职业技术学校春招年级入学教育实施方案

职业技术学校春招年级入学教育实施方案（共5篇）

篇1：职业技术学校春招年级入学教育实施方案

文章

来源莲山

课 件 w w w.5y K J.Co m 5

职业技术学校春招年级入学教育实施方案

各处室、春招年级各班:

新生入学教育是一项十分重要的基础工作。为了能更好地帮助我校春招学生顺利完成角色转变，防止由于不适应新的、独立的生活而产生心理问题，尽快适应并能积极投入到新的学习生活。特制定xx年春招年级新生入学教育实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展和十八大精神为指导，以《国务院大力发展职业教育的决定》和《xx省关于大力发展职业教育的决定》的文件为依据，全面贯彻第三次全国教育工作会议关于加强学生素质教育的精神，坚持以法治校，建设和谐校园，对新生进行科学教育，提高新生的政治思想素质，加强组织纪律性，增强爱国、爱校意识和自我管理、自我教育、自我服务、主动学习、立志成才的能力，积极营造团结紧张的学习氛围和严肃活泼的生活氛围，进一步推动学校的精神文明建设，为培养新生良好学风打下基础。

二、目的要求

通过入学教育，使新生懂得中职生应该遵守的基本行为规范，了解学校关于学生教育管理的各项规章制度，帮助新生了解所学专业的培养目标并热爱专业，积极营造严谨勤奋的学习风气，团结和谐的生活氛围、严格严明的纪律观念、文明科学的行为习惯、乐观进取的心理状态，以昂扬向上的精神面貌开始自己的中职生活。

三、入学教育的时间

4月18日（星期四）全天

四、主持：xx（政教处主任）

五、标语：徐应伦

六、会场布置：由xx3级年级组负责，负责人：xx（xx级年级组长）

七、入学教育内容1、8：00～ 9：00 主讲：xx（招生就业处主任）

2、9：00～10：00 主讲：xx（教务处主任）

3、10：00～11：00 主讲：xx（生产实习处主任）

4、11：00～11：30 主讲：xx（体艺卫处主任）

5、14：20～15：00 主讲：xx（政教处副主任）

6、15：00～15：40 主讲：xx（保卫科主任）

7、15：40～16：30 主讲：xx（总务处主任）

来源莲山

课 件 w w w.5y K J.Co m 5

篇2：职业技术学校春招年级入学教育实施方案

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，贯彻落实中央16号文件精神，通过教育引导，培养学生学会自立、自强、自我发展等核心发展能力和综合素养，帮助新生树立科学的世界观、人生观和价值观，明确学习目的，端正学习态度，增强学习动力，引导学生自主学习、主动学习，树立人生目标，帮助他们了解大学生活特点和基本要求，顺利完成从中学生到大学生的角色转变和角色适应。

二、教育目标

1.帮助新生了解校情、校貌、校史，培养新生对学校的认同感，树立为校争光的理想抱负。

2.帮助新生了解学校的各类规章制度以及与学生有关的各类机构设置情况。

3.帮助新生树立正确的世界观、人生观和价值观，突出理想信念教育和安全稳定教育。

4.帮助新生养成良好的行为习惯，开展基础文明习惯教育、荣辱观教育和职业道德教育。

5.帮助新生树立正确的专业思想，建立职业生涯规划，使他们尽快适应大学生活，提高他们对专业学习兴趣。

6.帮助新生正确对待由环境、生活、学习、人际关系变化带来的心理不适问题，以健康向上的精神风貌迎接崭新的大学生活。

三、教育内容

（一）第一阶段教育内容（角色适应教育）

第一阶段教育时间为9月13日至9月18日，主要实施以下教育内容（详细安排见附件）。

1.新生入学当天晚上各班级召开第一次班会，各院系要在报到当天下午组织召开新生家长会，发挥家庭与学校在思想政治教育中的合力作用。

2.组织好开学典礼，开学典礼是学生步入大学校园的第一课，要让新生受到深刻的入学教育，接受学校的第一场洗礼，要让新生眼前一亮，感到生动、有趣、贴心，入耳入脑，留下深刻印象。

