吉尼斯活动方案

2024-04-19

吉尼斯活动方案（精选11篇）

篇1：吉尼斯活动方案

淮阳县外国语实验小学

“校园吉尼斯”活动方案

一、指导思想：

为丰富校园文化生活，增强学校对学生的吸引力，挖掘学生的创新潜能，使每个学生潜在专长都能得到最大限度的自主发挥，帮助学生获得成功的体验，提高自信心，增强集体凝聚力，促进学生身心健康和谐发展，我校少先队部积极探索素质教育新途径，拟定在全体队员间开展“校园吉尼斯”活动。

二、活动宗旨：

展现个人才智，张扬特色个性；培养创新思维，提高实践能力；发挥合作精神，增进同学交流，体现集体荣誉。三：活动领导机构：顾问：齐文彬陈锋徐乃玉组长：方舟

副组长：李瑞常怡阳朱亚丽

成员：孙玲戚令令宋雨婷王文娟刘玉新王华强安飞崔健

四、活动口号：敢想

敢说

敢做

我运动，我健康，我创造，我快乐！

五、活动时间：本学期为2014年11月——2015年元月

六、活动场地：体育竞技区（操场）

学习技能区（五楼会议室）

文化娱乐区（操场）

七、参赛人员“一至六年级各班学生”

八、活动组织步骤：

1．立项定标阶段（2014年10月15日～2014年10月30日）：确定校园吉尼斯的挑战项目和考核办法。采用“自上而下”和“自下而上”的两种形式。

2．宣传发动阶段（2014年11月6日）：通过班会、黑板报、红领巾电视台等形式让学生了解校园吉尼斯的内涵和价值，扩大影响，创造气氛。制定合理的奖励措施，调动学生的积极性。向全校学生印发项目介绍和竞赛规程，让学生了解游戏规则，在此基础上填写校园吉尼斯申报表。3．考核展示阶段（2014年11月20日～2015年1月）：由个人或班级先向评审小组呈报项目，评审小组定期进行评比，以选出第一届校园吉尼斯之星。以后每届比赛以同样的流程选出校园之星，并向往届纪录挑战，挑战成功者将更新记录并公布造册，每项比赛的最高纪录者将获得淮阳县外国语实验小学“校园吉尼斯之星”证书，张榜公布。

九、活动内容：（推荐活动项目）

（一）体育竞技类

1、跳绳：比赛限时一分钟，成绩以参赛者跳绳次数统计，跳法不限。（跳绳自备，规格不限）

2、踢毽：规定时间内完成次数最多者为胜，每名选手有两次比赛机会，出现毽子落地情况，视为失去一次机会。

3、夹乒乓球：30个乒乓球，计时1分钟，以筷子夹走的乒乓球个数计分排序。

（二）学习技能类

1、背古诗：在规定时间内连续背古诗，间隔不超过五十秒，多者为胜。

2、说成语：在规定时间内连续说成语，间隔不超过三十秒，多者为胜。

3、过目不忘：给出一组数字，看十五秒钟，然后把数字写在纸上，数字的前后顺序不能调换，记住数字最多者为胜。

4、速算比赛：在规定时间内，按照要求计算速度最快并且正确率最高者为胜。

（三）文化娱乐类

1、积少成多：每位参赛者若干陆战棋子，比一比谁叠起最多的棋子。

2、活力呼啦圈：计时1分钟，在规定时间内转动圈数最多者为胜。

4、夹弹珠：规定时间内用筷子夹到弹珠越多者为胜。

（四）集体竞赛类

1、集体跳长绳：7人组队，其中2人摇绳，5人跳绳，男女不限。比赛时间为2分钟，比赛过程中，每通过一名成员记为一个，最终结果为通过人数的总和。

（五）其它类

十、报名组织形式

本次活动报名采取有组织形式进行：首先由个人提出申请，在规定时间内向班主任申报参赛项目，汇总后以年级为单位交送大队部。

篇2：吉尼斯活动方案

1．通过活动的参与，使学生获得成功和体验，提高学生自信心，促进身心健康和谐地发展；

2．丰富校园文化，让有特长的学生有发挥自身特长的空间，提供学生展示自己的舞台；

3．充分开发学生的潜能，创造校园吉尼斯纪录，并从中启发更多新颖，有创意的校园吉尼斯竞赛项目。

二、活动主题：我自信我挑战我最棒

三、活动设奖：每个项目设立新世纪小学吉尼斯奖一名，吉尼斯之星若干。

四、活动时间：11月到12月底

五、活动对象：一到六年级学生

六、活动过程：

（一）申报阶段：

学生根据学校所列活动项目，根据自己的特长，向学校提出申请，明确自己活动的项目。

11月9日（周二）-11月11日（周四），每天中午12:00-12:30，到指定地点（一楼中央楼梯旁），学生自行领取申请表，填好相关栏目，上交班主任。

（二）训练阶段：

11月15日—11月26日，选手在家长与班主任等的协调帮助下，自行练习所选项目。各班班主任及相关教师要全力支持帮助，选手要利用一切可利用时间（特别是阳光午间活动时间、班队课、体育活动课或动员家长在家时进行辅导等），力争取得好成绩。

（三）参加学校海选。

11月23日—11月30日，参加学校海选。由学校“吉尼斯认定小组”组织学生对申报的个别项目进行海选。入选者发给“挑战晋级卡1”。

（四）参加学校复选。

12月1日—12月15日，参加学校组织的复选。确立每个项目进入终极吉尼斯挑战的名单。入选者发给“挑战晋级卡11”

