厦铺中心学校教育装备工作计划201

厦铺中心学校教育装备工作计划201（精选4篇）

篇1：厦铺中心学校教育装备工作计划201

厦铺镇中心学校教育装备工作计划

2014年

一、指导思想

大力建设教育装备，服务教育教学，提高教学效益，坚持“以应用促建设、以督评促管理，以培训促提高、以研究促发展”，改革创新，求真务实，锐意进取，不断研究新形势，探索新路子，总结新经验，实施新举措，创新好机制，促进我镇教育事业持续、快速、协调发展。

二、任务目标

1、按照中小学实验室等教育技术装备功能室规范化、标准化建设方案，规范教育装备的维护和使用标准，完善各室档案建设。

2、搞好项目管理员的提高培训工作，以培训促管理，以培训促应用。项目管理员在教育教学当中要起到很好的带头和指导作用。

3、加强各校各室的的检查督导工作。监督各室及时完善档案、及时填写物品使用记录、实验报告单等。

4、加强远程资源的接收与使用督察力度。各校要充分利用现在丰富的远程教育资源，提高教育教学的质量与效率。

5、加强教师的校本培训，进一步提高教师应用教育装备的能力。学校要有计划、有步骤的实施校本培训，通过校本培训，让每一位教师都掌握“班班通”的应用。

6、提高教育装备故障维修反应速度。对于学校教育装备出现的故障，学校管理员要进行及时的处理，对于一般的问题要争取自己解决，较大的故障要及时向中心学校和装备站汇报，以保证教学中的应用之需。

7、加强远程应用教科研力度。组织信息技术与学科整合教研活动，组织远程资源应用示范课、公开课评比活动，促进远程资源的应用。

8、加强图书室的开放力度，切实发挥图书室的功效。

9、配合教育局、教育技术装备站做好班班通、中小学计算机教室配备、实验操作和信息技术考查等工作、教育技术与实践征文、实验教学论文征集等工作。

10、保质保量按时完成上级部门交待的教育技术装备工作任务。

三、方法与措施

1、提高认识，加强领导。学校要将教育技术装备的维护与应用工作放到重要位置，成立教育装备领导小组，明确网络管理、“班班通”教室、图书室、微机室，实验室、器材室等岗位责任人。

2、建章立制，制度保障。各校要在要学期初的第一周内制订好工作计划，并报送中心学校。建立“班班通”教室、图书室、微机室、实验室、器材室等管理使用制度。

3、加强培训，提高水平。大力开展项目管理员、实验员、图书管理员的培训工作。加大远程资源的接收、维护、使用培训力度。提高远程资源使用率、课程覆盖率。

4、规范档案，精细管理。学校要配备相应的远程教育项目管理员、网络管理员、实验员等人员，切实落实待遇，确保事有人为；加强对各类教育教学设备设施的规范管理，做到专人专管，职责分明；使用规范，手续完备；修护及时，确保设备设施安全和正常使用。开放实验室，做好相关表、册登记。加强安全管理，对互联网有关信息内容进行严格的监控检查，及时发现和查处违规内容和行为。危险化学药品要有专柜存放，专人保管，建立严格使用领、还登记制度和消耗登记帐册，杜绝安全事故的发生。切实搞好服务和技术支持，把现代教育技术装备管好、用好、发挥好。认真做好现代教育技术装备统计工作。进一步抓好各项现代教育技术工作的档案资料建设。

5、造册登记，及时上报。清查全镇各校教育技术装备，对使用现状进行记载，对现有设备进行评估，对已经无法使用的设备进行专门造登记造册，并上报教育技术装备站。

6、加强电子备课管理力度，提高电子备课的质量和效率，建立检查评估制度规范电子备课，使电子备课真正起到服务当地教育教学的作用。

7、加强教育网络建设。全镇所有学校都已连入互联网，利用网络办公，将节省很多资源，信息传达更及时，要求校务班子成员必须加入厦铺教育群并及时掌握群内工作信息。鼓励教师加入厦铺教育群（厦铺教育QQ群号码：64489437）。

