广东农工商职业技术学院大学生创新创业训练计划项目工作方案

广东农工商职业技术学院大学生创新创业训练计划项目工作方案（通用8篇）

篇1：广东农工商职业技术学院大学生创新创业训练计划项目工作方案

附件

1广东农工商职业技术学院

“大学生创新创业训练计划项目”工作方案

为不断转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强我院学生的的创业创新能力，培养适应广东尤其是珠三角经济发展所需要的高水平创新人才，根据《关于做好2013年度省高等学校质量工程项目建设与申报工作的通知》（粤教高函[2013] 6号）、《广东省教育厅关于开展广东省高校毕业生“就业质量提升工程”活动的通知》（粤教毕函 [2012]31号）和《关于印发广东省示范性高职院校建设项目广东农工商职业技术学院建设方案及任务书的通知》（粤农工商职院[2013] 10号）等文件精神，学院决定启动“大学生创新创业训练计划项目”申报与立项工作。为保障大学生创业训练与实践计划的顺利实施，结合我校工作实际，特制订本工作方案。

一、组织机构

1、学院成立“大学生创新创业训练计划项目”领导小组（以下简称领导小组），由主管就业的副院长担任组长，成员单位有招生就业处、财务处、团委、各院系。领导小组负责制定工作方案和管理办法，统筹规划各项工作。人员组成如下：

组长：熊焰主管就业副院长

副组长：徐江玲招生就业处处长

成员：周斌斌财务处处长

熊嘉逸团委书记

李向阳计算机系主任

高俊文机电系主任

孔繁正管理系主任

张凯财经系主任

薛长青商务系主任

陶正平热作系主任

梁悦外语系主任

罗小平国际交流学院院长

胡建华艺术系主任

陈怡舟招生就业处副处长

领导小组下设办公室，办公室设在招生就业处。

招生就业处负责项目的组织工作，并负创业训练项目和创业实践项目的申报评审、中期检查、经费管理、结题验收等工作；财务处负责项目经费配备和经费管理；各院系负责项目的申报与实施；团委负责项目的宣传与交流。

2、各院系成立大学生创新创业训练计划工作小组（以下简称工作小组），由各院系主任（院长）任组长，主管教学工作副主任、主管学生工作副主任任副组长，成员包括各专业负责人（含临时负责人、教研室主任）、辅导员（班主任）、学生干部、指导教师等。工作小组负责制订本院系的实施细则，全面组织和落实本院系的大学生创新创业训练计划项目。

二、项目申报

1、申报时间

2013年1月23日到2013年3月1日，在全院范围内组织学生申报大学生创业训练项目和创业实践项目，各院系根据本工作方案，具体落实本部门的遴选和申报工作，2013年3月1日前将申报材料（含申报书、任务书）报送招生就业处。

2、申报项目

项目类型。创业训练项目和创业实践项目。创业训练项目是学生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、进行一定程度的验证试验，撰写创业报告等工作。创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用有较好的创新基础或前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有

市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

项目负责人。训练计划项目面向学生申报，原则上要求项目负责人在毕业前完成项目。创业实践项目负责人毕业后可根据情况更换负责人，或是在能继续履行项目负责人职责的情况下，以大学生自主创业者的身份继续担任项目负责人。创业实践项目结束时，要按照有关法律法规和政策妥善处理各项事务。

学生以团队向学校申请项目，并接受学校的管理，每个团队人数原则上不超过5人，项目组成员必须有明确的分工。学生作为项目负责人原则上只能参与一个项目。鼓励跨专业跨年级申报。

项目周期。一年半（2013年3月-2014年9月）。

项目指导。学院鼓励校内教师担任大学生创新创业训练计划的导师，并积极聘请企业导师指导学生创业训练和创业实践。创业训练项目的指导教师应具备“双师”素质，具备良好的科研素质和较高的参与热情，创业实践项目的指导教师实行校内和校外“双导师”制。每名教师原则上只能指导一项创新创业训练计划项目。

三、立项程序

1、学生结合个人兴趣爱好和专业特点进行自主选题，填报《广东农工商职业技术学院“大学生创业计划项目”申报表》，经指导教师和项目负责人所在院系初审后，报学院领导小组办公室（招生就业处）。

2、学院组织相关专家组成评审委员会，本着“公平、公正、择优推荐”的原则，对所有申报项目采取专家评审或公开答辩的方式，审查项目的科学性、创新性、可行性及实施计划、经费额度和申请者的研究能力等，提出评审立项意见和改进意见，并将结果报领导小组。

3、领导小组汇总评审意见，确定拟资助项目与资助经费额度，然后进行公示，经公示无异议的项目领导小组组长批准后下达立项通知。

4、领导小组将学院择优选取的15个大学生创新创业训练计划项目上报省教育厅。

四、过程管理

1、项目启动。项目立项后，招生就业处具体负责全校项目的组织管理工作，工作小组负责本学院立项项目的组织实施工作，各项目组成员按照申请书要求及时启动项目研究工作。

2、中期检查。对于进展到中期的项目，其负责人要提前十天向学院提交《广东农工商职业技术学院大学生创业计划项目中期检查表》，领导小组和工作小组协同相关专家进行中期检查，监督检查项目的落实和完成情况，对于发现的问题将及时反馈给各项目组学生和指导教师。对于中期检查合格的项目，方可进行下一阶段的项目研究。

