【助班培训心得】

2024-04-12

【助班培训心得】（共10篇）

篇1：【助班培训心得】

助班培训心得

为了帮助新一届助理班主任更好地完成工作，完善对低年级学生的德育与日常管理，学生处决定举办了助理班主任培训班。这两天的助班培训让我收获良多。经过这一次的培训，我对班级管理有了一定的认识和计划，也使我有更多地工作热情。培训时间在新生入学后，所以在工作上遇到各种各样的问题，培训的时候为我们提供了很好的答案。

培训的内容有：

1、怎样做一个合格的助理班主任；

2、社会工作理念、方法简介；

3、助理班主任的人际沟通技巧；

4、人际沟通小组训练；

5、团队带队技巧培训；

6、助理班主任工作挑战及其化解分析；

7、班干部的培养和管理。每一次的培训都让我们受益匪浅，让我们明白助班是新生的学习榜样，助班对新生起引导教育作用，助班是一项“神圣的”的工作。要知道助班是新生上大学后首先接触也是接触最多的学长，助班的一举一动都将会影响到新生的发展，所以助班工作至关重要！

新生困惑多，环境变化大让他们一时还不能适应。与新同学不能友好相处，存在地域生活习惯的差异。不适应此时的大学生活，缺乏独立的生活技能。外地学生可能会存在水土不服，作息时间未能调整。学习上的不适应，不能完成从被迫学习到自主学习的转变。不能很好的控制和利用课余时间。失恋的高峰期，情绪低落，不愿做任何事情。自由泛滥，觉得上了大学就释放了。忙于兼职。在学习、生活上遇到了问题无法处理。列如：

1、今天上什么课，在哪里上课；

2、××课室在哪里；

3、热水卡在哪里办；

4、学校的地址是什么；

5、这个课用的书是那本；

6、为什么要上早读晚修；

7、为什么不可以穿拖鞋......这些小事情都不能完成还事事问助班，没有班主任，没有以前固定的教室，他们就不会生活一样成了问题少年。对于新生的种种问题，作为助班我们需要耐心地问他们解决。但不能成为他们的保姆，适当给予成长的空间。做好新生的榜样，不要做新生的家长。

对于上述的这些问题，培训的老师给了我们很好的处理方法。这些都是我们这些助班所烦恼的，如何才能让他们能够尽快的适应大学生活。我们需要给予他们时间，不能逼得太紧。大学对于以前的他们来说就是来玩的，不再像以前那样只是读书。当理想中的大学与现实的大学出现了差异时，他们就会出现这样那样的问题。感觉就是被骗了，一时找不到自己的目标。此时作为助班应该给予适当的引导。大学与高等教育不一样的地方就是大学属于自主学习型，而高等教育就是被迫学习。让他们尽快了解熟悉大学生活，教导他们怎样去学习，怎样去提高自身能力，以及培养交流和沟通能力.坚定信念，乐观的生活学习。教导他们正确的思想，本着公平，公正意识处理班级事物，了解学生，因材施教，从最小的记住名字开始，建立自身威信，关注学生的各方面特长，组建班级团队。

沟通对于我们做好助班工作起到很重要的作用。年龄差距不大，我们沟通起来会容易些。我们不要以助班这个高姿态与他们相处。我们更应该像一位师姐（师兄）。与他们打成一片也未免是件好事，应该适当地保持距离。既要他们对我们信任，又要建立威信。同时做到这两点的确很难。在这两者中我们需要权衡。在班级上，拉拢人心是必须的，对我们以后的工作也有很大的帮助。还需要多点关心那些贫困学生。我们更加需要了解到如何才能让助学金下发到最需要的贫困生手中，如何才能让贫困生不因贫困二字自卑，切切实实地让贫困生感受到温暖。作为助班与学院领导、辅导员的关系：尊重领导老师，服从老师的工作安排，并主动和老师沟通汇报；与班主任的关系：尊重班主任，积极主动做好班主任的得力助手，同时大胆向班主任提出合理建议，达成一致的基础上和谐开展工作；与学生干部的关系：互相尊重和理解，加强沟通合作，但是对于原则性问题要坚持领导老师和自己的看法，而不能轻举妄动，更不要与学生干部产生矛盾，要理解大家都是从学院利益出发，同一个学院，同一个目标。

班干部的培养和管理对一个班以后的发展尤其重要。我们该如何管理班干部呢。培训老师也给我们分析这个问题。指导班委开展工作，同时要尊重班委的热情和想法，帮助班委树立威信，同时要督促班委的工作。互相尊重和理解，加强沟通合作，但是对于原则性问题要坚持自己的看法。与班委们熟络，方便管理班级。