总之，我们将抓住契机，配合教育局、教育技术装备站对装备工作发展建设，以科学发展观的精神搞好厦铺镇的教育技术装备工作，让教育技术装备更好地服务我镇的教育教学工作。

厦铺镇中心学校

二○一四年一月

篇2：厦铺中心学校教育装备工作计划201

开学工作自查报告

ＸＸ镇中心学校

三羊开泰，万象更新。学期伊始，我校在区教育局、镇党委、镇政府的正确领导和大力支持下，早起步、早规划、早部署、早落实，扎扎实实地抓好学期初开学工作，取得了理想效果。现将我们的开学工作报告如下：

一、基本情况：

我镇现有小学Ｘ所，教学班ＸＸＸ个，学生ＸＸＸＸ人，平均班额约ＸＸ人；现有教师ＸＸＸ人，学历100﹪达标，取得中级专业技术资格教师ＸＸＸ人，占教师总数的64﹪。

近年来，我镇举全镇之力，挤入巨额资金，全面加强各校软、硬件建设，全面改善办学条件，全面优化学校管理，全面提高质量，全力创建省级教育强镇，并已于201Ｘ年ＸＸ月份通过省级督导验收验收，被授予省级教育强镇称号。

二、主要做法及效果：

1、及时回校，狠抓师德师风建设。

2月ＸＸ日（大年初Ｘ）上午8：30，全镇各小学全教职工全部回校报到，召开教师会议，部署新学期工作。中心学校召集全体工作人员报到并开会，然后分散下到驻点学校，督促、指导各小学期初工作。

当天下午，中心学校在中心小学阶梯教室召开全体小学教师

师德师风教育动员大会。在会上，ＸＸＸ校长提出要把师德师风教育学习活动与党的群众路线教育学习实践活动有机地结合起来，充分肯定了我镇小学教师优良的师德传统，实事求是地指出亟待整改的不当行为，全面部署了近期师德师风教育学习活动。

随后，各小学按照中心学校要求，及时制定本校师德师风教育学习活动实施方案，通过学习教育法律法规、查摆不当行为、落实整改措施、评选表彰师德标兵、学习效果评估等环节，深入开展了师德师风建设重点学习周的教育学习活动，并将师德师风建设贯穿学校工作始终。在重点学习周内，全镇教师重温了《教师法》、《义务教育法》、《中小学教育管理规程》、《未成年人保护法》等教育法律法规，积极参加批评和自我批评民主生活会，认真撰写师德师风教育学习心得体会。据不完全统计，全镇共召开师德师风集中学习ＸＸ课时，上交师德师风教育学习心得体会ＸＸＸ篇，教师的师德水平进一步显著提高。

2、防流控辍，保证学生100﹪回校。

2月27至3月1日，各小学纷纷组织教师下乡，广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，积极宣传读书有用，严厉批驳读书没用论，督促家长及时送子女回校领取课本，要求家长不要因为做年例、吃年例而影响子女的学业。同时，与镇政府联系，构建镇、村、校防流控辍网络，将防流控辍责任落实到镇驻村干部、村委会干部、学校领导班子成员、科任教师身上。据3月5日各校学生回校情况统计，我镇小学原有学

生ＸＸＸＸ人，本学期转入ＸＸ人，转出ＸＸ人，因重病申请休学1人，已回校上学ＸＸＸＸ人，学生100﹪回校，辍学率为0。

3、捐资助学，不断扩大“创强”成果。

我镇于201Ｘ年ＸＸ月份已经通过省督导验收组验收。为巩固并扩大创强成果，在假期里，我镇各小学密切联系镇政府、村委会领导，以真心换热情，以赤诚换爱心，热情地向回乡过春节、做年例的乡贤们倾诉创强的业绩、教学成绩、学校发展蓝图以及遇到的难题，恳请乡贤们指点迷津，并鼎力支持学校建设。精诚所至，乡贤们纷纷慷慨解囊，捐资助学。目前，ＸＸ村籍乡贤李ＸＸ捐款100万元，ＸＸ村籍乡贤林ＸＸ捐款ＸＸ万元，ＸＸ籍乡贤詹ＸＸ捐款ＸＸ万元，全镇再收到捐款近ＸＸＸ万元，为学校设立奖教奖学基金、为学校添置仪器设备，为我镇教育发展再立新功。

