三尺讲台谱写无悔人生

2023-02-14

第一篇：三尺讲台谱写无悔人生

先进教师材料-三尺讲台书写无悔青春

三尺讲台书写无悔青春

----青年岗位能手事迹材料

三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是何艳老师从教十余年来的真实写照，又是她的执着追求。

在武汉飞速发展的今天，要求我们“敢为人先，追求卓越”，而她，就是武汉精神的代表。

一. 她用微笑温暖了留守孩子的心

她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。对于那些留守孩子来说，容易叛逆，容易受伤，这就是他们获得爱的一种方式。班上的“留守孩”由于远离父母，远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。她吊车发现，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视了孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，也影响了学习。黄欣艳和陈思这两位同学就是一个典型的例子。他们的父母离异，又常年在外打工，很少回来，处于“无人管”的状态，对学习是越来越放松。甚至有一次两人没跟老师请假就私自跑出学校，费了一番周折才把人找回来了。她面对她们没有责骂、没有训斥，芳儿像母亲心疼女儿一样的担心、着急，看到她们平安回来了，她如释重负般的微微笑了，第一次看到她们两个人哭了。经过这件事之后，她更关注她们：课堂上帮助她们找回自信心，生活中使她们感受到温暖，并且让家长多与她们联络、沟通，让她们知道，大家是爱她们的。她们变了，变开朗了，爱笑了，学习兴趣也提高了。

她常说：“我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生”。她还说：“我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。”面对青春期萌动的少男少女，她愿用微笑温暖她们的心，让他们享受到爱。

二、她用母爱感化了一片冰河在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。一次语文课，她正入神地讲解着，一抬头看见他——曾宸宇趴在桌子上，她当时心里气啊，因为他从未老老实实坐过一节课，要么吃东西，要么看小说，要么讲话，今天竟然公然睡觉，太过分了。她慢慢走过去，本打算训斥他一顿，可临时改变了主意，伸过手摸了摸他的额头，“好烫!”只见他眼里闪过一丝惊慌、无措。下课他被叫到了办公室，他当时的表情一副无所谓样，“死猪不怕开水烫”。他递给他一杯热开水，要他不能坚持就回家休息，听了老师的话他又是一阵错愕，但什么也没说。他走了，她却陷入了沉思：曾宸宇本质上不是一个坏孩子，语文基础也不差，并且还有一点小聪明，而他之所以这么调皮，用他自己的话说是因为他想利用这种方式引起老师的注意。一个缺少家庭温暖缺乏爱的孩子，这是他获取爱的一种方式。慢慢的他发现他变了，变得安静了，变得认真了，变得懂规矩了，作业也能按时交了，原来一味的生气、斥骂，只会适得其反，这样的学生更渴望爱与关怀。她用母亲的温柔融解了他心中的冰河，打开了他的心扉。她作为一个母亲用她那无私的母爱温暖一个个受伤的心灵，相信那片冰河不再寒冷，因为天使有了翅膀。

三、她用执着换回了孩子的一片森林

一个教师相信学生、尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。她相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每一个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。

为了关爱和转变学困生，她自己掏钱买来本子和笔，奖励那些有进步的学生。有一个叫徐聪的男生，平时不爱说话，语文成绩不算好，可一次期中考试他居然考及格了，作为有进步的学生奖给了他一支笔。他在周记中写道：“我一直对自己没有信心，我觉得自己不会得奖，可老师却看见了我的进步而奖给我一支笔，那支笔我一直保存着，我舍不得用，每当我看到这支笔就会想到老师对我的鼓励。”往后的日子里他的学习劲头更足了，成绩也提高了，由原来的60多分到现在的80多分。小小的一支笔，换回了学生对语文的浓厚兴趣。

她用坦诚、宽容、真诚，使很多学困生在她细微处的关爱下成了她的知心朋友。即使有的学生犯了错，她也能心平气和、对症下药，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。她不放弃每一个学生关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

她的执着唤醒了孩子的心，更在于他对语文教学工作的孜孜不倦。课前，她围绕课改理念，深刻领会课标内涵、准确把握，认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标;课堂中，她把各种教学方法有机的结合起来，阅读教学中做到了融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法为一体，实现师生、生生、生本之间的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。

为了优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展，她充分利用好班队会，积极组织开展各类活动。如：周一的“快乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得;周五的读书交流展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作;积累本积累好词好句、名人名言、精彩片段的爆发，为平时写作积累语言。

教书育人是教师的天职，她把她的一切都献给了太阳底下的光辉事业。十余年的教育生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱。她将无怨无悔地在三尺讲台默默耕耘，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!

