夏之美作文（共17篇）
篇1：夏之美作文
春姐姐的脚步逐渐远去，夏妹妹珊珊迟来，带来了炽热，带来了绿色，带来了热情——
看啊！夏天的天总比其他季节的天蓝一些，蓝蓝的天空中飘着几朵白白的云，好似“大海”上盛开了几朵“白莲”，又好像平静的海上溅起的大水花——
如果说夏天的天是一个文静的女孩，那么夏天的大地则是一个活泼的女孩——
“知了，知了”知了在茂盛的大树上拼命喊着，似乎在告诉人们：”热死我了，热死我了！”树上是知了在叫，树下则是人们在乘凉——人们躺在睡椅上，拿着扇子，轻轻地扇着，不时一阵凉风吹来，微风轻佛过溪边柔媚摇拽的垂柳，细长青翠的枝叶荡漾在微波粼粼的湖面上，泛开层层的.波纹，形成了一幅美丽的画卷！可惜好景不长，几个顽童不知何时来到了溪边，“扑通，扑通”顽童们跳进水中，玩起了打水仗，“看啊！那是一条小鱼儿，我们快捉住它”“好啊好啊！”他们追着一条小鱼儿，不时传来嬉戏声，这欢笑声飘散在这垂柳飞扬的小溪边，使人们深深地感受到了夏天的欢乐。
我爱夏天。爱它带来的炽热，爱它带来的绿色，更爱它带来的欢乐
篇2：夏之美作文
看啊!夏天的天总比其他季节的天蓝一些，蓝蓝的天空中飘着几朵白白的云，好似“大海”上盛开了几朵“白莲”，又好像平静的海上溅起的大水花——
如果说夏天的天是一个文静的女孩，那么夏天的大地则是一个活泼的女孩——
“知了，知了”知了在茂盛的大树上拼命喊着，似乎在告诉人们：”热死我了，热死我了!”树上是知了在叫，树下则是人们在乘凉——人们躺在睡椅上，拿着扇子，轻轻地扇着，不时一阵凉风吹来，微风轻佛过溪边柔媚摇拽的垂柳，细长青翠的枝叶荡漾在微波粼粼的湖面上，泛开层层的.波纹，形成了一幅美丽的画卷!可惜好景不长，几个顽童不知何时来到了溪边，“扑通，扑通”顽童们跳进水中，玩起了打水仗，“看啊!那是一条小鱼儿，我们快捉住它”“好啊好啊!”他们追着一条小鱼儿，不时传来嬉戏声，这欢笑声飘散在这垂柳飞扬的小溪边，使人们深深地感受到了夏天的欢乐。
篇3：细化:让作文彰显丰腴之美
一、细化题目:化大为小
文章好比房子, 题目就是房型, 内容就是房间物品。宽大的房子, 稀少的物品, 给人的感觉总是空洞洞的, 作文也是如此。一篇作文区区几百字, 不可能写太多的内容, 所以, 要彰显文章的丰腴之美, 首先必须细化题目, 尽量化大为小。常用的方法是“填补法”。大题目往往限制的条件比较少, 题意隐蔽空泛, 题目内含的信息多是隐性的, 我们可以在不改变原题意的前提下, 在自己的头脑中给原题补足一些新因素, 可以在标题前面加修饰语, 当然, 也可在后面补足因素, 还可前后都加, 使题旨显露出来, 变题目的隐性信息为显性信息, 这样就容易写作了。
例如《起点》, 这是一个大题目, 一同学是这样大题小做的。文章大意是:妈妈下岗了, 一向开朗活泼的妈妈沉默苦恼了。后来妈妈在同事的帮助下, 走出了阴影, 自己开一个电脑室, 重新就业。文章最后写道:“从此, 妈妈早出晚归, 开始了紧张的学习。妈妈终于找到了人生的一条新起跑线, 那银铃般的笑声又不断在家中响起。”作者用填补法, 把《起点》细化逐步为———《 (妈妈) 人生的新起点》。这样, 通过自我扩充题目, 缩小了写作范围, 写起来自然就能驾轻就熟, 得心应手。需要强调的是细化题目千万不要画蛇添足或擅改原题。再如, 话题作文“我爱我家”, 一同学先拟题《下棋》, 可想而知, 写父子下棋激战, 突出父子间的情谊。后改为《小卒子》, 题目细化了, 但一下子就激发了读者的兴趣:“小卒子会怎样?”内容还是下棋, 不同的是由于我不重视小卒子, 使全局被动, 最后, 父亲用小卒子将我打败, 教训很深, 主题揭示也很深。对于当今比较流行的半命题作文的细化, 笔者不再赘述。
二、细化场景:化面为体
学生写作文经常是点到为止, 只给读者块状的场景感。只有平面的罗列, 没有真实的立体感, 好像只有骨架, 没有血肉, 又如何感人?细化场景不是单靠语言的赘述, 而是靠多角度全方位的表现。简而言之, 就是把场景中某个点放大, 于细微之处显精神。以“慢镜头”放映之。
例如《瞬间的美》一文是这样细化一对老夫妇上车的场景的: “‘大家别挤, 排好队。’售票员扯着嗓子喊。下着雨呢! 大家能不急?我心里犯着嘀咕, 我对售票员的服务态度颇为不满, 头也扭了个方向, 不愿看她那副嘴脸。‘前面有水, 小心别摔着。’我循声望去, 一对老夫妇, 相互挽着, 挽得很紧, 两双脚慢慢地在地上挪动, 妇人一双小脚不好使, 每走上一步, 总要停下来喘口气, 老伴就耐心地等着她, 两人微笑着对视着。他们以同样的旋律挪动着, 慢慢的, 但又是轻松的。似乎谁也不愿抢先一步, 谁也不愿脱离对方。一根拐杖也就成了他们共同的支点。二老的目光几乎是平行的, 远方就是他们的交点。恐怕, 那份坚定是大雨所不能动摇的。”你看, 为了细化场景, 表现“瞬间的美”主题, 作者从四个角度来表现, 一是雨天拥挤不堪的上车氛围, 二是我着急的心理活动, 三是主人公的关爱的语言、和谐的动作、默契的微笑, 再加上精练的议论表达感悟。瞬间的美就在读者心中定格了。
三、细化情感:化虚为实
文章不是无情物。要赢得读者的青睐, 就必须拥有充沛的感情。但感情比较抽象, 看不见摸不着, 然而它确确实实存在, 压在人的心上沉甸甸的。自己能够真切地感受, 却难以向别人言说, 一句“哎呀, 我真是太愁了!”“妈妈, 我欠您的太多了, 您是世界上最好的妈妈。”他人未必能够理解。这是因为没有在文中呈现具体的内容或感悟点、触发点。其实, 任何情感都不是孤立存在的, 我们应该激发思维, 借助细节的渲染、情节的铺垫、情感的蓄积和哲理的升华, 触动情感, 化虚为实, 把抽象的情感转化为一件件具体可见的事情来写, 使情感有所归依, 自然就会动人。
