“新型农村青年带头人成长计划”实施方案

“新型农村青年带头人成长计划”实施方案（精选5篇）

篇1：“新型农村青年带头人成长计划”实施方案

为了贯彻落实团省委“新型农村青年带头人成长计划”有关工作要求，推进我县农村青年增收成才，进一步提高农村青年素质，大力开发农村青年人力资源，团结带领我县农村青年为建设社会主义新农村、将抚松建设成为“长白山区域重要发展中心”做出更大贡献，团县委决定在全县农村青年中实施“新型农村青年带头人成长计划”。具体方案如下：

一、指导思想

以党的十七届三中全会精神为指导，以县委十三届六次全会精神为指针，全面贯彻落实科学发展观，服务社会主义新农村建设，发挥组织优势，整合城乡资源，坚持服务农村青年增收成才的根本需求，充分激发广大农村青年改变农村面貌、投身创业实践的内在动力，通过组织培训、创业扶持、定向培养、结对帮扶等措施，培养造就政治觉悟高、综合素质好、致富能力强、带动作用大的新型农村青年人才大军，使他们成为农村青年创业致富的带头人，增收成才的带头人。

二、目标任务1、2010年3月至2010年4月份，在全县127个行政村中分别确立3-4名青年作为培养对象，全县建立农村新型青年带头人档案不少于381份，并重点跟踪培养。

2、2010年4月至2010年底，重点联系、培训、扶持127名农村各类青年创业致富带头人，增收成才带头人，力争实现“一村一人，一品一业”（即一个村至少有一名新型农村青年带头人，开发一种农产品，发展一项农业产业项目）的工作目标。

三、主要内容及措施

（一）择优确立培养对象，建立档案，跟踪培养。

要通过广泛发动、调查摸底，采取重点考察、组织推荐、个人自荐等方式把有知识、懂技术、有发展潜力的青年党员、团干部、团员和素质好的青年致富能手，确定为培养对象。培养对象应具备以下基本条件：拥护中国共产党的领导，遵守国家法律法规；有强烈的创业愿望，具备一定的创业素质和创业能力；讲求诚信、乐于奉献、有社会责任感；具有中专以上学历，年龄原则上不超过35岁。建立农村青年培养档案，并报团县委备案。

（二）多层次、多渠道、大规模进行农村青年培训。

各基层团委要以抚松县“农村青年培训行动”为抓手，以现代经济、企业管理、经济法规、市场规律、市场营销等方面知识为主要内容，开展定向培训、专题培训、分类培训等引导培养对象增强市场意识。邀请农业技术专家、营销管理专家、涉农企业家、产业大户等方面专业人士向培养对象开展项目对接、技术辅导、跟踪服务等活动。

（三）整合城乡资源，扶助农村青年创业。

1、发挥项目带动优势，推广致富新项目、新技术。扶持和鼓励培养对象及有条件有能力的农村团干部带头创办致富项目，带动广大青年实现创业致富。推动农村青年转移就业创业，广泛发掘和培育青年创业典型，挖掘潜藏的创业资源、信息资源，引导外出创业青年中的成功者回乡创业。

2、扩大青年创业小额贷款的扶持范围，积极与金融部门协调，开展青年创业小额贷款发放活动，为培养对象注入启动资金，扩大发展规模。帮助培养对象积极做好项目论证、贷款发放、跟踪管理等服务工作。

（四）大力选树典型，充分发挥榜样的作用。

加大典型培育力度，培养一批包括青年科教兴农带头人、青年经纪人、青年农业产业化带头人和青年工商创业带头人在内的各类新型农村青年带头人，通过典型引路，辐射带动更多的农村青年和农民群众增收致富，激发农村青年的创业热情。

四、保障措施

“新型农村青年带头人成长计划”是结合农村青年生产的实际，带领农村青年参与社会主义新农村建设的有效载体和重要途径，也是今后要长期坚持的一项系统工程，工作中要加强领导，周密安排，采取各种有效措施，抓好落实。

1、强化组织领导。全县各级团组织要高度认识此次活动的重要意义，以扎实的工作作风，将此项工作深入持久地开展下去。为加强对此项工作的领导，团县委书记及各部室负责人将分片包保各乡镇，全面推动所负责保各乡镇此项工作的开展。各乡镇团委也要成立相应领导机构，负责此项工作的组织领导，并有专人具体负责计划实施的日常管理工作。