（五）终极PK。

12月底，学校统一组织吉尼斯终极PK赛。颁发“新世纪小学吉尼斯纪录”认定书。

七、活动内容：

1、简笔画大王。（在3分钟内，简笔画动物数量最多者为胜。）

2、金鸡独立。（闭上眼睛，单脚站立，双手可以张开平衡，站立时间最长为标准。）

3、吹气球能手。（两分钟内吹破个数多的为胜，不能用双手挤或按等，以自然吹破为准。）

4、巧手穿珠子。（一分钟内用一定硬度的线穿珠子，数量最多者为胜。）

5、踢毽子大王。（以连续踢毽子的个数为评比标准，看谁踢得多）。

6、巧算24点。（3分钟内，教师准备30组数字，每组4个数字，比一比谁算的组数多，为胜。）

7、乒乓球对墙推挡。（不间断、连续挡得的球数最多者为胜。）

8、玩转溜溜球。（一分钟内弹出次数多者为胜。来回为一次）

9、成语大王。（时间不限，中间间隔不超过5秒，老师提供首个成语，连续说成语最多者为胜。）

10、绕口令。（30首中选5首绕口令，以不打或少打疙瘩，用时最少为标准。）

“新世纪小学吉尼斯”认定组：

组长：郦天林

组员：1号组：陈引子朱康乐

2号组：寿依红蒋望雷

3号组：王煜黄秀芳

4号组：俞全中黄家祺

5号组：陈江峰金迎弟

6号组：杨燕丽孟平

学生海报

亲爱的同学们：

吉尼斯直译于英语“genius”。校园吉尼斯，是为每一位学生设立的大舞台，不管你是谁，只要你拥有一技之长都可以成为舞台的焦点。

你想让自己成为全校同学关注的焦点吗？想让校园生活更加乐趣无限吗？想成为我校之最吗？就请你参加 “我自信，我挑战，我最棒——新世纪小学吉尼斯挑战赛”吧！

学校首次吉尼斯挑战赛，共设10个项目，如果你够自信、勇敢，那就赶快来报名参加吧！

每位同学可参加一个项目（认为最有优势的），你一定跃跃欲试，想要大显身手了吧！

比赛项目及规则：

1、简笔画大王。（在3分钟内，简笔画动物数量最多者为胜。）

2、金鸡独立。（闭上眼睛，单脚站立，双手可以张开平衡，站立时间最长为标准。）

3、吹气球能手。（两分钟内吹破个数多的为胜，不能用双手挤或按等，以自然吹破为准。）

4、巧手穿珠子。（一分钟内用一定硬度的线穿珠子，数量最多者为胜。）

5、踢毽子大王。（以连续踢毽子的个数为评比标准，看谁踢得多）。

6、巧算24点。（3分钟内，教师准备30组数字，每组4个数字，比一比谁算的组数多，为胜。）

7、乒乓球对墙推挡。（不间断、连续挡得的球数最多者为胜。）

8、玩转溜溜球。（一分钟内弹出次数多者为胜。来回为一次）

9、成语大王。（时间不限，中间间隔不超过5秒，连续说成语最多者为胜。）

10、绕口令。（30首中选5首绕口令，以不打或少打疙瘩，用时最少为标准。）

参赛程序：

第一步：11月9日到11日（本周二到周四），每天中午12:00-12:30，到指定地点（一楼中央楼梯旁），学生自行领取申请表，带回家，与家长一起填好相关栏目（前5项），次日上交班主任。11月12日上午，班主任收齐上交大队部。第二步：11月15日—11月22日。选手自行练习所选项目。

第三步：11月23日—11月30日，参加学校海选。由学校“吉尼斯认定小组”组织学生对申报的个别项目进行阶段性的测评。入选者发给“挑战晋级卡1”。第四步：12月1日—12月15日，参加学校组织的复选。确立每个项目进入终极吉尼斯挑战的名单。入选者发给“挑战晋级卡11”。

第五步：终极PK(总决赛)。12月底，学校统一组织吉尼斯终极PK赛。颁发“新世纪小学吉尼斯纪录”认定书。

流程：

领表——次日上交班主任——参加学校海选——参加学校复选——参加终极PK

学校提供部分器材样本：

气球（每班50个）、珠子+有一定硬度的线（每班1套）、绕口令30首（每班10份），其余自行准备。

参加学校学校比赛时，1、巧手穿珠子。

篇3：“校园吉尼斯活动”展开相关分析

一、“校园吉尼斯活动”开展目的及作用分析

1.“校园吉尼斯活动”开展目的分析

校园文化活动的丰富性能够促进学生的全面素质发展, 对学生的创新能力和开阔视野等都有着积极的作用。校园吉尼斯的活动开展主要就是让学生的技能以及个性在活动中充分展现, 鼓励人人都能拥有一技之长是“校园吉尼斯活动”开展的重要目的。从近些年各校园的发展情况来看, 随着新课程的改革进一步深化, 各个学校在学生的文化活动生活层面的改善都有着很大的变化, 这符合新课程改革的要求, 对学生的实践活动能力的加强有着促进作用。另外, 将学生的潜能通过吉尼斯活动的开展进行充分发挥, 丰富学生的才能, 这也是提升学生竞争力的重要体现。

除此之外, “校园吉尼斯活动”开展的另一重要目的就是让学生的自信心得以树立, 很多学生对自己没有自信, 对学习缺乏动力支持。通过“校园吉尼斯活动”的开展就能够将学生自身的潜力有效发挥, 从而使得学生能够树立自信, 这样学生在实际学习中也能有积极性。这一活动的开展最为主要的就是让每个学生都能够发现自己的兴趣, 并针对性地发展兴趣爱好使其成为专长。

2.“校园吉尼斯活动”开展的作用分析

“校园吉尼斯活动”是对德育工作开展的一个比较好的途径, 同时也能使校园文化生活得到有效丰富化。“校园吉尼斯活动”的举办能够利于学生在校园生活中愉快地享受, 对学生之间的交流也能有效地促进。学生通过“校园吉尼斯活动”能对竞争有新的认识, 并通过彼此间的良性竞争提升自信心以及培养自己的兴趣爱好, 这样就能将自己的潜能充分地挖掘并发挥, 有利于学生的身心健康发展。在“校园吉尼斯活动”的开展下能让学生收获更多的快乐以及体验, 促进学生不断地超越自我, 在意志磨炼层面也能见到成效。

