白浪九年一贯制学校工作计划

白浪九年一贯制学校工作计划（共11篇）

篇1：白浪九年一贯制学校工作计划

白浪镇九年一贯制学校工作计划

（2013—2014学年度一学期）

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十八大会议精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面落实科学发展观，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师、培养让人民满意的学生”为宗旨，坚持“以德立校、以法治校、科研兴校”的办学思路，扎实推进素质教育，提高办学质量，促进教育事业全面、协调、可持续发展，为我镇建设小康社会和社会主义新农村提供智力支持，培养合格人才。

二、主要任务及目标：

1、巩固义务教育均衡发展建设，准备迎接省义务教育均衡发展验收检查。

2、继续开展“创先争优”，搞好“基层组织建设年”活动。加强我校的党建工作，用先进的理论和扎实的作风开展工作，不断开创教育工作新局面。

3、认真贯彻落实《德育德育系列活动实施细则》和《学校养成教育实施细则》，强化养成教育、心理健康教育、传统美德教育等主题教育和常规教育活动。

4、深化基础教育课程改革，加强我校中小学课堂教学有效管理，切实提高教育教学质量；加大对领导的管理力度，狠抓考风考纪，进一步提高中考成绩，努力提升群众满意度。

5、继续推进《国家学生体质健康标准》实施工作，巩固发展阳光体育活动成果。

6、加大村小的改造力度，本学期准备完成村小食堂造工作。

7、加快教育信息网络工程建设进度，做好班班通现代化远程教育工程设备、设施的使用和维护工作。推进教育信息化进程。

8、加大校园周边环境整治、社会治安综合治理和校园安全管理工作的力度，特别是要加强往返校交通安全管理，确保学校安全稳定，杜绝重大治安案件和安全事故的发生，营造文明、安全的校园环境。

本学期我校充分挖掘传统文化蕴含的伦理道德资源，取其精华，去其糟粕。学校要继续搞好中华古诗文诵读和写字教学活动，探究、优化诵读和写字教学的方式方法，增强经典诵读和写字教学的德育实效；要充分挖掘传统文化资源，利用多媒体对师生进行传统文化教育，提高传统文化对广大师生的影响力。通过开展中华古诗文诵读和写字大赛等校内外活动让学生践行传统文化，使传统美德内化为学生的品格，外化为学生的行为。推广经典诵读和写字教学经验，使其成为我校德育教育主要阵地。

4、抓好家长学校工作，增强家庭育人功能。

要把家长学校工作做为德育工作的一项重要内容来抓，努力探索家长学校工作的有效途径，真正发挥家长学校教育作用，传授家教知识与经验。学校、教师要通过家长学校、家长会、家长委员会、家校通、家校联系卡等加强与家长的沟通与联系，学校、家庭共同承担起教育责任，提高全社会科学育人水平。

⑴成立新的家长委员会，并确立家长委员会成员。

⑵组织好每学期一次的家长学校授课活动，传授家教知识与经验。

⑶在期中召开一次家长会，平时利用校讯通和家校联系卡随时保持与家长的沟通，真正做到家长与学校共同承担起教育责任。

5、抓实学科课程教学，发挥课程育人功能。

挖掘各学科德育教学资源，准确把握新课标、新教材的育人要求，把传授科学文化知识与培养学生良好的道德品质有机结合起来，促进学生全面健康发展。中小学要认真落实各学科教学要求，精心备课、科学施教，使中小学生在循序渐进的教育过程中受到良好的教育，提升自身道德素养。

⑴在教研期间，学科教师要认真阅读和学习新课标，把握新教材的育人要求。

⑵在教研期间召开一次师德经验交流会，共同商议和研讨和交流学科的育人功能，相互借鉴和吸取成功的经验和做法，充分发挥学科的育人功能。

（三）扎实推进素质教育，提高管理水平，全面提升教学质量。

开展教学研究，提高教学质量的重要依据。

我们必须从为国家、为历史负责任的高度理解从严治教、从严治考的重要性，努力使我们的学生在德智体诸方面成为社会的典范。而严格考风考纪是一项长期持久的工作，任何时候都不能有丝毫松懈。考风考纪的好坏，直接关系到学风、教风的好坏，关系到人才培养质量的高低。严格考风考纪，是我校以严治教的关键环节。严格考风考纪要从教育入手，首先要提高教师、学生对考风考纪的认识。教师要充分发挥表率作用，严格要求自己，模范地、自觉地遵守和维护考试纪律，并积极引导学生自觉地端正考风，养成良好的考试和学习习惯，树立遵守考纪光荣、作弊可耻的道德观念，树立勤奋、好学、求实、求真的良好风尚。

⑴严格按照《郧县教育局关于加强考试管理严肃考风考纪的管理规定》、《监考教师守则》、《学生考试规则》、《学生考试作弊处理办法》规定处理一切考务工作。

⑵严格按照中考考场布置及考试方式严肃执行单元检测、期中考试和期末考试。

4、创新艺术教育工作，提升艺术教育品牌。

深入贯彻《学校艺术教育工作规程》，坚持“面向全体抓普及，面向特长抓精品”的工作原则。在普及提高上突出抓好“班班有特色，人人有特长”活动，在特长发展上突出精品意识。在活动开展上，不断创新工作手段，丰富活动形式，让学生从多角度多层面感受艺术的熏陶。

5、开展阳光体育运动，促进学生健康成长。

深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育工作，增强青少年体质的意见》和《湖北省贯彻落实〈国家学生体质健康标准〉实施办法》的文件精神，扎扎实实地开展我校体育工作。充分利用现有体育资源，上好体育课，做好体育教师岗位培训和课堂教学指导，提高体育课教学质量。深入开展学生“阳光体育无能运动”，强化早晨练，积极开展“体育大课间”活动，确保学生每天体育活动时间不少于一小时。

⑴认真开展每日的跑步课间操活动，让学生得到体育德育齐发

1、加强干部队伍建设，不断提高视导能力。

学校干部队伍是学校运行系统的中枢，既是指挥员又是战斗员。所有校级领导要进一步加强学习，继续开展讲程序、讲大局、讲稳定、讲团结、讲和谐、讲效率、讲纪律、讲奉献的“八讲”活动，增强服务意识，掌握政策法规，提高视导能力，努力打造一支高屋建瓴、政策清楚、真抓实干的校级领导干部队伍。

2、加强教研队伍建设，不断提高研训能力。

学校和主管教学工作的领导、教研组长要成为教学改革的引领者。要牢固掌握课程标准和教材内容，积极深入课堂，推广高效课堂教学模式、培养学科骨干教师。

3、加强教师队伍建设，提高教师整体水平。

认真贯彻《郧县义务教育管理条例》，切实抓好师德师风和班主任队伍建设工作。切实加强对教师队伍的培训和管理，建立一支品德高尚、业务精良的教师队伍。善于树立本校教师中的优秀典型，增强榜样的积极影响，弘扬教师爱岗敬业、无私奉献精神。

⑴落实《教师职业道德规范》，通过《学校班主任管理办法》、《学校班主任工作常规》、《学校班主任考核制度》等切实抓好师德师风和班主任队伍建设工作。

⑵通过政治学习和相关制度切实加强对教师队伍的培训和管理，建立一支品德高尚、业务精良的教师队伍。

⑶每月开展一次师德经验交流会，推广典型经验和做法。每周召开班主任工作例会。

⑷期末将开展优秀班主任和优秀教师的评选工作，并将最佳人选推选到教育局参加全市名班主任和名教师的评选。

（六）依法科学管理，规范办法行为，树立教育良好形象。

1、解决热点问题，规范办学行为。

认真落实党风廉政建设责任制，营造良好的廉政氛围。以查处“三乱”行为为重点，规范本校领导教师的执教行为，努力完善治理乱收费，的工作机制，坚持收费公示制度。

⑴学期初通过签定“师德师风承诺书”规范本校领导教师的执教行为。

篇2：白浪九年一贯制学校工作计划

（2013—2014学一学期）

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十八大会议精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面落实科学发展观，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师、培养让人民满意的学生”为宗旨，坚持“以德立校、以法治校、科研兴校”的办学思路，扎实推进素质教育，提高办学质量，促进教育事业全面、协调、可持续发展，为我镇建设小康社会和社会主义新农村提供智力支持，培养合格人才。

二、主要任务及目标：

1、巩固义务教育均衡发展建设，准备迎接省义务教育均衡发展验收检查。

2、继续开展“创先争优”，搞好“基层组织建设年”活动。加强我校的党建工作，用先进的理论和扎实的作风开展工作，不断开创教育工作新局面。

3、认真贯彻落实《德育德育系列活动实施细则》和《学校养成教育实施细则》，强化养成教育、心理健康教育、传统美德教育等主题教育和常规教育活动。

4、深化基础教育课程改革，加强我校中小学课堂教学有效管理，切实提高教育教学质量；加大对领导的管理力度，狠抓考风考纪，进一步提高中考成绩，努力提升群众满意度。

5、继续推进《国家学生体质健康标准》实施工作，巩固发展阳光体育活动成果。

6、加大村小的改造力度，本学期准备完成村小食堂造工作。

7、加快教育信息网络工程建设进度，做好班班通现代化远程教育工程设备、设施的使用和维护工作。推进教育信息化进程。

8、加大校园周边环境整治、社会治安综合治理和校园安全管理工作的力度，特别是要加强往返校交通安全管理，确保学校安全稳定，杜绝重大治安案件和安全事故的发生，营造文明、安全的校园环境。

本学期我校充分挖掘传统文化蕴含的伦理道德资源，取其精华，去其糟粕。学校要继续搞好中华古诗文诵读和写字教学活动，探究、优化诵读和写字教学的方式方法，增强经典诵读和写字教学的德育实效；要充分挖掘传统文化资源，利用多媒体对师生进行传统文化教育，提高传统文化对广大师生的影响力。通过开展中华古诗文诵读和写字大赛等校内外活动让学生践行传统文化，使传统美德内化为学生的品格，外化为学生的行为。推广经典诵读和写字教学经验，使其成为我校德育教育主要阵地。

4、抓好家长学校工作，增强家庭育人功能。

要把家长学校工作做为德育工作的一项重要内容来抓，努力探索家长学校工作的有效途径，真正发挥家长学校教育作用，传授家教知识与经验。学校、教师要通过家长学校、家长会、家长委员会、家校通、家校联系卡等加强与家长的沟通与联系，学校、家庭共同承担起教育责任，提高全社会科学育人水平。

⑴成立新的家长委员会，并确立家长委员会成员。

⑵组织好每学期一次的家长学校授课活动，传授家教知识与经验。

⑶在期中召开一次家长会，平时利用校讯通和家校联系卡随时保持与家长的沟通，真正做到家长与学校共同承担起教育责任。

5、抓实学科课程教学，发挥课程育人功能。

挖掘各学科德育教学资源，准确把握新课标、新教材的育人要求，把传授科学文化知识与培养学生良好的道德品质有机结合起来，促进学生全面健康发展。中小学要认真落实各学科教学要求，精心备课、科学施教，使中小学生在循序渐进的教育过程中受到良好的教育，提升自身道德素养。

⑴在教研期间，学科教师要认真阅读和学习新课标，把握新教材的育人要求。

⑵在教研期间召开一次师德经验交流会，共同商议和研讨和交流学科的育人功能，相互借鉴和吸取成功的经验和做法，充分发挥学科的育人功能。

（三）扎实推进素质教育，提高管理水平，全面提升教学质量。

开展教学研究，提高教学质量的重要依据。

我们必须从为国家、为历史负责任的高度理解从严治教、从严治考的重要性，努力使我们的学生在德智体诸方面成为社会的典范。而严格考风考纪是一项长期持久的工作，任何时候都不能有丝毫松懈。考风考纪的好坏，直接关系到学风、教风的好坏，关系到人才培养质量的高低。严格考风考纪，是我校以严治教的关键环节。严格考风考纪要从教育入手，首先要提高教师、学生对考风考纪的认识。教师要充分发挥表率作用，严格要求自己，模范地、自觉地遵守和维护考试纪律，并积极引导学生自觉地端正考风，养成良好的考试和学习习惯，树立遵守考纪光荣、作弊可耻的道德观念，树立勤奋、好学、求实、求真的良好风尚。

