芮城福尼斯范文

第一篇：芮城福尼斯范文

福尼斯英语社团活动计划方案

一. 指导思想：

为了丰富学生的校园文化学习生活,营造良好的语言学习环境， 激发学生英语学习的趣味性，集交流性与学习性于一体，加强学生之间的情谊交流。同时，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，增强其自信心。

二. 社团初衷：

鉴于学生英语基础薄弱，英语学习困惑，单词记忆困难，特开 设福尼斯英语社团活动。

福尼斯英语教学，不读字母、不学音标，从语音入手，培养学生语音意识，使学生见词能读、听音能写，很快进入大量阅读，在阅读中积累英语知识，熟悉英语文化，并以此为基础，全面发展听、说、读、写能力。福尼斯英语可以针对学困生，零基础学生进行教学，提高学生对英语学习的信心和兴趣。

三. 活动目标：

1. 提高学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。

2. 掌握58个音图和大多数英语的读音规则，获得见词能读、 听音能写的能力。

3. 学会一些简单的日常口语。

四.活动时间：每周三和周五的第七节课

活动地点：待定

五.活动安排：

组织学生统一学习。课程内容和安排如下：

第4到10周：学习26个单音图的发音及其发音规则，掌握20个元音发音，初步掌握音节划分。

第11到20周：学习32个多音图(常见字母组合)的发音及其规则，掌握48个国际音标，会拼读和听写80%小学一到十二册英语单词。

指导老师(策划人)：陈梅

社团成员名单

刘婷陈诗棋李玲苑刘美娟唐思琪吕红瑜 杨娇夏金凤王芳云刘雁李欣悦刘颖菲 陈梓钧张艳琳沈欣刘怡君王圳朱小小 谢珊峰常德鑫施杨婷杨逸刘思雨肖雨晴 池梓聪王鹏

第二篇：芮城二中交通安全工作汇报

注重宣传强化教育

提高学生交通安全意识和自我保护能力

——芮城二中交通安全工作汇报

尊敬的各位领导：

大家好。

芮城二中是一所县直初中，现有29个教学班，在校学生1450人，教职工128名。学校自创建以来，先后被授予“山西省示范初中”、 “山西省义务教育示范学校”、 “山西省绿色学校”、“山西省优秀家长学校”、“山西省依法治校先进单位”等荣誉称号。多年来，我们始终把交通安全工作放在学校安全工作首位来抓，注重宣传，强化教育，交通安全教育工作取得了明显成效。现将有关工作汇报如下：

一、加强领导，明确分工，落实人员责任

1、成立安全领导小组。为了切实加强对学校交通安全工作的组织领导，我校成立了以校长为组长的交通安全工作领导小组，定期召开专题会议，研究和解决交通安全教育工作中出现的新情况、新问题，确定和安排下一阶段学校交通安全教育工作新目标。

2、形成安全管理机制。工作中，我们形成了从校长、到中层、再到班主任的多层面管理网络。学校每月召开一次安全工作会议，从学校管理、班级管理，多角度、多层面，加强交通安全管理，消除安全隐患，防患于未然。

3、落实安全管理责任。为了确保交通安全工作事事有人抓、时时有人管，学校领导小组与各科室、班主任、学科教师分别签订了《安

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全目标责任书》，与学生、家长签订了《交通安全目标责任书》，明确了双方各自责任，强化了管理责任的落实。

4、完善交通安全管理制度。学校先后制定和完善了《交通安全工作制度》、《校园自行车安全管理制度》、《校园机动车安全管理制度》等一系列制度，用制度的力量来规范每个师生的行为，使职责更加明确，管理更加科学。

二、注重宣传，强化教育，提升安全意识

1、把交通安全教育纳入学校教育教学内容。课堂是学校开展教育教学活动的主阵地，学校全面开设了安全教育课，做到有计划、有教材、有教师、有教案，通过安全教育课，学生系统学习交通安全法律法规、各种交通安全标志、交通事故案例分析等内容。本学期，为了提高安全课的教学效果，9月3日下午，在县公安局宣教科相学义科长、公安局团委3名同志的指导下，在学校五楼会议室举办了由刘亚丽老师主讲的 “珍爱生命 安全出行”的安全教育公开示范课活动，初三年级部分学生、全体政治课教师、安全领导组成员共计250余人，参加了观摩活动。这节课，后来被作为全县安全教育示范课，课堂实录通过网站平台在全县中小学共享，对全县交通安全教育起到了引领示范作用。

