立爱岗之本（精选6篇）
篇1：立爱岗之本
立爱岗之本，谱和谐篇章
四道湾子中学 张玉静
一个人无论从事什么职业，首先必须热爱自己的职业。只有立足
本职岗位，才会全心全意的投入，才能在工作中积极的探索，不断的创新，才能在工作中体会快乐、收获成功。
我虽然不是一名共产党员，但我对党有着特殊的情感，是党培育
了我，让我成为人类灵魂的工程师，让我从事着太阳底下最光辉的职
业。我们是孩子们理想风帆的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧
和技能的传播者，教育事业的和谐篇章需要我们共同去谱写，我们要
不辱使命，不负重托，我们必须立足岗位、无私奉献。
爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉。教师爱岗敬业就会把教育工作的发展，教育事业的兴旺和自己的命运紧密的联系在一起，就会勤于
奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上。
请看，多媒体教室里，语文课让学生个个登上了“戏曲大舞台”，高歌“蓝脸的窦尔敦盗御马”；荧光灯下，美术老师在教孩子们折风
筝；林荫道上，师徒如父子，如姐弟，如朋友；运动场上，弟子扣杀
师傅，毫无半点含糊。生活上，更有老师慈母般的关怀。四道湾子二
小是一所寄宿制小学，学生小得需教师精心照顾。孩子的衣服脏了有
老师给洗，孩子感冒了有老师买药,孩子想家了有老师陪着。你的被
角有老师给掖，掉在地上的枕头有老师给捡，你做了恶梦便钻进了老
师的怀里，惊慌地喊：“妈妈、妈妈。”醒来时，却不好意思地说：
“对不起！老师，我叫错了。”不，孩子，你没叫错，她就是你的妈
妈啊！这一道道独特的风景都在证明：教者心中有一幅理想的画。画
卷中隐含了师者浓浓的情，这就是他们热爱本职工作，立足本职岗位的真实体现。
我们学校的杜志杰老师，四十几岁的人，当了近三十年的班主任。她的信条就是两个字“严、爱”。十九岁那年，杜老师就师范毕业。顺其自然的她成为了一名教师。年轻气盛，是对所有处在那个阶段的人的形象概括。通过自荐，她当上了班主任。多年的磨砺和积累在她身上我们看到的是对学生愈发深厚的爱，和对自己所从事事业的无私奉献。由于家住外地，杜老师一直住校。她说她最怕听到的就是某位领导说“你们班减分了”或某个任课教师说“你们班最近学习气氛不好”。每每听到这样的话，都会让她的心里很难受。自己有了孩子以后，她说，那种感觉就真的像是自己的孩子被贬了一样。那么，想不听到这样的话不出现这样的问题办法就只有一个，再多用点儿心！尽早的发现问题、解决问题，尽可能的避免问题。杜老师早晨起得更早睡得更晚了。学生们上早操她跟着，晚自习后的就寝她看着。一天中，孩子们出现了任何问题她都会到场，这样缜密的严格让她的学生不得不进步。
前几年，学校的取暖条件很差。各班要自己生炉子。杜老师总是会赶在她的学生到达教室前就将炉火生着，炉底儿打得旺旺的。孩子们一进屋身上暖和，心里也暖乎乎的。杜老师带的学生中，有一个好象是胃动过手术，不能喝凉水。杜老师就每天负责为她提供热水。那孩子胆儿小，不敢到办公室取水。杜老师就每天拎着暖瓶往她的保温杯里倒上满满的一杯。以至于等到那个学生毕业后的一段时间，大家有了一个共同的发现：杜老师不借水了。就是这样的无微不至、无所不及。所以，杜老师说她敢这样问学生：老师做得怎么样？然后，她告诉孩子们：像我一样好吗？咱们都做好自己该做的。如春风化雨般，无声而润物。被她带过一段时间的学生竟都养成了和她一样的习惯。
习惯了什么时间该做什么事，什么样的事情该用什么样的态度什么样的方法去做。老师们都喜欢到她的班上课，她班级里的学生成绩、操行成绩都是优秀。作为一个班主任图什么呢？她说很欣慰。是啊，该欣慰，该知足了。有几个伟人能一生不留遗憾，而她所图的完完全全的得到了。劳碌了半辈子，平淡了半辈子，杜老师说，自己真是老了，以前孩子们会说老师你真像我姐。而现在她的学生们却认为：真幸运，我有两个妈。杜老师说她会继续干下去，因为她还想给一些孩子当奶奶。
谁说可爱可敬只能用来形容伟人，我身边的这一个个平凡的老师们，她们就足够可爱，足以可敬。年复一年，我们一直默默的并肩努力着，我们坚信，我们所衷爱的事业定会勇往直前。因为这是一个乐于奉献的人群，是一个用爱说话的团体。愿我们牢记党和人民的希望与嘱托，团结一心，携手并进，立爱岗之本，谱写敖汉教育的和谐篇章！
篇2：立爱岗之本
扼制造假 立诚信之本
现今会计信息市场上，信息失真现象较为严重。从中国的银广夏到美国的安然公司，会计造假丑闻叠出，给会计界带来严重的信用危机，使得“治假”呼声日渐高涨。如何治理会计造假，还会计界之诚信本色，成为受人瞩目的焦点。笔者拟从以下几个方面着手，谈谈造假根源及遏制会计造假的举措。
