确立发展目标

确立发展目标（共10篇）

篇1：确立发展目标

一，确立工作目标，全方位开展服务工作，牢固树立。客户至上，始终如一的理念确定

一流的环境，一流的服务，一流的管理，作为服务行业，商业银行除了出售自己的有形产品外，还要出售无形产品——服务，银行的各项经营目标需要通过提供优质的服务来实现。做好银行服务工作、保护金融消费者利益，不仅是银行业金融机构的法定义务，也是培育客户忠诚度、提升银行声誉、增强综合竞争实力的需要，更是银行履行社会责任、促进和谐社会建设的本质要求。

以客户为中心。做好银行服务工作、取得客户的信任，很多人认为良好的职业操守和过硬的专业素质是基础；细心、耐心、热心是关键。我认为，真正做到“以客户为中心”，仅有上述条件还不够，银行服务贵在“深入人心”，既要将服务的理念牢固树立在自己的内心深处，又要深入到客户内心世界中，真正把握客户的需求，而不是仅做表面文章。我们经常提出要“用心服务”，讲的就是我们要贴近客户的思想，正确地理解客户的需求，客户没想到的我们要提前想到，用真心实意换取客户长期的理解和信任。

比如引导员的进门招呼，柜台人员的微笑和礼貌用语；对于VIP客人，则更多的要考虑如何为其缩短等待时间、节约交易成本和个性化服务及增值服务问题。为客户服务除了及时、准确、到位之外，还要能激发客户需求。

要求服务要“深入人心”，并不是说我们要四面出击，全面开花，恨不得把客户的事情全包了，而是要求我们给客户提供服务时必须考虑成本效益原则，要计算成本，要有成本概念，我们绝不能做赔本的买卖，必须有取舍，有所为有所不为，成本高的服务必须要有高的回报，这是市场规律的必然要求。另外，时时处处把客户放在心中，要求我们不能忘记风险，在服务过程中，要严格把握适度原则，服务流程、手段一定要依法合规，防止过头服务，否则会砸了我们工商银行服务的牌子。

银行在实施优质文明服务的过程中应该严格的依靠管理制度。这包括岗位规范、着装统一、仪表举止、文明用语、电话用语等

第一、主动服务、整体服务的观念。

一定要做到全面发动，全员参与。使我们的员工做到每天从接待第一位客户到送走最后一位客户，工作的各个环节都要有统一、详细、明确的标准，是每位员工接待客户有礼、有节、有度、处理业务规范、快速、准确，让顾客感到和谐，友爱，温馨。

篇2：确立发展目标

“凡事预则立，不预则废”。

我们要想让三年的大学生活，丰富充实，学业有成，就必须及早对学业进行三年规划。确立明确的学习奋斗目标和前进发展方向。

大学生与中学生的一个显著变化，就是要学会自我规划、自我设计、自主学习。中学是打基础的阶段，职业方向和目标尚不明确，只是努力学习，考上大学；而大学生则进入专业学习阶段，专业方向、就业方向乃至自己将要从事的职业，都已基本确定。而且，高校既是大学生成长的一个新的起点，又是大学生走向社会，立业创业的一座桥梁。因此，大学生从一入学起，就要规划自己的职业，设计自己的人生，树立职业方向和明确的奋斗目标。

英国著名哲学家怀特海德曾说过：“在中学阶段，学生是伏案学习；在大学阶段，学生需要站起来四面观望。”这就是说，大学生需要站起来展望社会，展望未来，展望人生；需要全面地认识自己，熟悉社会环境，熟悉自己所学的专业，确定自己的人生目标，规划自己的职业生涯。

我们只有明确自己今后想做什么，要做什么，能做什么，才能知道今天自己应该学习什么，才能做到自主地学习，自觉地学习。

美国《成功》杂志的创始人奥里森·马登说：“成功的人生，就是一个个目标组成的美妙的乐章。”目标指引着你前进的方向，是你走向成功的一个又一个里程碑。

理想、志向是宏观的、长远的，是对自己一生的向往和憧憬，是人生的大目标、大方向；三年学业规划，是确立三年的学习奋斗目标和前进发展方向，是中期的目标和追求。而且这三年的学习成效、发展状况将会影响甚至决定着你今后的事业发展和人生历程。这三年的学习在你一生中将会具有承前启后、继往开来的重要作用。因此，不可小视，不可不重视，不能不认真予以规划和设计。

为此。我真诚地希望我们每个同学，都要深切地关心自己的学业、自己的成长、自己的发展和自己的未来。因为谁的关心都无法代替你自己对自己的关心。因为父母、老师、朋友、亲人的关心，都是外因，只有你自己对自己的关心才是内因，才是切实有效的。如果你自己都不关心自己的学业、成长、发展和未来，那么别人所有的关心和着急都是无效的、多余的，因为外因是变化的条件，内因才是变化的根本，外因只有通过内因才能发挥作用。这是最基本的哲学原理。

我们应该如何规划学业、树立怎样的学习目标？

我们应该确立的学习目标有：

（一）努力学习，遵规守纪。各门课程成绩及格以上，英语成绩达到全国公共英语等级二级或高等学校英语应用能力B级水平，计算机达到全国计算机等级考试一级；计算机专业，计算机等级考试要达到全国计算机等级考试二级；专业技能等级证书至少获得一个中级及以上等级及以上等级证书，顺利完成学业。

这是最低标准，否则不能毕业。有违纪行为受到纪律处分的，课程成绩有不及格的，没有获得三证的，则不能毕业。

（二）勤奋学习，全面发展。成绩优良，争先创优，获得奖学金、助学金、优秀学生干部、优秀团员等奖励。

由国家和学院奖学金、助学金、助学贷款所构成的奖助体系。可以概括为“三奖”“两助”“一贷”。

1.“三奖”即三类奖学金

①国家奖学金

由中央设立国家奖学金,用于奖励普通本科高校和高等职业院校全日制本专科在校生中特别优秀的学生。

奖励标准为:每生每年8000元,全国奖励5万人,占本专科在校生人数的3%。

②国家励志奖学金

由中央和省政府共同设立，用于奖励资助普通本科和高等职业院校全日制本专科在校生中品学兼优的家庭经济困难学生。奖励面占在校生的3%，奖励标准为：每生每年5000元。

③学院奖学金

由学院设立，用于奖励品学优秀的学生，奖励面10%左右。奖励标准：每年每人800元。

2.“两助”即国家高校助学金和中职助学金

①高校助学金

由中央、省、市政府共同设立国家助学金，用于资助高校全日制本专科在校生中家庭经济困难的学生。国家助学金资助高校在校生总数的20%，平均资助标准为每生每年2000元，具体标准可以分为2~3档，由学校根据学生实际情况，在每生每年1000~3000元范围内确定具体标准。

