学生体质分析

学生体质分析（精选8篇）

篇1：学生体质分析

《学生体质健康标准》达标分析

禹村镇教育办公室 2009年12月

学生体质健康状况分析

2009年12月

国家教育部、国家体育局于2002年颁布了《学生体质健康标准》及《学生体质健康标准实施办法》，这是促进学生德、智、体全面发展的一项法规文件，是体育工作改革的重要措施之一。《标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业升学的基本条件之一。因此，我们要把实施《标准》工作作为学生进行德、智、体全面教育的一个重要内容，通过该项工作的开展，激励学生积极参加体育锻炼，并养成良好的锻炼习惯，不断增强体质。现就我校2010年学生体质健康若干问题进行分析，并提出一些设想和措施。

一、现状分析：

（1）形态发育水平继续提高。从总的趋势上看，我校6-11岁学生形态发育水平继续提高，身高、体重等形态发育指标继续呈现增长趋势，儿童青少年身体发育的匀称度有所改善，以往普遍存在的“豆芽菜”体型继续得到改善。反映身体发育匀称度的维尔维克指数也有所提高。同时，个别男女学生的身高、体重、胸围均值均高于其他学生。这可能是社会环境、生活条件，特别是营养水平等因素不同所致。

（2）营养状况继续改善。学生中营养不良检出率持续下降，比较低体重检出率下降明显，90%的学生体重均在正常范围之列，同时还发现个别学生体重高于标准，该现象提示，生活条件提高对学生的身高体重有一定的影响。

（3）肺活量是反映肺功能的指标，肺活量的提高反映出体育活动的充分、耐久能力提高以及体力劳动持续性增强，在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。健康状况愈好的人肺活量愈大，年龄男女学生的成绩在连续几年平稳后，今年测试结果显示已开始提高，其中高年级男女学生提高明显。

（4）、学生体能指标呈上升趋势。反映身体柔韧性的坐位体前屈水平于2008年相比上升了5.1％，400米耐久跑成绩上升的幅度较大，及格率上升了3.6％；反映下肢爆发力的立定跳远水平也有了不同程度的提高。另外。女生的身体素质方面总体状况优于男生，无论是在下肢肌肉力量及身体协调能力的发展水平反面方面，还是在下肢爆发力、反应速度和身体的位移速度方面都略高于男生；女生的体质状况明显好于男生。

今年的测试结果表明，全镇体质检测人数2558人，及格人数2261人，及格率88.4%，其中：一年级：及格率：97.4%，不及格学生主要存在问题是女生体重肥胖、50米跑和坐位体前趋不及格。

二年级：。及格率：90.9%，不及格学生主要存在问题是一个男生肥胖，坐位体前趋成绩较差不及格的占。

三年级：。及格率：77.8%，不及格学生主要存在问题是女生立定跳远、坐位体前趋成绩较差。

四年级：。及格率：92.1%，不及格学生主要存在问题是男生坐位体前趋成绩较差、体重超重和肥胖。

五年级：。及格率：82.7%，不及格学生主要存在问题是男生肺活

量和女生400米成绩较差。

我镇学生的身体状况总体是好的，这些成绩的取得，是我国经济长期持续增长，人民生活水平的提高，教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，学校健康教育越来越受到重视的结果。但是，我们在充分肯定成绩的同时，也应看到我校学生体质方面仍然存在不容忽视的问题。

二、存在问题：

（1）个别学生体能部分指标继续呈下降趋势。关于体能的部分指标呈现下降趋势的问题近年来一直没有得到明显的改善。例如：学生的爆发力、力量等素质继续呈下降趋势。反映身体柔韧的坐位体前屈水平都摆脱不了下滑的趋势。以体前屈为例，各年级整体有所提高，但高年级的个别学生出现负分。

（2）营养不良和超重肥胖同时存在，个别学生超重。超重及肥胖检出率则继续呈上升趋势，这已成为城市青少年学生的重要健康问题。测试结果显示，7-12岁小学生是肥胖检出率最高的人群，男生在10-12岁年龄段最高。以五年级一个班为例，同样是男生，差距为11公斤。女生个别差距为10公斤。因此，对学生肥胖的防治重点，包括合理膳食、加强锻炼、营养健康教育和科学生活制度安排等，都应该放在现在。

三、几点措施：

首先，要加强责任意识，落实各项学校体育措施。按照教学大纲和课程标准(实验)的要求，开足并认真上好体育课，不得以任何理由

挤占体育课课时。要按照《学校体育工作条例》要求，落实学生每天一小时体育活动时间。要按照《学校体育器材设施配备目录》的要求，搞好硬件建设。要进一步加大体育课程和学生体育活动改革的力度，在体育活动内容的安排上，除了要考虑不同年龄段学生的生理、心理特点外，要针对学生体质健康存在的问题，重视选择具有一定运动负荷、有效提高学生身体素质的体育项目，通过这些项目的学习和锻炼不仅要改善学生的心肺功能、增强体能、全面提高身体素质，还要培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质。