一、从现状看会计造假的根源。
会计造假活动本身要承担一定的成本，它包括：①会计造假活动所发生的支出，如用来伪造会计凭证、账簿、会计报表等所花费的人力、物力、财力；②为掩盖败德行为所发生的支出；③此外造假活动还带来了机会成本，也就是指因为败德行为的暴露被法律制裁、声誉下降给造假者带来的风险。同时，会计造假活动也可以给造假者带来可观的收益。比如，通过造假，不仅使原本不具备上市、配股资格的公司达到“掠夺”资金的目的，还可以轻易地偷税和逃税，对个人而言，造假能够提升会计人员的地位和薪金，粉饰经理人员的经营业绩。实践中，人们往往进入一个误区，认为现有的公司内部治理结构，外部监督、约束体系等将使会计造假成本过于高昂，可以让造假者望而却步。但实际情况是：公司内部治理结构形同虚设，证券市场功能错位，审计制度不是很完善使得原本使会计造假成本较高的制度失去效力；法制不健全、执法力度不强等原因，使得会计造假被查处的概率极低；监督部门往往在其职权范围内只做出警告、通报批评、罚款等
行政处罚，而很少追究责任人的刑事和民事赔偿责任，使得在惩罚力度上对造假者起不到威慑作用；国有企业产权不清、政府政策变化不断、地方和行业保护主义严重，使得无论是国有企业还是民营企业者追求短期利益，信誉机制自然无法形成。种种现状使会计造假成本远远低于人们所预期的。当造假收益明显高于造假成本时，以最大效用为目的的经济人没有理由不造假。
二、扼制造假的举措
（一）、完善内部治理结构将是扼制会计造假的有力措施。前面所提到的公司内部治理结构形同虚设，在我国目前主要表现在以下几个方面：①“所有者缺位”的现象普遍存在；②经营者的激励和约束机制不健全；③公司制衡机制残缺，股东、董事会、经理之间关系已逐渐演变成只有三者并存这一形式，而缺少监督和约束这一实质内容。笔者认为，应修改现行的《公司法》，将董事会与监事会合并设立监事机构，该机构由股东代表及主要的债权人负责，在《公司法》中明确规定监事机构人员的职责，及其未履行职责的民事赔偿条款。监事机构人员不参与公司的经营，经营者不得进入监事机构，从而割裂经营者与监事机构之间的利益关系。赋予经营者更大的权力，将公司的经营风险从投资人转向经营者，让经营者承担更大风险。而董事会并入监事会后权利相应弱化，但其监管地位应得到加强。公司的股利政策以及经营者提供的报酬率由以监事机构为代表的委托人与经营者通过不断“博弈”来确定，最终决策权归监事机构。监事会在行使监管职能时，还可以发挥内部激励的优势，将信息披露质量与代理
人的效益联系起来，使代理人自觉完善地披露信息。监事会与经理人员签订薪酬合约中不但要强调利润指标，还要写明关于如实报告会计信息的责任，并在奖金计划中赋予相应的权数，使经理人员不仅仅只重视利润指标，还要考虑会计信息是否失真给个人利益带来的影响。
（二）、强化外部硬性制约是治假的必由之路。１、现行审计制度亟待完善。在我国由于历史原因，政府过度介入企业经营，会计师事务所长期挂靠在财政部门下，这一消极影响短期内还不会消除，部分会计师事务所仍是通过竞争报酬定价方式争取客户，采取的战略仍是不顾产品质量提高而采用“薄利多销”的策略抢战市场份额，而忽略了独立性。独立性的缺失给经理人员与会计师事务所合谋造假提供了“温床”。甚至对于经济发达的美国，在“安然丑闻”中这方面表现得更为令人瞠目结舌，作为负责审计安然公司的安达信会计事务所，居然一只手忙于安然的会计和控制系统，而另一只手鉴证所产生会计数字的公正性。这样的审计制度对会计造假怎么能有遏制效果呢？因此，应当在立法中进一步提高会计事务所等审计机构的独立性，彻底割断“挂靠”关系。政府机构应设立会计师事务所的监管机构，通过立法，降低会计师事务所从企业中收取审计报酬的标准，对会计师事务所业绩考核的同时，设立信誉奖励金制度，对良好执行国家规定的政策法规、无过错记录的会计师事务所给予规定相应数额的奖励金。明确规定禁止会计师事务所参与企业财务管理系统的设立与运作，不得让会计事务所以从事企业财务咨询活动名义向企业收费。
2、在目前相关法律规定中加大惩罚力度。系统全面的会计准则和审