3、项目交流。团委将定期举行创业训练与实践项目参与学生和指导教师的交流活动。每期交流或论坛将遴选3-4个项目参与学生做包含选题背景、研究方法、实施过程、项目成果、创新点、感受体会等几个部分内容在内的项目研究报告，采取学生报告、交流研讨、专家点评的方式，实时监督各项目的开展情况，促进项目参与学生间的学习交流和研讨。

4、项目变更。项目一经确立原则上不得变更。对于实施过程中确需更改项目内容、提前或推迟项目结题的项目，必须由项目负责人提出书面申请，交工作小组初审，并经领导小组审核备案后方可执行。

5、项目中止。对项目申报过程中弄虚作假或工作无明显进展的学生中止其项目运行。因故主动要求中止的项目，需提交项目中止申请报告，详细阐明中止的缘由，经指导教师和工作小组签署意见后报学院领导小组审核，教务处备案。中止项目的经费不予继续划拨，领导小组根据项目开展情况收回部分或全部已下拨的经费。同时，该项目组成员将不得再申请大学生创业训练与实践项目。

五、项目验收

1、项目完成后，项目负责人应填写《广东农工商职业技术学院大学生创业计划项目结题验收表》，经指导教师签署意见后，将项目研究结题报告和相关研究成果及支撑材料一并提交至项目负责人所在院系，由所在院系将结题验收材料汇总后报领导小组办公室。

2、领导小组会同各院系工作小组负责审议结题申请表及相关资料，对结题项目采取答辩形式进行验收，并进行考核。结题项目按优秀、合格、不合格三档评价，学生个人成绩采用优秀、良好、合格和不合格四个等级，从严掌握优秀等级。

六、经费管理

1、学校拟从计划设立的学生实习卓越绩效的“卓越基金”中划拨不低于平均5000元/项的项目经费。

2、项目经费由承担项目的学生使用，实行项目负责人制。学校将项目经费分阶段划拨至各院系专有账户中，由项目负责人签字、指导教师审核、主管就业副院长签字后，到财务处进行报销。

3、项目经费按项目研究周期分阶段划拨，项目立项后划拨30%的项目启动经费，项目中期检查合格划拨40%的研究经费，结题验收合格后划拨经费余额。凡中期检查或结题验收不合格的项目，暂缓划拨项目经费。

七、学分认定与奖励

1、项目结题通过验收后，参与学生可获得相应的创业学分，并作为培养方案中的相应课程的实践教学环节学分记载。各项目的创业学分总数原则上不超过12个，需在项目申请书中明确提出，由领导小组组织专家进行审定。在项目结题验收时，由工作小组根据项目参与学生的整体表现进行创新学分的分配，原则上项目负责人获得的创新学分不超过4个，项目其他成员获得的创业学分不超过2个。

2、项目研究成果参加全国性竞赛获一等奖及以上的主要成员（排名前三位）可作为优秀毕业生和奖学金评选的重要参考。

3、学院对结题验收为优秀的项目参与学生和指导教师进行表彰奖励，并颁发一定奖金。

八、其他领导小组办公室联系电话：85230071

二〇一三年一月二十二日

篇2：广东农工商职业技术学院大学生创新创业训练计划项目工作方案

为贯彻落实《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函[2012]5号)精神，按照《广东医学院信息工程学院大学生创新创业训练中心建设方案》的工作安排，经研究，学院决定启动开展2014年大学生创新创业训练计划工作。为了保障大学生创新创业训练计划工作的顺利开展，特制定本工作方案。

一、指导思想

“大学生创新创业训练计划”严格遵循“立足兴趣、鼓励创新、交叉联合、突出重点、注重过程”的原则，按照“自主选题、自主设计、自主实验、自主管理”的要求，通过“自由申请、公开立项、择优资助、规范管理”的程序，以项目为研究载体，在指导老师的指导下，注重学生自主实验和过程训练，使我院学生的实践能力、创新精神和创业精神得到不断增强，人才培养质量得到不断提高。

二、计划目标

（一）、依托我院“卓越工程师培养计划”，以我院省级实验示范中心为平台，充分利用各类开放实验室和基础实验室的实验条件，组建“大学生创新创业训练计划”实验中心，进一步推动人才培养模式改革，强化对大学生实践能力、创新精神和创业能力训练，培养具有创新意识和创业能力的应用型人才。2014年设立6个创新训练项目、3个创业训练项目、1个创业实践项目，扶持打造2个校级专业品牌社团，创新训练项目3000元/项，创业训练项目5000元/项，创业实践项目8000元/项，社团活动费5000元/个。

（二）、为了提升学生创新创业精神，强化职业技能，培养应用型人才，成就未来的社会精英，学院与企业合作设立 “精英讲坛”，按每年6期论坛每期4，000元预算。

三、组织机构

（一）、学院成立“大学生创新创业训练中心指导委员会”(以下简称“指导委员会”)，负责宏观管理，包括制定政策、协调资源、项目评审、检查过程、验收成果、实施奖励等工作。“指导委员会”下设办公室，办公室设在学院办公室，办公室成员必须有各专业实验员一名。

组长：张静

副组长：邓建壮

成员：冯天亮、张怀岺、吴应江、何青、张延芳、周木良、熊刚强、冯永振、张地、夏峰、林林、李松涛、向函

“指导委员会”下设办公室：

主任：邓建壮

副主任：胡硕骞

成员：罗易、刘翅、陈芳芳、温晓年、韩成虎、梁兰、（二）、学院成立“大学生创新创业训练中心工作委员会”(以下简称“工作委员会”)，负责学院训练中心项目的具体实施与管理，包括组织项目申报、管理项目实施、提供实验条件、管理经费等工作。“工作委员会”将于2013年11月前组建完成，成员由学生干部组成，指导老师由“指导委员会”办公室正、副主任担任。

