乡村之美优秀作文（精选17篇）
篇1：乡村之美优秀作文
五一”假期，我去了农村的外婆家。下了汽车，一踏上乡间小路，映入我眼帘的就是小径两旁美丽可爱的小野花，高大挺拔的大树和小树，一片片翠绿和菜田，真美呀！
早晨，天边刚刚泛出鱼肚白，我就起床来到小径上，周围十分寂静，空气特别清新，我大口大口地吸着带有泥土芳香的空气。一路上有许多的野菊花，我走到一株花正想上前闻时，一只小蜜蜂飞过来采蜜，它勤劳的精神感动了我，我心想：这里的农民伯伯们也有着小蜜蜂这种不怕苦，不怕累的精神。放眼看两旁的野菊花，它们正吸收着清新空气和阳光，在阳光的照射下，朴素中带着几分华丽。小野花也不落后，它们的颜色五彩斑斓，白的若雪，红的似火，粉的若霞，美极了！它们有的在阳光下翩翩起舞，有的害羞地低下了头，像是一个羞答答的小姑娘。
站在小路边，我抬头向远处望去，一片片翠绿和菜田。农民将它们分成一块块大小不一，形状不同的菜地。每片菜地之间，都有一条小水沟隔开，菜地里种着不同的庄稼、瓜果蔬菜。瞧！玉米地的玉米长得挺拔粗壮，精神饱满，一阵风吹来，它们像有规律有音符一样摆动。青菜地有青菜长得绿油油的，叶子嫩绿的好像一碰，就要滴出水来。木瓜树上的木瓜有青色的，有黄色的，有青里透黄的，像一个个小灯笼。田间的小水沟里的水静静地流着，水里还有一群群可爱的小鱼在自由地游来游去。阳光照射在这片乡村的田野上，美丽极了！
我爱这寂静又美丽的乡村！
篇2：乡村之美优秀作文
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”乡村的山手拉着手，肩并肩，连绵起伏，像一列列高大的士兵，守护着青烟缕缕的小山村。又像一条条温柔的绿丝绦，装饰着这个宁静的小山村。大山既是山村忠实的守护神，也是动物们安心的栖息地。松鼠在树丛中跳跃，小鸟在树枝上歌唱，昆虫们在树荫下听着绿精灵讲述大山的故事。他们和风儿一起吟诵着一首赞美大山的歌，叽叽叽，嗡嗡嗡…
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”乡村的小溪像一个扎着麻花辫的小姑娘，一路奔跑，一路撒下银铃般的笑声。她穿过田野，跳上溪石，让在浮萍上休息的小青蛙冲了个澡，让正在沉睡的螺丝弟弟翻了个滚，小螃蟹好奇地从洞里探出大脑袋来，没料到也被冲了个激流勇进……小胖妞带着弟弟妹妹来了，他们光着小脚丫跳进小溪里，咯咯咯，叮叮叮…
“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”乡村人的祖祖辈辈都生活在大山之中，靠山吃山靠水吃水，每个人都有了不得的本领。瞧，这一户正在采桑养蚕，蚕宝宝吐出的诗编织着五彩的梦，映照着人们的笑脸。看，这一家正在撒网捕鱼，看着银闪闪的小鱼们正在船舱里扑腾，馋得小鸭子们在岸边嘎嘎嘎的直叫。呦，这户人家全体总动员，拿着锄头在田里耕种，等待着一个沉甸甸的秋天。
“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”乡村的美，静静的。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”乡村的人，纯纯的。美哉，我爱乡村！
篇3：乡村之美
四月的北国, 是风的季节。风, 以他那强大的力量冲击着北国万物, 唤醒了万物。雁北归, 柳出芽, 雪融水, 麦油绿, 在风的作用下更有一番韵味。风将天空吹蓝, 将树唤醒, 将世界洗刷干净。乡民忙完农活后在这春风的世界里, 坐在道旁与街坊四邻下棋、聊天取乐, 怡然自得。
夏天, 骄阳似火, 炽烈地灼烤着大地。此时风很少, 雨也不多, 多半是一阵雷雨就可将这酷热消磨下去。太阳向大地尽情地播撒着白亮亮的光芒, 人们受不了这光照, 但植物却借此来展现自己的生命之美。田间小麦熟了, 远远地望去一片金黄!麦穗都垂到地面上来了, 在风的吹动下轻轻地摆动。农民们丰收了!在家栽一片荷藕, 种些菜, 别有一番滋味。
秋天, 在忙完农活后, 躺在玉米棒子上看那天上南飞的鸿雁;黄昏日落时, 一缕缕炊烟袅袅升起;远处人家在剥那玉米皮, 最是悠闲。回来, 与家人在自家树下纳凉, 与孩子逗乐, 不用担心庄稼——因为国家的政策好啊!真有那桃源之意。
冬天, 雪降下之后全村一片凝重。银装素裹的大地是那么的寂静, 北风吹来树枝摇摆不定, 其上附着的积雪纷纷坠地。远处白雪、红日还有那袅袅炊烟, 如诗如画, 使人如置身于仙境一般逍遥自在, 美哉乐哉。
春的嫩绿意味着萌发, 夏的凝碧炫耀着茁壮, 秋的金黄预示着丰裕, 冬的洁白诉说着安泰与祥和。
篇4：温莎——在乡村中发现王室之美
温莎属于英国英格兰南部的伯克郡，它只是伯克郡极小的一个乡村小镇，濒临泰晤士河南岸，距离伦敦大约32千米远。这方小镇是一座典型的英格兰乡村，拥有绿意盎然的大片草坪，温和柔软的英伦阳光、蜂蜜般浅黄的石头房子、优雅古典的铁艺装饰、朴素鲜明的木格窗……若是在清晨醒来时推窗望远，透过那氤氳晨雾，说不定还能看到在溪水边悠然闲逛的黑天鹅。温莎小镇的乡村之美，就像它的名字一样，让人感到温婉清丽，生机盎然。