2、每学期学校有计划地开展交通安全宣传教育活动。开学初、放假前学校都要集中对学生进行交通安全教育，普及道路交通安全知识。同时，积极开展了“小手拉大手，交通安全共建”活动，印发了《致家长交通安全一封信》，详细罗列上学、放学期间学生和家长应注意的事项，让家长配合学校一起做好学生的交通安全教育工作。学

校还利用家长QQ群、校讯通、家长委员会、家长学校等渠道，开展交通安全宣传活动，将家庭教育与学校教育有机结合起来。

3、学校定期召开以交通安全为主题的班会。如：“安全在我心中”、“关爱生命 安全出行”等，调动了学生参与活动的积极性、主动性，提高了学生自我教育、自我管理、自觉遵守交通法规的意识。

4、开展警民共建交通安全文明校活动。学校充分发挥校外辅导员、法制副校长的作用，每学期都要进行安全知识讲座和交通安全宣传教育活动。9月23日，县交警大队宣传科一行三人来我校举行了以“美好梦想，安全起步”为主题的交通安全知识专题讲座。他们结合自己的工作实际，用大量的事实，讲述了交通事故发生的原因和造成的严重后果，提高了同学们对交通安全的认识，同时他又从法律的角度教育同学们应该养成良好的交通行为习惯。同时，结合同学们骑自行车现象比较普遍的特点，重点讲述了如何骑自行车比较安全，告诫同学们一定要经常检查自行车的车闸和尾灯，确保车况良好，这次讲座同学们受益匪浅，反响强烈。

5、多种渠道进行交通安全宣传。我们充分利用校园媒体宣传交通安全知识：建立交通安全宣传橱窗，制作交通安全宣传展板，设计交通安全宣传板报，在校园内张贴交通安全知识宣传画、挂图。政教处同志还将搜集到的“交通安全知识” 印发到各班，要求学生认真学习，并组织学生进行交通安全知识测试和演讲比赛。

6、开展讲自己身边的交通安全故事活动。为了全面提高学生遵守交通规则意识和养成自觉维护交通安全秩序的文明习惯，新学期开学的第一天，学校就向全体同学布置一份作业——讲述自己身边的交

通安全故事。要求大家用一周时间回顾反思并把自己经历的、看到的、或听到的一些交通安全故事写成文章，在班里交流并交回政教处，政教处把一些优秀稿件安排在升国旗仪式上进行讲述，以达到用学生的口、讲述学生的事、教育身边学生的目的。通过开展这些活动，大大激发了学生参与交通安全活动的热情，增强了安全法律意识和遵守交通规则意识，提高了自我保护能力。

7、组织开展“交通安全文明志愿者”服务活动。为了提高学生交通安全意识，培养文明出行的良好习惯。暑假期间，我校结合全县“四城联创”活动，组织学生开展了“交通安全文明志愿者”服务活动。先后开展活动16次，共有120余名学生积极响应、踊跃参与了志愿者活动。活动中，交警同志耐心指导，全体同学虚心学习，积极参与秩序维护，既体验到交通警察的辛苦，又认识到交通安全的重要性，收到良好的社会效果。开学后，我们将此项活动延伸到校园，针对每天中午、晚上放学时学校门口交通拥堵的现状，安排交通志愿者在校门口疏导交通，维持交通秩序。

三、强化管理，关注细节，保障师生安全

1、加强学校内部交通安全整治。一是加强外来车辆管理。外来车辆未经门卫许可不得进入校园。进入校园车辆要减速慢行，避让师生，并按要求位置停放;二是严禁教师和学生在校内骑自行车。要求师生上学时推车进校门，离校时推车出校门。并且规定，放学期间校内机动车要与学生错时离校，规避人车混流的不安全因素。

2、做好上学、放学期间校门前交通秩序管理。校领导带队，值班教师参与，配合交警人员，规范接送学生私家车辆停放，疏导来往

行人，保障学生出行通道的畅通。几年来，学校门口没有发生过一起交通安全事故。

3、完善校园交通安全设施。校园内按区域划好停车位，各种车辆停放有序;杜绝车辆违章占道、乱停乱放现象;在校门口设置禁停区、张贴温馨提示语、放置安全警告牌，确保学生进出校园的安全。

4、建立学生交通台账。每学期，我们都要对学生上、下学使用和乘坐的交通工具进行详细登记，填写《芮城二中学生乘车记录登记表》，建立学生交通台账。并且强调杜绝乘坐违章违规车辆，确保学生交通安全。同时，学校还印发了《告住宿学生家长通知书》，让家长清楚孩子到校和离校时间、以及应该注意的事项，提醒家长加强对孩子的交通安全管理。周五下午家长接孩子回家和周日下午送孩子上学时，要与宿舍管理员签字交接，明确各自职责。

总之，近年来在县委、政府和教育主管部门的关心支持下，在社会各界的密切配合下，在全校师生共同努力下，我们狠抓宣传，强化教育，学校呈现出“师生自觉遵守交通法规，人人主动维护交通安全”的喜人局面。学校安全工作没有最好，只有更好。今后，我们将以更高的标准、更严格的要求来抓好交通安全工作，让师生高高兴兴来校，平平安安回家，为全面推进学校平安发展、和谐发展、科学发展做出更大贡献!

