教育装备培训总结（共8篇）
篇1：教育装备培训总结
培训总结：教育技术培训总结
教育技术，对我来说，以前总是一个模糊的概念，自从今年暑期参加了培训，让我对教育技术有了更深层次的认识和理解，也深深地被它所吸引。培训已经结束，在这短短的几天中，我有过迷茫，也有过喜悦，更多的是收获。
与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点：轻松活跃的教学气氛；认真严肃的备课态度；在教育技术培训的每节课上，学习氛围是宽松的，课堂讨论是活跃的，互动互助式的学习方式贯穿始终。在这轻松活跃的教学气氛的背后，实际上蕴涵着主讲老师认真严肃的备课态度。总之，对我来说，不管是技术上还是在思维和高度上都带给我非同一般的震撼。
在这短短的几天培训中,我更深深的体会到：
1、提高了认识
十个模块的培训让我感觉到：要转变教师的角色。《师说》中有“师者，传道、授业、解惑也！”，随着信息时代的到来和课程改革的不断深入，对教师的这一诠释也发生了相应的变化。在这六个字中，“传道、解惑”好理解，关键是“授业”，怎样“授业”呢？“规划主体单元”模块的核心之点是：教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行教学。
学生在学习过程中，不是从教师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。
教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。通过这次学习我对“教育技术”也有了新的认识，“现代教育不再是某一学科的教育，而是各学科齐头并进，真正做到全面素质教育。随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习和掌握新知识、新技术；不断的提高教学能力和业务水平，才能适应当今教育形势需要。
2、提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。特
别是这八天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、教育理念不断得到更新
通过集中理论与实践的学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。通过培训，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。使我懂得要改变了学生的学习方式：改变过去单
一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变
4、教育教学理论掌握得更为系统
通过这次培训，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的几天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。
总之，在这次培训中，我的确收获颇丰，在这里，我再次感谢各位领导给了我这次难得的机会，也感谢一直辛苦陪伴我们的主讲老师，感谢各位学友的相互帮助，是你们让我在迷茫中找到了新的起点。
篇2：教育装备培训总结
教师继续教育培训个人总结1
当今时代要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为适应新世纪教育形势的发展，就要不断提升自身素质，及业务水平，不断更新自己的教育教学观念，努力搞好自身的教育教学工作，一年来透过继续教育培训，我的个人素质又有了新的提高。现将我的继续教育状况总结如下：
一、学习目标的完成状况：本人在这学期里，不断加强继续教育学习，透过自学、培训及自练等方式，自己在各方面都有一些进步，完成自己制定的学习目标，具体体此刻：1、提高了思想觉悟和理论水平，树立了爱岗敬业的思想，教育观得到转变，更新了教育思想。2、进一步掌握了教育理论和专业知识，不断提高了教学技能。3、改善了教育教学方法，并用心投身教学实践，教学过程更加优化，为提高教育教学工作质量打下必须的基础。
二、完成的主要工作：1、加强专业潜力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。2、用心参加各种学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。3、坚持不懈地参加各级开展的教研活动和业务学习、技能培训等，在教研活动中，认真做好准备，用心参加并与教师共同探讨新的教学方法，并认真作好记载和活动小结，及时反思。4、实践就是教师在自修、反思的基础上改善教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。本人大胆尝试公开教学。每学期都参加校园组织的评教评学活动，带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，透过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的潜力。
三、今后的措施：1、继续加强政治理论的学习，牢固专业思想，并加强师德的修养学习。2、认真学习教育理论和业务知识，学习课程标准，用心参加各级教研活动，用心投身于教育教学改革。3、用心参加教学技能的培训，自练、自学，敢于实践，不断提高教学技能，为搞好来年的教学工作而努力。总之，透过继续教育培训，我收获了很多，我所教的学生也受益匪浅，我深深感受到了‘活到老学到’老的重要好处。
教师继续教育培训个人总结2
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
经过今年继续教育培训的学习，使我在教育思想、教育理论及业务潜力等方面受益颇多。我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更重。要，适应素质教育的需要，务必不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。
本学年的继续教育，培训资料多，涉及的知识面广，具体收获如下：
1、透过师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，务必注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2、时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
3、听取了我县及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学生理解"教师指导学生参与”的全新的教学模式，倡导自主.合作.探究的学习方式，充分调动学生学习的用心性，提高学生学习的参与度。
4、学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到，做为一名教师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业务水平。
5、在教学中学习、反思。我认真教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有透过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学潜力有所提高。
