藏猫猫游戏优秀作文

藏猫猫游戏优秀作文（精选5篇）

篇1：藏猫猫游戏优秀作文

今天中午吃完中饭，阳光明媚，我和虫虫去黄岩中学的花园里玩。

我们想到一起玩“植物藏猫猫”的游戏，就是我们轮流将一片树叶或者花朵藏起来，另一个人去找。我们玩得开心极了，这次轮到我去藏了，我捡了一片又大又红的枫叶，跑去石头墙的草丛里，刚准备藏，突然一只野猫从墙上跳下来，飞一样的跑过去了！吓得我出了一身冷汗！没想到，我们藏猫猫，真的出来了一只猫！我们两个觉得好刺激！这是一只棕色的野猫，真的好象狗的，我不知为什么野猫都会长得象狗，晚上我问妈妈这个问题，妈妈说也许是因为野猫没人照顾，所以只能长得凶恶一点，这样别人就不敢欺负它们了，我想应该就是这样的吧。

它们好可怜的，我们最好都不要去伤害它们。

篇2：藏猫猫游戏优秀作文

在我上作文课的时候，老师宣布了一件“惊心动魄”的事情，这节课要玩一个游戏，还没等老师说完，教室里立刻沸腾起来，老师让我们安静下来，接着说：“这个游戏叫‘藏猫猫’，游戏规则是一、这能藏在教室里……等老师说完游戏规则，我们兴奋得手舞足蹈。

第一轮开始了，等第一个同学藏好了，我们立刻冲进教师，左翻翻，右看看，连墙上贴的小熊也不得安宁。突然，一个同学大喊道：“找到了!”同学们一下拥过来。哦，原来藏在了桌子缝里啊，真是防不胜防。

第二轮开始了，我们又在左翻右找，时间一分一秒地流逝，转眼间这轮游戏快结束时，我们像热锅上的蚂蚁一样，急得团团转，有的同学急得把桌子弄得“哐当哐当”响，有的同学把凳子翻了个顶朝天，窗帘不知道翻过多少次，连上面的灰尘都没有了。“老师，到底藏哪了?”一位同学垂头丧气地说。“老师，别说，我肯定会找到!”一位同学趴在地上信心十足地说。时间更是不等人，转眼间，两分钟又过去了，同学们还没有找到。老师要公布答案了，看着老师的手慢慢地移动到裤腿中。我们顿时恍然大悟，原来那位同学把橡皮藏到了老师的裤腿里。还有位同学自责道：“我怎么没有注意到呢?唉……”

第三轮藏在了一位同学的包里，第四轮藏在了窗户台上。“藏猫猫”的人兴高采烈，而找“猫猫”的人更是晕头转向。

游戏结束了，我们都流连忘返，从这次游戏中，我懂得了一个道理：做什么事都不要心急，否则一事无成。

篇3：解密藏猫猫

藏猫猫几乎是每个孩子的最爱，也伴随着他们度过了整个童年时光，从探索未知中发现乐趣，这使他们对这个游戏始终乐此不疲。其实从小宝宝诞生之初，他们就对藏猫猫十分着迷。

出生之后的头3个月：看不见，就等于不存在

在小宝宝诞生的头3个月里，当我们的脸被手遮住时，他会觉得看不到了，那就是消失了。于是，当我们把手放开，再次露出笑脸时，他们会觉得十分意外，同时，又分外“惊喜”！

这样的例子在小宝宝的头几个月里屡见不鲜。比如，我们把小家伙心爱的一样玩具藏在盒子里，结果小家伙看不到玩具，就认为这个玩具“消失”了，不去寻找，而把兴趣转移到其他地方。因为在这个时期，小宝宝似乎并没有对视线外的东西表现出记忆。

3个月后：尽管看不见，但我知道笑脸仍藏在手后

小家伙3 个月大后，依然会被这种藏猫猫的游戏逗得乐不可支，但此时他们的笑，含义却大不一样了！这些聪明的宝宝可知道了：“尽管我看不见，但我知道笑脸仍然藏在手后面。”于是，当他们看到露出的笑脸时，更多的是表达了一种满足的神情，因为自己事先的猜想得到证实，小家伙正得意呢！更了不起的是，到了5 个月大的时候，小家伙可以把那些被藏起来的东西记住长达5 分钟的时间！

当然，此时把小宝宝的玩具藏在盒子里后，有可能他也并不去寻找，似乎还是一副“看不见就等于不存在”的样子。但我们可别因此就低估了小家伙关于物体存在的知识和认识能力。宝宝没有表现出搜索行为，可能是因为他们的运动技能还没跟上，而不是因为他们没有这方面的知识。直到8 个月后，小宝宝才能主动去移开那些遮挡物，用他们的行动来证实自己的那些“天才想法”。

TIPS

为什么要关注婴儿对物体存在的认识呢？

这当然决不仅是为了解释玩藏猫猫这样的把戏，也不单是儿童心理学家们枯燥的学术争论。对宝宝这类表现的研究还有更深层的意义：如果这个暂时看不见的物体，是宝宝的妈妈呢？

当妈妈走出房间不在宝宝的视线内时，小家伙还知道妈妈仍然在其他地方存在吗？如果他觉得“看不见的就不存在了”，那妈妈的每次离开都必定是一件让他十分不安的事；而如果他能够清楚知道“虽然看不见妈妈，但她肯定还在其他地方，她还会回来”，那他就更可能乖乖地待在原地，耐心等待妈妈回来（当然离开的时间不能太长）。

