语意重复的成语

语意重复的成语（通用6篇）

篇1：语意重复的成语

容易造成语意重复的成语

一、高考典题引入

1、概述：

成分赘余是语言运用中常见的语病，成语的运用中突出存在这样的问题。虽然成语的意思在句中是正确的，但要防止与句中其他词语的重复，近几年高考题中，有所涉及，复习时应予以注意。

1、（2010高考湖南卷）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A．中国国家馆在东方的晨曦里，在美轮美奂的世博园建筑群中，发出耀眼的中国红。

B．大力倡导低碳绿色的生活方式，开发高效低耗无污染的新能源，政府责无旁贷。

C．在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。

D．万涓聚作河，便有了一泻千里的豪放；江河汇成海，便有了一望无际的壮阔磅礴。

【解析】C（“津津乐道地谈论着”，很明显“津津乐道”已经包含了“说”这一动作，所以放在这里后面接着“谈论着”是不恰当的，改为“兴致勃勃”比较好。）

2、（2012高考浙江卷）下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）A．在今年全国“两会”上，温总理对于一些地方房价还没有回到合理价位，调控不能放松的表态，让市场对楼市调控政策放松的预期落了空。

B．要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。

C．中国古典诗歌所用的许多物象，本是无情无知的，但经过历代诗人反复继承、运用和发展，积淀了丰厚的象征意蕴，成为传统的审美意象。

D．毒胶囊事件是继三聚氰胺事件后又一起惊世骇俗的丑闻，它再次给有关部门敲响了警钟：药品安全大如天，万万不可掉以轻心。

【解析】A“对于”应改为“对”，表示人与人之间或人与事物之间的对待关系时，只能用“对”，不能用“对于”。B釜底抽薪，比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”语义重复，应删去“从根本上”；D惊世骇俗，常指人因言行异于寻常而使一般人感到震惊，不用于事情。

2、方法探究

在句子中，上下文已有与成语意思相同的表述，导致成语的语义与上下文语意相同。【例】①旧中国政治腐败，官吏昏庸，兵连祸接，致使人民生灵涂炭。

②他想尽千方百计，克服了很多困难，终于生产出居世界领先地位的新产品。

③我们班众多的莘莘学子经过高中三年的刻苦学习，都取得了理想的成绩，其中有十多位同学考入了重点大学。

三个成语的使用都有问题，都和前面的一个词语语意重复。总体看来，犯这类错误是因为没有真正理解成语，同时也忽略了成语的使用环境。“生灵涂炭”一词仔细研究“生灵”就字面上就可以判断是人民之意；“千方百计”内含的“想尽”之意；而“莘莘”是 “众多”的意思，与前文“众多”语意重复，很多人都会错误地根据字型理解为辛苦的意思。所以平时要注意积累成语，经常翻看成语词典，准确把握其含义。在使用的时候可以结合上下文语境，阅读几遍，就可以发现问题，从而避免重复赘余的毛病。

二、请你识记

1、釜底抽薪：比喻从根本上解决问题，不能说“从根本上釜底抽薪。

2、津津乐道：很有兴趣的说个不停，不能说“谈论的津津乐道“。

3、哀鸿遍野：比喻呻吟呼号，流离失所的灾民到处都是。比喻悲哀呼号的灾民。含有“灾民”之意，不能说“广大灾民哀鸿遍野”

4、爱莫能助：心里愿意帮助，但是力量做不到。含有“感到”之意，不能说“感到爱莫能助”。

5、变本加厉：指事情的状况变得比本来更加严重。含有“更加、愈加、越发”之意，不能说“更加变本加厉”.6、遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕象鱼鳞一样密。形容受伤很重。含有“浑身、全身”之意，不说“浑身/全身遍体鳞伤”。

7、并驾齐驱：并排套着的几匹马一齐快跑。比喻彼此的力量或才能不分高下。含有“一起、一齐”之意，不能说“一起并驾齐驱”。

8、不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。含有“突然”、“遇见”之意，不能说“突然不期而遇”“不期而遇地邂逅”。

9、不言而喻：不用明说就可明白。“潜台词” 含有“不用明说”之意，不能说“不言而喻的潜台词”。

10、不虞之誉：没有意料到或意想不到的赞扬。含有“没想到、没料到”之意，不能说“没想到的不虞之誉”、“不虞之誉的称赞”。

11、沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。含有“变化大”之意，不能说“海桑田的巨变”。

12、差强人意：勉强使人满意。含有“大体上、基本上、勉强”之意，不能说“大体上/基本上差强人意”。

13、朝夕相处：从早到晚都在一起，形容关系密切。含有“日夜”之意，不能说“日夜朝夕相处”。

14、充耳不闻：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。含有“不听”、“有意”之意，不能说“好像没听到似的充耳不闻”、“有意充耳不闻”。

15、出乎意料：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。含有“之外”之意，不能说“出乎意料之外”。

16、出奇制胜：比喻用对方意料不到的方法取得胜利。含有“取得胜利”之意，不能说“出奇制胜获取胜利”。

17、弹丸之地：弹丸那么大的地方。形容极小的地方。含有“极小”之意，不能说“小小的弹丸之地”。

18、当务之急：指当前急切要办的事情。含有“当前、目前、现在”之意，不能说“现在/当前/目前的当务之急”。

19、鼎足之势：比喻三方面并立的局面。含有“对峙”之意，不能说“„„成鼎足之势对峙着”。

20、独占鳌头：比喻居于首位或第一。含有“首位、第一”之意，不能说“名列第一，独占鳌头”。

21、耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。含有“全新、新鲜”之意，不能说“耳目一新的全新感觉”。

22、耳闻目睹：指亲耳听到，亲眼看见。含有“亲自”之意，不能说“亲自耳闻目睹”。

23、方兴未艾：指事物正在发展，尚未达到止境。含有“正在”之意，不能说“正/正在方兴未艾”。

24、分道扬镳：比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。含有“各自”之意，不能说“各自分道扬镳”。

25、纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。含有“纷纷、连续”之意，不能说“连续不断地纷至沓来”。

26、丰富多彩：形容内容丰富，花色繁多。含有“十分、非常”之意，不能说“十分丰富多彩”。

27、感激涕零：感激得掉下眼泪。形容极度感激。含有“流泪”之意，不能说“感激涕零地流下眼泪”。

28、耿耿于怀：老放在心里，不能忘怀，牵萦回绕。含有“心里”、“不能忘记”之意，不能说“心里一直耿耿于怀”“ 一直耿耿于怀，迄今也不能忘记”。

29、钩心斗角：比喻用尽心机，明争暗斗。含有“相互”之意，不能说“相互钩心斗角”。30、恍然大悟：形容人对某事一下子明白过来、突然醒悟，豁然开朗。含有“突然、猛然”之意，不能说“突然/猛然恍然大悟”。

31、记忆犹新：过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样。含有“还”之意，不能说“还记忆犹新”。

32、接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。含有“到、来”之意，不能说“接踵而至地闯进来”。

33、孑然一身：指孤孤单单一个人。含有“独自”之意，不能说“独自孑然一身”。

34、斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。含有“过分、过于”之意，不能说“过于斤斤计较”。

35、津津乐道：很有兴趣地说个不停。乐道：喜欢谈讲。含有“讲、说”之意，不能说“讲得津津乐道”、“津津乐道地说”。

36、咎由自取：灾祸或罪过是自己招来的。指自作自受。含有“由于”之意，不能说“由于他咎由自取”。

37、举足轻重：指所处地位重要，一举一动都关系到全局。含有“重要”之意，不能说“举足轻重的重要作用”。

38、可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。含有“值得”之意，不能说“值得可歌可泣”。

39、刻骨铭心：形容感受深切，永远不忘。含有“难忘”之意，不能说“刻骨铭心地难忘”。

40、口若悬河：讲话像瀑布倾泻，滔滔不绝。形容能说会辩，口才很好，口齿伶俐。含有“说、讲”之意，不能说“口若悬河地说”。

41、历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。含有“出现”之意，不能说“历历在目地出现在眼前”。

42、立竿见影：在阳光下竖起竹竿，立刻就看到影子。比喻立刻见效。含有“迅速、立刻”之意，不能说“迅速/立刻立竿见影”。

43、利令智昏：比喻被利益蒙蔽了智慧头脑，做出错事。含有“令、使、让”之意，不能说“令人/使人/让人利令智昏”。

44、量力而行：按照自己能力的大小去做，不要勉强。含有“做”之意，不能说“量力而行地去做”。

45、满腹经纶：形容人极有才干和智谋。经纶：整理过的蚕丝，引伸为人的才学、本领。含有“学识”之意，不能说“满腹经纶的学识”。

46、漫山遍野：山上和田野里到处都是。形容很多。含有“到处”之意，不能说“到处是漫山遍野的”。

47、茅塞顿开：原来心里好象有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。含有“忽然、突然、顿时”之意，不能说“忽然/突然/立刻茅塞顿开”。

48、扪心自问：用手抚摸着胸口向自己发问。表示自我反省，有没有什么可以惭愧的。含有“自责”、“自己”之意，不能说“扪心自问地自责”、“我自己扪心自问”。

49、弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵。含有“更加、十分、非常”之意，不能说“更加/十分/非常弥足珍贵”。