篇4：浅谈梁衡《夏》之美
散文《夏》被选入苏教版语文教材七年级上册之中，属于文本中第四单元“多彩四季”里的一篇课文。（本版教材对目录的划分中，美学教育十分突出，具体为：第一单元名为走进文学，第二单元名为金色年华，第三单元名为民俗风情，第四单元名为多彩四季，第五单元名为关注科学，第六单元名为奇思妙想；分别对应的审美培养为对文学之美的热爱、对生活记忆的美的回顾、对家乡风俗之美的记录、对自然四季的美的欣赏、对科学之美的感悟、对创想幻想之美的理解。）不难看出，美的教育在学生学习语文过程中的渗透是十分重要的，审美的培养不仅需要全面，而且要贴近学生的生活。第四单元中的四篇课文按照春、秋、冬、夏来排名，所选篇目分别为朱自清的《春》、郦道元的《三峡》、老舍的《济南的冬天》、梁衡的《夏》。本文重点探讨梁衡的《夏》中之美。
一、意象图画美
开篇第一段作者首先给我们铺下一种对夏天的最基本的认识：紧张、热烈、急促。接下来，第二段里作者便给我们展现了这幅具体的意象图画：“好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成了一堵黛色长墙。”这样的比喻把“夏”的图画简单而又形象地描绘出来，可以使人有身临夏天山坡树带旁之感。随后，一系列的具体物象则把你完全带进夏天的图景之中，“轻飞曼舞的蝴蝶”的消失，换来了“烦人的蝉儿”，伴着“树叶间一声声地长鸣”，这是点缀夏的图画中不可或缺的重要标志，作者以其寥寥几笔的代入，综合“蝴蝶飞”离去与“蝉鸣”出现的特征，使得夏的图画美了起来、活了起来。接着，文中的意象逐渐变大，“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山；天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船”从宏观的大视野给我们展现了一幅盛夏田野图，图中有太阳、金黄的大地、麦浪、山、云彩、公路、汽车，大视野的饱览之感跃然纸上，这样的图画足以震撼读者的心灵，夏季的炎热感透过书面传达而来。从宏大的空间视角来看，“金色主宰了世界上的一切”，热风浮动吹来的麦香，给我们在画面上增加了一种动态之美，仿佛作者欲将热浪夹杂而来的麦香直接送至读者鼻尖一般。“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。”在这样的动态美景之中，作者为我们打开了一幅夏的画卷。
既然作者说“夏天的色彩是金黄的。”那么理所当然，在第二段，作者详细介绍了在绘画观点中这样描绘的理由：“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。”这分明是又给我们再次描绘了两幅图：春景图和秋景图。作为对比，这样两幅图同样形象地展示出夏季意象之独特。春天的颜色是如碧波与嫩竹般的冷的绿，秋季的颜色是如夕阳与红叶般的热的赤。一绿一红，正鲜明地刻画出这中间的中性的黄色。黄色给了我们哪些意象呢？作者接着又写道：“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。”看来除了麦子，其他的物象也是争先恐后地出来，棉苗、高粱、玉米、瓜秧无不成为点缀夏收图中的经典之笔。
描完夏景图与夏收图，作者开始绘制夏忙图了，这回的主角是田家人。“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。”这里可分为收麦、打麦、观天气、护幼苗。通过在夏忙时节里人们的一举一动，给我们展示了夏季的繁忙之景，不同于文末中所提及的“春日融融，秋波澹澹”。
二、语言形象美
作者对语言的运用出神入化，开篇就使用了一个独句。“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。”给读者一种醒目、直观、突出的感觉。也点明了作者夏天的基本认识：紧张、热烈、急促。而在此处，作者在第二个特点的表述之中用了“热烈”一词却未使用“炎热”，则赋予了夏天以人的感情特点，侧面展示出作者对文章主题“夏”的喜爱之情。当然，具体的表现，我们还要继续看下文。
“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。”第二段首句，作者用比喻给读者展示了季节由春天到夏天的变化过程，同时也辅以对比之用。“轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。”飞舞的蝴蝶、鸣声烦人的蝉是我们在生活中极常见的，读者读起来倍感亲切熟悉，用这些生物的一走一来去对比着表现季节变化，既形象又贴合主题，凸显夏天的独特情境。“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。”无论是修饰语火红的、金黄的、远处的，还是动词烘烤、翻滚、扑打、涌着，都展现出作者这些词语极其精准的运用，再加上最后的比喻，给我们形象地展现出夏天的热烈。“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。”这里则不仅有视觉上的广博与动态之美，也有嗅觉上的“麦香味”之美，这样的夏天，如何不“热烈”？
