书写三尺讲台无悔人生

第一篇：书写三尺讲台无悔人生

优秀教师事迹：在三尺讲台上书写无悔

人生

每一位与她共事过的老师都因她忘我的工作热情和坚实的工作韧劲而敬佩不已;每一位和她相处过的家长都为她细雨润物般的教诲而啧啧称赞;每一位和她接触过的孩子都被她心灵的柔风细雨所感动。她，就是陕西省xx市大同路小学一名普普通通的小学教师——付亚慧。在小学数学教育这片田地里，已默默耕耘了二十几个春秋，将自己的青春和岁月化作了滴滴雨露，浇灌着稚嫩的幼苗茁壮成长。

1992年，怀揣着青春的梦想，她踏进了大同路小学，从此便与小学教育结下了不解之缘。在三尺讲台上，她用真情和爱心执着地追求着自己的教育梦想，以实际行动践行着“学为人师，行为世范”的铮铮誓言，用心血和汗水铺就了一条不平凡的从教之路。先后荣获全国教育科研优秀教师、陕西省中小学学科带头人、陕西省教学能手、xx市师德先进个人、xx市中小学名师论坛一等奖、xx市王益区首届名教师„„累累殊荣，不敌她寒来暑往三尺讲台孜孜以求;款款赞誉，难及她桃李满园曲曲笙歌。这一切，既是她在教坛辛勤耕耘取得的累累硕果，更是她为教育事业无私奉献、执着追求的真实写照。

一、 真情化作奉献雨

“干一行、爱一行、精一行”，当一名出色的教师是她为自己立下的目标。初涉教坛，她一边虚心向老教师求教，一边不断学习、摸索、实践、反思，当别的年轻教师闲聊娱乐时，她却借了大量的教育教学书籍和杂志，把自己关在房间一篇一篇地读，一点一滴地学，并在教学中大胆尝试，反思改进，在教学上狠下功夫，下狠功夫，为了备好上好每一节课，她常常是挑灯夜战。记得刚参加工作不久，区上开展说课竞赛，她全身心准备竟然忘记时间，在空无一人的教学楼内渡过了漫漫长夜，那时已是深秋时节，同事们都被她的执着所打动。她忘我工作，每天总是最早一个到办公室，最后一个离开，认认真真备课，扎扎实实上课、辅导、批改作业。每一项工作都力争干得最好，每一个学生都力求教成最棒，她的勤奋、执着无人能比。同事们打趣地说：“她就像头牛，总有使不完的劲，跟她同课头总会被不由自主地带着往前走。”

1999年，由于学校工作需要，她要同时跨两个年级授课，面临的困难和挑战是不言而喻的，但她却毫无怨言，勇挑重担，常常是将工作带回家完成，一干就是大半夜。由于她工作有方，吃苦耐劳，成绩突出，学校经常把她安排在毕业班的岗位上，她深知自己肩负着学校和家长的重托，不敢有丝毫懈怠。为了精力充沛地投入工作，她把不满2岁的女儿送回农村老家托付给婆婆照顾，年迈的母亲因骨折躺在病床上她却无暇顾及，只能利用周末去尽点孝心，为的只是不耽误学生一节课，至今说起，她对女儿和母亲还有着深深的歉意。