1、“工作委员会”组织架构图

2、经费预算

“工作委员会”活动经费是指“工作委员会”为组织管理学生事务、开展学生创新创业活动等业务活动的设立的专项经费，按照按照10元/生.年标准编制预算。校外竞赛项目活动费一般包括：参赛报名费、参赛差旅费、比赛期间教师指导津贴、比赛期间学生竞赛津贴、比赛辅导所必须的图书资料费、参赛作品耗材费等，按照3000元/项标准编制预算。

四、项目遴选组织

(一)申报条件及要求

1、鼓励低年级学生申请，鼓励学生团队申请。申请者必须学有余力、有较强的独立思考能力、创新意识和研究探索精神，对科学研究、科技活动或社会实践有浓厚的兴趣。鼓励跨学科、跨年级合作研究，同等条件下优先资助团队合作项目和跨学科、跨年级合作项目，项目团队成员不超过5人。跨年级的项目，由第一申请者所在年级申报，学生只能申报或参与1个项目，在项目结题前不能再申请下一年度的项目。

2、项目组须由学生选定或学院配备指导教师1-2名，学院应遴选责任心强、学术水平高、学风正派、治学严谨的教学科研人员担任指导教师。鼓励项目特别是创业训练和创业实践项目聘请优秀企业家或行业专家担任指导教师。指导教师在全程起辅导作用，负责指导以学生为主的训练项目实施。同一个指导教师指导的在研项目不能超过2个。

3、申报项目选题要求思路新颖，目标明确，具有创新性和探索性，研究方案可行，经费预算合理。各项目实施时间过半时需提交中期报告，原则上要求项目负责人在毕业前完成项目。申报者要对研究方案进行可行性分析，并在实施过程中不断调整优化，保证在校期间完成。

4、训练计划项目选题应有效促进学校与企业、理论教学与实训实习、创新教育与基本知识以及技能教育的有机结合，培养适应社会经济发展需要的应用型人才。

5、学院的实验教学中心、各类开放实验室要向参与项目的学生免费提供实验场所和实验仪器设备。

(二)申报及评审程序

1、项目负责人2013年12月30日前提出申请，填写《信息工程学院创新创业训练计划项目申请表》，指导教师审阅并签署意见，提交学院“大学生创新创业训练中心工作委员会”。

2、“大学生创新创业训练中心工作委员会”对申请的项目进行评审。主要审查项目的科学性、创新性、可行性、研究计划、经费预算，申请者的研究能力以及项目实施的条件等。由“大学生创新创业训练中心工作委员会”对通过初评的项目进行排序、提出评审意见和改进建议，由项目组修正后确定立项大学生创新创业训练计划项目。

五、经费管理

1、“大学生创新创业训练计划”项目资助经费额度为：创新训练项目3000元/项，创业训练项目5000元/项，创业实践项目8000元/项，经费由学院办公室负责管理，严格遵守学校财务管理制度。

2、申报项目被学院审批立项后，立项项目经费分三次下拨到项目负责人，项目启动后拨50%，中期检查通过后拨30%，结题验收通过后拨20%。项目负责人应做到节约开支，专款专用。

3、资助经费主要用于项目实施的图书资料费、网络费、实验材料费、实验费、简单仪器费、设计费、复印费、论文版面费、调研耗材费等开支，原则上不支付差旅费。资助经费由项目负责人在教师指导下自主使用，教师不得使用学生研究经费，但需经指导教师的审核批准。学院不得提取管理费，不得截留或挪用。

4．项目经费报销工作应严格遵守学校财务制度，报销的总金额不得超过项目研究资助费总额。

5．报销程序：项目组负责人签字学院办公室主任签字学院主管科研副院长签字财务处报销。

六、奖励政策

1、项目指导在校教师依据指导的项目数计工作量，指导教师完成指导一个项目，按照指导1名本科生毕业设计核计工作量；委员会根据项目规模对企业指导教师予以相应的资金奖励。

2、参加项目的学生，由本人申请，经学院审核，在项目结题验收后可获得4分的思想品德表现奖励分。

3、在教师指导下，自主完成与本专业相关的创新性项目设计、研究报告、模拟企业运行设计、创业报告的学生，其项目成果可直接或大部分纳入其毕业论文（设计），并予以适当加分。

篇3：广东农工商职业技术学院大学生创新创业训练计划项目工作方案

一、创业教育体系初步建立

1.创业课程的设置

义乌工商职业技术学院成立了创业学院, 针对创业的学生, 设置了比较全面的创业教育课程, 并由创业人文素养培训模块、创业知识传授模块、创业能力培训模块三部分组成, 涉及到社交、心理、管理、营销等多个方面, 注重学生的能力、知识、意识三个方面的培养。主要开设的课程有:企业家素质的形成、当前经济形势与电子商务、营销策划、市场营销、财务管理、人力资源管理、商务谈判、物流管理、工商税务、企业管理等。

