有趣的传播方案设计

有趣的传播方案设计（共9篇）

篇1：有趣的传播方案设计

名称较好。

一、 项目分析

(改为项目背景分析，要包括现状、项目原因、swot分析等，最好分点说明)

从50后到00后，新中国成立后出生的每一代人对雷锋精神都不会陌生，雷锋精神激励了一代又一代的中国人积极投入公益事业，雷锋精神既是我们的集体记忆，同时雷锋精神也是常新的，他在不同的时代又有着不同的内涵。在如今这个“互联网+”时代，开发一款弘扬雷锋精神的公益APP，充分发挥互联网高效、便捷、互动等优点，将使公益行动的覆盖面更加广阔，也让更多的爱心人士受到雷锋精神的感召，激发他们投身公益的热情。

同时，实施公益营销也是企业宣传公关的重要形式，将使企业在消费者心目中树立起一个积极承担社会责任的良好形象，从而有利于企业的进一步地健康发展。

二、 产品设计

1. 产品名称：e雷锋

2. 产品类型：手机APP客户端

3. 推广宣传语：学习雷锋，一键完成

4. 版块设计：公益咨讯、同城互助、线上捐款、个人中心

(核心部分，和第六点融为一点，干净利落，画图最佳。另外这些主要板块下面的子版块，如果写出来也更好了。)

5. 用户定位：以30-50岁实现经济独立并拥有较高消费能力的社会中上阶层为主，争取覆盖到各年龄层和各行各业积极使用。

6. 主要功能

(1) 公益咨讯：重要发布最新的国内外关于公益事业方面的消息咨讯，使用户能实时了解到当下公益事业的发展状况。

(2) 同城互助：发布本地的公益活动信息，召集本地用户在线上组建志愿者队伍去完成公益任务。另外，本地用户在提交请求并通过审核后，也可自行发布公益活动消息，自行号召其他本地用户来参与公益实践。

(3) 线上捐款：需要捐款帮助的用户可通过该平台发布募捐求助信息并提供相关证明材料，使更多的公众能够看到消息并通过支付宝、微信支付等手段在线上捐献爱心。

7. 页面设计：以怀旧风格为主，在UI设计上可以采用一些“雷锋元素”，如雷锋帽、五角星、红旗、螺丝钉等，这样能更引起用户情感共鸣。(亮点)

8. 盈利模式：依靠政府和社会团体的扶持，同时依靠通过广告投放获取部分维护经营平台的经费。

三、 实现途径

(改名为广告战略与实现途径)

1. 项目团队

组建一个10人团队，负责整个APP的开发项目。具体分工如下：

(1) 产品经理1名，负责制定项目策划以及整个项目的统筹、协调、把关、和规划等总揽全局的工作。

(2) 开发人员2人，负责该APP的程序开发、测试、维护和更新。

(3) 运营人员5人，负责该APP的市场分析、线上推广、日常运营、广告招投、用户服务、效果评估等工作。

(4) 美工人员2人：负责APP界面的UI美工设计。

2. 推广渠道

通过线上社交媒体的整合营销传播来宣传推广和线下系列活动来吸引普通市民扫描二维码下载APP。

(这部分是核心部分，需要着重写多一点、具体一点。)

3. 经费预算

初期暂定15左右，可线上号召爱心人士进行众筹。

(单独作为一大点作为结尾即可。)

4. 合作对象

政府民政机构、扶贫办等部门、工青妇等人民团体。

无疑是写的比较好的一份作业。除此之外，还要加上广告效果预测。33分。

篇2：有趣的传播方案设计

“陌生化”效果：新与旧的融合

时尚化是内联升应对新媒体时代开展品牌传播的路径。内联升在产品设计中尝试将时尚的颜色、布料、制作工艺糅合进传统的布鞋制作工艺，打破了过去传统老款式“黑老虎”一统天下的格局;在设计主题上，中国传统文化是内联升的灵感源泉，生肖图案、国风手绘、国宝元素纷纷登上“鞋面”。内联升的时尚化转型战略，其本质就是为了活化品牌。何佳讯、李耀认为：品牌活化需要把认知心理学和社会心理学两种理论有效地结合起来,既要不断更新产品和服务,又要引入能够引发消费者怀旧的元素。“新旧结合”在内联升文创产品设计中均有体现。

内联升于己亥猪年到来之际推出了“猪事顺心”系列布鞋，既将百年制鞋工艺与中国生肖文化有机结合，且别具巧思地将“猪”等关键字以“篆刻”出来，发扬了传统美学;同时，发行时间的选择及己亥猪年的主题又凸显了其“限量版”的特色，与近年来根据时令潮流快速推陈出新的“快消”品牌的策略不谋而合。

“新”，不仅是“快消”式的产品，还意味着赋予“旧”事物“新”意义，并以此来增强品牌吸引力。在内联升与故宫文创合作开发的产品设计中，将中国文化元素“回避”“肃静”吸纳到“松紧口”布鞋的鞋面，产生了“陌生化”的审美效果。根据布莱希特(Bertolt Brecht)的“陌生化效果”理论(也称“间离效果”理论)，“陌生化”不仅是人们认识客观事物的方法，也是艺术家反映事物的方式，它“首先意味着简单地剥去这一事件或人物性格中的理所当然的、众所周知的和显而易见的东西，从而制造出对他的惊愕和新奇感。……(陌生化)能使人认识对象，但同时又使它产生陌生之感。”

在古代，“回避”“肃静”通常用来体现官员的权威和象征，有时也作为民俗迎神的符号。内联升的此款设计将原用于庄严场合的文化符号置于鞋面之上，将鞋子“陌生化”，使其不再仅是日常生活场景中的普通消耗品，而是承载着年轻、幽默、个性等激发消费者身份认同的载体。该设计大胆地将普通人较为陌生的古代官方文化与熟悉的日常用品结合，迎合了年轻消费者的叛逆、好奇心理，加强了品牌在年轻市场中的竞争力;同时，此举也打破了现代年轻人对老字号品牌的刻板形象，通过活化产品设计，活化了老字号品牌文化，开拓了其现代生存空间。

