以命运为中心的作文

以命运为中心的作文（精选14篇）

篇1：以命运为中心的作文

面对生活，有人积极热情，有人消极冷淡;面对失败，有人一笑置之，有人愁容满面;面对认识，有人信心百倍，有人垂头丧气。人与人之间原本只有微小的差别，但不同的心态却造成了巨大的差异。可见，不同的心态可“遥控”出不同的产物，书写出不同的人生。

好的心态，让我们走向成功，坏的心态，只有失败了。众所周知的科学家霍金，他唯一能动的是他唯一的几根手指，有人问他是否因一生都被控制在轮椅上而感到悲哀。霍金的回答让每一个都感到震惊。他说，虽然上帝只给了我几根能动的手指，但还有能够想象世界探索未知的头脑，所以我不感到悲哀。是的，每个人都不可能完美，面对各种不足，我们用怎样的心态面对尤为重要。人人都向往成功，但总会有失败，一个好的心态才能“遥控”成功的人生。积极的心态让我们发掘潜能，消极的心态，让我们失去自信。

面对困难，有的人从内心惧怕它的强大而输掉自信心，可以相信，失去了自信的人，当他面对一切事物还能取得成功吗?记者采访一位赢得跑步比赛的冠军如何能拿到第一，他说因为他比赛时时刻想着身后有只狼。他用这样的心态让自己的神经时刻处在最兴奋的状态，激发出潜能，取得了胜利。所以，拥有一个好心态，才能赢得意想不到的成功。

心态像一面镜子，它可以让你美好的心灵展现得更加精彩，又可以让你丑陋的灵魂无处躲藏。心态像把伞，它可以遮挡暴风骤雨对人的袭击，又可以阻挡阳光的温暖;心态像利剑，它能为你砍断前方的荆棘，又可以刺穿你的心灵。

篇2：以命运为中心的作文

就好像刷牙，如果你每天坚持刷牙，牙齿就会很坚固;如果你有时候刷，有时候不刷，那么你的牙龈就会遭到损坏，导致牙疼。有些人刷牙时一次性用很多牙膏，认为这样就可以几天都不用刷牙。而他们错了，刷牙不在于牙膏的多少，而在于坚持。哪怕你一次只用一小点牙膏，但只要你坚持了，你的牙齿就一定会既白而又坚固。

学习也是一样的，只有养成良好的习惯，才能把学习搞好。因为习惯的影响力很大，习惯一但养成，就会照着这些习惯去做，无论是好习惯还是坏习惯都是一样的。

记得曾经看过这样一个故事：几个人一同到一家公司去应聘，其中有一位大学生，他把自己的毕业证书交给公司以后，公司立即就录取了他。可是他在临走时出于习惯在墙角处吐了一口痰，这一幕正好被公司领导看到了，领导立即决定不录取他了。从此，他每到一个公司都会被拒绝，但是他从来不知道到底是为什么。直到有一天，一位老人告诉了他原因，他才恍然大悟，可是已经晚了，一切都来不及了。

相反，和他一同到这家公司应聘的一个人，虽然学历不如他好，知识不如他多，但是却被录取了。原因是那个人不是把痰吐在了地上，而是把它吐到了痰盂里。

这个故事告诉我们拥有一个坏习惯，就算很不起眼，那么你的学历再高，知识再多也没有用处了。拥有一个好习惯，即使再不起眼，那么你就算没有上过学，读过书，你照样会被别人看重，你的命运照样会被这一个好习惯而改变。

篇3：以命运为中心的作文

互联网、手机等新媒介的发展态势强劲,导致传统媒介电视的命运为人担忧。2014年2月19日点击中国知网数据库,以全文为检索项,以“电视”和“消亡”共同为检索词,共检索到新闻与传媒类文章819篇。可见,“电视消亡”问题已经成为理论界关注的热点。

保罗·莱文森(Paul Levinson 1947-)是当代活跃的媒介环境学领军人物,有“数字时代麦克卢汉”的美誉。依照莱文森的理论,电视和电视机的未来发展是两个问题。电视是具有固定特征传播模式的媒介,电视机则是电视接收信息的终端硬件部分。据莱文森的理论,电视这种传播模式未来不会消亡。

1.1“自然人感官传播模式”和估量媒介存活前景的“两种特征”理论

“自然人感官传播模式”指的是如果一种媒介的传播模式同自然人与生俱来的感觉器官中的模式一致,就能生存,而“自然人”指的是没有接触过人类创造的媒介技术的纯粹的享受自然生命的人。

莱文森以无声电影和广播的不同命运为例来说明,无声电影是一维视觉媒介,广播是一维听觉媒介。无声电影已退出了媒介市场,作为艺术品存在于展览或博物馆中,谈不上稳定的市场赢利问题;广播仍在媒介市场生存,且有稳定的市场赢利。二者命运差别巨大,原因就在于广播的传播模式与自然人生而有之的与世界交流的模式一致。正如莱文森所言,人类习惯了眼睛这个感官的停止活动,人类可以很容易地闭上眼睛挡住光线,但人类却没有生长出关闭耳朵的“门”。听而不见是人类习惯了的在黑暗中与世界的接触和交流方式,可见而不听对人类而言,却是正常健康人不习惯的奇怪经验。

莱文森估量媒介存活前景的“两种特征”理论认为,所有媒介技术都有两种特征。其一,是该媒介的基本属性一旦变化,无论用什么合理的名字来说,它都应该已经是一种新装置了。其二,是可以改变的特征或者变化是可以想象的,而且即使改变之后,该装置也不会伤筋动骨。对此,莱文森以马车和汽车来对比说明:换上品种优良的马后的马拉车依然是马车,即使再换上材质不同的新车轮,也依然是马拉车。而用内燃机驱动,不是用马拉的车,则是汽车,而再也不可能是马车了。

1.2 未来电视仍将存在

莱文森指出,要估量某种媒介未来是否存活,就要区分上述两种特征:不能压缩的固有特征和过眼云烟的短暂特征。动态的声画二维传播是电视的固有特征,因为这个特征一旦被改变,人们就认不出电视了。如没人认为小说是电视,因它只通过文字作用于人类视觉一个维度;照片通过画面传播,但也没人认为是电视,因为其传播是静态的。