2、发挥青年主体作用。要充分调动农村青年的积极性、主动性和创造性，激发他们主动参与的热情，发挥他们的主体作用。要准确把握农村青年成长的科学规律，服务农村青年成长的内在需求，尊重农村青年的首创精神，鼓励他们因地制宜创新发展模式，实现自我服务、自我管理、自我发展。要充分发挥新型农村青年带头人的能人辐射带动作用，整体推进农民素质的提升。

3、整合社会资源。要充分动员和依靠社会各方面力量，积极寻求人才保障、阵地保障、资金保障和政策保障。要广泛开展调研工作，了解培养对象具备的致富特长、创业需求，增强工作的针对性和实效性。充分利用“抚松共青团”网站发布科技、市场、就业等方面的有关政策和服务信息，开展网上咨询、交流与合作。要充分利用各种宣传媒体，扩大活动影响，宣传农村新青年典型人物，教育青年，影响社会，形成良好的舆论氛围。

4、建立长效机制。要建立健全党政支持，密切配合，面向市场，服务青年，项目化管理，多元化参与的工作机制。建立和完善考评机制，将“新型农村青年带头人成长计划”工作的评估考核纳入到团的工作考核之中。各有关团委要将实施“新型农村青年带头人成长计划”作为重点工作，常抓不懈。既要体现长远规划，又要有分步实施目标，把各项任务目标落到实处。要通过抓好动员部署、教育培养、督导考核、宣传营造、典型培树、联系点制度等措施，确保此项工作取得实效

篇2：“新型农村青年带头人成长计划”实施方案

第一章 总 则

第一条 为进一步加强高等学校青年学术骨干队伍建设，增强高等学校创新能力，提升我省高校的学术水平和人才培养质量，根据省政府办公厅转发省教育厅《关于高等教育强校工程的推进意见》，继续实施“高等学校优秀青年学术带头人支持计划”（简称“学术带头人支持计划”）。为做好选拔支持工作，特制定本办法。

第二条 “学术带头人支持计划”重点选拔和支持一批具有较强创新能力和较大发展潜力，已取得显著成绩的优秀青年学术带头人。获本计划支持后做出突出贡献的人员，可申请本计划持续支持。

第三条 “学术带头人支持计划”每年评审一次。评审工作坚持公平竞争，择优支持，科学评价，动态管理。

第四条 省教育厅科技处负责“学术带头人支持计划”的组织实施与管理。

第二章 支持范围与申报条件

第五条 本计划的支持范围为人事关系在山西省普通高等学校科研教学第一线的全职人员。按照“限额申报、专家评审、项目牵引、择优支持”的办法，今后五年，每年对20名左右优秀青年学术带头人给予项目资助。

第六条 申请人应同时具备以下条件：

（一）具有良好的思想政治素质、宽广的学术视野、较高的学术造诣、创新性学术思想和较强的组织协调能力与合作精神；有为山西省经济建设、社会发展和科技进步奉献的精神。

（二）在科学研究方面已取得高水平的成果；有充裕的时间和精力从事本计划支持的研究开发工作；具有科学精神和良好的学术道德。

（三）申请人年龄：自然科学、工程技术类学科不超过40周岁，人文社会科学类学科不超过45周岁（申请当年1月1日），具有博士学位。申请持续支持者，自然科学、工程技术类学科不超过45周岁，人文社会科学类学科不超过50周岁（申请当年1月1日）。

（四）除具备上述基本条件外，还须具备下列条件之一：（1）主持国家自然科学基金、国家哲学社会科学基金、教育部人文社会科学基金等国家、教育部项目。

（2）自然科学或工程技术类学科的申请人，发表有较高学术水平的论文（以本人为第一作者或通讯作者），其中被SCI收录3篇以上；或被SCI收录1篇以上、且至少主持1项省部级科技项目。

（3）人文社会科学类学科的申请人，发表有较高学术水平的论文，其中在《中国社会科学》发表1篇以上论文；或被SSCI、AHCI收录1篇以上论文；或在国内一级学科主学报上发表2篇以上论文；或在国内一级学科主学报上发表1篇以上论文、被CSSCI收录3篇以上论文（均以本人为第一作者），且至少主持1项省部级人文社会科学项目。（4）获国家科学技术奖，其中一等奖前8名，二等奖前3名；获教育部人文社会科学优秀成果奖，其中一等奖前5名，二等奖前3名，三等奖第1名；获省部级一、二等奖第1名。