从的《我在故宫修文物》起，以中国传统文化为主题、针对年轻观众的影视综艺节目呈井喷态势，如以明星出演历史舞台剧为手段介绍文物的《国家宝藏》、使文物用通俗易懂的语言与观众对话的《如果国宝会说话》等。正值《国家宝藏》第二季热播，内联升与节目组联手将“国宝文物与非遗制鞋技艺融合”，将曾侯乙编钟、杜虎符、坤舆万国全图等文物的关键元素糅入设计，并根据文物在历史中的功用分别赋予布鞋“端庄”“勇气”“幸运”等主题，激发与消费者个性的共鸣。由以非衣帛画为灵感的扶桑金乌女王便鞋，将《山海经》中太阳女神羲和的典故融入鞋面，在广告词中打出“神秘女性”“统御气场”的口号，用经典文学重释当代价值观，符合年轻职场女性独立、成熟、有气场的自我形象建设需求。

内联升手绘西瓜鞋还将“吃”变“穿”，从另一个角度体现了新旧结合来达成“陌生化”的产品开发战略。 19，布洛(Edward Bullongh)发表《作为艺术的一个要素与美学原理的“心理距离”》一文，提出“心理距离说”。他认为，欣赏者的审美态度应与生活的实用态度拉开一定的距离——正所谓艺术来源于生活，又高于生活。西瓜作为司空见惯的日常食用品，很难使消费者对其产生美感直觉;但当西瓜摇身一变成为足下之履，就与日常生活拉开了距离，在消费场合的转换中，重新成为了审美对象。

此外，西瓜鞋的手绘材质也成为了品牌与消费者沟通的桥梁。张景云()认为，在大众传播中，通过具有人性化的故事情节，或“引入”人际传播中常用的“道具”(符号形式)，实际上是把具有个人色彩的东西引入到大众传播中来，使之拥有人际传播的个性化特性，从而引起受众的注意和兴趣。内联升西瓜鞋的图案通过“手绘”设计而成，融入了人性化和个性化符号元素，在电子设计的潮流中独树一帜，增强了产品的人际沟通性，拉近了与消费者的心理距离。

与动漫、影视开展IP合作

内联升的“文创”之路始于由北京市文资办组团老字号们参加的台北礼品展之旅。通过参观台北故宫文创商店和诚品书店，内联升产生了开展文创设计的想法，但直到20迪士尼上海主题公园开业时才找到了合适的机会，从影视动漫衍生品开发涉足文创市场。同期，淘宝市场部邀请内联升参加年货节，并牵线内联升与故宫淘宝建立了合作关系。在这一过程中，内联升通过向业内先进同行学习，很快打开思路。《迪士尼》《国家宝藏》《大鱼海棠》《海上牧云记》等几个系列的成功，增强了内联升在文创设计和营销拓展方面的信心。

(一)动漫衍生品：“迪士尼”系列

年，在美国华特迪士尼公司授权下，内联升设计了迪士尼系列布鞋，通过动漫衍生品设计踏入文创市场。迪士尼向内联升开放了100个卡通素材库，供其在男女布鞋、童鞋和婚鞋等款式上使用。这样，来自西方的米奇、米妮在东方的布鞋上“登陆”。在中国商业联合会中华老字号工作委员会、北京市西城区商务委员会、中华全国商业信息中心主办的2016年(第三届)“中华老字号时尚创意大赛”中,内联升的文创产品《迪士尼亲子系列》获得“中华老字号十大创意产品”。与迪士尼的合作，突破了内联升在设计上的瓶颈，在纵向地将其品牌影响力辐射到各个年龄层的同时，也横向地为其拓展国际市场奠定了基础。，内联升参加北京文博会，提出“以匠心致国漫”的设计口号：布鞋设计师们计划从国产动漫精品中获得灵感，制作国产动漫系列布鞋。

(二)影视IP衍生品：《大鱼海棠》《养家之人》

内联升还与影视剧开展IP合作，开发衍生产品、进行营销推广。在电影《大鱼海棠》上映时，内联升联合光线传媒推出同名系列布鞋，深受年轻人喜爱，在短短两周内销售超40万元。“大鱼海棠”系列文创设计和运营，标志着内联升在文创衍生品开发模式方面的成熟，其整合IP版权方、电商平台、外部设计师资源及内部生产、供应体系与销售网络，开展全方位品牌运营。

内联升还积极与海外热门影视IP合作，于201月推出奥斯卡动画单元大热竞选片《养家之人》系列布鞋。鞋面设计以故事中反复出现的星星、眼睛、骷髅、火焰等元素为主题，既具异域风情，又呼应了影片对爱与生命的赞美。法国社会学家布迪厄(Bourdieu)在其关于消费社会的著作《区隔》中，强调了“品位”对阶层划分的决定性作用。可以预见，若辅以有效的传播渠道，内联升所选择的发行时机——在中国大陆上映该片及奥斯卡结果揭晓之前——很可能成为其打开文艺青年市场的决定性因素。通过消费话题性文化产品的衍生商品，消费者在获得与国际重要文化事件相关的“参与感”的同时，能够通过“品位”完成对自我形象的建构。

(三) 《海上牧云记》系列：线上线下联合推广

月29日，随着《九州·海上牧云记》电视剧的热播，“内联升”在天猫旗舰店的同名《海上牧云记》主题系列布鞋在“淘宝众筹”上线、预热。配合该主题系列鞋品上线，还开展了相应的促销活动。配合《九州·海上牧云记》的开播和《海上牧云记》系列的上线，年12月22日至1月21日，内联升在非遗展厅举办《九州·海上牧云记》主题特展，吸引年轻粉丝前来体验参观。内联升与《海上牧云记》成为优酷土豆、爱奇艺、PPTV聚力等视频媒体的合作伙伴，相关内容在上述网络视频平台播放。

内联升通过启动多个品牌杠杆开展IP合作，对接动漫、网红博主、娱乐化热点元素吸引年轻群体的关注，力图借助年轻人喜欢的时尚元素开展文创设计与传播，在与消费者“玩起来”的同时，与他们保持持续的对话与互动，让年轻消费者了解其品牌文化，使品牌增加活跃度，从而密切了与年轻群体的品牌关系。