人们用于收看电视节目的接收信息终端部分,属于过眼云烟的短暂特征。因为无论电视机作为接受信息终端,还是互联网、手机作为终端,相对于漫长的媒介史和电视自身未来的进化历程而言,都是短暂的,它们也没改变电视的基本属性。只是如莱文森所言,互联网、手机的播放电视,相当于马车轮子在进化过程中由木头改为由橡胶制作一样,并未令马车变成了别的东西。亦如对于播放音乐这种传播模式而言,无论其硬件从留声机进化到随身听、mp3,再进化到电脑、手机,都相当于作为马车一个部件的轮子在技术上的进化,不管名字有多少合理的叫法,都没有改变人类收听音乐传播模式的固有特征。电视机的进化,也像听音乐传播模式接收信息的终端留声机或随身听的进化一样,必将随着媒介技术的发展,不断吸收新媒介技术的能量发展。

按照莱文森的理论,电视的固有特征决定电视的命运,所以只要电视的固有特征符合自然人感官传播模式,电视就能存活。而声画二维动态传播模式,符合自然人传播模式。对正常的自然人而言,用眼睛和耳朵同时接收外界信息,是再自然不过的生活常态。自然人在从事日常活动时,与世界的交流方式大部分是既有声音又有画面的。即使是处于睡眠中的人,也会以电视所有的声画二维动态传播方式与世界交流:如果不做梦,除了呼吸外,与世界的交流都停止了,无所谓与某种传播模式是否一致的问题；如果做梦,梦中的世界又会是声画二维动态的了,仍然是电视传播模式。可见,电视作为复制人类自然感官模式的媒介,未来仍将存在。

2 未来电视机的变化

未来,电视将在人类社会存在,但属于媒介技术硬件部分的电视机将发生变化。

2.1 电视机是电视接收信息的终端硬件部分

莱文森在谈论自己界定的新新媒介时,指出组成媒介的两部分为系统(旧称为软件)和硬件。软件界定了靠系统运行的新新媒介的传播模式,比如博客网的博文是否容许评语等。硬件是软件寄生的实体所在,作为媒介的组成部分自然不可缺少。硬件又可分为两部分,如互联网,一部分是软件必须要寄生的中央计算机,这部分使用者往往看不见;另一个硬件部分则必须被使用者看见,即握在人们手中的接收信息的终端设备——电脑。

依据莱文森对媒介技术软、硬件的划分,一般意义上的大众媒介的硬件也可分为两部分。如对于电视而言,硬件可分为软件寄生其中的使节目成功从播出中心传输到大众中的系统;人们使用的收看节目的设备,即电视机。

从严格的技术角度讲,电视的传播系统不能定义为软件,但它的传播系统也决定了其传播模式。电视传播模式未来不会变化,但信息接收终端部分,也就是电视机将发生变化。电视作为声画二维的传播模式,总需要一定大小的屏幕作为受众接受信息的终端。这意味着电视机的发展在空间方面一定程度上受到限制。无论如何,人类至少需要手掌大小的一块地方来看电视。但即使在空间限制存在的情况下,未来的电视接收信息终端仍有技术提升空间。因为传统意义上的电视机作为电视的硬件,并非电视存活所必需的固有特征。同样道理,未来电视机的外形或名称也不是电视存活下去的必需、基本属性。人们在意的不是一定要用电视机、电脑来看电视节目,人们在意的也不是正在使用的是否是被称作互联时代新媒介的整合手机与电视功能的手机电视,人们在意的还不是电视机一定要是长方形的,人们在意的是是否以令自己舒适、方便的方式来看电视节目。

2.2“人性化趋势理论”阐释了电视机的变化趋势

2.2.1 电视机向符合人性需要的方向发展

莱文森的“人性化趋势理论”认为媒介的演化趋向于一个方向,即符合人性的方向。电视机发展的历史已验证了这一点。如上世纪的电视机,屏幕的机身体积普遍比现在的电视机大,看起来就是一个立方体。这样形状的电视机现在已显得笨重了。现在的电视机已可像一块“平板”挂在墙上。

正如“人性化趋势”理论所言,未来电视机将趋向更人性化发展,而令人类更加舒适、便利是符合人性的。现在的电视机市场实践也在验证莱文森的理论。为了适应人类的需要,电视机商家从未放弃设计让人舒服的产品以应对市场竞争,所以电视机技术在不断进化中。如曾经的等离子电视机,由于技术上最小只能做到32英寸等原因,正从市场消失;如已上市的一款UPPLEVA电视机,为了让人觉得更舒适,采用个性化设计,不仅任由顾客选择喜欢的边框、颜色,还将数字信号接收器、电线等隐藏起来,不给顾客添麻烦,不以繁琐的配套设施干扰客厅的布置;再如一些大公司对高清和超高清电视机显示屏的市场追求。

2.2.2 电视机适应人性的未来发展趋势

莱文森认为,21世纪的移动媒介最完美地证明了“迪马克喜翁”理论。巴克敏斯特·富勒的“迪马克喜翁理论”(dymaxion principle)认为,新技术越来越小巧、强大——材料越来越少、功能越来越强大。[1]媒介技术的发展方向之一是小巧至可让人类最自由、最便于携带。传统意义上的电视机在这方面的发展则包含在延伸、组合和融合中。

其一,未来电视机是对人类日常用品的延伸。媒介是世界的延伸,未来电视机可以是真实世界中人类日常用品的延伸,融合在任何有平面(平面应不小于现在智能手机的屏幕)的日常用品中。这一点在技术上已实现,只是尚未从实验室走向大众市场。2009年,麻省理工大学博士普拉纳夫·米斯特里(Prarnav Mistry)公布了他发明的“第六感科技”,可将日用品的平面转换为显示画面的屏幕来看电视,如将一张普通纸瞬间转换为屏幕使用,在上面看电视剧;在墙面、桌面、朋友的T恤衫等看视频。[2]这意味人类可随时随地将身边一个有平面的物品用于接收电视节目。

其二,人类用品功能彼此独立、但对使用者来说却意味着更方便、舒适的组合。关于媒介的“方便性”,莱文森谈到:方便性与人们的选择息息相关。[3]所以,令人方便的组合已作为电视机商家的产品而在现实中存在。比如,UPPLEVA作为一件多功能产品,将DVD和蓝光播放器、扩音器组合在家具中,实现了电视机和家具、音响的一体化。除了在家具和音响上做文章外,电视机的显示屏也将是商家的必争之地。莱文森曾指出:“未来的媒介产品将能折叠放进口袋里,但打开后根本看不出曾折叠过。”这已是媒介技术在显示屏方面的设计趋势,如专业媒介公司2014年即将推出的柔性屏和曲屏的新产品设计。因此,未来电视机可以是人类随身携带的日常用品与电视机的组合,如随身携带兼具柔软可折叠功能的小镜子。

