以知识改变命运为话题的作文

以知识改变命运为话题的作文（共13篇）

篇1：以知识改变命运为话题的作文

初中的到来，新的知识也随之而来，我张开了双手，勇敢地去拥抱初中的知识。

我们升入初中，正是人生成长道路上的新起点，我们应该以什么样的心态来迎接新的学习生活?怎样珍惜初中3年的宝贵时光，走好这3年的路程?我们将怎样学会关爱，过有尊严、负责任的生活。

我们正值青春期，可〞青春〞是什么?我们在成长过程中可能遇到哪些烦恼?怎样让我们的青春光彩?能不能让青春常在?为什么要珍爱生命?初中的新知识，将与我们一起共同思考、一起探索。

怎样让我们的生活充满情趣和富有意义?怎样培养我们高尚的情操?怎样认识和对待各种各样的挫折?面对形形色色的诱惑，我们怎么办?怎样做到自尊、自信自立、自强，让我们的青春充满活力?通过学习，我们会得到一些启示。

我们逐渐长大了，要学会交往，处理好不断扩展的人与人之间的关系。我不在家时，妈妈看了我的日记，我怎么办?怎样认识父母、老师对我的严与爱?网络给我带来很多乐趣，可我怎样才能成为网络的主人?对这些疑问，不妨也看看初中知识有什么说法，与老师、同学共同探讨。

法律离我们很远吗?法律让我们享有的，仅仅是学习权利吗?作为一个公民，我们有哪些责任，应当承担什么义务?让我们正当权益受到侵犯时，懂得用法律手段来保护自己吗?这些问题，初中知识也将给我们一定的回答。

我们的年龄增长了，在即将告别初中生活时，我们将面临着多种选择，是劳动就业，还是升学?是升普通高中，还是升职业学校?如何认清国情，明确我们的责任和使命，处理好理想与现实的关系，从而合理地选择和规划未来?通过学习，和同学、老师共同思考、探讨，也许得到有益的启示。

当我们一同走过初中三年，我们是否已成为朝气蓬勃、会关心、会尊重、会负责的青年?伴我成长的朋友给了我什么?我从中能〞享受文化财富〞吗?能〞领略思维之美〞吗?我们〞变得更加高尚〞了吗?让我们从初中知识中去寻求、去发现，在生活中、学习中去体验、去理解、去领悟吧!

篇2：以知识改变命运为话题的作文

其中，有一篇故事是我深受启发。这篇故事名叫《疯狂的莫里斯》，讲的是英国人莫里斯?威尔逊想直接飞过珠峰。

在1933年他定下了他的计划：先驾驶小型飞机到珠峰，然后在珠峰侧面紧急降落，最后爬向峰顶。可是，他既不会开飞机，也没有登峰的经验，而且，那时还没人在珠峰成功登顶。但他觉得这些都没问题。他买了架小飞机，学习飞行的基础知识，他还参加登山训练，实践他认为应该掌握的知识。1934年4月16日，他独自向山顶出发了。

登山的途中，没有掌握更多攀爬知识的莫里斯不断迷路，还遭到了可怕的暴风雪。后来，他幸运地找到了其他探险队隐藏了一批物资，使得他继续向高峰攀登。一年过后，人们在海拔7041米(珠峰高海拔8844.43米)的地方找到了莫里斯的遗体……

莫里斯伟大的梦想令人敬佩，可是如果他再掌握多一点的攀登知识、求生技能，与有攀登经验的人进行交流，他就有可能会成功登顶。

作为一名小学生，我们不仅要有伟大的梦想，更要有渊博的知识。现在不好好学习知识，长大以后怎能完成自己的梦想呢?梦想是一盏灯，知识就是造灯的工具，勇气就是一团火焰。用知识制造梦想，用勇气点亮梦想，梦想之灯才能照亮自己的人生。

篇3：知识改变对命运的态度

学弟：

我认为“知识改变命运”是一个太大的命题，因为大，就显得笼统甚至空洞。与其说“知识改变命运”，莫如说“知识改变我们对命运的态度”。比如你说“怀疑读书上学的意义”，这种怀疑的态度，恰恰是读书上学后获取的。读书与思考让我们看到世界是多元的，人生有多种可能性。我们不必复制一遍父亲、祖父的人生，不愿别人安排我们的人生，即使相信所谓的命运，我们也会说“尽人事，听天命”（我就经常这样想），要不然不真是白活一世了吗？