家人朋友都说她是“工作狂”，干起活来不要命，一点都不夸张。记得那年带毕业班，临近考试她却病了，为了不耽误学生复习，她咬紧牙关坚持带病上课，把学生送进考场后她却倒下了，一连打了十几天点滴，还落下了头痛的毛病。最让人难忘的是，她的女儿中考前急性阑尾炎发作手术需人照顾，可她又偏偏带着两个毕业班，学生也面临着会考，一边是女儿，一边是学生，两边都牵着她的心，都让她难以割舍，无奈只好求姐姐帮忙照顾女儿，硬是没影响学生复习。女儿总是埋怨她说：“我在你心中永远不及你学生重要”。这样的事情又何止这些，家人经常抱怨说：“你这样不要命的工作图啥呀?”身边的老师也经常这样问她，她却淡然一笑。是呀，图啥呢?图的就是对得起“教师”这个称呼。教师的工作是平凡的，平凡中孕育着伟大，教师的工作也是琐碎而忙碌的，忙碌中凸显着价值。用她自己的话说：虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很苦、很累、辛酸很多，但每当看到学生天真的笑脸，纯真的眼神，求知的渴望时，心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这种强烈的意识不断激励她以真诚和爱心去拥抱每一个学生。二十多年来，她十多次担任毕业班教学，送走了一批又一批学生。她不但在教学上这样，对于学校分配的任何工作都是勇挑重担，任劳任怨，全身心地投入并总是出色地完成。需要整理档案，她是出色的档案管理员;需要整理图书，她是优秀的图书管理员„„领导说：“把

啥工作交给付亚慧，肯定没问题。”同事说：“要说干工作，没有人能比得上付老师。”家长说：“孩子能遇上付老师是我们的幸运。”XX年因工作需要，她担任了教导处副主任，协助负责学校教学教研工作，但仍然坚持在教学一线，担任毕业班教学，工作头绪多，任务重，压力大，加班加点是常有的事，记不清多少次老师们都下班走了她才开始改作业，备课几乎是在晚上和双休日完成。长期的辛苦劳作，使原本就不强健的她更加瘦弱，但她却几乎年年出全勤，家人同事的劝告都无济于事，用她的话说：“一走进学校，一看见学生就有使不完的劲。”同事诙谐地说：“你哪儿来的那股子顽劲。”其实，那股“顽劲”来源于她对教育事业的挚爱和执着，对教师职业的无私奉献和对学生那份深深的爱。XX年4月和XX年6月《xx日报》“教坛之星”专栏两次刊登了她的先进事迹。

二、智慧沐浴新教坛

教师的工作应该富有创造性，智慧的课堂需要教师具备扎实的专业知识和精湛的教学艺术。她十分喜欢钻研业务，无论工作再忙，再累，她总是要挤出时间不断学习。良好的学习习惯，使她拥有了先进的教育教学理念，并在实践中潜心研究，探索创新，积累了丰富的教学经验，初步形成了“以学生为主体，问题解决为主线，能力培养为重点，全面发展为核心”的教学风格，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在合作中探索，探索中发展，课堂教学灵动、扎实、高效。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，她在教学时从不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是注重知识的形成过程，重视学法指导，启发引导学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维，提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中她一贯遵循因材施教的教学原则，进行分类推进、逐层提高，采用有效的教学方法，既让优秀生“吃得饱”，又让学困生“消化得了”。她总是一丝不苟地完成好每一项工作，因而总能出色地完成各项教育教学任务，成效十分显着，所带班级成绩一直名列前茅无人能及，在全区质量检测中连年被学校嘉奖。