与网红合作开展设计与推广

2017年11月5日，“内联升”和拥有数百万粉丝的时尚达人“左岸潇”联合发布了一款手工定制鞋，即“寺库名物”的首发合作IP。这款鞋的设计元素为祥云结与绑带，滋润万物、造福大地的“云”是高升与吉祥的象征，用中国结表现祥云，寓意吉祥如意、延绵不断;绑带曼妙蜿蜒向上盘旋，具有“扶摇直上九万里”“青云得路”的美好寓意，与“内联升”的品牌寓意相契合。 左岸潇使用了英文手签体，使得该款定制版不仅具有国际化流行元素，还具有个性化人际沟通的特点——老字号并不“端着”架子，在保持品位的同时，还可成为具有亲切感和消费性的街头“潮牌”。

2017年12月，“寺库”联手内联升打造“寺库盛典”邀请函，选择了内联升旗下最为经典的一款鞋，并别出心裁地在鞋垫上加入新年“开运符”元素，取名“开运之履”，寓意“脚下生福”“脚穿行大运”，并邀请媒体和嘉宾“踏履而来”，共赴盛典。迈克·费瑟斯通(Mike Featherstone)认为，现代消费社会的魔力在于它可以将一切事物改造为商品，从而使商品逻辑成为社会的主导逻辑。从经济的文化角度看，文化的符号化过程与相应物质产品的使用，不仅体现了产品的使用价值，还扮演着作为沟通者的媒介角色。“开运之履”邀请函不仅是产品设计的创新，也是媒介及媒介关系的创新。附着了传统元素与吉祥寓意的鞋作为“邀请函”，巧妙地完成了从“消费品”到“沟通者”的变身，拉近了品牌与消费者的心理距离。

篇3：有趣的传播方案设计

1. 能用简单的句式作自我介绍;在交流、倾听中认识、了解一些有趣的动植物。

2.学会倾听别人说话, 能简单介绍别人, 并懂得交往的基本礼仪, 在交往中感受愉悦。

3.对生物产生兴趣, 感受动植物间和谐、友好的情感。

4.提高口语交际的兴趣, 开放思维。

教学重点:

打开思路, 激发兴趣, 使每个学生都能讲出自己有趣的发现。

教学难点:

引导学生互相交流, 学会认真倾听和大胆交流。

学前准备:

1.课前指导学生以询问、阅读、收看视频或网上查询等方式搜集整理与本课相关的图片或文字资料, 准备在班上交流。

2. 请学生选择一样自己喜欢的动物或植物做头饰。每6人分为一个小组, 每组设组长。

教师准备:

根据学生搜集来的信息制作多媒体课件。

教学过程:

一、激趣导入

1. (播放课件) 一群戴着动植物头饰的孩子走上讲台, 教师讲解:“你们瞧, 生物园里有花草树木、鸟兽虫鱼, 它们色彩艳丽、形态各异, 真是可爱极了。”

2.引导学生互相介绍名字, 互打招呼。

二、说话展示

1. 展示并向同学介绍自己搜集的最感兴趣的一种动物或植物的资料。

2. 小组讨论, 推选最佳组员, 准备发言。

3. 用简单的话向全班同学介绍自己最感兴趣的动植物。

三、召开“动物、植物介绍会”

1.创设情境:我们了解了如此多有关动植物的资料, 掌握了很多动植物方面的知识。现在我们来组织“动植物讲解团”向大家介绍动植物, 你们愿意吗?

2.示范引导:今天我们请来了一只小花猫, 我们让小花猫先来进行个人风采展示, 好不好? (播放录音, 请一名学生戴好头饰, 做无声表演。)

嗨, 大家好!我的名字叫花猫, 大家可以叫我花猫哥哥。瞧, 这是我的照片! (课件出示照片) 我的样子很可爱, 黑黑的背, 白白的肚子, 走起路来非常轻盈。我一年四季都爱吃鱼。虽然我性情温和, 老鼠可是不敢靠近我。你愿意和我交朋友吗?谢谢!

(1) 听了“我”的介绍, 大家对“我”了解了吗?你觉得“我”有趣在哪里?请学生说说自己听到了什么。师生评价。 (评价可以从介绍内容、表演的动作等方面进行。)

(2) 各小组准备介绍。

(3) 学生小组内练习介绍。

(4) 各个小组推选最佳组员参加全班比赛。

3.学生讲解时, 提出以下要求。

介绍的同学:

说清楚你的名字、特点, 可以边说边做动作;声音响亮, 态度大方, 说得清楚明白。 (大声说, 说清楚。)

听的同学:

认真听, 边听边记;如果有问题, 可以有礼貌地插话。 (认真听, 听明白。)

(师板书:名字、样子、特点)

4.评一评。 (可以从声音、介绍的内容、有趣在哪里等方面进行点评。先说说这个动植物的优点, 再指出一些建议。)

四、游戏———找朋友

亲爱的动物、植物朋友们, 今天我们难得聚在一起, 你们想不想多交几个朋友?知道了好朋友的特点, 现在请几位动植物小朋友找找自己最喜爱的动植物朋友吧。 (交流时提问要有礼貌, 大方;动物、植物的回答要清楚、耐心。)

五、画唱演 (动物、植物)

哪些动物、植物给你留下的印象最深, 你想怎样表达你的喜爱之情呢?可以画一画、唱一唱、演一演, 自由练习。

篇4：用有趣创造有效的传播

另外，随着视频技术和范围的扩展，新的营销模式也正在不断涌现，例如视频搜索广告等等，由于还在探索中，在此不再多述。

贴片广告

贴片广告指的是在视频片头片尾或插片播放的广告，以及背景广告等等。作为最早的网络视频营销方式，贴片广告可以算是电视广告的延伸，其背后的运营逻辑依然是媒介的二次售卖原理。

资深网络营销人刘东明表示，现在网友们自主性更强：网友鼠标轻点就能快进快退，最可怕的是网友们可以轻松复制粘贴。贴片广告直接翻版电视营销模式，显然不能符合用户体验至上的Web2.0 精神，乃至使之沦为鸡肋，被网友轻松跳过。

国外的一些先驱视频网站就此方面进行了一些有益的摸索。美国视频网站Videoegg 在视频末尾提供了一个名为“指示器”(Ticker) 的可点击的透明广告选择模块，当用户点击它时，正在观看的视频会暂停，而一个新的屏幕会打开，用户可观看相应的广告片。如果用户不点击这个广告，视频就会为你显示下一个视频的预览片段。这种技术可以提升5% 〜8% 的点击率，千人成本却仅仅是10 美元。对比一下，传统贴片广告的千人到达成本要达到20 〜50 美元。现在搜狐视频等网站都在用类似的技术或者方法。

