校级骨干教师评选办法

第一篇：校级骨干教师评选办法

中学校级骨干教师评选和管理办法

中学校级骨干教师评选和管理办法

一、指导思想

通过采取切实有效的评选管理办法，建立优秀人才成长的竞争激励和优胜劣汰机制，加强优秀师资队伍建设，促进师资队伍整体素质的提升，适应学校教育事业长远发展的需要，推动学校教育事业的持续发展。

二、评选范围和对象：

1、学校教坛新秀：原则上为30周岁以下、教龄3年以上的在职教师。

2、学校学科(学科教学类)带头人：原则上为在我校参加工作5年以上(含5年)的在职教师和行政人员。

3、学校学科(德育类)带头人：原则上为在我校参加工作5年以上(含5年)现任班主任和学校德育管理人员。

三、评选条件

1、校教坛新秀：

A、热爱教育事业，高标准执行教育教学工作规范，模范履行岗位职责，有良好的思想素质和师德修养，在教书育人、为人师表方面能起表率作用，在师生中有较高威信。

B、至少完成一轮教学循环，教学能力强，教学质量高，所教班级学科平均成绩连续2年超过z市平均成绩或在年级内处于平均水平以上。

c、近3年，在z市级及以上评优课中获奖，或承担达z市级及以上公开课教学并获好评，或在z市级教学基本功竞赛获三等奖及以上。

D、近3年来，在z市级及以上刊物发表教育、教学论文不少于1篇，其中必须有本学科的教学论文。

E、近3年来，在z教育信息网或

学校门户网站等有关教育网站发表教学博客或教学随笔。

2、校学科带头人：

①学科教学类

A、热爱教育事业，高标准执行教育教学工作规范，模范履行岗位职责，有良好的思想素质和师德修养，在教书育人、为人师表方面能起表率作用，在师生中有较高威信。

B、教学能力强，教学质量高，所教班级学科平均成绩连续2在年级内名列前茅或在近三年中的中考成绩超过市平均。

c、近5年来，在z市级评优课中获二等奖及以上，或获z市级教学基本功竞赛二等奖及以上，或承担过z市级及以上公开课教学并获得优秀等第。

D、近5年来，在z市级及以上刊物发表学科教学论文或在苏州市级及以上优秀论文评比中获三等奖以上论文2篇。

E、能熟练运用先进的教育技术，

有自己的个人主页或教师博客。近5年来，在z市教育信息网或学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔3篇及以上。

②德育类

A、在班主任管理工作有特色，取得突出成绩，受到学生、家长和教师好评的在职班主任老师。

B、受到校级及以上的德育类表彰，或在校级及以上开设德育公开教育教学观摩活动并获得好评，或在z市级及以上德育类优质课评比、主题活动评比、班会课评比、班主任基本功竞赛中获三等奖及以上等级奖。

c、围绕德育工作，主持或参与z市级或z市级以上课题研究，或近5年在z市级及以上刊物围绕德育工作发表论文，或近5年在z市级及以上优秀论文(德育方面)评比中获三等奖及以上论文1篇。

四、评选办法和程序：

1、个人申报与教研组、德育办推

荐相结合。

每年的12月，教师对照校级教坛新秀、学科带头人的评选要求，认为初步具备条件的，可填写《学校教坛新秀申报表》、《学校学科带头人申报表》，并附近3~5年来的主要业绩、论文等复印件、获奖证书、成果证明材料等。

2、组织考核、评议。

先由教科室会同其它处室对申报对象及提供的申报材料进行严格初审，符合评选基本条件的，交由骨干教师工作领导小组进行考核。

对校级教坛新秀、学科带头人申报对象的师德修养、教学能力、教学实绩的考核，都要进行“学生满意率”和“教师满意率”测评，参加测评人数不少于所教学生总数和教师总数的50%，“学生满意率”和“教师满意率”低于2/3的不得入选。