计准则将会使个体进行会计造假的成本过于高昂，似乎不会存在造假的可能。但决定个体行为的是净收益，而不仅仅是成本。当收益足够大，作为造假的经济人认为有利可图，完全有可能去冒险。因此，强制性和普遍性的相关法律、法规必不可少。而当前，监督部门执法不严，执法力度不够，处罚以行政处罚为主，处罚方式单一，对造假者打击不够，对企图造假者失去威慑作用。必须在目前相关的法律、法规的条文中，补充修改有关处罚方式和处罚力度的条款。增加处罚方式，以追究责任人刑事责任和民事赔偿责任为主，让“有效监控与处罚”的口号以实质性的行动扩大预期的影响。３、建立职业经理人员管理体系，鼓励诚信经营，打击会计造假。经理人员的行为对会计行为有直接的影响，经理人员的诚信经营是保证会计行为诚信的重要因素。在全社会建立完善的职业经理人才市场，在职业经理人才市场内设立监管机构，负责监督职业经理人员，对职业经理人员实行会员制，该机构拥有完备的职业经理人员档案，建立了职业经理人员的职业道德准则及处罚条例。一旦发现职业经理人员有违反职业道德准则行为的，将根据处罚条例，予以公示并记入档案，严重的取消职业经理资格，从而有效地制约经营者。这样，经理人员在会计造假时不得不考虑资本市场和人才市场的压力，不会为了一次眼前利益而放弃长远利益。具有长远眼光的经理人员将会无形中提升他们的保留效用，拓宽他们的未来市场，使经理人员从中收到诚信经营的益处。
（三）、提倡诚信为本的伦理观，加强会计人员职业道德教育。伦理是人们处理相互关系时应遵循的道德准则和规范，伦理问题是一
个非常重要的现实问题。在知识经济飞速发展的今天，企业管理逐步从以物质资本为中心向人力资本为中心的管理模式转变，提倡以人为本的观念，其核心和灵魂就是人的理性行为，归结起来就是人的伦理问题。伦理对会计人员来说，实质就是关于“做事先做人”、“万事德为先”的道理。假凭证、假账簿、假报表、假审计以及假评估等，是会计领域中不讲伦理的行为，这些虚假的会计行为导致了虚假的会计信息的产生。会计人员在处理各种会计事务的过程中，其行为应当受到伦理的约束，诚实守信，不做假帐，保证所提供的会计信息真实、准确、完整，这既是个人品质的体现，又是职业道德的需要。许多老一辈会计学者从伦理角度对会计人员的个人品质和职业道德作了精辟论述。如我国著名会计学家潘序伦先生早就指出：“从事会计工作的人，必须在立志、守身、处理、待人等方面建立信用，人无信不立，信是立身之本”。他以精粹的语言阐述了立信会计学校的校训：“信以立志，信以守身，信以处事，信以待人，毋忘立信，当有所成”。诚信是最基本的会计行为规范，是会计人员必须遵守的伦理原则。在对会计人员进行职业道德教育中，不仅要从思想上理论上灌输诚信为本的信念，而且还要注重树立典范榜样，以实人实事做为真实教材，我们不但要将长期诚实守信、在会计领域中做出杰出贡献的人物推出宣传，还要对勇于同造假行为作斗争、为国家和社会公众挽回重大损失的会计工作者给予大力表彰，使之成为广大会计工作者的楷模。同时，还应当完善激励机制，对这些先进典型人物，不但在精神上予以鼓励，还要在物质上加大奖励力度，促进会计人员在实际工作中自觉、自律
地恪守诚信。
总之，会计造假的根源是显而易见的，治理会计造假可谓任重道远，扼制会计造假的举措难以枚举。治理会计造假是全社会的系统工程，我们应该在影响会计造假的主、客因素上都要下功夫，通过内因和外因相结合的辩证方法，让会计造假现象难以找到适合其生存的“土壤”。只有这样，我们才能深刻体会到诚信才是会计人员的立足之本。
作者：林松民
篇3：牵手汉字立语文教学之本
汉字是世界上最富有诗意的文字, 它凝聚了先人的灵气、悟性和智慧, 蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵。汉字教学是语文教学的根本, 但是随着《语文课程标准》的实施、许多初中语文教师把课改的重心和研究的重点放在了阅读教学和作文教学上, 很少有人关注汉字教学。
《语文课程标准》对于初中阶段的汉字教学有了明确的要求:能熟练地使用字典、词典独立识字, 会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个, 其中3000个左右会写。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上, 学写规范、通行的行楷字, 提高书写的速度。临摹名家书法, 体会书法的审美价值。不难看出, 《语文课程标准》对汉字教学的要求很高, 在教学中, 我们不得忽视。
教学实践中, 我尝试运用多种教学方法和手段进行汉字教学, 特别是注重在具体的语言环境中教汉字, 把字的音、形、义结合起来, 把识字和认识事物结合起来, 把汉字教学与阅读教学、写作教学结合起来, 从而有效地激发了汉字学习兴趣, 提高了汉字教学效率, 巩固了汉字教学成果。
一.讲性质
汉字是语素文字, 非拼音文字。每个汉字均由音、形、义三个部分组成。形、音可以变化, 但基本字义一般不变。如:“女”, 指女性, 与男性相对。在古代, 女性地位低下。体现在字形上, 甲骨文的“女”字像一个双膝跪地的人形, 两手交叉垂下, 一副低眉顺眼、卑恭屈服的样子。后代的“女”字, 渐渐地由跪变立, 但屈腿弯腰 , 仍是一副 柔顺的姿 态。《说文解字》:“女, 妇人也, 象形。”本义为未嫁的女子。现代汉字“女”字形由篆而隶而楷, 但基本字义不变。很多由“女”组成的合体字仅《说文》就有“好、娶、婚、妻”等244个。“女”作为基本语素, 可组成多字。前置如“女儿、女人、女强人”等, 后置如“闺女、美女、少女”等等。记住一个“女”, 就可以认知由“女”组成的合成字以及跟“女”有关词语的意义。
