研究性学习如何选题

2024-04-18

研究性学习如何选题（共11篇）

篇1：研究性学习如何选题

高中数学研究性学习如何选题

从科学研究的意义上讲，发现问题比解决问题更重要，科学家们都认为，提出问题是学得真知的关键一步，一个人在学习的过程中，假如提不出问题，那么就很难想像他真正地学到了什么。因此，研究性学习的主要途径即是研究小型的课题，课题是对问题的解决的策划。那么，高中数学研究性学习如何选题呢？一、高中数学研究性课题的选择原则

1.价值性原则。选题要有一定的创造价值和社会价值，能促进学生的发展和提高。2.问题性原则。问题是科学思维的起点，让学生运用所学知识通过数学建模去解决问题。3.可行性原则。选择的课题适合学生的能力和知识水平及相关物质条件。

二、高中数学研究性课题的来源

1.生活实践。学生通过自己居住的生活环境及所接触的现实生活，从中发现问题并提出与数学有关的研究性课题。

2.社会热点、焦点问题。学生通过新闻媒体及所接触的周围人群了解当前的热门话题，从中提出与数学有关的研究性课题。

3.课本中的问题。数学教材是研究课题的重要来源，教师要求学生注意这些研究性学习问题的讨论，因它与课本内容联系密切。

三、高中数学研究性学习的课题类型

1.知识探究型。即对基础知识的研究，这是学生研究课题中的最低层次。2.社会调查型。通过对社会的研究调查，提出研究性学习的课题。

3.创造发明型。在学生研究性学习课程中，最高的研究层次应是创新发明。通过自已的努力，以科技创造为目标，进行认真的科技发明尝试，并能取得成果。

4.学术研究型。在研究性学习中，经过研究探索写出学术论文，这个层次较高。

四、高中数学的研究性课题选择举例

1.社会生活实践方面

（1）洗衣服是我们生活中最平常不过的事情，但从中可得出一个研究性课题。“探讨全自动程序下洗衣机在漂洗时用水设计中的数学原理：1）为什么设计成等量注水? 2）分3次注水的合理性是什么？”

（2）调查报亭卖报情况(进价、售价及卖不出去而退回每份报纸赔钱多少)统计一个月的销售情况，为报亭主人决策，使之收益最大。

（3）现在很多人家都安装了太阳能热水器，请你用所学的数学等知识说明在各个不同季节，热水器安放的倾斜角为何值时，可使正午时阳光直射热水器，从而取得最大热效率。根据你的研究，你可以向热水器生产厂提何建议？

2.热门问题

（1）足球运动员在射门时，面对对方守门员，射门时的角度、球速与守门员扑球时的移动速度有何关系，能将球射入球门？足球运动员在何处射门最好(不考虑其它因素)？（3）调查保险公司养老保险险种及分红方法，某人在40岁时参加保险，或将应交保额逐年存入银行，假设此人预期寿命为75岁，请你对这两种投资方式进行比较，确定此人是投保收益大，还是存银行收益大。

3.深入研究教材，从教材中取得课题：新编的高中数学教材(练习部分)已经为我们提供了大量的研究性学习的课题。

（1）如在学完数列后，有的学生提出有没有“等和数列”和“等积数列”呢？这样教师可提出研究性课题：“等和数列、等积数列的性质研究。”

（2）在学完圆锥曲线这一章后，可提出研究性课题：“抛物线的焦点弦的性质研究”和“圆锥曲线的焦点弦的性质研究”。

4.其它问题。如最优化问题：

（1）无盖盒子的最大容积问题，用一张边长为a的正方形铁皮，如何制作一个无盖长方体盒子,使其容积最大?

（2）零件供应站(最省问题)：设在一条流水线上有5台机器工作,我们要在流水线上设立一个检验站,经检验合格后才能进行下一道工序,若5台机器的工作效率相同,问检验台放在何处可使移动零件所走的距离之和最小?(所花的总费用最省)如果是n台呢?若5台机器的效率不同又如何呢?

（3）拍照取景角最大问题：在公路的一侧从A至B有一排楼房，想在公路

上的任何一处拍一张正面照，选择公路上的任何点，使拍摄的一排楼房的取景最大。总之，在实施数学研究性学习时，课题可以在课堂上也可以课外布置给学生，另外，教师可作适当的点拨指导，但要重视学生的参与过程，目的是达到开发学生智力、提高学生学习数学的兴趣。

篇2：研究性学习如何选题

北航附中研究性学习选题论证报告

一、课题名称：

二、小组成员

组长：其他成员：

三、课题研究目的四、课题研究意义（着重介绍本课题的创新点）

四、课题研究的主要内容：

五、该课题的研究现状（如查阅文献，应标明文献出处；如询问专家，应介绍专家情况）

六、课题研究的预期成果（如科技论文、发明实物、调查报告等）

七、课题研究需要的环境、设备条件论证（是否具备）：

八、课题研究需要的人员条件论证（数量与素养）（是否具备）：

九、课题研究准备采用的途径与方法：

十、估计可能遇到的困难及对策：

篇3：中学地理研究性学习如何科学选题

一、善于捕捉和发掘研究性学习的课题来源

1.引用教材

教材是学生进行地理学习的主要工具, 学生所学的知识主要来源于教材,因此在教材中寻找课题可以让学生运用本身所学的知识去解决问题,降低研究的难度,使学生更容易完成研究任务。教材中有许多研究性的活动,比如,人教版高中地理必修1第一章“行星地球”中的课题研究“月球基地是什么样子的”,这是一个很有趣的话题,能激起学生的兴趣,激发他们丰富的想象力。他们首先要了解月球表面的自然状况,通过学习地球存在生命的条件分析月球基地应具备哪些基本的生命保障条件。这样不但把教材知识学以致用,还丰富了学生的课外知识。

2.学生生活

学校、家庭和社区是学生生活最主要的场所,蕴含着相当丰富的研究性学习素材和有价值的地理研究性学习课题。对许多课题的研究都是为了更好地服务于生活,因此选取身边的素材具有一定的实用价值。如一个班级的学生有些来自农村,有些来自城市,他们之间有着地域差异,可以联系城市与城市化进程做这样一个研究活动———“城市和农村,你以后会选择住哪里”。这个问题比较实际,贴合学生生活,也许是他们以后必须要面对的问题,因为关切,所以他们各抒己见,说出了了解的,知道了不了解的,并且互相交换意见。

3.社会热门话题

随着社会联系的日益加强,区域间的信息交流日益便捷,学生对社会焦点也更加关注,因此各种社会报道、热门话题不断渗透到人们的日常生活中。在整个学习过程中,学生比较感兴趣的是那些似懂非懂的热点话题,它们不仅能够激发学生的求知欲望,还能够强化他们对知识的理解和巩固。如果是生活中的热点问题,还可以将所学知识进行迁移和应用……

伴随着工业化的快速推进,环境问题日益被人们所关注,环保是当下社会的热门话题,环境问题不仅是地理学科的重要内容之一,而且与人们的日常生活密不可分。因此,可以以此为切入点,利用学生的好奇心激发学生的积极性,如我们讲到风向对工业布局的影响时,就可以以通吕运河沿岸的橡胶厂为例,让学生研究在当地盛行风的影响下,这些工厂的布局是否合理?理由是什么?

二、中学地理研究性学习选题应遵循的原则

开放性、自主性、探究性、实践性、差异性是研究性学习应具备的主要特点,但地理研究性课题的选择还必须符合以下原则。

1.地理性原则

地理学科的综合性和开放性使地理课题的选择面相当广泛,但同时也容易造成所选问题的地理针对性不强。地理课题的研究要注重“人地关系”“空间结构”“学科综合性”等。如“上海市商业中心的发展与展望”与“上海市商业中心和理性布局的探讨”这两个课题的主题完全不同,前者选题较为模糊,虽然与地理搭边,但更应该属于经济的范畴,而后者则明确属于地理的研究范畴。

2.创新性原则

地理课题的研究不同于其他学科的研究,不需要按部就班,也不能一成不变,需要不断地发现和创新。学生既可以选择全新的课题,也可以选择前人已经研究过的课题,因为每个人的视角和观念都是不同的,对于前人的一些研究内容我们可以完善,也可以纠正某些错误的认知。地理课题研究强调让学生体验地理探索研究的过程,学生要发挥创造力和想象力,凭借自身的知识和能力发现问题、解决问题。

