班主任的素质及提升

班主任的素质及提升（精选6篇）

篇1：班主任的素质及提升

关于班主任的素质提升

班主任,一班之主任、主管,是领导、将才.班主任作用的发挥首要的因素是班主任的`自身素质.本文对如何提高班主任的素质作一探讨.

作 者：常仙  作者单位：红河州红河学院,音乐学院,云南,红河,661100 刊 名：文教资料 英文刊名：DATA OF CULTURE AND EDUCATION 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G45 关键词：班主任   工作   素质   提高  

篇2：班主任的素质及提升

南山坪九年制学校

为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任管理水平和能力，扎实有效推进我县未成年人思想道德建设，根据《慈利县2011年基础教育工作要点》和《慈利县2011年学校德育、团队工作意见》精神，充分发挥班主任在学校管理中的主力军作用，有力推动我校教育教学工作的健康发展，经研究决定，举办我校“班主任素质提升年”活动。

一、基础理论学习阶段（2011年5月上旬—6月下旬）

1、学习：依据我校实际，由政教处组织参加活动人员进行学习。学习内容：《魏书生班主任工作漫谈》、《中小学班主任工作规定》和《学生伤害事故处理办法》等两个教育法规；《中小学班主任职责》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》等规定。

看录像：《让教师的景色因你而变得这般妩媚——特级教师屈红霞班主任工作专题讲座（上、下）》

2、考核：选定时间，采用闭卷形式。评定分数。（试卷由教育局统一提供学习效果检测试卷。）

二、专业技能培训阶段（2011年5月下旬—6月上旬）

1、举行一次主题班会或班级活动创意设计。专题论文（任选一题）：

① 班级管理工作反思和班级管理课题研究。② 学生综合素质评价和学生心理健康教育。③ 学困生的转化与培养和班风建设的方法与策略。④ 学校教育与家庭教育、社会教育的和谐有效结合。

2、举行班主任论坛一次。

提前布置班主任撰写论文（主题为：当班主任，其乐无穷）。论坛将邀请周边小学班主任联席参加。论坛后，我们将班主任撰写的论文汇编成册。

三、综合能力测评阶段（2011年6月中旬—7月初）

具体测评由学校选派参加市教育局统一组织的测试。测评内容及赋分标准：

①班主任基本常识问卷（30分）：主要内容为教育法规，班主任职责，班级管理艺术，班主任工作案例分析等。

②主题班（团）会、班（团）活动设计（40分）：根据所抽题目在限定的时间内写出设计方案，学校组建评委会进行评比。

③临场答辩或即兴演讲（30分）：采取特定场景、情境下的综合测试，班主任根据所抽取的场景或情境的要求，完成临场答辩、谈话、即兴演讲、学生操行评定或小型班级活动设计等。

结合2010年的班主任评选工作，此次测试成绩的前20名即认定为“2010年首席班主任”。

四、总结表彰阶段（2011年9月—10月）

1、编辑班主任论文（心得）汇编。

篇3：关于班主任的素质提升

关键词：班主任,工作,素质,提高

在素质教育面前, 如何培养孩子健康的心理状态, 作为“班集体灵魂”的班主任具有义不容辞的责任。素质教育要求我们要面向全体学生, 使学生的思想道德文化、科学知识、劳动技能、身体心理素质得到和谐全面的发展, 个性特长得到充分的培养。因此, 班主任应该充分认识到自己所承担的历史责任, 努力胜任这项工作, 并把自己从繁重中尽量解脱出来, 如何开展班主任工作至关重要。

班主任, 一班之主任、主管, 是领导、将才。英雄不能创造历史, 但能影响历史的进程。一个班级的班主任不能充分发挥他所在位置的作用, 班级的发展就缺少起码的推动力和牵引力。班主任作用的发挥首要的因素是班主任的自身素质。下面就如何提高班主任的素质作一探讨。

一、班主任工作的核心

1. 要有精深的知识和广泛的爱好。

只熟悉教学大纲和教材的教师是不合格的, 教师的职责要比这宽广得多:必须将数量转变为质量, 把扎实而宽厚的基础知识和专业知识运用到所教学科之中, 自由灵活, 生动活泼, 深入浅出。另外, 还需具备一般文化科学知识和一定的文学素养, 具备多方面的爱好和才能。对于学生来说, 他们正处在长知识、求知欲极强的时期, 上至宇宙太空, 下至海洋生物;从远古时代到当今社会;从微观视野到宏观世界, 他们什么都想知道, 对什么都倍感新奇, 什么都想涉猎, 有些甚至视教师为上帝, 认为教师什么都知道。对于这种好奇心和求知欲, 教师要倍加珍惜, 好好地维护它、造就它。学无止境, 时代在变迁, 社会在发展, 新的知识在不断地冲击这个世界, 只有不断地去学习、去“充电”、去开拓、去创新, 教师自身的素质才能不断提高, 才能适应时代的要求。

2. 要具备“优秀班主任”应有的管理能力。

教育是以培养多方面、多层次人才为目标, 通过科学和教育途径提高全体学生的素质水平, 使其得到全面和谐发展的教育。要做到这些, 教师必须具备卓越的工作能力, 而其工作能力不外乎两个方面:教书和育人。其中最不可忽视的是育人能力, 也就是管理能力, 具体包括组织能力、计划能力、用人能力、指挥能力、协调能力、监督能力和应变能力等。每个教师都应具备做班主任的能力, 而且是做优秀班主任的能力。因为班主任是一个班级的核心所在, 是所有学生的心理力量和核心力量, 是联系学生和教师、和学校、和家庭、和社会等环节的重要桥梁。因此, 作为一名教师, 其管理素质尤为重要。

3. 要有开拓精神和创新意识。

教师成功的欲望与其开拓创新意识是密切相连的。教育要发展, 教学成绩要提高, 教师就必须坚持不懈地去进行教学改革, 钻研教法, 创新教法。面对新问题、新矛盾要保持清醒头脑, 使自己立于不败之地, 随时吸收、借鉴他人的经验、新教法, 拓宽自己的思路, 逐步提高自己的教学水平。

4. 要有高尚的道德品质修养。

榜样的力量是无穷的。教师的工作是照亮学生前途的事业, 关乎新一代的成长, 国家、民族的前程和命运, 他的全部追求在于对学生的健康成长、成才负责。教师必须具有高尚的道德品质, 必须有正确的人生观、世界观和价值观, 必须处处、时时以身作则, 用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立好的榜样。“学高为师, 身正为范”。教师只有为人师表, 对学生起表率作用, 才可产生良好效果, 才能受到社会的赞叹和尊重。所以说, 教师的品行也是做好班主任的最基本之处。

5. 要有鲜明统一的个性。

班主任的风度仪表、兴趣爱好、竞争意识与独特表现, 无不时时刻刻感染着学生。因此班主任的职位至关重要。十七世纪教育家夸美纽斯曾说过:“教师的职业是太阳底下最高尚的职业。”加里宁称教师是“人类灵魂的工程师”, 可见教师地位之高。古往今来, 教育方面卓有成就者, 如孔子、卢梭、苏霍姆林斯基等, 都是具有非凡性格之人, 都取得了令世人瞩目的伟大成就。因此, 当今教师, 尤其是班主任, 更应以前贤为榜样, 铸炼忠诚、正直、果敢、全力以赴并能超越自我的性格。

二、深入学习心理学, 把握学生的身心发展特点, 实事求是地开展班级工作

认真学习心理学, 充分了解学生的身心发展特点, 非常重要。管理学生要“斗智斗勇”、“知己知彼”, 如此才能“百战不殆”。尽管班级工作不是打仗, 但班级工作的好坏取决于解决矛盾的效率快慢。对班级学生充分了解, 有利于加强班级管理。大学生生理的显著特点是生理趋于成熟, 表现在心理上是“求异性”强, 体现在行为上是男女接触频繁, 易产生谈恋爱的冲动, 更可能产生不利于个人和集体发展的事情。事实上, 学生的谈恋爱问题是困扰所有班主任的重要问题, 处理不好就会引发班级管理的混乱。因此, 班主任要给予充分正确引导。我认为, 我们既要承认学生谈恋爱的客观生理需求, 不要一味地压制, 也不要不闻不问;又要解决其关于谈恋爱的主观正确认识。总之, 班主任必须高度关注并加以引导。下面谈一谈我对大学生谈恋爱问题的做法:

1. 谈恋爱 (双方都是本班) 的一方, 要么安排其做班级干部, 要么安排做活动负责人。

这样, 班主任能及时了解他们的思想动态。作为学生干部的一方, 因为自己是学生干部, 也更加注意自己的表现, 希望给班主任一个好印象, 不辜负班主任的期望, 有的觉得自己有希望入党, 更是小心翼翼。这样, 一方稳定也制约着另一方的行为, 一箭双雕。

2. 利用班会, 抓住上述好的典型, 着力表扬参与班级事物多的并有一定的良好形象的谈恋爱者。

要给大家一个信号, 班主任不反对谈恋爱, 而且, 参与班级事物多的还会得到表扬。这样, 谈恋爱的学生就用不着躲起来, 隐蔽自己的行为, 怕班主任知道。很快, 他们的关系就会被同学们知道, 进而方便我对这些学生的情况及时了解。在此基础上, 再进一步摸底, 抓住一位谈恋爱学生的“男” (或“女”) 朋友, 把对方的特长引导到班级的活动中去, 并利用一些途径表扬班上的这位学生, 这样, 既指引了班上同学的行为方向, 又为我班寻求了一些外援, 同时, 又教会其他类似的学生应该怎么做, 一箭三雕。

3. 没有谈恋爱的学生, 他们有的没有合适的, 有的胆怯, 有的隐藏得深一点, 总之, 他们都有想谈的心理。

针对这种情况, 我采取了多搞男女同学有机会接触的集体活动, 使这种接触达到加强集体凝聚力的目的。因为男女有机会接触的活动, 学生都欢迎, 而且, 他们会很注意自己的形象, 努力地表现, 这样客观上增加了活动的成功率。随着活动的成功, 凝聚力加强了, 同学间增加了了解, 他们反而对谈恋爱慎重了。这些活动增加了透明度, 也增进了同学之间的了解, 制约了一些不良的行为, 使之向有利于集体团结的行为发展。

