三立培训心得

三立培训心得（精选5篇）

篇1：三立培训心得

2013小学语文、英语学科“快乐教学 全

效教育”高级研修心得

威宁县新发乡松发小学刘江义

社会在进步，知识在更新。在这个知识能力竞争的人才大市场，知识以教育为本，教育以教师为本，教师以培训而更新方法、丰富知识、充实自己。教育大计，教师为本；教师大计，培训为本。为了进一步提高威宁自治县教育教学质量，在县委人民政府和威宁县教育局领导的关心下，我有幸被安排到重庆市三立职业培训学校和威宁各地方的近200名学员一起参加了这次难得的高级研修训练。在此我对相关部门各领导深表感谢！

2013年8月5日—11日我同威宁的第一期共197名学员一起参加了重庆市“三立”培训，看似短短的7天时间里，却收获颇多。回首这7天的苦与笑：拓展训练、参悟训练、素能训练以及观摩课活动等等，都让我们在此期间一起笑过，一起哭过，一起领会，一起成长。下面就培训期间所感所学所悟谈谈自己的体会：

一、三立学校的认识

“三立”就是立德、立功、立言。三立培训秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“学校、家庭、军队”的团队模式，打造“鹰一样的个人，雁一样的团队”，以“学而不厌、自强不息”为誓言。

所谓立功即确立理想，立言即修我们的言行，立德即修我们的道德。这三立把我们人生的真谛归结在一起。而他的“学校、军队、家庭”的管

理模式让我们体验到了家庭中的温馨、军队中的磨练、学校中的成长这是我们人生生活完美的生活乐园。这样的有着强大凝聚力和生命力的团队、集体我们只有信任、相互支持。坚定这样的理念，经过这种模式的打造我们的团队就像大雁一样团结，而我们个人也犹如雄鹰一样勇敢并且具有拼搏向上的精神。

从年轻美貌秀气的班主任张老师和身体单薄而待人宽厚的班主任助理柏老师身上可以看出知识渊博，素养高尚，从她们上课的灵活方法，丰富的训练经验，宽厚的为人处事态度及高深的道德修养。真正体现了：“有志不在年高”。是我们新一代青年教师的学习榜样，是我们学习的典范和楷模。

二、“三立”给我的震撼与感动

一方面，让我震撼感动的是“三立”培训的创意性，“三立”培训把理论学习与实践紧密的结合起来，让每一位学员在实践中探求出真知，总结出理论。它不同于一般的理论性的学习，而是让培训者真切的感受体验生活。比如：入学第一天要进行开班典礼，并在班旗上进行签字仪式，学员宣誓。每天上课前，要进行晨训，要整队与班主任行见面礼，然后排队整齐的走入多功能厅大教室，与班主任做好小游戏，然后用很正式整齐的礼节欢迎领导和专家们，再认真的听专家的讲座。除此之外，还对每一位学员进行拓展训练，让每个人都参与活动，在活动中感受到集体的力量，凝集力的作用，团队的团结、互助、合作是成功的保障。在活动中，集体的关爱，信任，能让自己找到自信，充满力量。这种体验可以把他渗透到自己今后的班级管理中。

另一方面，每一次的活动与讲座都给我以全新的理念感受，形式多样的活动游戏，生动风趣的理论讲座，让每位教师真切地体悟出科学、系统、完美的班级管理模式对现代班级管理的重要作用。更让人感动的是在短短7天，我们所面对的不是枯燥乏味的理论学习，而是愉快，轻松的活动体验与心灵的荡涤。因为我们在这几天中，我们有家的感觉，有年轻美貌班主任张超老师和才华横溢的袁婷婷校长的关爱。有规律的生活节奏，尤其印象深刻，让我永远难以忘怀，感受到真正有家的感觉的是：校长和班主任老师得知我们是回族时，为了尊重我们民族的风俗习惯，就马上联系车送我们到清真馆就餐，早上没有早餐，但是也为我们安排了煮熟的鸡蛋，无微不至的关怀，深深打动了我，我们也可以用同种方式多关心我们学生，特别是留守儿童。听着专家生动幽默的讲座，和漂亮的教官做各种拓展及仪态训练，在这里，我们忘记年龄，忘记性别，忘记职务，我们敢于拼搏、敢于担当，我们收获太多、我们感动太多。