3.邀请杰出校友、职业教育的杰出人士给新生上激励人生的第一堂讲座，激励学生树立远大的职业理想、端正勤奋刻苦的学习态度和践行踏实诚信的做人原则。

4.各院系组织学生认真学习上级教育主管部门、学校有关学生管理方面的规定和文件，重点学习《学生手册》。通过班会、主题教育等形式，学习好学生行为准则、学生管理规定、学籍管理制度、考风考纪规定、违纪处分条例等一系列规章制度，引导学生遵守各项管理规定，顺利完成学业。学生工作处将统一命题，组织新生对《学生手册》进行考试，将考试成绩作为入学教育成绩的一部分。

5.安排志愿者组织新生熟悉校园环境，帮助新生熟悉教学和实训场所、图书馆、大学生活动中心、学生公寓、食堂、医务室等场所的位置和布局功能，了解这些场所的有关管理规定，指导他们使用学习、生活设施的方法。

6.从新生进校开始就加强文明修身教育，教育学生遵守学生公寓管理制度、食堂排队就餐、文明着装、不乱涂乱画乱扔乱吐开始做起，养成良好学习生活习惯。

7.组织开展专业认知教育，帮助新生了解所学专业的设置、师资、实验实训条件等情况，树立专业学习的信心和认同。

8.组织开展身心健康、预防诈骗等安全教育，提高学生的安全防范意识，向新生讲解应对突发事件的方法，增强新生自我保护能力。

（二）第二阶段教育内容（定位发展教育）

第二阶段教育时间为9月19日至12月30日，主要实施以下教育内容。

1.爱校教育

各院系让学生了解学校的办学思想、人才培养目标和校训，进行校风学风教育，以学校的历史、优秀校友的成长历程等内容激发起新生对学校的认同和热爱以及对即将开始的大学生活的信心。同时，各院系应结合学校校史教育的各项活动，充分挖掘资源，增进学生集体荣誉感。

2.理想信念教育

通过理想信念和思想政治教育引导新生成为“高尚人”，大学阶段处在人生发展的一个特殊时期，是大学生树立远大理想和宏伟抱负的关键时期。加强对新生的马克思主义思想理论教育，社会主义、共产主义的理想信念教育，特别是坚持走中国特色社会主义道路的信念教育，全面提高他们的素质，促进他们健康人格的形成，从而使他们走好未来人生的道路。

3.文明修身教育

通过行为规范和纪律教育引导新生成为“文明人”，各院系要开展以社会主义核心价值观为基础内容的基础文明教育和健康人格养成教育。引导新生注意生活中的一言一行，注重课堂文明、考场文明、宿舍文明、网络文明和举止文明，培养敢于克服种种困难、经历各种挫折、艰苦奋斗、积极进取的精神。

4.心理健康教育

通过心理健康教育引导新生成为“健康人”，在学校心理健康教育与咨询中心的指导下，各院系做好对新生的心理健康普查，建立新生心理健康档案。各院系做好对新生的心理健康教育，经常与学生交流，使他们尽快把心态调整好，学会正确评价自己、理解自己，发展自己。充分发挥心理健康教育三级网络作用，开展内容丰富和形式多样的心理健康教育活动。

5.职业生涯规划教育

通过大学生涯规划教育引导新生成为“成功人”，各院系通过开展多种形式的职业生涯规划指导工作，教育学生生涯规划设计要符合科学和自身实际，培养学生积极向上的人生态度和良好的职业品德，尤其要结合当前经济社会发展和就业形势，对新生进行就业创业政策、就业形势和就业前景教育，帮助他们尽早树立就业和创业意识，增强紧迫感，勤奋学习。

6.专业思想教育

各院系要通过多种形式的专题教育活动让新生充分了解学校的情况，特别是专业情况，帮助新生端正专业思想，增强对专业学习的信心和动力，提高新生的学习兴趣。要让新生了解所学专业的设置、骨干教师、院系定位、办学思路、办学特色与优势，明确专业人才培养目标和要求、专业教学计划及专业发展的现状与前景、所学专业适应的就业岗位或岗位群、专业学分的构成、选修课的情况、考核方式等内容。