②中职助学金

中职国家助学金资助全日制在校所有农村学生和城市家庭经济困难学生。资助面占在校生90%，每生每年1500元，资助2年。

3.“一贷”即国家助学贷款

国家助学贷款资助家庭贫困本专科学生在校期间的学费，住宿费和生活费，资助面占在校生总人数20%，每年每生最高可贷5000元，在校期间利息由政府支付，毕业后利息由学生支付，毕业3年内还清贷款。

现有两种方式：一是高校国家助学贷款，二是生源地国家助学贷款。

国家奖学助学的阳光，正在普照着每一个学生，而且国家奖学、助学的资金还在逐年增加。

同学们，我们没有理由不珍惜资助，没有理由不茁壮成长，因为，春风是那样和煦，春光是那样明媚，我们应当满面春风，满脸阳光，生机蓬勃，茁壮成长。不辜负时代的召唤，不辜负党和国家的厚望，不辜负父母的殷切嘱托。勤奋学习，全面发展，早日成才，回报父母，报效祖国，建功立业，铸就辉煌。

（三）思想上进，锐意进取。学习勤奋，成绩优良，积极靠近党组织，申请加入中国共产党，努力成为一名党员大学生。为今后成长、立业、创业奠定良好的政治基础。党和国家非常重视在大学生中发展党员。我们应该珍惜这个机会，努力创造条件。应人人要求入党、写申请书，向这一目标努力。

（四）刻苦学习，成绩优秀，努力继续深造，走专升本之路，甚至 有更长远的考虑:考研、出国留学。这对我们一生的成长发展，有所作为，都是一条闪光的路。

（五）勤奋学习。肯于实践，钻研专业技术，走专门技术人才之路，走技师、高级技师之路。这是一条不亚于专升本、考研的路。现在到处都缺少技师、高级技师，“千工易得，一师难求”，技师是企业的中坚力量。在南方高级技师的工资，比硕士研究生工资还高。

篇3：我国奶业振兴三年目标确立

2008年11月19日国务院办公厅日前转发了发展改革委等13个部门制定的《奶业整顿和振兴规划纲要》 (以下简称《纲要》) 。

《纲要》对奶业整顿和振兴工作, 提出了3个阶段的工作目标:一是到2008年年底前, 对乳品生产、收购、加工、销售等各环节进行全面整改, 加大扶持力度, 使各环节基本恢复到正常状态。二是到2009年10月底前, 健全相关法律法规, 完善乳品质量标准, 推广生鲜乳生产技术规程, 加强奶站规范化建设和管理, 推进乳制品生产企业建立良好的生产规范, 使奶业发展在制度化、规范化建设上迈出重要步伐。三是到2011年10月底前, 在推进养殖规模化、产销一体化, 加工布局优化、全行业标准化, 以及规范市场竞争、完善质量标准体系等方面取得实质进展。力争奶牛良种覆盖率提高到60%, 奶牛平均单产水平接近5.5吨, 100头以上规模化养殖场 (小区) 奶牛比重达到30%左右;乳制品生产企业完成良好生产规范改造, 基地自产生鲜乳与加工能力的比例达到70%以上;乳制品加工行业的集中度进一步提高。奶业的质量标准体系、检测监管体系、质量管理体系基本建立, 乳制品质量安全水平显著提升, 奶业的整体素质和效益达到新水平, 现代奶业基础格局初步形成。

篇4：确立精准目标，引领学校发展

关键词：精准目标 引领 学校发展

一、创建书香、花香、墨香的“三香”校园营造良好的育人环境

1.书香。原国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”一个爱读书的学生不一定是学习最好的，但无疑是最有发展前途的人。

（1）读书对学生的智力因素要求不高，整个小学阶段的识字总量为3500字，而小学低年级的总识字量就可达到1600字左右，完全可以满足阅读的最基本要求。所以在活动的起始阶段，我们让各年级的班主任老师在图书室为学生选书，要求只有一个——从培养读书兴趣入手，选适合本班学生阅读的图书。

（2）学校为各班专门订制书柜，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。年级组之间实施图书漂流，轮换更新，使流通量得到最大的保障，也从根本上解决了农村学校阅览室不足，图书室利用率不高的问题。

（3）确保读书时间，晨诵、午读、暮省是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，是被实践证实了的高效推进儿童阅读的途径。

（4）倡导教师随班阅读，由于我们的学生没有阅读的习惯，而且阅读初期人们普遍都会感到枯燥，学生的阅读兴趣与方法都没有形成，所以倡导班主任及课任教师能在读书活动中下到班级的学生中去，蹲下来和学生一起阅读。

（5）提倡不动笔墨不读书，每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会。

（6）学校建立了书香班级、书香家庭、读书之星的评价制度。学校制作了“书香班级”流动牌，每个学期期中评选一次，看哪个班读的书多，活动组织得多，教室布置得漂亮。读书活动中的所有奖品，都是图书。这就让学生又多了一个获取图书的途径。

2.花香。我校校园占地面积20400平方米，建筑面积6871平方米，已绿化面积约8160平方米。我们的目标创造一个鸟语花香、绿树成荫、环境幽雅的校园环境，可以陶冶师生员工的思想情操，激励他们的工作热情和学习热情。力争做到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”。学校新建绿化长廊，师生共同种植葡萄、葫芦，成为师生工作、学习、休憩的理想场所。让大脑更聪慧，行为更文明，也让花香飘满校园。