其三,未来电视机有如下两点融合趋势。首先,与人类智能融合。在莱文森看来,未来的媒介技术将可以是植入大脑中的芯片,意味着未来媒介技术和人类智能的融合。人类已经制造出了用声音和手势控制的智能电视,还发明了S推荐的技术,让电视更智能,可以和人类对话,帮人找到想要收看的电视剧。[4]这意味着未来电视机将不再需要手持遥控器。结合上述未来电视机与日常用品的延伸、组合情况可以预见,未来电视机不仅遥控器消失了,传统意义上的电视机实体也消失了,能够折叠起来随身携带这个看似方便的方式也就无需存在了。因为未来与人类智能融合的电视机将无处不在,随处可看,只要有一张纸或者墙面桌面,人类就可以智能遥控,随心所欲地看自己喜欢的电视节目。其次,和其他媒介硬件之间融合共存。未来电视机还有可能发生的变化,就是和其他媒介硬件的融合共存。电视机和电脑、手机的融合共存早已不是新鲜事。电视机消失在其他媒介硬件中当然是电视机的发展趋势之一,如消失在电脑、手机中,从名字到实体物质都消失了,但电视这种传播模式仍然存在,只是融合在其他媒介中存在。

但上述情况是其他媒介硬件对电视机的融合;同时,电视机的发展趋势还包括另一种情况,就是电视机对其他媒介硬件的融合。这一点在现在的电视机身上已初现端倪,如高清晰智能电视具有其他媒介所需要的信号输入接口,共用一个遥控器,就可操控电视机以上网和看照片。未来电视机融合其他媒介的硬件,将是电视的主要发展趋势之一,而且融合后的电视机外观更精致灵活,如莱文森对未来媒介设想的那样,可折叠而不留痕迹,可同时融合广播功能,也可和其他功能,如互联网具备的所有意义上的“电视机”终究要脱离幼虫期,逐步成长,在与其他人类用品和媒介硬件的延伸、组合、融合中发展。

功能组合。总之,按人类需要,任由电视传播模式和其他媒介技术自由组合。

3 结语

电视传播模式不会消亡,但电视传播模式接收信息终端的传统的电视机会消亡。未来研究媒介史的人将发现,传统意义上的电视机作为电视接收信息终端的硬件部分,处于的只是蝴蝶破茧而出前的幼虫期,也即自身进化的婴儿期。其实,传统意义上的电视机和未来延伸、融合、组合中的“电视机”,都可以统称为“电视接收机”,因为它们本质上都只是电视传播模式接收信息的终端硬件,执行的都是作为屏幕显示动态二维声画的功能。

对电视而言,它需要的只是一个“电视接收机”来使声音和画面被受众接收到,从这个角度看,人们现在使用的“电视接收机”主要有电视机、电脑、手机(电脑和手机当然还有其他功能,但这并不妨碍它们执行电视接收机的功能),而未来使用的电视接收机将不再局限于狭义的媒介产品。因此,日常用品也可以被当作“电视接收机”来使用,而现在

参考文献

[1]保罗·利文森.:《莱文森精粹[M].何道宽,编译.北京:中国人民大学出版社,2007年11月第一版,第269页。.

[2]丹尼尔·托马斯.英媒预测2014年智能手机将更智能[N].参考消息,2014-01-06(7).

[3]保罗·利文森.新新媒介[M].何道宽,编译.上海:复旦大学出版社,2012年1月第一版,第192页。.

[4]梁颐.论未来媒介对人类三个方面的延伸——以媒介环境学派的“媒介延伸理论”为视角[J].东南传播,2014年第(1期,第4页。).

[5]付晓光田维刚:《媒介融合的前世、今生和未来:美国著名媒介理论家保罗·莱文森访谈》,《声屏世界》,2012年1月,第27页。

篇4：以学生为中心的小学作文教学

关键词：学生；中心；小学作文

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。老师应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。可见作文教学是语文的教学重点，然而学生普遍表现出“谈文色变”，畏难情绪严重，每次作文总是拼拼凑凑地写上那么几段，作文思路狭窄，内容空洞，言之无物。面对这样的情况，想要提高学生的

作文水平，我认为首先要解决学生作文的两大难：恐惧作文和言之无物。针对这两个难题，可以从两方面人手：

一、“以学生为中心”理念的涵义

以学生为中心的教育思想和办学理念，是联合国教科文组织于1998 年写进

世界高等教育大会宣言的。《宣言》指出：在当今日新月异的世界，高等教育显然需要以学生为中心的新视角和新模式。教育部于2005 年9 月1 日正式施行的《普通高等学校管理规定》进一步在高等教育领域明确了以人为本、以学生为中心的精神。这一规定为新时期高校工作提供了新的指导思想和行为准则。全面贯彻以人为本的思想，就是要以学生为本，要求管理者要一切从学生的实际需要出发，一切要从有利于学生的全面发展出发，一切要从有利于学生的个性发展出发，真正代表学生的利益，为学生做好服务。

二、小学课堂的主动性问题

小学生正处于人生幼年，好动的时期。他们初步接触这个世界，内心渴望尽快了解这个世界，这恰恰是人类认识和改造世界的本能性行为。小学教育的根本目的是通过教学活动使学生获得对世界，对社会的初步性认识。小学的课堂教学应该反映出，甚至在一定程度上鼓励学生的这种活泼，好奇的天性。换而言之，

小学生天性中好奇，率真，活泼好动的天性应该在小学课堂中得到有效的满足和释放。课堂的主动性对于教学的效果是有利的，具体表现为：首先，以学生为中心的课堂教学能够有利的教学氛围，直接帮助教学目的的达到。不难理解，小学生由于身体与心智的不成熟，其自律能力，自控能力远远无法与中学生，大学生相比。在这种情况下，如果强行要求小学生和军人一样整齐划一地行为，往往会压抑甚至扭曲了小学生的天性，对其身心健康是极其不利。在无法改变小学生的天性的情况下，应该对其天性进行科学的疏导。在这种情况下，合理培育小学生主动的课堂教学氛围比用严格的纪律约束他们要更加能够获得较好的教学效果。其次，以学生为中心的主动化教学环境能够较好培育学生的团队参与，独立思考的能力，能够培养出综合素质更高的学生。

三、激发学生作文的兴趣

苏霍姆林斯基说过“兴趣是最好的老师”。作文时，有时候烦恼的无话可说，有时候越写越有劲，一股无穷的动力推动着你战胜作文中的一切困难，这股动力就是兴趣。为了激发学生对作文的兴趣，可以设计一系列生动活泼的课堂活动。让学生在他们喜欢的活动中积极、主动的接受作文训练。如在写记寒假中的一件趣事时，我在班上搞了一次有趣的逗笑比赛，看谁最有办法把别的同学逗笑。在轻松的气氛中，学生不知不觉地将他们在暑假中遇到的趣事讲了出来，还学会了表达不同程度的笑。如“哈哈大笑”“捧腹大笑”“扑哧一笑”等等。眼看他们“进入角色”，我便顺水推舟，出示习作要求，最后完成习作。结果这次作文训练的效果十分理想，达到了预期吕的。