三、爱心铺就成功路

“没有爱就没有教育”这是她的座右铭。她像爱自己的孩子一样爱着自己的学生。二十多年来，她带过不同类型的班，教过各种各样的学生，不管面对哪类班级哪类学生，总是掏出一颗心来全心全意善待和关爱每一位学生，用自己独特的教育教学艺术去启迪学生的智慧。在她的眼里，从来没有所谓的“差生”，她并不因某些学生学习不好或个性偏执便放任自流。对这类学生始终抱着不抛弃、不放弃的信念，坚信没有教不好的学生，给这些学生更多的关爱和呵护，她总是不厌其烦地找他们谈话，帮他们解开心结，要他们正视问题，并告诉他们“老师决不放弃你”。她用她的爱，用“为了一切学生”的理念帮助了多名这样的孩子，让她们脸上绽放出灿烂的笑容。因为她知道，老师会影响学生，而好老师可以改变学生的一生，要尽力做这样的好老师。从教20多年来，她一直以一种宽厚仁慈的心去包容、去呵护每一个学生。“关爱全体学生，不让一个学生掉队”是她一直坚持的信念。她经常对自己说，好学生不是打骂出来的，而是夸出来的，多一把衡量的尺子，就多一批好学生。家长经常问：“付老师，你有啥好办法，自从你带上以后孩子变了，变得爱学数学了，变得懂事了，成绩也好了。”其实答案很简单：只因她十分尊重学生，关爱学生，平等地善待每一位学生，特别是那些父母离异、学习困难的学生，她从思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴，把对学生的关爱体现在工作的点滴之中，真正做到爱生如子。记得有一个叫郑龙的学生，还没接班老师们就诉状连连，劝她放弃。接班后她了解到这个孩子从小父母离异，由年迈的奶奶照顾，性格孤僻，破坏欲极强，经常做一些让人无法接受的事情，时不时就不来校，有放弃读书的念头，她痛心了!她在心里一遍又一遍告诉自己：决不能让孩子失学! 一趟趟的家访，一次次的沟通，一点一滴的真情，她用一颗慈爱的心温暖着孩子，打动着家长。终于，郑龙变了，他变得温和了，变得合群了，失神的目光中有了自信的光泽，学习成绩也有了令人不可思议的提高。其实，何止郑龙一人，付老师不知温暖了多少孩子的心。她用爱与学生沟通，对学生爱而有方，严而有度，始终把育好人放在第一位，努力培养学生良好的行为品质和行为习惯，促进学生全面发展。多年来，她以朴实高尚的人格魅力感染着孩子们，用孜孜不倦的奉献精神打动着孩子们，也赢得

了孩子们的无限崇拜和爱戴。他们无不自豪地说：“我们的付老师是最好的老师!”

一个孩子的改变不算改变，全班学生的进步才是她追求的目标所在，连续六年的毕业班，她几乎每次都能让所接班级一年内平均成绩提高十几分，带过毕业班的老师都知道，一年内平均成绩提高几分容易，可要提高十几分，那可是难上加难，可是，付老师做到了——她用智慧，用毅力，更用一颗拳拳之心„„为了学生，她付出的真的太多太多，但她坚信：有付出定会有收获，她的辛苦一定会换来学生的快乐成长。“虽然您不是我的母亲，可曾经像母亲一样对待我，谢谢您!母亲节快乐!”这是已工作的学生在母亲节前夕发来的短信;“老师，我能叫您一声妈妈吗?”这是学生肖璐发自内心的呼唤;“老师，天凉了，注意身体，工作不要太累了。”;“老师，过年我回来看您”;“老师，放假去你家看你，我有许多知心话要和你说”„„每年都有毕业的学生去看望她，有些甚至是毕业十几年的学生，世上还有什么比这更让老师幸福的呢?这幸福源于她潜心育桃李的真情付出。

四、矢志教改谱新篇

记得有人说过，一个老师并不一定会搞科研，但一个不会搞科研的老师一定不会是好老师。自工作以来，“勤于研而善研，勤于教而会教，以研促教，以教促研”始终是她的追求。她长期利用课余时间，从事小学数学教学方面的研究，坚持写教学反思和心得体会，那一本本凝结着智慧和心血的教学反思正是她成长的见证。坚持不懈的学习、研究、实践、积累，使她拥有了较强的教科研和学科教学指导能力。她曾多次承担市、区级教师培训及公开课，示范课和送课下乡任务，很好的发挥了学科示范引领作用，在我市小学数学领域享有较高的声誉。撰写的多篇论文、结题报告分获国家、省、市级奖励并在相关刊物上发表。主持完成了2个省级课题的研究，独立完成了1个市级课题研究，其成果荣获XX年陕西省优秀教育成果二等奖，还有1个立项的省级课题正在研究之中，编撰的校本教材荣获市级二等奖。教研教改工作是一项系统而繁杂的工作，作为教研组长，她始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，从而使自己的工作干的有声有色。她提出了“三结合”的教研思路，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师、争做名优教师相结合，认真组织教师开展教研活动，使教科研成为提高教师水平的不竭动力。她悉心指导培养青年教师多人次，从教材的研读到重难点的把握，从如何备好课、上好课等常规教学到如何进行校本研修、课题研究等都手把手的给予指导，引领教师成长，使我校数学教师队伍成为全区最强的一支(4名省级教学能手，1名市级教学能手，2名市级学科带头人)。除此之外，她还对我区其他学校的老师也给予无私的帮助与指导，使她们走上专业化发展的道路。