3、发文命名，颁发证书

校骨干教师工作领导小组将择优确定校级教坛新秀、学科带头人初步入

选名单，提交校长会讨论决定，并向全校公示、充分征求意见后，由学校发文命名并颁发证书。

校级教坛新秀，校级学科带头人每学年评选一次。

五、职责与义务

校级骨干教师须履行下列职责和义务：

1、在师德修养方面，做到教书育人、为人师表，模范遵守教师职业道德规范，除做好本职工作外，要积极主动地发挥示范、带头和辐射作用。

2、在教育教学方面，必须在教育教学第一线任课(或研究)，坚持在教育、教学实践中不断提高实施素质教育的能力。每学期至少要承担1次校级及以上的公开教学任务(包括公开课、示范课等);另外教学实绩在本校名列前茅。德育类学科带头人每学年开设1节校级及以上的公开班会课。

3、在教育科研方面，能认真总结教育、教学经验，积极撰写教育科研论文，带头参加各级论文评比活动，每学年在z市级及以上刊物发表的教育教学论文不少于1篇。每学年在校级及以上所作经验交流不少于1次。

4、承担或参与z市市级及以上课题的研究任务。

六、考核与奖励

1、考核程序

(1)每年的5月，由校级骨干教师本人根据《骨干教师评选和管理办法》进行自评，填写《骨干教师学年度考核表》，同时提交相关证明材料。

(2)校骨干教师工作领导小组对校级骨干教师的《骨干教师学年度考核表》和证明材料进行考核，提出考核意见，并上报校长室。

(3)学校对骨干教师进行“学生满意率”和“同行满意率”测评，并将测评结果进行公示。

(4)下学年开学初，由校长室公布骨干教师学年度考核结果。对于在师生满意率测评中满意率低于70%的校级骨干教师，学校取消其校级骨干教师称号。

2.几点说明

(1)年满55周岁的校级骨干教师不再参加考核，称号自动取消。

(2)有下列情况之一者，其学校骨干教师称号自动取消：

①校级教坛新秀年龄超过35周岁的。

②在学校工作，但不在教学第一线任本专业(和称号一致)课的(有特殊情况，经校长批准的除外)。

③不按时提供学年度考核材料或不参加骨干教师考核的。

④不担任班主任工作的，自动取消德育类校级学科带头人。

3、奖励措施

(1)学校给予校级教坛新秀、校级学科带头人，300元/人学年的奖励(享

受教育局津贴的z市级骨干教师不重复奖励)。

(2)在教师职务评聘中，校级骨干教师优先推荐晋升高一级教师职务。

(3)学校的年度评优、评先工作，优先考虑校级骨干教师。

(4)优先安排骨干教师外出参观学习、培训。

(5)参评z市市级骨干教师必须从校级骨干教师中推荐。

七、组织保障

1、学校成立以校长为首的骨干教师工作领导小组。

2、骨干教师的常规工作由教科室具体组织实施，骨干教师阶段性的评选和考核，由各行政部门分条线实施，即教科室负责材料受理、审核和向上级推荐等工作，校骨干教师工作领导小组负责师德师风考核，教务处负责教学质量考核，德育处负责教育质量考核。

本办法的解释权属校长室。

z市z城郊南中学

第二篇：校级骨干教师评选方案

2012.1

2为优化我校教师队伍结构，促进教师的专业成长，充分发挥骨干教师的引领、示范、辐射作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，促进学校教育转型升级，办好人民满意教育，特制定本方案。

一、学校骨干教师考评小组:

组长：

副组长：

二、评选办法

1.校级骨干教师评选对象为在职在岗教师，评选类型为教坛新秀、教学能手、学科带头人。

2.校级骨干教师每两年评选一次(市、区级骨干教师可参评相对应的更高一级校级骨干教师)，须逐层申报(首次申报不限类型)。

3.学校专门成立学校骨干教师考评小组，小组成员在关系本人考评时需回避。

4.骨干教师的评选采用教师自愿报名并填写申请表的形式，学校骨干教师考评小组负责候选人资格审定工作。

5.各学科骨干教师指标按百分之二十下达。评审时间另行安排。

三、评选程序

1.符合条件的教师个人自荐填表申报，并提交相关的证明材料：

(1)《寺巷中心小学骨干教师申报表》(附表1)一份，需本人签名，所提供材料真材有效;