至于对生活的“控制感”问题，生活涉及的方面太多，我们大概是控制不了，起码不可能完全掌控，但我们可以对自己有“控制感”啊，我这条船驶向何方，舵手是自己。我认为，读书、学习，就是来学习如何为自己的船操舵的。人生也好，命运也好，是苍茫的大海，我们不是要掌控它（谁能掌控大海呢），而是要学会游曳于海洋，风和日丽时能欣赏能享受，风急浪险时能把稳舵闯过去。自己掌不了舵，就只好任由命运拨弄了。

读书学习这条路能“兑现”什么，我不知道。没有任何人任何力量能给我们兑现什么。《国际歌》不是告诉我们从来就没有救世主嘛……要生存，还想生存得比父辈好一些（所有人都会这么想的，要不社会怎么发展呢），总得学着自己掌控自己的人生吧。

至于“屌丝”，我觉得这个称呼在无奈、自嘲之余还有几分自傲呢，一点也不“可怜”。你一定不知道，学姐我上大学时只有两件布上衣，晚上洗了晾在窗外被小偷偷了一件，只剩一件衣服，只好在周末清早洗，然后躲在宿舍、请同学打饭，等唯一的外衣干了才能出门。后来小偷被抓，我的那件蓝布上衣居然从一堆他卖不掉的袜子、内衣中找回来了，因为太土太不值钱。

三十多年过去，想起当年的贫寒困窘，全化做释然一笑。我衷心希望，十年、二十年后，你偶然想起今天给我的这封信，也会一笑，云淡风轻。

编者手记：

读完王红教授写的这封回信，编者的心情久久不能平静。知识能改变命运吗？在高中、大学，这个问题都曾无数次萦绕在编者及身边同学的脑海，一直未曾找到标准答案！能，或许又不能。那么，我们可否暂时抛开“能”与“不能”的极度纠结？去寻找其他的答案，而在王红教授这封短短的回信中，答案似乎已然明了。

眼下，众多高三学生们为了备战2013年的高考，在各种试卷书海中“战意”正酣。此时，也会有一种困惑的情绪在大家的脑海里潜滋暗长——读书有用吗？知识到底能不能改变命运？课堂之余，大家不妨看看这篇短文，希望它可以启发您的心灵，让自己坦然面对属于自己的高考，以及高考之后那些未知的人生。

篇4：关于知识改变命运话题作文

书中写到毛主席是一个酷爱读书和写作的人，还要有闲暇时间，他一定会用于阅读。读到这些，我感叹难怪他能带领当时的广大人民群众建立起新中国，这和他的博学多才分不开吧!

读书原来是一件这么有意义的事情。回想起之前我看过的一本书《它们是怎么来的》。这本书详细地描写了人类从古代起，就用自己的双手以及想象力，利用大自然的一切资源创造出他们所需要的日常所需品。从身边的植物、动物、岩石和其他材料来制造出他们所需要的东西。而现在我们所使用的物品大多数都是从那时慢慢发展来的。

当我看完这本书后，它使我增长了许多知识，让我知道了许多科学的奥秘。

我惊奇地发现原来身边许多平常的东西都蕴含着科学知识。平时我们用的肥皂是用脂肪做的，而粉笔是来自小小的海洋生物。还有我们日常生活中很多种吃的、喝的、玩的、穿的、用的，都是怎样从大自然转变来的。

篇5：以命运为话题的作文

就好像刷牙，如果你每天坚持刷牙，牙齿就会很坚固;如果你有时候刷，有时候不刷，那么你的牙龈就会遭到损坏，导致牙疼。有些人刷牙时一次性用很多牙膏，认为这样就可以几天都不用刷牙。而他们错了，刷牙不在于牙膏的多少，而在于坚持。哪怕你一次只用一小点牙膏，但只要你坚持了，你的牙齿就一定会既白而又坚固。

学习也是一样的，只有养成良好的习惯，才能把学习搞好。因为习惯的影响力很大，习惯一但养成，就会照着这些习惯去做，无论是好习惯还是坏习惯都是一样的。

记得曾经看过这样一个故事：几个人一同到一家公司去应聘，其中有一位大学生，他把自己的毕业证书交给公司以后，公司立即就录取了他。可是他在临走时出于习惯在墙角处吐了一口痰，这一幕正好被公司领导看到了，领导立即决定不录取他了。从此，他每到一个公司都会被拒绝，但是他从来不知道到底是为什么。直到有一天，一位老人告诉了他原因，他才恍然大悟，可是已经晚了，一切都来不及了。

