跌倒话题作文小学生

2024-05-01

跌倒话题作文小学生（精选14篇）

篇1：跌倒话题作文小学生

世上没有比自尊有价值的东西了，如果你试图不断从别人那里得到帮助你就难以靠自己，独立自主你就会变的坚强，勇敢。

因为人的一生不可能会是一帆风顺，只有摔跤跌倒在地，但有有点你一定要记住不管你是什么样的形式跌倒你要记住跌倒了告诉自己一定要爬起来。为什么强调一定要爬起来呢?主要有以下几个理由。

第一，人性是看上不看下的扶正不扶歪的你跌倒如果你本来就那么不坚强那别人因你的跌倒会更加看轻你，如果你本来已有成就那么你的跌倒将是许多心怀嫉妒，也在别人面前去演一场好戏，所以为了不让人看轻保主你的尊严你一定要爬起来不让他人小看也不让他人笑看。

第2，跌跌并不代表永远不起来但你也要先爬起来才能继续和他人竞争躺在地上是不会有任何机会所以你一定要爬起;来如果你你因为跌倒了不想爬不但没有人来扶你并且你还会成为人们的笑话如果你忍受着痛苦要爬起来迟早会得到别人的帮助如果你丧失爬起来的意志和勇气当然不会有人来帮助你，因此你一定要爬起来。

第三，一个人要成就事业其意相当重要意志可以改变一切，跌倒之后忍痛爬起来这是对自己的磨练有了如刚的意志便不怕下次可能会跌倒为了你往后漫长的人生道路这是你一定要爬起来不管这样有时侯的跌倒丧失心理上的感受，实际受到伤害的程度不一样，因此你要爬起来这样你会知道事实上你完全可以应付，这次的跌倒也就是说知道自己的能力何在，如果自认起不来那岂不是浪费了大好才能吗?

篇2：跌倒话题作文小学生

只有经历地狱般的磨难，才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

——泰戈尔

坐在午后阳台上的藤椅里，啜吸一杯香茗，任微风吹拂在双颊，额前的刘海与随之飘动。不经意间，瞥见了墙角的梅花，那盆梅花，把我带入了深深的回忆……

那是一年冬天，我初三，面对即将到来的中考，有着太多太多的压力：来自父母与老师的希望，来自同学的竞争。被中考压得几乎喘不过气来的我，也早已一改往日贪玩的坏习惯，全身心地投入学习。MP3、手机、Ipad，这些平时不离手的“宝贝”，也被我狠心地丢弃在阴暗的角落。正当一切迈入正轨，我自信满满地说要考上全市最好的学校的时候，期中考试来临了。考前，我神气地向妈妈保证一定进全班前五。考试结束了，一切都很顺利，我仿佛已经看到了父母和老师赞许的表情、同学们羡慕的眼神。那天下午，天空中飘起了雪花，大地一片银白，一片洁净，而雪花就像柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。好美!

一走进教室，同桌就告诉我成绩出来了，老师要我去办公室一趟。“嘿嘿，老班肯定是看我进步这么大，想表扬表扬我，然后让我给同学们传授下经验，哈哈!”一路连蹦带跳地“跳”到了老班办公室。“陆老师!”我笑着喊了一声，然后笔直地站在老师桌前，像等待接受嘉奖的士兵似的。老班看了我一眼：“这是你的成绩单，自己看看吧!”满怀希望地接过成绩单寻找着令我喜悦的数字。可是，鲜红的名次刺痛了我的心——二十六名，那一瞬间，我感受到了从高处狠狠摔下的那种撕心裂肺的痛，不等老班说话，我冲出了办公室，窗外的雪突然“凶猛”起来，刺骨的寒风吹打在我满是泪珠的双颊，我突然感觉到，今年的冬天，真的好冷，好冷。

失魂落魄的我毫无意识地“飘”回家中，妈妈洋溢着掩饰不住的兴奋，询问我的成绩，我顿时忍不住哭了起来：“妈，儿子不争气!”妈妈没有说话，只是静静地看着我，那一刻，静得让我不敢呼吸。过了一会儿，妈妈把我带到阳台上，指着一盆梅花：“梅花香自苦寒来!梅花忍受着冬天的寒冷，义无反顾地在最寒冷的季节绽放。跌倒了，就爬起来!用自己的努力书写出属于你自己的美丽。”

是的，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香?墙角的那盆梅花，时时刻刻提醒着我，一定绽放属于自己的美丽!

篇3：跌倒话题作文小学生

1 对象与方法

1.1 对象

采用随机整群抽样的方法,从松江区所有小学中随机抽取4所小学,对一~五年级所有在册学生进行问卷调查。共收回有效问卷8 161份。其中男生4 308名(52.8%),女生3 853名(47.2%);户籍学生6 201名(76.0%),非户籍学生1 960名(24.0%)。年龄范围在6~13岁。

1.2 方法

发放统一编制的调查问卷,由学生家长或者监护人和学生共同完成,以此来收集学生在过去1年内跌倒/跌落伤发生情况。该调查问卷的撰写和制定经历了前期的文献查阅信息收集、2~3轮的专家咨询以及在拟开展调查的小学进行预调查等多个步骤来确保调查问卷的有效性。