最后的各小组代表交流发言、总结让我感触良多。在交流过程中，我们都谈及了班级里一些棘手的问题。留级生问题，打机问题，宿舍问题，班委管理问题等等。都会有这样那样的问题等待着我们去处理。各个助班对于这些问题都有自己的处理方法。多与自己班的学生面对面的交流，面对面的沟通，才能更加了解他们内心地想法，才能更好地解决问题。我们学会了如何拉近我们与他们的距离，让我们彼此更加了解，也为我们的助班工作奠定了基础。

这次培训让我们助班对如何开展助班工作有了很好的认识，同时让我们当班助的做起工作来更加得心应手。对于如何管理一个班级，怎么帮助新生解决问题，我已有了详细的计划。在此我要感谢所有在培训老师给予我们的培训和帮助。通过这一次的培训我更加坚信我可以做一位负责任的好助班。

篇2：【助班培训心得】

为提高我院2011级助班综合素质，我们学院对我们10级助班进行了班助培训。每次培训都让我们受益匪浅……

首先进行的是思想道德教育，在这次培训中，陶书记给我们上了深刻的一课，让我们助班了解到助班的重要性：助班是新生的学习榜样，助班对新生起引导教育作用，助班是一项“神圣的”的工作。要知道助班是新生上大学后首先接触也是接触最多的学长，助班的一举一动都将会影响到新生的发展，所以助班工作至关重要！

他强调我们要加强新生的防骗防盗意识,让他们尽快了解熟悉大学生活,教导他们怎样去学习,怎样去提高自身能力,以及培养交流和沟通能力.坚定信念,乐观的生活学习.教导他们正确的思想,本着公平,公正意识处理班级事物.了解学生,因材施教,从最小的记住名字开始,建立自身威信,关注学生的各方面特长,组建班级团队.服务新生,帮助新生,锻炼自我……

还具体解释了助学金、助学贷款等基本知识.让我们更加了解到了如何才能让助学金下发到最需要的贫困生手中，如何才能让贫困生不因贫困二自卑，切切实实地让贫困生感受到温暖。

接着是大学党务知识培训，由刘老师想我们讲授了很多入党的程序、要求以及入党的重要性。让班助进一步明白了如何动员新生积极向党组织靠拢。这对新生入党很有帮助。

其中,陶书记还教导了我们如何处理好转专业问题？如何融洽班上男女关系?如何与新生建立感情却又不会有损助班的威信。很感谢我们的陶书记，他让我们这些新助班更加有准备更加有信心更加有能力去做好助班的工作。

其次进行的培训，徐书记强调:增强责任意识,防范安全隐患..还详细谈到：班助要学会处理以下好几个关系。

一、与学院领导、辅导员的关系：尊重领导老师，服从老师的工作安排，并主动和老师沟通汇报。

二、与班主任的关系：尊重班主任，积极主动做好班主任的得力助手，同时大胆向班主任提出合理建议，达成一致的基础上和谐开展工作。

三、与学生干部的关系：互相尊重和理解，加强沟通合作，但是对于原则性问题要坚持领导老师和自己的看法，而不能轻举妄动，更不要与学生干部产生矛盾，要理解大家都是从学院利益出发，同一个学院，同一个目标。

四、与新生班委的关系：指导班委开展工作，同时要尊重班委的热情和想法，帮助班委树立威信，同时要督促班委的工作。

五、与新生的关系：做好新生的引路人，但是不要做新生的领导者；做好新生的知心人，但是不要做新生的保姆；做好新生的榜样，不要做新生的家长。

最后，是时老师的讲授。她让我们明白:细节决定成败.告诉我们,要自身做好表率,多与自己班的学生面对面的交流，面对面的沟通.教会了我们如何拉近我们与他们的距离，让我们彼此更加了解，也为我们的助班工作奠定了基础。

篇3：赴加拿大培训的学习心得

1 教学方法的交流

1.1 分组讨论学习, 加强互动

在加拿大上课时最常用的教学方式是分组讨论学习, 而且经常重新分组, 这样学生在各种组合中和不同的同学合作, 相互交流的内容会更多。教师先提出要研究或解决的问题, 让学生利用材料 (阅读材料, 听力材料或图片等) 分析问题, 围绕问题讨论, 提出解决方案, 最后教师进行点评, 和学生一起对各个方案分析总结。在分组讨论中学生学习气氛活跃, 学生的主动参与意识大大提高, 从而培养了学生独立思考的能力和创新精神。

1.2 启发式教学, 以学生为主体

教学中重视知识与能力的协调发展, 关注学生的全面发展, 培养创新意识和创新能力。俗话说“授之以鱼, 不如授之以渔”, 注重引发学生主动学习, 激发学生的学习兴趣, 提高学生分析问题和解决问题的能力。经常给学生提出启发性问题, 把思路教给学生, 让学生跟着教师的思路听课, 鼓励学生独立思考。