⑴严格按照《郧县教育局关于加强考试管理严肃考风考纪的管理规定》、《监考教师守则》、《学生考试规则》、《学生考试作弊处理办法》规定处理一切考务工作。

⑵严格按照中考考场布置及考试方式严肃执行单元检测、期中考试和期末考试。

4、创新艺术教育工作，提升艺术教育品牌。

深入贯彻《学校艺术教育工作规程》，坚持“面向全体抓普及，面向特长抓精品”的工作原则。在普及提高上突出抓好“班班有特色，人人有特长”活动，在特长发展上突出精品意识。在活动开展上，不断创新工作手段，丰富活动形式，让学生从多角度多层面感受艺术的熏陶。

5、开展阳光体育运动，促进学生健康成长。

深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育工作，增强青少年体质的意见》和《湖北省贯彻落实〈国家学生体质健康标准〉实施办法》的文件精神，扎扎实实地开展我校体育工作。充分利用现有体育资源，上好体育课，做好体育教师岗位培训和课堂教学指导，提高体育课教学质量。深入开展学生“阳光体育无能运动”，强化早晨练，积极开展“体育大课间”活动，确保学生每天体育活动时间不少于一小时。

⑴认真开展每日的跑步课间操活动，让学生得到体育德育齐发

1、加强干部队伍建设，不断提高视导能力。

学校干部队伍是学校运行系统的中枢，既是指挥员又是战斗员。所有校级领导要进一步加强学习，继续开展讲程序、讲大局、讲稳定、讲团结、讲和谐、讲效率、讲纪律、讲奉献的“八讲”活动，增强服务意识，掌握政策法规，提高视导能力，努力打造一支高屋建瓴、政策清楚、真抓实干的校级领导干部队伍。

2、加强教研队伍建设，不断提高研训能力。

学校和主管教学工作的领导、教研组长要成为教学改革的引领者。要牢固掌握课程标准和教材内容，积极深入课堂，推广高效课堂教学模式、培养学科骨干教师。

3、加强教师队伍建设，提高教师整体水平。

认真贯彻《郧县义务教育管理条例》，切实抓好师德师风和班主任队伍建设工作。切实加强对教师队伍的培训和管理，建立一支品德高尚、业务精良的教师队伍。善于树立本校教师中的优秀典型，增强榜样的积极影响，弘扬教师爱岗敬业、无私奉献精神。

⑴落实《教师职业道德规范》，通过《学校班主任管理办法》、《学校班主任工作常规》、《学校班主任考核制度》等切实抓好师德师风和班主任队伍建设工作。

⑵通过政治学习和相关制度切实加强对教师队伍的培训和管理，建立一支品德高尚、业务精良的教师队伍。

⑶每月开展一次师德经验交流会，推广典型经验和做法。每周召开班主任工作例会。

⑷期末将开展优秀班主任和优秀教师的评选工作，并将最佳人选推选到教育局参加全市名班主任和名教师的评选。

（六）依法科学管理，规范办法行为，树立教育良好形象。

1、解决热点问题，规范办学行为。

认真落实党风廉政建设责任制，营造良好的廉政氛围。以查处“三乱”行为为重点，规范本校领导教师的执教行为，努力完善治理乱收费，的工作机制，坚持收费公示制度。

篇3：白浪九年一贯制学校工作计划

农村地区组建九年一贯制学校, 是以农村初中服务区为基础, 以农村初级中学为中心, 以独立学区为单位, 实行区域性九年一贯制办学、一体化管理, 统筹规划区域义务教育, 促进地区教育均衡协调发展。

党的十八大报告指出, 要大力促进教育公平, 合理配置教育资源, 均衡发展九年义务教育, 努力办好人民满意的教育。广大农村地区是我国义务教育的主体 (统计数据显示, 2012年农村地区学生数占全国学生总数的69.12%) 。为适应义务教育改革发展的需要, 有效整合并利用好既有的教育资源, 为教育永续发展奠定坚实的基础, 在农村某些受生源及师资条件制约的地区组建九年一贯制学校, 是破解其办学困境的现实路径。

当前, 我国已进入老龄化社会, 农村人口出生率下降, 加之新一轮城镇化的到来, 农业产业化、农村城镇化、农民市民化进程进一步深化推进, 使得农村学校的规模不断萎缩;由于行政机构改革的实施, 广大农村地区撤乡并镇以后, 行政机构规模压缩, 事业单位数量减少, 商业辐射区间萎缩, 一些撤销的乡镇原所在地学校由于人员调离调动 (主要是向城区集中) , 导致其子女随父母一起到外地学校就读, 原有办学格局被打破;随着国家对随迁农民工子女入学问题的政策法规进一步落实, 在制度保障、资源优势等因素诱导下, 越来越多外出务工人员的子女随父母进入城市学校就读;随着农村富裕家庭的增多和人们教育观念的改变, 一部分农村家长送子女到县城中学读书, 让他们享受城市学校的优质教育资源。种种因素导致农村学校, 尤其是区位偏远、条件较差、规模偏小的学校生源减少, 规模萎缩, 面临生存危机。

为适应这一现实变化, 重新整合教育资源, 适度集中办学, 实行九年一贯制势在必行。为此, 根据当地实际情况进行积极探索、科学实践, 为地区教育可持续发展出谋划策, 是摆在全社会, 尤其是当地政府、教育行政主管部门和广大农村中小学校长面前的重要战略课题。

二、农村九年一贯制学校的办学优势

从一些地区实行九年一贯制学校的成功经验来看, 九年一贯制学校的整体优势和规模效应非常明显。

1. 有利于教育资源配置极优化

组建九年一贯制学校的最基本要求是降低学校资源损耗和运作成本, 体现“1+1>2”的效应: (1) 人力资源方面, 有利于教职工等人力资源的共享, 互通有无。教学上, 对于英语、体育、音乐、美术、计算机等学科的教师, 可以跨中小学年级任课。中学英语等教师可到小学任课, 小学音乐、美术等教师可到中学任教, 实行送教或走教机制。管理上, 有利于组建精干、高效、务实、创新的学校领导班子, 降低管理成本, 提高管理绩效。 (2) 硬件设施方面, 有利于场地、设施、设备等物力资源的共享。例如对多媒体设备、微机、图书、实验室、活动场地、食堂、师生宿舍等进行统筹规划、统一调配, 既避免了重复建设、资源浪费, 又提高了使用效率。

2. 有利于经费使用效率最大化

教育规模集聚理论倡导重组教育资源, 使内部各因素能较均衡地运行, 达到较高的效益。九年一贯制学校组建以后, 学生多了, 社会影响大了, 资源又集中了, 提高经费使用效率成为可能, 主要表现在两个方面: (1) “生产性支出”。可以聚集有限的教育经费, 根据长远规划需要, 进行重点项目建设, 办一些小规模学校难以办成的事, 例如推行学生住宿制, 购置大型现代化教育设备, 修建大型教辅设施等, 从而产生较大的办学规模效应。 (2) “经营性支出”。一些分别涉及原来中学和小学的对外宣传、联络、接待等业务可以全校统一合并安排, 能有效地降低费用支出。

3. 有利于中小学学段衔接合理化

九年一贯制学校有充裕的条件研究和实施初中、小学教育的各科衔接措施, 从而避免初中、小学教学脱节现象。例如尽量安排六年级和七年级教师交叉任课, 可以大大淡化中小学教师与学生的心理界限。又如打破原来的教研单位, 组建一至九年级的语文、数学、英语等九年一贯制教研组, 组织本组全体教师听课、评课, 开展超学段、跨学制教学研讨交流。初中教师可以到小学上示范课, 小学教师可以到初中上学习课;小学教师学习初中教师课堂教学的规范性, 初中教师学习小学教师课堂教学的活泼性。把中小学的教学研讨全面融为一体, 打破传统中小学分段格局, 有利于中小学课程的对接、教学方法的整合。

4. 有利于教师专业成长科学化

由于农村学校大多教学人员紧缺, 尤其是专业教师奇缺, 合并成立九年一贯制学校后, 可以根据教师的专业及特长, 结合其教学经历和教学成绩, 进行统一调配、优化组合, 既使学科教师专业化问题得到及时解决, 又给年轻教师提供了更多成长的空间。教师群体聚集, 思想激荡, 竞争与合作、论争与借鉴、研讨与学习共存, 更容易形成浓厚的教风、学风、校风。

三、科学、合理地组建农村九年一贯制学校

笔者认为, 组建勤廉高效的领导班子, 实行条块结合的管理模式, 建立“一贯一体”的运行机制是九年一贯制办学的理想路径。具体要求是:充分认识, 彰显学校办学潜能;加强领导, 适应新型管理体制;智力互补, 畅通师资流通渠道;扬长避短, 实现九年无缝衔接。

1. 配置勤廉高效的领导班子

实行九年一贯制办学, 必须建立统一的学校领导班子, 立一个名字, 挂一块牌子。可以参照×校的做法, 设校长1名, 副校长 (含校长助理) 若干名, 副校长兼任二级机构负责人, 设办公室、政教处、教导处、总务处, 各处室配主任1名、副主任1名, 主任负责本处室全面工作, 并与副主任分工分管初中部、小学部的工作。或者建立“四部制”中层管理体制: (1) 课程部, 负责教学常规管理、教育科研、学校课程的开发与建设、教师专业发展和教育评价改革等。 (2) 资源部, 负责学校教育资源的开发和利用。具体包括:学校资产和设施的管理, 物资的维护及开发利用, 微机室、电教室、图书室、物理实验室、化学实验室、生物实验室的安全管理和开发利用, 食堂管理、后勤人员的培训与考核等。 (3) 学工部, 负责学生规范的制订与实施、政教与团队工作。具体包括对学生进行思想政治教育、督促学生遵守学生行为规范、落实一日常规、开展团队活动、检查评估班级德育工作等。 (4) 督导部, 履行监督、检查、评估、指导和验收的职能, 强化和扩大指导、咨询、服务的职能, 突出对学校管理进行监察的职能。督导部直接对校长负责, 拥有校内人事任免、奖罚和校内工资评定建议权。

2. 实行条块结合的管理模式

所谓条块结合管理模式, 是指综合性地开展学校管理过程中纵向 (垂直关系) 和横向 (平行关系) 的工作, 其基本原则是该统则统, 该分则分, 统分有序, 统分结合。

条的方面, 就是不分中小学, 把具有共性的工作放到一起统一管理, 使学校的领导和教师能集中精力抓好某一方面的工作, 更具“专业化”。这样的管理, 把全校的工作从一至九年级以条线联系在一起, 是一种比较紧密的结合。学校要统筹规划本区域内九年义务教育的发展, 还要履行原中心学校管理指导农村小学 (教学点) 的职责, 实行统一教师管理, 统一规章制度, 统一财务管理, 统一工作安排 (包括政治、业务学习培训) 。部分学科教学工作, 也可统一安排, 例如初中英语教师可以担任小学的英语课教学, 小学的音乐、艺术教师也可担任初中对应的课程教学。又如学校的德育工作、后勤工作、团队工作、教研工作、远程教育工作等方面, 实行条线纵向管理, 这是一种整体规划下的分工。每一条线从小学到初中都明确一位领导分管。

块的方面, 就是针对中小学教育教学工作差别大, 以及学生年龄跨度大、学制年限跨度较大的实际情况, 进行分段切块管理。把五、六年级或六年级与初中合并为一块, 通过布局调整后, 使保留的各农村小学在年级设置、师资配备、办学条件等方面做到均衡化配置。各农村小学与合并后的本部小学部分作为一个整块。例如教研工作, 这两块统一管理, 相对独立, 分开进行;初中小学教师工作量的确定, 教师的职称评定, 教师晚自习辅导, 可以把两块分开管理。

3. 推行“一贯一体”的运行机制

第一, 建立一贯制运行、一体化管理的“三位一体”管理制度。一是保证管理一体化运行机制的领导管理制度, 例如学校行政会议制度、教师代表大会议事规则、家长教育委员会、教学监督委员会活动制度等;二是各层次、各方面的工作规章与章程, 例如各级管理者 (校、部、处、室等) 岗位责任制度, 教育科研与教育教学工作条例、教职工工作考核及评估办法等;三是各层面、各项工作的基本规范与要求, 例如学校校风、教风、学风的要求, 以及学生学校生活常规、学生活动场所和活动规范的要求等。第二, 实行“统一领导、全程管理、分部负责、因岗赋权”管理原则, 保证学校一体化管理机制有效实施。具体内容包括: (1) 统一领导。实行校长负责制, 确立校长的管理权威, 确保校长教育理念落到实处。 (2) 全程管理。校长管理的重点是各职能部门负责人, 要求各部门负责人从制订工作计划到检查、考核、评估等各个环节都必须围绕“九年一贯制”这一办学思想来安排管理工作。 (3) 分部负责。采取“三处一室”主任负责制。 (4) 因岗赋权。在“一贯制”教育思想指导下, 校长授权赋权, 要求各部门根据各自工作的性质与特点, 独立开展工作, 责权明确。