3.墨香。在墨香实施工作中，学校以中华传统文化——书法及敦化特有的艺术形式——刀画为重点项目。以“让每一个学生获得自信，让每一位教师得到发展”为理念，以全体学生为主体，以全体教师为主导，分阶段实施。书法及刀画活动的开展，让学生更好地了解中华民族的悠久历史和灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心。也让丹青翰墨香溢满校园。

二、打造歌声、笑声、朗朗读书声的“三声”课堂构建良好的育人氛围

一所没有欢快的歌声和开心的笑声的学校，不能称其为真正意义上的学校。真正的校园应该是书声朗朗、歌声朗朗、笑声朗朗。书声朗朗指的是学生要有诵读，尤其是清晨，校园里应该充满着学生大声读书的声音；歌声朗朗指的是学生要有歌唱，学生每天都要与歌声相伴，尤其是班级的齐唱、合唱；而笑声朗朗是指学生在课余时间能够自由自在地游戏、玩耍，从内心发出孩子们童年的笑声。

1.歌声、笑声：每天在多个时段让校园飘荡歌声。

2.如在每天的学生用餐时段、食堂会播放一些轻音乐和节奏舒缓的歌曲，让学生放松心情、享受用餐；上下午大课间，学校会通过教室广播播放一些节奏稍舒缓，让学生调节身心又不失催人奋进的歌曲；每天的下午第一课前更是让学生齐唱一些他们自己选择的充满激情、激发斗志的歌曲，以振奋精神，消除午休后的慵懒，很快投入学习。

学校组织小合唱团，只要对歌唱有兴趣，音准较好的学生，都可以参加合唱团，每周一次活动时间，丰富了学生课外生活，培养了学生的演唱水平、合作能力，让学生体验创造的快乐，激发学生学习合唱的兴趣，营造浓郁的音乐氛围。更重要的是他让一些在学习上不占优势的学生，在音乐上找回了自信。

3.读书声：结合书香校园开展的系列活动，让朗朗读书声成为校园里最美的风景

（1）通过每学期一次，每次一个月时间的读书节活动，集中地、大规模地开展读书活动，营造浓郁的书香氛围，培养学生认真的读书习惯，并通过读书汇报活动，让每一个学生都有展示自己读书成果的机会，读书笔记展评、读书手抄报展评、读书之星评选、低年级的故事比赛、中高年级的读书演讲赛等等，形式丰富，师生参与率达100%，每名学生都能在活动中展示了自己，找到自信，发展了能力。

（2）学校成立了红领巾广播站，由各班一群喜欢播音、主持的学生组建而成，从栏目的设置，稿件的收集、整理，配乐的选取到播出主持工作，全由学生自主完成，学生写作能力、语言组织能力、普通话水平、交际能力，都得到了不同程度的提高。

（3）学校创办校报，宣传学校办学特色及办学理念，汇集师生教育教学成果，展现师生风采，给学生搭建一个学习、表现自我的平台，弘扬校园文化精神，打造学校品牌的目的。这是一种暗示性的、潜移默化的思想政治工作，对校园文化建设产生深刻影响。

篇5：考研如何确立目标院校

无论做什么决定，首先要考虑的都是自己内心深处最真实的想法。如果有违自己真实所愿，那么即便考研成功，未来的你还是会陷入各种各样的懊悔中。所以，在一开始决定的时候就要确定自己内心的方向。如果你希望读完研究生回乡就业，那么也许选择一个在家乡附近知名度较高的院校就比较好;如果你决定读完研究生继续攻读博士，那么选择有相应博士点的院校和确定好有学术研究价值的专业方向是很有必要的;如果未来更倾向于去北上广深这样的一线城市奋斗，那么眼下就更应该考虑位于一线城市的学校以及比较容易就业的专业，为以后找工作做打算。总之，在选择院校前，请务必确定好自己的目标，并且做好自己的未来规划，以免将来会后悔。

二、列出合适的目标院校

在具体院校选择上，推荐大家首先在一些比较好的院校里选，把每个学校按照所在的城市，院校影响力，专业等级，以及自身对于专业课的熟悉程度等因素，列成表格，在其中选择自己愿意去并且比较有把握的学校。这样的择校方式比较科学合理，推荐大家一试。

三、关注目标院校所在城市、学校及专业排名

在确定考研目标院校的问题上，很多同学会忘记关注院校所在的城市和其排名问题。一个大学所在哪个城市，直接影响其学生的就业机遇。很明显，在北上广深毕业的同学比起在偏远地区毕业的同学有更多的机会进入到大公司，而且有很多的就业选择机会。这样的不公平问题就在于地区之间的发展不平衡，而直接影响就业层次的高低。所以，如果你想有更多的机遇，那么所选院校的所在省市就是你要重点考虑的问题了。其次，除了地区问题，还有就是要关注学校的排名和学校内的专业排名。这两点也是意义重大，选择排名靠前的院校和专业无论是就业还是读博都会有很多的积极作用。

四、关注复试时间和复试淘汰率

最容易让大家忽视的就是复试时间和复试淘汰率这两个细节问题。很多同学在做完前面的工作后，就觉得万事大吉了，其实不然，请记住细节决定成败。之所以让大家关注复试时间是因为有很多院校的复试时间安排的特别晚，倘若复试没过，再想调剂就没有机会了。所以，提前给自己留一条后路是至关重要的，以免白白耽误自己一年的时间。对于复试淘汰率这一点，是个更加严肃的问题，如果你所选的院校复试淘汰率特别高，那么你就要估量一下自己的能力是否足够杀出复试重围，如果比较担心复试，那么就建议选择相对稳妥的院校，以免空欢喜一场。

考研是不是比高考还难

在高考生看来，高考更痛苦，甚至是终生的噩梦。在考研生看来，考研更折磨人，甚至成为一生的烙印。就难度来说，考研真的比高考难!

