充分利用网上课堂激发学生的主观能动性——对网上实时BBS活动的反思

2022-09-12

通过W W W访问网上论坛与B B S系统是获取信息的非常直接有效的工具。网上论坛是一个全交互式电子论坛, 不同时间、不同地点上网的任何人都可以通过它进行非常直接的交流。而且这种交流不限于几个人之间, 同时可能有许多人在讨论一个关心的问题, 学生和教师可以组织一次讨论、主持一个论坛, 给大家一个充分阐述学术观点, 充分发表各种见解的学术园地。同时bbs也是一个自由讨论的地方。我们都有参与课堂或者其他形式讨论的经验, 要想更加深入地掌握一门知识, 参与讨论是行之有效的方法;而要想获得他人的经验, 与之切磋是唯一的途径, 这无疑为大家提供了一个全面的实时的交流场所, 彻底冲破了时间和空间的束缚;可以获得许许多多从书本上无法得到的知识, 解决一些十分棘手的问题。这不失为一个行之有效的可以提高学生解决问题能力以用刺激学生在所学知识领域内进行深入研究的方法。

“用案例说明多元化或一元化没有绝对的成功或失败”、“资产负债率的高低对债权人和投资人有何影响?”……等等, 这是本学期我分别在高级财务管理和财务报表分析课程的一次分校版网上实时BBS活动中事先发布的讨论题, 当晚的讨论非常热烈, 虽然同学们互不见面, 他们有的在家里, 有的在单位, 大家各抒己见, 在某些观点上还引起了争论, 整个讨论持续了两个半小时, 直到结束时, 有的学生还舍不得下线, 继续发表自己的观点, 他们旁征博引, 据理力争, 充分发挥出聪明才智。由此看出网上实时BBS激发了学生的主观能动性, 达到了预想不到的效果。反思这次的B B S讨论, 结合上海电大开展的“3 L” (“导学—自学—助学”) 教学模式改革, 笔者从以下几个方面谈谈自己的体会。

1 网上实时BBS是远程教育教学模式改革中必不可少的环节

网上实时BBS改变了课堂上老师一言堂的被动局面, 充分体现了“导学—自学—助学”的指导思想, 从教学活动本身的规律来看, 教与学是密不可分的两个部分, 远程教育教学模式应该提供一个更为开放的空间, 而网上BBS又恰巧满足了网络教学的需要, 满足了学生的需要, 强调学生的“学”, 它对教学活动起着举足轻重的辅助作用, 教师+学生+计算机网络的教学方法在某些情况下更受学生的欢迎。

2 网上实时BBS激发了学生学习的主观能动性

网络教育的对象来自于社会各个方面, 从我校会计学本科学员构成结构来看, 他们大多是单位的骨干力量, 有的还是大中型企业的财务主管, 2 5%左右的学员具有会计师、经济师等职称, 他们当中大部分具有丰富的实践工作经验、理解力、判断力、分析问题和应用知识的能力都比较强。大部分的中国学生习惯于认真听讲而不爱参与或者提问, 但网上实时BBS可以突破时空的限制, 以学生为主, 以学生已有的知识经验为基础, 给他们一个充分发挥的平台, 实践也证明, 每学期2到3次专题式的讨论激发了学生学习的主观能动性。他们所举出的案例有的是社会上的热门话题, 有的是单位里的真实写照, 每次网上活动学生的参与率在85%左右, 高于上课的出勤率, 我们还发现高年级的学生比低年级的学生参与的积极性更高, 效果也更好。

3 网上实时BBS对教师提出了更高的要求

网络教学要求培养出一批能够理解和适应网络文化, 并能参与网络文化创造的优秀教师队伍, 它要求教师不仅仅是“传道、授业、解惑”, 不仅仅是知识的传播者, 有时更是教学活动的组织者和管理者, 一次成功的网上专题讨论会需要老师事先准备好讨论题, 利用学习小组来实施教学计划, 达到预期的效果, 这时的教师角色不知不觉间已发生了变化。为此, 电大教师需要充分整合、利用网络资源为教学工作服务, 积极参与网络资源的建设, 建立教师自己的网络平台, 指导学生学习方法, 开展学习过程监控和助学支持等服务。

4 网上实时BBS有助于课程改革的实效性

网上实时BBS是网络教学的一种形式, 它从封闭式教学转变为开放式教学, 传统的课堂教学以教师为主, 以教材为中心, 强调教师的“教”, 但电大的学生往往对枯燥的理论知识不感兴趣, 把理论联系实际, 学以致用才是学生们所欢迎的教学模式。网络教学技术与教学内容、学生需求、教师能力相匹配产生出了最佳的教学效果。

5 网上实时BBS加强了学生与学生、学生与老师的交流

网上教学会使老师与学生、学生与学生之间的关系发生微妙的变化, 在网上讨论中, 教师不再以权威型、说教型的姿态出现, 而是转变为以学生为中心的师生型, 这时的教师不仅以组织者和管理者的姿态出现, 同时他还是一个欣赏者、评判者, 欣赏学生们的表现, 评判他们的回答。同学们的相互交流加强了学生与学生之间的联系, 而学生与教师之间的交流更增进了老师与学生的感情, 从心理学的角度来说, 学生有时当面不便向教师提出的问题在网上都可以提出, 并且网络更有助于他们的自由发挥, 虽然此时此刻大家互不见面, 但思维的空间更为广阔, 这时虚拟的网上课堂反而加深了师生之间的感情。

当然, 网上实时BBS效果的好坏, 对于不同的课程, 不同的教学对象而言是有所区别的, 一般来说本科的学生比专科的学生在知识面和理解能力方面都要略胜一筹, 讨论时往往发挥的更好一些, 同时, 教师和学生的准备工作也非常重要, 充足的准备是一次网上实时BBS成功的保证。网上实时BBS是重要的教学辅助手段, 它还不能完全代替整个教学活动, 但会使你的教学更加精彩。

摘要：网上实时BBS是远程教育教学模式改革中必不可少的环节。本文通过对电大本科学生的网上交流探讨了如何通过网上实时BBS激发学生学习的主观能动性, 以及在教学中发挥的重要作用。

关键词：远程教育,网上课堂,实时BBS,主观能动性