微软凭借其视频技术的雄厚积累，研发了一种视频广告的新模式：对视频内容中出现的物体进行标注和索引，一旦用户在观看视频时，对画面中某个物体感兴趣，则可以通过点击该物体来激发相应的视频广告。这种方式从实验室走向现实后，应该会为网络视频营销带来巨

大变革。

YouTube 也创造了新的视频内广告：一个动画条模糊了视频框架底部的20%，在视频开始15 秒后启动，10 秒后将缩为一个可点击的小按钮。

视频病毒营销

视频病毒营销是另一种重要的网络视频营销模式。借助好的视频广告进行无成本的互联网广泛传播，这方面的成功案例比比皆是。如何找到合适品牌诉求的“病毒”是企业和营销人需要重点思考的问题。我们需要做的以及能够做到的是在进行视频创意时尽力使广告更加“可口化”、“可乐化”、软性化，更好地吸引消费者眼球。

Case1：

“搅得烂吗”：个性创意与主题明确的诉求

最近，一个疯狂的白发中年人总是出现在视频网站YouTube 的最受关注排行榜上。这个叫作“汤姆”的家伙把所有能够想到的玩意儿都塞进了桌上的搅拌机里——扑克、火柴、灯泡⋯⋯甚至还有手机！每段视频的开头，老头儿都会带着防护眼睛来上一句：“搅得烂吗？这

是一个问题。”(Will it blend? That is a question.)

“搅得烂吗”系列视频的最新牺牲品是一台苹果公司前些年出产的iPod 随身听。汤姆把这个白色的古董款式往搅拌机里一扔，盖上盖子，20 秒的吱吱嘎嘎之后，随身听竟然变成了一堆冒着灰烟的金属粉末。自从2006 年12 月13 日被上传到YouTube 之后，这段惊人的视频在两个月内被观看了将近270 万次。没有哪个观众不被那台无所不能的搅拌机所征服，纷纷点击节目说明中的网址去一探究竟。

这正中了汤姆先生的下怀——他的全名是汤姆•迪克森(TomDickson)，他是生产家用食品搅拌机的Blendtec 公司的首席执行官。过去，他在公司里总是用各种各样奇怪的东西去测试自家生产的搅拌机。于是，市场总监乔治•赖特(George Wright) 突发奇想，决定把这些古怪的测试过程录下来，再加上一些诸如大理石和高尔夫球杆之类匪夷所思的实验品，统统贴到网上去。

他们总共制作了将近30 段此类视频放到网上，而且会根据网友的反应不断推波助澜。“我们的目标就是加深品牌和市场认知度，”在接受美国《商业周刊》采访时，市场总监赖特说：“很多人家里的搅拌机可能连冰块都没法弄碎，他们会牢牢记住这个可以搅拌大理石的机器。”

卖Blendtec 牌搅拌机的汤姆•迪克森先生对此应该再赞同不过了，在“搅得烂吗”系列视频上线后的一个月中，他们的在线销售量比过去的月度最高纪录暴涨了四倍。

Case2：

“猩猩鼓手”：吉百利欢乐感染煽情

一首《今晚夜空中》缓缓响起，极具感染力的曲调让英国歌手菲尔•柯林斯红遍大江南北，也让我们眼前这位与众不同的“主角”陶醉其中。他屏气凝神，若有所思，似乎在蓄积情绪，等待着爆发的那一刻。在酝酿了一会儿情绪之后，他激昂地、投入地敲起了架子鼓。

这个“他”其实是一只猩猩。片子最后出现了广告文案：来上一杯半，欢乐无极限(a glass and a half full of joy)。

“看到那只猩猩了吗？”最近一段时间，至少有50 万电脑视频用户向他的亲朋好友提到过这个话题。吉百利的这则电视广告已经一跃成为 YouTube 等视频网站上最受欢迎的视频节目，浏览量达500 万次。该视频被广泛张贴在博客和Facebook上，甚至在吉百利并没有想到的领域——澳大利亚的新闻中也出现了。“猩猩”还在2008 戛纳国际广告节上捧走影视类大奖。

这支广告是由法隆伦敦(Fallon，London) 拍摄制作的，“猩猩”这个占有重要份量的角色，其实是由一个演员穿上手工制作的猩猩毛皮服装，随着音乐节奏，一面打鼓，一面还不由自主地摇晃着身体，表露出商品带来的喜悦情感。并在最后以一句广告语“欢乐无极限”，表达出吉百利巧克力是一种愉快、满足的感觉。

“猩猩鼓手”视频广告起初只在网络上播放，由于效果很好，又开始在电视媒体上播放。上海JWT 东北亚执行创意总监劳双恩表示，当创意过度冒险的时候，广告主通常不敢直接将广告放在传统媒体上，而会先用网络这种新媒体，测试观众观看后的反应，再决定整支广告

是否要放在大众媒体上播放。

Case3：

百度“唐伯虎”：中国最早成功的视频营销

在中国，第一个利用网络视频做营销的案例似乎已经不可考，但百度的“我知道你不知道我知道你不知道我知道你不知道”的“唐伯虎”视频宣传片，则应该属于早期非常有名的视频营销案例之一。

这个视频的完成和开始传播的时间大致是在2005 年的第三季度，此时YouTube 也是刚刚成立一年不到，更遑论中文的视频网站。但这段视频流传得很广，当时主要的传播渠道是通过BBS。

“唐伯虎”是一段非常草根的视频短片，主角看上去是一个周星驰版的唐伯虎，利用中国经典断句难题“我知道你不知道我知道你不知道我知道你不知道”，狠狠地嘲弄了那个只晓得“我知道”的老外，最后把老外的女朋友都勾到了手边，尼姑也动了凡心。最终老外吐血倒地，一行大字打出：百度，更懂中文。