课后要求学生预习下节课内容, 对学生在学习中发现的问题, 指导学生带着问题去思考, 去查阅有关资料, 开展对有关问题的讨论, 进行分析和综合, 并寻找解决的方法, 以此培养学生分析问题、研究问题的能力。双语教学中课前预习更为重要:一方面要预习教学内容, 加强对课程内容的理解, 同时还要预习专业英语词汇。为了提高预习效果, 教师要提前布置一些思考题, 并列出下节课中的重要英语专业词汇。

1.3 师生关系融洽, 寓教于乐

教师对待学生以鼓励为主, 师生打成一片, 师生关系融洽。课堂上教师经常让学生回答问题, 互动很多。而我们可能更注重课堂纪律, 学生在教室里安安静静, 还会以为自己很有威信。为增强教学效果, 经常采用教学模具、幻灯片、多媒体、典型案例、专题讨论等教学手段。为了改善课堂气氛, 还会通过教学游戏、看短片等方法来活跃教学气氛。教学游戏将教学内容和游戏结合起来, 寓教于乐, 这样显著提高学生的学习兴趣, 提高学生学习的积极性, 从而提高学生的学习效果。例如, 在一个游戏中, 通过掷骰子在图纸上前进, 每前进一次都需要抓一张卡片, 卡片上是各种教学过程中可能发生的事情, 要求根据设计的问题提出解决方案, 方案合理的才能向前进。在游戏中要求用英语分析卡片中的教学案例, 这样在娱乐中既相互交流了教学方法, 又锻炼了英语的沟通能力。

1.4 结合实例, 因材施教

在教学中注重实例与知识、技能的结合, 通常由完整的实例贯穿在整个教学过程中, 用于讲解知识和培养技能。重视学生理论应用能力的培养, 强调用化学知识分析生活中的化学现象, 提高学生分析问题和解决问题的能力。教学中常利用课堂练习、作业及小测验来了解学生对教学内容的理解消化情况, 利用课下交谈了解学生在学习中存在的问题, 收集学生意见, 这样做到心中有数, 不断调整教学内容和教学方法, 进行“因材施教”。作业经常采用提交报告等方式, 提交报告可以使学生围绕学习内容查找更多的资料进行总结, 达到触类旁通的教学效果。根据学生能力的不同分成不同的组, 分别布置不同的任务。这次赴加培训的老师各自的英语基础和专业领域都不同, 老师就经常给我们分组, 根据具体情况有时按英语能力分组讨论中西文化差异, 有时按专业分组讨论专业性较强的问题等。教学形式多种多样, 除了课堂上课外, 常组织我们进行专题讨论、实践课等, 为培养学生的实际操作能力, 学院很多专业都有完善的实训场地, 我们参观了学院的化学实验室、生物实验室、机械实训基地, 以及模拟医院护理的实训室等。

2 英语能力的提高

课堂上, 我们听老师讲课, 阅读材料, 分组讨论, 课后写心得体会……所有的听, 说, 读, 写都是用英语进行的。我们各自住在不同的家庭, 生活中都用英语进行交流。每天时时处处都在强化我们的英语能力。作为双语教师, 我深知提高英语能力的重要性, 认真揣摩英语的发音, 虚心向外国朋友请教。在英语学习方面, 我的体会是尽可能多地去听去说:逛商店、农贸市场时主动和他们交流, 加拿大人都比较热情, 他们很乐意介绍他们的产品, 通过沟通既了解了很多信息, 又锻炼了英语。英语就是一个沟通的工具, 用多了自然就熟练了。

3 中西文化的差异

3.1 中西礼仪文化的差异

见面打招呼, 我们通常会很随意地问“吃饭了吗?”“到哪里去?”等, 这种打招呼的方式会令加拿大人感到不适应, 感到对方在询问他们的私生活。他们见面就说一声“h i”“Hello”。中国传统文化是以儒家的思想为主导, 以儒家的“中庸之道”作为行为准则。西方传统文化以个人为中心, 主张个人主义至上, 竭力表现自我。在别人赞扬我们时, 我们往往会表现得很谦虚, 而西方人受到赞扬时, 会很高兴地说一声“Thank you” (谢谢) 表示接受。

3.2 中西饮食文化的差异

加拿大人在烹饪技巧上比较单一, 喜欢吃牛排, 鸡排, 面包, 奶酪, 蔬菜吃得少。我们的烹饪技巧多样化, 我们饮食的目的, 除了充饥外, 还要满足对美味的渴望, 带来身心的愉悦。我们吃饭的时候喜欢很多人围在一起吃吃喝喝, 说说笑笑, 大家在一起感觉热闹温馨。加拿大人在用餐时, 喜欢安静的环境, 在进餐时身子要坐正, 不能发出难听的声音。用餐时不会相互劝酒, 而我们餐桌上常常相互敬酒、相互让菜、劝菜, 以表达人们相互之间的尊重和友好。

