三强化三提升心得体会

三强化三提升心得体会（精选10篇）

篇1：三强化三提升心得体会

学习“三破除、三强化、三提升”心得体会

通过在全院党员干部中深入开展“三破除、三强化、三提升”思想大讨论活动，进一步提升了自身的思想和素质。

坚决破除自满自傲、不思进取的安逸思想，强化不进则退、小进亦退的危机意识，提升超越自我、勇争一流的目标定位。就是要狠抓学习教育，打牢理想信念基础，把加强学习教育与补理论欠账结合起来，原汁原味地学习活动规定的内容和指定材料，保证学习时间，严格学习纪律，保证入脑入心；把加强学习教育与改造主观世界结合起来，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信；把加强学习教育与提升精神动力结合起来。

坚决破除不敢担当、回避矛盾的畏难思想，强化勇于创新、敢为人先的开拓意识，提升知难而进、攻坚克难的执行能力。就是要从严整改落实，健全完善长效机制。争主动，从活动一开始，就以问题整改开局，对看准的问题立即整改；讲认真，事事较真、处处认真，一抓到底、治病除根；抓创新，在全市各级开展“政策惠民、实事利民、服务便民”活动，通过工作创新解决好服务群众不到位的问题；保长效，推进作风建设制度化常态化。

坚决破除疏远群众、脱离群众的冷漠思想，强化以人为本、执政为民的宗旨意识，提升为群众着想、为百姓造福的亲民作风。就是要广泛听取意见，找准找实突出问题，敞开大门听取意见，放下架子，与群众“掏心窝子”，听真心话，求真意见；对照镜子查找问题，对照党章、廉政准则，对照改进作风要求，对照群众期盼和先进典型，对照“四风”方面的种种表现，深入查摆自身存在的问题；拿起批评武器深刻剖析，以整风精神召开一次高质量的专题民主生活会或组织生活会，勇于揭短亮丑、敢于动真碰硬，挖到深处，触及灵魂。

通过此次学习加强了党性修养和锻炼，牢固树立正确的世界观、权力观、事业观、群众观，坚定崇高理想，坚持立党为公、执政为民，尽心尽力干好工作。正确的世界观、权力观和事业观、群众观着重解决个人在社会、集体、群众中的准确定位问题，是常提常新的严肃命题，是我们安身立命的根本，是新时期新形势下党员领导干部深刻践行科学发展，完成党的重托，全心全意为人民服务的修身之本、动力之源。

篇2：三强化三提升心得体会

“三强化、三提升”活动使我们看到了当前我们面临的新形势，和急代解决的种种问题，开拓了我们的视野，使我站在一个新的角度来看待事务，用正确的思想指导自己的行动。提出了改革、创新是保持正确思想的必要手段，通过“三强化、三提升”活动，抵制改革开放产生的腐朽现象的侵蚀，使全体人员牢记党的宗旨，重新回到为人民服务中来，全心全意投入到为人民谋利益中去，在“三个代表”的基础上，始终保持党在人民群众中的先进性，是现时期我们面临的主要问题，这也是考验工作原则的时候。

解放思想、实事求是、与时俱进是我们党坚持先进性和增强创造力的决定因素，是十六大报告的精髓。我们学习贯彻十六大精神，就必须紧紧把握这个精髓。

坚持与时俱进，首先要从思想上“进”，用先进的思想武装头脑、指导实践，用科学的理念审视和统帅实际工作。

一要注重先进性，把“三个代表”思想作为总揽全局的根本指导思想。贯彻“三个代表”重要思想，不能停留在口头上，而要作为行动指南，自觉坚定地身体力行；不能言行脱节，而要忠实实践，用以指导、规范和检验我们的各项工作；不能就业务抓业务，而要围绕全面建设小康社会的奋斗目标，注重协调发展，各面加强队伍建设和各项职能业务建二要注重时代性，把发展这个第一要务作为一切工作的根本任务。我们要抓住机遇，把发展的意识树得更牢；立足职能，把发展的思路理得更清；服务大局，把发展的环境造得更优。要坚决冲破一切妨碍发展的陈旧观念，改变一切束缚发展的体制弊端。

三要注重创造性，把开拓创新作为推动事业发展的根本方法。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新及其他各方面的创新，是我们要长期坚持的治党治国之道、辉煌之道。为此，思考问题要有创新的思维，指导工作要有创新的决策，检验成效要有创新的尺度，在创新中求突破，在创新中抓落实，在创新中识人才，在创新中上水平，在创新中成大业。要坚持理论创新，做到与时代同步；坚持手段创新，做到与发展同进；坚持方式方法创新，做到与实际同行。

四是注重规律性，把依法行政作为履行职能的根本要求。依法行政是建设法治国家的客观要求，是政治文明建设的题中应有之义。依法行政需要我们从优化纳税环境出发，坚持强化依法行政，不断提高服务意识，以依法行政促发展，为先进生产力的发展保驾护航；以改变形象树正气，为弘扬先进文化营造环境；以优质服务保权益，为实现和维护最广大人民群众的根本利益勇当卫士。