(2)近三年的获奖证书、发表文章的原文等有关材料复印件各一份;

(3)一寸彩色照片1张。

2.资格审定。

学校骨干教师考评小组指定专人根据选拔条件负责候选人资格审定工作;

3.考核评估

(1)课堂教学评估：上一节全校性的展示课也是考评课(学校考核小组成员参与听、评课，并对上课人员打分)，占总分30%;

(2)教师综合素质评分(详见附表2)，占总分70%。学校骨干教师考评小组根据以上的两项的总得分初步确定骨干教师名单;

(3)符合条件的候选人送交行政会议讨论确定，并在全校公示候选人名单，公示时间3天。公示期间，学校接受实名提出的意见和建议，公示结束后，确定本校本次评选的骨干教师人选。

(4)校长签名公布骨干教师名单并颁发聘书;

(5)学校骨干教师享受待遇并履行相关职责。

四、骨干教师的基本条件

1.具有高度的事业心、责任心和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好，身心健康，无违反师德规范行为。

2.完成规定的继续教育学习任务。

3.学科带头人、教学能手、教坛新秀必须具有本科及以上学历。普通话证书二甲及以上持有者，同等条件下优先考虑。

4.学科带头人必须具有一级教师及以上职务并任职3年以上;教学能手必须具有一级及以上教师职务并任职2年以上;教坛新秀必须具有二级及以上教师职务并聘任2年以上。

5.教坛新秀年龄不超过30周岁，教学能手年龄不超过40周岁，学科带头人年龄不超过50周岁。

6.具有下列情况之一的，不得参评及暂停骨干教师资格。

(1)体罚或变相体罚学生的，有侮辱、歧视学生言行造成影响的; (2)擅自组班从事有偿家教，或私自在校外辅导机构兼职的; (3)擅自向学生推销各种报刊资料、教辅用书或其它商品的; (4)向学生、家长索要或变相索要钱物的; (5)不积极参加教学教研活动和课题研究的; (6)有其它违纪违法行为的;

五、骨干教师评定标准

(一)教坛新秀的专业条件：

1.刻苦钻研教学业务，掌握并能熟练运用现代教育技术，从事循环教学，教学效果好，教学实绩优秀;能独自承担区级公开课教学任务并获得好评;

2.每年在市(区)级及以上论文获奖或教育教学经验文章交流2篇(其中必须有1篇为市级)以上。

(二)教学能手的专业条件：

1.对所教学科有较系统的基础理论知识和丰富的教学经验，具有熟练、艺术地驾驭教学的能力，课堂教学水平高，教学实绩优良 。

2.具有两个学段教学经验，或从事毕业班教学3年以上。

3.在市级及以上刊物发表教育教学论文或教育教学经验文章3篇(其中必须有1篇为省级)以上，开过区级以上公开示范课或在区级评优课等活动中获奖;

(三)学科带头人的专业条件：

1.对所教学科具有系统、坚实的基础理论知识，能独立进行论文写作，历年来，在省市级报刊、杂志上公开发表或获得市一等奖以上论文4篇以上，所从事的学科教学在市区级公开教学中获奖。

2.熟悉本学科各年级段业务，定期组织学科教师进行校本培训，教学实绩较好。

3.指导培养青年教师，在教育教学工作中能充分发挥传、帮、带的作用，对提高本校教师的政治思想、文化业务水平和教育教学能力有较大贡献，有计划地指导培养1名以上青年教师，被培养的教师在市(区)级教学竞赛中获二等奖1人次以上。