相反，和他一同到这家公司应聘的一个人，虽然学历不如他好，知识不如他多，但是却被录取了。原因是那个人不是把痰吐在了地上，而是把它吐到了痰盂里。

这个故事告诉我们拥有一个坏习惯，就算很不起眼，那么你的学历再高，知识再多也没有用处了。拥有一个好习惯，即使再不起眼，那么你就算没有上过学，读过书，你照样会被别人看重，你的命运照样会被这一个好习惯而改变。

篇6：以命运为话题的作文

我是一个学习不怎么样，长相不怎么样，家境不怎么样的女孩，在老师面前，我无言以对，甚至在脾气不好时还于老师顶撞，在同学面前，当别人在玩的高高兴兴实，我因为脸上的太极二五眼抬起头，我不知道同学们回不回去嘲笑我，但是我都不敢去试，我怕他们鼓励我，我也不想去听他们对我的各种讥讽，有一次上生物课，老师给我们播放了一些天花患者的图片，被天花传染的皮肤，让人看着都起鸡皮疙瘩，小时候我脸上就开始起痘痘，现在都已经初中了，脸上的痘痘更是泛滥，长得慢慢的，还是扬扬的，疼疼的。再加上那块黑乎乎的胎记看起来倒与那天花患者有几分相像，这是班长便开始带头起哄，呀，这不是那谁么!说着便把目光投向我.我顿时脸红红的，都无地自容了，恨不得找个地缝来转进去。

但是，又一次，老师私下找我，说，你真的打算一辈子就这模样了?你脑子不差，为什么非要暗地里一个人自卑呢?你之前也有普坏过共舞，老师知道你是无形的，你没有地方发泄啊。相信老师，相信你自己，小时候，老师也是一个自卑的孩子，撒旦是听了我爸爸的.一番教导后我也想清楚了，我决心好好学习..........老师希望你可以做第二个我，加油哦!

其实并没有什么命中注定，只要你是自信的

篇7：以命运为话题的作文

心态其实和自信很像，在考场上，心态好的人就如同有自信，最终会取得好成绩，而心态不好的人，总是不相信自己，不努力争取，最终就不会取得好成绩，其实生活和学习都是这样的，心态可以说能决定许多事物，甚至命运。我们时常听到这样一句话，“要放平心态”是啊!心态总是时刻刻在命运的身旁徘徊。大家肯定都有过这样的感受，在考场上，越是紧越写不出来，甚至有些简单的题也写不出来，怎么想也想不起来。这种例子就是典型的心态问题，没有调整好心态，没有放端正心态，精神有点麻木。但如果你在想，我不想写，反正也考不好的话。你就永远也学不好，也考不好。

命运决定于心态，每个人的心态都是不一样的，但成功的人和不成功的人的心态又是不一样的，这两种心态有着天壤之别。你究竟要选择哪个，是一种很简单的事，但实际行动起来做到这一点却很难。有时心态也和你个人或是身边的环境有关系，心态可以决定成败，如果你失去了一个很好的心态，那么你是很难再找回来的。因为心态是猜不透也买不来的，它的重要性是无法去衡量的。所以我们要用正确而又积极乐观向上的心态来面对每一天，有人说过，你对生活微笑，生活就对你微笑，你对生活垂头丧气，愁眉苦脸的，生活对你也会垂头丧气，愁眉苦脸的。生活就像一面镜子，它处处反映着你的心态，命运亦是如此，它不会偏爱某一个人，也不会冷落某一个人，它会用最公平，最公正的方法来对待你，它们之间都是成正比例的。

篇8：以命运为话题的作文

今天，我读了一篇给我留下深刻印象的文章。

他很担心，因为他所有科目都不及格。哲学教授发现了他。他首先告诉他，他手里的白纸有好几个命运。教授先扔，再踩，再撕。当他觉得论文真的浪费了的时候，教授在上面画了一匹好马，学生们恍然大悟。是的，当我们遇到难题时，我们很容易退缩。怎么才能?我们是新一代青少年，是下一代国家的栋梁。我们不能退缩，更不能放弃!一张白纸可以涂上生命，也可以扔在地上被我们践踏。如果我们放弃希望，彻底摧毁它，它就根本不可能有任何美感和价值。重要的是以积极的态度对待它。回想起来，我有太多的遗憾，真的很愧疚。哎，遇到难题，我会回心转意，以积极的态度去对待，那么遗憾就化为乌有，成功就来了!一张白纸还有多种命运，那我们呢?如果我们以积极的态度对待生活，我们会画出怎样的生活?