第二，继续深化体育教育改革、加大改革力度。一是积极进行体育课程改革，围绕促进学生身心健康的核心目标，构建科学的《体育与健康》课程体系。坚持以人为本，强调以学生为主体的体育实践环节，从内容的选择到教学的评价要始终突出健康第一的指导思想；要采取多种形式激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，养成自觉、积极地进行体育锻炼的习惯。二是继续积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展。在抓好体育课堂教学的同时,为落实学生每天一小时体育活动的要求,大力推行大课间体育活动，充分调动学生锻炼身体的积极性。三是改革学校体育效果评价方式，积极稳妥地推行“学生体质健康标准”。通过实施“学生体质健康标准”，让学生了解自己的体质健康状况，并针对存在的问题进行科学的锻炼，以达到增强体质健康水平的目的。我们应坚定不移地通过体育教学让学生懂得，健康的体魄是他们将来为祖国和人民服务的基本前提，是健康工作50年的基石，拥有健康的体魄才能有一辈子的幸福生活。而当

学生能够充分意识到体育与健康的重要性并自觉转化为自己的行动时，学校体育美丽的春天也就真正到来了。

第三，进一步加强学生健康教育和学生常见病防治工作。切实加强学校健康教育，保证健康教育的开课率，要积极探索健康教育的形式和途径，使学校健康教育为学生养成良好的卫生习惯、健康生活方式发挥作用。要通过课堂教学、讲座、板报、广播等多种形式对学生进行营养知识、常见病预防知识的宣传教育，培养学生科学的营养观念和良好的饮食卫生习惯，增强学生的卫生防病意识。在开展学生营养教育、普及营养科学知识的同时，结合我校实际，开展一些有利于改善学生营养健康状况的干预工作，如：开展学生营养餐工作，实施“学生饮用奶计划”等，当然，在实施营养干预时必须坚持自愿的原则，必须把食品卫生安全放在工作的首位，加强其管理与监督，以预防食物中毒事件的发生。要与卫生部门密切配合，针对学生体质健康状况存在的突出问题，积极开展学生常见病的群体防治工作。

第四，进一步减轻学生过重的课业负担，确保学生睡眠时间。进一步深化教学改革，改进教学方法，采取切实措施，减轻学生过重的课业负担。在继续落实各项“减负”措施的同时，注意合理安排学生的作息时间和学习时间，按照有关规定严格控制家庭作业量，确保学生睡眠时间。班主任协调各科教师的家庭作业量和家长一起积极配合，合理安排和保证学生的睡眠时间。提高学生的体质健康水平，关系到民族的兴旺和祖国的未来，需要各有关部门和社会各界齐抓共管，让我们团结起来，为了青少年学生的健康成长而共同努力。

篇2：学生体质分析

学生体质健康状况分析

目前，小学生的体质健康状况不容乐观。《国家学生体质健康标准》要求从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况，是国家对不同年龄阶段学生个体在体质健康方面的基本要求，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。其目的就在于使学校和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的健康水平。

2012年我校按照《国家学生体质健康标准》的相关要求，对我校一至二年级，共计88名男女学生的体质健康进行测试，运用整群抽样的方法进行统计分析。通过体质健康检测的结果进行评估，制订健康工作计划，跟踪干预，加强课堂教学的实践。检测项目包括：一二年级身高、体重、投沙包、立定跳远。采用数理统计法、比较研究法等方法进行研究分析。从测试的统计可以看出，当前农村小学生的体质健康状况基本合格，但总体水平不高，只19%的学生达到优秀标准，良好标准占73%，大部分的学生徘徊在合格边缘。而随着年龄的增长，男女生体质健康状况提高不明显，反而有下降的趋势，这成为一个令人警醒的问题。

从调查情况来看，小学生正常体重比例偏低，平均73%的学生达到标准，体重较轻和营养不良的比例占到4%，而超重和肥胖的学生也不少，占到了3%，而且还有向上发展的趋势。营养不良和较轻体重检出率逐年降低，正常体重的比例却没有明显增加，主要因为超重和肥胖比例增加。

从统计来看，农村小学生的生理机能发展呈现下降趋势，肺活量随年龄的 1

增大而表现出不稳定，反而有下降的趋势，在测量的过程中还发现有部分学生心肺功能相当差。从统计结果来看，农村小学生的耐力素质呈下降趋势，男女生的优秀率只达到17%和14%，而女生优秀率相当低。随着年龄的增长，男女生耐力素质提高不明显，反而有下降的趋势。

结论与建议：

1、学校、家长要重视对学生的健康教育，培养学生健康意识和良好的卫生习惯，树立正确的健康观念。学校应该把心理健康教育放在首位，并为学生创建积极的学习环境，使学生从锻炼中获得运动知识和技能。尤其是在9年义务教育阶段，要保证必要的体育锻炼时间，合理安排课外活动，提高学生的身体素质。

2、要改善学校的体育设施，营造良好的校园体育氛围。学校要积极开展课余体育活动。尽快提高体育教师的素质水平，培养学生对体育的自觉意识，改善物质条件，为学生创造良好的体育学习环境，同时增加体育理论教育内容，丰富体育课的内容，使学生选择和接触更多的体育项目。

篇3：学生体质健康测试结果分析

一、研究对象与方法

1. 研究对象

河北省晋州市第一中学高三年级在校学生共1 210人 (其中男542人, 女668人) 。

2. 数据统计法

根据全国学生体质健康标准数据管理中心的统计报表, 对学生《标准》测试后的成绩进行分析。

二、结果与分析

1. 总测评得分分析

《标准》全国设计比例为优秀率占25%、良好率占50%、及格率占23%、不及格率占2%。为了检验《标准》在我校实施的效果, 对我校学生体质健康测试的成绩进行了相关的分析。从测试结果看, 学生的体质状况总体优秀率较低, 不及格率略好于国家要求的标准, 其中不及格为1.33%, 及格为3.88%, 良好为84.05%, 优秀为10.74%, 见表1。数据显示, 优秀率偏低, 尤其是男生的优秀率太低, 主要原因在于高中的学业压力, 以及学生对体育的不重视, 平时锻炼比较少, 对测试的结果不够认真对待。

