以跌倒为话题议论文

以跌倒为话题议论文（精选15篇）

篇1：以跌倒为话题议论文

走路时，跌倒是常有的事情，站起来，又跌倒，虽不多见，也不足为奇。可是我们不能因为站起来还可能跌倒就不敢再站起来了。我们应该不怕跌倒――不怕失败，不怕犯错，勇敢地站起来，在哪里跌倒就在哪里站起来，永远向前。

今天的窗外，阳光明媚，鸟语花香，可我的心情却恰恰与此相反，期中考试的分数刚刚公布，我考的一塌糊涂，心情一落千丈，我彻底失望了，丧失了斗志。

这天下午回到家，觉得很烦，便走出家门，来到广小公园里。这里真好，没有硝烟的战场，只有一些正在健身的老人和一个还不会说话的小男孩儿。

我走到秋千旁，坐了下来，慢慢的荡着，但不知什么力量，我越荡越高，越荡越猛，我闭上了眼睛，泪水不断涌出来，这时我把这一切都发泄了出来，哭了很久，我慢慢睁开眼睛。老人们依旧在这里健身，那个小男孩儿还在学步，他跌倒了，爬起来，在跌倒，又爬起来!几次跌倒爬起后，小男孩儿终于跑到了妈妈面前，露出了天真微笑。

看着他，我惭愧了，他跌倒了，爬起来。而我跌倒后就不敢再站起来了。看着他，我明白了，跌倒了，要勇敢地站起来。

人的一生，不可能一帆风顺，一定要有困难和挫折来锻炼自己，跌倒了，不可怕，可怕的是你跌倒后不会爬起来。

正像周杰伦的《稻香》的歌词一样：对这个世界如果你有太多抱怨跌倒了，就不敢继续往前走。

想到这里，我若有所思，下了秋千，对那个男孩儿笑笑，擦了擦眼睛，唱着《稻香》，大步向家走去。

朋友们，我们应该不怕跌倒――不怕失败，不怕犯错，勇敢地站起来，在哪里跌倒就在哪里站起来，永远向前。

篇2：以跌倒为话题议论文

我正好没事，拿着钱就跑出去了。到了商店，买了修正液，又急急忙忙往回跑，却一个不小心，被一块小石头绊了一下，跌到了地上，脚上起了个疙瘩。

回到家里，我把修正液交给姐姐，把跌倒的事情给妈妈讲了。妈妈让我坐下来，捧着我的脚仔细看了看，发现我两个脚上都有疙瘩，她说：“你右脚这个疙瘩比左脚上的大。”我委屈地说：“就是。”爸爸听到我们说话，也走过来问怎么了。妈妈把事情给爸爸说了一遍，爸爸说：“要不咱们去医院看看。”妈妈说：“好吧。”说完，她一把抱起我，放到汽车后座上，她则坐在旁边陪着我。爸爸发动汽车，我们向医院走去。

到了医院，医生说：“这个疙瘩不要紧，多休息几天就好了。”爸爸妈妈这才放下心来。

篇3：以跌倒为话题议论文

老年人跌倒通常是其在行走时由于各种原因摔倒在地或者从某高处倒下的现象, 是威胁老年人正常身体健康的重要问题之一。临床统计数据显示, 每年约有20%的老年人由于跌倒而引发并发急症, 由跌倒而使身体恶化导致死亡的65岁以上者, 位居所有该年龄段死亡的第6位。老年人跌倒可能引发后期的生活自理能力, 严重者会影响到生命安全, 因此需要引起重视和关注。

1 老年人跌倒原因分析

1.1 内部因素

(1) 生理因素。从人的生命发展进程来看, 处于老年阶段的人群, 其身体机能各项指标都在呈下滑趋势, 功能日渐衰退, 进而引发健康水平下降。肌肉系统、骨骼系统、神经系统等功能都在下降, 当有外在因素影响时, 可能会造成系统的稳定性出现偏差, 造成跌倒现象。一般生理因素的外在表现为四肢躯干功能下降、驼背、听力视力减退、行动迟缓等。