（5）至少主持1项省部级项目，并获省部级奖（其中一等奖前3名、二等奖前2名）。

（6）获发明专利授权，并通过科技成果转化和产业化累计为学校创造纯收入100万元以上。

申报材料中的数据为近五年，涉及的项目立项、发表论文、奖励成果、专利授权等均以我省高校为第一单位。

第三章 申报与评审

第七条 “学术带头人支持计划”实行限额申报。省教育厅核定申报名额。由高等学校进行遴选推荐，并将《山西省高等学校优秀青年学术带头人支持计划申请书》、《山西省高等学校优秀青年学术带头人支持计划申请人一览表》以及学校对上一入选者的经费配套文件和推荐函一并上报省教育厅。

第八条 申请人所在高等学校要认真履行资格审查和质量把关的责任。凡在申报中弄虚作假、抄袭剽窃、侵犯知识产权者，一经发现并查实后，给予通报批评并取消个人三年申报资格。

第九条 省教育厅组织专家进行评审。评审采取听取汇报、实地考察、通讯评议或会议评审的方式进行。专家组在评审的基础上提出建议支持名单。

第十条 省教育厅对专家组提出的建议支持名单进行审核，公示无异议后确定获资助人员的名单。

第四章 实施与管理

第十一条 “学术带头人支持计划”对入选者的实施周期为三年。资助额度：教育厅和所在高校向自然科学或工程技术类学科的入选者各提供10万元资助经费，向人文社会科学类学科的入选者各提供5万元资助经费，一次核定并下拨。未及时足额落实资助经费的高校，省教育厅不受理申报下一的本计划。

第十二条 获资助人员所在高校应严格执行国家和我省财务管理的有关规定，对资助经费单独建帐，专款专用，由获资助人员按要求统一支配，其他任何单位、个人不得克扣或挪用。

第十三条 获资助人员应按填写《山西省高等学校优秀青年学术带头人进展报告》，于下一3月底前，经学校学术委员会及相关部门审核并签署意见后上报省教育厅。

第十四条

获资助人员应按照《申请书》的内容与要求开展研究工作，加强与国内外的学术交流与合作，积极承担国家和省部以上重大项目，力争取得高水平、有显示度的标志性成果，为提升本学科在国内外的学术地位做出贡献。

第十五条 资助期限结束后三个月内，获资助人员应填写《山西省高等学校优秀青年学术带头人研究工作总结报告》、《山西省高等学校优秀青年学术带头人资助经费决算表》，并附相关材料，经学校学术委员会及相关部门审核后上报省教育厅，省教育厅组织专家考核小组，采取适当方式进行验收。

第十六条 获资助人员发表、出版与本资助有关的论文、著作、学术报告以及申报成果奖励等，均应标注“山西省高等学校优秀青年学术带头人支持计划资助”(英文为Supported by Program for the Top Young Academic Leaders of Higher Learning Institutions of Shanxi，英文缩写为“TYAL”)字样。软件、数据库、专利授权以及鉴定证书等相关成果知识产权的归属、使用和转移，按国家有关法规执行。

第十七条 获资助者因特殊原因不能继续履行职责时，所在高校应及时向省教育厅提交调整的书面报告，经审查后省教育厅决定是否继续实施。

第十八条 高等学校应制定并实施本校的人才支持计划。加强对获资助者的跟踪管理，营造良好的科研环境，大力支持其科研、开发和教学工作。

第十九条 省教育厅优先推荐受资助者申请国家部委、省有关部门的人才计划，承担省部级以上项目，开展国内外学术交流活动。

第五章 附 则

第二十条 本办法自发布之日起实施。省教育厅2004年印发的《山西省高等学校青年学术带头人遴选办法》同时废止。

篇3：“新型农村青年带头人成长计划”实施方案

关键词：小学数学；青年教师；国培计划

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）01-140-01

强国必先强教，强教必先强师，强师必先从青年教师抓起。在如火如荼的国家新一轮基础课程教育改革中，教育部于2010年开始实施的“国培计划”，犹如一股新风吹进农村小学校园，翻起绿色的涟漪，展现出一派喜人的景象。无数农村小学数学青年教师有幸参加了千载难逢的“国培计划”学习培训，坚持在职以网络研修为平台，零距离面对面学习到了新的理念、新的理论、新的方法和新的经验，成为了“国培计划”的学习者和受益者，眼界大开，获益匪浅，专业素质显著提高。