二十余年来，付亚慧老师始终以一名优秀党员和教师的标准严格要求自己，师德高尚，工作吃苦肯干，教学精益求精，她以高尚的道德情操，忘我的工作热情和精湛的教学艺术，赢得广大师生和家长的交口称赞。现在许多青年教师都把付老师视为工作的楷模，人生的榜样。她用坚实的行动告诉大家——要让自己的青春在三尺讲台上熠熠闪光，要让自己的生命如花般在杏坛上灿烂绽放。面对挚爱的教育事业，她充满自信，因为“无私奉献，执着追求”始终是她前行的动力之源。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”将激励她继续书写永不言悔的人生。

第二篇：教师演讲稿：三尺讲台无悔的选择

小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?"我毫不犹豫地回答:"是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，

甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最珍最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。

站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。

我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。

第三篇：优秀教师演讲稿范文：三尺讲台 无悔的

选择

小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?"我毫不犹豫地回答:"是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。

在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”

甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。

站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献 的精神，这就是师德，师魂。

我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择 。我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。

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第四篇：三尺讲台 感受幸福人生

恼里镇东辛庄小学 麻伟娟

人们赋予教师—人类灵魂的工程师、阳光下最光辉的事业、托起明天太阳的人。

教师—多么崇高的职业!也曾有许多华美的乐章歌颂教师，也曾有许多文人讴歌赞美教师。教师是幸福的，幸福的教师面对孩子，才有纯真灿烂的笑脸;面对同事，才有温暖如春的态度;面对家长，才有热情真诚地交流;面对教育，才有平和淡定的心态;面对教研，才有幸福积极的热情;面对发展，才有经久不息的能量。所以幸福教育，就会给学生撒播幸福，给大家带来幸福，让自己收获更多的幸福。

我在教学工作岗位上已辛勤耕耘十七个春秋。我最大的感受是，教师是幸福的，特别是和孩子们在一起的时候，心里总是荡漾着温馨和惬意……

十多年来，我一直担任班主任工作，注重学生的品德教育和良好习惯的养成，培优转差深入细致，所担班级班风好、学风正，得到师生的认可。孩子，总是把教师看作学习模仿的对象，在他们心中，老师的话，比家长的分量重，这就要求我们做教师特别是班主任要从小事做起，从自我做起，率先垂范，以身作则。坚持以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，只有这样才能实现教书育人的目的。作为一名班主任，更应该以身作则。只要你与孩子打成一片，和学生进行心与心的交流，就能创造更和谐的课堂。下课和学生一起做游戏，

谈心，聊动画故事，学生讲《奥特曼》、《葫芦娃》讲得惊心动魄，我听得津津有味，学生不知不觉中提高了语言组织能力和表达能力，习作水平自然而然也就提升了。学生快乐着我幸福着，我每天被学生的活力气息滋养着，这是一种难得的精神幸福。对于教师来说：幸福是课堂上如林的小手，幸福是课堂上智慧的眼睛，幸福是笔下流出的精彩，幸福是一张张释惑的笑脸，幸福是一痕痕鲜红的勾线，幸福是一回回苦口婆心的转变，幸福是一次次探索成功的笑脸。