一方之隅未必不好独得青睐，温莎小镇像在乡间长大的美丽公主，仰仗着几代帝王的偏爱，将乡村的古朴与清新、王室的低调与奢华巧妙地集于一身。只是，它头顶那顶王冠的美艳之光太过耀眼，无论怎样百般隐匿也难掩芳华，气得这位乡间公主索性放开双手，任王室之光四处蔓延。
那顶王冠便是温莎城堡。温莎城堡之所以盛名远播，很大一部分原因是英王爱德华八世“不爱江山爱美人”的现代版传奇故事。20世纪初，爱德华八世即位，邂逅了一位美国的有夫之妇辛普森夫人，被她的美貌和高雅气质深深吸引，两人决定结婚。可是英国王室怎能容许尊贵的国王迎娶一位有过两次婚史的外国女子？爱德华八世的婚姻遭到了前所未有的阻力。这位痴情的国王在权衡多日后，选择了放弃大英江山，并很快与心爱的女人秘密成婚，成为英国王室最遭非议的一对伴侣。退位的愛德华八世随即失去一切权力，只得了个温莎公爵的虚名，他与爱人在现在温莎小镇的温莎城堡中厮守数月后，双双前往法国定居，直至终老而死。
很多游客带着爱人来到温莎小镇，都是为了看一眼见证那段倾国之恋的温莎城堡。温莎城堡距今已有900多年的历史，经过几次扩建后，现在占地面积已达5万2000多平方米，是目前世界上最大的一座尚有人居住的古堡式建筑。
整个温莎城堡均由石头砌成，里面设有近千个房间，大体可分作上区、中区和下区。上区主要有13世纪的法庭、滑铁卢厅和圣乔治堂、女王交谊厅等房间。中区最明显的是由玫瑰花园围绕的那座圆塔。圆塔在1660年以前是关押王室政敌的监狱，现在主要用来保存王室文献和摄影收藏。每当女王来到温莎城堡，这里即会升起英国旗帜。下区有圣乔治礼拜堂、爱伯特纪念礼拜堂等建筑。圣乔治礼拜堂是温莎城堡的建筑经典，以豪华的哥特式建筑、细致艳丽的彩绘玻璃著称，同时，这里也是皇家墓地，共计有10位英国王室安葬于此。
从温莎城堡向南是另外一处著名景点——占地20多平方千米的温莎公园。这片阔大的公园曾是王室的狩猎苑，里面大多是美丽的自然景观，鲜有人工建筑。放眼望去，皆是无垠的绿地与茂密的森林，走进深处，又见鲜花绽放，一些小动物穿梭其间，丝毫不担心会遭到人类的捕杀。温莎公园里还有条林荫大道通向著名的阿斯科特赛马场，英国贵族们每年都会在这里举办为期4天的皇家赛马会，给温婉寂静的温莎小镇带来了不少热闹。
集合了乡村与王室之美的地方总能让人浮想联翩，对于满怀憧憬的准新娘来讲，英伦小镇温莎具有极大的诱惑力，毕竟，每个新娘都曾梦想过自己是世界上最幸福的公主。
（摘自北京联合出版公司《今生的100个完美假期·世界篇》 编著：《图说天下·国家地理系列》编委会）
篇5：作文：乡村之美
儿时我在农村成长，稍微懂事后便与父母一同来到大城市，起初并不像现在这般繁华，几栋高耸的大楼便是标志。在这里并不能像农村四处窜门，每天见到的人几乎都是陌生的。规矩自然也多了许多。离开了童年的伙伴，心中不免伤心难过。每天早上起来看见的不再是一片青葱树木听见的不再是公鸡啼鸣，而是人们上班忙碌的声音。一切的一切，让我感到恐惧，自己不免也和父母闹过:我要回去找奶奶他们。每到这时，父母总是拿着糖哄我，说呆一阵子就回去。一阵子是多久呢？
慢慢的，我适应了城市的“快生活”的节奏，每个人都马不停蹄的往前走。还是个小孩的时候，我会因为找不到好伙伴而伤心，长大后，感觉每天都再忙，又不知道在忙什么。心里总是浮躁的，找不到平息的方法。这种感觉随着年龄的增长越来越浓。
越来越发达，从家到老家的时间缩短了，可却少了回老家的冲动，偶尔回去看看，却找不到以往对农村的热爱和感觉，那些所谓的“童年的伙伴”距离似乎越来越远，心中的浮躁扔沉浮不定……
也是个平常的周末，父母有事回老家一趟，本来我是不打算跟着去的，但父母硬是拉着我去了。一到家，父母去忙，我便拿出手机玩，一旁的弟弟妹妹也都各自做着事，无非就是看电视，玩玩具。奶奶看了看我们，提议大家去田里走走。我犹豫了一下，还是跟着去了。路上，走着走着我便放下了耳机，仔细的看着四边的风景：被阳光照耀的绿的发油的叶片，远处炊烟袅袅的小屋，听着潺潺水声，人们在田间农忙的交谈声，时常有孩童嬉戏打闹的声音，脚步踏在大地的声音。在这里，远离了都市的繁华，人潮的涌动，车辆的轰鸣。耳边没有新潮的音乐，有着风吹树动声。我不禁心中感慨：啊，真美！这一切似乎诠释了一种心如止水的境界，让我忘却那些烦恼，或许是我不想让那些烦恼来打扰这一切。或是这股力量，我心中浮躁的心渐渐平静下来了，一些所谓的烦人之事也渐渐想开。
篇6：乡村之美作文
因为脚底磨破皮发炎，所以只能和原来计划好的杭州之旅挥手再见。本以为国庆加中秋八天小长假就扛着条断腿在床椅上度过，没想到奶奶打电话来让我们回老家看望她。于是，我发现了乡村与城市不一样的美。
夜幕降临，一切都被黑暗笼罩着。被母亲赶下楼的我，恹恹地躺在懒人椅上。已过初秋，乡村的夜晚似乎总是比城市的早一步到来，天已变得黑qq，周围早无盛夏时的蝉鸣蛙叫，只有奶奶养的老母鸡在“咕咕”叫不停。对了，还有讨人厌的蚊子吸着我的血。
眯了一会，月亮不知何时高挂枝头。天不再是黑qq的，近十五的月亮如此明亮，满盆清辉，怪不得李白写道“小时不识月，呼作白玉盘”，现在一看，真真是个白玉盘啊!
