学校教育装备工作总结

学校教育装备工作总结（共8篇）

篇1：学校教育装备工作总结

学校教育装备工作总结

我校于分别于XX年、XX年、XX年先后接收了上级配备的背头多媒体一体机7台(价值近xx万元)、触摸屏平板多媒体一体机12台(价值xx万元)、实验仪器、音乐教学设备、美术教学设备、体育器材(价值xx万元 )、图书2100本(价值xx万余元)。

XX年，我校新增微机教室台式电脑25台(价值xx万余元)、教师用笔记本电脑85台(价值xx万余元)。新增音乐器材古筝10个，投资4万余元，二胡15个，投资6000余元。新增教育教学理论图书150本，价值4000余元。新增桌凳340套，价值xx.74万元，新建多功能综合教室一座四间约xx万余元。

为了使教学资源真正服务于教育教学，我校完善了教育装备管理与应用管理办法。以现代化教育技术为突破口，以教育教学为重点，发展信息技术，加快实验教学，推进教育现代化，加强管理突出应用，促使教育资源开发、交流和共享，整体提升教育质量和水平，促进我校教育发展。

现就我校的教育装备年工作及教育装备管理与应用汇报如下：

一、加强教育装备管理队伍建设，规范设备管理。

(一)登记安装

每批次的教育装备到后，学校立即安排后勤及教育装备管理人员一一清点数量并登记。

同时抓紧图书上架、仪器入柜。对配备的图书、仪器进行了整理，分类入柜摆放、贴标签。体育器材立即安装，投入使用。

(二)明确职责

对教育装备实行规范管理，突出抓好常规管理。认真研究体育设备和教学实验设施及图书到位后出现的一些管理问题，制定符合实际、行之有效的管理措施和规定，明确使用要求，落实岗位职责，努力把管理的制度建立在学校工作的每个方面，把管理的职责落实到学校的每个岗位，把管理的要求细化到学校教育教学的每个环节，与加强学校内涵发展和校园文化建设结合起来，不断提升管理水平。

(三)规范管理

加强了体育器材、图书、仪器室的科学管理，所有仪器分类入橱、定位存放、科学保管、定期保养、及时维修，做好清洁卫生、防尘、防潮、防腐等工作;做好防火、防盗工作，对有毒、易燃、危险物品或药品，要严格管理，进、出、使用都要严格登记。

二、完善了制度建设，确保了设施发挥作用。

教育装备管理工作需要规范行为，必须依靠完善的制度。我校严格账册制度，每个仪器室、图书室等都建立了总账、分账，每学年定期盘点检查、校对，并做到账账相符，账物相符。

我校制定和完善了各项管理制度和管理人员职责，并统一装框上墙，要求各管理人员牢记职责，熟知分管设施的性能、用途及注意事项。我校规定管理人员每学期必须对工作进行总结。

三、增强应用意识，提高了设备效益。

教育装备的配备目的是为了使用，规范管理的目的是为了更好的使用。只有充分使用好设备设施，直接为教育教学服务，建设和管理才有意义和价值。

提高了仪器设备的使用效益，首先重视实验仪器的使用率。开好实验课，通过生动多样的课堂实验和兴趣活动，从小培养学生的科学意识，科学态度、科学精神。

其次是提高信息技术及体育器材设备的使用率。

把多媒体一体机、笔记本电脑、微机室的应用作为提高我校教育质量的突破口，把体育器材与阳光大课间、与全面推进素质教育、日常体育教学活动紧密结合起来，面向学生、走进课堂、用于教学，丰富了教育教学内容。

再次提高图书的阅读率。

我校每月初分年级以班为单位由班主任牵头借阅书籍，然后分发学生，学生互相传阅，月底统一归还。学校要求学生坚持记读书笔记，写读后感。我校对设备管理、使用和教育教学应用等做了明确规定，都能坚持使用，没有闲置现象发生。

通过春季、冬季运动会、读书竞赛活动、读书演讲竞赛等活动，扩大师生参与面，提高了我校的教育教学质量。

四、创新了培训形式，提高了教师素质。

我校创造条件，积极引导教师学习现代教育技术，掌握现代教学手段。突出校本培训，按照“全员参与，全面推进，注重实效，开放训练，课堂应用”的原则，以现代远程教育技术在教育教学领域的应用和整合为核心，通过任务驱动、活动驱动和项目激励的办法，提高了基础教育课程改革与现代教育信息技术的整合力度。

我校的校本培训有计划，有学时，有记录，有考评，全体教师基本会上网，能接收、发送电子邮件、上网搜索、浏览、获取、存储信息的技能;会制作课件;能把信息技术熟练应用于教学之中。

虽然我校教育装备管理与应用工作取得了一定成绩，但是还存在许多困难和问题。

一是个别设备管理不规范，文化氛围不浓、教育意义不强。

二是应用率达不到教学要求。我校实验室由于无实验台，分组实验开出率低;

三是实验教师队伍数量不足，综合素质不高，加强对教师及管理人员的业务培训已成为当务之急。

今后，我们将进一步的挖掘潜力，积极向上级争取支持，进一步开源节流，加大对教育技术装备的投入，同时将继续细化教育技术装备工作的过程性管理，力争使教育技术装备为我校的教育教学工作做出更大的贡献。

[学校教育装备工作总结]

篇2：学校教育装备工作总结

一、区级“搭台” 学校“唱戏” 推进优质资源共建共享

1、搭建校本教学资源库。校本教学资源库建设是加快实现基础教育信息化的重要推手，也是教师践行信息化教学模式、学生实现数字化学习方式的重要平台。我校现有教学班13个，学生507人，教师46人，其中高级教师29名，本科学历教师31名，专科学历教师15名，教师学历达标率100%。20，在区教体局的支持下，学乐云APP在学校实现全覆盖，学校以聚焦课堂、教学研讨、校级展示、公开赛课四个板块为抓手，完善使用管理制度;通过教师教研、微课创制、信息化大赛、常规赛课等丰富多彩的活动，将教师的优质资源通过平台共建共享，积累更多有价值、鲜活的校本资源。