芮城二中

2013年11月1日

第三篇：芮城三中教育信息化建设发展规划

(2014-2015年)

为推进我校教育信息化发展，进一步贯彻、落实国家关于“以教育信息化，促进我国教育现代化”的战略指导思想和省市教育信息化发展的总体要求，打造数字化学校，以信息化促进我校教育教学改革创新，推进我校教育的现代化进程，努力实现我校办学质量的跨越式发展。根据教育局教育信息化的发展规划和我校实际，特制定《教育信息化建设发展规划》。

一、指导思想

认真学习《芮城县教育信息化两年行动计划》，通过校园网的设施建设和教育应用功能的开发，构建一个集教学、科研、管理、办公为一体的数字化教育环境，使信息化服务于课堂，最终实现课堂教学、教育管理、教学研究等学校教育过程的全面信息化，构建具有芮城三中特色的教育体系。

二、具体建设发展规划

(一)目前已实现教学点数字教育资源全覆盖

1、计算机教室建设：截至2013年底，完成计算机教室升级建设任务。

2、教师笔记本配备：现教师已人手一本笔记本电脑，无线AP接入20mb光纤上网，实

现了教学与办公的高速。

3、电子白板教室建设:目前已实现20个班互动式、交互式电子白板教室建设，计划到

2015年春利用2年时间逐步实现全校27个班互动式、交互式电子白板教室建设。3月底电子版

我校甄荣老师代表县参加山西省白板比赛，取得了优异成绩，预计2015年底，80的教师能熟练使用白板。

(二)、实施网络宽带“校校通”建设，建设基本网络环境

1、基础建设信息化。

科学设计、合理布局我校信息化教育环境，建设一个功能比较完善的含网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统为一体的信息化通用校园教育平台。

2、管理系统自动化。

依托县教育局办公平台，逐步实现对学校的管理、教育、教学、评价。实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信

息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。

(三)、实施中小学优质资源“班班通”建设，促进优质资源共享

1、资源建设数字化。

充分发挥校园网优化教育信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境。

发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载。实现在班级课堂教学活动中随时使用网络优质资源。

2、优化资源整合化。

优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学服务。

(四)实施网络学习空间“人人通”建设，深化信息资源应用

1、不断扩充我校网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。

2、建立班级主页，展现班集体学习、活动风采。

3、开辟骨干教师个人主页，展现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项交流。目前我校已开辟谢小宁、申朋高、姚立鹏、李宁卜等老师的个人空间，杨天平、王红妮、董巧荣等老师的名师工作室，下一步将示范带动全体教师开通个人空间。争开名师工作室。

4、尝试开辟有特长学生个人主页，促进学生能力提高和个性发展。

(五)以教育管理公共服务平台为重点，提升管理信息化水平

1、规范网上办公流程。指定专人负责办公自动化工作，做好公文接收、办理、上报、存档等工作。逐步实现无纸化办公，进一步提高管理效益。

2、全面推行学校管理信息化。对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学籍、学业管理。

3、加强网络安全工作。对相应的数据通过光盘、移动硬盘做好备份，健全应急处理预案，提高风险防范能力，确保各种数据、信息的安全。

4、网络管理制度化。强化管理、规范制度，修订各职能部门和人员岗位职责,结合学校

实际健全各项管理规章制度，制订全体成员信息技术考核指标和评估、奖惩办法。

5、依托校讯通平台，做好家校联系，加强对学生的监管，逐步实现教学的有效延续。

(六)加快建设和聚集优质资源

1、大力开展优秀教学案例、设计、课件的评选交流活动，不断充实校本资源库。

2、二是利用三原教育信息网共享机制，不断充实校本资源库。

3、是加大投入，购置优质教育资源，不断充实丰富校本资源库。

(七)提升教师信息技术能力

1、实行电脑网络备课设计。(Word、PPT)

