吉尼斯活动策划案

吉尼斯活动策划案（精选8篇）

篇1：吉尼斯活动策划案

校园吉尼斯秀出我自己

——江苏省涟水中等专业学校校园吉尼斯活动方案

【活动导言】

天生我材必有用——李白

为进一步活跃校园文化，让学生们的校园生活更多姿多彩、增添乐趣；同时也为每位学生提供了一个展示自我技能的舞台，经学校研究，决定在全校学生中开展首届“校园吉尼斯活动”，以后每学期一届。

所谓“吉尼斯”，模拟于“吉尼斯世界记录”（Guinness world records），取“之最”之意。“校园吉尼斯”即“校园之最”。本次“校园吉尼斯”活动本着“人人参与，促进每个学生主动发展，健康成长”的目的，以“让每个同学都能体验成功”为宗旨，以“我自信，我展示，我快乐，我成长！”为口号，结合文化科学知识、艺术、体育、劳动实践等内容，发动全体师生共同设计一系列符合学生年龄特点，有利于学生健康发展的活动项目，让学生们开展训练和挑战，真正让学生在活动中体验成功，感受快乐。

我参与，我快乐！我自信，我能行！校园吉尼斯，炫出极限色彩。加入进来吧，曾在茫茫人海中平凡的英雄即将诞生——就在我们涟水中专人自己的“校园吉尼斯”！

【活动目的】

1．让学生享受愉快幸福的中职生活。通过“校园吉尼斯”活动，让学生收获体验、收获快乐、收获积极向上的情感，让学生对幸福、愉快的中学生活终身难忘。

2．让学生在活动中学会选择、学会竞争、学会表现自我并发现自己的优势所在，从而增强自信心，确定自信感，进而不断地挖掘自己地潜能。

3．让学生在活动中不断地超越自我，并在不断超越自我的过程中，学会创新，收获意志、收获毅力、收获精神。

【活动口号】

我自信，我展示，我快乐，我成长！

校园吉尼斯，炫出极限色彩。

【活动设奖】

原则上每一项目设校园吉尼斯奖一名。

【活动时间】 2014.3～2014.6 【活动实施】：

1．申报阶段：学生可根据自己的兴趣特长提出富有特色的申报项目（本次学校除了预设部分初设项目外，只要你能提出你不同凡响的才能，且报名人数超过10人，你的项目就将被受理。如果不超过十人，那么，你也可以将你在此项目上获得成绩的证书带来，请学校审核认定），凡申报的同学都要填写申报表。2．实施阶段：各班班主任及相关教师针对学生所报吉尼斯项目，督促和指导学生利用一切可利用时间进行训练，并初步确定申报者的成绩，再在每个项目中确定1—2名参加比赛。（4月）

3．阶段评比：学校形成“校园吉尼斯”认定组，并根据各班开展活动的情况，组织认定组人员对学生申报的个别项目进行集中测评，确立校园吉尼斯纪录。（5月）

4．活动展示：对特别优秀的学生学校将在校园或和校园网站上进行展示。【活动项目】：

本次活动初设部分具体项目，另外面向全体同学召集项目，只要你的才艺是最独特的，只要你的水平够高，你都可以尽情上报，一显身手！（1）学校初次设立项目：

1．报名

1）各班按已有项目报名参赛，人数不限，要求人人有项目。

2）每个学生每次只能申报1个项目，班主任请将班级的报名情况汇总后交教学部，填好汇总表交于校德育处，报名截止日期3月15日。

2．按活动规则开展评出校园吉尼斯之星，并存入学校吉尼斯档案。

六、活动要求：

1．学生自备器材请在比赛前准备好。

2．总务处负责购买各类器材在比赛前到位。3．要求各裁判能按活动规则操作执行。

4．各班主任要组织负责好班级的纪律秩序、安全等问题。

七、大赛组委会：总负责：黄海峰

具体负责：徐远清肖娟周星球冒俊华沈立新郑一丰汪清徐东卫

八、设奖：

1．每一项目分高段和低段设校园吉尼斯之星奖，只有通过教学部初审获得低段资格方可参加高段比赛，并取得校园吉尼斯纪录。

九、活动时间:学校每月举行一次，教学部每周可以举行一次。

备注：报名表请班主任自行下载，填好后用“xx班报名表”为文件名，以电子文档的形式发送到德育处邮箱。（可以每周一次，具体时间可细化，本学期完成不了的，下学期可继续。）

班级：填报日期：

江苏省涟水中等专业学校2014年2月教学部校园吉尼斯申报表

篇2：吉尼斯活动策划案

一、活动背景

吉尼斯世界纪录为全世界所喜爱和关注，对大学生也是如此。大学校园融合了来自大江南北的各方骄子们，在这里，他们继续着专业的学习，体历着大学这个小社会的各种实践活动，施展着各自的才华，洋溢着独为已有的气息。

二、活动目的

通过“挑战自我，冲击极限”来培养学生个性特长，在校园内为学生的课余生活搭建一个参与竞争和自主学习的平台，为挖掘学生潜能和开发非智力因素创建一种课堂外的教育形式，丰富校园文化。

三、举办单位

主办单位：山西大学社团联合会

四、活动对象

山西大学大东关校区所有社团及全体同学

五、活动时间

XX年 月日—— 月 日

六、活动地点

山西大学大东关校区

七、活动流程策划

（一）活动准备期

1、宣传方案：宣传部负责本次活动的海报制作并张贴、微博宣传，财务部负责本次活动的横幅制作

2、监管部安排好活动期间的值班表，准备好相关资料。

3、财务部负责此次活动的物资采购。

4、主席团在 月 日开会，安排工作（根据情况可以调整）

（二）活动实施期

1、活动负责人：

（1）总负责人：

（2）团体项目负责人：

（3）个人项目负责人：

（4）裁判人员：

2、比赛场地秩序的维持

3、比赛中裁判记录严谨

4、注意比赛人员安全

（三）活动后期

（1）打扫比赛场地

（2）收集比赛人员及观众的建议

（3）及时公布获奖人员名单及项目

（4）做好决出第一名，且该成绩将记入“校园吉尼斯”书册中，并颁发证书。

八、经费预算

项目

单价

数量

总额（元）

备注

九、应急预案

1、如遇下雨，在室外举行的比赛转至室内进行。

2、在涉及安全隐患的活动中，有校团委联系校医务室医务人员到场提供医疗服务。

十、备注

本次活动最终解释权归山西大学学生社团联合会所有。

附录一：

山西大学学生社团联合会第一届“校园吉尼斯”大赛活动方案

附录二：

山西大学学生社团联合会第一届“校园吉尼斯”大赛报名表

山西大学学生社团联合会

XX年 月 日

附录一：

山西大学学生社团联合会第二届“校园吉尼斯”大赛活动方案

一、活动主题：

挑战无极限

二、活动时间：

2XX年 月 日—201 年 月 日

三、参加对象：

山西大学大东关校区所有社团及全校学生

四、参赛规则：

本届“校园吉尼斯”大赛项目分为个人和团体项目，在团体项目当中，所有社团必须派出由5—10名会员组成队伍参加，其他由学生组成的队伍可任意选择其中一个或两个以上的项目参加，个人比赛项目则可由学生自己选择一到两个以上的.项目。

五、参赛项目内容及规则：

集体：

1 集体跳大绳每组十人，两人摇绳，八人跳绳，在三分钟内，完成最大数量跳绳数组为获胜组（男女不限）

2 千足蜈蚣参赛者10人一组，集体蹲下，第一任手抓着地面，其余人依次排开，并抓着前一人的踝关节，集体向前行走，通过指定的50米，用时最短者获胜。

3 十人九足5男5女，绑腿成列，规定距离内，用时最短者为胜。

4 校园袋鼠比赛男女合一组，以团队所用时间取最高纪录。

比赛前，选出5男、5女，共10名学生参加比赛。

比赛间距为20米，男女各一边。听到发令后，第一个学生下肢套在布袋中，双手提袋口至腰部，双脚并脚向前跳跃，当跳到对面起跳线后，对面的学生即可提袋出发（出发前已准备完毕，两边各2只布袋）。如违规每次加5秒，直至10人全部完成。以耗时少者为胜。

5 呼啦圈快走5男5女，分列两边，比赛间距20米，号令发出后，第一个学生转呼啦圈的同时前进，后续同学如是接力，用时最短的一方为胜。

6 夹球蹦 5个人为一队，三男两女，每人蹦14米，在7米处设立折返点，若球（篮球）在跳跃过程中掉地上，则需回到起点重新进行比赛，用时最短的分院为获胜方。如果出现并列情况，则需要进行加赛（加赛规则同上）