6、多读书，读好书。认真阅读校园订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。
继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。
教师继续教育培训个人总结3
透过小学教师继续教育让自己过去的教育教学产生了许多的感慨，透过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识，获验。现主要从教学方式方面总结如下:
教学方式是直接影响学习方式构成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变”，一是，教师主角的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为此刻的组织者、帮忙者、引导者、促进者。由施与者转转成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。应对飞速发展的科技知识，在这天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的好处。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在这天自然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建贴合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习带给平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生带给实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨日的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段转成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合潜力的培养和训练，强调以学生为主体的有好处的语言实践活动，营造简单愉快、用心向上的学习氛围。例如:在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，教师引导学生观察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动用心，创造力得到了培养。
还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是此刻教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达:能够用词语描述;能够用动作表演;能够用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。
四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此能够创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。
信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、工作和生活，使学习资料更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者务必自觉地运用当代信息技术革新教育思想。
透过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现校园的办学理验和办学特色，进校园的可持续发展和教师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机知识得到了巩固和提高，我相信自己继续努力，今后我必须会用信息技术处理教学工作。
教师继续教育培训个人总结4
振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师，作为一名教师，继续教育工作是我们提高自身素质和业务潜力过程中的一项重要工作，为适应新世纪教育形势的发展，不断提升自身素质及业务水平，不断更新自己的教育教学观念，为努力搞好自身的教育教学工作，现将过去一学年的继续教育工作进行小结：
一、学习目标的完成状况：
本人在过去一年里，不断加强继续教育学习，透过自学、培训及自练等方式，自己在各方面都有一些进步，完成自己制定的学习目标，具体体此刻：1.提高了思想觉悟和理论水平，树立了爱岗敬业的思想，教育观得到转变，更新了教育思想。2.进一步掌握了教育理论和专业知识，不断提高了教学技能。3.改善了教育教学方法，并用心投身教学实践，教学过程更加优化，为提高教育教学工作质量打下必须的基础。
二、完成的主要工作：
1、加强政治理论学习，认真学习了党的方针政策，了解时事及教育理论和相应的法律法规，透过学习不断提高自身的政治思想素质和职业道德水平，牢固树立了爱岗敬业，教书育人的思想，严谨治学，依法执教，在教育教学中树立为学生和家长服务的观念，增强了工作的职责心。
2、认真学习了《数学课程标准》、《教学方法和策略》等，从中吸取了不少经验，丰富自己的业务知识，获取现代教育的信息，使自己更加适应当前教学改革的发展，得心应手的开展教育教学活动。
3、坚持不懈地参加各级开展的教研活动和业务学习、技能培训等，在教研活动中，认真做好准备，用心参加并与教师共同探讨新的教学方法，并认真作好记载和活动小结，及时反思。不断提高自身的教学潜力，在教材的培训中，态度端正，用心主动学习，取得比较好的成绩，提高了教育教学的技能和技巧。
4、用心学习优秀教师的课堂教学，作为一名教师为了提高自身的业务潜力，不仅仅认真学习理论，还要更加重视的是深入好教师的课堂，认真听课，学习教师对教材的分析处理及应用生成的潜力，与老师探讨教学方法，认真总结提炼，构成新的教学模式，到达提高教学水平的目的。
5、及时反思和总结教学上得失，撰写师德论文及政治学习心得体会，在教学中，认真吸取教学得失，分析原因，撰写的经验论文，体现了新的教学意识。
三、存在的不足：
在过去的一年里，我虽然努力的学习，但自己的教学工作潜力和某些素质较高的教师相比，还差距很大，如教学理念的转变，教育思想的更新以及教学方法采用还不能适应现代教育教学的发展，自身的业务知识和教学技能有待进一步提高。
四、今后的措施：
1、继续加强政治理论的学习，牢固专业思想，并加强师德的修养学习。
2、认真学习教育理论和业务知识，学习课程标准，用心参加各级教研活动，用心投身于教育教学改革。
3、用心参加教学技能的培训，自练、自学，敢于实践，不断提高教学技能，为搞好来年的教学工作而努力。
教师继续教育培训个人总结5
透过继续教育培训，使我能够确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识结构，具备较高的教育教学水平和教育科研潜力，适应实施素质教育的要求。要具备承担观摩课的潜力，具备教师业务和科研的潜力。
在教学技能方面，除了每周的研讨外，还在业务学习时间进行了听、评课，学科教学理论，科研等方面的培训工作。另外，还个性注重教学技能等方面的培训。进行校际观摩等活动促成长。师徒结对既训练了自己，收获良多!