50、民不聊生：指老百姓无法生活下去，形容人民生活困难。含有“百姓、人民”之意，不能说“人民/百姓民不聊生”。

51、民怨沸腾：人民的怨声就像开水在翻滚一样。形容人民对腐败黑暗的反动统治怨恨到了极点。含有“人民、百姓、群众”之意，不能说“人民/百姓/群众民怨沸腾”。

52、南柯一梦：形容一场大梦，或比喻一场空欢喜。含有“一场”之意，不能说“一场南柯一梦”。

53、难言之隐：隐藏在内心深处不便说出口的原因或事情。含有“隐情、苦衷”之意，不能说“难言之隐的苦衷”。

54、蓬荜生辉：使寒门增添光辉。蓬荜：编蓬草、荆竹为门，形容穷苦人家。含有“居室”之意，不能说“居室/寒舍蓬荜生辉”。

55、前所未有：从来没有过的。含有“空前”之意，不能说“前所未有的空前的„„”。

56、潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。含有“影响”之意，不能说“潜移默化地影响着”。

57、茕茕孑立：形容一个人无依无靠，孤苦伶仃。含有“孤单、孤独”之意，不能说“孤单的茕茕孑立”。

58、燃眉之急：形容事情非常急迫。含有“急迫、紧张”之意，不能说“燃眉之急的紧张情况”。

59、忍俊不禁：指忍不住要发笑。含有“笑”之意，不能说“忍俊不禁地笑”。

60、日理万机：每天要处理非常多的事务。形容政务繁忙，工作辛苦。含有“每天”之意，不能说“每天日理万机”。61、日新月异：每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。含有“每天”之意，不能说“每天都在发生着日新月异的变化”。

62、日臻完善：指一天天逐步达到完美的境地。含有“一天天”之意，不能说“一天天日臻完善”。

63、如雷贯耳：形容人的名声大。含有“名声”之意，不能说“名声如雷贯耳”。

64、如芒在背：好像有芒刺扎在背上一样。形容坐立不安。含有“好像”之意，不能说“好像如芒在背”。

65、如数家珍：好象数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。含有“收藏”“好像”之意，不能说“多年收藏的宝贝如数家珍”“好像如数家珍”。

66、弱不禁风：形容身体娇弱，连风吹都经受不起。含有“很”之意，不能说“很弱不禁风”。

67、三令五申：多次命令和告诫。含有“多次”、“强调”之意，不能说“多次三令五申、“三令五申地强调”。

68、闪烁其词：言语遮遮掩掩，吞吞吐吐。指不肯透露真相或回避要害问题。含有“说”之意，不能说“说得闪烁其词”。

69、生灵涂炭：形容人民处于极端困苦的境地。含有“人民、百姓”之意，不能说“人民/百姓生灵涂炭”。

70、首鼠两端：在两者之间犹豫不决右动摇不定。含有“犹豫不决”之意，不能说“犹豫不决地首鼠两端”。

71、水到渠成：比喻条件成熟，事情自然会成功。含有“自然”之意，不能说“自然的水到渠成”。

72、添枝加叶：在树干上添上些枝叶。比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。含有“进行”之意，不能说“进行添枝加叶”。

73、通宵达旦：整整一夜，从天黑到天亮。不能说“几天几夜通宵达旦”。

74、土崩瓦解：像泥土倒塌瓦片破裂。比喻彻底垮台或溃败。含有“象„„一样”之意，不能说“象土崩瓦解一样”。

75、完璧归赵：比喻把原物完好地归还物品主人。含有“全部、完好”之意，不能说“全部完璧归赵”。

76、妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。含有“自己”之意，不能说“妄自菲薄自己”。

77、望穿秋水：眼睛都望穿了。形容对远地亲友的殷切盼望。秋水：比喻人的眼睛。不能说“眼睛望穿秋水”。

78、未雨绸缪：天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。含有“事先、之前”之意，不能说“在出现问题之前就未雨绸缪”。

79、蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。含有“风气”之意，不能说“某某风（风气）蔚然成风”。

80、闻名遐迩：形容名声很大，远近都知道。含有“远近”之意，不能说“远近/海内外闻名遐迩”。

81、无地自容：没有地方可以让自己容身。形容非常羞愧。含有“羞愧”之意，不能说“羞愧得无地自容”。82、无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。含有“心里、心中”之意，不能说“心里无动于衷”。

83、息息相关：形容彼此的关系非常密切。含有“彼此、相互”之意，不能说“相互/彼此息息相关”。

84、相形见绌：指跟另一人或事物比较起来显得远远不足。含有“显得”之意，不能说“显得相形见绌”。

85、莘莘学子：众多的学子。含有“众多”“们”之意，不能说“众多莘莘学子”“莘莘学子们”。

86、形形色色：指各式各样，种类很多。含有“各种”之意，不能说“各种形形色色”。

87、眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。含有“看” 之意，不能说“让人看得眼花缭乱”。

88、阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。含有“暗地、背地”之意，不能说“暗地/背地里阳奉阴违”。

89、一览无余：一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。含有“看”之意，不能说“一览无余地看到”。

90、一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。含有“从此、永远”之意，不能说“从此一劳永逸”。

91、一气呵成：一口气做成。形容文章结构紧凑，语气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。含有“完成”之意，不能说“一气呵成地写成/完成”。

92、贻笑大方：指让内行人笑话。含有“让、使、被”之意，不能说“让人/使人/被人贻笑大方”。

93、溢美之词：过分赞美的言词。含有“过分”之意，不能说“过分的溢美之词”。

94、溢于言表：超出言语以外，指某种思想感情虽未说明却能使人体会出来。含有“之外”之意，不能说“溢于言表之外”。

95、有口皆碑：比喻人人称赞。含有“人人、大家”之意，不能说“大家有口皆碑”。

96、芸芸众生：泛指众多的平常人。含有“众多”“平凡”之意，不能说“许多芸芸众生”“平凡的芸芸众生”。

97、责无旁贷：指自己应尽的责任，不能推卸给别人。含有“责任”之意，不能说“责无旁贷的责任”。

98、真知灼见：正确而透彻的见解。含有“见解、意见、看法”之意，不能说“真知灼见的见解/意见/看法”。

99、自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。含有“感到”之意，不能说“感到自惭形秽”。

100、座无虚席：没有空着的座位。形容观众、听众或出席、参加的人很多。含有“座位”之意，不能说“座位座无虚席”。

三、巩固练习

（说明：下列各选项中的成语，多为语义重复、赘余，请仔细辨析筛选）

1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．歌手尹相杰曾被聘为北京禁毒教育义务宣传员。近日，歌手尹相杰因涉毒被警方抓获,目前案情仍在调查中，他羞得无地自容！

B．中国的口头文学非常博大,像空气一样无处不在。其中描写的花花世界让人看得眼花缭乱，传递着中国人传统的道德准则与价值观,蕴含着人们的生活智慧和丰富的生产经验。

C．钱钟书爱看电视剧《西游记》,但与众不同,他边看、边学、边比划。心有灵犀，起着举足轻重的重要作用。时而悟空,时而八戒,“老孙来也”,“猴哥救我”,一边手舞足蹈,乐此不疲。

D．听到张旭东升任宁江市交通局长的消息，一帮老同学、老同事纷纷发来短信，祝贺他的乔迁之喜，并要他赶快请客。

2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A、看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。

B、月明星稀、夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。

C、他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。

D、残疾人康复中心和托养中心项目的启动将使残疾人享受免费康复服务变得指日可待。

3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A、这篇小说看起来 荒诞不经，可实际上是一部出色的讽刺小说。

B、近日美国五角大楼指责我工程师窃取其军事机密，外交部发言人在例行记者会上予以反驳，当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。

C、日本安倍政权不顾历史事实，发出钓鱼岛是日本固有领土这一 荒谬的论调，只能让人贻笑大方。

D、《红岩》电视剧中，江姐不幸被捕，虽全身打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。

4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A、金庸就是天天写时评的报人，在出现问题之前就未雨绸缪，他以“左手写社评，右手写小说”而闻名于世。

B、这款智能手表将带有更多功能，也将带给大家更多的惊喜，更能给普通平凡的芸芸众生带来实惠，大家都在等待。

C、小雪节气刚过，雪花便纷纷扬扬漫天飞舞飘落，尙眷恋着秋天的菊花，只能羞涩地躲起来。

D、新春伊始，为使广大莘莘学子早日受益，我公司决定在江苏各县（区）内设独家连锁推广机构。

5、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）

A．大家众所周知的我旅美青年科学家杨培东，在科研道路上很短时间内就成绩斐然，成为纳米研究领域的一颗新星，并跻身于世界顶尖的10名材料科学家之列。

B．近年来，山东半岛着力打造蓝色经济区，半岛人民干事创业的工作激情日渐高涨，开拓进取，在山东省名列第一，独占鳌头。促进了半岛经济的长足发展。

C．世界三大古典戏剧中，古希腊戏剧、印度梵剧早己杳如黄鹤了，唯有中国的昆曲尚存人间，并被列入了世界非物质文化遗产名录。

D．在中国传统文化中，家风是最基本、最直接、最经常的教育准则，尽管它仅为只言片语，却有着深入人心的无形力量，潜移默化地影响着每一个人。

6、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）

A、党员干部应该始终牢记为人民服务的宗旨，恪尽职守，勤勉工作，当好履职尽责的表率，向人民交上一份满意的答卷。

B、在北大荒的十年，让他变得更加刚毅，令人难忘的教训刻骨铭心，也让他更加果敢。C、王晓曼赢了，它打破了亚洲百米纪录，信件连续不断地纷至沓来，让她激动又感慨。D、不管美国承认与否，世界多极化的形势已经形成，中美俄三国鼎足之势对峙着，也让日本焦躁不安。

