戒除网瘾,健康上网 主题教育

戒除网瘾,健康上网 主题教育（通用8篇）

篇1：戒除网瘾,健康上网 主题教育

我校进行“戒除网瘾，健康上网”主题教育

3月24日，我校进行“戒除网瘾，健康上网”主题教育。升旗仪式上，岳方达校长看见升旗广场上完好无损的图画墙贴有感而发：大半年过去，图画墙贴没有变成片片碎布随风飘零，没有乱刻乱划痕迹，依然完整鲜艳的与五星红旗相望。同学们自觉爱护、保护学校公物，文明素质的提高让人倍感欣慰。由此，岳校长谈到网络使用问题，希望同学们也能够在“接受教育”下健康上网，合理利用网络。

随着电脑的普及，互联网已经进入了千家万户，青少年迅速接纳了这一新事物，但网络是一把双刃剑，既有其有利的一面，也有弊端的一面。它是高科技进步的成果，为我们学习、生活带来快捷便利，反过来看，有为数不少的青少年并不能很好的把握好使用的尺度，痴迷网络，浏览不健康网站，沉溺于暴力游戏，沉醉于虚拟世界中不能自拔，导致成绩下降，精神萎靡，甚至因为网络而死亡。这样的例子多不胜数。另外，网络也成为了诈骗分子作案的重要工具。用好了，可以造福人类，用的不好，影响学习、工作和生活，伤害青年，伤害社会，就像染上害人的毒品，一但成瘾便难以自拔。

青少年正处在充满好奇心的年龄，正是长知识长身体的关键时期，必须明辨是非，树立崇高的理想，努力学习科学文化知识。面对充满诱惑的网络世界，学会选择是最重要的。应该正确对待上网的问题，使互联网真正为己所用，成为生活学习的工具；应该独立思考，理性行动，找出正确的答案，做出正确的选择，做到趋利避害；应该提高自身素质，加强心理和人格塑造，自觉抵制不良文化侵袭，“取其精华去其糟粕”。(编辑部）

篇2：戒除网瘾,健康上网 主题教育

第一阶段：项目开始前

（该准备工作在2012年6月30日前完成）

1、教师介绍青少年“网瘾”的现状，现时主要的研究成果，研究方向，调查方式等，让学生对项目内容有个大概的了解。

2、教师通过多媒体课件向学生讲授相关的调查方式与数据分析方法，让学生在项目实施前对项目涉及其他学科信息有所了解，做好相关知识准备。

3、学生通过头脑风暴确定框架问题、单元问题与基本问题，选择探究的具体问题。

4、确定活动步骤与成员的分工情况，给组员分配相应的工作。并对主题进行深入讨论。

5、根据参与的学生人数分好组，做好以下分工：①负责上网查找青少年“网瘾”的相关资料②设计调查问卷③访问个别人群④负责整理调查结果⑤总结资料⑥设计展示成果的课件⑦拟写调查报告⑧汇报成果

6、确定项目学习具体实施时间：2012年7月至2012年9月。

第二阶段：项目具体实施1、2012年7月1—5日，上网查找青少年“网瘾”的相关资料，并将收集到的资料进行筛选、总结，制定出相关的问题，以用来做调查问卷设计好调查问卷。

2、2012年7月6—30日，利用设计好的调查问卷，通过网络调查与生活个别群体调查的方式，搜集青少年“网瘾”的相关资料。

3、2012年8月1日—10日，将调查问卷进行整理、统计、分析，再结合成员们的意见于老师的指导，把内容总结。

4、2012年8月11日—20日，完成调查分析总结的课件设计。5、2012年8月21—30日，完成书面汇报的所有材料，包括详尽的调查报告。

6、2012年9月1日——10日，进行自评与互评工作，写出各成员的感受，在学校内完成成果课件展示与结题报告。

第三阶段：项目结束后

篇3：戒除网瘾健康成长20104

互联网快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。它改变着我们的学习、工作、生活和思维方式。是我们联系世界的门户和窗口。你想查个资料，收个Mail，想看电影、读小说，买东西，做生意，炒股票，玩游戏、聊聊天。只要on-line，你想干嘛就干嘛。在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。与此同时，未成年人上网成瘾问题已经成为许多家庭的创伤和困扰，并引发了一系列的社会问题。据《2005年中国青少年网瘾报告》显示，目前中国青少年患上网瘾的比例达13.2%，另有13%的青少年存在网瘾倾向。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何引导青少年健康上网，归还青少年一片网上蓝天，是全社会亟待解决的问题。也是我们每位中学生最关心的事情。