继续教育培训方法多样，效果良好.现将学习体会总结如下:
1.听：采用讲座、报告会集中进行培训。
2.看：透过观摩示范课、优质课(包括录像)对我进行培训。
3.赛：每学年校园定期举办教学比赛、论文评比、成果展示等活动，在活动中体现价值，不断激励我.4.研：根据自己的教学实际，围绕校园的主导课题参加或学习一个课题研究任务，让我在课题研究中不断学习，不断“充电”，不断更新知识储备，较好地体现了研究的过程也是自身提高的过程。继续教育平台学习现代教育教学理论，丰富自己的教育教学手段。
5.经验交流：透过开展教师间的教育教学经验交流，互相取长补短，对不断改善自己的教育教学手段，提高教育效果有着用心的促进作用。
①校园每学期举办一次教学开放周活动，要求人人参加，逐级评选，有效地提高了教师的课堂教学艺术.②每周一次群众备课活动，在研究中取长补短，互通信息，促进共同提高;
③参加上级教研部门举办的学术研讨会、交流会，或到兄弟校园参观学习。
篇3：教育装备培训总结
一、构建良好的培训环境
1. 成立专门的教育技术培训机构。
在现代教育技术中心成立专门负责教育技术培训的部门———课件制作室，是新乡医学院的一项明智之举;每学年都要开展多媒体软件设计大奖赛更是对于全校教师的一种激励政策。组织上的协调和充足的经费是培训工作顺利进行并取得良好效果的重要条件。
2. 硬件设施的配套。
学校最早建设的是学生机房，主要从事计算机基础课的教学。后来各系部都配备了电脑，建起了多媒体教室、语音室。现在，学校已经将所有办公室、教学楼、实验楼、家属区全部连接起来，构建了资源库、邮件系统、电子备课平台、综合管理等平台服务器。建立了办公、管理、教学一体化的校园网络系统。
二、合适的培训内容
中国教育技术协会2001年通过的《高等学校教育技术等级培训大纲(试用稿)》 (2) 把高等学校教育技术培训分为三个级别，培训对象分别是普通教师和具有学科教学经验和教育技术基本理论知识，愿意从事教育软件设计和网络课程设计的教师。培训内容分别是基本理论和技能、一般原理与基本技术、网络课程与开发。
根据新乡医学院的实际情况，结合《高等学校教育技术等级培训大纲(试用稿)》，我们决定采取分层分级培训模式。培训级别分为三个等级：初级、中级、高级，另外设需求班，满足教师的个性化需求。
1. 初级班。
主要是面向新入职教师和现代教育技术能力比较薄弱的教师。培训内容包括以下几个方面： (1) 教学论、学习理论和信息技术教育应用等理论; (2) 多媒体教学设备的操作与使用; (3) 最简单的课件制作软件PowerPoint。
2. 中级班。
面向的对象主要是已经取得“新乡医学院教育技术培训初级班合格证”的教师，或者是虽然没有参加初级班的培训，但是已经具备初级班结业教师的理论水平和实践能力的教师。培训内容包括以下几方面： (1) 教学设计理论; (2) 二维动画制作软件Flash; (3) 高级多媒体课件制作软件Authorware; (4) 图片处理软件Photoshop; (5) 计算机系统维护知识。
3. 高级班。
培训的对象是已经参与过前面的培训并通过考核，或者是具有较高现代教育技术能力的教学一线教师。高级班是一种高层次的培训。培训内容主要包括： (1) 多媒体素材的采集与加工; (2) 网络课程制作(Dreamweaver); (3) 三维动画制作(3DMAX); (4) Blackboard教学管理平台。
4. 需求班。
高等医学院校教师的职业学科特色比较强，追求专业化，所以对于不同的教师来说，他们对于培训内容都有不同的要求。为了满足教师的特色化的需求，学校每年都下发《教育技术培训内容需求统计表》，将教师的需求融入学校教师教育技术培训的总体设计中。
三、案例教学法的应用
不同级别的培训班虽然面向不同的对象，并且培训内容不同，但教学方法都以“案例教学法”为主。案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师在教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学方法，教师是一位很有学问的人，扮演着传授知识者角色。 (3) 这种方法起源于1920年代，由哈佛商学院所倡导，当时是采取一种很独特的案例形式的教学，这些案例都是来自于商业管理的真实情境或事件，通过此种方式，有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论，实施之后，颇具绩效。案例教学法到了1980年，才受到师资培育的重视，尤其是1986年美国卡内基小组提出《准备就绪的国家：二十一世纪的教师》的报告书中，特别推荐案例教学法在师资培育课程的价值，并将其视为一种相当有效的教学模式。在教师教育技术培训中，“案例教学法”可界定为培训者与被培训者直接参与、共同对信息技术与课程整合的教学案例进行讨论、反思并实践的教学方法 (4) 。
案例教学法的优点主要有以下两方面：
1. 鼓励独立思考。
案例教学的稍后阶段每位学员都要就自己和他人的方案发表见解。通过这种经验的交流，一是可取长补短、促进人际交流能力的提高，二也是起到一种激励的效果。一两次技不如人还情有可原，长期落后者，必有奋发向上、超越他人的内动力，从而积极进取、刻苦学习。
2. 重视双向交流。
在案例教学中，学员拿到案例后，先要进行消化，然后查阅各种他认为必要的理论知识，这无形中加深了对知识的理解，而且是主动进行的。捕捉这些理论知识后，他还要经过缜密的思考，提出解决问题的方案，这一步应视为能力上的升华。同时他的方案随时由教师给予引导，这也促使教师加深思考，根据不同学员的不同理解补充新的教学内容。
四、严格把好培训的质量关
1. 严格的考核制度。
每期培训结束，受训教师都必须参加结业考试。考试采取理论考试和操作考试相结合。理论考试主要是考查教师对于教学理论、学习理论、教育技术理论及各种软件的基本操作掌握情况，每场考试时间为90分钟，试题形式包括选择题、填空题和简答题。操作考试的形式比较灵活，主要是综合考查教师对于所学理论和操作的综合运用。题目一般是要求教师结合自己的专业，设计和开发一节课内容的多媒体课件或者一门网络课程(网络课程可以只把大的框架搭建好)，其中要求用到所学的软件。
2. 开展多媒体教学软件大奖赛。
为了使现代教育技术在教学中得到有效应用，学校每年都开展多媒体教学软件大奖赛。大奖赛设PPT课件、Flash课件、网络课程、视频剪辑四类，每个类别都分别设一、二、三等奖，另外还设有组织奖和最受学生喜爱作品奖。获奖作品由学校直接报送参加该年度省级多媒体教学软件大奖赛。通过举行多媒体教学软件大奖赛，教师的多媒体课件制作水平教育技术应用能力得到提高，同时促进信息技术与高等学校教育教学的进一步整合，推动教育技术在高等学校中的有效应用。
注释
1 李玉环, 陈庚, 金以娟.高校教师教育技术培训工作状况分析与探讨[J].现代教育技术, 2007 (2) :84-87.
2 高等学校教育技术等级培训大纲 (试用稿) [EB/OL].http://xjzx.jpu.edu.cn/article/list.asp?id=12, 2012-10-12.
3 案例教学法[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/703601.htm, 2012-10-12.