2. 身体形态指标成绩测评得分分析

身高标准体重指数是指身高与体重两者的比例在正常的范围之内, 是评价人体形态发育水平、营养状况和身体匀称度的重要指标。从表2可以看出我校高三年级学生中肥胖的学生比例达到5.05%, 超重体重比例达到了5.45%, 偏轻体重比例达到了39.09%, 过轻体重比例达到了3.8%, 而正常体重比例占46.61%, 有近53%的学生身体形态有待改善, 除一部分学生家庭贫困造成之外, 究其原因不外乎为学生生活习惯不良, 缺乏体育锻炼等因素。

3. 身体机能指标成绩测评得分分析

身体机能是人体组织器官和各系统表现出的生命活动能力, 了解人体结构、机能在不同发展阶段的变化规律及特点, 进行肺活量测量是为了推断学生心血管系统机能状况、肺通气水平, 评价高中学生的生理功能。从表3看我校男生此项测试结果的优秀率比较高, 而女生成绩基本处于良好和及格状态。究其原因男生的运动量要大, 通常喜欢参加足球、篮球等运动强度大的体育活动, 而女生很少参加较强运动所致。

4. 身体素质指标成绩测评得分分析

人体机能在肌肉工作中反映出来的力量、速度、耐久力、灵敏性、柔韧性、协调性和平衡性等能力统称为身体素质。从表4可以看出, 耐力项目优秀率, 男生11.99%、女生14.82, 不及格率占男生1.3%、女生1.05%, 说明我校学生耐力素质优秀率所占的比重比较低, 良好率好于及格率, 不及格率好于国家设计比例。柔韧力量项目女生的优秀率远远超出了男生, 同时也高于国家设计比例, 数据显示, 女生的身体素质要好于男生。速度灵巧项目女生和男生所占比例相差不大, 除优秀率低于国家标准比例外, 良好率、及格率都好于国家标准, 不及格率几乎为零。

篇4：创业学生体质现状调查与分析

关键词：创业；体质；健康

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-017-02

一、研究对象与方法

测试指标包括身体形态、身体机能和身体素质三类，具

体测试项目为：身高、体重、肺活量、台阶试验、握力、俯卧撑（男）、1分钟仰卧起坐（女）、纵跳、坐位体前屈、选择反应时、闭眼单脚站立；40-59岁——身高、体重、肺活量、台阶试验、握力、坐位体前屈、选择反应时、闭眼单脚站立。体质综合评价男性合格率为93.3%，女性合格率为97.9%。

二、结果与分析

体质的定义：中国关于体质的定义为：体质是在遗传性和获

得性的基础上表现出的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合性的、相对稳定的特征。

1、创业学生体质现状

创业学生体质令人担忧，大多数学生忙于自己的淘宝店的

信誉和收入，大部分时间都是坐在电脑桌前盯着显示器，站起来活动一下身体的时间都很少，在他们中间很多学生的体育课考试成绩很低或者不能达标，身体也不同程度的出现了健康问题，身体亚健康情况很严重。在参加体质测试1000米和800米中很多学生坚持不了，跑不完或者不达标。这些问题深刻透射出他们的体质情况。国民体质状况和健康水平是一个国家综合国力的重要组成部分，推行体质监测制度，制定体质评价标准是《全民健身计划纲要》中的重要内容。古希腊哲学家赫拉克利特说：“如果没有健康，智慧就无法表露，文化就无法施展，力量就无法战斗，知识就无法利用”。改革发展的最终目的就是为了建立完善合理的全民健康保障体系，促进人民的健康幸福和社会的和谐。国民体质健康直接决定了经济发展的成本，这是一个不需论证的事实。健康是最重要的生产力，它对人力资本、企事业未来竞争力，中国经济发展和社会稳定具有重要影响。

2、创业学生对体育锻炼的认知情况

创业学生对体育功能的认知程度，特别是创业学生对体育

娱乐功能的认可，不仅有助于对体育的宣传，而且可以带动整个创业学院体育活动的开展有助于全民健身的推广。同时，也可以通过强调娱乐形式的体育活动来引发创业学生的学习兴趣、积极引导使其主动、持久的去参与体育健身和业余训练。我们也应该注意创业学生对体育带来的一些负面影响也存在着一定的顾虑，比如会影响生意、减少收入等等，这可能会在创业学生对参加体育锻炼的态度上产生一些不良的影响 。

3、创业学生对参加体育锻炼态度的情况分析

创业学生对参加体育锻炼给予很高的认可，但在不同年龄、

性别、体育经历、收入上，存在很大差异。只有部分学生会定时定期参加体育锻炼来维持健康体质，大部分学生被动接受锻炼，对于每周一次的体育必修课都很难坚持上。由此折射出部分忙于创业的学生对于自己的体质现状不清楚，不爱惜自己的身体。