问卷内容主要包括学生基本情况(姓名、性别、年龄、年级等)、跌倒/跌落伤发生情况(包括跌倒伤发生地点、发生时的活动、伤害的类型以及伤害发生的原因等)。

1.3 跌倒/坠落伤害定义

跌倒是指突发、不自主、非故意的体位改变,倒在地上或更低的平面[5]。按照世界卫生组织(WHO)《疾病和有关健康问题的国际统计分类(ICD-10)》[6]中的分类,跌倒包括:(1)从一个平面至另一平面的跌落;(2)在同一平面上的跌倒。本研究采用的伤害的诊断标准为:经医疗单位诊断为某一类损伤或因损伤请假(休工、休学、休息)0.5 d以上。该标准主要参考了2015年儿童青少年伤害的界定国家标准[7]。未出台之前,国内多数研究者普遍采用的由王声湧[8,9]提出的伤害标准:(1)到医疗单位诊治;(2)请假(休工、休学或休息)0.5 d以上;(3)由家人或老师或同事或朋友进行医疗处理。同时考虑到调查数据的质量以及数量问题,最终确定了本次研究对于伤害的界定标准。

1.4 统计分析

将问卷调查结果建立Excel数据库,应用SPSS 20.0软件对学生跌倒/跌落伤发生情况进行描述性统计分析。各种率比较采用χ2检验,检验水准α=0.05。

2 结果

2.1 伤害发生率

8 161名小学生中共计644名学生发生跌伤,跌伤发生率为7.9%;户籍学生跌伤发生率为7.9%(487/6 201),非户籍学生为8.0%(157/1 960),不同户籍学生跌伤发生率差异无统计学意义(χ2=0.050,P=0.823)。男生跌伤发生率为8.3%(358/4 308),女生为7.4%(286/3 853),不同性别跌伤发生率差异无统计学意义(χ2=2.203 P>0.05)。一年级到五年级的伤害发生率分别为18.9%,16.9%,22.5%,20.3%,21.3%。

2.2 伤害发生地点

结果显示,跌伤发生地点以学生经常活动地点学校发生比例最高(47.1%),其次是家中(18.9%),第3、第4位是街道公路(12.7%)以及体育和运动场所(11.7%)。男、女生跌倒伤发生地点与总体情况基本一致。男、女生跌伤发生地点分布无统计学意义(χ2=2.063,P>0.05)。见表1。

注:()内数字为构成比/%。

跌伤发生的具体地点按照其构成比例的大小,发生在学校的前3位依次为操场(35.0%,106/303)、楼梯(25.4%,77/303)、走道(20.8%,63/303);发生在家中的依次为客厅(30.3%,37/122)、卧室(18.0%,22/122)、楼梯(14.8%,18/122)和院子(14.8%,18/122)。

2.3伤害发生时活动情况

调查结果显示,学生在玩耍、运动以及与同伴嬉戏打闹时最易发生跌倒伤害,各占跌倒伤害的31.2%,21.4%和20.2%,上放学途中发生跌伤占总数的5.7%,个人起居时跌伤占4.8%,乘坐交通工具时跌伤占3.0%,学习和做家务时跌伤占2.0%和0.6%,其他占11.0%。

2.4 受伤部位与性质

小学生跌倒所造成的伤害中,下肢损伤的有312人,占48.4%;其次为头部损伤181人,占28.1%;第3位为上肢损伤109人,占16.9%。51.4%(331/644)的跌倒伤为擦伤/挫伤,20.7%(133/644)为扭伤/拉伤,16.5%(106/644)为骨折。

2.5 伤害发生的外部原因及后果

2.5.1 外部原因

跌伤发生的众多原因中,因滑倒而造成伤害的人数最多(32.5%),其次为绊倒(28.1%),再次为推倒/推下(14.0%)、蹦跳(10.7%)、跌落(9.0%)、其他(5.75%)。

2.5.2 处理情况

跌伤发生后有32.5%为自行处理,且以后未再就诊;有62.9%去门/急诊处理,4.7%发生住院或手术的处理。

2.5.3 失能表现

644名发生跌伤学生中,最严重的一次跌伤未导致休息、休学的人数为199名(30.9%),跌伤导致休息、休学或活动受限在7 d之内的人数为349人(54.2%),致休息、休学或活动受限7~30 d之内的人数为60人(9.3%),致使休息、休学或活动受限在30 d以上的人数为36人(5.6%)。

3 讨论

本次调查显示,松江区小学生跌伤发生率总体为7.9%,低于国内其他地区小学生跌伤发生率[10,11],但要高于上海市其他地区[12,13],可能的原因是对于跌伤的界定标准不同以及样本量大小不同,本研究未把跌倒坠落发生之后由家人、老师进行医疗处理的情况纳入跌伤的范畴。本次研究结果还发现户籍与非户籍小学生之间伤害发生率差异无统计学意义,与国内其他的研究结果不一致[14],可能为本研究所选的4所学校中户籍学生占70%以上,非户籍学生较少所致。

松江区小学生跌倒/坠落伤最常发生的地点为学校,占总数的47.1%,且不同性别之间的发生率差异无统计学意义,与其他研究结果不一致[15]。所以在松江区跌伤发生中,学校是干预措施实施的重点地点,且男生与女生均是重点干预人群。学校中易发生跌伤的地点为操场、楼梯、走道灯等易拥堵的场地,且跌伤发生时的活动为玩耍、运动、同伴追逐嬉戏打闹。所以在学校对学生进行干预前需要重点关注这些危险地点,规范学生的行为,避免跌伤的发生。家中是松江区小学生发生跌倒的次要场所,家中的客厅与卧室是学生跌倒/坠落发生的主要地点,这与小学生在沙发、床以及座椅上游戏和蹦跳以及打蜡的地板缺少防滑设施等因素有关,因此对小学生家庭跌伤发生进行干预时还需要注意以上方面。跌伤发生的外部原因滑倒、绊倒所占比例超过60%,可见外部环境不良对儿童跌伤的发生有影响。