篇4：教育装备培训总结
一、外语培训
外语培训一直是培训市场的“中流砥柱”，单上海一地的外语培训市场，每年的市场份额就高达10亿元人民币。从2004年的情况看，北京申奥、上海申博成功，都进一步促进了外语培训市场的发展。特别是英语培训，在英语国家留学热不断升温及商务英语大行其道的背景下，2004年人气大增。此外，随着我国涉外经济活动的日趋频繁，日语、德语、法语等小语种培训的市场需求将有所上升，从而有望成为2005年外语培训市场上的新热点。
二、IT培训
IT培训也是培训市场的支柱之一。据统计，2003年我国IT培训市场规模达到25．3亿元。但与此同时，机构数量过多、培训项目雷同、培训质量不佳等诸多问题，使得IT培训市场的信誉受到影响。从2004年的情况看，随着国内1T业的逐步复苏，市场对I T人才的需求有所回升，IT培训也呈“小踏步前进”之势。有关专家预计，今年IT培训市场分额将保持10％到15％的增长，但培训需求将出现分散化和个性化趋势，一些强调技能的培训项目将唱“主角”。
三、金融培训
随着世界排名前200位的金融机构纷纷进入中国，市场对金融人才，特别是高级金融人才的需求不断看涨。预计到“十五”期末，国内金融从业人员总量将比目前增加29％，需要补充一大批跨学科复合型知识结构的金融人才。人才紧缺带动了金融培训的需求，因此， 2005年金融培训市场的行情将继续“走牛”，而且国际知名金融培训机构的大举介入，更为金融培训热火上加油。此外，我国人世后，更多的外资企业、合资企业和上市公司需要完善财务制度，对有资质的会计师的需求也将直线上升。因此，与金融培训密切相关的财会培训也有升温趋势。
四、物流培训
我国物流业处于迅猛发展的阶段，正以每年30％-40％的速度递增，但懂国际物流运作和管理的人才却极其匮乏。以上海为例，物流企业多达6000家，但每年物流专业的毕业生仅200多人，人才培养速度远滞后于人才需求的增长速度。据预测，到2010年世博会召开时，上海将需要180万物流人才。物流专业人才告急，为此，国家劳动和社会保障部启动了物流职业资格培训与鉴定项目，上海、北京等地也纷纷推出物流培训项目。看来，2005年的物流培训将真正地“火”上一把。
五、会展培训
2008年北京奥运会和2010年上海世博会的召开，催生了会展经济。2003年，上海的国际性展会达300多个，现在2004年的大型国际展览已有230多个，迎来了又一个“展览年”，会展培训需求也因此水涨船高。据上海市会展行业协会的统计，目前上海地区开设会展专业的大专院校及高职学校已达20家，各种会展培训班更是层出不穷。种种迹象表明， 2005年同时也将是会展培训的“大年”。
六、企业培训
企业培训曾一度是培训市场的“金矿”，但由于培训机构的层出不穷及海外机构的大举入市，企业培训市场的竞争已相当激烈，价格战硝烟弥漫，鱼龙混杂现象较为严重。基于这种现状，有关专家分析认为，2005年企业培训热将有所降温，市场将处于一个调整时期，培训项目将更加细化，将呈现出人力资源管理、员工激励、团队建设、人际沟通等诸多培训项目“百花齐放”的局面。
七、管理培训
与企业培训相似，管理培训经过一段“大红大紫”的时期后， 2004年进入调整阶段。特别是 MBA培训，那些大而全的培训项目被淘汰，取而代之的是浓缩型的短期培训项目。项目管理培训的情况也是如此，市场仍有需求，但如不解决培训项目良莠不齐的问题，将很难再有号召力。此外，随着市场竞争的日趋激烈，企业领导层迫切需要提升管理能力，因此，针对CEO、总裁的高级管理培训，可能成为2005年管理培训市场中的一大“亮点”。
八、营销培训
2004年，随着国内经济的快速发展，市场对营销人才的需求快速增长，营销培训也继续升温，但受机构竞争影响，培训价格有所下降。因此，从总体上看，2005年营销培训市场将保持平稳走势。从市场的具体走向上分析，将呈低端市场、高端市场齐头并进之势，低端培训包括营销师、营销员上岗培训，一般是本地机构的“阵地”；高端培训包括大客户管理、销售谈判、销售业绩管理等培训，则主要是国外机构的“天下”。
九、职业培训
随着劳动和社会保障部新推出10项职业资格鉴定项目，人事部也发布了多项职业和执业资格标准。越来越多的行业开始推行“持证上岗”制度，职业证书将成为就业市场的“通行证”。此外，看好国内培训市场的“金矿”效应，各类“洋证书”接踵而来，如英国BULATS职业英语证书、美国TOPE职业英语资格证书、 WBSA国际商务策划师证书等。在“内外夹击”之下，2005年职业资格证书培训市场的规模将进一步扩大。
十、考研培训
篇5：教育技术培训教程培训总结
佛山市禅城区南庄镇南庄高中茹文滔
本人作为南庄高中教育技术培训点的主讲教师，负责模块6、7、8的主讲和大部分模块的辅导工作。经过一段时间的教学，对教育技术培训有了一定的认识，感想如下：
1、对教育技术培训教程的理解