三、“三立”理念作为对一个优秀教师的向导作用

在“三立”培训期间，我深刻地领悟到了“三立”秉承“立德，立功，立言”的核心理念及奉行的“学校，家庭，军队”育人模式，“三立”的这些理念对教师的向导作用。归结这些理念，我个人肤浅的认为教师应做到“先塑自我，再塑学生”。因为一个良好的教师，必须自己首先是一个优秀的组织者，协调者，示范者，正如人们常说的，教师承担的角色是多种的，这就要求教师必须把自己塑造得更完美，才能达到《礼记·学记》中所说的“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。教师自我的塑造可

以从外在到内在的进行，外在的塑造包括你的言、行、举、止。这是多方面的，比如礼貌的语言，诚恳的认错，穿着打扮，举手投足等等。内在的塑造包括你的学识、气质、修养、处事。这就要求教师要不断的学习，学习文化知识，学习管理方法，学习为人处事。用你内在的宽容、博大、耐心、诚心、细心、爱心去感化和教化学生，用你的内在的魅力去吸引学生。并学会大胆的去欣赏他们，赞美他们，正所谓：“当你把身边的人当作天使时，你就生活在天堂，你把身边的人当作魔鬼时，你就生活在地狱。”让学生都能做到“乐其行，服其能，亲其师，信其道”。教师自己塑造好了，也就为学生树立一个优秀的榜样。因为教师是教育教学的实施者、反思者、研究者。话说：有一个好军官，就能调教出一支好部队，有一个好教师，就能教育起一批优秀的学生，这就要我们都用心去反思、去研究，找到一条适合自己的教学管理模式，耐心地，不断地努力，相信所有的教师都能让你的教学独具特色。因此，作为教师，如果，在未来，始终把自己当学长一般，与学生一起，终其一生地学习，在对经典的学习中建构自我的文化心灵，去影响学生、构建学生的心灵家园。

这次培训让我真正认识体会到教师在工作中应该真正的用心对待学生，对待学生的成长，树立正确的学生观，不断研究探索采取合适的教育方法，引领学生奔向快乐，幸福的终点。让每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，最后让我们共同努力，用我们的爱为孩子们铸造出一片美丽的心灵家园！

总之，我们应该相信：只要我们修师德、练师功、强师能、树师表、铸师魂、学而不厌、自强不息、有教无类、因材施教、立学高身正之志、存播种幸福之心、举弘扬民族科学之旗、扬创新教书育人之帆、尽心竭力、育复兴中华民族之才、用爱心感化学生、用真情塑造学生、用榜样激励学生、用人格熏陶学生，脚踏实地、谦虚谨慎、吃苦耐劳、全力以赴、顽强拼搏、永不言败、言必信，行必果。相信我们威宁的教育，相信我们学校的教育将会有一个阳光明媚的春天。

篇2：三立培训心得

白果镇中心小学沈娟

离开重庆三立培训基地已有一月，可培训的内容仍在脑袋里翻滚，回想着在那里的每一天，心情总莫名的愉悦，原来这感觉叫“幸福”。

从我参加工作以来，我一直用爱在教学生学做人。不过曾经因为他人的影响和对教学质量的急于求成痛苦得无计可施，焦虑、烦躁......经过这次培训，聆听了陈志彪教授、李大圣教授关于做幸福教师的讲座，以及其他各名师班主任的经验分享，我更加明确自己的目标，我想，从今天起，无论岁月怎样流逝，无论社会怎样改变，我都会将目标坚持到底——见人爱人！

三立的培训让我明白：什么是优秀的老师。优秀的老师就是每天不断地反思自己，改变自己，努力让自己更加完善，用爱、智慧努力去教学生学做人，用细心的呵护和浇灌去哺育它们成长。看到孩子笑了，就会幸福；得到家长认可了，就会幸福；孩子喜欢你了，就会幸福！

