利用个人简历自我优势要充分展示

利用个人简历自我优势要充分展示（共16篇）

篇1：利用个人简历自我优势要充分展示

大学是一个充分展示个人能力的舞台，是学生追求向往的象牙塔，在大学生活中，我所有的每一点进步，都是全身心在奋斗中取得的，下面非别从思想政治、学习、生活、工作方面来具体陈述。

（一）思想政治方面 大一是我主动递交了入党申请书，并参加党校学习，积极学习党的理论知识，增强自己的入党意识。经过党组织的培训给予结业，通过党校学习，我思想境界提高到了一个新的水平，更加深刻的了解了中国共产党全心全意为人民服务的宗旨。

（二）学习方面

凭借着勤奋刻苦的学习态度和追求卓越的强大动力，两学期的期末成绩一直位于班级前列。2009—2010和2010—2011连续两学年综合测评排名专业第一，由于优异的学习成绩，我还多次担任学习小组组长，帮助专业其他同学共同进步。此外，我还积极参加学校组织的学术性比赛，在“北华航天工业学院英语短剧大赛”中荣获“集体特等奖”，在校团工委举办的“雅室设计大赛”活动中活三等奖。一个优秀的学生不仅要有优异的学习成绩，还应提高自己各方面素质，因此我还报名参加了运动会，在“第三十五届综合运动会”女子跳高比赛中火第五名，在“经济管理系与财会金融系”系级运动会中荣获跳高亚军。

篇2：利用个人简历自我优势要充分展示

时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。

人生就像一出戏，恩恩怨怨又何必太在意，名和利啊什么东西，生不带来死不带去。

人生好像火柴，严禁使用是愚蠢的，滥用则是危险的。

改变自我，挑战自我，从现在开始。

如果你坚信自己秀，那么你就最聪明。

扬民族自尊，建共同富裕。

当伟人真正站在你面前，你会觉得他比你矮。

今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌。

推动你的事业，不要让你的事业推动你。

只要努力，你就能成为你想成为的人。

团结一致，再创佳绩！

忠诚合作积极乐观努力开拓勇往直前。

复杂的事情简单化，简单的事情重复化。

你用一百分的努力和成功做交换，没有不成交的。

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

每天进步一点点。

篇3：解析收费公路政策的新变化

根据车辆通行费征收主体性质的不同, 收费公路可以划分为公营和私营两类。公营 (中国称为政府还贷公路) 的收费主体是政府所属机构, 私营 (中国称为经营性公路) 的收费主体是以营利为目的企业法人。两者主要区别在于:公营收费公路的通行费收支需要纳入政府财政预算, 私营收费公路的收费期限、定价和营利水平需要接受政府的管制。实践中, 也存在公私合营的收费公路。

根据车辆通行费征收方式的不同, 收费公路可以划分为开放式和封闭式两类。开放式收费公路也称栅栏式收费, 收费站通常设置在公路主线上, 车辆按通过次数支付通行费, 其中又可分为单向收费和双向收费两种, 开放式收费多用于独立桥梁、隧道及非控制出入的道路。封闭式收费公路多用于控制出入的高速公路, 车辆用户根据进入和驶出路段的行驶距离支付通行费。

根据车辆通行费征收目的的不同, 收费公路可以划分为回收建养成本和对拥挤定价两类。其中, 对拥挤定价也称拥挤收费, 是通过对交通高峰时段道路进行定价收费, 使道路交通拥挤产生的外部成本内部化, 合理调节道路交通需求, 新加坡 (于1975年) 、奥斯陆 (于1990年) 、伦敦 (于2003年) 、斯德哥尔摩 (于2007年) 等城市先后实施了拥挤收费政策, 但也有香港、纽约等城市的拥挤收费方案被否决。

欧美国家早期修建收费公路的主要目的与中国目前的情况类似, 就是利用通行费收入为公路基础设施建设筹措资金。但是随着公路大规模建设阶段的结束, 以及道路交通拥挤的不断恶化, 发达国家收费公路政策目标已经发生了一些变化。

2 收费公路政策的新变化

一是利用收费公路为道路维护提供资金。在公路网规模世界第一的美国, 一些地方政府将通行费收入作为作为维护公路基础设施的资金来源。如旧金山市湾区的地标--金门大桥, 1937年建成之后开始收取过桥通行费, 在还清建桥债务之后, 过桥通行费收入被用于桥梁的养护和管理支出, 当出现结余时, 结余部分则用于当地的公共交通等政府支出, 大桥养护没有依靠其他的财税资源。金门大桥建成至今, 通行费标准已从最初的5美分逐步提高至5美元, 通货膨胀是标准提高的主要原因。当地政府虽然没有对大桥收费制定时间限制, 但当地议会定期会对大桥的收费运营情况进行审议, 实际上, 大桥的收费期限和标准均是由当地议会商议确定。近年来, 为解决公路养护资金不足问题, 美国一些原本不收费的公路也开始利用收费方式筹措养护资金。如芝加哥市1958年建成的7.8英里“Chicago Skyway”公路, 市政当局于2004年通过招标选择私营公司负责道路的养护工作, 并授予99年的收费特许权, 由中标公司通过收取车辆通行费对道路进行养护, 当地政府不再使用纳税人税款负担这段道路的养护。

二是利用收费公路进行交通需求管理。与回收建养成本的公路收费不同, 新加坡、伦敦等交通拥挤的城市区域实行道路定价收费是通过价格杠杆对道路交通量进行调节, 使有限的道路资源发挥更大的经济效益, 其显著特征在于收费价格是动态的, 同一路段 (或区域) 交通高峰时期通行费高于非高峰时期。由于当前的汽车主要以石油为燃料, 对道路拥挤进行定价也同时可以获得减少汽车排放污染的环保效果。

3 解读小议

实施近30年的“贷款修路、收费还贷”政策实是一把双刃剑, 一方面有效缓解了公路建设资金不足的问题, 极大地促进了我国公路事业的发展。全国公路通车总里程达到400万公里, 从改革开放之初的世界第七位跃居第二位;高速公路达到7.4万公里, 跃居世界第二位。这些成绩的取得, 与收费公路政策密不可分。但另一方面, 这项政策也导致了我国收费公路里程的大增。目前, 世界各国收费公路总长约14万公里, 其中10万公里在中国, 占总公里数的70%。可以说, 中国是公路大国, 更是收费公路大国。