二、活动准备

1、通过多种渠道搜集有关青少年与网络的资料。比一比，看谁收集的又快又多。将资料与同学们交流共享。或是走访一些经常沉迷于网吧的同学，了解他们的学习、思想状况。

2、学习《未成年人保护法》及《青少年文明上网公约》等法律法规，自觉履行有关规定。文明上网，学会保护自已合法权益。

3、把你知道的网瘾的危害例子讲给同学们听。

4、试着帮助身过的某位网瘾少年使他迷途知返。把你帮教的过程和体会写成书面材料在全班交流。

5、围绕“戒除网瘾拒绝沉迷”这一主题，寻找你感兴趣的探究内容开展活动。并根据小组确定的活动主题，制订详细的活动方案，注意倾听老师和同学们的意见后将方案进行优化修改。

三、活动建议

警惕篇：认识网络利弊调查网瘾现状

四、活动过程

活动

1、网络的利与弊调查

随着网络的不断发展，网络的双面特征已经凸现出来，它象一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。如果正确戒除“网瘾” 健康成长综合实践活动方案

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觉，网络，会对进入其中的青少年的成长、发展大的促进作用；但是网络并不是一个纯洁、的虚拟天地，它所传输的信息、一些网络主不良行为都会对青少年一代产生负面的影 你认为网络是有利不是有弊？就“大话网络”话题和同学们讨论一下网络的双面性。最好辩论会，或者办个专题讲座。在校园网上开坛也不失为一种好的方法。你选择哪种形式征求一下大家的意见吧。网络正面的积极因素 网络负面的消极因素 活动

2、我是否也“网瘾”了？网络成瘾(internet addiction，简称 IA)，病态网络使用，是一种冲动性地过度使用网并因此导致明显的社会、心理功能损害的现网络成瘾是有一定的标准的，并不是喜欢使脑就是网络成瘾。A先自我检测一下是否自己巳经网瘾了。再学、老师、家长共同诊断。B把全班同学的检测结果汇总后报告老师。C假如自己真的患了“网瘾”，该怎样正确对？请制订一份诲改计划，并请家长老师同学监督，尽快回到健康状态。网瘾自我检测

1、是否全神贯注于网络活动，在下线后仍继着上网的情景，网络使用成为生活的中心？

2、是否觉得需要花更多的时间在网络上才能满足？

3、是否不能成功减少、控制、停止网络的使

4、是否在企图减少或停止使用网络时，会觉丧、无聊、心情低落、抑郁、气愤或易发脾？

5、是否花费在网上的时间比预期的要长久？

6、是否为了上网，重要的人际关系、工作、机遇遭到破坏？

7、是否曾向家人或朋友或他人说谎，以隐瞒涉入网络的程度？

8、是否上网是为了逃避问题或释放一些感诸如无助、罪恶或焦虑、沮丧？

这8个问题中，如果前5个问题都回答了“是”，后3个问题有一个以上“是”，那么基本可以判定你网络成瘾了。

活动3：对我校学生“网瘾”现状的调查

设计一个调查统计表，统计一下我校学生网络使用情况。看看学校“网瘾少年“各属于什么类型。都有什么特点。把结果用图表法直观地表示出来。并分析各类网瘾的原因。

这是某小组同学设计的问卷调查表，还有哪些问题没有设计好需要完善呢？请你补充后再进行调查。

网络对青少年影响的调查问卷

1.你是否上网是否

2.上网对你哪些活动有影响体育活动看电视,看报,读书等

3.你觉得上网是否会影响到您的生活习惯是 否

4.您平时上网上多久(每天)1小时以下 1-2小时2小时以上

5.您平时上网是干什么的聊天 玩游戏 学习(查资料)无明确目的其它:

6.您获得信息的主要来源是什么电视,广播 网络 报纸,书籍,杂志 其他:

7.你对哪些网站比较感兴趣综合游戏动漫购物学习其他:

8．你通常都在哪里上网：家里、网吧、同学家、图书馆阅览室、其它

9．您的父母或师长对您上网持何态度？ 禁止 监督 不管 支持 引导10．„„

纪实篇：细数网瘾罪状揭开网瘾面纱

网瘾影响青少年的学习、影响身体健康、影响人际关系、影响行为能力。因网瘾而导致的各种惨剧正一幕幕地上演着。2003年6月15日，北京某县17岁的初中学生李阳（化名），为筹集玩网络游戏的钱款深夜潜入叔叔家，将爷爷、奶奶、叔叔等一家五口杀害，其中一人身中60多刀；天津市塘沽区13岁男孩张潇艺，因沉迷网络游戏不能自拔，从24层高的楼顶跳楼自尽，永远地离开了人世„„

收集整理各种“网瘾”案例。把你收集的案例讲给同学、老师和家长听。共同谈谈“网瘾”的危害性。再对每个案例进行分析，想想有什么办法可以避免此类事件的发生呢？把你的点子写成书面材料或发布在博客中。

网瘾自我检测

1、是否全神贯注于网络活动，在下线后仍继续想着上网的情景，网络使用成为生活的中心？

2、是否觉得需要花更多的时间在网络上才能获得满足？

3、是否不能成功减少、控制、停止网络的使用？

4、是否在企图减少或停止使用网络时，会觉得沮丧、无聊、心情低落、抑郁、气愤或易发脾气等？

5、是否花费在网上的时间比预期的要长久？

6、是否为了上网，重要的人际关系、工作、职业机遇遭到破坏？

7、是否曾向家人或朋友或他人说谎，以隐瞒自己涉入网络的程度？

8、是否上网是为了逃避问题或释放一些感觉，诸如无助、罪恶或焦虑、沮丧？

网络对青少年影响的调查问卷

1.你是否上网是否

2.上网对你哪些活动有影响学习体育活动 看电视,看报,读书等

3.你觉得上网是否会影响到您的生活习惯是 否

4.您平时上网上多久(每天)1小时以下 1-2小时2小时以上

5.您平时上网是干什么的聊天 玩游戏 学习(查资料)无明确目的其它:

6.您获得信息的主要来源是什么电视,广播 网络 报纸,书籍,杂志 其他:

7.你对哪些网站比较感兴趣综合游戏动漫购物学习其他:

8．你通常都在哪里上网：家里、网吧、同学

家、图书馆阅览室、其它

9．您的父母或师长对您上网持何态度？ 禁止 监督 不管 支持 引导

案 戒除“网瘾” 健康成长 ——综合实践活动方

篇4：戒除网瘾,健康上网 主题教育

上网的引力很大，学生一旦上网成瘾，后果将不堪设想，轻则厌学逃学，重则引发犯罪。

相传大禹治水用“引”，疏渠浚道，终于天下大治。我们把学生上网成瘾的问题比做水，像大禹一样以“导”为主，教育工作收到了事半功倍的效果。

我们首先引导学生远离网吧。在升国旗仪式上，举行全校

学生远离网吧的签名活动，通过班刊宣传，画报栏宣传，校园广播电视宣传，开展“上网利大于弊还是弊大于利”的辩论赛，让学生在正确的舆论引导下不迷失方向，让学生在相互的辩论中，澄清是非，自觉认识上网成瘾的危害性，从而远离网吧。我们定期举行“入团宣誓仪式”和“十八岁成人宣誓仪式”，开展“上网成瘾危害大”的讨论会和“预防校园侵害，提高青少年自我保护能力”的主题班会，引导学生明白事理，自觉摒弃假、丑、恶，趋归真、善、美。