3.量力性原则

选择课题时要充分考虑各种制约因素,要讲究可行性、可操作性,符合学生的实际水平和操作能力。课题的类型、内容的深浅和范围的大小都要与该研究小组成员的知识与能力水平相适应,充分考虑成员的主客观优势,立足于课内知识和现有能力去拓宽知识、提高能力,避免面面俱到、流于形式。

4.发展性原则

地理课题研究的目的,不仅是为了让学生掌握地理基础知识,也是为了培养学生的情感态度和价值观;不仅是为了解决教材中的问题,更是为了以后解决更多的问题,预见更多的可能性,在研究的过程中发现问题并解决问题。所以,在选择课题时要考虑到它以后的发展性,如我们学习了“鲁尔区工业的发展”,包括它的形成条件、衰落原因以及整治措施,那么我们就会联想到对于和鲁尔区相同条件的我们国家的东北老工业基地而言有什么可以借鉴的地方。

三、研究选题应结合学生的自身实际

1.结合学生的年龄特征

不同年龄阶段的学生心理发展水平各不相同,他们所习得的知识结构以及内容的深浅也不相同,要选择适合自己实际水平的课题,避免好高骛远。就高中生来说,高一、高二和高三的学生处于不同的年龄阶段,高一学生正处于系统掌握地理知识的过程中,应当立足于教材知识,提高地理技能,通过研究掌握新的知识,“交通运输的演变与人类社会的进步”等课题比较适合高一学生开展研究性学习。高二的学生已经全面系统地了解了地理知识, 他们需要巩固和深化自己所学的知识,进一步提高自己的能力,因此,“某市区人口分布与商业的布局”等课题比较适合他们。高三学生已经比较全面地掌握了区域地理知识和系统知识,因此“GIS在自然灾害中的应用”比较适合他们。

2.结合学生的兴趣爱好

“兴趣是最好的老师”。当一个人对某种事物产生浓厚兴趣时,他就会积极地思索、大胆地探索。当学生对所学的知识产生浓厚兴趣时,教师要充分利用学生的好奇心调动学生学习的积极性,在选题的时候充分考虑学生的兴趣爱好。一些学生喜欢旅游,谈到大山名川、遗址胜迹时不禁喜形于色,教师就可以穿针引线,提问他们相关问题,引发思考。比如说说“你”在旅游的时候最喜欢哪个地方,喜欢它的理由是什么,觉得景区有什么让游客不满意的地方,景区的环境、设施怎么样,等等,激发学生的兴趣。

3.结合学生的能力专长

所谓结合学生的能力专长就是要因人而异,虽然学生处于同样的学习环境中,接受同样的教育,但由于生活环境不同而造成的个性差异,导致了能力、专长上的差异。比如,有些学生观察能力强,有些学生自制能力强,有些学生动手能力强,有些学生表达能力强。教师一定要充分考虑学生的个体差异,有针对性地帮助他们选题。再比如,有些学生的计算机水平比较高,他们就可以以“3S技术在现实生活中的应用”为研究课题,3S技术的应用和计算机有着密不可分的关系,能熟练操作计算机是3S应用的前提条件和基础;有些社交能力强的学生可以以“某地小汽车数量的增加对环境的影响”为研究课题,通过和小汽车车主交流获得相关信息。由此可见,让学生各自发挥所长会使研究活动更有效率地开展。

四、结语

篇4：语文的研究性学习选题

一、语文研究性学习的选题必须立足于学生主体意识的培养

研究性学习非常注重学生的主体作用，从课题的选定、方案设计到实施，完全由学生自主完成，积极开展研究性学习是符合时代发展需要的。因而，初中语文新课标也在“教学建议”部分中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的建议，指出“语文教学应为学生创设良好的自主学习情景，帮助他们树立主体意识”。基于这一点，在开展语文研究性学习的过程中，教师在指导学生选择并确定研究性题目时，就应该以学生主体意识的培养为基本立足点。通过激发学生内在的教育需求，创设和谐、宽松、民主、自由的教育环境，在民主的师生交往与互动中引导学生发现并发挥自己的潜能，促使他们在选择与确定研究性题目的过程中凸现自己在学习中的主体地位。并以此为契机，引导他们把这种主体意识贯穿于整个研究性学习的始终，从而把他们培养成为能够自主、主动、创造性地进行认识和实践活动的学习主体。这就要求广大语文教师积极进行主体性教育，在指导学生进行语文研究性学习的最初阶段，即选择并确定研究性题目时就要把培养学生的主体意识作为整个活动的出发点和落脚点。

二、语文研究性学习的选题应有效发挥教师的指导作用

三、语文研究性学习的选题必须落实学生语文实践能力的生成

语文新课标指出语文课程有“很强的实践性”，“应该让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文，逐步掌握运用语言文字的规律”。而研究性学习的一个显著特征就是实践性。

从某种意义上讲，研究性学习的主旨之一是为了培养学生的创新精神和实践能力而进行的，它与传统学习方式中学生被动地接受知识的旨趣不同，重在培养学生的创新精神和探究能力。换言之，研究性学习的过程，究其实质，乃是一种在教师的指导下由学生亲自实践、尝试探究知识、培养创新意识和实践能力的过程。因而，它特别关注学生从特定学习活动方式中获得的学习经验。基于此，在进行语文研究性学习的过程中，教师在指导学生选择并确定研究性题目时就应该特别注重学生语文实践能力的生成。或者让学生把已习得的知识综合运用到主动探究的语文学习实践中，以类似科学研究的方式去研读文本、作家等语文现象，掌握规律，获取知识；或者以调查研究的方式了解社会生活，研究问题，应用有关知识去寻求相关原因，去解决实际问题。通过诸如此类的语文实践活动，使学生获得深刻的体验，从而既培养了创新精神又锻炼了语文实践能力。同时，又能有效地改变过去语文教学中的固有顽疾，即单纯强调语文课程的工具性，偏重文字、语言、词汇、语法、修辞等知识的讲解，由此而派生出大量枯燥的、繁琐的、重复的而效果不佳的机械性训练，而对于培养学生阅读与鉴赏、写作与口语交际等能力的训练重视不够，形成了上课灌知识、下课背知识、考试考知识的局面，严重扼杀了学生的想象力和创造力，导致学生语文实践能力的缺失。

四、语文研究性学习的选题不能忽视教材的研究价值

在研究性学习的过程中，学生不再作为知识的接受者，被动地听从教师的指令，而是具有高度的自主性，能够对学习过程自我设计、自我控制，积极地带着各自的兴趣、需要和观点直接与书本、与客观世界对话，探求语文世界和客观世界的规律。可以这样说，自主学习是研究性学习的灵魂。一旦失去了学生的“自主”，研究性学习便成为一句空话，教师不可越俎代庖。许多老师充分意识到了这一点，在一些课题的具体指导过程中，害怕重蹈传统学习的覆辙，不愿过多地介入学生的自主研究。但是布鲁纳认为，教学过程就是在教师的引导下学生发现的过程。改变了学习方式，学生就有可能在更高的层面上开展学习，但这并不意味着否定教师的指导作用。开展语文研究性学习，如果完全靠学生自己探究获取费时多、难度大，况且没有教师及时有效的指导，学生的独立研究也易产生盲目性。这就要求学生有一个从半独立研究过渡到独立研究，从对简单的单一问题的研究过渡到复杂问题的研究的过程，这就更加需要教师把握学生的知识结构水平及研究内容的难度，帮助学生选择切实可行的题目进行研究。题目的选择，是语文研究性活动的真正起点，也是语文研究性学习成败的关键。题目来源的途径很多，可以是课内的，也可以是课外的；可以是与自身生活密切相关的，也可以是来自于社会现实生活中的。学生完全可以依据自己的兴趣爱好和特长选定一个或几个研究题目进行研究。在实际操作过程我们发现，大多数学生往往较少从课内、从教材中选择研究性学习的题目；而很多语文教师为了充分尊重学生的意愿，发挥学生的主观能动性，只是针对学生能选定的题目进行指导探究，也很少关注教材中的一些极富研究价值的内容。虽然一些来自社会生活中的题目与学生很贴近，更符合学生的兴趣、爱好，但往往由于研究者（学生）甚至是指导者（教师）自身知识结构、研究能力等各种因素的限制，对所选定的内容的研究往往浮于浅表化，不能深入探究。而学生通过对教材的学习，特别是经过教师的引导，具备了继续研讨教材中某些问题的条件，而且教师在这方面的指导中也往往得心应手，研究常常能深入地开展。因而，教师可以引导学生对单篇课文文本进行深入研究，也可以进行教材中不同课文之间的文本比较研究，还可对课文进行拓展研究。在此基础上，向课外文本研究及课外非文本课文类专题研究拓展。