二、“校园吉尼斯活动”实施方案及体会分析

1.“校园吉尼斯活动”实施方案分析

对“校园吉尼斯活动”的实施要能够制订科学化的方案, 按照流程进行实施, 在活动的流程上主要有申报阶段以及实施阶段和阶段评比以及活动展示几个层面。在“校园吉尼斯活动”的申报阶段学生可以在家长的帮助下结合自身学习兴趣以及特长等来提出有特色的申报项目, 学校在活动上可不限项目, 只要学生能提出不同凡响的才能, 且报名人数超过10 人, 这一申报的项目就将被受理。如果不超过10 人, 也可以将在此项目上获得成绩的证书带来, 请学校审核认定, 凡申报的同学都要填写申报表。在这些都得到完善之后就要进行实施阶段, 在这一过程中的各个班主任都要能针对学生申报的项目来指导以及督促学生利用可利用的时间加强项目的训练, 然后初步对申报活动学生的成绩加以确定, 再在每个项目上确定一名到两名学生来参加比赛。在对学生项目评比过程中需要学校来组成评比小组展开评比活动确立纪录, 最后对特别优秀的学生的成果进行展示。

2.“校园吉尼斯活动”的体会

“校园吉尼斯活动”的开展要能让学生对活动的体会进行阐述, 当前的学生在思想上都比较活跃, 对于自身的个性特征有着极强的展示欲望。但由于他们在历练上还比较少, 并且在团队精神上还需要加强等, 在“校园吉尼斯活动”的开展之后, 学生就能够了解并深深地体会到, 团结的重要性。学校是学生展示自我才能的重要平台, 在“校园吉尼斯活动”下学生能够通过自己优异的技能成为校园之星, 对自己的信心也能得到树立, 这样对学生的学习积极性也能有效提升。在教育改革背景下的校园文化活动的开展可通过多样化的形式进行展现, 而“校园吉尼斯活动”则是一个重要的平台, 对校园健康文化有着引领作用。

总而言之, 对于校园“校园吉尼斯活动”的开展要能和学生的发展特征相结合, 积极地鼓励学生发挥自己的优异才能, 通过这一活动挑战能在一定程度上将校园文化得以丰富化, 对学生的品德教育也有着引导作用。此次主要对“校园吉尼斯活动”的作用以及重要性等理论进行了分析, 并对活动的流程以及体会进行了简要分析, 希望“校园吉尼斯活动”对学校学生的健康成长起到进一步的促进作用。

摘要：当前我国的教育正处在全面改革深化阶段, 将素质教育的理念在实际教育中得到有效体现是教育的重要目标, 为能够将校园文化得到有效活跃, 以及让学生的校园生活能够多姿多彩地呈现, 就要尽量为学生提供自我技能展示的舞台, 而“校园吉尼斯活动”的开展就能有效地满足学生才能展示的愿望, 通过此次理论研究希望能促进校园文化生活更加丰富化的健康发展。

关键词：校园,吉尼斯活动,目标

参考文献

篇4：“校园吉尼斯活动”展开相关分析

关键词：校园；吉尼斯活动；目标

校园吉尼斯也就是校园之最，对此次活动的开展主要就是本着人人参与并促进每个学生主体发展健康成长的目的，并和其他的实践活动相结合，从而对学生的多方面素质得到有效促进。在吉尼斯活动开展下能够对学生参与文化活动的积极性有着激发，并能增强学生团体的凝聚力。

一、“校园吉尼斯活动”开展目的及作用分析

1.“校园吉尼斯活动”开展目的分析

校园文化活动的丰富性能够促进学生的全面素质发展，对学生的创新能力和开阔视野等都有着积极的作用。校园吉尼斯的活动开展主要就是让学生的技能以及个性在活动中充分展现，鼓励人人都能拥有一技之长是“校园吉尼斯活动”开展的重要目的。从近些年各校园的发展情况来看，随着新课程的改革进一步深化，各个学校在学生的文化活动生活层面的改善都有着很大的变化，这符合新课程改革的要求，对学生的实践活动能力的加强有着促进作用。另外，将学生的潜能通过吉尼斯活动的开展进行充分发挥，丰富学生的才能，这也是提升学生竞争力的重要体现。

除此之外，“校园吉尼斯活动”开展的另一重要目的就是让学生的自信心得以树立，很多学生对自己没有自信，对学习缺乏动力支持。通过“校园吉尼斯活动”的开展就能够将学生自身的潜力有效发挥，从而使得学生能够树立自信，这样学生在实际学习中也能有积极性。这一活动的开展最为主要的就是让每个学生都能够发现自己的兴趣，并针对性地发展兴趣爱好使其成为专长。

2.“校园吉尼斯活动”开展的作用分析

“校园吉尼斯活动”是对德育工作开展的一个比较好的途径，同时也能使校园文化生活得到有效丰富化。“校园吉尼斯活动”的举办能够利于学生在校园生活中愉快地享受，对学生之间的交流也能有效地促进。学生通过“校园吉尼斯活动”能对竞争有新的认识，并通过彼此间的良性竞争提升自信心以及培养自己的兴趣爱好，这样就能将自己的潜能充分地挖掘并发挥，有利于学生的身心健康发展。在“校园吉尼斯活动”的开展下能让学生收获更多的快乐以及体验，促进学生不断地超越自我，在意志磨炼层面也能见到成效。

二、“校园吉尼斯活动”实施方案及体会分析

1.“校园吉尼斯活动”实施方案分析

对“校园吉尼斯活动”的实施要能够制订科学化的方案，按照流程进行实施，在活动的流程上主要有申报阶段以及实施阶段和阶段评比以及活动展示几个层面。在“校园吉尼斯活动”的申报阶段学生可以在家长的帮助下结合自身学习兴趣以及特长等来提出有特色的申报项目，学校在活动上可不限项目，只要学生能提出不同凡响的才能，且报名人数超过10人，这一申报的项目就将被受理。如果不超过10人，也可以将在此项目上获得成绩的证书带来，请学校审核认定，凡申报的同学都要填写申报表。在这些都得到完善之后就要进行实施阶段，在这一过程中的各个班主任都要能针对学生申报的项目来指导以及督促学生利用可利用的时间加强项目的训练，然后初步对申报活动学生的成绩加以确定，再在每个项目上确定一名到两名学生来参加比赛。在对学生项目评比过程中需要学校来组成评比小组展开评比活动确立纪录，最后对特别优秀的学生的成果进行展示。