4、清洁校园，营造清新教育氛围。

各校始终不遗余力地搞好城乡清洁工程，认真做好清洁、保洁工作，积极为学生营造一个整洁、清新的学习环境。

2月26日，在教师回校报到当天，各校就组织教师大搞校园内外清洁卫生，铲除了校园杂草，修剪花坛花圃，将校园清理一新。3月1日，在学生回校上课前一天，各校组织学校人邻近学生回校将教室彻底清洁一番，将校园内内外外彻底清洁，不留卫生死角。之后，各校继续落实值日生、值周班清洁卫生制度，坚持每天两小扫，每周大清洁，每月大评比，保持无论何时

最清洁的是校园口啤。

5、准时开学，再造良好的新局面。

3月2日早上，各校开学工作有条不紊地开展——升国旗，坚持国旗下讲话，加强学生爱国主义教育；召开开学典礼，宣传新学期开始，重温张德江委员长“读书是个人的希望，读书是家庭的希望，读书是国家的希望”题词，加强学生理想前途和读书有用的教育；开齐开足课时，坚持上好“三操一课”，保证学生在校活动时间，为学生创造轻松、愉悦的学习氛围，让学生让崭新的面貌，抖擞的精神，投入到新学期的学习中去。

6、治理乱收费，规范学校收费行为。

我们始终将治理乱收费作为一项政治任务，五令三申，中心学校与学校签订责任书，各小学与教师签订责任书，不得学校或个人触及此红线，旗帜鲜明地坚决抵制学校增加收费项目、扩大收费数额或搭车乱收费行为，坚决抵制教师个人向学生推销教辅资料、有偿补课行为。并明查暗访，杜绝乱收费行为。目前，经排查，我镇各校均严格按物价部门核准标准收费，不存在乱收费现象。

7、上好开学第一课，加强学生安全教育。

安全第一，防范为主。我们始终把安全工作作为第一要务。开学第一天第一节，各校认真上好安全教育课，切实加强学生课间活动安全、体育活动安全、游戏活动安全、户外活动安全、食品卫生安全、预防践踏事故等方面安全教育，并根据当地年节特

点，强调学生不能跟随大人去“吃年例”，要特别注意交通安全和食品卫生安全，同时，加强学生防诱骗、防伤害教育。从而切实提高了学生安全意识和防范能力。

三、存在问题：

1、个别学校的运动场地有待进一步规范建设。

ＸＸ小学由于地处圩镇中心区域，未能扩征土地，新建一个独立的标准化运动场；ＸＸ小学和ＸＸ小学的运动场都建在校外，未能用围墙将运动场地与校舍围成一个整体，实现封闭式教学。

2、一些学校设备设施亟待更新添置。

在教育创强过程中，各校均置换了大量学生桌椅，购置了大量教学仪器、体育器材、图书、少先队小家当，但是，一些学校的教育教学设备设施显得陈旧，有的亟待置换更新。

3、一些教师网络信息化教学水平急待提高。

创强后，全镇实现了校校通网络、校校有平台，向网络信息化教学迈进了一大步。但是，碍于教师网络信息操作能力过低，许多教师只懂得简单的上网查找资料、制作文档，未学会制作和使用课件，以致未能实现人人熟电脑、班班电信课的目的。

四、整改措施：

1、密切联系当地镇政府、村委会，大力争取乡贤的鼎力支持，排除万难，筹集资金，力争群众理解和支持，为ＸＸ小学征购运动场建设用地建起一个标准化运动场，实现ＸＸ小学教学