三、班主任对恒心、爱心、责任心的持度

班主任与班级管理也要遵循事物发展的规律, 即螺旋式上升, 波浪式前进。班主任在工作中要面对的客体各不相同, 工作非常复杂, 工作中很少一帆风顺。面对客体复杂的心理, 班主任如果缺乏意志力 (恒心) , 就很难把工作干好。因此, 班主任必须要有恒心、耐心。

爱是人类永恒的主题, 爱是一种真挚的情感, 班主任更应该有爱心、诚心、真心。对于工作的对象——学生, 班主任应不仅让他们掌握一定的科学文化知识, 更让他们有一个健康的心理情感发展。有位政治家把人分为四等, 第一等是有才有德, 第二等是无才有德, 第三等是无才无德, 第四等是有才无德。仔细想一想, 这话颇有些道理。如果我们培养的学生心理不健全, 那么他一定是不合格的人才, 甚至是有害的人才。因此, 班主任不仅要使学生心理健全, 而且要让他们懂得人类情感的真谛“爱”。如果班主任没有爱心, 也就无从谈起爱心的教育, 所以, 班主任必须懂得“教育的艺术就是爱的艺术”。

爱自己的事业、爱本职工作及爱学生的情感, 是每一位教师必备的心理素质。事业、学校、学生, 教师要用良心去面对, 这是教师的天职所在。尤其是对学生, 教师要尊重、理解、信任他们, 用自己的爱心去创设爱的氛围。要做到对每一个学生负责, 对学生的思想、学习、生活等每一个方面负责。这样, 才能有利于激发学生的进取心, 促其健康成长, 从而推动教育事业的发展与腾飞。上述诸方面, 需有机地统一、结合, 方可构成新时代教师完美的素质形象, 才能使教师成为一个高素质的优秀教师, 一位受学生欢迎爱戴的教师, 一个具有开拓意识、创新意识的新时代的教师。它既可以成为教育部门选拔人才的标准, 也是新时期教师进行自我修养、自我提高的范式、准则和方向。

班主任的素质中除了有完善的知识结构和健全的心理品质外, 还要有身体力行言传身教的行为, 即班主任要有责任心。只有有了责任心, 班主任才能把完善的知识教给学生, 才能用心与心去碰撞, 产生爱的火花来温暖每一个学生, 才能用班主任的人格魅力来感染学生、教育学生。

篇4：小学班主任职业素质的提升

[关键词]：小学 班主任 职业素质 有效性 提升对策

进入21世纪以来，教育教学就成为了全社会关注的焦点，它不仅关乎到学生的能力素养，而且是衡量一个国家综合国力的重要指标。学生是学校的主体，对学生进行有效管理，能够稳定学校秩序，促进他们健康发展。目前，我国正处于教育改革的浪潮下，小学作为学生教育的起点，对学生未来发展具有重要的影响，是培养学生良好道德素質和学习能力的基础。小学班主任如何采取切实可行的对策提高管理效率，健全学生的人格素养，就成为了教师和学校探讨的主要话题。本文就从小学班主任的工作现状出发，简单阐述一下其在职业素养上存在的主要问题，并进一步提出切实可行的对策予以完善，从而做好新时期的小学班主任工作，为培养社会需要的健全人才奠定坚实的基础。

一、小学班主任在工作过程中存在的主要问题

第一，没有坚持从学生的实际诉求出发

小学生正处于成长的初期，他们的思想还不成熟，在学校学习过程中，很容易根据对班主任的喜好来进行学习。但是，大多数班主任没有注意到自身与学生的紧密联系，在工作过程中没有坚持为学生服务，没有树立与学生良好沟通的职业素质，无法满足小学生的实际诉求。

第二，班主任的管理工作做的不到位

小学班主任老师是与学生联系最为紧密的人，他们管理班级的办法和策略在很大程度上决定着整个集体的学习质量。但是，据调查了解到很多小学班主任不重视班级管理，班级建设缺乏具体可行的制度体系，他们的管理素质还有待进一步提升。

第三，忽略了班级文化建设和学生思想道德水平的重要性

班集体是学生学习和生活的主要阵地，只有具备优秀文化的集体，才能为学生营造一个积极向上的生活氛围，提高学生的学习质量。但是有些小学班主任过于重视学生的学习成绩，忽略了班级文化和思想素质的重要作用，无法培养学生的良好思想，不利于构建具有凝聚力的班级体。

二、小学班主任职业素质提升的有效对策

从上述文章中，我们已经清晰直观的看到了小学班主任自身职业素养所存在的主要问题。想要保证学生健康发展，培养出社会需要的健全人才，就一定要找到切实可行的对策提升他们的职业水平，从而更好的为学生服务。

（一）加强与学生的交流和沟通

良好的沟通和交流是保证班主任工作有效性的关键，是班级合理建设的核心。小学班主任教师在日常生活中与学生的联系最为紧密，教师要发挥这一优势，坚持与学生进行交流，了解他们对自己工作的看法，与他们成为朋友，并在班级工作中做到从学生的实际诉求出发，从而提高自身的职业素质，确保工作的有效性。

（二）树立良好的职业形象

班主任教师是班集体的核心人物，他们是学生学习的榜样，要能够起到带头作用。想要做好新时期的小学班主任，提升职业素质，就一定要坚持良好形象的树立。

首先，教师要具有良好的仪表形象。外在仪表是给人的第一印象，良好的仪表形象会给人以赏心悦目之感，也是教师情感的外在表露。因此，教师要做到着装大方、举止优雅、神情端庄、态度和善，拉近与学生之间的距离。

其次，教师的语言要形象和善。语言是教师与学生进行沟通的主要工具，是表达内心想法的主要手段，它决定着师生之间能否平等交流。所以，小学班主任教师要保证自己语言的形象性，做到通俗易懂、语言简练。此外，教师的语言还要和善、平易近人，避免出现语言攻击的现象，在学生遇到困难的时候，要发挥语言的鼓舞功效。例如，当小学生由于考试成绩不理想而出现懊恼情绪的时候，教师就可以对学生进行语言鼓励，对他们说“相信自己，你可以的”，从而激发学生的自信心，坚定他们的信念。

（三）重视思想建设，提升教学水平

思想道德素质是一个人的内在涵养，是引领学生前进的航向。想要做好小学班主任工作，提升自身的职业素质，就要坚持思想的不断完善，提高自身的内在修养，树立奉献精神。对此，小学班主任教师要不断提升自己的思想水平，利用业余时间多进行进修，重视思想的引领作用。坚持弘扬主旋律，树立正确的世界观、人生观和价值观。与此同时，校领导也要不断提升班主任教师的思想素质，组织开展教育讲座，并坚持实施“引进来与走出去”战略，扩展教师的眼界，真正将素质教育落实到实处。

教学质量是小学班主任教师职业素养的重要组成部分之一，传统的小学课堂教学模式单一枯燥，不利于调动学生的学习兴趣，在很大程度上阻碍了学生的学习效率。新课改背景下的小学班主任教师一定要具有良好的教学水平，在课堂授课中能够采用丰富多样的方式实施教学，利用先进的多媒体技术和多种活动方法进行授课，从而调动学生的参与热情，提升教学质量。

结束语

总而言之，随着教育教学改革的不断深入推进，小学教育在社会中的作用日渐凸显，小学班主任工作也受到了人们的广泛关注。想要切实提升小学生的学习质量，培养出社会需要的健全人才，小学班主任教师一定要坚持自我完善，提高自身的职业素质，与学生多交流，并树立为学生服务的奉献精神，从而做一名合格的小学班主任。

参考文献：

[1]刘亚平.如何提升小学班主任职业幸福感[J].科技创新导报，2013，29：218.

[2]邵海艳.小学班主任职业倦怠相关因素及个人对策分析[J].文教资料，2012，35：110-111+134.

[3]俞莉.小学班主任专业化发展及其保障机制研究[D].四川师范大学，2012.

[4]何拴来.浅析小学班主任如何更好地实行素质教育[J].科技信息，2011，11：618-619.

[5]揭水平，马红宇，周宗奎，陈继文.小学优秀班主任素质结构研究[J].西南大学学报（社会科学版），2009，02：139-142.

篇5：班主任的素质及提升

——2011年泰安市骨干班主任培训汇报

2011年11月14日至16日，我有幸参加了泰安市骨干班主任培训，非常感谢学校领导给我这次学习的机会。短短三天的培训，内容充实，秩序井然，观点新颖，指导性强；同时也充实了我贫瘠的思想，改变了我的很多想法。现在将我的学习内容和学习心得汇报如下：

一、学习的主要内容

三天来，我聆听了山东省中小学师训干训中心副主任于维涛博士的《教育的终极目的与班主任的使命》的报告，全国十佳班主任、山东省十大创新班主任、山东省特级教师郑立平教授的《打造新的班级管理艺术》的报告，北京教育学院杨秀治教授的《班主任执行力》的报告，齐鲁名师、肥城龙山中学的杨树滨老师的《且行且思—班主任工作实践与思考》的报告，泰山名校长高理敬校长的《积极的心理健康教育》的报告，还学习了几位骨干班主任代表的经验交流。

1、省师训中心副主任于维涛博士做《教育的终极目的与班主任的使命》专题报告。于博士的主要观点为：教师工作的主要目的是发展学生的主动性，教师工作的重要任务是教会学生学习，教育要让学生学会生存、学会认知、学会做事、学会共处，教育的过程是学生全面成长，主动发展，积极探究的过程，人性、人文、人道、仁爱是教育的终极目的；班主任工作的主要任务是：①让班级更有朝气、②提升学生的成才动力、③研究学生提高育人科学性是班主任工作的核心、④把课堂教学当成研究的过程、⑤教什么都不要忘记是在“教人”、⑥创建民主平等和谐的师生关系、⑦提高育人育己的艺术性、⑧班主任具有五镜意识：望远镜意识，着眼于学生的发展未来，规划他们的前景；放大镜意识，善于发现学生的变化、进步、优点、长处；显微镜意识，要仔细地工作，精雕细刻，点点滴滴，防患于未然，把工作做在前面；三棱镜意识，要善于分析，认真的研究，做好工作；平面镜意识，要客观公正，求真务实。