每一次的活动与讲座都给学员以全新的理念感受，形式多样的活动游戏，生动风趣的理论讲座，让每位班主任真切地体悟出科学，系统，完美的班级管理模式对现代班级管理的重要作用。更让人感动的是在短短6天，我们所面对的不

是枯燥乏味的理论学习，而是愉快，轻松的活动体验与心灵的荡涤。因为我们在这几天中，我们有家的感觉，有班主任的关爱，有规律的生活节奏，听着专家生动幽默的讲座，和漂亮的教官做各种拓展及仪态训练，在这里，我们忘记年龄，忘记性别，我们收获太多、我们感动太多。每个人脸上的微笑都足以说明我们快乐并幸福着！

这次培训最让我震撼感动的是“三立”培训的创意性，“三立”培训把理论学习与实践紧密的结合起来，让每一位学员在实践中探求出真知，总结出理论。它不同于一般的理论性的学习，而是让培训者真切的感受体验生活。比如：入学第一天要进行开班典礼，签字仪式，学员宣誓。每天上课前，要整队与班主任行见面礼，然后排队整齐的走入教室，与班主任做游戏，然后再认真的听专家的讲座。除此之外，还对每一位学员进行拓展训练，让他们都参与活动，在活动中感受到集体的力量，凝集力的作用，团队的团结、互助、合作是成功的保障。在活动中，集体的关爱，信任，能让自己找到自信，充满力量。这种体验可以把他渗透到自己今后的班级管理中。平凡如我们，也许永远也不能做到三立育人的境界。但我们必须加强自我学习，提高自我人格魅力，学会宽容、学会微笑、学会思考、学会创新、学会换位、学会角色转换、学会用欣赏的眼光来看学生、学会让学生快

乐、学会构造让学生能够发展自我的空间、学会改变自我的观念、学会改变自我的育人模式、学会逆向思考、学会举重若轻、学会聆听、学会沟通、学会超越、在工作中学会与学生合作、学会尊重学生、学会自我反省，只有这样我们才能完成“立德、立功、立言”的三立育人理念，才能培育出“学而不厌，自强不息”优秀人才。

篇3：三立培训心得体会

8月4日，我离家踏上了向往学习的旅途，到威宁县民族中学阶梯教室参加了教育局组织召开的威宁县中小学管理干部素能特训营动员大会。会上，教育局汪坤局长、冶少友副局长、带队的禄玮老师就这次培训活动分别强调了注意事项、安全和纪律等要求，对我们全体营员寄予了很高的厚望;局领导为我们送行，充分体现了对我们全体营员的关怀。

二、感知三立

8月5日凌晨，我们195名营员乘上由草海开往重庆的列车，经过十多个小时的旅程，于傍晚到达三立学校的培训基地――重庆市北碚温泉疗养院。尽管舟车劳顿，班主任张超老师和副班主任段琴琴老师的“老师们：辛苦了”的亲切问候和热情接待，使我们精神焕发，心情舒畅，感觉不到旅途疲劳之苦。

8月6日上午，特训营举行了庄严隆重的开营仪式。威宁县郭鹏

副县长、教育局汪坤局长在百忙中亲临三立培训基地参加了开营仪式，充分体现了威宁县委、县政府、教育局对威宁教育事业发展的高度重视和良苦用心，对我们特训营的关怀和鼓舞。仪式上，三立职业培训学校袁婷婷校长致了欢迎辞，郭县长、汪局长分别代表县政府、教育局作了重要讲话，给了我们全体营员强劲的学习动力，寄予了很高的期望。全体营员在郭县长亲授的营旗上分别签上了自己的名字，在营期下进行了庄严的宣誓。开营仪式使我的心灵受到了很大的震撼。