忘不了2009年我腿脚受伤时的事情。那时我担任的是毕业班，离毕业只有两个多月的时间，在下午放学回家的路上被一辆小轿车撞了左腿，经检查没有伤到筋骨，只是肌肉损伤，看过之后医生嘱咐我一定要好好休养，要是不注意休息就会落下病根。回到家里已是晚上九点多钟，只见门口有许多人，我推开车门一看是我的学生和他们的妈妈还有门口的邻居，一下车几个女生马上跑到我面前问怎么样了?搀着我直到躺下。当时，看着家长眼睛里的焦急，耳边真挚的童音喃喃我感动的流下了幸福的泪水。家长赋予我多么大的厚望啊!我怎么能辜负他们呢?于是我暗下决心，只要能走路我就马上到学校上课。按医生的嘱咐我在家休息了，第一天，市聪和她妈妈一大早就到我家来看我，嘱咐我安心养伤;午饭后，冰艳和其她几个女同学来看我，还给我小女儿带来了零食，冰艳说是她妈妈让送的;晚上，李琳来了，给我送来了两只香喷喷卤鸽子，还说他妈妈祝我早日康复。第二天中午来了几个男生，来了之后先给我汇报班级的事情，告诉我：“老师您安心养伤，我们都很自觉，不会让您担心的。”我感到欣慰，因为

孩子们长大了懂事了。此时的我是多么的幸福啊!我再也不能躺在床上了，我要和孩子们在一起!于是我要求老公送我到学校上课，放学接我。回到学校，我只能坐着给学生上课，课堂上特别静，连平时最爱窃窃私语的学生都能专心听讲了，这使我感到欣喜，感觉自己的付出是值得的。学生下课时时会问：“老师你腿脚还疼吗?”我笑笑说：“只要你们好好学习，老师腿脚疼点没关系。”学生终没有令我失望，毕业考试成绩名列全镇前列，好几个学生都以优异成绩考上了理想的中学。我又一次收获了幸福。

每当节日来临时，孩子们那一张张自制的精美礼物和句句祝福让我感动，每当收到毕业生给我寄来的喜讯信件，告诉我他们依然像在小学一样努力学习，请老师放心并注意身体时，我心中的幸福就会涌上心头……

在教学中，我一直把语文教学作为我理想事业的一种追求，三尺讲台是我实施课改的空间，也是我实现人生价值的重要平台。我爱上语文课，常常带头上研究性的语文示范课，运用愉快教学法、情景教学法等不同的教学法带领学生进入丰富多彩的语文世界，去感受语言的魅力，学生快乐着我幸福着。

如我在教《三月桃花水》一课时，在学习：“比金子还贵啊，三月桃花水!比银子还亮啊，三月桃花水!啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水叫人多沉醉。掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。”这段话时，我先让学生寻找自己眼中的春天是什么样子?然后再说说看到这些景物后自己的心情如何?从而让学

生用心去体会春天的美好，体会这如诗如画的优美语言，学生读得如痴如醉，我听得入了神，仿佛已置身于美丽的春景之中，多么美的中国语言呀!它使我深深的爱上了语文教学，同时也让我的每一届学生们爱上了语文。

十多年来，我大胆尝试新课改，根据学生特点，因材施教，锐意创新，团结合作，平时积极参加市、县、乡、校组织的教学教研活动，我凭着强烈的事业心和严谨的教学态度，在教育教学工作中也取得了一定的成绩。近几年来，所研究课题《低年级创新识字探究》获新乡市第十三届优秀教育科研成果二等奖; 此外还获得了“小学语文优质课一等奖”，“小学语文优秀教案设计评比一等奖”，“市级优质课一等奖” ，“花骨朵杯”作文大赛辅导教师奖，县“小学语文教案设计及课后反思”评比一等奖，县“优秀教师”，县“教学先进个人”，县级“模范班主任”等荣誉称号;2006年在县新课程改革研讨活动中，所作公开观摩课被评为一等奖;我列举这些荣誉不是炫耀什么，而是觉得自己的辛苦付出得到了大家的认可，我感动并幸福着

在三尺讲台上，我享受着教育带给我的幸福，享受着学生带给我的幸福，幸福着学生的惦念;幸福着学生的快乐;幸福着家长的感激;幸福着教育的神奇……此刻，教育给我带来的幸福像花儿一样绽放，散发着馥郁的清香。

今后我会一如既往在三尺讲坛上辛苦耕耘并感受着自己的幸福!无怨无悔!