同时，适时召开座谈会，充分听取意见和建议。

四、坚持以身作则，做好本职工作，“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为基层组工干部，我们要在日常工作中发挥模范、表率作用，注意自己 的行为举止，言谈风貌，模范履行职责，树立高度的 责任心和敬业精神，尽心尽力把工作做好，一切都要 以党和人民的利益为出发点，不能急功近利，更不能 计较个人的得失，要克服华而不实，漂浮虚荣的工作 作风，要做老实人，办老实事，对工作勤勤恳恳，求 真务实，要听群众呼声，关心群众疾苦，为群众办实 事，办好事。时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨。总之，开展“讲责任、讲作为、讲正气，提升素 质、提升水平、提升形象”活动，就是从现在做起，从我做起，从小事做起，对思想作风，工作作风进行 认真的对照检查，坚定为民，开拓，务实，清廉的科 学发展观；立党为公，执政为民的宗旨；求真务实的 工作态度，廉洁自律的人生习惯，以良好的工作作风 和精神状态，做好本职工作。

407330612 2014/3/6 星期四 下午 8:46:23 同时，适时召开座谈会，充分听取意见和建议。

四、坚持以身作则，做好本职工作，“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为基层组工干部，我们要在日常工作中发挥模范、表率作用，注意自己 的行为举止，言谈风貌，模范履行职责，树立高度的 责任心和敬业精神，尽心尽力把工作做好，一切都要 以党和人民的利益为出发点，不能急功近利，更不能 计较个人的得失，要克服华而不实，漂浮虚荣的工作 作风，要做老实人，办老实事，对工作勤勤恳恳，求 真务实，要听群众呼声，关心群众疾苦，为群众办实 事，办好事。时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨。总之，开展“讲责任、讲作为、讲正气，提升素 质、提升水平、提升形象”活动，就是从现在做起，从我做起，从小事做起，对思想作风，工作作风进行 认真的对照检查，坚定为民，开拓，务实，清廉的科 学发展观；立党为公，执政为民的宗旨；求真务实的 工作态度，廉洁自律的人生习惯，以良好的工作作风 和精神状态，做好本职工作。

407330612 2014/3/6 星期四 下午 8:47:47

4、注重小节 修炼人格：教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、尊重家长 服务家长 ：家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

6、廉洁从教，不谋私利：自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

三、存在的不足

1、感觉责任心不够强，这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响。

2、教育学生的手段方式需要注意，不管出于何种目的，都不能给学生的身心造成了不良的影响。

3、面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑。

4、应树立终身学习的观念把教师这个职业作为自己热爱的事业来经营。

总之，只要每位教师都负起应负的责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，我们的教育事业，一切都将美好起来。我坚信只要承担了我所承担的责任，就成为了一名优秀的人民教师。

407330612 2014/3/6 星期四 下午 8:52:48

一、统一思想，提高认识；

二、立足本位，扎实工作，不断把“三提升”活动引向深入。1近期，我们在单位领导的组织下认真学习了 “三提升”(三提升即 提升能力、提升标准、提升效率)活动。通过学习，我深刻认识到了 抓学习提升能力、抓创新提升标准、抓规范提升效率的重要性和必要 性，为巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，推进干部作风建设，推动全区加快转变发展方式，实现新一轮又好又快发展做了进一步的 要求和指导。我认识到了一是在思想认识方面，还存在着厌倦情绪和模糊认 识，往往以业务忙为借口，忽视日常的思想教育工作，从而表现在学习思想教育积极性不高，学习态度马虎。二是在效能提高方面，还有 发展不平衡现象，离效能建设的目标还有差距，工作中拖拖拉拉，工 作应付表面不够深入。三是在执行制度方面，特别是思想上有所放松。在今后的工作中，我要扬长避短，再接再厉，发扬持续奋斗的精神，不断将“三提升”活动引向深入，以确保全年各项工作任务的全面达 成。另外在工作和生活中，我决心做到如下几点：

一、统一思想，提高认识，以服务发展为第一

407330612 2014/3/6 星期四 下午 8:43:46 学习“三讲三提升” 学习“三讲三提升”心得体会

根据中组部、省委组织部、市委组织部深化“讲 党性、重品行、做表率”的部署要求和我局开展“讲 责任、讲作为、讲正气，提升素质、提升水平、提升 形象” 活动的实施方案，我们体育场按照局党组部署，迅速行动，全体动员，制定计划，采取措施，积极开 展“三讲三提升”活动。开展“三讲三提升”活动，是努力实现党的根本 宗旨和体现以人为本思想的有效途径，是建立办事高 效、运转协调、行为规范的行政服务体系的必然要求，是积极探索从源头上预防和治理腐败的重要措施。顺 应了形势发展的需要，反映了人民群众的愿望，关系 到改革、发展、稳定的大局。开展“三讲三提升”活 动，是为推进中原经济区建设、加快郑州都市区建设、推动郑州体育事业全面发展提供组织保证。因此，开 展“三讲三提升”活动，对加强党性修养，增强组工 干部的履职本领具有重大的意义。通过活动的开展和 学习，有以下几方面的体会：

一、提高思想认识，在深化认识上下功夫，从提 高党的执政能力高度进一步增强推进“讲责任、讲作 为、讲正气，提升素质、提升水平、提升形象”的自 觉性和责任感。进一步坚定信心，狠下决心，把加强 “讲责任、讲作为、讲正气，提升素质、提升水平、提升形象”，作为工作职能的深化和延伸，作为推进

廉政建设和 强化行政执法的治本之策，努力把加强 党的执政能力建设体现在提高工作效率、推进政策和 决策的实施上，体现在增强干部队伍的素质、提高行 政决策和管理服务的水平上，不断推进“讲责任、讲 作为、讲正气，提升素质、提升水平、提升形象”活 动的开展。