五、语文探究性学习的选题必须面向全体学生的发展

基础教育是面向全体学生的全面发展的教育，而非部分人或少数人的特权。受教育的机会及成功的机会均等是教育平等观念的基本体现。实施语文研究性学习也必须体现教育平等观念，尊重每一个学生发展的特殊需要，关注学生的不同兴趣、不同表现和不同学习需要，关注每一个学生知识、能力、个性等的全面和谐发展。同时，由于每一个学生都具有自我发展的潜能和自我实现的需要，都具有探究的欲望和解决实际问题的能力。因而，语文研究性学习题目的指导选择、运用必须面向全体学生，唯此才能真正体现教育的平等观念，才能真正体现出语文学科强烈的人文特质。

篇5：进度研究性学习学生选题样例

1.关于90后青少年对解放前后以及改革开放的湟中县县情的调查研究

2.近五年内我国国内外有利和不利因素的调查研究

3.学习环境对学习效率及身体健康的影响

4.对人们饮食习惯与身体健康的研究

5.对青海传统小吃的推广与发展的研究

6.本校中学生生活习惯、爱好对学习影响的调查研究

7.汉、回、藏族礼仪文化差异研究

8.我校学生听英文歌对英语学习的影响

9.青海歇后语、俗语来历及表达效果的研究

10.中学生对父母情感的调查与研究

11.论港台及其他国家文化对青少年的影响

12.红色经典影视作品对中学生的影响

13.关于公交车开通与不同群体公民需求的研究

14.关于湟中县机动车数量快速增长与人们生活利弊的研究

15.中学生零花钱的调查研究

16.中学生对参加课外补习班的看法和研究

17.中学生对未来就业及接受高等教育的调查研究

18.学习压力对学习效率的影响

19.中学生叛逆心理产生的原因及其利弊

20.对生活中电磁辐射污染（空气污染、水域污染、垃圾污染）的研究

21.电脑游戏对中学生的影响

22.农村人口向城镇转移政策对人们生活质量的影响研究

23.不同群体对电视广告看法的研究

24.企业营销方式对成功企业的影响

25.调查湟水河生态环境变化及原因

26.中学生对中国传统民族音乐、流行音乐了解的影响

27.关于本校学生使用电脑上网时间及内容的调查

28.青海不同民族民居的发展研究

29.青春校园小说对中学生的影响

30.湟中县绿色植被面积与各年空气质量的关系

31.学生自我管理的研究

32.湟中县大学生就业现状的分析与思考

33.课外补习与学习成绩的相关性研究

34.本校自来水所含化学有害物质的比例调查

35.本校食堂食谱安排的合理性

36.工业振兴与环保的辩证统一性研究

37.探究中国古代近代服装演变

38.关于本地居民对国外商品喜好程度的调查与研究

39.关于赈灾与爱国主义教育的调查研究

40.对本校高一新生学习方法的调查与研究

41.关于普通民众对职业教育的调查研究

42.不同年龄群体对我国传统民族文化喜爱程度的调查

43.关于高一学生课业负担的影响调查与研究

44.对青海地方曲艺文化的调查与研究

45.关于不同音乐类型对人情绪的影响的调查

46.物理知识在艺术中的应用

47.食用酒精对人体健康的影响研究

48.中国姓氏的来源与发展

49.研究本地水资源有效运用的研究

50.研究中国电脑游戏产业发展与现状

51.残疾青少年教育现状的调查

52.探究网络实名制对社会各界的影响

53.高中生牙齿现状及护牙意识的调查与研究

54.高中校服设计及其研究

55.关于独生子女在交往、交流中的研究

56.中学生购书、读书情况的调查研究

57.对湟中县地名的研究调查

58.对商店、小吃点服务态度和质量的调查研究

59.有关垃圾分类的调查研究

60.各国国旗含义探究

61.湟中县植被调查统计

62.黄河水之调查及河水管治的思考

63.对我校中学生睡眠状况的调查

64.关于音乐对人性格的影响的调查研究

65.居民长假休闲方式的调查研究

66.气味对蚂蚁的影响研究

67.湟中县城区街道卫生环境调查

68.湟中县高中生手机购买现状调查

69.高中生体育锻炼意识及方式的调查研究

70.关于湟中县中学生完成义务教育后的去向研究

71.县域内未成年人犯罪调查与研究

72.对湟中县一次性用品的使用情况的调查及研究

73.青海名人的研究

74.中学生对选秀热的认识调查与研究

75.中学生消费现状的研究

76.公路发展与交通事故的关系调查

77.关于汽油价格涨幅状况的研究报告

78.关于中学生喜欢怎样的老师的研究

79.本地居民日常生活中的资源节约

80.关于湟中县古建筑保护问题的研究

81.十年“文革”的研究

82.叶绿素对人体的影响

83.废旧锌锰干电池生态污染研究

84.接受文化教育的年限与实际经济收入的研究

85.中外教育制度对青少年的影响

86.中国青少年喜欢日本动漫的原因

87.高一学生对电子辞典的使用及对其态度

88.湟中县公交车乘客素质现状调查及其改善方法

89.不同居民对宗教信仰的不同认识和态度

90.私家车数量与经济发展的关系

91.摆摊小贩对市民生活影响的研究

92.高中学生对新课程改革的满意度问题研究

93.公共设施建设与市民素质提升的关系研究

94.良好生活习惯与人们生活质量高低的研究

95.不同年龄群体的饮食特点研究

96.中学生不良习惯及矫正的对策研究

97.零食与身体健康的关系研究

98.阅读习惯和数量、质量与人的整体素质的研究

99.抄袭作业习惯的形成于矫正对策研究

100.精选班干部的利与弊。

综合实践活动课程推进实施进度表

2011年8月—10月底，制定下发《综合实践活动课程实施指导意见》；各校制定综合实践活动课程方案，并面向全体教师进行系统培训；确定高一综合实践活动课程的专任教师和兼职教师；面向学生，以班级为单位进行培训；专兼职教师指导学生系统研读教材，交给研究性学习方法。

2011年11月--2012年3月，指导学生选题，开题，指导调查、访问，搜集资料，展示研究成果，完成第一个研究性学习活动；各校负责综合实践活动课程的管理者在教育局参加汇报会；组织全县综合实践活动观摩会（一中）；完成高一上学期的社会实践和社区服务。完成学分的认定和登记工作

2012年4月-9月，完成第二个综合实践活动的研究性学习；教育局会同各校综合实践活动课程指导人员对所属学校的综合实践活动进行第一次检查；组织社会实践、社区服务、学生综合实践活动成果展示会。完成高一下学期的社会实践和社区服务。

2012年9月--2013年4月，组织第二次综合实践活动工作检查；完成第三个研究性学习任务；组织全县学生学分认定及管理，教师指导综合实践活动论文、报告、成果交流研讨会。完成高二社会实践、社区服务任务。

篇6：语文研究性学习选题的指导思想

新课标明确指出，高中语文课程“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。”开展语文研究性学习，促进学生探究能力的发展成为了高中语文课程的重要任务。

语文研究性学习是在教师指导下学生自主选题、自身尝试探究知识并以此为基础自主创造、自主活动、自主探索的一种新型学习方式。与传统的学习活动相比，研究性学习更注重学生的主体作用，是学生自主选题并以此为中心自主活动的学习形态。因而，自主选题就成为进行研究性学习的基本条件和初始环节。本文着重对语文研究性学习选题的指导思想作一简略阐述。

一、语文研究性学习的选题必须立足于学生主体意识的培养。

在我国，由于传统教育观念，以及在这种观念下形成的教育评价体系等因素的影响，教学实践中不同程度存在着“主体性缺失”的现象。在教学过程中，教师往往包揽一切，学生很少承担自己的学习责任，学生不能充分地参与教学过程的管理，导致学习过程主体的虚无性。这样，势必造成中小学生在学习上缺乏内在动机的支撑，大多数学生的心理动机不是从学习活动本身所获得的，而是来自外部环境的压力，或者说他们需要以外部奖励来维持自己对学习的兴趣。实质上，学习过程的真正主体是学生，离开了学生的主动参与，再有技艺的教学活动也不是真正意义上的教学。“主体性缺失”已成为我国基础教育面临的一个重要问题，亟待我们正确认识和进一步解决。

