校园吉尼斯活动项目

校园吉尼斯活动项目（精选12篇）

篇1：校园吉尼斯活动项目

“南邮吉尼斯”活动项目明细 主要活动形式：

（一）学习技能类

有：诗词达人、成语达人、打字达人、新闻达人、速记高手、心算王、交通达人等。

（二）文娱趣味类

有：名人模仿秀、街舞达人、电影达人、音乐达人、短信王、转书达人、转笔达人、飞纸牌（飞镖、飞碟...）达人、快速喝饮料、积木达人、魔方竞速等。

（三）体育竞技类

有：耐力跳绳、耐力踢毽、俯卧撑、仰卧起坐、拗手腕（分轻量级和重量级）、花式篮球、连续投篮、篮球三分王、（足球排球网球乒乓球）颠球控、顶球控、轮滑控（分速度级和花样级）、水中憋气等。

（四）寝室生活类

有：爬楼梯、“快递”送、购物达人等。

（五）集体竞赛类

有：集体跳绳、歌词接龙等。

活动项目具体规则及评判标准：

（一）学习技能类

1、古诗达人：连续背古诗，间隔超过五秒挑战结束。

2、成语达人：连续说成语，间隔超过三秒挑战结束。

3、打字达人：在10分钟内输入汉字个数最多者为胜（错字不算），参赛者自选输入法。

4、速记高手：一分钟看一组数字，事后正确说出数字及其正确顺序，以正确率为评比标准。

5、心算王：参赛者分组同时心算，时间最短者胜出。

6、新闻达人：指对国内外各种新闻了如指掌，由评委，或现场观众提问考核。

（二）文娱趣味类

1、短信王：参赛者输入规定的一段话，发送到指定的号码上，以时间最短者为南邮吉尼斯纪录。

2、转书达人：参赛者以单指为支撑点转书，书落地则挑战结束，保持时间

最长者为南邮吉尼斯纪录。

3、转笔达人：花样越多难度越大者胜。

4、快速喝饮料：用吸管一口气把一瓶饮料喝完，用时最短者胜。

5、积木达人（或叠易拉罐）：平稳搭建积木（易拉罐），以搭建整体高度排序。

6、魔方竞速：分3阶和4阶级别，以解开打乱的魔方的时间计分排序。

7、街舞等达人：由街舞社团专业评委裁判。

8、名人模仿秀：由现场人气投票，或大众评审团或三人评审团投票。

9、电影、音乐达人：分组竞技，播放十段音乐或电影片段，猜出的最多者胜出。

（三）体育竞技类

1、耐力跳绳：比赛限时三分钟，成绩以参赛者跳绳次数统计，跳法不限。（跳绳自备，规格不限）

2、耐力踢毽：规定时间内完成次数最多者为胜，每名选手有两次比赛机会，出现毽子落地情况，视为失去一次机会。

3、俯卧撑、仰卧起坐：男子为俯卧撑，女子为仰卧起坐，比赛不限时，成绩以参赛者连续做出次数统计，每两次间隔时间不超过5秒钟。

4、拗手腕：分轻量级重量级进行分组评比。

5、单指转篮球：用任何一只手指连续旋转篮球，最终结果为控球的时间。

6、足球颠球：自由颠球，球落地比赛终止，以颠球数计分排序。（详参12）

7、排球垫球：自由垫球，球落地比赛终止，以垫球数计分排序。（详参12）

8、夹乒乓球：30个乒乓球，计时1分钟，以筷子夹走的乒乓球个数计分排序。

9、网球垫球: 计时1分钟，用网球拍的两面轮流垫球，每垫一次计1分，失误3次的扣分，按总分数高低排序。（详参12）

10、球控球: 计时2分钟，将乒乓球置于拍上，手不能碰球，保持球位于拍面上穿越指定障碍物到达终点，按耗时多少排序。（详参12）

11、轮滑速度过桩：比赛场地中每排含20个桩，比赛计时，以过桩总数排序。

12、颠球（足球）达人

1.参赛者分组后，在90秒钟内颠球。裁判鸣哨开始比赛，并以裁判计数为准。

2.按足球规则，除手以外的身体任何部位均可触球，颠球过程中不得触及其它任何障碍物。花样不加数，以一个计数。

3.90秒钟内若足球落地，则重新开始计数，但保留前次成绩。取最好成绩为最终比赛成绩。

4.如果出现成绩并列第一的情况，则需进行加赛以确定名次，加赛规则同上。

13、篮球三分王

比赛地点：东操场上篮球场。

比赛规则：1.参赛者在90秒内在三分线外投篮，以进球最多者作为南邮吉尼斯记录。

2.如果出现成绩并列第一的情况，则需进行加赛以确定名次，加赛规则同上。

（四）寝室生活类

1.爬楼梯：教学楼或寝室楼，以最先到达楼顶作为记录保持者。

2.“快递”送：考察南邮建筑构造熟练情况。由举办方向参与者发布“快递”任务，最快送达指定地点（教室、寝室、办公室等）胜出。（仅限大一报名）

3.南邮“淘”达人：在南邮仙林校区内，由主办方向参与者发布所“购买”的物品，最快找到目标物品的胜出。（仅限大一报名）

（五）集体竞赛类

集体跳绳：

1.每支参赛队由12人组成，其中2个人摇绳，10人跳绳，男女不限。2.不限时间，不限队形，以全体队员通过计为1个。各队均有两次机会，以最好成绩为准。

3.若出现并列成绩，该队伍将进行加赛，规则同上。

歌词接龙：；

1、选手必须以歌唱形式接歌词（上一句歌词的结尾字是下一句歌词的开头字）

2、自由组队（一队3人），五秒内无人接上对方选手的歌词的，挑战结束。

第一届“南邮吉尼斯”挑战赛项目征集通知

年轻的心需要放飞，年轻的梦想需要放飞。

如果你认为你有足够的创意，如果你有足够的自信。

那么梦想不仅仅是梦想。

这里就是你的舞台，请让思想的泉水在这里喷涌，让思想的烟花在这里绽放吧!