2、重视管理保障教育实效。抓住教育信息化发展的重大机遇，打造“信息化校园”。学校建立了以校长为组长、覆盖所有学科的规模化工作推进小组，制定工作发展规划，并根据发展规划制定每学期的工作重点。依托教育信息化平台，推进新课程标准实施，始终将落脚点放在课堂学科教学上。在听课、评课、教学比赛活动中，明确要求教师必须做到学科与信息技术的整合。制定“学乐云”平台使用办法及考核制度，要求教师每学期共享优质课件资源2个，每个学科小组共享优质课件资源1个，并组织相关管理人员定期开展检查考核，及时督促。

3、加强教师信息技术能力培训。为了让信息化校园理念深入到每位教师的心里，全校教师接受信息技术能力培训达100%，在校本教师培训中，采用想学什么，就指导什么。先后开展了电子备课、电子白板使用、课件制作、文件检索等信息化技能培训工作，提高广大教师的信息技术运用能力。全校中青年教师均实现电子备课，课堂教学中的课件使用率达90%以上。同时，通过学校、局机关和数字平台，开展各式各样的网络培训活动，课堂教学转变了教学方式，教学形式更丰富，课堂气氛更活跃，课堂效率极大提升，80%的学生利用网络在线学习，有力提升了全校教育教学质量。

二、强化应用 务求创新 推进信息技术与课堂融合

目前，越来越多的学校正在信息化建设和应用的探索中受益，我校正沿着教育信息化、现代化发展的方向迈进。在建设应用过程中，针对观念、体验、效益等方面的问题，我校不断思考谋划和调整实践，初步探索出四种有效驱动机制。

一是二方合力推进机制。在区教育局领导下，学校安排专人专场专项集中办公，推进日常应用工作，跟踪师生应用情况，收集、处理、迅速反馈师生需求、问题及功能修改建议，形成工作计划及报告，定期发布月动态简报。

二是活动载体激励机制。为提高师生应用信息技术开展教与学活动的积极性和主动性，组织开展了微课大赛、教师网络教研沙龙及青年教师赛课活动，共有12名青年教师参加了赛课，提高了教学技能。

三是本土资源采用机制。网络及各级各类教育资源公共服务平台上尽管有海量的教学资源，但真正适用、好用、受欢迎的还是本土教师制作的资源。除了通过组织大赛和活动汇聚资源以外，为调动广大教师制作资源的积极性，大力探索教师原创资源的引导、奖励机制。

四是“信息化校园”驱动机制。为促进学校教育信息化高位发展，加大装备投入和应用指导，统筹开展信息化校园全覆盖试点工作，学校结合实际制定个性化的试点方案。聘请第三方专家培训指导，并依据学校方案提出学校建设与应用的特色创新建议。在“以用促建”的原则指导下，利用天宇、科达讯飞平台资源促进教育教学与信息技术深度融合。

三、以管促用 初显成效 打造学校教育信息化特色品牌

1、微课切入，深化融合。随着信息化教学的大规模应用，开始着手提高融合的科学性、有效性、针对性。经过研讨，决定利用微课这种易操作、生动直观的媒体，集中解决教材中的重点、难点、易错点。年，组建了微课研发团队，团队共有35岁以下年轻教师12名，按照“研究课标、教学设计、合作录制、评选审核”四个流程，在老教师的指导下，深入研究课程标准和教材，根据不同课型、不同学科对信息技术手段、学科资源的需求，开展微课研发活动，搜集了覆盖义务教育阶段全学科的优质微课，为义务教育阶段储备大量优质教学资源，截止目前，共制作优质微课20余份。

2、常态巡课，确保应用。定期开展巡课，随时“推门听课”，对课堂信息化应用教学情况进行跟踪评价。实现“五个一”工作目标，即一天一课表，每科一教师，一课一评价，每天一总结，每周一反馈。对不按要求上课的教师予以通报，并进行工作约谈，通过巡课，也极大地促进了全校教师坚持应用多媒体设备，实现了融合常态化、应用高效能。提高了教师运用信息技术教学的能力。

篇3：学校教育装备工作总结

随着社会结构的调整, 市场经济体制的不断健全完善, 学校装备工作也处在不断的改革过程当中, 传统的党务工作无论在内容上, 还是方法上, 都表现出了不适应新形势发展要求的问题。

一是党务工作与装备办工作发展的融合不够紧密。党务工作缺乏有效着力点, 形成空洞的说教, 亲合力、感召力、凝聚力不够, 工作成效不显著。

二是职能部门各负其责、工作进展不平衡。由于政工职能部门各司其职、各负其责, 造成党务工作管理单项对口、条块分割, 党务工作只纵向来看, 不横向比较, 党务工作缺少一个统筹兼顾、协调发展的有效机制。

三是工作难量化、绩效不好评价。党务工作没有建立起一个标准化、可量化的考核管理机制, 从而造成工作主动不主动靠个人自觉, 工作好不好靠领导主观臆断, 党务工作容易出现生硬呆板、因循守旧、创新力不足等问题。

二、用科学发展观指导装备办的党务工作

在党的十七大上, 胡锦涛总书记在《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告中提出, 科学发展观第一要义是发展, 核心是以人为本, 基本要求是全面协调可持续性, 根本方法是统筹兼顾, 指明了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略。

一是装备办党务工作在新体制下, 工作方式的改进要体现科学发展观的要求。工作方式的改进要在科学发展观的指导下, 一是要逐步规范党组织的工作程序, 按照“统分结合, 协调制约, 运行有序, 简便易行”的原则, 与民主决策和民主管理相衔接, 由装备办党组织牵头建立具体的工作规则和工作流程。

二是装备办党务工作创新要体现以人为本、统筹兼顾的原则, 切实增强服务功能。为学校服务, 主动谋划学校装备工作发展战略, 服务大局, 为构建和谐学校装备工作提供强大的组织保证。创新服务组织和服务机制, 建立经济、文化、维稳等方面的专业合作和互助组织, 完善服务设施, 创建服务载体, 强力推进组织化和社会化。

三是党务工作创新要内强素质, 外树形象, 努力提高党务工作者素质, 不断推进学校装备工作党务工作创新。坚持不懈地抓紧政治理论和业务的学习, 不断增强广大党务工作者知党、敬党、爱党、跟党走的信心和决心, 从思想上克服拜金主义、极端个人主义和享乐主义的影响。