一、聆听专家讲座，品尝学术盛宴

毋庸讳言，长期以来由于客观受地域、教育资源和办学经费的约束，广大农村小学数学青年教师很少有机会外出聆听教育专家举办的小学数学专题讲座，对小学数学新课程改革十年来取得的理论成果不甚了解，对目前困扰小学数学教学的客主观原因不甚清楚，对小学数学现代教育理论掌握不多，严重影响着其自身专业素质的发展和提高。而“国培计划”能有效帮助农村小学数学青年教师解决这一系列问题。在以网络研修为平台的“国培计划”实施过程中，广大农村小学数学青年教师通过小小的电脑荧屏，零距离面对面聆听到了国内顶级专家就小学数学教育领域某个方面的精彩讲座，品尝到了一场场从未有过的学术盛宴，津津有味地咀嚼到了小学数学教学领域的最新教科研理论成果和经验总结，清楚认识到了制约自身专业发展的症结所在，找到了自身专业发展的方向，对如何实施小学数学素质教育有了新的认识，教育教学理念得到了进一步的更新和发展，对新课程结构的变化有了前后的比较，为进一步实施小学数学素质教育奠定了坚实的前沿理论基础。

二、观摩优秀课例，采撷浪花朵朵

既有专家前沿理论引领，又有优秀课例观摩借鉴，是“国培计划”学习的一大亮点。参加“国培计划”学习的农村小学数学青年教师在聆听教育专家有针对性的数学某个版块、某个知识点讲座后，可以观摩到小学数学优秀教师相应的优秀课例。这些成功的课例的教学理念、教学方法、教学技巧、教学过程与专家开设的讲座紧密结合，互为印证，让观摩者清楚明白地看到了优秀课例的优秀之处所在，积极反思拷问了自己之前的“传道、授业、解惑”教育教学行为；使观摩者对如何跳出文本，根据学生实际定内容，根据内容定目标，根据目标定教法，根据教法又重新反复修改内容和目标的施教流程模式有了进一步的认识和取舍；使观摩者对一个个优秀课例呈现出来的教学目标简明、教学内容简约、教学环节简化、教学方法简便、教学媒介简单、教学用语简要有了可学习、可模仿、可借鉴的成功案例，推广传播的价值非常巨大……简言之，农村小学数学青年教师在观摩网络优秀课例的过程中采撷到了美丽的浪花，获得了久违的或者说从来就不曾有的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”意外感、收获感和幸福感。

三、发起研讨交流，共同见证成长

参加“国培计划”学习的农村小学数学青年教师为改变“独学无友，进步必然慢”的不利状况，在“三人行，必有我师”的好学精神感召下，根据学习计划和安排，积极通过网络这个获取知识便利快捷的研修平台，没有顾忌，没有羞涩，没有自卑，互为人师，互为同学，互为朋友，彼此沟通，彼此学习，彼此进步，博采众家，欣然与相识的、不相识的学员一起就“国培计划”学习某一话题发起了频繁有效的网络研讨交流，一篇篇见解独特、观点鲜明、立意深刻的文章载着无数学员的新思想、新观念、新收获在清脆的键盘敲打声中愉快在网络世界里遨游传播汇集碰撞，广大学员在畅游无阻的网络世界里激情阅读到了不一样的数学思想、数学理念、数学目标，效果显著。大家的思想不再禁锢，观念不再陈旧，见解不再落后，实实在在感受到了学习的快乐、交流的快速、成长的喜悦。实践证明，发起网络研讨交流，共同见证成长的学习方式再次印证了“你有一种思想，我有一种思想，交流后变成了无数种思想。”的伟大真理。