南京邮电大学第一届“南邮吉尼斯”将于xx月进行，我们迫切寻找隐藏在南邮各个角落的达人来挑战南邮吉尼斯。

申请注意事项：

1、活动形式主要以学习技能类、文化娱乐类、体育竞技类、寝室生活类、集体竞赛类五大板块为主。

2、具有竞争性、自主性、创新性、可操作性。

3、有益大学生身心健康，有利于校园生活和谐向上。

4、申请项目对参与者造成危险的将直接淘汰。

5、严禁作弊行为，一经发现，立即取消其参赛资格或达人称号。

6、由于比赛经费有限请申请者尽可能自带项目设备或器材，团体项目器材由主办方提供。

相信自己，写下的不仅仅是文字，也不仅仅是梦想，而是就会发生的事实哦!踊跃参加吧！

第一届“南邮校园吉尼斯”

大赛项目征集表格

篇2：校园吉尼斯活动项目

一、创意和流程

（1）活动创意

“吉尼斯”活动在当今世界十分流行，是人类挑战自我，冲击极限，战胜自然，勇攀高峰的象征。各色各样的“吉尼斯”，千奇百怪，五花八门，都充分展现出了人的巨大能量，证明人的潜能是无穷的。而大学校园是一个充满活力，积极向上，人才辈出的场所，大学生正处于充满激情，敢于挑战自我，敢于幻想，富于创造的年龄，这一点与“吉尼斯”活动相当契合，因此校学生会体育部本着让每个学生参与进去，把紧张的学习寓于丰富多彩的校园活动中去的宗旨，将“吉尼斯”活动引进校园，我们希望通过“挑战自我，冲击极限”来培养学生个性特长，在校园内为学生的课余生活搭建一个参与竞争和自主学习的平台，为挖掘学生潜能和开发非智力因素创建一种课堂外的教育形式，丰富校园文化。

（2）主要流程

1、“校园吉尼斯”的立项和宣传。

首先，在指导思想上和经费上争取赢得领导的支持，校领导的支持是活动开展的前提，“校园吉尼斯”一般是由校体育部具体负责，负责人要根据学校的具体情况进行调查研究，写一份可行性报告；其次，通过部长例会对各院体育部长进行宣传，统一指导思想，明确“校园

吉尼斯”的目的和意义，鼓励同学们积极参与；最后，通过学生会宣传部对学生进行宣传，让学生了解 “校园吉尼斯”的内涵和价值，出黑板报和海报，扩大影响力，创造氛围。

2、成立“校园吉尼斯”组委会。

根据学校的具体情况首先确定部分“校园吉尼斯”竞赛项目，制定规则、竞赛方法和奖励措施。

3、征集“校园吉尼斯”新项目。

向全校师生印发“校园吉尼斯”竞赛规程和报名表，凡是你认为有一技之长，适合开展“校园吉尼斯”竞赛活动的项目均可以向组委会申报。引导学生寻找自身的闪光点，让学生认识和发掘自身潜能，培养特长，满足学生不同的个性发展需求。

4、收集挑战者名单。

收集报名表，对积极参与，敢于挑战自我、冲击极限的个人和集体进行鼓励和表扬，根据挑战项目准备必要的设施，为“校园吉尼斯”挑战者搭建好一个参与竞争和自主学习的平台。

5、层层选拔。

根据比赛规则和方法，对报名者较多的项目进行初赛，确定最终挑战者名单并张榜公布。加大宣传力度，创造氛围，注重过程，对落选同学进行肯定和科学指导，保护他们的积极性，为他们潜能的继续挖掘提供帮助。

6、“校园吉尼斯”挑战赛。

要充分利用挑战时创造的氛围加大宣传，提高师生对“校园吉尼

斯”的认知度，激发更多的同学参与。

7、公布表彰。

利用校内各种宣传媒介对“校园吉尼斯”创造者进行宣传，提高重视程度，渗透德育教育，启迪思想，为全体同学树立挑战的新目标。

8、形成传统。

我校一般春季召开田径运动会，秋季开展活动少，可以考虑每年秋季定期开展“校园吉尼斯”挑战活动。

二、引导功能体现

校园吉尼斯活动贴近大学生生活实际而又富于挑战性，极大地调动了同学们的积极性，同学们在积极备战比赛项目的过程中充分体验到取得成功的困难，特别是在较好成绩的基础上再想提高的艰难，加深了同学们对成功的理解，提高了同学们的斗志，引导同学们树立精益求精、不断超越自我的信念，同时同学们通过自己的不断努力，既愉悦了身心，也缓解了紧张的学习压力，能充分调动学生的学习积极性，使得学生闲暇的课余时间得到充分利用，提高了课余学习效率。

三、活动点评

“校园吉尼斯”不是单纯的身体竞赛，不仅包含了各门学科，还与学习和生活中的许多内容相关。它是为同学们搭建的一个参与竞争的平台，也是同学们展示才华的舞台，“校园吉尼斯”是让学生通过参与各项活动，不断冲击自身生理和心理极限，充分发掘和认识自身潜能，提高竞争意识，增强自信心的教育形式。

篇3：“校园吉尼斯活动”展开相关分析

一、“校园吉尼斯活动”开展目的及作用分析

1.“校园吉尼斯活动”开展目的分析

校园文化活动的丰富性能够促进学生的全面素质发展, 对学生的创新能力和开阔视野等都有着积极的作用。校园吉尼斯的活动开展主要就是让学生的技能以及个性在活动中充分展现, 鼓励人人都能拥有一技之长是“校园吉尼斯活动”开展的重要目的。从近些年各校园的发展情况来看, 随着新课程的改革进一步深化, 各个学校在学生的文化活动生活层面的改善都有着很大的变化, 这符合新课程改革的要求, 对学生的实践活动能力的加强有着促进作用。另外, 将学生的潜能通过吉尼斯活动的开展进行充分发挥, 丰富学生的才能, 这也是提升学生竞争力的重要体现。

除此之外, “校园吉尼斯活动”开展的另一重要目的就是让学生的自信心得以树立, 很多学生对自己没有自信, 对学习缺乏动力支持。通过“校园吉尼斯活动”的开展就能够将学生自身的潜力有效发挥, 从而使得学生能够树立自信, 这样学生在实际学习中也能有积极性。这一活动的开展最为主要的就是让每个学生都能够发现自己的兴趣, 并针对性地发展兴趣爱好使其成为专长。

2.“校园吉尼斯活动”开展的作用分析

“校园吉尼斯活动”是对德育工作开展的一个比较好的途径, 同时也能使校园文化生活得到有效丰富化。“校园吉尼斯活动”的举办能够利于学生在校园生活中愉快地享受, 对学生之间的交流也能有效地促进。学生通过“校园吉尼斯活动”能对竞争有新的认识, 并通过彼此间的良性竞争提升自信心以及培养自己的兴趣爱好, 这样就能将自己的潜能充分地挖掘并发挥, 有利于学生的身心健康发展。在“校园吉尼斯活动”的开展下能让学生收获更多的快乐以及体验, 促进学生不断地超越自我, 在意志磨炼层面也能见到成效。