二、加强政治学习，在提高干部综合素质上下功 夫，切实以干部能力促工作效能。我们所从事的工作，面临着许多新问题，新矛盾，新内容，只有进一步抓 好政策法规、业务知识、管理知识等方面的学习培训 工作，才能够在工作中开拓创新，提出新的思路和见 解，才能增强为人民服务的本领；进一步加强实践锻 炼，推动为领导服务、为基层服务、为群众服务的 “三 服务”精神，在实践中积累经验、提高素质、增长才 干，提高解决实际问题和“三服务”的水平。改革选 人用人方式，使人尽其 才，才尽其用，建设一支高素 质的适应现代化建设要求的机关干部队伍。

三、健全规章制度，在建章立制上下功夫，做到 标本兼治、注重长效。建立和完善 《学习制度》、《岗 位目标责任制度》 服务承诺制度》 效能考评制度》、《、《、《责任追究制度》等一系列配套制度，运用规章制度 办事，运用考评结果鼓励干事的，规诫混事的，处罚 乱事的。同时充分利用意见箱，投诉电话，网上投诉 等形式，广开言路，畅通渠道，主动接受社会的监督。对群众投诉要有一件，查一件，坚决制止“迟作为” “不作为” “乱作为”现象；通过走出去、请进来等方 式，深入开展民主评议活动，完善民主测评机制。

407330612 2014/3/6 星期四 下午 8:46:26近日，以“讲责任、讲作为、讲正气，提升素质、提升水平、提升形象”为主题的党员“三讲三提升”活动正在全市、区轰轰烈烈地开展，我校根据党委部署，积极迅速行动起来，全校动员，制定周密计划，采取多项措施，有力保障“三讲三提升”活动扎实有序、务实高效地深入开展。以下是我的学习感受：

孔子曰：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德 ,不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要引领，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

作为一名从教多年的教师，在这次活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

一、思想认识：作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。清楚新世纪社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代建设者。

二、教书育人：只要坚持不懈脚踏实地的努力,就一定会取得成绩.辛苦不会付诸东流,量的积累就会带来质的飞跃。

１、加强学习依法执教：不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。多年来认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业 教书育人：我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计。

篇3：三强化三提升心得体会

一、立足文本, 抓特殊句型仿写

三年级“段”的训练中, 老师经常发现学生写出的文章内容空洞、言之无物。其原因一是学生不会观察, 不会想象, 即形象思维薄弱。二是他们生活知识和常用词汇贫乏。因此, 老师应结合平时的阅读教学渗透写句教学。如三年级上册《我们的民族小学》中有一句:“这时候, 窗外十分安静, 树枝不摇了, 鸟儿不叫了, 蝴蝶停在花朵上, 好像都在听同学们读课文。”整句话都围绕“安静”一词进行描述, 树枝、鸟儿、蝴蝶的描写都是为了突出“安静”的程度, 这种写法我称之为“事物衬托法”。在《槐乡的孩子》一文中, 描写天气热的句子同样运用了这种方法。对文本中的特殊句型进行概括、呈现, 对学生来说就是一种很好的借鉴。在小练笔《热闹的广场》中, 学生就能运用类似的句型进行描述, 把热闹的广场描写出来了。

二、依托内容, 抓细节性长句拓写

《金色的草地》中有一段:“原来, 蒲公英的花就像我们的手掌, 可以张开、合上。花朵张开时, 它是金色的, 草地也是金色的;花朵合拢时, 金色的花瓣被包住, 草地就变成绿色的了。”这是描写花朵的长句组合, 我通过学习之后, 引导学生对描写的内容“花”进行拓展练习, 根据平时看到的花朵, 进行细致的描写。于是学生能利用比喻的写法写出花的样子, 如:那荷花多像粉红色的摇篮, 莲蓬就像摇篮里的娃娃, 多有趣啊!通过一项内容的发散, 让学生练写类似长句, 能锻炼学生对此类事物描写的能力。

三、词句互动, 抓重点强化长句练写

1.用词写句, 多方练写

我们可以运用单个或者多个词进行写句, 通过给这个词造句, 把句子写生动、写具体。比如用“南辕北辙”造句, 学生说:“如果政府只采用强行压制的手段来对付民众, 这样不是使事情更加南辕北辙?”在写句的过程中, 学生不仅要先理解这个词语的意思, 而且要知道这个词适合出现在怎样的句子中。这样运用一个词来写句, 其实是培养学生的感悟和写作能力, 只有在这样的潜移默化中, 学生的习作水平才能有所提高。

2.用句述词, 全面提升

用词写句是指句子中运用了这个词语, 然后再根据这个词语写长句, 我们可以让孩子选出自己感兴趣的词语进行描述。比如让孩子通过一个长句描写“衣衫褴褛”, 把这个词语的意思表达出来。学生写道:“下雪天, 这位老人只穿了件破旧的薄衣, 裤子已经看不清什么颜色了, 裤脚处垂着几条布条。他蜷缩着身子, 深一脚浅一脚地走在雪地上。”孩子的表达没有词语解释那么到位, 但是我们需要培养的就是这种能生动具体描述的能力, 习作中很多时候需要我们把脑海中、设想中、观察中的一组镜头, 写得具体生动。而“用句述词”就很好地解决了这个“具体描述”的问题。