篇4：白浪九年一贯制学校工作计划

【关键词】农村学校；九年一贯制；德育工作；教学环境；创新

在相关教育部门下发的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中，针对德育教育明确指出，在“十五规划”的推进过程中，国家相关部门将整体推进九年制义务教育课程。在学校德育教育工作的开展中，农村九年一贯制工作模式的确立，形成了“三位一体”的教学模式。这种系统化、全面化的德育教育形式，有助于学生完善人格，具有深刻的教育意义。

在众多学习科目中，德育教育是一项理论课程与实践课程并重的教育项目。对于广大教育工作者来说，“教书育人”是德育教育的发展核心。德育教育作为塑造学生性格、提高自身修养、增进学习能力的重要项目，在学生的学习生活中担负着重要的作用。

一、开展农村九年一贯制学校德育工作的发展现状

多年来，农村九年制学校德育工作一直处于缓慢发展的阶段。针对于农村学校的德育问题，教师德育工作也呈现出多元化的发展趋势。

在笔者对当前农村九年制学校德育工作的调查中分析中可以看出，在随机抽取的100名来自不同年级、不同性别的学生中，有65.3%的学生认为德育工作没有什么实际意义。而在50名不同年级、不同性别的教队伍中，有41.2的教师认为德育教育需要改进，有12.1%的教师认为，德育工作存在教学目标倾斜的发展现象。同时，笔者还对若干名学生家长进行了调查，有70%以上的家长都认为，德育教育工作不占有分值，因此对考试成绩无益，没有较大的学习价值。这些错误的思想也再一次制约了德育工作的推进情况。

二、农村九年一贯制学校德育工作中的常见问题

从调查结果中可以看出，当前形势下，德育工作存在着一定的无序性。尽管各个农村学校的教学条件已经有所改善，但是“重智育、轻德育”的思维想法依然存在。家庭、学校与社会对学生长期化德育教育的深化并不重视。农村九年一贯制学校中，学生的年龄跨度较大、生理心理需求大不相同，所以难以规避学生性格、思想上的各项发展劣势。

（一）德育教师缺乏专业特性

在当前农村九年一贯制学校德育工作的发展上，由于九年一贯制学校由很多学生合并而成，所以在当前的学生人员中，小学教师、小学领导转化了工作模式，“外在角色”进行了转变。因此，德育教育的开展模式出现了新的发展。这样的情况导致，德育教师面临新的发展情况，缺乏必要的经验储备，德育教师的专业性亟待增强。同时，德育教师对学生心理的研究也遇到了阻碍，教师对心理学、情绪学等知识的掌握亟待增强。

（二）未能达到德育教学的系统化

经历了资源重组后，德育教育模式呈现出了“机遇和挑战并存的局面”。在学生的年龄中，从8—16岁的学生都处于九年一贯制学校之中，他们的年龄跨度较大，传统的德育教学模式难见成效。同时，“满堂灌”“吃大锅饭”的教学形式使学校德育教育工作更加的无序和松散。在德育教师的教学效果上，德育成效较弱、学生的吸收能力不足、家长的关注力度也有待提升。造成农村德育整体工作的发展缺乏系统的规划，难以实现农村学校德育教育的长效机制。

（三）实践性未能融入德育教学

有很多德育教师认为，理论知识是增进德育教学成效的主要方式，因此在课堂上，很多教师都采用了“知识性”灌输的方式，帮助学生学习课本、书籍上的知识，却忽略了德育实践工作的深入发展。特别是在一些农村学校，受教学条件、交通环境、地理位置等因素的影响，德育实践活动的开展使教师、学生面临着局限性。为此，在农村九年一贯制德育教育中，教师要立足于德育教育的发展性，着力构建德育教学的实践模式，能鼓励学生融入德育实践活动中。

三、强化农村九年一贯制学校德育工作的具体策略

（一）增进德育教育教师的专业性

在农村学校中，学校自身的发展没有一线、二线城市学校的发展规模，因此在教师队伍的培养上，也缺少必要的教师队伍和资金投入。俗话说：“为人师表”。在德育教学中，为了强化教师的专业性，广大学校管理者要立足当前教学模式，进一步强化广大教职工的自学意识。

例如，教师可以针对九年一贯制教育的学习模式，形成不同阶段的教育层次递进，按照序列化的德育教育历程，对广大教师进行定时、定期的专业培训。还要鼓励广大德育教育和语文、数学、英语等其他学科教师结合在一起，和其他任课教师一起，共同推进爱国主义、集体主义等方面的心理教育。除了“语数外”等主要学科，还要结合体育、音乐、美术等艺术学科，培养学生的审美情趣。以德育知识凝聚巨大的感染力，帮助九年一贯制教师积累教学经验，增进教学效果。

（二）推行科学系统的德育模式

九年一貫制教学所跨越的时间性较大，因此，德育教师要根据每个学生的学习特点，分层次的制定德育教育模式，根据课程设立学科教学模式和年级目标。将1—6年级的小学生设定为德育教育的初级模式。在这一教育阶段，教师要从基础的生活细节讲起，鼓励学生热爱祖国、热爱社会主义，并了解一些浅显的思想政治教育内容。同时，为了增进教学效果，教师可以由学校政教处、德育教师、家长代表构建一个“三角形”的德育支架，提升德育教育的发展程度。在7—9年级的发展中，中等层次的德育教育项目能够帮助学生树立良好的性格修养、养成正确的道德行为。结合《中学生日常行为规范》，提升学生对社会主义民主法治意识的教育手段，培养学生的认识能力，培养良好的行为，增进学生适应社会的各项能力。

（三）增加学生的教育实践效果

在具体的实践活动中，通过积极引导学生的思想观念，能够促使学生的道德修养不断提高。广大教育工作者要以实践活动作为发展载体，在各项社会活动中，激发学生的主动参与意识，提升九年一贯制学生的德育效果。

例如，在重大节日，可以利用“舞蹈表演”、“演讲比赛”、“创造发明” 等形式，提高学生的参与意识，从而鼓励学生不断发挥主观能动性，提升学生热爱党、热爱祖国、热爱生命等方面的教育感受。而在具体的学习实践类项目上，可以通过课前德育小讲堂的形式，要求一二年级的学生用两分钟的时间背诵感人的话语；三四年级说明“美好品德”的意义；五六年级的学生讲一个关于“真善美”的小故事；七八年级可以针对“中国梦”内容进行融合；而九年级的学生则可以将这些内容综合起来，进行组织演讲，做到德育演讲感情真挚、字字有情、句句有理。

在其他社会实践项目上，要组织学生定期参加敬老院、爱心幼儿园等公益社会团体，从中开展“主题教育活动”。积极利用教育互动，组织学生参加到系列活动中来。

四、总结

综上所述，在农村九年一贯制学校教育互动中，德育教育能够培养学生的价值观念和思想水平。因此，广大教育工作者要立足于农村学生的发展现实上，摒弃传统的说教，利用各项丰富多彩的实践活动，使德育教育能够走出课堂，走入农村学生的内心。

参考文献：

[1]李秀艳.浅谈德育教育的重要性及其途径[J].科学大众科学教育2011（12）.

[2]王建媛，宋春光.初中德育教育的优势和必要性[J].学周刊：B，2013（04）.

[3]姜安丽.护理教育学.人民卫生出版社.护理教育中的德育[J].2011（24）.

篇5：白浪九年一贯制学校工作计划

一、学校工作目标：

1、组织开展人口与计划生育的宣传教育，严格执行县人民政府、县人口计划生育局、县教育局关于人口计划生育的有关政策和规定，搞好孕情监测，使已婚育龄妇女和已婚男教职工配偶计划外生育现象。

2、计划生育率达到100%，独生子女奖励金落实达100%。

3、在学生中，有计划地开展生理卫生教育，青春期教育或健康有关知识的教育。

二、职工个人主要责任：

1、认真学习《中华人民共和国人口与计划生育法》、《流动人口计划生育管理办法》、《湖北省人口与计划生育条理》、和县人口计划生育局、县教育局的有关文件，提高人口意识和人口素质。

2、深刻认识计划生育宣传教育是人民教师义不容辞的责任，要积极参与。

3、，以身作则模范遵守计划生育的有关政策和法规，不折不扣地执行县人民政府、县人口计划生育局、县教育局和学校的有关计划生育的规定和制度。

4、协助学校搞好流动人口的管理和维护妇女儿童的合法权益等工作。

5．按照学校要求每季度参加孕检一次，或提供孕检证明材料一份。

三、考核及奖励：

学校计划生育工作领导小组成员在每年对此项工作进行逐一考核，对严重违反计划生育工作政策的教工，未按有关规定孕检“三查”严肃处理，并实行实行评先一票否决权制度。

郧县白浪九年一贯制学校校长：高国华

教师：

篇6：白浪九年一贯制学校工作计划

活动方案计划

今年是中国共产党成立91周年，是实施“十二五”规划承上启下的重要一年，为深入贯彻落实中国共产党代表大会精神，继承和发扬共产党光荣传统，进一步加强党的基层组织建设工作，引导广大青少年进一步解放思想、更新观念、立足本职、扎实工作，为加快祖国建设贡献青春力量，以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开。党组织决定在“七一”期间集中开展纪念庆祝活动。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，结合党中央、党省委总体安排，进一步宣传和弘扬伟大的“七一”精神，传承共产党的优良传统，不断增强广大青少年的光荣感、责任感和使命感。

二、活动主题 永葆青春，永远跟党走

三、活动时间

主要活动在2012年6月底至7月中旬开展。

四、活动安排

(一)开展党史教育宣传活动

1、组织开展党员意识教育活动。把纪念活动与党员意识教育结合起来，在“七一”期间广泛开展集中学习《党章》、“重温入党誓词”、“挂党旗、戴党徽、唱党歌”等党的礼仪教育活动，引导青少年坚定理想信念，不断增强广大党员的自豪感、光荣感，进一步提高广大党员自觉发挥模范带头作用的积极性和主动性。

2、结合实际，通过开展党史讲座、党史知识竞赛、党员意识教育等，组织开展党史、党史、革命史教育活动。

3、积极开展党史党情系列宣传活动。引导青少年了解、关注身边党的历史。(二)开展文化活动

1、在七一期间，以“永葆青春，永远跟党走”为主题。开展活动，引导广大青少年亮明党员身份，弘扬雷锋精神，争做志愿服务先锋。

2、慰问老党员、贫困党员活动。走访慰问本单位各类优秀党员，特别是在基层组织建建设活动中涌现出来的先进典型和老党员，兴起尊敬老党员、关心老党员的良好风气。

3、在“七一”隆重召开白浪镇九年一贯制学校庆祝建党91周年庆祝表彰大会。对优秀党支部、优秀党员进行表彰。

4、大力宣传先进基层党组织及优秀党员先进事迹。特别要宣传在活动中涌现出来的先进党支部和优秀共产党员典型事迹。

5、结合单位实际，组织党员参加帮扶助耕、义务劳动，要组织党员观看党的知识和发展教育片、开展重温入党誓词、外出学习先进、召开座谈会等具体庆祝活动。

白浪镇九年一贯制学校校办

颜克存

篇7：白浪九年一贯制学校工作计划

随着当今社会的不断发展，教育被人们摆在优先发展的战略地位，义务教育更是被高度重视。因为义务教育是促进人类的发展，培养合格公民和提高国民素质的重要途径。“教育均衡，教育公平”也成为新时代一个响亮名词，因此，提高教育教学水平，全面推进教育改革和发展尤为重要。

一、学校规划背景及现状分析

（1）白浪镇九年一贯制学校发展概况：

郧县白浪镇九年一贯制学校地处鄂、豫、陕三省交界处，丹江河中段。2006年8月，根据《郧县义务教育中小学布局调整“十一五”规划》，将白浪镇初级中学和白浪镇中心小学合二为一，成立了现有的白浪镇九年一贯制学校。校园总面积21200平方米，建筑总面积7630平方米。学校教学设施齐全，有标准化的二类理化生实验室、图书室、微机室和现代远程教育卫星教学专用教室、教师使用的电子备课室，2006年、2009年分别建起标准化学生公寓2幢。学校现有教学班15个（其中小部9个、初中部6个)，在校学生722人，学前教育班2个，共105人，在校住宿生420人，教职工共58 人（其中工勤人员3人）。该校曾先后获市级“卫生先进学校”、“综合治理先进单位”，县级“德育工作先进单位”、“文明单位”“平安学校”、“示范性家长学校”、“人民满意学校”等多项荣誉称号。