篇4：跌倒话题作文小学生

这是刚刚过去的冬天的一个清晨。6：30刚过，岭南中学的操场上，住宿的学生们纷纷开始了每日必须开展的健身跑步活动，这项活动已经列为健身强体素质教育的重要内容。

几天前，因为天气乍冷，女学生李田楠就患上了感冒，可因为自己过于肥胖，急需降体重、强体质，她仍然自觉坚持晨跑，尽管早晨起床时感到头有点发晕、每每跑完全程都是大汗淋漓。这天，当她在400米的跑道刚刚跑完一圈半时，突然晕倒，并重重地摔倒在跑道上，额头立刻被擦伤渗出血水。因为当天值班的老师早晨要先送自己的儿子上幼儿园，迟迟未到操场，而学校虽然配备专职卫生技术人员，可该技术人员执行的是正常八小时工作制，8点之前的学生晨跑期间，卫生技术人员从不在场。所以，李田楠只好由同班的几个学生抬进教室，而后，一名同学拨打医院的120请求急救。大约10几分钟之后，值班老师到场时，赶来的救护车将李田楠送进医院。

经医院半个月的治疗，李田楠的头部外伤虽然好了，可因脑细胞遭受损伤，被司法鉴定为九级伤残，并伴有反映力、记忆减退的后遗症。据医院对李田楠病情诊断及相关资料分析认为，李田楠先前患有肥厚性心肌病，此次感冒又引发肺炎，而她又未能及时就医诊断对症治疗，又因学习负担重不得休息，加上冷天早晨跑步运动，导致肺炎病情加重，突发心跳骤停，脑部供氧不足，脑细胞因缺少氧气供应，最终给脑细胞造成一定的损伤。

这期间，因为治病共花费46000余元，后续治疗费用还将随时产生。李田楠的病情稳定后，其父母认为，李田楠是住校学生，学校理应负责学生的学习、生活与人身安全。李田楠是在学校组织集体晨跑活动中受的伤，晨跑是学校教学活动的一部分，既然李田楠是在学校受到的伤害，学校当然有责任。他们找到学校，要求学校承担一定的赔偿责任。而学校则认为，李田楠所受伤害，完全是因为她的特殊身体状况等自己原因所致，学校并没有过错，不应由学校承担责任；如果只要学生在学校发生事故，学校就担责，那么学校将无法组织任何活动。

协商不成，李田楠的父母以学校为被告起诉至法院，要求学校承担包括医疗费、交通费、残疾赔偿金、精神损害抚慰金以及后续治疗费用等10余万元。

法庭经审理认定，李田楠晨跑摔伤，造成九级伤残后果，其根本原因在于自身患有肥厚性心肌病，又因感冒引发肺炎病情加重，自身特殊身体状况是主要原因，其本人应承担损害的主要责任，学校因存在一定的过错也应承担相应的责任。经法庭审理后调解，学校按30%承担赔偿责任，后续治疗费用待实际发生后，另行起诉。

学校承担的是什么性质的责任？

我国民法对承担责任规定为3种：过错责任原则；无过错责任原则；公平责任原则。本案，学校应承担的是一种相应过错责任，就是根据当事人的过错程度承担相应的责任。

《侵权责任法》第三十九条规定：限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第七条第一款也规定：“对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相适应的赔偿责任。”《侵权责任法》第二十六条规定：被侵权人对损害的发生也有过错的，可以减轻侵权人的责任。因此，本案经法庭调解，双方按照各自的过错程度，各承担相应的责任。

依据上述法律规定，本案学校的过错责任主要体现在未尽到教育、管理上的安全保障义务责任。安全保障义务是一种法定的，义务人必须属于与其相适应的安全保障义务。这种义务表现为一种积极的作为义务，违反该义务的消极的不作为是违法行为。违反安全保障义务致他人损害的，应适用过错责任归责原则。

学校存在哪些具体的过错？

从本案查明的事实看，学校组织在校学生晨跑，是其按规定履行教育职责的内容之一，目的是为了增强学生体质，且强度在学生可承受的合理范围内，并无不当。但结合相关法律规定，细致分析，学校存在三个方面的过错。

首先是学校履行卫生安全保障管理之法定义务不到位。《学生卫生工作条例》第十四条第一款规定：“学校应当建立学生健康管理制度。根据条件定期对学生进行体格检查，建立学生体质健康卡片，纳入学生档案。”本案中，学校在事发前未对学生进行体检，未建立学生体质健康卡片，纳入学生档案；未针对学生个体体征的差异性进行有区分地施教，存在履行法定义务不到位的过错。

其次是对特异体质学生未予以必要的注意与防范。《学生伤害事故处理办法》第九条（七）项规定：学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。李田楠在发生伤害事故之前，早就患有肥厚性心肌病，此次感冒又引发肺炎，而学校因未建立学生体质健康卡片，对应当知道、掌握的健康情况未能予以必要的注意和防范，属于教育管理上的一种失职行为。

此外是学校相关人员存在失职、缺位之过错。学校虽然在晨跑时设立了老师值班制度，可故事发生的当日，值班老师却因迟到而漏岗，学校虽按照《学生卫生工作条例》第二十条第二款规定配备专职卫生技术人员。可该技术人员执行的是正常八小时工作制，对学校组织的晨跑活动未能起到卫生安全保护与防范作用。这说明学校的安全保障义务落实的不到位，过错是显而易见的。依法应当承担履行法定义务不到位的赔偿责任。

