许海燕：三尺讲台书写精彩

许海燕：三尺讲台书写精彩（共3篇）

篇1：许海燕：三尺讲台书写精彩

creen.width-333)this.width=screen.width-333“src=”http:///news/uploadfile/***.jpg">图为许海燕在指导学生功课。

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是我愿意做叶的事业，因为叶总是谦逊地垂着

绿阴。”印度诗人泰戈尔的这段话，是市高级中学优秀语文教师许海燕最好的写照。

自从1989年开始从事中学语文教学工作以来，许海燕以对教育工作的满腔热情和全心投入，在三尺讲台上书写了浓墨重彩的篇章，连续两年荣获市区优质课评比一等奖后，许海燕在1998年被评为市青年教学能手。此外，她率先在我市上了第一堂大市心理健康教育示范课。在2002年、2003年，她的论文《加强心理健康教育是中学德育教育的当务之急》、《中学鲁迅作品课堂教学摭谈》分别在省级刊物上发表。在2001年高考中，她所教的班级本科上线率达到了97，有两名学生分别考上了北大、清华。去年5月，她所带的班级被评为市“文明班级”，一名同学被评为省优秀学生。去年7月，许海燕被评为市优秀共产党员称号。

许海燕在自己的工作中，倾注了满腔热情和满怀真诚。“许老师身上有一种亲切、知性的美丽，和许老师在一起有种如沐春风的感觉”，这是学生对她的评价。记者在采访中也能感受到，她平和的神态，亲切的语气，处处透着一种亲和力。

她说：“语文教学最重要是‘文以载道’，在向学生传授知识的同时，传递着做人的道理”。许海燕用自己的一言一行实践着这个美丽的追求。

篇2：许海燕：三尺讲台书写精彩

浮山中学 石海霞

转眼间，踏上讲台身为人师已经有十一年了。一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。

一、以爱为桥，尊重学生

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌诵着崇高的品质。的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。有一次，我班的一个学生放学回家时不小心被摩托车撞了，住了院。我知道后马上赶到医院。但当时孩子在昏迷中，我只能看看，安慰安慰家长。等孩子清醒过来之后，我又带着全班孩子去医院看望，让她感受到集体的温暖。作为一名班主任，在学生的学习生活中更应该给他们更广泛的爱，始终把学生装在心里，把握学生的心里状态，思想脉搏，随时发现可能出现的问题，并及时有效的解决问题。

尊重学生是对学生的关心和爱护，也是教师对学生的情感和行为的具体体现。学生尤其是高中学生自尊心强，所以在处理学生事情时，我都非常重视维护学生的自尊，允许他们对我的工作和教学提出意见。不管是谁，一般不在集体中批评指责他们，总

是个别谈心，使他们知道错误，及时改正。一次上数学自习时，我在教室后门看了看，发现一女生一直在吃东西。课后，我把她叫到办公室问最近好好学习了吗，她说学了，我说这节数学自习老师讲的什么内容，她都一一作了回答。她的确回答的不错。我说各科老师都表扬你了，说你学习认真，思路清晰，不过要是上课能不再吃东西，就更好了。她低下头，片刻，说“老师，我以后上课绝对不吃东西了”。果然，后来我再没发现她在课堂上吃过东西。

我相信，只要有爱在，只要爱的深刻，教学就有动力，工作就会出色。

二、潜心钻研，充实自我

“积学以储宝，酌理以富才”。除了毫不懈怠地完成日常工作，我潜心钻研、不断提高自身水平。我遨游在教育的海洋中，如饥似渴。为了充实自己，我向有经验的班主任学习，阅读各种书籍，如《班主任》、《班主任之友》、《中学历史教学参考》等，一边教学，一边学习；我利用业余时间，漫游于网络中，学习先进的班主任管理理念，我结合新课程改革，改进班主任的管理方法，总结经验。在不断地自我检查,自我解剖,自我批评,自我完善中，提高了自身的业务素质。我的教学成绩也得到了学校的认可。2009年被浮山县委授予 “教学成绩突出奖”。2010年辅导的原博的论文《论癌症》荣获临汾市二等奖，张甜甜的论文获三等奖。

三、齐抓共管，共同发展

“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的最高宗旨和核心理念。在一个班里尖子生很重要，他们是教学工作的脊梁、枢纽，更是老师的得力助手。于是我精心设计，发挥他们会学习会发展的作用，在编学习小组时，让一名尖子生带几名学困生，再加上中等生的大力配合，进行比学互帮竞赛，让他们都品尝到学习的成功的喜悦。课上课下总是多关注学困生，进行学法指导，如：打比方、设比喻、举日常生活中最感兴趣的事例，使抽象的知识具体、形象化。我深深体会到：对学生要有真情实感，老师本身要务实求真，踏踏实实的工作，一步一个脚印，才能受到家长和学生的爱戴、尊重，教育效果必然事半功倍。

四、甘为人梯 乐于奉献

今年刚上学没多久，年仅8岁的儿子患腮腺炎，之后合并为脑膜炎，住院治疗一星期。身为母亲，我必须照顾儿子，但身为班主任，我又不能放下学生不管。每天早晨，我六点钟起床，很快洗漱完毕，然后告诉儿子，“宝贝，妈妈要去查自习，你再躺一会儿，妈妈很快就回来。”儿子很无奈地点点头，因为他知道反对无效。查完自习后，老公去上班，我陪儿子输液。整整一星期，我早上查自习，查完自习后，陪儿子输液，液完不了，就得去上课，上课后再去医院，晚上再上晚自习。一次儿子说:“妈妈，你就不能不去上课吗?”说这话时，儿子满含期待。我告诉儿子：“宝贝，妈妈不去，我的课谁上呢，那些大哥哥和大姐姐

