永贵机修培训管理制度

永贵机修培训管理制度（精选3篇）

篇1：永贵机修培训管理制度

贵州永贵机电制修有限公司培训管理制度

第一章 总 则

第一条 为进一步落实我公司员工生产教育培训责任，建立健全员工生产教育和培训监督检查制度，加强培训管理工作，全面提高员工素质，形成人员培训制度化，根据永贵能源培训管理相关文件规定，并结合我公司实际，特制定培训管理制度如下。

第二条 本规定适用于贵州永贵机电制修有限公司（以下简称：永贵机修）的全体在册员工。

第二章 培训的组织与领导

第三条 为加强培训管理，特成立永贵机修培训工作领导小组 组

长：总经理

副组长：副总经理及其他公司领导 成员：各部门负责人及其他相关人员

第四条 培训工作领导小组下设培训工作办公室（以下简称“培训办”），负责日常培训管理工作，并对培训领导小组负责，办公室设在人力资源部，办公室主任由人力资源部部长兼任，办公室成员人力资源部工作人员。

第五条 培训办工作职责

1、培训办是永贵机修员工教育培训工作的组织机关，负责公司内培训和外出人员培训的管理工作，对职工、月度培训计划的制定和组织实施、考核、评比、奖罚负全面责任。

2、根据理论知识水平、实际工作经验及课堂表达能力聘任相关管理技术人员及技术工人作为专兼职教师。根据培训的对象、目标和要求选取合 适的教材，为员工培训做好基础工作。

3、认真组织实施培训计划，加强培训管理和对各部门培训工作进行指导、监督和检查，保质保量地完成培训任务。

4、建立员工培训档案，掌握职工培训情况和效果。

5、及时准确地报送员工教育培训报表。

6、特种作业人员经培训考核合格后，协调办理特种作业操作证及证书管理工作，确保职工持证上岗。

7、合理使用职工教育培训经费。按时支付教师培训费，配备各类培训教材、用具，保证专款专用。

8、做好职工职业技能鉴定的宣传和组织工作，提高职工操作技能学习积极性。

第三章 培训计划的编制

第六条 培训计划编制的目的：全面提高员工素质，科学、合理、有效地组织职工进行培训工作的实施。

第七条 培训计划编制的依据：根据我公司各岗位、各工种的特点及当前职工素质状况与长远发展规划，把职工培训效果同提高企业经济效益紧密联系起来，切实为我公司的生产经营服务。

第八条 培训计划编制的程序：职工培训计划的编制工作由人力资源部牵头，各有关部门配合进行，以保证职工培训计划的针对性和实用性。

1、每年末人力资源部根据上级要求，结合我公司实际情况征询公司领导及各部门对下一职工培训的初步意见。采取由下而上、上下结合的方法全面摸底调查，经过综合分析，制定切合实际的培训计划。

2、职工培训计划正式下达后，各部门依据公司培训计划的要求，结合本单位实际情况制定本部门的具体月度培训计划，并报人力资源部备案。未列入培训计划而确有必要的培训项目，在培训前提交培训申请，经签批后，补充列入培训计划。

第四章 安全资格证培训管理办法

第九条 安全资格证的考核和办理：

1、专职安全管理人员必须按照国家及公司有关规定，经过正规安全培训机构培训、考核合格后获得所需安全资格证书。

2、特殊工种从业人员必须按照国家和公司规定获得所需相关安全及上岗证书，方可上岗作业。

3、一般工种从业人员安全资格证按有关规定办理。第十条 证件管理：

专职安全管理人员安全资格证、特殊工种从业人员特种作业操作资格证原件（特殊工种操作资格证是本人办理的，必须交到人力资源部）、一般工种安全资格证，均由公司人力资源部负责统一保管(未上交者，按未获得该资格证书对待)。

