枞阳路小学校园文化建设总结汇报

枞阳路小学校园文化建设总结汇报（通用8篇）

篇1：枞阳路小学校园文化建设总结汇报

枞阳路小学校园文化建设总结汇报

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。我校这一年来不断加强校园文化建设，全面推进素质教育，通过全校师生共同努力，活动取得了显著的成效。

一、领导重视，周密部署

为实现“校园文化建设”的最终目标，学校领导高度重视此项工作，成立了以校长亲任组长，主管副校长具体负责的的校园文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确责任。学校还先后通过中层干部会议和全校教职工大会，进行动员宣传，营造了一个校园文化建设活动的浓厚氛围。

二、加强物质文化建设，努力构建高雅的校园环境

1、搞好校园美化净化亮化，发挥环境的教育功能

校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。我们积极培养学生参与校园的美化净化工作，采取分片包干的办法，实行课室、校道每天两小扫、每周一大扫、清洁卫生制度，真正使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。

2、积极筹措资金，不断加强校园文化硬件设施建设

学校十分重视校内的文化硬件设施的建设，积极筹措资金，改造和建设各种文化设施和设备。近两年，我校在教育局领导的支持下，学校修建了塑胶跑道、篮球场；将校园内部分老旧窗户,更换成塑钢窗；将校园厕所外墙下部,校园花坛外侧,教学楼内部楼梯扶手需贴瓷砖处贴上瓷砖;将校园西南角依靠围墙加建一组花坛。使得校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

学校暑期还专门做了新的墙体彩绘。以文明礼仪教育篇、体育健康教育篇、书香校园建设篇、复兴圆梦建设篇、科技创新探索篇五篇章为主题，让学校的每一面墙壁都会说话。

这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。

三、大力开展校园文化活动

1、开展以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”活动。一是通过每学期一次的养成教育专题活动，如“枞小是我家，人人爱护它”、“做文明健康的学生”、“爱护环境，从我做起”等专题，通过这些专题活动，使学生养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯。二是通过评选“文明礼仪”之星，树立榜样。每月在各班级评选“文明礼仪”之星，并在公告栏公布，让全校学生向他们学习，营造文明礼仪的氛围。

2、利用班级宣传栏，建设班级文化

班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是班风、学风建设的主要载体，现阶段班级文化建设的主阵地有班级的宣传栏、班级读书角、班级黑板报、班级植物角。我校班级宣传栏每月更新一次，每次由学校大队部确定一个主题，如“快乐节日”、“读书心得有感”、“什

么是雷锋精神”等，通过宣传栏、黑板报营造积极的班级舆论氛围；通过建立班级读书角，开展“图书漂流”活动，提高学生的精神文明；通过设立班级植物角，培养学生热爱环境、热爱生活的精神。

3、用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用校广播站、宣传栏、读书征文比赛和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。文明班级评选活动、读书、征文比赛、主题班会等活动，深受广大学生喜爱。

4、开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。我们坚持开展校园读书节、冬季跳绳比赛等活动，每年举办一次的冬季跳绳比赛和读书节，更是师生展示自己的大舞台，他们用自己的运动天赋和艺术才华，既锻炼了自己，又提升了学校的品位，也使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。

四、大力开展精神文化建设

精神文化建设是校园文化建设的重中之重，是校园的点晴之笔。近年来，我们坚持以文明礼仪为抓手，以校园文化活动促进精神文化建设，重点在以下几个方面开展工作：

1、坚持主旋律，加强爱国主义教育、集体主义教育和法制教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。我们把爱国主义教育、集体主义教育、法制教育与学校教育事业的发展结合起来，以每周一升旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”的爱国主义教育活动，通过开展法制之光、禁毒宣传、交通安全、食品安全、模拟法庭、法律讲座、橱窗、法律知识测试等教育，宣讲安全知识、普及安全常识，加强法制教育。通过征文比赛、歌咏比赛等

活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

2、加强学生思想道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们持续开展了“塑造文明学生形象”、评选“文明之星”等活动，大力开展实践活动、“学雷锋讲奉献”活动。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统。

3、弘扬精神，开展感恩教育。通过开展感恩教育主题班会、宣传板报、感恩征文活动，让学生懂得去感恩，懂得付出和回报，懂得去孝敬父母和尊敬师长，懂得去关心帮助他人，提高学生的学生道德水平。

4、着力构建和谐的人际关系

在校园文化建设活动中，我校特别重视学校和谐人际关系的建设，这也是学校实现可持续发展的重要条件。这种和谐一是建设团结和谐的校领导班子，通过领导班子成员相互的学习、交流，做到思想统一，步调一致，确保学校的各项工作顺利开展；二是建设和谐的领导与教师的关系，通过领导下办公室、下教室和谈心等方式，及时了解教师的工作、生活情况，为教师排优解难，确保广大教师以饱满的精神状态全身心地投入到教学工作中；三是建设和谐的师生关系，通过班主任、任课教师与学生交朋友，了解学生的学习状况，关心学生的生活，解决学生学习中存在的问题，增强学生对教师的信任，从而提高教学活动的效率。

校园文化建设活动，是一项长期的活动，因此，我校将坚持不懈的长期开展下去，并在实践中不断调整和充实活动的内容，使这项活动真正成为提升学校办学水平和品位、实现学校可持续发展的推动力。

合肥市枞阳路小学

2014.12

篇2：枞阳路小学校园文化建设总结汇报

一、指导思想：

一个学年又在忙忙碌碌中悄然而过，本学我校教导处在校领导班子的正确指导下，围绕学校提出的“聚焦课堂，关注质量;张扬个性，凸显特色;规范管理，促进发展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务，圆满地完成了本学期的教务任务，取得了预期的工作目标和可喜的成绩。现将本校期工作总结如下：

二、具体工作：

（一）优化教学管理，全面提高教学质量

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开足、上齐、教好”，促进了学生的全面发展。

1、抓备课，扎实源头管理

备好一节课是上好一节课的前提，本学期教导处对各教师的教案检查了三次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

2、抓课堂, 促进“有效教学”

上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。牢固确立课堂教学是教学“重中之重”的地位，聚焦课堂。各学科教师进一步学习学校课堂教学常规，加强课堂常规管理，提高单位时间效益。

为了改变语文学科的教师以往“串讲到底”的习惯，本学期要求语文学科也要像数学学科一样精心设计好每节课的课时作业。学校还专门对“语文课时作业的有效性”进行了研讨，目前教师已经能根据本班、本年段的具体情况设计出巩固性作业、检查性作业、积累运用性作业，今后还将注意设计合作探究性作业和学生自主选择作业。

3、抓学困生辅导，夯实学生基础

关注每一个学生的发展，特别是关注学困生的发展，为他们创设一定条件，让他们也获得成功的喜悦。学校提出了“，不放弃一名学生”的教学质量管理理念，一方面尽可能争取家长支持，形成家校合力，另一方面花大力气，做好“无后方”准备，开学初学校根据学生上学期平时学习情况，参考相关的检测成绩，建立了班级学困生档案，分别列出了语、数、外三门学科的“学困生”，进行跟踪管理。根据教学要求和教学实际，采取分层、分组的方式，帮助“学困生”查漏补缺，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。根据“学困生”的成因，以年级组为单位，制订切实可行的补差方法，精心准备补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。

（二）改进教研形式 提升教师业务素质。

教导处全面负责校本培训与校本教研的组织与实施工作。在学期初根据老师们上学期提出的相关培训要求，本学期结合我校实际，以科研带动教研，培训促进教科研能力提升为基本策略，本学期围绕“有效教学”这一大主题开展了系列教研活动，在原有的听课研讨的基础上，语文组改进了教研组的活动形式，有不同层次的听课评议，有专题研讨，有教学现状调研分析讨论……教导处还组织学科骨干教师对全体教师进行培训，发挥骨干的辐射作用。英语组教师们借助网络平台及课程资源加强自我研修，观看网上的优秀课例。本学期，刘鑫老师在瑶海区第五届课堂评比中荣获美术组课堂教学一等奖；胡学伦老师荣获数学组二等奖;赵志华老师荣获语文组三等奖。

