浙江工商大学工商管理学院2017学生工作计划

浙江工商大学工商管理学院2017学生工作计划（精选9篇）

篇1：浙江工商大学工商管理学院2017学生工作计划

浙江工商大学工商管理学院2017年度学生工作计划

2017年工商管理学院学生工作的指导思想是：在学校有关职能部门指导和学院党政直接领导下，坚持以“提升学生抱负”为目标，服务于学生的“成长成才”，围绕“专业成才、精神成人”开展工作。在学校TREES学工文化的基础上，进一步厚植学院“CEO”人才培养目标和文化，拓宽思路，开展富有学院特色的思想教育活动，努力开创我院学生工作的新局面。

主要做好以下几个方面的工作：

一、传承与创新，扎实有效地开展富有我院特色的学生思想政治教育工作。1．将学习宣传贯彻总书记系列讲话精神及践行社会主义核心价值观教育引向深入。及时领会与贯彻全国及全省高校思想政治工作会议的精神，进一步深入推进“两学一做”工作，通过组织报告会、主题班会等，以多种形式宣传贯彻总书记系列讲话精神，持续深入开展“我们的价值观”、“我的中国梦”、中国优秀传统文化等主题教育，通过理想信念教育提升学生的社会责任感。

2．加强互联网思政工作的阵地建设，运用好新媒体等工具做好工作布置、信息传递、教育引领等工作，做好学生思想状况的研判，牢牢把握好意识形态这道关，传递各类正能量。

3．继续巩固和加强“文明寝室”的建设，扎实做好“寝室之友”及教师党员干部三联系工作，设计并布置好所划归寝室楼的楼宇文化，推动楼宇文化润物细无声的育人功能。

4．继续推进“全员育人、全过程育人、全方位育人”的教育体系。进一步深化并完善班主任制度、学长辅导计划，在制度上设计进一步营造师生科技创新创业的氛围等。

5．进一步推进学生党建工作，不断规范学生入党考察等程序。做好支部书记的业务指导及培训工作，强化支部“一部一品”项目，建立优秀的支部服务品牌；进一步发挥党支部的堡垒作用；推行学生党员述责评议制度，充分发挥学生党员的影响力；办好每学期一期的党校培训班，加强入党积极分子的教育。

6．立足班团集体建设，提高学生的集体荣誉感和责任感。继续推进各类团日活动，打造“一团一品”，做好“五四红旗”团支部的评选推荐工作；做好班级年度学风特优班的申报及评审工作；引导好各班级的集体活动。

7．不断探索推动学风建设、特色班集体建设的有效途径。继续坚持低年级学生实行早读早锻炼考勤制度，继续实施学生课堂情况登记制度和课堂无手机制度，做好优良学风班的评估；通过挖掘优秀校友、学长的突出事例引导学生树立理想、提升能力；通过发现学生的特长、优势，培养个性化人才。

8．加强各类学生组织的管理与指导，充分发挥学生的自我管理、自我服务、自我教育作用。建设好“CEO孵化园”文化校园项目为目标，以各类学生组织为平台，加强学生创新创业能力的培养。在校园文化建设中凸现以学生为主体的教育功能，不断发挥团委、学生会、社团组织一体两环的重要引领作用，打造具有商科特色、管理特色的校园文化品牌。在校园文化活动中，要继续保持学院在相关项目中的优势，争取在部分项目中取得新的突破。

9.进一步加强暑期社会实践活动的指导。集中优势、结合专业，突出主题，进一步提升社会实践的效果；发动研究生积极参加暑期社会实践活动；组织相关人员利用假期或节假日对部分困难学生家庭进行走访慰问工作。

10.针对2017年新高考招生实施第一年的情况，要积极思考，采取措施做好招生宣传的准备，适时抓住机会进入中学进行宣传，相关工作要有前瞻性的考虑与准备。

11.推行工商管理学院义务工作制度，将党员志愿服务纳入义务工作制度中，实现学院对党员、预备党员、入党积极分子、团员、群众以及各类学生干部的培养与学院各项基础工作合理对接，既调动同学们的积极性，又优化学院的管理模式。

二、夯实工作基础，规范管理，进一步提高工作质量与服务水平。

1．继续加强各类管理制度的建设、进一步加强团学工作的规范化建设。根据以往制订的各类管理制度，结合现时工作需要以及在实行过程中出现的问题，及时地予以总结并修正，修改、完善落实我院学生工作规章制度、工作流程，并制定相应的工作指导手册推进学生管理工作的规范化。

2．进一步加强学生各类信息的管理，继续完善各类预防机制，切实做好安全稳定工作，强调落实学院的各类值班制度、例会交流制度；健全并及时更新各类学生信息库的建设，做好“三困”学生的台帐记录并及时分析对策；加强各级信息员队伍的有关要求并指导其开展有关工作；落实好学校的各类应急防范机制。

3．按照“公开、公正、公平”的原则，规范标准和流程，认真组织好年度各级学生的综合测评、评奖评优工作，进一步明确职责，确保各项工作的完成。

4．健全学院内部困难学生的评定及各类补助的发放办法；拓宽学生勤工助学岗位，并加强对勤工助学学生的培训与考核，以达到助困、锻炼、育人的功效；协助做好学生的助学贷款工作。

5． 扎实有效地做好毕业生的就业指导、服务工作，确保完成学校下达的就业指标，进一步提高毕业生的就业质量与满意度，深入细致地做好毕业生离校一系列工作。做好2013级学生的考研调剂服务工作，对2014级学生要提前介入，引导更多地学生加入考研队伍，实现高质量就业。

6．进一步做好交换生的服务与指导工作；做好校友通讯录的整理工作，开辟毕业近几年的校友的日常联系沟通机制。

三、加强辅导员队伍建设，不断提高业务能力和工作水平。

根据《中共浙江工商大学委员会关于进一步加强和改进学生思想政治工作队伍建设的实施意见》的要求，结合我院实际情况及发展形势，进一步完善辅导员、班主任的选聘、培养、发展、管理、考核等机制，全力打造一支职业化、专业化、专家化的辅导员队伍。1．做好年度辅导员的考评工作，推荐参评2016年度优秀辅导员。做好各级班主任的指导与考核工作。

2．结合学校拟开展的辅导员分类管理与培养的思路，加强我院原有各辅导员专业研究团队的指导；搭建各类学习交流平台，鼓励辅导员积极申报校有关思政课题及其他更高层次科研课题；普及职业生涯规划专业知识，组织部分辅导员参加心理咨询师、职业规划师等相关方面的培训。

3． 创造条件，有步骤地安排辅导员外出调研学习，不断拓宽视野。组织辅导员轮流外出参加主题交流学习，与兄弟学院加强联系与沟通，充分借鉴他院在学风建设、学生管理方面的先进经验，并在内部形成学习与传达的机制。

4．进一步加强辅导员工作的业务指导，并不断强化工作责任意识与奉献意识；规范并完善各类工作的流程及重大问题报告制度和责任追究制度；努力营造辅导员良好的工作氛围。

浙江工商大学工商管理学院 2017年2月28日

篇2：浙江工商大学工商管理学院2017学生工作计划

2017年工商管理学院学生工作的指导思想是：在学校有关职能部门指导和学院党政直接领导下，坚持以“提升学生抱负”为目标，服务于学生的“成长成才”，围绕“专业成才、精神成人”开展工作。在学校TREES学工文化的基础上，进一步厚植学院“CEO”人才培养目标和文化，拓宽思路，开展富有学院特色的思想教育活动，努力开创我院学生工作的新局面。

主要做好以下几个方面的工作：

一、传承与创新，扎实有效地开展富有我院特色的学生思想政治教育工作。1．将学习宣传贯彻总书记系列讲话精神及践行社会主义核心价值观教育引向深入。及时领会与贯彻全国及全省高校思想政治工作会议的精神，进一步深入推进“两学一做”工作，通过组织报告会、主题班会等，以多种形式宣传贯彻总书记系列讲话精神，持续深入开展“我们的价值观”、“我的中国梦”、中国优秀传统文化等主题教育，通过理想信念教育提升学生的社会责任感。