六、骨干教师管理与考核

1.骨干教师必须担任本学科(专业)满工作量的教学任务，增强课程意识，刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平。带头上好研究课，每学年在校内评课不少于4节，上示范课不少于2节;研读专著1～2本;写教学反思不少于10篇;撰写优秀教学设计不少于3篇;参加市区级及以上培训活动2～4次。

2.骨干教师必须积极参与教育科研，承担或参与市(区)级以上课题研究任务。每学期至少撰写一篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市(区)级以上获奖，或在市级以上报刊发表，或在专业会议上交流。

3.骨干教师必须在年级段、学科组起到示范引领作用，教学实绩好。 4.每届到期的骨干教师均要重新申报、考核后认定，不搞终身制。

5.教坛新秀连续三年考核优秀，自然晋升为教学能手;教学能手连续三年考核优秀，自然晋升为学科带头人。

6.建立骨干教师数据库，健全考绩档案。学校每年负责考评骨干教师，对在工作中有重大失误且造成不良影响的，立即取消其荣誉称号及经济待遇。

七、骨干教师的待遇

1.同等条件下优先参加评先、评优、晋级。 2.优先参加省市区级教师培训。

3.每年享受考核奖金;优秀800元良好600元 合格 400元

附1：

校级骨干教师申报表

附2：

校级骨干教师专业评分标准

1.担任班主任或同等职务工作年限按每年1分计算，最高10分。 2.服从学校工作安排，参与循环教学的按5分计算。

3.教学实绩以近3年计算，优秀等级计10分，良好等级计6分，合格等级计2分，等级确定参照绩效考核相关条款进行，最高30分。

4.发表在教育主管部门认可刊物上的论文按区、市、省级分别计

1、

2、3分，参加教育主管部门的论文竞赛获一等奖计

2、

4、6分，二等奖计

1、

2、3分，三等奖计0.5、

1、2分，低于三等奖不予计分。 此项最高分10分。

5.区、市、省级课题结题后负责人按

2、

4、6分计算，参与的按总分除以参与总人数计算，最高6分。

6.公开课按校、区、市、省分别以0.5、

2、

4、6分计算，最高6分。 7.参加经学校组织的赛课获一等奖按校、区、市、省分别计

1、

3、

6、10分，二等奖减半计算，三等奖按三分之一计算。参加说课等单项基本功竞赛获奖的参照赛课减半计算，最高20分。

8.考核合格、优秀等级分别计

3、5分。

9.指导青年教师或学生获奖视成绩分别计0至6分。省级

6、

5、4，市级

4、

3、2，区级

3、

2、1.校级

1、0.6、0.

310.综合性奖励按校、区、市、省分别以

1、

3、

6、10分计算，单项奖励减半计算，最高10分。

11.原校、区、市级骨干教师分别计

2、

4、8分。

12.其他项加分项指①民意测评计0至2分; ②承担学校宣传等本职工作之外增加的工作量，计分参照绩效考核相关条款，最高计2分。

校级骨干教师候选人情况统计表

(统计时间为 2010 年 1 月至 2012年 12 月)

姓名申报类型

第三篇：校级骨干教师认定培养管理办法

太平场镇中心校骨干教师

认定培养及管理考核方案

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，努力贯彻市区教育工作会精神，坚持科学发展观，加快教师培养步伐，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学及科研能力的骨干教师队伍，在本校范围内具有指导带头作用，为学校教育教学的持续发展奠定基础，为高一级骨干教师评选储备人选，为教师专业化成长提供平台，推动学校基础教育改革和发展，促进学校办学水平不断提高 。

二、认定培养目标与任务

1、认定对象：我校45岁以下中青年教师为主，且在教学第一线的专任教师。

2、认定原则：专业第一原则;年龄结构合理的原则;学科分布均衡原则，各学科都逐步做到有一定数量的骨干教师。

3、认定培养数量：到2010年，用三年时间完成近30名校级骨干教师培训任务，考核认定校级骨干教师共10名，其总占教师比例约10%。

三、骨干教师认定培养条件

1、基本条件

(1)热爱祖国，坚定信念，忠诚党的教育事业;