第五篇：一片丹心育桃李 三尺讲台写人生

一片丹心育桃李

三尺讲台写人生

优秀大学生建功立业巡回报告会候选人席生福同志事迹 席生福，兰州大学毕业，中学一级教师。该同志自1998年从事教育教学工作以来,连续10年担任班主任工作,其中担任7年高三毕业班班主任,2003年至今担任语文教研组组长、高三年级语文备课组组长、教研室教研员、《平泉中学报》主编。2003年被中共镇原县委、县镇府授予“镇原县高三优秀科任教师”称号,2004年被中共镇原县委、县镇府授予“镇原县模范班主任”称号。2005年被中共镇原县委、县镇府授予“镇原县优秀教师”称号，同年被中共庆阳市委、市政府授予“优秀班主任”称号。2007年再次被评为“镇原县高三优秀科任教师”，庆阳市第三届“教学能手”，2008年再次被评为“镇原县高三优秀科任教师”。

教研成果有《借它山之石，攻语文之玉》在2004年甘肃省新理念优秀论文评选中获二等奖，《散化结构，变句为文》、《巧设题记，给作文增色》、《浅谈“24小时循环记忆法”在语文教学中的运用》、《浅谈高考现代文阅读解题技巧》、《文言文实词推断八法》、《病句诊疗.成分赘语》、《“源远”不能流长 “头昏”脑该咋“zhàng”》等发表在《语文学习报》、《学习报》、《中学文科》等期刊。所主持的科研课题《新课程背景下语文研究性教学模式探究》被列为甘肃省教育科研“十一五”规划课题(课题批准号：GSZ[2007]077号)，编写著作《高中生名校考点作文辅导一本全》。 在2004年第九届《读书解惑》征文中，所指导的学生杨雪凤获杰出奖，学生惠霞获佳作奖，2006年第十一届《读书解惑》征文中，所指导的学生惠继博获优秀奖。200

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6、2007年高考中，他所带的班级语文人均成绩均获全县第一，在2006年全市高考复习指导工作督导调研中作示范课一节。除了教学，席老师还热爱创作，散文《春到乡村》、《父亲等在考场外，我无法逃离》，诗歌《我的瀑布》、《满江红.我的高三》在《庆阳广播电视报》、中华诗意语文网发表。

捧着一颗心来，所以成竹在胸

1998年席老师涉足教坛,2001年，学校破格让这位不足三年教龄的初生牛犊教高三。而他，竟也答应了，他敢于答应!

“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒，“天生我材必有用”是一种自信的潇洒，“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒，“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。席老师的“义无反顾，服从安排”则是一种崇高的敬业精神。

师者，人之魂也。席老师深感教师责任之重大以及领导对他所寄予的厚望，而他初出茅庐，虽有扎实的本科专业理论基础知识，但实践经验近乎零。如何才能不负重托，不误人子弟上好每一堂课教好每一个学生呢?席老师抑制住内心的紧张与激动，精心准备，把课堂中可能出现的问题、所教内容的难点重点全部进行分析整理归类并“输入”到头脑中上课时备用。由于准备充分，胸有成竹，在上课时，席老师神情自然，语言流利，声音清晰，不看教案不看课文有条不紊地进行授课。课后，学生们纷纷议论：年纪轻轻的老师，上课却这么老练，我们还是第一次见到。学生的评价给予了席老师极大的鼓舞，增强了信心，在今后的教学工作中更加认真积极。

教坛走三步，步步谱华章。十载春秋，十个年头，洒下的是汗水、是激情、是热血、是青春，得到的是逝去的年华，是“成千的桃李”。真是“一生何求，躬耕无春秋。恰似红烛泪，春蚕丝尽，驰骋教坛永无悔。”