2．加强互联网思政工作的阵地建设，运用好新媒体等工具做好工作布置、信息传递、教育引领等工作，做好学生思想状况的研判，牢牢把握好意识形态这道关，传递各类正能量。

3．继续巩固和加强“文明寝室”的建设，扎实做好“寝室之友”及教师党员干部三联系工作，设计并布置好所划归寝室楼的楼宇文化，推动楼宇文化润物细无声的育人功能。

4．继续推进“全员育人、全过程育人、全方位育人”的教育体系。进一步深化并完善班主任制度、学长辅导计划，在制度上设计进一步营造师生科技创新创业的氛围等。

5．进一步推进学生党建工作，不断规范学生入党考察等程序。做好支部书记的业务指导及培训工作，强化支部“一部一品”项目，建立优秀的支部服务品牌；进一步发挥党支部的堡垒作用；推行学生党员述责评议制度，充分发挥学生党员的影响力；办好每学期一期的党校培训班，加强入党积极分子的教育。

6．立足班团集体建设，提高学生的集体荣誉感和责任感。继续推进各类团日活动，打造“一团一品”，做好“五四红旗”团支部的评选推荐工作；做好班级学风特优班的申报及评审工作；引导好各班级的集体活动。

7．不断探索推动学风建设、特色班集体建设的有效途径。继续坚持低年级学生实行早读早锻炼考勤制度，继续实施学生课堂情况登记制度和课堂无手机制度，做好优良学风班的评估；通过挖掘优秀校友、学长的突出事例引导学生树立理想、提升能力；通过发现学生的特长、优势，培养个性化人才。

8．加强各类学生组织的管理与指导，充分发挥学生的自我管理、自我服务、自我教育作用。建设好“CEO孵化园”文化校园项目为目标，以各类学生组织为平台，加强学生创新创业能力的培养。在校园文化建设中凸现以学生为主体的教育功能，不断发挥团委、学生会、社团组织一体两环的重要引领作用，打造具有商科特色、管理特色的校园文化品牌。在校园文化活动中，要继续保持学院在相关项目中的优势，争取在部分项目中取得新的突破。

9.进一步加强暑期社会实践活动的指导。集中优势、结合专业，突出主题，进一步提升社会实践的效果；发动研究生积极参加暑期社会实践活动；组织相关人员利用假期或节假日对部分困难学生家庭进行走访慰问工作。

10.针对2017年新高考招生实施第一年的情况，要积极思考，采取措施做好招生宣传的准备，适时抓住机会进入中学进行宣传，相关工作要有前瞻性的考虑与准备。

11.推行工商管理学院义务工作制度，将党员志愿服务纳入义务工作制度中，实现学院对党员、预备党员、入党积极分子、团员、群众以及各类学生干部的培养与学院各项基础工作合理对接，既调动同学们的积极性，又优化学院的管理模式。

二、夯实工作基础，规范管理，进一步提高工作质量与服务水平。

1．继续加强各类管理制度的建设、进一步加强团学工作的规范化建设。根据以往制订的各类管理制度，结合现时工作需要以及在实行过程中出现的问题，及时地予以总结并修正，修改、完善落实我院学生工作规章制度、工作流程，并制定相应的工作指导手册推进学生管理工作的规范化。

2．进一步加强学生各类信息的管理，继续完善各类预防机制，切实做好安全稳定工作，强调落实学院的各类值班制度、例会交流制度；健全并及时更新各类学生信息库的建设，做好“三困”学生的台帐记录并及时分析对策；加强各级信息员队伍的有关要求并指导其开展有关工作；落实好学校的各类应急防范机制。

3．按照“公开、公正、公平”的原则，规范标准和流程，认真组织好各级学生的综合测评、评奖评优工作，进一步明确职责，确保各项工作的完成。

4．健全学院内部困难学生的评定及各类补助的发放办法；拓宽学生勤工助学岗位，并加强对勤工助学学生的培训与考核，以达到助困、锻炼、育人的功效；协助做好学生的助学贷款工作。

5． 扎实有效地做好毕业生的就业指导、服务工作，确保完成学校下达的就业指标，进一步提高毕业生的就业质量与满意度，深入细致地做好毕业生离校一系列工作。做好2013级学生的考研调剂服务工作，对2014级学生要提前介入，引导更多地学生加入考研队伍，实现高质量就业。

6．进一步做好交换生的服务与指导工作；做好校友通讯录的整理工作，开辟毕业近几年的校友的日常联系沟通机制。

三、加强辅导员队伍建设，不断提高业务能力和工作水平。

根据《中共浙江工商大学委员会关于进一步加强和改进学生思想政治工作队伍建设的实施意见》的要求，结合我院实际情况及发展形势，进一步完善辅导员、班主任的选聘、培养、发展、管理、考核等机制，全力打造一支职业化、专业化、专家化的辅导员队伍。1．做好辅导员的考评工作，推荐参评2016优秀辅导员。做好各级班主任的指导与考核工作。

2．结合学校拟开展的辅导员分类管理与培养的思路，加强我院原有各辅导员专业研究团队的指导；搭建各类学习交流平台，鼓励辅导员积极申报校有关思政课题及其他更高层次科研课题；普及职业生涯规划专业知识，组织部分辅导员参加心理咨询师、职业规划师等相关方面的培训。

3． 创造条件，有步骤地安排辅导员外出调研学习，不断拓宽视野。组织辅导员轮流外出参加主题交流学习，与兄弟学院加强联系与沟通，充分借鉴他院在学风建设、学生管理方面的先进经验，并在内部形成学习与传达的机制。

4．进一步加强辅导员工作的业务指导，并不断强化工作责任意识与奉献意识；规范并完善各类工作的流程及重大问题报告制度和责任追究制度；努力营造辅导员良好的工作氛围。

篇3：浙江工商大学工商管理学院2017学生工作计划

1将创业内容融入教学体系, 在专业课程学习中深化创业教育

1.1开发多门创业课程

课程学习是学生获取知识和能力的主要途径。学院充分利用宁波“商帮文化”精神和90多年老牌商校底蕴业优势, 开发顺应时代要求、结合地方特色的《网店运行实践》、《中小企业经营沙盘实训》、《创业计划书编写实践》、《理财实务》、《宁波帮文化》等5门创业教育公共必修和选修课, 通过课程让学生较为系统地了解创业的相关理论知识, 使他们逐步有意识地开发自身的创造力, 掌握一些启迪自身创业思维、升华自身创业人格、培养自身创业精神、提高自身创业能力的科学原理和方法。

1.2进行创业教学改革

学院从课程教学改革人手, 把创业教育融入职业技术教育教学体系的各个专业教育中, 形成从培养目标、人才素质结构, 到教学计划、课程设置、实践性教学活动等诸方面全面融合的一体化的新体系。在原有专业教学计划和就业指导课程的基础上, 增加创业教育课程。学院EPV中心和市场营销专业联合开发创业项目课程《小企业创办》, 通过项目课程的形式对市场营销专业学生进行创业教育, 开启了学院用项目化教学把创业教育融入到专业教育中去的先河。

1.3收集创业典型案例

榜样的力量是巨大的, 学院相关部门注意搜集补充有代表性、有说服力的创业案例, 并重点编写《工商学子创业之星》案例集, 作为教学辅助用书。案例集收集了学院各个专业历届成功的毕业生创业故事, 通过对学长学姐成功经验的吸取, 各个专业有志创业的学生对自身今后的发展方向会更明确。这些案例的教学使学生在感受身边学长学姐创业精神的同时, 更能明白三百六十行行行出状元职业选择。