7.入党启蒙教育

各院系通过举办党的基本知识讲座、播放党史题材影片、介绍大学生入党程序等活动，帮助新生了解党的基本知识、大学生党建工作方针、政策及学生党员的培养和发展程序。教育新生自觉运用科学的理论武装自己，以党员的标准严格要求自己，努力提高思想觉悟，以实际行动向党组织靠拢。

8.国防教育

通过军训增强新生的国防观念和国家安全意识、陶冶爱国主义情操、培养集体主义

精神、养成良好学习生活习惯。各院系要积极配合人武部认真组织新生参加队列、内务等军事训练和军事理论教育，培养新生敢于吃苦、不惧困难的意志和团结友爱、互帮互助的集体主义精神。

四、工作要求

1．各院系党政负责人要充分认识新生入学教育工作在整个大学教育中的重要作用，根据学校要求，结合自身实际，认真规划，积极实施，扎实深入地开展好入学教育工作和策划和落实，保证入学教育时间、内容、人员“三落实”，确保新生入学教育顺利进行。

2.各院系要根据新生特点，结合实际，充分调动班主任、辅导员、专业教师、学生骨干的积极性和主动性。要采取立体的教育方式，不拘陈规，大胆创新，采用丰富多样的形式，如宣传性的教育活动、采用多样性的教育载体、社会实践活动等，确保新生入学教育取得实效。

3.请各院系制定具体的新生入学教育工作方案并制作PPT汇报材料，并于8月30日前报送学生工作处，学生工作处于9月2日组织学校领导和相关部门负责人进行指导和点评，以进一步完善新生入学教育方案。

篇3：卫生职业学校新生入学教育调查

1 调查对象及方法

1.1 调查对象

在我校一年级新生中抽取700人进行问卷调查, 男生45人, 女生655人。

1.2 调查方法

采用“酒泉卫生学校新生入学教育问卷调查表”进行调查。本调查表为自编问卷, 在省、市心理专家的修改、确认后施测。施测过程使用统一指导语, 利用晚自习时间进行团体测试, 现场收回问卷。发放问卷700份, 收回700份, 全部为有效问卷。

2 结果

新生对入学教育内容、形式的接受程度均较高, 但存在差异。入学教育内容中新生接受程度最高的是“如何做人” (占93.2%) , 接受程度最低的是“杰出校友经验介绍” (占74.6%) , 具体见表1。

2.1 新生对入学教育内容、形式的接受程度均较高

调查表从新生入学教育的内容进行调查, 包括新生职业生涯规划教育, 创建和谐校园, 培养新生独立意识和能力, 形成良好的习惯等, 共23项, 均是比较全面、系统而又适合卫生职业学校新生的教育内容。卫生职业学校的新生大多数是中考失利没能考上高中的初中毕业生, 他们基础差, 学习及行为习惯不好, 情绪不稳定, 自信心不足, 再加上青春期生理、心理特点以及学习生活的环境、方式改变等影响, 在学习、生活、心理、行为等方面存在明显的不适应[2], 而这也是近年来教育者关注的重点。但从调查结果来看, 他们希望尽快适应新的学习、生活环境, 期望接受良好的教育。所以, 对于新生入学教育的内容、形式一定应当紧扣新生特点、专业特点、职业特点, 进行科学设置、合理安排[3]。