第十一条 持证要求：

1、公司专职安全管理人员必须按规定持有管理人员安全资格证书。

2、特殊工种从业人员、有必要的一般工种作业人员必须经过安全生产教育和培训，做到持证上岗。凡发现无证上岗或岗证不一致者，执行以下处罚，将处罚相关责任人员，并立即进行整改。

3、安全资格证丢失或损坏的，应及时到人力资源管理部备案并及时补 办，未能及时补办，取消本人上岗资格。

第五章 培训班管理办法

第十二条 举办培训班的依据：培训班的举办应依照培训计划和月度培训计划进行。特殊情况需在计划外举办培训时，由有关部门提出申请，经总经理批准后人力资源部根据有关部门要求组织培训。

第十三条 培训方式：培训方式主要分为脱产、业余两种和其它灵活多样、行之有效的方法，鼓励各部门开展各类在岗培训。

第十四条 教学计划管理：教学计划应满足培训目的，并符合上级主管部门的规定和要求。各类不同性质的培训班应分别制定教学计划，教学计划要规范，教学计划的编制应分级负责。

第十五条 教学计划的内容：

1、培训班的开办目的和要求。

2、培训起止时间。

3、主要开设课程。包括课程开设顺序、进度和实习课等。

4、总课时和课时分配。

5、教学方法(讲授、实验、参观、实习)。

6、讲课(实习)教师。

第十六条 教师的选聘：按照专职教师和兼职教师相结合的原则，选聘专业知识丰富、具有现场经验、表达能力较强的专业技术人员、管理人员或具有丰富实践经验的技术工人担任教师。

第十七条 实际操作培训中学员应遵守实习单位或部门的有关规定，服从实习现场所属单位或部门的管理，保证实习期间的安全。在现场操作培 训过程中，使用其它部门设备、场地或影响生产的给予一定补偿。

第十八条 学员因故不能上课，必须提前写请假条，注明请假原因、起止日期以及要求的其他事项，交该期培训负责人批准，否则视为旷课。

第十九条 实际操作培训：在安排教学内容时，应根据实际需要，安排适当的实际操作或现场培训，实际操作教学期间的管理工作由此次培训负责部门负责。辅导(现场指导)教师应按教学计划要求，进行现场辅导和考评，考评成绩记入学员培训档案。

第二十条 人力资源部依据年、月度培训计划结合生产经营实际情况，适时开办培训班，开班前以书面形式将培训时间、地点、目的、要求、内容、培训形式、考核方式、参加培训人数等通知有关部门或个人。各部门在接到通知后应及时将参加人员名单报人力资源部，同时通知参加培训人员，并合理安排好参加培训人员的工作时间。

第二十一条 为鼓励广大员工进行学习，自我提高综合素质，人力资源部为其提供学习资料、学习用品及学习场所，并按相关规定给予补助。

第六章 培训档案管理办法

第二十二条 培训档案分员工个人培训档案和培训班档案。

1、员工个人培训档案：人力资源部负责建立职工的培训档案，各部门负责建立部门内部培训档案。培训档案要记录一年来参加培训的情况，包括学习时间、地点、学习目的、培训课时、考试成绩、奖罚记录、取得何种证书、培训班编号等内容。

2、培训班档案：各部门对举办的各类培训班资料要编号存档。培训班资料内容要有培训通知、点名册、培训申请表、培训班登记表、学员培训 登记表、培训有效性评估表、考试卷、成绩登记表、培训总结等。

第二十三条 培训档案的借阅：培训档案是记录职工全年培训情况的依据，原则上不允许对外借阅，如有特殊情况需对外借阅和复印时，应填写借阅或复印审批单，由总经理批准后方可借阅或复印。

第二十四条 档案的销毁参照永贵能源档案管理有关规定进行。

第七章 经费开支及有关奖惩管理办法

第二十五条 讲课酬金及标准执行按公司有关规定执行。

第二十六条 职工工作期间参加公司组织的脱产培训的，学习期间待遇按我公司薪酬制度有关规定执行。

第二十七条 培训期间考勤按正常考勤进行，学员迟到、早退处罚按考勤制度等有关规定执行。

第二十八条 学员参加公司级培训结束后，取得优异成绩的，公司将视实际情况予以适当奖励。考核不及格将再次重新开始培训，并取消此次培训期间工资待遇，直至达到合格水平为止。无故不参加培训及无故缺考，将按公司劳动纪律有关规定，严肃处理。

