伊村学校评选学科带头人、骨干教师、教学能手实施方案

伊村学校评选学科带头人、骨干教师、教学能手实施方案（精选5篇）

篇1：伊村学校评选学科带头人、骨干教师、教学能手实施方案

伊村学校教学能手、骨干教师评选方案

一、指导思想

建设好一支高素质的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教学质量的关键所在。因此，为了全面贯彻教育方针，狠抓教学常规管理，强化教研氛围，发现典型，培养骨干，为优秀中青年教师接受健康成长创造机会和条件。同时，为了更好地提高我校教师的教学水平，加速推进课程改革，全面实施素质教育。我校从师资队伍建设的需求出发，根据联校工作方案，开展评选校级教学骨干和教学能手工作。为使这项工作规范化、制度化、适应新世纪教师教学发展的要求，特制定本评选方案。

二、成立领导机构

组长：王金宝

成员：全体教师

三、参评对象

全体教师

四、教学骨干和教学能手的评选条件

1、思想素质较好，教育教学思想端正。坚持党的基本路线，热爱祖国，忠诚于人民教育事业；全面贯彻教育方针，熟知并认真履行《教育法》、《教师法》等教育法律、法规赋予的义务和权利。模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，受到师生好评。

2、教学有特色。教师课堂教学能力较强，在教改教研活动中，能发挥骨干作用。能发挥示范带动作用，对青年教师传、帮、带，有目标、有计划、有措

施、效果明显。

3、有比较成熟的教改经验。胜任相应学段本学科各年级教学，熟练把握该学科课程标准、教学内容和全程教材与年级教材的内在联系及教学重点。能驾驭常规教学的各个环节，近两年常规检查每次均达良好以上。

五、评选方法和考核方案

1、讲课比赛（2011年9月1日----11月20日）

学校组织普遍听课活动，全员参与，人人参与。通过听课活动选拔出学科先进，然后学校进行反复听、评、议等活动。使学科先进在这项活动中，形成自己的教学模式、教学风格，并在全校进行示范，推广。

2、考核小组根据各项打分，最后审定参加联校评审的骨干教师。

3、公示。

4、无异议，则当选为本届教学骨干和教学能手；若有异议，校委会重新审定，确有错误：若因参评本人弄虚作假，则剥夺其参选资格，两届内不能申报教学骨干和教学能手称号，按名次递增；若因考核小组方面的原因，将重新审定，决定其是否有参选资格。

伊村学校2011、9

篇2：伊村学校评选学科带头人、骨干教师、教学能手实施方案

各县（区）教育局,宿迁经济技术开发区、市湖滨新城社会事业局，洋河新城文化教育旅游局，市直各中小学、幼儿园：

为建设一支高水准的学科带头人队伍，打造我市高素质的教师群体，促进我市中小学幼儿园教师队伍的发展，经研究,决定从2013年4月开展宿迁市第八届中小学幼儿园学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀评选活动，拟评出市学科带头人420名、骨干教师520名，现将具体要求通知如下:

一、学科带头人、骨干教师评选条件

1．学历职称达标。初中、小学、幼儿园教师须具备申报学科大专及以上学历；高中教师须具备申报学科本科及以上学历。中学申报者须具有中学高级教师及以上职称；小学、幼儿园申报者须具有小学高级及以上职称（申报骨干教师可放宽到中小学一级教师）。

2．师德高尚。坚持党的教育方针，热爱党的教育事业，始终在教学、教研第一线；教育思想端正，教学认真，富有创新精神；为人正直，顾全大局，团结同志，共同搞好教育教学及研究工作；受到县级及以上教育主管部门表彰（申报材料的有效时间为2008.3.30～2013.3.30，下同）。

3．教学业务过硬。教学基本功扎实，具有宽厚的教育理论知识和专业知识，是本学科的教学骨干（申报市学科带头人原则 1

上是市骨干教师）；能胜任所教学科的循环教学，教学成绩突出；在市级及以上教育主管部门组织的学科优课评比、基本功竞赛中获奖，或执教公开课、开设讲座、参与命题等（申报骨干教师可放宽到县级）。

4．论文发表、获奖。在市级及以上教育教学专业报刊上发表相关论文，或在教育主管部门组织的论文评比中获得省一、二、三等奖或市一、二等奖。发表和获奖论文总数不少于3篇（申报市学科带头人至少在省级及以上教育报刊上发表论文1篇）。

5．课题研究成果。主持研究市级及以上立项课题，研究课题通过成果鉴定或获得市级及以上教育科研成果奖或具有阶段性成果；或者参与省级课题研究，有相关论文在市级及以上专业报刊上发表或获市级及以上一、二、三等奖（申报骨干教师可放宽到参与市级课题）。