四、让学生言之有物。感悟生活让学生习作有见地

每一个学生对生活的感受是千差万别的。习作中。要注重引导学生对同一件事情从不同的思维角度、不同的思维方式去思考。从而得到对生活的不同见解。因为学生是在用自己独具个性的眼睛去观察，用自己独具个性的耳朵去倾听，用自己独具个性的心灵去体悟。如学生在写自己的成长故事中，我先是带给同学们一些有独特感受的文章引路，让学生真正明白一件事情每个人的感受是不一样的，那不一样的感受就是自己对生活独到的理解，是自己生活的精彩。刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”，“无材料可写”的困难，如果单靠老师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的作文水平的。因此为了让学生的作文“言

之有物”，我觉得应做好以下两点：

（一）培养学生观察能力。

老师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的缺点。其实，学生的生活内容极为丰富多彩。在学校里，有多种多样的活动，如学习、文娱、课余兴趣等活动；在家里，有生活、外出旅游等各种形式活动。然而学生面对这么多的材料仍无从下笔，那是因为他们不留意身边的事情，缺乏体验。

（二）注重词汇的积累

阅读是写作的基础，鲁迅先生讲过，要把作文写好，最可靠的是看课外书。但读课外书只求数量，不求质量。阅读的作用就会大大减弱。因此，阅读要注意精读，积累词汇，把文章精彩的部分记录下来，如能把平常的积累运用到写作当

中，作文一定增添光彩。

结语：

我们学生要写出好文章，当然同样要“深入生活”。因此我们的作文课，应该引导学生热爱生活、关心生活、了解生活、感悟生活，才能最终解决学生摄取生活素材的问题。但是当前，我们教作文大多将阅读范文加点评放在一个比较重要的位置上，范文和点评不是不要，但是一定要认识到它们是生活的“流”而不是生活的“源”，要根本解决问题，还要从生活的“源头”人手。

参考文献：

[1]中华人民教育部制订.《语文课程标准（实验稿）》.北京：北京师范大学出版社，2001年第 1版 ，2003年2月第11次印刷.

篇5：以命运为话题的作文

我是一个学习不怎么样，长相不怎么样，家境不怎么样的女孩，在老师面前，我无言以对，甚至在脾气不好时还于老师顶撞，在同学面前，当别人在玩的高高兴兴实，我因为脸上的太极二五眼抬起头，我不知道同学们回不回去嘲笑我，但是我都不敢去试，我怕他们鼓励我，我也不想去听他们对我的各种讥讽，有一次上生物课，老师给我们播放了一些天花患者的图片，被天花传染的皮肤，让人看着都起鸡皮疙瘩，小时候我脸上就开始起痘痘，现在都已经初中了，脸上的痘痘更是泛滥，长得慢慢的，还是扬扬的，疼疼的。再加上那块黑乎乎的胎记看起来倒与那天花患者有几分相像，这是班长便开始带头起哄，呀，这不是那谁么!说着便把目光投向我.我顿时脸红红的，都无地自容了，恨不得找个地缝来转进去。

但是，又一次，老师私下找我，说，你真的打算一辈子就这模样了?你脑子不差，为什么非要暗地里一个人自卑呢?你之前也有普坏过共舞，老师知道你是无形的，你没有地方发泄啊。相信老师，相信你自己，小时候，老师也是一个自卑的孩子，撒旦是听了我爸爸的.一番教导后我也想清楚了，我决心好好学习..........老师希望你可以做第二个我，加油哦!

其实并没有什么命中注定，只要你是自信的

篇6：以命运为话题的作文

心态其实和自信很像，在考场上，心态好的人就如同有自信，最终会取得好成绩，而心态不好的人，总是不相信自己，不努力争取，最终就不会取得好成绩，其实生活和学习都是这样的，心态可以说能决定许多事物，甚至命运。我们时常听到这样一句话，“要放平心态”是啊!心态总是时刻刻在命运的身旁徘徊。大家肯定都有过这样的感受，在考场上，越是紧越写不出来，甚至有些简单的题也写不出来，怎么想也想不起来。这种例子就是典型的心态问题，没有调整好心态，没有放端正心态，精神有点麻木。但如果你在想，我不想写，反正也考不好的话。你就永远也学不好，也考不好。

命运决定于心态，每个人的心态都是不一样的，但成功的人和不成功的人的心态又是不一样的，这两种心态有着天壤之别。你究竟要选择哪个，是一种很简单的事，但实际行动起来做到这一点却很难。有时心态也和你个人或是身边的环境有关系，心态可以决定成败，如果你失去了一个很好的心态，那么你是很难再找回来的。因为心态是猜不透也买不来的，它的重要性是无法去衡量的。所以我们要用正确而又积极乐观向上的心态来面对每一天，有人说过，你对生活微笑，生活就对你微笑，你对生活垂头丧气，愁眉苦脸的，生活对你也会垂头丧气，愁眉苦脸的。生活就像一面镜子，它处处反映着你的心态，命运亦是如此，它不会偏爱某一个人，也不会冷落某一个人，它会用最公平，最公正的方法来对待你，它们之间都是成正比例的。

篇7：以命运为话题的作文

今天，我读了一篇给我留下深刻印象的文章。

他很担心，因为他所有科目都不及格。哲学教授发现了他。他首先告诉他，他手里的白纸有好几个命运。教授先扔，再踩，再撕。当他觉得论文真的浪费了的时候，教授在上面画了一匹好马，学生们恍然大悟。是的，当我们遇到难题时，我们很容易退缩。怎么才能?我们是新一代青少年，是下一代国家的栋梁。我们不能退缩，更不能放弃!一张白纸可以涂上生命，也可以扔在地上被我们践踏。如果我们放弃希望，彻底摧毁它，它就根本不可能有任何美感和价值。重要的是以积极的态度对待它。回想起来，我有太多的遗憾，真的很愧疚。哎，遇到难题，我会回心转意，以积极的态度去对待，那么遗憾就化为乌有，成功就来了!一张白纸还有多种命运，那我们呢?如果我们以积极的态度对待生活，我们会画出怎样的生活?

是的，我们就像白纸，那份不快乐会变成白纸上肮脏的脚印。如果我们以积极的态度去清洗，污点就会成为历史，生命永远掌握在自己手中!