我们在时间上控制学生上网源。对寄宿生就寝实行点名制度，晚上到了熄灯时间，各宿舍长就要按时向宿舍管理员报告宿舍就寝学生情况，值日行政人员和值班班主任在宿舍熄灯前也要到宿舍巡查和清点学生，从根本上杜绝了学生晚上走出校园进网吧的现象。学生在上课的时候，不能离开校园，如果有急事要出校园，就要持班主任批准的请假条，才能得到门卫的放行；每节课上课前，老师都要先点名。我们从时间上，限制了学生不能随意进网吧。

同时，我们引导学生在课余时间积极参加丰富多彩的校园文体活动，把学生的兴趣爱好和精力由迷恋网吧引向健康有益的活动中来。学校以4月的科技节，10月的体育节，12月的艺术节为主阵地，先后开设了20多门活动课，为学生搭建了发挥兴趣特长，挖掘个性潜能的广阔平台；学校图书阅览室，中午也对学生开放；学校管弦乐队，民族器乐队，舞蹈队，合唱团，美术书法兴趣小组，田径训练队，球类训练队，晨日文学社，校园通讯记者团等团队按时开展活动，按计划开展比赛。

我们根据学生上网的兴趣爱好，建立了校园网，通过老师的课堂教育，尤其是微机课的教育，引导学生在学校上网，要上网就到学校来上“绿色网”。

我们动员优秀学生和后进生组成学习互助小组，引导后进生在共青团员的带动下自觉改正缺点，增强自信心；我们在学生中建立自律委员会，开展校园安全文明监督活动，及时发现学生通宵上网吧的情况，帮助上网成瘾的学生克服毛病，自觉转化。

我们密切与家长的联系，各班都成立家长委员会，定期举行会议，帮助班级开展教育和转化后进生的工作。发现上网成瘾的学生，就及时与家长取得联系，依托家长的力量，教育和转化好学生。有的学生家长不懂得教育孩子，往往对孩子的期望远远超出孩子的实际能力，使得孩子形成了逆反心理，从而对孩子的教育失效；有的学生家长都在外面打工，学生实际上处在无家长管束的状况中；有的学生家长离异，学生就放任自流。这些学生很少得到家庭的温暖和关爱，性格孤僻，最容易上网成瘾，且很难教育好。碰上这样的情况，我们就依靠班级家长委员会，一起做这些学生的思想工作。家长的心都是相通的，他们关爱别人的孩子就如关爱自己的孩子一样热心，学生看到同学的家长也来关心自己，冷落的心田就会泛起暖流，学生感受到了这种温暖，“网瘾”就容易戒掉。

也有上网成瘾，顽固不改的学生，为了逃脱家长地监视，等家长睡觉后，还偷偷从家里跑出去进网吧，等到天还没有完全亮的时候，又悄悄地回到家中；还有的学生，中午被家长从网吧找出来，在家长耐心教育下，写下保证书，答应不再进网吧，可是，下了晚自习后，又控制不住自己，又进了网吧。针对这些特殊的“网吧瘾君子”，学校“心理驿站”的老师，就主动为他们提供心理咨询，耐心疏导，帮助他们戒除网瘾，使他们恢复自信，重塑健全人格。遇到这样的特殊个案，学校“心理驿站”就为他们建立教育档案，全过程保密跟踪服务，坚持教育，直至他们戒除“网瘾”。

学校疏导教育成绩明显，现在，**中学没有因为进网吧而耽误和荒废学业的学生，全校师生在校长张**的带领下，开拓进取，积极向上，教育成绩稳步上升，在连续六届评为省级文明单位的基础上，今年又申报了省级文明单位。

**中学

篇5：预防与戒除网瘾

——《陶宏开教授报告》体会

随着时代的不断发展，人类已经进入高科技信息时代。随着互联网的发展，它既给人们在生活、学习、科研等等方面带来快捷与便利，同时也“造就”出一大批青少年网民，在这占人数不少的青少年网民中，沉迷于网络之中荒废学业有着“网瘾”的人数也是令人震惊的。