研究性学习非常注重学生的主体作用，从课题的选定、方案设计到实施，完全由学生自主完成，积极开展研究性学习是符合时代发展需要的。因而，高中语文新课标也在“教学建议”部分中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的建议，指出“语文教学应为学生创设良好的自主学习情景，帮助他们树立主体意识”。基于这一点，在开展语文研究性学习的过程中，教师在指导学生选择并确定研究性题目时，就应该以学生主体意识的.培养为基本立足点。通过激发学生内在的教育需求，创设和谐、宽松、民主、自由的教育环境，在民主的师生交往与互动中引导学生发现并发挥自己的潜能，促使他们在选择与确定研究性题目的过程中凸现自己在学习中的主体地位。并以此为契机，引导他们把这种主体意识贯穿于整个研究性学习的始终，从而把他们培养成为能够自主、主动、创造性地进行认识和实践活动的学习主体。这就要求广大语文教师积极进行主体性教育，在指导学生进行语文研究性学习的最初阶段，即选择并确定研究性题目时就要把培养学生的主体意识作为整个活动的出发点和落脚点。

二、语文研究性学习

篇7：研究性学习如何选题

（任选一题，2000字以上。请交手写稿。独立完成。“小题大做”。在文末列出参考文献。2013年4月11日，即第6周星期四交作业。）

1、述评近代中国的工业救国/教育救国/科学救国等主张。

2、如何认识资本—帝国主义入侵中国所带来的影响？

3、比较明治维新与洋务运动/戊戌变法

4、如何理解近代中国革命的历史必然性？（驳“告别革命论”）

5、分析辛亥革命对中国社会发展的影响。

6、评析近代中国历史上的改良与革命。

7、从中国近现代史纲要课程角度研究一个历史人物，如张骞、严复、李鸿章、鲁迅，„„

8、为什么说资本主义道路在中国行不通？

9、为什么要把官僚资本主义作为新民主主义革命的对象？

10、中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义？

11、从领导中国革命的角度比较同盟会与中国共产党

12、什么是长征精神？我们应该如何继承和发扬长征精神？

13、中国共产党人开辟中国革命新道路的历史意义、现实意义和理论意义？

14、抗日战争时期我的家乡

15、如何评价中国共产党在抗日战争中的地位和作用？

16、如何评价中国国民党在抗日战争中的地位和作用？

17、述评中国共产党土地革命政策的演变（或中国共产党在土地革命战争时期/抗日战争时期/解放战争时期的土地政策）

18、中国共产党领导的多党合作、政治协商的格局是如何形成的？

19、如何理解共产党得民心者得天下，国民党失民心者失天下？

20、如何理解没有共产党就没有新中国？

篇8：浅谈化学研究性学习的选题

一、探究性化学实验

探究性化学实验是指学生通过自主实验等研究活动，经过科学抽象、逻辑思维，自己概括得出结论的一种学习形式。它只给出课题研究的要求，在教师指导下，由学生自己确定实验原理、选择实验仪器、制订实验方案、探求未知结论。它符合自然科学方法论的基本过程，实验一般程序为：提出问题→收集有关的资料和数据→提出假设→设计实验、验证假设→分析、研究、处理资料和数据→发现规律、形成结论。其目的在于培养学生的科学精神、科学态度和科学方法，培养学生的严谨作风和团结协作精神，使学生在研究过程中获得个人能力、人格、品质、意志、科学修养等诸方面的提高。这类实验一般是“轻结论，重过程”。化学研究性课题的探究性实验主要有以下几个方面的内容。

1．对实验中反常现象的探究。

例如常温下将铜片放入浓硫酸中，两小时后取出，发现铜片表面有黑色物质覆盖，设计实验探究该黑色物质的组成。

2．对反应机理的探究。

例如将铝片投入稀盐酸中，铝片表面迅速产生气泡，而投入稀硫酸中几乎无反应，设计实验证明是氯离子的“催化作用”。

3．对最佳实验效果条件的探究。

例如氢氧燃料电池的电流大小与电极种类、与电解质溶液的种类、浓度、充电电压的大小与时间的关系等。

4．对最佳反应装置的探究。

例如有关铜跟稀硝酸反应的产物NO的实验装置的探讨。

5．对设计方案的探究。

例如将氯水滴加到含有酚酞的氢氧化钠稀溶液中，溶液的红色逐渐退去。退色的原因可能有两种，一是H+中和了OH-，二是HClO具有漂白性，将红色物质漂白成无色物质而使之退色。

这些实验所用的方法都是自然科学研究的一般方法，能培养学生像科学家那样去学习、研究、探索事物规律，对学生形成科学的世界观和方法论、培养创新能力大有裨益。

二、知识建构型探究

通过对化学知识的重点和难点的专项研究，可促进和拓展对现有书本知识的学习，引导学生建立知识体系网络，形成良好的认知结构。具体内容包括对化学知识内容、系统结构的梳理整合，对问题解决的一般方法的归纳总结。如“氧化还原反应基本规律及应用分析”“等效平衡模型的建立”“有机物取代反应的分类”“原电池、电解池电极反应的书写规律”“FeCl3溶液与Na2S溶液相互反应的产物研究”等。

基于学科教学的研究性学习，其教学模式为：提出课题-设计方案-收集信息-处理信息-应用、创新-成果展示、评价。

在这类研究性学习中，教师除了要对学生的积极性及时给予鼓励外，更重要的是要切实加强学法指导。例如，在明确了某一学习内容后，如何围绕问题收集资料，识别资料的价值，对现有资料进行分析与综合，对于学生来说都不同程度地存在困难。此时，教师应及时给学生以“入门”指导、“过程”指导，使学生能较快地进入角色和状态，从而有效地完成学习任务。

三、联系生产、生活的实际问题

研究性学习强调学生通过亲身实践获取直接经验，立足于化学知识在学习过程中的应用和探究，化学知识在实际问题中的应用以及与其他学科的综合应用，是培养学生能力的最有效的途径。因此在教学中选择联系生产、生活的学生能看到但缺乏进一步研究的实际问题作为课题研究的内容，可以激发学生学习的兴趣，养成善于运用知识和关心生产、生活实际的习惯。

【实例】洗衣粉的价格与洗涤效果调查报告

活动过程：（1）查阅文献，走访科研所，了解洗衣粉的化学成分、洗涤原理、适用范围及对环境带来的问题。（2）进超市或商场仔细调查各种洗衣粉的包装、成分、用量、价格、使用要求以及销量等。（3）进化学实验室测试几种洗衣粉对常见污渍的洗涤效果。（4）走访工商部门、电视台，要求如实向消费者宣传洗衣粉的洗涤效果。（5）活动总结。

上述类型的探究活动，一般是学生根据所学的知识提出研究专题，由指导教师作相关知识背景的介绍，增加学生对专题的了解，同时给学生以方法论的指导。在整个活动过程中，教师实施全程的监控和指导，学生或相互间或与教师讨论、交流，最后形成初步的研究报告或小论文，作为研究性学习成果上交。

四、现代社会的热点问题

随着现代科技的飞速发展，科学技术对社会的渗透与影响越来越大，现代化学正成为“一门满足社会需要的中心科学”。在教学中，可选取化学与现代社会发展相联系的热点问题作为研究性课题的内容。如在“酸雨的成因、危害与对策”的课题研究中，通过对酸雨的成分、主要成分二氧化硫的含量、各成分的来源、地理环境及气候对酸雨形成的影响的分析，通过酸雨对生物体危害的实验测试、酸雨对建筑物、文物破坏的调查，以及人类应采取的对策等，可以帮助学生了解当今科技的发展和学科的交叉渗透，拓展学生的视野，培养科学的态度和价值观。其他社会热点问题有：食品添加剂、白色污染及防治、水体污染的综合治理、垃圾的回收利用、生物化学能的开发利用调查等。研究这些社会热点问题重在了解化学与社会发展的关系，让学生体会到学习化学的重要性，而且能提高他们关注社会的责任感。

篇9：高中数学研究性学习的选题要求

研究性学习，无论是作为一种新型的课程，还是作为一种新的学习方式，在实施中首先面临的问题就是选题。而研究性课题主要是指导学生对某些数学问题的深入探讨，或者从数学角度对某些日常生活和其他学科中出现的问题进行研究，作为新教材的一个亮点，它的出现并没有引起大多数教师和学生的重视，甚至有的老师和学生将其仅仅看成一道习题、作为一个任务去完成。其教学效果可想而知。本文结合笔者试教经历及对学生的调查，谈谈研究性课题选题的基本要求。