“三立”培训秉承“立德”、“立功”、“立言”的核心理念，奉行“家庭”、“学校”、“军队”的行为模式，用先进的组织文化、高度的社会责任感和独特的培训方法，为我们全体营员提供培训服务，这使我倍感欣慰。所谓“三立”，即“立德”、“立功”、“立言”。“立德”主要指修身取义，诚意正心;“立功”主要指建立功业，造福社会;“立言”主要指树立言论，启迪他人。通过开营仪式，我才真正领悟到：“三立”是中国传统文化关于人的价值的理念，在个体实践的层面上，主体在现实社会中立德、立功、立言，是强调个体追求人生价值与社会价值的统一，我们应当把“三立”作为人生现实的和终极的追求。

三、学习感悟

在为期十天的培训中，有专家授课，有拓展训练，有晨诵经典，有午唱励志等等，每一项学习都让我收益不少，感受很深。在专家授课中，经过知名教授的细心讲解、案例分析，深入浅出阐述了如何当

一名成功的教师，如何做智慧型的教育工作者，在拓展训练中，每一个小游戏，都折射出一个大道理。比如：“珠行万里”这个游戏既说明了团队合作的重要性，又说明了遇到什么问题要善于开动脑筋，寻找问题的突破口;还有袁婷婷校长的撕纸游戏：同一个人说同一样的话，却撕出不同的形状，这个游戏说明了老师上同一节课，学生的收获各异。在“盲人摸号”、“信任背摔”和“卓越圈”的训练中，每个人都付出了自己的努力。使我意识到，每个人有生以来无时无刻不是在团队中成长，自己是团队中的一员，首先，要充分发挥潜能，尽力做好自己的工作，加强配合，发挥自己的创新能力。其次，团队的发展才是真正的发展，遇到一个问题时，必须集中整个团队的智慧，相互行成一个统一的计划，然后按照计划去实施，及时调整方法和策略，去做到最好。再次，决不轻易放弃，增强勇气和毅力，相信自己能做到。第四，学会换位思考，站在对方的角度，替他人着想，换一个角度思考，多一份理解，多一份关爱。 在我们成功挑战每一个项目的背后，自始至终都是我们所有营员共同努力的结果。我们是一个整体，只有相互信赖、相互支持，做好自己应该做好的每一步，才能将我们的集体打造成一个富有战斗力、执行力的团队。

战胜自己以后的喜悦，鼓励与拥抱的温暖，合力完成项目后激动的泪水，都是那么真切和真实，永远留在了我们的记忆里。

虽然天气闷热得使人仿佛置身于蒸笼之内，但我们很快乐。缙云山下书声朗朗，嘉陵江畔歌声嘹亮。195名营员相聚在这里，十天的

篇4：陈英泰“三立”培训心得体会

白果镇双山小学

陈英泰

渐渐地，渐渐地，离别的日子近了，怀着些许不舍，我们即将告别“三立”职业培训学校。在离别之际，心绪激荡，脑海里承载着“三立”培训的点点滴滴，在这里发生的一幕幕总是那么鲜活，总是那么令人难忘······

清晨，当第一缕阳光穿过树梢，朝阳冉冉升起的时候，在重庆市北碚的嘉陵江畔，一群陌生的夜郎来客，面对涛涛江水齐声诵读国学经典，其声铿锵，其声浩荡，恍如铜钟大吕，与天地和鸣，身在其中，胸中顿生浩然之气，感觉头顶青天，脚踏大地，阔步前行，前路虽有千难万阻，遍布荆棘，而我却怡然不惧，勇往直前······