公路的增加方便了百姓的出行, 但收费公路过多, 则加重了公众的出行负担, 引起社会的不满。但仔细辨析, 让公众最不满的, 并非“贷款修路、收费还贷”政策本身。这是因为, 一者, 这项政策被证明确实是一个行之有效的融资渠道;二者, 即便国家和地方财政比之前有所增加, 但修建公路投资巨大, 会挤占政府在其他民生上的投入。

公众所不满和痛恨的, 是由于“贷款修路、收费还贷”政策实行而衍生出的公路乱象, 比如收费公路过多, 收费站点过密, 收费额度过高, 收费期限过长。部分公路收费期满随意延长收费时间, 一些取消收费的公路改头换面重新收费等。这些乱象不但违反了国家的法令, 更加重了公众的负担。而有关部门对此等乱象充耳不闻, 闻而不管, 管而无效, 更是加重了公众的不满。

虽然说, “贷款修路、收费还贷”政策本身并不一定会导致上述乱象的产生, 但这些乱象的产生和扩大却和该政策有着直接的关系。所以, 公众迁怒于公路收费政策本身也就可以理解。要让公众理解和支持公路收费政策, 就必须清除这些乱象。这就需要严明法纪, 严格执法。说易行难, 正是因为法纪不彰, 执法不严, 才导致公路乱象的蔓延, 从而让公众怨声载道。目前, 交通部等5部门正在开展为期一年的收费公路专项清理工作, 这是对政府清理乱收费决心与能力的检验, 也是为“贷款修路、收费还贷”政策争取公众支持的好时机。如果效果显著, 一定程度上会改善公众对公路收费政策的看法;效果不彰, 则会加剧公众对政策的抗拒。

收费公路政策继续下去或有现实需要, 但对公众的质疑和呼声却不能充耳不闻。所以, 有关部门必须要对群众最不满的公路收费乱象下重拳, 动真招, 不能小打小闹, 轻拿轻放, 必须在短时期内见到整治实效, 以取信于民, 并通过制度设计和严格执法, 使整治成果得以长期保持。同时, 要设定一个取消收费公路政策的时间表。随着政府财政的宽裕, 应加大公共财政的投入力度, 逐步取消公路收费政策, 这不但能让公路回归公益属性, 也是治理公路收费乱象的治本之策。

摘要：优先发展城市交通的政策, 将被人们普遍接受, 并将促进城市公共交通的发展。城市交通的可达性、接近性将有显著提高。2011年9月19日, 交通部部长李盛霖在人民日报撰文称, 收费公路政策仍然是今后一个时期筹集公路交通建设资金的重要渠道, 需要继续坚持下去。李盛霖表示, “贷款修路、收费还贷”政策自1984年实施以来, 有效缓解了公路建设资金不足的矛盾, 加快了公路建设步伐。

关键词：收费公路,政策,新变化

参考文献

[1]许春风, 褚春超.收费公路与非收费公路统筹发展政策探讨[J].交通标准化, 2010.08.08.

[2]韩守信.收费公路的公共目标控制分析[J].山东大学, 2009.03.08.

篇4：为学生搭建充分展示自我的舞台

一、要营造和谐的探索氛围

教学中,我们要营造一种宽松、民主、和谐、温馨的探索氛围。这样学生的主体性才得以体现,学生的探索的自主性才能在课堂教学中尽情发挥。

例如,我在教学“红星厂接到生产240个零件的任务,前5天完成了总数的40%。照这样计算,完成这批生产任务一共需要多少天?”这一题时,我先让学生独立列式解答,结果出现了如下几种解法:

①240÷(240×40%÷5)

②1÷(40%÷5)

③5÷40%

④240÷(240×40%)×5

学生对于前三种解法都能理解,并赞赏第③种思路更为便捷,而对于第④种方法则出现了异议。我借此组织学生争辩,认为正确的为正方,认为错误的为反方。

反方:240÷(240×40%),这部分毫无道理,所以后面的不需要分析,足以证明这是错误的。

正方:我们认为这种方法是正确的,将上面的数据换一下,再算结果,还是正确的,所以我们认为不错。(实际上仍没有足够的理由)

反方:换了数据代上去,虽然正确,但在算理上讲不通,不能认为正确。

正方:我们可以用假设的方法来说明:假设不是5天完成了总数的40%,而是1天完成了总数的40%,那么它的工效就是240×40%,用工作总量240除以工效“240×40%”,即得所需的工作时间,但由于实际5天完成了它的40%,将时间缩小了5倍,所以在求的时间中扩大5倍,就是所求的工作时间,因此用240÷(240×40%)×5。(学生的假设思路辩到了点子上)

显然,争辩打开了学生的思维闸门,使每位学生从争辩中学到了思考方法,激发了学生的参与意识,充分展示了学生的自主性。

二、要发挥“导”的作用

我们不光要为学生创设自由、广阔的探索的空间,同时也应出色发挥教者“导”的作用——生动、自然、富有启发性的引导,诱发学生探索的热情。

例如,在教学“7的乘法口决”时,我是这样设计的:

师:(出示摆好的小船)这只漂亮的小船是用什么摆成的?有几个三角形呢?请数一数。

师:你们想摆小船吗?小组合作,在第一排摆1只,第二排摆2只,第三排摆3只。比一比,看哪一小组摆得既快又漂亮。

全班交流,你们发现了什么?

生1:我们小组发现每只小船都是7个三角形摆成的。

生2:我们组发现一只小船是7个三角形摆成的,两只小船是14个三角形摆成的,三只小船是21个三角形摆成的。

生3:我们小组发现每一排都比上一排多一只小船。

师:这是一只小船,我们可以把它看成1个几?

讨论交流,达成共识:一只小船可以看成1个7,两只小船可以看成2个7,三只小船可以看成3个7。

师:根据摆出的小船和发现的秘密,现在你们能列出乘法算式吗?请在小组内说一说。

板书算式:1×7=7或7×1=7;7×2=14或2×7=14;7×3=21或3×7=21。

师:你们能编出这几道算式的口诀吗?