2、全国十佳班主任郑立平老师的《打造新的班级管理艺术》的报告，报告分两部分，主要是他写的两部书的内容，一是《把班级还给学生》，二是《班主任，活出你的精彩》。

在《把班级还给学生》中主要阐述了五个方面的问题：（1）要教育别人、先提升自己，要求班主任要调适好自己的心态、规划好自己的发展、制订好工作的计划、处理学生要控制好自己的情绪、把握好自己的角色；（2）让班级成为学生的精神家园，要求班主任与学生共同制定班级的各项规章制度，并培养、利用、引领好班干部，构建思想和灵魂、用班级文化经营好班集体，采用读有意义的课外书建设良好的班风学风，开好每周的主题班会。郑老师这样说道：“班集体建设的最高境界，就是使之成为师生共同学习、一起生活、共同爱护的家园，它应该是孕育快乐、创造快乐、凝聚精神、升华人格的一片乐土。班集体是否真正成为学生的精神家园，很大程度上取决于班上的每一位学生的心灵是否快乐。一个高明的班主任，总是想方设法不失时机地创设出令人心旷神怡的班级环境、民主科学的班级管理气氛和充满活力的班级精神生活。”（3）经营好自己的试验田，郑老师这样说道：“班级是一本书，只有细细品读，才知它的真谛；班级是一首歌，只有深情吟唱，才知它的激越；班级是一条路，只有自己走，才知它的艰辛。这篇试验田，就

是你编织梦想的摇篮、展示才华的舞台。也许自己贫瘠的地里开不出什么灿烂的花朵，但我们不能放弃寻觅；也许自己丰腴的地里早已是芳草遍野，但我们仍然要用心血和汗水不停地耕作。有梦想就会有奇迹，有付出才会有收获。”“把学生的班级还给学生”，班主任应该充当助手的角色，把班级管理的权利、组织班级活动的权利、建设班级特色文化的权利、班级评价的权利和处理班级问题的权利“适度”还给学生，同时班主任老师一定不要忘记惩罚学生的错误，建立弹性灵活多样的惩戒制度，他说“惩罚并不是体罚和变相体罚，典型的错误，必须惩罚，班级要建立一个惩戒委员会，惩戒的方式可灵活多样，可以跑步5圈、可以写反思、可以与家长交流等”。如果我们真的把这些权利都还给了学生，那么班主任的确就成了一个助手，这样既锻炼了学生，让学生健康快乐的成长，并且收获着，班主任又可以腾出很多自由支配的时间。（4）让学生摸得着班主任的关爱，要求班主任善于倾听学生的心事、善于宽容学生的过失、辩证看待学生的缺点、批评学生时切勿站到学生的对立面、对症下药巧妙处理学生恋爱问题、标本兼治戒网瘾等批评学生时，可采用：“缓一缓”——选择合适的时间与地点，“避一避”——注意保护学生的自尊和隐私，“绕一绕”——正面冲突不可要、旁敲侧击效果好，“冷一冷”——冲动往往乱方寸、心平气和情谊真、故意冷淡促自悟、不必事事都较真；（5）班主任要善于借助别人的力量协调管理班集体，积极寻求领导的支持、“让”着任科教师——让同事乐意与你合作、学会教育学生家长——多给一些方法和指导。

在《班主任，活出你的精彩》中郑老师建议班主任改变职业心态、改变思维方式、做一个乐观而智慧的班主任，追求“管”与“理”的有机融合。提出了班主任的四种职业境界：（1）痛苦地呻吟、焦躁地挣扎，（2）疲惫地应付、麻木地运转，（3）勤奋地奉献、积极地上进，（4）精诚地感恩、幸福地陶醉；郑老师说“你把学生当做魔鬼，你就挣扎在地狱，你把学生当做天使，你就享受在天堂”。郑老师要求班主任老师“笑着做老师、蹲着看学生、乐着做同事”，“要做一个幸福的班主任老师，就必须常怀一颗宁静的心，恪守着自己精神世界的内心高贵，坚守教育者那份特有的真诚与虔诚”。

郑老师还提出了“管”与“理”有机融合，品尝着思考的乐趣。他说“在许多人的头脑中，班主任就是忙、累、烦的代名词，缺少自由，毫无乐趣。诚然，谁都不会否认班主任工作的辛苦，可我们的悲哀也正在产生于此。跟跑操、搞卫生、填表格、看纪律、查晚睡„„从早到晚跟着学生团团转，以至于把这个本来以做思想工作、精神关怀为主要任务的职业，变成了应付没完没了的事务、靠体力打拼的舞台。”在他看来，班主任工作不能只用身在忙，更要用心去忙。因为班级管理的艺术，更多的体现在调整、谋划、经营。所以，班级管理既要有管，更要有理；如何处理“管”与“理”的关系，是衡量一个班主任是否优秀的重要标志。“管”就是要求、规范、约束、评判、督促；“理”就是思考、研究、尝试、引导、完善，进而升华为感染、熏陶、激励、唤醒、鼓舞。同时，“理”还包括协调、理顺和理性的意思。协调，是指把不合适的工作制度、措施、方法等要及时调整，而合适的，则要继续推广、继续深化、发扬广大；理顺指的是理顺思想，理顺情绪，理顺关系，理顺思路；理性，就是要有科学意识，按教育规律办事，班主任无论对待工作中的什么事都要有适度的分寸、科学的思维。“管”的侧重点在依靠权威推动别人，而“理”的侧重点在依靠思考改变自己。“管”体现着班主任的态度和魄力，决定着工作的广度和宽度；而“理”体现着班主任的智慧和能力，决定着工作的深度和高度。一个优秀的班主任，要追求“管”与“理”的有机融合。缺少了“理”，班主任的工作就失去了魅力和乐趣。

二、学习的心得

听完各位专家报告，我的内心感觉像流淌进了新鲜的血液，心里豁然开朗，很多困惑慢慢解开，以下是我的反思：

1、班主任老师要勤于学习，勤于读书，要不断注入时代活水。采用郑立平老师的一句话说“读书是班主任教师职业生活的底色。作为班主任教师，要千方百计地沉下心来，读书，读书，再读书！不读书，你就会浮躁；不读书，你就会肤浅；不读书，你就容易变得非理性。一句话，不读书，你就会距离班主任教师这个职业的本质越来越远。对于一个追求优秀和卓越的教师，一定要让读书成为:一种生活习惯、一种学习时尚、一种生命成长的必需。”

学生一年年地在变化，90后和00后的学生，从小就享受着父母的关爱、时代的娇宠。这些学生思想新潮，个性突出，处理问题的方式与以往的学生不同。今天的新生代自我意识增强，自尊心明显增强。如果班主任一味的用老经验老观念管理他们，势必爆发出战争。我们要向他们学习新时代的东西，跟上潮流，与时俱进，才能真正了解他们、管理他们、引导他们。

2、做好学生的教育工作，首先要尊重人性，要充满爱与赏识，也不否定必要的“教育惩罚”。既要处理好学生的学习成绩，又要加强学生的心理教育及优秀品德的培养，对学生“教育惩罚”绝不能采取体罚或变相体罚的方式，更不能侮辱学生的人格、侵犯学生的权利。

3、要改变对评价学生的方式。要淡化成绩，测试的目的是查找问题，采取措施做得更好，不是给学生排名定等级。淡化成绩，不是不要成绩，相反，如果我们把目光放在落实解决问题的措施上，教育教学的成绩会迅速上升。

4、加强与任课教师的合作，要认识到家长是班主任的同事。

5、要打造班主任的亲兵——培养高素质的班级骨干。

总之，班主任工作是一项艰巨、繁琐而富有思想性、知识性、科学性、艺术性和创造性的工作，北京教育学院杨秀治院长说“管理的本质是协调，协调人与人，人与事的关系。一个热爱教育事业的人，会感到教育教学对他人生的意义与生命的价值。他会在教育教学活动中感受到生命的律动和活力，体验到人生的快乐与幸福，捕捉到生活的绚丽与精彩。学生是他生命的给养，讲台是他生命的舞台，教学是他生命的源泉。班主任老师提升班级管理能力就要对整个工作过程进行回顾，利用一个笔记本、一个照相机、一个收纳盒，注意日常积累。”

篇6：班主任的素质及提升

班主任经验交流材料5篇

【篇一】

大家下午好！

我自认为自己不是一位优秀的班主任，今天在这里作班主任工作经验交流，实际是抛砖引玉的，我将从三方面来讲讲我的工作经验。

一、调整好心态，接受改变不的。

从1992年参加工作到现在，我做了22年的班主任，每年我都会很安然的接受这个任务，因为我知道，世界上有两种女人不需要靠自己打拼的，要么有位高权重的父亲，要么有重权在握的老公，而我是第三种女人，是个没有背景，要靠自己打拼的女人，除此之外，我还是个能力平常，就是刚能胜任班主任工作的一个女人，所以就这样一干就是22年。我想，在座的每位班主任应该和我的境遇是差不多的，与其因改变不了安排而闹情绪，不如调整好心态，乐乐呵呵的去干这个工作。

每个班主任都会有无数次的放下工作的想法，因为遇到许多的不开心，也因为太累。中医讲，怒伤肝，喜伤心，忧伤肺，思伤脾，恐伤肾。我看了一下，如果按这个养生角度来讲，哪位今天鲜活的，精神饱满的坐在这里，确实是不易，这么多年的班主任工作硬没损到你的肝，你的肺，你的心和你的肾，你确实是擅于调整心态，控制情绪的高手。