一阵清凉的夜风吹过，山上的树、田里的庄稼互相摩擦着，发出“沙沙”的声响。草丛里似乎有微光在闪烁着，那是什么?不小心从天空中掉落的星星吗?正仔细想着，那团“星星”渐渐清晰了，是萤火虫!上一次相见，已是很久远的事情了。依稀记起，幼年时第一次见到萤火虫十分好奇，便让奶奶捉了放在玻璃罐里，可惜隔天早上起床时它就已经死了，当时难过了好一阵，后来才知道萤火虫的寿命只有2~5天，可能我抓住它的那一天，它刚好寿终。
正看得入迷想得出神，耳边传来妹妹的声音：“姐姐，你在看什么呢?”
“在看天空啊!”
“天空?有什么好看的呀!”妹妹嘟囔着跑开自己玩去了。
我站起来，伸了个懒腰，一瘸一拐回房。
篇7：乡村之美作文
春天，乡村的路边开满了茶花p迎春花;田间小道上到处是郁郁葱葱的马兰，一群小孩子提着竹篮子，拿着剪刀，在兴奋地剪马兰;田间里一排整齐的秧苗，在微风中摇曳着，仿佛为田间增添了一道亮丽的风景。
夏天，西瓜绿白相间，圆滚滚地躺在地上，小朋友在稻田旁的水沟里摸鱼，捉泥鳅。夏天的夜晚，夕阳西下，老农们背着锄头回家了，放羊的牧民赶着肥肥的羊儿回来了，吃完晚饭的人们把饭菜搬进了屋子，并把凉席铺在大树地下乘凉，有些小孩拿着蒲扇在灯下赶蚊子p苍蝇，老人们则拿出自家的水果和邻居分享，还不时地谈论着今天的事情，夏天的夜晚多么美好呀!
秋天，田野里沉甸甸的稻穗挂在稻杆上，在阵阵清风中，稻浪滚滚，汇成了金色的海洋，那一个个熟透了的桔子像娃娃似的，时而摇头晃脑，点头微笑;时而手拉手，肩并肩;时而侧然倾听p窃窃私语……一片五谷丰登的景象。
冬天，一场大雪，让乡村的景色更迷人了，树上p地上p房屋上都变成粉妆玉砌的世界，小路上已将盖上了一条长长的白地毯，那么纯洁!那么晶莹!早起的人们都拿着扫把在自家门口p院子里清理积雪，孩子们三五成群地聚在一起堆雪人，打雪仗，“瑞兆雪丰年”，老儿们兴致勃勃地谈论着明年的好收成。
篇8：乡村之美优秀作文
王绩
北场芸藿罢,
东皋刈黍归。
相逢秋月满,
更值夜萤飞。
由隋入唐的王绩,诗风朴素自然,洗去齐梁华靡浮艳旧习,在唐初诗坛上独树一帜。这首描写田园生活情趣的小诗,表面看来用字造语皆平淡如水,但咀嚼玩味,于质朴平淡之中就可领略其丰厚隽永的诗情。
前两句写农事归来。“北场芸藿罢,东皋刈黍归。”北场、东皋,泛说屋北的场圃,家东的田野,并非实指的地名。芸(通“耘”)藿,就是锄豆,它和“刈黍”一样,都是秋天的农事活动。这两句平平叙述,没有任何刻画渲染,平易自然“淡到不见诗”(闻一多语),但正是在这种随意平淡的语调和舒缓从容的节奏中,流露出诗人对田园生活的陶醉和一片悠闲自如的情趣。而这种欣然自乐的情趣正是下两句所描绘的“秋夜喜遇”的背景与条件。
“相逢秋月满,更值夜萤飞。”带着田间劳作后的疲乏和快意安恬,两位乡居的老友在这美好的秋夜不期而遇了。这是一个满月之夜,一片明月的清晕笼罩之中的山村和田野,朦朦胧胧,如烟如梦,显得格外的静谧安闲。这里那里,点点流萤带着荧荧绿光上下飞舞,与如水的月光织成了一幅变幻不定的光的图案。宁静安闲的山村秋夜,因这流萤的点缀增添了流动的意致和欣然的生机,于恬静的意境中多了几分活泼的情趣;而这活泼的情趣又给这安恬宁静的山村秋夜平添了几分矜持和妩媚。
这里,诗人对两人相遇的场面没作任何正面的描写,也没有一笔正面写“喜”,但读者咀嚼之、玩味之,透过这幅由溶溶月光、点点流萤组成的山村秋夜图,不是分明感受到了诗人那种沉醉于眼前美好景色之中的喜悦之情,那种心情与环境契合无间的舒适安恬以及两位老友共对如此良夜幽景的痴迷的笑意和得意忘言的情景了吗?这就是诗的言外之意,味外之旨,这就是诗情。而这诗情含而不露,它要靠读者于咀嚼玩味之后,运用形象思维去丰富去补充。也正因为如此,这首小诗才产生了味之者无极而闻之者心动的艺术效果。这正是诗人在道景言情上的匠心独运。
篇9：巧用乡土材料 精创乡村之美
关键词：美术教学 乡土材料 有效生长点
《美术新课程标准》中明确指出：美术教学对少年儿童的健康成长具有开发智力，陶冶情操，培养审美情趣的作用。然而，农村小学美术基础教育的条件还有待进一步完善，课堂单调、生硬、缺乏活力的现象普遍存在，特别是部分学生对美术课缺乏重视，使得农村美术教学缺少应有的有效“生长点”，“有效教学”的推进由于诸多现实因素的干扰而遇到了不少阻碍，这是当前大多数农村小学美术教学的现状。如何解决这些困难，让农村美术教学充分被重视，合理被利用，走向开放，走近学生，走入新课改美术教学的活力舞台，是摆在我们面前的一个亟待解决的问题。
笔者根据农村美术教育教学的经验，以课堂案例为例，深入探究农村美术有效教学的“生长点”。通过搭建有效平台，挖掘农村美术教学“生长点”，从以下几个方面去探讨、尝试。
一、引导有效欣赏，发现乡村“美”