(2) 疾病因素。老年疾病很多, 导致老年人跌倒的疾病也有很多。通常来说, 只要是影响到老年人身体平衡功能, 致使其跌倒的身体疾病和精神疾病都属于研究之列。老年人跌倒的疾病因素大体有心脑血管类疾病、神经系统类疾病、骨骼类疾病、感官系统类疾病及其他。比如心脑血管类疾病主要有脑供血不足、低血压、高血压、心脏类疾病、脑血管类疾病等;神经系统类疾病主要有偏头疼、神经病变、老年痴呆症、帕金森症等骨骼类疾病主要有腰椎、颈椎病、关节类疾病、骨质疏松症等感官系统疾病主要有听觉障碍、老花眼、青光眼、白内障、梅尼埃病等;另外还有身体虚弱、贫血、糖尿病等疾病也是影响老年人跌倒的主要疾病因素。

(3) 药物因素。根据临床研究的统计数据表明, 老年人跌倒的半数以上原因是服药不当。由于老年人生理功能的衰退, 使得他们对药物的敏感性和耐受性均较年轻时发生较大改变, 服用药物不当容易发生不良反应。针对老年人的常见病症, 他们常服用的药物主要有镇静催眠类药物、降压药、糖尿病相关药物、心脏血管病症相关药物等, 这些药物一旦服用不当就会影响人体平衡, 进而引发跌倒等状况出现。并且, 临床实验表明, 服用药物剂量和数量的增加, 会带来跌倒危险性的指数增加。其中临床表现证明, 诸多类似药物中, 抗抑郁药物引起老年人跌倒的危险性最大。

(4) 心理因素。老年人跌倒不但与自身身体因素及药物因素有关, 还跟其心理因素有一定的关系。临床表明, 有相当一部分跌倒入院的老年人, 其跌倒原因可归结于心理因素, 比如不服老、不愿麻烦他人、恐惧、焦虑、抑郁等。并且在跌倒发生时, 跌倒瞬间所产生的恐惧、紧张心理引发跌倒后综合征, 导致肢体灵活度下降, 惧怕再次跌倒。

1.2 外部因素

(1) 环境因素。导致老年人跌倒的环境因素很多, 主要集中在室内因素、地面因素、穿着因素、其他因素等。老年人行动能力普遍下降, 造成反应迟缓, 平衡能力下降, 在年轻时常遇到的环境障碍都会因为年老而成为跌倒因素。室内因素主要包括室内家具放置不合理、光线过强或过暗、座椅与睡床高度不合适等;地面因素主要由地面过滑、地面潮湿、不平、走廊有障碍物等;穿着因素主要有号码不合适、鞋子不跟脚、鞋底不防滑等。

(2) 社会因素。造成老年人跌倒的社会因素主要指社会原因造成老人独居现象严重, 身边缺乏年轻人或亲朋互相照应, 另外社会养老建设不健全, 无法使老年人得到足够的照顾。

(3) 其他因素。除以上因素外, 老年人跌倒的影响因素还包括长时间保持一个姿势, 在体位变换时突然跌倒, 洗澡时间过长导致大脑供氧不足, 卧床时间过长, 天气因素等。

2 跌倒的危险评估

2.1 健康状况

(1) 详细询问老年人本次跌倒的过程, 包括跌倒的地点、地点环境、跌倒时间、跌倒的方式、跌倒的原因、是否有障碍物因素、跌倒时老年人所处的活动状态;另外跌倒前是否服用药物、何种药物、服用史;跌倒前是否有头晕、心痛、头痛、心慌、气闷等感觉障碍, 是否有行动障碍;跌倒后是否出现短时意识丧失、受伤、大小便失禁;跌倒后能否活动等。

(2) 在对本次跌倒进行记录后, 详细询问老年人是否具有跌倒史, 跌倒次数以及情况, 每次的诊治与护理状况, 是否有后遗症, 是否有担心再次跌倒的惧怕心理, 是否曾经或一直服用防跌倒危险的药物等。

2.2 身体状况

老年人在跌倒后由于生理和心理原因, 可能会引发诸多并发症或后遗症, 比如软组织挫伤、骨折、瞬间紧张或惧怕心理引发心脑血管疾病、关节脱位、内脏损伤等。跌倒时的具体情况不同, 则造成的损伤和表现不同。比如臀部着地易造成髋部股骨颈骨折, 临床表现为局部剧烈疼痛, 不能行走;若跌倒的方向为向前, 则易发生髌骨及上肢前臂骨折, 临床表现为疼痛、局部肿胀等。因此在进行跌倒后危险评估时, 要做全面检查和详细询问, 检查的内容既包括生理上的, 比如意识、生命特征等, 又包括身体上的, 比如头部、胸部、脊柱、四肢等。