2.“校园吉尼斯活动”的体会

“校园吉尼斯活动”的开展要能让学生对活动的体会进行阐述，当前的学生在思想上都比较活跃，对于自身的个性特征有着极强的展示欲望。但由于他们在历练上还比较少，并且在团队精神上还需要加强等，在“校园吉尼斯活动”的开展之后，学生就能够了解并深深地体会到，团结的重要性。学校是学生展示自我才能的重要平台，在“校园吉尼斯活动”下学生能够通过自己优异的技能成为校园之星，对自己的信心也能得到树立，这样对学生的学习积极性也能有效提升。在教育改革背景下的校园文化活动的开展可通过多样化的形式进行展现，而“校园吉尼斯活动”则是一个重要的平台，对校园健康文化有着引领作用。

总而言之，对于校园“校园吉尼斯活动”的开展要能和学生的发展特征相结合，积极地鼓励学生发挥自己的优异才能，通过这一活动挑战能在一定程度上将校园文化得以丰富化，对学生的品德教育也有着引导作用。此次主要对“校园吉尼斯活动”的作用以及重要性等理论进行了分析，并对活动的流程以及体会进行了简要分析，希望“校园吉尼斯活动”对学校学生的健康成长起到进一步的促进作用。

参考文献：

娄卫诗.“卓越工程师教育培养计划”试点班班级管理的研究[J].亚太教育，2015（22）.

篇5：校园吉尼斯活动方案

期中考试刚刚结束，同学们都从紧张忙碌的学习生活中放松出来。为了丰富校园生活，锻炼学生意志，经校长室研究决定，组织首届“校园吉尼斯记录”大赛，相信在我们的共同努力下，此次 “校园吉尼斯记录”大赛将成为界牌中学校园的一道亮丽风景线。

二、活动主题

“享受挑战乐趣、绽放青春活力”

三、活动目的

丰富学生校园文化生活，营造积极进取的校园氛围。深度挖掘我校人才的潜力，促使学生技能的培养及发展，发扬界中风采。

四、大赛主、承办方

主办方：

承办方：

五、大赛的组织实施

1、大赛的参赛时间：**年*月

2、参赛地点：**中学操场

3、大赛对象：初一、初二年级全体学生

4、大赛实施流程

(1)筹备阶段

制定大赛参赛细则;制定大赛参赛团队报名表;收集大赛参赛题目;制定大赛宣传方案;同时向各个班级发放参赛通知和参赛细则，由各个班级进行宣传和组织同学报名。

时间：20xx年5月2日——20xx年5月6日

(2)报名阶段

各位班主任认真组织选拔学生参赛，填写参赛报名表，并在规定的时间内将报名表交到团委。比赛分公共项目和自荐项目相结合，公共项目每个每班项目限报两人，由班级自行选拔产生(公共项目每班上报不得少于10个项目);自荐项目由班主任组织选拔，报校团委，每班限报两个，每个限报两人。

时间：20xx年5月6日截止

(3)比赛阶段(学校公共项目)

A、传统球类

1、定点投篮

参赛队员在罚球线上投篮，每投一个球后自行捡球方可进行下一次投篮，时间为2分钟，最后以投进个数最多者为胜。

2、手指转篮球

参赛者用单指作支撑点转球，球落地算失败，最后以转球时间最长者为胜。

3、颠羽毛球

参赛选手用羽毛球拍颠球，颠出的球的高度要超出自己头的高度，否则不算，比赛过程中球落地算失败，最后以颠球个数最多者为胜。

4、踮足球

在直径为三米的圆圈内，以踮的次数最多者为胜。

5、自垫排球

参赛者在直径一米的圆圈内自行垫球，垫起的每个球都必须高于自己的头部，否则无效。时间为2分钟，球中途落地、出圈或踩圈线算失败，最后以自垫个数最多者为胜。

6、正反颠乒乓球

参赛队员用球拍的正反两面轮换颠球，时间为2分钟，比赛过程中球落地算失败，最后以颠球个数最多者为胜。

B、趣味运动类

7、跳绳

比赛时间为两分钟，参赛者的跳法不做要求，双摇跳一次记为两次，比赛不计失败次数直至比赛结束，最后以跳绳数量最多者为胜。

8、踢毽子

参赛队员男女不限，比赛不计时间，毽子中途落地即被淘汰，最后以踢得最多者为胜。

9、呼啦圈

转的时间最长者为胜，不准用手动。

10、仰卧起座

比赛不，每两次动作间的间隔不得超过5秒，否则比赛结束，最后以数量最多者为胜。

11、校园大力王

两位选手分别坐在桌子两侧，双方必须同时将右手放到比赛指定位置，左手握拳置于背后，其余部位不得与台面接触，不得借助外力。双方选手两手紧紧相扣，在裁判发令后，谁先把对方的手掰倒，手背必须碰到桌面即为获胜。在比赛过程中，双方选手双脚不能移动，每个人的肘部不能脱离桌面，身体不能来回剧烈晃动。五局三胜。成绩相同的选手加赛一场。比赛采用淘汰制。

12、双手俯卧撑

做的次数最多者为胜，每两次间隔时间不得超过5秒，时间不限

C、娱乐类

13、骑慢车

赛道宽一米，长二十米。中途脚着地，或自行车出赛道将取消成绩，最后用时最长者为胜。(自行车自备)

