式。在学前、义务教育阶段实施“素质教育珍珠链计划”。探索建立“幼儿园（实幼、机幼）+锡师附小+江南中学”各学段相互衔接、协调一致的12年一贯的素质教育“珍珠链”。在锡师附小和江南中学的学生社团建设已经初步完成对接的基础上，进一步加强顶层设计，明确各学段的培养目标和任务，研究课程衔接，创新教学方法，为学生打造一条自然而坚实的成长之路。要完善一女中、湖滨中学六年一贯办学模式，最大限度排除应试教育和升学择校影响，为学校推进素质教育创造良好环境条件。根据市委、市政府的要求，探索集团化办学。

3、继续深化干部人事制度改革。建立教师校际交流制度，加大中心对师资的调配力度，合理配置市属院校师资。完善骨干教师轮岗制度、教职工考核和师德考核制度、岗位竞聘制度、教师离岗培训制度、不合格教师有序退出制度，激活用人机制，使教师队伍始终保持生机活力。探索校长职级制，建立健全有利于专家型校长脱颖而出的体制机制，积极推进专家办学。加强管理干部和骨干教师的培养，积极打造“三名工程”（名校长、名教师、名班主任），依托“名教师工作室”和“学科研究基地”，培养一批在全省、全国有一定影响和知名度的名校长、名教师和名班主任。举办市属院校党政正职领导干部领导力提升培训班，开设“办人民满意学校大讲堂”，举办后备干部提高培训班，为市属教育持续发展提供坚强的人才保障。

三、以立德树人根本要求为导向，全面推进素质教育

1、进一步提高教师的师德修养。贯彻落实教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，完善师德建设长效机制，健全教师职业道德考核奖惩体系，将师德表现作为教师绩效考核、职务评聘、评优晋级的首要内容，对学校、教师实行师德考核一票否决制；继续深化“两争一树”活动、师德教育“六个一”活动、“一对一百千济困助学”活动和“五师”教育工程，大力弘扬高尚师德，树立教师队伍的新典范；进一步完善师德师风网上举报平台，及时反映学生、家长及社会对师德师风的意见；严格执行《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，加大对在职教师从事有偿家教的查处力度，通过出新招、出硬招、动真格、求实效，促进市属学校师德师风切实转变。

2、加快推进教师专业成长。进一步完善校本培训制度，促进教师在线学习，不断提升教师专业化水平，为推进实施素质教育提供保障。一是提高培训内容的针对性。加强教师培训需求的调研，针对不同层次、不同类别、不同岗位的教师，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容。二是努力改进培训方式方法。改变以往知识轰炸、单向灌输的培训模式，关注教与学双向思维的互动过程，做到学做同步，尝试案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方式开展培训，促使教师与最先进的教育理念同步，用最短的时间转变教育教学行为，从而跟上日新月异的教育发展。三是建立健全教师研训制度，构建“学习-对话-反思-提升”的教师专业化自主发展模式。四是充分发挥名师工作室和青蓝工程的作用，开展“师徒制+临床诊断”、“交流切磋+课题研究”、“专家讲座+实例分析”等形式的活动，让教师在名师引领、自主学习、同伴互助中积累经验教训、更新教育观念、规范教育行为、提升教育水平、提高教育质量。

3、进一步促进学生健康成长。以文化建设深化年为主题，深入推进课程文化、课堂文化、班级文化、宿舍文化、餐饮文化建设，充分发挥课堂作为素质教育主渠道的作用，让课程成为学生能力发展的导航图，让班级、宿舍成为学生健康成长、完善人格的好环境。深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育活动，积极探索“三爱”教育活动的有效形式和长效机制。深化开展“我的中国梦”主题教育，引导广大学生进一步坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践，把梦想化作成长成才的强大动力和实际行动。进一步加强学校体育、艺术和心理健康教育工作，促进学生身心健康，提高学生审美和人文素养。继续稳步有序推进体育设施对外开放。继续做好校园安全工作，进一步强化安全岗位责任制，落实“党政同责、一岗双责”。