3 跌倒的护理措施

3.1 跌倒的预防措施

(1) 对老年人的身体健康状况和活动能力进行评估, 测试其平衡能力及跌倒相关指标指数, 筛选出易跌倒人群重点照顾, 制定相关防跌倒措施, 划定已跌倒级别, 实施分层照顾。

(2) 改善居住条件和日常生活, 清除老年人跌倒的环境影响因素, 房间布局合理, 地面平整防滑, 光线适宜, 生活配套设施合理, 着装得体。规范老年人行动与活动习惯和规律, 加强防跌倒意识宣传, 配备辅助工具等, 加强跌倒后正确处理方式的教育。另外电话等通讯工具要放在老年人最易获得的地方。

(3) 适当加强运动锻炼, 制定合理的锻炼方式和锻炼量, 重视相关疾病的防治与治疗, 规范老年人的用药习惯和意识, 同时教育老年人在服用相关药物后的可能反应, 以及相应的处理措施, 告诫他们服药后尽量减少大范围的活动。

(4) 对老年人进行系统全面的健康教育, 宣传正确的健康知识, 使老年人正确认识跌倒及原因、后果, 以及治疗护理措施, 向老年人详细讲解跌倒的诸多原因, 使老人认识到导致跌倒的因素, 在日常生活中尽量避开这些因素。争取社会的更多关注, 通过社会公共渠道宣传老年人的亲情观等, 引导家属及子女多陪伴老人, 多学习老年人跌倒预防措施和护理措施。

3.2 跌倒的护理措施

(1) 跌倒后不能急于扶起老年人, 需要观察症状, 检测老年人的生命特征, 避免用力不当造成更严重的损伤。

(2) 送医院后配合、协助医生进行全身检测, 确定损伤情况。

(3) 针对损伤给予相应的护理, 比如疼痛、骨折及自理缺陷的护理。

(4) 对老人及家属进行精神疏导、心理护理和健康指导, 减少老人对跌倒的恐惧感, 鼓励老人早期活动, 防止“卧床休息综合症”的发生。

参考文献

[1]郑爱珍.老年人跌倒的危险因素及护理对策[J].现代中西医结合杂志, 2005 (1) .

[2]高英梅.老年人跌倒的原因分析及护理干预[J].中国医药指南, 2013 (9) .

篇4：以跌倒为话题议论文

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

篇5：以跌倒为话题的作文800字

同学们精神抖擞地站在起跑线上，像一头头斗牛看见红斗篷，全神贯注地等待着裁判员的枪声响起。即将开始的是50米迎面接力。

只听枪声一响，同学们如离弦的箭飞奔出去，每班各不相让。赛场上充满了火药味。来回2次后，我们班落在了最后一名，我的拳头越握越紧……不一会儿轮到我了我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。接过接力棒，我使出浑身吃奶的劲儿冲了出去，我只想着快点、再快点。马上就要到了，我更加加快了步伐，“嘣咚”，一时间，我分不清东南西北，脑子一片混乱，只觉得天旋地转，同学们的声音越飘越远了……，我跌倒了。时间好像凝固了，真想就这么躺着，什么也不想。可是，不行，同学们还等着我把接力棒送过去，我的任务还没完成呢，我吃力地用右手撑起身体，只觉得全身麻木了，我伸出右脚踩在地上，借助手臂的力量站起来了。我争取一分一秒，捡回了飞出了两根跑道的接力棒，继续跑完了全程，直到把接力棒送到，才放松下来。

班长周钰宸将我送到医务室，发现我身上有三处伤：膝盖、手肘、手掌，都流了血，医生给我擦了点药，我忍住疼痛，没流一滴眼泪，只是一言不发、平静地坐着，刚才的一幕幕像放电影一样在我脑海里回放。“贺莎你真勇敢，要是是我我早就哭了，我从来没见过你这么坚强的女孩子，居然不流一滴眼泪!”班长鼓励我说。是呵，我在心中苦笑，有谁像我一样呢?在这样的时间，这样的场合，哭是最笨的办法，那样只会让自己被别人看不起的。但是，听到这几句话，心中多了一丝安慰，真不愧是班长啊!我心中涌出了一份敬意和谢意，我的谢意还要给另外两个人——一个是我的数学老师，何老师，在我跌倒以后，他第一个上前来关心我，考虑到擦药可能要用钱，他毫不犹豫的掏出了钱包……另一个是我最好的朋友，彭蔚，是她一直陪在我身边，还把我送回了家……

虽然，也有人怪我，但我看到的，更多的是关心的眼神，而不是责备，虽然在那场比赛中，我们班拿了最后一名。

篇6：以跌倒为话题议论文

读了这个故事后，这头驴就成了我的榜样，在面对困难，面对跌倒的时候都没有放弃，那我们人呢?