2、灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生解决实际问题的能力、方法与途径。

3、合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作学习。

4、运用网络开展学生课内外作业指导、学习情况分析和学习评价。

5、根据学科需求，设计、制作单元或横向知识结构虚拟情景资料。

(八)加强信息技术学科课程建设

1、根据我校特色和专题研究项目编写校本教材。

2、开展师生实践活动。

3、进行网上成果展示。

4、根据教师、学生实际，编写计算机培训校本教材。

5、责成专任教师上课，指导学生有效应用网络学习空间，全面提高信息化素养。

(九)推进信息化深入应用

1、以问题或者案例为切入口，通过网络资源，寻求问题解决的途径和方法。

2、开展师生网上主题式探究性活动。

3、开辟师生网上专题论坛。

(十)争创山西省基础教育信息化区域综合示范点

1、开展信息技术应用评比活动。积极组织教师参加各类信息技术应用竞赛活动。组织每年一次的中小学新课程资源应用与学科整合展示交流活动和基础教育教学成果评选活动。深入开展信息技术与学科整合研讨课、示范课和观摩课等活动，不断提高广大教师运用信息技术进行教学的能力。

2、积极组织教师参加国家、省市举办的多媒体教育软件大赛、中小学电脑制作、教师教育技术与教育创新论文大赛、电子白板课例大奖赛活动。

3、积极借鉴七一示范小学、四中的经验，争创下一个信息化综合示范校

三、保障措施

1、健全机构，夯实责任。成立以校长为组长，各处室参与的教育信息化工作领导小组。为信息化工作的扎实有序开展提供保障。

2、落实经费，加大投入。落实县教育局经费投入制度，规范管理使用信息技术教育经费。

3、加大考核，严格奖惩。学校把信息技术的学习、应用与研究工作纳入工作考核中，与教师签订岗位目标任务书，定期进行检查考核。对工作成绩突出的，给予表彰奖励。

4、提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。通过各种方式培训，力争用两年时间完成全员培训，并持证上岗。

二〇一四年三月二七日

第四篇：山西芮城风陵渡商业街市场调研报告

风陵渡商业街市场调研报告

风陵渡商业街市场调研报告

前 言

鉴于风陵渡商业街的整体规划，经过我公司相关人员的初步调研， 根据

整体市场的现状和区域市场的特性，发掘项目的优点并加以专业发挥，对此项目的可行性、定位及营销策略提供以下市场分析与建议。

一、基本市场情况

1、 区域市场状况

该地处三省交界的“金三角”地区，交通发达，辐射范围广泛，所覆盖地区有：陕西潼关、河南灵宝、山西运城、芮城、永济等地，所辐射的地区广，但在房地产行业规范化上规模的专业市场却处于初级阶段以芮城县为例说明：

芮城县人口35万，城镇人口5万多，人均年经济收入在5000多元，商业主要集中在永乐路、洞滨大道一带，主要是满足本地消费市场。其商业市场呈以下特点： (1) 由专业房地产公司开发;

(2) 有百货商场、超市等大型零售业态，超市(如盛宝润发，面积2000多㎡，地上两层)生意较好;

(3) 现有品牌较少，全部为国内品牌(如红豆、古士旗、虎豹、九牧王、啄木鸟、森达、鳄鱼)，进货渠道均在西安; (4) 有酒吧、休闲屋等休闲娱乐场所;

(5) 临街门面面积一般在20㎡-80㎡，以50㎡居多; (6) 租金在25元╱㎡·月-80元╱㎡·月之间;

(7) 出现专业售房机构，地处当地最繁华地段，但现场布置简陋、售楼人员不专、宣传资料粗糙、销售途径单一，不能营造良好销售氛围

2、定向市场状况

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风陵渡商业街市场调研报告

(10) 商铺为砖混结构，不易分割; (11) 经营模式是租赁方式的自主经营;

(12) 住房租金与门面的租金相差不大，相差在15%左右，主要是 外来人口较多，住房较紧张;

(13) 当地媒体有芮城电视台、风陵渡开发区电视台、《运城日报》、及《华商报》等。

开发区的主要人文环境和工、商业业态分布如图

(一)所示：

二、项目自身情况

1、 地理优势：风陵渡经济技术开发区本地处陕、晋、豫三省的交汇处，誉称“金三角”地带，南临中华母亲河——黄河之水陆要塞，连接运风高速和中条山，铁路、高速、环城路等交通网覆盖整个开发区，交通发达，山河秀美、地势平坦、资源丰富，使商业街项目尽占地利之优势。

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风陵渡商业街市场调研报告

当地的商业中心已经形成，市场容量又小，该项目要成功，必须使本地的商业中心迁移于此，同时辐射潼关、永济等地。这就需要便捷的交通，建议在商业街的南端兴建客运站和物流集散中心，修筑与运风高速出入口之间的道路。

 “先易后难、分期开发”