14、单脚站立

比赛不间，参赛者采用单脚站立的方式，如中途换脚、脚着地则比赛自动结束，最后以站立时间最长者为胜。

15、拖长腔

参赛者不准换气，比谁一口气发出的声音持续时间长，最后以持续时间最长者为胜。

六、奖项设置

1、本届“校园吉尼斯”活动每个项目取第一名，其成绩将做为“校园吉尼斯”的纪录，并记入“界牌中学校园吉尼斯纪录册”，保留到下届活动供其他选手挑战。

2、每个项目颁发一份荣誉证书。

篇6：首届校园吉尼斯活动方案

为了丰富大学生的校园生活，缓解学习的压力，放松学习的紧张气氛，提高自身素质，发挥自我特长，反映同学们的真实自我，体现当代大学生的精神风貌，增加同学们的自信心，使同学们更好的适应大学生活，特举办此次活动。

一、报名方式：

各参赛者或参赛队将个人信息于5月26号晚9点前发至邮箱xxxxxx,邮件包括参赛者的姓名，院系，班级，联系方式并注明所要参赛项目。

二、参赛要求：

（一）参赛者必须在规定时间内将信息发送至规定邮箱，逾期不予受理；

（二）此次比赛每项都是个人赛且每人只能参加其中一个项目；

（三）参赛者需认真对待此次比赛，如遇有违比赛宗旨者，取消比赛资格；

三、比赛时间：

x年x月x日星期x

四、活动地点：

大学生活动中心

五、活动流程：

分为八个活动项目：

（一）校园吉尼斯一：夹乒乓球王。

30个乒乓球，计时一分钟，以筷子夹走的乒乓球个数计分排序。

（二）校园吉尼斯二：羽毛球垫球王。

计时一分钟，用羽毛球拍的正反两面轮流垫球，每垫一次记为一分，失误一次即淘汰，最后连续不断垫球最多者为胜。

（三）校园吉尼斯三：点钞王。

一沓钞票，计时一分钟，数得钞票最多的同学获得“点钞王”称号。

（四）校园吉尼斯四：穿针引线王。

比赛时间计时两分钟，参赛选手要在一根线上穿上尽量多的针，最后以针的数量最多者为胜，每位选手仅有一次机会。

（五）校园吉尼斯五：手指转书王。

参赛者用手指做支撑点转书，书落地算失败，最后以转书时间最长者为胜，每个参赛者有三次机会，落地后重新计数。

（六）校园吉尼斯之六：吹可乐瓶王。

可乐瓶中放入一定质量的沙子，选手必须将可乐瓶吹倒，最后以选手所能吹到的可乐瓶中的沙子的重量决定胜负，沙子的重量最大的为胜，每位选手有三次机会，最终取最好的成绩。

（七）校园吉尼斯之七：巧搭纸牌王。

参赛者用手搭扑克牌，计时三分钟，平稳搭建并保持三秒钟，以搭建整体高度排序。

（八）校园吉尼斯之八：自我挑战王。

参赛选手现场展现自己的绝技、绝活（形式不限）。

六、备注（奖项设置）：

设“校园吉尼斯夹乒乓球王”、“校园吉尼斯羽毛球垫球王”、“校园吉尼斯点钞王”、“校园吉尼斯穿针引线王”、“校园吉尼斯手指转书王”、“校园吉尼斯吹可乐瓶王”、“校园吉尼斯巧搭纸牌王”、“校园吉尼斯自我挑战王”，并每项各设两名优秀奖。

篇7：11上学校吉尼斯活动方案

挑战活动计划

一、活动目的

“校园吉尼斯”活动为学生搭建展示自己的平台，让每个学生的特长都能在活动当中得到展示，在活动中培植学校的特色文化。

通过活动将学习寓于竞赛之中，展示学生的风采，丰富学生的课余生活，进一步活跃校园文化，培养全面发展的学生；通过活动增进全校同学之间的交流，增强学生的体质，展示学生的风貌，激发学生的活力；通过活动增强同学们挑战自我的意识和积极进取的精神，让每个学生都体验到成功的喜悦。

二、活动宗旨

展现个人才智，张扬特色个性，培养创新思维，提高实践能力，让校园绽放生命的活力

三、活动基本原则

1．普适性原则：通过校园吉尼斯活动，带动每一个学生积极参与，使每个学生都发现自己的个性和特长，让每一个学生受到吉尼斯精神的熏陶和感染，从而为每一个学生的健康成长和发展打下坚实的基础。

2．意义性原则：校园吉尼斯所设置的项目必须是对学生的身心发展有益的，必须和学生所涉及的领域相吻合，必须是学生所喜闻乐见、乐于参与的。

3．超越性原则：人具有不断超越自我的本能。校园吉尼斯每轮吉尼斯纪录的诞生，既是创新的成绩，又是暂时的成绩。成绩不断地被改写，潜能不断的被挖掘，创造是无止境的。

4．过程性原则：每次校园吉尼斯活动从宣布项目到最后成绩评审，这中间有一个过程，想要夺得冠军，就必须经过这个过程。没有经过艰苦努力，没有精心准备，想要取得卓越的成绩是不可能的。

四、活动领导小组组长：孙建军

副组长：朱春山王俊龙李爱琴董玉龙

成员：李守波朱云高孙宏华戴广跃孙树安

张锦锋任志文

五、活动组织步骤

1．立项定标阶段：确定校园吉尼斯的挑战项目的内容和具体的考核办法。一是由各学科在深入了解、广泛征集的基础上，拟定学生喜爱的、有利于学生健康成长的规定项目，制订考核办法，经审核公示后，进入实施。二是由学生根据自己的实际，提出项目，进行申报，申报的同时附上项目竞赛规则与办法，经领导小组审核并公示后，进入实施。

2．宣传发动阶段：学校通过班会、黑板报、校园网等形式让学生了解校园吉尼斯的内涵和价值，扩大影响，创造气氛。制定合理的奖励措施，调动学生的积极性。向全校学生印发项目介绍和竞赛规程，让学生了解游戏规则，在此基础上填写校园吉尼斯申报表。

3．考核展示阶段：每学期学校安排2次集中考核展示，由个人或班级先向评审小组呈报项目，工作组定期进行评比，以选出第一届校园吉尼斯之星。以后每届比赛以同样的流程选出校园之星，并向往届纪录挑战，挑战成功者将更新记录并公布造册，可能的话还能参加更高级别的挑战赛。