（三）管理好毕业班，提升学校的知名度

毕业班工作是学校的重点工作，为了进一步提高学校毕业班教学质量，确保毕业班各项工作顺利开展，本学期继续严格执行毕业班月考制度，通过月考了解毕业班学生对知识的掌握程度。并且通过召开毕业班教师座谈会，了解每个班各学科的学习现状，通过一次次调研分析会，教师们达成了“关爱学生、落实五严、抓实课堂，夯实基础”的共识，也取得了良好的成绩。在去年瑶海区毕业班调研中，我校毕业班的成绩位列区前十五名，并被瑶海区授予了教育教学质量管理进步奖，期中数学单科被授予教育教学质量管理学科优秀奖，数学、英语两科被授予教育教学质量管理学科进步奖。

（四）开展多彩活动，搭建学生成长平台

1、开展 “校园读书活动”，提高学生的文学修养。

借助上学期第四届校园读书节的后劲，各班语文教师继续抓好晨读工作。并通过在晨读课上诵读《三字经》、《弟子规》等国学经典，陶冶学生国学情操。现在校园内晨读气氛一片良好，早晨到校只听到一片朗朗读书声，再无追逐打闹的现象了。

2、开展“图书漂流”活动

本学期，依托教育局配备的两万元新书，学校着重重新打造了图书室，并且根据学校图书室狭小，无法阅览的情况，开展了“图书漂流”活动。让每一本书漂流到每个班级，每个学生的手中，最大限度的得到利用。学生在读书活动中，拓展了视野，扩大了知识面，写作能力也有了不同程度的提高。

3、继续开展第二课堂，搭建学生实践平台。

本学期，第二课堂继续良性开展，我们开设了国画、武术、低年级儿童画、中高年级儿童画、竖笛、朗诵、写字等七个类别的活动课。通过开展第二课堂，通过举办丰富多彩的文体活动，为学生提供展示风采、施展才华的舞台，促进学生更加健康、和谐地发展。

三、取得成绩：

在过去的一学期中，在全体教师的辛勤努力下，学校取得了丰硕的成果。在全国美术大赛中，我校的刘鑫老师获得辅导奖一等奖，一百四十多位同学在全国书画大赛中分获一二三等奖，多名学生的科幻 画和小发明获奖。赵志华、包玉霞两位老师排演的经典诵读节目《精忠报国》在区德育文化艺术节中获得了一等奖。在瑶海区第八届陶研会中，我校有四位教师论文获得一等奖，五位教师获得二等奖，两位教师获得三等奖。程梅老师荣获区新课改十年先进个人。王景玲老师被表彰为区“优秀教育工作者”，赵志华老师被表彰为区优秀教师，包玉霞老师被表彰为区德育先进个人。

四、教务工作感悟及反思：

成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学年中，我们将继续以新课程改革为契机，再接再厉，争取更大的进步!

合肥市枞阳路小学

篇3：枞阳路小学校园文化建设总结汇报

国防教育谱写新篇

《七律·长征》诗碑竣工、学校被命名为“地级国防教育基地”以来,学校先后参加了中华地图故土取土仪式及甘肃省电视台、《金融时报》社、共青团省委等部门组织的“迎接十六大重走长征路”及纪念毛泽东诞辰百年“弘扬长征精神,重走长征路”活动、现场直播报道了中央人民广播电台《中国之声》栏目举办的纪念红军长征七十周年活动专题节目《红军长征在甘肃省》、接待中央电视台“我的长征”一行28名队员来学校参观《七律·长征》诗碑……在活动中,学生受到了教育,牢记了历史。

学校组织学生到校外参加清明节烈士陵园扫墓活动,每周定期开展各种主题队会,以激励学生的爱国之心、报国之志。而每学期开展的少先队“忆长征牢记革命史”、“长征精神永放光芒”等爱国主义教育,利用“国防教育日”进行国防知识和“勿忘国耻,建我中华”的国防教育,让学生获得更多接受国防教育的机会。

通过开展活动,对学生进行了纪律、卫生、安全、法制教育、心理健康、禁毒教育和爱国主义、集体主义等全方位的教育,促进了学生良好行为习惯的养成和社会实践、自我保护等能力的进一步提高,推动了校园文化建设,增强了校园文化的德育功能。健康文明的校园环境启迪、鼓舞和陶冶着师生的情操,起到了“入芝兰之室久而自芳”的育人功效。

阳光阅读增强素质

阳光阅读,也是通渭县文庙街小学的一大特色。学校积极开展“中华古诗文诵读工程”、“中华经典名著阅读”读书活动、“阳光阅读”活动,创建“书香校园”。

为此,学校每年拨出专用经费,征订新图书资料和报刊杂志,尽最大努力扩大阅览室座位数,开辟阅报宣传栏,同时配备专职人员,每天全天候向广大师生开放阅览室、图书室,提高图书资料的利用率。要求学生每日读一则名人名言,每周读一篇佳作名篇,每月读一部名著,并做好读书笔记。学校要求每一位教师订一份业务学习杂志、每月读一本好书、写好教育随笔,做终身学习型教师,通过阅读活动,丰富师生的文化知识,培养师生“好读书,读好书”的习惯,达到师生共同成长。

学校开展了“百家讲坛”进课堂活动,采用搜集资料、交流研讨、办手抄报等多种形式,融口语交际、作文、语文实践活动于一炉,使学生在动口、动手、动笔中得到传统伦理道德与民族文化的熏陶与感染。举办读书演讲会、朗诵会、征文、古诗词硬笔书法展等形式多样的比赛,积极为学生的阅读成果提供展示舞台,并借此检验读书活动开展的成果。学校先后参加了“第四届全国中小学生迎奥运作文大赛”活动、第二届全国中小学师生“个性杯”征文活动,共选送学生习作455篇,获奖245篇。

同时,学校高度重视教育科研对校园文化建设工作的巨大推动作用。2003年以来学校已申报开展和通过验收结题了中央教科所十五课题“中小学生作文个性化”子课题的研究和甘肃省教科所的“校园文化建设”和“开展门球运动”等个课题的实验研究。从2008年开始,学校申报了“学校礼仪教育的探索与实践”、“学生数学思维障碍成因与数学学习兴趣、习惯方法的研究”等课题。

在学校领导的高度重视和全力支持下,学校教师参与课题研究的热情高涨,全校有92位教师全部参与省级、地级课题实验研究,实验班学生订阅课题专刊的积极性明显提高,崇尚阅读、以书为友成为校园文化建设中的一道靓丽风景线。

知礼仪建和谐校园

学校在多年的教育实践中,深刻认识到在学生思想道德教育方面普遍存在着对德育仍是“说起来重要,做起来次要,忙起来不要,出了事大喊大叫”的现象。

学校坚持把“文明礼仪教育”、“童规教育”、“乡情教育”作为育人特色,以礼仪、礼貌、礼节,培养学生良好的文明礼仪习惯为重点,以完善学生健全人格为目标,以养成学生良好的行为习惯为重心,着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

学校将礼仪教育与乡情教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合,坚持走特色化路子。学校成立了课题组,从学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面开展深入研究,编写了《童规》《礼仪》《乡情》思想道德教育校本教材,并在一年级开设《童规》课,二、三、四年级开设《礼仪》课,五、六年级开设《乡情》课。

校长杜建忠说,在这一过程中,学生学习了礼仪,了解和掌握了与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识,让他们提高了文明意识,进一步加强了未成年人思想道德建设。“同时也让全体教师在实践中积累,在积累中研究,在研究中提升,积极探索学生文明礼仪教育的方法,形成了浓厚的研究氛围。”

除此之外,学校在全体师生中广泛开展礼仪教育实践活动,通过组织学生开展“文明在我心中”和记写文明日记、开展班级“文明礼仪小故事征文”学校“文明礼仪巡导员”评选和“校园十佳文明礼仪之星评选”等活动;组织学生从“管好自己的嘴,说文明话;管好自己的手,做文明事;管好自己的脚,行文明路”做起,人人争做文明标兵,各班争创文明班级,从而培养学生的文明礼仪行为习惯,创造文明的校园文化氛围。从而达到“师生精神面貌美;育人方法艺术美;校园环境文化美”的特色效果。