先小组讨论,再进行全班交流。

生1:我编出口诀“一七得七”,我想“一个七就是七”。

生2:我编出口诀“三七二十一”,我想“三个七相加是二十一”。

生3:我编出口诀“二七十四”,我想“二个七与结果合起来就是口诀”。

在教学中,教师成为学生学习的参与者和引导者,课堂成为学生自我探索、互动交流、展示风采的舞台。学生通过动手摆小船,观察、发现,列出算式,编出口诀,掌握了学习的主动权,享受到了自己动手动脑探究和解决问题的愉悦。

三、创设美妙情境

教师在教学过程中不仅要考虑数学学科自身的特点,还要遵循学生学习数学的心理规律,充分利用学生已有的生活经验,创设生动有趣、直观形象的美妙情境,让学生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。

例如,教学“相遇问题”时,学生对“相对而行”、“同时出发”、“相遇时间”等概念不理解,课堂上先让两位学生上台表演“同时出发、相对而行、最后相遇”的情境,再让学生分组设计一个两车相遇的情境边说边演示,学生掌握了相遇问题的特征很快就能理解相遇问题了。在教学乘法分配律时,老师设计了这样一个情境:钢笔每支15元,笔记本每本5元,老师要买6支钢笔和6本笔记本,让学生当售货员,怎样计算总价钱?学生各抒已见,有的先算出一支钢笔与一本笔记本单价之和,再乘以6,即(15+5)×6;有的先算出6支钢笔的价钱和6本笔记本的价钱,再相加即15×6+5×6。学生发现两种算法殊途同归,(15+5)×6=15×6+5×6,从而总结出乘法分配律。

篇5：利用个人简历自我优势要充分展示

一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

和谐创新开拓市场团结拼搏共创未来。

因为自信，所以成功。

不吃饭不睡觉，打起精神赚钞票！

人生就像向日葵在黑夜里坚持一样！等待阳光，为了阳光而来到世上！

全员实动，本周破零，加大拜访，业绩攀新。

人生就像爬山，有人直奔目标而去，很快就到达了终点，却忽略了途中美丽的风景。

一个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。

稳定市场，重在回访，精心打理，休养生息。

以质量求生存，以信誉求发展。

补救一个错误，与时间无任何的关系，主动寻求一个新的开始永不为迟。

成功绝不容易，还要加倍努力。

创新创业创辉煌。

因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。

成功是我的志向，卓越是我的追求。

人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香！

我们不行，往往不是因为我们不行，而是因为别人说了我们不行。

人生就像是向日葵，永远向着太阳，只有夜晚才低下头，这个时候才是自己！

★ 溜走的时光作文

★ 如何充分利用闲暇时间背诵大量GRE单词

★ 闲暇时光品三毛作文

★ 偷偷溜走的时光中日记

★ 不要让教师聘任制强化应试教育

★ 不要让依赖成为习惯作文

★ 激励工作标语

★ 抗洪救灾激励标语

★ 不要让噩梦成为现实小学作文

篇6：简历：展示自我特色和专业

历经两年的金融业重整，许多金控公司在资源重整后，今年展开大肆招募人才的「校园猎英」。以中国信托为例，除了预计从各大学精英中挑选出50名储备干部外，今年也将大举对外征才。其中，个人金融业务就将增加700余人；资本市场交易人员将增加40、50人；法人金融业务则将增加征信、授信及企业理财人员，预计招募80人。每天平均收到上百封的电子履历，如何进行筛选？「有无特色，是最大的分水岭，」中国信托个金暨信息HR服务中心最高主管黄淑芬强调，由于目前中国信托已经全面改于中国信托的网站在线登录履历，因此想要在制式化的电子履历脱颖而出，重点在于内容有没有「特色」，这包含：特殊的自传内容、特殊的经历、是否具备多张金融证照等。

在个人条件方面，特殊的经验和流利的外语能力，是应征者首先吸引中国信托注意的那道光。黄淑芬解释，「特殊的经验」可以是举办过或是参加过特殊活动，在过程中你获得哪些有趣的体验？她举例，现在多数年轻学生都有游学的经验，但是在游学经验中，中国信托会对于以「交换学生」出去游学的人特别注意。此外精通特定的外国语言，如英、日文也会让中国信托印象深刻。

特殊经历外，自传也是筛选在线履历的重点。「要花心思、有特色，但要记得藏拙，」黄淑芬提醒，有些应征者，为了展现自己的专业，用英文写自传，但内容不够扎实，反而自曝其短，实在很划不来。此外，自传最忌讳：太简略、太冗长而无重点两大点，有些人只短短写了两、三句，有些人写了一大篇，却没有重点。因此，黄淑芬建议，调理分明、清楚地表达自己的自传，比较容易获得企业青睐。

专业，是金融业一直强调的服务基础，因此具备寿险、产险、信托、内控、理财规划及证券等金融证照的应征者，自然有加分效果。

篇7：利用个人简历自我优势要充分展示

简历是求职的敲门砖，眼下进入求职旺季，大量应届毕业生以及各种求职者为了做出一份别出心裁的、个性化的简历刹费苦心。如何在成千上万份的电子简历中引起招聘方的注意呢？

最近，在ZCOM.COM（智通）互动娱乐平台上，出现了网友原创的“电子杂志版个人简历”，相当吸引眼球。这本简历利用电子杂志互动、多媒体的`特性，通过操作简便的杂志DIY工具，突破了传统网络简历的单一版式。杂志以简洁流畅的文字、与内容相关的图片、个性化的版式和背景音乐，“立体”地展示了求职者的教育背景、经历、特长及求职意向。据ZCOM.COM杂志平台负责人介绍，这本原创电子杂志版的个人简历一经推出就受到了网友的热捧，在ZCOM.COM平台的下载量直线上升。

ZCOM杂志制作大师（杂志DIY）软件是ZCOM智通公司在12月推出的一款电子杂志衍生产品，是国内领先的可以由用户自主制作、自动生成的杂志制作软件。它具有添加同步背景音、视频，无限量加页和立体翻页效果，用户在制作完成之后可以生成独立的文件单独运行。ZCOM杂志制作大师占用空间小，操作更简便直观、无需专业知识，支持多种功能，大大降低了用户创作的门槛，有很强的参与性和随意性。

篇8：利用个人简历自我优势要充分展示

网络环境为图书馆信息资源的管理、开发和利用创造了复杂而又有利的条件, 也对其提出了更高的要求。只有把技术、资源、人文手段三者有机地结合在一起, 对网络环境下的信息资源进行逐层逐类的开发和利用, 才能带来真正有序的信息空间, 实现网络资源效用的最大化。