小时候，总想有一笔属于自己的财富，用来干什么?足足可以写好几篇文章，于是，我向妈妈发出这个请求，没想到妈妈却冷漠的告诉我：“自己去挣吧。”还是爸爸理解我一点，带我来到了肯德基。

可是这次不是来吃炸鸡，而是来挣钱。

爸爸找到了一个比我大几岁的孩子，手中拿着一叠报纸，分了我一半，我不知道这是什么意思，但他说了这句话后我立刻明白了：“五角钱一份。”

我开始卖报纸了，可这比在家里无所事事有意思多了，小孩、青年人、中年人、老人、工人、警察，各色各样，各行各业的人在肯德基都有，而看起来没有谁对我这一叠报纸有一点儿兴趣。最亲切的还是店主，他看我是个小孩买了两张报纸，这是我的第一笔收入，也是我唯一的一笔收入。比我所希望的低了许多钱。

回到家我气哼哼的告诉爸爸，我不卖报纸了，人们太不关心我，我既伤心又生气。

第二天爸爸硬是把我拉去卖报纸，这次我跟那个哥哥一起去卖了，他告诉我要卖给哪些人：点餐的人太忙碌，不会买;年轻人的目光全在手机上，也不行，尽量卖给独自来吃饭的人，而且“叔叔”“哥哥”这些词要用对人。

不一会儿我就卖到了五元了!人们进进出出，我的报纸卖出去，钱就进来。一小时后，我就卖了二十份报纸了，总计十元。

篇7：跌倒为话题的中考作文

在我成长的历程中，我经历了无数的跌倒。但对于年幼的我，若失去亲人，才是最大的跌倒。我从小就对亲人就有着浓浓的眷恋，尤其是我的姑父!

我的姑父是一位关心我、疼爱我的老人。是他，在我哭泣时，给了我无尽的安慰;是他，在我失败时，给了我铿锵有力的鼓励;是他，在我无助时，给了我一个微笑，就如同春风拂面一样温暖……

可是，一场突如其来的灾祸让死神夺走了我姑父年仅53岁的生命。

那是一个死气沉沉的夜晚，当我欢天喜地从补习班跑出来的时候，发现妈妈并不像以往那样拥抱我。我见到妈妈时，只见她双眉紧紧地绷在一起，脸上有些泪痕。我有点儿忐忑不安：一定出了什么大事情!过了一会儿，妈妈吞吞吐吐的，喉咙里就像塞了一团棉花一样，从她的嘴巴里挤出来这么几个字：“涵涵，姑……姑……姑父……去……去世了!”

听到这个噩耗，顿时，我就觉得天昏地暗，豆大般的泪珠如潮水一般夺眶而出。

我像丢了魂般的站在原地，脑海里一片空白，淡淡地回忆着妈妈刚才的话，那一句断断续续的话就像一把锋利的匕首一样，深深地扎入了我的心里!姑父!您骗人!您不是说好要平平安安一辈子的吗?您不是说要等我长大之后给您买酒喝的吗?您不是说好下班回来带我去逛紫舞公园吗?您不是说好……难道您全都忘记了吗?您怎么可以违背我们之间的约定呢?我知道您得了不治之症，但我真的不想这么快失去您啊!……

幽静的夜晚，我孤独地坐在草坪上，仰望苍天，发现星星还是那颗星星，一颗、两颗……黯淡无光地挂在深邃的夜空。忽然，我发现了一颗最大、最亮的星星，好像正朝我眨眼睛，我相信那一定是我的姑父!