今天，2010年4月17日有幸参加了由“北方图书城”举办的、陶宏开教授亲讲的《健康上网远离网瘾》的主题报告会，获益匪浅。

在开场的宣传片中我看到一个个鲜活的例子，只要在家庭中出现了有“网瘾”的孩子，那这个家庭的幸福就荡然无存，而做为家长更是欲哭无泪、伤心欲绝。眼看着一个个美好的家庭风雨飘摇面临破碎，怎么不让人痛心疾首？谁能给他们带来光明、谁来支撑他们的稳定？当看到这些走向深渊的孩子们在陶宏开教授的开导与教育下一步步远离了危险脱离了网瘾，又让人们看到了希望！网瘾——是一个大的社会问题，是一个亟需解决的社会问题！

演讲报告中，陶宏开教授给我们剖析了网瘾的成因，当孩子有了网瘾家长应该如何处理，深刻论述了预防与戒除网瘾的理论与方法，有效引导父母步入与孩子沟通的轨道，让社会各种力量形成合力，推动形成绿色网络环境，使青少年有良性向上的发展。这是一个蕴含着深刻的整体素质教育思想的报告会，风趣幽默的互动风格使得场上掌声雷动；这是一个发人深省的报告会，让在场的每一个人都在内心深处荡起涟漪、热血沸腾。

篇6：戒除网瘾寝室活动

一、活动目的：当今大学生，特别是大一学生，刚从高中的牢笼中解放出来，获得自由，一时间的环境转变使大一新生们不知所措，在这宽松的大学校园里，他们迷失了方向，唯有整天上网玩网游，聊天来打发闲暇的课余时间。他们通过这种消遣方式，逐渐成为了网瘾一族。不再去上课，整天坐在电脑桌前玩弄些打打杀杀的游戏，为了把这些同学从网瘾的死胡同中解救出来，使同学们回归正途，好好学习，一定程度上引导同学们正确利用网络资源，法学院学生会生活部邀请了***老师。

二、举办单位：法学院学生会生活部

三、举办时间：科技节期间

四、举办方式：法学院学生统一到大活报告厅，邀请心理老师给同学们开展戒除网瘾教育，并制作海报、展板宣传。

五、活动过程：

（一）正视危害

沉迷于上网，尤其是沉迷于黄色网站，危害极大。它会使人迷失于虚拟世界，自我封闭，与现实世界产生隔阂，严重影响学习，甚至中断学业。久而久之，还会影响正常认知、情感和心理定位，导致人

格的偏离，甚至发生意想不到的可怕后果。有的因上网成瘾，神情恍惚，人格扭曲，无心读书，中途辍学；有的无钱上网，拦路抢劫，偷窃财物，导致违法犯罪；还有的连续几天几夜泡在“网吧”，不思食寝，过度疲劳，猝死在“网吧”。即使上网没有成瘾的人，如果每天12个小时坐在电脑面前，很可能会让自己少活10年以上时间。

（二）科学安排

发达国家将每天上网超过4小时，称为网瘾，预防或戒除网瘾，很重要在于自己能科学合理安排上网时间和内容，尤其要为自己约法三章：一是控制上网时间。每周最多2 — 3次，每次上网的时间一般不超过2小时，且连续操作1小时后应休息15分钟。尤其是夜晚上网时间不能过长，就寝前一定要提前回到宿舍，按时睡觉。二是限制上网内容。每次上网前，一定先明确上网的任务和目标，把要完成的具体任务和内容列在纸上，爱需点击，不迷恋网上游戏，坚决不上黄色网站。三是准时下网。上网之前，根据任务量限定上网时间，时间一到，马上下网，不找任何借口，不原谅自己，不宽容自己。

（三）请人监督

戒除“网瘾”，寻求别人的支持和帮助非常必要，最好的办法是找到一个人帮助你克服这个问题。这种支持可来自同学、老师和朋友，可先向他们讲明自己控制上网的计划，请他们监督；当“网瘾”出现时，请他们及时提示，帮助克服。平时的活动，要多与学习好的同学在一起，与他们一起上课，一起自习，一起交流，在他们的带动和帮助下，有助于你淡化网瘾，把精力集中到学习上。当你取得一点小成功时，比如已经按计划实行一周，不妨对自己进行奖励或暗示，学会为自己加油。