2开展创业教育学生活动, 将创业精神融入到校园文化中去

相对教学而言, 第二课堂活动在培养高职学生创业素质与实践能力方面, 有着不可替代的作用。将创业精神注入校园文化能够实现“润物细无声”的效果。

2.1开展创业宣传

我院利用校内外报纸、期刊、橱窗、海报、广播、网络等媒体广泛宣传创业典型, 弘扬创业精神, 改变当代大学生传统的就业观念, 改变“胜者为王、败者为寇”的创业观念, 树立谁创业谁光荣的意识, 营造有利的创业教育校园氛围。通过舆论引导学生感受创业, 亲近创业, 激发学生的创业热情, 帮助学生树立正确的创业观。2009年, 由浙江帮你网络有限公司与我院联合举办的“青川创业班”经国家、省、市各级媒体报道后, 得到社会和全院师生的高度肯定, 在我院刮起一股创业热潮。

2.2开设创业论坛

我院通过创业专题讲座和进行案例教学, 充分利用校内外专家、企业资深人士、校友等资源, 为学生组织高质量的创业论坛, 营造创业。用他们丰富的知识和独到的见解激发学生的创业斗志, 营造创业有为、创业光荣的校园氛围。尤其是让本校优秀毕业生讲授自己如何创业、如何进行创业项目开发、如何进行管理以及创业过程中成功的经验和失败的教训, 使创业者成为学生所敬慕的社会角色, 使学生从中总结他人创业的经验和教训, 学到比较务实的知识, 增强学生创业的信心和决心, 为今后创业打下基础。2010年, 07届管理专业毕业生李建辉同学回母校做的《励志照亮人生, 创业改变命运》创业专题讲座再次激起了工商学子的创业激情。

2.3组织创业竞赛

学院结合专业特色通过组织学生开展校内技能运动会、创新成果展、以及参与诸如挑战杯创业计划大赛、网上开店大赛、营销师大赛、管理案例大赛等国内各种创新创业竞赛, 既可以让学生在创新创业竞赛中开阔视野、提升素质, 集中展示学生的创新成果, 又能够通过竞赛让学生体验成功的快感, 科学评价学生的创业能力, 让学生综合运用所学的基础知识、专业知识、专项技能和创业知识, 培养学生的创业能力, 提高学生在社会上的生存能力。2007年我院学生在浙江首届省高职高专挑战杯创新创业竞赛荣获一等奖;2009年我院学生在全国高校首届“创意创新创业”电子商务挑战赛中荣获一等奖。

3搭建创业实践平台, 促使学生在实战中历练创业技能

实践是创业教育的一个极其重要的环节, 对于丰富学生的创业体验、检验创业能力、确立创业方向、提高创业实际本领具有重要的意义。

3.1建立创业教育基地

学院创业基地主要有两种形式:一是为培养学生专业技能的实验实训室;二是开辟校内创业园。学院在学生宿舍南区有偿提供一些经营场所作为创业教育基地, 通过项目申请与答辩的方式确定经营者, 让学生完全按照实际运作方式进行经营, 自负盈亏, 风险自担。目前创业园经营项目涉及驾校培训、快递服务、旅游组织、图书交易、百货经营、票务中介、考证培训等诸多与学生学习、生活相关业务。创业学生从寻找创业商机开始, 到制定创业计划、组建创业团队、进行创业融资和创业管理的全过程设计, 最终到创业园进行真实经营, 学生在创业教育的过程中学到的知识和技能将在这个实践中得到具体的应用和体现。这些实践活动使学生从中体验到了创业的艰辛, 激发了学生进一步学习的热情。目前在创业园经营成功的企业如:信息快车道、FFB自由空间、风之旅行社等。学生小老板们创业精神和技能明显高于一般同学, 同时经营收入也足够他们支付自己的学习、生活费用。

3.2推进校外实践

到工厂去“顶岗实习”, 到公司去“挂职锻炼”, 到小店中去“充当老板”, 这是最有效、最重要的创业实践。近年来, 学院始终坚持“崇尚实践”的教学理念, 与众多家企业建立实践基地, 开展了富有成效的校企合作。学生通过三至六个月的工学结合, 让学生亲身体验到职业岗位对人才素质的具体要求, 培养学生的吃苦耐劳精神, 树立市场意识, 学会做人、做事, 尝试进入“职业角色”。2009年, 组织电子商务专业学生到03届优秀毕业生郭平创建的拍拍网明星网店——宁波招财猪商贸有限公司顶岗客服一职。3个月下来效果理想, 已有同学在赚钱效应的感染下开始自己网络创业之旅。

3.3开展社会调查和考察

调查、考察是一种探究式的实践学习过程, 学生从“观察”、“体验”到“亲身参与”, 实现了社会实践活动由低级向高级的发展。学院利用暑期社会实践组建调查小组, 有目的、有计划地组织学生进行社会调查、考察活动。特别是实地考察一些企业, 考察他们创业的基本情况。市场前景、效益分析、员工管理、客源管理等, 到用人单位请教他们对人才的要求, 倾听企业家谈成功的经历, 谈创业的感受等。每人或每个调查小组都要完成一份企业创业的实地考察报告, 在做法、经验、教训与体会中, 形成自己的创业理念, 确立自主创业的方向。2010年学院和宁波远东零点市场研究咨询公司合作, 组织学生对宁波市城市文明指数进行测评, 提高学生市场调研的实践能力。

4进一步强化创业教育的思考

4.1提高认识, 促进创业教育全面开展

在全院范围内大力宣传创业教育的意义, 使各院系、部门领导层次尽快统一思想, 认识到随着社会主义市场经济的不断深化, 全社会正在形成“国家宏观调控、市场微观调节、个人积极作为”的就业、创业新格局;首先认识到这一点, 谁就处于优先地位, 谁首先转变观念, 谁就在就业、创业中把握主动权。认识到科学研究是大学教育的重要功能, 创业教育也同样是现实社会的迫切需要, 认识到创业教育的研究成果在某种程度上是不亚于某些科学发现的重要成果。要成立以院领导为组长的领导小组, 由专门的职能机构具体协调和管理, 负责落实和实施创业教育的组织和具体实践, 将创业教育深入推进到学院教学、管理、科研等各个环节, 促使创业项目、创业基地广泛地在各个院系生根、开花、结果。

4.2成立专职管理机构, 整合校内资源

尽快组建创业教育与管理中心, 吸纳各院系、部门愿意为创业教育付出力量的教职工兼职参加, 加强对外交流, 逐步构成软硬学科结合的创业教育与研究团队。从而做好大学生创业服务, 帮助学生了解创业政策、信息, 选择创业方向, 为学生自主创业或从事个体经营活动提供咨询和跟踪服务, 帮助学生解决创业过程中遇到的实际问题 (如资金、技术、人才等) , 提供创业援助。

4.3组建学生创业组织, 实现自我教育

在学院有关部门的指挥协调下, 组建大学生创业协会, 使有创业志愿和意向的学生有一个属于自己的交流组织。让他们可以在组织内讨论有关创业的理论与实践, 利用组织的名称对外进行相关专题的交流, 甚至于在此基础上组建一定的创业产业, 通过实践, 锻炼组织成员的创业意识和能力。

4.4加强教育引导, 树立风险意识

创业是一个整合过程。它需要充分考虑各方面的因素, 如果没有经验的积累, 没有社会的支持, 大学生创业实际上是“独木难支”。相对于其他背景的创业者而言, 学生最大的劣势就是社会经验的严重缺乏。大学生创业过程中隐藏着各种风险, 尤其是他们开创的小企业风险承受能力弱, 所以学校应当理解、支持和正确引导学生创业, 适当地在平常的教学中向学生渗透一些市场动态、融资、法律等知识, 让学生逐渐树立起自己创业风险意识及掌握一些规避技巧。大学生创业时, 也应该选择一些低成本、低风险的小项目, 改变好高骛远的思路, 放下架子, 扎实做事。

总之, 高职院校开展创业教育必须依托区域优势, 将国内外创业教育理论与地方区域文化结合, 整合创业教育资源, 注重创业教育的本土化;必须加强项层设计, 依托专业, 点面结合, 确立独具区域特色的创业教育模式, 突出创业教育的实践性;必须联系学校自身特点与实际, 倡导学以致用, 构筑符合本校学生特点的创业实践与孵化载体, 突出创业教育的实效性。

摘要：创业教育在高职院校人才培养以及就业工作中发挥越来越重要的作用。以浙江工商职业技术学院为例, 介绍该院基于实践的“设课程、促活动、建平台”的创业教育过程, 并提出了进一步加强创业教育的思考。

关键词：高职院校,创业教育,实践,思考

参考文献

[1]张宝书.对职业院校创业教育的思考[J].中国职业技术教育, 2007, (36) :59-60.