自从失去姑父之后，我每天郁郁寡欢，晚上都能梦见姑父那慈祥的笑容，看到他的笑容，我也情不自禁地笑了起来，爽朗的笑声打碎了我的梦境。我睁开朦胧的睡眼，发现眼睛一片黑暗，在黑暗的深渊，仿佛有一双无形的巨手要把我拽了进去，我感到特别害怕，多么怀念姑父的怀抱，多么怀念姑父的笑容，多么怀念姑父的声音!就这样想着念着，发现泪水已倾洒整个枕头。可事实告诉我，我已经永远失去了最疼爱我的姑父。

姑父，我太需要您温暖的爱，您的爱就犹如一盏灯火，让我在黑暗中可以找到一丝光明，我是多么希望您能重新回到我的身边啊!

我知道，想象终究还是梦，不可能变成现实的。可是我每天都被这种痛苦的情绪折磨着，经常暗自落泪!

妈妈见我这样，就鼓励我：“涵涵，你不能再这样了，你要坚强，振作起来，死不能复生，你以后要好好学习，取得优异的成绩，才能对得起姑父的在天之灵!”

听了妈妈的话，我整理好自己的情绪，调整好自己的心态，终于走出了痛苦的阴霾。最后让我意识到：每一个人的生命都是有限的，我们要好好珍惜和亲人在一起的美好时光。失去姑父，让我感觉这就是人生中目前遇到的最大的一次跌倒!

篇8：浅议老年患者防跌倒的风险管理

1 重视生活点滴的管理

1.1 风险评估

对老年患者可能存在的各种危险因素进行评估, 认真观察患者的步态及平衡情况, 指导老年患者扶墙壁栏杆或者扶拐行走, 减少跌倒机率, 交代家属对患者的日常生活给予细致照料, 防止跌倒的发生, 预防再次跌倒的潜在因素。比如环境因素, 采光.灯光地面.设施.用品的取放;时间与地点, 多发生在夜间, 老年人夜尿多, 上厕所频率高, 潮湿易跌倒;生理因素, 知觉退化, 步态不稳;疾病因素;药物因素;贴醒目标识, 挂腕带标识, 做好预见性护理。

1.2 重责任感

每30分钟巡视病房一次, 了解用药心理状态等, 主动询问, 关心如厕、饮食等, 排忧解难。

1.3 做好健康教育

讲解有关跌倒的危险因素, 老年患者外出进行特殊检查一定要有亲人陪同, 对于活动不便的, 要求家属陪同, 无人陪护的要医护陪同, 避免发生医疗事故及纠纷;穿防滑软底鞋, 衣裤大小适宜。提醒做到几慢;醒后躺30s再坐起, 坐30s后再下床, 站30s后再起步行走, 强调防跌倒的意识, 进行健康教育, 积极与家属联络, 说明做到这些的必要性, 加强病房的巡视, 及时解决老年人的一些困难, 增进护患关系, 做到细致耐心, 心理上的安慰, 帮助其建立自信心, 保持乐观, 开朗心情。

1.4 合理的饮食

注重钙和维生素D的补充。牛奶.鸡蛋.瘦肉.鱼类, 绿色蔬菜、豆制品、坚果、海制品。

2 针对原因的风险管理

2.1 预防环境因素

入院须知耐心解读, 积极介绍环境及设施, 尽快熟悉。走廊安有扶手栏杆, 病区地面平坦、干燥, 床头有头灯, 呼叫器。病房体现人性化, 不安全处有温馨提示, 处处体贴关心患者。

2.2 预防生理因素

对于耳聋、眼疾, 步态蹒跚的老年人一定要有他们亲近的家属陪同。说明可以让患者更安全的重要性。对于腿部无力的要补充钙剂。

2.3 预防疾病因素

对于有高冠心的老年人天天要测血压, 分析可能存在的危险因素, 及时做好相应的预防措施, 有脑梗的患者应与家属一起协助进行必要的四肢伸展.扩胸.踢腿等体能锻炼。

2.4 预防药物副作用引起的因素

科学指导用药, 减少重复用药及种类, 避免因药物副作用而引起的眩晕跌倒, 尽量有人守护吃药, 勿乱用药, 并注意用药后的反应, 避免低血糖.低血压所致的跌倒。

篇9：以跌倒为话题议论文

老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？

小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？

老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。

毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？

老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？

小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。

老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？

毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。

老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？

毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。

老师：你能说说你要怎么采访吗？

毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……

老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？

小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。

毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。

小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。

老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。

篇10：跌倒为话题的作文800字

那时我八岁，在班里的岁数是倒数第二小，可跑步的速度却是正数第一。小小的我天真的提出了要与老爸比赛跑的想法，没想到立刻得到了赞同。

那天上午，我们(我们全家)来到了远洋学院的大操场上，准备在这里一比高低。

比赛前，我先做了一些准备活动：甩甩胳膊，拍拍腿，转几转脚腕，搓几搓手……“万事具备，只欠东风”，而在一旁的爸爸却跟我不一样，他呢?则是由绕跑道冲了两圈。我在心里暗自得意：爸爸这不是在白白浪费体力吗?我一定会赢!