篇8：建设以城市为中心的现代物流中心

一、物流中心功能

(一) 基本功能

1. 运输功能。

物流中心需要自己拥有或租赁一定规模的运输工具, 具有竞争优势的物流中心不只是一个点, 而是一个覆盖全国的网络。因此, 物流中心首先应该负责为客户选择满足客户需要的运输方式, 然后具体组织网络内部的运输作业, 在规定的时间内将客户的商品运抵目的地。

2. 储存功能。

物流中心需要有仓储设施, 但客户需要的不是在物流中心储存商品, 而是要通过仓储环节保证市场分销活动的开展, 同时尽可能降低库存占压的资金, 减少储存成本。因此, 公共型物流中心需要配备高效率的分拣、传送、储存、拣选设备。

3. 装卸搬运功能。

这是为了加快商品在物流中心的流通速度必须具备的功能。公共型的物流中心应该配备专业化的装载、卸载、提升、运送、码垛等装卸搬运机械, 以提高装卸搬运作业效率, 减少作业对商品造成的损毁。

4. 包装功能。

物流中心的包装作业目的不是要改变商品的销售包装, 而在于通过对销售包装进行组合、拼配、加固, 形成适于物流和配送的组合包装单元。

5. 流通加工功能。

主要目的是方便生产或销售, 公共物流中心常常与固定的制造商或分销商进行长期合作, 为制造商或分销商完成一定的加工作业。

6. 物流信息处理功能。

由于物流中心现在已经离不开计算机, 因此将在各个物流环节的各种物流作业中产生的物流信息进行实时采集、分析。

(二) 物流中心增值性功能

1. 结算功能。

物流中心的结算功能是物流中心对物流功能的一种延伸。物流中心的结算不仅仅只是物流费用的结算, 在从事代理、配送的情况下, 中心还要替货主向收货人结算货款等。

2. 需求预测功能。

自用型物流中心经常负责根据物流中心商品进货。出货信息来预测未来一段时间内的商品进出库量, 进而预测市场对商品的需求。

3. 物流系统设计咨询功能。

公共型物流中心要充当货主的物流专家, 因而必须为货主设计物流系统, 代替货主选择和评价运输商、仓储商及其他物流服务供应商。

二、构建以城市为中心的物流中心的必要性

(一) 城市物流功能全面

城市物流是中观物流、地区物流, 其功能全面, 既包含供应 (采购) 物流、销售 (商业) 物流, 也包含生产 (工业、建筑) 物流、回收物流、废弃物流;其特色鲜明, 既具有当地最完善、最先进的运输系统, 又是交通最繁忙、最易拥堵的地方。城市物流是一种比较特殊的物流, 但也是比较重要的物流, 是宏观物流与微观物流之间、地区物流之间、微观物流之间的过渡、通道与中枢;城市物流是地区的经济命脉, 城市物流对于区域经济和国家的经济发展非常重要。

(二) 城市是我国经济的中心和骨干

目前我国县级以上城市有600多个, 其中既有京、津、沪、穗、渝等超大、特大城市, 也有众多中小城市, 一个庞大的城市网已经形成。从宏观物流的角色看, 城市是全国物流网络中的“结点”, 而铁路、公路、航空、航海、水运航道、管道等是物流网中的“连线”。这些“结点”既是起点又是终点, 与“连线”一起织成了庞大的物流网络。如果“结点”发生物流阻城市发展是我国今后经济发展的重中之重。我国正在加速城市化进程。1949年我国城市化率只有10.6%, 2000年达到36.09%, 2020年将达到50%甚至更高。这意味着, 2020年我国将有8亿左右的人口居住、工作、生活在城市。城市化在对经济增长提供贡献率的同时, 也将对城市加大物流压力;反过来, 城市物流业的发展, 也将促进城市工业生产、金融、服务等其他经济的协调发展。

(三) 城市具备发展现代物流的优势条件

城市相对于农村, 产业密集、商业发达、交通完善, 金融资本、人力资本、信息资源和公共服务设施等都有绝对优势。而在广大农村, 由于条件所限, 目前仍处在传统物流阶段, 有些地方甚至只有运输和仓储这两种基本功能。为此, 着重研究、优先发展城市物流, 发挥城市的主导作用, 以此辐射、带动农村物流, 促进中小城市和农村的繁荣发展, 不但是有效利用资源、建立协调发展的商品流通体系的需要, 也是符合经济发展规律的正确选择。

三、城市物流中心建设障碍

(一) 条块分割

物流中心所赖以生存和发展的基础环境是专业化分工和协作, 而条块分割严重制约着城市化物流中心建设和发展。中国物流业正处于一个高速发展期。据中国物流协会统计, 2004年上半年, 我国物流业增加值为1969亿元, 同比增长10.1%。全国现有近千个物流园区, 20多个省市和30多个中心城市均已制定各自区域性物流发展规划。

数字的辉煌并不能掩盖当前物流业的尴尬:规模普遍偏小、物流成本居高不下、企业利润偏低、技术含量低。而且, 外资物流企业仅占企业总数的0.13%, 其市场份额却超过了8%。中国物流协会副会长曹江林指出, 关键原因在于中国物流业仍带有较浓的计划经济色彩, 部门、区域之间为保护各自利益设置各种障碍, 无法通过规模优势有效降低成本。

(二) 地区间市场封锁

我国经济中一直存在着地区间市场封锁的问题, 即地方政府采取具有保护性和倾斜性的行政、经济及法规政策等手段对经过本地区的商品流通过程进行限制和干扰。我国大部分区域都存在着地区流转量小, 市场辐射能力萎缩的问题。商品流通过程中形成地区市场封锁现象的原因是十分复杂的, 由于有中央地方、政府、企业等若干经济主体利益交织在一起, 对物流中心的影响非常重要的, 主要表现为:地区市场封锁造成了产业结构的不合理:一是工业和农业结构不合理;二是基础产业和加工工业结构不合理;三是产业结构趋同化。这种不合理性降低了地区间的比较优势, 减少了商品流通的相对规模, 使物流中心的生存空间受到相当挤压。同时也在一定程度和时间内保护了本地区企业占用的资源和市场份额, 增加了物流中心开展业务的难度, 削弱了物流中心所可能带来的比较利益。而且现阶段我国物流产业规模功能的不完善, 无法缓和及调节各个经济主体的利益矛盾, 影响和调整生产消费结构的作用也未充分实现, 物流中心打破和冲开地区封锁的难度相对增大, 从而说明形成全国范围内有影响的物流中心的外部条件是欠缺的。