3.3 加拿大家庭生活的感受

加拿大人的喜怒哀乐都摆在脸上, 和他们相处坦诚直率就好。住在加拿大家庭中, 由于生活习惯、想法和观念的不同, 开始几天容易发生一些误解, 这需要及时沟通消除误解。后来我和住家相处得很好, 有什么事直接说, 彼此经常开玩笑。我们一起去爬山、游泳、打网球, 参加聚会, 玩纸牌游戏。

摘要：通过国际合作办学可以学习国外职教的成功经验, 并推动职业教育的教学改革和创新。我院 (南京化工职业技术学院) 与美国特尔学院开展了国际合作项目, 我担任《大学化学》的双语教学工作, 并赴加拿大奥克纳根学院进行培训学习, 收获很大, 主要有:教学方法的交流, 英语能力的提高, 以及感受了中西文化的差异等等。

篇4：暑期培训心得

一、对自我的重新认识

通过学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识、熟练的操作技能、良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是为学生创设良好的学习环境，使他们成为学习共同体中的成员。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。在课堂中体现以学生为主体、教师为主导的新理念。具体感悟有下面几条：

1.听了肖老师的讲座，我明确了教学重点在于备课与讲课的技巧。上课前怎样吸引学生的注意力与兴趣是上好一节课的关键。在学生自主观察、实践或讨论时，教师要积极地看，设身处地地感受学生的所思所想，随时掌握课堂中的各种情况。

2.听了庄力老师幽默的讲座，我认为，老师一定要给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。

3.张真老师的讲座使我懂得了应该培养学生的自律、自学能力，教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。

4.杨萌老师的讲座使我一下子感到自己有了演讲的能力，有了自信，懂得了上课讲话的技巧；孙二军老师的讲座使我明白了说服学生的有效方法；张广友老师的讲座加深了我对新课标的理解；同军咸老师解开了我对教学能手的迷茫。

二、对英语课堂教学有了一个新的认识

1.课堂教学强调从问题入手

英语课强调从任务入手，放眼看周围世界。我通过认真学习《西外培训资料汇编》《对构建教学模式的思考》等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是知识，但还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。教师必须从以下几个方面来培养学生的好习惯：

（1）养成单词发音准确的习惯

听了杨萌老师的语音课，我才知道自己许多英语发音还是错的。通过学习知道了元音字母在开、闭音节中的发音规律，字母组合的发音规律，音节的划分及连读与爆破。促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

（2）养成上课积极参与、大胆提问的习惯

进入中学后，有的学生因害羞发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与。

（3）养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯

英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考；课后整理笔记，及时复习。

（4）养成每天自觉听、读、背、说英语的习惯

要形成良好的英语语感，必须强化听、读、说的习惯。每天至少半小时读背英语，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。

通过培训，我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长的完整的生活过程。因此，教师教学行为将产生巨大的转变，尊重学生的人格、尊重学生的选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程。

2.观摩、讨论

教师在课堂上课时，在教学总体目标上应注意兴趣；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。

本次骨干教师培训在学校和教科所领导及其参训教师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。培训期间，我们分别听取了许多位优秀教师的示范课。他们在具体的操作过程中都是用现代教育的思想，站在培养学生素养的高度来认真分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同程度上有了提高。听课秩序非常良好，与我最初想象的差乱截然不同，真是一次有效的培训，更是教育教学上的一次盛会。因此，这次培训活动对我们今后的英语教学大有帮助，影响非常深远！希望以后还会有这样的机会参与其中，深造自己。今后工作中，我会更加努力。

篇5：【助班培训心得】

对于刚刚踏进大学校门的新生来说，面对的是一个新奇而又陌生的环境，如何引导学生尽快认识和适应角色、生活、学习、人际、管理等各方面发生的新变化，是一项重要而艰巨的任务。为此学院特设置助班为新生解决和实际的困难和解答所遇到的一系列困惑，以帮助新生平稳、顺利的适应大学的学习、生活。为保证助班工作的优质高效，特拟定助班培训及助班工作计划。

一、助班培训计划：

1、培训时间：2009-9-8（暂定）

晚上7：30--

2、培训对象：所有09级助班

3、培训老师: 刘书记蒋老师李老师段老师刘老师聂老师

4、培训地点：学工办会议室

5、培训内容: 1.介绍助班工作的重要性以及学院对助班的优待政策。

2.介绍助班工作的目标和主要职责。

3.提出学院对助班工作的具体要求以及在开展助班工作时的应该遵守的一些注意事项。

二、助班工作计划：

(一)前期准备工作

1、业务培训

助班要接受学院组织的业务培训，以明确工作目标和责任，树立起高度的责任感。在培训过程中，助班有任何疑问或者不懂的问题要及时的向老师和学长们提出，并且经过讨论要及时的得出最终的解决方案，争取不带疑问上岗，全身心的投入迎接新生的工作当中去。