区、运动区、生活区三区分开，并建好ＸＸ小学、ＸＸ小学和ＸＸ小学三校运动场的围墙，与校园构成一个整体，实现封闭式教学。

2、千方百计筹集资金，按标准更新学校的陈旧设备设施，以满足教育、教学需求，不断增强学生体质，不断提高学生的创新能力和动手操作能力。

3、积极引进电脑信息专业教师，积极邀请区教育局电教专家进行现场培训，积极实施校本培训，以强帮弱，以少带老，切实加强教师网络操作培训，大面积提高教师网络信息操作能力，扭转信息化教学被动、落后局面，实现人人会上网，个个做课件的目标。

篇3：厦铺中心学校教育装备工作计划201

作为教育装备专业人员，我们也常会面对一项又一项改造工程，不能简单应付，只有负责任地植入专业、规范、创新的技术语汇，才能建构好具有丰富内涵的项目，我们对项目建设投入多深，项目给我们的回报就有多厚。

例如我单位网络数据中心 (以下简称“网络中心”) 形成升级计划之初，主任就提出是否能一举两得，在完善服务全市装备数据中心的基础上，也为中小学提供一间可以充分借鉴的示范网络中心 (如图1所示) 。示范的潜台词就是规范。我们实施小组反复思考，大型网络中心为了保证高可靠性，有很多成熟的规范，之所以普教学校常常简单为之，不是不想学习，而是不能承担如此昂贵的建设成本。其实如何抽取网络中心的核心元素，用更平实的手段去实现，让技术规范接地气，用适量的经费提高学校网络设备的稳定性。于是我们将本次升级的核心理念定义为建立中小学易于实现的数据中心装备规范。

实用性规范不是一个宏大的概念，不是一系列空洞的参数，但也许就是这些设计中微不足道的环节，却是最贴近中小学教学实际的技术规范。作为市级专业部门，对学校服务应该是既给标准又提供技术实施示范路径。这次网络中心升级也是此层面的一次很好的实践探索。经过数次论证和两个月的实施，我们在建设中力求每一步都规范创新，但并不苛求其视觉美感。当全新规范的网络中心初步展示在大家面前时，凡观者无一不被其散发的规范之美所动，连我们这些参与者也常在在伏案后站在其玻璃外伫立观之。

一、无处不在的精准标识

走进一些学校的网络中心，从线路标识层面会发现以下现象：有的只标识部分关键的线路、有的线缆标识或配线架标识脱落褪色、有的新加的跳路不标识 (如图2所示) ，遇到线路故障往往只能依赖当初参与建设的教师或公司重新测试，其他信息技术教师束手无策。这类不重视标签标识的现象，将给学校带来更高的网络管理成本。

完善线标的基础工作其实是线路规划，好的规划可以预估每个设备或使机柜间发生最大链路连接，从而较为充沛地将各类跳线一次放装，减少临时加线的可能性，在此基础上开始制作线标规则编号就水到渠成了。线标制作中的原则是所有线缆标识全覆盖，切不可因为是备用线缆而暂时不做，否则以后启用此线时就很被动了。

单纯做好弱电线缆标识是片面的，完整的标识系统包括配线架标识、强弱电标识、面板标识、设备管理标识、功能界定标识、重点警示标识等。如：双电源设备要标明插头便于接入不同供电模式的PDU，每个设备都要标明应用名和调试IP地址，每个开关及接口均需标明类型等。考虑到线标字符的附着性和褪色周期，我们采用了专业标签打印机，既可以灵活定义，也可以确保长久不褪色 (如图3所示) 。优秀的信息标注就是一种科学的知识管理，就像家庭中的抽屉整理、证件票据归类一样，建构好知识管理框架和完善设备信息识别系统才能实现后续规范化的良性循环。

二、经济可靠的空调系统

空调配备在网络中心是必配的项目，但动辄十万以上的恒温恒湿精密空调确实超出一般学校承受力，不少学校选择了普通分体式空调，这是不安全的。机房空调必须具备掉电记忆自动重启，否则夏季学校停电后空调不能自动启动，会引发网络各类设备过热的后果，甚至引发安全事故。

