校园纪念品设计研究

校园纪念品设计研究（通用8篇）

篇1：校园纪念品设计研究

校园文化纪念品设计现状的调查研究

摘 要：通过大学生创新创业训练计划项目，按照专业的设计理念和校园文化纪念品的内容和意义。通过校园文化纪念品现状的调查分析和研究，和其过程中存在的问题和解决方案。本文对部分高校缺少与本校的校园文化特色，人文理念和所具有的精神内涵，提高校园文化纪念品的质量优化校园精神文化。打造专属的校园文化纪念品，明确校园文化纪念品的意义。

关键词：校园文化纪念品；设计理念；校园文化

《中共中央全面推进素质教育的决定》指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”基于此，学校加强大学生创新创业活动，并按照中央文件对校园文化纪念品进行了大规模的调查研究，校园纪念品作为一种特殊的文化产物，既可以个人收藏，留下美好地回忆；也可以作为礼物馈赠友人，送上衷心地祝福。因此校园文化纪念品不仅是学校形象建设的一种途径，也是宣传学校文化的一种有效方法。

本文通过对校园纪念品对校园纪念品现状的调研与分析，总结其所存在的问题及成因，从而提出校园纪念品设计应该具备的创新观念、文化特色、精神内涵以及较强的实用性。打造高质量的校园纪念品，以此优化校园纪念品的设计，打造独特的校园文化，优化校园品牌建设。以发掘设计出更为人性化、艺术化、内涵化的校园文化纪念品，对同行院校能起到交流或借鉴的作用，真正发挥出院校校园文化纪念品应有的价值与作用，最终促进校园精神文化建设的蓬勃发展。

基于此，本文围绕校园文化纪念品从以下几个方面展开论述：

一、校园文化纪念品现状的调查分析

在全国的高校中关于校园文化纪念品的开发才刚刚起步，除了一些著名的高校有完整的校园文化纪念品的研发体系，其他高校存在的校园文化纪念品体系处于初步的训练和尝试阶段，还存在着一些问题。

一、存在模仿和单一，缺少本身的文化和底蕴，出现千篇一律的弊端。无法形成一个独立的体系缺少规模和品牌，多用于纪念学校友好的互赠。

二、实用性不足，文艺性有余。在设计上缺少创新和存在的意义，设计粗糙，缺乏创新创意，导致消费者审美疲劳，无法引起更多的关注。

三、相对来说产品粗制滥造，质量较低劣，用这种产品来宣传和纪念学校文化严重损害高校的形象。所以推动和重视校园文化纪念品，对于高校来说可以推广本身的文化和精神也能促进文化的传承，和对外的精神交流有着积极的推动作用。

1.校园文化纪念品的设计。首先，设计团队在全校范围内进行实地考察，并了解到师生员工们对校园文化纪念品的认知度、需求度、购买力以及商品的类型等重要的基本信息，与此同时，还广泛征集了不同消费群体的合理意见和建议，为设计团队设计一套更人性化、更自由化、更贴合市场的校园文化纪念品。其次，设计团队依据前期调查结果，将其与学校校园文化特色、内涵和地方特色相结合，采用??意性思维和艺术性表现技巧，开发并设计具有特色的图案，弘扬中华理念。

2.前期调研确定设计内容。通过前期对校园文化纪念品的调查研究，人群都比较喜欢产品精制美观并且易于保存，观赏价值和其存在的意义。通过调查以校徽、校训和学校重大事件启示等特色校园文化为依托而设计，具有一定的特殊意义和纪念意义的物品，通常以实物形式体现出来，并可以长久保存。它可以成为一张友善的名片，也可以代表学校的形象。同时也能促进高校悠久历史文化的传承，加强毕业校友之间、在校师生、学校和外界人士之间的精神交流和文化沟通，对高校的精神建设有着积极的推动作用。校园纪文化念品可以将校园中的特色建筑景观及学校历史文化积淀和优秀人物进行合理吸收，设计制作出系列产品之后，在市场上进行推广销售，这样可以优化学校在社会公众方面的知名度。

相对来说校园模型的好评偏高，还有就是校园吉祥物、挂饰、校园文化明信片、扑克牌、笔记本、T恤衫、手机壳。这些都是高校推广本身的文化和精神也能促进文化的传承的产品。

二、校园文化纪念品的产品特色

1.创意性。让全校学生参与校园文化纪念品的设计中，既能拓展学生专业技能发展，又能集合参与学生的创意和产品需求。

2.纪念性。校园文化纪念品具有纪念意义。它能够突出学校的主题形象和办学特色，是因为它能将一所学校独特的历史文化底蕴体现的淋漓尽致，同时也能引发师生对美好过去的回忆和未来的向往。