中国当代美术教育学家尹少淳认为：美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。而“发现美”是儿童具有的天性，一个发育正常的孩子，无论出生怎样的环境，最初的涂鸦都可以带给他们无比的快乐，他们在绘画中寻找快乐，感受美的存在。“生活中不缺少美的事物，而是缺少发现美的眼睛。”如何才能让学生乐意去寻找乡土美，发现乡土美，从而欣赏、感悟、学习乡土美呢？我们认为，教师可以通过多种途径去实践，如引领学生积极地观察生活中的事物，激发他们寻找、发现美的兴趣，传授他们欣赏美、感悟美的方法和技巧。
在一堂常态美术课上，我偶然发现有一个学生总是低头注视着什么，好像抽屉里藏着什么玩具似的，于是，我请他暂时把手中的“玩具”放到讲台上来暂时保管。原以为是什么的新奇的东西，但令我感到惊讶的是，摆在讲台上的居然是几块再普通不过的小石头，我恍然大悟：原来在我们成年人看来是毫不起眼的石头，对于孩子们来说，原来也可以激发出他们潜藏于内心的兴趣。兴趣，是最好的“老师”，美术教学中应该鼓励学生大胆创新，利用所学知识，尝试应用各种材料制作出具有美感的作品。于是，我在下课前宣布：下节课每位同学准备一些漂亮的石头和彩色的纸，我们运用曾经学过的画、剪、拼、贴等方式，把小石头制成形态各异的“小动物”（图1）。石头，是农村学生再熟悉不过的事物了，田间地里，他们都能获得各式各样的小石头，但这些石头对于学生来说，很难将它们与“美”联系起来，加之有些学生进入高年级以后，发散思维受到了不同程度的削弱，这与他们成长过程中，心中的条条框框日渐增多，束缚了他们的思想有关。通过这堂课，孩子们终于体会到了把普普通通的鹅卵石“进化”成小鱼、大象、猫头鹰等小动物形态的无限乐趣，这些丰富的体验蕴含着极大的创作潜能和创作空间。形态各异的石头，不就是农村美术课上需要挖掘的教学资源之一吗？
生活是创作的源泉，把农村学生喜闻乐见的生活素材引入到教学中来，很容易激起孩子的共鸣，并且催生出一种积极的情绪，使他们主动地学习，愉悦地创造。美术教育的内涵是广泛的，生活中处处有美术，时时有素材，对于农村小学美术课堂教学来说，要找到有效教学“生长点”，激发学生兴趣，引导他们观察生活，描绘生活，这是一个关键所在。“激趣”的手段方法很多，教师选取贴近农村生活、农村校园的实际内容又是其中“有效”之处。
二、寻找有效素材，探索乡村“美”
一位老教育家说过：“生活中生动而真实的素材，可以帮助学生更好地认识事物，而接触甚至改造这些素材，则会让他们获取更多的在书本上学不到的东西。”是的，农村学校富有的就是这些真实生动有趣的素材，对此，我们要好好认识并善于把握运用。
有些人认为，城市的美术教育资源丰富，材料众多，信息源广泛，因此开展美术教学相对于农村来说是占有绝对优势的。毋庸置疑，农村地区教学资源有限，信息资源相对匮乏，所以美术教学的开展相对困难是在情理之中的看法带有一定的偏见，作为农村小学美术教学的观察者、引导者和执行者，应当充分挖掘本地的“乡土材料”，利用这些材料，和学生一起创作“乡村生活”为主题的作品。对学生而言，乡土材料既熟悉又新鲜，把他们用于美术课堂，学生容易产生亲近感，继而引起创作欲望。
在一堂认识奖杯构成、了解奖杯寓意、学会制作奖杯的美术课中，由于考虑到农村学生对于奖杯的概念相对于城区学生较模糊的实际情况，我特地在美术课上举行了一次别开生面的“堆城墙”比赛，要求学生分小组在规定的时间内将以前收集多余的小石子堆叠起来，哪个小组叠的最高，就颁发给他们小组颁发一个用蔬菜制作的奖杯，奖杯是我课前利用白萝卜、土豆、生菜等蔬菜组装而成的，学生在看到这样一个新奇的奖杯而发出惊叹的同时，也通过活动渐渐体会到：奖杯的精神价值远远大于它的物质价值，“它代表的是特定的荣誉”和“奖杯的制作材料是没有特定限制的”这两个重要的教学信息（图2）。在后面的制作中，学生通过课外的采集，带来了各种各样的草木枝叶、蔬果瓜果、废旧物品，甚至是锅碗瓢盆，他们也想像老师一样，制作一个造型独特、意义深刻的奖杯。这堂课之所以使笔者满意主要还在于有效利用了乡土资源，转劣势为优势，通过课堂欣赏、创作、展示等环节激发了学生的探究欲望，从而对农村学校美术课堂的有效教学“生长点”进行了有效地探索。
农村环境的“乡土材”非常广泛，稻草、泥土、碎布、各类植物都是美术课堂教学得天独厚的有效创作素材。比如，稻草可以通过手工制作成形式各异的容器以及动态丰富的人物、动物和想象物。这些乡土材料，可以充分激发学生的想象力和创造力，并通过灵巧的双手将这些天马行空的想象变成现实的呈现。作为一名农村小学的美术教师，更需要认识并利用这一点，使之成为农村美术有效教学实施的重要“生长点”。
三、拓展有效资源，创造乡村“美”
苏霍姆林斯基曾说过：“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔绝开来，这一点多么重要，我竭尽努力，使在童年时期的所有年份里，都让周围世界、自然界不断地以鲜明的形象、画面、知觉和表现来滋养学生的意识。”这就是说，我们要善于利用学生周围的环境，自然界的事物来引导学生的学习和发展，美术教学也是如此，要把学校之外的美的东西有效引入课堂，滋养学生的意识，通过外界的形象和画面来丰富学生的认知。