2.创业教育实践平台——创业学院成立

义乌工商职业技术学院在决定引导和鼓励学生创业后, 旋即成立了创业学院, 招收创业班学员, 开辟为各系的创业实践基地。抽调教师专门负责创业学院的相关工作。创业学院为创业学生提供了一个集电子商务、仓储、商谈为一体的创业平台, 为“落户”创业工作室的学生免除房租和水电、网络费用, 还根据学生创业需要, 在市场营销、电子商务、物流管理和计算机信息管理4个专业中各设一个“淘宝创业班”, 每班30人。“淘宝创业班”实行动态管理、优胜劣汰。创业学院主要教授学生如何开网上商店, 学习经营和管理的技巧。“淘宝创业班”招收对象仅限于该院8个系共25个专业的4个专业中, 仅占专业比例的16%。

3.创业教育制度出台

从省教育厅、学院分别出台了相关政策, 扶持在校生及应届毕业生的创业活动。浙江省教育厅在《浙江省教育厅办公室关于对普通高等学校毕业生从事电子商务 (网店) 进行自主创业认定的通知》 (浙教办学[2009]80号) 文件中, 对普通高校毕业生从事电子商务 (网店) 进行自主创业从认定对象、认定程序、认定标准、相关待遇等方面进行了详细的规定。

义乌工商职业技术学院也根据学生创业情况制定了《义乌工商学院创业学生管理办法 (试行) 》, 《为进一步落实“面向学生、面向市场、面向实践”的办学理念, 鼓励与引导学生创业》的规定等相关文件, 在对进入创业学院学习的条件、专业课程的考核、创业学院教学方式等进行了详细的规定, 在指导创业学生学习、创业方面具有很强的操作性。

二、义乌工商职业技术学院创业教育存在的问题

1.缺乏创业教育的指导教师

从义乌工商职业技术学院教师构成分析, 教师大部分是工学、经济学和管理学专业, 比例分别为:31.9%、23.4%和21.3%, 还有10.8%是文学专业, 5.7%是教育学专业, 3.5%是法学专业。但是目前担任创业教育课程授课的老师均为原有的师资队伍兼任的, 他们并没有企业管理和创业的经验。

2.缺乏创业教育评价体系

学院开展创业时间较短, 对创业活动过程中可能出现的问题不可能全面估计。因此, 各方面的规章制度仅限于对创业学生的管理、对毕业生以创业形式就业的促进和管理等方面, 创业教育制度还没有形成一个科学、完整的体系。义乌工商职业技术学院目前对创业教育的相关规定, 仅限于对创业学生的管理和辅导方面, 对于创业教育效果没有评价标准。创业教育效果的评价, 基础的评价就是投入产出的比值。学院在创业教育方面有多少投入, 比如, 设施设备的投入、教师人员的投入、创业教育经费的投入等方面进行创业教育投入与创业教育成果, 比如有多大比例的学生参与创业、各种形式的创业程度是什么、创业或持续多久为成功创业等方面都没有详细的规定。对担任创业教育的教师也没有专门的评价标准。

三、完善义乌工商职业技术学院创业教育实践的建议

1.完善创业教育课程体系

(1) 构建创业教育课程体系

创业教育课程是实现创业教育目标的主要途径。创业教育也是一项循序渐进的过程, 因此遵循创业规律, 将创业教育课程分为创业通识课程、创业入门课程和创业进阶课程三部分。

在创业通识课程中, 主要介绍创业, 让学生接触创业的相关信息, 了解创业的内涵, 培养创业意识, 并通过学生处开设的就业指导讲座, 转变学生“等、靠、要”的就业观念, 帮助学生树立“创业代替就业”的择业意识。可将创业教育课程融入到原有的专业教学计划中, 逐年修订教学计划, 将创业教育通识课程纳入教学计划之中, 并作为必修课在全体学生中开设。

针对有创业想法的学生, 在教学计划中应适当增加创业课程的选修课学分比例, 将创业入门课程纳入教学计划的选修课范围, 鼓励学生选修创业课程, 让学生具备经济、管理、经营等方面的知识, 初步具备撰写创业计划书、识别创业项目、预估创业风险等能力。对正在进行创业的学生, 针对创业具体项目, 通过创业学院开设创业进阶课程, 重点解决创业过程中的实际问题。

通过创业通识课程的开设, 达到创业教育的创业意识目标, 具体来讲, 包括创业学、创业基础、创业与就业、成功创业者的素质能方面的内容。

通过创业入门课程的学习, 达到创业教育的创业知识和能力目标, 具体来讲, 包括经济学、管理学、市场营销学、心理学、人力资源管理等方面的基础知识。

通过创业进阶课程的学习, 达到创业教育的创业实践目标, 具体来讲, 可包括创业团队建设、创业过程管理、创业模式设计与选择等方面的知识。

(2) 培养创业教育师资队伍

创业教育的实施, 离不开优秀的师资, 尤其是有过创业经历的老师, 他们能准确把握社会需求的变化, 能更有效地对学生的创业活动进行指导。创业教育不同于以往的传统教育, 它更需要教师对学生实践能力的培养, 这就不仅仅需要教师能传授显性知识, 更重要的是能将在实践过程中培养的默会知识提升和总结;不仅需要教师能了解创业的过程, 更重要的是需要教师能将创业项目与高职生特点相匹配;还需要教师对市场环境了如指掌。基于以上需求, 可以构建专兼结合的创业教育师资队伍。

为更好的发挥创业指导教师的作用, 学院应制定教师培训计划, 学院可以借助这一师资培训平台, 加强自身师资的培养。同时要鼓励教师参与企业咨询、管理等活动, 增加教师企业管理经验。积极推进“双师型”教师队伍的建设, 整体提升创业教师队伍素质。鼓励教师创业, 并制定详细的约束和激励机制。另外, 通过聘请企业中既有实际管理经验, 又有一定理论修养的成功人士、投资顾问、律师以及政府公职文员等担任创业导师, 建立一支专兼结合动态管理的创业教育师资队伍。