二、“校园吉尼斯活动”实施方案及体会分析

1.“校园吉尼斯活动”实施方案分析

对“校园吉尼斯活动”的实施要能够制订科学化的方案, 按照流程进行实施, 在活动的流程上主要有申报阶段以及实施阶段和阶段评比以及活动展示几个层面。在“校园吉尼斯活动”的申报阶段学生可以在家长的帮助下结合自身学习兴趣以及特长等来提出有特色的申报项目, 学校在活动上可不限项目, 只要学生能提出不同凡响的才能, 且报名人数超过10 人, 这一申报的项目就将被受理。如果不超过10 人, 也可以将在此项目上获得成绩的证书带来, 请学校审核认定, 凡申报的同学都要填写申报表。在这些都得到完善之后就要进行实施阶段, 在这一过程中的各个班主任都要能针对学生申报的项目来指导以及督促学生利用可利用的时间加强项目的训练, 然后初步对申报活动学生的成绩加以确定, 再在每个项目上确定一名到两名学生来参加比赛。在对学生项目评比过程中需要学校来组成评比小组展开评比活动确立纪录, 最后对特别优秀的学生的成果进行展示。

2.“校园吉尼斯活动”的体会

“校园吉尼斯活动”的开展要能让学生对活动的体会进行阐述, 当前的学生在思想上都比较活跃, 对于自身的个性特征有着极强的展示欲望。但由于他们在历练上还比较少, 并且在团队精神上还需要加强等, 在“校园吉尼斯活动”的开展之后, 学生就能够了解并深深地体会到, 团结的重要性。学校是学生展示自我才能的重要平台, 在“校园吉尼斯活动”下学生能够通过自己优异的技能成为校园之星, 对自己的信心也能得到树立, 这样对学生的学习积极性也能有效提升。在教育改革背景下的校园文化活动的开展可通过多样化的形式进行展现, 而“校园吉尼斯活动”则是一个重要的平台, 对校园健康文化有着引领作用。

总而言之, 对于校园“校园吉尼斯活动”的开展要能和学生的发展特征相结合, 积极地鼓励学生发挥自己的优异才能, 通过这一活动挑战能在一定程度上将校园文化得以丰富化, 对学生的品德教育也有着引导作用。此次主要对“校园吉尼斯活动”的作用以及重要性等理论进行了分析, 并对活动的流程以及体会进行了简要分析, 希望“校园吉尼斯活动”对学校学生的健康成长起到进一步的促进作用。

摘要：当前我国的教育正处在全面改革深化阶段, 将素质教育的理念在实际教育中得到有效体现是教育的重要目标, 为能够将校园文化得到有效活跃, 以及让学生的校园生活能够多姿多彩地呈现, 就要尽量为学生提供自我技能展示的舞台, 而“校园吉尼斯活动”的开展就能有效地满足学生才能展示的愿望, 通过此次理论研究希望能促进校园文化生活更加丰富化的健康发展。

关键词：校园,吉尼斯活动,目标

参考文献

篇4：“校园吉尼斯活动”展开相关分析

关键词：校园；吉尼斯活动；目标

校园吉尼斯也就是校园之最，对此次活动的开展主要就是本着人人参与并促进每个学生主体发展健康成长的目的，并和其他的实践活动相结合，从而对学生的多方面素质得到有效促进。在吉尼斯活动开展下能够对学生参与文化活动的积极性有着激发，并能增强学生团体的凝聚力。

一、“校园吉尼斯活动”开展目的及作用分析

1.“校园吉尼斯活动”开展目的分析

校园文化活动的丰富性能够促进学生的全面素质发展，对学生的创新能力和开阔视野等都有着积极的作用。校园吉尼斯的活动开展主要就是让学生的技能以及个性在活动中充分展现，鼓励人人都能拥有一技之长是“校园吉尼斯活动”开展的重要目的。从近些年各校园的发展情况来看，随着新课程的改革进一步深化，各个学校在学生的文化活动生活层面的改善都有着很大的变化，这符合新课程改革的要求，对学生的实践活动能力的加强有着促进作用。另外，将学生的潜能通过吉尼斯活动的开展进行充分发挥，丰富学生的才能，这也是提升学生竞争力的重要体现。

除此之外，“校园吉尼斯活动”开展的另一重要目的就是让学生的自信心得以树立，很多学生对自己没有自信，对学习缺乏动力支持。通过“校园吉尼斯活动”的开展就能够将学生自身的潜力有效发挥，从而使得学生能够树立自信，这样学生在实际学习中也能有积极性。这一活动的开展最为主要的就是让每个学生都能够发现自己的兴趣，并针对性地发展兴趣爱好使其成为专长。

2.“校园吉尼斯活动”开展的作用分析

“校园吉尼斯活动”是对德育工作开展的一个比较好的途径，同时也能使校园文化生活得到有效丰富化。“校园吉尼斯活动”的举办能够利于学生在校园生活中愉快地享受，对学生之间的交流也能有效地促进。学生通过“校园吉尼斯活动”能对竞争有新的认识，并通过彼此间的良性竞争提升自信心以及培养自己的兴趣爱好，这样就能将自己的潜能充分地挖掘并发挥，有利于学生的身心健康发展。在“校园吉尼斯活动”的开展下能让学生收获更多的快乐以及体验，促进学生不断地超越自我，在意志磨炼层面也能见到成效。

二、“校园吉尼斯活动”实施方案及体会分析

1.“校园吉尼斯活动”实施方案分析

对“校园吉尼斯活动”的实施要能够制订科学化的方案，按照流程进行实施，在活动的流程上主要有申报阶段以及实施阶段和阶段评比以及活动展示几个层面。在“校园吉尼斯活动”的申报阶段学生可以在家长的帮助下结合自身学习兴趣以及特长等来提出有特色的申报项目，学校在活动上可不限项目，只要学生能提出不同凡响的才能，且报名人数超过10人，这一申报的项目就将被受理。如果不超过10人，也可以将在此项目上获得成绩的证书带来，请学校审核认定，凡申报的同学都要填写申报表。在这些都得到完善之后就要进行实施阶段，在这一过程中的各个班主任都要能针对学生申报的项目来指导以及督促学生利用可利用的时间加强项目的训练，然后初步对申报活动学生的成绩加以确定，再在每个项目上确定一名到两名学生来参加比赛。在对学生项目评比过程中需要学校来组成评比小组展开评比活动确立纪录，最后对特别优秀的学生的成果进行展示。