第二篇：青年教师演讲三尺讲台无悔的选择

文章标题：青年教师演讲三尺讲台无悔的选择

尊敬的评委，各位老师各位同学：

大家晚上好。今天我演讲的题目是《三尺讲台，无悔的选择》。

印度大诗人泰戈尔曾这样写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的向往

，带着对教育事业的憧憬与热爱，我高中毕业选择职业时，义无反顾地选择了师范。

05年大学毕业，我有幸进入五中。从踏上三尺讲台的第一天起，我便有一

个执着的信念：全身心地投入到教育，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。

于是乎，每一个太阳初升的黎明，我早早到教室等候学生的到来;每一个烈日炎炎的中午，我都赶去教室维持午休纪律;每一节晚自修，我都去教室巡视一番;每一个教案都细心准备，每一堂课都全情投入;当忙完了一天拖着疲惫的身体回寝室的时候，我却有一种充实的幸福感。

23岁的年龄天然地带着23岁的梦想。我深知青春是可贵的，很多人在青春年华里就谱写出了壮丽的篇章。宋朝的辛弃疾21岁时就领兵抗金，“金戈铁马，气吞万里如虎”;鲁迅先生21岁东渡日本，立下了“我以我血荐轩辕”的豪迈誓言;他们是华夏的铁骨精魂，是永远不落的星辰;他们是挺立潮头的英雄，是无数人心中的楷模!然而作为教师的我，一天轮回于教室——办公室——寝室和食堂之间，每天钟摆一样的作息规

律，单调的生活中夹杂着一丝平淡的无聊。我困惑，这样近乎于机械化的生活，真的是我所追求的吗?教师真的是我这一辈子所热爱的事业吗?

在心绪不定的日子里，迎来了高一的第一次家长会。快结束的时候一位家长热情的握着我的手说：“谢谢你了，”饱含感激地给我一封长达2000多字的感谢信。信中这样写道，原来她的女儿中考发挥失常只能以择校生的分数考入五中，无形的自卑感给她造成了极大的压力。是我通过一次次长谈，唤回了她的自尊，鼓起了她的勇气，点燃了她心中的火焰……这是一份沉甸甸的感谢信。看了这封感谢信，我思绪良久。是的，教师的工作是平凡的。“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡。但是平凡之中孕育着伟大，她是一项系民族未来与希望的事业!教师的一举一动有可能影响一个人一生的发展，有可能改变一个人一生的命运，这就是教师的价值，这就是教师的追求。

各位老师，“十年树木，百年树人”，我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献。其实，奉献本身并不是一定要创造什么惊天伟业。如果不能成为参天大树，不妨做一颗小草为春天献上一丝新绿;如果不能成为高山险峻，不妨成为一块路碑为行人指点迷津;如果不能成为辽阔的海洋，不妨化做一条小溪润物无声。

作为教师，我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情;我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出;我们的奉献，更像一首经久不息的颂歌，永远回荡在广袤的神州大地上。

“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。如果人生再给我100次选择，我仍然选择这三尺讲台!

谢谢大家。

《青年教师演讲三尺讲台无悔的选

择》来源于，欢迎阅读青年教师演讲三尺讲台无悔的选择。

第三篇：优秀教师演讲稿范文：三尺讲台无悔的

选择

小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?"我毫不犹豫地回答:"是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。

在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”

甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。

站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。

我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。

第四篇：三尺讲台感受幸福人生

恼里镇东辛庄小学麻伟娟

人们赋予教师—人类灵魂的工程师、阳光下最光辉的事业、托起明天太阳的人。

教师—多么崇高的职业!也曾有许多华美的乐章歌颂教师，也曾有许多文人讴歌赞美教师。教师是幸福的，幸福的教师面对孩子，才有纯真灿烂的笑脸;面对同事，才有温暖如春的态度;面对家长，才有热情真诚地交流;面对教育，才有平和淡定的心态;面对教研，才有幸福积极的热情;面对发展，才有经久不息的能量。所以幸福教育，就会给学生撒播幸福，给大家带来幸福，让自己收获更多的幸福。