本案给我们的警示与建议

1、学校及管理人员应认真学习掌握并严格落实未成年人安全保障责任。未成年人是祖国的未来，更是法律重点保护对象。我国对未成年人的教育、管理、保护方面制定了一系列的法律法规，可以说保护未成年安全、健康成长的法律早已形成了严密的保护伞。这些法律散见于《教育法》、《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》等诸多法律法规之中。负有教育、管理保障职责的学校及相关职责人员应当切实加强学习掌握，并严格抓好监督检查落实，让这些法律规定成为不可触摸的高压线，无论谁违犯都将负出相应的代价。

2、切实增强对未成年的监护责任与保护意识。特别是作为第一监护人的父母，在未成年人漫长的未成年成长过程中，要时时绷紧监护、关爱、呵护之心弦。当他们得病时，应及时就医治疗，切莫只凭经验擅自自我用药、自我医治而耽误治疗。并加强对未成年人科学减肥的指导。

3、加强对学校教师以及相关职责人员的教育，严格要求他们尽职尽责做好学生的安全保卫工作。学生活动到哪儿，安全保卫工作就跟踪到哪，扎扎实实做好学生的安全保障工作。

4、预防在前，学校及家长切实加强对未成年人防止意外伤害等安全教育。重点是抓好下列五个方面教育：1、将经常性的安全教育作为教学活动的一向重要内容；2、针对不同年龄段的学生开展有针对性的教育；3、广泛收集典型案例，用活生生的典型案例进行教育；4、对发生在身边的不安全事件进行一案一教育；

篇5：关于不怕跌倒话题作文

记得有一次放学回家，父母没来接我，我很生气，因为这是我独自回家。在回家的旅途中，我选了一条较近的路，这条路看上去景色优美，空气清新，可是当我踏进这条小路时，就发现这路上坑坑洼洼，根本就不能走，但是为了早点回到家我告诉自己：“不管了，就走这条路吧，这条路近那条路太远，等我回到家，天都黑了。”就这样，就这样，我小心翼翼的走着，却发现这条路好像在与我作对，不管我往左走，或是往右走，都会有石头挡住我的去路，我很生气，用脚狠狠的踢了那块石头，却发现它还没倒下去。

“我就不信了，你一块小小的石头也敢和我作对，我用力的将他踢倒，但却不曾想我因此而摔倒，心里后悔极了，碰了那块倒霉的石头。”我吃力的站了起来，身上全是泥和灰尘，走着拍打着，可是我又摔倒了，这次我再也站不起来了，突然我想到：“跌倒了一定要站起，哪怕是受伤也要站起来。”这个信念让我站了起来，每走一步我都要告诉自己：“坚持不懈，坚持就是胜利。”终于我到家了，我想刚刚经历的事情，我感到我终于成长，学会了坚强。

篇6：跌倒为话题的中考作文

“真是此曲只应天上有，人间能得几回闻啊!”妈妈听着我弹奏的琴声满意地说道。

我从4岁起开始学习钢琴，到现在已快7年了，刚开始接触钢琴时，很兴奋、很激动。也很好奇，觉得很新鲜，可到后来，慢慢长大，面临日益剧增的练琴时间，尤其是考级阶段，经常会想，为什么我要选择钢琴学习。可我还是坚持了下去，想看看坚持后的结果。

刚开始接到要考级的消息，说要考的是六级，我的心凉透了，也充满了不解。“为什么不能一级一级的考?那样不就简单多了?”我嘀咕着。

“哆……咪……嗦……”刚开始弹时。不熟悉谱子，弹得断断续续，使人听了心里就难受。可我练习又练习，坚持又坚持，最终修成正果，在几个星期后，我已可以背谱，把4首曲子子都弹下来了。在正式考级的这一天，我放松心态，尽量让自己不紧张。最终过了六级。谁知，过了六级，紧跟来的便是八级的考验。

也许是因为六级轻松考过，在练习八级的曲子时，思想上就掉以轻心了，马马虎虎地摸几下琴，不管是弹得结结巴巴，还是如同高山流水，对我来说都无所谓。

临近考级那几天，我练琴依然不专注，每次练琴10分钟不到就从钢琴凳上下来，看电视了，一天练几次琴，结果，一天练习时间还不到2小时，把妈妈气得半死。

考级了，我突然非常不安，我绝对过不了，我连谱子都没背下来!在考室里，那身穿礼服的我，弹出来的音符毫无生机，我只好垂死挣扎，却无济于事。考级结果公布出来，在参加考级的上千人中，只有少数人没有过关，其中就有我。由于我太自信了，相信自己能过八级，可这种自信带来的当然只有厄运。

当爸爸将消息带回时，我心灰意冷，可我配吗?备考时掉以轻心，不专心练，今天这样的结果，我应有的`。这天下午，淅淅沥沥的小雨渐渐变大，天色渐渐阴暗，明明才4点多，窗外却黑了。雨水击打着地面，像我内心的悔恨击打着我的心。

不过，没考过八级，还有最后一次翻身的机会――考十级，当然十级的难度可想而知。汲取了考八级的教训，在练十级考试曲子时，非常认真。妈妈也似乎担心我又考不过，便找了个陪练。这下可好，有了陪练，我一天练十多个小时。不过，我坚持了下来，在我想放弃时，我就会想起考八级没考过时内心的惨谈，于是，我咬咬呀，练啊练，比任何时候都专心，在我的不懈努力下，我终于咸鱼翻身，成功考过十级，当我取得考级证书时，阳光分外灿烂，风和日丽，连花儿都对着我笑，连树儿都笑弯了腰。真是皇天不负有心人呀!