一、研究性课题的真实性

1.1研究性课题必须是实实在在的

数学来源于社会生产和生活，又必须为社会主义经济建设服务。但长期以来，旧教材关于数学的应用总让人感到遥不可及，加之应试教育的长期压抑，造成不少学生对数学认识的片面性，如把数学等同于计算，把数学看成概念和概念、法则和法则之间、概念和法则、章节之间的堆积，看不到或很少看到活生生的数学问题等等，学习起来缺乏一定的兴趣，导致数学成绩的不理想。因此，选择一个实实在在的课题进行研究，对学生学习数学的兴趣是一个促进。如“分期付款中的有关计算”，这是几乎每个学生家庭已经面临或者要面临的问题，有一定的触摸度，学生愿意参与其中。随着市场经济的逐步完善，大量的诸如“成本、利润、投入、产出、贷款、效益、股份、彩票、通讯资费、有奖购物、市场预测、风险评估”等经济词汇的频繁使用，买和卖、存款与保险、股票和债券……几乎每天都能碰到。这些都为我们的研究提供了素材，根据本地的实际，选择一个方面展开研究，不论是数据的获取，还是结论的真实性，都是可以检验的。任何好高骛远、脱离实际的做法都是不可取的。

1.2研究性课题必须是与学生生活接近的

远离学生实际的研究是无意义的，至少作用不大，选题可以是已经发生过的，也可是不久的将来会发生的。如“向量在物理中的应用”这一课题，与学生学习联系相当紧密。不超出学生知识范畴，没有陌生感，学生容易接受。对“向量在物理中的应用”的研究，一方面，可以展示数学作为工具学科的魅力；另一方面，加强了学科之间的联系，对提高学生的综合素质起到一定的示范作用。另外，以书本上数学知识的延伸为内容进行选题，如一题多解、多题一解、一题多变、一个知识点的延伸、一个错题的纠正、一个疑点的辨析等等都可以作为研究性学习的选题范围。

二、研究性课题的普适性

2.1作为中国固有的教学模式——班组授课制，我们面对的是大多数学生

应试教育向素质教育转变的一个重要方面，就是从个别的英才教育转向全面的大众教育。因此，选择一个大众化的课题，对每个学生都是公平的、合理的。不会因为背景的差异，造成人为的研究差距。

2.2数学与社会的紧密结合

学习数学不仅仅是掌握一定的数学知识，更重要的是利用所学知识去解决现实生活中的问题，现在很多国家的数学课程标准都提到，数学教育应与生存教育相结合，如何结合？一方面要求学生加深对国家和国际的了解，关注社会的发展，关注人的生存条件的变化。另一方面，让学生直接接触实际，处理、分析数据，提炼有用信息。在这一过程中，提炼出一个“公众”的课题。既能让学生体会到学习数学的乐趣，获得成功感，又是对学生科研与创新能力的一次训练。同时，也树立起学生的社会责任感。

三、研究性课题的指导性

3.1加强对所学知识的巩固与运用

研究性课题的实施，关键还在于知识的运用上，即运用所学知识去解决现实生活中的问题。在解决问题的过程中，加深对知识的理解与把握，这是研究性课题的一个基本任务。

3.2现实指导意义

基于社会责任感层面上提出的大众化问题，对部分群体或广大人民群众的生产、生活存在着一定的指导意义。如“线性规划的应用”这一课题，在研究运输、生产、分配、下料、计划和布局等问题上，可以避免最大限度的人力、物力浪费，提高资金和材料的利用率等等，为经济建设发挥着越来越重要的作用。

四、研究性课题的挑战性

4.1挑战性是激发学生数学兴趣的“兴奋剂”

缺乏挑战性，是学生丧失对数学兴趣的一个很重要的原因。因此，教学时选择一个具有挑战性的研究性课题，对激起学生兴趣，将是十分有益的。如学习抛物线时，可借助“飞黄”报导，以“柯受良为什么能飞越黄河？”为题展开研究。通过对这一课题的研究，学生自然会发现，“飞黄”的成功，除了个人的胆识和经验，更重要的还在于恰当的分析和精确的数据计算。在这一过程中，学生征服欲望会明显高涨，对知识的攫取也就变得很自主了。

4.2要使课题真正具有启发性和挑战性，必需克服的两种倾向

第一，内容过于简单，缺乏思考余地，不能激发学生思维，甚至不能满足学生学习愿望。第二，内容过于复杂、抽象，越过了学生数学认知结构中“最近发展区”的水平，学生将会由于不能理解它，产生畏惧心理，最后厌恶学习数学，新生事物的发展，应该是渐进的，研究性学习也不例外。

目前，研究性学习呼声高涨，但实际响应者并不算多。原因是多方面的，但操作上的复杂性、困难性应是这一学习方式受到限制的主要原因。我们认为，开展研究性学习，既要注意切入点，还要注意选题的层次性。而不管选取一个什么样的课题，不脱离书本和学生实际是根本，落实是关键、帮助学生了解、理解现实生活中的数学问题，形成解决这些问题的意识和能力，才是数学研究性学习的根本任务。

参考文献：

[1]高中数学教学大纲（试验修订版）

[2]数学教育研究的近代發现.王林全

篇10：研究性学习如何选题

（张红老师提供）

1、从抗日战争看中华民族精神

2、论中国共产党在全民族抗战中的作用

3、论中国的抗日战争在世界反法西斯战争中的地位与作用

4、论中国国民党在全民族抗战中的作用

5、论日本帝国主义对中华民族犯下的滔天罪行

6、论日本帝国主义对中国人民的奴化教育

7、论日本帝国主义对中国的经济侵略

8、论桂林（或某地如重庆、昆明、上海„„）的抗战文化运动

9、论国际友人对中国抗日战争的支持和帮助（可专门研究某人或某团体对中国抗日战争的支持和帮助情况）

10、论东北（或其他地区）人民的抗日战争

11、论青年学生在抗日战争中的作用

12、论妇女在在抗日战争中的作用

13、观看电影《南京南京》（或其他有关抗战题材的电影或电视剧）有感

14、参观抗战遗址（如桂林八路军办事处„„）有感

篇11：研究性学习如何选题

郑州九中2014-2015学年研究性学习选题指南推荐选题（仅作参考）

综合研究性学习课题（编号：ZH××）

l、城市楼顶空地进行绿色环保开发的可行性及制约因素的参数报告。--成本核算和结构设计。--例如：采取滴灌的流量计算，设计什么图形便于人员走动、观赏、运输，成本核算等。

2、城市地面硬化的喜与忧。--涉及城市面积、降水、地面流量、蒸发量、渗透量的统计和计算，应对方法--使用透水砖、增加城市绿地等。

3、城市防空洞的综合利用。--例如可作自然空调使用（体积、流量）。

4、郑州市交通干道汽车流量、人流量、单位数量和性质、马路宽度等与堵车现象的调查。

5、关于城市近郊农民依靠出租房屋过着“寄生”生活的调查。

6、“黑云压城城欲摧”（乌鸦满天）--郑州乌鸦觅食地、迁徙路线和乌鸦的社会群落、繁衍及启示。

7、一个普通市民的一天是怎样度过的？--郑州市民生活习惯的调查。

8、一个中学生的一天是怎样度过的？--调查、访谈、归纳。

9、鸟类增多是好事吗？--跟踪调查。例如：①爱鸟意识增强，鸟类的意外伤害减少等。

②生活垃圾处理和摆放不当，鸟类食物来源增加。③鸟类的天敌减少，生态食物链遭到破坏等。

10、垃圾分类在东西方不同的境遇的调查--涉及文化、民俗、制度等。

11、郑州外籍人士的生活状况调查。--涉及饮食起居、文化冲突跨国婚姻等。

12、中国的西化现象--例如：说洋话、起洋名、过洋节。

13、未来教室的设计。例如：扁平教室，凹型黑板等。

14、中学生近视眼的调查和对策。（例如：优生、学困生近视率都比较高，中等生相对较低是怎么回事？）

15、城市生活污水的无害化处理设想。

16、金水河（或其他）污水的来源、成分和应对方法。--沿河调查

17、“斑马（线）”的喜怒哀乐。--市民交通安全意识的调查。

18、城市牛皮癣（垃圾小广告）的调查与对策--类型、地段、人员等。

19、关于郑州郊区历史文化资源的调查与开发。--根据家庭住址可分为：邙山区、金水区、管城区、中原区、二七区等小组。

20、客家文化与中原的血缘纽带关系。--客家人迁徙路线、客家在语言、习惯等方面的中原特点，客家文化的变等。--刚开过恳亲大会，这方面的资料特别多。

21、中国的“西进运动”。--东部富余人口向西部迁徙的可行性研究。

22、城市之肾--郑东新区城市湿地的动植物资源调查。

23、郑州应遵循世界大都市的沿“水”发展的道路吗？--郑州沿黄河发展的综合参数报告--区域面积、小浪底截流后的黄河安全系数、水资源、人文景观和自然景观、供电、电信、交通、信息等资源。