篇4：浙江工商大学工商管理学院2017学生工作计划

独立学院作为中国大学教育体系的重要组成部分，有着自己独特的办学模式，为社会输送了大量人才，全国现在有三百多所独立学院，大部分独立学院在发展上都有着相似性，存在的问题也有相通性，本文以河北大学工商学院为例探索影视类专业学生实践能力培养问题。河北大学工商学院是教育部首批批准的独立学院，由河北大学主办，是河北省最早的独立学院，学院在艾瑞深中国校友会网编制完成《2015中国大学评价研究报告》中，河北大学工商学院全国排名26位，全省排名第二，是一所非常优秀的独立学院。而河北大学工商学院的影视类专业则是工商学院的特色专业，主要包括广播电视编导和播音主持两个专业。这两个专业以河北大学艺术学院影视系和新闻学院播音主持专业的师资力量为依托，从而得到了很好的发展。纵观全国，不可否认的是，河北省的影视类专业教育和建设相对比较落后，相比东部的其他省份，创办影视类专业的时间比较短，拥有影视类专业的院校也比较少。但这种局面予工商学院的影视类专业来说是挑战更是机遇，我们应该加强影视类专业的教学建设，将工商学院的影视类专业，建成河北省一流，且在全国都有一定影响力的特色专业。所以要想使影视类专业得到发展，就要根据影视类专业的自身发展规律，结合院校特点，根据院校所在区域的特性进行改革和实践，走出适合本院影视类专业的特色之路。

根据影视类专业特性要求，学生在校期间需要进入专业媒体，剧院等单位进行大量实践活动。工商学院坐落于河北省保定市，相对于省会城市以及京津的院校来说，无法满足影视类学生对社会实践的需要。学校在经济上要解决学生对于硬件的需求也有一定的困难。影视类的学生近几年不断参加河北大学生影视节，国际大学生微电影盛典，中国大学生电视节，四川国际电视节，全国大学生广告艺术大赛等重要赛事，通过这些大赛，看到了与其他院校学生作品上差距，我们应该根据工商学院影视专业学生的特点，立足本校现有的资源，合理利用社会资源加强学生实践能力的培养。

目前国内外对于影视类专业的实践能力培养的研究相对比较少，但这并不代表影视类专业实践能力的培养不重要，恰恰因为对于学生实践能力的培养十分重要，所以必须给予影视专业实践能力研究以高度重视。本项目正是为像以我院为代表的，不具备良好影视软环境的普通院校，如何进行影视类学生实践能力培养，提供科学方法和依据，这对工商学院的影视专业建设也有着不可忽略的重要意义。

一方面来说，从河北大学工商学院影视类专业实践能力培养现状来讲。工商学院影视类在校生有四五百人，全部为本科，没有研究生，授课教师来自河北大学艺术学院及新闻学院相关专业，并无自己的专业师资团队。学生现在的实践课程，主要依托于河北大学实验中心的教室来进行，工商学院缺少影视类专业培养的专业场地和设备，影视类学生在课外进行影视专业实践非常困难。影视类专业学生实践能力的提高，需要专业的影视制作场地以及专业的影视类设备。这些影视类设备与其它专业设备的区别在于，其更新速度极快，设备科技含量高，专业性和系统性强，价格昂贵，故而学生自身个体很难担负起设备的费用，同时对系统性的设备运用以及对于软件的运用也造成了一定的困难。独立学院相对于普通院校的学费是相对要高的，若要学生自己购买影视设备，其就学压力就会大很多，毕竟影视设备属于贵重物品，而且成系统化，少量资金根本解决不了场地和设备问题。我们应该更加清楚的了解培养方式的优点和不足，了解学生学习的主观和客观需要。

另一方面，就工商学院影视专业学生实践能力培养软环境而言。河北大学工商学院处于河北大学新校区，地理位置相对比较偏僻，与市区核心商业区域距离比较远。众所周知，影视商业活动频繁的区域一般大都位于商业区或者市中心，偏僻的地理位置对于影视专业的学生是十分不利的。应充分挖掘本院的人力物力，充分利用社会资源来给学生提供良好的锻炼环境。

本文认为要解决河北大学工商学院影视类专业所面对的情况，可以从以下几方面入手：

首先，要更好的利用原有的资源使其扩大化，对于师资的利用除了聘请河北大学相关专业教师外，更可以利用其他院校的师资，从社会的各大广播电视台以及影视公司中聘请影视专业的知名人士来学院指导学生的创作和学习，给学生提供经验。从长远来看，学院要逐步培养部分自己的教师，使其在能够担任基础教学的同时，又能时时指导学生，关心学生的专业学习。扩大与河北大学实验中心的合作，使其设备能够对工商学院学生更多的开放和外借，安排合理的资金逐步见识学院自己的简易影视教学场所和设备以便满足学生的基本需求。

其次，要更加合理的利用社会资源来培养学生。建议河北大学工商学院应该与保定市电视台、各级县电视台联络，给学生提供能够实践学习的机会，同时也给电视台提供人才资源。邀请社会上有影响的影视公司共建实践基地，派学生进企业，利用企业的场地和设备，使学生进入创作一线。

结合当前国内外影视类专业发展的大环境与工商学院的建设特点，根据现有的教学条件和社会环境，方可探索出一条适合我院影视类学生能力培养的特色道路，发挥自己原有的优势，弥补自己的不足。根据我院所在地区，影视产业薄弱，影视制作发展相对滞后等情况，积极开拓和建设学生实践的场所，加强本院影视教育设备建设与使用的灵活性，调动教师与学生的动手能力和创新能力，给影视专业学生创造良好的实践空间，同时也给学生创造出良好的实践机遇，能够增强学生的实践能力，将其培养成合格的影视人才。

篇5：浙江工商大学工商管理学院2017学生工作计划

学生干部考核工作的通知

各学生组织、班级团支部：

为进一步加强学生干部管理，根据《浙江工商大学学生素质评价办法》（浙商大学〔2009﹞203）文件精神和校团委的相关规定，现将2011年度校学生干部考核工作有关事项通知如下：

一、考核对象：

1、团委、系团总支、青年志愿者服务队、学生会、社团联合会、新闻汇编中心、学生助学中心副部长及以上干部；

2、党支部委员、团支部委员（团支书、宣传委员、组织委员）、班委(学术科技委员除外，将进行单独考核)；

3、十佳社团和优秀社团部长及以上干部（社团下设部门必须在校或院社团联合会登记备案），其他社团副社（会）长及以上干部。

上述范围中，如有学期中途无故退出学生组织，且在本年度任期少于一学期的学生干部不参与本次考核。

二、考核等级：

按年度记录、考核学生干部在本年度的任职工作情况，考核分优秀、良好、称职、不称职四个等级，优秀名额原则上不超过各组织参与考核学生干部人数的25%，良好名额原则上不超过30%。

三、加分标准：

凡所在班级被评为学风特优班或优良学风班的，且个人年度工作考核定为优秀的，可加（新综测20分，老综测6分）；定为良好的，可加（新综测15分，老综测4分）；定为称职的，可加（新综测12分，老综测2分）；定为不称职的，可加（0分）。所在班级学风评估成绩列学院后10%的，依其年度工作考核等次降低一档加分。凡年度工作考核定为不称职的不加分。