图书馆作为用户和文献信息资源之间联系的纽带, 面对纷繁芜杂的网络信息资源, 根据用户的需求与资源建设的需要进行搜索、选择、挖掘、整理和开发等活动, 经过分类、标引、组织, 使之形成可供利用的信息资源体系后提供给用户使用, 使无序的信息成为可以利用、便于检索的重要信息资源。这样, 就促进了网络信息资源的深层次开发和远距离获取, 增强了图书馆开展服务活动的保障, 为人们选择、利用信息带来了极大的便利, 提供了更加优质高效的服务。同时, 充分利用互联网开放、共享的特点, 开发利用网络信息资源可以避免不同院校的重复劳动, 节省人力、物力和财力, 对落实科学发展观、建设节约型社会、实现我国经济和社会全面可持续发展, 具有十分重要的意义。

二、图书馆对网络信息资源利用的现状

1. 从用户和馆员素质上来看当前网络信息资源的利用状况

目前, 我国的互联网用户逐年增加, 但是相对于我国庞大的人口基数而言, 真正从网上获取资源的读者仍占少数, 从整体上来说用户利用网络信息的意识还比较淡薄, 尤其对于一些偏远地区信息资源的利用或者对于需要付费的数据库、资源库的利用更是有限。不仅如此, 图书馆馆员的专业素质和思想理念也制约着网络信息资源的利用和发展。网络环境下图书馆馆员应具备较强的综合素质, 他们除了承担传统的图书馆业务工作以外, 还应充分利用先进的信息技术, 对馆藏资源和网络信息资源进行深层次的开发, 以健康有序的信息资源全方位地满足用户的需求。

2. 从网络信息资源的开发、利用情况来看当前网络信息资源的利用状况

互联网为信息资源的开发、利用提供了广阔的空间, 但实际上, 相对于发达国家, 我国信息资源的开发、利用率都还较低。对于图书馆网络信息资源来说, 我国的数字图书馆经过多年的研究和建设, 已粗具规模, 正在快速发展。但目前数字图书馆的研究工作还处于探索阶段, 网络化资源建设的任务仍然很艰巨, 纸质文献价格不断上涨, 致使传统的印刷型文献收藏购置能力减弱。因此, 有必要及时加强电子文献和网络信息资源的建设。另外, 我国一直以来的图书情报文献资源“重藏轻用”的管理模式亟待改善的现状, 也要求我们要加快网络信息资源的建设。

3. 从网络资源的管理和分布来看当前网络信息资源的利用状况

当前, 我国对网络信息资源的组织管理尚处于探索研究阶段, 没有形成统一的标准和规范。比如, 要查找“图书馆”方面的信息, 不同的网站其路径也不相同:雅虎中文→参考资料→图书馆;北极星→文化与艺术→文化场馆;搜狐→综合参考→图书馆;中国导航→教育与科技→图书馆;常青藤→参考信息→图书馆;网易→医疗健康→图书馆。同时, 互联网上的URL地址、信息链接和信息内容也经常处于变动之中, 信息资源的更迭、消亡无法预测。这种变化频繁的、不稳定的网络信息给用户造成了极大的不便, 这就要求图书馆在组织网络信息资源时必须进行优化配置。

三、图书馆对网络信息资源利用的措施

1. 制定政策法规, 统一规划管理

网络环境下, 我国信息资源开发的重点是数据库建设。目前, 我国数据库信息量在世界数据库信息总量中所占比例甚小, 并且数据库建设普遍存在着不规范、不统一的问题。因此, 要加强数据库建设, 就必须强调数据标准化和数据共享, 在结构化、模块化基础上充分考虑集约性、通用性和社会性, 改变目前力量分散、低水平重复建库的状况, 努力建设一个整体化、数字化、网络化文献信息资源网络, 综合制定出信息服务业的总体规划, 并以法律形式确定下来。

2. 加强数据库的标准化和规范化

文献信息资源共享的前提是共知, 各图书馆馆藏数据上网并能交换是网络环境下文献信息共知和共享最有效的手段。因此, 必须加强数据库的标准化和规范化工作。

3. 开展馆际间的合作

图书馆的文献信息资源建设应充分考虑网络化信息资源的环境, 在资源建设上克服小而全、大而全的思想, 充分利用现有馆藏文献信息资源和网上文献信息资源, 广泛开展馆际间的合作, 开展更大范围的信息服务和资源共享, 从根本上解决图书馆文献信息资源不足与闲置并存的问题。同时, 要避免资源的重复建设, 以最大限度地合理配置资源。

4. 开展学科资源导航系统建设

各图书馆要开展学科导航系统建设工作, 应以学科为基础对网络上的相关学术资源进行收集、评价、分类、组织和有序化处理, 建立起学科资源数据库和检索平台, 为用户提供网络学科信息资源引导和检索线索。在这个过程中, 图书馆应根据实际情况以及馆藏特点对网络资源进行有针对性的收集、加工, 以形成具有特色的资源导航系统。

5. 加强特色资源建设

特色是图书馆藏书和信息资源的价值体现。藏书特色是图书馆长期面向特定服务对象而形成的馆藏文献资源建设特点的概括。图书馆网络信息资源的特色包括以下几个方面:一是专业特色。图书馆必须根据某些学科、专业或专题的信息资源进行系统完整的建设, 形成专业特色。二是地方特色。图书馆还要根据地区的地理、历史、经济、文化特点, 系统完整地采集有关本地区的信息资源, 从而形成地方特色。三是类型特色。图书馆应根据本馆的任务、历史特点和有关部门的统筹安排, 对一些信息进行采集和系统收藏, 形成特色。四是文种特色。根据历史渊源和现实条件, 对一些文种的信息资源进行系统建设, 形成特色。同时, 各馆在建设特色馆藏的基础上进行书目数据库、专题数据库等的开发并将其发布于网上。只有这样, 才能最大限度地发挥馆藏特色文献资源的利用价值。

6. 完善馆员的知识结构, 提升馆员的综合素质

网络信息资源的开发离不开高素质的信息人才。图书馆馆员有责任对互联网上某一领域的信息进行收集、组织、整理和有序化的资源重组, 建立为特定用户群所需的信息资源指南系统。信息资源指南系统既是提高图书馆管理网络信息资源能力的有效方式, 又是便于用户利用网络信息资源的快捷途径。一方面, 图书馆要加强对在职人员的培训, 有计划、有步骤地分批、分层次对他们进行在职继续教育;另一方面, 要不断引进高素质人才充实图书馆专业队伍。同时, 还要在工作中引入竞争机制, 实行竞聘上岗, 以此促进馆员不断学习新知识、掌握新技能。

参考文献

[1]全万.论高校图书馆网络信息资源组织[J].晋图学刊, 2005, (1) .