善书画绽文明花蕾

自古以来,通渭人重视耕读,钟情书画,习字作画之风久盛不衰,人人爱书画,家家挂字画。为继承这一优良传统,弘扬通渭书画艺术,学校坚持以适合学生年龄特点和个性发展的各种形式,依附中华民族传统的艺术文化精华,以通渭古代先贤历史名流为鉴,传承通渭人重视耕读,钟情书画,崇尚文明之精神,结合通渭“全国书画艺术之乡”的地域文化优势,感天地之群情,沐乡土之清风,在全校师生中开展以书法为特色的书画艺术教育,把书法作为一门课程,排到学校课程的应有位置。

这些举措主要包括,集中对学生进行书法指导,构建以书画知识、审美能力、道德行为、文明素养为核心的艺术教育模式。学校确定每周星期四下午为全校书法教育时间,集中1小时对学生进行书法教学指导,以书法为主要学习内容,以课堂教学为核心,以临摹入门为起点,挖掘学生潜能。培养学生书画艺术特长。书法教学是一项实践性极强的工作,要指导学生练好写字甚至写出书法作品,教师必须具备过硬的基本功。学校明确提出:以语文教师以及有书画特长的教师为重点,开展书画艺术人文素养以及实践的校本培训,提高教师的书法水平。学校从一年级到六年级都建立了班级书画优秀作品集,学校每学期都要举行一次学生书画赛。要求以学生自由创作为主,延伸书法教学,展示艺术成果,提高学生的艺术素养。

同时,学校还积极创造条件,充分发挥墙面文化的教育作用,营造一种民主、和谐、温馨的书画教学氛围。把全校学生在“书画艺术教育”中的优秀作品加以装裱,悬挂在教室、走廊的墙壁上,为学生创设了一个施展才华、自我展示的“舞台”,体现了“人人爱书画,时时练书画,处处有书画”的书画教育理念。

辛勤的汗水浇出灿烂的艺术奇葩,育成了丰盈的教育硕果。学校经过这几年的快速发展,凭借书画走出了一条特色之路。如今,学校的书画教育已初具规模、独具特色,师生的书画作品屡屡在报刊杂志发表、获奖。

文庙街小学多年的书画教学,使书画成为了学校的一大特色。学书法、学绘画,已成为学生的兴趣;写得一手好字,画得一幅好画,已成为大部分学生的才能。校园里到处洋溢着书画的气息。学校的书画教育成果受到了上海电视台艺术人文频道领导的赞誉,与学校签订帮助艺术特长生的协议,资助了60名艺术上有潜力、经济上有困难的学生。学校凭借于对书法艺术这一国粹的深厚感情,凭借对素质教育的深刻认识,学校的书画教学已成为学校可持续发展的强大动力。

扬个性育艺术英才

舞蹈是人类审美活动较集中的表现,是培养学生审美兴趣,提高学生审美能力的有效途径和有力手段。它既可以陶冶孩子的心灵,又能让他们在表现的过程中获得自我满足。

为此,学校组建舞蹈队、小百灵艺术合唱团,由专职教师每天辅导,集中对一些有艺术天赋的学生进行艺术方面的训练,除了一些基本功的训练外,同时也给学生做一些体能训练,加强舞蹈组合。

校长杜建忠说,这一活动,不仅提高了学生对唱歌、舞蹈学习的兴趣和欣赏能力,加强了唱歌、舞蹈学习的成效,而且还使孩子们得到动作的协调性和灵活性的训练,促进了身心发展。学生舞蹈《小太阳》在甘肃省第二届中小学生艺术展演活动中荣获艺术表演类节目小学组一等奖,舞蹈《百年乐》在甘肃省第二届中小学生艺术展演活动中荣获艺术表演类节目小学组三等奖。

篇4：枞阳路小学校园文化建设总结汇报

翠华路小学网站是学校对外宣传的窗口，是家校联系的纽带, 是社会支持的桥梁，是教师教育教学的手段和途径，并为教师教育教学提供媒体支持，是学生进行有效学习的场所，并为学生健康成长提供帮助的公益性学校网站。

通过网站，全面宣传，展示学校风采、优点与特色，发布学校的重大活动安排和重要通知，增强家长与学校之间的联系，对推进我校信息化进程有着重大意义。

自2007年建成投入使用以来，先后进行3次改版和升级，不断更新，与时俱进，四年来得到了广大师生，家长及社会各界的认可和好评。下面就谈一谈我校网站的建立、管理和应用等方面工作中的一些做法，与大家交流共勉。

一、网站的建设与开通

1.领导重视，全员参与

2005年9月，我校完成了校园局域网络的搭建，新建了微机房和网络中心，实现了班班通，使翠小的网络环境得到了大大的提升，为了更好地提升校园的品牌形象，学校召开专项会议研究校园门户网站的建设工作，成立了以杨俊锋校长为组长，主管电教的李萍莉副校长、主管教学的黄秀云副校长以及电教中心主管为副组长，各部门负责人及学校信息技术能力较强的十几位教师为组员的校园网站建设工作领导小组，召开教工会面向全体老师征集网站建设意见，同时也向学生及家长了解对校园门户网站的要求和期望，可以说做到了全员参与。

2.模块分析，制定方案

学校集思广益，根据各方面的需求，初步制定了网站的栏目和功能，对每一个栏目由领导小组成员共同商议确定，制定了《翠华路小学校园网站建设实施方案》，该方案对校园网站的建设的意义、规划以及栏目的设置和子栏目的内容都做了详细的内容，关于域名和空间的解决方案也做出了初步的计划。可以说为网站的设计制作提供了打下了基础。

3.设计制作，试用运行

由于校园门户网站刚刚兴起，我区兄弟学校当中有网站的也为数不多，加上学校经费等各方面的原因，网站程序的设计建设主要由电教中心李强负责。他依据建设实施方案，多家走访，上网查阅参考，并在雁塔区电教站的推荐和帮助下采用了动易内容管理系统PowerEasy_SiteWeaver_CMS6.5，于2006年1月开始设计制作，并完成了在校内服务器上的搭建，同年8月申请了域名www.xachlxx.cn，9月1日开始正式试运行。

网站正式试运行后，得到了领导的高度赞扬和师生们的认可，并提出希望，向全体师生征集相关资料，尽快充实网站的资源，及时将学校的重大新闻在网站上公布，不断更新网站内容，网站功能，此事可以说填补了翠小大力发展信息化建设以来的有一项空白。

二、网站的管理与应用

1.建立制度，分级管理

网站正式运行成功后，领导小组立即拟定了《翠华路小学网站管理办法》，其中详细地规定了网站的用户管理、审核管理、上传管理和奖励机制，确定了每个内容模块和栏目的管理员、上传人、审核人，留言的回复由专人分类整理并通过相应的部门进行及时回复，分工明确，分级管理。对不同的文章和不同的资源提供者给予相应的加分计入量化考核，与期末量化挂钩，这样大大增强了广大教师的积极性，大家毫无保留地将自己的教学成果、宝贵经验、心得体会、课件、论文等一系列的教学资源提供给网站工作小组进行上传与交流学习，使网站能够得到迅速的发展。从制度上给予了保障。

2.设置权限，把关审核

网站的安全是网站正常运行过程中的一项非常重要的因素，包括程序、数据的安全，内容的安全等。我校对每位管理员设置了相应的权限，只对自己所负责的栏目有上传、修改、删除等操作，对于不属于自己管理范围的内容则无任何权限。对于文章的审核也是层层把关，上传之前由作者和栏目负责人进行初审，上传时，普通管理员（栏目负责人）和上传者进行第二次审核，上传成功后再由超级管理员（网站负责人）进行第三次审核，整个流程确保了内容的准确无误和安全。同时也保护了作者的权益。

网站负责人定期对服务器进行维护，安装了病毒防火墙和杀毒软件，实行24小时监控制度，发现问题及时解决。网站的数据库采用每一、三、五零点整自动备份，对网站文件定期进行压缩后异地备份，有效的保证了网站的正常运行和数据安全。