四、互动性描述, 以观察带动长句练写

1.提出动词, 进行练写

如何把一个游戏或者一个连贯的动作描写清楚, 是老师教学最难的问题。针对这样的描述, 我们可以采用阶梯式引领, 逐层完善长句书写。比如观察老师喝茶的动作, 先提炼出老师做了几个动作, 分别是哪几个动作。有的说:“伸出、拿起、移到、喝、咽。”有的说:“走到、拿起、弯下、凑近。”接着让他们根据自己所说的动作练习写长句, 把句连成段就是一段动作描写。如“:只见老师走到讲台, 伸出右手稳稳地拿起茶杯, 移到嘴边, 喝了一口水, 咽了下去。”用这样的方法, 学生不会产生无处下手的感觉。

2.加点形容词, 让动作更形象

教师还可以让学生学会从句中找出动作, 并给动作加上形容词。比如出示:“小明站在白线后面, 眼睛注视前方, 蹲下腿, 摆动双手, 向前一跳, 跳了两米, 真远啊!”找出动词后, 学生给这些动词加上了形容词, 句子变成: “小明站在白线的后面, 眼睛紧紧地注视着前方, 稍稍蹲下腿, 用力摆动双手, 使劲地向前一跳, 跳了两米。真远啊!”这样能使学生作文时做到言之有物、言之有序、言之有理、言之有情。

五、穿上“花衣服”, 动用五官充实长句练写

在写文章的时候, 只把动作写清楚是不够的, 还要把文中事物的颜色、形状、声音、味道、气味也写出来, 如同给句子穿上一件花衣裳一样, 这样才能让句子变得更加生动。因此, 教师在平时要渗透这种用法教学。如设计练习: (1) 同样的颜色能用不同的词语来说吗?如红色: 红红的、红艳艳、红彤彤、火红火红等; (2) 同样的形状你能用不同的语言来表达吗?如 () 的橘子:圆圆的橘子, 圆溜溜的橘子, 滚圆滚圆的橘子, 像皮球一样圆的橘子等。

篇4：“三强化”有效提升聋生语文素质

一、教学管理要强化反馈

从信息论的角度讲，教学过程是一个信息输入、变换、输出和反馈、调节的过程。故从学生的价值导向来看，要求教师在教学评价方面进行科学设置，如采用形成性评价方式，有组织地获取调节教学活动所需要的有效信息，使教师根据学生反馈的信息，对原来的教学设计作出适当、及时的调整，从而有效地控制信息的变换过程，使得教学系统保持动态平衡，以取得最佳的教学效果。

在聋校的语文教学中，教学反馈主要体现在学生对学习效果、学习过程和学习环境的反馈上。因此，在语文教学中，教师要有意识地回收以下信息。

一是反馈学习过程中的“错误”信息。在聋生的语文学习过程中，问题或错误随时都会出现。聋生语言学习中的主要错误有：似是而非的语言；支离破碎的句子；语法问题，即聋人的所谓自然手语干扰。作为聋校的语文教师，在教学过程中，一定要正视这些问题，将其一一归类，对其原因逐一加以分析，对症下药，尽快纠正学生所反馈出的“错误”信息。

二是反馈学生学习主动性方面的信息。现代语文课堂教学，越来越注重学生主体性和非智力因素的发展。故语文教师在整个教学过程中，要始终关注每位学生的主观能动性、学习态度、动机、兴趣，甚至学习语文的方式方法、学习技能和认知特点等，因材施教。

三是反馈学生针对教学内容、教学方法的信息。在语文教学过程中，教师要时刻关注学生对输入知识的理解和掌握程度，包括对教师的口语信息和手语信息的理解和把握程度。教师对教材内容的难易程度要有充分把握，对难易不同的内容要施以不同的教学方法，使每位学生对所学内容都能较好地掌握。

四是反馈学生针对学习环境的信息。教师要及时回收学生对教学过程的设计、教室环境的布置、语文活动的组织、学习设施（如直观教学设备）等学习环境的反馈信息。通过信息的反馈来及时调整教学策略，为聋生的有效学习尽可能创造条件，尽量消除不利环境对语文教学的消极影响。现代信息技术为语文教学构建了一种多媒体、网络化和智能化相结合的交互式开放性的动态教学环境，它除了包括“场所”，还包括学习资源、教学模式、教学策略、学习氛围、人际关系等要素。它与教学活动共生存、同发展，是一种新型的语文教学环境。当然，在反馈时教师要注意学生反馈的态度和方法，要关注学生的语言（口语、书面语、手语）能力和学生的心理因素。更为重要的是，教师要注意学生的反馈在语文教学中的连贯性，因为它是帮助师生共同改进、参与教学的一种过程性手段，同时，保持反馈的连贯性，可以使教学管理更科学、更高效。

二、教学管理要强化合作

要充分关注师生之间、生生之间的合作关系。课堂上的良好合作，不仅能充分体现学生的主体地位，挖掘学生的潜能，而且能改善课堂内的社会心理氛围，促进学生形成良好的非智力品质，大面积提高学生的学习兴趣和成绩。

师生合作教学管理。师生合作，就是在教学过程的管理中，教师与学生的思维、情感协调一致，共同创造一个良好的学习氛围。教师要通过设计科学合理的教学方案，使学生在教学过程中的主体地位得到充分体现，让学生积极参与；另外，在师生合作过程中，要特别重视学生的情感变化，因势利导，激发聋生学习语文的热情。因为轻松、愉快、乐观的情绪，不仅能使人产生较强的记忆，而且能活跃创造性思维，能充分发挥学生心理潜能，学习效果会更好。语文具有工具性和人文性特点，而聋校的语文教学，尤其要重视将语文学科的工具性捆绑于学生的情感载体上。