个人：

1 足球“颠球王” 用脚无限制的颠足球，颠的最多者获胜。2 颠排球 用手无限制的颠排球，颠的最多者获胜。

3 踢毽球 用脚无限制的踢毽球，颠的最多者获胜。

4 篮球“三分王” 参赛者在90秒内在三分线外投篮，进球最多者获胜，如果出现成绩并列者，则进行加赛以确定名次，加赛规则同上。

5 篮球“转球王” 参赛者用单指作支撑点转球，球落地算失败，最后以转球时间最长者为胜。

6 篮球“快手王” 比赛限时一分钟，投中最多者胜出。出手点在指定禁区之外的任意点。配合人员不得参与投篮。若最高成绩出现相同，进入30秒加时，至一位选手胜出。（加时比赛部分只做分出胜负用，不算入总个数计入吉尼斯成绩）

7 活力呼啦圈选手摇晃呼拉圈绕过指定的10个障碍，以用时最短者获胜。比赛过程中不得用手碰呼啦圈，呼啦圈落地比赛立即停止。若出现用时相同情况，将加赛，至一位选手胜出。

8 夹乒乓球选手在两分钟内用筷子夹取乒乓球，必须从一个盘子中夹到另一个盘子中。规定时间内夹取最多者获胜。每位选手有三次机会，最终取最好的成绩。

9 倒立王 侧身体倒立的时间，参赛选手双手触地，身体的其他部位不得碰及其它支撑物。参赛选手有三次机会，最终取最好的成绩。

10自行车慢骑路程30米，赛道宽50厘米，按到终点时间长短计算成绩，时间最短者获胜（中途脚触地或骑出赛道则终止比赛）

11耐力跳绳限时三分钟，成绩以参赛者跳绳次数统计，跳法不限。

12引体向上以标准姿势引体向上最多者为胜，两次引体向上间隔不超过5秒

13单手吊杠单臂舒展吊在单杠上，坚持时间最长者为胜，不得更换手臂。

14俯卧撑、仰卧起坐男生为俯卧撑，女生为仰卧起坐，比赛不限时，成绩以参赛者连续作出次数统计，每两次间隔时间不超过5秒。

15蛙跳勇士蛙跳次数最多者为胜，两次蛙跳间隔不得超过5秒

16玩转魔方主办方将魔方随机打乱，参赛选手将其还原，用时最短者获胜。

17穿针引线参赛者在三分钟之内将尽可能多的针穿在一根线上，穿过针数最多者获胜。

18黑暗独立参赛者顺时针转5圈，在逆时针转5圈，进入单脚站立状态，从一只脚离地起开始计时，身体其他部位接触地面（包括另一只脚）计时结束，参赛者全程戴眼罩，单脚站立时间最长者获胜。

篇3：吉尼斯活动策划案

2010年5月, 生活在宾州的伊奥尼斯与结婚7年的妻子塔拉分居, 妻子带着两个年幼的孩子搬离了住所, 他非常低落, 无法专心工作, 还被同事投诉性骚扰。2010年10月, 伊奥尼斯在脸书上传了张照片, 他身穿戏服并持刀对准投诉他性骚扰同事的脖子, 图片配字“我希望”。上司看到后, 立即炒了他鱿鱼。愤怒的伊奥尼斯化名在社交网站脸书上发布了个人风格的说唱歌词, 歌词内容充斥着清晰的暴力语言, 目标暗指他的妻子、同事、幼儿园、政府和联邦法律机构。

尽管这些歌词帖子大多附缀了否认声明, 即歌词只是虚构, 并不针对某个真实的人, 而且还附带声明伊奥尼斯本人在使用来自第一修正案的权利, 但许多熟知他的人都认为这些帖子暗含威胁。当伊奥尼斯被前雇主告知联邦调查局之后, 联邦调查局开始监控他的脸书并最终逮捕了他。他被起诉违反联邦法条例——禁止传播含有伤害他人的威胁的内容。该案上诉到最高联邦法院是因伊奥尼斯的辩护律师认为言论是否为“真实威胁”的法律标准应是“客观的人”是否认为他发布的内容具有威胁性。被告本人也认为应该检测他的言论是否会被理解成威胁。经过了漫长的审判, 2015年6月1日, 该案件最高法院被驳回, 伊奥尼斯是否有罪有待判决。

二、案件分析

(一) 何为“真实威胁”

伊奥尼斯案中的一个复杂因素是法院尚未研究在网络环境中“真实威胁”的定义。上一次评估“真实威胁”是在2003年的十字架纵火案。美国最高法院在该案中设立了勘界标准:只要是“真实威胁”, 就不再受到第一修正案的保护, 行为人还必须为此承担刑事责任。为了保护人们免于暴力恐惧、阻断暴力恐惧和降低暴力行为, 最高法院对“‘真实威胁’”做了比较宽泛的解释:那些没有实行、甚至并不打算实行的暴力威胁, 都属于“真实威胁”。具体而言, 根据法律条文:任何传播含有威胁绑架或威胁伤害他人的人都应被处以罚款或被监禁不超过5年或者并罚。可见, 刑法条文只规定了行为这一客观要素, 而对于犯罪心态完全未置一词, 正如法院意见所说的, 单从“威胁”一词出发, 对于这一条款所要求的犯罪心态是无法得出结论的。当然, 不能因为条文未对此做出规定就认为“真实威胁”在心理上不做要求, 于是大法官们用刑法来解释问题。

(二) 说唱歌词是否可作为证据使用

另一个微妙之处在于说唱表达方式, 是艺术作品, 还是普通言论, 可不可以直接将说唱作品中的言论, 作为证明犯罪意图的证据?陪审员和法官反射性地倾向于认为说唱歌词是一种艺术形式而不是证词, 正如伊奥尼斯在他给最高法院的上诉书里说道:“艺术是与限制相矛盾的。”然而研究显示, 近十年来, 充满暴力的说唱歌词, 越来越多地被司法机关用作不利于被告的罪证, 而且不少针对业余说唱歌手, 他们多为有色人种。法院、控方正通过司法力量将说唱定义成罪证, 而不是艺术。

(三) 来自伊奥尼斯的辩护

伊奥尼斯声称“威胁”一词, 根据定义, 表达了一种强加伤害的打算, 而在《第一修正案》下, 政府必须证明他有主观威胁的意图, 而他否认这种意图, 声称他写的歌词是在回应说唱歌手阿姆。同时, 伊奥尼斯要求政府证明他真的有这种伤害他人的打算, 而不仅仅是推理性怀疑。此外伊奥尼斯辩护人认为, 在社交媒体这个语境里, 发言人的“主观意图”更加模糊、难以确定。线上交流固有的非人格化特点, 让交流传达出的信息更易遭到误解。

(四) 最高法院对此案的意见

美国刑法上, 犯罪心态有四种:蓄意、明知、轻率、疏忽。最高法院认为将此案解释为疏忽来给被告定罪是不可接受的。要构成“真实威胁”, 行为人必须在主观上对其言论是对他人的恐吓具有一定的认知。例如, 行为人如果认为自己是在开玩笑, 那无论“理性的第三人”怎么看, 都不能给行为人定罪。在这里, 首席大法官罗伯茨特意指出, 理性的人是侵权法上确定民事责任的判断标准, 刑法上确认责任应该采取的标准是:知道自己的行为是错误的。至此, 案件告一段落。由于该案定罪时法官给陪审团的指示中对行为人的主观意图没有任何要求, 采取的是疏忽标准, 所以定罪的判决不能成立。既然如此, 本案也就没有了再去探讨第一修正案的必要, 于是案件发回重审, 伊奥尼斯是否有罪有待判决。

三、总结

虽然伊奥尼斯案从头到尾并没有探讨第一修正案一个字, 但是它对言论自由的影响却是不言而喻的。为何法官们会拒绝疏忽标准?判决书中阐述的刑法解释路径固然是一方面原因, 更重要的是, 还是强调言论自由的利益这一思想的主导。在言辞犯罪中, 处于利益横梁两端的是言论自由与生命权。当言论自由被当作至上的利益, 对于犯罪心态的要求自然会采取严格的标准;而当生命权、社会秩序等被当作至少与言论自由同等重要的利益时, 对犯罪心态的要求就会采取更为宽松的标准。不得不说, 在美国联邦最高法院的思路中, 我们经常会看见的, 是对于言者利益的强调, 而不是对社会安定, 事件中受害者利益的强调。这一判决的直接后果将是, 执法人员要证明恐吓犯罪成立将比以往困难得多。相应的, 社交网站上恐吓他人的言论也就更容易泛滥。值得注意的是, 言论自由并非一切。与言论自由同等重要, 甚至比它更重要的利益有很多。并非在所有的情况下, 都应向言论自由倾斜。

摘要：说起美国宪法第一修正案, 许多人都略知一二, 人们对言论自由总是心生向往。然而自由不是绝对的, 在一个涉及言论自由的案件中, 第一修正案对言论的保护往往取决于法院对其的划定。在划定的过程中, “真实威胁”作为一个关键要素往往起到了决定性的作用。2015年6月1日, 美国最高法院的审判的伊奥尼斯案吸引了大众的眼球, 不仅因为此案涵盖了家庭破裂、言语攻击、社交网络、说唱音乐等娱乐元素, 还因为该案对真实威胁与言论自由之间关系的划定产生了深远的意义。

关键词：言论自由,真实威胁

参考文献

[1][DB/OL]https://supreme.justia.com/cases/federal/us/575/13-983/.