3.搜集资源，整理上传

我校一直以来非常重视资料的保存，但是由于资料较多，各类资源都没有进行及时的归类整理，很多资料也都分散在老师个人手中。学校抓住时机，借助网站这个平台，对学校的各类教学资源进行重新手机整理归类，有专人进行审核并经过作者同意后上传网站，丰富了校本资源的内容。

除了校本资源外，电教中心还整理收集了大量的外来资源（如上级配发教学资源库）、下载资源（如远程教育接受资源、各类教育片、百部爱国电影、动画片、教学软件、应用软件等），建立了内部资源库，其中包括多个子库，如课件库、软件库、教学资源库、音乐库等，并在网站上做链接，大大增强了资源的使用效率，提高了课堂的教学效果。

4.与时俱进，不断升级

随着信息技术的飞速发展，网站建设也迎来了不断的升级和更新，我校根据动易系统软件信息的发布，及时对网站系统先后进行了多次升级。从PowerEasy_SiteWeaver_CMS6.5陆续升级至最终的PowerEasy_SiteWeaver_CMS6.8版本，数据库也由原来的ACSS数据库升级到现在的SQL数据库，硬件方面对WEB服务器也进行了更新，提升了网站的访问速度和稳定性、安全性。

网站能否吸引访问者的眼球，除了内容外，首页设计和整体风格也是非常重要的因素，翠华路小学网站先后对模板、风格、页面大小都做了相应的调整，从窄版调整为宽版，适应越来越普及的宽屏显示器，使访问者看上去更舒服，模板和Logo也及时更换，反映校园文化建设理念，形成独具特色的风格，得到了广大师生及社会各界的认可。

5.及时反馈，加以改进

学校网站在运行过程中难免会出现方方面面的问题，当遇到问题时我们首先召集相关人员开会进行研究解决方案，然后有针对性地及时解决。对于使用过程中的一些意见和建议我们定期收集和反馈，及时回复家长留言，属于哪一个部门的问题，就通知该部门负责人在网上进行回复，然后管理员进行审核通过。栏目设置紧跟教育发展和需求，与时俱进，增加调整了创先争优、减负增效、校本教研等栏目，使我校网站信息紧跟学校教育教学的发展趋势，真正成为了解翠小的一扇窗户。

6.加强培训，广泛应用

网站建成运行后，电教中心先后多次对各级管理员、部门负责人和广大教师进行网站浏览、上传、审核、回复、资源设置、网站功能等技术方面的操作，实现全员培训，熟练应用。经过全员的培训，翠小的教师团队已经能够在自己的教学活动中熟练地运用校园网站上大量的教育教学资源，提高课堂效率。校园新闻、工作安排、通知等公告都能够及时上传网站，广泛地应用在学校的各项活动中。

三、网站成为学校发展的好帮手

1.为教育教学添活力

在校园局域网络平台的支撑下，网站的开通、远程教育资源的接收、内部资源库的建立等一系列的举措展开了翠小天网、地网合一的新局面，大大的促进了教育教学的发展。广大教师的积极性也被调动起来，现在我校教师能够都独立撰写课件脚本，创新教学设计，熟练使用互联网资源并进行整合后制作简单的PPT课件；部分教师还能够利用校园网提供的信息，利用多媒体素材进行简单的编辑，提高了教学的实效。特别是开展校本教研以来，电教中心根据研究内容搜集整理了大量的资料上传至网站，为广大教师提供了丰富的参考资料，形成了独具特色的资源平台，极大地方便了教师的查阅和使用。课堂上，老师已经熟练的使用班班通设备辅助教学，学生也喜闻乐见，通过网站将大量的信息传播给学生，多媒体课件展示、内部资源库、外部资源的整合运用已经成为我校教学的一项常规工作，有效地增加了课堂的信息量，教学质量得到了显著提高。

如今，学校的各项工作已经离不开互联网，离不开校园网。重大活动新闻、教学展示、队会观摩、学生天地、教师园地、资源下载等内容从不同的角度反映了学校的教育教学情况，教师、学生、家长以及社会各界只要打开学校网站，都能亲切地感受到校园和班级的温暖，了解到学校的教育、教学以及各方面的发展变化。

2.提升学校品牌形象

长期以来，翠华路小学着眼于学生、教师、学校的发展，深入推进素质教育，全面提高教育质量。网站开通后，更是如虎添翼，已经成为学校的一副强有力的广告牌。社会各界不仅通过校园网站了解了学校的各种情况，同时也是家长与学校交流的平台，通过留言和回复，学校也了解到工作中还存在哪些不足，并及时改进。网站也加深了众多教育同仁和兄弟学校之间的交流和沟通。为互相学习提供了平台。

通过几年的努力，学校先后荣获“陕西省家长示范学校”“西安市实施素质教育优秀学校”“西安市家长学生双满意学校”“西安市德育工作先进单位”“陕西省家长心目中的明星小学”“陕西省教育质量最佳学校”“陕西省首届中小学教育门户网站评比小学组一等奖”。

四、存在的问题与不足

1.由于电教中心的工作任务繁重，管理人员的专业性还不够强，需要进一步加强学习，自己在网站服务器的监管方面还存在不及时的现象，同时还需要更加强有力的技术支持。

2.现在使用的网站系统还不是最新版本，一直以来由于数据庞大、界面设计及使用习惯等方面的原因，学校没能够及时对系统进行升级和更新，下一步将着重考虑将系统升级为基于.net的版本，提高网站运行速度和稳定性，更好的为教育教学服务。

在校领导的大力支持和帮助以及全体教师的共同努力下，经过几年的努力，我校已建成一个资源丰富、功能健全、实用经济型的综合性教育网站，并在运行当中大力推进我校信息化的进程，成为紧密地把学校、家庭、社会联系在一起的纽带，高质量地服务于教育教学的各项活动，提高工作效率和我校在社会上的知名度。

工作无止境，进取无极限，我们将一如既往，与时俱进，博采众长，不断创新，进一步优化翠小校园网络环境，大力弘扬正气、灵气、儒气、大气的翠小精神，传承文化、发掘潜力、培养人格、奠基未来。打造人文校园、书香校园，活力校园的氛围，更好的服务于教育教学，为学生的美丽人生奠基，为教师的专业成长铺路。

篇5：枞阳路小学校园文化建设总结汇报

“集团化办学”的建议

案由：均衡教育的目的是扩大优质教育资源，避免热点学校的转移。县政府正在推进集团化办学，推进了均衡教育的发展，这种办学模式切实可行，行之有效。如果将正在筹建的金山路小学和枞阳小学走集团化办学的道路，将会形成多赢的局面。

一、历史背景。枞阳小学创建于清末光绪三十一年（1905年），初为民办，校名为“枞阳共立小学”（又名陶公祠小学）。民国24年（1935年）转为公办，校名：“桐城县立枞阳镇小学”。新中国成立1949年，改为“桐庐县第二小学”。1951年，改为“湖东县第二小学”。

1955年，改为“枞阳县枞阳镇小学”。1962年，改为“枞阳小学”，列为安庆地区重点小学。1979年，定名为“枞阳中心小学”。2006年被枞阳县政府命名为“枞阳县枞阳小学”。枞阳小学是一所百年老校，历史悠久，文化底蕴深厚。办学理念和办学模式非常有特色，以文体教学活动见长，而且注重学生全面发展，注重多种特色活动的开展，陶冶学生的视野和情操，学生一个学期就有半个学期的时间是在快乐的活动中度过的，学生综合素质很强，发展的潜力很大。枞阳二中老师每年初一分班时都抢着要枞阳小学的毕业生，今年中考枞阳二中前三十名学生中有一半以上的高分（包括第一名的方明超）都是枞阳小学毕业的学生。