作者说夏天的颜色是“金黄”的，又从绘画的角度给我们进行了对比并说明了理由：“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。”这句话在尤其简短的语言中给我们展示了春之绿，秋之赤，而夏之金属于他们之间的过渡，形象的表现出来，而语句毫不累赘。与此同时，作者在春之绿的前面加了一个“冷”字，在秋之赤前面加了一个“热”字，这一冷一热，使读者读起来有了触觉上的温度感受，十分熟悉，意象变得更加形象，这种通感的手笔还可见于朱自清《荷塘月色》中的“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”一句。为了更加逼真形象，作者随之还举了碧波、嫩竹两个例子，夕阳、红叶两个例子，给我们实实在在的物象感受，朴实而具体。这样的虚实相生，相得益彰，更增添了语言之美与层次之美。当然，这些都是为了说明夏的独特：收获之已有而希望还未尽。与之相比下，春充满了希望，秋标志着事物的终极。这样，引出了作者要赞美的：夏是一个承前启后、生命交替的旺季。紧接着，作者在“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。”里提及了四种植物棉苗、高粱、玉米、瓜秧，并且把他们拟人化，说棉苗的“挑”、高粱玉米的“举”，瓜秧的“匍匐”不正是拟人化语言的独特魅力吗？形象可感，动态逼真，展现了他们在夏天的旺盛的生命力“蓬蓬勃发”。endprint
作者的笔触在描写农民的忙碌上也十分入微，将文章的语言格调与语言内容紧密扣住实际生活。比如“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。”农民的在收割麦子时候，心理是急切的，作者的语言也跟他们的心理一样：“快割，快割”；“快打，快打”。通过运用汉语的节奏形式中的快慢律与长短律，语言形象轻快，符合人物的心理情境，增强了言文之美。后面的“田家少闲月，五月人倍忙”自然是为数不多的引用里经典的一句了，用来表现农民的辛勤劳作，因为他们“肩上挑着夏秋两季”。一个“挑”字显示出夏天旋律的紧张。
结尾自然也少不了对比，作者点到了春花秋月之多，“大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。”春秋之闲适与美好不同于夏天的苦涩。而不喜欢夏天紧张的那些有闲情逸致的人，作者却偏偏不与他们一样，作者大声赞美了这个黄金的夏季。对比之美，美在突出，美在强调。
三、情感热烈美
情感的热烈美是本文情感基调的主要表现。
首段，作者就直接点明夏天的旋律是紧张、热烈、急促的。用这样的短句有醒目突出的作用，在作者的情感表达上，我们也可以看出，夏天的不是“炎热”而是“热烈”，这样，奠定了一个情感基调，夏天给作者的感受是令他喜爱的。
接下来，炉子上的沸水、山坡上的草、树带上的黛色长墻、火红的太阳、长鸣的蝉这些都紧扣了热烈的情感的来由，麦浪的翻滚、热风的浮动则更增添了夏的热烈。“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。”更是用一句话写出了夏天到来时的热烈之景，魅力独特。
在第三节的夏之景，作者给我们写出了夏不同于春秋所代表的东西：收获之已有而希望还未尽，夏是一个承前启后、生命交替的旺季。这不正是前面作者所说的热烈的原因之一吗？如果这还不够，那么棉苗、高粱、玉米、瓜秧的人化的行为不更是旺盛的生命力吗？夏之热烈可见一斑了。
回到人的身上，则变成紧张的热烈了。农民的上场总是伴随着辛苦的劳作。收麦子时候的快割，麦子上场时候的快打，麦子打完，还得赶紧去给幼苗追肥浇水。紧张的旋律，也正是夏的热烈的表现之一。
结尾处，作者则在与前面春秋两季的对比下直接喊出对夏的大声赞美。情感直抒胸臆式的热烈表达，回应了全篇的感情基调，也增强了对夏之美的喜爱的表现力度。
四、结构设计美
本文属于结构紧凑型文章，全篇字数不过七百字左右，字字凝练，句句值得仔细品味与回顾。文章绝不拖沓但意象却很丰富，足见作者的巧妙用心。
前后照应在文中的运用也是极好的，使得文章的过渡自然，衔接紧密。一句“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。”不仅照应了段首的话，也使后面的“夏天到了”显得自然。在第二段写的麦子既能体现夏季的特色，也能为下文写农民的辛勤劳作做铺垫，因而在第二段，作者花了较多的笔墨来描写麦子。
谋篇布局上，作者一共采用了五段，除了首段是一句话之外，其他各段都不是太短，但也没有一点儿繁长的段落。整个段落的分布围绕第一段的夏的三个特点“紧张”、“热烈”、“急促”来展开，条理清晰，段落分明。最后一段回归到对比后感情的直接抒发，跟全文的布局形成了一体，使人读完后有一种回味无穷之感。
优美的文章内容同样需要精巧的文章结构来衬托，这篇文章便是一个典型的例子。
总的来说，《夏》之美，在于紧张、在于热烈、在于急促，也在于比较、在于描绘、在于歌颂。本文的四个角度，只是其中的一小部分，《夏》的美，还有更多。
篇5：家乡夏景之美六年级作文
遥望天边那一片又一片的云朵，炎热似火的风夹杂着家乡稻花的香扑面而来。
是你——夏姑娘来了!那直逼人眼的荷叶，那精神抖擞的高粱，那暗香飘动的`瓜果，是你随身携带而来的吗?
走在宽敞的大道，风是轻轻的，凉凉的。让人们在火辣辣的太阳下不再汗流浃背，你给我们的轻爽，给我们的冰凉，换来了人们一个个的微笑，那是在感激你哩!