(2)热爱学校，依法执教，全面贯彻教育方针;

(3)热爱学生，教书育人，切实提高教育质量;

(4)敬业爱岗，为人师表，具有良好职业道德;

(5)治学严谨，学风端正，具有团结创新精神。

2、具体条件

(1)资格：具备相应教师资格和《教师法》规定的合格学历。

(2)职称：具有小学一级教师(或中学二级教师)及以上职称;

(3)业务能力：

专业知识：具有较扎实的理论基础和专业知识，有丰富的教育教学经验，掌握现代教育基本知识，能灵活运用现代教育教学手段和方法，在教书育人方面成绩突出，得到全校教师的一致公认。

课堂教学：课堂教学评估积分名列前茅，承担过校级以上教研课，并获得好评。

教学常规：规范执行教学常规，并有所创新，在同学科中具有示范作用。

科研能力：两年内教育教学论文质量较高或在校级以上刊物发表。

教学质量：所任学科教学质量达到校中等以上水平(或所任学科教学质量有显著进步)。

业务指导：承担指导

一、二级教师(或新教师的任务)，并取得显著的成绩。

四、认定培养程序

建立一支高素质的骨干教师队伍关键在培养。学校建立公开、公平、公正选拔人才的机制，对骨干教师培养对象一般每年选拔调整一次。从整个过程建立一系列培养措施，教师本人要制定发展规划，具体操作程序如下：

1、交“申请单子”。培养骨干教师不仅是学校的光荣职责，也应是每一个教师终身发展和可持续发展的自觉要求。能否成为骨干教师关键在教师的自我努力。凡符合认定条件且有决心和信心成为各级骨干教师者，均需在规定的时间内向学校递交书面申请表。

2、“选好苗子”。学校骨干教师认定小组根据教师现有的水平,确定按一定比例培养对象，制订培养计划和措施，落实培养工作负责人，建立骨干教师培养档案。

3、“挑重担子”。骨干教师的成长主要靠实践。要给培养对象适时下达与其教学工作密切相关的教研科研和改革实验任务，充分发挥其主观能动作用，督促他们通过教育教学岗位上的刻苦研究和改革探索来提高自己,学校要与培养对象签定双向责任书。

4、“架设梯子”。学校对骨干教师的成长发展积极给予扶植，努力为他们的逐步提高创造必要的条

件，并根据其自身发展的情况，尽可能提供学习观摩和培训机会。

5、“搭好台子”。学校经常开展各种形式的教育教学改革和实验的交流、研讨和评比活动，为骨干教师提供展示水平和成果的“舞台”。

6、“树立牌子”。学校通过各种评选活动、总结表彰活动、交流观摩活动，积极宣传和推广骨干教师的教育教学教研成果和经验，扩大影响，树立榜样。对评定的骨干教师要授予相应的称号，树立“名牌”，组织广大教师观摩学习。

五、管理考核办法

(1)骨干教师的基本职责

骨干教师是指具有优良的政治思想素质、高尚的职业道德、先进的教育观念和教育方法、扎实而系统的专业基础知识和专业技能、较强的教育教学和教研能力、较丰富的教育教学经验，在教育教学和教研教改中能起到示范、带动和指导作用的优秀教师。