（四）预防为主

对于每个人来说，特别是青少年，一旦患上网络成瘾症，要戒除是会很困难。因此，预防是治疗上网成瘾的最好良方。一是提前打好“预防疫苗”。社会、学校和家长都要通过各种宣传途径，使青少年看到上网好处的同时，也要看到可能带来的危害；采取各种有效的方法，坚决杜绝青少年上黄色网站，控制不玩或少玩网络游戏。二是丰富日常生活。平时积极参加社会、学校等方面举办的各种有益活动，注意培养自己良好的兴趣、爱好；多与家长、老师和同学交往沟通，获得心灵上的慰籍与成长。三是及时遏制上网有瘾的苗头。当你出现上网有瘾的苗头时，立即采取有效措施，及时控制自我，决不宽容自己，以防止上网成瘾症发生。

五、活动预算

海报展板：100元

借大活报告厅：200元

其他：100元左右

总计：400元左右

六、活动意义

帮助大学生戒除网瘾，让大学生远离游戏的梦魇，找回学习和生活的乐趣，使他们重拾梦想，为之奋斗。

法学院学生会生活部

篇7：戒除网瘾有专用病房

随着社会对网络成瘾症越来越关心，近日?北京军区总医院成立了首家专门的网络成瘾病房，将通过心理和药物治疗为网络成瘾的青少年戒瘾。

据北京军区总医院药物依赖中心网络成瘾病房的陶然主任介绍，网络成瘾不只是一种心理疾病，准确说是一种内分泌紊乱的精神类疾病。网络成瘾和吸毒、酗酒一样，表现为孩子如果不上网就会浑身难受。成瘾病房的治疗方法是心理疏导+药物治疗。专业的心理医生会先对孩子进行诊断，再进行心理治疗，使患者接触现实生活。

网络成瘾病房的张护士长告诉记者，很多孩子有网瘾后，家长通常会将孩子锁在家里，但因为年龄越小的孩子，自控能力越差，容易产生逆反心理，反而不利于治疗。住院后，医院可以对患者进行临床观察，为患者提供一个强制性的`戒瘾环境，通过10――15天配合医护人员的治疗，达到摆脱网瘾的目的。

专家提醒：不要把孩子对网络的痴迷单纯地当作一种心理问题，而是要通过有效的药物和心理配合治疗戒瘾。

■相关链接

网络成瘾临床表现：

1.对网络有一种心理的依赖感，不断增加上网时间。

2.从上网行为中获得愉快和满足，下网后则有感到不安、焦躁等症状。

3.以上网来逃避现实烦恼。

4.否认过度上网有害。

篇8：戒除网瘾 为自己负责

德育案例：

去年上学期一开始，我就发现四班的魏同学有些异常，他经常犯困，提问他他答非所问。其他任课教师也如此反映，我开始对他注意了。他在小学时就是出名的“双差生”，进入初中后，一直对学习不感兴趣，以致接二连三迟到旷课，成绩渐渐到了不及格的状态，甚至把同学打伤，和校外不良少年来往密切。后来更发展到和老师顶撞。

为了使这位同学改掉坏习惯，初二上学期我开始主动把他作为帮教对象，我深入地了解了他的情况。他个子较高，皮肤黝黑，再加上粗壮的四肢，爱穿一些另类的服装，在学校的强烈要求之下，他剪去了一头怪异的发型。他比班里的同学大一岁多，老是以老大的感觉自居。父亲几年前犯罪服刑，母亲改嫁后对他不管不问，父亲出狱后重建家庭，他和爷爷奶奶生活。父亲给他充足的生活费，家长会从不露面，偶尔和老师电话联系。

我决定找他谈话，我先闲话家常

“你是属什么的？今年多大了”