7、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A．深圳市兆能源酒店供应股份有限公司成为俱乐部控股股东之后，目前的当务之急就是完成俱乐部的注册准入等手续。

B、在深圳拼搏了那么多年，和王丹不期而遇，让王丹领会感慨很多，往事历历在目地出现在眼前。

C、***、令计划之流身居高位，炙手可热。他们结党营私，攀附者众多。比如以山西籍在京高官为主的“西山会”，就是令计划的一个庞大的权力金钱帝国。

D、赵一丹在比赛中不幸跌倒，王教练扶起她，一句责怪的话都没有，她感激涕零得流下了眼泪。

8、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A、一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。

B、国际金价连续下跌，一些储户大量抛售黄金，理财经理小李耐心细致、假以辞色的分析劝阻，使储户停止了不理智的做法。

C、也许是因为诗人在这首诗里所采用的意象十分丰富多彩，因此也多少显得有些驳杂，所以给读者一种一会儿天上，一会儿地下的感觉，缺少一条比较鲜明的抒情主线。D、把这样的诗歌拿给中文系讲授现代文学史和文艺理论的教授去分析，不见得一定就能讲出更多到位的真知灼见。

9、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A、“古有柳敬亭，今有袁阔成”，袁阔成先生绘声绘色将《三国》讲活了，他那 的讲解将人们带进了那个波澜壮阔的历史时代，也带进了他细腻丰富的内心世界。

B、低头族势力渐增，某些大学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。

C、信息革命已悄然到来，对此，我们心里自然不会无动于衰，采取掉以轻心的态度。D、只有那个突然不期而遇的另一个郁霆，依旧留在心里，成为永远活在心里的梦想，关于爱情，关于生活。

10、下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）

A、这是需要当机立断的时候了，他仍然犹豫不决地首鼠两端，真急死人。B、班会上，朱老师一语道破了海迪的隐私，使他好像如芒在背。

C、对学术造假决不能慈悲为怀，等闲视之，搞下不为例，而要痛下针砭，正本清源，彻底铲除学术腐败的现实土壤。

D、信息化时代，企业家应该像军事家一样，具有沉着的心态、超人的智慧，这样才能出奇制胜获取胜利，打败竞争对手。

11、下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）

A、据《中国商报》 9月21日报道，各地交通厅长接二连三地出事，已经让人们觉得习以为常了。

B、演员必须自己内心冷静，才能惟妙惟肖地表现所扮角色的热烈情感，他先得学会不“动于衷”，才能，才能把角色的喜怒哀乐生动地“形之于外”。

C、李小红从痛苦中苏醒过来，老板对她不仅没有半点怜悯之心，反而更加变本加厉地予以摧残。

D、王强兄妹俩吵得不可开交，王大妈上前劝住哥哥：你就别再为难她了，她既然不肯讲，就一定有难言之隐的苦衷。

12、下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）

A、高考在即，我们不能妄自菲薄自己的成绩，也不应当轻易满足自己的成绩，只有拼搏，以求柳暗花明又一村的结局。

B、《捉妖记》中，群妖混战连年不止，劳苦大众民不聊生。

C、只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

D、许昌春秋楼关圣殿正中为高13米，号称亚洲最大的室内关羽神像，关公手捋长髯，微合二目，夜读《春秋》，宝相庄严，栩栩如生。

13.、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A、每一首流传至今的民族歌曲，都蕴藏着一个动人的故事，每当这些充满过分的溢美之词的旋律在耳际响起，人们便回想起那流逝的岁月。

B、南怀瑾先生虽屡遭磨难，却矢志不渝，为了弘扬中国传统文化，夜以继日，宵衣旰食，先后出版了三十二部专著。

C、走进博物馆，一览无余地看到那古色斑斓的青铜器，那琳琅满目的汉代工艺品，那笔走龙蛇的晋代书法，无一不是我国灿烂文化的直接展示。

D、他在谈到自己独特的演唱风格时说，流行音乐本身并没有前车之鉴，这完全是凭自己的爱好不断尝试探索，自然的水到渠成的结果。

14.、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A、政府内部离心离德，已经“变天”的国会处处作梗，任期尚有两年的奥巴马急欲留下政绩，不仅迄今乏善可陈，倒显出愈发左支右绌的窘境。

B、只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

C、秋到夹皮沟，珍珠到处流，漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子、榛子----让游客大饱口福。D、80年代中期，他独自孓然一身来到深圳闯天下，如今已身价过亿，依然简简单单，波澜不惊。

15、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A、本来我们已经说好了去送他，可因临时有事没能去送行，我对自己的失约一直耿耿于怀，迄今也不能忘记。

B、所以，在台湾问题上不要怕,一个小小的弹丸之地,只要当局敢下决心解放台湾,凡地球上的炎黄子孙都会赞成的。

C、在这年夏季反“扫荡”战役中，盐阜、苏中区军民在新四军军部的统一指挥下，多点开花，密切配合，使敌顾此失彼，对粉碎敌之“扫荡”起到决定作用。

D、我不知道，我们的研究到底能不能得出最终的结论，无论如何，我会坚持下去的，不希望简单打理一番，就各自分道扬镳了。

16、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A、创作中的“神来”“顿悟”，不是自然的水到渠成，而是经过千锤百炼之后，所必然会产生的瓜熟蒂落。

B、王国伟画的画，在我们这一带很出名，可一拿到大地方，就显得相形见绌了，他并不气馁。C、他对古玩的欣赏水平越来越高，面对一件在常人看来再普通不过的石头，常常乐不可支，有时笑醒了，原来是一场南柯一梦。

D、面对网上第三方支付、P2P网络众筹融资、新型电子货币等金融互联网新模式，《巴塞尔Ⅲ》所确立的金融监管法律制度显得有些捉襟见肘。

参考答案：(说明：详细分析请参考请你识记部分)

1、D

2、D

3、A

4、C

5、C

6、A

7、C

8、B

9、A

10、C

11、B

12、D

13、B

14、A

15、C

16、D

语义重复的成语

1.【忍俊不禁】：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某事而不能克制自己,后多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”

2.【难言之隐】：隐，隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”

3.【南柯一梦】：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”

4.【相形见绌】：相形，互相比较。绌，缺陷，不足。相比之下，显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见绌”

5.【如芒在（刺）背】：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”

6.【遍体鳞伤】：遍，全部。鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。像鱼鳞一样密。形容被打得合身都是伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”

7.【当务之急】：当务，当前应办理的事情。原指应当做的事情才是最紧要的。后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作“目前的当务之急”

8.【接踵而至】：踵，脚后跟。一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”

9.【津津乐道】：津津，兴味很浓的样子。乐道，乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。不能用作“津津乐道地说”

10.【闻名遐迩】：遐，远，迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”

11.【责无旁贷】：责，责任。贷，推卸。自身负有的责任，不能向别人推卸。不能用作“无旁贷的责任”

12.【生灵涂炭】：生灵，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使我国人民生灵涂炭”

13.【安居乐业】：安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业.14.【见（贻）笑大方】：见，被，大方，内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”等。

15.【自渐形秽】：渐，惭愧，秽，丑陋，肮脏。原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作“感到自渐形秽”。

16.【莘莘学子】：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人。不能用作“众多的莘莘学子”

17.【扪心自问】：扪，摸，摸着胸口自问，毫无惭愧之处。形容心地坦然，光明正大。不能用作：“扪心自问的自责”

18.【真知灼见】：灼，明亮、透彻。指正确透辟的认识和见解。不能用作“提出真知灼见的意见”。

19.【满腹经纶】：经纶，原指整理丝缕、理丝为经，编丝为纶，统称经纶。引申为治国或办事的能力。形容人很有学问和才干。

20.【众所周知】：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所都知的”。21.【妄自菲薄】：妄，不实在，过分的。菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“~你自己”。

22.【不虞之誉】：虞，预料。出乎意料的称赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。

23.【日理万机】：理，处理，机也作“几”事务。一天要处理上万件事务。不能用作“每天都要日理万机。”

24.【无地自容】：容，容下。没有地方可以藏身。也指处境窘迫，无栖身之处。25.【恍然大悟】：恍然，猛然醒悟的样子。悟，明白，觉醒。一下子忽然明白过来。不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了。”

26.【任重道远】：任，负担。负担沉重，路程遥远。比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗。不能用作“任重道远的责任。”

27.【眼花缭乱】：缭，亦作“撩”纷乱。看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼花缭乱”。

28.【破天荒】：天荒，从未开垦过的土地。比喻从未有过，第一次。不能用作“破天荒的第一次”。

29.【方兴未艾】：方，正在，兴，兴起，艾，停止。形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止。不能用作“正~”