2.“校园吉尼斯活动”的体会

“校园吉尼斯活动”的开展要能让学生对活动的体会进行阐述，当前的学生在思想上都比较活跃，对于自身的个性特征有着极强的展示欲望。但由于他们在历练上还比较少，并且在团队精神上还需要加强等，在“校园吉尼斯活动”的开展之后，学生就能够了解并深深地体会到，团结的重要性。学校是学生展示自我才能的重要平台，在“校园吉尼斯活动”下学生能够通过自己优异的技能成为校园之星，对自己的信心也能得到树立，这样对学生的学习积极性也能有效提升。在教育改革背景下的校园文化活动的开展可通过多样化的形式进行展现，而“校园吉尼斯活动”则是一个重要的平台，对校园健康文化有着引领作用。

总而言之，对于校园“校园吉尼斯活动”的开展要能和学生的发展特征相结合，积极地鼓励学生发挥自己的优异才能，通过这一活动挑战能在一定程度上将校园文化得以丰富化，对学生的品德教育也有着引导作用。此次主要对“校园吉尼斯活动”的作用以及重要性等理论进行了分析，并对活动的流程以及体会进行了简要分析，希望“校园吉尼斯活动”对学校学生的健康成长起到进一步的促进作用。

参考文献：

娄卫诗.“卓越工程师教育培养计划”试点班班级管理的研究[J].亚太教育，2015（22）.

篇5：校园吉尼斯——项目征集

班级：

一、按照要求填写申报项目，将本目录及方案于2012年4月23（周一）日中午1：00

之前上交院团委文体部。

二、项目类别：

1、室内个人项目。在室内进行的个人挑战项目。

2、室内集体项目。在室外进行的集体挑战项目。

3、室外个人项目。在室外进行的个人挑战项目。

4、室外集体项目。在室外进行的集体挑战项目。

三、项目要求：

1、项目要有一定的难度，并具有可行性。对道具的要求简单。

2、项目本身并无危险性，最大程度保证参与者的人身安全。

四、表格写不下可另外附纸，将活动具体实施方案及过程详细写出。也可将方案做成电

子稿，发送至.邮箱。主题为《校园吉尼斯——项目征集》并在班级的校园吉尼斯——项目征集（目录）中进行登记并备注 “已发送邮件”。

五、所报项目经院团委文体部筛选后，入围第一届“校园吉尼斯”项目的申报人将获得

由院团委提供的纪念品一份。并成为第一届“校园吉尼斯”大赛工作人员。

六、各社团也可参与校园吉尼斯项目征集活动当中来。

院团委 文体部

2012-4-18

篇6：校园吉尼斯活动方案

一、指导思想

继续推进“校园吉尼斯”挑战活动，展现学生个人才智，张扬学生个性特长，为学生搭建展示自己的平台，让每个学生的特长都能在活动当中得到展示，在活动中培植学校的特色文化，让校园绽放生命的活力。

二、挑战内容

一二年级：1分钟拍皮球 三四五年级：“口才” 六年级：呼啦圈

三、挑战规则

1分钟拍皮球：1分钟时间内拍皮球个数多者为胜。球弹起的高度超过膝盖方算有效。

“口才”：连续排列20个杯子，里面放满水并加上球，说一个成语吹走一个球，全部吹完，用时最短者为胜。

呼啦圈：3分钟内，学生转的圈数多者为胜，随便是用腰还是用腿。

四、评审组成员和分工

组长：孙建军 副组长：王俊龙

成员：李守波（负责记录）朱云高（计时）孙宏华（计时）单洪森（外围组织）孙树安（拍照）

五、活动时间

2013年5月7日下午大课间

六、活动地点

吉尼斯挑战场地

六、附则

1.各班在学校组织前在班内先行筛选，挑选出最优秀学生报名评审，一二六年级每班将人数控制在5人以内，不分男女；三四五年级将人数控制在3人以内，不分男女。

2.按年级分别设纪录。

篇7：校园体育吉尼斯活动方案

体育活动方案

一、活动时间：5月21—25日（待定）

二、活动地点：金盾操场

三、活动内容：

二年级：下学期：立定跳远、沙包投准

三年级：下学期：1分钟左右双人跳绳、立定跳远、沙包投准 四年级：下学期：1分钟左右双人跳绳、1分钟双人对踢双毽子、200米跳远、3分钟8人8字跳长绳

五年级：下学期：200米、800米、跳远、跳高、铅球、1分钟左右双人跳绳、1分钟双人对踢双毽子、1分钟足球颠球、1分钟排球垫球、3分钟8人8字跳长绳

六年级：下学期：1分钟左右双人跳绳、3分钟8人8字跳长绳、1分钟篮球投篮

篇8：校园吉尼斯活动项目

我们所谓的“校园吉尼斯”, 是指在校园环境中符合特定年龄阶段的学生个性差异的最优记录。“校园吉尼斯”不仅包含了各门学科, 还与学习和生活中的许多内容相关, 是一种让学生通过参与各项活动充分发掘和认识自身潜能的教育。通过“校园吉尼斯”活动, 张扬学生的个性, 发挥学生的特长, 培养学生的合作精神, 增强集体荣誉感, 让他们获得成功的体验, 增强自信心。

一、“校园吉尼斯”项目的开发

我们根据学校的具体情况, 把“校园吉尼斯”活动分4个板块:智慧之星板块、运动之星板块、艺术之星板块、巧手之星板块。每个板块由指定项目、团体项目、个人项目、自创项目组成。

(一) 吉尼斯智慧之星板块

语文类:查字典、讲故事、成语接龙、古诗词背诵、三字经背诵、定时情境编故事、日记接龙、作文新秀、阅读之星等。英语类:我是单词王、英语翻译大师、定时单词连连看、英语单词接龙、英语脱口秀等。数学类:定时口算之星、速算大王、解题高手、报数、算24点等。