（2）现状分析：

目前，学校在师资建设上，领导大力倡导教师进修，教师们也为了提高自己专业素养，及时充电，积极参加各级各类培训。通过各种培训，教师的文凭提升了，教学水平也得到了相应提高。在学校建设上，我校是典型的一所偏远农村小型寄宿制学校，近两年来，由于学生住宿学生人数在增多，为了解决学生寄宿住房空间，在上级部门的大力支持下，我校正在新建教师周转房，将原有的教师居住房屋腾空，解决学生的住宿紧张局面。

二：指导思想与发展目标：

指导思想

坚持教育的“三个面向”全面贯彻党的教育方针，培养以具有创新精神和实践能力为核心的人才，以适应社会经济发展需要。立足实际，扎实推进教育改革，不断强化学校优势，突出特色，继续深化以提高办学质量，通过多方不断努力，在县教育局的大力支持下，用五年时间将学校建成一所内部管理完善、办学实力雄厚、现代化水平高、具有鲜明办学特色的现代化标准学校。

发展总体目标

在学校发展上：

按照《郧县“十二五”教育事业发展规划》，结合我校的实际，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展，素质教育纵深推进，教育质量持续提高。到2015年，把我校基本建设成教育优质均衡、特色鲜明、开放多元、人民满意的教育强校。

在普及程度上：

我校覆盖白浪镇10个自然村，按国家九年义务教育初中入学年龄为13周岁，经统计、分析。结合湖北省进一步提高“义务教育均衡发展”成果提高义务教育水平估标准，初中学生数≤50人／班，小学生数≤45人／班，每个年级开设2个教学班，共开设,18个教学班。

在师资水平上：

根据学校的办学规模，共开设18个教学班。按农村初中师生比1:16.8，小学为1：23.5核算，我校需配备53名专任教师。

其他岗位：宿管员2名，图书室2名，保安2名，现代化教学人员1名，食堂3名。

在教育教学上：

一是培养学生具有热爱集体、热爱劳动、孝敬父母、尊敬师长的道德情操，具有学习认真、团结同学、礼貌待人、助人为乐的行为习惯，具有积极健康、蓬勃向上的精神风貌；

二是把学生学习成绩提升到较为理想的境地，班级各科统考人均分在县均分以上，班级学生统考成绩全科合格率在40％以上，并具有良好的主动学习、自主合作学习的习惯；

三是让学生有较为开阔的知识视野，有较为丰富的生活常识和实践知识，有较好的艺术知识素养；

四是让教师有较高的师德修养，有较高的教育教学能力，能很好的运用教育教学艺术，全身心投入到教育教学改革中。

在改善办学条件上：

结合我校的发展状态，学生来源，地形地貌，环境条件等因素，我们把改善办学的总目标定位为：新建教师周转房24间，另外做好生活用房，教室专用器材，实验室配备现代化教室器材，校园文化、绿化、美化建设。

三、学校主要任务和工作重点

在学校发展上：

（一）、完善学校德育工作网络体系

1、目标

（1）、加强党建工作，充发挥党组织的先锋模范作用，以党建促进学校各项工作的开展，使党、政、工、团的工作跃上新台阶；

（2）、加强师德建设，以高尚品德引导学生，使学校的部分教师争创各级各类先进；

（3）、加强学生思想品德修养，使学生不发生任何重大违纪现象。

2、实施要求

（1）、坚持“德育为首”的办学原则，发挥学科教学的德育主渠道作用；

（2）、加强校园文化建设，提高校园文化品味；

（3）、贴近时代，贴近社会，贴近学生实际突出培养学生的创新思想和实践能力，形成具有校本特色的德育工作体系，开创德育工作新格局。

（二）、学校管理

1、管理目标

（1）、树立正确的管理思想，施行“以人为本”的管理理念，全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性，以创造性作为学校管理的落脚点和出发点，不断增强学校的凝聚力。尊重教职工的劳动，支持教职工的工作，维护教职工的合法权益。

（2）、建立严密的管理机制：实行校长负责制，全员聘用制，岗位责任制，目标管理制和绩效工资制。

2、具体措施

（1）、领导班子建设：完善中层干部竞争上岗制度，选拔的干部要具备五项基本素质：爱教育，重事业；懂业务，会管理；办实事，创业绩；勤实践，善创

造；诚待人，不谋私。

（2）、制度建设：实施民主管理制度，推行校务公开制度，增强对职称评聘，年度考核，评优表模工作的透明度。

（3）实施封闭式管理：为确保师生的人身安全，杜绝学生与社会闲散人员的接触，避免一切意外矛盾和事故的发生。将对我校实施封闭管理。

3、义务教育普及程度：

入学率

（1）目标

适龄少年儿童入学率达到100％以上，视力、听力、智力三类残疾适龄儿童少年义务教育入学率达90％以上，流入本地的适龄随迁（邻县）少年接受教育100％。

（2）保障措施

要让学生及学生家长从劝学到主动要求上学的观念转变，形成社会、家庭、学校相结合为一体的入学氛围，让每个适龄少年儿童都接受教育，每位家长都支持教育。

升学率

（1）目标

毕业生升学率达80％以上。

（2）保障措施

学校讲求精益求精，教学质量是学校的第一生命线，以较高的毕业生升学率为影响，提高学校的办学品位，多派教师外出培训，学习外面先进的教育方法与理念，培训不同层次的教学能手与人才，对毕业班进行管理。

巩固率

（1）目标

初中三年巩固率达到95％以上。

（2）保障措施

继续实施学校全封闭式管理，通过各种途径使每个贫困学生都能接受教育，绝不让一个学生因贫困或其他原因而辍学。

师资水平：

（1）、教师要饱学，要博学。面对新课改，教师要做到：掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识；具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识。

（2）教师要对学生的学习和发展负责，成为学科教学方面的能手，要具有学科知识方面的专业技能：首先在信息运用能力方面，具有娴熟运用现代信息技术的能力，高效获取信息、评价信息的能力，吸收存储与快速提取信息的能力，表达、交流并创造性使用信息的能力，从而达到利用最新信息实现自我更新的目的；其次是教育科研能力方面，把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题，边学习、边实践、边研究，运用课题带动的策略；注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的教育教学方法，并不断总结经验；最后是创新反思能力和教学实践能力，反思目标的适切性、反思过程的周密性、反思问题的针对性、反思行为的可行性、反思结果的成效性，正确把握三维目标的能力、理解把握及创造性使用新教材的能力、构建充满生命活力的教学课堂，灵活、智慧地运用教学策略、方法的能力、合理运用教学资源的能力、掌握有利于学生发展的教学评价的能力。

（3）专业素质提高

专业知识与专业技能的提高由学校教务处规划，建立校际教师交流机制，与师资力量雄厚的兄弟学校进行结对交流。

四、工作措施：

1、遵循“以人为本、制度为基、教研兴校、质量立校”指导思想，以“以细求实、突出重点抓管理；以实求质、找准弱点抓质量；以质求效、攻克难点抓养成”为工作思路，确立“建一流的班子、带一流的队伍、创一流的业绩”奋斗目标。

2、组建由校领导、教务处、教研组长组成的教学质量管理小组，强化教学的过程管理，形成教学管理的长效机制。

3、强化教研组、年级组的教学管理职能，每学期组织学校公开课、观摩课、汇报课、示范课，召开学校大型教学研讨会，组织校校联合教研，扎实开展活动，形成教研长效机制。

4、注重课堂教学模式的研究和优化更新，按学期组织年级组、教研组听课

及领导听课，其中年级组、教研组听课每学期两个来回，领导听课30节以上，听课覆盖面达到90％。

5、加强教师校本培训，从师德修养、新课程理念、教学教研技能、教育教学艺术等方面开展扎实的校本培训工作；引导教师充分利用远程教育资源，图书室资源，提升业务能力，构建学习型队伍。

6、加强学生德育，成立学校德育组织，构建学校德育工作网络。发挥班会、校会、报告会、讲座的思想品德教育功能，寓德育于学习；挖掘学科情感熏陶、价值观引导、理想教育等教育资源，把品德教育与学科教学紧密结合，寓德育于课堂；开展植树、清扫街道、社会调查、社会宣传、采访等多类型、多层面的社会实践活动，寓德育于活动。

7、注重学法引导，实施因材施教，关注后进学生。针对薄弱环节，开展讲座、引导；完善学困生课外辅导制度；扎实的开展班级“传、帮、带”课余辅导活动。

篇8：白浪九年一贯制学校工作计划

本溪满族自治县清河城镇九年一贯制学絞成立于2006年9月,是一所农紂寄宿制学皎。学絞占地面职25200平方米,建筑面职6900平方米,现有18个教学班,686名学生,75名教师。学絞自建絞以来,秉承“一切为了师生的终身幸福”的办学理念,坚持“以德树人、以爱育人、以智启人”的工作思路,坚持“以人为朿、以学_ 学原则,有效他(ffifi了教学质Ml步提高。学絞高度重视学生身心的祀谐发展,坚持德智齐抓、x佈并举的肓人方针,以学絞乡紂少年宫建设为契虮,跟級幵展课外x储活动。学絞注證不境育人,不断加强絞园艺市化建设,努力打造“书香与花香_(半、歌声?笑声交融”的孩子健康成长的乐园。在全佈师生的共同努力下,学絞在省、市、县各级各类幡查中得到了广泛赞_,在社会上得到了广大家长的一致妤评。

篇9：谈九年一贯制学校的团队建设

关键词： 九年一贯制 团队建设 团队工作

近年来，随着教育改革及学校布局的调整，一种新型办学模式——九年一贯制学校逐渐出现增多。我校便是一所九年一贯制学校，在校学生要在此接受小学和初中连贯性、一体化的教育。实行一贯制以来，我校团队工作充分发挥九年一贯制学校的优势，共青团、少先队工作做到环环相扣、面对面交流，同时团、队根据各自特点开展有特色的活动，逐步呈现团队工作的连续性、层次性及递进性，为九年一贯制学校的团队教育提供良好的办学模式和育人氛围。

一、端正态度，在全体师生中树立团队一体化思想

人心齐，泰山移。在工作中，要积极向教职工宣传实施九年一贯制教育的意义，统一思想，提高认识，转变观念，凝聚人心，稳定队伍。同时，通过举办各式各样的少先队活动，帮助全体师生逐步增强一体化意识，树立一体化思想。此外，充分利用先进人物、先进事迹的影响力进行全校表彰。

在此基础上，共青团和少先队组织联合开展团队活动，实现团队一体化。如：（1）团课走进毕业班活动，请初三年级各班支部书记给六年级少先队员上团课，少先队辅导员给初一年级的中队辅导员做如何做好少先队工作的讲座。（2）一年级小学生入队仪式，请初中的共青团员为小学生佩戴红领巾，并共同宣誓。（3）定期开展全校师生联谊活动。通过一系列团队活动的开展，缩短共青团员和少先队员的距离，团队一体化思想初步树立。

二、确定团队一体化的工作管理模式

团队一体化的管理模式是九年一贯制学校管理模式的一部分，是学校内部体制改革的重要组成部分。学校统一领导，形成分条管理、分块负责、条块结合的团队管理模式，明确各个部门、岗位之间的分工、合作关系。

这个模式有三个特点：（1）打破原中小学的界限，可以最大限度地发挥九年一贯制学校的办学优势，以最短的时间实现一体化的管理；（2）有利于管理人员的取长补短，以全局的观念思考工作，实施管理；（3）有利于团队工作的渗透和融合。

三、规范一体化衔接制度、组织规范

健全规范的组织机构是做好各项工作的基础。学校成立以校长为顾问，团委书记、少先队总辅导员为辅导员，团员队员干部为组员的实验学校青少联合委员会。委员由团支部、少先队双方民主选出组织能力强的团员、队员担任，分别根据需要设置委员长、组织委员、宣传委员、联络员等岗位。工作范围以我校为主，在岗位安排上，团支部书记负责全面工作，与总队辅导员联系做好活动的安排组织工作。组织管理规范，在学校团队工作中建立适合团员、队员的管理机制。如：小学设计并使用“我写童年”的少先队员个人光荣档案，此档案伴随队员升入中学，直至离队。这个“我写童年”的少先队个人光荣档案，小学毕业后将以档案形式移交给队员所升入的中学团支部，作为小学少先队组织向中学团队组织推荐优秀少先队员为发展团员的培养对象。中学团支部建立了“我的初中生活”个人档案，由个人定期记录，各支部负责保管。这样从小学二年级到初中三年级就形成了比较完整的个人档案。