教程分为8大模块，主要讲的是授导型教学设计和探究型学习设计两大教学设计以及与其相关的前期和后期工作。其中，模块1和模块2让学习者对教育技术的概念有了一个清晰的理解并组成一个合作型的学习团队；模块3探讨了如何理解教学媒体的作用和获取教学资源并合理利用的问题；模块4和模块5利用教学案例去探讨如何去设计授导型教学和探究型学习教案并学会使用评价量规；模块6讲述的是对模块4和模块5的教案设计进行教学实施计划设计，为它们的实施进行一个精心准备；模块7研讨了信息技术与课程整合出现的问题及提出解决策略，提高学习者信息技术与课程整合的水平；模块8是一个收尾工作，让学习者对自己的学习成果进行一个回顾并修正，将最好的成果进行展示并对之进行相互评价。
2、培训过程当中遇到的问题
在主讲和辅导的过程当中，有一些问题不得不说：一是学习者的认识问题，部分教师始终认为教育技术等同于信息技术，认为培训就是计算机培训，就是技术上的培训，造成的结果就是要么认为不关自己的事，要么就是抵触学习；二是学习者的态度问
题，在学习过程当中不到位，也根本没有去看书，而是想着靠本小组的成员，造成的结果就是只有部分教师进行了系统的学习，部分教师完全把教育技术培训当成一个政治任务来完成；三是学习者的运用知识能力问题，部分学习者对教育技术的新知识不接受，还是守着老一套，运用起来不三不四，效果还打了折扣，还不如不用。
3、期待的教育技术培训
教育技术培训是为了提高学习者课堂教学的效率，达到教学最优化，为了达到这样的效果，本人期待这样的教育技术培训：一是上级领导要重视，前期要做好宣传教育工作，让每一个学习者都能感受到学习教育技术的迫切性；二是安排的问题，一定要合理安排恰当的时间与地点，合理安排学习者的工作问题，让学习者有一个宽裕的时间和放松的心理的学习环境；三是学习者本身要重视，要把教育技术培训当成是提高自己工作质量，提高个人修养，提高个人综合素质的一种手段，认识到参加培训是对学生负责，对家长负责，对社会负责的。
篇6：教育培训总结
大多数的培训专家都有着一个共同的观点：创业是以人为本的，人起着绝对作用。所以企业管理者招人、育人、用人、留人非常重要，其中有点就是包容心。在中国这片创业的热土上，我们有的是机会，但未必人人都有包容的心，尤其是企业管理者。包容能让我们看到更多，学到更多。“如果我向你学习，我把你的变成了我的，我就比你要厉害” ,我喜欢这句话的“自私”风格，是因为它的务实，是因为它的包容。而社会上很多人，一旦有了一点成绩或者因为自己的地位就开始疏忽为自己企业拼杀的员工，这样企业的生存期限指日可数了。
讲师也教育我们，创业，一定要有当老板的意识。大学生创业是非常现实和有意义的，一方面可以增强大学生自己的动手操作能力、组织协调能力、心理承受能力、团队合作精神和社会适应能力，另一方面也是解决大学生自己就业问题的一个比较现实的选择。在讲到高校开展创业教育时，讲师讲我们之所以开展创业教育，主要是要培养你们的创业意识、创业思维和创业观念，其次是教会你们创业所必须的一些创业技能，并最终使你们具有一定的创业能力。一件非常有重要的事是我们在创业之前中要不断地进行讨论、思考自己创业的相关细节，最后将这些内容汇总在一块——这就是归纳出自己是否适合创业，办怎样的企业。
承托以上之说，在此之前，很多同学和我一样，感觉自己除了资金和技能外，基本上已经具备了创业的能力。然而，待培训完毕仔细审查自我时我们会发现，其实我们口中的创业更多的是一份激情，一句豪言壮语。我们还有很多的能力和技能需要去培养和学习，我们要去更多地培养自己的创新思维能力、组织协调和人际沟通能力、心里耐挫能力等。这也就是讲师奉劝大学生需要锻炼的“眼光、胸怀、胆识”。
创业的第一步也是基本的一步，就是要有明确的发展方向。接下来至关重要的就是资金，当今社会白手起家的机会很小。那么怎样获得创业的原始资金呢？其实资金的来源有许多途径。如果自己缺乏启动资金的话，可以寻找投资人，这个投资人可以是你的亲属、朋友，也可以是生意场上的合作伙伴，寻找合适的投资人，并且要双方互相认同一般需要一个漫长的过程，需要耐心。“我想告诉有创业之心的大学生，不要为了钱而过度发愁，只要你的项目好，就一定找得到投资人，所以要坚持下去，但前提是你要有详细的规划和良好的可行性方案。”这是讲师告诉我们的道理。另一种资金来源渠道就是一点一滴积累，充分发挥资金的能动作用，让小钱变大钱，产生“滚雪球”效应，创业之初必须做到勤俭，平常的开支做最细致的预算，减少不必要的经费；目前各级政府对大学生自主创业也提供了不少扶持条件，应届大学生只要条件符合一般还可以申请到小额贷款或政府基金。
选好行业，钱也到位了不一定就可以开始创业。要成功地经营一家公司，必须要有长远的发展规划，公司成立之初就应该想到5年甚至以上的发展方向，因此制定一个详细的发展规划是非常必要的。初步建立起公司的规模。不应急于扩大业务，最重要的是进一步密切已有客户关系，打好基础。
成人用品是公认的朝阳行业，是一个高速发展的蓝海机会，预计未来十年，成人用品年复合增长率高达63%，成人用品购买者和体验者骤增。成人用品的利润空间主要取决于零售终端，取决于购买渠道和平台，利润高，有的甚至高达500%以上。 铭恒鑫三端合一分销平台优势