正所谓“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，那些人们精心培育的花只是在炫耀自己，而那些人们从没有留意，也没有刻意去浇水的树，在上天的“不确定”中努力生长，变成了一排排又高又大的战士。因为你们的强大，太阳都要敬仰三分。因为你们的无私奉献，人们找到了避阳之处。
一天过去了，夜幕降临，我们坐在院子里乘凉，谈笑风生。而你们这些自由的小精灵们，在欢快地唱着小夜曲，在你们的交响乐中，夏夜充满了生机。在那高院外的不远处，虽隔着一堵墙，你们仍闪着微弱的光跟我们打招呼呢!这时风沙沙地作响，听到大自然的美曲，我不禁想到杜甫的“此曲只应天上有，人间能得几回闻”这句诗;树叶也开始活动了，在树枝上跳起了摇摆舞，啊!多么快乐啊!月光照耀下，梧桐做衫，河水做衣，花草成了大自然这幅巨画上的点缀。
篇6：夏之美
来到公园，眼前的美景尽收眼底。原来还柔弱的小草，都挺直了腰板;花儿们在阳光的哺育下显得格外精神;原来还只冒出嫩芽的树木在夏妹妹的魔法棒下变得枝繁叶茂;果树上挂满了各种各样的水果，远远望去像五颜六色的灯笼。
我走进林荫小道，蝴蝶们也在享受这夏天的美景，他们有的在夏美美的歌声中翩翩起舞，有的在花丛中来回穿梭，有的三五成群你追我赶，有的停歇在花朵上吮吸着大自然的馈赠。知了在树上歌唱着，似乎在和夏妹妹合唱。
穿过绿色小道，一片大湖映入眼帘，我来到湖边，俯视这天然的“水底世界”，湖水清澈见底，鱼儿们快乐地在水中自由自在的穿梭，好似在捉迷藏。瞧!小虾们舞动中手里的钳子正在跃跃欲试准备比赛游泳呢。夏妹妹轻轻的吹拂着水面，湖面上波光粼粼，好似一副大自然送给我们的画卷。
篇7：夏之美
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
看，荷池中长满了碧绿的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个大圆盘。水珠在叶面上来回滚动，放射出水晶般的光芒。可见一根根墨绿的、长着小刺的荷梗在水面上昂首挺胸。荷梗上，小扇子似的莲蓬衬着摇曳多姿的荷花，它舒展轻盈流畅的身姿，款款摆动宛如曼妙女子翩翩起舞。那莞尔一笑的，是白花瓣上泛着的胭脂红；那回眸一瞥的是翠绿擎着的滚动的清露……一抹日光微微斜射在花瓣上，也别有一番韵味和魅力！
七八个星天外，两三点雨山前太阳慢慢的落山了，月亮悄悄的爬上山头。夜空中，镶嵌着钻石一般闪闪发光的繁星，它们就像一个个调皮捣蛋的孩子眨着金光闪耀的小眼睛，用好奇的目光遥望着大地，多么惹人可爱啊！突然，一道耀眼的电光划破黑色的天幕，豆大的雨点落下来，万物在雨中依稀朦胧。袅袅的柳条曼舞，碧绿的小草微微抖动，尽情的吮吸着甘甜的雨露。风轻轻的吹拂着大地，雨没有留下一丝痕迹，留下的只是那经过洗礼后的全新世界。
篇8：夏之美作文
关键词：细节,真实,锤炼,形象
在布置一篇题目为《美丽, 在细节中绽放》, 出题意图是为了让学生能够重视作文中的细节描写, 让细节描写成为作文的亮点。
我先总结了一下学生写作的现状。绝大部分人有“四不”细节:不典型、不突出、内容不够充实、不够具体。因此我设计了这样的教学步骤:一、感受细节中的魅力;二、展示片段;三、总结方法;四、集体修改;五、学生自改这样五个教学环节, 让学生在读写结合中感悟和提升。
这里我展示三个片段升格:
原文一:
这就是我的奶奶, 和我有永远说不完的话。她的个子中等, 脸上有几块老年妇女都有的雀斑, 额头上还有斜刘海, 显得稳重、端庄。奶奶的头发上爬上了些许银丝, 那些银丝都是她为我日夜操劳的见证。
升格指导:
1.肖像描写不符合人物的真实情况。真实的描写才能打动人, 不要刻意粉饰。奶奶是一个农村妇女的形象, 应该用朴素的文字去刻画更能打动人。
2.形象不突出, 没有刻画出奶奶的典型形象。
3.词语锤炼, 像稳重、端庄这样的词语用在奶奶身上不合适。
升格段落:
这就是我的奶奶, 和我永远有说不完的话。奶奶穿着一身洗得发白的旧棉衣, 丝丝银发乱蓬蓬的耷拉在头上, 许是被风吹的。饱经风霜的脸上刻着道道岁月的皱纹, 一双苍老的手总是在做着做不完的活。我从来没有像现在这样如此细看过奶奶。爸爸妈妈常年在外打工, 奶奶成了我生活上的“爹娘”情感上唯一的慰藉, 奶奶为我实在操劳了太多, 我心里泛起一阵酸楚。
原文二:
第一天, 妈妈挑选了一首只有四句的古诗, 采用领读的方式, 一句一句不厌其烦地带着我读。她用她那略显得不熟练的普通话轻重缓急地读着, 并且要求我跟着她一句一句有感情地念:“床前明月光, 疑是地上霜。”起初, 我只是依依呀呀地跟着她哼, 但是过了两天, 我开始沉醉于她那不太标准的普通话中, 渐渐地, 我喜欢跟着她一起念, 尤其是到了高潮部分, 我们便会相视而望。也许在别人眼里我们俩的这个动作看上去只是母女间一次偶然的对视, 对但对我而言她是我学好古诗的基础, 对妈妈而言或许只有这样才说明她的努力起了作用。
升格指导:
1.起笔呆板, 所叙事件缺乏质感, 出彩段落的选择应该放在开头、高潮和结尾。本段叙事开头平淡, 应淡化时间点。