[2]最高法院对说唱音乐的认定[DB/OL].http://www.slate.com.

篇4：“校园吉尼斯活动”展开相关分析

关键词：校园；吉尼斯活动；目标

校园吉尼斯也就是校园之最，对此次活动的开展主要就是本着人人参与并促进每个学生主体发展健康成长的目的，并和其他的实践活动相结合，从而对学生的多方面素质得到有效促进。在吉尼斯活动开展下能够对学生参与文化活动的积极性有着激发，并能增强学生团体的凝聚力。

一、“校园吉尼斯活动”开展目的及作用分析

1.“校园吉尼斯活动”开展目的分析

校园文化活动的丰富性能够促进学生的全面素质发展，对学生的创新能力和开阔视野等都有着积极的作用。校园吉尼斯的活动开展主要就是让学生的技能以及个性在活动中充分展现，鼓励人人都能拥有一技之长是“校园吉尼斯活动”开展的重要目的。从近些年各校园的发展情况来看，随着新课程的改革进一步深化，各个学校在学生的文化活动生活层面的改善都有着很大的变化，这符合新课程改革的要求，对学生的实践活动能力的加强有着促进作用。另外，将学生的潜能通过吉尼斯活动的开展进行充分发挥，丰富学生的才能，这也是提升学生竞争力的重要体现。

除此之外，“校园吉尼斯活动”开展的另一重要目的就是让学生的自信心得以树立，很多学生对自己没有自信，对学习缺乏动力支持。通过“校园吉尼斯活动”的开展就能够将学生自身的潜力有效发挥，从而使得学生能够树立自信，这样学生在实际学习中也能有积极性。这一活动的开展最为主要的就是让每个学生都能够发现自己的兴趣，并针对性地发展兴趣爱好使其成为专长。

2.“校园吉尼斯活动”开展的作用分析

“校园吉尼斯活动”是对德育工作开展的一个比较好的途径，同时也能使校园文化生活得到有效丰富化。“校园吉尼斯活动”的举办能够利于学生在校园生活中愉快地享受，对学生之间的交流也能有效地促进。学生通过“校园吉尼斯活动”能对竞争有新的认识，并通过彼此间的良性竞争提升自信心以及培养自己的兴趣爱好，这样就能将自己的潜能充分地挖掘并发挥，有利于学生的身心健康发展。在“校园吉尼斯活动”的开展下能让学生收获更多的快乐以及体验，促进学生不断地超越自我，在意志磨炼层面也能见到成效。

二、“校园吉尼斯活动”实施方案及体会分析

1.“校园吉尼斯活动”实施方案分析

对“校园吉尼斯活动”的实施要能够制订科学化的方案，按照流程进行实施，在活动的流程上主要有申报阶段以及实施阶段和阶段评比以及活动展示几个层面。在“校园吉尼斯活动”的申报阶段学生可以在家长的帮助下结合自身学习兴趣以及特长等来提出有特色的申报项目，学校在活动上可不限项目，只要学生能提出不同凡响的才能，且报名人数超过10人，这一申报的项目就将被受理。如果不超过10人，也可以将在此项目上获得成绩的证书带来，请学校审核认定，凡申报的同学都要填写申报表。在这些都得到完善之后就要进行实施阶段，在这一过程中的各个班主任都要能针对学生申报的项目来指导以及督促学生利用可利用的时间加强项目的训练，然后初步对申报活动学生的成绩加以确定，再在每个项目上确定一名到两名学生来参加比赛。在对学生项目评比过程中需要学校来组成评比小组展开评比活动确立纪录，最后对特别优秀的学生的成果进行展示。

2.“校园吉尼斯活动”的体会

“校园吉尼斯活动”的开展要能让学生对活动的体会进行阐述，当前的学生在思想上都比较活跃，对于自身的个性特征有着极强的展示欲望。但由于他们在历练上还比较少，并且在团队精神上还需要加强等，在“校园吉尼斯活动”的开展之后，学生就能够了解并深深地体会到，团结的重要性。学校是学生展示自我才能的重要平台，在“校园吉尼斯活动”下学生能够通过自己优异的技能成为校园之星，对自己的信心也能得到树立，这样对学生的学习积极性也能有效提升。在教育改革背景下的校园文化活动的开展可通过多样化的形式进行展现，而“校园吉尼斯活动”则是一个重要的平台，对校园健康文化有着引领作用。

总而言之，对于校园“校园吉尼斯活动”的开展要能和学生的发展特征相结合，积极地鼓励学生发挥自己的优异才能，通过这一活动挑战能在一定程度上将校园文化得以丰富化，对学生的品德教育也有着引导作用。此次主要对“校园吉尼斯活动”的作用以及重要性等理论进行了分析，并对活动的流程以及体会进行了简要分析，希望“校园吉尼斯活动”对学校学生的健康成长起到进一步的促进作用。

参考文献：

娄卫诗.“卓越工程师教育培养计划”试点班班级管理的研究[J].亚太教育，2015（22）.

篇5：《蓝蓝的威尼斯》教学案

【学习目标】

1.了解威尼斯的风光和文化艺术。

2.学习课文移步换景的写景方法。

3.品味课文优美的语言，培养运用恰当的比喻来描绘景物的能力。

【学习重点难点】

1.学习课文移步换景的写景方法。

2.品味课文优美的语言，培养运用恰当的比喻来描绘景物的能力。

【学法指导】

本文是一篇游记，介绍了威尼斯的绮丽风光，全文以作者漫游路线为经，以自然和人文景观为纬，用优美的语言描写景物，且多用比喻。所以，这篇文章要反复诵读，小组合作交流，在深入理解课文内容的基础上，体会品味生动的语言。

【学时安排】一课时

【学习过程】

一、预习导学

1.字音互填，并在横线上补充你认为重要的词语。

鳞次栉比瑰()宝器皿()荒芜()

mèi力岛yǔ()城huī()dǐn朗()

2.查阅有关资料，把你了解的威尼斯写下来介绍给大家。

3.读课文，作者向我们展现了威尼斯的哪些美丽风光?你最喜欢哪一处?说明理由。

4.语言优美是本文的一个特色，特别是一些生动形象的比喻句。请你找出一个比喻句，并做简要评析。

句子：

品评：

5.初读课文以后，请你提出一个有价值的问题(除了课本和教学案上的)。

教师

评价 家长

签字

二、课堂助学

1. 导入。

2. 整体感知。

小声读课文，把能够显示作者行踪的词句画出来。看看作者是以什么为顺序为我们展现了威尼斯的哪些绮丽风光。选取你最喜欢的一处朗读给大家听听,看看美在哪里，并在课本上做旁批。(结合预习导学3)

3. 课文展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，给我们留下了深刻的印象，好 象我们也跟着作者到了威尼斯。你能说说产生这一效果的原因吗?

A.B.

4. 合作探究。

美的事物需要用美的语言来描述，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的美。 找一找：划出文中的比喻句。

读一读：朗读这些优美的句子。

品一品：体会它们的`表达作用。

5. 知识迁移。

深秋的威尼斯是“一幅美丽的、和谐的、幸福的画卷”，作者只是简笔勾画，你能展开想象，运用比喻、排比等修辞方法，进行描绘吗?

6. 质疑讨论。

文章题目“蓝蓝的威尼斯”如果改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”或者“奇特的威尼斯”好不好?为什么?