那么班主任气什么？无非就是气活动中的一次次的落榜，气政教处的每周违规违纪的统计，气学生不争气，也气家长不配合，今天气纪律，明天气卫生。百病皆生于气，气的病倒了，班主任工作一放，病就好了。我做了22年班主任，越活越精神，就是因为我越来越懂每个人都不容易，一切都可原谅。学生本来就是不断在错误中汲取教训成长起来的，学校检查出学生的问题是很正常的，得允许他们犯错。

至于活动，一定要坚信，吹尽狂沙始到金，2015年以前，我经常是拿最遗憾的名次，比如活动取前三名，我就是第四名，要是取前四名，我们班就第五名。这个名次我觉得也挺好，学生面前不太尴尬，又不用出钱请客，而且还能得到宿舍里的一句安慰名言，金杯银杯不如众人的口碑。2016年开始，活动得奖的机率就大了些，每次拿到奖，肯定先请宿舍里的吃一顿，独乐乐，不如众乐乐。任何事只要一分为二的去看待，改变能够改变的，你就是赢家。

二、抓好“家长班”，力争“一加一大于二”

我要说的第二个内容就是如何和家长相处。对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长，当大家动起手来，群策群力了，这个集体才叫厉害了。所以一个班主任实际上等于在抓两个班，一个是“家长班”，一个是“学生班”。那么每个班级三分之一的家长积极行动，步步紧跟，三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付，三分之一的家长基本没有能力跟的上，而这就是优秀、良好、及格拉开档次的主要原因。我们班主任基本上与后两者冲突多一点，以我个人的经验，一、二年级是家长与老师的磨合期，他们会有许多的要求，比如座位了，同桌了，班干部了，作业了，上课提问了，班务管理了，能从各个方面要求班主任，还动不动爱给学校告状。面对这些让人头疼的家长，一定要利用好微信、家长会这两个平台。每次一定要充分做好家长会所需的资料，让家长感受到你的文化底蕴与管理能力，在开过的近二十次的家长会里，我觉得最没艺术可言的一次，就是带现在这个班的二年级时开的那次家长会。可以说我已经隐忍了一年半，二年级实在是忍无可忍爆发。

一年级时卫生我一个人打扫，学生小根本就不会扫，我从不叫家长帮忙，每天早上打扫完教室腰酸背痛，但学生还一直往地上丢废纸，实在是恼火，就罚丢废纸的买粉笔，也有时候给一巴掌杀鸡儆猴，罚了才是第四盒粉笔就出问题了，有人告我打学生，还压了个帽子是贪污犯，这气我还是第一次受。

二年级时我想培养学生的写话，就每天让家长给辅导写一两句话，想着到三级作文就好教了，结果问题又出来了，说我布置没用的作业，给学生、家长带来了负担，我也生了气，下午不布置家庭作业，放飞所有的家长和所有的学生，家长见我不布置作业，又说我混日子了，不管学生了，结果期末考试还是级里第一。

反正所有的不愉快全发生在一、二年级里，所以我在二年级的家长会上牢骚发了一早上，把所有的不愉快全说了出来，语言相当犀利，最后我还来了一句，你们现在集体去校长跟前上访，让换了我这个班主任，你们要的不是成绩，要的不是老师，你们要的是保姆，要的是会七十二变，法力无边的孙悟空。然后我就转身走了。会后，奇迹般地再没人不配合我，都非常客气，积极。

人说管理前三年靠的是权利，三年以后就是靠人品来管理了。如果一味强势，会失人心，在四年级的时候，我的搭档弓秋兰老师遇车祸去世，家长给弓老师做了最后一次帮助，当时大家捐两万多，有捐500的。有捐400的，有捐200的，这就是人心，能赢得人心的是教师的人格。公平，负责，诚恳就是班主任最有魅力的人格。力所能及的帮助家长，给有困难的学生一些衣物，书本，帮家长解决棘手的问题。现在一开家长会，女家长都极力让老公去，说好好让老师给教育教育，好像我就是她们的靠山，一出马什么都能搞定。有了家长的配合，工作起来真的是“一加一大于二”，万事不用愁。

三、抓好“学生班”，做到“进校进班进状态”。

做班主任十年一个境界，二十年又一个境界。前二十年带的班像论文，中规中矩；二十年后带的班像散文，形散神不散。现在带的这个班是我唯一带六年的一届,纪律，卫生老让人不够满意，副课老师老要给我告状，学生老爱给各科老师评头论足，看，这是学生给我的评价：微微一笑很倾城；是我们成就你成了母老虎；拉风的老奶奶；千里眼；火龙果。每个评价都有一个故事，都是当面给我评价的，对此我经常云淡风轻地笑笑，因为我给他们起的绰号更绝。也许就是因为师生之间的无拘无束,这个班学生才会这么个性飞扬，多才多艺。他们能从各个方面获奖，有书法，口才，乐器演奏，跆拳道，写作，绘画这几个方面。每次拿到奖都会给我发微信，其中有三个同学的作wen分别在《三边文学》、《华商报》上发表。

我和学生之间有时是师生,有时是朋友，和女生无论表面还是私下里都特好，建立了一个叫“女人帮”的微信群，告诉她们一些做淑女的方法和对付坏小子的办法，小女孩都知道只有自己做到最好了，才会有更优秀的追求者，现在的任务就是拒绝，就是好好学，为将来做更好的女大学生做准备。而对男生表面上我经常吼叫，但私下里又弄了个叫“铁哥们的”微信群，让男生积极汇报班里不良现象，举报越多，说明对“党”越忠诚，不断地夸他们，让他们多多打扫卫生，承担男子汉的责任，并且也告诉他们，只有自己长成一棵梧桐树，才能吸来金凤凰，你才是小草，谁还会喜欢你。所以这个班，六年来没一对谈恋爱的，男生情书常被没收，即使递到女生手里也没用，因为女生都让我给调教的看不起这些臭小子。

这都是让人惊喜的一面，但也有问题学生让我恼火，问题学生往往是同学眼中的恶霸。我从教快25，一共遇到两个这样的问题学生，一个是我上届六年级接的班里，一个就是在这个班里，六年级的那个学校出面才镇压住了，这个是我在二年级时给镇住了，两个问题学生告诉我，面对敢和老师瞪眼，顶嘴，捏拳头的学生一定不要抬举，当着家长的面直接踢俩脚，比你在那苦口婆心，爱心浇灌强百倍。为什么？因为问题学生的背后就是问题家长，家长一贯的蛮横做法耳濡目染了学生，学生也变得蛮横起来，你越抬举他，他越觉得蛮横有价值，会洋洋得意给同学说，看，连老师都怕我了。这类学生缺的不是爱，是教训。

就拿我们班这个问题学生来说，二年级时我叫家长来看看她的娃娃是怎么嚣张的，打了同学，又和我顶嘴。结果家长一来学生更嚣张，直接捏起来拳头给我瞪眼。问题就在这了，家长来了根本不问老师孩子做了什么坏事，就是抱住学生问，谁又欺负你了？我一看，立马

就和家长谈，是谁教坏了他，让他这么没教养，谈了有一节课的时间，告诉家长这样的孩子长大会面临的种种难题，工作上问题，家庭的问题，社交上的困难，等等。社会是不会像家长与学校一样包容孩子，到时候打算靠儿养老很有可能将是替儿提心吊胆一辈子，家长在听，娃娃也在听，听的过程里学生渐渐松开了拳头，低下了头。从那以后，他再没敢和老师对干，也不在欺负同学。所以说，面对问题学生，我们一定要严厉，不能一味忍让包容。除了面对问题学生要强硬，面对其他学生也必须严格要求做到“进校进班进状态”。再有天大的本事，进了校门你就是学生，进了班门，你就得有学习状态。

我知道我的做法从高大上这个角度衡量是没艺术性可言的，但我觉得有实用性，我的宗旨是不要低着头做班主任，要挺起胸来走路，仰起头来工作。在班主任的工作里，做好六种角色。（幻灯片：六种角色，做老师，为人师表；做父母，无微不至；做姐妹，亲密无间；做朋友，心心相印；做大夫，治病救人；做心理咨询师，走进心灵。）相信我们都将是被人尊重的，幸福、快乐的班主任！

【篇二】

匆匆忙忙的一学期即将走向尾声，蓦然回首该是时候反思自己的班主任工作了，谈不上什么经验，只是认认真真地做了自己该做的事，借此机会向领导做一汇报，与各位同仁共同分享自己的一点点体会，希望提出宝贵的意见。我发言的主题是《在实践摸索中获取成果》。

本学期积极响应学校以育人为核心，以养成教育为主线，以校园文化生活为载体的宗旨从事班务工作。首先建起了班级博客，将每月的主题、更换黑板报的内容、开展活动的图片及时发送到博客上；其次是制定了符合本班学生实际情况的养成教育实施方案，方案的内容以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和学校的校规校纪为指导，以培养学生“六大意识”和“三个方面良好习惯”为主攻方向。利用主题班会、多媒体和实践活动等形式进行开展，月初布置，月中实施跟踪，月末总结，有目标、有计划、分层次的完成每月一事的内容。俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。这就需要班主任多下功夫才行。我的具体做法如下：

一、将课堂与阅读习惯培养融为一体

本学期语文教科书的第一组就是关于读书的课文，为了拓展学生的知识面、开阔学生的视野、陶冶学生的情操，提高学生的品质，因此我抓住“我爱读书”这个专题，九月份引导学生开展“读书好多读书读好书”活动，让学生得法于课内得益于课外。具体实施的措施是：1、给足时间搭建阅读平台。由于学生回家自我约束力差，我只好把每周三朝读，定为学生课外阅读的时间，内容要求健康，读书的形式灵活多样，可以个人独立阅读，也可以是同桌互读或四人小组合作读，解决了学生读课外书籍难的问题。2、定时展示做好阅读反馈。每两周每生完成一份阅读积累卡，同伴和教师都做出评价，最后全班筛选，将优秀的“积累卡”装订成册，展示在教室的图书角，共大家赏阅。3、开展多种活动培养阅读兴趣。有计划的开展阅读交流活动，如，主题班会、读书辩论会、读书笔记展示等，激发学生读书热情，提升读书效果。经过一个多月的读书活动开展，学生对多读书有了新的认识，读书的积极性调动起来了，每生至少藏书四五本，兴趣也浓厚了，读书感悟见长，他们完成的阅读“积累卡”就是最好的见证，概括主要内容的能力强了，同伴评价的水平高了，在课堂上回答问题时语言流畅多了，视野也逐渐开阔了。