2.抓住细节, 表现妈妈教“我”读诗时的声音、神情、动作等, 还可以适当加入“我”的表情和心理, 具体展现读诗画面, 这样人物形象会更加立体和丰满。
3.生动抒情, 段落的最后部分不能仓促收束, 要用凝练的文字, 通过深情的文字引发读者的共鸣。
升格段落:
“床前明月光, 疑是地上霜”, 宛转悠扬的读书声勾起了童年妈妈教我读诗的回忆。那时的我并不能领悟诗中的内容, 只是跟着妈妈哼哼呀呀。我只记得她满脸陶醉, 一字一顿的朗读声里带着浓重的地方口音。和煦的阳光下, 不标准的普通话和童稚的声音在回荡着。或许是她见我摇头晃脑的读诗的可爱模样, 脸上荡漾着温暖的笑意。渐渐地, 我被她带入了诗的世界, 迷恋上读诗的感觉。我喜欢跟着妈妈一起念。每每读到高潮, 妈妈就会用她那双温柔的手轻轻抚摸我的头, 像是在触摸一个未来。每次回想起那段美好的时光, 温暖幸福感溢于心田。
原文三:
“快上床, 你看你的手, 都被冻红了!”父亲用略带愤怒的声音, 抓起我的手说到。我如同兔子见了老虎, 急忙钻进了被窝中。父亲也来到了床头, “把手给我, 我来给你取暖。”说着, 不等我同意, 伸手探进了被窝中。
升格指导:
1.突出形象, 把父亲从表面的令人害怕的、暴怒的形象上升到一个外表刚硬, 内心柔软的父亲形象, 这个形象的刻画是该段落的关键所在, 人物形象的饱满凸显是细节描写的关键所在。
2.巧用修辞, “兔子见了老虎”这样的比喻出自初三学生之手显得比较幼稚, 需要修改。
3.锤炼词语, 抓住“父亲帮我捂手”这一情节可以展开一系列动作, 他又是怎样的眼神?你的内心情感发生怎样的变化?可以通过动作描写、神态描写和展示自己的内心的波澜。
升格段落:
父亲也许是不经意的, 留意到我冻得红紫得的手, “快上床, 你看你的手, 都被冻红了。”父亲的言语中带着丝愠怒, 用力握住我的手说道。我如同得到了一道赦令, 迅速地钻进了被窝, 寻求些许温暖。这时, 父亲来到床边, 不由分说的, 用他那双大手再一次握住我的手, 紧紧地攥在手里, 似乎想要把所有的温度都传递给我。刹那间, 我的心被狠狠地触动了, 情感变得如羽毛一般丰盈。瞬间, 父子之间的温情弥漫了整个房间。
篇9：春末夏初四条线路游赏泰山之美
欣赏春末夏初的泰山之美与往常一样，也是贯穿在从山底到山顶的攀登过程中的。泰山的上山路很多，目前对外开放的上山线路只有四条。游客选择了不同的上山道，也就选择了不同的泰山风景。这也是我尊敬的泰山摄影高人纪智勇大哥和他带领的“色驴”们每年十次二十次地从不同的道路不断登顶的原因。
泰山中路：一天门-中天门-南天门（全长5.5公里）
泰山最富盛名的登山道是泰山中路——几乎全由石阶砌成的盘路。沿途风景深幽，峰回路转，古木怪石鳞次栉比，人文古迹比比皆是，正是泰山幽区的所在，著名的景点包括孔子登临处、红门宫、万仙楼、斗母宫、经石峪、中天门、五大夫松、望人松、十八盘、南天门等。
春末夏初时节，伴着山间潺潺流水，听着树上啾啾鸟鸣，和着山里习习凉风，看着路旁丛丛野花，虽需一路地辛苦，却能换来难得赏心悦目的心境。不失为初次来泰山旅游的首选。
泰山西路：泰山天地广场（旧称天外村）-中天门-索道-南天门
泰山旷区也是泰山西路的所在，它起于气势恢宏的泰山天地广场（旧称天外村）。从这里可乘车通过蜿蜒曲折的盘山公路直达中天门，也可步行通过山间的古老盘道和小路到达中天门，然后再选择走盘道或坐通达南天门的索道上山。
这条路两旁峰峦竟秀、谷深峪长、瀑高潭深、溪流潺潺，自然风景得天独厚，著名的景点有大众桥、黑龙潭、竹林寺、黄溪河水库等。春末夏初时节，如果选择乘车上山，眼见绿竹翠柏山花野草飘然身后，颇有“春风得意马蹄疾”的畅快感觉。
泰山西北麓：桃花源-索道-岱顶天街
第三条上山道在泰山西北麓的桃花源景区内。进入景区后可选择步行或乘车经桃花峪景区的盘山公路到达桃花源，然后再乘索道直达岱顶的天街。盘山公路沿途有桃花峪、钓鱼台、碧峰寺、彩石溪、赤鳞溪、红雨川等著名景点。春末夏初时节，虽错过了一路上连成片的令人目不暇接的桃花阵，但彩石溪里那一波碧水和山涧深外的阵阵松涛，绝对是一场难得的视听盛宴，不愧其泰山秀区的称号。
泰山东北麓：天烛峰-后石坞-岱顶
泰山的第四条登山路在泰山东北麓的天烛峰景区。和泰山中路相似，由一条长达5.4公里延绵而上的盘山道贯穿，最后经后石坞到达岱顶。走在这条贯穿泰山奥区的盘山道上，奇石巍巍峻峭之貌不绝于目，清泉涓涓叮咚之声不断于耳，大天烛仰面小天烛朝天遥相辉映，将军山披甲罗汉峰叠立栩栩如生。作为泰山奥区的中心，后石坞峰雄岩壮、怪石嶙峋，尤以众多千姿百态的古松称奇。它们或探身绝壁，或扎根深壑，或直刺青天，或振翅欲飞。后石坞因接近岱顶，所以山下虽已是春末，这里呈现的依然是鸟语花香的绚丽春色。
篇10：夏之美
枝叶茂密，葱葱郁郁的杨柳榆槐，是夏天独有的景色。那满城的树，赋予了夏天静谧的美。独自一人坐在树下，阳光透过树叶，洒下斑驳的叶影，在我的身上形成一片星星点点的光辉。微风轻拂我的面颊，让我感到说不出的舒服。眼前的一片浓绿，彰显着盛夏妙不可言的温暖。