情到深处教亦通，铸魂与雕龙

席老师深知自己身为人民教师的责任重大。因此，在“师”和“范”方面狠下功夫。既要才高，又要德高，做到德才兼备、身体力行地影响学生，成为学生的楷模。他坚持每周的班会课，每天的早读课，结合时事，根据学生的思想实际，进行专题讲座。要求学生在校先学会做人，在社会上才能为人做事。经常对学生进行文明礼貌、行为规范、集体主义、爱国主义等教育。努力提高学生的思想素质，树立正确的人生观、价值观、世界观，塑造德才兼备的新型人才。

在教育教学过程中，席老师很注重物色培养班干部，因为他们是班风、学风的带头人，是班主任的得力助手，是学校各项工作正常运作的骨干。班干部通过日常的事务，提高了他们的工作能力，增长了他们的才干，为他们走上社会奠定了基础。同时，席老师还很注意同学们实践能力的培养。每个学期至少要让学生登上讲台诵读、讲故事各一次，既培养他们的口头表达能力，又锻炼他们的胆量。要求每个同学要编写一份“手抄报”，通过他们精心设计，认真书写，编写出来的“手抄报”图文并茂，跟出版社印制的“报”很相似。学校每年所举行的板报比赛，席老师所教的班每次都稳拿第一。在每一次的毕业班会上，席老师都要鼓励学生珍惜机会，勤奋拚搏，实现伟大抱负，成为社会主义现代化建设的优秀接班人。 因为爱，枝枝叶叶总关情

有人说：教师兢兢业业、默默无闻，是传承文明的拓荒者;教师传道、授业、解惑，是太阳底下最光辉的职业;教师呕心沥血、教书育人，他们是世界上最崇高的人!是的，教师身在三尺讲台，心怀莘莘学子，为孩子们启迪蒙昧的心扉，为孩子们拓开智慧的泉流。

多少个不眠之夜，多少次早出晚归，多少次酸甜苦辣。虽然心力交瘁，但无怨无悔，因为他们有一个愿望，就是：用爱托起明天的太阳!苏霍姆林斯基有一个精彩的比喻：“要像呵护荷叶上的露珠那样去保护孩子的心灵。”作为教师——人类灵魂的工程师，要和学生平等对话，倾心交流，用“爱”去正面引导他们，要善待学生，让每个学生都能感受到教师浓浓的爱意。

在担任班主任的工作中，席老师就是这样对学生倾尽所爱，经常进行家访，与学生谈心，不管是在学习上还是在生活上都努力让学生享以无微不至的关怀，努力让每一位学生都享以全方位、立体式的教育。在班级管理上，采取宽严相结合的原则，规范学生行为，树立“团结务实，活泼向上，充满关爱”的班风。让每一个学生根据自己的情况，制定奋斗目标，鼓励他们“有志、专注、持恒”，培养他们“咬定青山不放松”的气魄。注重学生的个性发展，引导学生塑造自我形象，人人争当“诚实守信爱班爱校的战士，不怕困难勇于探索的勇士，敏而好学知识广博的博士，疾恶如仇弘扬正气的斗士，秀外惠中体格强壮的壮士”，同时强化班级形象的塑造，贯彻“我以班级为荣，班级以我为荣”的行为准则，从而给学生创造出一个健康成长，全面发展，培育特长的沃土。

爱似无私的阳光，让万物茁壮成长;爱似精神的源泉，让孩子们的心灵奏出动人的旋律。每天上班，他都精神抖擞地站在讲台上，开始了对班级的管理：督促班干部尽职尽责地做好自己的工作，检查学生的个人卫生和早读情况，召开例会对学生进行思想和纪律教育等，课后通过走家串户的家访、短信联系和打电话等方式，对每一位学生尤其是留守生、后进生、贫困生的情况进行深入的了解。对学生的教育，他坚持面向全体、因材施教、有的放矢。特别是对后进生，更坚持“晓之以理、动之以情”。