二.析结构
现代汉字整字可分为独体字和合成字两种。“六书”中的象形字和指事字都是独体字, 会意字和形声字都是合体字。现代汉字中的独体字多半来自古代象形字和指事字。前者如“人、日、月”等, 后者如“七、上、本、”;有些合成字是经简化后而进入独体字的, 如“龙、门、卫”等。现代汉字的合成字多数来自古代会意字和形声字 : 前者如“ 休、林、 男”等, 后者如“惊、谎、理、”等;少数来自古代象形字和指事字:前者如“燕、鱼、泉”, 后者如“亦”。教学中, 我们应该让学生知道, 独体字既是常用汉字, 又是构成合成字的部件, 组字能力很强。解析合体字可以理性地了解汉字的构造原理, 领悟汉字的理据性, 从而正确记忆和书写汉字。
三.溯本源
教学实践中, 我们可以用汉字规律帮助学生识记。如在《爱莲说》一文中, “可远观而不可亵玩焉”一句中的“亵”特别不好写, 教学中, 我们就可以教给学生这个字是个会意字, 用手拉开别人的衣服, 有举止不文明的意思。又如“虐”, 如果分析出“巾”的内涵就是“手”, 以“老虎扑食”爪子向外, 就容易理解了。我们还可以利用汉字规律帮助学生辨析形近字、同音字。如, “既”与“即”, 学生总是混淆不清, 经常出错。“既然”写成“即然”, “即使”写成“既使”。其实, 只要我们对学生讲清楚这两个字的渊源, 问题就迎刃而解。这两个字都是一个人坐在一碗饭前, “既”的形象是人已经吃完饭, 在扭头张口打嗝。“即”的形象是人对着碗正在吃饭。所以, 凡表示已经完成之意的, 皆用“既”;凡表示正在进 行之意的 , 皆用“即 ”。这种追本溯源的方法能使学生豁然开朗, 留下深刻的记忆, 更为重要的是, 学生掌握了汉字规律, 便能学一知十, 一通百通, 诚如王筠所言是“执简御繁之法”。
篇4：立“位”之本：求真务实
探索社会主义初级阶段基本规律所在，探索社会主义建设规律和人类社会发展规律所在，探索人民群众的历史地位和作用的规律所在，探索共产党执政兴国的规律所在，等等，皆需我们把弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风作为思想、行动的根本出发点贯穿始终。
求真务实，核心在一个“真”字，即事物本身的客观规律和真理所在；关键在一个“实”字，即用实践去检验和揭示客观规律。求真务实，就是要求我们求真理、讲真话、用真心、付真情、务实际、办实事、出实举、重实绩。那么，作为一名国有企业的领导人，怎样用求真务实的精神和作风去驾驭、统领自己的思想和行动呢？
固化思想观念
我们在工作、学习和生活中能不能做到弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，首先取决于自己的思想、观念深处是否高度认识到求真务实对于我们工作、学习、生活的重要性、关键性、指导性所在。
当好“倡导者”。身为企业领导人，要坚持“一心一意办好企业，全心全意服务职工”的宗旨，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把个人的安危与企业的兴衰结合在一起，把自己的喜乐与职工的冷暖紧紧联系在一起，切实当好“家长”理好政，当好“头雁”领好头。牢固树立“创业难，守业也难，明知物力维艰，事事莫争虚体面；居家易，治家不易，欲自我身作则，行行当好模范”的人生理想信念，踏踏实实带领职工围绕“发展第一要务”，千方百计营造人人想干事、能干事、干大事、干成事的良好氛围，推动企业的发展壮大。
演好“领衔角色”。在一个企业中，企业领导人的思想意识往往影响着整个企业的思想意识，企业领导人的作为好坏决定着企业的作为大小。如果企业领导人贪图好大喜功，企业必定会急功近利；如果企业领导人喜欢好高骛远，企业一定天马行空；如果企业领导人执迷纸上谈兵，企业必做表面文章。要做到求真务实，就应以国家利益、企业利益、职工利益为出发点，捧出一颗真心，挥洒一腔真情，殚思竭虑搞生产、促经营、谋发展，全力担纲好企业中“领衔主演”的角色。一是要不断汲取新知识，研究新问题，解决新难题；二是要沉下身子搞调研，静下心来做规划，倾注感情抓落实；三是要按照实际情况出发，固守实事求是原则，遵从客观规律办事；四要严格遵纪守法，不作表面文章，不计个人得失；五要恪守发展真理，坚持以人为本，创造稳定和谐。