我在教学工作岗位上已辛勤耕耘十七个春秋。我最大的感受是，教师是幸福的，特别是和孩子们在一起的时候，心里总是荡漾着温馨和惬意……

十多年来，我一直担任班主任工作，注重学生的品德教育和良好习惯的养成，培优转差深入细致，所担班级班风好、学风正，得到师生的认可。孩子，总是把教师看作学习模仿的对象，在他们心中，老师的话，比家长的分量重，这就要求我们做教师特别是班主任要从小事做起，从自我做起，率先垂范，以身作则。坚持以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，只有这样才能实现教书育人的目的。作为一名班主任，更应该以身作则。只要你与孩子打成一片，和学生进行心与心的交流，就能创造更和谐的课堂。下课和学生一起做游戏，

谈心，聊动画故事，学生讲《奥特曼》、《葫芦娃》讲得惊心动魄，我听得津津有味，学生不知不觉中提高了语言组织能力和表达能力，习作水平自然而然也就提升了。学生快乐着我幸福着，我每天被学生的活力气息滋养着，这是一种难得的精神幸福。对于教师来说：幸福是课堂上如林的小手，幸福是课堂上智慧的眼睛，幸福是笔下流出的精彩，幸福是一张张释惑的笑脸，幸福是一痕痕鲜红的勾线，幸福是一回回苦口婆心的转变，幸福是一次次探索成功的笑脸。

忘不了2009年我腿脚受伤时的事情。那时我担任的是毕业班，离毕业只有两个多月的时间，在下午放学回家的路上被一辆小轿车撞了左腿，经检查没有伤到筋骨，只是肌肉损伤，看过之后医生嘱咐我一定要好好休养，要是不注意休息就会落下病根。回到家里已是晚上九点多钟，只见门口有许多人，我推开车门一看是我的学生和他们的妈妈还有门口的邻居，一下车几个女生马上跑到我面前问怎么样了?搀着我直到躺下。当时，看着家长眼睛里的焦急，耳边真挚的童音喃喃我感动的流下了幸福的泪水。家长赋予我多么大的厚望啊!我怎么能辜负他们呢?于是我暗下决心，只要能走路我就马上到学校上课。按医生的嘱咐我在家休息了，第一天，市聪和她妈妈一大早就到我家来看我，嘱咐我安心养伤;午饭后，冰艳和其她几个女同学来看我，还给我小女儿带来了零食，冰艳说是她妈妈让送的;晚上，李琳来了，给我送来了两只香喷喷卤鸽子，还说他妈妈祝我早日康复。第二天中午来了几个男生，来了之后先给我汇报班级的事情，告诉我：“老师您安心养伤，我们都很自觉，不会让您担心的。”我感到欣慰，因为

孩子们长大了懂事了。此时的我是多么的幸福啊!我再也不能躺在床上了，我要和孩子们在一起!于是我要求老公送我到学校上课，放学接我。回到学校，我只能坐着给学生上课，课堂上特别静，连平时最爱窃窃私语的学生都能专心听讲了，这使我感到欣喜，感觉自己的付出是值得的。学生下课时时会问：“老师你腿脚还疼吗?”我笑笑说：“只要你们好好学习，老师腿脚疼点没关系。”学生终没有令我失望，毕业考试成绩名列全镇前列，好几个学生都以优异成绩考上了理想的中学。我又一次收获了幸福。

每当节日来临时，孩子们那一张张自制的精美礼物和句句祝福让我感动，每当收到毕业生给我寄来的喜讯信件，告诉我他们依然像在小学一样努力学习，请老师放心并注意身体时，我心中的幸福就会涌上心头……

在教学中，我一直把语文教学作为我理想事业的一种追求，三尺讲台是我实施课改的空间，也是我实现人生价值的重要平台。我爱上语文课，常常带头上研究性的语文示范课，运用愉快教学法、情景教学法等不同的教学法带领学生进入丰富多彩的语文世界，去感受语言的魅力，学生快乐着我幸福着。

如我在教《三月桃花水》一课时，在学习：“比金子还贵啊，三月桃花水!比银子还亮啊，三月桃花水!啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水叫人多沉醉。掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。”这段话时，我先让学生寻找自己眼中的春天是什么样子?然后再说说看到这些景物后自己的心情如何?从而让学

生用心去体会春天的美好，体会这如诗如画的优美语言，学生读得如痴如醉，我听得入了神，仿佛已置身于美丽的春景之中，多么美的中国语言呀!它使我深深的爱上了语文教学，同时也让我的每一届学生们爱上了语文。