因为考研不像高中，你知道自己的摸底成绩、排名，知道如果自己正常发挥的话可以考出什么成绩、上什么学校。考研是一场没有参照系的战争，你只能自己埋头学习，你不知道谁在跟你竞争，也不知道相比其他人，你有没有最努力、能不能考上。

一个硕士一个本科，都不在一个层次，有什么可比的。而且考研的英语难度等级都比高考的大好多，更别说有些专业还一年比一年更加内卷。

考研比高考还难，考研是根据自己所选择的学校进行备考，不确定性因素很多，比如有无考纲?会不会改变参考书?以往的报录比参考的价值有多少?备考时间精力的分配?在职人员是否要放弃工作备考?应届生是否要放弃秋招备考?太多不确定性因素了，加上招生人数和实际报考人数不匹配，简直就是供不应求，所以说考研就是一场赌博啊，需要天时地利人和。

考研如何准备

1. 了解考研的相关信息。想要考研，就需要主动了解考研的相关信息，包括考研的条件、考研的流程，考试科目，时间以及范围等。考研信息可以在网上查询到，也可以问相关专业的学长、学姐或者去考研机构咨询。

篇6：有关确立目标的名言

2) 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特·贝基霍

3) 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗

4) 那些尝试去做某事却失败的，比那些什么也不尝试去做成功的人，不知好上多少。——路易·锤斯

5) 有人活着却没有目标，他们在世间行走，就如同河中的一棵小草随波逐流。——塞涅卡

6) 过去的，让它过去，永远不要回顾;未来的，等来了时再说，不要空想;我们只抓住了现在，用我们现在的理想，做我们所应该做的。——茅盾

7) 不论是老人，还是青年，航行对我们来说都是最后一次。——斯蒂文森

8) 人活着要有生活的目标：一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天、一小时、一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰

9) 赢得好射手美名并非由于他的弓箭，而是由于他的目标。——莉莱

10) 一个人绝对不可在遇到危险的威胁时，背过身去试图逃避。若是这样做;只会使危险加倍。但是如果立刻面对它豪不退缩，危险便会减半。决不要逃避任何事物，决不!——温斯顿·邱吉尔BR>当人们感到自己没有能力获得巨大的成功时，他们会鄙视伟大的目标。——沃维纳格

11) 大丈夫行事，论是非，不论利害;论顺逆，不论成败;论万世，不论一生。——(明)黄宗羲

12) 一个预感到有美好前途的人，当他在艰苦的人生大道上前进时，就像一个无辜的囚徒走向刑场，一点也用不着羞愧。——巴尔扎克

13) 先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰

14) 可怜一个人对于幸福太容易上瘾了!等到自私的幸福变成了人生惟一的目标之后，不久人生就变得没有目标。——罗兰

篇7：确立目标的励志故事

首先列出你想要实现的每一个目标。先不要管能不能实现，因为只要我们将目标列出，有些目标就可能“一不小心”实现。

2、找出核心目标

一般人都想同时达成多个的目标，但目标越多，实现的可能性就越小。所以，如果你真的想要成功的话，你一定要从多个目标中找出自己的核心目标，然后把你80%的注意力集中在实现这些目标上。

3、设定达成期限

核心目标找出后，接下来的工作就是为这些目标的实现设定一个期限。记住：没有期限的目标只是梦想，也可以说是幻想。当你把期限写下来，你就可以很清楚地知道达成这个目标的计划是安排得太急了，还是太慢了，以及同一个时间段内要实现的目标是否太多了。

4、目标要明确、合理、量化

很多人的目标是模糊的，不明确的，导致在实现的过程中偏离了方向。所以，设定目标的用词一定要清楚明确，要是合理的、能够实现的，最好是可以量化的。

如何量化目标呢?

1.数字具体化：

尽可能用数字来描述你的目标，比如，我要在今年存款10万元;3年内我要买一套价值100万的3房2厅的房子;我要在通过二级人力资源资格认证等等。

2.形态指标化：

如果你的目标不能直接用某个数字来描述，就需进一步分解，将其表现形态用数字化指标来补充描述。

比如，你的目标是买一辆轿车，你可以这样描述：20内我要买一辆价值25万元的白色奥迪A3三厢轿车。

5、写下达成目标的理由

篇8：简述我国册页制度的确立和发展

一、版式

古籍是由一页一页印页折叠组成, 每一印页有一定的格式, 就叫版式。印页上的每一事项都具特定的名称, 包括:版面:一块版所占的面积称为“版面”, 或“匡郭”。版面四周的黑线叫“版框”, 也叫“边栏”, 或称“栏线”, 简称“线”。四周单线印的叫“四周双边”, 或叫“双边栏”。双线一般是一粗一细, 故又称为“文武边栏”。还有一种仅左右印双线的叫“左右双边”或“左右双夹线”。此外, 还有一种总称为“花边”的, 有“卐字栏” (四周由卐字花纹图案组成, 如明富春堂刻《绨袍记》、《白兔记》等) 、“竹节栏” (四周用竹节花纹组成的图案线, 如清刻的一种《陶渊明集》) 和“博古栏” (四周由多种古乐器的花纹图案组成, 如清刻《词坛雅玫》等) 。版框上下距离称为“高”, 左右距离称为“宽”或“广”, 尤以表示版框尺寸大小。界行:版面内分行的直线, 叫“界行”, 又叫“边准”。但也有部分界行的, 称为“白文”。天头、地脚:每张印纸上, 版面以外的部分, 在上的称为“天头”, 在下的称为“地脚”, 合称“天地头”。左右部分各称为“边”。版心:版面的中心, 有较窄的一行, 叫“版心”, 也称“版口”或“版中缝”、“中折行”, 是对折的标准。鱼尾:在版心中间, 距离上边约四分之一的地方刻有一个像鱼尾似的图形, 称为“鱼尾”, 有时版心下方与上方对称的地方也刻有鱼尾, 只刻有一个的称为“单鱼尾”, 刻有两个的称为“双鱼尾”。双鱼尾中又有“顺鱼尾” (方向相随) 和“对鱼尾” (方向相对) 之分。黑色的称“黑鱼尾”, 空白的称“白鱼尾”, 由两线组成的称“线鱼尾”, 带有花纹的称“花鱼尾”。元末刻书, 多用花鱼尾, 普遍以黑鱼尾居多。鱼尾将版心分为三个部分:中间一般用来题写书名、卷次、页数。上面原是刊刻页数的, 后来把中间书名移至此处, 也有刊刻出版家名称的。下面原记刻工姓名, 后多记出版家名称或丛书总名。象鼻:版心中, 鱼尾上下到版框之间的部分叫“象鼻”。象鼻中印有黑线的称为“黑口”, 黑线较细的称为“细黑口” (或“小黑口”) , 黑线较粗的或全黑的称为“粗黑口” (“大黑口”、“阔黑口”、“宽黑口”) 。上面的黑口称为“上黑口”, 下面的黑口称为“下黑口”, 上下都是黑口的, 称为“上下黑口”。其中刻有文字的称为“花口”或称“口题”, 没有黑线和文字的, 则称为“白口”。宋版书多是白口或小黑口, 元版书多是大黑口或花口。版心中的黑线和鱼尾是折叠书页的标号。书耳:在版框两边边栏外的上角, 有时有一方格, 称为“书耳”或“耳子”, 或称“耳格”, 简称为“耳”。书耳上多记书的篇名, 相当于现代铅印书直排本的“中缝”, 横排本的“书眉”。其在左的称为“左耳题”, 在右的称为“右耳题”。这是为阅读时方便翻检而设的, 多见于宋元版书中。