勇作“带头人”。正确的政绩观要用国家是否有益、企业是否受益、职工是否得益作为最起码的评判标准。企业领导人惟有树立正确的政绩观，才能更好地为企业服务，才能成为职工之福。对此，企业领导人一定要时刻保持自醒自警、自励自奋的精神和作风，高标准，严要求，从实做起，尽心尽力当好企业的“掌门人”、职工的“领航人”。一是做人的心态归零，一尘不染，两袖清风；二是做事实实在在、稳稳当当、妥妥贴贴；三是作文抓住实质、朴实无华、简约质朴；四是带头开展教育，带头实践实干；五是坚决抵制、制止歪风邪气，坚决倡导、鼓励从实际出发，按规律办事。
扎实认真学习
实践证明，企业领导人要切实做到弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，仅凭树立坚定的思想观念是远远不够的，必须要通过持之以恒、坚持不懈地长期学习，提升自己求真务实的各种本领，为更好地服务企业、服务职工打下坚实的知识基础。
首先，不断提高学习能力。增强学习力要从以下几点做实做透：一是向“自有黄金屋”的书本学习；二是向“检验真理惟一标准”的实践学习；三是向“三人行，必有我师”的同事们学习；四是向“蕴藏无穷智慧”的广大群众学习。通过不断学习，进一步增强自己读写能力、沟通能力、联系能力、观察能力、辨别能力和处理复杂问题的能力。
其次，要全面提高调研能力。要做实调研工作需要付出巨大的努力和艰辛的探索，既要调查，更要研究，不能像蜻蜓点水，似浮光掠影，做到深入基层调研和案头调研相结合，增强调研的深度和高度，确保调研来自于实践，又指导实践。
第三，持续提升判断能力。企业领导人肩负着两大主要职责：一是做好事；二是用好人。在研判事物上，要重视对形势、任务、问题的冷静科学判断，要站在求真务实的基础上，把长期性和短期性统筹考虑，把长处和短处兼顾考虑，把对手和自己充分衡量。在研判用人上，要综合考察政治上硬不硬、能力上强不强、作风上正不正，不能只看品质、忽视能力，也不能光看素质、无视品质。要通过“赛马”与“相马”相结合的方式，选拔出德才兼备、出类拔萃的职工充实到关键岗位，协助企业领导人抓好生产、搞好管理。
第四，要不断提高决策能力。能不能做到科学决策?怎样做到科学决策?已经成为摆在各级领导面前的严峻课题。在重大决策过程中，首先要克服优柔寡断、决而未决的倾向，做到准确判断，果敢决断，迅速执行；其次要避免恣意揽权，在不该自己决断的时候胡乱决断，造成大损失。企业领导人提高决策能力有四条可行途径: 一要靠提高自身本领，二要靠广泛发扬民主，三要靠掌握实际情况，四要靠具体问题具体对待。
第五，要坚决强化执行能力。执行力就是企业的竞争力。弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风的最终要靠强有力的执行力实现。所以，企业领导人自身要不断增强“时间就是金钱，效率就是生命”的观念，千方百计在抓落实求实效上下功夫，加速和优化执行过程的时效性，保证制度的严肃性和强制性。在逐级落实的过程中，企业领导人要全程参与，重点监督，关键把关，不能让制度执行变成流水，肆意发生自流、截流和断流的现象；也不能让制度执行变成烟云，出现一吹就乱、见风就散、有始无终、行而无效的局面；更不能让制度执行如遇顽石，形成上面三令五申、下面岿然不动、甚至我行我素的格局。
第六，要努力提高创新能力。江泽民同志指出，“创新是一个民族前进的不竭动力。”求实是创新的基础，创新是求实的方向，求实与创新相辅相存、互动互进，共同支撑起国家、企业发展的伟大工程。企业领导人要体现与时俱进，提高开拓创新能力，就必须牢牢把握三个基本点：首先，要不断解放思想，不断更新观念，跟上发展潮流，当好时代先锋；其次，要牢记求真务实，坚持实事求是，一切从实际出发，争做务实模范；最后，要瞄准热点难点，主攻关键点，甘为创新带头人。
健全自律制度
构建自我激励、自我约束、自我管理的长效机制，是实现求真务实日常化、经常化、制度化的重要保证。
一是要形成长期的学习制度。企业领导人要成为智慧者、开明者和执著者，就少不了学习，学习，再学习，少不了改造，改造，再改造。长期坚持在思考中学习，在学习中思考，我们就能达到“求真”境界；把握住事物发展变化的规律，就能达到“求实”要求。
二是要建立长期的调研制度。一切脱离群众、高高在上的思想，以及事不关己、高高挂起的作风，都是求真务实的大敌。走进职工，我们就能听到实话；走进基层，我们就能掌握实情；走进生活，我们就能触摸实际。为此，企业领导人要带头坚持长期走下去、走进去、安下心、扑下身的好习惯，把求真务实落实在一线岗位、基层单位、职工身边。