稍微接触过两大搜索引擎的人都可以看出这段视频是对Google的嘲弄。这个通常无法在电视渠道播放，而且画面模糊的短片，它所产生的病毒化绝对是传统的电视广告无法想象和做到的事情：百度“唐伯虎”系列没有花费一分钱媒介费，没有发过一篇新闻稿，从一些百度员工发电子邮件给朋友和一些小网站挂出链接开始，只用了一个月，就在网络上至少超过10 万个下载或观赏点。至2005 年12 月，已经有近2000 万人观看并传播了此片( 还不包括邮件及QQ、MSN 的传播)，而且，这种沟通不像传统的电视广告投放那样是夹杂在众多的广告片中的，所有的观看者都是在不受任何其他广告的干扰下观看的，观看次数不受限制，其深度传播程度亦远非传统电视广告可比。

Case4：

多芬：解密女人“变脸”获得成功

作为联合利华公司旗下的多芬(Dove) 美容品牌“真美运动”的重要一环，“蜕变”系列网络短片一经推出，就红极一时。

2007 年，在“蜕变”这个1 分多钟的广告中，观众将会亲眼看见毫不上相的面孔如何在化妆师、摄影师和Photoshop 软件的帮助下，变成了公路广告牌上美若天仙的超级模特。广告最后的字幕写道：“毫无疑问，我们的美感已经被扭曲了。”这支妙趣横生的“揭密”视频在吸引眼球的同时，也向公众准确地传递了该品牌“自然美”的概念。

由于这个“揭密”视频妙趣横生、夺人眼球，该片通过网络渠道传播时，引发了消费者的强烈互动。“这段录像让我对自己的感觉好了100 倍！”一位女网民写道。他们疯狂的自发传播该短片、和朋友讨论什么是真的美。多芬品牌也因此得到了有效推广，而且根本就没有花费媒体投放费用。

在2007 戛纳国际广告节上，“蜕变”一举夺得三项Grand Prix 大奖。在系列活动推出两个月之后，多芬美国销量上升600%；半年之后，在欧洲的销量上升了700%。

UGC 模式

UGC 即是用户产生内容，简而言之，这种模式就是调动民间力量参与视频的积极性，主动产生作品。最简单的形式就是以征文的形式征集与企业相关的视频作品。

艾瑞咨询根据Coremetrics2007 年10 月的最新统计数据显示，2007 年第三季度中，美国营销者使用UGC( 用户产生内容) 作为网络营销的手段比例最高，达到57.8%。显然，UGC 模式超越了普通的单向度浏览模式，让用户与品牌高度互动，将品牌传递方式提升到用户

参与创造的高度，增加了品牌粘性，深化了广告效果。

很多企业都采取过这种模式，例如ViTrue 推出“品牌视频社区”的广告类型，为品牌建立广告社区，鼓励用户为他们喜欢的品牌制作视频广告。Holotof 则推出“广告创意”网络平台，用户可以提交推销他们的创意，而客户可以从中选用最好的创意。

但是UGC 这种网络视频还有其他潜在的“风险”。那些希望借力网络视频的公司必须放弃一些对于言论的控制—虽然大公司可能已经习惯了这样做—而且必须为观众们可能发出的回应做好准备。如果说一家公司可以在自家网站上删除那些未经审核的视频片段，那么想要控制这些视频在YouTube 这样的视频网站上大肆传播则是个不可能完成的任务。“市场营销者必须习惯用户实话实说的情形了。”YouTube 的市场总监苏丝•赖德(Suzie Reider) 曾经说过，“如果他们想要投身用户制造内容的环境中，他们就必须倾听来自用户的声音。”

Case5：

百事我创•周杰伦广告创意征集

2006 年百事打造了“百事我创•周杰伦广告创意征集活动”。百事把下一个视频广告的创意权交到消费者手中，让用户自创广告创意内容，并由周杰伦担任主角进行拍摄，这不同于以往由品牌和专业广告公司决定广告创意的操作方式。

活动通过线上的富媒体广告等推广方式以及百事可乐线下的公关宣传，吸引消费者到活动的官方网站，提交他们心目中理想的广告剧本。同时，消费者参与打分和点评，以此来决定哪个广告创意最为合适，甚至周杰伦也可以上来点评。

最终网友的参与程度非常高，最终入围的作品甚至由作者把平面的动画都描绘出来。截至当年7 月10 日，已经收到接近3 万个富有创意的广告剧本，共计597,973 人参与对作品的评论，1,070,340 人次参与对作品打分，平均每分钟最高4,000 多人次在线浏览作品。最终《贸易起源篇》广告脚本以335447 的最高得票数获胜。不仅如此，广告中的两名配角也由全体网民推荐并投票产生。

评选过后，中国第一支网友创造的视频广告开拍，百事不断将拍摄视频花絮上传网络，甚至安排剧本创作者亲自到达拍摄现场，见证广告的产生。通过前期的长期预热，加上“周杰伦百事我创”视频广告上线倒数活动的开展，可以想见，当这支广告一经发布，立刻引起互联网上广泛转载，影响巨大。

视频互动模式

这类似于早期的FLASH 动画游戏。借助技术，企业可以让视频短片里的主角与网友真正互动起来。用鼠标或者键盘就能控制视频内容，这种好玩有趣的方式，往往能让一个简单的创意取得巨大的传播效果。随着手机、无线网络的加入，这种互动模式还在继续开发中。

Case6：

“听话的小鸡”：小动画大欢迎

汉堡王(Burger King) 在美国是仅次于麦当劳的快餐连锁店，2005 年4 月7 日，他们推出了首创的视频互动线上游戏—“听话的小鸡”， 来推广新的鸡块快餐。

“听话的小鸡”这个互动广告极为简单：一个视频窗口站立着一个人型小鸡，下面有一个输入栏，供参与者输入英文单词。当你输入一个单词时，视频窗口里的小鸡，会按照你输入的单词的意思做出相对应的动作，比方说你输入“JUMP”，小鸡会马上挥动翅膀，原地跳起，

然后恢复到初始画面，又比如你输入“RUN”，小鸡就会扬起翅膀，在屋子里疯跑一气，而当你输入的单词小鸡无法用肢体语言表达的时候，小鸡就会做出表示不解的动作，还有就是当你长时间没有动作的时候，小鸡就会做出擦汗的动作以示抗议。

这个可以完全按照网友命令做动作的小鸡，跟汉堡王的定位—“按你所想做的去做(Have it your way)”配合得天衣无缝，将企业思想通过一种互动游戏式的体验传递出来。