7.一句话小结。

三、课堂巩固。

(一)威尼斯是一个奇特的城市，这里不是“开门见山”，而是“开门见水”。②听说，原先这里像太湖水乡，也有说类乎苏州城，其实，威尼斯，她有独特的瑰丽的形象。③这里没有汽车，大小船挤在大运河里，穿梭般的来往不绝。④我们登上汽船(等于城市公共汽车)，观赏两岸风光，十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。⑤泛舟在大运河上，就像在参观欧洲建筑艺术博览会。⑥汽船穿过一座座桥梁，其中有一座全由大理石建成的“李亚度桥”，特别引人注目，就是1592年建成的独孔拱桥，雕刻精细，造型优美，桥上两侧开设商店，别具一格。⑦汽船向前驶去，河道逐渐开阔，现代化的摩托艇、汽艇和古老的“公朵拉”并行。⑧“公朵拉”是一种小游船，翘着头尾，由船夫摇橹，供游客饱览两岸风光。⑨据说历史上盛时有一万多艘，现在只保留四百艘了。

(二)威尼斯(Venice)是一个别致地方。出了火车站，你立刻便会觉得;这里没有汽车，要到那儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵拉”(Gondola)。大运河穿过威尼斯像反写的S;这就是大街。另有小河道四百十八条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在大街上走;“刚朵拉”是一种摇橹的小船，威尼斯所特有，它那儿都去。威尼斯并非没有桥;三百七十八座，有的是。只要不怕转弯抹角，那儿都走得到，用不着下河去。可是轮船中人还是很多，“刚朵拉”的买卖也似乎并不坏。威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得利亚海。在圣马克方场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干干净净;在温和的日光中，一切都像透明的。中国人到此，仿佛在江南的水乡;夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。

1.语段(一)开头用“威尼斯是一个奇特的城市”来总领全文，语段(二)开头也有这样一句话：

2.解释下面句中画线的词语的意思。

(1)桥上两侧开设商店，别具一格。

别具一格：

(2)在圣马克广场的钟楼上看，团花簇锦似东一块西一块在绿波里荡漾着。

团花簇锦：

(3)海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。

酽：

3.第一个语段说“其实威尼斯是威尼斯”;第二个语段说“中国人到此，仿佛在江南的水乡”。你怎么理解这两种说法?

4.仿句。

威尼斯是一个奇特的城市，这里不是“开门见山”，而是“开门见水”。

仿句：

5.扼要说明这两段文字在内容和表现手法上的异同之处。

四、拓展延伸。

威尼斯真是一个令人向往的地方，作者的妙笔让我们充分领略了它的绮丽风光。同学们肯定也去过一些名胜古迹，选取你最喜欢的一个景点写下来，介绍给大家。

要求：1.运用移步换景的写景方法。

2.运用《蓝蓝的威尼斯》教学案恰当的比喻。

3.不少于200字。

教(学)后记：

教师

评价 家长

篇6：校园吉尼斯活动策划

一、校园吉尼斯活动的背景

二、校园吉尼斯活动的目的

校园吉尼斯系列活动是在校团委的指导下，由校科技社牵头开展的大型校园科技创新类活动。校园吉尼斯活动有一下三个目的。

1.倡导国家教育方针

此次校园吉尼斯活动以围绕党和国家教育方针，以培养高素质科技创新型人才为目标，以课外学术科技活动为中心，开展的丰富多彩的具有知识性性，创新性以及趣味性的科技创新活动。有助于营造我校的科研氛围，为学生创新意识和实践动手能力搭建平台。2.提高我校科研生命力

一方面，旨在利用科技社的平台为我校学生提供一个在科技创新领域展示自我的机会，更好的展现我校学生积极进取，不断创新的精神面貌，发掘创新性人才，有助于促进校园文化建设，形成优良学风。

另一方面，加强科技社与其他院科协之间的交流与合作，充分调动科协力量，实现资源的共享与合作，推出具有强大生命力的品牌活动，提高无锡科院大学生组织的影响力。3.谋求对外合作新出路

此次校园吉尼斯活动不仅使用我校的资源，同时也谋求了与其他高校大学生组织的合作机会，加强对外的交流机会，实现高校与高校之间的资源共享，不断的推进活动的品牌化与影响力。

校园吉尼斯活动主题

欢乐吉尼斯 闪亮创新路

校园吉尼斯活动对象

符合相关规定的在校就读学生及老师均可参加

校园吉尼斯标志介绍 “校园吉尼斯”即“校园之最”。

一、是为了丰富校园文化内涵让广大学生在紧张忙碌的学习中放松自己，缓解了学习的紧张，进行科技创新实践活动；

二、是给学生们搭建了一个展现自己，释放青春的舞台，让每个人都能来展现自己的才智、张扬自己的个性、释放自己的活力，从而提高自己的实践能力。

第二届校园吉尼斯活动的标识，显得活泼而富有渲染力，图标正是结合了校园吉尼斯的意义，以手和灯泡为主要元素。手寓意着吉尼斯活动中的动手能力，和大脑的思维活动；而灯泡寓意着学生的无限创意和思维碰撞的火花。

三、校园吉尼斯具体活动步骤

I 校园吉尼斯宣传工作

1、海报等校内宣传张贴

1）横幅：我们会提前一周在四个食堂进行海报的张贴 2）海报：在各个宿舍的宣传栏张贴

2、各学院宣传

通过学联向各学院发起宣传，吸引各学院组队参加，增加竞争力

3.联系兄弟高校科协负责人

于宣传工作开始日起联系无锡市其他各高校科协负责人前来参观，增进各校关系，为日后筹办更高规模的市级校园吉尼斯工作打下交流基础

4、组建校园吉尼斯科院委员会

负责各个与各个学院联系以及与各个学校的联系，审核校园吉尼斯的个人申请，负责拟定相关校园吉尼斯活动的比赛规则，负责校园吉尼斯的奖励办法与惩罚措施。

II 第二届校园吉尼斯招募工作（详见附录，最终解释权归科院科技社所有）工作人员及负责人招募（依据相关工作人员的准则并填写相关报名表）2 参赛者的报名招募（依据相关参赛者的准则并填写相关报名表）裁判员的报名招募（依据相关裁判员的准则并填写相关报名表）

Ⅴ 校园吉尼斯项目备选方案

1科技创新类：

（1）筷子搭桥：给你一束筷子和皮筋，你能撑起地球吗？（2）水火箭：因为用水作“燃料”，所以我们飞得更远！

2益智技巧类：

（1）魔方竞速：红橙黄白蓝和绿，三三九九二十七，九宫格间，你手速有多快？ 3鸡蛋撞地球

如何保护你脆弱的蛋？ 4智能车表演 5待定

四、校园吉尼斯项目的具体比赛规则

水火箭项目具体比赛规则

Ⅰ 比赛说明

1、比赛一切以安全为第一位，参赛者务必注意人身财产安全。

2、参赛者需认真阅读本参赛规则，严格按规则进行准备及比赛。

3、参赛者组队参加比赛，每个队伍人数不超过3人，选出队长一名，并确定队伍名称及作品名称。Ⅱ比赛材料

1、比赛用水瓶、胶塞、气筒、气针、水等由比赛举办方提供。（水瓶、胶塞需用举办方提供的材料，否则取消资格。）

2、发射架由参赛选手自行准备，不允许带有提供动力的装置。

3、可在保证自身及他人安全的条件下进行适当的配重及装饰（不要用尖锐锋利的材料）。

Ⅲ比赛过程

1、参赛选手需在比赛前将作品制作完成以参加比赛。

2、参赛作品只能以水做推动力，不得在作品上加上能提供动力的元件。

3、如火箭在空中解体，降落准确计算方法应以主体部分计算。

4、如果在打气过程中瓶子爆裂破损，参赛者本次参赛资格将被取消。

5、瓶中注水量由参赛选手自行决定。

6、发射时箭体最高点距地面不得超过70公分。

7、所有参赛选手比赛顺序将由抽签决定。

8、选手在起点线处进行火箭的发射，若干组依次排开同时进行，需在一批次进行完后工作人员进入场地标记测量并记录距离。（注意：场中有人时切忌发射火箭。）Ⅳ比赛成绩评定规则