2.构筑创业教育支持体系

创业教育支持体系划分为内部支持和外部支持, 创业教育课程体系、师资体系、实践体系都是创业教育顺利实施的内部支持系统。创业教育政策、法律保障、社会环境保障 (家长和企业支持) 是创业教育的外部支持系统, 两者相辅相成, 从内部和外部两个方面支持创业教育的有效实施。

(1) 政府实施行政干预, 构筑创业政策保障

出台大学生创业和高校创业教育的相关扶持政策, 提高大学生创业成活率。大学生创业初期, 各方面资源不充分, 也没有经验, 创业风险很高。浙江省政府、金华市政府已经出台一系列大学生创业优惠政策, 从注册资金、税收、小额贷款的额度、年限和利息等方面给予优惠, 还在一些行政性收费项目上给予减免, 这些创业优惠措施, 都极大程度的提高了毕业生的创业热情。另外, 政府还应该在创业教育上增加投入, 建立创业基金, 审批创业基地建设项目, 提高创业教育保障力度。在师资建设上, 应尽快成立创业教育师资培训机构, 创业教育研究中心等, 为创业教育提供良好的师资, 保障创业教育的有效实施。最后还应健全法律制度, 出台相关创业、创业教育的法律法规, 进一步搭建信用合作平台, 切实保障创业及创业教育的实施。

(2) 创业社会环境支持

政府的行政干预可以对创业教育起到一定的引导作用, 学生创业的成功, 还需要家长和社会的支持。通过对义乌工商职业技术学院创业学生的走访, 在创业之初, 得到家长支持的同学不到创业人数的1/3, 大多数学生的家长是在创业有了初步成效后, 才表示支持的。很多创业者家庭经济情况并不好, 他们都是从勤工俭学开始走上创业的道路的。因此, 在创业过程中, 他们并不太需要家长经济上的支持, 他们更加渴望的是家长的理解。家长的支持是创业学生创业激情的催化剂, 有了家长的支持, 他们能更用心的创业。

要让家长在学生创业之初即表示理解和支持, 需要家长转变根深蒂固的就业思想, 改变家长希望学生“学而优则仕”的传统观念, 改变家长对学生职业“铁饭碗”的追求。通过各种创业宣传活动, 帮助家长认识就业形势, 认识创业带动就业的效果, 树立以创业代替就业的择业观念, 从而使在校生的创业活动得到家长的理解和支持。

其次是企业对学生创业的支持。企业对学生创业的支持不仅能从中获利, 而且也体现了一个成功企业家的社会责任感。企业家首先是为创业学生树立了成功的榜样, 特别是本学院毕业后创业成功的学生, 更加能激发学生的创业热情。企业参与学校的创业教育, 开展创业讲坛, 用自己成功创业的实例鼓励学生创业, 与创业学生分享创业经验, 帮助学生解决创业过程中的难题。

3.构建创业教育评价体系

创业教育效果的好坏, 创业教育目标的实现与否, 是创业教育能否可持续发展的条件之一。因此要对创业教育进行质量评价。创业教育评价就是对各高校在创业教育方面的投入和产出进行评价。由于各高校对创业教育的目标定位不同, 其要求达到的创业教育质量也不同, 创业教育评价的内容和标准也各不相同。

在创业教育投入方面, 可以从开设的课程数量、投入的教师数量、教师的规格、投入的经费、场地等方面进行评价。在创业教育产出方面, 一方面从参与创业教育课程的学生数、参与创业的学生数比例、学生创业年限、创业所带来的经济效益、社会效益等方面进行评价;另一方面从教师创业教育科研成果的数量和档次两方面进行评价。

摘要：创业教育在重点本科院校研究和开展的较多, 并且也取得了一定的成果。但是高职院校的创业教育还处在接受创业思想、创业理念的阶段, 实施创业教育并对创业教育进行研究的较少, 在创业教育课程设计、创业教育教师队伍建设、创业教育效果评价等方面的研究更没有比较系统全面的分析。因此, 积极开展创业教育, 尤其探索高职院校大学生的创业教育研究具有重要意义。

关键词：创业教育,创新研究,高职院校

参考文献

[1]贾少华.创业大学生成长模式探寻———探寻大学生成功创业的客观规律[J].高等工程教育研究, 2009, (2) .

[2]陈浩凯, 徐平磊.创业教育质量评价指标体系研究[J].大学 (研究与评价) , 2008, (1) .

[3]丁金昌, 童卫军.温州特色高职创业教育体系的研究与实践[J].中国高教研究, 2009, (2) .

[4]高校创新创业教育研讨会参考资料[Z].北京:高校创新创业教育研讨会, 2009.