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对于方正和联想的很多中高级干部，其实，他们也很土，他们当初也是从没有经验一步一步做起来的。但是，很多中小企业，特别是在IT泡沫比较多的时候，容易犯的一个错误就是脱离实际，梦想通过花更多的钱，从更高级的企业里面，请来所谓的职业经理人，然后希望这样使企业能够再获得十倍速的发展。我想，太多死掉的互联网公司，就是犯了这个错误。
20人或者50人规模的企业更像是一个舢板船，就算你请到了一个万吨轮上的大副，他到了你这个船上，恐怕也不是和你讨论战略管理的问题，因为他发现你连罗盘都没有，他需要先解决一系列基础问题。 “不被别人看好的想法，反而能创出优势” 套用已经被大家引用很烂的话，只有偏执狂才能生存。企业闯生死关必须做到业务上要聚焦。
第一，经营者对自己的企业要有一个清晰的认识，有一个明确的目标，定下目标和方向，然后把所有的资源聚焦在这个方向上。
第二，就是自信。任何一个创意，一个想法，如果大家都一致说好，你就要怀疑这个想法是不是真好。 如果90%的人一致叫好，就有两种可能:这个想法已经被别的企业验证，你已经没有机会；要不这个想法很愚蠢。而那些不被别人看好的想法，反倒有可能在那些大企业所不屑于或者没有意识到的领域创造出优势来。
我一直有一个梦想，希望在互联网上提供一种新的访问方法，使人们在上互联网的时候，能够像在现实世界里一样，使用自然语言。就是只要输入企业和产品的名字就能寻找到他们的网站，而不是使用那些奇奇怪怪的各种英文网址符号。
我希望通过这种服务，让互联网在中国真正普及起来。中国互联网面临的最大障碍，不是中国的互联网做得不好，而是互联网在中国没有一个群众基础，老百姓大多没有上网，传统的中小企业也没有网络。我们认为，中间最大的障碍是语言文化的障碍。 “创业不要梦想一夜暴富”
一个企业在成长过程中，最可怕的不是面对一个强大的压力、遇到一个竞争者的挑战或遭到灭顶之灾，而是不能够把握突然来临的机会，甚至使机会变成了企业的陷阱或滑铁卢。 在刚开始创业的时候，大家会觉得什么都是机会，做了一段以后才知道，有的东西是我的机会，有些东西再好，能挣几十个亿，却不是我的机会。
当企业发展不错的时候，这时候很多表面上看起来很好的机会，就变成了陷阱，它会诱惑你浪费很多资源和精力，投入到这个机会上，导致你原来专注的目标发生偏离。人为什么经常这山看着那山高，做IT的觉得做房地产的好，做房地产的觉得自己应该做一个网站，就是因为无知。而对你正在做的事情，你确实不会觉得它伟大，因为你每天都需要做很多很平凡的小事。
“做企业最可怕的是，不能把握突然来临的机会”
都说中关村是中国的硅谷，但我觉得，对IT企业来说，它还是一个创业的沙漠。多年来，IT里面真正留下来的企业不多，而且留下来的著名企业今天也遇到这样那样的问题。 中国的企业好像所有的成功都是偶然，所有的失败都是必然。在这样一个环境里，你创业不要梦想一夜暴富。我经常用来给自己打气的一句话：联想做到现在用了，用友用了。作为一个创业者，既然选择了自己的方向和道路，就要坚持到底。
篇7：教育培训——总结
我部根据分公司下发的关于 “二OO九安全生产培训教育”工作会的精神和安排部署，坚持以人为本，安全发展，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，通过这次培训教育提高从业人员的安全意识、安全素质，夯实了安全生产的基础，以下是工作总结，总结汇报内容如下：
一、安全教育培训计划
为实现安全生产目标制定了安全培训计划，我部按照国家安全生产法、条例等相关办法及规定，我部对每位新入场人员进行了入场教育，一人一卡一试卷的形式对新进场的员工进行安全教育，均做到考核合格后才能持证上岗，培训内容具体如下：
1、对新工人进场后2天内进行安全教育，并经培训合格后给予上岗资料，培训内容如下：
第一部分：介绍项目部安全管理（工程概述、安全生产指标、项目部安全管理机构、安全管理体系、安全教育的内定、安全教育类型、三级安全教育）。
以上学习目是主要是让施工作业人员认识到安全工作的重要性和“安全第一，预防为主”的安全生产方针，从我要安全转变成我要安全的思想意识，掌握安全生产知识，人人都知道保护自己和不伤害到他人，争做遵守安全规章制度的人员，同时创造一个无安全隐患的工作环境。
第二部分主要讲：（安全生产方针、安全生产的目的、安全生产法规、项目部安全生产规章制度、安全纪律及安全生产方面的权利和义务）通过第二部分的学习，对作业中的隐患能有一定的辩别和分析。
第三部分主要讲：（通用安全技术、劳动卫生和安全文化的基本知识，基本知识、施工现场、高处作业开挖作业、施工用电、防火安全、脚手架、砼作业）。
第四、五部分主要讲：（安全事故的处理、奖罚、）。
第六部分主要讲：（安全生产技术、安全操作规程正确使用情况和特种作业安全操作技术的基本要求，鉴于大家均是从各地方来的，对安全概念、理念及其意识，特别是建筑施工特点、存在的安全隐患等知识均需要逐步强化宣传教育。