二、变废为宝：在实践中体验成功的快乐

农村孩子，思维灵动性差，除了在校能认真学习外，回到家中大部分的时间就是漫无目的地玩，为了更好的丰富学生的课外生活，提高“低碳”环保意识和动手操作的能力，十月份开展了“小学生手工制作”活动，活动的过程和学生的作品及时的发送在班级博客中。

在活动中，孩子们寻找到了从未体验过的乐趣，不少的作品都很有创意，在40分钟的大赛中竟有14名学生当堂呈现出优秀的作品，更为重要的是，在这个过程中，他们还懂得了怎样与人合作，懂得了怎样去利用生活中的废旧资源，他们成长着、收获着，这是最让我感到欣慰的地方。手工活动，真的给孩子们带来了课堂教学以外最大的收获，在孩子们身上的确存在无穷尽的潜力和可待挖掘的智慧源泉！

三、有计划、有目的、分阶段地加强学生的习惯养成教育

（一）、抓学生品行教育培养良好习惯

品行习惯不是单一的，而是一个整体，它由许许多多的具体习惯组成。如，校园内的显性礼仪（坐、立、行、走、言）。为了更好的进行落实我做出了新构想：11月份的班会课，重点指导学生了解个人礼仪和学校礼仪的内容。为了规范学生的动作，我借助多媒体让学生欣赏一些小学生礼仪规范动作，在此基础上，教师示范、演练，逐渐促成良好文明礼仪的习惯养成。接着采用黑板报、课堂渗透、知识竞赛、主题班会等多种形式进行实施跟踪，教师随时发现随时纠正，在月末的评比中，学生的品行有了不同程度的提升，尊敬师长、举止文明的现象比比皆是。

（二）借助环境熏陶人。

因为优美环境熏陶人，潜移默化塑造人，温馨、整洁，会让学生有一种家的感觉。还有利于陶冶学生的情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。十一月份我、科任教师精心筹划，师生群策群力改变教室的环境布置。首先精心设计班队名称、班训以及班规，布置在教室内外最醒目的地方。其二是让每面墙壁都变得“漂亮”起来。设计了“我最出彩”习作展示栏、小组评比栏、文明礼仪的日常用语和警示语、卫生角、一月一事定期更换内容的黑板报、学生文明礼仪手抄报展。的确在这样的环境下，学生的良好品行有了新的起色，值日生能够履行其职，全班学生的主人翁精神增强了，进了校园和教室都能自觉、主动地拾起地面垃圾，教室、清洁区的环境卫生保持得很好，干净整洁，每周五打扫一次。学生之间以诚相待、和睦相处，本学期，没有打架斗殴的现象，学生的安全意识增强了，你追我赶的学习风气也正在蓬勃起来。

（三）、制定班级规章制度

1、依据班情定制度

俗话说得好：“没有规矩不成方圆”。良好班风的形成离不开老师的循循善诱，同样也离不开严格的管理，“以严导其行”，才能最终真正形成良好的班风。我借助《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的规章制度，并根据本班学生的实际，制定了“安全、纪律、卫生”等班级管理制度，将这些张贴在一进教室门口的墙壁上，让学生常看、常对照、长执行。

2、充分发挥学生的主体意识，班级工作放手让学生做。

建立班级管理体系。我将班级工作细化，每周由一名班干部担任“值周班长”。实行班干部值周制，班中的事由值周班长全权负责，监督组长和值日生每一天工作的落实情况；学生值日轮换制，负责记载班务日志，打扫教室和清洁区的卫生，开门和锁门；班主任监管制，每天放学审查班干部工作。充分发挥学生的主体意识，让每个学生都分担了一点自己能够做得好的事情，培养了他们的工作能力和责任意识，经过本学期反复的实践，班级的凝聚力和集体荣誉感得到了培养，同时也调动了一批原来在学习上比较落后、工作上比较懒散学生的积极性、主动性。一个和谐向上的班风、班貌出现了。

（四）、充分发挥评比栏的激励性作用，促使学生知行合一

知是行的先导，而行是知的目标，良好的行为习惯是知行合一的结果，而良好的行为习惯形成又是一个艰难的过程。这就需要老师从生活小事做起，一点一滴的培养学生良好的道德习惯，坚定的道德意识。

合理进行评价。有些学生明白道理但却不能管住自己，这就要靠监督、鼓励和评价。首先，我和同学们一起制定了小组评比手册。评比的内容包括发言、纪律、卫生、作业、礼貌、阅读六项，既有学习方面的考核，也有品行方面的养成。如：作业的具体评比是各项作业书写工整，每五个“甲”可奖励本组一颗星，一周一汇总，评出优秀，这样起到了以点带面的作用，准备在学期末，对学生的各项奖励星进行汇总，设立个人奖和集体奖励，评优评先以此为参考。其次是小组评比手册值周班长进行管理，每周轮换，为同学们登记星星的颗数。通过评比活动学生各项习惯慢慢地养成了。

班务工作琐碎、忙碌而又快乐。当看着学生一种种习惯养成了，一种种能力培养了，他们快乐，我更快乐，通过一学期的实践摸索，学生的养成教育已初见成效，但今后的道路任重而道远，只要我们有爱心、耐心、恒心，一定能开创一个新局面。

【篇三】

孩子是一张白纸，不给他画上美丽的图画，就可能遇墨即黑。所以，孩子启蒙阶段的小学老师对他们的影响至关重要，而班主任的作用更是不言而喻。根据我多年的班主任工作经验，就小学班主任工作谈几点粗浅的看法：

一、尊重

学生首先是人，他们有一定的合法权益和人格尊严。尊重学生是一切教育工作的前提。“以人为本”“一切为了学生，为了学生一起，为了一切学生”“学生是学习的主人”这些新课程理念都强调我们必须要尊重学生，“蹲下来跟学生说话”，做到少一点教育者的威严，多一点慈母般的温和，少一点公众场合的批评指责，多一点两人世界的情感交流，多一点细腻平等，少一点简单粗暴。我们要满腔热情地给予鼓励和肯定，使学生对自己充满信心，千方百计为学生创造机会和条件，让他们品尝成功的喜悦，尊重学生学习的主体地位，不断增强学生的主体意识，彻底改变教师主宰课堂的现象，使传统意义上的教师教和学生学不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，让学生拥有学习的主动权，给他们自主选择学习内容、学习方法，自己安排学习时间的机会。让体罚与变相体罚远离学生。只有尊重学生，学生才会形成健全的人格。

二、热爱

高尔基说：“谁爱孩子，孩子爱谁。只有爱孩子的人，才会教育孩子。”教育根植于爱，爱心是打开小学生心扉，开启小学生道德和智慧，塑造小学生美好人格的金钥匙。小学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，小学生会觉得自由愉悦，与教师心灵相通，情感交融，小学生会亲其师，信其道。面对升学竞争、面对分数第一的教育现实，老师一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮助，期待进步。

三、理解

理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪。理解学生就要不用成年人的眼光看学生，教师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望。理解学生就是不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。教师真正理解了学生，在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助，就能化解学生一时的焦虑和胆怯，学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。

四、示范

黑格尔说：“教师是孩子心中最完美的形象”。模仿是小学生良好学习和行为习惯养成的重要途径，教师的“偶像”示范作用影响学生的一生。学校里的小学生、小事、小节，必须用教师的大德来哺育和感染，才能培养出参天大树。因此，无论是数学教师的简单的加减乘除，语文教师的听说读写，美术教师的画画写写，体育教师的蹦蹦跳跳，音乐教师的唱唱笑笑等等，一言一行，一举一动都应当成为楷模。一是仪表示范，教师随时随地都要给学生留下端庄的仪表，朴素干净、整洁大方的形象。二是语言示范，我们工作对象是有生命、会思考的孩子，教师应时时以饱满的情绪、高涨的热情去感染每一个学生。三是性格示范，教师良好的性格是积极的教育因素，性格是身教的重要方面。教师对现实生活持积极乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格。教师有稳定的情绪，有助于提高自我教育的能力。教师坚韧的意志，有助于学生形成坚毅的品格和科学的世界观、人生观。四是行为示范，教师的行为应充分表现其教育性，在讲课时应体现语言美，操作时表现出协调美，板书时表现出文字美，教态中展现气质美，运动、劳动和其他活动中的动态美，让学生在潜移默化中接受教育。五是人格示范，学生是教师的镜子，教师的人格时时处处影响着学生。教师要做到诚实守信，求真求直。要按照教师行为准则的要求，凡是要求学生做到的，教师必须做到。凡是学生能做到的，教师必须做到。凡是答应学生的事情一定保证做到、做好，决不失言。

五、耐心

孩子天性爱玩、好动，好奇心强，是成长中的“大人”，正因为这样，小学生的思维活跃，自制能力差。这也就意味着孩子是喜欢犯错的个体。小学教师长期处在一线，长期跟孩子在一起，需要做的工作繁杂琐碎，再加上现在的大班人数众多，留守儿童较多，活动范围相对较小，环境比较吵闹，这些因素都很可能让教师筋疲力尽。而此时就需要教师自我调剂，有耐心，不厌烦跟学生呆在一起，并从中找到快乐。只有在快乐中工作，才能收到最好的教学效果。

泰戈尔说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”小学教师的工作是平凡的，同时也是伟大的。我们唯有在这平凡中追求不平凡，方能有所成就，走出一片广阔的天地。