六、活动要求和设奖

1．学生自备器材，确保不存在安全隐患。2．要求各工作小组按活动规则操作执行。3．各班积极组织，并负责初选和协调等问题。

4．每一项目设校园吉尼斯之星奖一名，由学校颁发成绩证书。

七、本学期活动安排

第三期

1.三四年级组：成语说不停 2.五六年级组：古诗背不完第四期

1.四年级组：男女生1分钟跳短绳 2.五年级组：男女生立定跳远 3.六年级组：男生10球定点投篮第五期

1.一年级组：1分钟单手拍皮球 2.二年级组：垫板羽球

3.三年级组：5分钟速查字典第六期

学生自由申报，挑战校园吉尼斯的有关纪录

篇8：吉尼斯活动方案

我们所谓的“校园吉尼斯”, 是指在校园环境中符合特定年龄阶段的学生个性差异的最优记录。“校园吉尼斯”不仅包含了各门学科, 还与学习和生活中的许多内容相关, 是一种让学生通过参与各项活动充分发掘和认识自身潜能的教育。通过“校园吉尼斯”活动, 张扬学生的个性, 发挥学生的特长, 培养学生的合作精神, 增强集体荣誉感, 让他们获得成功的体验, 增强自信心。

一、“校园吉尼斯”项目的开发

我们根据学校的具体情况, 把“校园吉尼斯”活动分4个板块:智慧之星板块、运动之星板块、艺术之星板块、巧手之星板块。每个板块由指定项目、团体项目、个人项目、自创项目组成。

(一) 吉尼斯智慧之星板块

语文类:查字典、讲故事、成语接龙、古诗词背诵、三字经背诵、定时情境编故事、日记接龙、作文新秀、阅读之星等。英语类:我是单词王、英语翻译大师、定时单词连连看、英语单词接龙、英语脱口秀等。数学类:定时口算之星、速算大王、解题高手、报数、算24点等。

(二) 吉尼斯运动之星板块

单项:走高跷射门、单人跳绳、踢毽、呼啦圈、仰卧起坐、百米飞人、蛙跳王、运球、篮球投篮高手、足球射门高手、排球垫球高手、乒乓球颠球王、羽毛球击球王等。集体:跳起来跳过去, 转起来转过去, 多人跳绳, 群龙戏珠、颠乒乓球赛。

(三) 吉尼斯艺术之星板块

音乐类:歌曲接龙、金嗓子、记歌词、乐器演奏、英语歌手。美术类:简笔画之最、速写高手、折纸高手、剪纸高手、泥塑高手、板报设计师。

(四) 吉尼斯巧手之星板块

“吉尼斯巧手之星”的活动项目有:搭积木、夹弹珠、七巧板、电脑打字高手、四驱赛车、魔方、陀螺等。

二、“校园吉尼斯”活动的操作过程

(一) “校园吉尼斯”活动氛围的创设

为了进一步激励孩子们挖掘自身潜能, 不断进步, 学校注重活动氛围的创设:1.设“校园吉尼斯”流动宣传栏, 用于通报竞赛动态, 竞赛结果等信息;2.设“校园吉尼斯”纪念墙, 校园网开辟吉尼斯网站, 结合走廊文化宣传每学期各项校园吉尼斯记录保持者姓名、照片及相关信息;3.各班班主任和课任教师利用各种途径向学生进行宣传, 推动校园吉尼斯活动的开展;4.学校每学期举办一次校园吉尼斯展示活动, 活动摄制成节目在校园视频网上播放, 并邀请电台宣传, 通过观摩展示, 促进活动开展。

(二) “校园吉尼斯”参赛项目的征集

组委会向全校师生印发“校园吉尼斯”竞赛规则和报名表, 凡是学生具有一技之长, 适合开展"校园吉尼斯"竞赛活动的项目均可以向组委会申报。组委会做好登记汇总工作。对积极参与, 敢于展示自我的个人和集体要鼓励和表扬, 要求班主任具体落实学生的组织、指导工作。如脚踩高跷, 将球踢进球门, 如果球连续贯穿三个球门那就是满分;拿起铅笔来绘画水果蔬菜, 一分钟之内到底能画出多少个;跳过来跳过去, 中间一人来滚球, 边上一圈随球而跳跃;又或者是跳竹竿、堆积木、团队配合来套圈各种不同的比赛。其设置之巧、用心之妙, 令人赞叹。在这些活动中, 每个孩子都可以找到施展才能的舞台;在这些活动中, 孩子们动手动脑, 增智长才, 尽情享受着童年的快乐和成长的喜悦。

(三) “校园吉尼斯”活动时间的安排

1. 保证课程培训与训练时间。

周三下午第三节课的校本课程为“校园吉尼斯”活动课程。利用这段时间, 学生们针对自己喜爱、擅长的项目进行充分的学习和训练。智慧之星板块板块精彩纷呈:查字典, 看谁的速度快;成语接龙, 比比谁的词汇量大;解题高手, 测测谁的基础知识掌握得牢固, 谁解决问题的能力强。运动板块花样迭出:跳动的银球、翻飞的大绳、五彩的呼啦圈, 他们在运动中强身健体, 也增强了团队协作意识。

2. 大课间“体艺2+1项目”与“校园吉尼斯”活动的有效结合, 保证了学生的训练时间。

每天上午第一节课后大课间活动, 进行广播操、兔子舞、跳起来跳过去、踩高跷射门、篮球、呼啦圈……学生结合自己的实际设立短期与长期目标, 通过大课间、体艺2+1活动、课外业余时间练习自己喜欢的项目, 不仅保证了训练时间, 还锻炼了身体, 丰富了课余生活。