随着我国经济迅速发展，人们对自身体质的关注程度也变

得越来越高。 我们的大学生，是祖国的未来。大学生的健康成长关系到国家的发展大计。而高职类院校学生作为大学生群体中的重要组成部分，由于在毕业后将直接从事职业劳动，他们的体质状况和体育锻炼习惯就更值得我们关注了。国民体质状况和健康水平是一个国家综合国力的重要组成部分，推行体质监测制度，制定体质评价标准是《全民健身计划纲要》中的重要内容。我们的大学生，是祖国的未来。大学生的健康成长关系到国家的发展大计。而高职类院校学生作为大学生群体中的重要组成部分，由于在毕业后将直接从事职业劳动，他们的体质状况和体育锻炼习惯就更值得我们关注了。校学生参加体育锻炼活动

按照创业学生参加锻炼的动机选择次数多少排序，男生主

要为增强体质、丰富自己的业余生活、掌握科学健身的方法和陶冶情操等；女生则为增强体质、陶冶情操、丰富业余生活和应付体育考试。尽管男女生的选择略有不同，但主要动机是一致的，说明他们对参加体育锻炼有着明确的认识，他们的动机是健康的、积极的。但有 8.06%的男生和 13.36%的女生将应付体育课程考试作为参加体育锻炼活动的目的，应引起职业院校体育职能部门的关注。

3、高职院校学生参与体育锻炼的方式

学生参与课余体育锻炼的方式分为主动参与和被动参与

两种方式，主动参与体育锻炼的学生，往往都对某项或某些体育项目有着浓厚的兴趣，有着自己的体育爱好，对锻炼积极、主动。而被动参与体育锻炼的学生，通常对体育缺乏足够的认识，大多在学校规章制度的约束下，或是以通过体育课考核为目的而参加一些锻炼。这部分学生一旦毕业离开校园，往往其体育行为也就不再持续下去了。研究显示，有 1000多人在课余时间里参与体育锻炼，占被调查学生总数的 88%，其中有 876 名学生积极参加体育锻炼，占被调查学生总数的 51%，648 名学生被动参加体育锻炼，占被调查学生总数的 37%，另有 208 名学生课余不参加体育锻炼，占被调查学生总数的 12%。这说明，参加创业的学生整体参与课余体育锻炼的情况是比较好的，但积极参与率还有待于提高，所以，学校体育职能部门和体育教师应对学生加强引导，提高学生的积极参与率，让学生能够结合自身实际选择适合自己身心发展的体育项目，培养他们自觉、主动地参与课余体育锻炼，保持健康的体魄，以便更好的完成学习任务，并为今后的职业生涯打下身体基础。

三、结论：

1、进一步完善和拓展体育课程，满足高职学生对体育锻

炼内容的多元需求

数据统计表明，大学生的体质状况和体育锻炼的良好程度

随年级先上升至三年级又有所下降，这可能存在两个原因：一是三年级没有体育课，二是三年级学生普遍面临学习、就业的双重压力，造成对体育兴趣的下降。建议进一步完善和拓展体育课程，打破学校体育课程的时空限制，在进行体育课程设计时，充分考虑到体育课程的多样性，趣味性，注重与学生的实际生活、所学专业、所需职业性技能以及未来职业的联系，满足高职学生对体育锻炼方式的多元需求。

2、加强对高职学生体育锻炼习惯的主导因素——主体体

育意识的培养

因为良好的体育锻炼习惯可以促进大学生各项素质的发

展，形成良好体育锻炼习惯的首要条件就是具备良好的体育意识。因此，在体育课和课外体育活动中要引导学生形成正确的体育价值观，体育情感和意志，使其积极主动不拘形式地投入到体育活动中去，采用各种方法手段，特别是自己喜爱的运动方式，养成良好的体育锻炼习惯。

4、继续推进职业院校体育改革，提高学校体育活动的针

对性、实效性

一方面，要加强高职院校体育师资队伍的建设，建设一支

高素质的体育师资队伍，使他们及时了解本学科的前沿知识，以满足高职学生不断增长的体育需求。另一方面，要加大课外体育活动的组织管理，更新课外体育活动模式，使课外体育活动能最大限度地满足大学生目益增长的运动需求和健身需要，以提高学生的体质。

参考文献：

[1] 叶新新.1985-2000年我国大学生体质与健康动态变化[J].中国运动医学杂志，2005.（24）2：230-232

[2] 张建华等，1991—2000年甘肃省汉族大学生体质状况的动态分析[J].体育科学，2004.24（9）.67-68

[3] 邹国建.马敏跃.藏、汉学生体质状况的调查研究——以浙江公安高等专科学校为例[J].体育科学，2004.24（7）.59-61

篇5：学生体质健康分析报告

东曹庄中心小学

一、分析对象：

按照《学生体质健康标准》测试要求，对在校487名学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。

二、测试方法：

依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试 一二年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳。

三四年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐。

五六年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、肺活量。

为了保证测试工作的质量，使测试工作与体育课教学及学生体育课外活动有机结合起来，凡是上体育课的学生必须在规定时间内进行体质健康测试，把测试成绩与体育课成绩、评定三好学生挂钩。参加指导测试的教师均经过专门的业务培训，力争测试的数据、测试过程准确、标准。

三、测试结果与分析

1、学生体质测试总成绩分析从统计结果看，学生体质健康水平处与及格状态，接近良好水平。良好和及格人数多于优秀和不及格的人数，处于正态分布。男生和女生差别不明显，及格以上人数占98%。