30.【芸芸众生】：芸芸，众多的样子。众生，梵语指一切生物。原为佛教语。指一切有生命的东西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“众多的~”

31.【耿耿于怀】：耿耿，心里有事，很不安宁的样子。心里老是想着，不能忘怀。不能用作“心里一直~”

32.【感激涕零】：涕，泪，零，落。感激得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“~得流下了眼泪”。

33.【历历在目】：历历，一个一个清楚分明。清清楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事~地出现在眼前”。

34.【刻骨铭心】：铭，镂刻，记载。镂刻在骨头上或心里。比喻感受深刻，永不忘记。不能用作“令人难忘的教训~”。

35.【利令智昏】:

36.【分道扬镳】: 他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。（去掉“各自”)37.【孑然一身】:（孑然一身，孤单一人，“独自”已含在其中。38.【民不聊生】:劳苦大众民不聊生。

39.【口若悬河】形容能言善辩，“说”已含在其中。

40.【潜移默化】:形容人的思想或性格受到感染、影响而不自觉地发生了变化，“影响”已含在其中。）

41【一览无余】 览：看的意思。

（一览无余，形容事物很简单，一下子就看得清清楚楚，“看到”已含在其中。.42.【日臻完善】日：一天天。（日臻完善：一天天达到完善。日，一天天，与“一天天”重复。）

43.【哀鸿遍野】。（哀鸿遍野：比喻呻吟呼号，流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民，与“灾民”重复。）

44.【通宵达旦】。几天几夜通宵达旦。（通宵达旦：一夜到天亮。与“几天几夜”重复。）

篇2：语意重复的成语

有些成语，解释起来不会出错，但实际运用起来就可能产生错误——一种不知不觉重复语意的错误。下面，我们通过错误造句来加以辨析。

【破天荒】小明破天荒地第一次获得第一名。（“破天荒”与“第一次”重复）

【潜台词】他的话中暗含着不言而喻的潜台词。（“暗含”与“潜”重复）

【难言之隐】我其实有难言之隐的苦衷。（“难言之隐”与“苦衷”重复）

【南柯一梦】这只是一场南柯一梦。（“一场”与“一”重复）

【相形见绌】小明就显得相形见绌。（“显得”与“相形”重复）

【如芒在背】老师的目光让他感觉好像如芒在背。（“好像”与“如”重复）

【方兴未艾】我们的事业正方兴未艾。（“正”与“方”重复）

【芸芸众生】他们欺骗不了众多的芸芸众生。（“众多”与“芸芸”重复）

【津津乐道】小明津津乐道地说：“真好玩。”（“道”与“说”重复）

【妄自菲薄】我们不能妄自菲薄自己。（“自”与“自己”重复）

【生灵涂炭】战争让百姓生灵涂炭。（“百姓”与“生灵”重复）

【自惭形秽】小明感到自惭形秽。（“感到”与“自惭”重复）

【任重道远】我们要担负起任重道远的责任。（“任”与“责任”重复）

【眼花缭乱】精彩的场面让人看得眼花缭乱。（“看得”与“眼花”重复）

【耿耿于怀】他心里一直耿耿于怀。（“心里”与“怀”重复）

【莘莘学子】众多的莘莘学子走出考场。（“众多”与“莘莘”重复）

【民不聊生】封建统治者让劳苦大众民不聊生。（“大众”与“民”重复）

【哀鸿遍野】广大灾民哀鸿遍野。（“灾民”与“哀鸿”重复）

【日臻完善】这门技术一天天地日臻完善。（“一天天”与“日”重复）

【接踵而至】他们接踵而至地闯进来。（“至”与“闯进来”重复）

【闻名遐迩】这种特产海内外闻名遐迩。（“海内外”与“遐迩”重复）

【责无旁贷】这是我们责无旁贷的责任。（“责”与“责任”重复）

【安居乐业】政府要让人民的生活安居乐业。（“生活”与“安居”重复）

【贻笑大方】他的举动只能让人贻笑大方。（“让人”与“贻”重复）

【扪心自问】小明这几天都在扪心自问地自责。（“自问”与“自责”重复）

1、看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。【“忍俊不禁”意思是“忍不住要发

笑”，后面不能再用“笑起来”。】

2、月明星稀、夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。【“孑然一身”就是指孤零零的一个人，与“独自”意思重复。】

3、他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。【“不虞之誉”是“没有预料到的赞扬”的意思，句中“没想到”与“不虞”重复。】

4、江姐不幸被捕，虽全身打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。【“遍体”与“全身”重复。】

5、一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？其实，只能让人贻笑大方。【“大方”指见识广博的人。“贻笑大方”表示被内行的人笑话（一般用以表示谦虚），前面不能再加“让人”。】

6、当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。【“记忆犹新”指过去的事，至今还记得非常清晰，就像新近发生的事情一样。“还”与“犹”的意思重复。】

7、李小红从痛苦中苏醒过来，老板对她不仅没有半点怜悯之心，反而更加变本加厉地予以摧残。【“变本加厉”，原指比原来更加发展，现多形容情况比原来更加严重。前面不能再用“更加”。】

8、为使广大莘莘学子早日受益，我公司决定在江苏各县（区）内设独家连锁推广机构。【莘莘，众多的样子。整个词语是指众多的学生，因此前面不能再用“广大”来修饰。】

9、你就别再为难她了，她既然不肯讲，就一定有难言之隐的苦衷。【“难言之隐”指难以言说的苦衷，“苦衷”与“隐”重复，应删掉“之隐”或“的苦衷”。】

10、日本帝国主义的侵华战争使我国人民生灵涂炭。【“生灵涂炭”形容在反动统治下，广大人民处于极端困苦的境地。生灵指老百姓，成语前不能再加上“人民”。】

11、我们不能妄自菲薄自己的成绩，也不应当轻易满足自己的成绩。【“妄自菲薄”指毫无根据地看轻自己，与句中“自己”重复，可将其后“自己的成绩”删去。】

12、军阀混战连年不止，劳苦大众民不聊生。【“民不聊生”意思是人民没办法生活，与前面“劳苦

大众”重复。】

成语误用类型之谦敬错位

【备考指导】

谦辞是向人表示谦卑和自谦的一类词语。谦辞主要有谦称语（自称词，如“在下”“鄙人”等）、谦卑语（示卑词，如“在下”“贱内”等）、谦拙语（示拙词，如“拙作”“刍议”等）、谦愚语（示愚词，如“不才”“愚意”等）、谦陋语（示困词，如“薄酒”“寒舍”等）、致谦语（歉疚词，如“抱歉”“谦难”等）几大类。

敬辞是向人表示尊重和恭敬的一类词语。敬辞大致包括敬称语（对称词，如“阁下”“仁兄”等）、代称语（借代词，如“华翰”“花甲”等）、美称语（美善词，如“芳龄”“贵庚”等）、问候语（请安词，如“春祺”“撰安”等）、恭贺语（贺拜辞，如“新婚燕尔”“寿比南山”等）、祝颂语（祁愿词，如“吉人天相”“后福无量”等）、恭维语（吉祥词，如“鸿辉”“鹤发童颜”等）、感戴语（致谢词，如“惠顾”“为荷”等）若干等。

使用谦辞与敬辞时要注意以下几个方面：

1、要注意适用场合；

2、要注意适用身份；

3、要注意适用对象。

谦敬辞很多，尤其是敬辞又比谦辞多。下面，将高考中可能涉及到的表谦敬的成语做一归纳。

谦辞，是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞，只能对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，只能对人。成语当中也有谦辞、敬辞之分，高考成语设题也曾涉及此点。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。如：①您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬筚生辉。②我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川、虚怀若谷。“蓬荜生辉”，“蓬荜”指用蓬草、荆竹编的门，形容穷人的家。这个熟语的意思是使穷人的家增添光辉，是个谦词，只能用于己。①句却把它用在“您”对方身上，犯了谦词敬用的错误。“虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对别人。②句却把它用在“我”身上，犯了敬词谦用的错误。下面，就是大家应留意的谦敬成语。

一、敬辞

高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。

不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。

鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。

洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。

高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。

大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。

率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。

虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。

虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。

二、谦辞

蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。

敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。

抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。

贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。

无功受禄：没有功劳而得到报酬。

敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。

忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。

信笔涂鸦：形容字写得很坏。

一孔之见：比喻狭隘片面的见解。

才疏学浅：见识不广，学问不深。

德薄才疏：薄，浅；疏，空虚。品行和才能都很差。

德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。

挂一漏万：挂，列举；漏，遗漏。提到一个，漏掉上万。形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。

不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。

姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。

笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。

一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。

恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。

望尘莫及：同对方相比，差之甚远。

一得之愚：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。

尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。谦称自己未尽职责。

不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。

雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。

绠短汲深：绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。比喻能力微薄，任务重大。

东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。

区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。

愚者千虑，必有一得:愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”。

管窥蠡测：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海”。

班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。

聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。

避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。

容膝之安。出自陶渊明的《归去来兮辞》：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安。”本指可以立足的安身之地，常用来谦称自己的居处狭小。如，我退休之后在一小城，虽无豪华居处，但有容膝之安，因此感到满足。