篇7：七年级跌倒话题作文800字

——题记

最近几天，我迷上了特技滑板。一回到家中，就踩上门口的滑板，用力将它翘起，在原地转起圈来，“啊!”我大叫一声，从滑板上摔了下来，膝盖和地板来了一次亲密接触，脚上钻心地疼，像有数千只蚂蚁，在撕咬我的膝盖。我低下头，抱着双脚，揉了好一会儿，才有所缓解。“哎!”我叹了一口气，托着滑板，走进房间，垂头丧气地坐在椅子上，用双手托着脑袋，目光呆滞地看着窗外，脑中思绪万千……

又是一个晴空万里的旱晨，我忘记了前几日的教训，再次轻巧地踩着滑板，在宽阔的广场上疾疾驰。

突然，我面前出现了一个水泥台阶，我咬了咬嘴唇，暗暗念道：“我一定要飞上去!”我后脚猛地一用力，将前轮抬了起来，又瞬间转移重心，前脚也一使劲，将后轮一并抬起，眼看就要成功了，这架滑板的轮子居然不争气地停了下来——我又倒了下来，有些淤青的膝盖，再次受到了撞击，我脚一软，摊坐在台阶上，不甘的眼睛中，出现了些许泪光。

也许，我练习滑板，就是一个错误!

这时，一句话出现在我脑中：跌倒的，都是坚持行走的人，我记不清在哪看过，或在哪听过这句话，但它却无缘无故地出现在我脑中，对!只有坚持行走，才会跌倒，而只有跌倒，才能发现自己的不足，让自己不断改进，最终取得成功!

篇8：关于不怕跌倒600字话题作文

翻开中外历史，不难发现，大凡有所作为的人，生活都不是一帆风顺的，都是经历过许许多多的磨难。一次次的挫折，一次次的跌倒，铸就了他们坚强的毅力，铸就了他们超乎常人的承受力。

孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”司马迁也说过：“盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》……”而司马迁自己，也是在身受宫刑、经历了极端的身心痛苦之后，才完成了无韵之离骚——《史记》。

人生的路是崎岖的，荆棘是难免的，一帆风顺是童话。是人生就像爬泰山，只有经过长距离的艰苦跋涉，经历一次次的坎坷，历经千万次的放弃与前行的斗争，越过中天门，爬过十八盘，登上天街，才能到达玉皇顶，才能观海看日出，才能览山巅之胜景。如果畏惧困难，半途而废，征服后的喜悦只能在梦里感受，山巅之胜景也只能在梦中赞叹。人生总会经历曲曲折折，遇到各种困难，尤其是一个人想成就一番事业，就更会经历比平常人更多的磨难，遭遇更多的挫折，这也就更需要有更坚强的毅力，能够承担起更多的痛苦。如果一个人不想经历磨难挫折，不想承担痛苦，或一遇挫折就畏缩不前，一有痛苦就放弃，那他与成功永远没有机会碰头。一个人要想取得成功，坚强的毅力是必不可少的条件。

挫折能激发人的斗志，挖掘人的潜能，让人更能充分地认识自己，发现自己，让自己的才能得到更充分的展现，从而取得更大的成就。如果一个人的生活总是顺顺利利，波澜不惊，他就会安于现状，不思进取，就会失去发现自己、重新认识自己的机会，自己的潜能就不会得到最大限度地发挥，就会埋没自己的一生。

篇9：跌倒为话题的高一作文800字

每天爸爸妈妈都在安慰我下次努力就好了，而我总是因为听不进去便摔门进了房间。那时我一直在想他们根本不懂我现在的心情。其实我错了，在我摔门进房间的那一霎那他们比我更加难过。

“快来吃饭!”妈妈在厨房里喊道。

我不情愿地拖着拖鞋慢慢地走了出去。

走到了饭桌前，看见上面摆满了我最爱吃的菜，但我仍是没胃口。妈妈擦了擦额头的汗水，让我坐了下来，我端着碗随意扒了几口饭咽了下去，“我吃饱了。”便起身走进房间。妈妈张了张口正要说些什么，但却又什么也没说。

我靠在窗边，抬头看着阴沉的天空，外面下着大雨，我心想，现在的天气就和我现在的心情一样。我一直呆呆地望着窗外。

不知过了多久，爸爸走了进来，“我们出去走走吧，雨停了。”我的思绪被拉了回来。

我们走到楼下，我看见_路面上湿漉漉的，不少有坑坑洼洼的地方都有积水，我对爸爸说：“你看地上都是水，我们还是回去吧。”

“不行，既然都下来了，为什么要打退堂鼓?答应了的事就要做到，跌倒了没关系，可以爬起来继续前进。”

我被爸爸反驳地没有说话的余地了，只好跟着爸爸到外面去散步。

走着走着，我们走到了一条小路上，我看见地上脏兮兮的，便提起裤脚踮着脚小心翼翼地走。

“哎呀!”我不小心被一块石头绊倒在地，裤子全被污水弄脏了，衣服也溅到了一些斑斑点点的脏水，手背上也被小石子刮破了，鲜血直往外冒。

看着自己狼狈不堪的样子，呜呜地哭了起来，将自己失落的情绪都发泄了出来。哭完之后，我抹了一把眼泪，爸爸站在我面前，把手伸了出来。

“起来吧。跌倒了可以爬起来接着往前走，考试落榜了可以加倍努力争取下次考好，我相信，你可以做到!”

篇10：跌倒话题作文小学生

来到冰场，一片雪白雪白的冰场映入我的眼帘，这不是在做梦吧!