然而，传统的农村小学美术教学往往完成课堂作业就算了事，其实，将美术课从课内延伸到课外是非常有必要的。教师可以因地制宜，设计一些趣味性、综合性、生活化的美术作业，让学生充分找寻和利用“乡土材料”，自主地感受与创造美，从而张扬自己的个性，抒发内心的情感体验。
在一次秋收后的稻草制作拼贴画的美术课之后，我偶然地发现几个学生正利用下课时间，在教学楼旁的稻草堆前拨弄着什么，走进一看，他们居然是在编织着小篓子一样的容器（图3）。通过交流，我了解到，他们的老家在云贵地区，由于老家的山很陡、路很弯，经常需要编织这样的篓子，把要携带出行的东西盛在里面，背在背上，以防止出行的时候将物品遗失在山路上。在交谈中，两位学生表示：在老家成长的过程中，他们时常和各种草“打交道”，现在随父母迁至当地，就很少有机会接触到了。最近的美术课，又使他们回想起了从前的快乐时光，所以才乘着下课时间来这里编起稻草来。我突发奇想：何不让他们做全班同学的小老师，教大家利用这些平时随处可见的材料制作一些漂亮的手工艺术品呢？学生在课堂上能获取的物质材料和实践体验的机会毕竟非常之少，有这样两位热爱学习、乐于实践的好榜样，我们又怎么能错过呢？
当我把这个想法在班级里公布的时候，整个教室的气氛在瞬间沸腾了。学生们的挑战热情和创作欲望得到了充分的激发，上节课学到的有关稻草方面知识和技能也得到了很好的延续，这与美术课堂有效教学所追求的教学理念也是一致的。因此，我认为，教师通过正确引导，把课堂延伸到课外，动员学生在日常生活中搜集各种常见的材料，体验和创造乡村生活之美，是推动农村小学美术有效教学的又一“生长点”（图4）。
农村小学美术教育固然有其薄弱之处，但如果教师能积极探索、勇于创新，搭建有效平台，挖掘农村美术教学“生长点”，充分利用“乡土材料”，使其与美术课堂有机地结合，并且有效地将其转化为激发学生兴趣的“触发点”，就可能将弱势有效转化成为强势，甚至有机会开发出具有创新理念的新型美术教育。美术教师可以让学生在课内尽情地“索取”，课外畅快地“消化”，使学生时时不忘体验美、感悟美、创造美，从而树立其独特的、正确的人生观、价值观。搭建有效的平台，巧用乡土材料，精创乡村之美，为农村美术教育有效“生长点”的发掘提供无限生机。
参考文献：
[1]美术课程标准研制组.美术课程标准解读（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
[2]罗恩非尔德.创造与心智的成长[M].湖南美术出版社，1993.
篇10：乡村之美作文
一次偶然的机会，爸爸带我们全家去牛田洋玩，在车上，我不断的想象牛田洋是什么样子的。
不久，来到牛田洋，我一下车，望着这美丽的风景，发现这里是看不见城市里的车水马龙，听不见城市各种各样的喧闹声，却到处充满神秘的地方。四周，有着高大浓郁的桂花树，树上有的花苞含苞待放，有的早已绽放出金黄色的花蕊，散发出淡淡的清香，正科桂花树仿佛穿上了一件雪白的衣裳。放眼望去，是一大片金黄色的稻田，一阵风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身下于一片金黄色的海洋之中。
而我身边的池塘可有不同了，身边鱼塘中的鱼儿欢快地游玩，好似一群嬉戏的孩子们。几头大水牛正在池塘边的草地上悠然自得地啃着草，不时还抬起头来，面对诗情画意的乡村晚景，”哞哞“地长叫几声来抒发自己快乐的情景情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋!
篇11：乡村之美作文
清晨，走在田间的小路上，清新的空气中漂浮着淡淡的清香，那是来自大自然的气息，草木的木香.青草的清香，泥土的芳香，路边野花的花香……微风拂过，让人心旷神怡。放眼望去，仿佛看见了一片绿色的海洋，又似一张张平铺的绸缎，柔软无比，鸟儿从空中飞过，那湛蓝的天空仿佛是一片无边无际的大海，望不到尽头，偶尔飘过云朵变换着各种图形，任我遐想无际。
中午，‘白驹“登上了正空，尽情散发着光芒，孩子们的嬉笑声，夹杂着欢快柔美的麦哨，顺着小溪，绕过田园上的几座小屋，驾着微风，向远处飘散……
黄昏，太阳调皮的掀起云雾的面纱，偷偷地俯视着广阔的大地。田野间，到处都是它温暖的足迹，乡村人家，将桌椅饭菜搬到门前，一家人其乐融融。
篇12：乡村之美作文
春天，春姐姐来了。你瞧，春姐姐变成了一位画家啦!她挥动着手中五彩笔：用黑色彩笔画出了一群群燕子排着人字形的队伍，有序地在空中展翅飞翔;用蓝色彩笔画出美丽的天空，用手擦了一点又变成云朵……她又拿出红色彩笔画出了圆圆的太阳，用绿色彩笔画了一棵棵可爱的小草和大树;用彩色笔画出了遍地的花儿。春姐姐的画真是独一无二!