比赛开始后，灵敏的我一下子就像箭一样冲了出去，暂时领先了十几步。可在后面的爸爸却不甘示弱，大跨步的奔了上来，跟上了我，不一会，竟冲到我的前面去了。“不好，真是卧龙藏虎呀!平时看起来一点都不运动的爸爸体育竟然这么好!”我心里想。

可怎么办呀?我总不能眼巴巴的看着老爸赢吧!于是，我猛“踩油门”，加速“飞”起来。“呼——”风的声音在我耳边响。就这样，我赢得了第一圈。

“哈哈!原来赢别人是这么容易，就是油门重踩一点点，速度提高一点点，心……”在我的胡思乱想中，爸爸已神不知鬼不觉地赶上了我，超越了我。完了!我输定了!我要咬牙拼命!我自己暗暗下定了决心。可不知怎的，我的脚不听使唤了，任意跑动了!“呯!咚!”“呀!”我摔倒了。我真的输了，我实在站不起来了。这时，我大喊：“爸爸，帮帮我呀!快点呀!”可是爸爸却收起了成功的笑容，转过身严厉的看着我，回了一声：“跌倒了自己爬起来!”我突然有了希望，咬着牙渐渐的站了起来，使出浑身力气坚持朝终点跑去。“加油!努力!加油!”这时已胜出的爸爸又为我鼓起掌来并为我加油。我一咬牙，奔到了终点。

回家时，爸爸买了一支雪糕递给我，并对我说：“这是你用勇气和坚强换来的，吃吧!”

篇11：跌倒为话题的高一作文800字

那是一个晴朗的下午，我和同学们来到了石嘴山公园，准备爬山到公园的最高点——文昌阁去俯瞰整个尚志的风景。我们费了很大的力气，爬到了山顶，那里景色秀丽，不时的有几只小鸟横空掠过，森林里不时的传来小松鼠的叫声，让人听着心情愉悦。风吹过森林，森林里发出“沙沙”的声音，让我们感受到了大自然的声音。我心里想这就是大自然的音乐吧!

这时一位母亲和一个小孩子引起了我的关注，只见那个孩子跌倒在地而且左腿也出了血，可是这位妈妈好像没看到一样，不扶孩子也不哄孩子。那个小孩坐在地上使劲的哭，可就是没人来扶他、哄他。

我实在是看不下去了，心里一阵怒火油然而生，心想：这位是孩子的亲妈吗?孩子的腿都摔出血了，还在一旁说：“_站起来!站起来!加油!加油!”光喊加油有什么用呀!为什么不把小孩扶起来?我想着想着就走了过去刚要伸手的时候，那位妈妈拦住了我。我想：这个妈妈真是太可恶了，自己的孩子自己不扶，还不让别人去扶，这个小孩真是太可怜了呀!

这位妈妈把我拽到了一边，小声的说：“小朋友你误会了。”我说：“你儿子都摔出血了，你也不去扶起来呀!”阿姨接着说：“我不是不管，我是想让他在哪里跌倒，就要从那里站起来。你懂了吗?”阿姨的话让我很是震撼，人生就像是一次长跑，如果在途中跌倒了，就应该竭尽全力的站起来，继续跑下去。如果自己不能站起来，那么一生也就不会有什么成绩了。我错怪了这位妈妈，我说：“对不起!我不知道你是在教育儿子。”那位母亲说：“我也不应该这么狠心。”这时我心里被深深地感动了。