(二) 吉尼斯运动之星板块

单项:走高跷射门、单人跳绳、踢毽、呼啦圈、仰卧起坐、百米飞人、蛙跳王、运球、篮球投篮高手、足球射门高手、排球垫球高手、乒乓球颠球王、羽毛球击球王等。集体:跳起来跳过去, 转起来转过去, 多人跳绳, 群龙戏珠、颠乒乓球赛。

(三) 吉尼斯艺术之星板块

音乐类:歌曲接龙、金嗓子、记歌词、乐器演奏、英语歌手。美术类:简笔画之最、速写高手、折纸高手、剪纸高手、泥塑高手、板报设计师。

(四) 吉尼斯巧手之星板块

“吉尼斯巧手之星”的活动项目有:搭积木、夹弹珠、七巧板、电脑打字高手、四驱赛车、魔方、陀螺等。

二、“校园吉尼斯”活动的操作过程

(一) “校园吉尼斯”活动氛围的创设

为了进一步激励孩子们挖掘自身潜能, 不断进步, 学校注重活动氛围的创设:1.设“校园吉尼斯”流动宣传栏, 用于通报竞赛动态, 竞赛结果等信息;2.设“校园吉尼斯”纪念墙, 校园网开辟吉尼斯网站, 结合走廊文化宣传每学期各项校园吉尼斯记录保持者姓名、照片及相关信息;3.各班班主任和课任教师利用各种途径向学生进行宣传, 推动校园吉尼斯活动的开展;4.学校每学期举办一次校园吉尼斯展示活动, 活动摄制成节目在校园视频网上播放, 并邀请电台宣传, 通过观摩展示, 促进活动开展。

(二) “校园吉尼斯”参赛项目的征集

组委会向全校师生印发“校园吉尼斯”竞赛规则和报名表, 凡是学生具有一技之长, 适合开展"校园吉尼斯"竞赛活动的项目均可以向组委会申报。组委会做好登记汇总工作。对积极参与, 敢于展示自我的个人和集体要鼓励和表扬, 要求班主任具体落实学生的组织、指导工作。如脚踩高跷, 将球踢进球门, 如果球连续贯穿三个球门那就是满分;拿起铅笔来绘画水果蔬菜, 一分钟之内到底能画出多少个;跳过来跳过去, 中间一人来滚球, 边上一圈随球而跳跃;又或者是跳竹竿、堆积木、团队配合来套圈各种不同的比赛。其设置之巧、用心之妙, 令人赞叹。在这些活动中, 每个孩子都可以找到施展才能的舞台;在这些活动中, 孩子们动手动脑, 增智长才, 尽情享受着童年的快乐和成长的喜悦。

(三) “校园吉尼斯”活动时间的安排

1. 保证课程培训与训练时间。

周三下午第三节课的校本课程为“校园吉尼斯”活动课程。利用这段时间, 学生们针对自己喜爱、擅长的项目进行充分的学习和训练。智慧之星板块板块精彩纷呈:查字典, 看谁的速度快;成语接龙, 比比谁的词汇量大;解题高手, 测测谁的基础知识掌握得牢固, 谁解决问题的能力强。运动板块花样迭出:跳动的银球、翻飞的大绳、五彩的呼啦圈, 他们在运动中强身健体, 也增强了团队协作意识。

2. 大课间“体艺2+1项目”与“校园吉尼斯”活动的有效结合, 保证了学生的训练时间。

每天上午第一节课后大课间活动, 进行广播操、兔子舞、跳起来跳过去、踩高跷射门、篮球、呼啦圈……学生结合自己的实际设立短期与长期目标, 通过大课间、体艺2+1活动、课外业余时间练习自己喜欢的项目, 不仅保证了训练时间, 还锻炼了身体, 丰富了课余生活。

3. 某月最后一周的周三下午校本课程时间和周五的班队

课时间, 以及每学期最后一次活动日是孩子们最期盼的时刻。这是学校举行“校园吉尼斯挑战赛”月赛和“校园吉尼斯之星”总决赛的时间。

(四) “校园吉尼斯”活动评奖办法的确定

1. 有的项目分高段、中段、低段三组进行, 有的在同一个年段进行比赛。

分组的原则是学生的年龄心理特征相似, 这样有利于公平竞争。

2. 规则的制订, 由易到难, 先吸引更多的同学孜孜不倦地去努力, 再适时调整难度。

如颠乒乓球, 第一期制定的规则是连续颠球时间最长者为胜, 很多学生颠了半小时还不分胜负, 而且在原地颠球给人“静”的感觉。经县教科室专家的现场指导, 我们把规则改为“绕过障碍物颠球”。难度增加以后, 很多学生跃跃欲试, 颠球水平不断提高。又如转呼啦圈的规则, 由转圈的时间长为胜改成转呼啦圈接力走 (10人一个组合, 排成一个纵队, 第一人转呼啦圈, 从头至尾穿梭绕过另外10人纵队, 然后排在队伍后面的一位同学接过呼啦圈, 跑到队伍前重复刚才的动作, 一直到10人全部重复操作完毕, 以时间最短的一队为胜) 。

3. 月赛各项最高记录者, 将其照片公布在校园吉尼斯展示栏中, 并通过网络和校报进行宣传。

凡获得“校园吉尼斯之星”奖的, 给予奖励。班集体奖的设置:以班级为集体, 每个单项项目的一、二、三等奖分别得3、2、1分, 每超校园吉尼斯记录加1分, 4人以上的团体项目加1分, 每期按班级团体总分评出优秀班集体。

三、“校园吉尼斯”初步的成效

(一) 校园吉尼斯是张扬学生个性的展示平台

1.“校园吉尼斯”活动精彩纷呈, 学生参与面广, 积极性

高, 它不仅丰富了校园文化生活, 还打破了过去以学习成绩论英雄的传统的单一评价模式, 让更多的学生张扬自己的个性, 发挥自己的特长, 获得成功的体验, 促进身心健康成长。

2. 通过“校园吉尼斯”活动的开展, 校园中涌现出了一大

批在不同领域不同项目方面成绩突出的同学, 记录不断被刷新, 被超越。如在运动之星个人跳绳项目中, 1分钟记录被吴东同学以194下创造, 到了第二期, 纪录被姚雷同学以200下超越了。

3.“校园吉尼斯”活动让班级荣誉感增强了。

因为在每期活动结束后, 学校根据学生得分的多少, 按低、中、高段评出团体冠军。这样, 学生的团队意识, 超越意识无形中得到了加强, 学生自觉地进行德、智、体方面的自我训练。