鸟儿穿梭在树木间，一展美妙的歌喉，夏风吹过，树叶沙沙作响，与这歌声形成一曲盛夏交响乐。鸟儿是树木间灵动的舞者，它们宛如精灵一般，在叶间穿梭。一会儿从树间飞出一只喜鹊，一会儿又从枝头跃起一只黄鹂……我听着盛夏之歌，观着盛夏之舞，陶醉在这盛夏的灵动……
春天，百花含苞欲放，入了夏天，百花已是争奇斗艳。菱叶萦波荷?s风，映日荷花别样红，唯有牡丹真国色，满架蔷薇一院香……明艳动人的牡丹，出淤泥而不染的荷花，清香淡雅的茉莉花，还有那玲珑淡逸，芬芳素雅的栀子花……
清风轻轻地吹拂，青翠的玉叶衬着一群不知名的野花，在风中舞动，这些野花，清雅幽香，同样装点着千变万化的自然。百花缀在山间，田野，城市，公园……这盛夏的芬芳魅力，曼妙如舞。
与友人共同卧在绿茵茵的草坪上，感受青草之柔。夏天的草色不同于春日的清新，它是和树木一样的浓绿。它是那样茂盛，却从不与百花争艳，它一如既往地衬托着花儿，将它染的更绿，更艳丽，更生机……一手握着朋友的手，一手轻轻抚摸着小草，那股柔软，在指间流动。左手握着情，右手抚着柔，眼前与心灵，尽是绿洲。
篇11：夏之美
天色昏暗，太阳落了山，长庚星慢慢地爬上山头，发散出了那夺目的光亮。啊!那是多么的明亮!又为这片深邃的天空增加了一份色彩。不一会儿，星星们都悄悄的露出了脸，像赶集似的，越来越多，变得密密麻麻的。它虽不如太阳明亮，不如月亮清明，可它，是奇妙的!你看天上组成的星座，有金牛座、白羊座、处女座等等，说也说不尽。
看!前面那一条像丝绸的是什么?那正是银河，定眼一看，呀!银河旁那是什么?哦，原来是牵牛星与织女星。这让我不禁想起《牛郎织女》的故事，每年七夕，喜鹊在“天河”上搭一座桥，让牛郎织女会面。
月亮，也有它独特的美，它像一条弯弯的小船，把月光洒向村子，村子显出一片宁静。明月星稀，夜空的星星还在眨着眼睛，柔和的月光让村子显得宁静，像个文雅的少女，而闪闪烁烁的星星像跳动的音符一般，唱着摇篮曲，让整个村子都安静下来，陶醉在它的音符里。
篇12：我爱夏作文-初二作文
夏天的天
夏天是一个火辣的季节，这时的天自然也很火辣。天空十分明亮，好似在举行一场盛大的宴会，一直到晚才结束。看，那云儿多么顽皮，总要三三两两地结伴出行，一路上欢歌笑语，好不热闹。太阳公公在这个时候最慈祥了，总是把阳光撒播在大地上，只是它的爱意过于浓烈，使得人们承受不了。夏的天，激情四射，充满热情与活力，让人一见钟情。
夏天的花
夏天的花儿在春天吃得饱饱的，都展现出了自己最迷人的姿态。瞧那一个个，都把笑脸展现到最大，摆出姿势，来炫耀自己婀娜多姿的身材;还有几个化了妆，花红柳绿，十分妖娆。这不，把前来观赏的游人迷得如痴如醉，赞不绝口。花儿们洋洋得意，却又因不分高下而争执起来，开始争奇斗艳。相比而言，柳树就安静多了，同样拥有秀美的身姿，却不与百花争斗，Www.besoo.com看那在风中做舞的身影，一点也不比花儿逊色。夏的花儿和树，是那么艳丽，那么娇嫩，让人为其倾心，无怨无悔。
夏天的雨
夏雨不似春雨那样和煦，也不似秋雨那般凄凉。它不是滴滴答答，而是一倾如注，像一支军队一样俯冲而下，声势浩大，气势磅礴。雷公也坐在阵中，拼命地擂鼓呐喊，为这支军队助威;闪电伯伯也不消停，动不动就下来一个大闪电，颇有点白虹贯日的势头。在两位大人物的帮助下，这雨能不声势浩荡吗?它们只要一到，酷暑守军立马闻风而逃。因此，在这个季节，它们受到了大家的欢迎。夏的雨，为烦闷的暑气增添了无限趣味。
夏天的风
夏风深入贯彻了太阳公公的热情，继承了夏天的宗旨，十分热情地为人们服务。一出门，就能感觉一股热浪迎面扑来。它是那么炽热，那么憨厚，那么可爱。夏的风，是夏天最可爱的一面招牌。
篇13：黄土夏韵
———题记
晋中平原,汾河谷地,暑气蒸背的时节,我回到了山西晋中农村老家,一年两度的回家探亲,是例行之事,久而久之,竟在人心里变成一种回归黄土地的仪式。
老家位于晋中榆次的一个小村庄,典型的黄土高原地貌,年年岁岁,黄土坡被冲刷无数,却坚持着屹立不倒的姿态,任凭风吹雨打,庇护着数辈乡里乡亲的安居乐业。而在这片黄土地上,农民们如扎根多年的仙人掌,汲取着地里的养分,也把最饱满的种子投洒在养育他们的土地上。农家人常说“靠天吃饭”,每次问及收成,人们大多感叹“旱死了”。在黄土高原上,一夏无雨、春种夏枯是常有的事,炎炎夏日的一场甘霖就是一家生计的来源,盖房娶亲丧葬之用无不从中获得。
面朝黄土背朝天的人们,自然对土地多几分敬重。家里的照壁镶嵌有一方神龛,龛里的土地老爷一年四季慈爱地看着来来往往的人们,保佑着四季耕作的风调雨顺。朔望两天,祭拜之日,龛里升起三炷青烟,袅袅环绕,仿佛一抹微笑挂在土地爷的嘴角。
受此庇佑,再加上今年雨水多,假期回乡,地里收成甚好。千沟万壑的起伏中,绿浪飘荡,爽气入怀,黄褐色的皮肤裹上绿装,山间绿地上,偶有几头白羊,景色甚好。
倒是我每次去看庄稼时,被雨后的绿色所吸引:成排密集的玉米田,饱满的绿叶间伸出硕大的玉米棒子,吐着红蕊;谷子在阳光下挂着金黄的色泽,幼嫩的谷穗再过一两个月,就会沉甸甸地挂着丰收的希望;松软的荞麦地一踩一个脚印,细弱的幼苗正潜滋暗长。