空调确定前需要进行空间和设备负载计算，本项目经测算以5匹为佳。但我们并未如此简单地配置，按照安全性原理采用了双机备份机制，购置2台3匹具备自动重启功能的风管式空调，假定单台发生故障，还可使全室基础制冷系统不受影响，留出了充裕的维修时间，同时考虑到铺设静电地板的房间层高是稀缺资源，风管空调只需局部吊顶，不影响整体层高，出风口可由装修一体设计，将之隐蔽，以更美观 (如图4所示) 。本方案实现了十分经济的空调双机热备，温度控制方面具备极高安全性。

三、清新怡人的空气质量

网络中心为了安全和制冷一般会门窗紧闭，里面的空气质量往往很差，专业标准配置中，通常情况下都包括新风系统。由于该系统预算过万，同时对协同的外围装备也有较高的要求，中小学是极少使用的。这样，专业教师和工程人员在室内长时间工作只得常常开门窗透气，这样一来精密设备的故障率也会随之升高，如果离开时窗户忘关，则隐患更大。

我们思考建立一套适合普通中小学使用的平实化的网络中心空气环境改良系统，这次升级中，首次尝试使用了松下带滤网优质排风扇进行内外空气交换；远大空气净化器负责过滤吸附硬件设备排出的刺激性气体、静电吸附粉尘微粒、除菌；自动除湿机负责在湿度超过预设值之后启动除湿。三件常规家电在自动定时开关管理下分段工作，现在随时走进我们数据中心，空气都清新怡人 (如图5所示) 。

高品质空气净化器 (过滤微尘、甲醛吸附、除菌) +高品质含滤网换气扇+自动除湿机=优质山寨版新风环境系统，这是我们的朴实型设计的典范。关注设备环境下工作人员的健康也是人本社会不应忽视的。

四、赏心悦目的内部走线

在很多学校的网管中心，走线凌乱是个普遍现象，既不美观也不利于设备管理。究其原因是网管教师马虎所致。大部分网管中心在静电地板下部走线，加根线就要掀开数块地板，这么复杂的操作确实太为难网管教师了。

建立有效走线路径才能根本解决此类问题，我们将走线原则确定为“强电下走线、弱电上走线，强电需求相对准确，地板下穿管一次即可布到位，弱电线路的需求容易发生改变，我们采用机柜顶部加载顶走线模块 (如图6所示) ，所有跨机柜走线均上顶后进另一柜体，实现了数据中心目测没有任何线缆、简洁美观的目的。加之我们预先线路规划时的前瞻性，未来线路不会做大幅度调整。

网络中心的配线柜和交换机柜一般都是平行放置、左右相邻，相互之间没有横向隔板，配线架和交换机均为24口配置。我们突破常规，将配线24个信息点横向直连给右边24口交换机 (如图7所示) ，大幅减少了机柜间纵向走线，排查故障时直观快速，还大大节约了跳线成本。

五、未雨绸缪的配电规划

不少学校的网络中心为了方便而就近取电，随着设备增多，负荷不断加大，楼层的电容量不足会影响全校网络的稳定性。我单位网络中心在改造前常有跳闸断电现象出现，我们发现也是主干端容量不足、线径不够的原因 (如图8所示) 。强电系统因为不是学校信息技术教师专长，很多学校并没有充分设计，一般仅装备UPS不间断电源系统，这其实还是不够的。

在做了用电负荷测算后，我们按照目前设备电容量的一倍的预期负荷，将阻燃型全塑铠装电缆一直拉至全楼总闸，使得网络中心的配电和全楼同级。按常规应该配置一台20KVA在线式UPS，按照我们一贯安全性的原则，本次购置了两台11KVA机架式在线式UPS，实现最关键的设备两路UPS供电，非关键设备一路市电一路UPS，具有极高的可靠性。从性价比层面，两台11KVA也比一台20KVA更好。

在强电暗线铺设中我们苛守规范，每路电均独立用阻燃电缆并穿在镀锌钢管中 (如图9所示) ，为了避免南京市易见的夏天雷击，我们安装了供电系统的多级防雷并完善了所有设备的接地。如遇突发电力故障，配置的动力环境监控将以室内鸣笛、发送短信邮件等方式通知有关专业技术人员。本项目配电工程比较费时费工，但能换来强电系统的高枕无忧。