是的，我们就像白纸，那份不快乐会变成白纸上肮脏的脚印。如果我们以积极的态度去清洗，污点就会成为历史，生命永远掌握在自己手中!

篇9：以命运为话题的作文

材料，文学，原始材料，都是未经总结提炼的现实生活现象。这就是材料的实际意义。而我，的确，尽我最大的努力去寻找它，每次一转身，它就死了。是我没有及时冷冻，还是我几乎看不清楚?所以我抓不到，也找不到。好像是一瞬间，又好像是一个世纪，直到过去。

往下看，这一秒很难过。就是想着看材料，却不能为它插上一双翅膀，或者为自己的想法。而是用一些狭隘的眼光和思想，去构思：能写多久?它的意义是什么?什么风格?几乎一些毫无意义的问题都在阻碍甚至困扰着我。但我不能用自由自在的思维去打破它，甚至否定它。没有表情，毫无生气。我呆呆的，表情定格。

抬头，这一秒是尝试。于是，我尽力用手里的笔，想继续在字里行间游走。只希望不会颓废抑郁。我开始尝试一种新的写作风格。其中，也夹杂着我的情绪和不安。关闭我话语的栖息地。偷偷祈祷，希望里面包含幸福。在幸福里，希望是真的，不要被囚禁。所以，文字至少是快乐的。

篇10：以命运为话题的作文

今天，我家来了一位奇怪的客人，他有着硬硬的背，还有一个伸缩自如的小脑袋，可爱极了。当我第一次见到他时，我就喜欢上他，再也离不开他了。他到底是谁呢?哈哈，他就是我家的新成员――团鱼。

团鱼的新家是一个小桶，爸爸把他放在窗台旁，我蹲在桶边好奇地看着他。团鱼发现有人在看他，便一个劲的往桶壁上爬，好像在表现自己有多大能耐似的。可是，桶壁太滑，他的前脚刚搭上桶壁，整个身体便滑落下去，这样来来回回十几次后，他终于气馁了，趴在桶底不动了，头也缩回了背壳里。我想他一定是想家了，想亲人了，它一定哭了。刚才还很兴奋的我沉默了，我呆呆的望着可怜的团鱼，看到他那乞求的眼神，仿佛在对我说：“我想回到我的家里去，你们放了我吧……”我抬头望望遥远的天空，一群小鸟在自由的飞翔，再低头看看桶里的团鱼，我陷入了深深的愧疚中……我想把它放了，可团鱼的家在哪儿呢?团鱼还能走到哪儿去呢……

这只团鱼的生命也许被人类和污染打上了一个句号，但是更多的小生命还在剩于大自然的怀抱中快乐成长，所以，我呼吁：“爱护大自然，给动物更多的生存空间，保护他们的家!”

篇11：以命运为话题的作文

故事中讲了施教授终于研制成功了命运剪辑器。他在一所小学中挑选了一百名学生免费试用。有的觉得小学时代无聊，想让它快进，有的想回放三年级老师不停夸奖自己的画面;有的想把自己犯下的错误剪掉;还有的想给自己剪上一身李小龙的功夫。施教授一一答应了。但他发现，有一位小女孩并没有修剪，她的生命轨迹让他眼前一亮，不假思索地把最佳生命剪辑奖颁发给了那个女孩。

原来，不经修改的命运才是最完美的。在现实生活中，有哪一个人的命运是绝对幸运的呢?所以他们缺的是困难与磨练。

读完这篇文章，我的脑海里不由地浮现出一个朋友的身影。他曾向我抱怨，有一堂课他多次举手，但老师的目光总会在他的面前掠过，或者根本不看他。他还说，老师特别偏袒他同桌，屡次喊他回答问题，而且总表扬他回答得精彩极了，他有些埋怨老师，但更多的是埋怨命运的不公。

我现在想要告诉他的是，老师不可能总叫你一个人，全班那么多人，光叫你一个人算了，再说了，老师每天那么辛苦地工作，就是想让你学有所成，她也不是有意的。就一堂课，别放下心上。更不对的是，你竟然埋怨命运的不公，你真是没有经历过磨难!只知道表扬!