【篇四】

作为班主任，在平时的班级管理中，我们要注重培养学生基本的规则意识。我们需要帮助学生确立正确的基本规则观，让每个学生都知道“我该怎么做”，“我不能这样做”，从而形成积极向上的学风和班风。我就自己的班级管理谈点粗浅的看法：

1、制定规则，重落实。

我们的学生都很聪明，也很会耍小聪明，假如教师的执行力一旦形同虚设的话，他们就会乘虚而入。因此，我对学生从来都是言必行，行必果，“说到做到”让学生对我的规定不敢懈怠。如早晨进行自主阅读（进入三年级后我不再要求学生一起晨读，而是根据自己的需求自选阅读内容，可以是课内的，也可以是课外的。）不能随意地走动和吵闹，教室必需保持安静；课前2分钟的诵读古诗，人人参与，不能滥竽充数；课堂上专心听讲、积极发言，课后有统计，不能只做“录音机”、“旁观者”；作业及时完成和上交，做到天天清（对于作业错误需要订正的学生，我有一本记事本随时地记下其名字，这样查起来又方便又简洁，不必再三地询问，可以直接找到该学生。）不允许学生存有侥幸心理，随时随地地检查和督促，让所有学生逐步达到习惯成自然的境界。

2、落实规则，重表扬，以一促全。

在学生明白什么该做，什么不该做的基础上，执行的过程中还有很多困难，毕竟要让年幼的学生具有很好的自制力不是一朝一夕的事。于是，激励和表扬充斥了我的管理工作。当看到学生主动捡起地上的垃圾时，我就表扬他心中有集体，是个爱劳动的好孩子；当看到胆小的学生主动发言时，我马上肯定他的进步，夸他是个有上进心的孩子；当好动的学生认真地听完一节课时，我摸着他的头说“我就知道你行的”；当学生终于有一次作业全对时，我夸赞他着那时个认真的孩子。……相对来说，学生喜欢表扬，喜欢得到老师的肯定，也许只是一次不经意地表扬，却可以让学生激动良久，从而有了积极向上的动力，同时也可以让一些原本有点想自暴自弃的学生看到了希望的曙光，有了上进的信心。肯定并认可他们的闪光点，使他们具有上进的动力是激励和表扬的目的。当然表扬也不能泛滥成灾，要适可而止。

3、树立榜样，贵坚持。

身边的好榜样往往能激起学生的竞争意识，产生一股不服输的劲儿，而且身边的榜样也让学生觉得这样的要求并不高，只要我努力一把就能达成。我要求学生自己在班里找一个追赶的对象（这个追赶的对象与自己相比不要太远，应该是与自己不相上下的同学。）自己制定计划如何来超越他。目标不要定得太高，应该是自己努力一把可以做到的。当学生真的达成目标时，便告诉他要坚持，就如毛泽东说的那样“做一件好事是容易的，难的是一辈子做好事”，而“努力一次也是容易的，难的是一直努力。”“榜样+坚持”让学生不再恣意地学习和生活，各项规则也就在班中蔓延开来，逐渐形成了具有良好习惯的班集体。

制定规则是容易的，但要真正地落实规则成为一种风气则需要长期的坚持，其中也必定有反复的出现。于是，我经常要学生问自己这样一句话——“今天我做到了，明天我还能继续坚持吗？”我想，假如学生真的能一板一眼地去做的话，那么让规则成为习惯是早晚的事。

【篇五】

各位老师：大家好！

今天，站在这里，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代先进教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，事无巨细。近三十年的班主任工作，让我体会到它的酸甜苦辣。班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生身心得到充分发展，形成良好的个性品质。要付出艰辛的劳动和辛苦的汗水。

一、落实规范，重在嘴勤

班级管理是各项工作的前提和保证。每接一个新班的开始，我充分利用晨检、午检、班队会时间对学生进行行为规范的养成教育。学生不可能一下就记住这么多条的规范。于是我先抓重点分步实施：我深知：班级风貌是班级管理的一面窗口。我首先对学生的路队、上操、课间活动提出要求。

1、路队：

要保证做到安静、整齐，不准一个人说话，一个人掉队。如果有事耽搁或教师辅差，必须做到两人成行，三人成列。凡是有说话、看不齐的学生不走。路队长经过培训严格上岗管理，教师把关。教师不仅要嘴勤，还要制度硬。学生不遵守执行者。全班集体惩罚站好了再走，慢慢的变成谁站不好谁留下来站好了再走。几天下来，学生的路队由自由散漫变得有规有矩。初见成效。

2、上操：严格按学校要求办事，要求在学生下课不跑的情况下快、静、齐。班长在第一时间整队。学生不准嘻嘻哈哈，不准交头接耳，不准左摇右摆。前平举，侧平举两臂要抬平，两眼直视前方，两手垂直裤缝两侧。要像解放军那样雄赳赳，气昂昂。提出要求，教师按时到位，发挥嘴勤，要火眼金睛，要指名道姓，要铁面无私，要一视同仁：规范面前人人平等，不分男女，不认等级。一个星期下来，学生上操有模有样。

3、课间活动：活动要从安全的角度出发。教室内不准学生推打、追跑。学生不准打架。男同学不准欺负女同学。女同学不准撒野、无理。不准开过分的玩笑。室外上下楼梯靠右行，在上厕所拥挤处发挥过马路看红绿灯的精神。不准到新修的健身器材处玩耍……很多的不准提出来学生是记不住的，也很烦。但我还要不厌其烦，经常说教。发挥：“婆婆嘴”功能。谁做的最好表扬。让他做监督者。谁做的不好批评。让他再找出和他同一类型的学生。有就共同批评，没有他就是反面事例。我相信，没有一个学生不想成为最好的，在学生犯错中，在反复说教中，在长期的坚持中，习惯成自然，规范也就慢慢养成了。

二、设置班级“一人一岗一责任”

班级“一人一岗”的设置，把每一天的班级事务明确到人，做到事事有人抓样样有人管，大大减轻了我的工作负担。在岗位设置过程中，我采用小组长推荐学生自荐，教师最后综合考虑的方法来确定每位学生的工作岗位。在校期间，有领巾岗，检查学生的领巾佩戴，校服统一情况；有作业岗，检查学生作业完成和背诵课文情况；有卫生岗，检查学生室内外卫生。包括门窗、墙壁、讲台、黑板等卫生；督察岗，监督课间活动、路队情况等等……全班同学每人都有了自己的岗位，但在实施的过程中，也会出现不和谐的状态。新接的四一班，我走进教室上课，黑板居然没有人擦。我不能发脾气。用郭校长的话说：你做老师的没有告诉人家怎么做？这是教师没有安排好，不能怪学生懒惰。于是，我规定今天是几组值日。第一个学生负责第一节课的黑板，第二个学生负责第二节课的黑板，以此类推。果然，再没有出现这样的情况。在工作中，老师、学生发现问题，及时增补修改岗位的过程中，孩子们各司其职，各负其责。每人都管人又都被人管，每一个成员在为班级做事的过程中，能够真正感受到别人的尊重与信任，增强了班集体的凝聚力，达到了“人人有事干，事事有人管”的目的，并形成了“人人为我，我为人人”的良好班级氛围。

一人一岗“的班级管理制度确实锻炼了学生的工作能力，增强了学生的主人翁意识，大大调动了孩子们的积极性，而且减轻了班主任的工作负担，让每一天的班级管理工作能够得以有条不紊的开展。

三、落实”4S“卫生习惯。

在”一人一岗“工作中，班级卫生常常令我头疼，每到卫生大扫除时，刚刚清扫的教室，不是地板砖上踩上泥脚印，就是地上出现小纸屑，我经常批评值日生干啥不想啥样。学生也很委屈，他们确实是清扫得很卖力气。通过观察，我找到了真正原因。不是学生的问题，而是清扫不到位。有什么方法能让卫生秩序井然呢？

偶然在《班主任之友》中看到”4S“管理法：整理、整顿、清扫、清洁。我深有感触，原来是学生清扫教室先后次序出现了问题，清洁的，清扫的，摆桌子的值日生一起上，教室里热闹的很，学生干的热火朝天，可是，刚扫的教室又有了新的纸屑，刚擦的地板又踩上泥

脚印。现在我开窍了，我把学生分成四个组，一是整理组；二是整顿组；三是清扫组；四是清洁组；果然在学生搞卫生时不再乱作一团。首先，全班学生走出教室。第一组入场，按照要求，将要与不要的物品分开，不要的物品搬离教室，放到指定的垃圾投放点。其他同学擦室外墙壁。一组完成了撤离。第二组的同学马上进入教室开始对桌、椅进行搬动，统一摆放到教室的一侧后撤离。第三组的同学对一半教室清扫完成后撤离，第四组的学生进入开始墩地，到门口自动撤离，并去洗涮墩布。地干后，第二组的同学进入教室开始把桌、椅搬动到干净的一侧，第三组同学进来再清扫，第四组再来墩地……以此类推，四道程序过后，教室真的大变样？每周进行一次的彻底清理，再加平时值日清理与学生保持，教室卫生不再令人头疼。

事实证明，教育者只要有方法，有策略，令人头疼的卫生就会起到事半功倍的效果。

班主任工作方方面面，在这里我不能一一呈现，但他确实是学校工作的重头戏，只有班级管理上去。学生的成绩才得以提高。我希望与同行们共同切磋，共同学习，取长补短。在今后的工作中力争做到最好。谢谢大家！

干部素质能力提升培训班心得5篇

【篇一】

我有幸参加了xx大学航空港实验区领导干部科学发展能力提升研修班，短短五天的学习时间，高浓度大剂量的前沿知识和先进理念的摄入，如同旱地里下了一场及时雨，让我收获很多。尤其是做为一名基层工作者，一边面临着港区建设的飞速发展，一边面临着发展带来的诸多困惑，带着许多问题来到这里，自是对这次理论性和实操性都非常强的学习格外珍惜。