夏天，夏哥哥来了，他是一位神气十足又好动的小伙子。有一次夏哥哥在运动，身上出现了大颗大颗的汗，还不停地咳嗽，不一会儿雷雨就下来了……
秋天，秋妹用嘴“呼”地一吹，哇!神奇的事情发生了，树叶瞬间换上了新衣：火红的叶子就像一只只红色的蝴蝶，在微风中翩翩起舞;金黄色的银杏树叶子如同一把把金黄色的小扇子轻轻地扇动着。果园里的果子在秋妹妹的魔法棒下变得更加有精神!石榴和苹果是好朋友，他们见到秋妹妹都高兴地笑着裂开了红扑扑的小嘴巴!
冬天，冬弟弟来了，他是一个爱音乐的男孩儿。看见他，我们就要赶紧穿好棉袄再走出家门，我们还会看见地下出现一个个小音符拼成的柔软的天然白色地毯，一踩会出现一个脚印，还会发出咯吱咯吱的声音。小朋友们常常会给冬弟弟奏乐，在那冬季音乐会里小朋友们会和冬弟弟一起玩游戏：有的滑冰，有的打雪仗，有的堆雪人……他们玩得可开心了。
篇13：乡村之美优秀作文
关键词：细节,真实,锤炼,形象
在布置一篇题目为《美丽, 在细节中绽放》, 出题意图是为了让学生能够重视作文中的细节描写, 让细节描写成为作文的亮点。
我先总结了一下学生写作的现状。绝大部分人有“四不”细节:不典型、不突出、内容不够充实、不够具体。因此我设计了这样的教学步骤:一、感受细节中的魅力;二、展示片段;三、总结方法;四、集体修改;五、学生自改这样五个教学环节, 让学生在读写结合中感悟和提升。
这里我展示三个片段升格:
原文一:
这就是我的奶奶, 和我有永远说不完的话。她的个子中等, 脸上有几块老年妇女都有的雀斑, 额头上还有斜刘海, 显得稳重、端庄。奶奶的头发上爬上了些许银丝, 那些银丝都是她为我日夜操劳的见证。
升格指导:
1.肖像描写不符合人物的真实情况。真实的描写才能打动人, 不要刻意粉饰。奶奶是一个农村妇女的形象, 应该用朴素的文字去刻画更能打动人。
2.形象不突出, 没有刻画出奶奶的典型形象。
3.词语锤炼, 像稳重、端庄这样的词语用在奶奶身上不合适。
升格段落:
这就是我的奶奶, 和我永远有说不完的话。奶奶穿着一身洗得发白的旧棉衣, 丝丝银发乱蓬蓬的耷拉在头上, 许是被风吹的。饱经风霜的脸上刻着道道岁月的皱纹, 一双苍老的手总是在做着做不完的活。我从来没有像现在这样如此细看过奶奶。爸爸妈妈常年在外打工, 奶奶成了我生活上的“爹娘”情感上唯一的慰藉, 奶奶为我实在操劳了太多, 我心里泛起一阵酸楚。
原文二:
第一天, 妈妈挑选了一首只有四句的古诗, 采用领读的方式, 一句一句不厌其烦地带着我读。她用她那略显得不熟练的普通话轻重缓急地读着, 并且要求我跟着她一句一句有感情地念:“床前明月光, 疑是地上霜。”起初, 我只是依依呀呀地跟着她哼, 但是过了两天, 我开始沉醉于她那不太标准的普通话中, 渐渐地, 我喜欢跟着她一起念, 尤其是到了高潮部分, 我们便会相视而望。也许在别人眼里我们俩的这个动作看上去只是母女间一次偶然的对视, 对但对我而言她是我学好古诗的基础, 对妈妈而言或许只有这样才说明她的努力起了作用。
升格指导:
1.起笔呆板, 所叙事件缺乏质感, 出彩段落的选择应该放在开头、高潮和结尾。本段叙事开头平淡, 应淡化时间点。
2.抓住细节, 表现妈妈教“我”读诗时的声音、神情、动作等, 还可以适当加入“我”的表情和心理, 具体展现读诗画面, 这样人物形象会更加立体和丰满。
3.生动抒情, 段落的最后部分不能仓促收束, 要用凝练的文字, 通过深情的文字引发读者的共鸣。
升格段落:
“床前明月光, 疑是地上霜”, 宛转悠扬的读书声勾起了童年妈妈教我读诗的回忆。那时的我并不能领悟诗中的内容, 只是跟着妈妈哼哼呀呀。我只记得她满脸陶醉, 一字一顿的朗读声里带着浓重的地方口音。和煦的阳光下, 不标准的普通话和童稚的声音在回荡着。或许是她见我摇头晃脑的读诗的可爱模样, 脸上荡漾着温暖的笑意。渐渐地, 我被她带入了诗的世界, 迷恋上读诗的感觉。我喜欢跟着妈妈一起念。每每读到高潮, 妈妈就会用她那双温柔的手轻轻抚摸我的头, 像是在触摸一个未来。每次回想起那段美好的时光, 温暖幸福感溢于心田。
原文三:
“快上床, 你看你的手, 都被冻红了!”父亲用略带愤怒的声音, 抓起我的手说到。我如同兔子见了老虎, 急忙钻进了被窝中。父亲也来到了床头, “把手给我, 我来给你取暖。”说着, 不等我同意, 伸手探进了被窝中。
升格指导:
1.突出形象, 把父亲从表面的令人害怕的、暴怒的形象上升到一个外表刚硬, 内心柔软的父亲形象, 这个形象的刻画是该段落的关键所在, 人物形象的饱满凸显是细节描写的关键所在。
2.巧用修辞, “兔子见了老虎”这样的比喻出自初三学生之手显得比较幼稚, 需要修改。
3.锤炼词语, 抓住“父亲帮我捂手”这一情节可以展开一系列动作, 他又是怎样的眼神?你的内心情感发生怎样的变化?可以通过动作描写、神态描写和展示自己的内心的波澜。
升格段落:
父亲也许是不经意的, 留意到我冻得红紫得的手, “快上床, 你看你的手, 都被冻红了。”父亲的言语中带着丝愠怒, 用力握住我的手说道。我如同得到了一道赦令, 迅速地钻进了被窝, 寻求些许温暖。这时, 父亲来到床边, 不由分说的, 用他那双大手再一次握住我的手, 紧紧地攥在手里, 似乎想要把所有的温度都传递给我。刹那间, 我的心被狠狠地触动了, 情感变得如羽毛一般丰盈。瞬间, 父子之间的温情弥漫了整个房间。