篇4：广东农工商职业技术学院大学生创新创业训练计划项目工作方案

摘要：在科技飞速发展的信息时代里，Flash成为了越来越多的人所关注的一种数字艺术发展的趋势。简单的Flash动画在网页宣传中无疑增添了一份生动和吸引力，Flash在网页设计中开创了数字媒体艺术的一种新潮流或者是一种趋势。

关键词：Flash动画；网页制作；互动

网络以其前所未有的趋势在信息传播领域发生了根深蒂固的变化，许多企业的宣传越来越依赖于网络的宣传力度。在宣传和开发应用程序时，美化网页，集中人们在浏览时的注意力等因素，几乎成了所有通过网络宣传时考虑的最多因素，如何最有效地结合与利用网络的广泛宣传度，以及信息程序的技术以便充分利用这一媒体带来的优越感，Flash动画便在网页中大大的展示它的优越之处。

一、Flash软件的发展历程

Flash 是美国的一家公司（MACROMEDIA 公司）于 1996 年 6 月推出的优秀网页动画设计软件。在中国经历了 11 年的发展时间，曾经在中国风云一时，出现了 Flash 热。由于动漫也成为一种时尚的艺术，而且最直接简单的动画创作就是 Flash动画，由于它可以自成体系，具有自己独特的表现手法，手段和流通方式及“闪客”生活。而且它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐，声效，动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。Flash 的前身叫做 Future Splash当时 Future Splash 最大的两个用户是 Microsoft 当和 Disney。

FLASH 最初出现在国内的时候，只是 Flash3.0，大多数人并不太了解。虽然受到国外的影响开始有人使用在网络上，也只是觉得新奇。Flash 的版本升级迅速即初期的Flash 3.0 后，很快又从Flash 4.0 提升到Flash 5.0，功能方面有了很大提高。这个阶段的 FLASH的价值体现在各种方面。到2015年1月24日为止，最新的零售版本为 AdobeFlash Professional CS8（2012年发布）。Adobe Flash Professional CS8为创建数字动画、交互式Web站点、桌面应用程序以及手机应用程序开发提供了功能全面的创作和编辑环境。Flash广泛用于创建吸引人的应用程序，它们包含丰富的视频、声音、图形和动画。可以在Flash中创建原始内容或者从其它Adobe应用程序（如Photoshop或illustrator）导入它们，快速设计简单的动画，以及使用Adobe AcitonScript 3.0开发高级的交互式项目。设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。Flash可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。通常，使用Flash[3]创作的各个内容单元称为应用程序，即使它们可能只是很简单的动画。您也可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果，构建包含丰富媒体的Flash应用程序。

二、Flash发展在影视领域的发展与应用

目前在电视媒体上人们经常可以看到 Flash 所制作的动画，Flash 以它本身的多媒体和可交互性面广为推崇，如中央电视台《快乐驿站》，现在流行盛广的《喜洋洋与灰太狼》，《大话西游》等，Flash所带来亲切氛围强烈的视觉效果不仅使少年儿童乐此不疲，还使许多的成年人拍手称赞。

手机领域的开发。手机领域的开发将会对精确（像素级）的界面设计和 CPU 使用分布的操控能力有更高的要求，但同时也意味着更加广泛的使用空间。教学应用。利用 Flash 现有的技术制作无疑会极大增强学生的学习积极性和创新能力。站点建设方面。我们不仅可以做 LOGO.Bunner还可以使用 Flash 建立全 Flash 站点。全面控制，无缝跳转，加入 Photoshop 等的一些效果和更丰富的媒体内容，更体贴用户的流畅交互，以及跨平台和小巧客户端的支持以及与其他 Flash 应用方案的无缝连接集成，结合超高的界面维护能力和整个站点的构架能力将使得站点更加完美。软件系统界面开发，Flash 对于界面元素的可控件和它所表达的效果无疑具有很大的诱惑，对于一个软件系统的界面，Flash 所具有的特性完成可以为用户提供一个良好的接口。在电视卡通剧领域，NELVANA 的第一项新产品名叫WHEN QUADS WONT LEAVE，是世界上第一部完全由 MACROMEDIA 公司的 FLASH 软件制作的电视系列剧。在音乐领域，Flash MV 更好的提供了在唱片宣传上既保证质量又降低成本的有效途径，并且将成功的把传统的唱片宣传推广带到电脑网路的更大空间

三、Flash动画在网页设计中的应用

Flash动画短片已经成为网上最醒目的标志，guangg结合电视、广告、等新媒体进行商业推广。这使得F1ash将作为一种新的技术与艺术相结合的产业渗透到更多的宣传领域，开拓发展无限的商业机会。Flash动画在一些宣传力度强的网站中有着很好的运用，不仅在企业的宣传广告中或者是一些活动的推广方面，从简单的动画到复杂的动画，令人耳目一新，使人产生好奇感等一些吸引人眼球的优势，都被Flash展现的淋漓尽致。在网页的设计中，加入简短的Flash动画作品，也带有一定的交互性特点，使人们在浏览网页的时候，与网页之间有着一种互动。如：网页中的小广告，多采用Flash网络广告、Flash形象展示或者Flash交互动画提高网页的美感和吸引力。

为了提高网站的艺术美感和互动性，经常会看到好多内嵌式或漂浮式的广告在我们浏览网页时弹出，吸引我们的注意。如一些购物网站，网站首页的图片幻灯片放映，介绍了商品的种类，更简单明了的突出个商品的外观包装，功能以及特点。因此，好的网页需要有好的设计，也需要我们潜心去研究、思考，充分利用Flash生动活泼以及互动性等优势，使浏览者在浏览网页的时候有一个轻松愉悦的心情，从而加强网页和浏览者的互动。

