待岗培训的规定

待岗培训的规定（精选6篇）

篇1：待岗培训的规定

关于教师待岗培训的暂行规定

为了提高教学质量，促进教师队伍的建设，对因教学胜任力不足而离开教学岗位的教师进行待岗培训，特制订本暂行规定：

1、教师待岗培训的时间一般为一个学期，根据培训情况可延长至一学年。

2、教师待岗培训期间实行坐班制，按学校行政人员的上班时间出勤，每天按学校的作息时间指纹考勤四次。

3、待岗培训是学校为待岗教师提供的提高业务能力的机会，参加培训教师要有端正的学习态度，客观的认识自我，并不断寻求进步。

4、待岗教师原工作学院的教学督导作为该教师在待岗培训期间的指导教师，负责帮助待岗教师制定《培训计划》，待岗教师要严格按《培训计划》进行培训，每周随堂听课不少于16节，每次听课要有听课笔记和听课心得，每月提交一份培训小结，作为对其培训成绩考核的依据之一。

5、教师待岗培训期内，参照不低于本地最低工资标准发放薪资（700元/月），享受社会保险，无其他津贴。

6、教师待岗培训结束后，经考核合格，可安排回原岗位工作或另行安排适合岗位，工资标准按新岗位重新核定。对未按要求时间参加培训或不到新岗位报到的，学校将按旷工处理。

7、参加过待岗培训的教师重新上岗后如再次被列为待岗对象，学校将不再为其培训、转岗，直接予以辞退，并不予以经济补偿。

篇2：待岗培训的规定

一、目的规范销售顾问待岗培训制度，加强销售顾问待岗期管理，制定销售顾问待岗培训界定及考核方案，有效改善销售顾问调整工作心态，加强销售知识，提升工作能力。

二、适用范围

公司销售部所有正式销售顾问、实习销售顾问、待岗销售顾问

三、职责权限

销售总监：制定销售顾问任务目标、考核指标及待岗人员培训计划和培训期行为规范，抽查销售顾问与待岗人员的工作情况和执行度。展厅经理：对销售顾问任务完成度、现场工作指标及日常行为规范等进行考核，月底上报待岗人员名单于公司进行评估界定；监督待岗人员学习情况及培训期行为规范。

四、销售顾问待岗考核标准

1、未完成月度保底目标的销售顾问。

2、严重触犯工作纪律或不能达到工作要求的销售顾问。

五、待岗销售顾问职责

1、负责清洁指定的展厅车辆。

2、自主自发的学习好培训课程。

3、参加培训考试并且必须达标。

4、公司安排的其他工作。

六、待岗安排

1、待岗人员不再接待客户

2、清洁展车

3、自主自发完成培训课程

七、待岗培训标准

1、必修课程：销售礼仪、销售九大流程、产品知识、竞品知识

2、选修课程：沟通技巧、职业心态

八、考核方式

1、笔试：每周一次笔试（占总考核50%）

2、综合评估：根据销售顾问待岗期态度、公司工作表现执行度等（占总考核50%）

九、考核评估

笔试及综合评估平均分85—100分：返岗工作；

笔试及综合评估平均分75—84分：继续待岗一个月；

笔试及综合评估平均分低于75分：请退

十、奖励与处罚规定

1、待岗期间态度、工作表现等突出者给于5分/次加分奖励

2、待岗期间态度恶劣、不服从工作分配、迟到早退请假等进行扣除5分/次处罚

3、培训期间睡觉、看电影、玩手机等违规行为第一次罚款5元，第二次10元，第三次20元以此类推。

十一、附则

1、所有销售顾问须按照此制度执行，但可根据销售顾问的工作综合情况，对待岗的界定予以商议调整；

2、本制度从批准之日起生效，原有的管理规定同时废止；

3、本制度最终解释权归销售部所有。

篇3：“待岗教师”分类培训策略的构建

【关键词】中学 待岗教师”培训 分类培训

教师是立教之本、兴教之基、强校之源。随着全面实施人事分配制度的改革,教师队伍整体素质的提高,教育质量的推进和效益提升的要求,教师队伍中有少数人存在教学态度不认真,质量意识不强,教学业务不精等原因,不能适应新课程改革和学校发展的要求,成为落聘者。如何让对他们进行培训以及提高其有效性,不仅是个重大的教育问题,更是一个重大的社会问题。教师落聘情况存在很大差异。为了避免“一刀切”式的培训带来弊端,提高培训的针对性和时效性,构建并实施了中学“待岗教师”分类培训策略,有效满足“待岗教师”的不同种类的所需。