1、比赛成绩以距离为评比标准，距离测量具体办法：要求火箭飞行线路尽量直，以箭体落点到起点线的垂直距离为有效成绩。

2、由于飞行方向发生偏差，超出场地宽度范围的，可再给予一次机会，若再次出界，则取消资格。

3、箭体飞行五米方为有效成绩，未达到五米的不予测量成绩。

4、犯规：

①发射高度超过70公分者，每超过10公分（不足10公分者以10公分计）在成绩中扣除1米。

②（这里的犯规及处罚规定还要大家考虑各种可能情况然后制定处罚方案）

Ⅴ赛后

1、比赛取成绩第一名颁发证书。

2、在比赛中取得成绩较好者可与参赛者商议由参赛方保留作品供成果展示之用。

3、本次比赛最终解释权归科技社所有。

筷子搭桥比赛规则

Ⅰ 比赛介绍与相关说明

队伍以所提供的皮筋筷子为材料组装成桥梁，参赛队成员人数不超过三人，主办方将向各参赛队提供每个参赛队60双筷子以及80条橡皮筋，要求参赛队提前五天在指定处领取比赛用的材料，进行自行组装，在比赛当日带组装好的桥梁参赛。并须交由主办方检查是否合格。搭桥之后进行承重测试，和评委给分。

选手还需要准备1-2分钟的关于自己作品的力学原理、结构创意的解说。Ⅱ 评分标准

1、测重评分：以参赛作品的最大测重为测重成绩，并以每公斤2分转换为该作品的测重得分。

2、节约评分：相同载重下，用料少者获胜

3、由以上两种得分之和得出最终得分。Ⅲ 比赛现场流程

1、参赛队按照现场工作人员所给编号依次入场。

2、各参赛队按序接受组委会的装置检查并进行称重。

3、工作人员记录最大承重。

4、最后由工作人员，统计分数每组得分，按分数高低排序。附加：承重测试时，承重时间必须达到5秒，方算通过。Ⅳ 比赛规则

1、比赛必须用统一发放的器材，不能用其它同类器材替代。

2、筷子也必须保证其完整性不能折断使用，也不能超过主办方所提供材料的数量，每少使用2根筷子加1分，但至少要用20双筷子。

3、材料必须要用主办方所提供之材料，桥面宽不少于10厘米，长不少于20厘米，桥拱的下表面离地不小于8厘米，桥洞的跨度不小于15厘米。

4、选手自行选择加载重量，并由工作人员进行加载。直到选手放弃加载或者装置损坏。装置中有任意一根筷子折断、皮筋断裂和桥面接触地面即算装置损坏，测重成绩以装置损坏前的最好成绩为准。

注：

1、每队有3次机会。

2、为方便测量成绩，可在场地上每隔五到十米放置一条彩绳。

魔方项目具体比赛规则

Ⅰ 人员安排

总裁判一名，魔方打乱员数名，记分员，计时员（或计时器）

1、裁判具有剥夺参赛者参赛权的权利

2、只有得到裁判的同意才可对记录的比赛结果进行更改 Ⅱ 参赛者

首先院级选拔，各学院选出前三名

1、登记参赛者必须提供所有必要的信息，（至少要有：姓名，联系方式，学院）

2、比赛区域须保持安静。允许交谈,但必须控制音量,且要远离正在进行比赛的选手 Ⅲ 魔方

比赛方提供，3X3X3的统一魔方 Ⅳ 打乱魔方

1、魔方必须由打乱员按打乱步骤进行打乱

2、打乱魔方必须使用由电脑随机生成的打乱步骤或状态,打乱步骤或状态必须对打乱员以外的所有人保密 3、3X3X3魔方生成随机状态

Ⅴ 魔方故障

1、魔方故障是指如：飞棱，（魔板）线断裂，螺丝钉/中心盖/贴纸等脱落

2、当魔方故障发生时，参赛者可以选择修复魔方继续比赛，或者停止比赛

3、参赛者魔方发生故障不能作为获得额外尝试机会的理由 Ⅵ 比赛项目

比赛采用三次取平均的方法

在规定的十分钟内，记录选手的三次成绩，然后取平均（四舍五入)，若时间超过十分钟，则成绩无效 Ⅶ 完成状态

1、当计时器停止后，魔方必须处于静止的状态

2、若还需一步才能还原，则另加2秒惩罚

3、若魔方已还原，但各个面没有对齐：未对齐小于45度者无惩罚，大于45度者另加2秒惩罚

4、成绩的最终判定：最终成绩=比赛成绩+惩罚的时间 Ⅷ 比赛流程

打乱魔方——选手就位，观察魔方——开始计时——比赛结束——检查魔方——公布成绩 最后选出第一名颁发证书

5、最后按评委综合评分设奖，具体的评分规则请参见评分标准。

PS：参赛的代表队及个人可带亲友团为其加油打气，每项项目都设有最佳人气奖并且给予奖励

三．鸡蛋撞地球

每组选手分发20根吸管及鸡蛋一个，经行对鸡蛋的保护，然后从一定高度下落 评分细则：

1、落地高度

2、使用吸管数量 注：

1、降落伞式不可使用

2、不可对鸡蛋用胶带完全包裹

九、校园吉尼斯项目的比赛场地的选定与时间安排

1.开幕式

开幕式场地：室外操场（具体地点由校园吉尼斯项目组在比赛前五天另行通知）开幕式时间：五月中下旬（具体时间由校园吉尼斯项目组制定）开幕式形式：表现科技创新为主题的智能车引发装置及嘉宾领导致词

2.初赛的比赛场地与时间安排

初赛场地：室外操场（具体地点由校园吉尼斯项目组在比赛前三天另行通知）初赛时间：五月中下旬（具体时间由校园吉尼斯项目组制定）

3.决赛的比赛场地与时间安排

决赛场地：室外操场（具体地点由校园吉尼斯项目组在比赛前五天另行通知）

决赛时间：五月中下旬（具体时间由校园吉尼斯项目组制定）

十、赛间人员安排：

仲裁组

总裁判长一人，兼任仲裁组成员

各场地设主裁判，副裁判，纪录员

各场地间设联络员，负责沟通及现场调度工作

活动总指挥：1人 项目总指挥：1人 项目负责人：4人 物品负责人：5人

活动前期人员安排: 1.比赛项目物品准备：10人 2.报名表、秩序册等材料准备：3人 3.海报及网络新闻宣传工作准备：50人 4.活动赞助准备：10人 5.项目负责人通知准备：4人

活动中人员安排：

按项目种类进行人员安排，与各社团干部做好现场秩序维护工作： 1.科技创新：10人 2.益智技巧：10人 3.体育竞技：10人 4.个人新增项目：10人

活动后人员安排：

篇7：校园吉尼斯大赛活动策划书

二、活动时间

4月14号

三、活动地点

山东政法学院东操场

四、活动对象

山东政法学院全体在校学生（以女生为主）

五、举办单位

主办单位：山东政法学院团委校学生会

承办单位：山东政法学院校学生会女生文化部

合作单位：合作厂家、校广播站、校报、校官方网站等（提前联系）

六、活动流程

第一部分：校园吉尼斯大赛前期宣传

第二部分：校园吉尼斯大赛报名方法及赞助事项

第三部分：校园吉尼斯大赛内容及流程

第四部分：校园吉尼斯大赛后期工作

第一部分

校园吉尼斯大赛前期宣传

1.海报宣传：

（由校学生会宣传部）制作海报若干，于比赛前两星期内张贴于校园人流密集处、校内宣传栏

2.各院系宣传：

提前两周向各院系下发活动通知、大赛报名表、流程及宣传材料，由各院系女生部向各院系学生宣传本次活动并供各院系女生部组织大赛预赛及总决赛预选赛报名使用

注：宣传包括比赛时间、比赛地点、比赛项目、比赛规则及报名方式

3.广播宣传：

联系山政之声广播站于大赛开始前一周对本次大赛进行宣传，宣传内容包括活动概述、比赛时间、地点及报名方式

4.网站宣传：

正式比赛前一周在校团委网站下发各院系及学校各社团组织学生报名参加大赛的通知及报名表

5.横幅宣传：

大赛前两周至正式比赛期间在学校人流密集处悬挂条幅若干

第二部分

校园吉尼斯大赛报名方式及赞助等事项

一、报名

1.报名时间：大赛开始前两周2.报名方式：以院系为单位组织参赛，由各院系女生部将报名表下发到各班，由各班做好班内报名登记，各院系具体参赛人数不得少于“具体安排”中的人数要求。（报名表由各院系依照校会女生部下发的电子版报名登记，报名表一式两份，一份留各院系女生部，一份与比赛开始前三天上交校会女生部）