24、郑州市民的锻炼习惯调查。--锻炼类型、体育设施等

25、观察研究某种动植物的生活习性，得出研究报告。--蚂蚁、知了、老鼠、青蛙、苍蝇、蚊子、蜘蛛等。--例如：家居蚂蚁的调查和防治。

26、形形色色的乞丐调查（或者乞丐的一天）。--涉及人员来源、道德、市容、法律等很多问题。

27、市民外出入厕难的问题。

28、城市生活垃圾的沼气化处理的可行性参数。

29、市民养宠物的问题。（或宠物市场的调查）

30、中学校园里可否开设小卖部。

31、有车一族的烦恼。--涉及交通、燃料、税费、保养、停车等的调查。

32、汽车停车难的问题调查。

33、小龙人（2000年龙年出生）现象的调查与反思。

34、郑州市的人口比例问题调查。

35、郑州出租车的调查。

36、城市草坪剪草机的综合利用。①各单位都买剪草机太浪费，大部分时间都闲署，能不能组织专业队定期服务；②青草作饲料，避免了堆放不当而造成的二次污染等）

37、西部光能资源的利用。（青藏高原的温室大棚--滴灌、气肥、自动化管理--在农业的发展基础上的新兴城镇等）。

38、法桐“换头”的利与弊。--“换头”即嫁接无球法国梧桐树冠。

39、解决城市污水富营养化--低等微生物资源的调查--找寻生命力旺盛--分解有机质效率高的本地动生物品种。（查资料、显微镜观察--结论）

40、中学生肥胖的调查①饮食的富营养化--例如：很多学生有口臭，其实是营养过剩、消化不良的表现；②课业负担重，导致文体活动少；③业余补课、野外活动少；④居住楼房，上下楼不方便；⑤居住环境太优越--空调使人不愿出来；

41、为市民设计一个最佳的电信消费方式。（调查一下市面上各种手机的收费标准，各个阶层的消费需求--有助于学生数学能力的提高）

42、客厅内盆裁蔬菜、水果（攀爬类）的可行性。例如：西红柿的室内种植。（采光设计、水肥供应、防病虫等）

43、来郑务工人员子女的教育问题。

44、黄河大观周围旅游资源的调查与设计。

45、花园口万亩杨树林、万亩苜蓿草场的景区开发与设计。

46、农民卖瓜难问题的调查。

47、电动自行车的调查--涉及诸如：交通安全、牌照管理（要不要上牌呢？）

48、城市可不可以放开二胎指标。（①随着中国社会的发展，人民的生存权已基本解决：②生育高峰已过；③中国人的习惯；④社会精英多集中在城市，长期的独生子女政策会不会造成中华民族人口素质的下降等等）

49、调查著名企业

50、世界名省略览

51、编辑电视台或电台节目

52、诸葛亮其人其事

53、研究市场畅销产品的主要成分及制作

54、《研究性学习》中研究成分占多少

55、发明对社会进步的影响

56、评拿破仑

57、学校和家庭节水方法

58、星球大战的真实可能性

59、郑州存在那些交通问题及怎样解决？

60、郑州市市民假日去向的研究

61、研究研究性学习

62、郑州市水体污染情况调查、评价及废水处理

63、高中生健康心理研究心理测验的可利用性

64、纳米技术在生活中的应用

65、金字塔的研究

66、古罗马神话---九大行星得命的由来

67、中国古代四大美女对中国政局的影响

68、武则天功与过

69、爱因斯坦的一生

70、一位××家的生平与成就

71、广告的昨天、今天、明天

72、本?拉登与希特勒

73、女囚的犯罪心理透析

74、《红楼梦》的饮食文化和服饰文化

75、外地人怎样在郑州谋生

76、人们对矿泉水和纯净水的认识研究

77、超导研究

78、太阳能利用可行性的探讨

79、人民公园过山车的原理

80、股票涨跌原理

81、郑州市高中生日常消费调查

82、给您介绍一位著名的××学家（自然科学、社会科学等）

83、郑州市房地产的分布与价位的关系

84、郑州市民关于衣着的审美情趣的变迁及成因调查

85、自行车违章的调查及解决方案

86、郑州市高中、初中、完中布局的研究及建议87、郑州市“透绿”工程的进展

88、网吧顾客的年龄及职业调查

89、南水北调、西气东输对郑州市社会经济发展的影响

90、我省旅游景点的分布与效益调查91、社会对新高职的评价

92、郑州市民在外地人心目中的形象调查研究

93、印度洋海啸对我们生活（经济）的影响94、高中生对高考科目设置的设想调查及原因分析95、提高工资水平对经济增长的作用

96、高中生观看电视兴趣调查研究97、高中生饮食结构的研究98、文化路上的书店研究

99、独生子女与非独生子女同学的比较研究

100、人们对矿泉水和纯净水的认识研究101、中学生近视率的调查及近视的防治102、市场上的学生书包103、现代中学生的心灵倾诉研究104、高中生零花钱的使用调查105、郑州市市政建设的成绩和问题106、郑州九中大教学楼内的走廊文化设计方案 107、植物香料的提取及在生活中的应用108、当代青年的求职意向调查及分析109、郑州市批发市场的布局及作用

110、河南省名牌产品研究

111、家用电器的市场占有率调查

112、对郑州市发展战略的评价 113、如何提高郑州市的城市品位114、假如让你买商品房，你会选择在哪个位置？说明理由

115、发行教育彩票的可行性研究35、116、如何解决同学们自行车停放中的两难问题？安全和方便117、“安乐死”的法与理分析

118、郑州市户籍管理制度的变迁及原因119、中学生课外读物的调查研究

120、中学生衣着的调查研究

121、中学生自行车的调查研究122、郑州市高中生的校服

123、大学收费提高对社会的影响

124、纪律处分对高中生心理影响的调查研究125、郑州市居民家庭支出的调查研究126、高中生交友的调查研究127、现代人的休闲观念调查研究128、市场上的各类电池129、环保与人类生活的关系

130、郑州市的“中华老字号”131、郑州市的自来水水质研究132、建筑材料的分类及成分133、时下的广告业 134、住在七楼真的比一楼更有利于锻炼身体吗？

135、“厚德载雾，自强不吸”的对策136、辩证看待追星问题137、评析经典电影138、NBA（亚洲杯）带给我们？139、日本动漫到底该不该禁？140、跆拳道精神141、各国饮食文化142、民族风俗143、素质教育与应试教育语文研究性学习课题(编号：YW××)

1、剖析赵本山小品的艺术风格

2、校园设计之我见

3、琼瑶作品

4、郑州建筑风格

5、诗词雅韵

6、珍爱生命，远离毒品

7、大话《三国》

8、撩开图书馆神秘面纱9、80年代新生活调查

10、被遗弃的角落

11、中外科幻文学的发展

12、有关低龄出书的思考

13、我们生活中的广告

14、广场文化

15、郑州的足球文化

16、怎样评价林黛玉与薛宝钗

17、古典小说与武侠小说的历史背景及文学考究对现实生活的影响

18、书店管理与图书馆规划

19、忧郁的一生--卡夫卡其人其作

20、山盟海誓生死相许---唐宋诗词中的爱情篇

21、老舍笔下的市民形象

22、张爱玲的一生

23、钱钟书与《围城》

24、从鲁迅小说看民族的劣根性

25、清丽婉约的女诗人李清照

26、用人之道--（三国演义）

27、古希腊神话传说

28、儒雅大使--金庸

29、情海恨天--我心中的《红楼梦》

30、日本文学

31金庸、梁羽生小说的真实性

32不公正的评价--由《三国演义》看曹操

33、豪迈洒脱--苏轼诗词研究

34、从诗词风格探究毛泽东和曹操的人格异同

35、调查历年获得诺贝尔文学奖的文学家

36、我看余秋雨

37、海明威其人其作

38、正斯里和他的科幻小说的特点

39、潇洒飘逸--李白其人

40从郑州风情看民俗文化

41儒家思想对中国文化的影响

42、建安风骨---三曹诗

43、列夫、托尔斯泰《安娜、卡列尼娜》

44、古龙小说中的剑气酒香

45、高中生作文中错别字的研究

46、港台语言文化对内地的影响

47、近几年出现的新词汇

48、“韩寒”现象的成因及评价63、纳兰容若64、魔幻主义与现实主义的碰撞65、网络小说对青少年的影响66、“郭敬明文化”你怎么看？数学研究性学习课题(编号：SX××)