二、现实状况。现在枞小的招生范围是上码头这个片区的学生，而上码头因棚户区改造，周边许多单位都已经迁移到新城区了，年轻人、老年人大都到新城区买了房子，迁到新城区安居。白天上码头都很少看到人影，特别是傍晚，走在大街上寂寥无人。义务教育法要求划片就近入学，在哪里还能招到一年级新生，现在的上码头基本上是一座空城，而枞阳小学的90%以上生源都不在（上码头）本服务区，都是农村进城务工人员的子女或其他服务区学生家长舍近求远，慕名而来的学生；学校地理位置偏僻，交通不便（上码头、凤凰山）是给枞阳小学近几年一年级新生招生一个致命的打击；就是原本想来枞小读书的学生，其家长想一想早上上班时间紧，远离上班单位，接送不方便，连停车的地方都没有，最后都放弃了当初选择枞阳小学的决定。特别是2016年7月的一次大洪水，加上2017年上码头因“引江济淮”工程加快了拆迁进度，促使原来上码头的原居民（老爷爷老奶奶）也都拿房票在新城区买房居住了，枞阳小学周边已经没有适龄儿童就学读书了。

三、面临困境。随着县城北扩东建步伐的加快，新城区已经形成规模，枞阳小学地理位子以严重限制了学校自身的发展，要使百年老校容颜不老，必须走集团化办学的路子，才能依旧灿烂辉煌。如果不与时俱进走集团化办学的路子，枞阳小学会在不久的将来象枞川小学一样自然会消失的。

建议：基于枞阳小学的招生现状，而金山路小学正在筹建，缺少师资等硬件及软件，为此，我们建议：

一、制定科学方案，落实集团化办学建议，形成多赢的局面。

二、加强组织领导，由县政府牵头，协调各部门齐抓共管。

篇6：枞阳路小学校园文化建设总结汇报

加强校园文化建设是社会主义文化建设的重要内容之一，是推动教育发展的着力点和落脚点，是坚持立德树人，实施素质教育，促进学生全面发展的重要保障。为更进一步加强我校校园文化建设，提高学校办学水平，根据教育局《关于进一步加强校园文化建设》的文件精神，结合学校实际，我校拟定了《xx小学校园文化建设实施方案》，并按照方案切实开展工作，从2013年9月启动至今，在县教育局、当地党政及有关部门的大力支持下，在xx小学全体教职工的努力下，我校校园文化建设初步成型。现将学校主要工作情况总结如下：

一、学校基本情况

xx小学是一所中等办学规模的中心完小，573名学生，35名教职工，附设3个学前班，学生156人，学校校园占地面积12272.8平方米，生均21.4平方米，校舍建筑面积3356平方米，生均5.9平方米。

二、加强领导，成立领导机构，落实建设目标 为切实加强校园文化建设工作的开展，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层领导及教师代表为成员的校园文化建设工作领导小组，安排部署校园文化建设的相关工作。研究落实了以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”的校园文化建设目标，确定了以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚等一系列的建设纲领。旨在通过建设使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、文化底蕴丰富、有自己特色的人民满意的学校。

三、2013年9月至今完成的校园文化建设工作

（一）精神文化建设

校园文化建设，首先是精神文化的建设，它是一个学校的主题，学校的发展离不开这个主题，它指导着学校发展的方向，指导着学校办学的方向，指导着教师的工作方向。为此，我校校园文化建设工作领导小组通过召开家长会议、教师座谈会等形式，深入教师、学生、家长、社会进行调研，力求制定符合xx小学发展所具备的精神文化，2013年9月，xx小学确定了学校的校训、校风、教风、学风、校徽、办学理念、办学目标，并制作上墙，有了精神文化的支持。我们学校的校训为：“健体、博学、感恩”；校风为：“明礼”、“勤奋”、“健康”、“快乐”；教风为：“严谨”、“求实”、“合作”、“创新”；学风为“勤学”、“善思”、“团结”、“进取”。

（二）物质文化建设

如果说精神文化建设是一个学校发展的主题，那么物质文化的建设便是这个主题发展的支柱。通过多方调研，我们将“美化环境文化，构建人文生态校园”作为物质文化建设的目标。美化环境文化是途径，构建人文生态校园是目标。在美化环境文化的工作中，我们的建设方思路是：要适应时代的要求，要立足传统实际，确保整个校园干净、整洁、美观、有序，努力形成自己的特色。为了实现这个建设目标，我们将走廊文化、教室寝室文化、办公室文化、墙面文化作为建设的主体。我们认为，教育不仅仅是教师的课堂说教，一所学校，教育的对象也不仅仅是学生，只要是身处学校，无论身份，都应该得到教育。而构建“人文生态校园”则可以起到全面教育的效果，可以起到“润物细无声”的教育功效。为此，我们主要做了以下几点物质文化建设工作：

1、校园整体规划：对校门、操场、过道、楼道走廊、教室、办公室、专用教室、花池等进行整体布局美化，创设一个“时时受教育，处处受感染”的育人环境。首先做到车辆摆放整齐，路面整洁卫生，校园内地面无垃圾、无痰迹、无卫生死角。其次是在楼道、墙面醒目处贴上卫生、安全标语、字画等，对师生进行渲染教育。

2、学校楼道文化建设 楼道是学生长期经过的地方，是对学生进行教育的好阵地，我们以“安全、诚信、勤学、感恩”为主题，对教学楼的楼道进行精心布置，张贴上下楼梯安全标语、教育教学格言等宣传画。“播种良好习惯、收获健康人生”，旨在让孩子从小培养良好的行为习惯。

3、打造班级文化。

每学期举行一次教室、寝室文化设计竞赛。每个班根据自己的班级的实际情况制定班训、班规，布置学习园地、班级风采展示台等，分版块的展示班学生作品及班级风采。要求崭课桌、生活用品摆放整齐、科学合理布局，并在教寝室前左角建立卫生角，工具摆放在工具箱等。良好的教室、寝室设计布置，可以使学生时时沐浴在文化的阳光之中。

4、建设办公室文化、功能室文化。

教师办公室的布置也是体现学校物质精神文化建设的主阵地。去年我们新添置了教师办公桌椅，今年，对办公室进行了重新布置，力求为教师打造一个美观舒适、富有精神文化气息的办公环境。学校还重点建设了会议室、音乐教室、实验室、图书室、阅览室、行政办公室、心理咨询室等七间专用功能室。学校利用有限的资源，规范了学校的办公场所。为加快校园信息化建设速度，我校为每个办公室拉通网络，提高办公效益。

5、校园绿化硬化美化 绿化。我校绿化虽然有一定的基础，但“绿色”仍然不够。在今年3月，学校对校园绿化再一次进行了添置。修补增添了几个花坛，增添了价值2万余元的花草树木，对运动休闲场所、过道教师办公室、学校花池进行了绿化补充，使校园更加充满绿色的气息。

硬化。经过一年的校舍改建，校舍条件有了明显改善，但地面到处坑坑洼洼，面对师生“下雨一身泥，天晴一身灰”的窘境，我校筹集资金30万元，实施“硬化畅通工程”，硬化了各处过道共计2000多平方米。

6、餐厅文化建设。

以“卫生文明、勤俭节约”主题，打造我校餐厅文化。每学期开学第一周，就通过班会、板报等形式，让我每位住校生知晓学生用餐的规则要求，懂得卫生文明、勤俭节约对个人及学校、社会的重要意义。我们还在学生餐厅张贴了《学生用餐制度》、宣传画、名言警句等营造浓厚的“卫生文明、勤俭节约”的餐厅文化氛围。在这种氛围下，我校学生用餐能很好地做到文明有序、卫生节约。

7、围墙文化建设。

围墙文化建设，我们准备立足传统，回归经典，对围墙进行精心打造。我们建设的主题是“诵读经典，润泽心灵”，主要内容是与孩子习惯养成方面的《弟子规》节选、礼仪小故事、礼仪小标语、安全常识等，旨在让孩子从小培养良好的行为习惯，从传统教育入手，诵读经典，明礼感恩，做新时代文明人。

（三）制度文化建设

我们认为，学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。xx小学一直用制度管理学校，以制度求公正，在校园文化建设的工作中，学校重点制定了以下制度：

1、实施结构工资制和绩效考核:制定学校每和每学期《xx小学教职工结构工资考核办法》和《xx小学考绩方案》。通过考核,鼓励教师努力工作，真正做到教书育人、严谨治学，为人师表、爱岗敬业，进一步树立良好的师德形象,形成民主、平等、和谐的新型师生关系.两个方案的出台与落实很好促进了教师“多劳多得、优劳优得”思想的形成与发展，有力推动了学校各项工作的有序高效地进行。