[2]王桂玲.图书馆网络信息资源的开发利用[J].科技情报开发与经济, 2005, (9) .

[3]马月进, 蔺兰英.网络环境下图书馆信息资源的共建共享浅探[J].图书与情报, 2002, (1) .

[4]张白瑜.高校图书馆网络信息资源的优化配置[J].情报探索, 2001, (4) .

[5]于晓燕, 信息知识时代的图书情报事业 (合编本) [M].北京:北京图书馆出版社, 2004.

[6]俞君立, 陈树年.文献分类学[M].武汉:武汉大学出版社, 2001.

[7]王燕冰.图书馆网络信息资源建设模式及其服务理念[J].农业图书情报学刊, 2005, (6) .

篇9：利用个人简历自我优势要充分展示

小学美术课堂作业展示功能积极评价一、引言

美术也叫造型艺术、视觉艺术、静态艺术。小学美术课堂作业大多数是以实物的形式展现，客观地反映学生的接受程度、学习态度、智慧技能。充分利用展示的积极因素，经历过程性评价和形成性评价，可以对学生的美术学习起到导向的作用，也是学生间互相学习的一个窗口。

课堂作业展示是对学生一节课学习的反馈，削弱或者放弃都是不可取的。在实际教学中，很多美术老师忽视展示评价的引领作用，对于作业展示评价往往敷衍了事，虎头蛇尾现象严重。这些问题的存在，久而久之势必造成学生对美术学习兴趣的减退。所以，探索美术课堂作业展示的艺术，对于活跃课堂、促进学生欣赏能力的发展，具有积极的作用。

二、小学课堂作业展示的环节

1.随堂展示

教师巡视辅导，要有目的性。要着眼于全班，及时发现好的构图、好的创意、好的绘画技法或工艺制作，虽然作业还没有最终完成，教师可以抓住机会，适时给予展示，这种不完整的作品加上老师或者作者的一两句简短的介绍，对于其他正在苦思冥想的其他同学来说，可以起到示范和启发思维的作用，以“点”带动“面”，发挥其导向作用。而对于被展示的学生，把自己的作品主动展示在同学们面前是自己的作品价值实现的途径——大家通过欣赏我的作品和领悟我的创意，得到艺术享受或创意启发。这样的展示对学生来讲就是最大的鼓励。

2.结课展示

（1）评价展示

美术是视觉艺术，评价性展示就是学生完成作业后，让学生自由上台展示自己的作品，也可以老师挑选具有代表性作品，进行有针对性地展示。师生在观察、对比的基础上，发表对作业的看法，锻炼学生口头表达能力，提高学生的审美能力。这是一种老师们最常用的展示方法。教师不可随意打击学生的积极性，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，否则条条框框太多会限制学生的创作思路，使学生的作品千篇一律，缺乏个性与活力。引导评价时，可以从作品的形式、内容、创意等方面入手，允许作者的自我表述。当然，教师对于学生作品中出现的明显的错误，鼓励学生提出建议并进行修改，避免错误的再次发生。评价性展示有利于不同思想的碰撞，促进知识的吸收，对于不认真完成作业的孩子来说也是一种激励和鞭策。

（2）游戏展示

德国教育家福禄贝尔认为，游戏是儿童活动的特点，也是生活的组成要素，通过各种游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部自我表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。《美术课程标准》主张开展具有游戏倾向的美术活动。把游戏和展示结合起来，寓教于乐。使枯燥的美术学习变得有趣。笔者设计的手工课《会动的小玩偶》，在美术课堂作业展示环节，引导学生将制作的小玩偶套在手上作为掌中木偶进行表演。表演时，学生学着老师动作让自己手中的小玩偶“摇摇头”“挥挥手”，接着请学生自己上台设计台词进行表演，有一个学生拿着小玩偶表演得特别出色：“大家好，我是超人，我学了很多本领，我会在空中飞翔。”学生摆动小玩偶作了一个飞翔的动作，接着说：“我也会学狗叫‘汪汪……汪汪……汪汪汪……’我还会学公鸡叫‘喔……喔……喔……喔……’”学生惟妙惟肖的表演，引来大家的阵阵掌声。接着，我引导学生进行两个人的合作表演，我拿着猪的小玩偶，模仿电视剧《西游记》里猪八戒的声音：“大家好！我是小猪电视台的记者猪九戒，五一黄金周到了，想要采访我们班的同学，谁愿意接受我的采访呢？”话刚说完，学生就争先恐后举手。经过这样的启发，学生的表演欲望被充分调动起来。同学们信手拈来，在表演中展示，在展示中表演，自由发挥，乐在其中。同样的课型还有“做风车”“画风筝”“做面具”“制作头饰”等，学生做完之后让他们去玩，可以有效激发学生的参与热情。泉州师院附属小学陈曌今老师《旋转的花儿》一课，当学生让自己的“花儿”旋转起来的时候，学生的脸上也笑出了一朵朵的“花”。美育的基本特征是寓教于乐，抓住学生爱玩的心理特点，在游戏活动中展示学生作品，体现“玩中学，学中玩”的教学理念。

（3）竞赛展示

小学生的心理特征之一是好强、好胜，对集体荣誉有着强烈的追求。根据这一特点，在课堂教学中引用适当的竞赛策略，可以激活学生的成就动机，提高个人努力程度，缩小个人能力与成绩之间的差距，培养学生的反应能力和应变能力，养成良好的心理承受能力，提高学习效率。同时，有助于使集体生活朝气勃勃，充满生机。竞赛可以采用小组竞赛、男女生竞赛、师生竞赛等形式。例如，上海卢湾区第二中心小学周松生老师上的一堂《画风》的美术课就采用了师生竞赛，教师要求学生用图画纸折出六个方框，勾出六幅表现风的画面，教师也在黑板上画出八个框框，与学生进行“比赛”，提出“看谁想得多、画得好、画得快”，并规定不允许照抄他人作品。经过20分钟的紧张的手、眼、脑协同作战，有7个学生较完整完成6幅，老师把他们的作业贴在黑板上。教师根据学生好胜不示弱的心理特点，有意留下一个空框，故意说：“真难啊！画不出来。”表示不如学生，发动学生补充，进一步鼓励学生进行想象和敢于创造的勇气。孩子的勇气又来了，展开想象的翅膀，纷纷举手争先发言，有的说节日彩色的气球腾空而起，有的说湖面上五颜六色的风帆，有的说画秋天飘扬的落叶……把课堂教学推向高潮。竞赛使美术活动变得生动有趣，展示使学生的评价更具有针对性。