终于进入溜冰场了，先排队取号再拿冰鞋，鞋口有点紧，我们使劲穿上了它。鞋下面有一把并不锋利的冰刀，在冰上滑行就靠这个家伙了。

我小心翼翼的在茫茫人海中找一根救命稻草——入口。我死死拉住它，尽我所能让我这个无助的小女孩进场。刚踏进的第一步，不知道是谁在用力地把我往“火坑里”送，“砰!”我摔进了溜冰场。

没有人伸出那“金贵”的手来援助我，反而用冷冰冰的眼光瞪着我，我只好用那细嫩的双手撑着冰冷的冰地，气喘吁吁地从地上爬起来。“呼!呼!”经过九九八十一难，终于取得了“真经”——扶到了初学者专用的扶手。心里暗自高兴，这下总不会再摔跤了吧，扶着它一步一步地走了起来。正在我得意洋洋的时候，不料!脚下一滑……我差点儿又摔了，哎呀!还好我反应灵敏，猛地一把拉住了扶手幸运地躲过了一截。看来溜冰也是一门技术活，我相信自己只要不骄不躁一定能学会!

啊!我成功了!我在没人搀扶的情况下走起来了，慢慢地用手扶住扶手往前移动，脚也一步一步向前跟着走，脚步越来越轻快了。我渐渐会了，在溜冰场上走了起来，“砰!”的一下，我再一次摔倒了。

我想哭，却又没脸哭。一个失败的人有什么可哭的?我抬头一看，“砰!”一个小姑娘摔跤了，“哇哇……”小女孩哭了。“孩子，跌倒了再爬起来!”她母亲在旁边鼓励地说。也罢，小姑娘不哭了，拍拍身上的冰继续前进。我想，一个小姑娘都能坚持，为什么我就不行?

我边想边向人群中冲去。

我不怕摔跤了，干嘛要怕?我脆弱?我无能?不，不是。是我胆小，怕摔痛?但为什么怕?有什么好怕?我抱着坚定的心，走进“鱼群”……

美妙的音乐响彻了整个溜冰场，我溜得越来越好了，我不由自主的发出了一声呼唤：“人生不也是如此吗?有起有落，像溜冰一样。也像在炎热的沙漠里，满头大汗，可在最关键时刻，总会找到水的源头的。”

我想着想着，不知不觉造了一句名言：“人生是磨难的，但在磨难的人生里我们体会着温暖的阳光!”

指导老师：沈瑾瑾

作者| 高浜四(3)班王文希

篇11：跌倒话题作文小学生

我沮丧灰心，心里有一种说不出的感觉，毕竟被别人超过心里不舒服。想着老师对我的用心良苦，泪就不断地流下，心里有一种生气、自暴自弃的感觉。李老师好像看出了我的心思，和蔼地对我说：“一次失败没有什么关系，要吸取教训，为下个目标而奋斗。”我嘟囔着：“输了就输了，反正我天生比别人差。”李老师一听，语重心长地说：“没有人能随随便便成功，失败了并不可怕，可怕的是不会从失败中爬起来。你知道你为什么会输吗?”我摇了摇头，疑惑地说：“不知道。”“那是因为你在跑步的时候，一直转头看别人，影响了跑步速度。”老师耐心地与我分析。我仔细体会，觉得老师讲得很有道理，我跑步的确有个坏习惯：对自己不自信，总想知道别人跑在哪里，是否拉开了距离，还有多少距离就会赶超我。故而，总是要去看其他对手。“其实，你有实力的，体训队老师都看好你的。接下来的200米，从哪爬到咱就从哪爬起，吸取教训，加油哦!”李老师的鼓励给了我勇气和信心，我狠狠地点了点头。

很快，200米比赛就要开始了。站在起跑点，我心潮起伏，对自己说：“这一次比赛一定不能再犯同样的毛病，跑步时不能转头看别人。”随着一声枪响，我像离弦的箭一般，冲向终点。跑着跑着，在拐弯的跑道处，我又习惯性地想转头，了解其他人跑的情况，但很快耳畔似乎响起老师的叮嘱。我定了定神，眼睛直盯前面的跑道，奋力朝终点冲去。整个世界似乎只有我一个人，我奔驰在跑道上，听风擦过耳际，心里只有一个念头：不要管对手，跑出自己的最好水平。当我到达终点的时候，我才知道我是第一个。啊，我终于战胜了自己。从哪跌倒，就从哪爬起。我做到了!

篇12：以跌倒为话题议论文

成长是一场人生的旅途，布满荆棘，梦想中的那座美丽城堡，伫立在荆棘中，被大片的绿色掩着，显得那么朦胧。在成长的旅途中，少不了迷茫，少不了彷徨，我们在一次又一次的跌倒和爬起中努力登上那富丽的城堡，将会成为人生的赢者。

我从小生活在父母的呵护中，享受着父母无微不至的关爱。爸妈就像是温暖的港湾，我不敢眺望远处那一望无际、波涛汹涌的大海。

我很小的时候，便热衷于舞蹈。每天早上起床都会回顾和练习上一节课老师所教的动作。那次，我刚学会了一段芭蕾舞，便又蹦又跳地跑到叔叔阿姨面前炫耀一番。我沉静于优雅的动作中，踮起脚尖，翘起芭蕾手位，望着大家投来赞赏的目光，不禁骄傲地昂起了头，像极了一只自豪的白天鹅。我正快乐地转着圈时，突然脚一扭，整个人跌倒在粗糙的水泥地上，腿和手臂都破了皮。我鼻子一酸，泪水在眼里打转，第一反应就是望着妈妈，习惯性地向她伸出了手。