3. 某月最后一周的周三下午校本课程时间和周五的班队

课时间, 以及每学期最后一次活动日是孩子们最期盼的时刻。这是学校举行“校园吉尼斯挑战赛”月赛和“校园吉尼斯之星”总决赛的时间。

(四) “校园吉尼斯”活动评奖办法的确定

1. 有的项目分高段、中段、低段三组进行, 有的在同一个年段进行比赛。

分组的原则是学生的年龄心理特征相似, 这样有利于公平竞争。

2. 规则的制订, 由易到难, 先吸引更多的同学孜孜不倦地去努力, 再适时调整难度。

如颠乒乓球, 第一期制定的规则是连续颠球时间最长者为胜, 很多学生颠了半小时还不分胜负, 而且在原地颠球给人“静”的感觉。经县教科室专家的现场指导, 我们把规则改为“绕过障碍物颠球”。难度增加以后, 很多学生跃跃欲试, 颠球水平不断提高。又如转呼啦圈的规则, 由转圈的时间长为胜改成转呼啦圈接力走 (10人一个组合, 排成一个纵队, 第一人转呼啦圈, 从头至尾穿梭绕过另外10人纵队, 然后排在队伍后面的一位同学接过呼啦圈, 跑到队伍前重复刚才的动作, 一直到10人全部重复操作完毕, 以时间最短的一队为胜) 。

3. 月赛各项最高记录者, 将其照片公布在校园吉尼斯展示栏中, 并通过网络和校报进行宣传。

凡获得“校园吉尼斯之星”奖的, 给予奖励。班集体奖的设置:以班级为集体, 每个单项项目的一、二、三等奖分别得3、2、1分, 每超校园吉尼斯记录加1分, 4人以上的团体项目加1分, 每期按班级团体总分评出优秀班集体。

三、“校园吉尼斯”初步的成效

(一) 校园吉尼斯是张扬学生个性的展示平台

1.“校园吉尼斯”活动精彩纷呈, 学生参与面广, 积极性

高, 它不仅丰富了校园文化生活, 还打破了过去以学习成绩论英雄的传统的单一评价模式, 让更多的学生张扬自己的个性, 发挥自己的特长, 获得成功的体验, 促进身心健康成长。

2. 通过“校园吉尼斯”活动的开展, 校园中涌现出了一大

批在不同领域不同项目方面成绩突出的同学, 记录不断被刷新, 被超越。如在运动之星个人跳绳项目中, 1分钟记录被吴东同学以194下创造, 到了第二期, 纪录被姚雷同学以200下超越了。

3.“校园吉尼斯”活动让班级荣誉感增强了。

因为在每期活动结束后, 学校根据学生得分的多少, 按低、中、高段评出团体冠军。这样, 学生的团队意识, 超越意识无形中得到了加强, 学生自觉地进行德、智、体方面的自我训练。

4.“校园吉尼斯”活动为学生提供了丰富的校园生活经验。

每个学生亲身经历了一个个活动, 为学校小记者、文学社等提供了大量的素材, 培养了一批批的优秀特长生, 他们在各级大赛中获奖数量多、科类全、档次高。

(二) “校园吉尼斯活动”成了教师的创新阵地

伴随着课题研究, 教师的专业水平得到了发展, 教师更执著于教育事业, 努力拓展知识面, 不断提高自身的素质, 教师制作的课件多次获市级奖项;科研论文《“校园吉尼斯”活动课程的开发与实践》获县教科论文一等奖、省三等奖。校园吉尼斯活动校本课程子课题《农村小学阳光体育特色学校建设的实践与研究》科研成果评比获市三等奖。在师生的共同努力下, 校园吉尼斯活动项目“跳起来跳过去”在浙江省首届中小学阳光体育运动展示活动中荣获三等奖、宁波市一等奖。本课题《农村小学“校园吉尼斯活动”的创新实践》论文获市一等奖, 教育科研优秀成果获市三等奖。本课题还代表宁波地区成果在大会上进行经验介绍, 社会影响非常好。

(三) “校园吉尼斯活动”彰显了我校的办学特色

“校园吉尼斯”帮孩子建立荣誉档案。周赛、月赛再到年赛, 学生们通过各种不同的能力比拼, 争取刷新学校里的吉尼斯纪录, 将自己的名字留在学校荣誉档案里, 即使毕业多年, 也可以通过档案查询自己当年的记录, 而这份档案将成为学校评价学生的标准之一, 打破了过去主要以学习成绩论英雄的单一评价模式, 让更多的学生张扬自己的个性、发挥自己的特长, 获得成功的体验, 促进身心的健康发展, 把素质教育真正落到实处。

篇9：吉尼斯活动方案

近年来，校园体育吉尼斯运动迅速发展起来。从学生课余文化活动角度来看，其娱乐性作用是其他活动不可替代的，弥补了传统学校运动在娱乐性方面的缺失，既重成绩又重健身，既重个人又重集体，深受学生的青睐。

一、研究的实践意义与理论价值

第一，学校教育的形式主要包括课堂教学和课外活动，课堂教学是主体，课外活动是课堂教学的延伸，又是课堂教学的补充。校园体育吉尼斯为课堂教学和课外活动搭建了一个展示平台，学生可以根据自身个性特长展示才华。校园体育吉尼斯对课堂教学起激励作用，是课外活动的丰富和发展，对学校教育起良好的促进作用。

第二，校园体育吉尼斯鼓励教师参加，师生同场竞技，拉近了师生之间的距离，营造了融洽的师生关系，增强了班级的凝聚力，提高了班主任的号召力。

第三，学生通过自己的不断努力，既愉悦了身心，也缓解了紧张的学习压力。该运动能充分调动学生的学习积极性，使学生闲暇的课余时间得到充分利用，提高了课余学习效率。

第四，建立校园体育吉尼斯比赛制度也就是建立了一种开放的、自主的学习模式，是对课堂教学的补充，为学生提供了参与竞争的舞台，确立了学习的方向，在参与竞争的过程中，学生不仅得到了锻炼，也学会了做人的道理。