（4）生活化展示

美术课程标准提出：“了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。”将美术作品的展示生活化，物以致用，可以使有限的课堂教学无限延伸。例如，泉州晋光小学陈佳颖老师《猪年画猪》一课，展示时，将学生的美术作品贴在印有日期的挂历纸上，一系列排开展示、评价。下课后，把这些贴有全班同学作品的挂历纸订成一本猪年挂历，挂在教室墙上，学生可以看日期也可以欣赏班上同学的作品，一举两得，过期撕下的挂历纸自己带回家保存。这种将学生作业与生活用品联系起来的展示，拓展了学生的美的感知力、创造力和实践能力。该课因这一画龙点睛之笔而升华。再如，笔者上《染纸》一课，启发学生对染纸的用途展开想象，有的学生说：“可以把染纸作为包装纸，包礼物送人。”有的学生说：“如果折成千纸鹤，颜色会很漂亮的。”有的学生说：“我要把它剪成图案，当作窗花。”经过引导，染纸作业的展示就以各种各样的实物出现在师生的面前。这样的展示和陈佳颖老师的展示，有异曲同工之妙，既是美术作业，又是生活用品。“如果折成千纸鹤，颜色会很漂亮的。”有的学生说：“我要把它剪成图案，当作窗花。”经过引导，染纸作业的展示就以各种各样的实物出现在师生的面前。这样的展示和陈佳颖老师的展示，有异曲同工之妙，既是美术作业，又是生活用品。

3.课后展示

利用宣传栏、橱窗、墙壁等地方展示学生优秀的课堂作业，是对课堂教学延伸。这些优秀的美术作品，不仅展示了学生的艺术才能，促进艺术交流，而且增加了学校典雅怡人的文化氛围，陶冶情操，促进了校园文化品位的提升。

三、结语

总之，小学美术课堂作业的展示不是为了展示而展示，而是通过展示发挥过程性评价和形成性评价的作用，激发孩子的美术学习热情。

参考文献：

篇10：个人优劣势自我自评怎么写

循序渐进，想办法把缺点转化为优点。一般而言，大部分的缺点都是可以克服的，但在克服的过程中，需要我们付出较大的努力。对于小孩子来说，帮助他们克服掉自己的缺点，最好通过一些有趣的方式进行，如小游戏，通过挑冰糕棍等游戏锻炼孩子集中注意力的能力;如漂亮的小道具，用漂亮的小笔记本和铅笔让孩子养成写日记的习惯;如小奖励，一朵小红花，一颗小星星，让孩子改掉很多的小毛病，不过奖励，可以精神为主哦。

定时更新，让进步一目了然。在缺点转化为优点的过程中，我们的优缺点对照表其实已经发生变化了。那么，及时地更新，可以让我们更好地认清楚每一个阶段的自己。而且，当看到优点慢慢地增多，缺点慢慢地减少，那种成就感，那种喜悦，是不言而喻的，对孩子后期的继续努力，也是很大的鼓舞哦。

孩子的进步，一般是有规律可循的，因此，定时的总结，是很有必要的。这个定时，可以是一周、两周、一个月等等，可以根据孩子的进步情况和情绪状态而定。最重要的是，要时刻让孩子看到进步的空间和希望，同时感受到进步的成就感和喜悦。这样，孩子才可以持之以恒地将缺点变为优点，不断地进步。

篇11：团员推优自我鉴定及个人事迹

作为党的助手和后备军，坚定“永远跟党走”的信念，是共青团的神圣职责。通过增强团员意识教育活动，我们要学习保持共产党员先进性教育活动的精神，在学习、工作和生活中认真贯彻“三个代表”重要思想，发挥先锋模范作用。

“三个代表”重要思想是坚持马克思主义的世界观和方法论，创造性地运用它们分析当今世界和中国的实际，为我们在新的时代条件下运用辩证唯物主义和历史唯物主义和把握社会发展规律，更好地推进我国社会主义事业作出了新的理论概括。任何国家只有不断发展先进生产力，才能富强;只有建设先进文化，并且不断前进，才能成为文明、民主的国家。而先进生产力的发展和先进文化的前进方向无一不是为最广大人民的根本利益为出发点和归宿的。“三个代表”是指导党的建设的行动纲领，是新时期围绕党的政治路线解决党的建设问题的伟大创造，也是保持共产党员先进性的时代标准，这个标准也适用于我们团员青年。

在学习中，我们要坚定永远跟党走的信念，刻苦学习马克思主义理论、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断提高自己的政治素质和文化修养。通过这次学习，让我了解了增强团员意识的重要性，要不断学习工作相关的技术和知识，把三个代表的思想落实到具体的工作中。

在工作中，我们要解放思想、大胆实践、开拓创新，做到实事求是、与时俱进。对待本职工作有事业心有责任感，刻苦钻研本职业务，日常工作中发扬团结协作精神，努力完成各项工作任务。

在生活上，要时刻牢记自己是一名共青团员，时刻注意用团员的标准要求和鞭策自己，不断增强做一名共青团员的光荣感和责任感，努力成为遵纪守法的模范。

通过这一阶段的学习，加深了我对团的认识和作为一名团员应尽责任义务的认识，坚定了永远跟党走的信念，要有高于一般青年的模范意识，在日常生活和本职工作中发挥先锋模范作用。

可以写自己的一些先进事迹,如参加了学校的什么活动,得了什么荣誉,在学习方面有什么进步,比如拿了讲学金或者通过了国家的什么证书考试.当然优秀团员,还有点缀上自己思想上的进步,如给予哪为同学帮助或者参加了什么公益的活动(如无偿献血)。附上篇例文——1，第三人称。