沿着沟边羊肠小道一路向下,日光隐晦,茂密的深绿席卷而来,沟底无穷尽的核桃林摩肩接踵,诉说着一个绿色的传奇:雨量充沛的大暑时节,正是核桃青绿滚圆的时候,馋嘴的孩子三五成群地下到沟里,打几只脆皮核桃,用石头破开青黄色的皮儿,大约一公分厚,露出乳白色的核仁,脆生生、甜津津,满口充溢着鲜香,吃完了兜里还要装上一口袋。只可惜,嘴上、手上一身黄绿色,又很难褪色,免不了被长辈一顿斥责。
而这生气腾腾的夏天,黄土高原上还有更为盛大的节日———庙会。晋中人家自古形成了以畜牧业和旱地农业为主的生产模式,牛羊猪狗、玉米大蒜等农副产品是庙会的主角。农历六月二十四,村里搭台唱戏,摊贩们顶着炎日,从四面八方赶来,在村中心占据一隅,吆喝叫卖着,三五成群的牛羊贩开着三轮车或用绳牵着牲畜前来交易。整个市场一片嘈杂。
行户游走其间,这些买与卖的中间人,以成交金额的高低来抽佣金。以前系着羊肚手巾,现如今一块毛巾前挽个疙瘩,欢喜劲都挂在脸上。他们一般都是些年长者,会手势,懂行话,口才绝好,能把买卖双方说服挺不容易。
小巷深处,一米半宽的道路着实被小摊贩们挤占了大半,简直水泄不通。卖些什么产品呢?壁达村的大扫帚,长凝村的新蒜麻花辫似的垂下来,镢头、犁子、铁锹等农具,案板、菜刀、箩筐、瓷盆,简直应有尽有。质量说不上精致,但件件都是农家人离不开的。妇女们围着成衣铺,抚摸着新上市的短衫,叽叽喳喳和店家讨价还价。小孩们贪嘴地吃着一元一支的冰淇淋,五彩的水果色在阳光下亮晶晶,却忘了衣服上早滴滴答答地淋了一身。年轻姑娘穿着新蹬上脚的凉鞋,拥挤在人潮中,炫耀着,巧笑倩兮;小伙子们操着一口俏皮话互相调侃,手持时髦的“低音炮”,“咚咚咚”地放着迪斯科。
老人们则搬上自家马扎 (一种便携小凳),不理会街边的嘈杂,顶着日头,欣赏大戏———中路梆子,还不时附和哼唱。且看那后生扮相精神,铿锵厚重的嗓音、准确硬朗的身段,一曲《下河东》,或一段《傅山进京》,唱得气断山河,澎湃如涛,久久回响在碧蓝的上空,激荡起黄土地亘古的沧桑。
站在黄土高坡上,极目望去,彼此平行的脊谷中是深长绵延的沟壑,是皱纹里深埋涌动的绿色血脉。正如这里的乡亲,晒黑的古铜色脊背就像黄土地一样,负载着家庭的重担,记录着血脉的延续,而嵌了泥土的颜面,皱纹像沟壑般刻在上面,诉说着劳作的辛苦,更彰显着生活的希望。
篇14：夏写景作文
早晨，日起广源，一望无际的天空仿佛被一层橘黄的丝绸散发出，稀稀落落地悬浮着几枝薄云，若隐若现，有如梦幻泡影，美而可望而不可及。自身也好像变成一片透明薄纱，飘游在朵朵细云下，被轻风吹抚。
下午，日上杆头，云儿刚开始不断涌现逐层轮廊，皑皑白雪一样的雪白素衣，与背后蔚蓝的晴空相衬托。这时的云也是千姿百态，似一位仙子飞荡在浩翰无际的天空中，身裹素白的纱衣，轻轻地挥动起长袖上衣，但那微笑中好像蕴涵一分无拘无束;似一幽幽怨怨的女孩，倚坐桥头，遥望着远处，抚琴弄笛，诉说心里无尽的情思;又似国画中雄壮的巨龙在高处盘旋，奏传来中华文化新的乐章一望以往，千万个小故事记忆犹新，令人震惊，让人感叹，真是便是自然界的鬼斧神工中斟酌出去的。我举头遥望如此惊喜，不辞劳苦。
黄昏，夕阳残照，也是一般特有特点。红晕的光射向天际，红霞流入云空间，氛围冷寂而厚重，那道道云浪化为了彩雾，底压压的，身负大家对一天的痛惜和人生道路的忏悔，逐渐淡去，淡去直至黑喑替代了他们。
假如你是一位小孩子，夏之云可能是你的朋友和它一起玩吧!
它拥有最童真的童真童趣，最开朗的欢笑声，最豪放的性情，不但让你活力四射与开心，还能让你好像至身与童话般的精彩纷呈全球。
假如你是一位年青人，夏之云可能就是你的真心朋友和它述说你的思绪吧!它拥有最真心实意的微笑，最友好的内心，最贴心的话语，会让你少一份忧虑，客观路面对日常生活。
倘若您是一位老人，夏之云它将是您的小孩子从它的的的身上感悟幸福吧!它拥有最溫暖的两手，最关心的目光，最真心诚意的问好，会让您真实丰富地渡过此生，忘掉全部的缺憾。
篇15：夏-四年级作文
热!热!热!热的知了直叫:热死了热死了。热得狗伸出那长长的。血红的舌头，呼哧。呼哧的大口喘气;热得猫咪着眼睛，一天到晚的睡大觉。。。。。。
在菜场里的人个个满头大汗，面红耳赤，和小贩为了那么一角钱讨价还价，然后是付钱，接着没人影了。人人的脚底生了风，快的不得了。
篇16：夏姑娘作文
夏天是多彩的，池塘里的荷花都快开放了，有的还是个花骨朵儿，仿佛一个大桃子，让人不禁想咬上一口;有的已经绽开几片花瓣了，好似一个女孩娇羞的模样，不肯完全绽放出来;还有的已经完全绽放了，如童小公主的蓬蓬裙，美丽极了!这些荷花白的像雪，粉的似霞，令人喜爱。夏天，不但荷花开放了，就连瓜果也都成熟了。就拿西瓜来说吧!绿油油的外皮，加上深绿色的纹样，让人感觉很清凉。切开外皮一看，红囊黑籽，好看极了!再用勺子挖来一勺尝尝，不但冰冰的，而且甜津津，附在红囊上的那一层碎冰入口即化，伴随着清凉的果肉吃下去，又冰又甜，入口回味无穷。
夏天是炎热的，火辣辣的太阳如同火球一般烧烤着大地，连树上的知了也不停地叫着：“知了!知了!”好像在说：“热死了!热死了!”狗狗也都躲在了大树下，全身无力地趴在树下伸着舌头“呼哧呼哧”地喘着粗起。树上的叶子也被太阳晒焰了，不但卷起来了，而且都发黄了。所以说，夏天真热啊!