二、赞助

1、赞助厂家：（待定）

2、赞助内容：开幕式各项事宜、大赛条幅、大赛拱门、大赛器具等（见附录）

三、大赛设监督小组（由各院系女生部部长及校会女生部成员组成）和吉尼斯大赛委员会（由校团委陈志勇书记、各位领导老师及校会主席团成员组成）。监督小组对比赛的正常进行和公平的开展做好监督工作。吉尼斯大赛委员会对监督小组进行领导和监督。大赛争议性问题由吉尼斯大赛委员会处理。

第三部分

校园吉尼斯大赛内容及流程策划

一、开幕式

（一）时间：4月14日8：00—9：30

（二）地点：操场

(三)流程：1.8:00——8: 10名舞堂表演

2.8:10——8：20武术协会表演

3.8:20——8: 25 主题曲演唱

4.8:25——8: 50各院系代表队入场

5.8:50——9：30各院系啦啦操表演

6.9：30校学生会主席宣布第六届校园吉尼斯大赛正式开始

注：以上各项次序依实际情况作最终安排

二、大赛具体安排

个人项目：（比赛当日上午进行）

(一)转呼啦圈（各院系人数三名，参赛呼啦圈自备）

1.分组：根据报名情况分组

2.赛程介绍

第一关，“穿越火线”：选手转动一个呼啦圈前进100米，选取用时最短的10人晋级。

第二关，“穿越障碍”：s型前进四十五米（每隔1.5米设一障碍物），用时最短者获胜。

3.活动规则：

第一关，转动后吹哨开始前进，中途掉圈者加1秒，中途每扶圈一

次加0.5秒.用时最短的十人（根据实际情况安排）进入下一关。

第二关，中途不可碰到障碍物，每触碰一次加0.5秒，掉圈一次加1秒。

注：呼啦圈落到膝盖以下即为掉圈。

4.人员安排：裁判2人，计时2人，记录1人。

（二）踢毽子（自备毽子，键子大小自定，各院系5人）

1.比赛方法:将参赛选手按人数分组，预计每组4人，每下一人，就有一名选手补上。裁判宣布比赛开始后，选手在两分钟内站在边长为一米的正方形内踢毽子，参赛者只能在正方形内踢毽子，脚不得踏线和出圈，踏线和出圈即被淘汰，比赛结束。除脚踢之外，选手身体其他部位碰到毽子只能视为调整，不记入个数, 以一次性踢个数最多者为胜。

2.比赛规则：比赛时间为两分钟，选手在比赛时不得踏线和出圈，踏线出圈即被淘汰，不得用手持毽子或身体夹住毽子，不得借助其他人或其他工具踢毽子，否则取消比赛资格。

3.比赛过程中裁判员大声读出数字，若自己计数与裁判有出入以裁判员为最终结果。

4.人员安排：裁判4人，记录2人

（三）三分投篮大赛（自备篮球,每院系6人，3男3女）分组：根据实际情况定，男女分组比赛

1．比赛方法：分两个半场同时进行投篮比赛。当裁判发出“预备”口令后，参赛选手持球站在三分线外；当裁判发出“开始”口令后，记时开始，参赛选手开始投篮；当裁判发出“停止”口令后，参赛选手停止投篮，以90秒内进球最多者为胜。

2．比赛规则：（1）在三分线外任何地方投篮均有效,选手起跳时不得踩线，起跳后脚落地时可以踩线；（2）每位选手可带3名亲友团帮忙捡球但球只可以放在边线内否则不计数（3）投篮时间为90秒。

3.人员安排：裁判2人，记录2人

（四）跳绳（每人自备跳绳，各院系人数5人）

1．比赛方法：

（1）将参赛选手分组，预计每组4人，比赛时，听到裁判发出“预备”口令后，参赛选手准备就位；听到裁判发出“开始”口令后选手起跳；听到裁判发出“停止”口令时，比赛结束。

（2）比赛采用计时跳，时间为一分钟，以一分钟结束时的总次数为个人最后成绩。

2．比赛规则：

（1）参赛选手进行跳跃，腾空并绳过一次计数一个，脚踏在绳上失败，不计入总数。

（2）跳绳过程中由于参赛选手用力过猛或其它原因导致绳断可向裁判申请重新比赛。

（3）跳绳比赛过程中可以停顿，且停顿后可以继续跳，直到一分钟结束。

（4）比赛中只能使用单跳即一次一个，如使用双跳或多跳只记一个。

（4）比赛过程中原地跳绳，若在场地走动，取消比赛成绩。

（5）个人自备跳绳，绳子材料不限，长度、粗细、重量不限，但跳绳颜色应易于计数人员统计（以白色或黄色为宜）

（6）每人有两次机会，以最好成绩为最终成绩。

（7）比赛过程中计数员应大声读出个数，个人计数与裁判计数有出入者以裁判计数为准

3.人员安排： 裁判兼计数4人，记录1人，记时1人

（五）足球颠球（每人自备足球1个，各院系人数3人）

1.比赛规则：（1）将参赛选手分组，每组4人。当裁判发出“预备”口令时，选手站在两分钟内站在直径1米的正方形里。参赛者只能在圈里颠球，脚出圈或踏圈则犯规，取消其成绩。

（2）当裁判发出“开始”口令后，选手开始颠球，只得用脚颠球，但可用身体除手与手臂以外的部位对球进行调整，不计入个数。不得借助其他人或者其他工具颠球，否则取消比赛资格。球落地则视为比赛结束。每下一人，就有一人补上。

（3）比赛过程中计数员应大声读出个数，个人计数与裁判计数有出入者以裁判计数为准

2.人员安排：裁判兼计数4人，监督记录2人，计时1人

（六）垫排球（排球由组织者提供，各院系人数5人）

1.比赛规则：四人一组，比赛不限时，每位参赛者有一次机会，站在一米的正方格内，比赛期间脚不得越出方格也不得踏方格线，当裁判发出“开始”口令后，参赛者开始垫球，比赛期间，参赛者只得用双臂垫球，选手身体其他部位碰触排球只能视为调整，不记做个数,，球落地则比赛结束，以垫球次数最多者为胜。

2.人员安排:裁判4人，监督记录1人

（七）篮球技巧挑战赛（各院系人数男生5人，女生3人）

1.比赛方法：球员在规定时间内，在一个有各种不同障碍

物的场地内完成运球、传球和投篮等几个环节。比赛设有障碍物和规定路线。球员要综合运用运球、传球和投篮等技巧完成规定项目，以用时多少决定胜负。

（1）开始：在裁判吹哨之后，计时钟开始计时，参赛选手拿起第一个球。从底线上篮。（注：如果参赛选手没有上进，他必须从新上进，直到他上进为止）。

（2）运着第一个球进行第二个环节----运球过障碍。

（3）运球过障碍：第一个障碍参赛选手必须运球从右侧绕过，第二个障碍参赛选手必须运球从左侧绕过，第三个障碍从右侧绕过，第四个障碍再从左侧绕过，抵达传球点。

（4）击地传球：在这个环节，球筐里有三个球，参赛选手也必须利用球筐里的三个球击打目标（球必须在磕地后弹进球筐），如果三个球都没有击中他下次击球就将自捡自击，直至击中为止，进入下一个比赛环节－－跳投。

（5）跳投：选手必须在指定区域投中一球之后才能过关（自投自抢），然后进入下一个环节－－长传。本环节男生须在正对篮筐的三分线外投篮，女生站在罚球线外即可。

（6）长传：这一环节球筐里也有三个球。参赛选手也必须利用球筐里的三个球长传击打目标，如果三个球都没有击中他下次击球就将自捡自击，直至击中为止，进入下一个比赛环节。