第二十九条 其它奖罚按相关文件执行。

第八章 转岗培训管理办法

第三十条 职工转岗培训：根据生产及工作需要，职工需要改变原岗位工种时，必须进行转岗培训，时间不少于48课时。

第三十一条 各部门职工岗位工种变动时，应提前通知人力资源部，人力资源部对需变动的作业人员安排转岗培训，并在培训结束考核合格后，具备上岗资格后，办理相关调动手续。第九章 新入职职工培训管理规定

第三十二条 培训时间：新入职职工接受培训的时间一般为两周，不低于24学时。并按规定接受其他生产经营过程中安排的培训。

第三十三条 培训内容：

1、公司规章制度、企业文化等；

2、公司劳动纪律、薪酬制度等；

3、安全知识教育及公司安全规范；

4、适岗培训；

5、其他被认为有必要的培训。

第三十四条 入职培训结束后，由培训负责部门组织新职工进行考试，培训相关部门协助并负责监督。考核不及格者，不予录用。

第十章 外出培训管理办法

第三十五条 参加公司或外部单位组织的培训人员必须先报请领导批准，到培训部备案后方可参加培训。培训结束后，持培训部门颁发给的有关证书，到培训部审核登记，方可办理报销手续。

第三十六条 外出培训人员应遵守培训单位的各项培训管理制度，因违规而被培训单位处罚或对公司造成不良影响的，公司将给予一定的处罚。

第三十七条 外出培训职工回来后，人力资源部门有权要求其参加培训内容相关的培训活动等形式的知识传授活动。

第十一章 培训质量检查评估制度

第三十八条 各项培训活动结束后，组织部门必须填写《永贵机修员工培训记录》，该项记录与培训签到表、培训讲义、学员笔记、培训考核表共 同构成此次培训材料，每月24日前统一交人力资源部保存。

第三十九条 对于10课时以上的培训班进行教学评估，由培训负责部门征询相关部门及受训人员对本次培训的意见，评估培训结果，并进行培训工作总结，提出改进意见。

第十二章 附 则

第四十条 本规定与上级主管部门及国家有关规定相抵触时，按上级部门及国家有关规定执行。

第四十一条 本规定自下发之日起执行。

第四十二条 本规定解释权归贵州永贵机电制修有限公司。

附件：

1、贵州永贵机电制修有限公司

年培训计划征询意见表

2、贵州永贵机电制修有限公司

年培训计划

3、贵州永贵机电制修有限公司员工培训记录

4、贵州永贵机电制修有限公司培训申请表

5、贵州永贵机电制修有限公司培训签到表

二〇一一年三月二十五日

篇2：永贵机修培训管理制度

永贵机修„2012‟43号

关于开展2012“安康杯”竞赛活动的通知

公司所属各车间：

为贯彻落实永贵工﹝2012﹞5号关于开展2012“安康杯”竞赛活动的通知，加强安全生产工作部署，广泛、深入开展永贵机修“安康杯”竞赛活动，现将2012开展 “安康杯”竞赛活动的有关事项通知如下：

一、总体要求和目标

（一）总体要求。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实《关于开展2012“安康杯”竞赛活动的通知》（永贵工﹝2012﹞5号），牢固树立安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针。以“安康杯”竞赛为载体，积极组织实施群众性安康工程，不断提高广大职工的安全健康意识和素质，提高杜绝违章作业、抵制违章指挥、遵守劳动纪律的主动性和积极性，为实现机电制修厂安全生产“零伤害”目标建功立业。