四、撰写成长心得，提升理论水平

撰写成长心得，提升理论水平，是“国培计划”的要求。为此，参加“国培计划”学习的农村小学数学青年教师在网络研修过程中，立足“国培计划”，把自己对“国培计划”的感想、感悟、感触汇于笔端，写出了一篇篇上档次、有质量的心得或论文，再现“专家引领，自我研修，内涵发展”的学习培训实况，对“国培计划”进行阶段性的梳理和小结，反思“在线交流、专家讲座、教师作课、案例研究、问题解决”的培训方式和质量，不断提高专业理论水平。

总之，农村小学数学青年教师通过“国培计划”网络研修这个交流平台，解读《全日制义务教育数学课程标准》与文本能力显著提高，教育教学与教科研能力显著提高，创新意识日益增强，逐步成长为地方上教师教学和教研的领军人物，有效地促进了自身专业化成长，切身体验到了“国培计划”在为全面推进农村小学数学素质教育和开展农村教师培训方面发挥了巨大的作用，品尝到了与“国培计划”一道成长的喜悦。

篇4：农村青年致富带头人典型材料

——福兴乡同仁村王允

王允，男，现年26岁，黑龙江省鹤岗市福兴满族乡同仁村村民。1999年9月至2002年7月在福兴满族乡福兴中学就初中，2003年9月至2005年7月在绥滨县电视广播大学继续学习，2010年9月至今任福兴乡同仁村水稻专业合作社团支部书记。

王允出生在一个普通的农民家庭，他虽然是家中的独子，但自小就跟随父母到农田里劳作。干农活的经历让他感受到农民的辛苦，却无形中锻炼了他坚毅的性格。2005年10月，王允选择离开家乡去山东青岛打工，年轻的他梦想着在那里闯出一片天地。当时他在那里做过服务员、司机、工艺品销售员等工作，辛苦打拼了一年多，却仅能维持个温饱，这让他感觉到现实往往没有那么美好，最初的梦想其实是那么远不可及。即便如此辛苦，他还是为了那所谓的自尊心不愿意回到家乡，觉得自己没能混出个模样给父母脸上增光，直到2007年3月，父亲身体越来越差，家里农活全靠母亲一人支撑，在父母再三的央求下，他终于决定回家。虽然一年多的打工生涯没有让他品尝到了成功的喜悦，但是却开阔了眼界、增长了见识、磨练了意志，这将是他终生的财富。

回家后的生活也并非一帆风顺，作为家里唯一的男丁，他必须挑起整个家庭的重担，但这却让他倍感压力。虽然他对种地并不陌生，但也不十分精通，他按照父辈们的传统模式进行水稻种植，可产量很低，辛勤耕耘的收入仅够家中的部分开支，这让他有些喘不过气来，但干农活和外出打工的这些经历，注定让他成为一个不服输的人。

2009年，同村有一户村民的10垧旱田要转包，当他看到那片地水源充足，顿时眼前一亮，当即决定签订租地合同，期限3年，通过贷款一次性交付地租18万元。到了生产时季，他将这10垧旱田及自家原有5垧地都改成了水田，由于第一次种植水稻经验不足、设备投入较大、技术管理水平不高等因素，致使这一年收入微薄，但他并没有因此灰心，他积极上网查阅相关信息、向当地种植大户取经，向乡种植中心人员请教。

2010年，在乡种植中心技术员的指导下，他对照过去，虚心学习，认真专研，很快就掌握了一套科学种田新技术，因地制宜、科学合理地选用优质、高产、抗病品种，应用水稻鉢盘育苗培育壮秧技术、测土配方施肥技术、水稻病、虫、草、鼠害综合防治技术，当年垧产达到16000斤，较上年增产2000斤，增幅15%，年收入15万元。通过不断学习的理论知识加上实践，他的种植经验越来越丰富，成为当地远近闻名的科技种植能手。王允富了，但他不忘乡亲父老，主动将自己所掌握的栽培技术传授给周围的人。在他的带动下，同仁村大部分青年思想得到了转变，积极进行科学种田，王允是当之无愧的青年致富带头人。