6．辅导师生获奖。辅导的学生参加省教育主管部门批准的学科竞赛成绩优异，本人获指导奖；或在“师徒结对”活动中，指导的青年教师在市级及以上教育主管部门组织的学科优课评比、基本功竞赛中获奖，或执教公开课、开设讲座、参与命题等。

二、教学能手、教坛新秀评选条件

1．年龄、对象：“教学能手”为年龄在40周岁以下的中小学（幼儿园）在职专任教师及从事教学研究的教科研人员；“教坛新秀”为年龄在30周岁以下、教龄三年以上的中小学（幼儿园）在职专任教师及从事教学研究的教科研人员。

2．师德高尚。关心时事政治，敬业奉献，遵纪守法，热爱 2

教育事业，较好地履行岗位职责，有良好的思想素质和师德修养，在教书育人、为人师表方面受到普遍好评。

3．教研能力强。结合工作实际，自觉学习教育理论，努力掌握新的教育理论、教学手段和方法，参加继续教育不少于规定学时。积极参加教科研活动，有在市级及以上教育教学专业报刊上发表论文，或获市级及以上论文评选一、二、三等奖不少于2篇。

4．学科教学初具特色。学科教学突出（申报市教学能手原则上是市教坛新秀），有良好的业务素质和较强的教书育人能力，教学质量高，是学校公认的优秀教师。中学教师至少完成一轮教学循环，小学教师至少完成一轮低、中或高年级循环，能熟练运用先进的教育技术。在校级及以上优课评比、基本功竞赛中获奖或承担过校级及以上公开课教学。

5．教育工作有实绩。关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想工作，并有一定工作实绩。

三、评选办法和程序

1．个人申报，学校推荐。

教师对照本通知精神，向学校（单位）提出申请，填写《宿迁市第八届学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀推荐表》（下简称《推荐表》）。学校（单位）在认真审核的基础上，充分征求广大教师意见，对符合条件的申报对象向县（区）教育局择优推荐。

学校（单位）在审核时，对申报对象的思想素质、师德修养 3

严格把关，凡有下列情况之一的不得推荐：

⑴ 反对和抵制党的基本路线，犯有政治立场错误，或在课堂上对学生进行思想政治上的误导，造成不良影响。

⑵ 参与赌博、封建迷信等不文明活动被查实。

⑶ 有体罚或变相体罚学生行为；在考试、职称评定等工作中弄虚作假；不安心教育工作，热衷搞有偿家教，师生反映强烈。

⑷ 私自乱收费，或向学生家长索要钱物，违背教师职业道德。

⑸ 私自向学生摊派教辅资料，造成不良影响。2．组织考核、评议。

县（区）教育局对所申报材料进行初审、汇总，将申报学科带头人、骨干教师材料报市教研室。市教育局从专家评委库抽调评委组成考核组，对申报材料进行评审。

教学能手和教坛新秀材料由县（区）教育局组织评审，公示一周后将评审结果报市教研室；市直单位将材料进行自审后报市教研室评审。

3．发文命名，颁发证书。

考核组将评选结果上报市教育局审核并在全市范围内公示一周，如无异议，由市教育局发文命名，颁发证书。

四、材料报送要求

1．各县（区）教育局和市直中小学、幼儿园须向市教育局报送《宿迁市第八届中小学幼儿园学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀报名册》（下简称报名册），并按“报名册”下方 4

“说明”填写相关信息。2．每位推荐人选的材料：

⑴ 推荐表；

⑵ 推荐单位为申报者填写的“政治思想表现考核表”；

⑶ 学历、学位证书、任职资格证书、职称证书及聘书、身份证等的原件及复印件(原件由县区负责审验后退还本人，审验人在复印件上签字盖章生效)；

⑷ 个人表彰材料及荣誉证书原件及复印件； ⑸ 教学获奖材料及获奖证书原件及复印件；

⑹ 正式发表（出版）的本人代表性论文（包括封面、目录、正文、封底）或论著的原件及复印件。如著述较多，请编印目录并附刊物、著作的封面、标题、姓名等复印件；

⑺ 论文获奖证书原件及复印件； ⑻ 课题研究材料原件及复印件；

⑼ 命题、课件、教案、案例获奖材料的原件及复印件。⑽ 培养青年教师和辅导学生材料的原件及复印件。材料须按“封面、材料目录、⑴、⑵、⑶、⑷、⑸、⑹、⑺、⑻、⑼、⑽”项顺序装订成册。申报市学科带头人和骨干教师的材料由县区及市直单位统一带到市教育局审核，原件当场退还，复印件不退。