任期为一学期的按一半计；在考核范围内的11级新生干部，任期按一半计。

在任职期间中，如出现重大工作失误，经学院团委大会商议后，该学生干部在当年度的干部考核中做降一级处理。

四、其他事项：

（一）对本学院指导社团中的非本院学生干部进行考核后，由本学院将非本院学生学生干部考核汇总表及该生的学生干部登记表交至校团委，由校团委统一汇总后交给该生所在学院。

（二）校团委将在校学生会、社团联合会、青年志愿者服务中心、团委学生科技指导中心、大学生艺术团、校级社团等学生组织的任职、考核情况和建议加分交给各学院，学院开展学生综合测评时予以考虑，若有不同意见，请上报校团委并出具书面意见书。

五、材料上交要求：

1、上交两类考核汇总表和学生干部考核登记表书面稿一式一份，并上交所有材料电子版；不需要上交个人总结书面打印稿；

2、电子版上交时要求建类并命名。总文件夹命名为：某某学生组织干部考评材料；总文件夹内应有“学生干部考核汇总表”和“非本院学生学生干部考核汇总表”电子文档和 “学生干部考核登记表汇总”文件夹；每个学生的干部考核记表和材料的文档（文件夹）都以学生名字命名。

3、书面稿材料于2011年12月15日前（周四）将所有材料上交至各系团总支，由各系团总支审核材料后于2011年12月19日前（周二），在上交至团委办公室。电子版材料请于12月19日前发至ggxytuanwei@126.com（请在邮件标题中注明组织名称）。通知电子版请于学院网站或者ggxytuanwei@163.com（密码：tuanwei）上下载。

4、“新综测”学生指08级二本学生和09、10、11级二本、三本学生，“老综测”学生指08级三本学生。

六、联系方式：

施少东 ***（519474）；胡月娥 联系方式：***（517681）附件：1.浙江工商大学学生干部考核登记表

2.浙江工商大学学生干部考核汇总表

3.浙江工商大学非本院学生干部考核汇总表

共青团浙江工商大学公共管理学院委员会

篇6：浙江工商大学工商管理学院2017学生工作计划

（试行）

一、目的和要求

撰写本科毕业论文是高等院校本科教育的重要一环。通过撰写毕业论文，可使学生得到科学研究的基本训练，学会独立综合运用所学知识，提高分析和解决问题的能力。因此，做好本科毕业论文指导工作，对提高本科教学质量意义重大。各教研室、各专业教师务必树立现代教育质量观，认真贯彻理论联系实际的原则，切实做好毕业论文的组织、指导、答辩、评分等各环节的工作，以确保毕业论文的质量，努力为社会培养基础理论扎实、专业知识面宽广、综合素质高的现代经济类人才。

二、组织安排

学院成立毕业论文指导委员会负责毕业论文的全面指导工作。毕业论文各项工作依托于学校毕业论文网络平台进行(http://bysj.zjgsu.edu.cn/)。

三、进程安排

1、整个毕业论文写作过程分选题；撰写任务书；撰写文献综述、翻译外文资料；完成开题报告；写作毕业论文；进行论文答辩六个阶段。2、11月底前完成毕业论文选题及导师分配工作。2、12月底前完成毕业论文任务书工作。

3、次年2月中旬前完成文献综述。在确定选题的基础上学生必须广泛阅读有关选题的国内外文献，写出比较全面的文献综述。通过写作文献综述，使学生了解与选题有关的已有主要理论观点，掌握该选题的研究现况。

4、次年2月中旬前完成外文资料翻译。通过翻译外文资料，使学生学会在科研中使用外语工具，了解国外理论研究动态。

5、次年2月底前完成开题报告。学生应在指定教师的指导下完成开题报告。通过写作开题报告，使学生理清研究思路，明确论文框架。

6、第八学期末（5月初）前完成毕业论文的写作。写作过程中，学院将组织一次中期检查，一般安排在第八学期第十三周。

7、每年5月中旬，各教研室应及时组织好各答辩小组完成毕业论文的答辩、评审工作，并将毕业论文的有关资料(纸面打印部分)及毕业论文成绩交学院办公室，并提交电子版。教学秘书应及时将毕业论文成绩交校教务处并将有关材料存档。

四、对指导教师的要求

1、指导教师资格

指导教师应由本校具有较丰富教学经验、较高学术水平(在核心刊物上发表过文章)和较强工作责任心的中级及以上职称的教学人员担任。初级职称教师不单独承担指导工作，但为培养青年教师，在高、中级职称教师的指导下可担当部分指导工作。

2、主要职责：

⑴根据二级学院的具体要求，拟定毕业论文选题，根据学生的选题，提出明确的写作要求。指导老师在指导学生开题时一定要注意避免选题过于集中。

⑵介绍有关参考文献，指导学生搜集和查阅必要的资料，指导学生拟写毕业论文提纲，定期检查学生毕业论文的进展情况，做好每个阶段指导卡的记录工作。每位指导教师对学生的指导次数不得少于5次。

⑶指导学生按学校规定的毕业论文规范格式撰写毕业论文，认真审阅文献综述、外文文献译文及论文初稿，并指导学生进行修改，直至定稿。毕业论文应有中、英文题目和中、英文内容提要（300字左右）。（文献综述4000字左右；毕业论文不得少于10000字。）

⑷根据学生完成毕业论文的能力、质量以及平时的工作态度，认真填写毕业论文考核评语，指出优缺点，并提出初步意见及建议成绩（分优秀、良好、中、及格、不及格五档）。

⑸参加毕业论文的答辩工作。

五、对毕业生的要求

1、毕业生应提高对完成毕业论文重要性的认识，把握住在校学习的最后极好机会，提高自己实践能力。

2、虚心接受指导教师（包括青年教师）的指导和帮助，严格遵守纪律，在撰写毕业论文期间，原则上不准请假，特殊情况请病假的要有医院证明，请事假要经指导教师同意，如无故缺席按旷课处理。学生必须定期主动向指导教师汇报论文进展情况，及时听取指导意见。

3、学生必须按照学校规定的写作进度进行写作，不得延期完成文献综述、外文资料翻译、开题报告和论文初稿，否则取消论文写作资格。

4、独立完成毕业论文，严禁抄袭，一经发现弄虚作假，均按作弊论处。

5、未在规定时间内完成毕业论文或无故不按时参加答辩者，其成绩按不及格处理。

6、毕业论文成绩必须在合格以上才具有获得学士学位的资格。

六、毕业论文及其附属部分的构成及要求

1、论文构成

学生提供的完整的毕业论文要求由如下几部分构成：（1）文献综述

（2）两篇相关的外文文献中文译稿（3）开题报告（4）毕业论文正文

2、论文正文要求（1）论文选题

选题的一般原则：毕业论文的选题必须是在学术或实践方面有意义的，应结合经济建设、社会发展和科学研究的实际，坚持理论与实践相结合的原则。选题的大小和难度要适当，使学生力所能及。