2011年同仁村成立水稻种植专业合作社，他积极响应、主动参与，并光荣的当选了同仁村水稻种植合作社团支部书记一职。当选后，王允为做好青年工作，王军坚持严格要求自己，注重以身作则，以诚待人，树正气形象。一是注重思想建设讲学习。他始终把加强思想政治学习放在自身建设的首位，努力提高自身综合素质和工作能力。为此，他坚持从《团章》和最基本的团务知识学起，学习邓小平理论及市场经济、法律法规等方面的知识和青年工作业务知识，为做好共青团工作奠定坚实的理论基础。二是爱岗敬业讲奉献。他按照“勤于学习，善于创造，乐于奉献”的要求，在实际工作中深入基层，密切同青年群众的联系，注重听青年声、知青年情、懂青年心、办青年事，竭诚为青年服务。为改变村里年轻人原有的赌博、酗酒等一些不良习惯，他挨门逐户去做工作。给他们宣传党的政策，人生的价值与哲理，科学种田新技术，并组织本村的青年到周边村镇参观，学习他们的先进种植经验与致富门路。他的热情和爱岗敬业的精神，激励了本村的一批热血青年。在他的引导和带动下，本村一时掀起了一股学科学的热潮。同时，王允始终把团支部组织阵地建设做为团工作的基础，紧紧抓住提高团员素质、发挥团员作用建设这个关键环节，集中力量对团支部的各项软硬件进行更新整理，进一步完善各项规章制度，创新活动方式方法，充分发挥农村团支部在精神文明建设中的带动作用。加强对农村团员的教育培训，不断提高团员的综合素质和科技致富能力。针对青年思想教育不够的问题，组织制定了支部学习制度，组织合作社的团员青年以集中学、分散学、个别辅导的形式共同学习了“三个代表” 重要思想和科学发展观等重要的理论知识，使广大团员青年的思想素质得到了大幅度提高。团支部结合农民科技致富需求，举办水稻科技培训班2期，培训人数达62人，青年农民增产增收，致富发展的能力明显增强。

通过他的大力宣传，村民们对“专业合作社”这一新型模式有了深刻认识，在内心深处种下了“抱团取暖、攥拳发展”的种子。自从他进入专业合作社以来，先后已发动15户青年团员种植户开发水田，在这15户中他选出3户作为典型，进行实地入户传授科技种田经验，使他们快速掌握科技种植技术，通过典型户的带动，许多传统种植观念的农户也加入到“专业合作社”中，并实现了增产增收。村民刘胜本人有残疾，父亲体弱多病，还有两个孩子，生活极其贫困，他曾一度产生轻生的念头，王军主动找到他，问题明情况，做好他的思想工作，同时号召合作社中的青年团员们有钱的出钱，有力的出力，有物的帮物，在春耕生产时边忙自家的活，边带领大家干他家的活，还主动义务出车为他买籽种、化肥，使这个十七年没有用过化肥的农户种上高产田，老父亲看了电视，妻子养了肥猪，儿子上了大学，家庭当年就脱了贫。王允充分发挥了一个团支书在农村的模范先锋带头作用。

篇5：“新型农村青年带头人成长计划”实施方案

——xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ***，男，现年40岁，樱花县冲乎尔乡喀尔乌提克勒村村民。1987年9月至1990年7月在冲乎尔乡汉族中学就初中，2007年9月至2010年7月在樱花县农广校中专学习，1998年5月至2001年任冲乎尔乡喀尔乌提克勒村团支部书记。2002年至2007年任喀尔乌提克勒村村委会副主任，2008年至今担任喀尔乌提克勒村党支部副书记、村委会副主任。***出生在一个普通的农民家庭，他虽然上学时成绩很优秀，但因家庭困难，他不忍心看着父母辛苦劳作，自小就跟随父母到农田里劳作。干农活的经历让他感受到农民的辛苦，却无形中锻炼了他坚毅的性格。