2、熟悉所带班级的基本信息。。

助班要对照花名册了解所带班级的基本信息，初步掌握新生的基本情况。

(二)迎新工作

1、助班要在学校规定的所有迎新时间内全天候开机，并按助班室制定的值班计划认真履行值班任务，接待、安置好提前到校的新生及家长。

2、助班在迎新摆台期间要尽量在台子上，在新生遇到报到分宿舍等等问题要及时与上面联系并且及时解决以保证迎新工作的顺利进行。（注意：至于带不带新生去寝室由助班自己决定。在迎新期间要与新生建立良好的联系关系，让新生在遇到问题时及时能找的到助班，在分宿舍问题上禁止助班帮助本班学生打招呼，在公寓和普宿的问题上要引导新生尽量服从学院的安排，如果有特殊情况就要及时与老师和有关负责人沟通，及时解决。）

(三)新生教育

在迎新工作结束以后要尽快组织班上同学开一个班会，形式由助班自定。班会主要内容如下：

1、班会上助班要认真的向新生介绍自己，并务必让每个新生在会上发言，做自我介绍。

2、助班要做好军训动员工作，简单介绍军训期间的纪律要求，尤其在军训期间这一段特殊时期需要以稳和服从为主。

3、确立军训负责人，由负责人在军训期间帮助助班一起完成学院安排的各项任务，军训负责人由助班自己定，但是务必本着公平的原则，给班上每位同学同等的机会，不能带有老乡情节和个人主观看法在里面。

(四)军训

军训是新生来学校的第一次全校都要面对的重要活动，每个人都要参加。为确保新生军训的顺利进行，军训期间助班主要任务如下：

1、助班要在新生教育时对新生做好动员工作，并引导新生正确并且认真的对待军训，教导新生尊敬教官，服从学院和助班的安排，做好吃苦准备。

2、军训期间助班负责新生的一切军训事务，学院会安排学生会的工作人员配合助班完成军训期间的工作，每天4次训练时间，要有至少一个助班在时刻随着新生一起在军训场地，助班在练兵期间不得擅自离开岗位，如果有特殊情况应先自己调整，安排另一人值班，若两人都有特殊情况要及时和老师和有关负责人

反应，由学院安排值班人，照看和负责新生的训练期间的一切事务。

3、军训期间如新生有身体不适应及时采取措施，如中暑情况等，学院会安排专门的负责人在新生训练场所负责新生在军训期间的饮水和特殊情况时的一些药物供给。

4、军训期间助班要每天下到所在班级的寝室中去，按照军训细节要求（会发到助班手里一份军训细则）检查新生的内务，对新生的衣着、头发、首饰、和一切军训期间不应该有的东西及时发现，并且勒令其在军训期间的使用和保留。对新生每天的日常检查会安排学生会辅助检查，并将结果上报给学院并且反馈给各个助班，各个助班再根据新生的实际情况处理，若遇到处理不了的情况要及时向负责人联系，由负责人向老师反应上去，争取自己用合适的方法解决新生在军训期间所产生的问题，如抵制情绪等等。

(五)军训后的日常安排

1、军训结束后助班要再组织班上同学开一次班会，并以自荐的形式鼓励每个新生上台演讲去竞选班干部，为新生在大学的全面发展铺好道路。并且配合09级辅导员老师和各班班主任，择优选出一批具有高素质的班干部。

2、鼓励新生发挥自己的特长，在军训后的新生才艺赛和篮球赛等有关新生的活动中鼓励新生积极参与学院和学校组织的发展自我培养个性等等的活动，积极发掘自己班上学生的潜力，为学院储备人才。

附一：助班需要注意的事项、要建立起一日为师，终生为师的概念，在毕业之前都要一直保持与所带班级的联系，对该班同学遇到的一些解决不了的问题提供必要的帮助。、对新生的教育应采取鼓励为主的态度，用积极向上的方式开展工作。助班的一言一行都要给新生做出榜样，助班的一言一行都代表着学院，所以在新生教育阶段助班要以自身作则给新生做出一个大学生应该有的学习和工作态度。

3、在学生会进行招新的时候如果助班要向向以前一起工作的学生会干部或者是老乡熟人推荐自己中意的学生，那些学生的由主席团面试。要在学生会询问班上

同学时给出客观的评价和公平的建议。

4、了解有关贫困生的申请程序和国家政策，在开学阶段解决好新生的学费问题等等，让新生以良好的心态迎接开学，禁止助班对贫困生有任何的歧视情节，要积极帮助他们，鼓励贫困生勤工俭学，努力学习。、要积极关注新生的思想动态和情绪变化，并采取有效手段进行干预、调节。对班上一些特殊的同学要采取特殊照顾的办法，例如对性格孤僻的新生要采取积极引导主动沟通，班上如有任何意外发生助班要第一时间通知学院老师，不可擅自采取不当的做法。、为了维护助班在同学中的威信与良好形象，确保助班工作的顺利开展，严禁助班以任何形式利用职务之便从事各种商业活动。、为了不影响助班的工作热情及工作情绪，保证大一新生入学时的良好风气，原则上助班在带班期间不得交男女朋友，不得在新生面前吹嘘恋爱等事情，新生中若有人恋爱不得强行制止，要视其情况积极引导树立正确的恋爱观。