中午，烈日炎炎，在气温高达38摄氏度的情况下，“三立”的训练场内奔跑着红红绿绿的身影，在这里竞技成为了唯一的主题，他们忘记年龄的差距，虽年近五十，犹如八岁孩童全身心投入到“游戏”中，尽情挥洒自己的激情；在这里，就在这里，他们忘记了性别的差异，虽千娇百媚，却巾帼不让须眉，用汗水和泪水谱写了一曲爱的赞歌。尽管汗水曾数次湿透了衣衫，尽管身体还是疲惫不堪，可大家的面容洋溢着兴奋和激动，围坐一圈，侃侃而谈，热烈地交流和讨论，碰撞出智慧的火花。就是这样，在炎炎烈日的炙烤下，我们获得了灵与肉的升华，在升华中更新了理念，在更新中完成了真正的自我超越。晚上，“三立”培训的教室内，一片寂静，二百零二名学员静坐沉思，认真撰写暮省心得体会，那些消逝的或正在消逝的瞬间涌上心头，在我们的笔尖缓缓流过，一点点来自灵魂触动散发着迷人的芬芳，永远被记录在“三立”洁白的笺纸上。在内省其身的过程中，我们真正地认知了自我，找到了自我，怀着谦卑心态，继续追寻一个完美的自我。这或许也是“三立”培训的真谛所在。

让我们将时光溯流，回到那久违的过往。长久以来，我们在消极中等待，在等待中被动地工作，在被动中逐渐迷失了自我，没有了工作激情，失去了前进的动力。经过短短八天的培训，我们的灵魂在血泪交织中，真正得以洗礼，塑造了全新的自我。心里充满太多的感动和收获，怀着这样的心情，让我迫不及待地想要将这份收获与大家分享，让我们一起努力，共同提高，为我们曾魂牵梦萦的赫章教育贡献自己的微薄之力。

外树形象，这一直是我们经常挂在嘴上的口头禅，可是什么样的形象才是好的形象呢？对于这一点，我们一直没有作深入地探究，也就没有了明确的认知。在认真聆听专家讲座的过程中，我终于真正明白了其中蕴含的哲理。俗语有云“腹有诗书气自华”，一个形象好的人，必然是一个有着良好内在修养的人。良好的内在修养不仅仅体现在知识文化这个层面上，它还包含对传统道德的认知和内化上，同时要求我们还能紧扣时代脉搏，顺应时代潮流，不断提升自我，完善自我。一个形象好的人，必然是一个注重细节的人，前些年曾读过一本书《细节决定成败》，对里边的许多观点深以为然，但在实际的生活中，总是放纵自己，生活上不修边幅，言语上肆无忌惮，深以为“大丈夫不拘小节”，殊不知这样的行为，已经与“好形象”差之千里，背道而驰，每每想之，顿觉汗流浃背。古语有云“闻过则喜”，幸有重庆之行，幸有“三立”培训，我定改之。

内强素质，在学校的标语中可谓屡见不鲜，可是我们强了多少“素质”，在多年的教育教学实践中，我们提升多少，相信我们大家老师都是心知肚明的。我个人觉得“内强素质”就是要求我们老师在平时的工作中不断加强自身内在修养，这就要求我们树立终身学习的理念，不断强化自我，提升自身的文化修养，并将之外化，贯彻到平时一言一行中，在教师群体中起到良好的示范作用，让整个学校团体和自己一起提高，一起进步，逐步提升学校的办学品位。另外，“内强素质”还体现在我们对待古今文化、中西文化甄别和理解上，在如今经济高速发展，物质文明达到高峰的时代，坦言之，我们得到很多，却已经失去了太多，面对众多的文化流派，我们迷失了，更多地学习西方文化，丢弃了积淀几千年的传统文化，当我知道在日本，在那小小的岛国，将我国《孙子兵法》作为军事学院的必修课程的时候，我深深的感到悲哀了，“外为中用”，殊不知，我们很多国学精粹已经“中为外用”了。悲催的是，我们的国人犹不自觉，还沾沾自喜。就在前边好些年，具体时间已经模糊了，在英才中学我们学习了一本书籍《教育公平》，“教育公平”究其本质而言，并非是什么新鲜事物，几千年以前孔圣人就曾提出“有教无类”，这难道就不是教育公平吗？当然，我并不是排斥外来文化，只是觉得在强化我们内在素质的时候，不要忘记还有一块肥沃的传统文化的土壤，她曾孕育了一代代优秀的中国人。