四、做好团队工作，探索团队衔接的有效途径

少先队组织是少年儿童的群众组织，共青团是青少年的群众组织，无论是儿童还是青少年，他们所处的时间段正是九年義务教育阶段。九年一贯制学校要全面实现一体化，做好团队衔接是关键。本着团建带队建，队建促团建，团队一体化全程发展的工作思路，可以通过以下三个实现途径：

途径一：通过团队日常工作，促进衔接。根据以点带面、点面结合的工作思路，下沉工作重心，学校加强对中队干部的指导和监管力度，及时调整初中少先队领导机构，在学校团委会中设立大队部，实现团队工作领导一体化。同时，加强初中辅导员队伍的建设，建立中小学辅导员联系制度，聘请有经验的小学少先队辅导员为中学的辅导员进行讲座，召开中小学少先队辅导员专题研讨会，将小学优秀辅导员的评选延伸到中学，为团队衔接奠定坚实基础。

途径二：通过初中团队建设，促进衔接。按照双向延伸、双向渗透的原则，实行“初一建团，初三离队”的组织机制。即在初中实行团队组织并存，团的建设向初一乃至小学高年级扩展，队的建设则一直延续到初三结束。同时，充分发挥中学生团校的作用，对队员进行团的基本知识教育，团队员仍保留队籍，留队带队。在初一普及团知识教育，加大推优入团力度，实现建团强队的目标；初三延伸少先队的建设与教育，加快推优入团，实现强团带队的目标。

途径三：通过典型引路，促进衔接。充分发挥典型引路作用，开展团员队员手拉手，支部中队心连心系列活动。在管理中建立适合队员心理需要的管理机制，让学生在组织中接受教育和自我教育。

篇10：白浪九年一贯制学校工作计划

根据《关于做好基层党组织分类定级工作的通知》的精神，在学校党支部的统一安排下，紧密部署，积极配合，在全面开展自我批评与自我检查的基础上，撰写此自评报告。在此报告的撰写过程中，充分查找问题所在，分析形成原因，总结经验教训，制定整改方案，以实现将基层党组织建设工作朝着科学化、规范化和制度化的方向扎实推进的目标，不断增强基层党组织的凝聚力和战斗力，不断提高党建工作的整体水平，加强各项工作管理，全面促进学校发展。

通过专题召开党支部会议，深入群众听取意见，认真开展自评工作。形成自评情况总结如下：

一、基本组织建设好（满分5分，自评5分）

1、党支部组织健全，人员结构合理，支部委员会由支部书记、组织委员、宣传委员等组成。（满分3分，自评3分）

2、支部每三年进行一次换届，换届过程中充分遵循民主投票和集中讨论相结合的组织原则。（满分2分，自评2分）

二、基本队伍建设好（满分20分，自评20分）

1、支部书记熟悉基层组织的党建业务，具有较高的理论水平，党性强，工作能力强，能合理独立开展支部活动。（满分5分，自评5分）

2.、支部委员会成员岗位职责明确，分工具体，协调配合。在党支部书记的带领下，制定了明确的支部委员会成员职责划分方案。支部委员会凝聚力、向心力强，成员无违纪现象。（满分6分，自评6分）

4、支部党员意识和宗旨意识强，积极参与学院的教学、科研和管理工作，战斗在学院发展事业第一线。党员同志在各项教学、科研、管理工作中起到了积极的带头作用。（满分3分，自评3分）

5、党支部本着公平、公正、公开的原则，严格按照党员发展的标准，做到成熟一个发展一个。其中优秀青年教师、教学科研骨干中党员的比例达到85%以上。（满分3分，自评3分）

6、支部全体党员及时缴纳足额党费，同时定期公布党员们的缴纳党费情况。（满分3分，自评3分）

三、基本活动开展好（满分15分，自评11分）

1、支部委员会成员定期组织召开支部党员大会（每学期每月一次）、支部委员会（每学期每月一次）、民主党员评议评议会（每半年一次），及时学习并落实上级党组织的相关文件精神和任务，贯彻我支部党员的思想教育、理论学习。通过在民主生活会、民主党员评议会中，开展批评与自我批评，通过批评与自我批评、自我评价、民主评议和组织考核等系列活动，实现对每个党员监督与促进，达到激励党员、纯洁组织、整顿队伍的目的。（满分5分，自评5分）

2、支部根据上级党组织的相关指示，及时制定了创先争优活动方案，开展创先争优活动并将此活动深入推进，做到支部每个党员都在该活动中有想法、有贡献、有进步。与此同时我支部也开展了支部及党员公开承诺的相关活动，并在群众的监督下扎实推进，逐一落实。（满分5分，自评4分）

3、在创新活动形式和经常性开展群众文体活动方面是支部做的不够好的地方。造成这种问题的原因：一方面，是由于受到学院经费开支方面的限制，无法经常性开展群众文体活动，但是每年至少两次的全体教职工联欢活动是我院所一直坚持开展的，但这与“经常性”这一要求还有一定差距；另一方面，我校在教学工作当中，教师教学任务较重，时间较为紧张，难以组织经常性全体群众参与的活动。（满分5分，自评2分）

四、基本制度建设好（满分10分，自评7分）

1、支部坚持民主集中制，遇到重要问题召开支部大会讨论通过并形成决议后方可执行。（满分4分，自评3分）

2、积极开展关注民生工程，坚持开展困难教职工和需要帮助的教职工的帮扶与慰问工作。如每年困难教职工的年终专门慰问，教职工婚、育、病、丧的慰问，青年教职工的结对帮扶等。（满分2分，自评2分）

4、校领导定期开展与党员群众的谈话、交流，定期分析党员队伍思想政治状况，全体教师教风良好，无教学事故和学生集中反映的重大教风问题，教师思想政治状况积极健康向上。（满分2分，自评2分）

5、支部基础档案规范，工作记录真实，但还存在不够全面和完备的情况，档案工作需要进一步加强。（满分2分，自评0分）

五、基本保障落实好（满分10分，自评8分）

1、学校有固定的党组学习活动场所。（满分5分，自评5分）

2、就日常党支部工作经费而言，集体性活动经费则不足，不能够保证。（满分5分，自评3分）

六、工作业绩好（满分20分，自评15分）

1、支部的年度党建工作计划都会并入学院党总支整体全盘考虑，因此未以独立的形式成立专门的支部计划。（满分3分，自评1分）

2、支部认真落实上级党组织布置的各项工作任务，在各种学习活动和学院发展的重要工作当中支部做到了认真履行工作职责，大部分党员发挥了先锋模范作用，完成了各项工作任务。（满分14分，自评14分）

3、具体到每一位党员的工作当中，有个别党员还存在一定的不足，在充分发挥模范作用方面还有待加强。（满分3分，自评0分）

七、群众反映好（满分20分，自评20分）

通过定期的民主生活会和民主评议会，以及领导分别访谈，学生教学评价，学生其他意见反馈，年终考核等多种方式相结合的群众满意率反馈情况来看。支部，在全年的群众评价中满意率达90%，工作基本被广大群众认可。但离更高标准还是有一定差距，这将是我们以后努力的动力和目标。（满分20分，自评20分）自评总分：86分

失分原因分析及整改办法：在支部文体活动开展方面，我支部将增加文体活动开展次数，与此同时积极创新活动开展方式和形式，做到有新意、有实效、针对教职工特点，但不过度依赖经费保障。

郧县白浪镇九年一贯制学校

篇11：九年一贯制学校工作计划

2012——2013学第二学期 围屏九年一贯制学校 2013年3月

2012——2013学第二学期工作计划

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十八大会议精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师、培养让人民满意的学生”为宗旨，坚持“科学管理，立德树人，提高质量，办出特色，均衡发展”的办学思路，以创建标准化特级小学，扎实推进素质教育，强化中小学生思想道德建设，深化课堂教学改革，提高教育教学质量为重点，促进教育事业全面、协调、可持续发展，为我乡经济建设和社会发展培养合格人才，为使兴城迈向辽宁省教育强市做出更大贡献。

二、主要任务及目标

1、继续开展农村标准化学校建设工作，促进义务教育均衡发展。

2、贯彻落实党的十八大精神，加强党建工作，认真落实《兴城市教育局改进工作作风九项规定》，用先进的理论和扎实的作风开展工作，不断开创我乡教育工作新局面。

3、认真贯彻落实《葫芦岛市中小学德育系列活动实施细则》，强化养成教育、心理健康教育、传统美化教育等主题教育和常规教育活动。

4、加强学校课堂教学管理，深化教学改革，构建高效课堂，切实提高教育教学质量；加大对中学部领导力度，进一步提高中考成绩，努力提升群众满意度。

5、继续推进《国家学生体质健康标准》实施工作，巩固发展阳光体育活动成果；继续深入开展三队两组活动，面向全体抓普及，发挥特长抓精品。

6、继续深化初中“三教统筹”办学体制改革，不断提升职业教育竞争力。

7、巩固学前教育成果，加强中心幼儿园的建设与管理。

8、加快教育信息网络工程建设进度，做好辽宁省农村中小学现代化远程教育工程设备、设施的使用和维护工作。

9、加大安全及周边治安综合治理工作力度，加强校车管理，关注食品安全，确保学校安全稳定，杜绝重大治安案件和安全事故的发生，营造文明、安全的校园环境。

10、转变工作作风，规范办学行为，做好接访工作，确保学校大局稳定。

三、工作措施

（一）提高办学水平，打造标准化学校，推进均衡教育。

按照辽宁省标准化学校建设工作要求，2013年我乡计划打造标准化团瓢小学，为完成这一工作目标，我们要举全乡之力打造高水平的标准化团瓢小学。一要认真领会辽宁省标准化学校建设工作要求和《辽宁省义务教育学校办学标准》内容，做到项目清楚，标准明确，责任措施落实到位。二要按照办学条件标准加大资金投入，高标准完成教育教学基础设施及各种功能装备建设工作。三要深化学校管理，规范办学条件，提升德育工作水平，深化课堂教学改革，提供教育教学质量。四要加强学校各种制度建设，提供领导教师专业素养水平，完善高质量，高教育教学档案。力争在今年的葫芦岛市中小学标准化学校评估验收中再获佳绩。

（二）坚持以人为本，增强德育实效，扎实做好德育工作

初中部：

1、构建特色德育的运行机制，确保学校德育目标的顺利实现。

①健全组织领导和管理体系。构建主管校长负责，以德育处、团委、年级组长、班主任、团队干部为主题的德育骨干力量的运行管理机制，坚持“教书育人、管理育人、服务育人和环境育人”的德育理念，落实各岗位工作责任制，将工作任务层层分解，落实到具体部门、明确到具体责任人。研究制定德育工作评价考核方案，完善表彰奖励制度，确保学校德育工作有序高效。

②加强年级组建设和管理。发挥年级组的德育管理职能，明确年级德育目标和内容。年级组在德育处的指导下，根据年级特点组织开展德育工作，创新德育方式及途径落实年级德育工作目标。

③加强德育处的建设，强化德育处的管理和服务职能。加强德育处与各职能部门的联系和配合。强化劳动纪律，认真履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作，专心致志办好每一件事情，互相配合，通力协作，讲究工作方法，注重工作实效；加强理论学习，依法办事，切实维护学校权益；牢固树立服务意识，充分发挥主观能动性，创造性地开展各项工作。

2、以师表形象为重点，开展提升职业精神，重塑职业道德建设，提升德育队伍的战斗力。

①结合我校创新教育工程、教师形象工程，培养爱岗敬业、热爱学生、为人师表、锐于创新的师德标兵。

②完善学习制度，深入开展系列教育活动。学习内容主要为《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等。

③建立奖惩机制，规范师德行为。学校的学期考核奖励办法必须将教师的师德行为列为考核重要内容。

④加强班主任队伍建设，确保德育工作顺利进行。

建立班主任培训的长效机制，为班主任的成长搭建平台。加强工作督导，加强班级管理建设，并以此制定考核办法进行考核，定期进行检查督促，进一步规范工作内容。⑤通过叙事文章征集、论坛演说等形式，弘扬高尚师德。