二、行款

行款, 又称行格, 是指正文的行数与字数。通常以半页为计数标准。同一种书, 不同时期, 不同刻家刻印行格字数往往不同, 因此行款也是区分版本的一种根据。江标、刘肇隅著有《宋元行格表》, 可以据之考证宋元各种版本。宋元旧刻行数, 自四行至二十行, 字数自八字至二十七字不等, 字之中又有大小及双单行之分, 所谓双行, 是指每一行格中, 印两行字。著名的有明活字“兰雪堂双行本”。

三、字体

版片上的字, 是经人手写而后刻的, 所以各具一格。宋时刻书的字体, 早年多仿欧阳询体, 后来逐渐流行颜真卿体和柳公权体。元代赵孟頫书法盛行, 刻书又多仿赵体, 一直流行到明初。这些都属于楷书范围, 且多由名家手书。另外, 在宋版书中有一种整体方正的字形, 可能是当时书工所写, 后人称其为“宋匠体”, 到明代更发展成为一种横轻竖重的肤廓字样, 称为“明匠体”, 又称“宋体”。“古书具系能书之士各随其字体书之, 无所谓宋字也。明季始有书工专写书廓字样, 谓之字体。”[1]其实, 这里所谓“宋体”, 并不是原来宋版书的字体, 康熙十二年 (1673) , 敕廷臣补刊经厂本《文献通考》的序文中, 才规定:“此后刻书, 凡方体均称宋体字, 楷书均称软字。”所以, 这两种字体被固定下来, 至今仍沿用。宋体今称为“老宋体”, 是常用的印刷字体, 软字, 即今之正楷书, 常用于少儿读物、教科书、诗歌、按语及其他读物的标题等。

四、装订

随着纸写书的出现, 卷轴制度发展而为折叠式, 乃有旋风装、经折装的出现, 开始像册页制度过渡, 由于印刷术的出现, 册页制度便逐渐确定下来。“古书皆卷轴, 以舒卷之难, 难而折叠, 久而折断, 复为薄帙。”[2]说明了这一演变过程。但册页制度本身的发展, 也几经蜕变。最初是“蝴蝶装”, 其后有“包背装”, 又有“线装”以至今日普遍流行的“平装”和“精装”, 皆属此列。

蝴蝶装, 又称“蝶装”, 因书页展开似蝶形而得名。其装订方法是先将每一印页, 由书口向内对折, 然后将每一书页背面的中缝黏连在一张裹背纸上, 再装上硬纸做封面, 便成一册书。这是早期的册页装订形式。其特点是版心向内, 单边向外, 便于保护书心, 边角污损可以裁去, 而不影响文字内容。再者它用糊贴, 没有穿孔, 易于改装, 这些都有利于保护图书。“文渊阁藏书, 皆宋元所遗, 无不精美, 书背倒折, 四周向外, 此即蝴蝶装也。”[3]“今秘阁所藏宋版诸书……谓之蝴蝶装, 其糊经数百年不脱落, 足见其牢靠。”[4]这也说明, 宋版书的装订形式多是蝴蝶装。1974年在山西应县所发现的辽刻《蒙求》也是蝴蝶装。这说明宋辽时期此一装订形式盛行于我国南北, 以后元版书也用之。蝴蝶装由于用硬纸作封面, 故放在书架上是树立排架, 书口向下, 书背向上, 书根向外。为了便于寻检, 因此常把书名及卷次写在书根上, 从书背到书口成一直行。北京图书馆所藏宋本《欧阳文忠公集》、《册府元龟》书根上就有这样的题字, 书口处还有摩擦的痕迹, 可以证明这种排架法。蝴蝶装虽然在保护图书方面有它自己的优点, 但在阅读时, 却带来不便。每读一页, 必须连番两页才能继续读下去, 常生厌烦, 于是元代有人改为将书页有字的两面向外对折起来, 使书页两边的余幅向着书背, 后背用书皮包裹, 使版心向外, 这是与蝴蝶装完全相反的一种新的装订方法, 称为包背装, 因其前后书衣用一张整纸, 将书背包裹起来而得名。

明代又生产了线装。线装来源于包背装, 其装订方法基本上与后期包背装一样, 不用整张书衣包背, 而改用前后各加书衣, 然后加工穿线, 直接订成一册。一般线装书打四孔, 称为“四针眼线”。开本较大的在上下角处再各打一眼, 就成为“六针眼线”, 少数书也有八眼的, 主要视书本大小及书背宽狭而定。少数珍贵的书, 还有用绫绢包角的, 主要是为了美观, 但有因不透风而易生虫, 糊黏而易引起鼠咬的缺点, 故不常用。线装书自明代出现以后, 至清代风行一时, 直到现在一些仿古的铅印本和影印的古书, 仍然有用线装的。线装的优点, 是书本旧了可以重装, 变旧为新, 其缺点是重装次数太多, 书背针孔重叠, 有损书籍, 再者只能平放, 在书架上取阅不便。