2、学生体质测试分项成绩分析

身高标准体重指数能有效地评价出学生的身体匀称程度和生长发育及营养状况的水平，从测试结果分析，女生平均得15分高于男生的12分，但也有相当一部分学生超重或过轻，特别是个别男生和个别女生，这些学生应科学安排体育锻炼和合理膳食，多做增加肌肉组织的练习和减少多余脂肪的运动。由于生活水平的提高，学生营养过剩是普遍存在的问题，应当引起社会和家长的重视。肺活量体重指数主要评价学生的肺通气功能，也能有效地反映人体生长发育水平。从结果分析看，我校学生的肺通气功能处于良好状态，进一步说明我们的体育教学和组织的课外体育活动行之有效。一分钟仰卧起坐主要是测试学生身体的柔韧性和协调能力的发展水平。总的来看，学生的身体柔韧性处于一般水平。因此，在今后的体育课教学中，应加强身体柔韧性的锻炼和体操技术、技能的教学，努力提高学生身体柔韧性素质。

四、学生体质下降的原因探索

1.营养过剩，胖墩增加据测试的数据显示，我校学生肥胖率以达10%，肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。学校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性的因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。数据表中可以看到低段学生的肥胖率要高与高段的学生。因为自身机能的限制，使这些小胖墩在运动中比常人承受了更大的负荷量，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖墩们对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。

2.劳动减少，体能下降。造成我校学生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位，过去爬楼梯，现在坐电梯;过去骑自行车，现在坐汽车;人类的劳动活动大大减少，造成体能下降。再则，生在“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”时代的相当一部分小学生，仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气(炎热或寒冷)，潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。

3.学习负担过重，缺乏充足的活动时间

这类问题，主要出现在中高段学生身上。由于课业负担的增加，使这些学生把更多的精力投入到了文化课的学习中，很少顾及自己的活动及休息时间，有时候，甚至连课间十分钟的时间也难以保证。为了在区统考中取得好的名次，许多班主任不顾学生的身体健康，一再要求学生多做题目，少玩耍，他们认为学生上了体育课后就没心情再上下一节课了。也为了不被老师批评，不少学生上体育课只坐一边看看，其他时间运动就更少了。

4.小学生对体育的重视程度不够，出现“重主轻体”的现象 学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。

五、增强我校学生身体素质的对策

针对我校学生身体健康存在的问题，我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。

1.在课余时间，从书上或网络上查阅及收集一些关于小学生营养保健学的资料，针对小胖墩的现象，有目的地查阅几种有益于身心健康的食谱，打印成资料，发放到学生手中，而且在这堂课中，采取师生互动的形式来探讨食物与营养的关系，通过学习，使他们了解不良的饮食习惯对身体的危害，并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。

2.充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动 3.改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣

游戏是小学体育课中的一大重头戏，让中高年级的学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造，不失为增强学生创造能力的一个好办法。如把50M跑改为8秒钟跑(即8秒钟能跑几米);一分钟跳绳改为看谁先跳到120次……久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题。

体育教学面对的学生的个体差异性比较大，而且非常明显，学生之间的表现评价也较直接，因此学生容易被激励或被伤害。因此可见，学生的感情因素对体育教学的影响非常明显，体育课中的厌学现象是一个困扰我们的问题。所以，面对千差万别的学生，要面面俱到，使其都学有所得，学有所感，都能在自己原有的基础上得到发展，就必须贯彻因材施教、区别对待的原则。根据学生不同的身体素质及运动能力进行分层。针对学生的不同层次设计各自相应的教学目标、教学要求、教学内容、教学方法及教学评价，有效地解决学生中“吃不饱”和“吃不了”的现象，使每个学生的特长和能力都得到充分的发展。

4.体育课程的延伸

篇6：国家学生体质健康分析报告

关键词：学生；体质健康标准；测试；结果；分析

随着体育新课程标准的进一步改革，我校根据宁波市教育局体卫艺处的要求，从全面实施《国家学生体质健康标准》。现将11月测试的数据进行分析，既能够全面掌握学生的体质健康水平；又能为开展体育教学提供有效保障；还能对数据收集、测试工作积累宝贵的经验。

1《国家学生体质健康标准》测试内容

1.1测试对象

宁波万里国际学校中学从初一年级到高三年级六个年级的所有在校学生，共1559人参加测试，其中20人因伤、病请假部分项目未测试。

1.2测试项目、仪器及负责人

按照宁波市教育局体卫艺处规定，20《国家学生体质健康标准》的测试项目，我校采用国家质检部门认定合格的测试仪器，由体育教师和学校医生共同负责，完成测试工作(见表1)。

表1 测试项目、仪器及负责人一览表

测试项目测试仪器(型号)负责人

身高 身高测量尺 学校医生

体重 体重秤（RGZ-120-RT型）学校医生

肺活量 回旋式肺活量计（FHL-2型）学校医生

1000米（男生） 标准400米田径塑胶场地 体育教师

800米（女生）标准400米田径塑胶场地 体育教师

引体向上（男生） 高单杠 体育教师

仰卧起坐（女生） 体操垫子、秒表体育教师

排球垫球标准排球场地 体育教师

1.3评价指标及各项指标在综合评分中的权重

评价从身体形态、身体机能、身体素质和基本技能四个方面进行，其中身高、体重用来评价身体形态；肺活量、1000米（男生）、800米（女生）用来评价身体机能；引体向上（男生）、仰卧起坐（女生）用来评价身体素质；排球垫球用来评价基本技能(见表2)。

表2评价指标及权重系数一览表

评价指标 权重系数

身高标准体重 0.1

肺活量体重指数0.2

1000（800）米 0.3

引体向上（男生）、仰卧起坐（女生） 0.2

排球垫球0.2

2测试结果分析方法

利用国家数据库上报工具“国家学生体质健康标准数据管理与报送系统V1.1”软件导出学生数据进行统计，使用Microsoft Exce执行计算平均数、百分比等对学生体质健康状况进行分析。