生生合作教学管理。生生合作，就是在语文教学管理中，由教师创设一定的情境，根据学生听力受损程度、口语表达状况，使学生之间用口语、书面语、手语来交流信息、表达思想、相互学习。“小组活动”是合作教学中的一个较好模式。教师要根据学生的年龄特征和不同学段语文教学要求，引导学生更多地进行语言技能的训练，实现语言的社会功能，使学生通过课堂，尽可能实现语言知识和语言运用的和谐统一，实现聋生综合运用语文的能力，以及回归主流社会应具备的交际能力。

事实证明，不管是师生合作还是生生合作，教师都要注意运用好评价手段去审视合作教学，精心设计教学思路，使整个教学过程都在教师的引导下进行；同时，教师要了解每位学生的思维和个性特点，调动每位学生的积极性，使他们都能在语文课堂上获得成功感和愉快的情绪体验，享受到学习语言的快乐，从而使其对语文学习的兴趣得到强化。

三、教学管理要强化习得

在聋校语文教学中，不少教师对以下现象感到困惑：学生经过初中和高中共6～7年的正规课堂学习后，不能顺畅地用书面语进行表达（其语言没有句子结构、杂糅、不合逻辑、不切常理等），不能顺利地阅读（朗读不能恰当停顿，磕磕绊绊，阅读费时，读不懂等）。而健听儿童则无需正规的课堂学习，就能以惊人的速度在四、五年内完全具备交际能力。这种差异产生的原因，除了聋生听力障碍的客观因素外，还应归咎于教师在教学中忽视了聋生对语言的“习得”功能。通俗地讲，就是教师只注重课堂上对语言知识的传授，而忽视了对聋生学习习惯和学习策略的培养。

根据语言学家克拉申的“第二语言习得理论”，认为语言习得是“在自然条件下的语言环境中非正式的下意识的学习”。在聋校语文教学中，教师要借鉴克拉申的第二语言习得理论。当然，汉语作为聋人的第二语言，在习得过程中会受到手语的极大干扰。因此，作为语文教师，要重视让聋生将课堂上的有意识“学得”和“习得”结合起来，使他们有“大量易懂的输入，降低其情感障碍”。同时，为使聋生尽快运用所学知识，提高运用语文的能力，教师要有意识地组织和鼓励学生，参加各种语文课外活动，如阅读大量的报纸、杂志；观看有字幕的电影、电视；勤写读书笔记、日记等。使学生将课堂学习和课外学习有机结合起来，形成一种良好的学习习惯，为聋生创造一个真实的语言学习环境，真正提高其语文水平。

语文学习是一个复杂的认知过程，故语文教师在教学过程中要切实抓好“三强化”，使语文教学真正面向全体学生，才能发展好每位聋生的潜质，有效提升聋生的语文素质。

篇5：三强化三提升自查报告2

活动

情况汇报

江西科能工程建设咨询监理有限公司

2011.10.28

2011“三强化三提升”质量提升年活动 “三强化三提升”自查报告

至开工以来本监理项目部严格贯彻上级关于质量生产的各项要求，坚持认真贯彻“百年大计、质量第一”的工作方针。全面落实国网公司2011年基建工作会议精神，以加快推进世界一流电网建设，加强建设质量管理执行的力度确实把“三强化三提升”质量提升年活动措施落实到日常工作中，严格督查、加强现场巡视检查力度、全面做好强制性条文的检查，杜绝质量通病。在质量管理方面我们主要做了以下工作：

1、加强组织管理

监理项目部定期召开工程质量进度协调会议、认真传达公司工程建设质量管理的会议精神，统一思想、明确目标。找出质量管理中存在的不足，及时改进，研究本工程质量管理工作中在的问题。把“三强化、三提升”的质量管理工作落实行动上。明确了施工质量的目标责任，提高工程建设质量水平的总体工作思路。

2、完善管理、落实责任

根据工程项目制定了提高质量的管理网络，明确建立了以总监为第一责任人的质量监理工作体系，明确了各级监理人员的安全质量控制的监理工作职责。监理人员均学习关于质量生产的各项要求。经考试均合格。，使质量管理制度更有确实可行的操作性。

3、突出重点，全面开展“质量提升年活动”自查工程

“质量提升年活动”开始后，本监理部高度重视，成立了以总监为首的活动小组，并利用每月工程协调例会，对“质量提升年活动”做出了部署，明确了检查重点和具体要求。并对现场进行自查工作，对质量存在的问题情况进行分析和总结，对存在的问题提出整改要求和措施。

根据本监理部10月这次质量提升年活动”自查情况，我们在质量控制管理方面虽然做出了诸多努力，但面临的形势依然严峻，质量控制尚有不足之处，现将第二阶段自查情况汇报如下：

1、本监理项目部严格按照标准化要求的四方面进行质量控制。对施工单位报审的施工方案、材料报审进行仔细的审核。坚决把影响质量的隐患在施工准备阶段消除。在整个监理工程中，不定时对施工单位使用的工器具进行抽检，为工程建设质量打好基础。加强各工序间的衔接。每一道工序必须按照“三检制”的程序进行检查，即班组自检、施工队质检人员复检、监理项目部质量工程师进行终检。在施工过程中对发生的质量事故坚持“三不放过”的原则，认真分析事故原因，总结事故教训，严肃处理事故责任者。在施工现场，本部监理人做好旁站监督，整个工作每一个重要工序均做好影响记录，记录的影像资料能够满足国网公司的要求。由于本工程工期紧张，为能满足节点要求，施工单位长期存在晚上加班，因此小部分土建基础工艺未能达到标准化规范要求。监理人员立即要求施工单位整改、完善。绝不允许为抢进度而把工程质量落下。对质量要求高或施工质量不易保证的部位，施工单位与监理人员共同制订专门施工质量保证措施和施工方法，并作为施工措施的组成部分。工程技术人员要深入现场，做好技术交底，并做好记录，并在施工过程中进行跟踪、检查、指导。