从某种程度上说，这是小家伙对妈妈的“安全依恋”开始萌芽了，这对良好的亲子关系的形成具有多么重要的意义呀！

简单的练习

为了帮助小家伙形成对母亲的安全依恋，我们可以从一些简单的练习做起，通过这些练习来促进宝宝在出生头几个月里对物体存在的认识。

•有意地把小家伙的一样小玩具藏在一张纸后面，再把纸和玩具都转过来，让他清楚地看到小玩具在纸后“消失”的秘密究竟是怎样的。

•把玩具放在一个盒子里，先让他从侧面看盒子（玩具装进去了看不见），再从开口处看盒子（玩具仍然在盒子里存在）。

•用一块半透明板来遮挡玩具，这样也可以帮助他认识到“被遮住了看不见并不就是完全消失”。

随着月龄的增长，大约到7 个月的时候，还可以把练习难度逐步升级。就拿把玩具装进盒子的例子而言，在确定小宝宝知道“玩具虽然看不见，但仍在盒子里存在”之后，我们还可以当着他的面，故意把宽的玩具往窄的盒子里放，或者把高的玩具往矮的盒子里放。

这样的做法看似奇怪，但却很有必要。因为在现实生活中，成人一般不会故意把宽物体往窄盒子里放，所以我们呈现给婴儿的似乎都是正常的、理所当然的现象。但是，不管你在宝宝面前把窄物体放进宽盒子里多少次，也只能使他了解到“东西总能被放进盒子里被遮住”，而不会使他明白“只有在某些时候，玩具才能被放进盒子完全遮住”。只有当他自己看到那些和他原来的预料不一致的现象，才可以促使小家伙积极思考“什么时候玩具能被完全藏起来”。

这种通过呈现“反例”来促使宝宝思考的方法，对促进他们的认知发展十分重要，也十分有效！

为了帮助他发现这些规则，在练习的时候，我们可以有意用不同颜色的物体来做示范，比如，要藏的玩具和盒子的颜色反差比较明显，这样会有利于小宝宝清楚地区分各个物体的轮廓，使得比较各物体的高低宽窄也更加容易，而且丰富的色彩也更能引起宝宝的注意，激发他们仔细观察和思考的兴趣。

篇4：藏猫猫游戏优秀作文

游戏目标

1、愿意和同伴共同游戏，体验游戏乐趣。

2、学习观察图画的方法。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

游戏准备

小猫头饰、故事情境图片、大纸箱等。

游戏过程

一、教师用故事引入主题

“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊!过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。“屈,老师.教,案,网”‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀!他们都到哪去了呢?”

1、小朋友们帮助找一找吧

请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里。

二、游戏：捉迷藏

1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧!

教师说明游戏规则：请幼儿带头饰两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。

2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。

游戏延伸

1、儿歌《藏猫猫》

藏猫猫，藏猫猫，你藏好，我来找。

小朋友，要记牢，门后出柜不要藏，保护自己乖宝宝。

游戏反思

《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来就是孩子们很喜欢的一种游戏，由于儿歌内容贴近孩子们的生活，孩子们学习热情很高，这节课设计成了融情境、游戏于一体的教学课，不断激发了学生学习兴趣，发展学生语言能力及相互合作能力。

篇5：藏猫猫的作文

今天晚上，我和爸爸说：“咱们玩什么呢？”爸爸建议说：“玩藏猫猫吧！”我爽快地答应了。

爸爸假装严肃地说：“一定要趴在厨房水池这里，不要偷看，如果偷看就不准你玩了。”我痛快地答应了。爸爸先藏我先找。我趴在水池旁边，大声地数：“一、二、三……十”就开始去找他了。第一次我一找就找到了，他藏在了卫生间浴帘后面，可好找了。第二次他就闹笑话了，我本来还是要到卫生间去找，可是听到坐在沙发上的妈妈后面有动静，就开始到客厅四处寻查，结果发现妈妈后面有一个大圆球，过去一看，啊！是爸爸蹲在沙发后面憋着笑，因为他个头比较大，碰到了后面的打印机发出了声音，就被我发现了！还有一次才搞笑呢！我到书房去找爸爸，我站在门口看了一眼没有人，刚要离开，突然看到窗户玻璃上有一个人影，再仔细一看，不是爸爸吗？爸爸肯定在这个屋里，我蹑手蹑脚地走进去，爸爸就忍不住“噗哧”笑了出来，我又找到他了。爸爸找我的时候可不那么容易，每次都要在家里团团转，我藏在窗帘后面、衣帽间里，只有我忍不住笑出声来，他才能找到，爸爸每次都说：“你可真会藏呀！我怎么想不出来藏这儿呢？”我心里美滋滋的。

今天藏猫猫玩得真是太开心了！妈妈表扬我进步了，会仔细观察了，会用耳朵听、脑子想了。玩游戏也要认真、仔细呀！我实在是太喜欢和爸爸玩藏猫猫了。