1、银行存款利息和利税的调查

2、气象学中的数学应用问题

3、如何开发解题智慧

4、多面体欧拉定理的发现

5、购房贷款决策问题

6、有关房子粉刷的预算

7、日常生活中的悖论问题

8、关于数学知识在物理上的应用探索

9、投资人寿保险和投资银行的分析比较

10、黄金数的广泛应用

11、编程中的优化算法问题

12、余弦定理在日常生活中的应用

13、证券投资中的数学

14、环境规划与数学

15、如何计算一份试卷的难度与区分度

16、数学的发展历史

17、以“养老金”问题谈起

18、中国体育彩票中的数学问题

19、“开放型题”及其思维对策

20、解答应用题的思维方法

21、城镇/农村饮食构成及优化设计

22、高中数学的学习活动--解题分析：A）从尝试到严谨、B）从一个到一类

23、高中数学的学习活动--解题后的反思--开发解题智慧

24、如何安置军事侦察卫星

25、给人与人的关系（友情）评分

26、丈量金国商厦

27、寻找人的情绪变化规律

28、如何存款最合算

29、哪家超市最便宜

30、数学中的黄金分割

31、通讯网络收费调查统计

32、数学中的最优化问题

33、水库的来水量如何计算

34、计算器对运算能力影响

35、数学灵感的培养

36、如何提高数学课堂效率

37、二次函数图象特点应用

38、统计月降水量

39、如何合理抽税

40、市区车辆构成41、出租车车费的合理定价

42、衣服的价格、质地、品牌，左右消费者观念多少？

43、购房贷款决策问题

44、数学竞赛的历史有多长？

45、数列的性质

46、分期付款消费模式的利弊

47、数学保险问题

48、研究利率、纳税

49、大商场的顾客人数与应开放收银台的函数关系

50、研究数学常用解题方法

51、函数思想方法研究

52、某日是星期几的公式的发明

53、中国电脑福利彩票中的数学问题

54、分期付款中的数列知识

55、生活中的抛物线

外语研究性学习课题(编号： WY××)

1、从西方电影与音乐看文化差异

2、中西方的社会文化差异

3、中美交际用语中看中西文化差异

4、英文歌词和中文歌词的差异

5、中学生如何说好口语

6、英语词汇的奥秘政治课研究性学习课题(编号：ZZ××)

1、对钱的看法

2、对公交车上某一现象的探究

3、各超市物品的价格

4、调查本市部分商店的服务情况及发展前景

5、对某一侵权行为的解析

6、学生消费状况的调查研究

7、加入WTO对本市经济发展的影响

8、关于假货问题的思考

9、农村家庭消费结构变化的思考

10、对汽车超载问题的调查研究

11、金钱与人生

12、中学生成为教学（学习）主人问题探究

13、知与行（终身学习等）

14、本地企业（市场）经营状况

15、中学生人生价值（人际关系、社会公德）

16、学生的劳动观（家庭、学校、劳动状况）

17、中学生的消费状况

18、郑州市中学生的消费模式研究

19、中学生心理承受能力研究

20、人与自然（经济与环境）

21、从美国民主大选评论民主制度

22、超级市场营销策略研究

23、关于香港占中问题

历史研究性学习课题(编号：LS××)

1、中国各朝服饰特点及发展2、20世纪的战争和发展历程

3、“法轮功”与“太平天国”的联系

4、服饰的历史与发展

5、硝烟弥漫-中东地区为何迟迟不见和平曙光

6、难以抹灭的伤痕“

九、一八”

7、第二次世界大战

8、从“流氓”到“皇上”

9、中西方文化进程与差异

10、望日情怀

11、游戏与战争

12、封建社会制度在中国漫长存在的原因

13、欧洲的火药筒--巴尔干

14、古埃及文明和金字塔之谜

15、历史的遗留--巴以战争

16、中国古代君权与相权的演变

17、从台湾问题看中美关系

18古罗马帝国的盛衰

19、美国为什么能在短短的200年成为世界强国？

20希特勒是如何挑起世界大战的？

21、研究中国自古及今的兴衰

22、德国何以成为两次世界大战的发动者？

23、研究日本战国乃至幕府灭亡

24、吕雉

25、慈禧

26、美国人的噩梦---越南战争

27、康乾盛世的几个重要人物

28、冷战时期的苏联帝国

29、国际问题讨论

30、新军阀

31、大唐文化对世界的影响

32、太平天国运动与义和团运动的比较

33、硝烟弥漫--中东地区为何迟迟不见和平曙光

34、洋务运动对中国近代社会发展的影响研究

35、“三民主义”的形成过程及影响研究

36、太平天国与义和团运动的比较研究

37、郑州的历史

38、当代中美关系

39、巴以关系及发展前景预测

地理研究性学习课题(编号：DL××)

1、怪坡揭秘

2、火星计划

3、校园绿化

4、郑州未来城市功能分区规划

5、生态环境研究

6、返璞归真与自然交融

7、继往开来的中国水利

8、郑州市公交现状与规划

9、郑州特色旅游商品的研究和开发

10、多功能区域的规划

11、郑州交通如何适应城市发展和需要

12、部分国家之间关系与地理关系13、21世纪的交通及其交通工具

14、关于海水淡化及郑州的水资源情况

15、悬河“悬”--研究黄河的治沙问题

16、研究地球的温室效应

17、郑州市城市建筑方向的研究（规划设计）

18、电池的开发回收和环境保护

19、气象卫星

20、公交车拥挤

21、宇宙变迁

22、关于宇宙形成学说的研究

23、用圭表测纬度

24、郑州地铁布线方案的利与弊

25、郑州市的工业布局研究

26、我国目前设立的自然保护区

27、郑州市的旅游资源及开发状况

28、找两幅以上的郑州地图，对比地理要素的变化，结合市区面积、人口等统计资料，分析变化的特点和原因

29、温室效应对海平面的影响

30、金水河十几年的变化及原因研究

31、郑州市的环境问题及对策

32、水资源的研究

33、郑州市空气污染分析及对策40、黄河水患研究41、2010上海世博会对郑州旅游业的机遇和挑战

物理研究性学习课题(编号：WL××)

1、制作物理多媒体

2、研究涡轮喷气发动机工作原理

3、汽车中的物理学

4、研究飞机起飞、降落、飞行中的问题

5、浅析超导体

6、研究模型火箭的发射技术

7、物理与现代军事科技

8、计算机技术与奥林匹克物理模型的建立

9、生活中的物理学

10、手机辐射对人体的影响，如何减少手机污染

11、紫外线产生、检测和预报

12、新能源

13、煤气报警器

14、计算机技术与奥林匹克物理模型的建立

15、物理与现代军事科技

16、厨房中的力学知识

化学研究性学习课题(编号：HX××)

1、酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究

2、无污染氯气装置的研究

3、关于含碘食盐的日常保存的研究

4、处处可见的动态平衡

5、无磷洗衣粉为何难以推广的探研

6、某城区生活垃圾处理状况的调查

7、厨房生活垃圾能再利用吗

8、用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试

9、绿色能源离我们多远

10、有机消毒剂应用的初探

11、化肥对土壤的影响

12、农药污染的影响

13、部分废品的回收利用

14、石材石粉尘污染的调查

15、本市工业废水污染情况

16、废电池的危害和处理方法

17、农村生活用水调查

18、工厂密集度和生活环境的关系

19、某溪水的污染情况调查

20、大气污染对农作物的影响

21、生活中的化学

22、生活垃圾

23、居室污染

24、厨房里的化学

25、化妆用品的副作用

26、食品污染

27、化学发展史

28、废电池的危害、回收和利用

29、修正液的制作

30、百年化学诺贝尔奖

31饮水与健康

32、化学创新俱乐部

33、废纸的回收和利用

34、元素的发现史

35、涂改液成分与健康

36、照片的奥秘

37、关于日常生活废弃物的再利用

38、碘盐的用途与检验

39、酸雨的危害及防治

40、茶的品质与各种饮用水的关系

41、电流与化学反应实验研究

42、、家用洗涤剂的品种、主要成分、性能和价格生物研究性学习课题(编号：SW××)