8、在担任期间如出现重大问题，学院可以对其进行免职。助班证书要在任职期满后进行颁发。

管理学院助班室

篇6：最新助班心得体会

时间过去的很快，一转眼我担任助班已经有一个学期了。时间真的过得很快，来不及回味就过去了。现在想想，当初我也是在我的助班帮助下逐渐熟悉这个新的大学环境，所以，当时的我就希望有一天自己也能带着学弟学妹们熟悉这个我早已熟悉的新家。在身为助班的这一学期里，我抱着一定要带好一个班的责任，一直在为建设一个积极、认真、向上，有凝聚力的班级而努力。虽然，在这期间并不是所有的事都像我想的一样容易，但是，在这个过程中我学到了许多新的东西，也体会到到了新的情感。在带着他们熟悉新生活的同时，我们的感情也在工作和平时的交流中得到了进一步的升华。我不敢说，我能够给他们新的大学生活点缀了多少，但是他们却给我的大学生活增添了不少色彩。

在他们报到之前，我还觉得助班是一件很容易的事，但真正接触之后才发现其实也是很繁琐的，首先我主动了解一些学校、学院规章制度，学生奖助学金、学费缴纳、转专业等方面的情况以及学校附近的商场、银行、公交站点等。早在暑假两个月在学院的新生QQ群里，我和大一新生们知无不言言无不尽，她们想知道的，只要我知道的我都事无巨细地告诉她们，给她们的大学生活作一个引导。虽然没有见过面，却也增进了不少感情。报到的那一天，看到一个个稚气未脱的他们，在跟我们讲话的时候还略带着紧张，让我回想起了自己当初的情景，于是我热情地与他们说话，尽量让他们感到安心，尽量的帮助他们，让他们感觉到像家一样温暖。除了接待新生并讲解一些事实，我需要做的是尽快地了解这届新生的基本情况。拿着班里同学的名单，记住名字，然后一个个去走访对应上人的样貌，很高兴现在只要她们在我面前我都能认出来并一一喊出名字。这段时间做得更多的事情是陪同新生参加各项始业教育活动，听各种讲座，传达学校学院的通知，发放各种材料，解决新生出现的一些问题。并选择了一个合适的时间段召开班会，除了和她们交流感情、解答疑惑，也在自我介绍的同时选出了班委，负责班级的一些事情，如协助老师、助班带领班级同学参考一些活动，收集她们的档案、照片、团员资料等等。

同时，在班风的建设方面，我也引导班上的同学们积极参与课外活动，遵守学校的规章，按时完成早读和晚修的要就，做到上课不迟到、不早退。而让我感动的是，在学期中的时候，学院和学校举行的运动会，班中无论是不是运动员，都参与到场。因为我们都相信着，我们即使朝着不同的目标在努力，但是我们的心都紧紧跟着整个班级连接着。大一的学习任务也不轻，尤其是我们这个专业在整个学院中的学习任务也是最多的，同时他们还要根据个人需要参加学生活动。像学生组织、社团等选择，只要有需要，我都会把我所知道的毫无保留告诉她们，给她们一些参考，希望她们少走一些弯路。指导她们选课、填写学生档案表，走访寝室，我的忙碌生活也渐渐落下帷幕，她们已经逐步学会怎么在这个大学里生活。参加她们的秋游、聚餐，观看她们的活动、比赛，我们的感情也在这些接触中慢慢升温。

在学风建设上我一直都是在格的督促他们，我也是希望他们不要一来大学就真的放纵了自己，所以在晚自修和上课的请假制度上，我也做出了严格的规定。大学和高中的考试是有很大不同的，因此我和班委们一起组织了以“其中考试”为主题的班会，希望她们能够考出好成绩。尽管期中考试过后还是有一些同学不及格，但在一次考试过后，他们自己也发现和其他同学的差距，变得努力了许多。

最后是关于我的个人感悟方面的收获，我觉得这也是我当助班最大的收获。开学初，学校就要求我们助班要好好的跟弱势群体沟通，特别是来自家庭贫困的学生。一开始，我和班中的每一个人聊过。我也认真看了他们的大学的规划，了解他们对于大学的期望，并给他们提出合理的建议。

篇7：助班总结

又一学期过去了，一年以来，作为一名助理班主任，能够亲眼见证车辆师的凝聚与成长一直是我最引以为豪的事情。看着每一个同学都有着属于自己的改变与收获，我自然也是感触良多。

班上的每一个同学，都有着自己的闪光点，让他们每一个人都能发光，一直是我努力的动力。从军训时的坚毅顽强，再到学期初的进取与期望，与他们的相处让我感受到年轻的一股冲劲。一年以来，我从他们身上学到了很多，仿佛我才是那个被教导和指引的孩子。