还等着妈妈呢”。说完后，我走出病房，在出门的刹那，一种叫眼泪的东西夺眶而出。我知道儿子需要我，可我知道学生也需要我。这一周，我天天往返于学校和医院之间，没有误过学生的一节课、一节自习。身为母亲，我很失职，身为老师，尤其是高三年级的老师，除此之外，我别无选择。

五、以身作则 言传身教

伟大的教育家孔子说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。作为教师，我清楚地知道教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，我时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。我知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我觉得“身临其境”才是最好的教育。每天要求学生早上七点钟到校，我必须得七点以前到，要求学生在校期间把手机调整为静音，我自己先把手机调整为静音。这样我才能 “春风化雨,润物无声”。

六、苦中寻乐 树立自信

记得刚毕业的那年，由于环境宽松，教学上也没有太高要求，所以那一阵子特别喜欢当老师，起先任教的那几年，由于有激情干哪件事都是那么的顺利，但随着教师这个职业社会地位的提升，我们日益受到外界的关注，来自家长，来自社会的压力日渐趋增，所以现在当教师感受较多的却是压力，把教学当作是一种

幸福、快乐不是一点也没感受到，而是感受颇少！没有时间和精力去感受！其实我们都曾有过幸福的时刻。我的第一届学生考完离校时，我的心里不是滋味。放暑假后，考上大学的学生去我家玩，我有一种从未有过的感动。第二届学生又考上大学了，张甜甜、燕丹丹、张馨心等走时来看我，我有一次享受到别人无法享受到的快乐。既然压力已经存在，就无须多加抱怨，还不如苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境界。

教师要以博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能以智商高低、成绩好坏定优劣。成绩较差的学生，更应宽容，以诚相待，善于发现学生身上的“亮点”，哪怕是微不足道的，也要及时给予表扬和鼓励，让他们觉得付出一份汗水，便会有一份收获，使其尝到成功的快乐，从而由厌学转为爱学、乐学、会学。我常常提醒学生：不要让学习成为你背上的一座山，而要让它成为你生活的一剂调料，从来就没有一蹴而就的成功，只有坚忍不拔的努力，相信自己试一试就能行，拼一拼就能赢。因为“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。”

篇3：三尺讲台，书写无悔青春

带着对教师这一职业的崇敬和向往，带着青春的梦想和蓬勃的激情，我踏进了学校这片孕育希望的土地。当我真正融身其中时，才切实体会到了教师的含义。都说，教师是太阳底下最神圣的职业；都说，教师是人类灵魂的工程师。教师就像默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份爱的倾注，一份青春和热血的奉献。回首自己的教师生涯，没有轰轰烈烈的壮举，也没有惊天动地的豪言，作为一名普通的教师，以自己勤奋踏实的工作作风和诚信朴实的人格形象，一点一滴、一步一个脚印地履行着一个人民教师的神圣职责。

一、相信每一个学生，珍爱每一个学生

“亲其师，则信其道”，教师对学生的爱，就是“师爱”。没有爱心的培育就没有师德的提升。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。我试着以平等、尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台上，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。一位师德高尚的教师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的学生。

二、用爱心去感化，用心灵去观察

现在的学生叛逆性很强，他们已经有了独立的思维，虽然缺乏辨别是非的能力和自控力，但却总认为自己已经长大，他们用自己的眼光来批判一切、来漠视一切、来抵触一切。于是我就经常在班上讲一些大学生的优秀事迹，讲成功人士的成长之路，激励学生树立远大的理想和抱负。在注重学生专业知识学习的同时，时刻不忘帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生高尚的道德情操。在教学中，经常针对不同年龄阶段的学生的不同特点，精心设计一些与教学内容相关，又具有启发教育意义的话题，适时地展开讨论，引导他们发掘生活中的真、善、美，树立乐观向上、积极进取的生活态度。

三、科学的引导，发现学生的“亮点”

在教育中我们应该用多元的眼光来看待学生。不要老是盯着学习看。在教学过程中要用多元的眼光去发现学生身上的“亮点”和“闪光点”，哪怕它真的是一个很小的“亮点”。多元智能的理论已经深入人心，每个学生都有自己的优点，教师要抓住学生的优点，让学生体会到教师对他的期待，让学生产生努力学习的强烈动机，产生努力克服自己不足的动机，那样学生才会有所改变，教师的教育才会起到效果。

四、满头青丝渐变白，苦中有乐终不悔

“捧着一颗心来，不带半根草去”。作为光荣的人民教师，在三尺讲台上，用奉献书写着自己无悔的人生；在青青校园中，用执着奉献着美丽的青春。在平凡中铸就了伟大，在奉献中创造着辉煌。献身于半亩方塘，透亮一颗红心；激昂于三尺讲台，挥洒万千风采。情系学生，情倾讲坛。讲台催人老，粉笔染白头，但作为教师，我无怨无悔，失志不改，耕耘不辍。

有一种精神，叫作奉献，教师默默付出；

有一种态度，叫作严谨，教师一直保持；

有一股信念，叫作追求，教师永远追寻。