该项目占地约10万平米，规模较大，当地人口稀少，经济水平低，而商铺和住宅普遍供给不足，建筑档次不能满足市场需求，建议可先开发商业街十字以南至路口以北的南街临街建筑。

2、项目定位

 市场定位：由于收入和消费水平的限制，物业档次不宜过高，但要高于当地现有的物业档次，可定位为中档物业，销售价位可参考芮城县以及周边县城行情。

 目标客户定位-区域内的商家和居民、其他所辐射覆盖区域的从商人士和外来人口。

 产品定位(位置如图二所示)

① 小二层：楼下商铺、楼上建成单元式套房居住，厨、卫俱全，两间或三间为一套，也可带独立小院(根据地形情况确定)，商业街以此类建筑为主，销售时复式销售。

② 独院：分两间两层或三间两层，为院落式建筑。即每院有两个建筑主体，中间有一个小院子，前为商铺，后为住宅。销售时整院销售。 ③ 开放式市场：彩钢建造，内设摊位，按照一般的农贸市场建造，不宜过大，以300㎡为宜。销售时只销售经营权或租赁。

④ 单层纯商铺：此类建筑主要分布于开放式市场的周边或临街，采用开放式市场同样的销售方式。

⑤ 多层或小高层(综合大楼)：位于商业街十字口，并附造裙楼(裙楼为三层建筑)如：西南口处建6层大楼，东南口处建9层大楼，

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风陵渡商业街市场调研报告

7、辐射范围

在满足当地需求的同时辐射潼关、永济、芮城、灵宝甚至运城和西安等地

五、策划方案

1、 确定案名：商业街可凭借“风陵渡”本身的知名度为其相关物业确立案名。如：“风陵渡商业街”、“风陵渡汽车客运站”“风陵渡物流配送中心”等。另多层与小高层建筑，也可分别命名为“风×大厦”、“陵×大厦”、“渡×酒店”取首隐含“风陵渡”(仅供参考)。

2、 销售策略

 培养市场气氛

利用项目的一切条件，营造浓烈的市场气氛，吸引目标客户的关注，为项目的销售打下良好的市场基础，具体操作内容包括： 硬件塑造 ①告知性展示

应利用楼盘入口围墙包装，树立项目形象，营造市场气氛。并可通过横幅，彩旗等工具将项目信息传达给市场，吸引目标客户。 ②户外广告设置

户外广告设置能增强项目的认知能力，可以有效提升项目的知名度。在广告牌设置上可以考虑，路牌、车身广告等其它户外媒体。 ③设置精美的示范单位―样板房

通过对示范单位-样板房的包装设计，可有效弥补平面中的弱点，引起客户购买冲动，促进成交。

④销售部与咨询点的包装：统一门店装修、统一服装、统一形象，咨询点以三人为宜，其主要任务是散发宣传彩页、解答客户咨询、预约和集中客户确定看访日期，一般为每周两次，各咨询点交叉进行，配置看房

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相对比较明确，如某些渡假村销售会员卡等，层次相对较高，对直销人员的要求也高些。

直销方式：电话拜访、登门拜访、内部认购、单张派发。

直销对象：本区域和周边区域的政府官员和商界精英、厂矿企业

职工。

直销人员：销售人员、礼仪(形象)小姐。 (5) DM邮寄

对于距离比较远的客户和未作过任何联系的客户，在上门拜 访前先实行DM邮寄，然后再电话询问直至登门拜访。

DM对象：周边区域的政府官员、商界精英、厂矿企业职工。 DM邮寄内容：风陵渡商业街单张简介、风陵渡商业街投资秘笈。 DM邮寄时间：于正式公开推广前二星期左右。 (6) 入户单张宣传

向区域内尤其是政府部门和经营户派发入户单张，使其对本项目有较理性认识，并吸引其到场购买。

3、 宣传策略

在本项目推出前期乃至整个销售过程，要投放大量的广告，结合多种传播媒体，尽可能覆盖所辐射的周边地区，抓住两个原则——颠覆性推广和精确打击，三个诉求阶段——渲染视听、吸引投资、扩大战果，向市场营造一种“一次投资终生受益和居住、经商、休闲度假等一举几得”的概念，通过强有力的立体广告效应，创造浓烈的市场气氛，以达到理想的销售业绩。  广告创意及诉求