Xxx，女，1990年10月出生，是XX学校。XX班学生，入校以来，她严格遵守学院的各项规章制度，做到模范带头作用。平时她能够妥善处理好老师与同学之间的关系，在思想、学习、工作等方面取得了较大的进展。

一、思想积极要求上进，不断提高政治素养

他平时能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并且努力践行“三个代表”，不断提高自身政治修养。她思想健康、活跃，常常能提出一些好的意见和建议。作为班级到优秀学生，她能够认真学习政治，而且能积极调动大家的思想，引导非团员积极向团组织靠拢，做好优秀学生向团组织推荐工作，该生已具备优秀团员的条件。入校后该生就向党组织递交了入党申请书，定期向党组织汇报思想，处处以党员的标准来严格要求自己。

二、认真学习，努力工作

在工作上，她能做到一丝不苟，认真踏实，从不假公济私，决不利用自己的条件为班级谋利益。平时努力学习，做好课程记录，自觉遵守各项规章制度。该生不仅能积极完成好部门的工作，也能积极主动的协助其它部门做好工作，而且从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事。

在学习上，她勤学苦练，刻苦钻研专业知识，入校以来都是以综合名次第一的好成绩获得院一等奖学金的奖励。在英语口语学习上，她自信、大方，一直以来，她都是外教的好助手，并多次参加学校的外事活动，从中不断提高自己的英语口语水平。

三、生活朴素，乐于助人

在班级里，李xx是一名优秀学生，和同学相处的十分融洽，同学们都很喜欢她，信任她。平时她也注意学习方法，比如晚自习，有时候大家讲话，她便和班干部一起说服讲话的人，让她们自觉遵守。该生能积极带头能加学校的各项活动，集体荣誉感较强。平时，李xx同学养成了批评与自我批评的优良作风。她不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学的误解，她总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的提高自己。在生活上她也十分俭朴，从不铺张浪费，也从不乱花一分钱。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，她都能力尽所能的帮助解决。

李xx同学身上体现了一名莘莘学子良好的道德品质，一种为国学习的思想态度，一种身体力行的工作作风，体现了一名当代职业技术学院学生的基本素养。在学生心目中，她无疑是一面旗帜，一个众人瞩目的学习榜样，她应当是一名当之无愧的优秀团员。附上篇例文——，第一人称。

我是XXX，1990年6月出生，是xx学校、XX班学生，入校以来，严格遵守学院的各项规章制度，做好模范带头作用。能够妥善处理好班级与班级，同学与同学之间的关系，在思想、学习、工作等方面取得了较大的进展。

在班级里，我身为一名班级团员，我作到了上情能下达，下情能上达，成为老师和学生沟通的桥梁。及时传达老师布置的各科 学习任务，并将每天的作业上交给老师批改，较好的完成了学习任务，取得了同学们的好评；还有我班的特困生较多，有一名女生家庭贫困但因大一没有特困证明而没有补助，我在生活中帮助她并如实、及时向班主任反映此情况，老师对此事非常重视，不仅替她申请了特困名额、送衣送鞋，还号召大家对她生活进行帮助，使大家都感到了组织的关心和班级的温暖；加深了同学之间的友谊。在这些活动中，我也学到很多的东西：抱着一份认真的态度，尽量将每一件工作都做得一丝不苟，锻炼自己的同时为同学服务。

在学校，我团结同学，热爱班集体，得到了老师和班级团支部的认可。

在学习上，我从来不肯放松一丝一毫，在各项考试中都取得了优异的成绩,获得过 N 次 N 等奖学金和 N 次 N 等奖学金并一次通过 X X 考试。在暑假，我也不放弃参加学习的机会，去年学校组织***的同学开展了暑期实践活动，写了《我为学校添光彩》的暑期实践作文，并获得校级暑期实践先进个人的称号。或参加了什么公益的活动(如无偿献血),但成绩不等于满足，而是作为一种动力促使着我进步，促使着我走向成熟，融入社会，肩负起历史赋予我们的使命。

最后，请团组织对我进行考核，看我是否够得上一个优秀团员的标准，如果能够入选，我会再接再厉，争取更大的进步，如果没有入选，说明还没有达到优秀团员的标准，我会认真总结，进一步提高自身的综合素质和能力，争取下次能够达到标准，争取早日成一个合格优秀团员。

时间紧

篇12：如何利用简历自我推荐

⑵搜集能够证实你的身份、履历特征等方面的文件和材料，这些有助于对方评估你的素质;

⑶履历表应实事求是，简明扼要，切忌言过其实;

篇13：为充分展示我校的精神风貌

为充分展示我校的精神风貌，挖掘学生中的先进典型。发挥榜样模范的示范带头作用，引导和激励广大学生向身边的榜样学习，奋发进取，全面发展，努力把自己培养成为有创新意识的复合型人才，营造良好学风、校风，构建和谐校园。我校于三月底举办2014年三月份“校园之星”月冠军颁奖典礼。接下来由我宣布典礼议程：

第一项：校长讲话。

第二项：开始颁奖。博学之星：高改芳、段淼学习习惯之星：史凤仙赵飞李泽林卫生之星：蔡艳马佳敏爱心小天使：韩宇丽

在颁奖时，简要的介绍学生主要事迹。（重点介绍韩宇丽同学，在开学时捡到一百多元钱上交给校长。这种拾金不昧的精神难能可贵。所以授她“爱心小天使”的称号。）

第三项：学生代表高改芳发言。

第四项：由王晓丽老师做关于学习方法的讲座。

篇14：读写姿势要正确教案

霸州经济技术开发区小学 刘俊红

教学目标：

知道保持正确的读写姿势才能保护视力，使身体健康成长。初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯，激发学生保持正确姿势的愿望。教学重点难点：

1.认识保持正确读写姿势的重要性。

2.学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。

教学准备：读写姿势图片、课件、读写姿势调查表。教学过程：

一、讲故事导入

同学们，今天老师在路上看到了一只小老虎，它哭的得很伤心，老师把它带来了。你们想知道小老虎为什么哭吗？（出示小老虎手偶讲故事）

二、听故事明理

小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛，可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的老虎能跑能跳，天天能捕捉到猎物，而我一跳眼镜就要滑落，猎物从我眼前跑过也看不清，捕不到猎物，天天饿肚子。而且一出汗，热气就粘在镜片上，什么也看不见。哎！我真后悔啊！小朋友，你们可千万不要像我一样呀！