3、抓好行为规范，创建文明校园。

①落实《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，利用期初、期中、期末阶段开展全校性教育宣传、检查督促、评选表彰活动。

②利用班队活动、节假前等机会开展经常性的教育，深入持久 地抓好“建设文明校园，告别不文明行为”的活动。

③抓反复，反复抓，加强检查、督促，约束极少数学生的不文明行为。④继续组织开展以“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪普及教育活动。

4、加强学风建设，提升教学质量。

①加强学生出勤教育，教育学生不迟到、不早退、不旷课，尽可能珍惜时间。

②强化课堂纪律，做到专心听讲、不做小动作，积极思考，大胆发言，认真记笔记。

③开展“一帮一”、“多帮一”等学困生结对帮扶活动，做好学困生的转化工作。

5、抓好安全教育，打造平安校园。

一是要抓好安全常规教育；

二是要抓好安全、法制及心理健康主题教育。

三是要抓好网络安全教育。

四是要抓好学生的自防自救教育。

五是要抓好“行为不良”学生帮扶教育。

①充分利用国旗下讲话、学生集会、班队活动时间进行安全意识教育。围绕3月5日雷锋纪念日、4月5日清明节、5月1日劳动

节、7月1日党的生日等开展多种形式的宣传教育。

②交通、消防、用电、课间活动、防震等安全教育常抓不懈。每学期进行一次学生安全疏散演练。③根据季节特点，分别对学生进行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的安全教育。

④加强课间巡视，发现安全隐患，及时加以解决。

⑤坚持对学生的正面教育，保护学生自尊心，教师不得体罚或变相体罚学生，做好对学生的心理辅导。上好青春期教育课。

⑥做好贫困生的调查，教育学生奉献爱心，帮助贫困生。

6、加强法制教育，培养守法公民。

①发挥课堂教育在法制教育中的主渠道作用。将学生学法守法情况纳入考核内容。

②利用广播、黑板报、宣传栏等进行专题性法制教育。

③邀请司法机关人员进行法制宣讲。

④开展“法制宣传教育月”活动，通过法制专题讲座、知识竞赛等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国道路交通安全法》、《学生伤害事故处理办法》《远离毒品》为重点的法制安全教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。不断增强学生的法制意识和法制观念，做遵纪守

法的好学生

7、拓展德育阵地，营造校园文化。

①充分利用班级黑板报、校园宣传板，及时更新教室布置。通过这些平台发挥德育宣传功能。

②继续做好校园文明监督岗的检查反馈，发挥星级红旗班级评比对学生德育的促进作用。

③关注节日教育，积极开展主题教育，增强学生的主体意识。以3月5日学雷锋教育，3月12日植树节环保护绿教育，4月5日向先烈学习，5月1日向劳动者致敬，5月4日理想教育，5月的母亲节等重大节日和纪念日为契机，全方位开展德育教育活动。

④继续深入推进“经典诵读”和“写字育人”人文教育，推进“读书工程”，倾心打造“书香校园”和“墨香校园”文化，提高学生人文素养，提升学校文化品位。

⑤突出以爱国主义为主旋律，以弘扬和培育民族精神为主线的德育教育。

⑥开展丰富多彩的德育实践活动，如演讲赛、征文活动、主题班会等。

8、加强横向联系，综合德育力量。

①加强与社会、派出所联系，营造良好的德育大环境。

②加强与学生家庭的联系，开好家长会，做好家访工作。

小学部：

1、抓好养成教育，培养学生良好习惯。本学期我校仍要着力抓好养成教育，认真研究落实教育局下发的《兴城市中小学生养成教育实施细则》。上学期，我们由少先队牵头，组织全体领导、教师学习理解《细则》内容，结合实例提出了具体要求；由政教处精心指导和开展实践活动，让学生在实际生活中体验和收获；本学期，我们继续认真落实《兴城市中小学生养成教育实施细则》，低年级学生重在训练，中高年级重在矫正，我们要以丰富多彩的活动为载体，用活动去引领学生发展，分阶段分层次实施。3月份，我们要在学生间进行养成教育知识竞赛活动，通过笔试、口试、必答、抢答的形式进行。下阶段，我们还要抓合力，形成学校、家庭、社会三方教育齐头并进的良好局面，最后阶段，我校要把养成教育和落实《葫芦岛市德育工作细则》、中小学生《守则》、《规范》结合起来。在5月份，召开村小校长论坛，总结此项工作的开展情况，树立典型，表彰先进。结合养成教育工作，本学期我校将于3月末召开养成教育主题班会《播种行为收获习惯》，4月份各村小参与评比，中心校将安排专人深入各校各班评比养成教育成果，最后评出优秀班级、三好学生，择优推荐给教育局参加评选。

2、推进心理健康教育，培养学生健康人格。

本学期，我校要根据心理健康教育的实际需要，逐步完善工作所需的设施设备，不断完善心理咨询室建设，营造良好心理咨询氛围，健全心理健康档案；二是充分发挥心理健康教育课程的主渠道作用和其它学科的渗透作用，真正实现教学成果与学生心理品质的有机提升；三要充分发挥心理咨询师的作用，4月份我校将由心理咨询师为师生做一次讲座，运用心理健康教育的理论和方法开展师生的心理辅导，及时发现和处理问题，使其保持良好的心态，达到“助人自助”的教育效果。我们会认真准备并迎接市教育局对我校心理健康教育工作的开展情况和心理咨询室的建设情况进行检查指导。

3、抓好传统美德教育，提高学生道德素养。

本学期，我校要继续充分挖掘传统文化蕴含的伦理道德资源，取其精华、弃其糟粕，我们仍要继续搞好经典诵读活动，探究、优化诵读的方式方法，增强经典诵读活动的德育实效；要充分挖掘传统文化资源，利用多媒体对师生进行传统文化教育，提高传统文化对师生的影响力；要继续做强我校的读写活动，中心校和往户小学带动其它村小，以达到高标准、有实效的目标;要通过开展各种实践活动，让学生践行传统文化，使传统美德内化为学生的品格，外化为学生的行为，使其成为我校特有的德育教育品牌。4月份，我校开展“经典诵读活动成果展示”活动，中心校还将结合各种节日，对学生进行传统美德教育。此外，我校还要深入持久开展学雷锋、学郭明义活动，在5月份，借教育局表彰十佳少年之机，我乡召开“爱心永在”学生先进事迹介绍会，使每个学生形成心中有他人的良好品德。

4、抓好家长学校工作，增强家庭育人功能。

本学期，我校继续把家长学校工作作为德育工作的一项重要内容来抓，努力探索家长学校工作的有效途径，真正发挥家长学校教育作用，传授家教知识与经验。学校、教师要加强与家长的沟通与联系，学校、家庭共同承担起教育责任，提高全社会科学育人水平。5月份召开乡内家长会，向家长汇报孩子的表现，积极取得家长的理解和配合，努力提高家长会的实效。

5、抓实学科课程教学，发挥课程育人功能。

本学期，我们要认真挖掘各学科德育教学资源，准确把握新课标、新教材的育人要求，把传授科学文化知识与培养学生良好的道德品质有机结合起来，促进学生全面健康发展。各部门、村小都要认真落实各学科教学要求，精心备课、科学施教，主管领导要深入课堂把德育渗透作为衡量课堂教学的依据之一，使学生在循序渐进的教育过程中受到良好的教育，提升自身的道德素养。

6、加强教师职业道德教育

本学期，我们将切实抓好师德师风建设工作，培育教师的学术魅力和人格魅力，提升班主任和科任老师的育人技能和育人技术，在评选各级各类优秀教师时，将逐步通过述职评比等方式产生，真正推选出广大师生信服的先进个人。3月份我们将对全乡班主任进行培训，4月份，在年轻教师间开展《我与梦想同行》演讲比赛。

本学期，我校会扎扎实实地开展德育工作，实行精细化管理，让教师品德高尚、业务精良，让学生先成人再成才。

（三）深化课堂教学改革，推进素质教育全面提升教学质量初中部：

1、加强课堂教学管理，落实素质教育要求。深化教学改革，利用“五步三查”课堂教学模式，完善高效课堂构建。继续贯彻执行规范办学行为减轻学生负担的有关规定，严格控制书面家庭作业量。推进素质教育进程，全面落实课程计划，加大薄弱学科管理力度，开齐各类课程，开足课节。全面发展，科学优化，注重实效。创新课堂教学结构，以质疑为主轴，以效果为目的，提高课堂教学实效。

2、积极转变教师的教学方式和学生的学习方式，完善课堂教学模式。实行导学案自学，找出学习困惑；教师“一查”自学进度、效果。在这一步骤里，教师引导学生进入情境，提出问题，指导学生学习方法：如以饱满的学习热情，积极投入到老师创设的情境中，认真倾听老师的要求，积极参与活动，仔细观察，获取有用的学习信息。明确学习任务，积极思考问题，能从不同角度提出学习问题。围绕困惑组学、群学；或自主探究，提炼方法。需要培养学生在组内积极主动地与人交流，能认真倾听他人的意见，积极补充、纠正。小组汇报时，能认真倾听他人的汇报，积极补充、纠正、学习他人不同的解决问题的方法。归纳总结解决问题的方法，对不同的方法作出有效的评价，并选出最佳解题策略。以小组为单位，在组长组织下，“展示”学习成果，谓之“小展示”；教师“二查”展示过程中暴露的问题。在这一步里教师要引导学生尝试应用，巩固方法。运用最佳解题策略，独立解决基本练习题，巩固解决问题的方法，与他人进行交流，并能自觉修改、订正存在的错误。教师根据小展示暴露出来的共性问题，组织全班“大展示”。教师利用小组“三查”学习效果，小组测评。引导学生拓展运用，提高能力；运用已有的知识经验，独立思考解决拓展练习题。积极与他人交流解答方法，学习他人不同的解决方法，并能自觉修改、订正存在的错误。学生自主，整理导学案、整理纠错本；引导学生归纳总结，评价提升。总结本课的学习收获。认真倾听他人和老师的总结发言，适时补充和纠正。

3、加强教研队伍建设，不断提高研训能力。中学部市级课题《课前预

习性作业的布置与处理》已经进入实验阶段，15人参与研究与管理，争取提前结题。需要做好中期课题的阶段性总结。课题负责人还需要进一步走进课题研究，需要收集信息，去粗取精，实验总结，积累过程性材料，形成结论性成果。

4、加强常规课堂教学管理，继续开展主题系列活动。4月上旬完成校

内公开课，档案管理做到规范及时。常规工作做到有布置有检查有总结。坚持“双零”标准，布置工作不检查等于零，检查工作不总结等于零。教导工作，科研工作要走进教师近点更近点，走进课堂近点更近点。常规工作常抓常新，不搞一日曝十日寒。课堂教学改革的关键就是抓实课堂教学常规，科学优化课堂教学常规。

5、抓好毕业班工作。毕业班工作是学校教学工作的重中之重。提前做

好毕业班计划，配合毕业班教师做好学生工作，加大培优补弱力度，争取尽早结束新课程。加强对外联系尽早获取中考信息，力争中考出佳绩。

6、巩固教育教学成果，整体工作争取再上一个新台阶，力争使我校各

科教学成绩跨入全市中上游行列。

小学部：主要工作与措施：

1、以质量为中心，强化过程管理，提高教学质量。

牢固树立质量是学校的生命线意识。以抓教学常规为根本，以抓青年

教师执教能力为核心，以抓备课为纽带，以抓课堂教学为载体。从细从实落实常规，加强过程管理，向管理要质量，向课堂要效益，努力抓好“高效课堂”教学的管理，推动教学方式方法的革新，全面提高教育质量。

（1）强化备课管理，优化学科教学过程。备课要做到：吃透教材、知

识准确、思路清晰、方法实用、呈现方式简单易于学生接受；倡导教师注重知识积累，语文青年教师熟背典型课文；数学注重知识联系、规律总结。语文课大问题为中心的“辐射教学法”，数学重视规律的呈现和总结，提高讲课时的效率。

（2）课堂教学探究新的路子，向“简约高效”的目标靠拢。关注习惯、关注方法、关注情绪、关注效果；体现引导、体现参与、体现组织、体现过程。做到上述“四关注”、“四体现”的基础上，着力把语文课的“设问导读”、数学课的“当堂检测”，做为课堂教学改革的两大抓手，优化教学过程教的重点放在方法上，导的重点放在心理和思维上，练的重点放在习