三、创新装备办党务工作的举措

在新形势下, 创新装备办党务工作, 只有以科学发展观为指导, 创新工作方法改进党的工作途径和方式, 增强服务学校装备工作和教职工的功能, 扩大党组织和工作的覆盖面, 才能开创学校装备工作党务工作的新局面。

一是思维方式创新——树立三个观念:树立适应市场经济发展需要的用人观, 树立适应市场经济发展需要的发展观, 树立适应市场经济发展需要的民主观。坚持用市场经济眼光识人, 用“科学发展观”标准用人, 不拘一格选人才。针对建立社会主义市场体制和加入WTO等多方面带来的新问题, 更新思想观念, 调整工作内容, 改进工作方法, 在学校装备工作内部促进民主选举, 民主制度等民主氛围的有力发展, 实现市场经济条件下党对学校装备工作工作的有效领导。

二是组织设置创新——坚持两个原则:按照促进发展的原则创新组织设置和按照方便管理的原则创新组织设置。随着市场经济的深入发展, 利益分配格局的重新调整, 必然会导致部分教职员工的自身利益受到影响甚至损害, 因此学校装备工作党务工作者必须充分发挥主观能动性, 努力发挥党组织的政治优势, 主动出击, 抓矛盾分析, 真正使学校装备工作做到“无情调整, 有情操作, 公正合理, 积极稳妥”。同时, 经济结构的更改使社会成员固定地从属于特定社会单位的管理体制已被打破, 针对这一情况, 必须科学地设置党组织。分清楚具体情况, 及时重新调整党组织设置。

三是工作机制创新——三条举措:健全工作制度, 实行项目管理和建立激励机制。健全工作制度, 从制定、执行, 监督等各个方面加强制度建设, 解决制度紧密结合实际的问题, 使制度具有针对性和可操作性。实行项目管理, 对每一个项目进行设计、实施和考核, 善始善终, 从而不断做大、做强项目, 推进学校装备工作上水平、上台阶。

四是实践载体创新——运用多种方式。利用电视等多媒体设备组织教职工观看党史资料, 爱国主义教育节目, 通过演讲, 读书活动, 知识竞赛以及积极向上的问题活动, 用丰富多彩的形式吸引教职工, 激发职工的参与热情, 增强党务工作的吸引力和感染力。同时, 树立典型, 鼓励先进, 引导大家将个人利益与学校装备工作利益统一起来, 为学校装备工作的发展注入自己的活力。

摘要：随着高校的发展, 传统的党务工作管理方式已不适应新形势发展要求, 在新的条件下, 创新党务工作的思路显得非常紧要。本文通过现阶段现阶段装备办党务工作存在的问题, 用科学发展观指导党务工作, 提出了党务工作的新举措。

关键词：党务工作,新思路,学校装备工作

参考文献

篇4：学校教育装备工作总结

摘要：针对当前学校教育装备管理工作相对落后的现状，本文以“将现代教育技术手段服务于学校教育装备管理工作”为指导思想，提出基于网络的学校教育装备管理工作办公自动化解决方案——《学校教育装备工作平台》的设计方案，以期为今后相关软件的开发提供参考和借鉴。

关键词：教育装备管理；办公自动化；设计方案

中图分类号：TP315文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2009）14-0067-03

引言

当前，随着科学技术的不断进步与发展，各种现代教育技术设备逐步在中小学校园的普及率不断增加，而地方教育装备管理部门对教育技术装备的建设、配备、管理、使用等方面的工作却没有随着教育现代化和装备信息化的发展而同步发展。面对每天产生的大量教育教学装备管理信息，教育装备管理部门通常只使用上世纪70年代遗留下来的报表、账册、使用统计等传统管理方法，在教育装备管理部门工作范围、管理职责方面不断扩大的趋势下，这些手段已越来越无法适应。因此，如何充分利用现代教育技术管理教育装备工作，提高其工作效率，适应现代管理的发展趋势成为我们面前的新命题。

为了解决教育装备管理工作中的办公自动化问题，本文描述了一种能够充分利用现代教育技术手段管理教育装备工作的自动化管理网络平台（《学校教育装备工作平台》）的设计方案。事实证明，该平台作为学校与教育局、装备部门联系的桥梁，显著地提高了教育装备管理工作的效率，为教育行政部门评价、决策教育装备工作提供重要依据。

一、《学校教育装备工作平台》的功能设计

1.学校教育装备管理工作的主要工作流程

为了使最终设计出的系统功能更合理、更科学，首先必须了解学校教育装备管理工作的主要工作流程以及内容。当前，学校教育装备管理工作按工作流程的顺序可依次归纳为发布计划、项目申报、项目审批、组标、招标、验收、结算备案这七个阶段（图1），各阶段的主要任务说明如下：

* 发布计划：教育装备管理部门发布教育装备计划，要求学校在指定期限内上报各自对教育装备的需求。

* 项目申报：在教育装备计划规定的日期范围内，学校向教育装备管理部门提交自己的教育装备申请，包括内容、数量、预算金额等。

* 项目审批：申报日期截止后，教育装备管理部门对各校的申请逐条审批，并在审批工作完成后统一将相关的审批意见发送至学校。具体的审批意见种类有同意、暂缓、不实施三类。

* 组标：对于通过审批的申请，存在统一招标和自行采购两种情况。前者在正式招标前，首先需要对申请记录按一定方式进行归类，将其组成不同的标项。如有必要，还将对其中的一些大标项进行分解，将其分成多个小标段分别进行招标。

* 招标：按标项（段）进行招标，在招标结束后，及时发布中标信息（中标单位、中标价）。如果发生流标情况，还需要对相应标项（段）重新组织招标。

* 验收：由学校和教育装备管理部门共同对中标单位提供的教育装备进行验收，并登记决算价。

* 结算备案：将相关教育装备的全部信息存档，以备查询统计所用。

结合教育装备管理工作的上述阶段描述，整个平台在功能上可以分为以下模块：

* 进度管理模块：用于控制记录的不同状态。在平台中，可以将某条申请记录的状态用数值来表示：-2不实施、-1暂缓、0申请、1初审、2终审、3组标、4结标、5验收。

* 查询统计模块：用于返回满足指定条件的记录及其统计信息。

* 系统设置模块：对平台运行所需要的全部系统数据（如允许申报的内容、申报计划起止时期等）进行维护。

2.进度管理功能模块的设计

进度管理模块是整个平台的控制中枢，也是平台中唯一能够对数据库中的用户记录表执行写操作的模块，决定着每条记录的状态信息，而记录的状态将直接影响到查询和统计操作的结果。