1、 广告创意

广告创意是以“自然、自由、自得、怀古、繁荣”等，统领项目整体广告的宣传，强调开发区宽松、规范、悠美的投资和生活环境，体现项目的

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 媒介的组合

以传单、户外广告、电视为主，报纸、电台为辅。并配合相关的公关活动，在新闻媒介上作颠覆性的报道。 媒体选择

(1) 运城日报、三门峡日报、华商报 当地权威性报纸，发行量较大。

(2) 山西电视台、河南电视台、开发区电视台

当地娱乐、休闲场所较少，看电视是其主要的消遣方式。 (3) 户外广告和指示路牌

①首选户外广告牌

在商业街南口、灵宝、潼关、芮城、永济、运城等地的繁华路段，租用大型户外广告牌作为主要推广方式。 ②在项目附近做指示路牌 ③项目工地周边围墙广告

利用户外广告的长期效应为项目营造市场效应和区域氛围。 ④DM入户单张

价格低，目标市场细分明确，宣传有侧重点，适合区域性宣传。

六、政府支持

除享受现开发区企业的一切优惠政策外，各职能部门还应出台相应的优惠政策，如：免五年的工商税务等税费和免费办理户口、保证供电、供水、治安等一系列优惠政策。

结 束 语

对于上述的项目建议，我公司认为通过我们的努力和双方的紧密配合以及相关部门的大力支持，势必能够较大程度地提高项目的可操作性，提升项目知名度，成功地推向市场，又能为项目以后各期的销售推广打下坚实的基础，并使项目成为区域的标志性建筑。

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第五篇：芮城县幼儿园中班下学期保教目标

健康领域

(一)身心状况

总目标：情绪安定愉快，有一定的适应能力。

1、经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。

2、愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐。

3、能在较热的环境中连续活动半小时，提高幼儿适应季节变化的能力。

4、能较快适应人际环境中发生的变化。

(二)动作发展

总目标：具有一定的平衡能力、力量和耐力，动作协调、灵活。

1、能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离，具有一定的平衡能力。

2、能够用单脚连续向前跳5米左右，快跑20米左右，连续行走1.5公里左右。能双手抓杠悬空吊起15秒左右，单手将沙包向前投掷4米左右。

3、基本熟练的使用筷子吃饭。

4、会使用剪刀并能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

5、在生活自理和家务劳动中，促进幼儿手的动作灵活协调。

6、在跨、跑、跳中提高幼儿动作的协调性和灵活性。

(三)生活习惯及生活能力

总目标：具有良好的生活卫生习惯、基本的生活自理能力以及基本的安全知识和自我保护能力。

1、在有规律的生活中，养成良好的作息习惯和饮食习惯及个人卫生习惯。

2、会整理自己的床铺和物品。

3、认识到自己长大了，能够掌握生活自理的基本方法。

4、认识常见的安全标志，能遵守安全规则。

5、在遇到紧急危险时，知道简单的求救方式。

月目标

二月份：

1、知道过度运动会引起身体不适，出汗后不要马上洗凉水澡。

2、在进行运球比赛中，提高身体的协调性和灵活性。

3、在进餐中，做到不挑食、不偏食、不暴饮暴食。

4、愿意探索皮球的多种玩法，发展走、跑、跳、投掷、攀登、平衡等能力，尝试与同伴合作。

三月份:

1、会熟练使用筷子吃饭。

2、知道挑食、偏食带来的危害。

3、在玩轮胎中，愿意探索多种玩法，发展走、跑、跳、投掷、攀登、平衡能力，尝试与同伴合作。

4、能做一些力所能及的事，如：收拾自己的书包。

5、掌握拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法。

四月份：

1、知道感冒时应该怎么做，并积极配合医生治疗。

2、在体育游戏中练习走、跑、跳、钻、投掷、攀登、空吊等动作，提高四肢的协调性、灵活性。

3、知道自己从哪里来，了解自己的成长过程。

4、愿意尝试跳绳，探索跳绳的方法。

5、在手工活动中，能沿轮廓线剪出简单的图形。

五月份：

1、能从容自信地参加集体活动，克服害羞、树立自信、融入集体。

2、在玩沙包中，愿意探索沙包的多种玩法，发展走、跑、跳、投掷、攀登、平衡能力，尝试与同伴合作。

3、知道人的身体由哪些部分组成，爱护自己的身体。

4、知道在公共场合不远离成人的视线单独活动(如外出时紧随大人，不在马路、河边玩耍)。

5、知道自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成年人求救，并能提供必要信息。

六月份：

1、愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

2、在玩拉手、转圈、秋千、转椅等游戏活动中，能适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进平衡机能的发展。