3.艺术性。校园文化纪念品的艺术价值比一般纪念品的价值要高出许多，将学校独有的文化特质融入纪念品，结合现代艺术风格和审视，设计出更加符合当代人审美观念的校园文化纪念品。

4.代表性和针对性。校园纪念品代表了高校的文化底蕴和其形象特色，并且校园文化纪念品可以根据不同层次的需求，设计出不同风格的定制产品。

三、设计校园文化纪念品的意义

校园文化纪念品的开发就是把前期分析整理的代表性特色元素，经过设计构思之后的升华和物化的过程，通过线条、符号、色彩、材料、工艺等把产品呈现出来。在前期调研分析的基础上确定要设计的产品类别，选出具有表现力的标志和具有代表性的景物，运用到产品上去，使其富有文化特色，并结合创意和美感，使其在功能上和形态上有所突破。将提取的元素进行设计转化的过程中，其主要体现在对产品的形态塑造上，通过造型实现二维空间和三维空间的转化来设计制作新颖的视觉效果，一般手法包括平面元素立体化、立体元素平面化、图形装饰化、寓意化等几种方式。

校园文化纪念品的意义非常广泛，第一就是它所具有的纪念意义，它能突出高校的主题、特色和独特的历史文化底蕴。第二校园文化纪念品可以促进高校悠久的历史文化和精神的传承，加强对外界的精神交流和文化沟通，对高校的精神建设有着积极的作用。通过校园文化纪念品宣传学校的作用进一步延伸至旅游、经济等范围，使的以学生为主体的消费群体得到拓展，从而带动网络营销、纪念品设计和制造等新的消费的发展，进一步提升校园形象。

四、结语

通过校园纪念品的推广，弘扬和传播校园文化精神，以此进一步打造富有校园文化特色贴近校园生活的纪念品，从而激发全校师生的知校、爱校、荣校情怀。展示高校办学历程中形成的文化积淀、大学精神、办学理念和学术品质，甚至对推动学校全面、快速的发展有一定影响。校园纪念品以精神或物质等形式带回自己生活的文化环境中，交流和沟通使不同文化系统之间不断冲突、交流和融合。校园纪念品在实现其实用功能与精神功能的同时，也在传播某种价值观，它蕴涵着科技知识、生活态度和价值取向，潜移默化地对高校人起着教育作用，从而推动整个社会精神文明的建设步伐！

参考文献：

[1]胡康，马菲，曾力.高校文化纪念品设计开发研究[J].包装工程.2012（03）：114-117.[2] 李瑞梅.校园纪念品设计研究[J].中国西部科技，2011（11）：22―23.[3] 王俊涛，王宝德.构建特色校园文化途径与实践[J].设计.2014（2）：19-20.[4] 李瑞梅，孙迎欣.校园纪念品设计研究[J].中国西部科技，2010（11）；22-23.[5] 张德群，黄萍，石莹.高校创意纪念品设计项目研究[J].科教文汇.2013（3）；132-134.

篇2：校园纪念品设计研究

（ 渭南师范学院 传媒工程学院 ， 陕西 渭南

摘 要 ：旅 游 纪 念 品 是 提 高旅 游 地 和 旅 游 服 务 影 响 力 的

7 1 4 0 0 0 ）

重要 标 识 。 文 章 以地 域 文化 为主 要 设 计 特征 ， 主 要 探 讨 地域 文 化 如 何 有 效 融 入 旅 游 纪念 品设 计 开发 中 ，并 对地 方旅 游 经 济

效 益起 到 带动 作 用 ． 以及 如 何 向旅 游者 展 示 出别征 性 的地 域 文化 与特 有 的传 统 民俗 。 关 键 词 ：地 域 文 化 旅 游 纪念 品 设 计 开 发

一

、

旅 游 纪 念 品 的种 类与 特 征

友分享此等美味 ， 商家 们 推 出 了 “ 可 以带 走 的北 京 烤 鸭 ” ． 各 地 的美 食 也 纷 纷 效 仿 ，生 产 出此 类 便 携 装 作 为 吸 引 游 客 的美 食 纪念 品。 创新型旅游纪念品 ， 一 种 较 为小 众 化 的 旅 游 纪 念 品 ， 这类 商 品种 类 较 多 、样 式 繁 杂 ，大 多 是 由独 立 的小 作 坊 制作 而 成 的， 缺乏完整 的生产系统 ， 例如摄影 相片旅游 纪念 品、旅 游 攻 略地 图等 二、旅游 纪 念 品对 地 域 文 化 的传 承作 用