篇14：“平凡之美”作文训练与指导
作文题为第11页“本期作文”。
自我检测
你如何审题？
你如何立意？
你如何构思？
你如何选材？
你会选择哪种文体？
写作指导
一、“平凡之美”审题
平凡之美，审题时要紧紧扣住关键词“平凡”和“美”。首先“平凡”不是简单、简约，更不是平庸，那是一种比伟大更值得尊敬的品格，写作时不能混淆概念。而“美”则是中心词，写作时一定要突出什么是“平凡之美”，“美”在何处。如此便能理解题目的含义，即一个平凡的人做了一件不平凡的事，从而显得美了。平凡的人生实现了不平凡的价值。平凡并不简单，平凡不是平庸，平凡孕育伟大。
这样的题目能引导同学们关注身边的平凡之美，对平凡之美作出深沉的思考，发表自己独到的见解。也能让同学们关注身边人、身边事、身边景，通过细节化的描写，通过对普通人的酸甜苦辣的人生况味的体悟，去表现市井人生的真善美，去讴歌和彰显人情、人性、人心之美。总之，“平凡之美”这个题目能够让大家静静地注视身边的生活，关注平凡人、平凡事中蕴含的美好人性，展现平凡中蕴含的人生价值。
写记叙文可以紧扣“平凡之美”这个中心精心选材，通过事件描述、人物描写来展现平凡中蕴含的美好人性。
写议论文“平凡之美”可以依据以下几种方式打开思路：
1. 依托材料中对命题的解读来打开思路。材料中说“平凡的人和事，自有其独特的美”。这已经说得很清楚：许多平凡的人和事也存在着美。如此联想下去：是否只要是平凡都能产生美呢？学会从材料中捕捉信息，是非常关键的，它可以化难为易。别担心与别人撞车，你尽可以在“材料”和“语言”上做足文章！
2. 采用添词法，即通过添加词语，组成句子，化难为易，化抽象为具体。分析这个命题，平凡之美，中心词就是一个“美”，作为一个名词，它在句子中一般做主语或宾语。如果做主语，可以变为这样的句子：平凡之美存在于何处。这样就可以继续构思，可以谈平凡之美存在于人的追求当中，平凡之美存在于人的心灵当中，平凡之美存在于人的言行当中……如果做宾语，可以变为这样的句子：谁需要平凡之美。这样构思的话，就会想到：学生需要平凡之美、工人需要平凡之美、官员需要平凡之美……添加词语，组成句子的方法，是打开作文思路的最常用的方法。
3. 运用联想法，审题构思中联系它相似或相反的话题，然后加以论述。比如“平凡之美”，自然可以联想到“秀丽的风景”、“俊美的面容”、“富裕的生活”等相关的内容。这样构思行文时，可以谈这些不是真正的美，平凡才是真正的美，更有价值的美。要特别注意的是，这种联想，重心一定要突出“平凡之美”，在所用笔墨上，要明显能够区别开来。
4. 使用设问法，通过固定的设问模式来开启自己的行文思路。基本的设问模式就是“是什么”、“为什么”和“怎么样”这三种。“平凡之美”这个命题，我们可以侧重一个方面或几个方面，选择较容易的展开。如此说来，本题就可以谈：平凡之美是一种怎样的美。平凡之美是一种不事雕琢的美，平凡之美是一种并不耀眼的美，平凡之美是一种真正有价值的美等等。
二、“平凡之美”写作反馈的问题
1. 审题问题
（1）对“平凡之美”审题有偏差，偷换话题现象严重，有的同学整篇文章在谈“平凡”，只在结尾处点下“平凡就是美”；也有同学在文中大谈特谈各种美，简单就是美，真诚就是美，最后结论点下“平凡也是美”。这些都是对题目的解读有了偏差。
（2）题目中的“平凡”在文中体现不出来，实际写的是大量的轰轰烈烈的不平凡，审题时没有弄懂关键字词；对“平凡之美”有一些模糊的想法，但不知道如何找准角度找准素材正确表达自己的观点。
（3）“美”的内涵是什么，许多作文中没有明确的认识和体现，许多作文仅仅在结尾处写段有关“人性美”的文字就算是点题，不知道“平凡之美”这个中心应该通过叙事、写人来体现“美”的意义。
2. 文体问题
（1）议论文没有议论文的味道。首先议论文没有鲜明的观点，阅卷老师在作文的字里行间里搜不到作者对“平凡之美”的看法；其次没有议论的框架，多是素材的堆砌，没有分析的文字；最后缺乏议论文的语言，无论是开头各种花样的引子，还是中间作为例证的事件，呈现的都是些叙述性的描述性的文字，冗长繁琐，不概括不简练。
（2）文体意识有待提高。主要表现在举例论证方面，不知道用议论性的文字简要概括，不能抓住事件中跟观点相关的内容分析，以致出现了这些情况：“从前有这样的故事”等等，大量的人物对话等；其次还体现在作文的开头，本意想用故事做引子，结果因为叙事过多导致头重脚轻，结构失衡，同时也冲淡了议论文的特征。最要注意的是，议论文中可以抒情，但不要写抒情味很浓内容很空洞的所谓的散文。
（3）写的记叙文，但是记叙文中有太多的抒情和议论，部分同学的作文依旧文体特征不明显，两三个记叙文的故事加两三段貌似议论文的段落凑合在一起的现象依然大面积存在。
写作借鉴
笔者推荐的是两篇文章，在这做了简单的删选。阅读强调两点：一是文章要有真情，二是文章要通过细节的描写表现真情。
一、老舍《我的母亲》