三是要长期坚持民主集中制度。在弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风过程中，实践“三个听取”、改正“三个错误”：一是虚心听取上级意见，改正“上有政策，下有对策”的错误态度；二是虚心听取同级意见，改正“你好，我好，大家好”的错误想法；三是虚心听取下级意见，改正“听不进去，听了白听”的错误做法。务必用自己宽广的胸襟、战略的眼光和踏实的作风，努力营造求真务实的良好氛围，构建求真务实的大好环境。
四是要长期坚持厂务公开制度。企业领导人要时时处处看到职工的伟大，牢记职工智慧的无穷，充分依靠职工发展企业，保证职工的知情权、话语权、参与权和监督权，不搞“一言堂”甚至“暗箱操作”。通过认真推行厂务公开制度，从源头保障职工的合法权益，开创出政通人和、人人思进的大好局面，最终推动企业持续、健康、稳定、快速发展。
（作者系中铁宝桥股份有限公司总经理）
篇5：立爱岗之本
沟湖
江泽民同志曾经指出“国运兴衰，系于教育”。振兴民族的希望在教育，而振兴教育的希望在教师，这是对教师的提出的要求。我深知自己肩负的任务有多重，“德高为范，为人师表”是多么的重要。高尚的教师职业道德是高素质教师队伍的第一要素，是推进素质教育的关键。孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师要言传身教，要求学生做的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。教师要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。教师又要以自身最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康的成长。
一、遵纪守法 依法执教
遵纪守法，依法执教就是要求每个教师要学习、宣传党和国家的路线、政策、方针和法律法规，坚持党的基本路线，坚定正确的政治方向，自觉增强法律意识，依法办事，从而保证教育事业健康发展。
作为一名光荣的人民教师，要时时注重学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，旗帜鲜明地坚持党的基本路线一百年不动摇。在教学过程中全面贯彻执行党的教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在政治上始终与党和国家的路线、方针、政策保持高度一致，坚决抵制拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的影响，与一切体罚、变相体罚学生和以罚代教、以教谋私等违反师德规范，甚至违法乱纪的行为作坚决斗争，树立人民教师的崇高形象，在平凡的岗位上积极致力于教育改革和课堂教学改革，精心育人，无私奉献，从而促进社会的不断进步与发展。
二、爱岗敬业严谨治学
爱岗敬业，严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。
作为一名光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。在实际教学过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的本领，不断适应社会的发展和时代的变化。因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，切忌“填鸭式”教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，真正做到向课堂四十五分钟要效益，不断促进教学工作登上新的台阶。
三、为人师表 廉洁从教
“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。
作为一名光荣的人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不可在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污“人民教师”的光荣称号。只有这样，才能用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。具体说来，主要有以下四个方面的内容：
（1）仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。这方面的要求是要清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。
（2）举止。包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。