旅 游 纪 念 品 不 仅 是 游 客 在 游 玩 中购 买 的精 巧 便 携 、富有 地 域 和 民族 特 色 的工 艺 性 礼 品 ，而 且 是 让 人 印象 深 刻 的纪 念 品． 更 是 一 个城 市或 该 区域 的 文 化 名 片 ． 代 表 着 一 个 地 方 的文 化别征性和地域风格。 知 名 传 统 旅 游 纪 念 品 已经 深 入 人 心 ．这 类 商 品和 旅 游 地 区的名片没有过 大的区别 ， 例如北京烤鸭 、北京 烤鸭 ， 已经 成 为地 道 的北 京 美 食 代 表 品 牌 ， 其 名 气 不 亚 于美 国 的汉 堡 包 。 为 了让 热 爱 美 食 的 人 们 旅 程 结 束 后 回到 家 中依 旧可 以与 家 人 朋

旅 游 纪 念 品 作 为 一 个 地 域 的 文 化 名 片 ，蕴 含 深 厚 的 文 化 内涵 ， 不 仅仅 带 有 纪 念 价 值 ， 大 多 的 旅 游 纪 念 品 同时 还 有 收 藏 价值 。 当不 同地 域 的 人 们 涉 及 经 济 和政 治 、历史 和人 文 等 许 多 方 面 的文 化 活 动 交 流 时 ．旅 游 纪 念 品 成 为 文 化 交 流 的 桥 梁 和

纽带 。 国内旅 游 纪念 品现 状不 容 乐观 ， 徘 徊 中 有 所 发 展 。 一 个 很 直 观 的 现 象 可 以 概 括 旅 游 纪 念 品 的 市 场 现 状 ：在 北 京 潘 家 园 售 卖 的 旅 游 纪 念 品 与 云 南 丽 江 古 城 的 纪 念 品 大

音 位之 所 以能 区别 词 。在 于它 本 身 具 有 区别 性 特 征 和非 区别 性 特征 。区别 性 特 征 形

成音 位 的对 立 。” 特 鲁 别 茨 柯伊 从语 言 系 统 的 角度 出发 ． 从 对立的两个相关成分的逻辑关系的角度 ． 以及 根 据 辨 义范 围 的大 小 ， 对 音 位 进 行 了详 细 的 分 类 。 常提 到

的有 以下 四种 对 立 ：

①偶项性对立 ，指在某一语言体 系中独具某一特征 的一

对 相 关 成 分 的对 立 ， ￣ n ／ t ／ 一 ／ d ， 的齿塞音。

②正负性对立 ，指在某一特征上两个成分处 于此有彼无

的对 立 关 系 ， 如 鼻音 ／ 非鼻音。

③成 比性对立 ，指其所处 的对立关 系也适用 于同一语 言

体 系 中其 他 一 些 对 立 成 分 。 ④ 可 中和 对 立 ，指 在 一 定 语 音 位 置 上 可 以失 效 的对 立 关 系， 如 俄 语 中 浊 音 在词 尾 清 化 的规 则 。 特 鲁 别 茨 柯 伊 第 一 次 确 定 了音 位 学 体 系 ．音 位 学 中 的概 念 都是 他 首 创 的 。 雅 柯 布 逊 音 位 学 理 论 的进 一 步 发 展 ． 也是 一 个 从简 单到全 面的认识 过程 ， 他在 《 俄语动词 结构 》 中提 出 ： “ 音 系 相 关 关 系 的 根 本 特 征 是 组 成 一 个 相 关 对 的 两 个 成 员 并 非 对等 ， 一个成员具有某标 记 ， 而另一成员则 没有 ， 前 者 是 有 标记 的， 后 者无 标 记 。 ” 雅 柯 布 逊 定 义 音 素是 最小 的 。 不 可再 分 成 分 ― ― 区别 性 特 征 。开 始 他 认 为 同一 对 立 中 的两 要 素 是 对 称的， 如英语 ／ p ／ ￣／ b ／ ． ／ t ／ ￣／ d ／ 是 成 对 出 现 的 。 然 而 在 希 腊 语 的 塞音 系统 中 ， 则呈 现 出三 元 对 立 ：