2、全面检查、考评，让“规范教育”融入师生生活。我们以养成教育为主。加大检查、考评力度。进一步制订贯彻落实了《xx小学教学常规实施细则》、《xx小学一日工作常规》、《小学生日常行为规范》等规章制度,教育老师严谨治学，为人师表、爱岗敬业，进一步树立良好的师德形象,教育学生讲文明、懂礼貌,培养学生良好的人文素质和外在形象。

（四）行为文化建设 学校行为文化是学校教职工在教育实践过程中、学生的学习生活中产生的活动文化，是学校校风、精神面貌、人际关系的动态体现，也是学校展示历史底蕴，价值取向的一面镜子。在这项建设工作中，我们主要加强了以下三方面的工作：

1、在对待老师的行为规范上，学校拟定《xx小学师德师风标准》、《xx小学师德师风管理制度》等制度，规范了教师的言行，提高了教师的形象。

2、师生活动建设

（1）坚持每周一早晨的正规庄严的升国旗仪式,要求全体师生全部参加，根据学生实际,组织开展国旗下讲话，对学生进行爱国、感恩教育。

（2）组织开展兴趣小组活动。班主任和任课教师要全程参与，坚持每周一次至少40分钟课外兴趣小组活动，丰富学生业余生活，促进学生全面发展。

（3）“班级之星”与“校园之星”评比活动

为进一步加强学校德育工作，努力探索贴近学生实际，行之有效的德育工作新途径、新方法，从学校德育工作实际情况和学生成长的实际需要出发，避免“高、大、全、远”的说教，真正做到“亲、小、实、近”做起，我校开展了“班级之星”、“校园之星”评选活动。具体做法是：每周各班根据学生表现评选出本班的“班级之星”，分为“美德之星”、“勤学之星”、“健体之星”、“才艺之星”和“劳动之星”，并由各班进行上墙表彰；每月从各班“班级之星”中评选出“校园之星”，由学校进行张榜表彰。“班级之星”、“校园之星”评选活动的开展使同学们真正感到学习的榜样就在身边，真实可亲，实实在在，真正做到在同学之间找差距，自尊自爱、自强自立，人人争做“德、智、体、美、劳”全面发展的好少年。“班级之星”、“校园之星”评选活动的开展，有力地促进了良好学风、校风的形成。（4）教师建功立业和师徒结对帮扶活动。

学校每学期都开展一次学科教学比武竞赛，通过以赛代训以赛促研的方式促进教师钻研教法、学法，提高业务水平，形成你追我赶的良好教学研究和教师良性竞争氛围。根据我校教师结构特点，我们开展了师徒结对帮扶活动，让本校的名师、优秀教师与年青教师结成师徒对子。这一活动既有效地加快了年青教师的专业成长，又有力推动了我校名师工程的进展，实现了师徒牵手，共促发展的目标。

四、全面打造，突出特点

一所学校的校园文化建设，不仅仅是面子上的工作，虽然物质文化建设跟上了，但没有特色，我认为是行不通的。因此，我校校园文化建设领导小组经过调研，在充分征求老师、家长意见的基础上，将“回归传统经典，打造行为习惯，提升学生素质”作为学校校园文化建设的特点。为了实现这一目标，学校开展了“书香校园”活动，将传统经典读物作为实现这一特色目标的教育工具。首先学校在教学楼楼道的布置上就重点突出了“与经典同行，与圣贤为伴”这一特色，制作教育格言、名人名语、小故事小标语，力求在外部环境建设上对学生进行渲染；其次学校把经典古诗文进入学生课堂，每天用课前几分钟的时间诵读呤唱经典古诗文；再次每年举行一次全校性的“红歌会”或红色故事会，引导师生唱红歌、读“红色书籍”、讲红色故事，对广大师生进行革命传统教育。

五、投入经费

校园文化建设离不开经费的支持，xx小学在校园文化建设的工作中得到了县教育局、县财政局、县扶贫办、县环保局、乡党委政府、广东狮子会、广东环保基金会等部门的大力支持，在此，我对他们表示衷心的感谢。在经费的使用过程中，学校严格按照预算进行，力求用好每一分钱，付出一分钱就做好一分钱的事。

六、今后工作的打算

我校校园文化建设工作虽然取得了一定的成绩，校容校貌有了一定改变，但离学校制定的目标仍相差甚远。一是学校的物质文化建设虽已初具雏形，但校园信息化建设速度还跟不上新时代要求，离学校制定的实施方案中相差甚远，比如说音体美教室、实验室、计算机教室的建设、班班通工程的建设等等，这些都有待在今后的建设中逐步跟进，同时学校教学楼的文化建设尚在起步当中；二对学生行为习惯的养成是校园文化建设的重要组成部分，仍然需进一步探索养成学生良好行为习惯的有效途径与方法。三是校园文化建设工程需要有内涵，也就是特色，学校的经典诵读尚在起步阶段，要实现将诵读转化成实践，真正提升学生素质的这一目标，还需要付出巨大努力。

篇7：枞阳路小学校园文化建设总结汇报

枞阳中心学校 何宗华

学校安全工作是学校工作重中之重，事关家庭幸福、学校稳定，社会和谐。为强化我校辖区内小学、幼儿园安全管理，切实保障广大师生的安全，保证学校良好的教育教学秩序，促进学校和谐健康发展，我校牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，把学校安全工作作为中心工作常抓不懈。现就我校安全管理工作的一些做法向各位领导、各位教育同仁汇报如下：

一、建立制度，明确责任，健全安全管理网络。

中心学校辖区内共有18所完小，3所初小，1所公办幼儿园，4所私立幼儿园，服务区人口近10万人，学生近7800人（含幼儿园）。城区学校集中，教学场所占地面积小，学生多，枞小、城关、石岭、县示范幼儿园学生计5000多人，农村学校分散，面广、点多。服务区内道路纵横，湖泊众多，校园安全工作形势严峻，关注校园安全，关爱学生生命是一项长期的重要任务，必须警钟长鸣。为此，开学初，我校召开了小学、幼儿园安全工作专题会议，学习和传达了省、市、县有关安全文件，成立了枞阳中心学校安全工作领导小组。中心学校与下属各校签订了学校安全责任书，印发《枞阳中心学校安全工作管理制度》，各校、幼儿园都相应成立了学校安全工作小组，制定了《学校安全管理制度》，明确了班主任、授课教师在学生管理和教育方面的职责，细化了“谁在岗，谁负责”的要求。城区三所小学，因班额大，学生多，采取了错时上学、放学管理制度，并在校园重点部位（校门口、楼道）实行值班制度，明确专人负责指挥和疏导，加强重点时间（课余时间、午休时间、课外活动时间）的管理。县示范幼儿园和4所民办幼儿园实封闭式管理，落实接送卡管理制度，严禁陌生人进校园。农村小学，建立路队护 1

送制度，成立巡逻队。各校做到了学校安全工作事事有人问，处处有人管，从制度上保证了学校安全工作有序、有效地开展。

二、加强宣传教育，强化学生安全意识。

要确保学生安全，根本在于提高学生安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我校把安全工作作为学校日常工作的重点，将安全教育纳入学校管理和教育教学活动中，加强学生安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。

1、建立家校联动的安全教育机制。

各校每周每班安排一节安全教育课，城区学校针对学生上学、放学路上过往车辆多，学生拥挤现象，进行防交通事故、防踩踏等安全知识教育，严禁学生乘坐无证车辆，严禁未满12周岁学生骑自行车上学。学校每学期聘请交警、卫生、疾控中心等相关部门人员对学生进行安全教育，教会学生掌握简单的自救技能，学会正确拨打110、119、120等救护电话号码，农村学校通过发放安全知识手册、致学生家长一封信等形式，加强与学生家长的沟通联系，增强家长的监护责任和安全意识，做好学生上学、放学及节假日期间脱离学校管理监护工作。