四、以信息化、国际化为抓手，进一步提升市属学校现代化水平

1、加快推进教育信息化建设。围绕《无锡市学校管理中心教育信息化三年行动计划》，注重顶层设计、突出项目应用，使教育信息化建设有突破性进展。加强信息化培训，通过开展CIO、信息化管理员以及师生信息化应用能力培训，提升师生信息素养。加大基础投入，根据《江苏省国家教育信息化达标率评价标准（试行）》要求，逐步更新教育信息硬件设施。加强对市属院校信息化建设的引导和管理，推行教育信息标准化建设，开展教育信息化达标预评估。依托市教育城域网，建成市属院校教育专网，提高院校网络接入速度，使小学、中学、职业院校网速分别达到100M、200M、300M。按照教育部“三通两平台”教育信息化建设要求，启动市属教育公共信息服务平台建设，年内完成平台设计和部分独立模块。开展市属院校教育信息化创新与示范工程建设，鼓励和推动市属院校根据自身实际确定信息化应用创新项目试点，力争能涌现一批教育信息化创新应用项目。

2、扎实推进项目建设，大力改进后勤服务。大力开展“项目建设深化年”活动，加大对市属院校基本建设项目现场管理、监督和协调力度。无锡师范附属小学要加快城中校区建设，确保2014年底主体工程竣工；无锡电大要加快远程教育大楼的拆迁工作，力争上半年开工建设；无锡一中要加快推进游泳馆、部分宿舍及周边配套工程建设，力争2014年秋季开学投入使用；旅游商贸和青山高中要加快校园环境工程建设，确保2014年全面完工；机电高职艺体楼项目和三高中宿舍项目要做好前期工作，力争2014年开工建设；认真做好汽车工程、湖滨中学、一女中、实验幼儿园等学校有关基建项目的储备、认证工作，积极争取市政府和上级部门的政策、经费支持，适时立项并及早建设。要继续推进教育装备现代化水平，加强教育设施设备的配、管、用管理，确保学校设施设备使用规范有序，物尽其用。开展“教育经费管理年”活动，进一步优化支出结构，全面提高经费使用效益，促进市属学校教育事业的健康发展。高度重视后勤服务管理，重点排查解决食堂和宿舍管理中存在的问题，积极回应家长、师生、社会对后勤服务的呼声和期待，千方百计提高师生满意度。进一步推进市属院校星级档案室建设，提升档案工作现代化水平。

3、继续推进教育国际化进程。教育国际化是教育现代化的必由之路，要不断学习借鉴国际先进的教育理念和教育经验，引进利用国际先进的教育资源和教学方式，全面提高教育质量和人才培养水平。探索在中小学开展国际理解教育，并把国际理解教育与国际交流活动密切结合起来，开阔学生的国际视野，增强国际理解能力，为培养通晓国际规则，能够参与国际竞争的国际化人才奠定基础。继续积极探索中外合作办学，努力引进、实现更高层次、更多内涵的国际合作。加强职业院校与境外的交流合作，培养适应城市发展和国际劳务市场需求的高素质技能人才。无锡国际学校要吸收国际先进理念，融合国际先进课程，做到东西方教育理念与策略的有机渗透，办大、办优、办特、办强学校，进一步满足外籍子女就学需求。要进一步加强因公出国（境）管理工作，强化预算约束，严格控制因公出国批次和规模，禁止用公款组织无实质性内容的出访和考察。