／ p h ／ ／ b ／ ／ t h ／ ／ d ／ ／ k h ／ ／ g ／

例如 。 在 由四个 前 元 音 和 四 个后 元音 组 成 的 八 元 音 系 统 里 ． 由 于两 个 后 元 音 合 并 ， 元音 就失去了两者的对立 ， 就 会 形 成 带 有 四个 前 元 音 和 三 个 后 元 音 的 不 对 称 系 统 。雅 柯 布 逊 曾追 溯 拉 脱维亚新音 位的产生过程 ： ／ l 【 ／ 和 在 前 元 音 ， i ， 或／ e ／ 前边 时， 产 生 音 位 变 体／ t s ， 和， d z ， ，在 ／ a i ／ 单 元 音 化 为， i ／ 以后 ． I t s ／ 和， d z ， 就 成 了跟 ／ l （ ／ 和， g ／ 对立的新音位。 雅柯 布 逊在 《 儿 童语 言 、失 语 症和 语音 普遍 现 象》 中 指 出如下规 律 ： 在世界 上的各种 语言 中 ， 最 早 普 遍 存 在 的.语 音 区别 ， 儿 童最先习得 ， 而失 语症 患者最后丧 失 ； 反之 。 一 些 不 太普遍 的语音 ， 儿童习得较晚 ， 失 语 症 患 者 丧 失 最早 。 他 把 语 言 的 结 构 看

做 生 物 驱 动 的 层 级 。 居 于 层 级 中 央 的 因 素 分 布 广 ， 构成 每种 语 言的基 础 ， 成 为核 心音 ； 将 在 层 级 靠近边 缘 的语 音 称 为 边 缘 音 ． 分布范 围相对狭 窄 。 得 出结论 ： 核 心音＞ 边缘 音＞ 罕见音 。依次顺 利音素习得难度 增大 。 失 去 语 言 的 难 度减少 。 这 是 布 拉 格 学 派 在 功 能 句 法 和 音 位 方 面 的 一 些 研 究 成 果。 本 文 不仅 简单 介 绍 了这 两方 面 的研 究 成果 ， 还 从 历 时 的 角 度 把 布 拉格 学 派这 两 方 面 的成 果 的传 承性 贯 穿 起来 。 这些 成 果 在 现 今 的语 言 学 中还 很 活跃 ， 并 将 影 响 以后 的理 论 取 向 。 参考文献 ： ［ 1 ］ 罗宾 斯著 ． 许德 宝等译． 简明语言 学史［ M］ ． 北京 ： 中国 社会 科 学 出版 社 ． 1 9 9 7 ． ［ 2 ］ 彼得? 伯克著． 李 霄 翔 等译 ． 语 言 的文 化 史 ［ M］ ． 北京 ： 北 京 大 学 出版 社 ． 2 0 第一文库网0 7 ． ［ 3 ］ 蔡金 亭． J a k o b s o n 的语言标记 理论 ： 成就 与不足 ［ J ］ ． 外 语学刊， 2 0 0 1 （ 2 ） ．

古 希 腊 语 的 塞 音 系 统 中不 仅 有 清 浊 对 立 ． 而 且 有 送 气 与 否 的对 立 。他 慢 慢 发 现 音 系学 中 的相 互 关 系就 像 索 绪 所 认 为 的每 一 个 音 素 都 与 音 系 系 统 的他 因素 对 立 而 形 成 网络 ．有 对 称 系列 的 区别 性 特 征 ， 也有不对称系列。也就是说 ， 在 这 个 网 络 系统 中存 在 交 点 ， 而且 交 点 不仅 仅 是 两 条 线 的 ． 可 能 是 多 个 相 交 而 成 的点 。如／ b ／ ， ／ p ／ 同是 塞 音 和 双 唇 音 ， 不 同 的是 浊 音 和 清 音 的差 别 。为 了 穷 尽 这 种 音 素 的 差 别 ， 雅柯布逊在《 语 音 分 析 初 探 ― ― 区别 性 特 征 及 相 互 关 系 》 中， 根 据 语 音 中对 立 分 析 法， 从 物 理 和生 理 角 度 确 定 区 别性 特 征 ， 区分 出 了 l 2 种 音 位 特 征， 可 解 释 世界 上 一 切 语 言 的 音 位 系 统 。 当 然 ． 语 音 变 化 涉 及 现存区别特征组范围以外的语音 ， 就会 产 生 不 同 的 语 音 系 统 。