1. 当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，帮助母亲，减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校，制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供给。入学，要交十元钱的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。
2. 与母亲共同撑持这个家的三姐在我上学之后也结婚了。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。
3. 三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她已经年迈还须自晓至晚地操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！
二、朱自清《背影》
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
篇15：乡村之美作文
石板沙是一个小岛，房屋依水而建，很有水乡特色，有些屋子还是红砖青瓦，显得特别古朴。屋子之间靠得很近，好像连在一起。我想这里村民的关系肯定很亲密。沿着一条小沙路，我们走向那广阔的田野，一大片金黄金黄的油菜花呈现在我们的眼前，在阳光的照耀下，就像一块闪亮的金子，又像一块金黄色的地毯。淡淡的花香吸引着我，也招来了一群可爱的小蜜蜂和小蝴蝶，它们在花丛中载歌载舞。只见一只小蜜蜂轻轻落在一朵花上，拿出一个“小勺子”，在花上勺了一下，一管花蜜立刻进了它的小蜜罐，它又飞向另一朵。蝴蝶扇动着翅膀，来回穿梭在花丛中，把花粉都粘到自己的身上，把自己装扮得更加漂亮。
不远处还有一大片粉红粉红的格桑花，就像一片粉红色的花海。游人在花丛中流连，时而拿起相机拍照，时而轻轻捧起一朵小花轻轻嗅了几下，有的还摘起一朵插在发鬓，这比任何装饰品都要好看……
篇16：乡村之美学生优秀作文
我的老家在一个山清水秀，景色宜人的乡下农村。
家乡的村口有一条终年流淌着潺潺流水，清澈见底的小河。小河从村子后面山涧绕过村边流经大半个村子。小河两岸一年四季杨柳依依，夏天来临的时候，知了就在树上卖力的唱歌，我们这些小孩子就在柳树边上的小河里尽情嬉戏、玩耍。岸边的长柳枝有的垂到了水中，我们会折下柳枝做成草帽，戴在头上浮在水中，俨然就像水上游击队潜伏于水中待命。
横跨在小河两岸的有好几座古老的石桥，夕阳下，一个个农归的村民或肩挑或背扛的，或许还牵着一头农耕的老牛，组成了一幅幅壮美的乡村夕阳图。小河里这时候常常有几个农村大嫂在河边石板上搓洗刚换下的`农田脏衣服，或许还有一个赤条条的小男孩在妈妈的带领下在这里擦洗身体呢!路过的几个大孩子则对着那个全身光溜溜的小屁孩羞他。这时候，小孩往往不顾身体上还擦着肥皂泡，一溜烟就逃回家了。
我有一个大我7岁的堂哥，他就在这里出生成长。每次我来的时候，都是他带着我玩。夏天，我们可以拿着网兜抓知了，晚餐就有自己劳动的美食可以享受;秋天是我们最欢乐的季节，剪崭蹋畹竟龋斩棺印颐蔷驮谑栈裰蟹窒砜炖郑欢煲彩且桓龊苊赖募窘冢镆袄镆黄湛酰颐蔷驮诳湛醯囊巴饩∏榈耐嫠#悄悄晗乱怀〈笱宓暮⒆右欢ǘ蓟嵩诖蹇诘哪瞧盏厣稀按蟠虺鍪帧绷耍〈禾旄且桓雒览龅募窘冢霞业慕鹨蹲诱馐焙蚵奖橐暗钠恪枰丁U馐焙虻奈沂敲挥腥嘶崤惆槲彝嫠5模比梦乙布尤肓瞬烧牟枰兜亩游橹小>菟登迕鹘谇昂蟮牟枰叮蟛颐刻斓氖杖攵际呛眉盖г模业男路孔雍屠锩嫫恋淖颁甓际遣枰蹲暗愕摹
篇17：乡村之美800字作文
我们生活的地方是一个用钢铁和水泥所建造而成的城市。虽然有高科技的设备，但空气污染、尾气排放一直在我们的身边影响着我们。我的老家就在乡村，那儿山清水秀，让我们一起去看看吧!
春姑娘穿着美丽的衣裳，迈着轻快的脚步来到了乡村。她滋润了树木，让她抽出了翠绿的芽儿;她把冰血融化，让小溪奏响了“春之曲”;她唤醒了小草，让她们从土里探出头来;她给花儿抹了香水，让香味飘进千家万户;她把油菜花染成金黄，让它们在太阳的照耀下格外美丽，从远处望去，构成了一片金色的海洋;她邀请了飞往南方的鸟儿，让她们为春天唱响“春之歌”;她叫醒睡了一个冬天的太阳公公，让他给乡村带来温暖。所有的景物在春姑娘的.帮助下绘成了一幅生机勃勃的乡村风景画。
夏天的乡村是炎热的也是快乐的。浓绿的大树能当伞，经常看到农民们坐在下面乘凉。孩子们吹起了麦哨，这里一声，那里一声，此起彼伏，那声音好听极了，如同小鸟在唱歌。在乡村有很多池塘，有些池塘还有鱼呢!孩子们就经常成群结队地下河游泳、捉鱼。抓虫子也是乡村孩子最爱玩的游戏之一，他们用竹和绳编成网，进行捉虫比赛。乡村孩子就是那样天真活泼。
秋天，是一个收获的季节，秋天的乡村更是一番美丽的景色。如果用一个字来形容那就是——美。五颜六色的果实，金黄耀眼的水稻，雪白宁静的芦苇……都是秋天的代表。走进田野里到处可以看到勤劳的农民伯伯们，他们把水果从树下摘下，装进箱子，送往城市。秋天，一幅忙碌的画面。
冬天，我最喜欢乡村的冬天了。除了能玩雪球、堆雪人、在冰上走路的游戏外，最重要的还是乡村过年的风俗活动了。在乡村很讲究过年的习俗，有拜年菩萨、请土地菩萨、拜老祖宗等过年习俗，家家户户请求神仙保佑明年有个好收成。