【强化训练】

1.下列句中划线成语使用正确的一项是（）

A.为亲身体验 29届奥林匹克运动会的气氛，小王提前来到北京的同学家，他带去了自己的业余画作，同学见了高兴极了：“这下，我家真的和你家一样蓬荜生辉了！”

B.一向酷爱篮球的赵嘉一见到美国派出的实力超群的梦八队队员名单，就对表兄说：“表兄，我不耻下问，请教你一个问题，美国篮球技术为什么如此高明呢？”

C.李明对前来祝贺自己习作发表的张凯说：“我续写《祥林嫂》只能算是狗尾续貂，还是你续写的那篇《项链》精彩。”

D.何可欣在比赛中失误意外掉杠，比赛结束后潸然泪下，她的队友宽慰她说：“没关系，大家相信你的实力。不管出了什么问题，大家都会鼎力相助的。”

2.下列句中划线成语使用有误的一项是（）

A.老赵一见人就说：“古人云，言而无信，不知其可。我这个人一辈子从不食言，绝对是一言九鼎。”

B.赵工碰到健谈的钱工，喜笑颜开地说：“老伙计，可把我闷死了。近日可有什么高见？我正准备洗耳恭听呢。”

C.面对同事送来的科研奖金，因为家中出事而中途退出攻关的杨技术员连连推辞说：“无功受禄，这多不好意思。”

D.老李65岁才从单位退休，不过还是不断有人上门请他做事，但他总是笑着说说：“老啦，我只有敬谢不敏啦。”

3.下列句中划线成语使用有误的一项是（）

A.别人都说刘庆春如何如何了得，依我看，也不过如此，还不是因为他有幸忝列门墙于名师？

B.老兄，这是我第一次向您提出不情之请，你可一定要帮忙，就算给小弟一个面子了，好不好？

C.其实，我哪里是刻苦，只不过我知道自己接受能力差，这又是一门很难学的专业很强的学科，于是便笨鸟先飞罢了。

D.这几件东西是从我曾祖父那儿留传下来的，虽然值不得几个钱，但敝帚自珍，我可是舍不得出手的。

4.在下列句中的横线上填上恰当的成语。

A.表演前，小孙微笑着对评委老师说：“各位前辈，下面，学生可要 了，还望老师们不吝赐教。”

B.当听到别人夸奖自己的毛笔字写得漂亮时，20岁不到的张蔷薇腼腆地笑着说：“见笑了，我不过是 罢了。”

C.刘辉在给编辑的回信中说：“承蒙错爱，拙作得以在贵刊发表，文中仅是，还望老师多多批评指正。”

D.小王看到老师如此地盛情挽留，便对妻子说：“咱们还是吧，反正明天回去也不迟。”

5.下面语段中划线的成语，使用不恰当的一项是（）

2008年7月5日，新落成的美轮美奂（A）的市体育馆前，彩旗招展，人声鼎沸（B）。备战第十二届省运会的动员大会在这里隆重召开。市体委张翔主任亲自主持了此次会议，张翔主任首先邀请分管体育卫生工作的王副市长讲话：“近年来，我市体育工作取得了史无前例（C）的飞跃发展，在上届省运会上，我市总分排名第二，这一历史最好成绩的取得离不开市委、市政府的英明领导与鼎力支持。下面，我们就欢迎王市长作抛砖引玉（D）的重要指示。”

【参考答案】

1.C(狗尾续貂:比喻拿不好的东西接在好的东西的后面,用在自己的作品,表示谦虚。蓬荜生辉:表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等，而使自己非常光荣。不耻下问:指不以向学问比自己差或职位比自己低的人请教为耻，用于人，不用于己。鼎力相助:敬辞，指别人的大力相助。)

2.A(一言九鼎：敬辞。别人说话顶用，受到大家尊重。洗耳恭听：谦辞。形容恭敬而认真地听人讲话，多用于请人讲话时说的客气话。无功受禄：没有功劳而得到报酬。敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受,表示推辞做某事的客气话。）

3.A（忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。不情之请：客套话，不合情理的请求，向人求助时称自己的请求。笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。）

4.A（班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。B.信笔涂鸦：谦辞，写得不好。C.一孔之见：比喻狭隘片面的见解。D.恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。）

5.D(抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。)

一、谦辞

1、贻笑大方：谦称指让学者或行家笑话。

8、无功受禄：谦称没有功劳而得到报酬。

2、忝列门墙：谦称表示自己愧在师门。

9、信笔涂鸦：谦称形容字写得很坏。

3、一孔之见：比喻狭隘片面的见解

10、才疏学浅：谦称见识不广，学问不深。

4、德薄才疏：谦称品行和才能都很差。

11、望尘莫及：谦称同对方比，差之甚远。

5、一得之遇：谦称自己的一点愚昧见识。

12、尸位素餐：谦称自己未尽职责。

6、不足挂齿：谦称事情轻微不值得一提。

13、雕虫小技：谦称微不足道的技能

7、区区此心：微不足道的一点心意

14、管窥蠡测：比喻眼光狭窄，见识浅陋。

15、班门弄斧：在行家面前卖弄本领。

16、敝帚自珍：比喻自己的东西再不好也值得珍惜。

17、聊表寸心：微薄的心意。略微表示一下心意。

18、蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。

19、抛砖引玉：比喻用粗浅的不成熟的意见或文章，引出别人高明的成熟的意见或作品。20、挂一漏万：提到一个，漏掉上万。谦称列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。

21、姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。

22、愚者千虑，必有一得：愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。

23、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。

24、避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。

25、敬谢不敏：指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。

26、不情之请：客套话，谦称不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。

27、笨鸟先飞：谦称表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。

28、一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。

29、恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。

二、敬辞

1、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。

2、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。

3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。

4、洗耳恭听：形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。

5、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。

6、大材小用：比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。

7、率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。

8、虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。附练习：判断下列句子中谦辞、敬辞使用正误

1、今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。

2、我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷。

3、这群年轻人这么虚心的求教于我，我定会不吝赐教的。

4、区区此心，不足挂齿，您老人家就把礼物收下吧。

5、难得您老能来我这里，这杯薄酒，聊表寸心而已

6、作为主要领导干部就要率先垂范，我每年坚持下基层。

7、先生大名，真是如雷贯耳，小弟献丑，真是班门弄斧。

8、使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬荜生辉。

9、别人送给我的东西即使不值钱，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛！

10、由于时间仓促，加之我们的水平有限，书内难免有挂一漏万之处，欢迎各位读者批评指正。

11、张厂长的话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。

12、这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。

13、大家对我们的公司的新产品有什么意见，请尽管提出，我们洗耳恭听。

14、今天是奶奶的八十大寿，家里高朋满座，热闹非凡。

16、你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。

17、他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已是栩栩如生。

18、刘教授的一孔之见让我受益良多。

19、我才疏学浅，怎么能当学习委员呢？ 20、但望先生鼎力相助，能得一枝之栖，就深感大德了。

21、正所谓“愚者千虑，必有一得”，我的一点儿拙见，请在座的各位作个参考，也许对你们有一点 儿帮助。

22、她德疏才薄，怎能承当此位！参考答案：

1、误

2、误

3、误

4、对

5、对

6、误

7、对

8、误

9、误

10、对

11、误

12、误

13、对

14、对

15、误

16、误

17、误

18、误

19、对 20、对

21、对

22、误 附录： 不带宾语的成语 出奇制胜：不可作“出奇制胜敌人的妙计”。耳濡目染：不可作“耳濡目染了这些事情”。漠不关心：不可作“漠不关心群众的疾苦”。求全责备：不可作“求全责备自己”。视而不见：不可作“视而不见这些事情”。司空见惯：不可作“司空见惯这些浪费现象了”。妄自菲薄：不可作“不要妄自菲薄自己”。自怨自艾：不可作“自怨自艾命运不佳”。用于否定句和问句中的成语

1、望其项背：比喻赶得上或比得上。多用于否定句，表示远远赶不上或比不上。例如： “神奇教练米卢的执教艺术，国内许多教练都难以望其项背。”

2、同日而语：放在同一时间谈论。形容一样看待，相提并论。常说“不可同日而语”，表否定。例如： “那种出于公心，敢于仗义执言的人，即使有些缺点，我以为也不可与那种少说为佳、明 哲保身的„好好先生‟同日而语！”

3、青红皂白：比喻事情的缘由或是非曲直。常用于否定句，说成“不分青红皂白”，含贬义。例如： “老王的儿子回来晚了，老王不问青红皂白，拿起鞭子就打。”

4、天高地厚：形容恩情深厚，也比喻事物艰巨复杂。多用做“不知”的宾语，常用于否定句中。例如： “他被校长夸奖以后，便不知天高地厚了。”

5、一概而论：指不加区别，用同一个标准来对待或处理某一事物，多用于否定。例如： “参考书范围很广，性质不一，不可一概而论。”

6、无时无刻：没有一时一刻不是这样，表示永远不间断；常用于否定句。例如： “她的心无时无刻不在恋着剑波，就好像生活中不可缺少空气一样。”

7、一蹴而就：形容事情轻而易举，一下子就能成功；多用于否定句中。例如： “学习要持之以恒，绝不是一蹴而就的事。”