①选题的重要意义

所谓选题，就是在写论文之前，确定所要研究论证和解决的学术问题或实际问题。

毕业论文选题的作用主要有： a.确定研究方向 我国经济发展很快，在确定选题时应对经济学在所选题目范围内的研究现况作一较为全面的了解，然后根据自己所学专业知识确定研究方向。

b.确定基本观点

在选题的过程中，通过论文的选题，可以总结、梳理对一些问题的看法，将其上升为观点，再从中选出比较有价值的观点用论文的方式表述出来。c.找到合适的切入点

论证一个观点，必须找到一个合适的切入点，选择“突破口”。题目的确定，事实上也就是基本选定了突破口。d.促进论文的构思

论文的写作是一项艰苦的脑力劳动，论文的选题过程实际上就是论文的最基本的构思过程，而一个好的选题的确定，又有助于论文的构思与论证。

②选题的要求

要符合教学大纲的要求，力求有利于巩固、深化和扩大学生所学知识，使学生在毕业论文中得到符合专业培养目标要求的基本训练和科学研究能力的培养。

③下列情况的科研题目不宜安排学生做毕业论文

a.与专业不对口的；

b.范围过于狭窄，内容过于单一的； c.题目太大，学生难以胜任的；

d.学生在毕业论文期间无法完成或不能取得阶段成果的； e.所需资料难以获取的；

④毕业论文题目确定后，各教研室为每位学生安排好指导教师，由教学秘书汇总。

⑤题目一经确定，原则上不再变更。若确需改变题目者，需经教研室主任批准，报学院备案。

（2）论文结构

篇章结构在毕业论文的写作中占有重要的地位。合格的毕业论文，要求条理清楚、布局合理、结构紧凑、合乎逻辑。

①毕业论文结构布局的基本原则

a.以客观事物的内部联系和发展规律为基础，即有内在逻辑性； b.服从于表现文章的主题（中心思想）的需要； c.适应各种不同文体的特点； d.使读者容易理解和接受文章的内容。

②毕业论文的基本框架 a.绪论

绪论是毕业论文的开头部分，包括这样几项内容：

说明论文写作的目的、意义，对所研究问题的认识；提出需要解决的问题。b.本论

是指论文的主体，是论文中最重要的部分，整个论证过程在此展开。本论一般包括： 1)根据中心论点的需要，确定分论点并安排好文章层次、段落；

2)提出分论点，并展开论述。c.结论

1)提出或强调得出的结论； 2)对论题研究未来发展趋势的展望； 3)有关问题的简要说明。

(3)论文的书写及相关资料格式

①毕业论文封面及相关资料封面由学校统一印发，毕业论文封面中封三内容应包括答辩委员会评语、论文成绩、是否授予学位、答辩委员会全体小组成员签名；

②毕业论文封面纸张与论文正文纸张（一律为A4纸）规格应统一，并要求用电脑输入、打印；

③毕业论文相关资料的封面纸张应与所含相关资料纸张规格一致（一律为A4纸），在封面上应有学生资料及相关资料的目录；

④毕业论文的行文格式

（详见经济学院网站毕业论文样式.）

3、开题报告

要求在文献综述的基础上写出开题报告，其中主要包括：（1）论文写作的意义（2）论文的写作思路（3）写作提纲

开题报告、指导卡、指导教师评语卡、论文答辩记录卡、评分卡（指导教师评分卡和论文答辩小组评分卡）及封面均要求用黑色钢笔填写，以便于存档。

4、文献综述

（1）根据专业与所选课题，叙述国内外研究现状、研究方向、进展情况和存在的问题；（2）列出作者所查阅的国内外参考文献（8篇以上，其中至少一篇英文），且所列文献必须是综述作者阅读过的材料；

（3）文献综述不少于4000字。

5、外文资料翻译

（1）本科毕业论文要求翻译外文文献2篇以上。（2）翻译的外文资料必须与本专业内容相关。（3）外文资料不得是由中文文献翻译而成。（4）译文中文总字数须达3000字以上。补充规定：

1)、翻译外文资料的目的是培养和检验学生运用国外资料的能力，因此所翻译的外文资料必须是国外作者的作品，不得将中国网站、中国境内的著作、报刊等公开出版物上发表的中国籍作者的外文文章、资料选作外文文献；

2)、国内外公开出版物、国内外网站上有中译文的外文文献资料一律不得充当翻译材料； 3)、提交的外文文献资料必须注明作者、作者国籍及出处，出处是指：著作注明出版社、出版年份与版次，报刊注明报刊名称、出版时间，网站注明详细网址；

4)、外文文献翻译的行文顺序务必按照学校教务处规定执行，尤其是正式提交的外文翻译，原文和译文要单独成篇，不可相互穿插；

5)、外文文献和文献综述必须与论文选题有一定相关性。

6)、一篇外文资料超过3000字的，可以拆分为二篇，按二篇资料计。

七、答辩及成绩评定

1、毕业论文必须进行答辩。

毕业论文答辩将在答辩委员会指导下进行。答辩委员会负责研究、协调答辩事宜和审定成绩。答辩委员会主任由二级学院院长担任，学院将根据实际需要成立若干答辩小组。答辩委员会授权答辩小组负责对学生的毕业论文组织评阅、答辩、写出评语、进行评分，并提出是否授予学士学位的建议。优秀毕业论文必须提交答辩委员会复审确定。对被确定为不合格的毕业论文，指导教师和学生可以书面形式向答辩委员会申请复议。

2、答辩时间一般安排在6月份上旬。答辩前两周，学生应把毕业论文正文（正文2份，其中一份装订封面、指导教师评语卡）、开题报告、文献综述、两篇相关的外文文献中文译稿提交指导教师审阅。指导教师应认真审阅毕业论文，写出书面评语。

3、毕业论文答辩前，各专业将根据毕业论文的题目类型，组成若干个答辩小组，负责毕业论文的答辩和成绩评定工作，并及时向学生正式公布答辩小组教师名单和学生参加答辩的日程及地点。每位参加毕业论文答辩的学生，按答辩小组规定的时间逐个进行论文答辩，向答辩小组汇报毕业论文工作情况，回答答辩小组成员的提问。

4、评定学生毕业论文成绩实行指导教师、评阅教师、答辩小组评分相分离制度，背靠背评分。指导教师评分占50%，评阅教师评分占10%，答辩小组评分占40%。从以下几个方面综合考核学生的成绩：

（1）论文立题的意义，占10—15%；（2）文献综述、开题报告的情况，占10%；（3）外文文献翻译，10%；

（4）毕业论文的专业水平，40—45%；

（5）论文撰写能力，15%；

（6）答辩中自述和回答问题的情况及在整个毕业论文环节的工作态度，10%。

（详见经济学院毕业论文评分标准。）

5、毕业论文的成绩采用百分制记分评定制度，要求优秀比例控制在20％（90一100分）；良好比例控制在50％（80一89分）；其余为中等（70－79分）、及格（60－69分）和不及格（60分以下）。各答辩小组应从严掌握。

毕业论文成绩以专业为单位，由教研室主任作最后汇总，填写毕业论文成绩单。

6、学生因故未交毕业论文或毕业论文不及格者，只发给结业证书，不发毕业证书。但在结业后一年，可由学生本人提出申请，经教学院长同意，安排在下一届毕业论文中进行。重新进行毕业论文答辩，需交纳评审、答辩费。及格者换发毕业证书。不按规定补做或补做仍不及格者以后不再补做。

八、奖惩规定

为了鼓励教师认真履行论文指导工作，特做如下规定：

1、对于学生论文获得优秀的指导教师，给予相当于论文指导工作量30％的奖励，但经过学校向外送审后不符合标准的，不予奖励（如已发放应扣回）。

2、毕业论文存在严重抄袭、剽窃，指导教师没有发现，在对教师提出警告的前提下，适当扣除工作量。

九、管理工作

年（班）级毕业论文的档案管理。毕业论文的档案资料应包括以下内容： ⑴指导教师职责；

⑵毕业论文题目一览表（包括学生的班级、姓名、论文题目、成绩及指导教师姓名）； ⑶毕业论文进程安排表；

⑷毕业论文答辩安排（包括答辩时间、地点、参加答辩的指导教师及学生分组名单）； ⑸毕业论文成绩量化考核即评分标准。此标准将在答辩委员会评语中得到充分体现； ⑹毕业论文的总结，内容包括性质、难度、份量、综合训练、质量分析和工作总结等由各专业的系或教研室主任完成。