十多年来，我大胆尝试新课改，根据学生特点，因材施教，锐意创新，团结合作，平时积极参加市、县、乡、校组织的教学教研活动，我凭着强烈的事业心和严谨的教学态度，在教育教学工作中也取得了一定的成绩。近几年来，所研究课题《低年级创新识字探究》获新乡市第十三届优秀教育科研成果二等奖; 此外还获得了“小学语文优质课一等奖”，“小学语文优秀教案设计评比一等奖”，“市级优质课一等奖” ，“花骨朵杯”作文大赛辅导教师奖，县“小学语文教案设计及课后反思”评比一等奖，县“优秀教师”，县“教学先进个人”，县级“模范班主任”等荣誉称号;2006年在县新课程改革研讨活动中，所作公开观摩课被评为一等奖;我列举这些荣誉不是炫耀什么，而是觉得自己的辛苦付出得到了大家的认可，我感动并幸福着

在三尺讲台上，我享受着教育带给我的幸福，享受着学生带给我的幸福，幸福着学生的惦念;幸福着学生的快乐;幸福着家长的感激;幸福着教育的神奇……此刻，教育给我带来的幸福像花儿一样绽放，散发着馥郁的清香。

今后我会一如既往在三尺讲坛上辛苦耕耘并感受着自己的幸福!无怨无悔!

第五篇：一片丹心育桃李三尺讲台写人生

一片丹心育桃李

三尺讲台写人生

优秀大学生建功立业巡回报告会候选人席生福同志事迹席生福，兰州大学毕业，中学一级教师。该同志自1998年从事教育教学工作以来,连续10年担任班主任工作,其中担任7年高三毕业班班主任,2003年至今担任语文教研组组长、高三年级语文备课组组长、教研室教研员、《平泉中学报》主编。2003年被中共镇原县委、县镇府授予“镇原县高三优秀科任教师”称号,2004年被中共镇原县委、县镇府授予“镇原县模范班主任”称号。2005年被中共镇原县委、县镇府授予“镇原县优秀教师”称号，同年被中共庆阳市委、市政府授予“优秀班主任”称号。2007年再次被评为“镇原县高三优秀科任教师”，庆阳市第三届“教学能手”，2008年再次被评为“镇原县高三优秀科任教师”。

教研成果有《借它山之石，攻语文之玉》在2004年甘肃省新理念优秀论文评选中获二等奖，《散化结构，变句为文》、《巧设题记，给作文增色》、《浅谈“24小时循环记忆法”在语文教学中的运用》、《浅谈高考现代文阅读解题技巧》、《文言文实词推断八法》、《病句诊疗.成分赘语》、《“源远”不能流长 “头昏”脑该咋“zhàng”》等发表在《语文学习报》、《学习报》、《中学文科》等期刊。所主持的科研课题《新课程背景下语文研究性教学模式探究》被列为甘肃省教育科研“十一五”规划课题(课题批准号：GSZ[2007]077号)，编写著作《高中生名校考点作文辅导一本全》。在2004年第九届《读书解惑》征文中，所指导的学生杨雪凤获杰出奖，学生惠霞获佳作奖，2006年第十一届《读书解惑》征文中，所指导的学生惠继博获优秀奖。200

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6、2007年高考中，他所带的班级语文人均成绩均获全县第一，在2006年全市高考复习指导工作督导调研中作示范课一节。除了教学，席老师还热爱创作，散文《春到乡村》、《父亲等在考场外，我无法逃离》，诗歌《我的瀑布》、《满江红.我的高三》在《庆阳广播电视报》、中华诗意语文网发表。

捧着一颗心来，所以成竹在胸

1998年席老师涉足教坛,2001年，学校破格让这位不足三年教龄的初生牛犊教高三。而他，竟也答应了，他敢于答应!