2、在9月中旬本监理项目部对XXXX220kV变电站新建工程进行了中间验收。本次验收总体情况良好。全站围墙砌筑砂浆饱满，灰缝横平竖直。平整度、垂直度符合规范要求。全站隐蔽工程没有大的缺陷。但小部分基础存在麻面情况。工艺水评较低。部分基础存在磕碰现象。成品保护需要加大力度。

3、工程质量通病的预防和治理是工程质量管理的一项长期工作。总结以往先进工作经验，并详细制定出防治质量通病的措施。对工程中出现的质量通病进行综合分析，我部特制定了以下四项举措：

（1）努力提高施工作业人员的自身素质，通过现场施工技术交底，加大对施工规范及作业指导书的学习来提高自身的施工作业水平。

（2）硬件管理：对不利于施工质量的模板、原材料等坚决不准用于施工生产。

（3）施工工艺：通过现场实际工作的不断摸索，以及对施工工艺的不断改进，制定一套适合于本工程的“标准化施工工艺”。

（4）严格按照设计图纸、施工规范进行操作。

通过此次活动，本工程全体施工作业人员自身素质都得到了全面的提高，整个工程质量都得到优化。在整个工程建设中做到“有检查、有整改、有记录”。将工程质量作为首要目标，以严格的态度要求自身，以积极的态度做好工作。“质量提升年活动”已经接近尾声。但并不代表活动的结束。今后应依旧按照“质量提升年活动”要求带人日常工当中。把工程质量控制好。

江西科能工程建设咨询监理公司

篇6：三强化三提升心得体会

基建安全质量专家针对“三强化三提升”活动要求，进行专题培训

各个业主项目部和施工项目部齐聚一堂，认真听课

培训课上，专家朱国富对业主项目部和施工项目部的施工现场安全管理、安全策划、安全资料管理、安全职责进行了细致深入的讲解。培训还安排了优质工程数码照片的拍摄要求、注意细节、质量及收集存档等重点问题的讲解，并结合施工现场实际数码照片好差对比，鲜明深刻，培训效果良好。培训过后，为加深培训效果，按照“三提升三强化”要求，进行了针对性的考试考核，参训各个业主项目部和施工项目部人员考试都合格。

加深学习培训效果，进行针对性考试考核

通过培训，使遂昌局基建工程施工项目部管理及施工人员在基建安全质量管理的重点要点、数码照片的拍摄方法及留下管理痕迹等方面得到了进一步加强，进一步巩固责任意识、安全意识，为促进遂昌电力局的基建安全质量管理上台阶，打下了良好的基础。

为深入开展推进“三提升三强化” 质量提升年活动，遂昌电力局强化基建质量管理制度的宣贯检查工作。组织业主、施工项目部认真学习和领会《输变电工程建设标准强制性条文实施管理规程》、《国家电网公司输变电工程项目管理流动红旗竞赛实施办法》、《国家电网公司施工现场安全管理条文汇编》等制度文件。对北界、湖山、黄沙腰、石练、云峰、城关、王村口各业主项目部，明盛公司施工项目部“三提升三强化”主题活动开展情况进行了督导和专项督查。

局领导对业主项目部进行“三提升三强化”主题活动开展情况专项督查

篇7：三强化三提升心得体会

长社办“三到位”强化作风效能提升

为进一步强化效能意识，积极探索和建立机关干部“长期受教育”长效机制，提高工作效率，树立良好形象，强势推进各项工作，长社办落实“三到位”，强化作风效能提升。一是动员到位。召开办事处机关作风效能提升动员大会，观看效能建设专题片，使全体机关干部认清当前发展的良好机遇，理清发展思路，正确认识在机关作风效能提升中存在的问题，进一步提高广大干部对作风效能提升重要性和紧迫性的认识。二是制度到位。调整充实了办事处机关作风效能提升领导小组，完善管理运行机制。办事处结合实际情况，进一步规范了上下班签到和请销假制度，对机关工作人员的行为规范、领导干部廉洁自律等分别作出详细规定，从学习、会议、办公、请销假等全方位进行了规范。三是奖惩到位。在办事处机关干部中广泛开展评比活动，调动大家的工作积极性。对在作风效能建设和优化发展环境方面存在不作为、乱作为、慢作为行为和作风效能考核成绩较差、整改不到位的部门，严格实行问责。

篇8：强化定点采购管理三举措

一、实施三项改革,强化政府定点采购管理的运行机制

(1)改革政府定点采购的定价制度,由“静态式定价”向“动态式定价”转变。不少地方在定点印刷、定点加油等项目采购价格的确定上,都是于当初定点时一次性招标定价,以后就固定不变,等到下一次定点时再招标定价,轮番下去形成了一年一定价,甚至于几年一定价。显然,这种静态式的定价制度完全违背了市场价格的客观规律,严重侵害了采购人的利益,因此,需要建立与市场行情挂钩、与采购数量挂钩的动态定价机制。一方面,当招标定价后,一旦发生市场行情变化,如原材料价格、供求行情变化时,就要重新进行招标定价,以体现采购价格要低于市场平均价格的要求。另一方面,采购人若采购批量较大,可在中标优惠率(价)的基础上与定点供应商进行谈判,协商提高优惠率(价),以体现采购数量多价格低的规模优势。