3、在静走中，掌握平衡能力及专注力，感受宁静之美。

4、通过模仿企鹅的动作来练习一些动作，提高身体的灵活性和协调性。

5、遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打

110、120、119等求救电话。

语言领域

(一)倾听与表达

总目标：认真倾听并能听懂常用语言，愿意讲话并能清楚的表达，与别人交流语言文明。

1、能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

2、能基本完整讲述自己的所见所闻和经历的事情。

3、能够大胆、比较连贯的讲述一件事情。

4、在生活和游戏中能大胆表达自己的愿望。

5、能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

(二)阅读与书写准备

总目标：喜欢看图书，对文字符号感兴趣，并有一定的阅读理解能力。

1、能独立翻阅图书，看懂每幅图的大意，知道每幅图之间的联系。

2、能大体讲出所听故事的主要内容。

3、会正确看书，学习整理图书的方法。

4、能将自己感兴趣的事情和故事画下来并讲给别人听。

5、在成人提醒下，写画时保持正确姿势。

月目标

二月份

1、感悟故事幽默诙谐的意境，能够大胆地表达自己的想法。

2、能够流畅的阅读儿歌、大体讲述故事的主要内容。

3、理解常见的反义词和量词的意义，并学习运用

4、能够用普通话清楚准确的进行讨论交流。

三月份：

1、理解故事，并能比较连贯的讲述故事的主要内容。

2、在欣赏画面、理解短文的过程中，能富有个性地表达自己的情感和体验。

3、学习联系事物的特征进行猜谜，并能猜出谜底。

4、熟悉儿歌内容，了解春天的美，珍惜春天的光阴。

四月份：

1、能结合情境感受不同的语气、语调所表达的不同意思。

2、学习反应假设、转折关系的句子和重复句，并学习运用。

3、能根据图画内容，发挥想象、连贯的讲述故事。

4、感受古诗的韵律节奏，体会诗歌的意境。

五月份：

1、能将自己感兴趣的事情画下来并讲给别人听。

2、熟悉故事内容，了解中国的传统节日——端午节，了解诗人屈原。

3、根据儿歌理解成语。

4、学习顶针儿歌的念唱，感受传统儿童文学的乐趣。

六月份：

1、体会图画中人物与动物之间的对应关系。

2、尝试用“这是，其实呢”的语言结构介绍自己的家人，体验仿编活动的乐趣。

3、感受夏天，能够根据事物的特征进行联想。

4、学习绕口令，发准近似易混淆的音。

社会领域

(一)人际交往

总目标：能与同伴友好相处，具有一定的自尊、自信、自主的表现，并初步学会关心尊重他人。

1、喜欢和小朋友一起游戏，喜欢和长辈交谈，感受到与人交往的快乐。

2、会使用简单的交往技巧进入同伴的游戏。

3、知道自己长大了，自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。

3、在与别人相处中，对大家喜欢的东西学会轮流、分享。

4、与同伴发生冲突时，学会用协商，交换、轮流、合作等方式来解决。

5、敢在众人面前大胆表现、表达。 (二)社会适应

总目标：愿意并主动参加群体活动，能遵守基本的行为规范，对幼儿园各班级有归属感。

1、愿意并主动参加群体活动。

2、感受各种活动或游戏规则的意义，并能基本遵守规则。

3、学做值日生，认真完成一些工作。

4、知道接受了的任务要努力完成。

5、愿意参与三

八、六一的庆祝活动;知道清明节、端午节所蕴含的意义。

6、关心爱护动植物，有照顾它们的意识。

7、学习去别人家做客及在公共场合的文明举止，较恰当地使用日常礼貌用语。

8、懂得勤俭节约是一种美德(如：节约用水、爱惜粮食等)，并能在生活中形成自觉。

月目标

二月份：

1、知道自己长大一岁了，能做好多事情了。

2、树立自信心，认识到自己的长处，知道自己是独特的，敢于表现自己。

3、认识自己，培养自己的兴趣爱好 。 三月份：

1、知道活动前要有计划，做事前要有准备。

2、文明出游，遵守社会规范，做一个文明的孩子。

3、预知在旅途中可能遇到的困难，寻找解决的方法。

4、参与三八节的庆祝活动，表达自己对妈妈的爱。 四月份：

1、了解中国的风景名胜。

2、了解山西的一些特色活动。

3、认识动物，并了解他们的生活习性。

4、了解清明节的习俗及扫墓的意义。 五月份：

1、养成爱护物品、节约环保的良好习惯。

2、知道粮食来之不易，爱惜粮食。

3、了解节约常识、学习判断，知道哪些事情该做哪些事情不该做。

4、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历。 六月份：

1、树立幼儿保护环境，爱护树木的意识。

2、知道地球给人类提供很多资源，爱惜地球。

3、学习简单的垃圾分类常识，并能够在实际生活中应用。

4、利用废旧物品玩游戏、做装饰，合理利用资源。

5、参与六一节的庆祝活动，在游戏中感受节日的热闹和快乐。

科学领域

(一)科学探究

总目标：亲近自然，喜欢探究，并在探究中感知、发现、观察、比较、猜测、记录。

1、喜欢接触新事物，常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

2、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同

3、了解信息工具给人们带来的方便，并能与同伴交流分享。