根据上一节所描述的教育装备管理工作的工作流程，可以把进度管理模块进一步细分成以下子模块：

* 物品申报管理模块：该模块用于学校用户录入教育装备的申报信息。每一条教育装备申报记录都与某个教育装备申报计划相对应，每个申报计划都存在有效时段，只有在特定的时段内才能够录入教育装备申报记录（图2）。

* 审核管理模块：该模块用于对申报的教育装备进行审批。审批的结果有同意、暂缓、不实施三类，每一类都有具体的审核意见。需要说明的是，对学校用户申请的审批意见并不立即可见，而是等到某个申报计划中的全部申请都审批完成后，才统一地向学校用户公布这些审批信息。此外，一旦某条申请记录通过了审核，无论审核的结果如何，学校用户都不能删除或修改该记录（图3）。

* 组标管理模块：该模块可以进一步细分成“组标”、“分标段”两个子模块。组标模块用于将通过审核的指定申请记录集组成一个标项，而分标段则是进一步把标项分解成若干个小的标段，每个标段分别对应唯一的中标公司（图4）。

* 验收存档管理模块：确认申请记录的相关工作流已结束，并录入最终决算价。

3.查询统计模块的设计

查询统计模块扮演的是数据提取与数据分析的角色，该模块执行数据库读操作，向用户反馈不同查询结果的记录集，并提供该记录集的相关数据统计信息，其功能有：

* 按任意组合条件返回特定的记录集：根据将字段值的自由组合转变成不同查询条件来返回特定的记录集，并按用户指定的方式进行排序后分页显示。

* 提供关于查询结果的统计信息：向用户显示满足特定条件记录集的统计信息，包括预算经费合计、审批经费合计、不实施经费合计、暂缓经费合计等。

4.系统设置模块的设计

系统设置模块用于维护平台运行所必需的环境信息，包括定义、维护用户可申报的教育装备种类、公司库，以及对申报计划的相关内容（如申报周期等）进行管理：

* 申报计划管理模块（图5左）：该模块用于对所有的教育装备申报计划进行管理，包括新建计划、修改计划的申报时限等操作。学校提交的任何申报记录都隶属于唯一的申报计划。此外，申报计划管理模块还用于决定是否向学校公开审批意见。

* 教育装备种类管理模块（图5右）：用于对学校可申报的教育装备种类进行管理。由于这些教育装备的种类繁多，所以在具体管理时，需要引入分组管理机制——将拥有相同属性的设备编成一组，从而方便学校用户在申报查询时选择。

* 公司信息管理模块：用于管理应标公司、中标公司的相关信息。这些信息将向学校用户开放，以便日后对教育装备的售后服务进行及时跟踪。

二、结束语

应该看到，在当今计算机及网络技术高速发展的背景下，将办公自动化手段应用到学校教育装备管理工作中是必然的趋势。目前，依据本文所述而设计的《上城区学校教育装备工作平台》（下简称平台）已于2008年开发完成，并于2009年正式应用于杭州市上城区的教育装备管理工作。从该平台的实际使用情况来看，确实达到了比较好的效果。

首先，使现代教育装备工作的管理更规范。学校教育装备工作的各个流程，都能从平台上得到及时反馈，从而使之能够根据教育装备实施的阶段及时调整自己的计划，而教育局则可以利用平台来了解各校装备的投入情况，从而在决策上使教育装备的发展更均衡。

其次，有效地避免了学校教育教学装备配备的浪费和资源闲置。通过平台，学校可以及时了解自己的现有装备及使用现状、了解目前的区教育局装备标准，从而在申报装备计划时避免重复申报、超标申报的情况发生，提高了工作效率。

再次，加强了基层学校对教育装备管理的意识及能力。基层学校抓好教育装备利用率，管理是关键，相同的设备管理好可延长其使用寿命，管理不好则缩短了使用寿命，无形之中可以为国家节省教育装备的投入。通过平台提供的网络管理功能，可以及时了解学校的日常管理是否到位，从而促进教育装备投入的效益最大化。

最后，便于学校进行资产管理。平台中所涉及的数据，如产品名称、数量、金额等信息可以直接为学校的资产管理所用，因而可极大地减少管理人员的工作量，避免资产统计错误的产生。

篇5：学校教育技术装备工作总结

篇一：小学教育技术装备工作总结

小学教育技术装备工作总结

本，我校紧紧围绕教育局的工作部署，结合我校的实际情况，扎实有效地开展了教育技术装备的各项工作，充分发挥了我校现代化设施应用的效能，丰富了教师的教学手段，增加了学生的兴趣，扩大了学生的视野，提高了教学效果，为我校教育、教学质量的稳步提升发挥了应有的作用。

一、加强了组织领导，规范教育技术装备管理机制

学校建立了以校长为领导的校教育技术装备工作领导小组，两位教务主任分管图书馆、实验室、信息技术和其它专用教室，总务主任做好后勤保障工作。建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。

本，已经多次召开领导小组会议和扩大会议，研究和部署我校的教育技术装备工作规划，交流汇总在平时检查中发现的不足和存在的问题，及时督促相关人员改进和纠正，确保了我校教育技术装备工作有序、有效开展。

二、加大投入，进一步提升我校的教育技术装备水平

本，我校进行了络线路改造和调试，使这些先进的教学仪器能及时为教学所用，受到了广大师生的好评。按常规，学校又订购了一批新书，以满足广大师生的阅读要求，采购了必须的学生科技活动材料，增加了一些体育活动器材和实验器材等。总之，本我校在教育装备上的投入超过3万元。

三、改进工作方法，推进我校教育技术装备的使用效能

1、改革实验类型，进一步提高各专用教室的利用率。对照省Ⅱ类实验室的要求，实验室的开设率都达到甚至超过了相应的要求，也就是必须要做学生实验一个都不漏。我们鼓励教师尽可能把一些演示实验改为学生实验，增加了学生动手机会，提高了实验能力。要求实验室工作人员在课余时间向学生开放实验室，让一些学有余力的学生能得到进一步钻研。