初中毕业后，***选择离开家乡去乌鲁木齐打工，年轻的他梦想着在那里闯出一片天地。当时他在那里做过服务员、修理工、工艺品销售员等工作，辛苦打拼了一年多，却仅能维持个温饱，这让他感觉到现实往往没有那么美好，最初的梦想其实是那么远不可及。即便如此辛苦，他还是为了那所谓的自尊心不愿意回到家乡，觉得自己没能混出个模样给父母脸上增光，直到1993年6月，父母亲身体越来越差，家里农活全靠母亲一人支撑，在亲朋好友的劝说下，他终于决定回家。虽然两三年的打工生涯没有让他品尝到了成功的喜悦，但是却开阔了眼界、增长了见识、磨练了意志，这将是他终生的财富。回家后的生活也并非一帆风顺，哥哥姐姐都已结婚、出嫁，经营着自己的生活，他必须挑起整个 1 家庭的重担，这却让他倍感压力。虽然他对种地并不陌生，但也不十分精通，他按照父辈们的传统模式进行玉米、小麦、甜菜种植，可产量很低，辛勤耕耘的收入仅够家中的部分开支，这让他有些喘不过气来，但干农活和外出打工的这些经历，注定让他成为一个不服输的人。由于第一次种植农作物经验不足、投入较大、技术管理水平不高等因素，致使这一年收入微薄，但他并没有因此灰心，他积极查阅相关信息、向当地种植大户取经，向乡农技站技术人员请教。1996年，在乡农技站技术员的指导下，他对照过去，虚心学习，认真专研，很快就掌握了一套科学种田新技术，因地制宜、科学合理地选用优质、高产、抗病品种，科学施肥技术、农作物虫、草、鼠害综合防治技术，当年甜菜每亩达到6000公斤，较上年增产2000公斤，增幅50%，油葵每亩产量达到200公斤，较上年增产40公斤，年收入3万元。通过不断学习的理论知识加上实践，他的种植经验越来越丰富，成为当地远近闻名的科技种植能手。***富了，但他不忘乡亲父老，主动将自己所掌握的栽培技术传授给周围的人。在他的带动下，喀尔乌提克勒村大部分青年思想得到了转变，积极进行科学种田，***是当之无愧的青年致富带头人。

1998年***当选了喀尔乌提克勒村团支部书记一职。当选后，为做好青年工作，***坚持严格要求自己，注重以身作则，以诚待人，树正气形象。

一是注重思想建设讲学习。他始终把加强思想政治学习放 2 在自身建设的首位，努力提高自身综合素质和工作能力。为此，他坚持从《团章》和最基本的团务知识学起，学习邓小平理论及市场经济、法律法规等方面的知识和青年工作业务知识，为做好共青团工作奠定坚实的理论基础。

二是爱岗敬业讲奉献。他按照“勤于学习，善于创造，乐于奉献”的要求，在实际工作中深入基层，密切同青年群众的联系，注重听青年声、知青年情、懂青年心、办青年事，竭诚为青年服务。为改变村里年轻人原有的赌博、酗酒等一些不良习惯，他挨门逐户去做工作。给他们宣传党的政策，人生的价值与哲理，科学种田新技术，并组织本村的青年到周边村团场参观，学习他们的先进种植经验与致富门路。他的热情和爱岗敬业的精神，激励了本村的一批热血青年。在他的引导和带动下，本村一时掀起了一股学科学的热潮。同时，***始终把团支部组织阵地建设做为团工作的基础，紧紧抓住提高团员素质、发挥团员作用建设这个关键环节，集中力量对团支部的各项软硬件进行更新整理，进一步完善各项规章制度，创新活动方式方法，充分发挥农村团支部在精神文明建设中的带动作用。加强对农村团员的教育培训，不断提高团员的综合素质和科技致富能力。团支部结合农民科技致富需求，与乡农技站联合举办玉米、打瓜、食葵、甜菜、小麦等科技培训班5期，培训人数达103人次，青年农民增产增收，致富发展的能力明显增强。

自从他担任村干部以来，先后已发动农村青年团员种植玉米 3 新玉

48、KWS3376、KWS789、食葵318、206、蒙葵、美葵，打瓜、甜菜等农作物新品种，改变传统的灌溉方式使用膜下滴灌新技术，并进行实地入户传授科技种田经验，使他们快速掌握科技种植技术，节约了投入成本，减轻了工作量，通过典型户的带动，许多传统种植观念的农户相继也改变了种植模式，实现了增产增收。村民张涛，父亲体弱多病，生活极其贫困，他一直就是破罐子破摔，整天喝酒赌博，***主动找到他，说明问题情况，做好他的思想工作，同时号召团支部的青年团员们有钱的出钱，有力的出力，有物的帮物，在春耕生产时边忙自家的活，边带领大家干他家的活，还主动义务出车为他买籽种、化肥，使他家当年就脱了贫。

***充分发挥了一个村委委员在农村的模范先锋带头作用。并积极组织农闲季节劳动力外出务工，增加收入，在他的带领组织下村民们每年利用农闲季节外出务工的收入都在2万元左右。