以上安全知识内容授课者都作了一一讲述，强调在施工生产过程中一定要坚持“安全第一、预防为主”的方针，在看待和处理安全与生产以及其他各项工作关系时，要突出安全，强调安全，强调“安全第一”的观点。“预防为主”是实现“安全第一”的重要方法和手段。“安全第一”的内涵是要求认识安全与生产的辩证统一的关系，在安全与生产发生矛盾时，坚持安全第一的原则。“预防为主”的内涵是要求安全管理工作要事前做好防范，要依靠安全科学技术进步，加强安全管理，搞好事故的科学预测与分析；从生产系统的本质入手，强化预防措施，保证生产安全化。
通过这次学习教育使新到场的作业人员认识到安全的重要性和“安全第一，预防为主”的安全生产方针，使其思想观念从“要我安全”转变到“我要安全”，并做到“三不伤害”，为施工生产经营管理工作奠定基础。
二、培训工作时间
项目部针对各架子队施工工作特点，编制具体的的安全教育内容，针对入场新人员一对一的教育，然后在全体进行教育。
三、危险源辨识工作
项目部针对各工地工序每月不定期开展危险源辨识活动，对辨识出的危险源针对特性编制相关控制措施，并且形成危险源清单一览表，达到中度以上的危险源需编制具体的施工方案进行应对，并且中度以上对危险源单独建立台账，形成重要危险源清单，要求每日对重要危险源进行巡查。
篇8：教育装备培训总结
胡锦涛总书记的重要指示, 为全党的干部教育培训工作指明了方向, 对基层党校的干部教育培训工作也具有十分重要的指导意义。近两年来, 鹤壁市委党校在市委、市政府的正确领导下, 认真贯彻落实全国全省党校校长工作会议精神和胡锦涛总书记、曾庆红等中央领导同志的讲话精神, 进一步明确了坚持“三个服务” (围绕发展第一要务搞好服务, 围绕市委、市政府中心工作搞好服务、围绕提高干部素质搞好服务) 、“两项改革” (改革教学内容和教学方法) 的办学指导思想。
(一) 创新培训内容, 培训的针对性和实效性进一步增强。
按照“理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养”教学新布局的要求, 鹤壁市委党校从培训对象的思想实际和工作实际出发, 围绕市委、市政府的中心工作, 精心研究培训专题, 形成了“6+1”专题单元板块。在“三个代表”重要思想单元板块中, 侧重以发展着的马克思主义为指导, 提高学员全面贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观的理论素养;在“构建社会主义和谐社会”单元板块中, 侧重于对构建和谐社会理论和实践问题的研究, 提高学员对重大现实问题的研究能力;在“党的执政能力建设”单元板块中, 在理论与实际相结合的基础上, 侧重于提高领导干部贯彻科学发展观的能力, 科学执政、民主执政、依法执政的能力, 驾驭全局的能力, 处理利益关系的能力, 务实创新能力;在领导素质和领导能力“单元板块中”, 从学员对象工作实际出发, 侧重于提高把握全面本领、科学决策的本领、识人用人的本领、做群众工作的本领、团结协调的本领;在“鹤壁市情专题”单元板块中, 侧重于鹤壁市经济社会改革发展专题研究, 提高学员领导建设社会主义新农村、城乡一体化、结构调整、发展循环经济、招商引资方面的能力和水平;在“先进性建设与党性修养”单元板块中侧重于培养学员树立党性观念、党章意识、党员意识和公仆意识, 增强拒腐防变的能力。在六个专题培训的基础上加上“专题调研”单元, 围绕市委、市政府中心工作开展调研, 形成论文和对策性专题报告。
(二) 创新培训方式方法, 培训效果显著增强。
在主体班教学实践中, 我们综合运用了讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法和基础上, 主要做到三个下功夫:一是在开放办学优化师资资源配置上下功夫。坚持将中央党校的远程教学、市委市政府领导专家学者外聘教师与党校教师教学资源结合起来, 先后请市委领导到党校讲授市委重要工作;请市政府领导到党校讲鹤壁经济发展中的重大课题;请市政协领导到党校讲授统一战线的理论和实践;请河南省委党校领导和专家学者到党校讲授重大理论问题, 使教学资源的配置形成了三个三分之一的格局, 进一步优化了教学资源的配置。从而使党校教师讲课的理论系统性、专家学者领导报告的实践性与中央党校远程教学理论的前瞻性有机的结合, 促进了理论与实践的紧密结合, 提升了党校讲坛的层次, 激发了党校讲坛的活力。与此同进, 还通过开展学员论坛, 军事拓展训练, 运用图文并茂活泼生动的课件教学进行授课, 充分调动了学员学习兴趣和积极性, 拓宽了培训思路, 增强了培训效果。二是在推进研究式教学内容上下功夫。研究式教学的精髓在于它倡导的“问题式教学”和“互动式教学”。首先, 把开设课堂研讨课作为突破口。在课堂题目的选定上, 坚持研讨课题的可研讨性, 要求既是理论上需要探讨的前瞻性问题, 又是当前干部关注需要回答的热点难点问题。教学内容的设计上, 着重引导学员分析问题并根据解决问题的思路或对策, 广泛发挥学员的实践优势, 体现学员的主体地位。