2、加强信息技术与其他课程的整合，努力提高微机络教室的使用率。除信息技术课外，我们鼓励其他学科的教师使用，研究在络环境下信息技术与课程的整合，提高了教师信息技术的应用能力；平时增加微机室的开放时间，让学生有更多的操作机会，提高我校学生信息技术的能力。

3、加大了图书馆的开放程度。本，我们专门召开了图书馆工作人员会议，对图书馆工作进行了规划，对图书馆工作人员进行了培训，要求增强服务意识，特别是对学生的服务意识，加大对学生的宣传力度，做好各种新书、好书的推荐，采用一些灵活有效的手段，适当延长借书的时间，增加借阅的时段，吸引

更多的学生前来借阅，使生均借阅数基本达到省标要求，发挥了图书馆应用的功能。

4、努力提高现代化教学设施的应用水平。本，信息技术组加强了对教师多媒体设备使用的指导，提高了教师对现代化教学设施的使用能力和频率，改进教学手段和方法，以此激发学生兴趣，提高课堂教学效率，真正发挥了现代化设备的作用。在对各班级教室内多媒体设备使用情况的抽查中发现，我校老师在新课教学中的使用率是非常高的，有的老师达到了80%以上。

四、加大检查力度，做好资料积累

本，学校领导小组对各种装备使用情况记录、各种帐册的记录等进行了多次检查。在检查中发现的问题及时进行了整改，发现的不足及时得到了完善。要求做到能随时查看出各专用教室的使用情况，随时了解各种装备的使用、运行、维修保养、报损等情况。做到有帐可查，有据可依，做好资料的积累。

回顾过去的一年里，在全校教职工和全体学生的共同努力下，学校的现代化教育装备得到了较好的使用，教育技术装备工作得到了有效地开展，但其中还有许多工作有待于进一步完善和改进，我们将认真总结不足，学习先进的管理经验，使我校的现代化设施发挥更大的效能。

篇二：中小学教育技术装备工作总结

XX周潭中心学校教育技术装备工作总结

编撰：周根虎

本，我校教育技术工作以“服务师生、服务教学、服务科研、服务管理”为宗旨，以方便师生利用和共享优质教育资源服务为根本落脚点，结合学校实际情况，大力整合教育技术资源，营造教育教学与管理的信息环境，加强现代教育技术与教育管理、学科教学的有机整合，做了以下工作：

一．制定计划，明确目标，强化指导与监督。

为使学校信息化教育健康持续有序发展，增大工作预期性，根据学校领导的要求，开学初制定了学期工作计划，明确工作目标与措施，强化工作指导与监督。

二．加强设备、资源的安全管理与运行维护，提供信息化教育科研与管理的环境保障。

1．期初期末，组织信息中心成员、实验室、专用教室的老师对学校信息化教育教学设备、设施等资源进行全面安全检查、清理，做到了帐目清楚，帐、簿、册、卡、物相符一致。

2．电教教材、设备和实验器材、设备等资源存放合理规范，整齐划一，做好“六防”（“防火、防盗、防雷、防潮、防磁、防震”），做到“四无”（无灰尘，无锈蚀，无丢失，无损坏）；严格实验药品管理，确保设备、设施资源实体安全和实验药品安全；实验耗材、设备分发、准备坚持

节约，注意安全，做到无耗材浪费和安全事故发生。

3．电教、实验仪器、设备、器材与电教教材的领用、借还严格实行登记制度，电教设备、电教教材使用后及时收回，确保了设备、资源的0流失率和无人为损坏。

4．每期定期检查、督促各年段、班级做好信息化教育设备外观日常卫生保洁工作。

5．做好信息化教育、管理设备、设施资源的运行维护。本学年，对部门、科室、年级办公室、专用教室和校园络终端设备等出现的故障，及时进行远程或现场检查、处理和维护，确保了设备正常运行和处于良好备用状态。

三．抓好教师学习培训指导，提高教师信息化教育素质。

坚持学用结合，校本为主的原则，继续开展教师信息技术和教育技术能力的巩固与提高的指导和培训。加强教师信息技术、远教资源与课程整合指导，让每一位教师学会使用远程教育设备和校园络教学设备，会进行优化使用远程教育资源开展学科课程教学。通过培训指导，解决学校现代远程教育中的“不足、不高、不通”的问题。

四．拓宽资源应用渠道，深入推进资源运用。

1．日常学科教学中，学科教师必须加大强化资源与学科教学整合力度，全期资源应用时数为全期学科教学总时数的10%以上。

2．组织开展信息技术与学科教学整合的基本功竞赛、优质课评比等活动，提高教师运用信息技术与课程教学的整合能力。同时认真、规范填写、完整相关

表册的记录。

3．抓住实践教育课题研究契机，组织中高年级优秀学生开展了打字、电脑绘画、编程等课外活动，通过层层选拔，推荐优秀学生参加上级组织的电脑操作比赛。

五．抓好科学实验教育教学工作

1．认真组织开展实验操作考核，学生实验操作考核成绩平均及格。

2．实验员及时认真做好实验教学的表、册、单等软件资料的分发、规范、完事填写实验通知单、实验报告，做好资料档案收集整理。

六、规范做好学校图书馆管理服务工作

图书馆管理人员能认真做好借阅咨询服务工作，当老师或学生来查询资料时，及时答复，通过络检索或翻阅杂志目录等途径，帮助查找相关的书刊资料，尽可能满足大家的需求。我们本着“读者第一”、“服务至上”、“一切为了读者”的人本化的服务宗旨，想读者所想，急读者所急，注意帮助并引导学生利用图书馆解决学习、活动中的实际问题，学生有问必答。平时，经常有不少学生因学习或参加学校活动（如手抄小报比赛、朗诵会、讲故事比赛、知识竞赛、征文比赛以及少先队活动、第二课堂活动等），来图书馆查阅

资料，我们便积极配合，有针对性地指导学生在馆藏中查找，及时提供所需的书刊资料。在校园文化节“好书伴我成长”