4.“校园吉尼斯”活动为学生提供了丰富的校园生活经验。

每个学生亲身经历了一个个活动, 为学校小记者、文学社等提供了大量的素材, 培养了一批批的优秀特长生, 他们在各级大赛中获奖数量多、科类全、档次高。

(二) “校园吉尼斯活动”成了教师的创新阵地

伴随着课题研究, 教师的专业水平得到了发展, 教师更执著于教育事业, 努力拓展知识面, 不断提高自身的素质, 教师制作的课件多次获市级奖项;科研论文《“校园吉尼斯”活动课程的开发与实践》获县教科论文一等奖、省三等奖。校园吉尼斯活动校本课程子课题《农村小学阳光体育特色学校建设的实践与研究》科研成果评比获市三等奖。在师生的共同努力下, 校园吉尼斯活动项目“跳起来跳过去”在浙江省首届中小学阳光体育运动展示活动中荣获三等奖、宁波市一等奖。本课题《农村小学“校园吉尼斯活动”的创新实践》论文获市一等奖, 教育科研优秀成果获市三等奖。本课题还代表宁波地区成果在大会上进行经验介绍, 社会影响非常好。

(三) “校园吉尼斯活动”彰显了我校的办学特色

“校园吉尼斯”帮孩子建立荣誉档案。周赛、月赛再到年赛, 学生们通过各种不同的能力比拼, 争取刷新学校里的吉尼斯纪录, 将自己的名字留在学校荣誉档案里, 即使毕业多年, 也可以通过档案查询自己当年的记录, 而这份档案将成为学校评价学生的标准之一, 打破了过去主要以学习成绩论英雄的单一评价模式, 让更多的学生张扬自己的个性、发挥自己的特长, 获得成功的体验, 促进身心的健康发展, 把素质教育真正落到实处。

篇9：校园吉尼斯活动项目

近年来，校园体育吉尼斯运动迅速发展起来。从学生课余文化活动角度来看，其娱乐性作用是其他活动不可替代的，弥补了传统学校运动在娱乐性方面的缺失，既重成绩又重健身，既重个人又重集体，深受学生的青睐。

一、研究的实践意义与理论价值

第一，学校教育的形式主要包括课堂教学和课外活动，课堂教学是主体，课外活动是课堂教学的延伸，又是课堂教学的补充。校园体育吉尼斯为课堂教学和课外活动搭建了一个展示平台，学生可以根据自身个性特长展示才华。校园体育吉尼斯对课堂教学起激励作用，是课外活动的丰富和发展，对学校教育起良好的促进作用。

第二，校园体育吉尼斯鼓励教师参加，师生同场竞技，拉近了师生之间的距离，营造了融洽的师生关系，增强了班级的凝聚力，提高了班主任的号召力。

第三，学生通过自己的不断努力，既愉悦了身心，也缓解了紧张的学习压力。该运动能充分调动学生的学习积极性，使学生闲暇的课余时间得到充分利用，提高了课余学习效率。

第四，建立校园体育吉尼斯比赛制度也就是建立了一种开放的、自主的学习模式，是对课堂教学的补充，为学生提供了参与竞争的舞台，确立了学习的方向，在参与竞争的过程中，学生不仅得到了锻炼，也学会了做人的道理。

二、措施

1.定期举行校园体育吉尼斯运动会

我区大多数学校每年都举行一至两届校园体育吉尼斯挑战赛，一般是每学期一届，安排在期中进行，师生共同参与。在开学初，学校下发比赛方案，师生提前进行练习。下发比赛方案前，学校以问卷的形式统计学生所喜欢的运动项目，从中选出学生最喜欢的项目作为比赛项目，并明确规定每个项目的比赛要求和评判标准。在比赛过程中，学生热情高涨，态度积极认真，可以培养其不怕吃苦、顽强拼搏的意志品质。

2.在体育课中渗透体育吉尼斯项目

小学体育课中有很多体育游戏，这些体育游戏虽然具有趣味性，但不是每一个学生都喜欢、都愿意参加的。为了调动学生参加体育游戏的积极性，我们把一部分体育游戏活动列入体育吉尼斯项目比赛范畴。每一堂体育课，在保证学生课标规定的基本技能达标的基础上，拿出一部分时间指导学生练习自己喜欢的列入体育吉尼斯项目的体育游戏。

3.在课外活动和大课间活动中融合体育吉尼斯项目

在大课间和体育活动中，以班级为单位进行体育吉尼斯项目的申报，从学校的吉尼斯项目中选择两项，然后班级自己申报两项进行练习。每月以年级为单位进行一次测评、对比，以便下一步的训练。

4.在节假日中融合体育吉尼斯项目

我们把项目引入家庭和社区，在周末和节假日，学校发给学生每人一个“阳光体育追踪卡”，上面印有部分体育吉尼斯项目以及锻炼时间，学生利用闲暇时间进行锻炼，家长进行监督。同时，我们号召同一社区的学生，在周末及假期集体进行体育社会实践活动，并填好记录表，收集好照片及资料，开学初进行统一评比，评选出十个“体育社会实践活动优秀社区”并进行表彰。

三、成效

校园体育吉尼斯活动的设立，给学生带来了一种前所未有的愉悦感。每个学生都能在吉尼斯活动中找到属于自己的位置，选择自己喜欢的项目，在体育课上或是其他时间可以得到很好的锻炼。校园体育吉尼斯在每一个学生的生命里孕育着一种美好的希望，他们希望参与，希望获得学校吉尼斯冠军，希望获得成功。正是这种希望，使他们激情满满，活力四射。

参考文献：

[1]诺里斯·麦克沃特，等.吉尼斯世界纪录大全[M].北京：北京：人民出版社，2001.

[2]王斌华.校本课程论[M].上海：上海教育出版社，2000.

[3]张洪潭.体育基本理论研究[M].桂林：广西师范大学出版社，2004.

[4]季浏，等.体育教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2001.

[5]西武.黄金法则—左右个人命运的101条定律[M].哈尔滨：哈尔滨出版社，2004.