五、结构

书籍由一张张单页装订成册, 其结构是指其外在形式和内容的各个组成部分, 包括:书衣:即书的前后封皮, 所以又称“书皮”或“护封”, 现在称为“封面”。它用的是一种硬纸, 是为保护书的内容而附加的, 不算在全书之内。以往的藏书家对书衣的颜色和质量是很讲究的, 一般用黄色或铁青色纸作书衣, 也有用绫绢等丝织品的。如清《四库全书》用绿、红、兰、灰四色书衣, 以区别经、史、子、集四部。书签:书衣上的书名, 往往是用缣帛等写上的, 贴在书衣左上方, 这就是“书签”。除题书名外, 有时还题写册次及题签人姓名。因为是贴上的, 所以又称“浮签”, 以区别于卷轴书用的标签。护页:又称“副页”。指书衣内所加的一张空白衬纸, 是为保护书页不受损害的。《藏书纪要》:“副页用‘太史连’, 前后一样两张。”[5]有的地方常采用一种特制的纸, 如广东多用万年红纸, 既防虫防潮, 又美观。封面页:古籍的“封面”, 是在护页之后的, 即今之书名页, 也叫“扉页”、“内封”或“内封大题”。其上题有书名, 常为名家手笔。书名页的形式, 一般有两种:一种只有半页的篇幅, 另一种有一整页的篇幅, 除书名外, 有的还题有著者、出版者、出版时间等。书脊:指书的背脊, 也称“书背”, 即一本书装订的一边。书口:与书脊相对的一边。书脑:线装书打眼穿线的部分, 今精装书穿线订口处也称“书脑”。因是装订中关键性的工序, 故称。书首:也称“书头”, 指书籍最上端的切口。书根:也称“书足”, 指书籍最下端的切口。线装书因为是平放在架上的, 为了便于检阅, 常在书根写上或印上该书的书名、卷数、册数及本书册次。

我国古代的书籍制度由简牍到册页, 经历了漫长的历史过程和不同的发展阶段。不同的书籍制度, 总是与那一时期人类的文明程度相适应的, 书籍制度的发展历程, 也同人类文明的各个方面一样, 是沿着由低到高、由粗转精的道路在不断前进的, 其间凝聚着我国历代人民的心血和智慧。

参考文献

[1]钱大镛.明文在·凡例[M].

[2]吾邱衍.闲居杂录[M].

[3]明史·文艺志[M].

[4]张萱.疑耀 (卷五) [M].

篇9：确立目标　讲求方法

制定有效教学目标要遵循以下原则：

1.整体性原则

充分挖掘教材的各种因素，体现三个维度的要求。具体到每一节课，各维度的目标可以有所侧重，但不可或缺。

三维目标是指教学活动要达到的三个维度，它们是相互渗透、相互交融、不可分割的有机整体。

“过程与方法”是“情感、态度与价值观”和“知识与技能”目标的桥梁、纽带，是学生获取知识与技能，以及形成正确的情感、态度与价值观的主渠道，是把握科学学习方法的途径。“知识与技能”是基础性目标，是过程与方法、情感态度与价值观的物质载体。“情感、态度与价值观”是终结性目标，是实现知识与技能的把握、形成实效性过程和科学方法的动力，在探索知识和科学方法的过程中起到推动作用，是实现教书育人的基本功能。但它不能独立或直接进行，只有与知识、技能、过程、方法融为一体，才有生命力。

2.全面性原则

我们既要考虑整个初中阶段的教学目标，又要考虑每一年级、每一阶段、每一单元、每一课的教学目标。教师要认真钻研整个单元教材的内容，弄清编辑者的意图，弄清本单元中每篇范文的地位和作用；理清本单元训练重点在各篇课文中的教学要求和要达到的教学目的；根据单元教学的目的要求，确定每篇课文的教学目标。克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。在教学设计中还要考虑到学生语文学习习惯和兴趣的培养，考虑到单元整体目标和单课目标的统一性和从属性。

3.科学性原则

科学性原则要求教师对文本有准确的把握，对目标的定位不偏不倚，恰到好处，植根于文本，不拔高、不牵强。教学设计要尊重文本的特点，制定出让学生了解散文《春》“形散神聚”的特点，感知文本的结构美、画面美、语言美、情感美，尤其是品味语言的美、获得美的熏陶的目标。

4.主体性原则

《春》的教学目标的实施过程要从学生的角度出发，体现出教学过程由教师本位向学生本位的转变；体现出教师角色由传授者变为参与者，由控制者变为助动者，由主导者变为引导者的转变。

5.差异性原则

教学目标的差异性，也是因材施教教学原则的要求。不同班级、同一班级不同学生的知识结构、理解能力、阅读经验、个人经历具有差异性。课程标准制定的是某学段共同的、统一的基本要求，而不是最高或最低要求，是绝大多数学生应达到的标准。因此，教学目标的设计应考虑到本班学情、学生个体的学习差异，基本要求之外还有“了解”“感知”“理解”等层次。

6.动态性原则

教学目标是通过综合考虑各因素后在上课之前制定的。课堂上，在师生双边活动中，预设和生成常出现偏离原来教学目标的情形，这就要求我们具有一定的教学机智，关注学生的即时表现，加以适当影响、引导，既帮助学生增长知识、提高能力，又保护学生积极参与、主动探究的自主精神，真正体现学生的主体地位。这一点，在自主、合作、探究的环节中表现尤为突出。

阅读就其本质而言，就是读者与文本、作者进行对话、交流，从而构建自己的知识、精神、人格。课堂阅读教学的过程，就是教师采用多种形式的阅读教学方法，引导学生走进文本，通过学生自己的思维活动，与文本、作者产生碰撞、整合、内化，最后走出文本，形成自己的知识、精神、人格，为运用而储备能量的过程。

《春》的阅读教学过程的展开，可以从以下几方面进行。

1.创设情境。孔子说：“知之者，不如好之者；好之者不如乐之者”。创设生动的教学情境，对提高学生的学习兴趣和学习热情，促进学生积极主动地参与教学活动至关重要。

精彩的导语往往是一堂优质课的开端。《春》的导入可以从同学们对春天的深刻感受入手，为学生与文本、作者对话酝酿情感；高声背诵描写春天的古诗，灌注热爱的情绪；简洁的过渡让学生明确本节课的学习任务。这一切为学生兴趣盎然地学习、积累语言打下了基础。