夏天是快乐的。白天，小朋友们不是去游泳池游泳了，就是去河边钓鱼了。瞧，他们玩的多开心啊!一会儿在水里欢快地游着泳，一会儿在水里“打水仗”，玩得多开心啊!夜晚，大人们在院子里一边坐在椅子上，一边手里拿着蒲扇，拉着家常，而小孩子们呢?他们在一旁数星星，捉迷藏，也玩得很开心。
篇17：《夏》的“三美”阅读
1. 意境新奇之美
意境新奇之美, 美在情感。在诗人墨客笔下, 夏并不是受人青睐的季节, 因为它的酷热而让人颇感压抑, 即使有人写, 大多数也只是写对它的厌恶甚至诅咒, 然而梁衡却履新涉奇, 独辟蹊径, 从中发现不同的美, 以饱满充沛的热情, 大声赞美春与秋之间的黄金的夏季。作者是借夏景来抒发情感, 讴歌了辛勤的劳动者———农民这一群体, 正是这些辛勤的群体, 创造了黄金般的收获, 哺育了我们伟大的民族, 润泽了中华数千年的文明。文中字里行间, 无不流露出对他们的赞美和热爱之情。
意境新奇之美, 美在意象。“厚发”般的细草, “长墙”般的林带, 长鸣的蝉儿、翻滚的麦浪, 让人感受到天地万物蓬勃生长。棉苗、高粱、玉米、瓜秧, 一“挑”、一“举”、一“匍匐”, 充分展示了农作物蓬蓬勃发的景象。而作为夏的“宠儿”农民, 正用他们的汗水, 拨响着夏的紧张旋律。正是这意象的独特美, 将我们带入一个充满生机而又新奇的意境。
2. 行文流畅之美
行文流畅之美首先表现在长短句有机结合的句式节奏上。如“春之色为冷的绿、如碧波、如嫩竹, 标志着事物的终结”, 长短句结合, 疏密相间, 短句简洁流畅, 长句轻柔舒展;“可是起了风、可是遮上云”, 轻松明快、朗朗上口。再如“你看田间那些挥镰的农民、弯着腰、流着汗, 只是想着快割、快割;麦子上场了, 又想着快打、快打”“施肥、浇水, 麦子打完了, 该松口气了, 又得赶快去治秋苗”, 正是这一松一紧、一张一弛的句式, 让人着实感受到了“夏”的“紧张”的节奏旋律。
行文流畅之美其次表现在修辞手法的运用上。大量修辞手法的运用, 使描写内容丰富而生动, 读完后给人们留下不尽的美感, 也产生了很好的艺术效果。“一锅冷水”比喻朴实, 新鲜活泼;“密密厚发”“扑打着远处的山, 天上的云, 扑打着公路上的汽车, 像海浪在涌着一艘艘的舰船”这些拟人和比喻, 彰显了夏天的“热烈”。再如作者细致的特写片断:“你看, 麦子, 刚刚割过, 田间那挑着七八片绿叶的棉苗, 那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米, 那地上匍匐前进的瓜秧, 无不迸发出旺盛的活力。”一个“挑”, 我们好像听到棉苗均匀有力的喘息;一个“举”字, 我们仿佛感到高粱、玉米摇摆着脑袋的欢愉;一个“匍匐”, 我们又似乎看到瓜秧的腰股扭动, 斗折蛇行。这些生动入神的描写体现了这些精灵蓬蓬勃勃的生机。当然文中诸如此类笔墨简练却意蕴丰富的生动用语比比皆是, 体现了作者炼词造句的扎实功底, 同时让读者充分感受到文章的语言之美。
3. 构思奇巧之美
构思奇巧之美首先来自文中的对比手法的运用。通过春夏景物的比较, 烘托夏天的特点, 例如:“纤纤细草, 长成了密密的厚发, 淡淡的绿烟凝成了黛色的长墙, 轻飞曼舞的蜂蝶换来了蝉儿的长鸣。”这些变化让人感受到夏天的气温日趋变热的过程, 又与“一锅水”的比喻相辅相成。再如, 把夏天的色彩与春天秋天的色彩作比较, 它是“冷的绿”和“热的赤”之间的过渡色, 自然而然诠释了夏天是“一个承前启后, 生命交替的旺季”。又如高粱、玉米、棉苗、瓜秧, 不是“细滋漫长”而是“蓬蓬勃勃”, 衬托了夏天的“热烈”。当然, 历代文人多写春秋, 而作者不写“融融春意, 秋波澹澹”的美景, 而写“苦涩的汗水”浸泡的夏天, 不得不让人感受他歌颂劳动、赞美农民的独特人文情感。
构思奇巧之美其次来自文章的细节的描摹, “田间农民弯腰流汗捡割”“麦子上场, 快打”“打完麦子, 给秋苗追肥、浇水”, 这些细节体现了夏天紧张的特点。再如:“他们早起晚睡亦够苦了, 半夜醒来还要听听窗纸, 可是起风了;看看窗外, 天空可是遮上去。”“听听窗纸”“看看窗外”, 这些细节侧面烘托了夏的紧张旋律, 是夏的快节奏的和弦, 我们仿佛看到了农民急切的目光、企盼丰收的焦灼以及与夏的旋律共鸣的感情波澜。这几个细节看似作者顺手拈来, 然而仔细体味却是作者精心构思的妙招。
构思奇巧之美还来自文章的层次安排。综观全文, 作者先写夏季中自然景物 (包括通过对比手法描绘的虚景) , 一笔带过之后, 作者着力写到夏季的热烈, 这些无不为刻画夏的宠儿———农民劳动者作铺垫。这种层次的安排, 其实是作者镜头的自然转换, 由表及里地去歌颂美丽的创造者———人 (农民) 。自然景物的欣欣向荣是大自然永恒的音符, 然而人才是夏的色彩的真正绘画者。也正是人, 才使夏季有着独特的魅力。因此作者这种“自然景美—农作物美—劳动者美”的层次安排, 就颇有匠心独运之感了。