［ 4 ］ 戚 雨村． 布 拉 格 学 派 和 马 泰 休 斯 的语 言 理 论 ［ J ］ ． 上 海

外 国 语 学 院 学报 ， 1 9 9 3 （ 5） ．

［ 5 ］ 钱 军． 布 拉格 学 派近况 － 9现 状 ［ J ］ ． 国 外语 言学 ， 1 9 9 6

（ 4） ．

［ 6 ］ 钱军． 结构 功能语 言 学 ［ M］ ． 长春 ： 吉 林 教 育 出版 社 ，

1 9 9 8 ．

［ 7 ］ 王福祥 ， 吴汉樱． 语 言学历史．

理论 ． 方法［ M］ ． 北京 ： 外

语教 学 与研 究 出版 社 ． 2 0 0 8 ．

同 小 异 。我 们 或 多 或 少 地 都 曾 在 不 同 的 城 市 发 现 一 个 共 同 的现象 就是 每个 景 区里卖 的纪念 品基本 雷 同 ， 甚 至 在 家 门 口 的 小 超 市 里 都 能 买 到 。这 个 普 遍 的 问 题 代 表 了 我 国纪 念 品 市 场 存 在 的 严 重 同 质 化 问 题 。这 些 都 表 现 设 计 开 发 最 具 代 表 性 特 征 的 旅 游 纪 念 品 已 经 成 为 设 计 从 业 者 的 职 责 与 任务。 中 国旅 游 业 是 一 个 新 兴 产 业 ， 被称为“ 永 远的朝阳产业” 、 “ 国 民经 济 提 升 的催 化 剂 ” 等， 它虽 然 起 步 较 晚 ， 但 发 展很 快 。 … 地 域 文 化作 为旅 游 纪 念 品设 计 与 开 发 的启 蒙与 灵 感 ， 占据 旅 游 业发展经济的主要方 向， x 掀 游 经济的带动有不小贡献 ． 但 是 在 地 域 文 化 的 历 史 性 和 传 统 性 的 限制 下 ．旅 游 纪 念 品设 计 开 发 的 时 代 创 新 脚 步迈 得 愈发 艰 难 。 在 良好 的 发 展 前 景 下 ， 将 时代 创 新 与 地 域 文 化 有 效 结 合 ， 并 应 用 于旅 游 纪 念 品 的设 计 开 发 中 。 不 仅 是 对旅 游 业 经 济 发 展 转 型 的 一 次 良好 契 机 ，而 且 是 对 地 域 文 化 与 传 统 民俗 的 进 一 步发扬与传承。

三、旅 游 纪 念 品的 开 发 攻 略 旅游纪念 品作为承载 了特定功 能和意义 的商品 ． 其 设 计 首先应考虑 纪念性功能 ， 要 以人 为 本 ， 从 消 费者 的 需 要 出 发 ， 充分体现人 性化设计理念 。同时 ， 要 与 地 域 文 化 内 涵 紧 密 联 系在一起 ， 切 实 把 握好 人 、设计、文 化 三 者 之 间 紧 密相 关 的联 系 。［ ］ 如近期 某 公 司设 计 研 发 的公 仔 玩 偶 主题 产 品一 一 秦 亲 宝 贝， 摆脱 了秦 兵 马 俑 一 贯 的 严 肃 形 象 。 传 统 的 兵 马 俑 大 多是 仿 真 的造 型 （ 图1 ） ， 也就是缩小 的真实版 兵马俑 ， 在 形 象 上 没 有 过 大 的改 变 ， 尽 管 还 原 出最 真 实 的兵 马俑 形 象 ， 但 给 人 的感 觉 却是一丝古板 ， 对 于 现 如 今 占据 市 场 主导 地 位 的年 轻人 来 说 ， 是 没 有 办 法 吸 引他 们 的 目光 的 。

型旅游纪念品市场的前进道路。

图2

通过 走 访 调 查 发 现 ，这 些 新 型 纪 念 品 不 仅 受 到 女 性 顾 客 的青睐 ， 男 性 顾 客 也 会 挑 选适 合 的一 两 样 。 某 报 记 者 采 访 到 一 位游客 ， 她的体会是 ： “平常经常使用 的乘车卡 、身份 证等 ， 都 是 统 一 图案 ，这 种 将 家 乡 文 化 与 时 代 结