（7）另拿一球：完成长传的比赛环节之后，参赛选手将另拿一球。

（8）快速运球：带球从第一个障碍物的右侧绕过，接着绕过后面三个障碍物，然后进入最后一关－－上篮。

（9）最后上篮：在参赛选手上篮进筐之后，计时钟将停止计时，这时参赛选手所用的全部比赛时间就是他的比赛成绩。

2．比赛规则：（1）参赛选手开始比赛时计时钟将从00:00.00.开始，在比赛选手投中最后一球之后计时钟将停止计时（开始与结束时间均听裁判口令）。

（2）参赛选手在比赛时必须遵守nba的基本运球规则。

（3）对于上篮和最后一投这两关，如果参赛者投篮不中，则他必须抢下自己的篮板球才能进行下一次投篮，直至投进为止。

（4）如果两位选手在比赛中打平，将加赛一场。

（5）球员如果未能按要求完成某一关的动作，裁判将有权剥夺其比赛资格。

（6）比赛中的任何一关都不设时间限制。

（7）用时最短的选手获胜。

3.人员安排：裁判2人，记时1人，监督记录2人，专门捡球人员4人。

团体项目（比赛当日下午进行）

（一）50米2人3足跑（各院系限派一队参赛人员一男一女参加比赛，所用布带由组织者提供）

1.比赛方法：

（1）参赛选手到场签到后，进行抽签，确定出场顺序。每两组为一大组进行比赛。

（2）每一小组的两名成员用布带各绑一条腿（自行设置绑法，方便自己和队友）将两人捆缚在一起（捆在踝关节以上和小腿靠近膝关节部位，捆牢）

（3）参赛选手站立方式起跑，当裁判发出“预备”口令后，各就各位，听到裁判发出“跑”的口令时，两人同时起动，以两人靠后者躯干任何部位到达终点线（50米）内沿垂直平面的瞬间计取比赛成绩。

2.比赛规则：

（1）比赛过程中必须始终在各自的赛道内行进，不得踩踏分道线或跑入他道，否则取消比赛成绩。

（2）两名选手捆缚的布带赛中脱落成绩无效（可申请重新比赛）。

（3）中途跌倒可以重新站起比赛。

（4）以时间记录比赛结果，用时最少者获胜。

3． 人员安排：计时2人，裁判1人，组织1人，记录1人

（二）背对背夹球跑（各院系限派一男一女一队参赛人员）

1.比赛规则：男生女生背对背，双臂相互勾着，中间放上一个篮球，当裁判发出“开始”口令后，参赛选手夹着篮球前行，20米折返，中途掉球（由组织管理者负责捡球并将球放到参赛选手背上）需回到掉球地重新夹住篮球才能开始，全部进行完用时最少者获胜。

2.人员组成：终点计时2人，裁判1人，记录1人，组织管理2人

（三）自行车慢骑（各院系限派一队参赛人员，一男一女，自行车自备）

1、比赛方法：男生骑自行车带着女生前行50米用时最长者为胜。

2、比赛规则：（1）驾车人和乘车人脚不能着地，每点地一次时间减少2秒，点地超过5次（大于等于5次）取消比赛资格。

（2）自行车车轮不能离开所画边缘线，否则取消比赛资格。

（3）如中间出现吊链情况，该队重新计时比赛。

3、人员安排：裁判1人，记录1人，记时2人

（四）集体跳绳（每系10人，男四女六，跳绳由组织者提供）

1、比赛方法：十人跳绳，其中两人负责摇绳。当裁判发出“预备”口令后，选手把绳拿在手里准备好。当裁判发出：“开始”口令后，选手开始跳绳。当裁判发出“停止”口令后，比赛结束，选手停止跳绳。

2、比赛规则：（1）十个人中男四女六（包括两名摇绳人员），由各院系自行分工。

（2）八个人同时跳过为一个，跳绳比赛过程中可以停顿，但计时者不停，停顿后可以继续跳，直到2分钟结束。

（3）不允许中途换人

（4）裁判需大声喊出选手跳过的个数，计数有冲突的以裁判员的为准.3.人员安排：裁判2人，记时1人，记录1人

（五）三分钟团结协作运气球（各院系限派一队参赛人员，所用气球及绑绳由组织者提供）

1.分组：以院系为代表分组（每组五人，两男三女，各组人员具体职责由各组自行商量自主决定，决定后不得中途更改）

2.比赛方法：（1）每组选出两人在事先标好的起点处吹气球（可以一人吹，一人绑，也可以两人同时吹，同时绑），气球大小由各组自主决定，并用绳子绑好。

（2）再选出两人背对背，双臂相互勾着,将绑好的气球由起点运至终点（20米）。

（3）最后一人将运至的气球从两人背上拿下并放在凳子上坐破。

3.比赛规则：（1）每组吹气球的两人负责将绑好的气球放至运气球的两人背上。

（2）运气球的两人返回时不用背对背，可以跑着返回。

（3）中途掉球、气球撒气或破掉重新返回起点。

（4）坐气球的人只得借助身体的力气坐破气球，用手或其它压破无效；坐的过程中气球跑掉由该参赛选手自行捡拾。

（5）坐气球的人不得在气球未到终点时伸手拿球，否则取消比赛资格。

（6）三分钟内坐破气球最多者获胜。

4.人员安排：记时1人，裁判1人，记录1人，组织管理（帮助捡球）

1人

注：1.各院系须由领队带领提前到达比赛地点进行签到，比赛开始后十五分钟未签到者视为自动放弃比赛资格。

2.各院系每人只限报2项个人项目一项团体项目，且所报个人项目与团体项目在时间上不得冲突。

三、吉尼斯闭幕式暨表彰大会

形式：在操场举行，奖励先进

时间：4月14日(周日)下午4点半

对象：校团委领导老师、校学生会主席团成员、各院系主席团代表、各院系选手代表队（各院系啦啦操代表队，由各院系女生部部长带队）、其他同学（如各选手亲友团）

流程：

1、团委老师总结陈词

2、校学生会主席发言

3、颁奖：由团委老师及获邀嘉宾为校园吉尼斯获奖选手颁奖

4、主持人宣布山政第六届吉尼斯闭幕，散会

5、校会工作人员引导同学有秩序退出，清理会场

四、奖项颁发：

吉尼斯创造者由团委颁发荣誉证书，并将其成绩作为山政校园吉尼斯记录待下一届活动时的挑战。

奖项设置及评定方法：

（1）个人项目，每项目取前三名，分别计分为5分，3分，1分。

(2)团体项目，每项目取前三名，分别计分为10分，7分，4分。

（3）各院系啦啦操表演由评委打分（10分），小数点保留两位数。

(4)团体吉尼斯：各院系个人项目与该院系团体项目得分之总和分数最高者即为团体吉尼斯的获得者。各院系按总分取前三名颁发奖状，第一名获得“团体吉尼斯”称号。

(5)团体项目吉尼斯：团体各项目中成绩最好者获得该项目吉尼斯称号。

（6）最佳组织奖：由最佳组织奖的评定细则评定。

注:个人和团体项目吉尼斯及团体吉尼斯获得者，由学校团委颁发荣誉证书，并将其成绩作为山政校园吉尼斯纪录待下一届活动时挑战

第四部分

校园吉尼斯大赛后期工作

1.赛后及时统计整理大赛纪录，以便下一届吉尼斯大赛更好的举行

2.大赛后一到两天内制作展板宣传此次吉尼斯大赛（展板放置地待定）

3.联系山政之声及山政青年对大赛过程及获奖人员进行报道

4.将大赛具体情况上传至学校网站

5.女生部内部对大赛情况进行总结

备注：

1、以上规则解释权归校学生会女生部所有

2、比赛日期遇雨或其他不可抗力因素顺延

3、校学生会女生部部长电话：

团委·校学生会女生文化部

3月

第六届校园吉尼斯大赛附录

大赛经费支出及准备项目

一、需赞助的部分

1.获奖证书、奖品：

1）锦旗两面：团体吉尼斯、最佳组织奖 180元

2）团体奖状2个 3ⅹ2=6元

3）啦啦操证书（大）一个：15元

4）个人项目证书七个：10ⅹ7=70元

5）团体项目证书五个：10ⅹ5=50元

6）各项目奖品：精美本子十二个 9ⅹ12=108元

2.开闭幕式音响、拱门400元

3.开闭幕式及宣传横幅3条（十米）60元

4.区域标记线 终点线若干 采用黄色胶带 约20元

5.报名表、自由项目申报表、签到表、记录表、抽签纸10元

二、需自行准备的部分

1、急救箱（事先检查熟悉急救箱设施）

2、黑色、蓝色、红色笔若干

3、凳子、桌子若干

4、记时用秒表（可用手机、手表等）

5、转呼啦圈、篮球技巧挑战赛障碍物

7、篮球十五个、足球一个、排球三个、跳绳（大）一根

8、五十米两人三足跑布带（至少六条）

9、区域标记线（转呼啦圈、踢毽子、足球颠球、垫排球）、终点线若干

10、大赛各项比赛场地标志牌十二个

共计：950元

第六届校园吉尼斯监督小组监督准则

为保障比赛公正公平,有序进行,特在此次比赛中设立监督小组.一 监督小组成员组成:

团委老师、校学生会主席团成员、校会女生部部长、各院系主席及女生部部长,组成监督小组.(监督小组成员须提前熟识比赛规则)

二 监督小组监督内容及权限:对比赛过程中的参观人员进行监督,保证他们不影响比赛,不帮助运动员作弊.2 监督各院系是否有伺机挑起不必要争端的行为及语言.3监督并协助维持比赛现场秩序,对无理取闹者予以记录监督比赛中裁判判决及选手比赛情况,最大限度的保证比赛公平公正

最佳组织奖评定细则

为了进一步加大各院系对比赛的重视程度，大赛特设最佳组织奖以表彰优秀院系对大赛的支持，评定细则如下：

（1）各院系初赛活动总结，上交电子版（包括前期海报宣传情况、现场照片、比赛项目落实情况等等）

（2）各院系开幕式方队整体面貌及创意、整齐程度

（3）各院系啦啦操表演质量及表演情况

（4）各院系参赛人数、闭幕式参与人数及实到人数

（5）各院系参赛选手对大赛纪律的遵守

啦啦操评分细则（十分）

啦啦操的评分标准分以下几方面：编排3.00分，表演3.00分，完成3.00分，服装1.00分，保留小数点后两位。评分因素及具体分值如下：

1.编排3分：

成套动作的编排应根据音乐的节奏，音乐的乐句，音乐的风格来编排动作，动作设计必须符合啦啦操的技术特征，展示动作技巧。成套动作的编排要充分体现创造性、观赏性。编排要充分体现青春、活力、健康、向上的啦啦操项目特征。

非常好 2.70-3.00分，较好 2.50-2.60分，一般 2.30-2.40分，较差 2.10-2.20分，差 2.00分及以下。

2.表演3分：

1）动作设计 1.50分：动作要有明显的节奏变化。成套动作编排要有独特性，连接过渡和音乐的体现要新颖独特，动作要有多样性，不重复。

非常好 1.30-1.50分，较好1.10-1.30分，一般0.90-1.10分，较差0..70-0.90分，差0.70分及以下。

2）音乐的适宜性1.50分：动作的风格与类型以及运动员的表现必须和音乐的风格、特色、结构及成套主题完美结合，音乐要有意义，成套动作与音乐强弱节奏相吻合编排，使动作体现动感的效果。

非常好 1.30-1.50分，较好1.10-1.30分，一般0.90-1.10分，较差0..70-0.90分，差0.70分及以下。

3.完成情况 3分

1）技术技巧：以最佳的准确性完成动作的能力.2）表现力: 通过自己的活力，热情，高超的技能来吸引观众的能力。

3）感染力: 运动员持续感染观众的能力，目光的持续接触、交流的能力。

4）自信力: 运动员具有强烈的自信心的表现。

5）表演要与音乐风格、舞蹈动作特点和主题风格合理一致：运动员充满热情和活力，具有极强的鼓动性和煽动性。

非常好 2.70-3.00分，较好 2.50-2.60分，一般 2.30-2.40分，较差 2.10-2.20分，差 2.00分及以下。

4.服装1.00分

参赛选手应根据各队节目编排需要着相应风格的服装，体现个性化、时尚化。

第六届校园吉尼斯大赛啦啦操评分表

本届啦啦操评分按照第五届校园吉尼斯啦啦操评分细则进行评分，共计十分，具体评分事宜参见备注。

院系

编排

表演

完成情况

服装

总分

经济贸易法学院

法学院

民商法学院

刑事司法学院

外语系

商学院

信息科学技术系

行政管理系

新闻传播系

警官学院

篇8：“校园吉尼斯活动”展开相关分析

一、“校园吉尼斯活动”开展目的及作用分析

1.“校园吉尼斯活动”开展目的分析

校园文化活动的丰富性能够促进学生的全面素质发展, 对学生的创新能力和开阔视野等都有着积极的作用。校园吉尼斯的活动开展主要就是让学生的技能以及个性在活动中充分展现, 鼓励人人都能拥有一技之长是“校园吉尼斯活动”开展的重要目的。从近些年各校园的发展情况来看, 随着新课程的改革进一步深化, 各个学校在学生的文化活动生活层面的改善都有着很大的变化, 这符合新课程改革的要求, 对学生的实践活动能力的加强有着促进作用。另外, 将学生的潜能通过吉尼斯活动的开展进行充分发挥, 丰富学生的才能, 这也是提升学生竞争力的重要体现。

除此之外, “校园吉尼斯活动”开展的另一重要目的就是让学生的自信心得以树立, 很多学生对自己没有自信, 对学习缺乏动力支持。通过“校园吉尼斯活动”的开展就能够将学生自身的潜力有效发挥, 从而使得学生能够树立自信, 这样学生在实际学习中也能有积极性。这一活动的开展最为主要的就是让每个学生都能够发现自己的兴趣, 并针对性地发展兴趣爱好使其成为专长。

2.“校园吉尼斯活动”开展的作用分析

“校园吉尼斯活动”是对德育工作开展的一个比较好的途径, 同时也能使校园文化生活得到有效丰富化。“校园吉尼斯活动”的举办能够利于学生在校园生活中愉快地享受, 对学生之间的交流也能有效地促进。学生通过“校园吉尼斯活动”能对竞争有新的认识, 并通过彼此间的良性竞争提升自信心以及培养自己的兴趣爱好, 这样就能将自己的潜能充分地挖掘并发挥, 有利于学生的身心健康发展。在“校园吉尼斯活动”的开展下能让学生收获更多的快乐以及体验, 促进学生不断地超越自我, 在意志磨炼层面也能见到成效。

二、“校园吉尼斯活动”实施方案及体会分析

1.“校园吉尼斯活动”实施方案分析

对“校园吉尼斯活动”的实施要能够制订科学化的方案, 按照流程进行实施, 在活动的流程上主要有申报阶段以及实施阶段和阶段评比以及活动展示几个层面。在“校园吉尼斯活动”的申报阶段学生可以在家长的帮助下结合自身学习兴趣以及特长等来提出有特色的申报项目, 学校在活动上可不限项目, 只要学生能提出不同凡响的才能, 且报名人数超过10 人, 这一申报的项目就将被受理。如果不超过10 人, 也可以将在此项目上获得成绩的证书带来, 请学校审核认定, 凡申报的同学都要填写申报表。在这些都得到完善之后就要进行实施阶段, 在这一过程中的各个班主任都要能针对学生申报的项目来指导以及督促学生利用可利用的时间加强项目的训练, 然后初步对申报活动学生的成绩加以确定, 再在每个项目上确定一名到两名学生来参加比赛。在对学生项目评比过程中需要学校来组成评比小组展开评比活动确立纪录, 最后对特别优秀的学生的成果进行展示。

2.“校园吉尼斯活动”的体会

“校园吉尼斯活动”的开展要能让学生对活动的体会进行阐述, 当前的学生在思想上都比较活跃, 对于自身的个性特征有着极强的展示欲望。但由于他们在历练上还比较少, 并且在团队精神上还需要加强等, 在“校园吉尼斯活动”的开展之后, 学生就能够了解并深深地体会到, 团结的重要性。学校是学生展示自我才能的重要平台, 在“校园吉尼斯活动”下学生能够通过自己优异的技能成为校园之星, 对自己的信心也能得到树立, 这样对学生的学习积极性也能有效提升。在教育改革背景下的校园文化活动的开展可通过多样化的形式进行展现, 而“校园吉尼斯活动”则是一个重要的平台, 对校园健康文化有着引领作用。

总而言之, 对于校园“校园吉尼斯活动”的开展要能和学生的发展特征相结合, 积极地鼓励学生发挥自己的优异才能, 通过这一活动挑战能在一定程度上将校园文化得以丰富化, 对学生的品德教育也有着引导作用。此次主要对“校园吉尼斯活动”的作用以及重要性等理论进行了分析, 并对活动的流程以及体会进行了简要分析, 希望“校园吉尼斯活动”对学校学生的健康成长起到进一步的促进作用。

摘要：当前我国的教育正处在全面改革深化阶段, 将素质教育的理念在实际教育中得到有效体现是教育的重要目标, 为能够将校园文化得到有效活跃, 以及让学生的校园生活能够多姿多彩地呈现, 就要尽量为学生提供自我技能展示的舞台, 而“校园吉尼斯活动”的开展就能有效地满足学生才能展示的愿望, 通过此次理论研究希望能促进校园文化生活更加丰富化的健康发展。

关键词：校园,吉尼斯活动,目标

参考文献