“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒，“天生我材必有用”是一种自信的潇洒，“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒，“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。席老师的“义无反顾，服从安排”则是一种崇高的敬业精神。

师者，人之魂也。席老师深感教师责任之重大以及领导对他所寄予的厚望，而他初出茅庐，虽有扎实的本科专业理论基础知识，但实践经验近乎零。如何才能不负重托，不误人子弟上好每一堂课教好每一个学生呢?席老师抑制住内心的紧张与激动，精心准备，把课堂中可能出现的问题、所教内容的难点重点全部进行分析整理归类并“输入”到头脑中上课时备用。由于准备充分，胸有成竹，在上课时，席老师神情自然，语言流利，声音清晰，不看教案不看课文有条不紊地进行授课。课后，学生们纷纷议论：年纪轻轻的老师，上课却这么老练，我们还是第一次见到。学生的评价给予了席老师极大的鼓舞，增强了信心，在今后的教学工作中更加认真积极。

教坛走三步，步步谱华章。十载春秋，十个年头，洒下的是汗水、是激情、是热血、是青春，得到的是逝去的年华，是“成千的桃李”。真是“一生何求，躬耕无春秋。恰似红烛泪，春蚕丝尽，驰骋教坛永无悔。”

情到深处教亦通，铸魂与雕龙

席老师深知自己身为人民教师的责任重大。因此，在“师”和“范”方面狠下功夫。既要才高，又要德高，做到德才兼备、身体力行地影响学生，成为学生的楷模。他坚持每周的班会课，每天的早读课，结合时事，根据学生的思想实际，进行专题讲座。要求学生在校先学会做人，在社会上才能为人做事。经常对学生进行文明礼貌、行为规范、集体主义、爱国主义等教育。努力提高学生的思想素质，树立正确的人生观、价值观、世界观，塑造德才兼备的新型人才。

在教育教学过程中，席老师很注重物色培养班干部，因为他们是班风、学风的带头人，是班主任的得力助手，是学校各项工作正常运作的骨干。班干部通过日常的事务，提高了他们的工作能力，增长了他们的才干，为他们走上社会奠定了基础。同时，席老师还很注意同学们实践能力的培养。每个学期至少要让学生登上讲台诵读、讲故事各一次，既培养他们的口头表达能力，又锻炼他们的胆量。要求每个同学要编写一份“手抄报”，通过他们精心设计，认真书写，编写出来的“手抄报”图文并茂，跟出版社印制的“报”很相似。学校每年所举行的板报比赛，席老师所教的班每次都稳拿第一。在每一次的毕业班会上，席老师都要鼓励学生珍惜机会，勤奋拚搏，实现伟大抱负，成为社会主义现代化建设的优秀接班人。因为爱，枝枝叶叶总关情

有人说：教师兢兢业业、默默无闻，是传承文明的拓荒者;教师传道、授业、解惑，是太阳底下最光辉的职业;教师呕心沥血、教书育人，他们是世界上最崇高的人!是的，教师身在三尺讲台，心怀莘莘学子，为孩子们启迪蒙昧的心扉，为孩子们拓开智慧的泉流。

多少个不眠之夜，多少次早出晚归，多少次酸甜苦辣。虽然心力交瘁，但无怨无悔，因为他们有一个愿望，就是：用爱托起明天的太阳!苏霍姆林斯基有一个精彩的比喻：“要像呵护荷叶上的露珠那样去保护孩子的心灵。”作为教师——人类灵魂的工程师，要和学生平等对话，倾心交流，用“爱”去正面引导他们，要善待学生，让每个学生都能感受到教师浓浓的爱意。

在担任班主任的工作中，席老师就是这样对学生倾尽所爱，经常进行家访，与学生谈心，不管是在学习上还是在生活上都努力让学生享以无微不至的关怀，努力让每一位学生都享以全方位、立体式的教育。在班级管理上，采取宽严相结合的原则，规范学生行为，树立“团结务实，活泼向上，充满关爱”的班风。让每一个学生根据自己的情况，制定奋斗目标，鼓励他们“有志、专注、持恒”，培养他们“咬定青山不放松”的气魄。注重学生的个性发展，引导学生塑造自我形象，人人争当“诚实守信爱班爱校的战士，不怕困难勇于探索的勇士，敏而好学知识广博的博士，疾恶如仇弘扬正气的斗士，秀外惠中体格强壮的壮士”，同时强化班级形象的塑造，贯彻“我以班级为荣，班级以我为荣”的行为准则，从而给学生创造出一个健康成长，全面发展，培育特长的沃土。

爱似无私的阳光，让万物茁壮成长;爱似精神的源泉，让孩子们的心灵奏出动人的旋律。每天上班，他都精神抖擞地站在讲台上，开始了对班级的管理：督促班干部尽职尽责地做好自己的工作，检查学生的个人卫生和早读情况，召开例会对学生进行思想和纪律教育等，课后通过走家串户的家访、短信联系和打电话等方式，对每一位学生尤其是留守生、后进生、贫困生的情况进行深入的了解。对学生的教育，他坚持面向全体、因材施教、有的放矢。特别是对后进生，更坚持“晓之以理、动之以情”。