（3）语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。教师的语言还要情理结合。要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。
（4）礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。富有时代特点的必要的礼仪，是协调人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人
际关系的形成。
第四是教师要全面发展。教师应当使自己尽可能的得到全面的发展，努力形成一种健康、美好、完整、和谐的人格，德与才的分离，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮等。对于一名希望成为优秀教师的人来说，都是应当尽量加以避免的。
总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。“经师易得，人师难求”。每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。
守法，爱岗，立师表，创新，敬业，铸师魂
沟湖
在开展师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。
一、热爱学生，是师德的核心内容。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
二、尊重家长，是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
为了调动家长积极参与学校教育，我定期把学校各个阶段的学习、活动等情况以《致家长一封信》的形式发给家长，然后，请家长对自己的教育教学工作提出反
馈意见。每次的《致家长一封信》都是我利用双休日的休息时间完成的。信中要对全班的各项工作做全面总结，并要对每位同学的表现进行具体分析，列出在最近时期各个方面表现较好同学的名单。这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以《学校行为录》的行式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现以《家庭品德表》的行式及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教育效果。我通过《家庭品德表》，及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。
家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。
通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。
屈指算来，我已教了十年书了。当我看到同学们有的成了技术熟练的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农民们排忧解难的农业技术员，有的成了医术不凡的年轻医生，有的和我一样踏上了教育岗位„„我渐渐从内心体会到了桃李满天下的快乐。对教师职业的热爱给了我乐教勤业的巨大动力。
为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。
四、不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。
篇6：立爱岗之本
师德教育活动汇报
为进一步加强我校教师法制意识及职业道德建设，提高师资队伍整体素质，调动广大教师教书育人的主动性、积极性和创造性，推动教育事业和谐健康发展，按照《陈店镇教育系统“守法爱岗立师表，创新敬业铸师魂” 为主题师德教育活动的方案》的具体安排，我校开展以“守法爱岗立师表，创新敬业铸师魂”为主题的师德教育活动，现将有关活动情况向上级汇报:
一、指导思想
坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，以“遵纪守法，爱岗敬业；为人师表，教书育人；改革创新，与时俱进”的师德要求为目标，全面加强教师法律意识、思想政治和职业道德教育，努力造就一支师德高尚、业务精良、具有现代教育理念、全心全意推进素质教育的高素质师资队伍。
二、活动目的
通过本次主题师德教育专题活动的开展，使广大教师坚定爱岗敬业、育人为本的信念；强化学法、知法、守法、用法的意识；加强为人师表，以身立教的职业修养；保持严谨治学的工作态度，开拓进取的工作精神，廉洁从教的高尚情操；充分调动广大教师实施素质教育的积极性和创造性，增强主人翁意识，发挥其教育教学主力军作用。