4、能感知和发现天气的不同变化、不同季节的特点、动植物的生长变化及基本条件，体验季节对动植物和人的影响。

5、通过简单的调查收集信息，并能用图画或其他符号进行记录。

6、感知和发现常见材料的溶解、传热等性质和用途。

7、能感知和发现一些简单的物理现象，如物体形态或位置变化等。

(二)数学认知

总目标：初步感知生活中数学的有用和有趣;理解数、量及数量关系，感知形状与空间关系。

1、感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义，有进一步探究的 兴趣。

2、能通过实际操作理解数与数之间的关系，如：5比4多1,2和3合起来是5。

3、会用数词描述事物的排列顺序和位置。

4、能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。并能发现常见几何图形的基本特征，能进行分类。

5、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述问题的位置和运动方向。

6、感知和区分物体的粗细、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

月目标

二月份：

1、能够认识云，知道云是怎样形成的，了解云与雨的关系

2、认识晴天、雨天、刮风天，了解不同天气的特点以及不同天气之间的关系，并能将 天气符号与之相应的天气联系起来。

3、感受下雪的天气，知道冬天哪些动物会冬眠。

4、能够认识10以内的数字，理解数字表示的实际意义。 三月份：

1、知道沙与土的不同，了解它们的特性。

2、了解植物发芽、生长、开花、结果的过程，并知道花朵经过授粉才能结出果实。

3、正确用序数表示物体排列的次序，体验事物之间的对应关系。

4、能够感知9以内的数量，学会用添上和去掉的方法让两组物体数量一样多。 四月份：

1、知道纸的制作过程，尝试制作再生纸，萌发幼儿节约用纸的意识。

2、感知各种各样的纸，了解纸的用途。

3、初步了解水的毛细现象，知道不同材质的纸吸水特性不同。

4、能够认识事物之间的不同特征，并能根据其特征进行分类。

5、正确感知10以内的数量，体验相邻两数的关系。 五月份：

1、发现弹力现象，知道生活中哪些物体具有弹性。

2、了解动物的特征，知道不同的动物嘴巴与其功能的不同。

3、感知几何图形之间的相互关系，能用多个图形拼成一个图形。

4、运用身体感知物体的轻重，积累关于轻重的经验。 六月份：

1、了解动物在大自然中发挥的作用，知道动物可以保护坏境;初步认识地球上存在的 环境问题，懂得保护坏境。

2、了解动物具有的特殊功能及其强大的适应能力。

3、感知上、中、下的位置关系，具有上、中、下的方位感。

4、能正确感知物体之间的远近，

5、感知整体与局部的关系。

艺术领域

(一)感受与欣赏

总目标：喜欢美的事物并喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。

1、欣赏自然界和生活环境中美的事物，关注其色彩、形态等特征。

2、喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。

3、能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。

4、欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

(二)表现与创造

总目标：喜欢进行艺术活动并能大胆表现，具有基本的艺术表现与创造能力。

1、经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。

2、经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

3、能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。

4、能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

5、能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象到的事物,乐意简单评价自己与他人的作品。

月目标

二月份：

1、能用自然的、音量适中的声音基本准确的唱歌。

2、能大胆想象，利用剪贴进行创作。 三月份：

1、学习使用剪、折、涂色的方法制作拼贴画，并尝试搭配颜色。

2、感受乐曲欢快的情绪，理解乐曲ABA结构。

3、观察发现事物在凹镜、凸镜中影像的变化，进行曲线的创作。

4、能跟随音乐旋律、进行创编动作。 四月份：

1、理解歌曲，尝试用声音、表情等方式表现歌曲内容。

2、学习用粗毛线、刮画进行自由创作，体会创作的乐趣。

3、能准确地在休止、间奏处做出相应的动作，并能随音乐自由创编动作进行角色表演。

4、通过看看、猜猜和印印，尝试用蔬菜、水果截面进行创作。 五月份：

1、观察人物的动态，大胆想象进行绘画创作。

2、感知音乐的欢乐情绪，尝试创编甩绸带的动作。

3、利用剪贴的方式进行布艺创作。

4、学习用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，能唱准休止拍。 六月份：

1、能运用各种材料进行创意制作。

2、感知乐曲的欢快情绪，能够看图谱拍节拍。

3、学习用捻、卷、粘贴的方法创作，并能合理搭配色彩。

4、学习演奏打击乐器。