惯和能力上，提高教学的针对性和实效性。

(3)注重学生的学习行为和习惯养成的培养。让学生在学校里，课堂上

知道：什么时候，做什么，怎么做，做到什么程度；学会倾听他人讲话，评价他人的表现（会用自己的方式和语言），在老师的指导下能够独立回答问题，针对一个问题，大胆发表自己的观点，表述清晰，语言干净利落，能做到边读边想。(4)做好课前5分钟的基本功训练。数学的口算，基本计算；语文的经典古诗、优美雅文诵读；英语的单词短语背诵、听写；其他学科的基础知识。

(5)切实抓好教学管理的五个环节。从备课的有效性、上课的高效性、练习（作业）的精选性、检测的发展性、辅导的及时性入手，落实周评月检的过程管理制度，本着精细管理，规范科学，利于教学，利于提高的原则，坚持定期与抽查结合，促进教师和学生的发展。

（6）抓好六年级毕业班的工作，做到：班风正、学风浓。发挥教师的智慧，研究新方法、新思路，挖掘学生的潜能，鼓舞士气发挥主观能动作用，用目标驱动、用荣誉吸引、用方法引导、用制度保证，扎实基础，强化训练，确保为初中部输送合格新生，为孩子的阶段生活画上圆满的句号。

2、强化特色，突出亮点，提升办学品位

（1）坚持语文“大量读写”之路，充分认识读写对学生一生成长的奠基作用，更新观念，树立语文的提高重在积累应用，有了量的积累，就会有质的提升的观念；树立于温湿度出来的文章是写出来的现实观念。通过多读多写打基础，逐步发展到会读会写、爱读爱写的新境界，为学生的精神充电，为孩子的一生成长助力。

（2）拓展“读写”内容。通过献书读、借书读、网上阅读丰富读的内容，着眼于趣味性和益智性，分年级、学段设立目标，严格规定读写时间，详细制定活动计划，确保读写效益。

（3）立足于学生成长和学校可持续发展。将阶段目标、长远目标通过学期“读写”实施规划认真完成。学校以“让书香、墨香飘溢校园；让读写成为全体师生的终身习惯和爱好”为长远目标，通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写的目的。让师生在读书与写作中享受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我读写的品位；为精神打底，为人生奠基。

（4）完善“读写”运行机制；长远规划，细节落实。以图书室和读书笔记建设为切入点，着力培养师生读写习惯，营造浓郁的读写氛围。

（5）以活动为支撑，让活动为学生提供写作素材，让活动为孩子创设读写情境。“魂系蓝天——风筝节”，“走百里路，读万卷书——书香沁润心灵，视野拓展生活”，“学国学，诵经典——净化心灵，提高素养”，“古诗成语擂台赛——传承五千年灿烂文明”，传统节日征文的活动等等，使学生的童年底色靓丽，儿时生活精彩，用孩子的手为自己的童年留下精彩，增添亮色。

（6）注重读的训练。晨读——经典美文开启全新一天；午读——诵经典，让书香浸润精彩生活；晚读——美妙故事让梦香更甜美。每天每次十分钟，让琅琅书声响彻教室、传遍校园、温馨家庭；每周背诵一篇经典美文，每学期积累优秀诗词人均30首。

（7）继续巩固数学思维能力训练成果。以小算王活动为平台，全员参与，全力投入。发挥教师的引领作用；在情趣上、方法上寻求突破；在深度上、效果上做足文章（具体方案由主任落实）。抓出成绩，抓出影响，做大做强，使之成为我校健康有序发展的另一条腿。

3、以人为本，着眼研训，提高教师的专业水准

（1）开展“我是学科首席教师”活动，树立教师进取意识的优秀教师团队。要求每位教师都要树立“名师意识”，培养名师，打造名校，让名师发挥作用促进名校生成，让名校成为名师健康成长的摇篮。

（2）以“三精”（精品教学设计、精品课堂教学、精品练习设计）活动为平台，帮助教师树立奋斗进取的目标，搭建施展才艺的舞台，让青年教师尽快进入角色，尽早成为乡内名师，进而成为县级骨干教师，成为地区有影响力的名师。

（3）完善教师培训的“三教”模式，即：“走出去——学着教、请进来——扶着教、结对子——帮着教”。让教师在走出去的过程中习得小金的理念，在请名师来校讲学的学习中开阔眼界，在与校内名师结对子的互助式培训过程中，提高自我，发展学校。

（4）加强业务辅导，拓宽学习途径，充分利用校内教育资源。要求每位青年教师都要就自己的任教学科，选定自己学习的突破口，提升自己的执教能力。可以建立学科博客，也可以以笔记的形式记录自己的学习内容，使之逐渐内化成自己的素质，继而达到提高的目的。

（5）以学科教学为依托，开展好青年教师“语数外”课堂教学达标活动，让教师在活动中成长，在活动中充实，在活动中提高。

(6)注重日常工作中对教师的培训。通过定时、定量听评课活动，促进教师业务素质的提升，即：每周听一节课，每月评一节课，每天学习记录一点自己需要的专业知识。努力造就一支业务精湛、充满活力、内涵丰富的青年教师队伍

4、加强教学常规管理，不断提升教育实效

（1）严格执行课程计划。各校要按照《辽宁省义务教育课程实验方案（试行）》和兴城市教育局《关于课程、课表安排调整意见》，全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不开无轨电车，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。中心校教研室将不定期到各校抽查、听课。

（2）优化师资结构，促进学科均衡发展。各学校要积极开展学科实践活动，加强音体美教学，配齐英语、音乐、美术、体育等薄弱学科教师，确保有专职或兼职教师上课，保证课时与教学质量达到要求。中心校教研室将加大抽查、考核力度，确保教学实绩。

（3）认真贯彻执行减轻中小学生课业负担的有关规定。各校要立足学校自身实际和学生特点，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践，解决单位时间内学生的学习效率和质量，严格控制和降低作业量，真正把学生从繁重的课业负担中解放出来，促进学生健康成长。

（4）认真落实兴城市教育局《教学常规管理意见》的要求，加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，要在“备、讲、批、辅、考、评”活动下工夫，求实效，做到真正了解，真正深入，真正指导，全面带动，进一步规范教师的教学工作，进一步促进教学的健康发展。中心校将每月不定期组织人员对各校的教学常规工作依据学校要求进行抽查，对各校教师的完成情况进行逐一记录，将情况及时反馈，督促各校及时整改。具体要求如下： a:备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末进行教案综合评优。b:上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。

c:作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。教师做到随时自查，各校要定期检查与抽查。d:辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。

e:考试评价：⑴按要求组织阶段性、终结性教学质量检测及分项考核，建立学生成绩册，分项考核语、数、英语每学期至少一次。按等级评定学生成绩，要更多地使用鼓励性语言，真正发挥评价促进学生发展的作用。⑵加强薄弱学科考核内容的考试评价研究。⑶每个学生建立“学生成长档案袋”，完整地记录学生学习的过程和成长经历。中心校每个年级都要作为实验班，每个村小至少确定一个实验班，建立高标准、有特色、有创新的成长档案袋。（内容：学生在学习过程中的优秀作品，能展示学生学习进步的有关资料，学生的各种获奖证书及测试成绩、自我评价、家长寄语、老师评价、同学评价等。要引导学生正确使用好成长记录袋，在学习过程中，教师要引导学生不定期地翻阅其中的材料，让学生自己分析学习历程和现状，评价自己学习态度和学习特点，并及时更改和补充材料。）（5）扎实做好教学质量检测工作。全体领导和教师充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力，各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上考试情况，各校要跟踪分析，对薄弱环节(年级学科)跟踪调查指导。

本学期语文、数学、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价，每月进行一次，可以采取多种方式进行，并做好质量分析。中心校在期中和期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。音体美等学科教师也要对学生进行评价，相应的学科也要做好质量分析。

（6）认真抓好毕业班教学工作。毕业班教学工作是学校教育教学工作的重点，毕业班成绩的好坏关系到一所学校的荣誉。学校做到确保教师的教学时间，尽力满足毕业班教师在教学中的需要。本学期六年级教师要本着对学校负责、对学生负责的精神对待工作，规范毕业班常规教学工作过程，增强毕业班学生全面发展的意识。

（7）加强学生良好学习习惯的培养工作，促进学生持续发展。各校要因地制宜，将培养学习习惯的内容具体化、系统化，要着重抓好学生独立钻研、善于思考、自主学习、合理把握学习过程的习惯的训练和提高；要在班主任和全体教师中广泛开展学生习惯培养活动，切实提高学生学力水平；要关注学生差异，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。

5、聚焦高效课堂研究，努力提高教学质量。

（1）认真总结学校在高效课堂实施的经验与不足。按照教育局视导考核的指导意见，科学审视发展方向与前进道路，进一步结合学校的特点，逐学科、逐年级提炼高效课堂的各种形式，形成符合学校实际的教学模式，进行精细化打磨，提高课堂教学的效率，探寻高效课堂的长效机制。

（2）继续深化教师备课形式的变革，突出以“单元主题式”备课主导操作思路，抓好学科教学案（导学案）的编写，力求达到教师备课的科学性、可操作性的实用价值，为教师深入落实课堂高效教学做好奠基准备。

（3）积极开展高效课堂教学研讨活动。以“解放学习力，构建生本课堂”为主题，以2至5年级学科教学研究为重点分学科进行两至三次教学专题活动，在借鉴、吸收、总结和推广中，搭建互动学习与交流的平台，不断实践与探索，提升高效课堂教学实效。

（4）加强学生高效学习小组、高效科研小组的培训力度，提高学生参与课堂的主动性，更好的发挥学生自主学习的能力，提高课堂教学的容量。

（5）努力探索高效课堂的评价机制，真正做到对学生、教师、教学活动等诸因素科学考量，建立和形成并逐步完善高效课堂系列管理措施和制度，推动学校高效课堂改革工作向深层次发展。

（6）加强薄弱学科的教研工作。英语教育是是素质教育不可或缺的重要内容。各校要合理安排教师的任课分工，要以提高教师的业务水平为重点，开展多种形式的英语教研活动，共同探讨如何适应新课改对教师的要求，上好英语课。

（7）加强现代化教育技术与学科整合的应用。各校要鼓励和引导教师大胆使用现代教学手段，积极开发课堂教学应用的有效结合点，优化课堂教学过程，增加课堂教学容量，提高课堂教学实效性，让现代远程教育资源真正进入课堂，为高效课堂改革增光填色；让教师从机械教学、重复教学、低效教学中彻底解放出来。

6、优化校本研训活动，培育书香教师队伍

【1】、实施“名师工程” 牵动战略，促进教师专业成长。具体是： ⑴“领雁工程”

①初级班：走上教育岗位1～3年的教师，主要任务是弄懂教材、基本站稳讲台；

②提高班：教龄在3～5年的青年教师，主要任务是驾驭教材、把握课堂、略有个性； ③研修班：教龄5年以上，有一定研究能力和科研兴趣的教师，主要任务是形成特色、有所建树。

⑵“青蓝工程”：“一帮一”结对子上好“四类课”：青年教师要上好“汇报课”，调入的教师上好“考核课”，骨干教师上好“研讨课”，名教师或学科带头人上好“示范课”。

⑶“讲坛工程”：坚持每学期组织一次教育教学论坛和班主任论坛，交流教学和学生管理经验，使其成为教师之间取长补短、共同进步的平台。

【2】继续开展好 “有效教学、有效读书”读书活动，努力提高教师的理论修养。中心校要求教师做到：⑴精读专业书。读好“三书”（课标、教材、教参）在此基础上，通读与学科内容相关的书籍；⑵博览文史书。每个教师制订出读书规划，确定任务，落实学期重点，建立读书档案；⑶研读理论书。每月通读一本教育专业期刊，一本综合教育期刊，一学期研读一本教育专著。

【3】抓好教师基本功训练。主要从教师的基本素质、基本知识、基本能力、基本技能等方面入手，通过多层次、多渠道、多内容、多形式的研训活动，不断提高教师的专业素质促进教师的专业化发展。本学期重点在高效课堂和现代教育技术的使用加强指导。(四)加强学校卫生管理，确保食品卫生安全。

深入贯彻落实《学校卫生工作条例》继续提高卫生保健细化管理工作，进一步规范学校，卫生工作，确保师生身心健康。我校要根据（葫芦岛市学校卫生工作评估细则）要求，进一步细化环境卫生要求提高整治标准，形成长效管理机制。要严把学校食堂食品卫生安全过关，落实责任，加强监督，严防食品中毒事件发生。要切实做好学校常见病，传染病防控工作，重点做好学生近视眼的防空工作。