1、承担规定课时的本学科教学任务，教学成绩突出。

2、在职业道德和教育教学教研工作中发挥模范带头作用。

3、承担对一般教师的教学指导任务，通过经常开示范课、观摩课对本校和本地区教师进行教学示范。

4、参加对本校和本地区教师的培训工作，承担培训授课和讲座任务。

5、承担学校和上级教委布臵的教学改革和教科研项目，并在规定时间内完成。

(2)具体任务

(一)政治思想方面

1、全面贯彻国家的教育方针，有正确的教育观、人才观和质量观。

2、模范遵守《中小学教师职业道德规范》，师德高尚，为人师表。

3、认真履行教师职责，敬业爱岗，教书育人。

4、工作认真，治学严谨，服从学校工作安排，有良好的心理品质和团结协作精神。

5、有大局意识，服从学校工作安排。

(二)教学能力方面

教学经验丰富，熟练使用各种科学的教学方法，促进学生可持续发展。教育有特色、教学有风格，在全校学生和家长中具有相当大的影响和知名度。至少能达到下列一项要求：

1、教学设计有特色，教学经验有推广价值。(应提供近一年来的一篇教学经验总结)。

2、近三年中，本人曾在片区级以上课堂教学或其他教育教学比赛中获奖，不少于一次。

3、近三年中，本人在片区级以上学科教研活动中，作专题发言或经验介绍不少于一次，并获好评。

(三)一个学年来，教学效果显著、实绩突出：

1、所教班级学科平均成绩名列学校前列。小学以同年级同学科居前4名，初中效果考核在同年级所有学科中居前4名。

2、所指导的学生在片区级教育行政部门批准的各类竞赛中获奖。

3、积极进行教学改革，取得明显效果。通过自己的努力，所任班级学生的平均成绩推进率明显高于其他平行班级。

(四)德育工作经验丰富，成效显著。

能一贯做到教书育人，在教学工作中能积极做好学生的思想教育工作，将德育渗透到学科教学中，受到学校和师生的好评。且至少具备下列一项条件：

1、所带班级班风良好，学生整体素质高，获校级及以上先进班集体称号至少一次。

2、本人被评为区或校级优秀班主任(少先队辅导员)或德育先进工作者至少1次。

3、近三年来德育工作的论文或经验总结在片区级以上德育工作会议上交流并获得好评

(五)教研科研方面

具有较强的创新开拓精神和科研意识;具备较强的教研科研能力;积极组织和参加各级教研、科研活动。能坚持不懈地结合教育、教学实际进行科学研究和教改实验，并取得独创性的、有推广价值的成果，不断提高教育教学水平。具备下列条件至少两项：

1、积极参加学校及以上的课题研究工作，能完成规定的工作任务，为课题研究工作作出突出贡献.2、在区级以上学术刊物上发表教育、教学论文1篇。

3、参加区级及以上教科所组织的教育、教学论文评比获奖1次。

4、应邀在全区教学研究会议上作专题报告1次

5、在课题研究中，获区级优秀教育科研成果三等奖以上1次;或所承担的区级以上课题通过上级教育行政部门组织的专家组验收且获好评。

(六)培养青年教师方面(至少达到一项)

1、能认真关注和积极指导青年教师成长，签订师徒合同，有指导培养青年教师的计划措施，每期听课20以上。工作有特色，效果好。

2、近三年内所直接辅导的青年教师在校级的教学大奖赛中获奖

3、具有组织、带动学科教师开展教研、科研活动的能力。

(3)、骨干教师的考核

1、学校建立骨干教师资格评定小组。组长：谢刚。副组长：赵明友。成员：宋兴平，张远禄，郑延柳，罗建敏，谢朝建。

2、骨干教师实行定期考核制度。三年为一个周期，每年考核一次。每年底由骨干教师资格评定小组对所评定的骨干教师进行全面的考核。

3、考核以骨干教师评定条件及具体任务为标准，以履行职责的情况为重点，以学校和上级管理部门提供的原始资料为依据。考核办法为个人自我总结、填写考核量化表、上交相关资料复印件、民意测评、综合评议。考核分数至少达到70分。