篇10：首届校园吉尼斯活动方案

为了丰富大学生的校园生活，缓解学习的压力，放松学习的紧张气氛，提高自身素质，发挥自我特长，反映同学们的真实自我，体现当代大学生的精神风貌，增加同学们的自信心，使同学们更好的适应大学生活，特举办此次活动。

一、报名方式：

各参赛者或参赛队将个人信息于5月26号晚9点前发至邮箱xxxxxx,邮件包括参赛者的姓名，院系，班级，联系方式并注明所要参赛项目。

二、参赛要求：

（一）参赛者必须在规定时间内将信息发送至规定邮箱，逾期不予受理；

（二）此次比赛每项都是个人赛且每人只能参加其中一个项目；

（三）参赛者需认真对待此次比赛，如遇有违比赛宗旨者，取消比赛资格；

三、比赛时间：

x年x月x日星期x

四、活动地点：

大学生活动中心

五、活动流程：

分为八个活动项目：

（一）校园吉尼斯一：夹乒乓球王。

30个乒乓球，计时一分钟，以筷子夹走的乒乓球个数计分排序。

（二）校园吉尼斯二：羽毛球垫球王。

计时一分钟，用羽毛球拍的正反两面轮流垫球，每垫一次记为一分，失误一次即淘汰，最后连续不断垫球最多者为胜。

（三）校园吉尼斯三：点钞王。

一沓钞票，计时一分钟，数得钞票最多的同学获得“点钞王”称号。

（四）校园吉尼斯四：穿针引线王。

比赛时间计时两分钟，参赛选手要在一根线上穿上尽量多的针，最后以针的数量最多者为胜，每位选手仅有一次机会。

（五）校园吉尼斯五：手指转书王。

参赛者用手指做支撑点转书，书落地算失败，最后以转书时间最长者为胜，每个参赛者有三次机会，落地后重新计数。

（六）校园吉尼斯之六：吹可乐瓶王。

可乐瓶中放入一定质量的沙子，选手必须将可乐瓶吹倒，最后以选手所能吹到的可乐瓶中的沙子的重量决定胜负，沙子的重量最大的为胜，每位选手有三次机会，最终取最好的成绩。

（七）校园吉尼斯之七：巧搭纸牌王。

参赛者用手搭扑克牌，计时三分钟，平稳搭建并保持三秒钟，以搭建整体高度排序。

（八）校园吉尼斯之八：自我挑战王。

参赛选手现场展现自己的绝技、绝活（形式不限）。

六、备注（奖项设置）：

设“校园吉尼斯夹乒乓球王”、“校园吉尼斯羽毛球垫球王”、“校园吉尼斯点钞王”、“校园吉尼斯穿针引线王”、“校园吉尼斯手指转书王”、“校园吉尼斯吹可乐瓶王”、“校园吉尼斯巧搭纸牌王”、“校园吉尼斯自我挑战王”，并每项各设两名优秀奖。

篇11：《校园吉尼斯》主题活动方案

一、活动宗旨

走下网络，走出宿舍，走向操场

二、主题词：团队、创新、欢乐、体育

三、活动时间和地点

时间：2014年3月始

地点：江西师范大学

其中，校园吉尼斯的开幕式—“体育嘉年华”于3月22日（周六）下午在实验剧场举行。

四、活动组委会

本次校园吉尼斯为江西师范大学团委举办的年度重大活动之一，为更好的协调有关工作，将活动做出课程的价值和魅力，特组成校园吉尼斯组委会，名单如下：

主任：

副主任：

成员：

组委会下设工作小组，负责落实有关工作。

1、教工活动组 组长： 组员：

▲组织各教工工会小组参加活动

▲组织有关教工体育专项队展示与参加竞赛

2、设备设施保障组 组长： 组员： 工作内容：

▲会场音响、电脑、大屏幕

▲会场卫生、秩序维护

▲开幕式相关物资的准备

五、活动结构

本届校园吉尼斯拟分二个版块实施，分别是体育文化展示（静态）、体育嘉年华，充分发挥学生社团团、体育学院师生以及班级、单元在不同版块中的作用。

学校将在在大学生活动中心一楼设置“体育荣誉墙”，记载学校在校园吉尼斯中保持纪录的荣誉，以及在学校体育活动项目中获得佳绩的团体和个人。

第一版块 社团团竞秀，各领风骚——体育文化展示方案

目前，学校已有足球社团、排球社团、篮球社团、羽毛球社团、街舞社团、乒乓球社团、跑酷社团、桥牌社团、跆拳道社团、网球社团、棋类社团、剑道社团等体育类社团团，安排这些社团利用食堂外大宣传栏，介绍该体育项目产生的起源、著名的赛事、杰出的运动员代表、欣赏该类项目需要注意的礼仪等文化知识拓展、延伸问题。同

时，各社团可以展示自己的LOGO、历任社团长或重大成就等，激励更多的学生关注体育、欣赏体育。

第二版块 欢乐师大，青春校园——体育嘉年华暨校园吉尼斯方案

时间：2014年3月始 地点：江西师范大学实验剧场

开场篇：开场前播放专为校园吉尼斯制作的宣传片，再以街舞社团的演出作为全场暖场节目，凭借街舞社团的影响力，可以在开场之前将全场的气氛完全调动起来；接着由校长宣布“江西师范大学2014年校园吉尼斯”开幕；此为开场篇；

第一章：单元作为富有师大特色的学生活动单位，可利用这样的体育文化活动中展示自己的特色和风采；每个单元穿单元服、带单元环、举单元旗、展示吉祥物，喊出各自的口号，各单元根据“运动、生命、学校”等要素设计单元体育文化展示项目，把体育知识、历史、运动、生命等设计进来，通过PPT展示各自的文化特色；全场观众可以欣赏到不同单元的创意和风采；此为第一章；

第二章：师大学生在体育方面的爱好广泛，不乏一些高手，即使如足球、篮球等传统项目，不少同学也可玩出水平；此环节将安排表现体育元素的个人或社团如跆拳道进行展示并记录成绩，成绩高者为校园吉尼斯之星；此外，学校开设了武术课，由体育学院学生太极拳表演队，体现中国传统武术刚柔并济之美；

江西师大教师的风采和魅力不仅仅体现在课堂和教学上，很多老师志趣高雅、爱好广泛、协调发展，学校工会更是组建了许多活动专

项队；此次活动为老师们提供了展示其灵动、潇洒一面的机会，也为同学们感受、欣赏老师生动、活泼人生的难得时刻；此为第二章；

以上二章为开幕式的展示和欣赏环节。

第三章：为发挥师生的协作意识和团队创意，结合生命教育活动周，设置此章节，参赛人员由各学院师生组成；各团队需要确定一个组合方案、成员必须高度配合去执行该组合方案，同时组合方案要考虑到成员身上的个体差异，从而引导大家用什么方法达成共识以及表达出团队最有创意的地方在哪里。