2、开展丰富多彩的安全教育活动。中心学校除了要求各校教师在常规教育教学中渗透安全知识教育外，还要求学校通过各种途径积极开展学生安全教育活动，营造浓厚的安全教育氛围。石岭小学的小精灵广播每周由学生播出反映学生心声、安全和谐、健康成长的稿件，给全体学生以启迪和警示。枞阳小学宣传栏出安全教育专刊，有文章，有图片、有防火、有防水、防电、防踩踏等安全知识和安全技能教育，引导学生懂得什么事该做，什么事不该做，增强学生明辨是非的能力。城关小学各班出关于安全教育专刊，引导学生自己设计，自己编写内容，达到自

我教育的目的。幼儿园通过晨检、午检，教会儿童五步洗手方法，通过户外游戏教会儿童防水、防火等安全知识教育，农村学校利用黑板报、张贴标语等宣传形式，因地制宜进行防溺水、防吸血虫病等专题教育活动。

三、及时排查，防患于未燃，确保学校安全万无一失。

安全工作难在一贯坚持，安全事故多是出于麻痹大意。为了把学校安全工作落实到实处，我校一直坚持“教育为重、预防为主，标本兼治”，做好“防范”文章，提高安全防范意识。

1、开展常规安全检查，发现问题及时整改。每学期开学初，中心学校把学校安全教育工作作为重点检查内容之一，要求学校对校舍、围墙、厕所、电路、仪器、设备、基本设施等进行自查，并做好检查记录，建立安全台帐，对有不安全因素、立即整改。2010年由于学生增多，城关小学一幢教学楼梯过窄，学生上、下课拥挤，容易造成踩踏事故，家长反映强烈，暑期，学校争取资金，在教学楼另一端增设一个封闭楼道，解决了学生上、下课拥挤问题，家长十分满意。加强对薄弱学校建设，2010年，中心学校从义教经费安排一部分资金，对黄圩小学下水道进行改造、石矶小学电路改造，对湖东小学防雷设备进行更新，对连城小学墙体、楼顶、落水管等进行维修，排除了学校安全隐患。

2、配备安全器材，制定应急预案。

中心学校根据学校安全管理需要，本期拟对所属学校进行安全器材配备，每所学校，在教学楼、办公楼、电教室、仪器室，根据规定配备灭火器，每层楼梯道，安装了应急照明灯和安全出口标志灯，并请消防人员进行灭火器使用的示范，让师生正确使用灭火器。2010年城区学校枞小、城关、石岭、幼儿园安装了监控报警设备，完善了门卫制度，严防闲杂人员入校入园。各校制定了校园重、特大安

全事故应急救援预案，明确事故应急救援工作职责，应急救援的组织机构，应急队伍的职责，全力做好校园安全重、特大安全事故应急救援工作。

四、存在的问题。

1、随着城镇化步伐的加快，城区四所学校学生数呈逐年上升趋势，而学校自然条件有限，学校超负荷运转，教学管理和安全管理压力过大。

2、城区学校枞小、城关、石岭、示范幼儿园门口附近，道路狭窄，摊点过多，既影响了交通又存在食品卫生安全隐患。

3、近几年，通过校网布局调整，撤并了一些农村不符合办学条件学校，优化了教学资源，但不少学校学生上学、放学路途远，途中安全监管难度大。

面临现实状况，我们将群策群力，一方面加快城区学校校安工程建设进度，解决城区学校校舍紧张问题，一方面联系有关部门，加大校园周边环境综合治理力度。农村学校加强与学生家长沟通联系，增强家长的监护责任。

安全责任重于泰山，学校安全管理工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合，我们将从学校实际出发，牢固树立以人为本的理念，踏踏实实地开展安全教育和防范工作，不断完善各项制度和安全措施，争取相关部门的支持，学习兄弟学校好的做法，做好学校安全工作，努力创建平安校园、和谐校园。

谢谢大家！

篇8：枞阳路小学校园文化建设总结汇报

自2009年进行抗震加固以来, 学校对整体布局进行了规划, 对整体环境进行了打造, 拥有学生读书阅览室、教师阅读交流室、学生阅读书吧、流动书吧。其中学生读书阅览室面积达141平方米, 教师阅读交流室80平方米, 学生阅读书吧、流动书吧近100平方米。学校总藏书量 (包括图书、期刊、音像) 31 496册, 学生读者759人, 生均图书41.5册。馆藏总价值474 026.49元, 生均金额624.54元。2013年新增图书1 062册, 价值31 320.30元。其中投放到公共图书阅读区域的达943册, 价值11 659元 (不包括投放到各班图书角及自由书吧的杂志) 。

一、书香校园建设的特色

2006年学校加入南京市小班化学校行列, 从“励行”的校训精神出发, 坚持“尊重每一个, 发展每一个, 幸福每一个”, 提出了“在这里, 每一个都重要”的办学理念, 逐步形成“民国建筑风格, 现代教育理念;氛围宽松愉快, 生活丰富多彩;多元项目实施, 全面素质培养”的办学特色。“十二五”初期, 进一步提出实施“四色教育”的构想, 精心打造“书香校园”“民俗校园”“科技校园”“足球校园”四大特色。学校办学声誉逐年提高, 办学成绩不断攀升, 先后获得了江苏省实验小学、江苏省绿色学校、南京市小班化示范学校、南京市园林式校园、南京市阳光体育学校等荣誉称号。

学校以“四色教育”作为品牌教育, “四色教育”是指在充分尊重学生天性和差异的前提下, 通过丰富多彩、不断生成的教育教学实践, 促进学生全面健康发展的教育, 它既承认和重视“人”的先天个性与差异, 又重视后天教育教学对“人”的改变与提升, 体现了学校教育的本质特征与应然状态, 体现了小班化教育“一个都不能少”的价值追求。书香校园是“四色教育”的重要组成部分和学校的重要文化特性之一, 我们努力营造浓郁的读书氛围, 建构以师生读书为主的校园生活方式, 全心全意打造翰墨飘香、格调高雅的一流小班化示范校园。

多年来学校开展了丰富多彩的读书节、阅读周活动, 以激发读书热情, 强化读书意识, 培养读书兴趣, 养成读书习惯, 扩大阅读量, 提高阅读能力, 以促进学生全面而有个性地发展为根本目的, 按照“全员参与、以校为主、辐射家庭”的活动思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求, 通过校长引领、行政推动、师生和家长共同参与, 扎实开展读书活动, 创建书香校园。

二、书香校园建设的模式及理念

书香校园建设与学校历史悠久的特色相结合, 凝聚了传统文化的无穷魅力。校园路径地面刻有唐诗, 读书长廊全部采用中式风格的装修设计, 有回廊, 有宫灯, 有在大理石上篆刻的《劝学篇》, 有唐诗宋词、名句条幅, 有学生的书画作品, 桌椅都采用中国传统的如意头设计, 一切都显得古色古香, 又那么贴切地融入整个校园, 让人仿佛置身于中国古典园林之中。

现有的公共读书区域有:

1.少儿阅览室 (“民国”小楼一楼)

此处区域集藏书阅览为一体, 内有藏书几万册, 有专职图书馆员维护, 每天向全校师生开放。图书室内设有读书桌椅, 地面铺有童趣盎然的读书毯, 学生在里面可以自由地借阅书籍, 享受静谧的阅读时光。

2.教师阅览室 (“民国”小楼三楼)

此处区域专为教师读书设置, 内放教育教学杂志、理论书籍等书刊, 还配有多媒体设备, 可供教师读书、交流, 分享阅读体会。

3.自由书吧 (一楼门厅)

此处区域为开放式的书吧, 学生可以自由取阅。阅读是儿童多彩学习生活的重要组成部分, 通过阅读可以拓宽视野, 陶冶情操。书吧内图书多为少儿喜闻乐见的杂志, 杂志的来源有学校配置, 也有学生捐赠, 旨在让阅读、分享成为学生的一种习惯。

4.聆风听雨 (东教学楼二楼平台)

此处区域属于露天书吧, 亲近自然, 从名句“风声雨声读书声, 声声入耳;家事国事天下事, 事事关心”中汲取灵感。读书不仅要读进去, 还要读出来, 通过阅读放眼世界, 通过阅读关心身边事, 关心天下事。吧内图书以军事、地理、历史、名人传记类书籍为主。