篇12：不怕跌倒话题作文

只有经历地狱般的磨难，才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

——泰戈尔

坐在午后阳台上的藤椅里，啜吸一杯香茗，任微风吹拂在双颊，额前的刘海与随之飘动。不经意间，瞥见了墙角的梅花，那盆梅花，把我带入了深深的回忆……

那是一年冬天，我初三，面对即将到来的中考，有着太多太多的压力：来自父母与老师的希望，来自同学的竞争。被中考压得几乎喘不过气来的我，也早已一改往日贪玩的坏习惯，全身心地投入学习。MP3、手机、Ipad，这些平时不离手的“宝贝”，也被我狠心地丢弃在阴暗的角落。正当一切迈入正轨，我自信满满地说要考上全市最好的学校的时候，期中考试来临了。考前，我神气地向妈妈保证一定进全班前五。考试结束了，一切都很顺利，我仿佛已经看到了父母和老师赞许的表情、同学们羡慕的眼神。那天下午，天空中飘起了雪花，大地一片银白，一片洁净，而雪花就像柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。好美!

一走进教室，同桌就告诉我成绩出来了，老师要我去办公室一趟。“嘿嘿，老班肯定是看我进步这么大，想表扬表扬我，然后让我给同学们传授下经验，哈哈!”一路连蹦带跳地“跳”到了老班办公室。“陆老师!”我笑着喊了一声，然后笔直地站在老师桌前，像等待接受嘉奖的士兵似的。老班看了我一眼：“这是你的成绩单，自己看看吧!”满怀希望地接过成绩单寻找着令我喜悦的数字。可是，鲜红的名次刺痛了我的心——二十六名，那一瞬间，我感受到了从高处狠狠摔下的那种撕心裂肺的痛，不等老班说话，我冲出了办公室，窗外的雪突然“凶猛”起来，刺骨的寒风吹打在我满是泪珠的双颊，我突然感觉到，今年的冬天，真的好冷，好冷。

失魂落魄的我毫无意识地“飘”回家中，妈妈洋溢着掩饰不住的兴奋，询问我的成绩，我顿时忍不住哭了起来：“妈，儿子不争气!”妈妈没有说话，只是静静地看着我，那一刻，静得让我不敢呼吸。过了一会儿，妈妈把我带到阳台上，指着一盆梅花：“梅花香自苦寒来!梅花忍受着冬天的寒冷，义无反顾地在最寒冷的季节绽放。跌倒了，就爬起来!用自己的努力书写出属于你自己的美丽。”

是的，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香?墙角的那盆梅花，时时刻刻提醒着我，一定绽放属于自己的美丽!

篇13：以跌倒为话题议论文

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇14：关于不怕跌倒话题作文

记得有一次放学回家，父母没来接我，我很生气，因为这是我独自回家。在回家的旅途中，我选了一条较近的路，这条路看上去景色优美，空气清新，可是当我踏进这条小路时，就发现这路上坑坑洼洼，根本就不能走，但是为了早点回到家我告诉自己：“不管了，就走这条路吧，这条路近那条路太远，等我回到家，天都黑了。”就这样，就这样，我小心翼翼的走着，却发现这条路好像在与我作对，不管我往左走，或是往右走，都会有石头挡住我的去路，我很生气，用脚狠狠的踢了那块石头，却发现它还没倒下去。

“我就不信了，你一块小小的石头也敢和我作对，我用力的将他踢倒，但却不曾想我因此而摔倒，心里后悔极了，碰了那块倒霉的石头。”我吃力的站了起来，身上全是泥和灰尘，走着拍打着，可是我又摔倒了，这次我再也站不起来了，突然我想到：“跌倒了一定要站起，哪怕是受伤也要站起来。”这个信念让我站了起来，每走一步我都要告诉自己：“坚持不懈，坚持就是胜利。”终于我到家了，我想刚刚经历的事情，我感到我终于成长，学会了坚强。

篇15：以跌倒为话题议论文

500字

当你的皱纹开始生长，当你的忧愁升上心头，就说明你心生烦恼。今天小编就来分享以烦恼为话题的六年级作文，请各位读者好好欣赏和借鉴。

以烦恼为话题的六年级作文(一)

童年是快乐的，犹如一条欢快的小溪，无忧无虑，可我也有小小的烦恼。以烦恼为话题的作文现在，我将这泛起的涟漪说出来。星期六早上，我睡得正香，妈妈又高又尖的嗓门把我从梦中惊醒：“欣欣，起床了!待会儿家教老师要来