因时而变，矢志求索勇开拓路在脚下。

语文教学是在走“长征路”，语文教学是最辛苦的，也是最多争执最多非议的。语文教学有挖不尽的角落，做不完的事。因此第一线的语文教师常感迷惘。而席老师拨开了重重浓雾，还原了事物的本质，开拓出一条独特、清晰又充满希望的路。老师的课可以模仿，老师的思想可以吸收，老师的研究可以运用探索，顺着老师的路，会发现语文教学是一门无限美的艺术。

人无我有，人有我新。无路处开辟科学之路，有路处创造斑斓之路。 课堂教学艺术研究、课题研究、论文写作研究、试题研究、中学生文学社团研究是老师10年来坚持开展的系列性活动。五个方面独立存在又互为映衬，多层面多角度地探究规律、展示魅力，具体有效地指导了语文教学。每个方面都枝繁叶茂，横向纵向扩展。比如，老师的教学理念是“强化课型创新，优化教材处理，简化教学思路，细化课中活动，诗化教学语言，美化教学手段”，看看这份浓缩，也能想象仅“课堂教学艺术研究”这条路就走得多深远悠长了。

他的同事热情赞许席老师：“什么是研究，他的工作就是研究，就是优秀的研究，他让你们如痴如醉。”老师的研究为什么能如此美、如此有价值?因为老师的研究立于广博的资料、缜密的思考和丰富的实践。理论指导实践，实践升华理论。老师将理论与实践结合得尽善尽美。老师是独特的“讲台上的教研员”。在他的带领下，我们虽披荆斩棘一路汗水，但也欢欣鼓舞。

我常傻傻地想，老师的成功，睿智是一个方面，美德是更重要的方面吧。因为“德”，老师的人生才与万物同岁，老师的事业才与群星同辉。

吹尽狂沙始到金，不朽的学术花

以美德辉煌岁月，以激情绽放生命，以睿智探寻世界，于是席老师成了庆阳市中学语文教坛的能手。

人生就是积累，就是不断追寻、不断检视、不断超越。

数千张卡片索引，上百个课例品析，数十位名师的深入研究，是老师厚实的基座。三百多节课堂示范教学，几十场高考专题讲座，一批勤耕讲台享誉教坛的弟子，是老师奋斗的结晶。多篇语文教学论文，满溢书香，是老师生命的硕果。

老师的教研以“可操作”为宗旨，以“例谈式”为风格。正因此，老师的示范教学与学术演讲受到学生的热烈欢迎。席老师的成就是多方面的，仅教学设计这一块，已见其非凡。“诵读——品析——积累——运用”是老师语文教学设计的四要素。“板块式”、“线索式”、“选点式”、“主问题引领”、“淡化提问设计”、“课中微型话题”、“课堂实践活动”、“为学生自主、合作、探究的阅读出点子”、“感悟——积累——运用”、“一课多案”、“一次多篇”、“名作重读”、“诗化教学”、“别出心裁读课文”、“美读课型”是老师围绕语文教学设计这个点展开的系列。将一个点写透，将一篇文章写美、将一个系列写新，追求尽善尽美。

学生活动充分是教学之本，课堂积累丰富是教学之魂。老师将语文课堂美美地串起，清晰地呈现。“教例品评”、“巧读课文”、“教学赏析”、“教师学法”、“教学创意”、“教学实录”、“试题研究”、“作文指导”、“教案点评”等十个系列揭示了语文这门科学的规律，彰显了语文这门艺术的神秘。《散化结构，变句为文》、《增加文化因子，丰厚作文内涵》、《巧设题记，给作文增色》、《借它山之石，攻语文之玉》等就是席老师应中学语文核心期刊之邀写就的文章。 “做珍惜时间的人，做严谨谦逊的人，做勤劳刻苦的人，做热情善良的人，做胸怀大度的人，做坚持不懈的人。”席老师如是对我们说。一个人有了毅力，就能勤奋，就能自信，就能坚强，“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，就能在浮躁的世界里沉静下来，积累人生中的美丽。厚积而博发，执著的生命必然绽开艳丽的花朵。“桃李不言，下自成蹊”，席老师今年刚过而立之年，今后的路还很长，相信他高尚的生命必然凝成一座丰碑!