三、活动内容
根据本次活动主题，深入学习贯彻2010年全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，组织教师学习教育改革发展过程中新的教学方法和理论知识，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人；进一步组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》其它有关教育政策法规等；组织教师认真学习范焕成、吴上伟救死扶伤、杨旭林下水勇救溺水少年、郑少波亲背学生参加高考等事迹、精神。
四、活动过程
（一）宣传发动阶段（2012年4月—5月）
成立师德学习活动领导小组，组长：；副组长：（主要联络员）；成员：领导班子其他成员。学校召开主题教育动员会。认真组织学习教育组下发的《关于开展以“守法爱岗立师表，创新敬业铸师魂”为主题的师德教育活动的通知》的同时，结合实际，制订本主题教育方案，对专项活动进行具体安排部署，进一步统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和方法步骤，认清加强师德教育的重要意义；利用墙报、宣传栏、宣传标语、校园广播、校刊校报以及新闻媒体等载体，开展形式多样的宣传活动，提高广大教职工、学生和社会各界对此次活动的了解，营造浓厚的舆论氛围。
（二）学习教育阶段（2012年6月—9月中旬）
继续组织教师深入学习2010年全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，掌握党和国家提出的战略思想和科学理念；组织教师学习教育改革发展过程中新的教学方法和理论知识，教育广大教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身知识和业务水平，积极投身教育创新实践，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人；进一步组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》其它有关教育政策法规等，尤其是新修订的《中小学教师职业道德规范》，对新时期教师的职业道德起着重要的指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则，各中小学要认真做好宣传教育学习工作，全面准确理解“规范”的基本内容，以激励和引导广大教师立足本职工作，不断规范个人思想行为和职业行为，增强学识魅力和人格魅力，做人民满意的教师。学校每周组织集中学习一次，并做好学习记录。每位教职工通过学习，认真撰写一篇学习心得，并收集推广，归档。号召教师撰写师德论文参加区局师德演讲和征文等活动。
目前即将进入剖析查摆阶段（2012年10月—11月）
我校将组织广大教职员工对照《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业
道德规范》的要求，剖析自己，寻找差距，认真开展查摆活动，查摆自己是否遵纪守法，有无作出违纪违规、有损教师形象的行为；要结合省教育厅开展的“三爱一奉献”（爱党爱国爱人民，为建设幸福广东作奉献）主题教育实践活动，查摆自己是否忠诚党和国家教育事业的信念，切实履行教书育人职责，推动教育事业科学发展，为办好人民满意教育、建设幸福潮南奉献力量；要结合“四治”（治贪、治庸、治懒、治散）专项整治行动方案要求，查摆自己有无利用职业之便向学生或学生家长索要钱物及进行有偿家教等不良行为，学校有无在招生、收费、教材和物资采购、工程建设等重点领域存在违法违纪行为；要查摆教师及学校是否工作目标不明确，责任落实不到位，思想僵化保守、创新能力不强、工作标准不高，不适应形势发展变化，习惯于按原有框框工作，影响教育水平提高；要查摆教师在工作中有无只教书不育人，不认真上课备课，不认真批改作业，敷衍塞责，工作责任心不强；要查摆学校有无建立规范有序的管理机制、严肃工作纪律、严禁上班迟到早退、擅离职守，上班时间有无上网聊天、炒股、玩游戏、泡“工夫茶”等；要结合“三打二建”（打击欺行霸市、打击制假售假、打击商业贿赂，建立社会诚信体系、建立市场监管体系）专项行动要求，查摆学校领导是否滥用职权，以权谋私，搞权钱交易，进行商业贿赂或其它不正当行为。各学校和教师要通过查摆剖析，针对存在问题，认真制订整改方案，落实整改措施，进一步强化个人自律和学校内部管理。
以上是我校自师德学习活动以来的开展情况，请上级领导莅临我校检查督导。