新的学期，新的目标与希望。虽然我很有意识的去引导班上的同学们积极参与课外活动，遵守学校的规章，按时完成早读和晚修，做到上课不迟到、不早退。但由于班风过好，基本不需要我过多言语与指导，每个人都能做到认真学习，形成良好的班风和学习气氛。尽管期中考试过后还是有一些同学不及格，但在一次考试过后，他们自己也发现和其他同学的差距，变得努力了许多。而让我感动的是，在学期中的时候，学院和学校举行的运动会，班里的同学都很积极的参加。在相处的时间里，我们都共同相信着，我们即使朝着不同的目标在努力，我们的心都紧紧跟着整个班级连接着。

大一的同学学习是很认真的，他们还要根据个人需要参加学生活动，像学生组织、社团等选择，只要有需要，我都会把我所知道的毫无保留告诉她们，给她们一些参考，希望她们少走一些弯路。

现在，很多学生干部忙碌生活也渐渐落下帷幕，我野不像之前那样跟他们一直处在一起，她们已经逐步学会怎么在这个大学里生活。参加她们的秋游、聚餐，观看她们的活动、比赛，我们的感情也在这些接触中慢慢变得牢固了。我相信，这个班级的学生会像他们自己所希望的那样，很好的过着大学生活，与人相处。

篇8：大学教师教学技能培训心得体会

一、教学能力

大学是提供给年轻人学习机会的地方, 教师的职责是给学生开启知识的大门, 而不是把知识灌输给他们, 并让他们把学者们的观点倒背如流。如何给学生开启知识的大门呢?这就是高校教学的特点对高校老师的教学能力提出的一个考验。教学能力主要体现在教学效果上, 这就要求各位年轻教师尽快进入教师角色。上课前, 应该要吃透教材、备好课、写好教案, 对教学目标、重难点、学生的整体水平以及教学组织形式应该准确把握, 课堂上要有组织和实施教学的能力和驾驭课堂的能力。教学效能方面, 表达教育教学观点要明确, 采用教学策略要恰当, 对自己的专业知识、教学活动能够很好把握。教学监控能力方面, 要对教学状况准确预测, 正确合理地评价学生, 擅长营造合适的教学情景并进行教学效果的反思。教学行为方面, 课堂规则要明确, 教学时间管理能力要加强, 能够洞察学生的真正意图, 并且对意料外的学生反应能够有效地调控自己的情绪, 从而使教学行为顺畅。在平时, 青年教师要虚心向有经验的教师请教, 力争博采众家之长, 尽快地提高自己的教学能力。我认为, 听有经验教师的课在一定程度上弥补了岗前培训以理论性为主, 实践性、针对性不强的缺点, 能够给予年轻教师一个面对面的学习机会, 它有助于年轻教师在较短时间内掌握大学教育规律, 解决年轻教师在刚走上讲台时可能出现的一些实际问题。但是, 听课的过程中, 年轻老师要做多种准备。要事先设想一下, 假如让我来讲授这部分内容, 准备如何进行, 以便听课时有个对比。在课堂上不仅要听, 还要看, 仔细捕捉讲课者的语言和表情, 记下他每个教学环节和教学方法。要仔细揣摩教者对教材的钻研, 重点的处理, 难点的突破, 教法学法的设计, 教学基本功的展示。还要观察学生的课堂表现, 看学习参与的情绪。听课后要马上进行总结与思考, 准确客观地评价其他教师教学方法的长处和短处, 并结合自己的教学实际, 吸收他人有益的经验, 改进自己的教学。只有每次听课之后, 进行反复琢磨, 逐渐完善自己的教学, 才能起到听课的效果。

另外, 青年教师还应认真学习教育教学的有关理念, 学习学校关于教育教学的有关制度。要利用各种机会不断提高自己的实践能力;要具备一定的开展教学改革和研究的能力, 在教学过程中不断锐化自己的思想, 发现问题, 认真感悟每一个环节, 用于探索, 推陈出新, 因材施教, 提高自身的终生职业能力。另外, 学校组织教师每年进行一定学时的继续教育, 涉及各个行业, 除了有效地丰富了老师们的知识, 教师们还通过不断的自我职能开发, 逐步掌握高超的教书育人技艺。苏霍姆林斯基曾经说过:学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人。一位优秀的教师, 与他们有着丰富的知识结构是分不开的。在科学技术发展日新月异的时代, 高校教师在对学生进行基本知识教学的时候, 不能一成不变地照本宣科, 而要与时俱进, 结合目前科研的发展进行讲授。