2.2 新生对入学教育内容、形式的接受程度存在差异

调查显示, 新生对入学教育内容、形式的接受程度均较高, 但对不同内容、形式的入学教育的接受程度存在差异。新生对于建立自信、适应新环境及对专业的重视程度较高, 对心理调适、学习与就业、行为习惯养成、学习规章制度的接受程度次之, 排在最后的是学校活动, 基本符合知、情、意、行的德育模式。新生入学教育, 是新生入学的第一课, 对新生入学后的学习、生活都会产生较大的影响。新生由初中生到中职生, 将面临一系列的转变, 教育形式上由普通教育转变为职业教育, 教育效果上由应试教育转变为素质教育, 学习方式上由被动学习转变为自主学习[4]。在教育过程中, 要正确认识和处理好知、情、意、行的关系, 既要重视它们的相互联系作用, 又不能简单地相互代替;既要注意知、情、意、行全面培养, 又要注意从实际出发确定教育重点。通过资料分析, 我们认识到创建和谐校园, 帮助新生适应环境、建立自信;抓好新生职业生涯规划教育;培养新生独立意识和能力, 形成良好的习惯, 是符合教育规律的。因此, 在新生入学教育过程中既要保证内容科学系统, 又要兼顾规律系统。

3 讨论

新生入学教育就是指在新生入学时学校为让新生更快地了解新学校, 更好地适应新环境所开展的一系列的活动, 它是学校的重要课程之一。卫生职业学校对新生进行的入学教育, 既是职业教育的开始, 也是职业生涯规划的开端。规范而完善的入学教育对引导新生尽快适应新的环境, 更好地明确专业服务方向和培养目标, 认清未来职业定位和职业发展, 具有非常重要的意义[5]。对于新生入学教育的内容、形式一定要紧扣新生特点、专业特点、职业特点, 设置要科学合理, 既要保证教育的内容、形式全面系统, 科学规范, 又要兼顾学生的接受能力, 这样才能确保新生入校教育取得理想效果。

参考文献

[1]谢超峰.大学新生入学教育工作探讨[J].当代教育论坛 (综合研究) , 2011 (10) :50-51.

[2]戴晓雪, 邱琳兰, 宋志.对中职新生入学教育的探索与尝试[J].时代教育 (教育教学版) , 2009 (5) :200-201.

[3]顾献权.浅论新时期大学新生入学教育[J].文教资料, 2011 (11) :40-41.

[4]王少六, 张晓.中等职业学校新生入学教育的探讨[J].卫生职业教育, 2006, 24 (6) :51-52.

篇4：职业技术学校新生入学教育心得

职业技术学校新生入学教育心得

很高兴成为xx职业技术学校的一员。作为新生，对于学校、老师、同学都充满新期待。为了让我们深入了解学校和老师等一切相关信息，在开学这两天，学校为我们量身制定一个详细的新生入学教育安排。连续几天的讲座，虽然觉得很辛苦，但我们受益匪浅，学到了不少有用的东西，也懂得这三年的学习时间是何等宝贵，需要迎难而上努力学习。讲座一：自身专业知识与技能 由学校出色的教师为我们一一诠释各种专业的知识与技能，同时结合自身和身边的亲身经历让我们清楚了解自身专业的就业趋势，也让我们重拾中考信心，明白只有在学校认真学好专业知识，获得一技之长，才能实现人生价值，使我们的未来更上一层楼。我一定要努力完成三年的学业，学好专业知识，无论三年后是选择就业还是升学，我都有信心，一点一滴筑梦想。我选择鮀滨，信任鮀滨，它是我们学子明天的辉煌与骄傲！讲座二：师兄师姐谈心得 学校专门请来优秀毕业生做学习经验、工作经验介绍。他们学业有成，有的已就业，有的已升学。他们一一为我们讲述过去三年的学习生活与经历。他们在不断遇挫、不断坚持后，终究功夫不负有心人，获得不同成就。他们的经历与行动告诉我们：只有学好专业知识，只有不断坚持与努力，才能收获成果，实现目标。没有做不到，只有想不到！我们也会以他们为榜样学习，取长补短，好好珍惜三年的时间，为目标，为前途而奋斗，像师兄师姐一样为母校争光。讲座三：形象与礼仪规范 一个学生除了要有优秀的成绩以外，还需拥有一个良好的学生形象和正确的礼仪规范。它代表了学生个人与学校的形象。这是我们给别人的第一印象，甚至影响他人对我们的评价。所以，学习礼仪规范也是一门重要学问。这个礼仪讲座为我们详细介绍一个学生应有的形象与礼仪规范，也使我们明白礼仪规范的重要性。我们会认真遵守学校的规章制度，做到衣着整洁，谈吐文明，并拥有一个整洁、阳光的学生形象。讲座四:法制与教育 我觉得这个讲座很重要，同时也为我们带来一次既有教育意义又生动精彩的法律之旅。青少年法制观念薄弱，而且青春期容易冲动急躁。青少年学生往往因缺乏法律知识，年少无知而陷入歧途，甚至走上犯罪道路。这次讲座及时为我们补充许多法制知识，就像是一盏明灯，引导我们走正途，健康的成长。我们要增强法律意识，做知法、懂法、守法的学生。十分感谢学校为我们精心安排了新生入学教育，使我们深入了解中职教育、学校各项规章制度、学校的办学特点、人才培养目标和明确以后个人发展的方向。我们将不辜负学校领导、老师对我们的期望，严格遵守学校各项规章制度，努力学习，牢固打好基础知识，掌握专业技能，做一个德、智、体全面发展的好学生，为学校争光，成为学校明日的骄傲！