在“读书节”等系列活动中，图书馆积极做好服务工作，还将部分优秀读书笔记在阅览室中展出。为了确保图书排架有序，符合规范。我们每天要对书库内的书整理几次，对于在流通中稍有破损、脱页的书及时修补。整理装订去年的杂志刊物，做好新到的图书、杂志、音像等资料的验收、登记工作，并上架流通。认真记载好图书馆日志，登记好图书账册及读者丢失图书的赔款、注销明细，统计好各种数据，做好情况汇总。学校图书馆站在计算机老师的配合协助下，内容不断充实。

七．认真做好档案资料清整装订

认真做好电教、装备、实验教学等方面的设备资源管理、应用资料档案的完整收集、规范整理与装订工作。

八、积极配合和辅助各小学教育技术装备上报工作

编撰：周根虎 XX-1-10

篇三：XX年教育技术装备工作总结

XX年教育技术装备工作总结

我们紧扣全镇教育教学工作这一中心，认真落实上级精神，创新工作思路，加强实验教学，注重设备运用，取得了一定的成绩，也为学校在班班通运用、实验教学和远程教育资源应用上积累了一些工作经验。

一、贯彻上级精神，落实远教任务。

镇中心学校及时召开专题会议，学习上级有关文件精神，制订了教育技术装备、班班通运用和远程教育资源应用工作方案，具体明确了全镇装备和远程教育工作的工作任务和工作要求。由于工作抓得主动，各校根据实验教学的工作要求、班班通运用和远程教育应用工作任务分别拟订了分工作计划，保证了学校装备、班班通运用和远程教育工作的顺利开展。

二、加强制度建设，完善管理措施。

加强制度建设，是各项工作能顺利开展的前提。我镇电教装备工作有很好的基础，在各项管理工作上也取得了一些经验，我们在过去取得成绩的基础上，将装备和远程教育工作的管理统一起来，专人管理，专人负责，进一步健全了各方面的管理制度。特别是随着湖北省农村义务教育薄弱学校改造计划的启动，在过去只有装备管理制度的基础上，还拟订和完善了设备使用制度。这些制度的建立和完善，也确保了全镇现代远程教育项目学校的建设、管理、培训教研顺利实施，让远程教育资源发挥最大效益，积累远程教育成果并创造远程教育特色。

三、建立激励机制，促进应用工作。

随着形势的发展，充分利用现代教学设备，对促进教学

质量的提高显得尤其重要。在实验教学和远程教育工作中，对现代学校教学装备、设施的管理应重点放在保管和使用上，保管好是基础，使用好是目的。在过去的一年里，如何应用现代教学设备服务教学，我们做了如下几项工作：

1.按新课标要求开齐课程，按学校工作计划要求认真上好实验课和信息技术课。

各校按照新课程标准要求，开齐了课程，也开足了课时，全镇小学充分利用远程教育“空中英语课堂”上好小学英语课。根据学校教学工作要求，初中理、化、生实验课都能认认真真地上，初中信息技术课也严格按教材要求、按课表安排认认真真上课。

2.开展班班通运用教学研究，促进全体教师积极将现代教育技术与学科教学有效整合。

班班通配备安装到位后，各学校制定了相应的工作计划，并含有对班班通培训的计划，做到了学用结合促进步的效果。中学还向上申请了班班通与学科整合教学的研究课题，更有力促进了班班通在教学中的运用，激发了学生学习兴趣，培养了学生创新能力，提高了教育教学质量。

3.明确使用远程教育设备上课要求，开展教学比武活动，促进电化教学工作的开展。

各校根据学校实际情况，制订“应用率”活动计划，具体规定了各校的资源使用要求，教师利用资源教学的具体时

间要求，各校以教研组为单位开展“应用”活动。通过建立一套激励机制，激发了教师积极参加活动的热情。

四、今后工作要求

在今后的工作中，全镇各校在班班通运用、电化教学方面和实验教学方面要继续努力。

一是加强班班通的运用，特别是电子白板的运用；

二是进一步完善管理制度，确保各种仪器、电教设备万无一失，尤其是班班通设备要保持良好的运行状态。

篇6：教育装备工作总结

（2011—2012学年度第一学期）

教育技术装备是教育改革和发展的物质基础，是实践教学和教育手段现代化重要的物资、技术保证。我校高度重视教育技术装备工作，在建教育现代化学校工作中，态度积极，措施得力。在教育技术装备的建、配、管、用等方面加强管理，引入市场机制，注重发挥教育技术装备的使用效益。我校电教、装备工作完成了上级主管部门和学校安排的全面工作。现就本年度的工作予以回顾。

一、采购装备，手续规范

我校采购教育技术装备，首先由使用人提出申请，经部门主管向校长室申报，金额较小由校长办公会审批，金额较大的由学校班子会讨论决议，进行购买。

二、日常维修，及时保障

在日常维修方面，我校依托网上服务平台，在教师们的共同督促下，及时做好了日常检查和维修工作。

本年度，共完成门窗、桌椅、水电等内勤维修达一百多条项，维修物品两百多件，节约费用数万元。

三、及时登记，正常使用，为加强使用中设施设备的完好，依托共创校产管理平台，建立健全相应的管理制度，责任到人，管理制度上墙。专用教室每次使用必须登记，网络教室采用电子网络登记，科学教室纸质登记和电子登记相结合。体育设备专人现场保管，图书借阅制度化，按要求及时更新。

四、加强培训，落实到位

加强教师业务培训，提高教师现代教育技术知识水平和计算机操作能力。我们清楚地认识到教育的现代化首先是教师队伍的现代化，只有加强对教师业务培训，才能使现代教育资源落实到学生中去，才能更好地服务于教学。实现教育现代化，充分发挥现有教学设备和教学资源的应用作用。

所以我校培训下真功。一是利用假期坚持对老师进行计算机应用培训。二是充分利用网络资源，积极推进有效课堂的构建。学校规定每一位教师每学期必须准备在多媒体教室授课，大力提倡课堂教学信息化和现代化。三是认真上好学生信息技术课，培养小学生在计算机技术方面的兴趣。