1、基因改造生物带给人类巨大的收益还是危害

2、细菌

3、生态环境的保护

4、关于营养饮食

5、植物组织培养

6、植物标本的制作

7、免疫系统疾病--艾滋病

8、流行疾病预防

9、干细胞与人体组织合成10、另眼看克隆

11、学生的行为习惯对其自身的影响

12、关于免疫系统疾病及预防的研究

13、免疫疾病

14、基因药物

15、基因工程的现状及其发展

16、生命的起源

17、生物体的免疫系统

18、植物的克隆

19、DNA与遗传疾病

20、小小水生物生态系统

21、研究蜘蛛

22、郑州市鸟类研究

23、郑州九中校园植物研究

24、教室盆栽设计

25、埃博拉病毒的研究

体育研究性学习课题(编号：TY××)

1、对世界杯足球赛的研究

2、关于篮球投篮的问题

3、中国乒乓球运动的发展史

4、中国男足的出路在哪里

5、关于足球弧线球的研究

6、中国足球超级联赛比甲级联赛给足球发展带来的好处

7、如何在足球界打假？

8、航模知识

艺术研究性学习课题(编号：YS××)

1、西方古典音乐与美术艺术

2、庄子---天籁之音

3、流行歌曲与诗歌文化

4、摇滚乐与当代社会

5、电脑美术

6、影视动画

7、日本漫画界之绝唱（自创）

8、社会对艺术人才的需求与大学艺术类专业的扩招同步吗

技术研究性学习课题(编号：JS××)

1、考察研究（机械）传动装置

2、考察研究传感器

3、控制（有无、强弱）的实现

4、延时控制的实现

5、考察研究测量装置

6、材料抗压（预应力）、建筑物抗震研究

7、材料耐磨研究

8、考察研究物质的热胀冷缩

9、研究减少阻力的方法

10、冷却（保温）方式的研究（大型电气设备散热冷却）

11、考察研究输电线路

12、考察研究水坝

13、考察电磁辐射对人类的影响

14、考察噪音对人类的影响

15、研究轮胎的条纹

16、考察研究“记录”的方式

17、考察能源的利用

18、考察预警、保护与限位系统

19、考察光源

20、考察动力

21、研究“放大”作用的实现

22、研究“位置”的确定

23、研究“对接”的实现

24、考察加工方式

25、考察研究加固、紧固方式

26、考察研究制动方式

27、考察研究减震装置

28、音箱内部结构及其原理

29、制作一支密度计

30、网络文化

31、关注青少年上网聊天

32、打击盗版对软件业影响

33、中学生与网络世界

34、个人网站制作

35、××（杀毒、搜索、翻译类）工具（网站）的性能比较

36、流行软件剖析

37、中国IT业

38、制作学校网页和班级网页

自选课题（编号：ZX××）

附件2：

研究性学习开题报告会规程

一、准备

1．确定本班各研究性学习小组的开题报告次序。

2．确定本班研究性学习小组报告会的主持人（串讲）一至二人。

二、实施

1．研究性学习小组组长介绍选题的背景、研究该课题的意义及本小组各成员的分工情况。

2．各成员谈自己在本次研究性学习活动中拟从事的工作以及准备情况。

3．接受现场人员的质询，进行答辩。

4．指导教师进行点评。

5．无异议时全班鼓掌通过。

附件3：研究方案设计举例

（资料来源于网络）

课题一

（机械）传动装置的研究〖课题涉及到的实际问题〗

常见的机械传动及变速装置，例：皮带轮（塔轮）传动；摩擦轮传动；齿轮（齿条）传动等

〖课题研究内容〗研究实用的（机械）传动及变速的实现〖布置观察项目、调研内容〗

1·观察自行车（摩托车）的传动及刹车传动装置

2·观察家用缝纫机的皮带传动

3·观察钟表中的齿轮传动

4·观察汽车的变速箱结构

5·观察汽车的后桥传动装置

6·观察胶片投影仪的齿轮、齿条传动装置

7·观察家用电能表的传动装置

8·观察收音机中调谐的传动装置9·观察蒸汽机的传动装置10·观察内燃机的传动装置

11·观察公共汽车的车门开关传动装置

12·观察装卸汽车的液压传动装置

13·观察塔吊（起重机）的传动装置

〖实验制作研究〗自行构思设计制作一种传动（变速）装置〖课题拓展讨论〗

1·机械传动方式改变的实现（蒸汽机活塞平动改变为转动；内燃机气缸多活塞平动改变为转动；汽车驱动后桥将传动方向改变等）

2·汽车的无级变速的实现3·无接触传动的实现4·其它变速的设计方案

课题二

考察研究传感器〖课题涉及到的实际问题〗

1·动物及人的传感器（触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉等）；

2·自动控制中需将非电磁量转变为电磁量，以有效地进行监控。

介绍：大吨位的磅秤（压力传感器）；电磁吸盘称（拉力传感器）；热电偶温度计（不同金属受热后产生的电势差）等。〖课题研究内容〗

各种传感器的基本原理〖布置观察项目、调研内容〗

1·考察打印机中的压力传感器2·考察声控、光控路灯3·参观大学智能机器人实验室

〖实验制作研究〗

1·实验：用光敏电阻组成光控电路

2·实验：用热敏电阻组成温控电路〖课题拓展讨论〗仿生学的研究

课题三

研究“放大”作用的实现〖课题涉及到的实际问题〗

各种微小量需要“放大”（正常人眼的分辨率：视角大于1分，只能看清大小为0.1毫米左右的细节），便于观察；实用中需要将微弱（电、光等）信号放大〖课题研究内容〗

研讨、介绍各种“放大”的原理

1·利用力学原理：杠杆（功的原理）、轮轴、螺旋、帕斯卡原理等

2·利用光学原理：凸透镜、平面镜性质等

3·利用电学原理：串联分压及并联分流原理；电子放大等

4·链式反应〖布置观察项目、调研内容〗

1·实物观察“超、失重演示仪”上“放大”设计

2·实物观察螺旋测微器的“放大”原理

3·观察液压机（千斤顶）

4·观察幻灯机、胶片投影仪（放大镜）的“放大”作用

5·了解像片的扩放

6·观察显微镜，调研电子显微镜

7·介绍（卡文迪许、库仑）扭称、光杠杆的“放大”设计

8·观察收音机、电视机及扩音机的音量“放大”作用〖实验制作研究〗

1·（利用平行四边形性质）制作“放大尺”并试放大作画

2·制作观察微小形变的装置（玻璃瓶、塞子及毛细管）

3·实验：“伏特表、安培表扩大量程”

4·实验：组成显微镜和望远镜〖课题拓展讨论〗

自行设计一种能将微小量进行放大的实用装置

课题四

控制（有无、强弱）的实现〖课题涉及到的实际问题〗

实用中需要实现：控制的有无，例：电灯、水龙头的开关等

实用中需要实现：控制量的强弱，例：收音机、电视机的音量调节等〖课题研究内容〗

控制的原理讨论：直接控制；间接控制（传感器－放大器－传动装置控制）；遥控（无线电信号控制；红外线及微波信号控制）控制的实现方式：机械方式及电气方式〖布置观察项目、调研内容〗

1·观察研究风箱的控制

2·观察内燃机进、出气门的控制

3·观察了解蒸汽机上的节速器

4·观察电磁继电器、交流接触器

5·观察阀门（电磁阀）、水龙头的内部结构

6·观察电视机的遥控器

7·观察遥控玩具汽车〖实验制作研究〗

1·实验：楼梯路灯的控制

2·实验：用交流接触器控制交流电机（点动；自锁及互锁）〖课题拓展讨论〗

接触（各种电开关及阀门、水龙头等）与无接触（光控、声控、人体感应等）的控制

有线与无线（遥控）控制

液压传动的控制

逻辑电路（与门、非门等）

课题五

考察研究“记录”的方式〖课题涉及到的实际问题〗

医院对重病人的连续监护；地震站对地震的连续观测；发电厂（变电站）对电力供应的连续监控；地面站对航天器的连续监控；地面站对宇宙的连续观测；汛期对水位的定期观测；气象站对气温、湿度、风力等的定期观测；航空港对某空域飞机、铁路调度站对运行火车、地铁调度站对运行火车的定期监控调度；城市交通部门对重要路口的连续监控；保安部门对重点保护点的连续监控等〖课题研究内容〗

探讨“记录”的方式

1·“取样”的记录方式

2·“连续”的记录方式〖布置观察项目、调研内容〗

1·观察电磁打点计时器（电火花打点计时器）

2·研究频闪照相

3·观察录音机、录像机及录音带、录像带

4·观察光刻录机及光盘

5·观察医院“心电监护仪”

6·演示实验：物理实验微机辅助教学系统数个实验演示〖实验制作研究〗

1·用数码相机拍摄闪光照片实验

2·学生自行设计一种“记录”方式〖课题拓展讨论〗

最经济实惠、长久耐用的记录方式