同时，为促进体系内师生的交流与合作，还安排了“20人篮球传递赛”；这两项融合智慧和实践的比赛将激起师生的加油与呐喊的热情；此为第三章；

第四章：本学期，江西师大排球社团创建，集中了一批热爱排球的同学；同时，本学期工会组织了教职工排球锦标赛，教工排球队的水平也很不错。安排师生排球对抗赛，将更好地带动全场的气氛。此为第四章；

结束篇：由江西师大音乐社团成员为全场观众演唱充满激情和活力的大型国际赛事的主题歌曲，为体育嘉年华画上漂亮的句号。

各篇章内容安排：

开场

舞动青春，活力无限（8分钟）

欣赏校园吉尼斯专题宣传片（3分钟）

舞中.勿终—江西师范大学街舞社团（5分钟）

第一章

多彩单元，多元师大（24分钟）

出场顺序和出场通道

一单元：（3分钟）二单元：（3分钟）

三单元：（3分钟）四单元：（3分钟）

五单元：（3分钟）六单元：（3分钟）

七单元：（3分钟）八单元：（3分钟）

第二章

我的舞台，我的精彩（15分钟）

跆拳道社团团成果展示（5分钟）

学生太极拳展示（5分钟）

教工健美操专项队（3分钟）

第三章

你我同心，师生同行（30分钟）

活动

一、学院战车

规则：

1、按组队，每个学院组建2个队伍。

2、每队12个人。每队至少有2名教师。团队要构建出一个战车。该战车满足两个条件：A、该战车要有11只脚和4只手在地上。B、全体人员必须连接在一起成为一个整体。

上述两项工作可在赛前提前完成。

3、战车赛跑：

A、直线距离15米，以最后一个人踏终点线为结束计算成绩。

B、中间如果战车散架，需重构，重构地点以离终点最远者计。

4、赛制：8个队伍，抽签分成两组，进行小组赛。小组前2名进入决赛。

活动2：快乐传递——20人篮球传递赛：

规则：

1、以体系为单位，参加人数学生6男6女，教师5男5女，共22人。

2、比赛方法：各队20个篮球，20人一路纵队排列，篮球从第一人开始经头上向后连续传递，（不允许抛球）最后一人将篮球放入球车内, 另外2人将传递来的篮球运送回前面的球车里循环传递，时间为2分钟，按最后一人将篮球放入球车内的多少确定名次，多者列前。

第四章 同台竞技，谁与争锋（30分钟）

此章安排师生排球对抗赛，在布置场地和拉网期间安排剑道社团、花样跳绳等项目表演，展示学生的体育技能和青春活力，活跃全场气氛（8分钟），接着则开始进行一局比赛（20分钟）

结束 畅享激情，超越梦想（8分钟）

由江西师大原创音乐社团成员为全场观众演唱充满激情和活力的大型国际赛事和青春梦想的歌曲（2首，8分钟）。

篇12：小学校园吉尼斯大赛展示活动方案

在活动中培养学生自主发展、自我发展、合作发展的意识和能力，在活动中强健体魄，培养和发展学生的创新意识和创造能力，展示学生的个性风采和班级的精神风貌。

活动口号：

我参与，我快乐!我自信，我能行!

时间：

地点：

学校操场

活动安排：

竞赛展示内容

开幕仪式

体育竞赛

午餐 午间休息

跳长绳

踢毽子

羽毛球

玩篮球

跳绳接力

做纸桥

一柱擎天

个体类竞赛每年级5人，全校共30人，在展示活动中组织竞赛，取年级吉尼斯冠军1名，二等奖1人，三等奖1人。

团体类竞赛每年级一项，全校共6项，在展示活动中组织竞赛，取学校吉尼斯冠军1名，二等奖2名，三等奖3人。

如果竞赛学生时间冲突，请班主任老师本着个体赛服从团体赛的原则灵活协调，并及时与相应的裁判员老师沟通。

上午全体学生在操场上观看竞赛，中午各班回教室午餐，下午的竞赛请适当安排学生做啦啦队，在观众席位置上观看竞赛，正副班主任协商管理班级。

各裁判员全权负责本项目的竞赛活动，需划好场地，尤其是竞赛场地和观看场地须有明确的划分。裁判需要助手请与所有副班主任联系。副班主任如果没有明确的裁判任务的.，请随班活动。

裁判老师将成绩统计表汇总到成绩统计教师处，即算完成任务。

分年级入场队列展示以年级(校区)为单位，按出操队伍行进，沿跑道进入操场中间，呈体操队形站立。从六年级开始，依次进行。入场后有组织地转向操场两侧，空出中间场地，以便下一个年级入场。

各年级组在周五前交一份年级组介绍资料，150字左右;服装不作要求，主要体现年级组教师的精神风貌，年级组的特色，以及年级组学生的精神风貌和整体的纪律是否训练有素。(和着运动员进行曲的音乐)

分值计算：

参与分：吉尼斯个体赛每一项全班参与即得1分，满分为4分。

吉尼斯团体赛每一项参与即得1分，满分为3分。

比赛分：吉尼斯个体赛获得年级推荐的5名同学，每人次可获得奖励分2分;学校吉尼斯冠军、第二名、第三名分别获得4、2、1分。

运动会竞赛按年级取前三名，分别获得4、2、1分。

吉尼斯团体赛冠军、第二名、第三名分别获得6、3、2分。

参与分和比赛分相加，即为班级得分。

精神文明奖另外计算。

工作分工：

年级组长：负责好本年级的入场式，落实好本年级的比赛报名工作(12月17日之前把各项比赛的报名表交给戚卫莉老师处)。

场地布置：方华(横幅，学生座位安排，场地区域划分，彩旗);

宣传报道：(开幕式主持，广播报道，精神文明奖评比);

摄影音响：(各项竞赛的摄影、音响系统);

纪律卫生：(学生执勤岗安排、纪律卫生的检查记录，急救药品准备);

安全保卫：(校园和场地安全巡视，三堡校区学生的途中安全落实;

后勤保障：(点心，三堡校区中餐等);

成绩统计：(负责所有竞赛和展示项目的成绩统计，奖状准备填写发放、统计各班的得分情况)

班级管理：各正副班主任(管理好本班的纪律、安全和文明、卫生，按要求完成通讯稿，及时督促学生在指定时间到指定地点找指定的裁判员老师处参加比赛并及时领奖;)

说明：