五、加大硬件设施投入，争创省级示范学校。

教育技术装备是学校教育教学活动的物质基础，是教育工作的重要内容和实现教育现代化的突破口。我校十分重视现代教育设备与仪器设备的装备与使用。教育技术装备现代化使教学方法和教学手段得到了彻底的更新，改变了传统的教学模式，更新了教学方法和教学手段,突破了时间和空间上的教学局限。同时,增加了学生对当代先进科学技术的了解和认识，提高了他们探索和研究新事物的兴趣。大量的常规仪器装备的使用，增加了学生动脑、动手的机会，增强了学生的实践能力。音、体、美、等专用教室以及图书馆的建设，提供了丰富多彩的活动内容，为学生良好个性的发展提供了广阔的空间。

篇7：学校教育技术装备工作工作报告

教育技术装备工作自查报告

近年来，我校坚持树立和落实科学发展观，围绕教育现代化建设，在积极稳妥推进教育技术装备建设的同时，不断加强教育装备的管理和使用工作，有力推动了我校迈向教育现代化的进程。现将具体情况汇报如下：

一、教育装备基本情况

我校现有学生674名，教职工157名。物理实验室4个、化学实验室3个、生物实验室1个、语音室1个、微机室3个、音乐室及音乐器材室2个、美术室及美术器材室4个、图书阅览室3个。理化生实验能按课程标准开足开齐，能按规定开设演示实验和学生分组实验课，各实验室配有供52人使用的课桌椅和仪器，分组实验每2人一组。每间实验室光线好，设备齐备。

我校设有学生报刊阅览室、图书借阅室和教师资料室。学校现藏书6.8万册，生均藏书45册，音像资料600余片（盒），期刊（合订本）有近1000册，能满足师生阅读需要。图书种类丰富，涉及文学、教育、哲学、法律、军事、经济、体育、艺术等各种门类。报刊资料每年增订达80余种以上，全国、省级以上较有影响的专业刊物基本订阅。每年都在购进新书，近3年购置新书数量达3万余册，生均购书5册。学校现有专用报刊阅览室1个。

我校拥有校园电视广播系统，学生在各自教室就可以收看学校自办和教育频道的相关节目，广播系统可以实现自动控制和分区控制。我校充分利用校园网络来丰富师生生活。老师利用这一系统提高了教科研质量，教学上提高了课堂效率；学生利用这一网络开展读书活动。近年来，我校教育现代化步伐在不断加快，现有高中部各班级均配备了多媒体设备，各办公室均配备有固定电脑，办公室电脑联网互通、资源共享，校内所有电脑均可以通过光纤10M接入英特网，教职工需上网查阅资料，在任何一台电脑上均可实现。学校有供学生使用的电脑125台，今年又配备龙芯电脑45台，达到省级四配套标准。仅在本学期就投入资金七万三千元。

学校卫生室面积为65平方米，治疗室有齐全的常用医疗器械及药品。我校有各项体育运动设备设施，能够满足正常教学及学生体育运动的需要。

二、教育装备管理及使用情况

1.加强组织领导。为了使学校设备能管好、用好，充分发挥效益，我校专门成立了教育装备管理领导小组，由 校长亲自任组长，由 副校长专抓此项工作，全面负责教育装备的规划和考核工作，指导监督教育装备管理使用情况，进一步加强了对教育装备工作的组织领导。

2.配备专职人员。根据县教育局相关文件要求，我校特别重视和加强对专职人员的管理。配备专职实验员2人、图书室2人、电教室3人，网络管理员1人，负责仪器、设备及资产的清理工作，掌握仪器设备的 2

分类、编号、型号的规格、性能和作用方法，维护网络，定期更新。落实责任，加强管理，服务教学。

3.强化设备及安全管理。我校对教育装备建立了总帐，各专用教室设有分帐，做到总帐与分帐一致，保证帐物相符；实验橱上贴有标签、清单，做到单物一致，并能定期进行整理和检查；学校图书室能做好师生图书的借阅工作。为了确保教育设备的安全运行，近年来，我校认真贯彻上级关于进一步加强危险品安全管理的通知精神，加强对“危险品”及各专用教室的安全管理，逐层签定目标任务书，责任到人，并采取不定期随机抽查的形式，开展专项检查，对存在的问题及时整改。

4.完善各项制度。我校建立健全了实验室、图书室、计算机室、电教室及体、音、美、卫等功能室的各项规章制度，借用、损坏、赔偿均有登记。

5.加强人员培训。我校在加强对信息技术教师培训、考核的基础上，每年都能计划分期分批对全校实验员、图书管理员和装备部门工作人员岗位业务培训。通过培训，使各室管理人员和广大装备人员更新和拓宽相差专业基础知识，掌握现代教育技术的基本技能，进一步提高工作能力和水平。

6.注重教育装备应用。学校图书实行开架借阅，开放时间达7小时，每周借书量生均达1.5次。学校选派马跃波、张晓伟、孔卫国等同志参加有关信息技术的竞赛。加速推进了课程整合，学生借用网络读书平台，发表文章82篇。同时，随着信息技术在学科管理中的应用，逐步实现了教育教学、教育科研、后勤服务等方面的数字化管理，提高了管理水

平。学校每年都要组织开展演讲比赛、书画展、信息技术比武、电脑制作、素质教育文艺汇演及丰富多彩的读书活动等，朱敬明老师辅导的初二学生丁子清的绘画作品获得了淮安市教育局组织的“童眼看淮安”绘画比赛一等奖。通过此类活动，培养了学生良好的阅读习惯，陶冶了学生情操，丰富了校园文化生活，全面提高了学生的综合素质。

三、存在问题

1、学校电教设备离现代化学校装备要求还有一定距离。

2、学校体、音、美器材少，专用教室嫌小，影响教学。

涟水县某某中学

篇8：加强教育技术装备管理工作的研究

然而, 全国对于教育技术装备管理的研究还处于初级阶段。通过调研发现, 教育技术装备管理工作存在诸多不足和问题, 我市教育技术装备管理工作在发展过程中也面临这些问题, 改进与加强教育技术装备管理工作不可忽视。教育技术装备是教育改革和发展的物质基础, 是实践教学和教育手段现代化重要的物资、技术保证。教育技术装备主管部门和学校要高度重视教育技术装备工作, 在建教育现代化学校工作中, 态度积极, 措施得力。在教育技术装备的建、配、管、用等方面加强管理, 引入市场机制, 注重发挥教育技术装备的使用效益。