3测试结果分析

3.1学生得分统计分析

《国家学生体质健康标准》规定：各测试项目评价指标的得分之和为最后得分，满分为100分。根据最后得分评定等级，90分以上为优秀，75分—89分为良好，60分—74分为及格，59分一下为不及格。从我校各年级学生的平均成绩分析（见表3），学生体质健康总体处于及格水平。全校女生平均分好于男生，其中只有高三女生是及格水平外，其他年级女生均达良好水平；男生只有初三达到良好水平。原因之一是测试项目不同导致男生平均分低于往年。

表3 学生平均分一览表

评价指标 全体学生 男生 女生

初一平均分 73 68 78

初二平均分 72 65 81

初三平均分 77 75 81

高一平均分 73 69 81

高二平均分 74 70 78

高三平均分 68 66 71

全校平均分 73 69 78

3.2学生成绩等级分布分析

通过所获得的数据表明（见表4），我校学生的体质健康成绩：全校学生优秀率较低，初一、初二年级男生不及格率较高；全校各年级男生的优秀率、良好率均低于女生。

表4 学生成绩等级评价统计一览表

年级 人数 优秀人数(率) 良好人数(率) 及格人数(率) 不及格人数(率) 伤病 初一37224（6.45%） 163（43.82%） 142（38.17%） 38（10.22%） 5男2063(1.46%) 62(30.1%)108(52.43%) 30(14.56%)3女16621(12.65%)101(60.84%) 34(20.48%) 8(4.82%) 2 初二26419（7.2%）124（46.97%） 92（34.85%）18（6.82%） 11男1451(0.69%) 49(33.79%) 69(47.59%) 15(10.34%)11女11918(15.13%)75(63.03%) 23(19.33%) 3(2.52%)

初三30824（7.79%） 172（55.84%） 112（36.36%）

男1896(3.17%) 99(52.38%) 84(44.44%)

女11918(15.13%)73(61.34%) 28(23.53%)

高一1978（4.06%）83（42.13%）102（51.78%）2(1.02%) 2男1231(0.81%) 32(26.02%) 86(69.92%)2(1.63%) 2女74 7(9.46%) 51(68.92%) 16(21.62%)

高二2103（1.43%）101（48.1%）106（50.48%）

男116 40(34.48%) 76(65.52%)

女94 3(3.19%) 61(64.89%) 30(31.91%)

高三208 47（22.6%） 159（76.4%） 2 男122 17(13.93%) 105(86.07%)

女86 30(34.88%) 54(62.79%)2

全校1559 78(5.07%) 690(44.26%) 713(45.73%) 58(3.72%)20

3.3评价指标统计分析

3.3.1身高标准体重

身高标准体重是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。它是将身高和体重综合起来，以每厘米身高的体重分布，确定学生的体形匀称度，可反映学生是营养不良、正常体重，还是超重和肥胖。我校学生在此项测试中所反映出的情况是(见表5)：正常体重只占23.28%，也就是说有待于改善身体形态的学生比例达到76.62%。其中初一、初二、高一年级学生正常体重比例较底，全校肥胖和营养不良学生比例较高。

表5 学生身高标准体重评价指标统计一览表

年级人数 营养不良(率) 较低体重(率) 正常体重(率) 超重(率) 肥胖(率)

50分 60分 100分 60分 50分

初一372123(33.06%) 169(45.43%) 54(14.52%) 7(1.88%) 19(5.11%)

男20682(39.81%) 90(43.69%)21(10.19%) 1(0.49%) 12(5.83%)

女16641(24.7%)79(47.59%)33(19.88%) 6(3.61%) 7(4.22%)

初二26438(14.39%) 134(50.76%) 61(23.11%) 6(2.27%) 25(9.47%)

男14531(21.38%) 77(53.1%) 18(12.41%) 3(2.07%) 16(11.03%)

女1197(5.88%) 57(47.9%) 43(36.13%) 3(2.52%) 9(7.56%)

初三30834(11.04%) 153(49.68%) 80(25.97%) 9(2.92%) 32(10.39%)

男18929(15.34%) 103(54.5%)35(18.52%) 5(2.65%) 17(8.99%)

女1195(4.2%) 50(42.01%)45(37.82%) 4(3.36%) 15(12.61%)

高一19726(13.2%)103(52.28%) 38(19.29%) 13(6.6%) 17(8.63%)

男12313(10.57%) 55(44.72%)29(23.58%) 12(9.76%) 14(11.38%)

女74 13(17.57%) 48(64.86%)9(12.16%)1(1.35%) 3(4.05%)

高二21024(11.43%) 105(50%) 49(23.33%) 9(4.29%) 23(10.95%)

男11612(10.34%) 54(46.55%)25(21.55%) 6(5.17%) 19(16.38%)

女94 12(12.77%) 51(54.26%)24(25.53%) 3(3.19%) 4(4.26%)

高三2084(1.92%) 95(45.67%)81(38.94%) 14(6.73%) 14(6.73%)

男1223(2.46%) 49(40.16%)51(41.8%)8(6.56%) 11(9.02%)

女86 1(1.16%) 46(53.49%)30(34.88%) 6(6.98%) 3(3.49%)