此案起初也是让20 多人把网址通知各自的朋友圈，接下来令人意想不到的奇迹发生了。网址启动后一周内达到了1500 〜2000 万次点击，平均每次访问逗留时间长达6 分钟。这次掀起的热潮连创作者也大表诧异，形容说“情况简直完全失控！”

篇5：设计 有趣的字

1、培养学生的想象力，设计 有趣的字尤其是有趣的字联想能力。

2、培养学生美化字体的能力，设计 有趣的字学写变体美术字。

3、发掘学生的创造力，设计 有趣的字培养学生的学习情趣。

教学重点：培养学生美化字体的能力，学会创作变体美术字。

教学难点：发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰文字。

教具准备：范图有趣的字若干，课件。

教学过程：

一、导入新课。

1、出示象形字。

师：“猜猜这是什么字？你为什么这么猜？”有趣的字

2、学生讨论并回答问题。

3、小结：“这些有趣的字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象逼真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”

4、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”

5、出示一组汉字和一组变体字：刀，电，火，豆。设计 有趣的字

师：“你更喜欢哪一组？为什么？”设计 有趣的字

6、学生自由发言。

7、小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体美术字，一起来学习《有趣的字》。”

8、板书课题：《有趣的字》。

二、讲授新课。

（一）方法一：象形。

1、出示“花”字。

“看到这个字，你想到了些什么？”

2、出示范作。  “你最喜欢哪一个字？说说理由。”

3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”

4、板书：象形。

5、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。

（二）方法二：会意。

1、出示变体字“雪”。

“这是什么字？你发现什么变化了吗？说说它好在哪里？”

2、小结

3、出示变体字“甜”。

“这个甜字又有什么变化呢？好在哪里？”

4、小结：“舌头感到甘味即为甜，把甘的中间一横换成一只苹果，苹果是甜甜的，这样使得甜字更加形象。”

5、总结：“像这样根据文字的意思来进行联想的方法叫做会意。”

6、欣赏作品：折、走、断、斜、福。

（三）总结。

1、师：“无论是象形还是会意，在将文字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。”

2、举例：豆：

3、板书：内容与形式符合。

三、书写步骤与方法。

1、选择自己喜欢的字。

2、用铅笔轻轻写出字的结构。

3、勾画字的外形，可方可圆或其他。

4、装饰，可根据字的含义形象化。

装饰方法可多样，如文字背影、将字立体化、综合运用装饰法。

四、欣赏不同工具书写的字，并说出感受。

讨论：你喜欢哪个字？还可以怎样修改？

五、学生作业。

1、要求：工具，运用所学方法设计4~6个自己喜欢的字，表现字的趣味性。

2、学习作业，师巡导。

篇6：有趣的图形教案设计

那务镇中心小学

吴明夏

教学目标：

1.通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，并初步认识平行四边形。

2.通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念、动手操作能力和创造力。3.通过学习活动积累对数学的兴趣，在动手动脑过程中发挥想象力，培养创新意识。教学重点：

引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点 ：

培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教具准备：

投影仪，七巧板，黑板 学具准备：

每人准备一副七巧板

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1.出示图形，讲“守株待兔”的故事。

2.问：这个故事是从哪里来的？（有趣的图形）

3.问：这些有趣的图形是用什么拼成的呢？（七巧板）4.小结:这节课我们就来学习用七巧板拼拼有趣的图形！

二、操作感知，认识七巧板

1.猜一猜：它为什么叫七巧板？（七是七块板，巧是很巧妙）2.分一分：动手将七巧板的七块板进行分类 3.哪些图形是以前学过的？（三角形和正方形）4.看一看：几号图是三角形，几号图是正方形？ 5.哪个图形是以前我们没有学过的，找找是几号图？ 6.谁知道它的名字呢？（平行四边形）7.认识平行四边形并说说有什么特点？ 8.说一说：（课本42页）9.对七巧板进行总结

三、拼拼摆摆，体验探究

1.（1）用两个小三角形拼成一个正方形。

用七巧板的正方形和它比一比发现什么？（一样大）

（2）用两个小三角形拼成一个三角形。

找找七巧板中有没图形和它一样大？（有）

（3）用两个三角形还能拼成什么图形？（平行四边形）

看看七巧板中的平行四边形是不是和它一样大？（是）

（4）总结：拼出来的图形和七巧板原来的图形有着密切的联系，说明七巧板的巧妙之处。

2．用一个正方形和两个小三角形，你能拼成什么图形？（三角形，梯形，长方形，平行四边形）3.拼出三角形，你还有哪些不同的拼法？

（1）两个大三角形

（2）两个小三角形

（3）一个正方形和两个小三角形

（4）七巧板中所有的图形

（5）三个三角形

（6）一个大三角形和两个小三角形，正方形（7）一个平行四边形和两个三角形

（8）一个不大不小的三角形和两个小三角形，平行四边形，正方形

四、应用迁移，拓展升华

1．展示43页的图形，说说拼出的图形像什么？

2．小结:七巧板拼出来的图形不是说特别的像，你可以充分发挥你的想象力。3.说说生活中你们喜欢什么？

4.用七巧板拼出你最喜欢的图形，并展示。

5.发挥一下集体的智慧，把你们小组拼出来的图形，简单编一个小故事。

五、谈谈心得，小结全课

1.这节课你们都有什么收获呢？说说你的感想。

2.今天，同学们用自己的双手，用自己的智慧，感受到了七巧板的奥妙，体验到了数学的乐趣，在以后的学习中，希望你们能继续做一个善于发现，勇于实践的好孩子！

板书设计：

有趣的图形 七巧板

篇7：有趣的年会游戏方案

说到有趣的年会创意游戏，那么必须要提的就是摇一摇这款游戏了。作为最适合公司玩的游戏，摇一摇操作简单，现场的小伙伴们只要扫描二维码就能轻松参与。

小伙伴们进入游戏，摇晃手机能使大屏幕上的赛车跑的更快，大屏幕上也会实时显示摇的最快的用户微信头像和姓名，让现场所有人能准确的看到游戏比赛情况，也能让调动现场所有人的情绪和参与热情，推动现场气氛到达一个新的高潮，让现场小伙伴们获得非常大的满足感。

二、猴子爬树

年会上适合公司玩的游戏除了摇一摇以外，还有一款想为大家介绍的年会创意游戏就是猴子爬树。猴子爬树作为一款现场大屏互动游戏，有着非常吸引人的画面，新鲜的画面和新鲜的玩法能够让现场的小伙伴们积极参与。