多种形式的朗读——老师领读、配乐读、学生齐读、分角色朗读、小组读、单个品味读等，也能使学生产生浓厚的阅读兴趣。尤其是初读感知时的配乐朗读，十二乐坊古筝曲《高山流水》中的鸟鸣声将学生带入了大自然春天的怀抱。

2.平等对话。尊重学生的人格，走下讲台，用亲切的态度、微笑的面容、期待的目光、询问的语气、激励的语言对待学生，使学生亲其师、信其道、乐其教、受其业、从其导。尊重学生对文本的独特体验和阅读感受，在肯定中纠偏，使学生树立阅读自信，让学生情绪高涨，跃跃欲试，无拘无束地发表自己的见解，闪现创新思维的火花。

3.设置障碍。宋代理学家朱熹说：“学贵有疑，大疑而大悟，不疑则不悟”。在初读感知的环节中设置认知障碍，让学生一下子说出作者的情感的确不大可能，但它能使学生的心智在“山重水复”的困惑中得到锻炼，经过品味、把玩之后，才在最后的环节中水到渠成地解决，学生最终获得由茫然到成功，由焦虑到愉快的思维情感体验。

4.逐层导读。设置了朗读方式、品味手段的多样性、阅读形式的过渡性环节：老师引导阅读——师生共同探讨——学生分工自主协作探究——小结或总结， 教师由教到扶到放，由在教中渗透学法到让学生尝试运用学法，这种迁移有利于学生自学能力的培养。 老师引导阅读起了示范作用，师生共同探讨使学生向自我阅读过渡，学生分工自主协作探究对培养学生的自主阅读能力、形成阅读个性、培养协作精神至关重要。小结或总结是学生最后走出文本，形成自己的知识、精神、人格，为运用而储备能量的重要一环。

5.协作探究。语文优等生带领学习小组探究，中下等生优先发言，分四大组分别探究春花图、春风图、春雨图、迎春图，提高全班合作学习的有效性。

6.课后检测。初中语文课本是按写作话题来编写的。单元中的每一篇选文不仅是很好的阅读材料，同时又是写作的蓝本。本文在文章结构、描写方法，尤其是语言表达上的示范作用毋庸置疑，所以可考虑，布置两道训练题：诵读美和书写美。 这既是对课堂有效性的检测，又是对学生迁移能力的培养。

总之，“教学有法，教无定法”。我们要遵循课堂阅读教学的一般规律，制定并运用科学有效的教学目标和方法，既要以生为本，撩拨、启发、引导学生思维，充分调动学生的主动性、积极性，使他们直接与文本，与大师、与老师进行平等对话，大胆质疑，由不知到知，不懂到懂，不会阅读到逐渐学会阅读；也要尊重学生的个体差异，因文而异，因生而异，以学定教，顺学而导，从而提高初中课堂阅读教学的效率，使学生学有所获，学有所用。

篇10：确立职业目标 成就精彩人生

成就精彩人生

前言

一个人的成功与否，在很大的程度上取决于有无正确的目标。没有目标就犹如在大海中迷航的船只，没有方向，没有目标的游走。只有做好职业规划我们才能树立自己的灯塔，才能明确奋斗的航线，才能避过危险的礁石走向成功的港湾。

一 自我认知 1 性格特征

（1）性格介于，内向和外向之间，为人真诚。

（2）有耐心，凡事都想要脚踏实地去做，细心且有责任感。（3）虚心求教，善于采纳别人的意见或建议。（4）讲求公平，公正 2 兴趣爱好

（1）喜欢看书，对中国古典文学情有独钟（2）喜欢运动，尤其是慢跑

（3）喜欢看新闻，关心时事政治，了解国家大事（4）喜欢和朋友静坐谈心成长经历

“老师”一个崇高而伟大的代名词，特别是因为家里有亲人也在从事这个行业，让我对教师这个行业有了进一步的了解。是老师们的细心教育和指导使得我的学习生涯丰富多彩，所以我很感激很崇拜“教师”这个平凡而神圣的职业。他是人类灵魂的工程师，为国家培养了一批又一批的优秀人才。

老师对于学生一生的影响是非常深远的，尤其是小学教师，因为这个时期是孩子性格形成的关键时期。

记得小学的时候我对所有的科目兴趣都一般般，而这直接就导致了我这些科目的成绩也都一般般。但在这些科目中我却惟独对语文情有独钟，所以在这些一般般的科目中我的语文成绩却一直都很好。我的语文老师发现我对语文很有天赋，因此便培养我写作。虽然，我在写作方面没有多大的成就，但我在写作的过程中，却获得了许多的乐趣。我的语文成绩也一直很好，以至于后来在语文老师的影响下，我有了目标。学我自己所喜爱的科目，做一名懂得学生想法的小学语文教师。

我觉得做一位好教师很重要，因为他影响着学生的一生。但成为一位好老师之前我还需要经过重重的考验。但我坚信“世上无难事，只怕有心人”。我坚信我一定可以成为一位好老师，懂得学生的需要，知道怎样才能正确引导他们走向成功。社会实践

（1）寒暑假帮亲戚的孩子补习功课

（2）在离家近的小学，教小学生学习写毛笔字优势与劣势

优势 沉着冷静，稳重踏实 善于倾听他人的想法，并把他人的意见和建议摆到重要地位 3 做事尽最大努力，做到不求最好，但求无悔 4 做事讲求公平公正 劣势 1 缺乏主见，遇事比较优柔寡断 2 不太擅长合作 3 比较刻板严肃 有时易感情用事，缺乏活力

自我分析小结

通过以上的分析，我觉得我的兴趣爱好虽广泛，但每样都只是泛泛而已。做事缺乏探索精神，不够活跃，比较刻板严肃。但对于一个老师且小学教师而言，这些确是致命的缺点。所以我要深入的了解并发展自己的能力，取长补短尽自己最大的努力做到最好。并请身边的人来监督认识自己的优点和不足从而进一步完善自己，确定适合自己职业的目标。