四、城市化物流中心建设和发展中应注意的问题

(一) 要求企业物流提供成本优势

物流中心既然是第三利润源泉, 一个重要作用是通过物流管理的专业化降低产品或服务的总成本, 为企业核心竞争力做出贡献。如库存控制、通关业务、租赁等业务的优化将有效降低企业的成本。要转变过去那种只重视产品成本, 忽视流程成本的做法。流通成本是企业总体运营成本的重要组成部分, 物流系统作为企业的核心业务流程之一, 它所产生的成本会较大地影响整个运营成本。

(二) 要求物流系统响应更快

面向市场不仅仅是销售人员应注意的问题, 更是成为根植于企业精神的一种观念。所以, 面向市场的快速响应不能简单理解为销售人员对客户要求的迅速响应, 还应包括灵捷生产系统, 同样必须具备快速的物流支撑体系, 这样才能形成对客户要求的最终满足, 从最初反应到最终服务的完成才是完整的响应周期, 整个周期中物流时间占很大比例, 而且全部工作相当部分的工作要由企业的物流经理和业务人员来完成。

(三) 要求物流系统服务水平更高

面向市场的物流不仅仅是储运、仓储、配送等独立功能模块的简单组合, 对企业和客户来说更是一种增值服务。有相当的用户服务的工作现在已由物流人员来完成, 如包装、贴标签、拆零、为用户安装服务、限时送达、运输保险、信息收集等, 物流系统变得更为复杂, 要求具有较高的灵活性, 这些功能完善与否直接关系到用户对企业的满意程度, 用户的忠诚度和企业信誉。

所以物流中心的业务设计要根据行业和产品特点来完成, 同时也要考虑企业盈利水平、企业现有物流水平、企业人员、企业实际客户与市场情况等, 只有通过物流业务流程的动态优化, 寻找潜在的目标客户, 定位物流环节的改进点, 响应客户对物流要求的变化, 培养物流管理人员敏锐的市场感知力, 洞察力和应变力, 才能使城市化物流中心从生存走向真正的发展。

参考文献

[1]张绍杰.现代物流中心综述[J].济南职业学院学报, 2005 (6) .

[2]方晓斌.论现代物流中心的科学规划[J].求索, 2004 (7) .

篇9：以命运为中心的作文

即使母亲“整天地给人家洗衣裳”，也难以避免“锅有时干净得象个体面的寡妇”的窘境。就在她“被袜子熏得常不吃饭”的时候，母亲在一个“天上又挂着月牙”的晚上为女儿找了一个新爸。然而，温饱的日子没有多久，母女的幸福就到了尽头，贫穷的折磨，饥饿的胁迫使母亲沦为暗娼。

女儿受过学校的教育，与母亲之间“隔着一层用穷作成的障碍”，她恨母亲，离开母亲独自一人在社会上闯荡。倔强的她明知“一点云便能把月牙遮住”，她的将来是黑暗的，也要同命运，同社会抗争一下。

“这个月牙是希望的开始”，的确，当她再去找胖校长时，一个青年“热情”接待了她，随后她坠入了“爱河”，从此有了倚靠。但是春梦始终要醒来，面对哭哭啼啼的少妇，她再一次看清了男人的面目，再一次意识到女性的可卑地位。

饥饿再次袭来，苦楚又一次逼近，但她仍很坚决，即使心寸一丝希望也要挣扎着撑下去，最后在小饭馆成了第二号女招待。然而辛勤的劳作并不是有饭吃的资本，她的最后的矜持也把工作弄丢了。

希望，绝望；奋斗，重创。残酷的现实使她“不再为谁负着什么道德责任”，因为“肚子饿是最大的道理”，最后她终于“上市”了，不得不忍受着有形之躯带给灵肉的痛苦与煎熬。

二、隐忍矛盾中的痛苦挣扎

春宝娘，一个勤劳朴实，善良可亲的农村劳动妇女，当丈夫拐弯抹角地把出典她的消息告诉她时，她也只能默默的接受而无力抗拒。为了一家人的生计，她只能拿最纯洁的情操去养活丈夫，儿子和自己。

在自己被出典的邻村秀才家里，她不仅要充当生育的工具，遭遇肉体上的蹂躏，而且要忍受秀才大妻嫉妒的恶骂和奴役，更要饱尝思念儿子春宝的精神上的折磨。

三年的被典生活，她为秀才生下一个男孩——秋宝。就在她将想念春宝的感情转移倾注到秋宝身上，且习惯了既“舒适”而又像女仆一样的生活时，典期将至，孩子被人剥夺，而自己只作为“婶婶”不得不离去，没有做人妻的权利，甚至没有做母亲的权利。

“沉静而寒冷的死一般的夜，似无限地拖延着，拖延着……”春宝娘在默默隐忍之后，走向的仍是深渊——母子的分离与生疏，夫妻的隔膜与生活的苦难。

三、旧时代女性的悲剧命运

在社会上，女性没有生存的出路，在家庭中，她们又依附于男人，是男人的私有财产，地位极为低下，“女子者，顺男子之教而长其礼者也，是故无专制之义，有三从之道：幼从父兄，既嫁从夫，夫死从子”。妇女在家中的地位随男子的意志为转移。

《月牙儿》中的母女就是最好的例子，母亲整天劳累，辛勤工作，但仍摆脱不了困境与难堪，改嫁为人妻，不久又遭抛弃，生活的艰辛和残酷的现实最终使母亲卖身来养活自己和女儿。

女儿受过学校的教育，是个知识女性，以母亲的行为为耻，不理解甚至恨母亲，在爱与恨的矛盾中离开母亲自谋生路，但仍逃不出社会的魔掌，“饿使妇女堕落”，她走上了母亲的道路，世袭了母亲的“职业”。

篇10：以命运为话题的作文

材料，文学，原始材料，都是未经总结提炼的现实生活现象。这就是材料的实际意义。而我，的确，尽我最大的努力去寻找它，每次一转身，它就死了。是我没有及时冷冻，还是我几乎看不清楚?所以我抓不到，也找不到。好像是一瞬间，又好像是一个世纪，直到过去。

往下看，这一秒很难过。就是想着看材料，却不能为它插上一双翅膀，或者为自己的想法。而是用一些狭隘的眼光和思想，去构思：能写多久?它的意义是什么?什么风格?几乎一些毫无意义的问题都在阻碍甚至困扰着我。但我不能用自由自在的思维去打破它，甚至否定它。没有表情，毫无生气。我呆呆的，表情定格。

抬头，这一秒是尝试。于是，我尽力用手里的笔，想继续在字里行间游走。只希望不会颓废抑郁。我开始尝试一种新的写作风格。其中，也夹杂着我的情绪和不安。关闭我话语的栖息地。偷偷祈祷，希望里面包含幸福。在幸福里，希望是真的，不要被囚禁。所以，文字至少是快乐的。