通过学习，个人理论知识有了很大的更新和升级，对以后工作实践也有着深远的指导意义。

一、理论知识得到更新。平时我们所学习运用的理论知识，以公共管理理论、法律法规方针政策等具有普遍指导性的基础知识为主，而研修班的课程涵盖金融形势、航空经济、空港物流、产业集聚、领导科学、创新管理、依法行政、危机应对、城市规划、社区建设等诸多领域现代管理理论，对我们港区发展的要求，尤其是基层办事处所面临的形势，具有更强的针对性和指导性。

二、工作格局得到放大。我们三官庙办事处位于南水北调河东岸，郑州航空港区的十四个物流园区中十一个要落户于我们辖区，高铁南站和会展城也规划在我们这里，为此管委会专门在我们办事处设立了郑州国际航空物流港建设指挥部，确立了这片热土在发展中的战略地位。如何主动加快建设步伐，如何更好的创造发展环境，我在这次学习中找到了答案，即放大工作格局，使我们对从事的工作更具使命感和责任感，对辖区发展形势的把握有更加系统、客观的研判，对工作的安排部署更趋于科学合理。

三、工作水平得到提升。做为基层办事处领导干部，工作任务琐碎具体，上面千条线，下面一根针。在落实任务过程中，既要进度跟上去，又要讲方法，还不能回避矛盾，就需要有与工作任务相匹配的工作能力和水平。

本次xx大学培训的学习过程虽短暂，知识收获却无限。当然，学习的内容还须在今后中的工作中不断消化吸收和整合，转化成自己内在的素质和外在的行为，这才是学习的最终目的。我相信，通过这次的学习和今后实践的结合，定能使未来的工作完成得更加科学、高效，未来的发展更加和谐、美好！

【篇二】

本人有幸参加了5月22日至26日在xx大学继续教育学院举办的xx县领导干部素质能力提升培训班（第3期），通过几天来的学习观摩，我心久久不能平静。

xx，从儿时开始给我的印象就是落后的代名词。因为村子里有很多人的亲戚在xx，从小时候有记忆起，听大人讲到xx走亲戚要走上两三天才到，他们自己种的米经常不够吃，时常要村子里的亲戚接济，很多人还举家过来搞开发种玉米拿回去吃。刚刚参加工作以后，还经常参与计划生育工作到开发户去开展动员工作，所有这些都表明了xx应该还是一个很落后的地方。

虽然，这此年也了解到一此xx在基础设施建设方面有很大的改变，但是这次刚刚获知要去xx学习培训，我心里还在嘀咕着：搞这么大规模的学习培训，不去江淅沿海一带而跑去隔壁xx省学习什么鬼东西！带着一肚子的疑惑，我踏上了开往xx的客车。车子刚刚驶入xx境内，车上的学员们开始活跃起来，说这里过去就是荔波县的小七孔风景区，那里是龙里县的风力发电场等等。当车子继续前行，穿过长长的隧道、跨过幽深的峡谷、爬上高崇的山岭时我陷入了沉思！原以为我们河池至都安高速公路的隧道多路难开，可比起这一路所见让我感慨于xx发展交通基础设施的艰难与决心！我开始感悟了此行的目的！

接下来的正式考察学习，沿路随处可见的建设工地、高架桥，让我对xx的发展有了更多的、直观的认识和了解。陈卫洪、杨春宇两位教授所作的《农村电商发展》《旅游特色小镇建设与旅游IP融合发展研究》的讲座，结合xx近几年来发展以及自己研究情况提出了切合实际的见解。实地考察参观的贵安新区大数据管理中心、xx现代农业展示区—白云蓬莱仙界、贞丰县新农村示范村镇、普定县秀水村等地方，让我对xx结合当地实际情况从发展定位、规划、建设速度和领导干部的执行能力有了更深入、更直接的感受。特别是在领导干部的执行能力和项目的建设速度上，一个投资一、二百个亿的项目在一、两年内完成建设任务，这样的建设速度对我们来说很匪夷所思，这需要何等强的执行能力和紧密协作能力才能够顺利完成啊！xx，你早已不是我小时候心中那落后的代名词，你的发展已甩开我们好远好远！我们真的应该好好向你们学习！我也终于明白了县委政府的良苦用心！

作为办公室人员，就要紧紧围绕服务全县经济社会发展工作大局，扎实做好“三服务”工作，确保各项工作政令畅通，高效运转。一是要提高自身素养，在工作上，要能够成为领导的智囊，左膀右臂；在言谈举止上，要表现得稳重大方，把握好分寸和尺度；在为人处事上，应机智，谨慎，宽容；二是要提供优质服务，要有超前服务意识，要善于分析总结办公室工作规律，增强工作主动性；要做好工作计划，科学规划工作，注重超前预测，及早发现工作中可能出现的困难和问题，并提出相应的对策，掌握好主动权；要有服务全局意识，在抓好日常具体事务同时，围绕中心工作想事、谋事、干事，做到能办大事，会办难事，敢办新事，创造性地开展工作，推动重点工作和全局工作的开展和落实；要有优质服务意识，以实现工作“零差错”为标准，严谨细致地做好每一个环节的工作；三是要培养创新精神，要创新观念、解放思想，敢于突破陈规，破除一些不适合形势发展的旧框框；要创新制度建设，围绕工作需要和管理漏洞，不断健全完善和创新各项制度，促进各项工作顺利开展；要创新综合协调，加强上下之间、部门之间以及领导之间的沟通协调，推动办公室工作提速增效，形成工作合力，为服务全县经济社会发展作出应有的贡献。

【篇三】

2019年5月22日至5月26日，参加了县委组织在xx大学继续教育举办的“领导干部素质能力提升”第三期培训。学习感受最深刻的是贵安新区现场实践教学的“大数据”建设及信息运用成效。通过学习考察得到启示：信息化建设，应顺应信息发展的主题和趋势，紧扣时代脉搏，紧跟需求导向，推进信息化建设，不断提升司法服务质效。

“大数据”“云技术”推进了各行业间业务的互联互通和数据共享，极大的提高了工作效率。同样，信息化建设在人民法院工作中亦具有基础性、全局性、战略性重要地位。近年来，最高人民法院以“大数据、大格局、大服务”理念为指导，积极推进落实信息化战略部署，将信息化成果运用于审判执行和法院管理的各个领域，有力推动了人民法院工作发展。信息技术推动司法现代化，信息技术的快速发展为法院确保司法公正、提升审判质效、更好维护社会公平正义提供了有力的科技支撑。今年5月中旬，全国法院第四次信息化工作会议提出，推动以大数据分析为核心的人民法院信息化建设，推进审判体系和审判能力现代化。因此，以信息化为核心的智慧法院建设，亦将带来司法领域的又一次技术革新，深刻影响法院未来的工作模式，有利于提升法院的工作效率和司法公信力。因此，以信息化为核心的智慧法院建设，成为人民法院信息化基础建设的重点。

司法是维护社会公平正义的最后一道防线。随着人民群众日益增长的多元司法需求，对人民法院工作提出了新的更高要求。为适应“互联网+”时代的新挑战，我院亦紧随时代发展形势，在加强司法工作中，要准确把握和结合法院工作特点，坚持问题导向和需求导向，依托大数据技术，加快信息化建设步伐，进一步完善信息基础设施，推动实现各类信息全面覆盖、移动互联、跨界融合、深度应用、透明便民，推进信息化建设转型升级，促进审判体系和审判能力现代化。

1、网络互联互通是信息化工作的必要前提和基础保证。信息化建设，就是“让信息多跑路、让群众少跑腿”，为群众提供更加高效便捷的司法服务。法院利用信息化手段，建设司法公开三大平台，开展网上作业、学习沟通交流，同时通过互联网端口为广大人民群众提供无所不在的诉讼服务、法律咨询、申诉信访和司法宣传服务。条件优越的北上广等法院，探索尝试司法文书电子送达、网上立案、网络庭审等多项措施，打破了时间、空间对群众诉讼活动的限制，深受社会群众的好评。但是，信息技术的发展日新月异，群众对司法的需求日益增强，渴望获取更高效率的诉讼回报。因此，必须坚持以需求为导向，攻克技术难关，探索更加集约化、持续化的信息化服务载体，增强服务功能，拓展服务范围。

2、根据信息化建设标准完善基础设施建设。在最高法的顶层设计和规划指导下，按照信息化建设标准和规划，首先，夯实我院信息化建设的基础设施，接入全国法院“一网通”专网，实现四级法院网络安全全连通、数据全覆盖、业务全开通。其次，加强我院信息化硬件建设，升级原有两个科技法庭，新建设两个高清科技法庭、三个简易科技法庭；再次，完善诉讼服务大厅功能，推行大屏幕、导视台、查询机等信息施的应用。

3、推动各类信息化平台优化升级和管理应用。按照最高法要求不断完善各类信息化平台，提高在服务人民群众、服务审判执行、服务司法管理、服务社会大局等方面的应用；推进“互联网+诉讼服务”建设，开通网上立案、在线调解、远程庭审、电子送达、网上公开等便民服务；做好案件信息管理系统主要流程节点信息的网上流转和卷宗的数字化管理，实现审限预警、进程监控、风险评估、质量评查，并运用好法规查询、案例指导、量刑参考、一键排版、智能纠错等审判支持智能，提高审判工作效率；挖掘应用数据集中管理平台的司法数据价值，依托司法大数据信息，建立审判质效、热点问题、特定类型案件分析机制，促进对审判工作态势、矛盾纠纷多发领域和经济发展形势的预判，满足各类群体的多元化、精准化司法需求，为科学决策提供有力数据支持。

4、借力大数据运用，提升办案质效，促进司法公开。积极探索信息化手段的应用领域和方式，通过大数据分析、人工智能、云计算等多种技术手段，实现信息化、大数据对审判执行、司法管理、司法服务、司法改革等各方面的支撑和保障作用。xx省建立打通公安、检察院、法院三家的“网上办案协同系统”，值得我们学习借鉴；随着科技信息的发展，运用“互联网+”的方式来解决法律问题，越来越成为社会的普遍共识。作为边远山区基层人民法院，要紧扣时代脉搏，紧跟需求导向，就要促进新技术在审判工作中的深度应用，通过新技术的运用提高审判质量和效率。重点要以应用平台化和数据服务智能化为核心，立足于应用系统和数据资源的贯通与融合，构建横向融合的本级业务平台和与上级法院纵向贯通的应用平台，积极探索“互联网+”的司法模式，拓宽人民群众诉讼事务办理渠道，增加案件审判透明度，从而为社会公众、诉讼当事人、律师等多元主体提供更加透明便民高效的司法服务。