合 的 创 新 卡 通 形 象 特 别 能 够得 到我 周 围 年轻 朋友 的 喜 爱 ．大 家 基 本 都 有 一 款 好 看 实用 的卡 贴 。 ” 四、旅 游 纪 念 品 设计 开发 的现 实 意 义 在 陕 西 。独 特 丰厚 的历 史 文 化 资 源 给 予 其 旅 游 业发 展 的 土壤 ， 并 相 应 地 带 动 经济 民生 的发 展 。 众 多 国 内外 旅 游 消 费 者 的 大量 涌入 给 陕西 旅 游 纪念 品业 的 发 展 带 来 了 契 机 。这 表 明 了地 域 文 化 对 旅 游 纪 念 品行 业 的 根 源 与促 进 作 用 。 在 回坊 、大 雁 塔 等 一 些 著 名 景 点 的 纪 念 品小 铺 ， 那些 仅 此 家 的创 新 型 纪 念 品店 原 创 的纪 念 品 ．例 如 卡 通 版 美食 地 图 攻略 、美食 扑克 牌 的 销 量 惊 人 得 高 ． 引得 周 围 的 商铺 争相 复 制 销售 ， 这 给 那些 原创 设 计 师 造 成 很 大 的 困 扰 ． 自己几 个 月 绞尽 脑 汁努 力 出 的结 果 ． 仅被别人的扫描复制就轻易获得 ， 还在 自 己周 围售 卖 ． 自己却 无 能 为力 ， 只 能发 发牢 骚 。 我们 对于旅游纪 念品还没 有一套完 整的生产制度 ． 使 得 市 场 模 式 不 规 范 ．限 制 和 阻 碍 了新 兴 力 量 的 上 升 空 间 和 速

一

度 。 年 轻 一 辈 对 于 传 统 文 化 还 抱 有 很 大 的好 奇 心 ， 他 们 想 努 力 通 过 自己 的 方 式 ， 与 时 代 共 同传 承 历 史 文 化 ， 我 们 应 不 遗 余 力 地 为 他 们 创 造 良好 的 创 作 环 境 ， 使 旅 游 消 费者 们 带 着 他 们创 作的充满独特地 域特色 的纪念品重新 返回工作生 活 中．

这是 对这一地域文化 的一次宣传 与发扬 ， 让 世 界 各 地 的人 们 欣 赏 到 既 充 满 时 代 性 又 代 表 地 域 传 统 文 化 与 民 俗 的 旅 游 纪 念 品

图1

诸 如卡 通兵 马俑 的形象 （ 图2 ） ， 简 化 提 取 了 兵 马 俑 的 特 征， 搭 配现下的流行布 料及色彩 ， 一经推 出 ， 就 给 游 客 带 来 耳 目一新 的感 觉 。 这 套秦 亲宝 贝整 体 形 象 亲近平实 。 造 型 大 方 美 观， 憨厚 可爱 ， 极具创新性 ， 在 实 用 方 面 开 发 生 产 了 印 有 卡 通 兵 马 俑 形 象 的卡 包 、书签、手机壳 、冰 箱 贴 等 生 活 化 的精 致 纪 念 品 ，使 得 本 身 单 一 局 限 的兵 马俑 公 仔 出 现 在 各 种 生 活 用 品 中， 使 之 不 再 只 是具 有 收 藏 与 纪 念 作 用 的 摆 设 品 ， 进 而 拓 宽 新

参考文献 ： ［ 1 ］ 高锐． 浅 谈 中国 旅 游 业 发 展 现 状 及 发 展 趋 势 ［ J ］ ． 旅 游 纵览（ 行业版） ， 2 0 1 2 （ 0 5 ） ． ［ 2 ］ 徐 真． 浅 谈 我 国旅 游 纪 念

品 的 设 计 开 发 ［ J ］ ． 现 代 装 饰

（ 理论） ， 2 0 1 1 （ 0 8） ．

文 章 为 渭 南 师 范 学 院 科研 项 目论 文

项 目编 号 ： 1 2 XK 0 31

篇3：校园纪念品设计研究

关键词：国内高校,纪念品,发展

可以承载纪念意义的物品, 称为纪念品。校园纪念品, 顾名思义即是校方领导出席各种会议互访赠送的礼物, 或者是毕业生用于珍藏的礼品, 这种纪念品精巧便携、富有校园特色和文化的工艺礼品, 并让人铭记于心。有人比喻校园纪念品是一个学校的名片, 这张名片典雅华丽, 有极高的收藏与鉴赏价值。