十、论文装订和上交说明

1.毕业论文内容分为两部分，分为电子版（包括任务书、外文翻译、文献综述、开题报告、正文）和书面打印版。具体模版内容参见经济学院网站。

2.电子版根据毕业论文的进程安排分阶段直接上传到毕业论文网络平台。书面打印部分在论文正文定稿后答辩前按模版顺序打印用拉边夹夹住，然后交至指导教师处。

3.答辩时，提交一份简单装订的毕业论文正文部分的打印稿，供答辩小组审阅。4.答辩后，需要修改的学生，修改后需经过指导教师同意后方可装订。同时上传电子版。

十一、其他要求

1、教师或学生在论文进行中因各种原因不能按原计划完成毕业论文而需要改换题目时，应有教师或学生申请改题报告和二级学院相应的批复材料。

2、学生毕业论文封三上的成绩不能随意改写，若必须改写，则要有答辩委员会主任或答辩小组组长签名。

3、毕业论文的参考文献由指导教师负责审核，并在指导教师评语中注明。

4、实施优秀论文的抽查送审制度（即学期结束前，由学校从二级学院评好的优秀论文中抽出若干论文，送到校外评审，评审结果与校内结论相同的不奖不罚，评审结果与校内结论有较大出入的将记入教师量化考核工作质量指标。

浙江工商大学经济学院

2011年12月

附录：

一、毕业论文页码编制方法的说明

毕业论文要求正文、文献综述、外文翻译分别按“Ⅰ—1~~Ⅰ—n”、“Ⅱ—1~~Ⅱ—n”、“Ⅲ—1~~Ⅲ—n”等连续编码。现将页码编制的操作方法说明如下：

第一步：将毕业论文分为正文、文献综述、外文翻译和相关材料等四个独立文档。

第二步：在每个文档的首页执行以下操作：

1、点击“插入”—→页码 —→“位置”选“页面底端”—→“对齐方式”选“居中”—→在“首页显示页码”前面的框里划勾—→确定；

2、点击“视图—→页眉和页脚”，此时光标在页眉中闪动；在“页眉和页脚”工具栏上单击“在页眉和页脚间切换”按钮，把光标切换到页脚；

3、在“页眉和页脚”工具栏中，点击“设置页码格式”—→在“数字格式”中选择“1，2，3，„”—→“页码编排”选择“起始页码（A）：1”—→确定；

篇7：浙江工商大学经济学院关于组织

2009年大学生暑期社会实践工作的通知（讨论稿）

各班级、团支部、暑期实践队：

为全面贯彻落实党的十七大精神，深入学习实践科学发展观，更好地服务于构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会的发展大局，使广大青年学生在实践中受教育、长才干、作贡献，我院决定组织开展2009年大学生暑期社会实践工作。现将有关事项通知如下。

一、指导思想

以科学发展观为统领，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《教育部关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》精神，紧密结合五四运动90周年、建国60周年等重大契机，把“务求实效、推动转型、彰显特色”的工作理念贯穿于实践育人的全过程，拓展实践渠道、创新实践形式，形成实践育人的长效机制，以实际行动迎接浙江工商大学建校100周年。

二、实践主题

践行科学发展、服务和谐社会

三、活动内容

以五四运动90周年、建国60周年、建校100周年等作为契机，扎实推进科技、文化、卫生“三下乡”等品牌服务活动，积极创新服务基层、爱团爱国等主题实践活动，巩固提高“校史寻根”、“带课题下乡”、“职业名人访谈”等特色实践活动。

1、“我与共青团”、“我与祖国”实践计划

以五四运动90周年和建国60周年为契机，各班级同学、暑期实践队可积极开展各类主题实践活动，在实践中大力弘扬五四精神与爱国精神，唱响我校青年学生“热爱共青团、热爱共产党、热爱伟大祖国”的主旋律。

2、“创业富民、创新强省”实践计划

深刻领会省委提出的 “创业富民、创新强省”总战略和“保增长、抓转型、重民生、促稳定、强党建、求实效”“的工作主线，各班级同学、暑期实践队可围绕服务大学生创新创业、青年就业创业见习基地开展实习、见习等实践活动。

3、“服务基层、服务企业”实践计划

2009年是团省委确定的“服务基层年”，各班级、各实践队要坚持眼睛向下、重心下移，落实“两个全体青年”的要求，积极开展形式新颖、富有成效的科技、文化、卫生“三下乡”实践活动，结合学校“低收入农户奔小康工程”对口帮扶工作开展形式多样的支教、扶贫、志愿服务等主题实践。

4、“职业名人访谈”实践计划

鼓励大学生在实践中通过调查、走访、访谈等形式，了解身边成功人士的职业发展历程、创业创作背后的故事以及人生探索的经验教训和人生哲理，用PPT、DV拍摄或人物专题通讯稿形式展示。促进大学生对自己职业生涯规划的思考，在实践中探索自己的规划。

5、“百年商大、校史寻根” 实践计划

2011年学校将迎来百年校庆，各学院要积极开展“知校、爱校、荣校”的归属感教育，通过暑期实践活动收集校史资料、寻访知名校友，为百年校庆营造氛围。

6、“带课题下乡”实践计划

继续巩固、完善“带课题下乡”实践模式，各班级、暑期实践队要依托学院自身优势学科，结合我院“经济杯”课题，积极拓展与对口厅局单位的联系，着重围绕“发挥专业特色、服务转型升级”，广泛动员学院学生，积极开展课题调研和社会调查，把学生课外科技与暑期社会实践结合起来。

7、基层挂职锻炼计划

进一步加强大学生挂职锻炼实践基地建设，积极推动硕士生和博士生志愿服务团社会实践计划。各学院要组织引导入党积极分子、学生党员深入乡村、社区和企业挂职锻炼，在实践中增强大学生服务社会的能力。

四、实施要求

1、高度重视、精心组织

院团总支高度重视暑期社会实践工作，积极争取学院党政领导的支持、成立由学院领导牵头的暑期社会实践领导小组。

各班级、团支部、暑期实践队也要认真做好暑期社会实践的宣传发动工作，鼓励班级各位同学积极参与暑期实践队或自己个人参与到暑期社会实践当中来。

鼓励各同学以各种形式参与到暑期社会实践当中来。参与的方式

分为：小分队模式，个人下企业单位实习模式，个人参与“职业名人访谈”等模式。

2、突出重点、注重实效

院团总支注重点面结合、重点突破，结合自身专业特色、依托对口厅局单位，合理设计好本学院实践活动的主题与形式，分层次、有重点地组建暑期实践团队，在保证实践队伍数量的同时，重点抓好本学院的重点团队。在实践中，要避免形式主义、浮夸作风，真正实现暑期社会实践的阵地化、品牌化、专业化。

3、认真总结、科学考评

团总支认真做好暑期社会实践总结工作，通过各团队报告会、“职业名人访谈”经验交流会、实践工作简报、DV展播、摄影大赛等方式，充分展示暑期实践的成果。学校将进一步完善社会实践考核细则，并把各班级暑期社会实践参率与组织工作纳入到“五四红旗团支部”的考评体系。

4、加强监控、确保安全

加强安全教育和培训工作，有效落实安全责任制。各班级、各实践队要统计好参与人员和联系方式，进行每日实名统计，要为统一组织的实践团队购买人身意外险。同时，要全面、准确地掌握各实践团队的安全信息，及时向团总支上报暑期实践的相关信息。

五：评比及要求

各班级同学、各暑期实践队同学必须填写填写《2009学生社会实践登记表》并附暑期社会实践个人心得总结和社会实践调研论文各

一篇---作为优先进个人和优秀论文评比主要依据（其中若有参加“职业名人访谈”的可用其访谈结果DV、PPT或通讯稿展示作为其实践调研论文）。

考评方式如下：

1：实践小分队考评：

考评时间：8月下旬，定于学校考评前2天，时间另行通知 考评方式：以小队用PPT形式展示自己小队的活动、调研、团队关系、宣传效果等。（活动内容40%，课题调研40%，媒体宣传20%）

经费支持：学院奖根据考评结果和决赛结果视情况给与一定得经费报销。

2：“职业名人访谈”考评：时间定于开学内1星期，考评方式PPT 结合演讲展示，形式可多样。设立专门奖项。（作品同时可参加优秀论文先进个人评比）

3：优秀论文和先进个人考评：时间定于开学1星期内，将根据个人上交实践心得和实践论文进行评比，产生一定比例校级优秀论文和先进个人和一定比例院级优秀论文先进个人（具体比例按校团委公布为准）