(2)改革政府定点采购的日常管理制度,由“一定了之”向长效管理转变。在实际工作中,有些采购监督管理人员,往往在确定定点采购单位时,审查、控制和监督等还很认真,而一旦确定了定点单位后,就好像大事告成,对定点单位不管不问,至于履行服务情况、兑现承诺情况、服务态度等等就无暇顾及了,形成了管理上的盲区。因此,必须改变这种“一定了之”的管理现状,实行日常跟踪监督管理与专项监督管理相结合的长效管理。要对定点供应商履行其承诺的情况进行严格的事中监督管理和事后考核检查,对发现的重大违反承诺行为或违法问题要进行及时纠正和查处。

(3)改革政府定点采购项目的确定制度,由“象征模仿型”向“应定尽定型”转变。到目前为止,我国仍有不少地区的政府定点采购没有到位,只对机动车辆加油、维修这样的个别项目实施定点采购,而诸如定点印刷、党政机关出差和会议定点饭店采购、打印纸(复印纸)等自动化办公耗材采购项目却没有实施定点采购,影响了本地区政府采购制度的发展。其改革方法就是要建立科学的定点采购项目认证制度,要对本地区的采购资源状况进行综合评估。一要充分考虑本地区采购人的需要,对那些较普遍的采购项目实施定点管理;二要充分考虑是否具有多次采购和采购单价金额较小的双重特点,对那些累计发生金额较大的支出项目实施定点采购,抓住其重点;三要充分考虑到定点采购项目的可操作性,不仅要考虑到采购人,方便其采购,还要考虑到采购监管部门,便于其监督与管理,同时,还要兼顾到供应商的权益等等,尔后在此基础上确定出本地区的定点采购项目,这样既能避免盲目性,又能达到“应定尽定”的效果。

二、加强三项建设,强化政府定点采购供应商管理机制

(1)加强定点采购供应商准入与退出机制建设。在加强定点采购供应商准入机制建设上,一方面要全部实现公开招标准入制,在建立一系列具体资格标准的前提下,严格按照规定的程序进行招标,以招标结果来确定定点采购供应商,杜绝人为指定和少数人“说了算”的现象,保证和提高定点采购供应商准入质量;另一方面要对大宗的定点采购业务通过再竞争的方式采购,以激发定点供应商的再竞争意识。这样,可以避免定点供应商变相垄断采购项目,使他们提高忧患意识,进一步增强竞争力,提高服务质量。在加强定点采购供应商退出机制建设上,要改变以往在一个定点周期内不能取消供应商定点资格的做法,在定点采购供应商中实行淘汰制,即对于那些在定点期间内,丧失信用、不遵守合同、严重欺诈广大采购人利益的供应商,要及时取消其定点采购供应商资格,以维护采购人权益。

(2)加强定点采购供应商的诚信建设。以守法、诚信经营为依据,以诚信等级为标准,在定点采购供应商的管理上,建立科学的评价考核机制,建立严格的诚信奖励机制。与此同时,还要在定点采购供应商中大力开展以诚实经营为本,以奉献社会为荣,以科技+质量+价格+服务进行竞争为主要内容的诚信教育活动,以不断提高定点采购供应商的服务意识。

(3)加强定点采购供应商的信息库建设。要建立健全供应商的信息库,以确保定点采购单位的选择具有及时性和可靠性。随着社会进步和采购人需要的发展,定点采购项目会不断增加,因此,我们不能在需要时才进行突击式的资质审查,而必须在平时就要掌握和了解一批潜在供应商的资格状况、法律素质、经营道德、服务诚信等等信息情况,以便使定点单位的竞标工作透明度更高、说服力更强、好中选优的余地更大,而不至于会形成非某某供应商成为定点单位不可的被动局面或舞弊行为。

三、建立三项制度,强化政府定点采购监督管理机制

一要建立定点采购履约情况反馈制度。通过建立此项制度可以有效加强采购人和社会公众对定点采购供应商的监督管理。其主要做法分两步:第一步,由政府采购监管部门按不同定点采购项目特点,分别设置如《政府采购车辆定点维修履约情况反馈表》、《定点会议政府采购履约情况反馈表》、《政府采购车辆保险定点供应商履约情况反馈表》、《政府货物定点采购履约情况反馈表》等印发给采购人,由其每次实施定点采购结束后一月内填报至同级政府采购监管部门;第二步,政府采购监管部门对收到的《履约情况反馈表》中的相关情况进行核实,在此基础上结合日常监督管理情况,将供应商的履约情况进行量化,综合评定为“好、较好、一般、差”四个等级,并制成《政府定点采购供应商履约情况公布表》,于每季度上旬在当地新闻媒体上公示,对优秀和差的两类典型还应附上文字说明,从而强化震慑作用。

二要建立定点采购合同备案制度。实务中,不少采购人以及一些政府采购监管部门都认为,实施政府定点采购毋须签订采购合同,毋须执行采购合同备案制度。这是当前政府定点采购管理中的一大误区。这种做法不仅违反了《政府采购法》、《合同法》等法规,还削弱了政府采购监管部门的监督管理。在实施定点采购中,不论采购数额多少,都要依法签订采购合同,都要严格遵守《政府采购法》第四十七条的规定,政府采购项目的采购合同自签订之日起七个工作日内,采购人应当将合同副本以及与合同有关的其他资料报同级政府采购监督管理部门和有关部门备案。