在老师们的指导下, 我们的立项终于完成了。我们的项目是根据自己产品设计的专业来创作本校的纪念品, 在这个课题中, 我认识到了高校纪念品对于一个学校的重要性, 是对一个学校整体风貌、风土人情以及校园的整体景观的具体表现, 可以让高校领导人在去其他院校交流时, 更加详细的了解我校。如何让他人具体的看到我校悠久的历史文化发展, 加强其他院校以及他人对我校的印象, 是我们立项的主要目的。

据调查, 在国外, 例如美国、英国、意大利等国家的很多知名高校早在许多年前就开始研究校园纪念品这个课题, 并且也早已开始实施。像斯坦福大学、佛罗伦萨设计学院、哈佛大学以及剑桥大学等国际知名高校都是设有自己的纪念品商店, 他们的纪念品品种多样, 琳琅满目, 充满着校园以及各国家的地域风情, 是校园内的另一道美丽的风景。这些校园纪念品不仅欣赏价值高且收藏价值也是不菲的, 同样的还能体现出学院的历史文化思想。所以, 在中国, 高校纪念品的发展空间还是很大的。

当然, 在研究这个课题的过程中, 我们也发现了校园纪念品所存在的种种问题, 这些纪念品设计大多都是设计形式比较单一, 创作的纪念品大多只有几种品格, 例如文具, 书签, 水晶摆件等;而且, 但凡有一所高校创作出了比较个性且艺术感较强的纪念品, 就会招到其他院校的复制。所以一个设计感强, 充满校园文化底蕴的高校纪念品是多么的难能可贵。

我们此次的主题主要是通过对青岛农业大学进行相关的纪念品设计, 以艺术学院2013 级产品设计班为主, 征集作品, 并且根据作品进行总体评价。高校纪念品使用的是学校的标识, 代表的是学校的形象, 因此高校纪念品的开发必须慎重, 务必严格保证有关纪念品的质量和品味, 概括地说, 要做到以下几个创新点:

突显高校的历史文化内涵。文化内涵是高校纪念品赖以存在的根本。没有了学校的历史文化内涵, 高校的纪念品就跟普通的装饰品一样, 没有任何价值可言。高校纪念品必须将学校的历史文化内涵有机地融合进去, 而且纪念品的分类应该具体。因此, 我们进行了学校纪念章以及各学院纪念章的绘制。

高等的品级和质量。高校纪念品, 必须符合学校的形象, 我们在选择材料时不仅要考虑到独特性, 还要切实选取优质、环保、高品质的材料, 将作品材料主要采用合成金属、木质等材料, 保证了纪念品的格调。

讲究艺术性与实用性。一般的高校纪念品, 只重视对学校得校徽的体现, 忽视了纪念品的艺术性, 以我们艺术生的眼光来看, 高校几年平应该具有丰富的艺术性和观赏性。同时, 高校纪念品不仅仅是一种摆设, 对于大多数校友来说, 实用性是非常重要的。样式精美的名片夹, 品种多样的纪念章, 或者是一个名片夹, 一张书签, 让持有者不止在闲暇时才有机会观瞻一下, 而是在生活的时时处处把纪念意义糅合进去。

满足不同层次的需要。作为纪念品的开发者, 我们针对不同的需要, 制作了不同的纪念品。如针对校友或校外来宾的礼物选择贵金属制作的首饰纪念品以及徽章纪念品;针对年青校友或青年学生, 则准备了书签、明信片等纪念品。

当然在研究过程中, 我们也发现了许多的局限性与不足之处。在作品完成之后, 我们进行了具体问题的分析, 从做作品开始, 到中期的考察, 再到最后收尾, 我们认识到自己有很多的不足。作品还局限在很多高校已经做过的样式, 虽然在表现上突出了我们设计类学生的特点, 但是总体的种类不多。在时间方面, 由于时间比较长, 我们花费在作品的征集上的时间过长, 导致后期具体的作品分析时的时间过于仓促, 并且作品数量过大, 在开始的时候不能做出较好的判断, 我们应当吸取教训, 并且在以后的课题研究与项目研究中, 抓紧时间, 做出最有效的成绩。

篇4：高校校园纪念品设计与实现

关键词：国内高校；纪念品；发展

[中图分类号]：J5 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2016）-06--01

可以承载纪念意义的物品，称为纪念品。校园纪念品，顾名思义即是校方领导出席各种会议互访赠送的礼物，或者是毕业生用于珍藏的礼品，这种纪念品精巧便携、富有校园特色和文化的工艺礼品，并让人铭记于心。有人比喻校园纪念品是一个学校的名片，这张名片典雅华丽，有极高的收藏与鉴赏价值。