他咧嘴笑笑，“我比同学们大，属恐龙的吧？”

我说：“你真幽默，没看出来。上课是怎么那么不精神，昨晚没睡好？” “是”

“晚上学习别太晚，保证第二天的精力”

他不自在的应了一声，我接着说：“以后多和老师谈谈，说说你的想法”我把自己的手机号和QQ号都给了他，并叮嘱他上课集中精力，好好学习。以后没见他在课堂上睡觉，我以为他改正了。有一天，晚上十点多我上网时在QQ上发现他的踪迹，这么晚，他在线干什么呢？我正想和他聊聊，突然我看到他的地址——聊城。他去那儿干什么？我百思不得其解，突然想到距离学校几公里就是聊城市东阿县的范围，我明白了，他去网吧上网了，更可怕的是他夜不归宿。

第二天我找他，开门见山。他看我证据在手，争辩了几句不吭声了。我知道戒网瘾如同戒毒瘾，得慢慢来，最重要的是让他能控制自己。他的沦落和他的家庭情况有必然的联系，这个问题是客观存在的。找他的父亲谈话没有任何作用，那个父亲不负责任且素质低下。以他的成绩，考不上高中，他有自知之明，没有目标，也没有进取的动力。我还发现他身边开始有小团伙的迹象，他的表现已经影响了班风。

治病得治根。我点明他的痛处“多久没见到爸爸妈妈了？”他眼圈迅速的红了，鼻子不停的抽动。“老师知道你的苦处，这些不怨你，你毕竟是个孩子。现在我们不再找借口了好吗？别再把错全推卸在家长身上，你已成了个小男子汉，你的未来把我在你手中，你想过如何的生活由你说了算!你现在不能这个态度下去，你应该有明媚的人生”

我顿了顿：“先戒网瘾，每天回家用家里的固定电话震我手机，我可能接，也可能不接。我还会找你爷爷了解情况。你同意吗？”他表示同意。

以后我在课堂上提问他简单的问题，多注意发掘其闪光点，鼓励树立他学习的信心。他的成绩又上升到及格线以上。他不仅克服了以前上课做小动作的毛病，能认真听讲，还能积极发言，他慢慢喜欢上了念书，认真完成作业。其他同学发现了他这360度的大转变，也就默默帮助他。我暗自为他高兴，他转变的令

我非常满意。

自习时间一阵手机震动的声音引起了我的注意，声音来自于他的书桌。我顺手拿起一看，手机上网，我当时气得一言未发，放下手机走开了。我决定先不找他谈，冷处理。他坐立不安，等待我批评，而我没找他。

校运动会上，他凭着一股拼尽，屡屡冲进决赛圈，更以一种豁出去了的精神屡屡夺冠，多次创造记录。同学们为他加油，为他喝彩。这不仅为个人，也为班级夺取了不少荣誉。我在班上表扬了他，他很不是滋味。课后，他给我一封信，只有四个字“改过自新”。一段时间，他确实发生了变化，穿校服，按时到校，谦逊收敛了很多。我告诉他网络必定成为中小学生学习和生活的重要工具，甚至组成部分，但不能进网吧，不能沉迷于游戏。

以前，包括老师也都认他是“朽木不可雕也”。事实证明“朽木”只要经过精雕细琢也能成材。相信这一学生在教师的精心教育和同学们的热情帮助下，明天会更加美好。

反思

随着电脑和网络普及率不断提高，已很难把孩子和网络世界隔绝。未来，网络必定成为中小学生学习和生活的重要工具，甚至组成部分。可以预见，中小学生群体的上网比例还会继续提高，上网年龄可能更小。因此，由这一趋势所带来的各种问题更值得关注。学生能否健康上网，引导是关键。在现代社会，网络并非是一个坏东西，需要采取积极心态引导孩子上网。多跟孩子交流他们的上网内容，让孩子掌握好尺度，并学会用网络去学习和了解知识。”同时，要教会他们真正使用网络。懂得查找资料的方法，享受到网络的便利和好处，就不会把全部心思用在打游戏或聊天上了。