同样的，现场小伙伴们只需要扫描游戏二维码就能参与游戏，在进入游戏界面后，参与游戏的小伙伴们通过摇晃手机就能使大屏幕上的猴子爬上树顶。而大屏幕上会显示出最快的前十名用户的微信头像，并在最后决出前3名。

篇8：有趣的传播方案设计

之所以选择运用“颜色”尝试如何“创造颜色”展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅来扩展创编儿歌，是因为“颜色”在幼儿的生活中十分常见，为幼儿所熟知。其诗歌中的基本句式：×色×色在一起变成×色画××，既简单明了，幼儿又容易理解并掌握。在活动之前，我们开展了与“颜色”相关的其他形式的活动，如:多彩的颜色(歌曲) ;有趣的颜色(认识) ;涂色(美工) 等。幼儿在参与感知、涂色中已了解了各种颜色的微妙变化，已有了探究的欲望，这些经验都为设计和开展本次活动提供了支持。我园大班幼儿的观察力和想象力相对突出，喜欢绘画，对有创造的活动更是表现热衷，进入大班后，幼儿的词汇量增多，我们开始尝试，让孩子们学习用绘画的形式来记录瞬间的灵感，然后根据速写内容用语言表达自己的思想，从而使孩子们的思维和口语更为同步，更为活跃，这些都为本次活动的开展提供了前提与保证。有句话说:想象是创造的翅膀，幼儿的想象力培养是无处不在的，而在创编儿歌中想象力的发挥尤为突出，根据我园大班孩子的实际特点，我们尝试借助孩子喜欢的绘画表现形式开展《颜色诗》的诗歌创编活动，为发展幼儿创编儿歌能力提供支持与表现的平台。

二、活动设计

（一）活动目标。

1. 幼儿通过从中发现颜色的微妙变化;并尝试将记录颜色变化的结果编成诗歌。

2. 尝试以分享交流、协调合作的方式创编儿歌，体验集体创作的乐趣。

3. 在探索、创编中提高幼儿的观察力、想象力及创造能力。

（二）活动准备。

1. 知识经验

事先已认识过多种颜色。

2. 物质准备

(1)将幼儿分成6组，每组红、黄、蓝颜色各3份。(2)记录卡、画笔人手一份。(3)颜色卡片若干。

（三）活动过程。

1. 经验分享

(1)教师出示红、黄、蓝三色水，引导幼儿一一认识巩固对颜色的认识。

(2)启发幼儿想象：分别将“红黄”“黄蓝”“红蓝”“红黄蓝”混合后会有什么变化?激发幼儿探索的欲望。

2. 分组探索、创编记录

(1)分组探索发现颜色的微妙变化，并记录颜色变化结果及所画物体。(附记录表)

(2)师巡回指导，并给予适当的帮助。

(3)指导幼儿将自己的记录编成诗歌。

(1) 出示一幼儿的记录卡，请他(她)自己介绍;并引导幼儿编成诗歌如：“黄色、蓝色在一起变成绿色画树叶”。

(2) 教师根据幼儿的介绍逐一出示卡片，组合成一首“颜色诗”;并启发幼儿给这首儿歌起名。(附颜色诗)

黄色、蓝色在一起变成绿色画小草;红色、黄色在一起变成橙色画萝卜;红色、蓝色在一起变成紫色画茄子;红黄、蓝色在一起变成黑色画皮鞋。

3. 描述记录

引导幼儿自由组合四人一组，将自己的绘画作品编成四句的颜色诗。如：“红色黄色在一起变成橙色画桔子”，等等。

4. 体验成功

请每组幼儿选一个代表将他们组的画张贴出来并朗诵合作编成的颜色诗，体验合作的快乐与成功的荣誉。

三、活动反思

在活动结束后，孩子对画编的热情丝毫没有消退，每组依旧饶有兴趣地画编，进行着合理的创编。

在整个活动的过程中孩子们所表现出来的主动性、积极性很强。绘画与表述的结合，动脑与动手的结合，孩子们将所能想到的都画出来。在组织过程中，有些孩子口语表达精彩于绘画，即使平时不爱说话的孩子也能将自己的发现记录下来，其绘画精彩于口语表达，使得画编的形式满足了不同性格的孩子想象表达的需要。无论孩子创编得是否合理，在这个绘画编诗的过程中，他们都是愉快的，体验都是成功的，创造力与表达能力都在悄悄地发展。

反思本次活动，我们也发现了一些今后需要改进的地方。

(一)桌椅板凳要分开排放，集中教育及分组操作要明显分开;提供的绘画用具应更简便一些，避免用蜡笔占用空间。

(二)在活动的第一环节可以大胆放手让每组每个孩子都参与操作，并合作记录颜色变化过程及所画物体，并将每组孩子的作品张贴出来，这样就产生了六首儿歌。

(三)活动中应多让孩子有创造的空间，要进一步丰富孩子的词汇量，让孩子的生活处处流淌着富有生命力的美言。我们要教给孩子的语言技能不是为本活动而教，而是为了让孩子运用于生活中。活动虽然结束了，但学习儿歌创编并没有结束，我们将在大班的活动中继续开展，鼓励孩子们继续创造。

四、调整对策

针对以上存在的问题我们采取了以下的教育措施，并取得良好的教育效果。

（一）创设良好的合作环境。

良好的合作环境应该是一个较大的、有一定合作氛围的场所，因此，我们把孩子分成6组，并把桌子排放在旁边，给孩子一个自由组合的空间。为保证合作空间宽敞，我们还把蜡笔改为棉签，并把每人1张小记录卡换成大张的每组1张记录卡，供孩子们合作记录并创编诗歌。这样6组孩子通过自己亲手操作并合作记录颜色变化过程就产生6首《颜色诗》，既满足了孩子操作的需要，又使他们的创造力得到了发展。