教师在研究式教学中着重发挥提出问题引发思考的导引作用, 答题、归纳、提升研讨深度的作用和课堂程序的设计和控制作用。其次, 进一步拓展实施研究式教学的载体。研究式教学贯穿教与学的全过程, 因此, 从教学计划的制订、教学专题的设置、学员论坛的开展、单元研讨、专题调研、课题调研报告会等诸多环节上, 始终要体现问题式教学与互动式教学的要求, 使研究式教学的载体得到拓展, 实施研究式教学的范围和力度不断得到扩大和加强。第三, 建立推进研究式教学的动力保障机制。设立教学方法改革单项奖;把实施研究式教学列为教学改革的目标;成立研究式教学课题小组, 针对该课题进行专门探讨和研究;把推进研究式教学作为教研活动的内容, 举办教学方法交流研讨会等。三是在坚持实施开发式培训上下功夫, 把“请进来”与“走出去”紧密结合。在培训中, 坚持“请进来”专家学者和领导作报告的同时, “走出去”进行专题调研。通过调研, 准确把握工作中存在的问题, 提出建设性意见及对策, 从而有力地促进了培训工作的顺利开展。还组织学员带着课题到经济发达地区进行专题考察和调研, 形成专题报告进行交流。实施“走出去”调研, 拓展了党校开放式教学的途经, 提高了学员运用理论研究解决实际问题的能力。四是在“项目式培训”上下功夫, 请学员带着问题参加培训, 就是“一边参加培训, 一边作项目”。在培训项目课题的设置上, 从干部岗位需要出发、科级干部着重围绕沟通能力、协调能力、创新能力、应对突出事件能力、群众工作能力、依法行政能力等六个方面的能力开展项目培训、调研、交流。通过项目培训, 既提高了培训工作的针对性, 又从理论上探究了解决工作困惑的路径, 达到学习理论、思考问题、总结工作、提高工作能力的目的。
(三) 创新培训管理, 提高了管理的制度化、规范化、科学化水平。
一是强化入学教育。要求学员做到“三个明确” (明确培训目标、学习任务、角色转变) “三个熟知” (熟知教学内容及要求、规章制度、培训项目的程序及安排) 。从而使学员迅速进入状态, 以饱满的热情投入学习之中。二是实施“双考双评”制度, 建立教学考评机制。“双考双评”就是把教学中对学员的考评和对任课教师的考评有机结合起来, 从学习纪律、单元考试、课堂研讨、调研报告或结业论文、党性分析等方面对学员实行百分制考评。同时, 按10%的比例评选优秀学员。从学员评教、学术委员会评课、示范公开课等方面, 对任课教师和授课质量进行考评, 设立主体班教师优质课奖, 对考评优秀的教师与年终评先和职务、职称晋升挂钩。“双考双评”制度实现了对“教”与“学”双向考评, 调动了“教”与“学”双向互动的积极性, 达到教学相长的目的。三是科学管理, 严格考勤。在培训中, 把班主任跟班管理、班委自我管理与组织部监督管理互相协调、有机结合, 确保了培训秩序和效率。我们还严格实行考勤、考试和考核“三考”制度, 使考核更具科学化、更具有操作性。
(四) 创新科研、调研成果转化机制, 提升了“出成果、出人才、出形象”的水平。
理论与实践的统一, 就是真正把所学、所思、所研的成果用以指导实践, 解决问题, 推动工作, 促进人才健康成长。为了调动教师科研工作的积极性, 党校实施了专业技术人员职务低职高聘和高职低聘, 加大了奖励力度。引导教师和学员加大对市委、市政府中心工作服务的力度。围绕市委、市政府申报国家循环经济试点市、全国城乡一体化试点市、大学生村官工程和村情民意恳谈会, 积极开展培训工作, 教师和学员合力调研攻关, 专业教师积极申报科研课题。2005年《建立农民利益表达和实现机制问题研究》和《发展循环经济建设资源节约型社会问题研究》课题申报河南省哲学社会科学规划课题中标, 近几年, 每年在省级报刊公开发表科研文章100余篇, 有的论文被评为河南省和鹤壁市“五个一工程”奖, 一些成果已被市委、市政府决策时参考, 在推进鹤壁经济和社会发展中做出了积极的贡献。党校先后有不少青年骨干教师被评为副教授。在市委正确领导下和河南省委党校指导下, 鹤壁市委党校大专体制申报工作一举成功, 完成了市委、市政府交给的光荣任务。中央党校工作通讯2005年第10期刊登了我校《围绕“三个服务”推进教学改革, 努力提高党校干部培训工作的实效性》的教改文章, 使我校培训工作经验走向了全国, 扩大了影响, 也为鹤壁市大规模培训干部工作开展积累了宝贵经验。
贯彻胡锦涛总书记“联系实际创新路, 加强培训求实效”的重要指示, 干部教育培训工作必须以发展着的马克思主义为指导, 牢牢把握正确的方向;必须紧紧围绕党和国家工作大局, 突出加强党的执政能力建设和先进性建设这条主线;必须坚持党政领导干部、企业经营管理人员和专业技术人员“三支队伍”一起抓, 把提高各类人才的素质和能力作为根本任务;必须坚持与时俱进, 创新培训内容, 改进培训方式, 提高培训质量, 努力开创鹤壁干部教育培训工作的新局面。
参考文献
[1]、马昭.树立干部培训新理念[N].西安日报, 2008-2-2.
[2]、林海宇. 完善培训构架 提升队伍素质[N]. 华东电力报, 2008-03-06.