篇11：以命运为话题的作文

今天，我家来了一位奇怪的客人，他有着硬硬的背，还有一个伸缩自如的小脑袋，可爱极了。当我第一次见到他时，我就喜欢上他，再也离不开他了。他到底是谁呢?哈哈，他就是我家的新成员――团鱼。

团鱼的新家是一个小桶，爸爸把他放在窗台旁，我蹲在桶边好奇地看着他。团鱼发现有人在看他，便一个劲的往桶壁上爬，好像在表现自己有多大能耐似的。可是，桶壁太滑，他的前脚刚搭上桶壁，整个身体便滑落下去，这样来来回回十几次后，他终于气馁了，趴在桶底不动了，头也缩回了背壳里。我想他一定是想家了，想亲人了，它一定哭了。刚才还很兴奋的我沉默了，我呆呆的望着可怜的团鱼，看到他那乞求的眼神，仿佛在对我说：“我想回到我的家里去，你们放了我吧……”我抬头望望遥远的天空，一群小鸟在自由的飞翔，再低头看看桶里的团鱼，我陷入了深深的愧疚中……我想把它放了，可团鱼的家在哪儿呢?团鱼还能走到哪儿去呢……

这只团鱼的生命也许被人类和污染打上了一个句号，但是更多的小生命还在剩于大自然的怀抱中快乐成长，所以，我呼吁：“爱护大自然，给动物更多的生存空间，保护他们的家!”

篇12：以命运为话题的作文

故事中讲了施教授终于研制成功了命运剪辑器。他在一所小学中挑选了一百名学生免费试用。有的觉得小学时代无聊，想让它快进，有的想回放三年级老师不停夸奖自己的画面;有的想把自己犯下的错误剪掉;还有的想给自己剪上一身李小龙的功夫。施教授一一答应了。但他发现，有一位小女孩并没有修剪，她的生命轨迹让他眼前一亮，不假思索地把最佳生命剪辑奖颁发给了那个女孩。

原来，不经修改的命运才是最完美的。在现实生活中，有哪一个人的命运是绝对幸运的呢?所以他们缺的是困难与磨练。

读完这篇文章，我的脑海里不由地浮现出一个朋友的身影。他曾向我抱怨，有一堂课他多次举手，但老师的目光总会在他的面前掠过，或者根本不看他。他还说，老师特别偏袒他同桌，屡次喊他回答问题，而且总表扬他回答得精彩极了，他有些埋怨老师，但更多的是埋怨命运的不公。

我现在想要告诉他的是，老师不可能总叫你一个人，全班那么多人，光叫你一个人算了，再说了，老师每天那么辛苦地工作，就是想让你学有所成，她也不是有意的。就一堂课，别放下心上。更不对的是，你竟然埋怨命运的不公，你真是没有经历过磨难!只知道表扬!

篇13：以数据为中心的安全

然而,与此同时人们对数据带来的安全问题也越来越担心,数据安全正在成为全世界的一个热点话题。尤其是“徐玉玉”事件以来,大家不但对电信诈骗的严重危害和应对方案展开了非常密集的讨论,而且对导致精准诈骗的信息泄露问题十分关注。不需要刻意关注,所有人都知道今天的信息泄露问题非常严重。

从大时代的角度来说,数据安全问题如果失控,会影响全社会的信心,阻碍人类社会的进步。从拥有数据的行业、企业或者机构来说,数据安全也有非常重要的具体意义:下一个类似“徐玉玉事件”发生的时候,你的机构是否要为其中的信息泄露担责?当你雄心勃勃地推进商业计划的时候,会不会因为自己数据安全做得没别人好而失去机会?

因此无论从国家战略的角度还是从企业自身发展的角度来说,数据安全都是当前最迫切的一个问题。

不过对于数据安全问题,人们存在很多误解。一个误解是认为“大数据安全只和拥有大数据的大企业、大部门相关”。可是随着一系列电信诈骗案件的破获,大家发现造成危害的具有重大价值的个人信息泄露,经常是在很小的环节被窃取或者泄露出去的,而且泄露数据的地方是如此之多,简直如同筛子一样。相对来说,重视安全的大企业因为投入资源多,安全水平反而相对更高。另外,很多看上去普普通通的移动应用APP,背后的用户数据说出来动辄也是几百万几千万的规模,其安全问题则往往是被大家忽视了的。

另外一个误解是把云计算安全等同于大数据安全。实际上云计算安全只是大数据环境中的一部分安全问题,云计算安全就算没问题了,云计算用户自己安全意识差、管理不到位的话,依然无法阻止用户自己内部或者外部带来的数据安全问题。

所以,数据安全是拥有数据的每个行业、部门、机构和企业都需要关注的问题,而且今天我们需要一种全新的“以数据为中心的安全”思维和方法,而不能用传统的“以系统为中心的安全”来解决这个问题。

以数据为中心的安全,需要把安全聚焦在数据本身,围绕数据的生命周期来建设安全能力,包括各个环节相关系统的安全情况、各个环节专门的数据安全产品和策略、安全运营、制度和管理体系设计、专业人员能力建设等。一个组织自己通过以数据为中心的安全,需要解决的是内部人员滥用、业务场景误用和防止外部窃取的风险控制问题(从最近的案例中人们也能看到大量的信息泄露是在网络黑产的诱惑下内部人员倒卖出来的,这是典型的内部滥用问题。如果只靠案发之后才能追溯到信息泄露的源头,这是远远不够的)。

但是这其中的挑战其实非常多,无论从技术还是管理的角度看都是如此。今天的数据是融合在业务中的、在开放的生态环境中流动的,不可能脱离业务把数据剥离出来进行防护,也不可能用静态数据的安全防护方法来解决问题。一些情况下数据的规模、业务的速度以及场景,都导致很多传统的技术方法无法直接发挥效果。

当放到用户角度来看的时候,会发现一个组织内部的数据生命周期是不够的,需要在更大的生态环境中看。这时候导致问题更加复杂。从社会或者行业管理的角度来说,这时候就更加需要一种如何衡量任一组织数据安全能力的方法。有了这种方法并且形成足够的能力,才能够评价行业或者整体的数据安全状况,也才能够对有问题的环节给出具体的改进要求。

基于这些需求,阿里巴巴把自身的经验进行了提炼和总结,形成了一套“数据安全能力成熟度模型”。以此为核心,我们已经牵头在国际标准、国家标准和行业标准都立项成功。同时我们不仅在阿里自己的生态圈中进行推广,也正在进行更大范围的尝试,目的是让这套作法经历更多的磨合、具有更广泛的适用性。这个过程中需要学术界和产业界更多的合作和参与,因为今天在互联网应用创新领域中国是走在最前列的,国际上并没有现成的经验可以解决我们的问题。另一方面,我们今天遇到的问题未来会成为全世界每一个企业或者机构面临的问题,我们希望我们的探索帮助更多的人,让数据时代能够顺利地发展。