四、Flash动画在网页应用中的发展前景

随着数字媒体技术及新媒体的发展，信息时代使得动画产业在蓬勃地发展，各个宣传领域的应用都为人类的视觉生活带来了新体验、新实践。互联网技术的出现，给Flash动画提供了一个崭新的演示平台，并使得其将在很长一段时间里在视觉上给人类一个新的冲击。网页，作为一种新的阅读浏览方式使得Flash成为一种新型的媒体宣传方式。其实用功能与其视觉和听觉上的互动享受，使Flash具有更多的趣味和吸引力。Flash作为一种动画制作软件，程序制作并不复杂，但却有较强的表达效果，制作方便、简单、快捷，在枯燥的网页中加入一些短小精悍的Flash短片，在视觉冲击上给人一种美得享受，相比较一些文字网页，宣传力度上占有很大的优势。不难发现，现在许多的网站以及企业宣传多采用Flash动画提高宣传，Flash也被广泛用于网络的制作中。最初，Flash可以用于制作简单的动画短片，宣传片，企业介绍等一些宣传媒体，现在多数的网站片头，以及大量的网络广告都在运用Flash动画，作为当下一种简明易懂的宣传方式。Flash动画不仅能在网络上发布流传，作为一种简单的小视频，电视，手机，电视墙等一些载体都可以发布，Flash动画在网页的应用里一般都是简短精悍，制作时要有着把它做成经典或者精品的信念，只有这种信念，才能使其在网页中站足一席之地，前景才能更为广阔，才能更多的被媒体、商家以及浏览网页的人所青睐。

【参考文献 】

[1]王文军.浅谈 Flash 动画的应用与前景[J].机械管理开发，2011（01）

[2]般俊.全球化语境下的中国动画造型[J].装饰，2006（12）

[3]刘茜.浅析中国 Flash 动画的发展现状及前景[J].美术大观，2008（04）

[4]李琼.flash8.0 闪客动画轻松现场实战[M].北京：航空工业出版社，2007

篇5：广东农工商职业技术学院大学生创新创业训练计划项目工作方案

第一学期工作总结

时间飞逝，光阴似箭，从招新到学期结束，一个学期时间这么快就过去了。在这一学期，汽车协会在学院在学院团委以及电子与信息工程系的指导下，举办了一系列大大小小的活动，取得了预想的成果，让会员以及电子与信息工程系汽车专业同学的汽车知识有了一定的提高，增长了许多课外见识，这些活动也获得了老师及同学们的一致好评。

9月初的社团招新仍然历历在目，招新活动让汽车协会这个家庭变的更加壮大，新会员的加入为汽车协会增添了一股新的力量，为汽车协会今后更好的发展奠定了基础。

9月下旬，为了增强新会员对汽车品牌与文化的了解，让会员对汽车有更深的认知。汽车协会邀请了电子与信息工程系汽车专业的老师为本协会会员作了一场精彩的演讲。讲座让会员们收益匪浅，也增加了新会员对汽车协会的热爱之情。

10月中旬，为了让会员们更加了解汽车构造，增强会员的动手实操能力。汽车协会组织会员参观了电子与信息工程系汽车实训室，并让大二级会员与新会员一起拆装了汽车发动机。新会员们对汽实训室有着强烈的兴趣，这次活动让会员们对汽车构造有了更深入的了解。

12月下旬，借2010广州（国际）车展在琶洲会展中心举办这一机遇，汽车协会在电子与信息工程系的领导支持下组织汽车专业的同学乘坐校车前往琶洲参加广州（国际）车展。车展让会员们看到了世界各大品牌汽车公司的主要车型以及概念车，了解到了世界上最先进的汽车情况和今后的汽车发展方向。本次活动汽车协会会员中汽车专业的同学十分积极参与，大大增长了会员们的见识。

第一学期的工作已经结束，汽车协会在第二学期将一如既往的支持学院团委的工作，继续努力做好各项工作，开展各项比赛，增强会员们的综合实践能力。

篇6：广东农工商职业技术学院大学生创新创业训练计划项目工作方案

法

第一章 总 则

第一条 为提高大学生的人文和科学素养，培养大学生的创新精神、创业精神和实践能力，鼓励和支持大学生参加各类科技学术创新活动，学院设立大学生科研训练和实践创新基金（以下简称“实践基金”），并制定本办法。

第二条 实践基金主要用于资助大学生创作优秀科技作品，支持大学生参与市级、省级、国家级等各类科技学术竞赛。

第三条 教务处为实践基金的管理部门，主要负责实践基金的管理、使用和研究项目的立项、执行、检查及验收等。

第二章 基金筹集

第四条 学院每年设立专项资金作为实践基金，同时积极争取省级、国家级专项资金。

第三章 资助范围及原则

第五条 实践基金重点资助学术思想新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠的项目。资助范围为：