篇9：存款大提升要强化三种意识

马克思说过：“对银行来说，最有意义的始终是存款。”为抢占存款市场份额，多数金融部门或经营网点把功夫下在提升优质服务上，但仍有少数金融单位为争夺客户采取“生拉硬拽、假意许诺、请吃请喝”等等不地道做法，这不仅有悖于竞争规则，还扰乱了金融秩序。并且这种通过不正规途径拉来的存款大部分不稳定，“今天存明天取”已成通病。其结果是经营成本增高，单位形象受损，不正之风滋生，甚至还隐藏着支付风险。

存款是农信社发展的基石，农信社要想在竞争激烈的金融市场中发展壮大，存款工作任何时候都不能放松。笔者认为，要做好存款工作还必须强化三种意识。

强化服务意识。存款要增量，关键在服务。一是要始终坚持以“客户为中心”，

牢固树立客户是“上帝”的理念，无论客户地位尊卑、身份贵践、熟悉与否，我们都要以客户为中心，不能漠视和慢待任何一位客户。二是加强“二级为一线”的服务理念，上级联社要确保对基层业务指导到位、给员工解决实际问题关心到位，为全辖经营发展服务到位。

强化营销意识。坐等客户上门这种缺乏市场意识，观念陈旧，竞争意识淡薄的旧的传统工作模式已经远远不适合当今社会发展的需要。农信社员工要彻底转变“皇帝女儿不愁嫁”的传统观念和“坐等客户上门”的官商作风，变被动“等客户”为主动“找客户”，通过信贷宣传、企业走访、客户回访、特色服务等向客户大力营销推介农信社的信贷产品，不断提升应对市场的自身竞争能力，以更崭新的精神面貌和强壮的体魄投身于市场洪流中去。建立起立体信息“高速公路”，调动所有员工积极将农信社产品信息、营销优惠活动告知客户、亲戚、朋友等熟人，提高农信社高端客户流动资金的留存率，同时又以此来吸引其他金融机构资金流动频繁的高端客户，从而营造“人人抓存款”的工作氛围。

强化竞争意识。强烈的竞争意识是赢得竞争的内在动力。农信社要增强紧迫感和竞争意识，积极参与竞争，以积极的心态迎接竞争的到来。面对各金融机构之间揽存的激烈竞争，要自加压力，全身心地投入，激发加快发展的积极性。不能一味的为揽存困难找借口，而是要千方百计的发掘农信社优势。一是积极营销金燕卡，以金燕卡的发放带动储蓄存款增长，积极吸收客户回流资金和间隙性资金。二是注重信息挖转客户，建立存款信息交流机制，上下联动，主动出击，分头行动，积极挖掘新客户资源。三是实行“以贷引存”，以大的项目贷款为抓手，资金动向，通过密切与政府等部门的日常联系与沟通，及时了解掌握财政部门及贷款大公司的资金动向，重点跟进，切实开展好“以贷引存”工作。四是做好客户维护，通过联谊会、产品推广会等方式，为高端客户提供个性化的服务，深入了解农户、商户、企业对金融的需求、接受批评建议，从而提升社会对农信社认知度，畅通服务渠道，为稳定老客户吸引新客户奠定基础，有效促进存款增长。

（文/刘庆全）

篇10：三强化三提升心得体会

近期，XX农商银行审计稽核部以“管理提升年”为契机，从“审计立项、质量控制、成果运用”三方面入手，狠抓内审质量，取得了阶段性成效。

强化审计立项与当前中心工作和业务发展同步。面对审计目标不明确，审计立项缺乏针对性的现状。在年初确定审计项目时，通过三项措施，达到审计关口前移、事前防控。一是征求总行党委意见，紧扣总行党委关于改革发展中存在的问题；二是由管理部室提需求，提交在经营管理中潜在的风险点和内控缺失，将审计的重点转向当前正在开展的中心工作；三是整合审计资源，梳理各级检查存在的问题，将屡查屡犯、“两个加强、两个遏制”作为审计立项的重点。

强化审计质量控制。审计质量作为审计工作的生命线，审计质量的高低，直接影响审计成果的有效发挥。目前，存在审计质量不高，外行看不懂，内行不愿看，提出的意见和建议价值不大，审计报告提示的实质性问题不多，引不起领导层关注。强化审计质量控制，是当务之急。一是加强学习，提升素质。结合审计工作特点和工作实际，合理确定学习内容，重点学习了审计操作流程、信贷业务、会计内控、信息科技等规章制度和操作实务，采取以考促学等激励措施，支持、引导审计人员提升业务素能、检查技巧，打造一支素质高、业务精、作风优、能打硬仗的审计队伍。二是强化质量意识和风险意识。严格落实审计组长和审计人员的岗位职责，明确各环节质量管理的分工和责任，做到各尽其能、各负其责，如实反映审计发现的问题，将问题彻底查深查透并全部提示，取得领导的信任与支持，为领导决策，加强管理起到重要作用。三是转变审计方式。向以“风险为导向”的风险审计、“价值增值”为目标的效益审计、“综合评价”为主的责任审计转变，审计工作由最初的合规审计提升为参与治理的高层次治理活动，前移到当前的中心工作。