篇5：职业技术学校春招年级入学教育实施方案

一、“第一学期现象”

为了更好地掌握新生的思想状态, 去年我们在本校进行了一次问卷调查, 发现了很多现象, 令学校领导、老师担忧, 我们称之为“第一学期现象”。

1.对职教不认同

在调查中, 从表一可以看出, 有78.6%的学生不愿意读中职学校, 进中职是由于考不上高中, 大部分学生认为中职毕业后进不了政府机关, 70.1%的学生认为中职学生毕业后工资收入低, 65.5%的学生认为读职业学校, 毕业后只能当技术工人, 社会地位低, 有43.5%的学生认为只有成绩差的初中毕业生才去读中职学校, 从调查中可看出学生普遍对职业教育不认同。

2.对学校不认同

从表二调查中显示, 有27.5%的学生对学校规章制度感到不适应, 有23.7%的学生对中职学生日常行为规范不能很好遵守, 21.6%的学生有迟到或旷课现象。对学校食宿方面的负面回答其比例也较高。

3.对专业不满意

从表三调查结果表明, 对自己专业学习有浓厚兴趣的学生只占25%, 另具统计, 有7.8%的学生根本不喜欢所学专业, 有61.3%的学生对中职学校开设课程表示不适应, 觉得理论课太多, 实践课太少, 有47.7%的学生觉得学习压力比较大, 有43.2%的学生上课没有认真听课, 从调查中反映出学生缺乏学习兴趣, 学习吃力, 上课不认真听讲, 有厌学情绪。

从表三中可以发现在校生的整体现状是素质差、厌学情绪严重。成绩稍好一些的初中毕业生都进了普高。许多学生的家境一般, 父母对子女的教育重视度不高, 职业中学的生源素质良莠不齐, 他们在学校的表现不好、成绩不好, 难以获得成就感与成功感, 不同程度上有着心理阴影, 他们对学习普遍有着严重的厌学情绪。学生中混日子的现象十分普遍, 上课不学习影响课堂纪律, 考试作弊, 学生的整体素质较差, 厌学情绪严重, 给学校的教育带来了一定的难度。我们笼统地称之为“第一学期现象”。

二、主体角色的转变

主体角色的转变是入学教育的任务, 消除“第一学期现象”, 就需要指导学生及时完成角色转换。

1.生活方式的转变

部分人都是第一次比较长时间地离开家庭和父母而开始集体生活。从家庭到学校, 从以前依赖家人到现在要自主处理各种问题, 新生应学会在比较短的时间内处理好自己的个人事务, 正确处理好个人与集体的关系、同学之间的关系、师生之间的关系。