（二）总体目标

车间参赛率100%、班组参赛率100%、职工参赛率100%，参赛单位消灭轻伤及三级以上非伤亡事故。

二、竞赛主题、参赛范围、活动内容

（一）竞赛主题

弘扬企业安全文化，加强班组安全管理。

（二）参赛范围 各车间班组。

（三）活动内容

各单位要结合本单位实际，开展各种形式的安全生产活动。通过活动进一步推进安全文化建设，加强安全生产管理，加强工会群众监督，加强安全健康经费投入，加强班组安全建设，加强女职工劳动保护，加强职业病防治工作，加强先进安全生产工作方法的推介及实际应用，加强职工安全健康教育，加强“安康杯”竞赛相互学习和检查力度。继续开展班组安全文化活动，有针对性地开展各种形式的安全文化活动，举办职工安全健康知识培训和普及教育活动，开展职工安全卫生知识学习和竞赛等活动。

三、实施步骤

（一）组织机构

为推动永贵机修“安康杯”竞赛活动扎实有效开展，特成立“安康杯”竞赛组委会。组织机构如下: 主 任：韩学金

副主任：公司领导班子其他成员

成 员：各车间、安全管理部门及工会工作负责人 组委会下设办公室，办公室设在综合部，王仁会兼任办公室主任，具体负责办理竞赛活动日常事务。

（二）部署动员

主题词：安全生产 安康杯 竞赛 方案 通知

主办：综合部 2012年6月20日印发

篇3：永贵机修培训管理制度

一、机修钳工高技能人员培训现状

以往的高技能培训，更多地沿袭学历培训的教学方法，即老师在台上讲，学生在台下听；学生被动接受，感到很枯燥、乏味，太抽象，总有种琢磨不透的感觉，且在教学内容、教学方法等方面存在方法陈旧、理论和实践相脱节等现象。

现有的教育体制受工业社会“标准化”、大批量生产的影响，要求所有学员在同一时间内完成同样的学习内容，而不考虑个体的接受能力与应用能力。其结果是不少学员所学到的理论知识和工作技能不能在平时工作中充分体现发挥。因此，墨守成规的教学机制所导致的结果必然是走向恶性循环。这些培养方式明显不适应新形势下企业的需要。要解决这个问题，就要求有一种新型的教学模式。

二、探索与实践

职教专家谈兴华先生认为：“所谓教学模式，是指按照一定教育理论、教学原则和教学经验，围绕一定的教学目标而设计的可操作、可以控制的结构性流程；是教学理论用于教学实践的中介性环节和教学方法的上位概念。”教学模式是教育教学理论的具体化，对于教师来说，它又是教学实践的升华。所以，教学模式是教育教学理论与实践的桥梁，将理论与实践结合起来。

教学模式没有好坏之分，只有适用与否之说。伴随着中国高新技术产业的迅速发展和传统产业的技术升级，对在第一线工作的技术人才素质和能力要求越来越高，不仅要求他们掌握较为全面的专业理论知识，更要懂得高新技术和先进设备的实际应用。

作为设备维修的三大技术之一，《零件修复学》被列为培训重点。机修钳工高技能人员的《零件修复学》科目培训目标是：拓展学员的零件修复方法和技能。通过零件修复理论的学习，以学员为本位，重在把零件修复学转化为实际技术应用能力，在实现教学目标的同时，建立一个新的教学模式。

1.教材确定

在教材编写上，笔者通过深入工厂调研，了解目前企业生产维修方面存在的问题，切合实际组织教材内容，对所编写教学讲义和提纲的理论要点，虚心向设备公司工程师及相关专家请教。通过调研，走访南亚车身厂，把老工人在工厂的几十年维修经验，编写成教学讲义中的维修案例，探索出“双循环”结构法和“核心实例”结构法。前者是从感性知识和平时维修经验到理论深化和综合技能，再到实际应用的“双循环”方式，建构教学内容体系；后者是以一些工厂实例贯穿教学内容始终的方式来编写教材。课程体系充分遵循技术应用能力形成的规律，由浅入深，由低到高；纵向注意能力的层次化，横向注意能力的多元化，理论教学服务于技术应用能力的形成。