因时而变，矢志求索勇开拓路在脚下。

语文教学是在走“长征路”，语文教学是最辛苦的，也是最多争执最多非议的。语文教学有挖不尽的角落，做不完的事。因此第一线的语文教师常感迷惘。而席老师拨开了重重浓雾，还原了事物的本质，开拓出一条独特、清晰又充满希望的路。老师的课可以模仿，老师的思想可以吸收，老师的研究可以运用探索，顺着老师的路，会发现语文教学是一门无限美的艺术。

人无我有，人有我新。无路处开辟科学之路，有路处创造斑斓之路。课堂教学艺术研究、课题研究、论文写作研究、试题研究、中学生文学社团研究是老师10年来坚持开展的系列性活动。五个方面独立存在又互为映衬，多层面多角度地探究规律、展示魅力，具体有效地指导了语文教学。每个方面都枝繁叶茂，横向纵向扩展。比如，老师的教学理念是“强化课型创新，优化教材处理，简化教学思路，细化课中活动，诗化教学语言，美化教学手段”，看看这份浓缩，也能想象仅“课堂教学艺术研究”这条路就走得多深远悠长了。

他的同事热情赞许席老师：“什么是研究，他的工作就是研究，就是优秀的研究，他让你们如痴如醉。”老师的研究为什么能如此美、如此有价值?因为老师的研究立于广博的资料、缜密的思考和丰富的实践。理论指导实践，实践升华理论。老师将理论与实践结合得尽善尽美。老师是独特的“讲台上的教研员”。在他的带领下，我们虽披荆斩棘一路汗水，但也欢欣鼓舞。

我常傻傻地想，老师的成功，睿智是一个方面，美德是更重要的方面吧。因为“德”，老师的人生才与万物同岁，老师的事业才与群星同辉。

吹尽狂沙始到金，不朽的学术花

以美德辉煌岁月，以激情绽放生命，以睿智探寻世界，于是席老师成了庆阳市中学语文教坛的能手。

人生就是积累，就是不断追寻、不断检视、不断超越。

数千张卡片索引，上百个课例品析，数十位名师的深入研究，是老师厚实的基座。三百多节课堂示范教学，几十场高考专题讲座，一批勤耕讲台享誉教坛的弟子，是老师奋斗的结晶。多篇语文教学论文，满溢书香，是老师生命的硕果。

老师的教研以“可操作”为宗旨，以“例谈式”为风格。正因此，老师的示范教学与学术演讲受到学生的热烈欢迎。席老师的成就是多方面的，仅教学设计这一块，已见其非凡。“诵读——品析——积累——运用”是老师语文教学设计的四要素。“板块式”、“线索式”、“选点式”、“主问题引领”、“淡化提问设计”、“课中微型话题”、“课堂实践活动”、“为学生自主、合作、探究的阅读出点子”、“感悟——积累——运用”、“一课多案”、“一次多篇”、“名作重读”、“诗化教学”、“别出心裁读课文”、“美读课型”是老师围绕语文教学设计这个点展开的系列。将一个点写透，将一篇文章写美、将一个系列写新，追求尽善尽美。

学生活动充分是教学之本，课堂积累丰富是教学之魂。老师将语文课堂美美地串起，清晰地呈现。“教例品评”、“巧读课文”、“教学赏析”、“教师学法”、“教学创意”、“教学实录”、“试题研究”、“作文指导”、“教案点评”等十个系列揭示了语文这门科学的规律，彰显了语文这门艺术的神秘。《散化结构，变句为文》、《增加文化因子，丰厚作文内涵》、《巧设题记，给作文增色》、《借它山之石，攻语文之玉》等就是席老师应中学语文核心期刊之邀写就的文章。 “做珍惜时间的人，做严谨谦逊的人，做勤劳刻苦的人，做热情善良的人，做胸怀大度的人，做坚持不懈的人。”席老师如是对我们说。一个人有了毅力，就能勤奋，就能自信，就能坚强，“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，就能在浮躁的世界里沉静下来，积累人生中的美丽。厚积而博发，执著的生命必然绽开艳丽的花朵。“桃李不言，下自成蹊”，席老师今年刚过而立之年，今后的路还很长，相信他高尚的生命必然凝成一座丰碑!

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