在这期教学技能培训过程中, 年轻老师们通过对多位教学名师的教学观摩, 亲身体验了各位教学专家们是如何上好一堂课, 深感受益颇多。

二、师德的培养

教师作为人类灵魂的工程师, 不仅要教好书, 还要育好人, 各个方面都要为人师表。作为青年教师, 要树立正确的职业观, 立志成为一名优秀的大学教师。要树立为人师表、教书育人的荣誉感、责任感;既要学会做事, 更要学会做人。法国大文豪雨果说, 世界上最广阔的是海洋, 比海洋更广阔的是天空, 比天空更广阔的是人的灵魂。因此, 青年教师尤其要牢记加强师德建设, 教书不忘育人。

在教育中, 师德培养的前提是要具有高尚的人格。在学生的心目中, 教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。人民教育家陶行知先生留美归国后, 拒绝高官厚禄, 创办乡村师范, 他赤着脚, 穿草鞋, 与学生一起种菜、施肥, 把每一分钱都用在教育事业上, 甚至把文稿的收入也用来教育孩子。他以“捧着一颗心来, 不带半根草去”的高尚人格, 在学生的心中树立了一座晶莹的师德丰碑。我们年轻老师也要能够安贫乐教, 甘于奉献。对学生要以诚相待, 从内心深处尊重学生。要以自己的真情去感动学生, 宽容地对待学生。举止要温文尔雅, 努力促成自己人格的完美。

三、学生的沟通能力

沟通, 是教学活动中不可缺少的环节也是很重要的环节, 如果教师和学生沟通无障碍, 那么教师和学生共同学习将是一件非常愉快的事;如果不与学生进行沟通的话, 将很难取得良好的教学效果。

传统的师生交流, 往往是单向的, 教师一厢情愿地滔滔不绝地说教, 学生被动地无可奈何地接受。这样的交流, 教师虽然煞费苦心, 但多数情况下并不能打动学生的心灵, 因而也就找不到“因材施教”的突破口。在全面实施教学改革的今天, 要建立新型平等民主的师生关系, 发展学生的个性, 教师必须由权威者转变为指导者、参谋者, 积极引导者。

那么, 应该如何与学生沟通交流呢?对学生的尊重和理解是关键, 而理解别人的有效方法是换位思考。因此, 教师要习惯从学生的角度思考问题。要想与学生顺利沟通, 教师首先要学会换位思考, 经常问问自己:如果我是学生, 会希望老师怎么讲授课程?学生出现了问题, 也问问自己:如果我是这个学生, 会发生这种问题吗?我做学生遇到了这种问题会怎么办?也就是说, 要以学生的思维来判断事情的是非, 只有这样, 教师才能理解学生出现的问题。其次, 要端正对学生的态度。在与学生交流的过程中, 教师在内心要真正做到热爱学生、尊重学生、理解学生, 尽量少用指责性、劝诫性的语言和口气, 更不能对学生加以训斥甚至挖苦讽刺等;要学会仔细聆听学生的陈述, 善于抓住学生的思维动向, 多用商讨的口气, 建议性的语言, 引导学生说出自己的见解, 在此基础上, 深入浅出地将学生引入分析问题、解决问题的更高境界, 这样才容易使学生感受到信任和尊重。

四、总结

成为一名合格的大学教师, 必须要经过长时间的磨练。在平时的教学活动中, 我们要牢记以下几点:

1. 正确认识自身的职业价值, 爱岗敬业, 强化责任意

识, 永远保持谦虚谨慎的态度, 认真对待每一节课, 认真准备好授课的每一个环节。

2. 授课的同时, 不能放松自己对科研活动的要求, 只

有不断地进行科研活动, 才能够了解与把握相关行业的最新动态及成果。

3. 将学生放在平等的关系上, 不要生硬地指导、指挥

学生, 对学生的想法要注意倾听, 善于发现, 及时引导, 把主动权还给学生。

篇9：培训心得体会

一、开阔了眼界，提升了自己的教育專业化水平

培训让我获得了很多信息，开阔了视野。新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。能够与许多教育专家面对面地交流，观看教育专家的讲座，认识理解教育教学新的动向，结合自己的教学实践，反思自身的教学理念，解决现实生活中面临的问题。

二、通过培训对课堂教学有了一个新的认识

教师应激发学生学习积极性，创造性地开展教学。通过学习，我充分地认识到情境教学的重要性，尤其是对于我们农村的学生，家长普遍不够重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要。专家讲得好，知识的传授就像盐和汤一样，必须以一定的情境为载体，才能让学生更易理解和接受。通过学习，我对课堂教学中的提问有了新的认识。

三、增强了责任感，做有良心的教育者

通过培训，我对教师的职业有了更深刻的认识，我觉得教师的职业道德集中体现在教育责任感、关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能激发工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性，而投入全部的精力。

培训是短暂的，但意义是深远的。这次外出培训，不仅使我们教师对自己的职业有了全新的认识，同时也锤炼了我们教师的专业素养，开阔了我们的知识视野，提升了我们的教研能力，努力从中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己，也帮助我们找到了自身的不足，在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家及同行们的经验，把学到的理论知识应用于自己的教学中，做一名学习型、科研型、开拓型优秀教师。