5.百阅廊 (一楼)

“百阅”意义一是大量阅读, 博览群书;二是书读百遍, 其义自见。在一楼活动的多为低年段学生, 此处的设计旨在扩大学生的阅读面, 培养学生的阅读兴趣。所放图书也较为庞杂, 绘本、故事书、童话、寓言等随手可取。

6.问学轩 (二楼)

“敏而好学, 不耻下问, 是以谓之‘文’也。”活跃在二楼的多为中年段学生, 他们已有识字量储备, 可进行较长文字的阅读, 同时兴趣广泛。针对这一特点, 这里以科普类读物为主, 以激发学生的阅读欲、学习欲、求知欲。

7.书蕴阁 (三楼)

“书蕴”意为书香蕴藉之所。三楼多为高年段学生, 除了大量阅读外, 还要丰富内涵, 要引导他们提升自己的阅读品味。书籍以文学类为主, 如古今中外经典名著、现当代大家经典儿童文学作品等。

8.电子阅览室

电子阅览室目前与计算机机房共用, 信息技术教师也参加过图书管理培训, 并获得上岗证书。学生在信息技术教师带领下, 可以在电脑上阅读、上传各类征文。

9.班级图书角

每个班级都配备了图书角。课间十分钟时间, 学生们随时可以坐下来翻阅自己爱读的图书, 大大增加了孩子们的阅读时间与阅读机会。

三、书香校园管理与服务的方式

在原有两个阅览室和一个自由读书吧基础上, 学校投入几十万元资金, 在长廊、走道新建读书区域, 2013年3月份正式投入使用。

为此, 图书馆电脑软件管理专门新建一个图书角书库, 把图书馆里一些深受学生喜爱的图书从原书库调换到图书角书库, 投入到书香校园流动图书长廊里。前期总共投放图书、期刊千余册, 价值10 891元。

书香校园公共阅读区域共分三层:百阅廊、问学轩、书蕴阁, 分别位于低、中、高年级学生上课的一、二、三楼。为了满足不同年段学生的阅读需要, 各楼层投放的书刊都具有年段特点。例如“百阅廊”投放的书刊有《东方娃娃》《故事大王》《快乐学拼音》等, 适合低年级学生阅读;“问学轩”投放的书刊有《柳林风声》《爱丽丝漫游奇境》《甜橙树》等, 适合中年级学生阅读;“书蕴阁”投放的书刊有《立案破案故事》《八十天环游地球》《基度山恩仇记》等, 适合高年级学生阅读。

学校书香校园公共阅读区域的管理采取教师为主, 学生为辅的师生共同配合管理模式。开学初, 图书馆在全校学生当中招募图书管理志愿者, 并给这些小志愿者配发图书管理员胸标, 增强了小图书管理员的使命感与责任感。他们每天早扫时负责各楼层公共阅读区域的书刊整理, 打扫卫生。教师每天巡查一遍, 如果发现破损书刊及时清理、补充。

四、开展阅读活动的方式方法

打造书香校园活动深受学生欢迎, 课间会有很多学生进行阅读, 因为这些书就在孩子身边、手边, 无需在图书馆里排队, 办理借阅、归还手续, 完全可以随手翻阅。这些书虽然上架不久, 但一个多月下来都只有五六成新。学生这么爱读书, 作为教书育人的教师就应该及时引导孩子正确选择图书。

我们配合学校教育教学活动, 开展了一系列的读书活动, 在校园内营造浓郁的读书氛围, 引导学生读好书、好读书。

1.多种渠道推荐好书

茫茫书海中究竟哪些书是适合不同年段孩子阅读的呢?这是学生以及家长都特别关心的话题。为此学校全方位、多渠道地为不同年段的学生推荐书籍。

例如学校要求班主任、语文教师在班会课、语文课上根据学生现阶段学习内容推荐相应的图书, 并指导阅读方法;在校园网上, 学校也多次分年段上传了推荐书目, 供学生、家长自由下载, 开辟专栏“汉小书院”介绍经典图书, “校长荐书”向全校教师推荐教育教学书目;在校园长廊墙壁上开辟专栏, 向学生推介好书;等等。

2. 阅读推广撒播书香

每年学校都会制定切实可行的书香校园阅读推广计划, 开展丰富多彩的阅读活动, 让书香弥漫整个校园。

(1) “书声琅琅书香满园”读书周活动

每年12月的第2周, 是学校的读书周, 在为期一周的时间里, 学校根据学生的年龄特点分年段开展读书活动。2012年的读书周里, 低年段学生开展了“书声·书香”亲子共读活动, 孩子们和父母共读一本书, 共同完成亲子阅读卡, 共同写下读书体会;中年段学生开展“故事大王”比赛, 激发了学生们读书的热情, 锻炼了学生语言表达能力;高年段开展读书征文活动, 孩子们在阅读过程中与经典对话, 撰写属于自己的读书感悟。

低年级“书声·书香”亲子阅读展板

中年级“故事大王”比赛现场

(2) “七彩语文”美文诵读

学校积极组织高年级学生参加第四届“七彩语文杯”美文诵读比赛, 比赛中学生诵读美文, 编写童谣, 参加阅读知识竞赛, 通过层层选拔, 获得了南京市银奖的好成绩。

(3) “读书小天使”评选

3月, 学校组织学生开展了“读书小天使”评选, 充分调动学生的阅读内驱力。我校六年级杨泰阳同学被评为“全国读书小天使”。

(4) 践行“中国梦”读书征文活动

5月是南京市读书月, 2014年的主题是践行“中国梦”。我们结合这一主题, 在中高年级开展读书征文活动, 学生们纷纷踊跃参加。目前已收到并网上上传征文113篇。

(5) 科普作家、知心姐姐刷刷进校园

2013年12月24日, 我校邀请了知名科普作家、孩子们的知心姐姐刷刷进校园, 与孩子们交流读书心得, 排解成长中的烦恼, 分享成功的喜悦, 与孩子们互动, 让孩子们度过了一个愉快的上午。这次活动对于孩子们来说, 也许是成长过程中一辈子的记忆。会后, 刷刷赠送给孩子们每人一本自己签名的《蘑菇班的秘密》, 并和孩子们合影留念。

(6) 全方位开放图书馆, 为“弹性放学”孩子提供学习场地

2013年10月开始, 我校坚决响应市委市政府号召, 为放学不能及时回家的孩子全开架开放图书馆, 每天的开放时间由原来的下午4点延迟到6点以后。全面开放图书馆后, 工作时间延长, 工作量加大, 管理员每天上午的事就是清扫卫生, 整理被孩子们弄乱的图书, 为当天的开放营造整洁的读书环境。

3.教师“悦”读书情盈溢

学校一直致力于建设一支师德高尚、知识渊博、勇于创新的高素质教师队伍, 所以在大力推广学生阅读活动的同时, 还特别重视教师读书活动的开展。

(1) “读书·读生活·读成长”沙龙

学校借助特级教师工作室, 开展了“读书·读生活·读成长”的讲述活动, 邀请了知名专家、特级教师和读书爱好者, 讲述自己的读书经历和读书体会, 提升教师职业品位, 积淀教师文化素养。

(2) “悦读汉小”阅读文化节

每学期学校都会开展教师阅读文化节活动, 文化节上教师们分享择书、读书、享书的心得。与此同时, 学校也向教师推荐好书, 赠送好书, 先后赠给全校教师《教育的天空》《魅力语文》《数学教育心理》《我们相会语文》等多本教育教学类书籍。

(3) “悦”读越快乐青年教师读书活动

2013年5月, 我校13名30岁以下的青年教师参加了鼓楼区青年教师“悦读越快乐”主题读书活动, 他们积极参与, 在诵读美文、分享读书故事、推荐好书的过程中感受阅读带来的快乐。

(4) 寒暑假期间教师读书“充电”

每到寒暑假, 校长都要求教师们多读书、读好书, 并推荐经典阅读书目。对于青年教师, 还要求手写读后感。

五、结束语