一、分类培训的考虑

因为培训作为一种发展人的活动,必须考虑人自身的主观能动性和需求,建立在尊重成人学习者的实际情况为基础,充分考虑学习者不同经历和背景,已有的知识经验,然后我们师资培训部门通过收集、分析各种相关信息了解”待岗教师”的具体情况及对培训的需求。由培训师资人选根据不同的需要确定讲座主题,内容以及授课时数,汇总后形成我区分类培训的内容。每类课程选修人数达到30人即可开班,这样的培训直接服务于教育教学。这种培训方式目的在于提高培训的针对性和实效性,体现参训教师的主体性和培训的互动性,发挥区域内优秀师资的人才优势。

二、分类培训的实施内容

笔者通过问卷调研、访谈、个案跟踪、座谈会等方式对聊城市30所中学来了解了这个特殊的群体——“待岗教师”落聘的原因进行深入的分析,针对落聘的各种情况,经过一系列的研究,对“待岗教师”的培训需要做了如下分类。他们的培训需要内容大体可以分为如下4个类别:缺少教育理论知识的建构,教育教学技能的提高,教学经验的总结与提升,教学健康心态的培养。了解了受训者的需要,拟采取对不同的受训对象采用不同的培训内容。

缺少理论建构几乎是这个群体的共同需要。我市特聘请本市或外市各大学的教育学,心理学的教授进行理论上的指导与引领,并且辅之于各种理论书籍充斥他们的头脑。理论毕竟是实践的先行者,尽管前者需要后者的验证。

1、教育教学技能的提高。需要教学方法更新的教师大多是老教师,由于应试教育下的满堂灌教学思想的影响,禁锢了他们教学方法的革新,他们作为老一辈的教育者,他们有高度的责任心,对于这一群体,我们聘请我市“水城名师”或由改革意识比较前卫的教师对他们进行教学方法与教学技巧的培训。通过讲授观摩课传授授课的技巧,通过讲座传送优秀的教改经验。

2、教学经验的总结与提升。缺少教学经验的群体大多是刚入职的年轻教师。对于刚走出大学校门,走向工作岗位的年轻教师,他们对工作有着饱满的激情与高涨的工作热情,但他们缺少教学经验。对学情与教情不了解,感到茫然,导致他们在实践中的落聘。对于他们的培训,我们实行“师徒制”,安排给县市里的各级名师,跟随名师进行随堂听课,“蹲校学习”,主要习取常态课的授课方法。

3、教学健康心态的培养。需要教学心态的转变的“待岗教师”他们大多是中青年教师,这个年龄段的教师正处在家庭,社会等人生的多种责任集中的时期,精力的不足,使他们对教学有些懈怠;同时他们经历了应试教育到素质教育的转变过程,由主抓成绩到抓素质的茫然,让他们感到无所适从,找不到自己的教学坐标,他们的心态有些颓废,进而厌倦教学;还有的有的因为搞第二职业分散精力,无心顾及教学,所以等到各校综合考评时,他们中的一些就必然落聘。根据这个群体的需要,我们聘请教育学、心理学专家从社会责任,家庭义务以及教育的长期性,艰巨性等方面对他们进行心理疏导,心理改观,唤起他们的教师责任感与理智感。

三、如何提高分類培训的有效性

建立建立相应的考核制度。通过笔试与面试,取得再就业证书,他们取得上岗证,才能返聘教学岗位,否则一直受训。即使上岗,工资待遇不能发放到全额,逐步兑现。再培训后上岗仍不能胜任教师岗位的人员,调离教学岗位,参加学校非教学岗位竞聘并根据岗位确定相应待遇。对长期不能胜任工作,且态度极不端正的人员将依据国家有关规定予以辞退。

四、分类培训的可行性

1、经济有保障,落聘教师每月要扣除工资的百分之五作为培训的费用。

2、首先是各级县市学校的大力支持,为他们培训提高教师,增强自己的师资水平,得到他们的大力支持。

3、培训组织部门有丰富的培训经验,雄厚的培训师资力量。我们的聊城大学各高校多次承担各种教师的培训,在长期的实践培训中积累了培养教师的经验 ,形成了自身的教育教学传统 ,因而 ,对“待岗教师”继续教育有着独特的价值与立项视点。高师院校的教学资源、学术氛围更是一种无形的熏陶。

五、分类培训的顾虑:

1、实行“待岗教师”的分类培训制度要以人事制度改革为前提,以岗位设置和竞聘上岗为基础,以综合考核为依据,以队伍结构优化、学校精致管理和教育质量提升为目的。这就涉及到学校的岗位设置和人员聘用是否是做到了公开、公平、公正,充分发扬民主,实行阳光操作?