（二）维护孩子良好的创编心态，开启孩子想说的心门。

幼儿创编的欲望往往受周围环境的影响，良好的创编环境是维护幼儿良好的创编心态必不可少的重要因素，但激发幼儿创编的兴趣，应建立在他们感兴趣的基础上，这是良好创编心态的关键。因此，我们用各种颜色制作许多实物卡片，事先组织幼儿参观，引起幼儿对颜色的联想，并在引导幼儿创编的过程中向幼儿提出问题，如：“x色还可以画什么?”这样孩子创编的心门被打开了，气氛开始活跃起来了。他们有的说“橙色可以画桔子、还可以画萝卜、气球、衣服……”;有的说“紫色画葡萄、茄子……”，等等，从而大大激发了幼儿创编的兴趣。在此过程中，我们与幼儿共同创编，交流各自感受，积累语言，进一步激发和维持了幼儿创编的兴趣。

（三）延伸活动，进一步挖掘孩子们的创编潜力。

在区角活动继续为幼儿提供探索及创编的材料，主要是为了鼓励能力弱的幼儿多看、多讲、多练。以这些生动有趣的活动锻炼幼儿的胆量，增强创编实践和应用的机会，让各种感官各显其能，有的放矢地帮助幼儿全面提高创编能力。

（四）培养幼儿良好的画编习惯。

良好的习惯是保持幼儿创编兴趣的前提和保证，为此我们与幼儿一起讨论，根据创编的环境和实际情况，制定阅读规则，如：“设立入区卡”，限制创编区人数，避免在创编时出现拥挤现象，确保每个幼儿都有适当的空间。又如让幼儿在创编时不要大声喧哗，可以轻声朗读等，让幼儿自觉地遵守自己制定的规则。为了巩固培养幼儿良好的习惯，我们还与家长密切配合，在家长园地提出明确配合要求，并指导家长如何培养幼儿创编，帮助幼儿掌握创编技能，使幼儿养成良好的习惯，提高幼儿语言素质。

五、效果反馈

篇9：《有趣的网络》说课设计

说教学的理念

说教学目标及重难点 根据本课的知识结构和在整个课程中的地位，将教学目标设计为：掌握简单的关键词和分类搜索的方法，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养；培养学生团结意识和创新精神，以及利用信息技术的能力，激发学生学习兴趣和绿色上网的意识。教学重难点：学会用关键词和分类检索信息的方法，学会将收集到的信息进行整理、加工处理的方法。

说教法 根据《小学信息技术课程标准》，笔者主要采用如下教法：创设情境法；任务驱动法；合作学习法；分层教学法；赏识教育法。

说学法 本节课通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成学习任务。

说教学准备 本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、电子白板、课件、图片等。

说教学的学习活动和教学环节

活动前的准备阶段 通过谈话了解学生电脑操作的水平，每个组选出一个计算机水平高的学生担任本组的小组长，后面的一些任务由小组长分配给每个成员。

活动一——课题导入，运用已有经验摸索完成部分学习内容 第一步：课题导入。同学们，假期外出游玩，提前设计好行程，能更合理有效地安排时间，玩得尽兴，咱们宁夏的以下旅游景点，你最想去哪一个？需要提前获取相关信息（出示调查表）。把网上搜索到的资料进行筛选、整理、加工，把自己需要的内容保存到下表。（用时3分钟）

第二步：出示小组合作要求，明确动手操作任务、评价方式和需要思考的问题。第一，小组成员分工，每人完成其中一项，可以互相帮助解决，每个组员将自己收集的信息汇总给组长。第二，限时5分钟。第三，任务完成评价：请学生评价自己小组成员谁表现最好，谁进步最大。第四，反思：自己搜集整理信息的过程和好方法，遇到的问题和解决办法，或者还没有解决的。

第三步：在明确了活动任务，学生动手操作实践。学生相互交流，教师巡视，针对学生遇到的问题及时点拨、质疑，学生在合作学习中实现突破难点，同时培养了学生自学能力，与人合作的学习精神。

第四步：汇报交流，教师针对性指导。以小组为单位。本环节主要是让学生利用自己在网上查找资料，运用自己平时积累、掌握的信息技术经验完成。再请学生演示其中一项的搜集过程，教师随机点拨总结相关知识内容。

知识点一（课件演示两种搜索引擎的方法）：学生在网上查询信息需要一个工具——搜索引擎，比如有名的网站百度、搜狐等，老师重点讲解演示搜索引擎两种常用查询方法（关键字检索服务和分类目录检索服务）的区别。

知识点二（课件演示整理加工信息的方法）：学生在保存搜集到的图片或文字资料时，把需要的信息填写到表格中，有些学生可能是用输入等方法，这时教师可以将鼠标右键和快捷键的方法教给学生，提高完成任务的效率，教师操作演示。

知识点三（课件演示绿色上网的隐性能力渗透教育）：在操作中，会遇到一些网络干扰，此时就是要培养孩子们文明上网的习惯，抓紧时间完成小组任务，查找和筛选一些有用的信息。当学生碰到搜索的信息排列多的时候，告诉学生哪些是有用的、最新的，哪些是最权威的，不能复制和要收费的怎么处理……培养孩子在网络中用最短的时间搜索出最有效的信息。

活动二——在全班汇报交流后继续完善调查表 ①小组合作操作：学生通过教师的讲解进行作品完善操作，老师为学生提供了更多的搜索引擎网站，如谷歌、360综合查询等一些相关网站。通过整理加工形成自己小组所需的信息，最终完成任务。小组长督促和监督小组成员互相帮助认真完成本组任务。②教师进行小组分类指导：在活动一的基础上，通过有效的方法来完善活动二，让自己小组的作品更加新颖实用。③作品展示：通过学生自己的小组合作，教师指导再到小组合作完成了所有任务，将每个小组的成果展示给他人，推选最佳宣传员汇报和简单讲解自己小组的作品（限时1分钟）。让每个小组都有一种收获的喜悦，同时教育学生，安全绿色上网的意识和小组合作得到的成果。④学生互评：请学生评价自己小组成员谁表现最好，谁进步最大。

总结并拓展延伸 以提问的方式，总结这节课所学的内容。比如，今天学习了哪些搜索方法？在网络中搜集、查找我们需要的内容要注意什么？课外延伸：操作中还有哪些困惑，留待下节课或者课下共同研究解决。布置作业（课件出示祖国名山大川，进一步激趣）：同学们，宁夏有这么多名胜古迹，那么我国又有哪些风景名胜呢？请回家以后利用本节课学习到的搜索方法，简明扼要地将自己最向往、最想去的地方的信息收集到电脑中，和同学分享。