4、考核结果分合格和不合格两个档次，考核结果作为校级骨干教师享受奖励和待遇的依据。合格者方可享受相应的奖励和待遇。

5、骨干教师如有违反职业道德行为的，一经查证属实，立即取消骨干教师资格及有关待遇，收回证书，并按教师队伍管理规定给予必要的处理。

六、骨干教师的待遇和奖励

1、被认定为校级骨干教师培养对象后，经过一年的培养和自身的努力，由学校骨干教师资格评定小组考核合格后，发给荣誉证书。并享受一年的津贴300元。

2、学校采取一切措施给骨干教师提供较好的教研教改的条件，如必要的经费、资料和使用仪器设备，努力为其教育教学和教研科研工作减少后顾之忧。

3、骨干教师可根据学校的培养计划和具体安排，优先参加赴先进地区学习考察，优先参加高层次的培训和学术研讨活动。在区组织相关评比活动时，校级骨干教师将优先推荐参评。

4、骨干教师可在同等条件下优先推荐晋升教师职务，符合有关低职高聘规定的，可由学校予以低职高聘。

注：本方案在广泛征求全体教职工意见后，经学校行政会讨论、研究、决定后自2007年10月开始试行。

太平场镇中心小学校

2007年9月

第四篇：关于加强校级骨干教师管理的实施办法

各乡镇中小学、局直属各单位：

根据《通化县中小学骨干教师管理办法》的要求，为进一步加强教师队伍建设，规范中小学校级骨干教师的选拔、培训、使用和管理，充分发挥校级骨干教师作用，促进教师队伍整体素质的提高，结合我县实际，制定本实施办法：

一、推荐范围

全县各中小学、教师进修学校、教科所、德育办和青少年活动中心的在职专任教师。

二、推荐条件

1、全面贯彻国家教育方针，依法施教，科学施教，热爱教育事业，具有良好的政治素质、职业道德和职业精神。

2、40周岁以下，教龄2年以上。

3、小学教师具有专科以上学历、中学教师具有本科以上学历，具有初级以上专业技术职务资格证书。

4、熟练应用现代教育技术，能够将信息技术整合到学科教学中，获得初级以上计算机合格证或教育技术能力培训合格证。

5、积极参加中小学教师继续教育全员培训，完成每年规定的继续教育学时，并取得继续教育合格证。

6、积极参加学科教育教学改革活动，勇于承担校级以上公开课、示范课或观摩课，教育教学实际效果好，得到学校、同行、学生和家长的认可。

7、积极承担科研课题研究或实践。

8、具备上述条件者均可申报校级骨干教师。

三、推荐办法：

1、各校在对原有的校级骨干教师重新认定的基础上，从青年教

师中再补充选拔一批校级骨干教师，使校级骨干教师数量不超过本校专任教师总数的30%。各校要注意薄弱学科校级骨干教师的培养和推选，在保证质量的前提下，兼顾校级骨干教师学科均衡。