五、以良好作风为保障，进一步提高市属教育的人民满意度

1、进一步加强党员干部思想作风建设。把深入学习贯彻十八届三中全会精神作为市属教育当前和今后一个时期首要的政治任务，引导广大教育工作者充分认识全会的精神实质，把思想和行动统一到全会的决策部署上来。按照建设学习型党组织、学习型领导班子的要求，建立领导干部学习教育制度，制定学习计划，明确学习要求，加强学习管理，切实提高广大领导干部的政治定力、学习能力、辨别眼力和创新活力。切实落实中央和省、市关于“改进工作作风，密切联系群众”的规定，厉行节约，反对铺张浪费。严格按照《党政机关办公用房建设标准》的规定清理领导干部（含校级领导干部）办公用房，严格执行公车改革方案，切实减少“三公”消费。

2、扎实开展党的群众路线教育实践活动。按照中央、省、市委部署要求，扎实开展党的群众路线教育实践活动，以解决党员干部形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题为重点，以为民务实清廉为主要内容，抓好学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制各个环节步骤，着力构建面向基层，服务群众的长效机制。市属院校要切实增强服务意识，密切家校沟通，主动服务社区，真正把活动要求落到实处。既要认真完成“规定动作”，又要从各自实际出发，创新活动形式和方法，使教育实践活动富有特色、贴近实际、直面问题、富有实效；要统筹兼顾，把开展教育实践活动与做好教育教学工作和党员、干部履职尽责结合起来，切实树立为民务实清廉的良好形象，进一步推动干部作风的转变，提升服务群众的能力。

3、进一步加强党风廉政和基层党组织建设。继续开展“校园清风年”、“反腐倡廉教育月”、“校园廉洁文化活动周”活动，进一步深化廉洁从政（教）教育，努力筑牢领导干部拒腐防变的思想道德防线。强化党风廉政建设责任制的执行力度，真正形成“一岗双责”的工作格局。进一步完善权力运行监控机制，有效防止权力滥用、抑制权力腐败、清除不正之风。继续抓好学校规范收费工作，年内取消家校通收费，对乱收费行为实行“零容忍”，在绩效考核中实行一票否决。全面推行公共服务标准化建设，努力把市属学校都打造成教育服务示范单位。开展“基层组织建设深化年”活动，不断提升学校党建工作。进一步优化学校领导班子结构，形成年龄、性别搭配合理、专业互补、党外干部有一定分布比例的班子配备。积极开展“群众满意好班子”创建活动，不断增强基层领导班子的凝聚力、创造力和战斗力，为推进市属教育改革发展稳定提供强有力的组织保证。切实推进党务公开，进一步提高党员对党内事务的参与度。充分发挥工会组织在维护职工的合法权益、关心职工的身心健康、积极开展文体活动和为困难职工送温暖等方面的作用。注重发挥共青团组织的作用，抓好党建带团建、少先队工作。认真做好统一战线工作、关工委、退教协、计划生育等各方面工作。

4、进一步加强机关作风效能建设。大力开展“作风建设深化年”活动，全面落实首问负责制、限时办结制等规章制度，强化责任意识和执行意识，不断提高中心机关为市属学校排忧解难、推动发展的能力。继续开展领导干部下基层“三解三促”活动。落实领导班子成员联系基层制度，了解基层工作情况，把握师生的所思所想所盼，从而有的放矢，制定惠民措施。完善现场办公调研制度，针对学校发展的重点、难点和痛点，对症下药，帮助基层解决实际困难。加强机关内部各职能部门间的统筹协调，注意减轻基层的不必要负担。大力建设节约型机关，继续压缩“三公”经费，严格执行公务接待标准，以好的作风、高的效能切实提升服务学校的水平。继续做好信访接待工作，加大信访督办力度，积极化解矛盾，妥善解决群众诉求，切实维护学校安全稳定。

理想凝聚力量，改革铸就辉煌。党的十八届三中全会吹响了全面深化改革的号角，地方政府和教育行政部门也对深化教育领域综合改革作出了新部署，提出了新要求，我们一定要在市委、市政府的正确领导下，紧紧依靠广大教职工，抓住改革机遇，大胆创新突破，勤奋踏实工作，努力办好人民满意的学校，为“四个无锡”建设作出我们新的更大的贡献！