8、鹿死谁手：比喻天下为谁所得，多比喻在争夺或竞争中不知谁能最后获胜。例如： “若使江南人主，也能励精图治，任用贤才，未知鹿死谁手。”

篇3：浅谈色彩造型的语意和实践

建筑外部环境色彩设计同其它一切物体的色彩设计一样, 具有时代性、地域性、民族性与文化性等许多共同性质, 同时也具有一些特殊的应用特性, 其中最主要的有如下三个:

1.1 识别性:

色彩常常被人们用来表现个性、特点、身份、地位与领域, 这是由色彩的本质特征决定的。所以就色彩的识别性而言, 色彩的作用有些类似于记号与标志, 其目的在于视觉传达。一个成功的建筑外部环境色彩设计作品, 能够很好地突出建筑的功能、个性与特色, 并能成功地让人们识别、发现。例如举世闻名的澳大利亚悉尼歌剧院, 那洁白的建筑外部环境色彩与优美、独特的建筑造型, 在蓝天碧水的映衬下, 就酷似一组乘风破浪的帆影, 给予人们一种分外夺目的视觉冲击力与悦目的识别效果, 以使人们能够一见到这个特异的白色造型物体, 即可想到悉尼乃至于澳大利亚。

1.2 象征性:

色彩具有象征的作用, 特别是建筑的外部环境色彩, 常常用来象征一个民族的思想意识、社会制度、宗教信仰及风俗习惯。例如北京故宫中金碧辉煌的建筑外部环境色彩设计处理, 可以说在世界建筑的外部环境色彩设计上达到了极至, 红色的宫墙、汉白玉色的石台基与精致富丽的建筑彩画色彩, 特别是建筑黄色的琉璃屋顶, 更是使得故宫建筑外部环境色彩的运用在中国古代社会具有至高无上的地位。建筑外部色彩还可用来表示方向, 青色象征东方, 赤色象征南方, 黄色象征中央, 白色象征西方, 黑色象征北方;而且它还能用来表示等级差别, 正色象征尊贵, 间色象征卑贱, 在使用上是经纬分明、不可逾越的。

1.3 装饰性:

不同的审美观念, 对色彩装饰美化的评定标准也各不相同, 诸如设色多样而不单调、统一而不零乱、和谐而不突变、细致而不粗陋、明快而不晦暗等。然而如何应用, 则有赖于寻求到人们共同的审美感受。在现代建筑设计中, 色彩往往用来作为装饰与改善建筑物体功能和审美感受的手段, 如将建筑某些部位涂上纯度很高、色彩鲜明的色块, 可用以装饰建筑外观, 改善建筑的视觉形象, 丰富建筑的空间环境, 增加建筑之间亲切、欢快的感受。

2 色彩在建筑外部环境艺术设计中所起的作用

2.1 色彩在建筑外部环境艺术设计中的独立构形作用

这是一种最常见的、应用最为广泛的建筑外观色彩构形手法。它与其所在物体的形体构形无关, 是相对独立于形体构形来说的。它可以在形体形象既定的情况下满足人们对色彩构形的各种要求, 包括式样的创造、性格的象征、个性的展示、风格的表现及气氛的渲染与烘托等。

首先是式样的创造:比如中国传统建筑上的梁柱彩画, 就在梁枋本身体形造型既定条件下, 选用不同的彩画样式, 并通过色彩构形的手法既可获得令人耳目一新的艺术设计效果。其次是性格的象征:比如红色代表热烈、喜庆、庄严、权威、绿色象征温柔、安宁、优雅、和平;黄色表示高贵、豪华、兴奋、光辉;蓝色显得清净、纯洁、深沉、飘逸等。所有这些, 跟建筑构形中所谓的雄伟、亲切、庄重、轻快、严肃、活泼之类关于形体形象性格表现的描述则是同属一个层面的东西。再者就是显示个性和表现风格:这是色彩在建筑构形中展示巨大潜能的地方。即不仅通过色彩要素的变化可以产生无限多样的色彩调子, 而且还可通过色彩构形创造无穷丰富的色彩图案, 从而对视觉对象的形象个性与风格的塑造提供色彩表现的一切可能。如荷兰风格派建筑的代表作乌特勒克的施罗德住宅设计, 就是利用色彩丰富与塑造建筑内外形象的典范。建筑外观色彩利用矩形阳台板、支架的翠绿色彩和其它构件的红、黄、绿、蓝、黑等色彩对建筑进行构形塑造, 从而产生出构成主义的雕塑效果来, 而色彩在这里起到的就是独立构形作用了。另外建筑外部环境的情调气氛渲染与烘托, 更是色彩独立构形的优势, 甚至是它难以分享的专利。在建筑内外空间的艺术处理中, 只需稍微变更其周围实体环境色彩的冷暖调子与明暗调子, 便可立即使那空间的情调气氛大为改观, 而这种优势几乎没有任何其它的设计手段能够取代的。

2.2 色彩在建筑外部环境艺术设计中的协同构形作用

这是一种既发挥色彩构形自身的表现功能, 又配合与借助形体来共同完成美学使命的色彩构形手法。在中国传统建筑中, 那种特有的艺术形式同样展现了色彩与形体协同构形的鲜明特征。如白色的台基、红色的柱子、黄色的琉璃屋顶与青绿点金的梁枋彩画是中国传统建筑艺术成就中具有自身特殊地位的一个重要组成部位。又如澳大利亚悉尼如帆影的歌剧院, 同样是色彩与形体协同构形的一个典范, 而歌剧院如帆影的建筑形体在白色的衬托, 使其设计大师的构思理念更是发挥与表现的淋漓尽致。

2.3 色彩在建筑外部环境艺术设计中的辅助构形作用

2.3.1 强化:

是指运用色彩构形手法进一步增强和突出形体造型的表现力。比如在阳台、柱子、墙面线条或其它需要着重表现的凸出或前突部分, 色彩明度与强度相对提高, 而在其余凹入或后退部分, 色彩明度与强度则相对降低等。

2.3.2 调节:

是指通过色彩途径对形体形象中某些不利特征或非希望效果进行改善或隐化的处理, 以使其产生不利的或所企求的视觉效果与形象特征来, 比如在高层建筑, 尤其是点式高层建筑的立面, 常常在色彩构形上利用"横向分割"与"竖向分割"的构形手法, 从而达到调节形体的作用。如现代建筑大师设计的马赛公寓, 因是一幢高层的板式建筑, 尽管在开窗处理上力求获得变化, 但由于建筑的功能和材料所限, 带给空间环境的影响仍然显得缺乏生气。为了调节形体上的这种不足, 勒·柯布西埃在建筑凹廊两侧的墙面涂上色彩明快、纯度极高的色彩后, 这幢表面粗糙的混凝土建筑立即大放异彩, 并为周围的整个外部空间环境增添了无尽的光彩。

2.3.3 组织:

这是发挥色彩构形的"概括"与"突现"及"抑制"的功能对形体形象的各个组成部分进行构图的重建和再造, 即"重构"的手法, 以使同一形体形象能够展现出多种不同的色彩构形效果, 从而创造出多种可供比较和选择的整体形象, 以便于各个方面确定满意的外观构形形象来。色彩构形在其与形体造型的关系上所表现出来的上述应用作用, 是相对而言的, 其中独立构形不可能绝对地超脱形体;而辅助构形也并非毫无独立的成分, 它们既各有特色, 又相互渗透、贯通, 从而反映出在建筑外观进行色彩构形的全部可能性能。

21世纪是色彩的时代, 也是一个未来设计生命勃发的时代, 当代视觉设计研究的许多成果都说明, 色彩这个造型设计的重要因素, 必将从依附于形态造型设计的观念中脱离出来, 成为主宰未来造型设计的主体, 环境色彩设计也必将步入一个未来充满色彩设计造型的新时代。让我们的设计师们能以敏锐的目光、聪明的智慧及精湛的技艺, 去迎接新世纪色彩文化的呼唤!