篇5：三立培训之心得体会

培,说明你是可树之才，有培养价值．而训呢？那不是说明你在某些方面还需要学习提高而规范吗？

贵州今年是旱灾区，六盘水也如此，二０一０年四月四日依旧．我们在教育局的带领下，下午１６：００整培训队伍出发了．踏上驶往重庆的火车辞别故土．我想大家的心情也和我差不多吧！放下牵挂，带一个空杯，载一杯奇迹回归．

到了，到了，火车在一声长鸣后停下了．重庆到了，转车到了三立，到了莱特大酒店．在一片阴雨蒙蒙中我心一沉．几个比我还年轻的人接待我们．一眼看去，只有人在雨中，山在雾只．没有高大的教学楼，也没有看到似曾认为的有经验的教师队伍．这怎么培训呢？我怀疑了．

我抱着既来之，则安之的思想调整了一下心态．于是我们便步入了第三天，第三天的培训生活．通过几次讲座和拓展训练，这是一种全新的教育模式与教育理念，我认可了，接纳了．

平时大大小小的培训也不少，但是感受却是完全不同的．这次让我感受特别深．得到了全新的认识，评价与定位．也找到了自己新的坐标与发展方向．

过去的教育是不具备时代性的，教师缺乏创新的教育思想．只不过是教教材．根本谈不上教书教人．用过去学的知识去教育现代的学生，在去面对以后的社会．再说那些套的教学方法就如填鸭子一样，教师只知道自己说也不知道学生吸收了多少．这样的教学方式怎么能适社会的发展呢？作为老师，不一定要才高八斗．你再高的才华，你才华横益，不一定学生能吸收．就算学生都学到你那样，那最多也只不过是一个教书匠．再说信息传递是今天丢失的．结果一代教一代就不如一代了．这样的教学方式怎么推动社会前进和发展呢？对现在的教师必须要有一双能动察社会发展的眼睛，你培养出来的学生是要面对以后的社会．要在以后的社会生活中去生存和发展．这样的学生接受的是发展性的教育，他们便具备发展性的思维．若有为师者，他们将其思想继承和创新。这样的 教育才是人类发展所需要的。这些我在三立找到了。

在三立的这些天，感受太深了，让我从内心深处改变了。这几天有催人泪下的时刻，也有鞭人奋进的瞬间。在这紧而不紧，累中有闲有乐岁月中。我看到了学校的氛围，感受到家庭般的温馨。也认识到军队的庄严。在这里有专家的讲座，有拓展训练，还有游览考察。而这些都让我们有一波未平一波又起的振奋人心的感觉。但这些我认为关键并不至于其本身，而在于它告诉了我们什么，你从中领悟到了什么。比如专家讲座。听时都是非常有道理的，心里激情四射，难道你都用得上吗？这得要自己从中提炼出可用的精华。为之所用。比如拓展训练，刚开始大家都不理解，我们又不是军人，这样几天的训练对我们有什么用呢？在强的训练这么短时间也无法将我们训练成钢铁般的军人。然而结束后明白了，这样的训练并非强身健体，而在于深刻道理的证明。游览考察当初我也不理解。培训完老师就应当立即将就所学知识应用到工作中去这么多老师，有多少学生在等待着他们的归来啊！为什么还偏要把我们安排到一条慢得能跟蜗牛赛跑的船里昏睡，慢慢地我明白了，人生难道不也是这样的吗？结果并不重要，终点总是要到的，重要的是一路的风景与看风景的心情。领导这样安排其实也非其本身所在。而在于告诉我们，欲速则不达的道理。当我们学了一点点东西热血沸腾迫不及待的想实践时，无意间留下了时间与空间，让我们思考与酝酿，然后回到学校不但有一套全新而完整的方案，还不至于走火入魔。

一种新方案的使用也不是一用就成功，要有耐心，就如这次旅行。首先要有准确的航标。如果航标不正确你越努力去干可能与目的地就会越远。

这次培训让我丢了心，失了魂，改头换面重新定位人生，新的航标就要起程。我深信中有卓越眼光的局领导的领导下，在一批批老师的知识理念的跟新中，六盘水的教育水平一定能够与日上升，创造新的奇迹般的辉煌。

十里中学

吴锐