（一）开放实验室、人才培养基地和工程训练基地中的综合性、设计性、创新性实验项目及创新项目；

（二）小发明、小创作、小设计等项目；

（三）专业性研究及创新项目；

（四）社会调查项目；

（五）其他有研究与实践价值的项目。第六条 实践基金的资助对象为全日制在校大学生。

实践基金资助的对象必须符合以下条件：学习态度端正、思维敏捷、综合素质高、动手能力强、创新意识突出。有意愿参加各种科技竞赛活动者优先考虑。

申请实践基金的大学生必须由所在系（部）配备指导教师进行指导。

第七条 实践基金项目的资助程序为：立项申请、批准执行、审核报销、结题验收。

第八条 实践基金项目的申请者可以为个人，也可以为项目小组。项目完成良好的人员可再次申请，未完成项目的人员不得再次申请。

第九条 实践基金项目实施期间，参加项目的学生应同时完成教学计划内的课程，并参加院组织的集体活动。如学生出现多门课程不及格现象，指导教师应劝其退出项目。

第十条 实践基金项目的研究周期一般为一年，最长不超过二年。

第十一条 实践基金项目资助的额度一般不超过3000元，没有试验、制作等硬经费支出的项目一般不超过1500元。项目经费的开支应符合学校的财务报销制度。

第四章 项目的申请与评审

第十二条 项目申请人必须认真填写“财经职业技术学院大学生科研训练和实践创新基金资助项目申请表”，经指导老师签字推荐，系（部）同意并盖章后报教务处审核。

第十三条 教务处负责对申报项目的内容、资助范围、申请人资格等进行审核，并确定提交实践基金评审专家组评审的项目名单。

第十四条 实践基金评审专家组负责对项目的科学性、创新性、技术可行性及申请者的研究能力等进行审查，并提出评审意见。

第十五条 教务处汇总专家评审意见后，确定实践基金计划资助的研究项目与资助金额。

第五章 项目管理

第十六条 确定实践基金资助项目后，教务处应与项目申请人签订《财经职业技术学院大学生科研训练和实践创新基金资助项目合同书》。

第十七条 合同签订后，项目负责人应立即在指导老师的指导下开展研究工作。项目实施中，如涉及减少研究内容、更改实施计划、提前结题或延长年限等，项目负责人应提交书面报告报教务处审批。

第十八条 实践基金项目完成后，项目负责人应撰写《财经职业技术学院大学生科研训练和实践创新基金资助项目研究总结报告》，并提交相关材料和技术成果实物，由教务处组织验收。项目完成较好的人员，其新项目申请将予以优先考虑。

第六章 经费管理

第十九条 实践基金资助经费按核定计划执行，由教务处统一监管使用。

篇7：广东农工商职业技术学院大学生创新创业训练计划项目工作方案

（试行版）

第一条本科生创新创业实践是培养学生科学素养、创新精神、创业意识和实践能力的重要载体，是学生知识、素质和能力教育，创新创业人才培养的重要途径。为更好地实施大学生创新创业训练计划项目,加强我校学生项目组织与管理,保证项目质量,鼓励广大师生投入到创新创业实践教学中特制定本办法。

第二条验收标准：

一、国家级创新训练项目：

1.在国内外期刊公开发表相关学术论文1篇（学生成员为第一作者）；

2.在核心期刊发表相关学术论文1篇（学生成员排名前三。）；

3.获特级、Ⅰ级、Ⅱ级竞赛二等奖及以上奖项；

4.申请发明专利、实用新型专利、外观设计专利并获得受理（以获得申请号为准）；

5.获得著作版权

6.获得新增国家级竞赛三等奖及以上奖项；

7.项目成员能严肃认真地完成项目，其项目成果具备良好的创新性与应用性，能真实反映学生成员实践创新能力的提高（本条件需项目组提供有力支撑材料，由答辩专家组一致认可）；

达到以上任意条件之一符合验收标准。

二、省级创新训练计划项目：

1.在国内外期刊公开发表相关学术论文1篇（学生成员排名前三。）；

2.获特级、Ⅰ级、Ⅱ级竞赛三等奖及以上奖项；

3.获ⅢA级竞赛二等奖及以上奖项；

4.申请发明专利、实用新型专利、外观设计专利并获得受理（以获得申请号为准）；

5.获得著作版权;

6.获得新增省级竞赛三等奖及以上奖项；

7.项目成员能严肃认真地完成项目，其成果具备较好的创新性与应用性，能真实反映学生成员实践创新能力的提高（本条件需项目组提供有力支撑材料，由答辩专家组一致认可））；

达到以上任意条件之一符合验收标准。

注：

1.“新增国家级竞赛”、“新增省级竞赛”是指不在《学科竞赛一览表（五级制）》内重要国际级、国家级、省级学科竞赛，此类竞赛由答辩专家组认定。同一竞赛获奖按最高级别奖项计算。

2.发表论文以取得录用通知或正式刊登为准；专利以取得专利受理号或授权号为准。

三、校、院级创新训练计划项目：

验收标准由学院参照省级标准制定（应低于省级标准）；

四、创业项目验收标准：

1.创业实践项目发展历程（时间为序的大事记，至少是项目每个月的基本进展情况记录）

2.创业实践进展情况的分析报告通过项目评审专家审核，同意结题（总结取得进展情况，提出继续开展的合理计划；创业实践活动碰到困难难于继续的实施的，应进行案例分析，剖析原因。）

3.创业项目注册实体、同时提供3个月财务运行资料

4.创业项目获得省级以上创业竞赛奖项（提供奖状）

5.入驻校外创业孵化基地3个月以上

篇8：广东农工商职业技术学院大学生创新创业训练计划项目工作方案

大学生创新创业训练计划

(第1期)

中期检查表

项目名称：2011-2012年度中国社区矫正的回眸与展望立项负责人姓名：马晓所在学院：上海政法学院所在系别：法律学院民商专业负责人学号：1020101138所学专业：民商法专业联系电话：电子信箱：568142892@qq.com填表日期：2013年3月28日

填表须知

一、《上海政法学院大学生创新创业训练计划中期检查表》由立项负责人根据项目实施情况实事求是填写，并用A4纸打印六份，于左侧装订成册，必须请指导教师审核，填写意见和签名，并上交所在项目管理组。

二、学院（系）可采取不同形式进行中期检查，同步查看学生填写的《上海政法学院大学生创新创业训练计划项目手册》。