2、但是也要看到,教师劳动不同于其他的劳动,是教育人的劳动,是天底下最复杂、最难以定量的脑力劳动。制定一个科学的,务实的竞聘上岗的标准也是我们各级领导者深思的一个问题,

3、到底我们的分类培训标准合不合理,还需时间与实践的验证。

实行教师待岗分类培训制度是市教育局为进一步加强教师队伍建设、进一步提高教育质量效益而推出的一项重要举措。其最终目的是鼓励和督促广大教师做到敬业、勤业、精业,始终保持永不停滞的工作热情,不断超越的事业追求。真正做一个素质教育下的适应时代要求,符合社会发展的新型教师。

参考文献:

[1] 郭东岐.教师的适应与发展 [M].北京:首都师范大学出版社,2001.

[2] 潘海燕.教师继续教育培训模式的建构与分类 [J].继续教育,2002,(2) .

[3] 杨明全.以校为本的教师培训 [J].师资培训研究,2001,(4) .

[4] 张贵新.发达国家中小学教师继续教育发展趋势及对我国的启示 [J].外国教育研究,2000,(10) .

[5] 张金保,胡伟南.以学校为中心改革教师继续教育培训模式 [J].湖南教育学院报,2000,(1) .

篇4：待岗管理规定条例

一、待岗范围、对象：

1.公司内部由于战略发展需要，对于因机构改革、人员编制、业务改革、生产任务变化等客观因素，通过优化组合，竞争上岗等方式未能上岗的人员。

2.实行员工绩效考核被淘汰，但未解聘的人员。

3.违反公司制度、劳动纪律，但未解聘的人员。

4.科室、部门定编定员后富余人员。

二、待岗管理：

1.待岗人员由其所在部门申请，经公司研究讨论确定。

2.待岗人员由人力资源部发放待岗通知书，所在部门负责送达，待岗人签字生效。待岗人员拒接待岗通知书或逾一周未回执待岗通知且未做任何书面答复的，视作本人同意待岗决定。

3.待岗人员应服从公司安排的有关工作或学习培训，无故不参加按旷工处理，情节严重的按辞退处理。

4.待岗人员由人力资源部负责有关管理工作。

5.待岗期间公司如有工作安排，待岗人员应及时上岗。

三、待岗待遇：

待岗人员不享受绩效工资、岗位工资和各类奖金，待岗期间按基本工资标准发放。(参考员工薪酬管理制度)

四、重新安置：

公司人力资源部可根据劳动力余缺情况，有针对性地安排待岗人员进行岗位培训，为待岗人员提供上岗机会并经考核通过后进行重新安置。

五、相关工作：

1.应由待岗人员本人交纳的养老保险费、医疗保险费，由公司代扣代缴。

2.员工待岗期间，如其聘用合同期满的，即终止聘用关系或按人事管理相关制度决定。

3、待岗人员经公司培训后未能考核通过或经重新安置后不能胜任工作要求的，按辞退处理。

4.因工作失误而待岗的人员上岗后试用期为___个月。

5.待岗期间员工提出辞职申请的，公司从员工提出辞职之日起停止发放待岗工资及交纳保险费用并按公司规定要求办理离职手续。

6.待岗人员在待岗期间违反其它规章制度的，视具体情况另行处理。

六、附则

___本制度归甘肃盛业房地产开发有限公司负责解释。

篇5：待岗人员管理暂行规定

为进一步扩大部门的用人自主权，职工的岗位选择权，理顺对待岗人员的管理及分配办法，特制定规定：

一、待岗制度适用于本所在职正式职工（含全民合同制职工）

二、待岗人员系指在双向选择(或实行聘用制)过程中,未聘,解聘,拒聘,在一定时间里又落实

不了接受部门的人员;

三、职工有下列情形之一者,部门有权提出解聘:

1.不能完成工作任务,又不服从单位(部门)l另行安排的；

2.不遵守劳动纪律又不接受批评教育的；

3.损害单位（部门）经济权益，造成后果及影响的；

4.无理取闹，影响工作秩序的；

5.无工作任务可安排者

四、有下列情形之一的职工，不得提出辞职：

1.承担国家、部省（市）项目及重大横向委托任务期间：

2.承担本所或部门关键或特殊岗位者。

五、部门或职工提出解聘，均须书面形式告知对方，自此起一个月内，职工可自行联系，落

实工作部门，落实工作部门，逾期未能落实好部门的，经所在部门签署意见后退回研究所，作为待岗处理。

六、待岗人员的待遇：待岗一至三月，只发本人基本工资，停发奖金、岗位津贴、误餐补贴；

待岗四至六个月，再扣发30%的本人基本工资；待第七个月至九个月起，只发本人基本生活费（按杭州市最低标准）。

七、待岗人员的管理：待岗人员的待岗期间，必须遵守所的有关规定，按时到单位报到，服

从研究所办公室的管理。在待岗期间，若所内部门有意试用，可进行一至三个月的试用期（试用期间，停发奖金，费用由使用部门支付）。试用期间，试用部门同意接纳，办理正式调动手续：若试用部门不同意接纳，则仍列为待岗，自此起的待岗时间加上原待岗期一并计算。

八、待岗人员在待岗期间，可自行联系外单位申请借调可调离，并按所相应规定办理借调和

调离手续（借调期间，不计待岗期）。

九、待岗期最长为九个月。对待岗九个月的人员，原则上应自谋出路，研究所有权作出辞退

（或提前解除合同）的决定。

十、本规定由办公室负责解释。

关于职工退休退养暂行规定

一、职工退休按国家政策文件规定办理退休（干部：男60周岁、女55周岁；工人：60

周岁、女50周岁）。

二、原工人身份年满50周岁，现任聘在干部岗位的女性工作人员，如工作需要，研究

篇6：公司待岗人员管理规定(示本)

公司所有在职员工。适用条件

3．1 组织纪律性差，不服从公司管理，无故旷工，经常迟到早退或者无正当理由不服从组织安排的；

3．2 工作态度消极，责任心差，作风拖拉不能按时完成工作任务或工作中多次出现失误的；

3．3 不遵守职业纪律，不执行公司有关规章制度，出现违法违纪问题的；

3．4蓄意违反安全规章或不遵守操作规定,以致危害其他员工安全的；

3．5填写公司文件时虚报资料或擅自篡改记录或伪造各类单据报表的；

3．6未经授权擅自挪用公司财物或在收款后不及时上交公司的；

3．7凡旷工连续超过3天（含）或一年内累计超过7天（含）的；

3．8擅自开启他人电脑，翻阅、抄录或复印他人资料；

3．9公司认为具有其它违规违纪行为或不能胜任目前工作，需要待岗学习的。4 待岗程序规定

4．1待岗制度的处理程序

由公司人力资源部门提出待岗意见，经总经理审核批准后，向拟待岗人员送达待岗通知书，并于15日后在公司网站公布。

4．2待岗制度的救济途径

在公司人力资源部提出处罚意见后、公司公布处罚结果前，受处罚人员有权向公司工会申请调解,调节不成或调解超过15日的,仍按原决定执行。待岗人员的管理

5．1 待岗人员自待岗之日起，回人力资源部报到，由人力资源部和其原部门共同管理。

5．2 待岗人员待岗期间，每月需向人力资源部提交思想学习汇报，由原部门负责定期对待岗人员培训并根据需要安排临时性工作。

5．3 待岗期限原则上为三个月，具体时间由人力资源部根据具体情况确定。

5．4 待岗期满，是否应继续待岗或恢复上岗，由人力资源部上报相关主管公司领导，报总经理批准后视具体情况确定。

5．5 待岗期间，如有劳动合同终止情况，劳动合同即行终止，不再续签。

5．6 待岗期间，如再次违反公司规章制度，或有公司认为不当行为时，或不服从公司管理的可作辞退处理。

5．7 对未经公司批准且未办理任何手续又到其他单位谋职的待岗职工，按辞退处理。待岗人员的待遇

6．1 自待岗之日起，待岗人员工资将做下调调整，具体工资最低不低于国家标准。

6．2 待岗期间停发公司发放的一切福利待遇。

6．3 待岗期间只发放午餐补贴和通讯费补贴。

6．4 待岗期间不能对所获得的期权行使权利。

6．5 依据公司其它规章制度受到处罚并不影响本制度的执行。其他规定

7.1本制度制定时间：2009年2月5日

7.2本制度颁布时间：2009年2月15日

7.3本制度修改时间：2009年3月9日

7.4本制度自颁布或修改后公示之日起生效