了，你还磨磨蹭蹭。”我极不情愿地伸了个懒腰，从床上爬了起来。“妈妈，我能去公园玩吗?我约了同学，补课推迟到下个星期行吗?”我拉着妈妈的手说。妈妈一听，甩开了我的手，火冒三丈地说：“不补哪行!告诉我你同学电话，我打电话叫她不要来了”我摇了摇头：“不，妈妈，我们约好去公园，不去就不守信用了。”妈妈根本就不听我解释，进厨房做早餐去了，嘴里还唠叨着：“明明知道今天要补课，却偷偷约同学，想造反吗?”我鼻子一酸，只好在家等家教老师来。补完课了，我想出去玩一玩，又被妈妈叫住了：“玩什么玩，整天只知道玩，不学习怎么会有出息呢?走，听听英语去。”我捂住耳朵，跑进房间关上门……

到了星期天，妈妈叫我学钢琴，练书法，为了不让妈妈纠缠，我只好答应了。我看看钟，已经十一点半了，我吃完午饭，想偷偷地溜出去玩，可我怎么也躲不开妈妈那双敏锐的“电子眼”。妈妈看到我很悠闲，就说：“欣欣，快拿日

记本写一篇日记，也好提高提高你的写作能力。”我用乞求的目光看着妈妈，说：“妈妈，让我出去玩玩吧!”妈妈又严厉地说：“不学习，能考上重点吗?”我垂头丧气地回到房间，写起日记来。妈妈，你能理解我的心情吗?我现在就像一只困在笼子里的小鸟。我也有自由，让我玩玩吧!

以烦恼为话题的六年级作文(二)

生活中每个人都会有属于自己的烦恼，当然我也不例外。我有个弟弟，但是家里的活总是我在干。我不愿意的时候，妈妈总会瞪着我说：“整天就在那里玩，叫你做点活都不肯做，白养你了。”而就在这个时候弟弟总可以悠闲地坐在沙发上看电视。以烦恼为话题的作文我只好不甘心的拿起工具天始干活。记得有一次，那天是星期三，老师布置的作业比平常多了很多，回到家吃完饭我正准备回房间写作业时，“等下，”妈妈叫住了我，说，“先别进去，把桌上的碗收拾一下，洗干净，然后再把地扫一扫，再去写作业吧，反正你每天作业都不怎么多，我要出去一下。”我听后跟妈妈说：“我今天作业真的很多，而且每次你都这么说要我来做，就今天不做不可以吗?”“不行”妈妈说着就起身穿鞋子准备出去，就在这时我不知道自己哪里来的勇气顶撞丁妈妈一句：“每天都是我在做，弟弟就只会在那里看电视，什么都不用做。”妈妈愣了一下说：“你要跟弟弟比较，你做姐姐的就不会给他做个榜样吗?什么都跟你弟弟比，那你怎么不干脆做妹妹呢?”听到这里我那股勇气忽然没有了。

我何常又不想当小的呢，妈妈怎么就不理解我呢?想着我便朝厨房起了过去，我忽然感觉自己很累，也懒的跟妈妈再说下去，快速的洗好碗，走出厨房时，妈妈的身影早已经不在了，整个屋子里只剩下电视吵杂声和弟弟时不时的笑声，我默默的去拿了扫把开始扫地了，我对这些工作都已经习以为常了，因为每次都是我在弄啊，所以我又很快把地

扫完，连忙回到了自己的房间，生怕妈妈忽然想起有什么事没做一通电话又打回来叫我去做。这种生活到底还要持续多久啊?到底要做到什么时候我才可以不这私累呢?妈妈，你到底要到什么时候才理解我，眼里不只只有弟弟，也多关心一下我呢?

以烦恼为话题的六年级作文(三)

长大以后，每个人都失去了幼时的天真，而招惹来了每个人都不想招惹的烦恼，烦恼就像那瘦小的蟑螂，每个角落都有它的踪迹，烦恼就像那狡猾的老鼠，每天都来关顾咱们家，烦恼就像那人见人拍的苍蝇，烦恼无处不在。

烦恼就像那快老的种子，只要你种得越多，脸上的皱纹就会越多，只要你种得越多，白头发就会越多。每个人对那可恶的烦恼可是恨之入骨，为了把它赶到九霄云外都绞尽脑汁了，可是那烦恼就是死缠着我们。每个人一讲到烦恼，每个人就胆颤心惊。其实烦恼还是有得医的，所谓心病还须心药医，“乐”就是