2.学习目标的转变

在初中阶段, 学习目的比较明确, 绝大多数人都是以升入高一级学校为主要目标。进入职业学校, 学习的目标开始多元化, 大多数以就业为目标;有的以继续深造 (如综合高中、高职专升本、留学预科等) 为目标。少数同学可能是中考成绩差, 万般无奈进入职业学校, 暂时还没有明确的学习目的。入学教育必须明确新生最基本的目标是完成学业, 能拿到毕业证书, 高一些的目标是争取拿到能证明自己就业实力的各种技能证书, 如与旅游专业相关的各种资格证书, 即国家导游资格证书、宾馆服务 (餐饮、客房) 服务证书 (中级及以上) 、普通话等级证书、英语应用能力证书或者英语等级证书 (中级) 等, 更高的目标是对应自己所学的专业, 或升入自己满意的高校继续学习, 或专升本, 或顺利出国留学, 或找到自己满意的工作单位。

3.学习方式的转变

在初中, 学生的学习一般是被动的, 学习时间的安排也是被动的, 什么事情都是按照老师或家长的要求来做。进入职业学校后, 将变被动学习为主动学习, 变被动支配时间为主动支配时间。

三、教育途径的探索

1.思想教育是源泉

现在的学生多为独生子女, 倾向于以自我为中心, 任性, 自我约束力弱, 一遇挫折就委靡不振。因此, 要对新生进行思想教育。使新生一入学就开始树立正确的人生观, 坚定“我能成功, 我要成功, 我一定成功”的信念。学校要密切联系所学专业的现状及发展趋势, 进行职业指导。使新生从入学起就树立自己的目标并为之奋斗。

2.文化补习是基础

多数同学在初中时由于各种各样的原因致使功课不佳, 入学时有必要安排1～2周的时间进行必备的专业课基础知识补习, 为学生的后继学习做好铺垫。这一阶段可以按照学生的知识水平划分学习小组, 提高学生学习的主动性, 互相帮助, 共同进步。

3.学法指导是诀窍

中职生入学时知识水平较低且参差不齐, 很大程度上是因为过去的学习方法不合适, 或根本就没有总结出自己的学习方法。“授人以鱼, 不如授人以渔”, 良好的学习方法在学习中起着举足轻重的作用, “事半功倍”与“事倍功半”的区别就在于此。可以邀请教育教学专家开设讲座, 用科学的理论指导学生, 摸索符合自身特点的学习方法。也可请高年级成绩优异的同学到各个班级介绍自己的学习经验, 使同学们从中借鉴适合自己的经验。

4.生活指导是关键

职业学校都有许多住校生, 管理问题向来是一大难题。如何针对学生的特点进行富有创意的管理, 值得我们思考和探索。

(1) 结合新生军训进行遵纪守法, 集体主义精神教育, 进行文明礼貌和沟通能力的专题讲座, 使同学之间, 师生之间和谐相处。

(2) 由于现在的学生基本上是独生子女, 常常存在生活奢侈、思想任性、缺乏集体观念、盲目追风崇拜、早恋、染网瘾等不良倾向, 学校要加强指导, 关爱学生, 扼制不良事态的发展, 以免影响正常的学习和生活。

(3) 组织学生对互联网的利弊开展讨论, 从中得出正确的认识, 及早纠正迷恋于网络的现象, 科学地对待网络文化。

(4) 根据学校实际开设心理信箱或心理咨询, 随时解决学生成长过程中出现的新问题。学校的全体教职工都要以身作则, 处处为学生着想, 时时替学生分忧。

入学教育的好坏直接影响新生角色转化的速度和质量, 因此必须树立创新与发展的思维理念, 努力消除“第一学期现象”, 提高职业教育的办学质量, 把好“进口”第一关非常重要。

摘要：职业学校新生的入学教育, 是职业教育的重要组成部分。“90后”学生呈现的特点, 使学生教育和管理工作面临新的挑战。在新生入校之初, 有规划、有步骤地进行科学的、必要的和有效的指导和教育, 必将对学生的生活和学习产生积极的促进作用, 为学生的成才打下坚实的基础。

关键词：职业学校,质量,新生,入学教育

参考文献

[1]班华.现代德育论[M].合肥:安徽人民出版社, 2001.

[2]张思梅.高职新生入学教育方法探讨[J].安徽水利水电职业技术学院学报, 2010 (3) .

[3]李丽, 符涛.90后大学新生入学教育途径探析[J].南昌高专学报, 2010 (2) .