五、材料报送与装订

1．申报材料必须按有效期提供（第3项除外），并按序装订； 2．所送材料原件摆放顺序必须与复印件摆放顺序保持一致；

3．报送材料分装两袋，并分别注明原件材料袋和复印件材料袋字样。复印件材料袋须粘贴“推荐材料封面”，档案袋低端需用黑体字、字号小初、加粗，注明学科、申报类别、县区、姓名及编号。例如： 中学语文 带头人 沭阳 张三 11001。报送材料时，申报人原件材料袋编号、复印件材料袋封面及封底（档案袋低端）编号、“报名册”人员编号必须保持一致。（申报中小学幼儿园学科带头人、骨干教师名单编号顺序按附件1要求依次排序；教学能手和教坛新秀名单由县区自行编号）

4．“报名册”一式两份，其中纸质稿一份（盖章），电子稿一份，发送至：jssqzcp@163.com。

六、评审费

申报市学科带头人、骨干教师每人须交评审费200元，其中150元上交市教育局；申报市教学能手、教坛新秀者每人交评审费150元。

附件：

1．宿迁市第八届中小学幼儿园学科带头人和骨干教师推荐名单起始编号及名额分配表

2．宿迁市第八届中小学幼儿园教学能手和教坛新秀推荐名额分配表

3．宿迁市第八届中小学幼儿园学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀报名册

4．宿迁市第八届中小学幼儿园学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀推荐表

5．政治思想表现考核表

6．推荐材料封面 7.材料目录

篇3：伊村学校评选学科带头人、骨干教师、教学能手实施方案

一、指导思想：

以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。

二、目标与任务

（一）、培养目标

1、骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育理念、教育思想、职业道德、专业知识、专业技能、专业素养等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至全县课改和教育教学工作中起示范带头作用。

2、骨干教师的培养目标是：根据学校培养目标，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

（二）培养任务

根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养县级骨干教师1－2人，校级骨干10人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

三、培养制度

1、各级骨干教师一般2年为一培养周期，跟踪培养。

2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。

3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。

4、实行导师制，学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师，并制定相应的培养计划。

5、建立各级骨干教师管理档案制度，各级骨干教师每向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。学校建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，学校取消其资格。

6、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。通过各种活动，不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。

学校骨干教师、教学能手、学科带头人制度

为了提高教师的自身素质和业务水平，提高教师整体教学水平，充分发挥骨干教师的带头作用，以“学、传、帮、带”促进全体教师的业务水平的提高，特制定本制度。

一、充分认识骨干教师培养的重要性

学校的生存靠生源，生源的质量体现于学生的质量，学生的质量来源于教师的教育教学，教师教育教学水平的整体提高，在于骨干教师的“学、传、帮、带”，加强骨干教师的培养，具有十分重要的意义。

二、加强领导，确保骨干教师培养工作顺利开展

为加强骨干教师培养工作的开展，成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长的骨干教师培养领导小组，加强骨干教师培养工作的领导，组织和协调工作。

三、培养范围

已获得县级以上优质课、教学能手、学科带头人的教师，均列入骨干教师培养的范围。

四、培养与考核

根据教师培养通知、应该参训人员，按照学校要求，按时参加培训，在培训过程中，必须达到及格以上水平，对在培训过程中，无故旷课，考核成绩不及格人员，费用自理，对积极参加学习，成绩优异者，给予通报表彰。

五、学后工作

外出参加培训教师，对在培训过程中，新技术、新理论、新方法要及时传达有关教师，并做好在校教师的培养工作。

六、结果使用

外出参加培训，成绩优异，回校后加强教师培养工作的教师，在评优、晋级、聘任工作中，优先考虑。

七、保障措施

为确保教师培训工作的顺利开展，学校对在外出培训的教师，成绩合格以上者，报销学习、差旅费用。

学校骨干教师、教学能手、学科带头人制度

骨干教师是学校工作的顶梁柱。为加强我校骨干教师的培养，发挥骨干教师教师的积极性和创造性，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，特 制订我校骨干教师的培训制度。

一、学校将在学科教学中崭露头角、教学效果好、业务有一定影响的中青年教师，学校确定为学科骨干教师，并加以培养。

二、建立老教师与骨干教师的师徒关系，通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长，向青年教师传授教学经验，带起新教师迅速成长。

三、定期组织骨干教师赴外校或兄弟学校参观学习。

四、加强理论学习，提高青年教师的业务能力，积极借鉴国内外先进的教育教学经验，结合本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作。