参考文献

[1]王喜彬.色彩在建筑造型中应用的研究[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库2007

篇4：语意重复 搭配不当

成语的意义比较精练，使用得当，可以收到言简意赅的效果。但如果不注意成语意义和整个句子语义的比照，就可能造成成语意义和句子语义的重复。（参见例1至4）

成语依据某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语，等等。（参见例5至例8）

【例题解析】

例1. 这所大学的一些学生语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑大方，影响学校的声誉。

例2． 日本帝国主义的侵华战争使我国人民生灵涂炭。

例3. 这台晚会的节目非常精彩，当看到赵本山的小品时，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑了。

例4． 你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。

【解析】例1，“贻笑大方” 的“贻笑”是让人笑话；“大方”原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。成语意思是被内行人笑话。本身就有被动的意思了，前面加上“被人”当然是重复了。例2，“生灵涂炭”形容人民处于极端困苦的境地。其中“生灵”就是指“人民、百姓”，再加上一个“人民”，就是画蛇添足了。例3，“忍俊不禁”指忍不住要发笑，它本身就指忍不住地笑了，与该句中的“笑了”重复。例4，“难言之隐”就是指难以说出来的苦衷，这样就与旬中的“苦衷”重复了，应将句中的“苦衷”去掉。

例5． 折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。

例6． 包围圈越来越小，这群罪恶极大的歹徒已成了瓮中捉鳖。

例7． 我们都司空见惯了那种 “违者罚款” 的告示牌。

例8． 兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎么，两兄弟渐渐形同路人。

【解析】例5句中的错误是把“龙飞凤舞”这一形容性的成语误作及物动词使用；例6的“瓮中捉鳖”是一个动词性熟语，在句中应当充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当作名词性熟语，用来充当“成了”的宾语，应将“瓮中捉鳖”改为“瓮中之鳖”。例7的“司空见惯”是不能带宾语的。例8的 “不可开交”是无法摆脱或结束，前面可加“忙得”“打得”等动词，不作形容词的补语。

【解题技巧】

一、成语适用的对象和使用的范围一般比较固定，如果能对成语习惯搭配的对象和范围有所了解，辨析高考成语的对误，就会易如反掌。

1． 肯定与否定的搭配。有些成语常用于否定句或疑问句，很少或不能用于其他句类，解题时看看句中是否有否定词或疑问词。常用于否定句的成语有：善罢甘休、望其项背、空穴来风、等量齐观、等闲视之等。

2． 多义与单义的搭配。有些成语意义复杂，我们往往只注意其中应用较多的含义，而忽视了另外其他的含义，从而形成片面的理解。例如有多个含义我们只常用其中一个含义的成语有灯红酒绿、一针见血、粉墨登场、想入非非、如虎添翼、张牙舞爪、粉墨登场、平铺直叙、短小精悍等。

3． 有宾与无宾的搭配。成语由于词义和词性的不同，在句子中的语法功能也不相同，有的成语能带宾语，而有的则不能。例如不能带宾语的成语有漠不关心、司空见惯、信手拈来、乐此不疲、接踵而至、求全责备等。

4． 人工与自然的搭配。有些成语，使用对象或范围仅仅是人造的事物，但不能运用于自然之物。例如人工成语巧夺天工、鬼斧神工、美轮美奂等。

5． 个体与集体的搭配。部分成语表示集体名词。例如表集体的成语有莘莘学子、济济一堂等。

二、成语一般精练警策，使用得当，可以收到言简意赅之效，但使用时如果不注意成语和句子中语义的比较对照，就容易造成成语隐含意义与句子语义的重复。例如：“只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。”“真知灼见”与“意见”语义重复。再如：“对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说，生命也可以闪光。”“芸芸众生”原指“世间一切生灵”，后指“平凡普通的人”，句中“平凡普通”与之重复。解答这类型的题目没有什么特别的渠道，最直接的就是对成语语义把握到位，只有清楚了成语的每一处意思，成语有没有使用在重复意思的语境里，凭语感就能判断出来。希望同学们平时要多积累，多练习，努力做到举一反三，触类旁通。

【帮你积累】

容易导致语义重复的成语：忍俊不禁、难言之隐、南柯一梦、相形见绌、 遍体鳞伤、当务之急、接踵而至、津津乐道、 闻名遐迩、责无旁贷、生灵涂炭、安居乐业、贻笑大方、自渐形秽、莘莘学子、扪心自问、真知灼见、满腹经纶、众所周知、不虞之誉、日理万机、无地自容、恍然大悟、任重道远、眼花缭乱、破天荒、方兴未艾、芸芸众生、耿耿于怀、感激涕零、历历在目、刻骨铭心

（ 作者单位：韶关市始兴风度中学）

篇5：高考语文成语复习--语义重复

重复用词这种类型主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语，而命题者却还运用包含这个意思的成语，从而造成整个句子叠床架屋的毛病，大体上有以下几种情形：

一、与定语重复

1.目前的当务之急是制止乱垦滥伐，防止土地进一步沙漠化。

“当务之急”，当前所有应完成任务中最紧要急迫的事，与前面的定语“目前”重复。

2.不论大家怎样劝说诱导，他仍然静坐在那里，一动不动，沉默不语，好像有什么难言之隐的苦衷。

隐，隐情，藏在内心深处的事情或原由。难以说出口的藏在内心深处的事情，与后面中心语 “的苦衷”重复。

3. 对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说，生命的光辉也许并不辉煌，但同样可以闪光。

芸芸：众多的样子。指世间一切生灵，也特指尘世凡人。前面不宜再用“平凡普通”做定语。

二、与状语重复

1.教育改革如今取得很大成绩，高校年年大幅度扩招，普通高中的教学改革热潮也正方兴未艾。

事物正在发展，一时不会终止。“方”与前面状语“正”重复。

2.当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。

犹，还。过去的事，至今还记得清楚，就像新近发生的一样。与前面的状语“还”重复。

3.月明星稀，夜深人静，小夏独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。

孑：单独。孤零零的一个人。前面不能再用“独自”。这个成语形容孤独，一般指没有亲人。

4.看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。

“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，作为状语修饰句中“扑哧一声笑起来”，“忍俊”与“扑哧一声笑起来”的意思一样，因而造成重复，可删去“扑哧一声笑起来”，或去掉“忍俊不禁”，句子才简明。

三、与主语重复

1.我们身上的担子任重道远。

“任重道远”，负担繁重，路途遥远。比喻责任重大。“任重”与前面主语“担子”重复。

2.日本帝国主义的侵华战争导致我国人民生灵涂炭。

生灵：指百姓。涂炭：泥沼和炭火，比喻困苦。形容在反动统治下，广大人民处于极端困苦的境地，与宾语部分的主语“人民”重复。

3.这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。

“安居乐业”，安心地住在那儿，喜爱自己的职业。“安居乐业”与主语“生活”重复，只能说“人民安居乐业”，

四、动词与宾语或补语重复

1.一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。

这是全国高考语文试卷中一道有争议的试题。命题者认为该句中“自惭形秽”用对了，也有不少专家学者持相反观点。理由是：“自惭形秽”意为因自己容 貌举止不如别人而感到惭愧，泛指不如别人，自惭就是“自己感到惭愧”，“自惭形秽”本身已带有“感到”之意，前面不能再加“感到”一词。

2.这件事情非常有趣，满脸笑容的他讲得津津乐道。

津津，兴趣浓厚的样子;乐道：喜欢谈论。指很有兴趣地去谈论，作为补语与前面 “讲得”重复。

以上是成语误用重复用词的几种类型，需要说明的是，现代汉语中有一种情况，那就是句子中使用了某个成语，为了便于读者理解或者表示强调，作者往往对该成语作些解释。这种现象，我们千万不能与重复用词混淆。

如：

1. 做任何事情，我们都不能刻舟求剑，要能随着情势的变化而改变自己的看法或办法。

“刻舟求剑”语出《吕氏春秋慎大览察今》，比喻拘泥成法，不知道跟着情势的变化而改变自己的看法或办法。为了便于读者理解这个典故，句中“要能随着情势的变化而改变自己的看法或办法”对“刻舟求剑”做了解释。这里也不是重复用词。

又如：

2.我们要干一行爱一行，决不能见异思迁，见到别人的工作待遇高就打起“跳槽”的主意。

“见异思迁”，看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。句中“见到别人的工作待遇高就打起‘跳槽’的主意”是对“见异思迁”所做的解释，表示强调，这种现象不能误解为重复。

容易造成重复的成语

1. 忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”

2. 难言之隐：隐，隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”

3. 南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”

4. 相形见绌：相形，互相比较。绌，缺陷，不足。相比之下，显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见绌”

5. 如芒在(刺)背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”

6. 遍体鳞伤：遍，全部。鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。像鱼鳞一样密。形容被打得合身都是伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”

7. 当务之急：当务，当前应办理的事情。原指应当做的`事情才是最紧要的。后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作“目前的当务之急”

8. 接踵而至：踵，脚后跟。一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”

9. 津津乐道：津津，兴味很浓的样子。乐道，乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。不能用作“津津乐道地说”

10. 闻名遐迩：遐，远，迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”

11. 责无旁贷：责，责任。贷，推卸。自身负有的责任，不能向别人推卸。不能用作“责无旁贷的责任”

12. 生灵涂炭：生灵，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使我国人民生灵涂炭”

13. 安居乐业：安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业”

14. 见(贻)笑大方：见，被，大方，内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”等。

15. 自渐形秽：渐，惭愧，秽，丑陋，肮脏。原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作“感到自渐形秽”。

16. 莘莘学子：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人。不能用作“众多的莘莘学子”

17. 扪心自问：扪，摸，摸着胸口自问，毫无惭愧之处。形容心地坦然，光明正大。不能用作：“扪心自问的自责”

18. 真知灼见：灼，明亮、透彻。指正确透辟的认识和见解。不能用作“提出真知灼见的意见”。

19. 满腹经纶：经纶，原指整理丝缕、理丝为经，编丝为纶，统称经纶。引申为治国或办事的能力。形容人很有学问和才干。

20. 众所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所都知的”。

21. 妄自菲薄：妄，不实在，过分的。菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“~你自己”。

22. 不虞之誉：虞，预料。出乎意料的称赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。

23. 日理万机：理，处理，机也作“几”事务。一天要处理上万件事务。不能用作“每天都要日理万机。”