篇8：浙江工商大学工商管理学院2017学生工作计划

如今,《学生体质健康标准(试行方案)》已在各大高校实施有十余年。然而相关的研究和报道显示大学生群体的体质状况令人堪忧,《2010年国民体质监测公报》结果显示:反映大学生身体素质的几项重要指标如耐力、爆发力、心肺功能等也都呈现出了下降的趋势。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

浙江工商大学08级和09级全日制本科学生进行抽样选取,其中一年级6772人、二年级6361人、三年级6802、四年级6956人。

1.2 研究方法

1.2.1 测试法

测试指标严格按照2007年国家教育部、国家体育总局颁布的《国家学生体质健康标准》中体质健康测试指标要求对学生进行统一的体质测试。体质测试内容包括身体形态、身体机能、身体素质三大方面(选测指标具体见表1)。从测试项目中按分值和权重综合评价大学生的体质状况,并且规定:X﹤60分:不及格;60≤X﹤75:及格;75≤X﹤90:良好;X≥90:优秀。

1.2.2 数理统计法

对测试的数据进行初步整理和筛选,并采用EXCEL及SPSS软件进行统计分析。

1.2.3 文献资料法

查阅相关的著作、国内外文献资料和中国期刊全文数据库、中国知网上的相关文章。

2 研究结果与分析

2 . 1 身体形态指标分析

身体形态是指人体的外部形态和特征,它是衡量人体生长发育的基础指标。目前我国普遍采用的一种方式是将“身高体重分数”(简称BMI分数)作为衡量人体的胖瘦程度以及是否健康的重要指标。

从统计结果看出,无论是08级还是09级的学生,总体上体重偏轻。其中女生有一半以上的人身高体重指数在正常体重之下。反之,男生中“重量级”的比率要远远高于女生。

2 . 2 身体机能指标分析

2.2.1 肺活量体重指数

肺活量体重指数是人体自身的肺活量(ml)与体重(kg)的比值,即每千克体重肺活量的相对值来反映肺活量和体重的相关程度。它的大小能充分反映胸廓大小,肺的弹性以及呼吸肌的力量和身体锻炼水平。[1]

从表2、表3中可以明显看出,肺活量体重指数这一指标的总体结果不够理想,男生普遍在及格线的边缘,而女生则平均分数不及60分。

2.2.2 耐力

耐力即人对紧张体力活动的耐久能力,是人体长时间进行持续肌肉工作的能力,即对抗疲劳的能力。

从表2、表3中可以看出两个年级的学生在耐力项目测试中,从第一年到第四年呈现了下降的趋势,其中男生的波动要较女生更为明显。这说明了该校学生的有氧运动能力、耐力水平还不够理想,三、四年级学生的体育锻炼明显不足。

2 . 3 身体素质指标分析

2.3.1 握力体重指数

握力是反映人体力量素质的指标,特别是反映肌肉总体力量,也反映了神经系统对肌肉的调节能力。通常握力与全身力量成高度相关。并能反映人体的健康状况,握力增长或维持在较高水平时,健康状况就好,相反,健康状况就差。[2]

从表2、表3中可以看出,总体上该校08级09级学生的握力水平是所有测试指标中分数最高的,整体处于良好的状态。与前面几项指标类似,学生的最高分数分别出现在了大一和大二两个学年,其后两年呈减少的趋势。

2.3.2 立定跳远

力量是在体育运动和日常生活中都非常需要的身体素质之一,腿部爆发力是以腿部的力量为基础,对下肢肌肉爆发力进行合理评价,可以综合反映肌肉的耐力情况。[3]

统计中发现,08、09级学生的立定跳远成绩基本上在大学四年呈现逐年递减的趋势,这反映了该校学生缺少在灵巧性和爆发力有关的体育活动的参与。

3 结论与建议

3.1 结论

本研究认为总体上该校大学生体质发展变化的现实呈逐渐弱化趋势。在有关心肺功能的测试项目上尤为明显。

(1)根据分析可以看出,学生体质水平在大三大四两年有明显的下降,这与该校的体育课程设置有直接的关系。教育部规定,大学一二年级体育是必修课,但对三四年级的体育课没有要求。

(2)体育课程的设置不科学,只是注重了专项运动的设置,如:羽毛球、乒乓球、网球、篮球、排球、足球、武术、健美操等,大学生参加体育锻炼全凭兴趣和爱好。

3.2 建议

(1)建议从课程内容,上课频率与时长,选课方式等方面进行进一步的改革与商讨,形成身体基本素质的锻炼与专项运动项目的结合与优化,通过课程教学的方式进一步提高该校大学生的身体素质。

(2)借鉴中小学校的晨练和傍晚的课外活动,督促大学生参加晨跑与锻炼。

篇9：浙江工商大学工商管理学院2017学生工作计划

1911年，创建杭州中等商业学堂，是近代中国最早培养商业专门人才的学校之一。

1980年，国务院批准成立杭州商学院。

2004年，教育部批准更名为浙江工商大学。

7大学科：经济学、管理学、理学、工学、文学、法学、史学。

3个博士学科点、4个一级学科硕士点、37个硕士点、47个本科专业。具有工商管理硕士(MBA)、法律硕士(JM)专业学位和同等学力人员申请硕士学位授予权。拥有外国留学生、港澳台学生招生权。

教育部省属高校人文社会科学重点研究基地：浙江工商大学现代商贸研究中心；

浙江省哲学社会科学重点研究基地：浙江省浙商研究中心；

浙江省省属高校人文社会科学重点研究基地：统计学、企业管理学；

浙江省省级重中之重学科：食品科学与工程；

浙江省省级重点学科：企业管理学、统计学、食品科学与工程、产业经济学、管理科学与工程、金融学、数量经济学、旅游管理；

浙江省省级重点实验室：浙江省食品安全重点实验室。

研究生、全日制普通本科在校生23700余人。学校占地面积1942亩，分为下沙校区和教工路校区。

2008年面向18个省(直辖市、自治区)招收新生6100人(含独立学院)，其中在浙江省有21个专业列入重点批招生；省外有13个省(直辖市、自治区)列入重点批招生。

浙江工商大学是浙江省重点建设大学。学校获教育部本科教学工作水平评估优秀。

北京师范大学珠海分校

2002年，经教育部批准，北京师范大学和广东省珠海市人民政府，在珠海市唐家湾人才辈出的凤凰山、将军岭下，在青山绿水之间，共同挥镐，奠定了北京师范大学珠海分校的第一块基石。

六年来，北京师范大学珠海分校在广东省、珠海市和北京师范大学母校的全力支持下，以最优秀的人才，以创业者无限的青春、智慧和汗水，初步建成了这座可容纳近两万在校生，拥有50余万平方米建筑面积，教学楼、图书馆、运动场、体育馆、学生宿舍及生活配套设施一应俱金的现代化新型大学。

年轻的北京师范大学珠海分校，作为独立学院，秉承北京师范大学的深厚文化底蕴，依托其优质学科资源，着眼于当代经济发展和社会需求，致力于培养具有宽厚人文、科学素养和学科专业知识的应用型普通本科专门人才。目前，学校设有文学院、教育学院、商学院、管理学院、信息技术与软件工程学院、不动产学院、特许经营学院、物流学院、法律与行政学院、国际传媒设计学院、艺术与传播学院、外国语学院、工程技术学院、国际金融学院以及应用数学系等十余所院系，开设36个本科专业以及若干国际课程。

北京师范大学珠海分校生源遍及全国二十余个省(自治区、直辖市)，录取的新生全部来自各省普通本科二批。至2007学年，本科生在校已达17000余人。目前，学校有教职工近1000人，专任教师中具有高级职称者达300余人，具有博士学位者120多人，具有硕士學位者300余人。