五、骨干教师每学期上公开示范课一节，每年要撰写教学教研论文一篇。

六、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议。

七、优先安排骨干教师的业务进修。

八、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生，建立和谐的师生关系。

篇4：伊村学校评选学科带头人、骨干教师、教学能手实施方案

一、评选原则：

公正、公开、公平，严格、严肃、严谨，坚持标准，实行全校公开竞争。

二、评选目的：

深化课堂教学改革，提高教师教学水平，促进课改新理念的确立，推动教科研工作的发展，全面提高我校教育教学质量，为教师提供展示的舞台，促进教师专业素质发展，选拔我校教育教学领域的排头兵。

三、评选活动内容：

本次评选由教学设计（教案）、课堂教学、说课、教育理论应用（笔试）组成。即：

（1）教案,占10%

A、主要内容符合该学科课程标准要求，重点难点明确、得当；

B、教学内容逻辑性强，结构严谨，条理清晰，注重理论联系实际，具有科学性、系统性；

C、教学步骤和方法符合学生的认知心理，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。

（2）课堂教学，占50%。

A、采用启发式、小组合作探究等教学方式，能调动学生的学习积极性；

B、注重理论联系实际，培养学生的创新思维和能力

C、观点正确，概念清楚，重点突出，详略及难点处理得当；

D、教学技能熟练，用普通话讲课，语言准确、简洁、生动，板书端正、安排合理，教学过程各环节连贯，教学时间分配合理。

（3）说课，占10%

说课的主要内容：

1．说教材

说本教材目的、意义、教学目标、重点、难点和课时安排。

2．说教法

说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据。

3．说学法

说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力。

4．说教学程序

说本课的教学思路课堂结构及板书设计等。

（4）教育理论应用，占30%

教育理论应用考试将根据《有效备课》、《上好一堂课的22个关键要素》的内容命制。

四、评选形式：

1、评选形式：竞赛由教学设计（10%）、课堂教学（60%）、课后说课及反思（10%）、教育理论应用考试（20%）四部分组成。

2、竞赛程序：交教学设计——课堂教学——说课（上交材料）——教育理论应用考试

五、评选程序与要求：

1、所有参评教师于2009年3月25日前以书面形式提出申请，年级组长将参赛名单及申请统一上交教导处。

2、所有参评教师于2009年3月30日前将本人参评教案、说课稿上交教导处。有使用多媒体授课的教师将教学课件提前保存到多媒体教室的主机F盘上，（有使用多媒体授课的教师在3月30日前告之教导处，以便调整课次）。

3、教育理论应用考试将根据《有效备课》、《上好一堂课的22个关键要素》的内容命制，主要考察参评选手的教育理论水平及现代教育理论解决实际问题的能力，考试时间为45分钟。

4、验证及评选时间为：

（1）验证时间：2009年3月27日

（2）评选时间：2009年3月31日------4月2日。

5、每位参评教师四项完成后，根据最后总成绩的高低，确定第二届校级学科带头人、教学能手名单。

6、将评选结果上报校长室审批后，公示一周。

六、验证及参评对象：

1、获得第一届学科带头人、教学能手称号的教师，必须参加此次验证工作，获旗级（含旗级）以上称号的教师除外，验收合格后，学校颁发验证合格证书，验收不合格者撤消原称号并收回证书，由本人提出申请参加第二届评选活动。（验证教师：刘晓燕王明华孙建新刘云龙沈秀梅）

2、本次评选本着全员参加的原则。

七、相关要求：

1、此次评选作为以后推荐参加旗级或旗级以上学科带头人、教学能手、教学技能大赛评选的重要依据；

2、此次评选作为校本活动中重要一项，是教师今后评优、评先、晋级、聘职的主要依据；

3、验证教师达85分以上为合格，参加评选的教师按报名比例评选出第二届学科带头人、教学能手。

七、评选领导组织：

组长： 张海波

副组长： 葛玉文石玉学

成员： 刘 利刘民张书辉孙建新赵宏达

苗大军高晓波

小牛群初中教导处

篇5：伊村学校评选学科带头人、骨干教师、教学能手实施方案

经批准的骨干教师和学科带头人，由市教体局授予荣誉称号，颁发荣誉证书，并优先推荐参加更高层次的评选。教体局和各校将广泛宣传并推广他们的先进经验，切实做好各类骨干教师的管理、服务、培训和使用工作，充分发挥其示范带动作用;学校要给予一定的物质奖励，为他们的学习、工作和生活提供便利条件，按规定兑现相应的岗位津贴。

七、本通知由国宁市教体局人事科负责解释。