一秒，两秒，三秒，妈妈竟然出乎意料地无动于衷。周围的阿姨要来扶我，妈妈却无情地制止了他们，望着我严肃地说：“自己爬起来!”我的心情一下子跌到了低谷，望着缓缓流出的血，我不禁流下了眼泪。一秒，_两秒，妈妈还是没有反应。我委屈极了，一串串眼泪潮水般地涌出眼眶，我再也忍不住了，放声大哭。

只见妈妈转过身进了房间，连一个回头都没有。于是，我只好停止哭泣，用牙咬住嘴唇，紧皱着眉头，用手撑着地面，努力让自己站起来。起来后，我手扶墙壁，先迈出一只脚，脚尖轻点着地，再将重力向前倾，另一只脚再小心地迈出去……我还是可以站起来的!最后，我在一番努力下，拍拍灰尘，一拐一拐地向前走去。顿时，我心中那股委屈与胆怯渐渐淡去，代替的是坚强、勇敢的喜悦。原来，战胜困难并不是我想的那么艰难。

那一刻，我学会了克服挫折，学会了笑着爬起，心中的小宇宙瞬间强大了许多。在之后的成长旅途中，我也经历了不少困难，碰到了不少绊脚石——竞选失败、受到批评……它们不断地向我涌来。面对一次又一次的彷徨，一次又一次跌倒，我告诉自己：爬起来，胜利就在前方!我成长着，慢慢离开从前那温暖的港湾，勇敢地驾驶着帆船航行在一望无际的大海上，去迎接每一天新的挑战。

成长是一场人生的旅途，磕磕绊绊必不可少，就让我在跌倒中成长，扬起生活的风帆，穿过重重迷雾，去触摸那最耀眼的彩虹。

关于焦虑的议论文800字2

上个月的期中考试，我落榜了。原因是副科考试拉分太多，才让我和别人的名次越拉越远。所以，那段时间我的情绪都处于低谷。

“快来吃饭!”妈妈在厨房里喊道。

我不情愿地拖着拖鞋慢慢地走了出去。

我靠在窗边，抬头看着阴沉的天空，外面下着大雨，我心想，现在的天气就和我现在的心情一样。我一直呆呆地望着窗外。

不知过了多久，爸爸走了进来，“我们出去走走吧，雨停了。”我的思绪被拉了回来。

我们走到楼下，我看见_路面上湿漉漉的，不少有坑坑洼洼的地方都有积水，我对爸爸说：“你看地上都是水，我们还是回去吧。”

“不行，既然都下来了，为什么要打退堂鼓?答应了的事就要做到，跌倒了没关系，可以爬起来继续前进。”

我被爸爸反驳地没有说话的余地了，只好跟着爸爸到外面去散步。

走着走着，我们走到了一条小路上，我看见地上脏兮兮的，便提起裤脚踮着脚小心翼翼地走。

“哎呀!”我不小心被一块石头绊倒在地，裤子全被污水弄脏了，衣服也溅到了一些斑斑点点的脏水，手背上也被小石子刮破了，鲜血直往外冒。

看着自己狼狈不堪的样子，呜呜地哭了起来，将自己失落的情绪都发泄了出来。哭完之后，我抹了一把眼泪，爸爸站在我面前，把手伸了出来。

“起来吧。跌倒了可以爬起来接着往前走，考试落榜了可以加倍努力争取下次考好，我相信，你可以做到!”

我将手伸向爸爸，爸爸把我拉了起来，我掸了掸身上的泥土，和爸爸一同前进着……

关于焦虑的议论文800字3

“风跌倒了，才有了美丽的树叶，云跌倒了，才有了滋润大地的雨水……所以，让我们不再害怕跌倒，让我们在跌倒时，用最美丽的姿势站起来。”早上，我们背诵着《日有所诵》上的一首诗歌——《跌倒》，使我不由自主地想起了那次“跌倒”。

这个跌倒并不是普通的被什么东西绊倒，而是……

三年级时，妈妈在外面给我报了一个英语班辅导班，每周两次课。刚开始上课时，我兴致勃勃，非常感兴趣，因为老师讲的知识特别简单，当时我想，辅导班的知识比学校里的知识难不到哪去，我一定可以学好!

学到第三册书时，老师突然要求把以前学过的所有单词都背会，天啊，这么多，足足有好几百个单词，怎么背啊!

望着眼前一个又一个只是大部分会读的单词，我不知所措，尽管我又写又读又记，可还没能记会多少。眼看就要到老师检查的时间了，我才勉强背会了一半儿，我急得直掉眼泪，恨死这个英语班了，不用说，检查时受到了老师的批评。

正好我的一个同学退出了辅导班的学习，我也跟着心动了不想学了。我对英语没有了一点兴趣，看见辅导班的英语书就头疼，一读英语就心烦。也是，学校的英语多简单啊，我的成绩也算可以，学起来得心应手，可一到辅导班的英语就愁——单词太多记不会，课文是学校课本上课文的两倍，怎么也背不会，在学校里被英语老师表扬的学生，到了辅导班竟然被老师点名批评，我仿佛掉进了一个深沟里，越感觉英语难，越没有兴趣，越不想再学英语。我的成绩在一点点下降……

我实话告诉妈妈我不想上英语辅导班了，外面辅导班的英语太难，老师讲课如同“天书”，没一点意思，再说了，不报辅导班我只要把学校的英语学好就行。

这时，妈妈告诉我，不行，当初是你选中的学英语，选择的这个班，只要你开始了，就必须学，不能半途而废，否则你会后悔的，英语太重要了，即使不想学英语，也不能因为没有兴趣，害怕学英语而放弃……

从那以后，妈妈每天陪我一起上课，回到家，又和我一起比赛记单词背课文，还要督促我每天听英语，朗读课文，看到妈妈比我还要用功，我也暗下决心，告诉自己要争气，把英语学好。上课时，我会把背挺得直直的，专心听讲，回到家，我会及时背诵复习，慢慢地，我发现我的成绩提高了，属于中等了，老师上课也开始表扬我了，最主要的是，我感觉英语学习也不是那么难了，每周末上英语课是我最感兴趣的事。上次考完试，我还被老师评为进步小明星，心里呀，比吃了蜜还要甜——我终于克服了困难，站了起来!