二 职业环境认知家庭环境及影响

家庭环境：

（1）父母知识水平不高，很少过问我的学习情况（2）弟弟正在上中学，对学习有着热爱且坚定的态度

（3）家人的学历都不高，所以把期望都寄托在我和弟弟身上

影响；

（1）我从小比较独立，学业上遇到的问题，经常会向老师请教；跟同学交流探讨；或向有学问的人士咨询。渐渐地培养了我虚心求教，善于交流的性格。

（2）外公和小姨都是老师，他们对我影响很大，从他们身上我渐渐的了解到有关“教师”这个行业的相关信息，这对我渐渐喜欢并最终选择这个专业有很大关系。

学校环境

专业

我的专业是：小学教育，其目标是为社会培养出优秀且多才多艺的小学教师。为此，我们专业还开设了各种各样的专业和技能课程如：教育学、心理学、儿童文学、现代汉语、教师礼仪与修养，三笔（毛笔、钢笔、粉笔）、音乐、美术等。这些课程为培养优秀出色的人民教师奠定了基础。

老师影响

各科老师知识渊博，技艺高超，从他们身上可以让我学到很多东西。老师还经常向我们传达有关教育方面的最新讯息。

职业环境

（1）教师行业分析

现状及前景

改革开放以来，中国基础教育发展较快。学校数，在学生数及师生比较为合理，专任教师学历合格比例得到较大提升。男、女童净入学率达到百分之九九以上，女童入学率甚至高于男童0.04个百分点，义务教育阶段，专任教师学历合格率得到提升，小学为98.87%，初中为96.34%生师比进一步合理化，小学为19.17：1，初中为17.5:1，高中阶段入学率在2006年达到58.8%，普通高中生师比18.17:1，专任教师合格率达到86.46% 教师职业前景光明

教育部公布：我国2009年新增10万教师岗位，金融危机日益严重。就业成了国家的首要问题，教师职业的光辉前景是教师职业成为热门。

80年代，教师跳槽，师范类院校招不满学生，教师职业很难吸引人们的目光。如今随着各项教育政策的完善，教师职业开始被社会青睐。2006年北京面向社会公开招聘教师，三天时间竟有9万人报考，上海，深圳等发达城市教师一跃成为高薪金领一族，这一切说明了一个事实：教师职业开始火爆。

国务院审议并通过《愿与义务教育学校实施绩效工资的指导意见》决定从2009年1月1日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，确定义务教育教师平均工资水平不低于公务员平均工资水平，同时对义务教育，学校离退休人员发放生活补贴。这一重大措施，将在进一步提高教师得到待遇的同时，增强教师职业的吸引力，加之目前各地普遍推行入编考试，考试机制的规范化，教师招录，聘用竞争越加激烈。

趋势

已实施，继续教育来提高教师素质，已成为世界各国教育改革的共识。主要发达国家更是从国家发展战略的高度来规划教师继续教育的蓝图。

（2）教师的行业概括

当老师的前提条件

通过教育学，心理学以及要交的专业课考试，拿到教师资格证，再到当地教育部门去应聘，应聘时，也要考试和面试，通过了才能当老师。

小学教师的工作内容：

1教授学校开设的各种课程，学习教学大纲，认真备课，按时保质完成学校任务，批改和讲解学生作业，解答学生疑问

2.组织考试，选择或编写考卷，批改试卷并登记学生成绩。3对学生进行个别辅导，必要的时候进行家访

4组织学生开展课外活动，并且与学生一起参与，保护学生的人生安全。

5对学生开展思想道德教育树立儿童正确积极的人生观，世界观。6及时发现儿童生活中的困难和思想方面的问题，在家访中与家长沟通，一方面反应儿童的情况，另一方面将家长的建议结合到教学中

7如实对学生的成绩，表现思想状况作出公正的评价 胜任标准

1、注重学生的全面发展。

2、教师帮助学生选择自己的学习目标和内容。

3、设计丰富的教学情节，引导学生探究。

4、课堂上教师在转换角色的同时也特别得突出学生的主体地位。

5、一个好的教师不能只想着教会学生知识，还要教会学生怎样做人。课程改革要改变旧的教学模式，突出学生的全体地位，培养有 健全的人格的主人。因此我们每位教师，教育工作者，应以最坚定的信念最高的热情去面对我们的课程改革，用崇高的人格去感染和影响学生，让他们明白如何做一个真正的人。职业分析小结

以上种种资料显示，教师这个行业有着良好的现状及前景。虽然与地区有着很大的关系，但我出生在安徽淮北。这里的教师行业有着良好的发展前景，我相信只要我不断地完善自己，就一定会成功的。

三职业生涯总规划

职业生涯目标

短期目标：在校期间学好专业知识，提高自己的文化素质，实现期间：2019 中期目标：参加专升本考试，进入本科院校继续深造。实现时间：2021 长期目标：成为一名优秀的小学教师

实现时间：2025 完成短期目标的计划于措施：

学习目标：在校期间认真学习文化知识与专业知识，一步一个脚印的打好基础，在校考取普通话证书，计算机证书，教师资格证，能力目标;积极参加各项来锻炼自己做每一件有意义的事来锻炼自己，从一点一滴的小事来锻炼自己，才会积累到足够的经验，一步一个交易的走，成功也许就在不远处。中期目标：

工作于学的目标：继续学习进入本科学院继续学习进一步进一步加强对文化知识与专业知识的学习，完成本科学业

能力目标：积极向党组织靠拢，争取入党，并在校园委有所发展。长期目标：

1.参加学校组织的进修学习，不断给自己充电。2.参加称职评定考试

3.不断反思和改进自己的教学水平

调整评估

计划往往赶不上变化，所以才有了意外一说。影响职业规划的因素有很多，是可以预测的。而有的变化趋势难以预测的，这样的情况之下，为使自己的规划行之有效，所以还要不断地进行评估与修订，让自己的学习带到所设计的结果。

结束语

一个不能靠自己能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，这些人没有把命运掌握在自己手里，反而成为命运的奴隶，人的一生究竟有多少个春秋，有多少事是值得纪念的，生命就像一张白纸，等着我们去描绘和谱写！