5、借力信息化建设强化法院管理。信息化是现代管理的重要手段和依托，法院的审判管理、队伍管理、政务管理，都能够借助信息化的资源整合与传输优势，形成高效率的管案、管人、管事格局。如今，“大数据”作为信息化快速发展的产物，对社会实践与理论研究产生了重大影响。法院所构建的“中国裁判文书网”“全国法院被执行人信息查询系统”等平台，就是运用“大数据”的生动阐释。然而，就司法“大数据”运用来看，仍有很大的探索空间。今后，应当充分挖掘隐藏在数据背后的价值信息，增强“大数据”在法院管理中的可视化应用，积极采用司法信息资源的多元多级检索、案件分析、人案测算、趋势研判、业绩评价和社会交互评价等功能，为法官办案、选任用人、政务工作提供全方位的科学智能依据，实现法院管理与信息化的深度融合。

在“互联网+”思想浪潮的冲击之下，人民法院紧扣时代脉搏，紧跟人民群众的司法需求导向，牢牢抓住信息化建设这一重要载体，以科技促公开、以科技强管理、以科技优服务、以科技助安全，逐步实现由传统法院向智慧法院的转型升级，以司法大数据的智能应用服务人民群众、服务审判执行、服务审判管理，促进实现审判体系和审判能力现代化。

【篇四】

根据县委的统一安排，2019年5月22日至26日，我有幸赴xx大学参加2019年xx县领导干部素质能力提升班学习。通过集中授课、现场教学，接受了一次彻底的创新思维的洗礼，解放了思想，开阔了眼界，受到了启发。

一、xx印象

学习期间，先后听取了农村电商、旅游特色小城镇建设的集中讲授，到贵安新区、xx现代农业展示区、贞丰县者相镇纳孔村、普定县秀水村等地进行现场教学，在xx的所见所闻给我留下了深刻的印象。

一是xx的思想够解放、理念够创新。从直观上看，xx无论是扶贫、产业，还是交通、旅游，都是大规划、大投入、大建设。细究原因，就是xx各级各部门不等不靠，主动作为，大胆创新，用足用活国家财政和金融政策，坚持以融资平台为主体，千方百计补齐各项建设资金缺口，为xx的大发展提供了坚实的保障。全省投资架构已由传统的财政投入为主逐步转变为财政投入、金融信贷和社会投入共同发力的格局。xx超前的思维、创新的融资办法、良好的环境推动了xx的发展速度，走出了具有xx特色的发展之路。

二是xx的定位够准确、思路够大气。作为西部内陆省份，xx不临海、不临江、不临边，发展的先天优势不明显，但却能凭借内陆开放的机遇，紧紧依托生态优势，加快推进生态文明建设，做强做优“大生态”长板，确定大数据、大扶贫、大生态的“三大战略”发展思路，做好顶层设计，为未来发展指明正确的前行方向，全省上下目标一致、指向明晰、有机融合，宜居、宜业、宜游和“百姓富、生态美”的多彩xx正在以崭新的姿态呈现在世人面前，吸引越来越多的人成为“贵漂”。

三是xx的干部够务实、群众够自信。在xx贞丰县者相镇纳孔村，镇移民站干部、纳孔村第一书记郑继承，既熟知所驻村的情况，对其他村的情况也同样了如指掌，对省、州、县的各项政策、工作思路、工作措施等学深悟透，对我们提出的所有问题都能胸有成竹、娓娓道来。从这位优秀的基层干部身上，我们看到了xx干部担当、实干的精神，同时，我们所遇到的出租车司机、酒店服务员、乡村保洁员、异地搬迁贫困户等等，每个人浑身都体现满满的自信，从他们身上折射出xx各级干部群众用实际行动，充分展示发展的信心和决心，心往一处想、劲往一处使、认准路在干的劲头。

二、借鉴xx经验推动xx发展的启示

我们与xx山水相连，人文相通，习俗相近，人缘相亲，都是后发展欠发达地区，原来的基础都比较差。但是xx现在发展速度之快、发展质量之高，令人刮目相看。xx精神、xx速度、xx经验，有的不能复制，有的却可以学习借鉴。

一是任何发展项目都要因地制宜做好顶层设计。我们所到的地方，都是在紧紧围绕“大扶贫、大数据、大生态”的发展战略前提下，结合各地实际进行统一规划后，按统一思路进行打造的。同样，我们任何的发展项目更应站位更高，定位更准确，因地制宜做好项层规划设计。比如，发展核桃产业、种植“三特”水果，应当组织专业人员对各乡镇的地理位置、气候、土壤、现有规模、发展潜力等等进行综合分析评估，统筹规划，再结合实际下达种植任务，尽量避免盲目种植导致开花不结果，浪费人力、物力、财力及资源等现象。再比如城乡建设，无论是穿衣戴帽，还是新建房屋，也应当结合实际，分线路、分片区规划，在规划指导下，严格按照规划建设，尽量实现村村有特色、路路是风景。

二是旅游发展要走农旅一体化发展之路。xx的纳孔、蓬莱仙境、秀水等示范点，基本都是走农旅游结合的模式。经过近十年来的努力，我县生态旅游发展取得了明显成效，对外知名度也越来越高，但我们的旅游主要还是自然景观观光游为主，除六美休闲山庄和部分基地珍珠李采摘外，在乡村农业体验游方面尚处于空白状态。我县可在创建区、市、县、乡、村各级现代特色农业核心示范区基础上，统一规划、分期建设乡村休闲农业体验区，大力发展休闲观光、蔬果采摘、农事体验、水禽认养等现代农业，并借鉴“秀水五股”模式，实现生态保护、群众增收双赢目标。就我县目前的情况看，云榜村从地理位置、水陆交通、自然景观、基础设施等方面较其他地方具有得天独厚的条件，可依托抢抓创建全域旅游示范点的机遇，先行在云榜村打造田园综合体验区。

三是美丽乡村建设长效管理机制要有经费保障。在xx，无论是在城市还是到乡村，几乎看不到任何垃圾，究其原因，除了城乡居民自觉性高外，关键是有充足的经费和人员力量。从2006年广西实施城乡清洁工程到近两年的清洁乡村、宜居乡村建设，我们城乡环境卫生得到有明显改善，每个村每个屯也都建立了长效管理机制。但由于村民意识差、投入经费少、保洁力量不足、一些地方垃圾焚烧炉实用性差、村规民约形同虚设等原因，很多地方不同程度出现脏、乱、差和“牛皮鲜”回潮现象，仅依靠各级干部三天两头扫地捡垃圾显然不是长久之计。因此，乡村长效保洁的关键要有充足的经费保障。在此前提下，方能确保乡村有稳定的环境卫生保洁队伍，从而实现村屯、田园、道路、河流、沟渠保洁全覆盖和常态化。

【篇五】

在县委组织下，本人于5月22日至5月26日参加了在xx大学继续教育学院举办的xx县2019年领导干部素质能力提升培训班学习。通过听老师授课，现场参观和坐谈，了解到xx经济社会的快速发展，体会到xx干部干事创业的工作作风，总的体会为“人在干，云在算，天在看”。

“人在干”。首先是xx顶层设计定位精准，大干实事。为改变无区位优权力状况，大力发展交通基础设施建设，铁路方面实现动车贵阳到重庆、湖南、广西两小时到达。公路方面，2016年底实现县通高速路。xx的大交通迎来了大开放，促进产业大发展，带动xx的大旅游。xx的大旅游以全省旅发大会为抓手，实施全城旅游，打造乡村特色小镇建设，将旅游业与脱贫工作结合起来，开创旅游脱贫新模式，促进产业转型升级，带动区域社会经济大发展。

“云在算”。云上xx大数据，在社会保障、教育文化、养老服务、健康医疗等方面的应用，给政府决策和管理提供依据。给群众生活和工作带来了极大便利。用数据决策，提升决策和风险防范水平，用数据管理，提高社会治理精准性和有效性，用数据服务，让数据多跑路，让群众少跑腿，方便了群众。逐步把分散在各级各部门各单位的信息平台整合接入到大数据平台，通过云计算，成本更低，决策更准，效率更高。大数据事业促进社会经济快速发展。

“天在看”。xx领导及干部敢干事、干成事，主要是xx大力加强法治政府建设，提高执行公信力，强化行政监察和审计监督，全力打造数据铁笼，建立扶贫资金使用。财政收支，国有资产经营，政府采购公共资源转让，公共工程建设等大数据监管体系，实现对权力集中部门和重点岗位全流程规范管理，让权利运行处处留痕，防止权利失控，决策失误，行为失范。

其次是xx干部能干事，干成事。干部工作作风扎实，主动作为，用于担当、敢做善战。座谈会上，贞丰县者相镇纳孔村第一书记将该村的基本情况，发展思路、规划，发展现状及方向作了全面详细的介绍，一个挂村书记，如没有经过大量的调研，没有深入群众，就不可能全面准确的掌握到这些信息。普定县穿洞街道办事处秀水村景区建设过程中，为动员群众易地移民撤迁和以土地入股，乡村干部先开到该村组织召开了90多次群众大会，最后群众才同意易地搬迁和以土地入股，现在群众居住条件改善，家庭年收入明显提高。秀水村景区项目总投资5个亿，从规划到建设完工只用两年时间，真正体现了“马上就办”的工作作风和“钉钉子”的精神。

由于监管到位，领导和干部工作中按规范操作，确保不犯错误或少犯错误，强化正向激励，对不作为、慢作为、乱作为者，严肃行政问责，让实干者有为有位，让耍巧人无处可混。