六、小题大做的细节设计

很多工作后续的隐患都是前期忽略细节引发的，网络中心设计更是如此。我们在整体规划升级项目中，用在细节设计方面的时间超过很多大型设备的选型。下面仅就玻璃隔断处理和运营商设备处理两点，浅谈我们的技术处理策略。

我单位网络中心面积为24 m2，作为示范性网络中心，室内参观面积是不够的，同时设备密集区域也不适合大量人员带尘进入。在规划时确定将非承重墙设计为玻璃隔断，但必须考虑其一为隔音，其二为节能，其三安全。经过大量的检索筛选，我们选定防火夹胶玻璃与密闭不锈钢门组合，这样最大限度地满足了降噪、隔热、防爆防火等指标，同时美观大方 (如图10所示) 。

随着学校外网应用的增多，运营商常常将大对数电话电缆、光纤收发设备等安装在学校网络中心，从管理和调试的便捷性上看无可厚非。但各家运营商的线路安装人员技术良莠不齐，一拨又一拨的人员调试完毕后，网络中心一片狼藉，确实给网络管理教师出了一大难题。我们将运营商调试反向设计在机柜后方，交换机柜背后一般有足够深的空间，我们将运营商设备规范的移至此处，并预留充沛线路在此，独立强电设置，无需运营商自行拉线。就大量电话接入问题，我们已经将我端改造为模块化接口了，运营商仅需做好水晶头接入即可，避免其随意性，利人利己。而且即使稍有局部跳线，藏在机柜反面也不会影响整体。

篇4：解放军总装备部继续教育中心

中心主要承担总装备部军师职领导干部轮训、师职领导干部前培训以及中级以上专业技术干部、科技管理干部的继续教育任务。作为全军第一家专门从事继续教育工作的教学与研究单位，自1986年成立以来，始终坚持依托学院、面向总装、服务部队的办学思想，以科研试验部队为主体，以高中级专业技术干部和指挥管理干部为重点，主动适应武器装备科研试验和管理保障的需要，遵循继续教育规律，先后举办了专业技术、指挥管理、政工理论等各类各层次继续教育培训班，为改善部队干部队伍知识结构、提高干部队伍素质、增强部队科研试验能力做出了贡献。近年来。中心积极探索市场经济条件下继续教育的特点和规律，充分发挥中心优势，挖掘办学潜力，采取送教上门、联合办学、联合办班、高级研修等多种形式，为部队和地方培养了大批高层次人才，扩大了中心的影响，提高了中心的声誉。

中心具有一支实力雄厚、水平高超的专，兼职结合的师资队伍。多年来，中心充分依靠北京地区的科技、信息和人才优势，与清华大学、国防大学、中央党校、国防工业部门等著名大学和科研院所建立良好的长期业务合作机制，先后聘请了高等院校。科研院所等单位的近千名教授、专家，学者和外籍教师及国家部委、军队机关的领导同志前来授课，促进了培训质量和教学水平的不断提高。由中心主办的《继续教育》杂志在国家部委机关、大专院校、科研部队、国有大中型企业、高新技术企业、科研院所及各级各类教育培训机构有着众多的读者群，在继续教育领域享有广泛影响和良好的声誉。

中心位于北京市怀柔区，交通方便，环境优美，师资力量雄厚，教学科研条件优越，学习生活环境舒适。拥有教职员工1100余人，其中博导37人和项导135人，年承训人数达8500余人。承担了一大批国家基础研究和军队重点研究项目，建有国家级电子信息装备体系研究国防科技重点实验室，以及作战实验中心，航天研究中心，电子对抗实验室等高水平实验环境。建有各类多媒体教室、电子阅览室、千兆校园网和国家数字图书分馆等先进教学环境，以及标准化运动场、足球场、网球场、游泳池和文体活动中心等文体活动设施。

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