全校1559 249(15.97%) 759(48.69%) 363(23.28%) 58(3.72%) 130(8.34%)

3.3.2肺活量体重指数

肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量；是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。肺活量的大小与身高、体重、胸围等因素有着密切的关系，故在评价时应充分考虑这些因素对肺活量大小产生的影响，因此在对学生进行评分时采用肺活量体重指数来进行评价：肺活量体重指数=肺活量/体重。我校学生此指标(见表6)达到良好以上水平的人数较少，初中三个年级的男生、高二年级男生此项指标的不及格率较高。

表6 学生肺活量体重指数评价指标统计一览表

年级人数优秀(率)良好(率) 及格(率) 不及格(率)

初一3727(1.88%)88(23.66%) 206(55.38%) 71(19.09%)

男2063(1.46%)42(20.39%) 109(52.91%) 52(25.24%)

女1664(2.41%)46(27.71%) 97(58.43%)19(11.45)

初二2646(2.27%)43(16.29%) 145(54.92%) 70(26.52%)

男1452(1.38%)27(18.62%) 74(51.03%)42(28.97%)

女1194(3.36%)16(13.45%) 71(59.66%)28(23.53%)

初三3081(0.32%)29(9.42%)193(62.66%) 85(27.6%)

男1891(0.53%)14(7.41%)111(58.73%) 63(33.33%)

女119 15(12.61%) 82(68.91%)22(18.49%)

高一19710(5.08%) 52(26.4%)103(52.28%) 32(16.24%)

男1234(3.25%)26(21.14%) 68(55.28%)25(20.33%)

女74 6(8.11%)26(35.13%) 35(47.3%) 7(9.46%)

高二2105(2.38%)40(19.05%) 121(57.62%) 44(20.95%)

男1163(2.59%)19(16.38%) 60(51.72%)34(29.31%)

女94 2(2.13%)21(22.34%) 61(64.89%)10(10.64%)

高三2081(0.48%)18(8.65%)147(70.67%) 42(20.19%)

男1221(0.81%)12(9.84%)82(67.21%)27(22.13%)

女866(6.98%) 65(75.58%)15(17.44%)

篇7：学生体质健康测试分析报告

我校为了认真贯彻落实关于实施《国家学生体质健康标准》有关事项的通知，认真做好了《国家学生体质健康标准》项目测试及测试数据的上报、管理工作，做好了我校全体学生体质健康测试工作，我校实施了《国家学生体质健康标准》工作领导小组并制订了测试工作具体方案，体育组、教导处、医务室通力协作，测试工作已圆满完成，下面就我校进行体质健康测试工作做一个全面的分析。

一、达标测试组织过程

我校完成了全体学生达标测试，七、八、九年级进行了身高、体重、肺活量、握力、立定跳远、男1000米、女800米达标测试。

经过两星期的努力，圆满完成各项达标测试。我校严格按照《国家体育锻炼标准》规定，以测试项目得分之和为评定等级的依据。60－75为及格，76－85为良，86分上为优。新标准取消单项得分限制，充分允许学生存在差异，这客观地尊重学生的体质差异，也尊重学生的个性差异，充分体现了新标准的人本观。于11月份开始将学生测试数据输入电脑，进行数据统计工作，并与12月份完成了数据上报工作。

二、认真做好总结工作

面对现在学生普遍体质下降的情况，我们将认真对待，把学生的身心健康放在工作的重要地位，为培养全面发展的人才而努力，切实抓好我校体育工作，认真贯彻教育部《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》和《新课程标准》的要求，开齐开足了《体育与健康》课时，针对我校学生身体健康存在的问题我想体育教学中可以从这几个方面着手予以改进以提高学

—1—

生的身体素质。

1、充分利用大课间活动的时间开展丰富多彩的体育活动 广播体操、跳绳等活动的开展使学生对课间充满了新鲜感避免了拖沓、疲软从一定程度上促进了学生的身心健康。

2、改进体育教学方法提高学生对体育的兴趣

3、注重理论学习加强师资培训，建立一支高素质的体育教师队伍。学校体育工作的成绩最终要靠体育教师来创造。加强体育教师队伍的培训工作提高教师专业知识和岗位技能为学校的体育发展提供优质服务。

4、加强“阳光体育运动”的安全保障。开展“阳光体育运动”要强化安全意识建立各项保障措施。各项体育活动要做到精心策划，严密组织，组织开展的各项活动必须在教师的监控下进行。同时要有完善的安全工作方案和具体的突发事件应急措施，坚决杜绝安全事故的发生。

5、积极开展体育活动营造浓厚的校园体育文化氛围。学校体育重在普及在普及的基础上提高学生的运动水平。抓好广播体操组织好课外体育活动，开展好体育运动会。制定健康目标落实每天活动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。上述是我对本校学生体质分析及一些提高学生体质的几点想法，如何切实有效地来提高学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素。全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。期待社会、学校、家庭共同来关注孩子的身体健康，促进我们下一代的茁壮成长。