篇14：以命运为中心的作文

一、传统英语作文评改模式存在的问题

传统作文评改几乎都是以教师为中心的模式。即“学生写作—教师评改—课堂讲评”的模式。大学英语教师一人至少带两个班，要批改的作文本有上百本之多，教师的任务之繁重是可想而知的。然而，这么大的工作量却“投入大，收效小”。究其原因，有以下几点：

1.评改方式是教师“一言堂”，完全忽视学生的参与。这种缺乏学生积极参与的作文评改模式，使得评改作文是教师成为单方面的行为，学生感到枯燥、无味。教师评讲时激情洋溢，学生却无动于衷。此外，多数老师发现他们费时、费力评改之后，学生的写作水平却并没有像预期那样有太大的提高。更令人百思不得其解的是，有些学生屡教不改，竟然一而再再而三地重复相同的错误。

2.评改内容只注重语言错误的评改而忽视语篇修改。教师在评改作文时，总喜欢寻找学生的语法、用词、拼写等错误，并不厌其烦地帮其一一纠正。事实上，这样做反倒滋长了学生的懒惰心理，使学生养成不认真思考的坏习惯。另外，如果教师过多重视语言错误，而忽视文章语篇修改的话，会导致学生作文偏离主题、缺乏逻辑、连贯性差等问题。

3.评改过程简单而低效。教师的评改结果往往是一个分数或一句象征性的评语。多数学生在拿到作文本后只是匆匆看一眼分数，很少有学生认真研究或思考教师的批改。因此，在这种评改过程中，学生只是被动的评改对象，他们根本意识不到自己的作文究竟在哪些地方存在不足或欠缺，这对提高学生作文水平没有任何帮助。

4.评改标准单一，评语不当。在评改作文时，教师往往凭经验用一种理想的、固定的标准模式来评改学生作文，并不假思索地、想当然地把自己的意见、看法强加于学生，有时甚至作出不准确、不恰当的评价，这样极易挫伤学生的写作热情，从而导致学生写作兴趣淡薄。

二、以学生为中心的合作型英语作文评改模式

在作文教学过程中，教师应改变由教师全评的单一传统模式，让学生积极参与到作文评改中来，让英语作文教学过程变成教师和学生共同参与、共同交流与合作的过程。以学生为中心的合作型英语作文评改模式，让所有学生广泛地参与作文评改活动，打破了传统的教师“一言堂”的作文评改模式，增强了教师与学生间的互动，实现了教师与学生之间课堂教学信息反馈，使学生在不知不觉中拥有了一双善于发现问题的眼睛，为学生营造了积极的学习氛围，同时培养了学生互相支持和尊重的良好习惯，使他们在潜移默化中不断提高自己的写作水平。其基本操作模式是：

1.学生自评。叶圣陶说：“教是为了不教。”教学的最终目的是“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”。因此，笔者认为，教师只要教给学生自我评改的标准（如主题是否突出、结构安排是否合理、衔接是否自然、语言是否正确等），并给予学生充分的讨论时间，让他们认真修改自己的作文，相信学生一定能最大限度地发挥他们的主观能动性，在发现错误中不断获得进步，逐步提升自信心、成就感，增强学习的积极性。

2.学生互评。即把全班学生分成若干小组，互相交换文章，根据具体要求和标准进行评改。在这一阶段，学生讨论和批改的重点应为文章的内容与形式是否统一、篇章组织安排是否合理、每段的主题句是否明确、段与段之间是否使用了适当的过渡词语、语言表达是否准确、语法、拼写、标点符号是否规范等。学生互评不仅能培养学生的合作能力、鉴赏能力，以及对问题的处理能力，还可以在评改中相互学习、取长补短，提高自己的英语写作水平。

3.教师初评。在自评、互评的基础上，教师再作一次评改。教师在初评的过程中不必指出所有的错误，以免挫伤学生的积极性和自信心。教师只需指出文中典型的、学生自己难以自己发现的错误，如篇章的组织、结构安排、典型的语言错误等。而对于另外一些简单的、普通的错误，教师只要作好记号，给出一些简单的意见，让学生自己动手改正即可。

4.学生重写。学生在自评、互评和教师评改后，根据同学的评改意见和教师的指导意见进行修改或重写。首先要对作文进行整体修改，即调整文章的布局，使文章所表达的观点更加清晰、突出。然后再对文章进行文面修改，即修改句子的语法、词汇、标点符号等语言错误。学生在修改完善自己的作文后，上交老师复评。

5.教师复评。教师最后的复评主要是对学生的作文进行重新评改，评定等级，写出较为具体的评语。教师在复评时，不要过分强调语言使用的正确性，否则会使学生在写作时只重视语言形式而忽视文章内容，丧失写作本身的目的。教师首先要注重文章内容、篇章结构等问题。其次要考虑采用不同的评价标准来评判学生的作文，努力挖掘并肯定学生写作中的闪光点，鼓励学生写其所想，并适时地启发诱导。最后还要给学生一个客观公正、恰如其分的评语，评语应当因人而异、因文而异，各有侧重，各具特色，同时要公正、客观，带有鼓励性。

6.教师讲评。教师在复评后，应针对全班学生普遍存在的、典型的问题进行一次集体讲评。可以将这些普遍、典型、常见的错误展示在多媒体屏幕上，然后师生共同阅读分析讨论，找出问题，改正错误。采取这种方式，学生往往会参与积极，讨论热烈，思维活跃。最后再让学生参照讨论结果修改自己的作文，以达到预期的教学效果。

7.佳作点评。学生用心写出一篇作文，无论长与短、好与差，都是他们心中最佳的作品，并急切期待老师的赏识。因此，教师在评改后应选出数篇佳作加以点评表扬。例如，有的文章篇章结构安排合理，主题突出，衔接自然，语言表达准确地道；有的学生能学以致用、活学活用；有的关联词用得巧妙，使文章整体统一连贯……佳作点评能使学生产生成就感，赏识更能提高学生的写作兴趣和积极性。

英语写作教学一直是英语教学的难点，而英语作文评改是英语写作教学的重要环节。以学生为中心的合作型英语作文评改模式让学生积极参与到作文评改中来，为学生创设自主、合作、探究的良好的学习环境，能充分调动学生写作的积极性，同时还能增加师生间的互动，增强学生的自信心，大大提高写作教学效果。