创新学生活动,拓展高校学生综合素质——谈广东工程职业技术学院高雅艺术教育创意季艺术活动

我校高雅艺术教育紧紧围绕“走近大师、感受经典、陶冶情操、提高修养”的主题, 开展内容丰富、形式多样的活动。其中, 创意季活动以高雅艺术的形式进校园取得了显著的成果, 在教学质量、组织情况, 演出效果, 演出经验, 参与度等都保持较高水平, 深受学生的欢迎。

一、推进改革创新

校园活动注重文化传承与创新, 在传承的基础上得以创新, 一个时代的青年人会用他们新鲜的思维打开属于自己民族的文化传统, 并“创造性转换”。即便在新文化运动反传统时期, 传统文化也是经过新青年们的改造而以新的形式出现。广东工程职业技术学院作为工科高职院校, 在校园艺术活动的开展中, 不断鼓励师生进行创新, 其中, 最具特色的是组织开办的“创意季”, 这项活动已从2014年启动, 至今第5年, 这是一个集齐脑洞, 天马行空的创意想法发光发亮的地方, 经常会以独特的创意让人眼前一亮, 是一项典型的创意创新活动。打破传统“不敢做、无创意、教师主导”的传统, 以学生为主体, 教师指导的形式, 每年不同主题, 坚持“创新创意”的理念, 培养学生独立思考, 不断发散思维, 以小见大的方式带动整个学校的艺术审美。

二、构建工作平台

(一) 健全的课程体系与教学艺术环境, 为创意季提供基础设施

学校具备大量的实训室、绘画教室、音乐教室等, 开发专门课程, 健全课程体系, 实践育人协同体系, 利用选修资源发展自身特长, 充足的设备让同学们有更有空间展示自己的才能。为我校学生的艺术创作提供了一个展示自我的平台。高雅艺术进校园的活动在学校开展以来, 专业教师开课与讲座场次方面有了大幅度增加, 从2014年到2018年有了明显的增长。校园音乐类课程已到达7项, 并且每一年都有一定的比重。美术类课程更是多达20门。艺术类讲座每学期也保证至少5场。学校的大力支持为创意季活动创造了条件, 使得开展更加顺利。

(二) 艺术社团、艺术类公选课与创意季紧密联系

目前, 学校有合唱团、器乐社、手绘协会、摄影协会、无名斋书画协会等艺术团体, 有好的演出场地是完成一项活动最重要的条件之一, 2014年-2018年, 在公选课中, 有大部分同学选择了艺术课, 这些学生在创意季活动中收获了对艺术的热爱, 从收获情况的结果上看, 近几年来学生对艺术课评价在各项选择的占比变化相对稳定, 满意度较高。

(三) 建立创意季专题网络平台

创意季网络平台主要是微信公众号, 创意季的推文不同于任何新闻稿件, 并非正式的语言、乏味的文字, 其文字与图片的来源都是大胆且创新, 指导教师鼓励学生在推文方面不仅要说清楚事情, 更要用创意吸引关注度, 以点带面, 用小部分人的创意思想去影响全校学生的创意思维。目前推文每篇的阅读量与转发量都在全校人数的80%。

调查统计发现, 2014年到2018年的创意季活动, 学生对此活动的总体评价看法与相对的发展趋势事逐步上涨得。创意季活动面向的是学生为主体, 所以学生对所参与的活动的评价情况的衡量此活动的重要标准。总体来说, 在很大程度上反映出近年来创意季的内容设置, 参与范围与演出质量等众多方面的变化情况, 此外, 创意季也是学生参与度和好评度最高的一项高雅艺术活动。

三、打造精品项目

(一) 以传统文化为基础, 开展创新活动

目前创意季活动每年主题不同, 但是都是紧密围绕传统文化设立, 如:广府文化主题、“践行社会核心价值观”主题等, 强调“传统的才是世界的”这一理念, 其中四个固定项目分别是:创意季开幕式、创意市集、创意讲座、创意季闭幕式, 值得一提的是具有创意理念的“创意市集”, 以年轻人为主体 (摊主) , 统一配置“摊档”配置, 拼的就是“创意”有多独特有多亮。通过收集本校创意物品, 样式诸多, 多数以原创以及收藏品为主, 在特定场地展示个人原创手工作品和收藏品, 并集结创意季开展的各大比赛的原创作品进行展示的文化艺术活动。用创意去装饰我们的生活。创意讲座分为两类:名师讲坛、校友座谈会。创意季涉及的活动每年都在递增与更新, 目前总共有11个常规比赛, 分别是:毕业生作品展、公文写作大赛、双语大咖秀、涂鸦大赛、短袖设计大赛、明信片插画创作活动、英语电影配音活动、“定格青春光影校园”摄影活动、创艺色彩绘新工程·彩绘大赛、酷派酷炫寻找青春影像·小视频大赛、艺脉相承视觉分享·带你走进博物美术馆。

(二) 组织学生申报课题、创作书籍, 积极参与各项赛事

高雅艺术进校园活动举办以来, 学生对活动的参与度和各项高雅艺术活动的评价都处于较高的态度。利用创意季的活动培养学生思考的能力, 总结经验整理成册, 将启动《学生会创意创新手册》的书籍写作会议。将五年来所有活动策划、组织、管理经验通过文章汇总, 成为学生传承的资源。

自创意季活动开展以来, 大学生们的艺术素养都显著提高, 充分达到美育效果, 更进一步地、更有突破性的发展自身。开展学校各艺术协会组织活动, 不仅是艺术协会的发展, 更是学校素质教学的体现, 不仅能够将学校的各种文化和艺术资源融合在一起, 来展现学校的文化素养, 使得学校的文化面貌更多元化, 并且对于学生的审美习惯以艺术涵养能有明显改善, 使学生有良好的整体文化涵养。

“高雅艺术进校园”将高雅艺术融入校园文化建设, 提升校园文化品位, 丰富校园文化生活, 引导大学生弘扬优秀民族文化, 提高艺术和文化素养, 促进自身全面发展, 让学生有了一个更好地亲近艺术、聆听大师、提升艺术素养、感受艺术魅力的平台。

摘要：艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容, 是素质教育的有机组成部分。高雅艺术绝非“高价艺术”, 大学生的文化情操完全可以通过热情与积极参与“高雅艺术进校园”来陶冶, 进而塑造自己的人格美, 和培养自己的人能美、创造美, 促进自身的全面和谐发展, 提升工作科学化水平和人才培养质量。

关键词：学生活动,学生,综合素质