2、校级骨干教师的选拔采取教师本人自荐和学校推荐相结合的

办法。

四、培训与管理

1、校级骨干教师由所在学校实施培训与管理。

2、校级骨干教师的考核参照省、市、县级骨干教师年度考核办

法操作，总分按以下公式计算：总分=业绩量化×20%+骨干作用×20%+教育教学×60%。

3、各单位对校级骨干教师管理、培训和考核，应立足本单位实

际，优化方式，体现特色。每年12月份对校级骨干教师进行年度考核，考核结束后，把《通化县校级骨干教师年度考核一览表》上报进修学校师训部。

校级骨干教师实行一年一考核，三年重新认定的动态考核管理办

法。教育局和教师进修学校对各校校级骨干教师管理工作进行督促检查。

五、校级骨干教师待遇

1、各校要积极为校级骨干教师进修提高创造方便条件，积极支

持校级骨干教师开展教育教学实验和教育科学研究。

2、校级骨干教师在本单位评优选先、职称评聘时，各单位根据

工作实绩优先考虑。

3、校级骨干教师作为县级骨干教师遴选推荐对象。

六、具体要求

1、各学校要高度重视，坚持公平、公正、公开的原则在专任教

师中推荐校级骨干教师。

2、各学校在推选工作中要精心组织，本着宁缺毋滥的原则，坚

持标准，择优选拔。推选结果要在学校公示。

3、各校要成立骨干教师管理考核领导小组，建立健全培训管理

制度，严格按要求选拔、培养、管理校级骨干教师。

4、不任课的校级骨干教师取消其骨干资格。

附：

1、通化县校级骨干教师年度考核表

2、通化县校级骨干教师年度考核业绩量化评分表

3、通化县校级骨干教师年度考核作用发挥量化评分表

4、通化县校级骨干教师年度考核教育教学量化评分表

5、通化县中小学校级骨干教师年度考核情况一览表

6、通化县校级骨干教师一览表

7、骨干教师课堂教学评价表

二O一一年十一月三十日

第五篇：6.骨干教师评选办法

学校学科骨干教师评选办法

为了进一步加强我校教师队伍建设，实现“科研兴校、质量强校、争创名校”战略，努力推进“名师工程”，充分学科骨干教师在学校教育教学中的效应，使各学科教育教学质量稳步提高，特制定学校学科骨干教师评选办法。

一、评选条件：

1、遵守党和国家的政策、法规，遵守社会公德，自觉履行教师职业道德规范，热爱学生，教书育人，为人师表。

2、敬业奉献精神强。认真履行教师职责，敬业爱岗，事业心、责任心强，工作积极主动、勤恳、勇挑重担，自觉执行学校的各项规章制度，工作出色，业绩突出;能胜任班主任工作。

3、有精湛的业务水平。教育思想端正，教育观念领先，积极主动实施素质教育。对所教学科具有系统、坚实的教育理论和扎实的专业知识;教学方法科学，教学经验丰富，全面提高教育教学质量，教学教研效果显著，近三年来本学科专业论文在县级(包括县级)以上专业刊物上发表或承担县(市、区)级课题一项。

4、有较强的创新意识。依法治教，治学严谨，善于运用现代教育技术和手段，熟悉教改前沿的研究动态，在教书育人和教育教学研究方面有较高造诣，成绩明显，本学科教学上在全校起示范带头作用。

5、具有带领和指导其他教师进行教育教学和研究工作的能力，近两年来承担校级以上公开课、示范课、优秀课一节以上。

6、具有大专以上学历，小学高级以上职称;获得过校级以上表彰奖励(教改积极分子、优秀教师、骨干教师、科研成果奖等)

二、评定程序：

1.个人申报。学校将学科骨干教师的资格条件、评选数量及名额分配情况发布公告。

2.资格审查。学校成立评选工作领导小组对申报者进行资格审查，确定参加竞选者名单;

3.公布业绩。学校将竞选者名单及有关业绩材料公布。

4、课堂教学。竞选者进行公开教学，并将公开教学成绩与基本条件相结合进行评比。

5.领导评议。学校评选工作领导小组对全体竞选者进行评议评分;

6.拟定人选。评选工作领导小组根据测评情况，并结合教师所任学科教育教学质量情况，确定拟任人选;

7.校内公示。学校将学科骨干教师拟任人选在校内向教职工公示，公示期为5个工作日。在公示期间，广泛听取教职工意见。

三、管理措施和工作职责

1、学校每年11月公开评选一次;已取得各项称号者每年进行一次复评，复评与新评合并进行。

2、在管理期内犯有严重错误或因个人过失造成重大损失或严重后果，以及其它原因不宜继续作为学科骨干教师，学校将取消其称号;

3、学科骨干教师要认真履行教师职责，敬业爱岗，工作积极主动、勤恳、勇挑重担，模范执行学校的各项规章制度;要注重更新知识，不断提高业务素质。

4、学科骨干教师要协议带徒、定向指导、巡回讲学、观摩教学等，发挥其带动、导向、辐射作用;所指导青年教师的教育教学水平必须要有新的提高;;每学期必须承担一次以上示范课教学和青年教师研修活动。

5、主动承担各级各类课题研究，每年在校级以上的刊物上发表一篇学术论文。

四、评选名额：

1、总名额不低于学校教职工总人数的50%。

2、县、乡级学科骨干教师从校级学科骨干教师中产生。

3、学校积极创造条件有计划地安排学科骨干教师参加外地学科学术交流。

砖垛小学

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12、8