篇12：高二以命运为话题的作文

我在无奈的高中渐渐体会到命运对我们有多么的强撼。世界上最不幸的事不是没有考上高中，而是读到高二才发现自己根本考不上大学，世界上最不幸的事不是发现自己根本考不上大学，而是发现之后不得不为之付出徒劳的努力、我不怕痛，不怕输只怕是太多努力也无助。每天三点一线的高中生活如同行尸走肉般，人在学校里变的毫无生气，千万雷同的日子过了就如没过一样，几乎已经不能从记忆中找到任何图景或声响，作为岁月在学校里存在过的物证，从孝感到云梦的高中生大都在挣扎着，的确我们不该甘于命运对我们的强撼，我们是一群风华正茂的少年，我们要努力的，于是我们在刚到高中时，斗志昂仰的拼博，我们憧憬着大学的梦，一个传说中可以学习和自由兼得的梦园，我们的希望让我们努力着，坚持着，可最后的最后我们的付出一次次负之东流的时候，我们还能说什么?我们笑了，原来付出了就有收获是一句搓不穿的慌言，我们并开始顺应，顺应不再努力也是同样的结果，顺应高中的同胞的生活方式;顺应过后接踵而至的是放纵，秃废的开始迷恋小说里叛逆的文字，开始沉醉在网络的虚拟世界，开始喜欢非主流的凌碎秃废的画面，开始疯狂的追逐时代的脚步………音乐我们如影随行不离，icontent高科技我们拥有，上课我们不再理会讲台上吐水的老师，我们各行其事，看小说，听音乐，开视频，发信息，传纸条，我们无“恶”不做。就这样一天的过自己的学生生活，早上说中餐，中午谈晚饭，晚上叫别人带早、月初的星期六我们谈玩什么，怎么玩法?月中的时候我们谈怎么过完下半个月，不到月末就开始贷款，我们本是学生，却从不谈论学习，我们本不是社会人，却不得不为钱发愁;我们终于还是现实了，无情的生活的生活在现实的无情中，再也无法小心翼翼，终于力不从心………

包夜是高中一曲高仰的夜曲，游戏是学子唱着的主打歌，我们开始学会一切与学习无关可以打发宝贵时间的事。我们的自信与学习无关，我们喜欢的是周杰伦《世界末日》里唱的：也许秃废也是另一种美。我们的生活安逸的自己都讨厌、恨的时候，我才开始慢慢苏醒，是的，生活就是苏醒，是一次全宇宙漫漫长夜里苏醒过来的机会，每个人只有一次机会，人似乎只能在在两种死亡中选择，肉身的死亡，或是感觉的死亡一一一这是一个问题。人只有凭借感觉的丰收，凭借具象在记忆中的丰富储存才可以证明生活的存在，证明自己不同于病床上那些植物人。

篇13：以心态与命运为话题作文

她，一岁半时，突患急性脑充血病，连日的高烧使他昏迷不醒，当醒来的时候，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个昏暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。由于对外部世界无从知晓，脾气也变得古怪，动辄大发雷霆。他经常扑倒在地，发出阵阵尖叫，起床后拒不洗脸，吃饭时调皮捣蛋……她就是海伦凯勒。

幼年的海伦得病致残以后，愚昧无知，但后来却成为一个有文化修养的大学生，这个奇迹的创造，可以说是沙利文老师的爱心和科学的教育方法孕育的成果，加上自己的努力，才改变了自己的一生，并且经过不懈的坚持写出了《假如给我三天光明》。她虽然一生坎坷，但因为他有面对困难挫折的良好心态，最终有所成就而被人们铭记在心。

人，总是活在起起伏伏，跌跌荡荡中，如果风平浪静，似乎没什么趣味。读过这本书，我突然觉得，从古至今，被人们铭记的那些名人不都是经历过坎坷的命运才有所成就的么?

在生活中，我常常感到命运是多么的不公平，为什么我的成绩那么差，而别人的成绩却那么优秀?虽然有那么多的不满，但是人是否应该懂得知足呢?或者该说为什么不满足呢?带着这些似乎复杂的问题，我走进了书本世界，从而了解了许多知识，更给了我许多启示：在绝对的意义上不因为知足而放弃承担，不因为满足而安乐。也许这样的人生不算靓丽，但有人却因此生活得有滋有味。

知足是一种宽容，因知足才会得到一个安宁的生存环境，同时还因此产生许多快乐，即知足常乐。