2013年1月18日

篇8：我校学生体质健康现状之分析

一、对象与方法

1. 对象。

广东省珠海高新区金鼎第一小学2005级2班、2007级1班, 所有学生身体均无疾患。

2. 方法。

(1) 测试方法。

依照《标准》解读中的方法进行测试, 包括:身高、体重、坐位体前屈、50米跑等内容。

(2) 数据统计法。

所得数据通过《学生健康标准管理系统》软件进行统计处理, 后进行分析比较, 使用平均数、百分比对体质健康状况进行描述。

(3) 分析评价。

用优秀、良好、及格、不及格率对同类选测项目进行比较分析;同一水平段学生测试结果用《标准》的评价标准进行评价;同一水平段学生同类选测项目进行横向之间的相关分析。

二、结果与分析

同一班级学生两年中测试的同一选测项目对比评析。

1. 抽样统计一:2007级1班。

(1) 2007级1班学生两年中《标准》身高标准体重测量情况分析。

抽样数据显示:2007级1班56名学生在2010年的身高标准体重测试中, 正常体重有31人, 占总人数的58.5%;较低体重有15人, 占总人数的28.3%;营养不良有1人, 占总人数的1.8%;肥胖和超重各有3人, 分别占总人数的5.7%。而在2011年的身高标准体重测试中, 正常体重只有26人, 占总人数的49%, 下降了9.5%;较低体重与上一年持平;营养不良情况有所好转;肥胖和超重共有12人, 占总人数的21.4%;超重人数增多, 学生的体重明显大于2010年, 现有的“豆芽儿”和“胖墩儿”比例超过了50%。

(2) 2007级1班学生两年中《标准》测试坐位体前屈情况分析。

抽样数据显示:2007级1班56名学生在两年的坐位体前屈测试中, 2011年有明显的提高, 主要表现在2011年的优秀率从2010年的51%上升到60.4%, 从测试的标准上可以看出, 对于相同年龄段的学生来讲, 女生的此项要求标准明显高于男生, 由此可见, 在同样的身体状况下, 女生的柔韧性要比男生的好。虽然从数据上可以看出男生的此项得分要比女生高, 但是横向比较还是女生的柔韧性要强于男生。另外, 还可以看出学生随着年龄的增长, 他们各部位关节、韧带和肌肉的伸展性以及弹性包括学生身体柔韧素质的发展水平较之2010年有较大程度的提高。

2. 抽样统计二:2005级2班。

(1) 2005级2班学生两年中《标准》身高标准体重测量情况分析。

抽样数据显示:2005级2班56名学生在2010年的身体形态测试中, 正常体重有32人, 占总人数的57.1%;较低体重有15人, 占总人数的26.8%;肥胖8人, 占总人数的14.3%;超重1人, 占总人数的1.8%。而在2011年的身高标准体重测试中, 正常体重只有21人, 占总人数的37.5%, 下降了19.6%;较低体重23人, 占总人数的41%;上升了14.2%, 肥胖和超重共有12人, 占总人数的21.4%;超重人数增多, 身高标准体重的比例达不到标准的学生占总人数的62.5%, 其中较低体重所占的比例较大。

(2) 2005级2班学生两年中《标准》测试中50米情况分析。

抽样数据显示:2005级2班学生56名学生在50米跑项目中, 优秀人数由2010年的9人、16.1%上升到10人、17.9%;良好人数由2010年的27人、48.2%上升到29人、51.8%;全班不及格人数由2010年的3人下降到1人, 全班及格人数共55人占总人数的98.3%, 这表明学生在下肢爆发力、反应速度和身体的位移速度方面有较大的提高。

三、结论和建议

1. 结论。

(1) 身体形态发展呈下降趋势。

从我校体质健康综合评定结果可以看出, 我校学生的身体形态发育水平有下降的趋势。特别是较低体重、肥胖、超重的检出率呈上升趋势, 女生的身体形态指标比男生好。这与现今社会中“独生子女”被视为“小皇帝”, 营养摄入过多, 而参与体育活动时间不够充足有直接的关系。

(2) 学生体能指标呈上升趋势。

反映身体柔韧性的坐位体前屈水平于2010年相比上升了5.1%, 50米成绩上升的幅度较大, 及格率上升了3.6%;另外, 女生的身体素质方面总体状况优于男生。

2. 建议。

(1) 建立家校, 合力共管。

通过调查发现, 超重和肥胖以及较低体重的检出率上升, 这成为了影响学生体质和健康状况的一个重要因素。因此, 要利用多种方式向家长宣传, 帮助家长认识到自己的孩子有一个健康体质的重要性, 有针对性地制定合理的、科学的膳食, 并重视强身健体的工作。

(2) 落实学校管理措施。

学校要进一步提高对体育卫生工作重要性的认识, 制定出相应措施, 认真落实各项学校卫生工作措施, 在抓好体育课堂教学的同时, 积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展, 确保学生每天一小时的体育活动时间。

(3) 重视反馈有效应对。

平时除认真做好学生体质健康卡的检测、登记及存档等各项工作以外, 还要重视信息的反馈, 及时了解各项统计数据, 认真分析情况, 发现问题及时采取相应的有效措施。

四、问题

新拟定的《标准》为了克服在推行《国家体育锻炼标准》中有些地方或学校所出现的“测什么就练什么”的问题, 促进学生全面锻炼身体, 采取了锻炼内容和测试标准相分离的做法, 主要从常用的体质健康指标中选取测试项目。然而, 实践的结果并没有完全解决“测什么就练什么”的问题。例如:握力项目, 这完全是一项测试指标, 但许多学生既不知道如何锻炼握力, 更不想采用其他的锻炼方法来发展自己的上肢力量, 而直接用握力器来锻炼。

另外, 还出现了一个问题:同一水平中低年级的学生在体质测试时就成了弱势群体, 而高年级的学生在体质测试过程中就成了优势群体, 极有可能影响学生最终的优、良、及格、不及格的评定。

五、结束语