2.内容创新

在教学内容上，笔者一改过去理论讲解的方式，而采用实际问题作为引导，即从实践入手，先学习有关技术的应用知识，再学习比较抽象的理论，并注重理论在解决实际问题中的应用。例如，作为汽车厂主要设备的大型压力机，其主液压缸柱塞使用过程中会出现严重划伤的缺陷，由于柱塞材料、成本等因素，往往采用修复办法。学员们根据维修经验，针对修复柱塞划伤的工作面，提出了多种修复工艺，如电焊修复工艺、机械加工配铜套修复工艺、钎焊锡铋合金加镀工作层工艺、粘接修复工艺、喷涂修复工艺、刷镀修复工艺等。教师通过对各种修复工艺进行理论讲解，然后学员们从工艺、经济性和工厂生产、设备状况进行简要分析，选择最终修复工艺方案。这样，使原本抽象的电焊、喷涂、刷镀等理论变得清晰、易懂。

3.互动教学

在教学形式和教学方法上，将理论课和工厂中的实际问题有机结合，采取互教、互学、互研结合方式授课，培养学员在生产实际中发现问题、寻找课题、积累资料的兴趣和习惯，并组织学员在课堂上开展修复工艺学的专题讨论，提高掌握解决问题的步骤和方法，培养综合职业能力。例如，教师提出维修常见丝杆弯曲的问题。课堂上，学员纷纷阐述各自压力的校正方法，教师对不同压力校正方法进行对比、归纳、总结，学员们从中吸取他人长处，教师从中吸取和丰富书本中没有的教学内容。

4.课程研发

在课程研发上，要求学员结合自己的维修经验，以论文形式对《零件修复学》课程进行总结，运用所学的课程内容，按照知识点和技能点，对零件修复实例进行阐述。同时，在论文中对零件损坏原因加以筛选分析，其后者按照机床种类不同，设计成可以灵活组合的模块式的新课程——《设备故障诊断》。

经过该培训，学员们普遍反映效果好，大大提高了解决问题的综合能力。通过学习理论知识，学生把平时工作中遇到的难题和不明白的地方总结出来，写成论文或经验总结。部分学员还准备将文章投稿发表，很有成就感，觉得能够学以致用，所以对理论学习越来越感兴趣。

三、教学体会

该培训根据机修钳工高技能人员的特点设计了教学目标，选择相应教学内容，采用互动式教学方法和手段，从根本上革除了旧有教学模式的弊端，由以教为主转为以互学为主，由以教师为中心转为以学员为中心。

在培训中，实现“理论讲授→教学互动→专题研讨→总结创新”的教学模式，对传统的教学模式进行改革、分析和扬弃，逐步使新的教学模式趋于完善。学员的学习不再是直线式、被动式的反应过程，而是自觉参与和主动探究的过程；学员的最终学习结果也不只是达成预设的行为目标或掌握规定的知识技能，而是在当前和长远两个时度、横向和纵向两个维度、外显和内隐两个方面，获得更多维修专业知识和维修经验的提高，从而达到高技能人员继续教育增值的目的。

四、经验总结

企、培双方领导的重视是培训成功的前提。对于该培训，集团公司领导给予高度重视，亲临培训中心进行指导和参与决策。同时，培训中心领导也给机修钳工高技能人员培训以大力支持。选择合适目标的切入点，是培训成功的基础。合适的培训目标，使来自不同维修岗位的高技能维修人员有共同的基点，大家为之而共同努力，才能取得实效。这个共同的基点，就是各类维修人员以在生产、维修过程中遇到的实际问题为课题，通过教学双方，共同努力加以解决，其结果必然是双方共同受益。

总之，良好的人员素质是培训成功的保证。正因为有了高技能人员基础，培训目的以及新型教学模式的改革、完善，才能得以顺利进行。