跌倒了，不要怕，重要的是——让我们在跌倒时用最美丽的姿势站起来!

关于焦虑的议论文800字4

有这样一张照片，描述了一个故事，一对母女在家门口的小花园玩赛跑游戏，突然，一个不小心，小女孩脚下一滑，身子猛然地向前倾，重重地摔在水泥地上，顿时殷红的鲜血，透过磨破的皮肉涌了出来，女孩大哭起来，此时此刻，她需要母亲迅速跑过来安慰，帮助她，然而，母亲似乎没有看到这一幕，仍然往前跑着，小女孩忍着疼痛，咬着牙，手一撑地爬了起来，继续往前追，最后，小女孩赢了，她比母亲更快地跑过了终点线。照片中的那个女孩就是当年的我，当年母亲略施小计，然而，我却为我勇敢的精神自豪到至今。

是的，哭是没有用的，悔恨也是无济于事，抱怨更使人泄气，跌倒了爬起来!高而基说过：“请不要向任何人抱怨自己的不幸，因为安慰之词往往缺少一个人所要追求的东西，在这个充满竞争和压力的世界里，谁能比谁幸运多少，谁又能比谁的不幸多少”。我不是那无藤萝，为什么寻求与依靠，我不是那随波的浮萍，为什么要寻求别人的怜悯与同情，抱怨的后果只能是扼杀自己的勇气，腐蚀自己的人生。

需知青春摆在眼前，像一幅画，一首诗，然而它更像一颗流星，转瞬即逝。青春不会永远属于我，就好像一年不会永远是春天，多少人在春天意气风发，努力拼搏，追求自己的理想;而有的人却如夏日里的鸣蝉，不停地叫“热啊”，却又不给自己辟出一片绿荫，直至有朝一日，华发鬓生，才发现自己的脚印已被淹没在纷扬的尘土中，自己的哀愁已被生活中的强者毫不在意地拂去，你又要为岁月的匆匆和自己碌碌无为而悔恨了，难道这就是你的一生，把朝霞般的人生浪费于无休止的哀怨中?

有首歌唱得好：“心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只为从头再来”。肖zhe原本是北京大学的一名学生，然而，由于他所学的专业与自己的志向不一致，他毅然放弃了人人羡慕的北京大学，复读一年，以湖南省理科状元的成绩考取了清华大学。失败并不可怕，一切都可以从头再来，虽然人生之路曲折坎坷，我们应该以意志为帆，信念为舵，驾驭着理想之船去追求!

跌倒了，爬起来!我相信，精诚所至，金石为开!

关于焦虑的议论文800字5

二十一世纪是科学时代，科学技术推进了生产力与生产技术的进步，我们享受着高科技为我们的生活带来的很多便捷。

由此看来，科技为我们带来的是无限的好处，于是，有着贪婪本性的人类，便又开始异想天开，想要发明一种智慧芯片，有了它，我们便可以轻而易举地获取知识，这样，没有上地学的人也会成为学者，还没有来得及上学的孩子，不用去上学了。这该有多好啊!

然而，如果我们人类的每一个都拥有这样一个芯片，那还有人会去学习吗?

只要一生下来就在大脑植入芯片，就像新生儿要打疫苗一样，人人都从来到世上这天起，就拥有无限的知识了，书本，学校，老师都没有了存在的意义，知识就会变得唾手可得，我们还会想到学习的事吗?似乎真的没有必要了。不经过思考，不经历挫折，不正是人们一直向往的理想吗?

但是，到了那个时候，人类还有自己的思维吗?社会还会向前发展吗?答案当然是不会的。

著名的发明大王爱迪生的实验室后面有一块空地，他思考问题时常常到那里去散步，那块空地坑坑洼洼的，所以爱迪生经常在那里跌倒。有一次，爱迪升一边散步一边思考如何改进电灯的灯芯，由于想得出神，一路上他跌倒了很多次。当时他的助理正坐在台阶上，看见爱迪生跌倒，便哈哈大笑，爱迪生站起来拍了拍身上的泥土说：“笑什么?你知道什么人最容易跌倒吗?是行走着的人。”爱迪生研究十年，终于发明了电灯，他一生中共有1100多项发明。

正是因为他一直在行走，才会不断地跌倒，才会不断地进步，走向成功;如果人们都有了一个不思考的理由，那他们也会成为像嘲笑爱迪生跌倒的人一样，永不跌倒，也永不可能进步。

曾经在杂志上看到一幅漫画，漫画上是一个睡在襁褓中的人，这个人不是婴儿，而是一个老人。漫画的名字叫“不行走便不会摔倒”，这幅里漫画里的哲理，与爱迪生的话如出一辙，讽刺着那些停止不前，害怕学习，害怕前进的人。

如果人类真的有了这一种智慧芯片，什么都不用学，什么都不用想了，人脑就形同虚设，逐渐地，肯定会退化，说不定哪一天就回到猿猴时代了。那么，我们也一定会成为襁褓中的老人，没有创新没有思考，享受着伸手便来的“智慧”，最终会化为没有思维的畸形生物。