二、措施

1.定期举行校园体育吉尼斯运动会

我区大多数学校每年都举行一至两届校园体育吉尼斯挑战赛，一般是每学期一届，安排在期中进行，师生共同参与。在开学初，学校下发比赛方案，师生提前进行练习。下发比赛方案前，学校以问卷的形式统计学生所喜欢的运动项目，从中选出学生最喜欢的项目作为比赛项目，并明确规定每个项目的比赛要求和评判标准。在比赛过程中，学生热情高涨，态度积极认真，可以培养其不怕吃苦、顽强拼搏的意志品质。

2.在体育课中渗透体育吉尼斯项目

小学体育课中有很多体育游戏，这些体育游戏虽然具有趣味性，但不是每一个学生都喜欢、都愿意参加的。为了调动学生参加体育游戏的积极性，我们把一部分体育游戏活动列入体育吉尼斯项目比赛范畴。每一堂体育课，在保证学生课标规定的基本技能达标的基础上，拿出一部分时间指导学生练习自己喜欢的列入体育吉尼斯项目的体育游戏。

3.在课外活动和大课间活动中融合体育吉尼斯项目

在大课间和体育活动中，以班级为单位进行体育吉尼斯项目的申报，从学校的吉尼斯项目中选择两项，然后班级自己申报两项进行练习。每月以年级为单位进行一次测评、对比，以便下一步的训练。

4.在节假日中融合体育吉尼斯项目

我们把项目引入家庭和社区，在周末和节假日，学校发给学生每人一个“阳光体育追踪卡”，上面印有部分体育吉尼斯项目以及锻炼时间，学生利用闲暇时间进行锻炼，家长进行监督。同时，我们号召同一社区的学生，在周末及假期集体进行体育社会实践活动，并填好记录表，收集好照片及资料，开学初进行统一评比，评选出十个“体育社会实践活动优秀社区”并进行表彰。

三、成效

校园体育吉尼斯活动的设立，给学生带来了一种前所未有的愉悦感。每个学生都能在吉尼斯活动中找到属于自己的位置，选择自己喜欢的项目，在体育课上或是其他时间可以得到很好的锻炼。校园体育吉尼斯在每一个学生的生命里孕育着一种美好的希望，他们希望参与，希望获得学校吉尼斯冠军，希望获得成功。正是这种希望，使他们激情满满，活力四射。

参考文献：

[1]诺里斯·麦克沃特，等.吉尼斯世界纪录大全[M].北京：北京：人民出版社，2001.

[2]王斌华.校本课程论[M].上海：上海教育出版社，2000.

[3]张洪潭.体育基本理论研究[M].桂林：广西师范大学出版社，2004.

[4]季浏，等.体育教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2001.

[5]西武.黄金法则—左右个人命运的101条定律[M].哈尔滨：哈尔滨出版社，2004.

篇10：吉尼斯活动方案

一、活动意义：

“吉尼斯”活动在当今世界十分流行，是人类挑战自我，冲击极限，战胜自然，勇攀高峰的象征。世界各地有各色各样的“吉尼斯”，千奇百怪，五花八门，都充分展现出了人的巨大潜能，证明人的能量是无穷的。

校园是一个充满活力，积极向上的场所。“校园吉尼斯”可以为课堂教学和课外活动搭建一个展示平台，学生可以根据自身个性特长来展示才华，“校园吉尼斯”对课堂教学起激励作用，是课外活动的丰富和发展，对学校教育起良好的促进作用。“校园吉尼斯”可以增强班级的凝聚力，提高班主任的号召力。

“校园吉尼斯”给学生提供了部分课余奋斗的目标，学生通过自己的不断努力，既愉悦了身心，也缓解了紧张的学习压力，能充分调动学生的学习积极性，使得学生闲暇的课余时间得到充分利用，提高了课余学习效率。

建立“校园吉尼斯”比赛制度也就是建立了一种开放的、自主的学习模式，是对课堂教学的补充，它为学生提供了一种参与竞争的舞台，确立了一些学习的方向，在参与竞争的过程中学生不仅得到了锻炼，也学会了做人的道理。可以通过自己的不断努力，提高自主学习能力，还能充分开发自身的潜能，也能使校园形成一股自主学习、蓬勃向上的学习氛围。

“校园吉尼斯”在实施过程中就已经渗透了德育教育，培养了学生坚强的意志品质，提高了学生的竞争意识和竞争能力，开发了非智力因素。挖掘了人的潜能，创造了自己的“吉尼斯”后，又树立了学生的自尊心、自信心和积极向上的人生观。

二、活动目的：

为丰富同学们的课余生活，进一步活跃校园文化，检验我校大课间活动的开展情况。培养德智体全面发展的现代小学生，增强我校学生体质,弘扬体育精神，增强同学们挑战自我的意识，弘扬积极进取、顽强拼搏的精神，由学校少先队和体育组共同策划成立岳峰小学“校园吉尼斯”委员会并举行“校园吉尼斯”纪录活动。本次活动共有七个项目，以“全员性、竞争性、自主性、创新性、可操作性”等特点调动学生的积极性，开发学生的自主精神和创新精神，使每位学生都能在全面合格的基础上发现自己的个性优势和特长，促进学生的身心健康，顺应了教育形式发展的潮流，这就是我们自己的“校园吉尼斯”。在自我超越、挑战极限的激情后，你的名字将被记录在“岳峰小学校园吉尼斯记录”的开创者名单中！

三、活动宗旨：

（1）全面贯彻落实“阳光体育活动”和丰富、检验我校大课间活动。（2）全面发展，彰显个性。

四、活动口号：“校园吉尼斯，炫出我自己”

五、项目设置：

（一）个人项目

① 一分钟跳绳 ② 花样跳绳 ③ 一分钟踢毽子 ④ 橄榄球抛掷 ⑤ 托乒乓球 ⑥ 拍皮球 ⑦ 一分钟沙包投准

（二）集体项目

1、跳大绳（每班分三组，十人一组，每组试跳三次，总计三组次数为总成绩）

2、传大球（31人）人数不够班主任辅导员补充

初步设为以上九项“校园吉尼斯”挑战项目，逐步增加项目，不单是体育类的，其他学科也要设立相关的挑战项目。

六、活动时间：五月底

七、活动地点: 体育馆