24. 无地自容：容，容下。没有地方可以藏身。也指处境窘迫，无栖身之处。

25. 恍然大悟：恍然，猛然醒悟的样子。悟，明白，觉醒。一下子忽然明白过来。不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了。”

26. 任重道远：任，负担。负担沉重，路程遥远。比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗。不能用作“任重道远的责任。”

27. 眼花缭乱：缭，亦作“撩”纷乱。看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼花缭乱”。

28. 破天荒：天荒，从未开垦过的土地。比喻从未有过，第一次。不能用作“破天荒的第一次”。

29. 方兴未艾：方，正在，兴，兴起，艾，停止。形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止。不能用作“正~”。

30. 芸芸众生：芸芸，众多的样子。众生，梵语指一切生物。原为佛教语。指一切有生命的东西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“众多的~”

31. 耿耿于怀：耿耿，心里有事，很不安宁的样子。心里老是想着，不能忘怀。不能用作“心里一直~”。

32. 感激涕零：涕，泪，零，落。感激得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“~得流下了眼泪”。

33. 历历在目：历历，一个一个清楚分明。清清楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事~地出现在眼前”。

篇6：产品形态仿生中的形态语意传达

通过研究,学习、模仿某些生物特征和功能来实现产品“形”、“态”的高度统一,在设计领域已经由来已久。

一、形态仿生

仿生物形态特征的设计主要是从单纯的生物外部形态获得灵感的产品设计,是对生物最具视觉特征部分进行单纯性、视觉化的再现。在一定程度上这与现代人们渴望的清新、自然、朴实,注重情趣和返璞归真的生活需要相一致,强调对生物外部形态美感特征与人类审美需求的表现[2]。自然生物形态仿生可分具象形和抽象形态设计。

(一)具象形态的仿生设计

具象仿生设计是指产品在外观形态上接近现实自然被仿对象,对自然形态进行归纳和夸张,其外形比较通真地再现自然物形态的设计。由于具象形态可以明显通过视觉特征辨认出被仿物,具有很好的直观性、自然性。具象仿生形态设计并不是完全照抄自然物的形态,为了满足人的使用需要,也加入了创造性因素,使得形态具有情趣性、可爱性、拟人性的视觉效果,因此与人们普遍的审美价值相吻合,易于为人们接受和欢迎。

(二)抽象形态的仿生设计

抽象形态是用简单的形态语言,如点、线、面、体的构成,反映生物体独特的本质特征,比较重视形态含蓄地意象表达。事物独特的本质特征可以是整体地特征,也可能是局部的特征。它力求通过简单、有机的造型元素塑造产品,使抽象仿生形态具有了形式的简化性和特征的概括性,产品的象征内容具有了延伸意义[1]。

二、形态语意

产品语意学基于符号学,产品本身就是一个完整的符号系统,是传递信息、表达意义的符号载体,产品的语意包含着“编码”与“解码”。设计师根据表达创意的需要,对图形符号进行挑选、组合和创造,这是“编码”过程,消费者根据产品的符号形式进行一定的联想和推理,作出解释,这是“解码”过程,整个系统都是由产品的视觉特征作为载体的。

根据产品语意传达信息的外延和内涵,产品语意包含指示性语意和象征性语意。指示性语意指产品造型特征部分和操作部分的设计,表现出产品本身就具有的,内在的功能价值,可以解释为形态中“形”的内容。象征性指在产品的造型要素中不直接表现出的“潜在的”关系,即由产品的造型间接说明产品本身的内容之外的东西[3],可以解释为形态的“态”。

三、仿生形态与语意传达

自然界具有丰富绚丽的形态给人在视觉上无比的享受,已形成一种约定俗成的语言符号,成为多数人的共同审美经验。产品形态仿生设计,就是将这类自然形态带入到设计中,设计出来的产品形态更容易引起人的共鸣,更容易产生准确识别,更容易满足人的精神和情感需求,收到事半功倍的效果[5]。

(一)抽象仿生和指示性语意

抽象仿生形态的设计过程融入了设计者个人社会文化背景的因素,与使用者的信息传递存在着隐性的编码和解码的差异,在传达象征性语意时会出现偏差。在产品实际功能、易用性、自我阐释、可靠性方面,抽象仿生形态易于表达语意的指示性。

1. 功能指示语意的传达

这里仍然以设计人员所熟知的法国设计师菲利普·斯塔克设计的“萨利夫”柠檬压汁器为例:它体现了斯塔克高超的设计才能,看上去就像是一只来自外太空的蜘蛛,通过3只又长又细的“腿”站立在桌子上,顶部压榨出来的果汁通过锥形的身体流进放在压汁器底部的玻璃杯中。这是一件非常有代表性的抽象仿生设计作品。在体现使用者品味的同时它的功能指示性语意也是显而易见的,锥形身体及其导流槽部分传达的用途和功效与常见的榨汁机有着类似的视觉形态,其功能是普遍而共同的因素,它能使全人类做出同样的反映,可以使设计达到跨国界、跨地域、跨民族、跨文化的认同。

2. 使用指示语意的传达

使用指示语意就是要求产品的视觉形态能准确传达产品使用的语意,来表达产品的操作方式,进而使得使用者与设计师产生使用方式上的共鸣。抽象仿生形态的简化性和特征的概括性,在使用指示方面体现尤为突出。图1为小兔抽象形态的电熨斗,其形体虽然不能直接看出被仿生物原型,给人模糊的猜测空间,但是,产品整个形态有明显的使用指示功能。它造型采用圆润的有机线条,体现其良好的触感和优良的功能,把手结合小兔的耳朵形体具有使用的方向指示性,使得受众通过外观形态就能想象使用方式。

(二)具象仿生和象征性语意

从设计者与使用者之间编码与解码的信息传递的直观性、统一性方面来讲,具象仿生形态的直观自然物原形已被人们习惯性地熟知,受时代、社会文化背景、价值观等的影响甚微,因此,具象仿生形态易于传达象征性意义。

1. 产品语意的情感传达

在产品设计中情感传达是由设计师到产品、使用者的一种高层次的信息传递过程[3]。产品感情传达的目的就是得到使用者的认同,产品的外观和功能同它们唤起的感情结合在一起,产品就有了审美价值。儿童产品的形态在很大程度上是为了给儿童以形象化的视觉感受,以具象仿生形态的形式出现,其拟人化的动物造型逼真、可爱,符合儿童的心理,易于识别,可与儿童建立起某种“情感联系”,使儿童乐于接受。逼真可爱的形态对成年人也是生活的点缀。

2,产品语意个性传达

产品的个性语意是根据消费者的需要、心理、使用环境而产生的[3]。像五指型座椅(如图2),尽管它的外形并不能很好地体现它椅子的功用,但它依然充分展现了那个时代的设计精髓[4],如同大手一样的五指造型是具象仿生形态的表现。它以具象化的形式,又从消费者的需要出发,其出色和独特的造型赋予椅(倚)以全新诠释,体现使用者使用空间中的独特个性,同时它也是一把可以供人休息的舒服的座椅,到现在这款座椅仍受到年轻人的喜爱。

3. 产品语意意义传达

产品语意是通过对设计作品的体验达到对设计背后意义的自我阐释。从对作品的深层次感悟中,使用者结合自身的经验和背景,召唤出特定的情感、文化感受、社会意义、历史文化意义等深层含义[5]。

形态的具象仿生要恰当地运用到实际设计中来并不简单,这是具象仿生的关键所在。图3是阿莱西公司的“Annag”瓶塞钻。产品造型宛如一位翩翩起舞的长裙女子,造型优美,活泼生动。它将开启美酒与女子起舞联系起来,可谓匠心独具,富于浪漫色彩,它借助了所仿对象的特定含义与形象象征意义,得到了消费者的广泛认可,一年卖出4万多件[6]。此类设计在阿莱西的其他一些经典作品中也有体现,大多以夸张的具象形态表达功能的同时,体现产品的形象的象征意义。由此可见,成功的具象形态仿生设计可以通过特定的文化符号及特定组合,唤醒久远的地方文化记忆和思想认同,体现传统和现代的结合,使得设计者与使用者“编码”和“解码”的无缝连接。

四、结语

产品语意的传达,不是单一的表现,而是多元的体现,设计不仅仅是满足使用功能,更多的是对精神层次的追求,因此产品语意的指示性和象征性不能截然分开,是相互关联,相互影响的。本文通过分析具象仿生和抽象仿生的形态特点作出的仿生形态在产品语意传达方法中的简单概括,总结了具象形态的仿生在语意的象征性,抽象仿生形态在语意的指示性这两个层次表现的优越性。产品形态的设计需要从各方面深入研究产品的语意表达方式,结合仿生设计这一贴近自然的元素,创造出被大众所共识的视觉符号,创造出更加宜人的产品,满足人们不断提高的生活品质。

参考文献

[1]于东玖.造型设计初步[M].北京:中国轻工业出版社,2008

[2]于帆.仿生造型设计[M].武汉:华中科技大学出版社,2005

[3]陈炬.产品形态语意[M].北京:北京理工大学出版社,2008

[4]周伯军.工业设计的仿生设计与应用[J].包装工程,2008(01)151-153页

[5]王爱红、李艺.从审美体验看产品形态仿生设计[J].包装工程,2008(01):146-147页