（五）继续巩固学前教育成长，不断壮大幼教工作。

认真贯彻落实省市学前教育工作会议精神，执行《兴城市学前教育改革与发展意见》。加强乡中心幼儿园建设与管理，有计划的完成本各项任务，巩固学前教育成长，继续做好幼儿园教师培训工作，提高幼儿教师指教能力，下大力气解决幼儿教育小学化倾向，及时消除幼儿园安全隐患，加强家园共建工作。

（六）改善办学条件，促进教育均衡发展。

1、加大力度优化教育资源。

继续加大改善办学条件的力度，促进教育均衡发展，在上学期基础上完成，北边小学防水改造任务，往户小学的防水改造任务，北边往户小学走廊墙壁的改造工作，团瓢小学硬覆盖路面，九年一贯制学校大门外至公路边的混凝土路面，中心幼儿园设施设备的更新与补充等，上述工程必须在保证质量的前提下及时完工。

2、有效利用电教设备促进教育现代化。

本着“宁可用坏，也不放坏”的原则，充分发挥资源优势，让优秀的教育资源更好的地为课堂教学服务，我们一定要做好新的教学设施设备使用和维护工作，加大资源管理力度，专人负责，专机专用。进一步加大硬件设备的投入力度不断提高课堂教学效率和水平。

（七）加强队伍建设，强化教师培训，提高师资整体水平。

1、加强全体领导干部队伍建设，不断提高管理水平指导能力。我们要加强干部队伍建设，深化管理制度改革，建立科学考核机制。干部培训工作要接地气、有底气、聚人气，贴近基层，贴近课改，贴近师生，走出一条回归本质之路，本学期我们特别要加强村小校长的执政能力和管理水平的培训，同时要加强对其他中层领导的管理，引导他们学习先进的教育教学理念，学习专业管理知识，不断提升自身的政治业务素质和管理，组织教育教学工作的能力水平，促进学校管理水平和教育教学质量的全面提升。恰当时机召开全乡领导干部的工作经验交流会。全校所有干部都要进一步加强学习，继续开展讲程序、讲大局、讲稳定、讲团结、讲和谐、讲效率、讲纪律、讲奉献的“八讲”活动，增强服务意识，掌握政策法规，提高指导能力，努力打造一支高屋建瓴、运筹帷幄、政策清楚、真抓实干的干部队伍。全校领导干部要树立过硬工作作风，严格履行职业操守，经常深入村小，深入课堂，指导教法、学法，打造高效课堂，领导干部都要完成听课 节的听课任务。认真做好记录，做好听课记实及评估(纳入计效工资考核内容)。必须保证听课的质量，全体领导干部要树立全新理念，精通学科知识结构，以适应教育发展需要。

2、加强教师队伍建设，提高教师的整体水平。

认真贯彻《辽宁省义务教育管理条例》。落实《教师职业道德规范》，深刻领悟教师的爱与责任，切实抓好师德师风和班主任队伍建设工作。我们要从治本入手，切实加强对教育的管理，要从制度建设抓起，建立奖罚措施，弘扬正气，树立优秀教师典范，打造人民满意的教师队伍，我们要加强班主任培训工作，使其掌握先进的教育理念，科学的育人知识，让学生身心得到全面建设发展。我们要按照上级要求对全校语，数，外三科教师进行“全国教师网络研修社区建设⑩点项目”全员培训。

（八）规范办学作为，树立良好形象。

1、解决热点问题，规范办学行为。

认真落实党风廉政建设责任制，营造良好的廉政氛围。以查处“三乱”行为为重点，规范执教行为。努力完善治理乱收费的工作制度。一定杜绝教师“吃空饷”行为和教师在校外违规补课，不规范排座等行为发生。对群众举报的事件结案率达到100%。

2、.做好学校安全工作，确保学校稳定。

我们要继续加大校园安全工作力度。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《辽宁省学校安全条例》，加强《班主任安全管理手册》的使用和管理（分管安全的领导要经常检查）；加强安全教育，上好安全课，利用全国中小学生安全教育日、安全教育周防灾减灾日、综治活动月等重要时间段开展的提高中小学生自护、自救能力为主题的教育活动，搞好应急防控，提高人防、物防、技防和联动能力，完善校园安全档案，使学生健康成长。本学期，我们要认真学习贯彻《校车安全管理条例》，做好校车管理工作，配合相关部门打击黑校车载客行为。我们要高度重视信访工作，及时了解我校的信访问题和不稳定因素，及时调处、及时化解，确保学校大局和谐稳定。

附：月工作安排表

月 工 作 安 排 表

时间 内 容 执行部 负责人 备注 二、三月

1、完善各项制度，制定计划开学典

礼学校 学校 曹士权

2、领导班子接受考核学校 曹士权

3、期初工作检查 学校 曹士权

4、小学高效课堂研讨会，参加市研

讨会小学部 李玉宝、朱久生

5、检查村小太极操实施情况，一小时

校园体育活动开展情况 中小部 杜尚峰、康贵成

6、职教报名 中小部 刘国富

7、控辍保学宣传月 中小部 杜尚峰、刘国富、李玉宝

8、落实局艺术，卫生会议精神、调研

村小艺教情况 中小部

9、组织教师参加教育技术中级培训 中小部

10、全国中小学安全教育活动 中小部

11、开展新学期安全教育宣传周活动 中小部

12、落实葫芦岛市平安和谐校园建设

活动方案和兴城市安全工作实施方案

制定我校安全工作实施方案 中小部

13、安全大排查 中小部

14、“爱心与文明同行”雪雷锋，雪郭

明义活动；三八妇女节《妈 妈，我为您洗脚》亲情体验活动小学部

15、班主任培训.小学部

16、学校养成教育知识竞赛 小学部

17、《播种行为，收获习惯》主题班

会观摩 小学部

18、深入课堂研究教学，检查课堂

落实情况 小学部

19、村小教学指导 小学部 20、部分学科教材培训小学部

21、教务会（备课，课堂教学作业、批改等要求）中学部

22、开学典礼 学校

23、业务讲座《五步三查课堂教学模

式研究》 中学部

24、制定毕业班工作计划 中学部

25、期初教学总结会，迎接教育教

学评估活动中学部

26、行为规范月，文明习惯月、中学部

时间 内 容 执行部 四月

1、组织学习十八大精神开广十八大 中、小学部 知识竞赛活动

2、检查高效课堂落实情况 中、小学部杜尚峰、康贵成

刘国富、李玉宝 杜尚峰、朱丽 杜尚峰、朱丽 杜尚峰、朱丽 杜尚峰、朱丽 朱丽

朱丽 朱丽

朱丽

朱久生

李玉宝 李玉宝

刘国富

曹士权 刘国富 刘国富

刘国富 杜尚峰

执行人备注 杜尚峰 朱丽 刘国富 李玉宝 朱久生

3、评三好班级、三好学生 中、小学部 杜尚峰 朱丽

4、九年模拟考试 中学部 刘国富

5、制定德能勤绩考核方案 为落实 校长 曹士权绩效工资做准备

6、九年级学生体育考试信息采集 中学部刘国富 杜尚峰

7、检查艺术教育“2.12人人有特色 中小学部 杜尚峰 康桂成人人有特长“的落实情况

8、检查村小“2+1”工程落实情况 中小学部 杜尚峰 康桂成

9、中考理化实验操作考试报名培 中学部 刘国富

训、考务

10、中级教育技术培训

11、中考学生报名

12、安全大检查

13、维修工程返工

14、怀感恩之心、慰先烈英灵

15、心理健康培训

16、《我与梦想同行》青年教师演 讲赛

17、检查评比养成教育成果

18、乡内高效课堂研讨会 19、2——5年新课改落实情况 20、落实乡内高效课改精神

21、深入村小指导课堂教学 22“、解放学习力，构建生本课 堂”教学研讨会

23、骨干教师考核与复评

24、召开九年教师、学生会

25、随堂听课，了解学情发现 问题及时解决

26、校内公开课

27、读书月

时间 内 容 五月

1、向上级推荐十佳少年人选

2、生地考试

3、八、九年模拟考试

4、幼师培训 中小学部 中学部 中小学部 校 小学部 小学部 小学部 小学部 小学部 小学部 小学部 小学部 小学部 小学部 中学部 中学部 中学部 中学部 执行部 中学部 中学部 学前刘国富 李玉宝 刘国富 杜尚峰 朱丽 朱丽 朱丽 张光茹 朱丽 朱丽

朱丽 朱久生 朱久生 朱久生 李玉宝 李玉宝 李玉宝

李玉宝 刘国富 刘国富

刘国富 杜尚峰 执行人 杜尚峰 朱丽 刘国富 刘国富 黄冬立

备注中、小学部

5、九年体育考试中学部 杜尚峰

6、职专招生动员

7、村小三队两组活动检查

8、中考理化实验操作考试

9、组织教师参加全国教育技术中级考试

中学部 刘国富 小学部 康桂成 中学部 刘国富

中小学部 刘国富 李玉宝 10、5.12“防灾减灾日”活动 中小学部 杜尚峰 朱丽

11、安全工作大检查 校 朱丽

12、接受财务审汇 校 张光茹

13、结合母亲节开展“感恩母亲”教育 小学部 朱丽

活动

14、“爱心永在”学生先进事迹报告会

15、家长会

16、村小校长论坛（总结养成教育工作）

17、学生基本功检测

18、期中质量检测与分析

19、乡内青年教师过关课研讨 20、村小高效课改调研与指导 21“、高效课堂”教学经验交流会

22、期中教学总结会

23、教学常规检查指导

24、八、九年学生会，了解中考信息填志愿，结业考试

25、安全教育月

时间 内容 执行部门 六月

1、组织中层领导干部培训 中小部

2、迎接标准化学校建设、指 校导和初检

3、幼儿广播操比赛 学前

小学部朱丽 小学部朱丽 小学部朱丽 小学部朱久生 小学部朱久生 李玉宝 小学部朱久生 小学部李玉宝 中学部刘国富 中学部刘国富 中学部刘国富 中学部刘国富 中学部杜尚峰

执行人 备注 杜尚峰 朱丽 李振东 黄冬丽 25

4、八年级学生体育考试（笔

试）中学

5、“2+1”项目实施工作抽查 中小部 杜尚峰 康桂成

6、检查初中毕业前的职业技

能培训情况 统计毕业生去向 中学部 刘国富

7、中考理化实验操作考试 中学部 刘国富

8、教育技术中级培训 校 刘国富 李玉宝

9、中考 中学部刘国富 杜尚峰

10、安全大检查（安全教育

活动）校 朱丽

11、接受财务审汇校 张光茹

12、“金色童年，快乐成长”

儿童节庆祝活动 小学部朱丽

13、“走百里路，读万卷书”

特色活动 小学部 朱丽

14、六年毕业质量检测 小学部 朱丽 李玉宝

15、特色成长验收 小学部 朱丽

16、深入村小指导教学 小学部 李玉宝

17、期末考核 小学部 朱丽

18、骨干教师培训 小学部 李玉宝

19、中学部诚信教育主题会 中学部 刘国富 20、八年生物、地理考试 中学部 刘国富

21、九年实现模拟考试 中学部 刘国富

22、毕业典礼、考风考汇教育 中学部 刘国富

23、考风考汇月 中学部 杜尚峰

时间 内容 执行部门 执行人 备注 七月

1、工作总结 中小学 曹士权（各部门领导）

2、庆建党92周年活动党支部 曹士权

3、小学毕业考试、结业考试及分析 小学部 李玉宝

4、职称评定 中小学 杜尚峰、朱丽 26

5、职专招生 中学部 刘国富

6、教育技术中级培训 中小学 刘国富、李玉宝

7、做好防汛、防台风、防雷电、防溺水 等工作校 杜尚峰、朱丽

8、安排暑假值日、值宿工作 校 张光楠

9、维修工程结束校 朱丽

10、“没有共产党就没有新中国”手抄 报征集活动 小学部 朱丽

11、“绿色考试”诚信教育 小学部 朱丽

12、假期安全教育

13、小科质量检测

14、读书报告会

15、期末考试及成绩统计、分析

16、中考补录

17、材料归档

小学部 朱丽

小学部 朱久生、李玉宝 中学部 刘国富 中学部 刘国富 中学部 刘国富