一、教育技术装备管理发展现存主要问题

目前, 全国对于教育技术装备管理的研究还处于初级阶段。通过调研发现, 教育技术装备管理工作存在诸多不足和问题, 改进与加强教育技术装备管理工作不可忽视, 在抓好中小学教育装备的建设、配备的同时, 必须加强管理、促进使用, 确保教学仪器设备发挥最大效益。这是教育装备工作的出发点和归宿, 是新形势下转变装备工作职能的重点, 也是衡量教育装备工作水平高低的标志。

教育技术装备管理工作现存主要问题:

(一) 认识不够到位

在以前教育技术装备数量少的时候, 管理工作内容少, 不受重视。这种管理思想往往在很多学校都普遍存在和一直延续, 忽视教育技术装备管理工作。

(二) 资产管理混乱, 责任落实不到位, 甚至造成资产流失

以参加市教育技术装备处会议为例, 各校主管派出人员的部门竟然各不相同:教科室、总务处、办公室、教务处等, 让人叹为观止。说明各学校教育技术装备管理较为混乱, 缺乏统一的、专门的管理部门, 管理不到位。

(三) 重建轻管, 存在资产闲置等浪费现象

教育装备资产是学校各类评估中的一个重要指标。有的学校只注重资产帐面的增量、存量, 忽视了资产的质量和运行使用效率, 例如电脑的数量要求每年只能多不能少, 不准报废, 不能计提固定资产减值, 只是为了上报一个体面的数据, 都是不科学的行为。

二、对策研究

(一) 指导思想

以“科学发展观”为指导, 管与用兼行, 完善制度建设, 充分发挥教育技术装备在深入推进课程改革和全面实施素质教育中的作用。

(二) 工作目标

提高中小学教育技术装备水平, 提升教育技术装备管理水平, 注重教育技术装备的使用效益和应用推广, 构建科学的管理机制、体制, 实现教育技术装备持续、快速发展, 全面推进数字化校园建设, 全面提高教育教学质量。

(三) 对策措施

1. 健全机构, 确保管理应用上水平

(1) 成立领导机构, 明确职责分工。成立由学校党政一把手负责的领导责任制, 成立专项工作领导小组, 将教育技术装备相关工作列入学校的党政联席会议重要议题和学院的发展规划、工作计划当中。

(2) 确保专人负责, 管理到位。建立教育装备管理网络, 实行条块结合, 各负其职。图书阅览室、学校体育设施及器材、音乐教室及器材、计算机网络教室、科学教室及器材、设备美术教室及器材、多媒体教室及设备、综合实践活动室及器材、各科教具室、卫生室有专人管理, 明确职责, 其管理工作计算工作量并列入绩效考评。

(3) 保障经费投入。保证每学年有专项资金预算用于教育技术装备的采购、维护保养、维修以及耗材和人员培训。吸引社会力量多种途径加大专项经费来源, 并加强、规范经费的使用和监管。

2. 明确要求, 促进管理规范化

(1) 明确职责。要求各教育技术装备室配备责任人, 责任人要明确相关工作职责, 做好教育技术装备的使用和管理工作, 确保教育技术装备的完好率, 时确保教育技术装备的日常应用使用率, 最大地发挥教育装备在教育教学中的作用。

(2) 规范管理。1) 保证制度齐全。学校要高度重视教育技术装备的各项管理制度建设, 健全制度文件, 使得教育技术装备使用和管理有章可循, 促进管理规范化、制度化、科学化。2) 做到账物相符。对于教育技术装备, 学校要在财务处和各部门建立好明细账和资产登记工作, 并定期进行资产内部核查, 确保帐物相符。3) 做好日常管理。要做好仪器器材的科学存放、维护保养、借还登记和卫生清洁工作。仪器器材要分类存放, 防火防电防盗;设备要定期检查、及时维护保养与维修;借用登记做好日常教学仪器器材设备的借用、归还登记, 对损坏的器材要追纠原因, 追查责任, 以加强使用教师的责任心;做好卫生管理工作, 实现安全通风、防潮防霉、环境清洁;对计算机网络进行定期检修排查, 确保学校计算机和网络正常动作。

3. 全面开展实验教学和实践活动, 提高学生动手实践能力

科技的发展促进了教育的改革, 现代技术教育装备的发展要求我们学校要加强对现代技术教育装备的采购、应用、管理和研究。在强调素质教育的今天, 加强对教育技术装备的采购、应用、管理和研究, 有助于更好的开展实践教学和实践活动, 有助于教学质量的提高, 有助于学生素质教育水平的提升。

(1) 做好培训工作, 促使教师用好装备。要加强对教师的教育技术装备培训工作, 培训教育技术装备的使用方法, 培训教育技术装备与课程建设、教学应用结合的经验和方法, 培训基于教育技术装备应用的教学理念和思想, 为教师更好的使用教育技术装备于教育教学过程中做好基础和准备。

(2) 有效运作, 促进教师应用装备常态化。将教师的教育技术装备应用情况采用量化考核的方式列入教师个人工作年终考核当中, 通过教育技术装备使用记录、使用率统计计算实现考评与应用结合的有效机制, 促进教育技术装备在教师中的应用、开发、推广。

4. 充分发挥图书资源的作用, 丰富学生知识

图书借阅、阅览室开放学校作统一安排, 按照学校安排表轮流到阅览室读书的班级由该班科任教师组织学生, 并进行指导。按计划开设课外阅读与指导课, 课外阅读有布置, 有指导, 有有益读物, 有促使学生阅读的载体。

5. 有效推进信息技术与学科课程整合, 全面提高教学质量

全体教师确立一个理念, 即:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用, 促进信息技术与学科课程的整合, 逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革, 充分发挥信息技术的优势, 为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。利用信息技术改变教与学模式, 增强教与学效果, 提高教与学效率。

结束语

近几年来, 通过不断的探索, 吉林市教育技术装备工作形成了较为明显的阶段性成绩和较为成熟的工作思路。随着教育发展的要求, 教育技术装备管理工作将会面对新的形势和变化, 我们要不断的更新观念、反思工作思路、改进工作方法, 推动全市教育技术管理工作逐步上新的台阶。

参考文献

[1]吉林省教育厅战高峰副厅长在《全省教育技术装备工作会》上的讲话, [2013-09-09].