小朋友，小老虎因为平时不注意读书写字的姿势而成了近视眼，那我们平时看到人们是怎么读书写字的呢？学生根据课前调查表进行交流，教师小结，出示不正确读写姿势的图片。那么这些不良的读写姿势除了让人得近视外，还对我们的身体造成哪些伤害呢？学生发言，教师小结。出示不良读写姿势对人体的伤害图片。

不正确的读写姿势：如弯腰弓背看书写字、半倚半躺着看书，会造成惊人的严重后果。如：脊柱侧弯、驼背、左右肩不平、腰椎肩盘突出、颈椎病等等。

原来不正确的读写姿势还会造成这么严重的后果。那怎样避免这样的后果呢？那我们就要注意正确的读书写字姿势。

三、演示导行

一）正确读书姿势教学

1.播放正确读书姿势的图片，（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）

A、身坐直 B、头放正C、肩放平D、把书拿起来，眼睛离书本一尺远。注意：一尺相当于语文课本一书的距离。

2.教师巡视，及时纠正。请同学上台示范。3.出示儿歌：

小朋友，爱读书，读书姿势要做到； 身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。

4.比一比，谁最棒

学生分小组比赛，看谁读书姿势好，评出读书小明星。律动：金龙拍拍操 二）正确的写字姿势教学

1.展示正确的写字姿势图片，教师示范，分解动作，学生模仿。注意：身体坐直、书本放平、手离笔尖一寸，眼里书本一尺、胸离桌子一拳。

2.出示儿歌：教师领读。

写字姿势要端正，身体坐正书放平； 一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。

3、比一比，写字姿势我最棒，分组比赛，选出写字姿势小明星。

师小结；同学们读书写字时，一定要按正确的姿势去做，还要注意不在光线太暗或太强的地方读书写字。不长时间看电视、玩游戏，按时做眼保健操，学好知识的同时还要保护好我们的眼睛。拥有一个挺拔健康的体魄，成为祖国有用的人才。

四、巩固好和延伸

1、回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。2.同桌竞赛，互相提醒。

3.教师、同学、家长观察、监督评出读写姿势最棒的学生。（每周一评）发读写姿势评价表 教学反思：

本教学以故事的形式导入，小手偶的使用更是吸引了学生的注意力，激发了学生学习的兴趣，使他们更乐于参与到活动中。

在教学设计上，力求注重学生的亲身体验，通过课前观察、填写课前调查表、课堂模拟、小组比赛等活动，让学生大胆体验，使学生在亲自尝试中获得知识，培养学生积极参与教学活动的习惯。同时也体现了教师为主导，学生为主体的特性。

篇15：利用英文来写好简历中的自我评价

Mature, dynamic and honest. 思想成熟、精明能干、为人诚实。

A stable personality and high sense of responsibility. 个性稳重、具高度责任感。

Bright and aggressive. 反应快、有进取心。

Mature, self-motivated and strong interpersonal skills.思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。

Energetic, and fashionable 精力旺盛、思想新潮。

With a pleasant mature attitude. 开朗成熟。

Highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality. 上进心强，为人可靠，身体健康，性格开朗。

Positive with bright mind. 头脑积极、灵活。

Elegant and with nice personality. 举止优雅、性格好。

Active, creative and innovative. 思想活跃、有首创和革新精神。

Strong determination to succeed.有获得成功的坚定决心。

Young, bright, energetic with strong career ambition.年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

你还可以使用以下词汇：

outgoing 外向的

lively 活泼的

active 主动的

person-oriented 人际取向的

shrewd 世故或精明的

sociable 善交际的

talkative 多话的

affectionate 热情的

easygoing 容易相处的`

leadership 领导型的

optimistic 乐观的

venturesome 胆大、好冒险的

changeable 可改变的

broad interests 兴趣广泛的

curious 好奇的

untraditional 颠覆传统的

imaginative 富想象力的

experimenting 乐于尝试的

original 具独创性的

self-sufficient 自立的

even-tempered 心情平稳的

unemotional 不情绪化的

placid/peaceful平静温和的

relaxed 轻松的

carefree 无忧无虑的

stable 稳定的

happy-go-lucky 随遇而安的

calm 沉着冷静的

task-oriented 任务取向的

tough-minded 意志坚强的

reliable 可靠的

persevering 坚韧的

scrupulous 细心的

self-disciplined 自我严格要求的

controlled 自律、自制的

punctual 守时的

careful 小心谨慎的

neat 整洁的

hardworking 努力的

sober 严谨、沉着的

篇16：打高尔夫球的姿势要领有哪些

打高尔夫球的姿势要领

1、臀部的姿势

臀部略向后突出,如同在高椅子上似坐非坐。

2、躯干的姿势

在瞄球时,上体应该保持背部伸直,略微前倾。其前倾程度随球杆的大小而不同,杆越长则前倾度越小,反之则越大。因为上体的前倾程度与球与人之间的距离、两臂是否下沉或提起及挥杆动作的轨迹有关,所以必须保持适当。

3、两臂的姿势

两臂自然从肩部伸出,左臂的肘部也稍朝向前上方,左腋轻轻夹住,两手握紧球杆。

4、肩部的姿势

两肩放松,因为右手在左手下方,所以右肩略下沉,稍低于左肩,两肩的连线基本与球的飞行方向平行。

5、两膝的姿势

两膝稍弯曲,其弯曲程度与上体的前倾程度相适应,随球杆的长短而变化。两膝微微自然内扣,这样可以保证挥杆时身体转动轴的稳定,防止身体左右晃动,这是保证身体流畅地完成回旋动作所必要的。

打高尔夫球的规则

1、笼统的规则

其实大多数的比赛都是组织方或者高尔夫协会来制定。规则是需要人去遵守的,所以主要还是靠大家的自觉精神来完成。

2、礼貌方面

挥杆和打球时要注意安全。防止伤害事故的发生。不影响他人打球,不拖延时间。打完一杆后应认真修复场地。

3、发球方面

高尔夫是一项非常讲究礼仪的运动,因此,打球的时候千万不要迟到,如果迟到了,迟到5分钟以内,要加罚两杆。击球顺序,按比赛的规定的顺序进行,也可双方自行调整,如猜拳,抽签等方式。正式挥杆但没打到球,应算一杆。

4、球道方面规则