在老师们的指导下，我们的立项终于完成了。我们的项目是根据自己产品设计的专业来创作本校的纪念品，在这个课题中，我认识到了高校纪念品对于一个学校的重要性，是对一个学校整体风貌、风土人情以及校园的整体景观的具体表现，可以让高校领导人在去其他院校交流时，更加详细的了解我校。如何让他人具体的看到我校悠久的历史文化发展，加强其他院校以及他人对我校的印象，是我们立项的主要目的。

据调查，在国外，例如美国、英国、意大利等国家的很多知名高校早在许多年前就开始研究校园纪念品这个课题，并且也早已开始实施。像斯坦福大学、佛罗伦萨设计学院、哈佛大学以及剑桥大学等国际知名高校都是设有自己的纪念品商店，他们的纪念品品种多样，琳琅满目，充满着校园以及各国家的地域风情，是校园内的另一道美丽的风景。这些校园纪念品不仅欣赏价值高且收藏价值也是不菲的，同样的还能体现出学院的历史文化思想。所以，在中国，高校纪念品的发展空间还是很大的。

当然，在研究这个课题的过程中，我们也发现了校园纪念品所存在的种种问题，这些纪念品设计大多都是设计形式比较单一，创作的纪念品大多只有几种品格，例如文具，书签，水晶摆件等；而且，但凡有一所高校创作出了比较个性且艺术感较强的纪念品，就会招到其他院校的复制。所以一个设计感强，充满校园文化底蕴的高校纪念品是多么的难能可贵。

我们此次的主题主要是通过对青岛农业大学进行相关的纪念品设计，以艺术学院2013级产品设计班为主，征集作品，并且根据作品进行总体评价。高校纪念品使用的是学校的标识，代表的是学校的形象，因此高校纪念品的开发必须慎重，务必严格保证有关纪念品的质量和品味，概括地说，要做到以下几个创新点：

突显高校的历史文化内涵。文化内涵是高校纪念品赖以存在的根本。没有了学校的历史文化内涵，高校的纪念品就跟普通的装饰品一样，没有任何价值可言。高校纪念品必须将学校的历史文化内涵有机地融合进去，而且纪念品的分类应该具体。因此，我们进行了学校纪念章以及各学院纪念章的绘制。

高等的品级和质量。高校纪念品，必须符合学校的形象，我们在选择材料时不仅要考虑到独特性，还要切实选取优质、环保、高品质的材料，将作品材料主要采用合成金属、木质等材料，保证了纪念品的格调。

讲究艺术性与实用性。一般的高校纪念品，只重视对学校得校徽的体现，忽视了纪念品的艺术性，以我们艺术生的眼光来看，高校几年平应该具有丰富的艺术性和观赏性。同时，高校纪念品不仅仅是一种摆设，对于大多数校友来说，实用性是非常重要的。样式精美的名片夹，品种多样的纪念章，或者是一个名片夹，一张书签，让持有者不止在闲暇时才有机会观瞻一下，而是在生活的时时处处把纪念意义糅合进去。

满足不同层次的需要。作为纪念品的开发者，我们针对不同的需要，制作了不同的纪念品。如针对校友或校外来宾的礼物选择贵金属制作的首饰纪念品以及徽章纪念品；针对年青校友或青年学生，则准备了书签、明信片等纪念品。

当然在研究过程中，我们也发现了许多的局限性与不足之处。在作品完成之后，我们进行了具体问题的分析，从做作品开始，到中期的考察，再到最后收尾，我们认识到自己有很多的不足。作品还局限在很多高校已经做过的样式，虽然在表现上突出了我们设计类学生的特点，但是总体的种类不多。在时间方面，由于时间比较长，我们花费在作品的征集上的时间过长，导致后期具体的作品分析时的时间过于仓促，并且作品数量过大，在开始的时候不能做出较好的判断，我们应当吸取教训，并且在以后的课题研究与项目研究中，抓紧时间，做出最有效的成绩。

篇5：校园纪念品设计研究

【活动背景】

1919年5月4日，爆发了中国近代历史上一场空前广泛的彻底反帝反封建的爱国群众运动，被人们视为“东亚睡狮”的中国人民终于从内忧外患中警醒起来，显示出中华民族爱国主义的伟大力量。这场声势浩大的群众运动以北京大学等高等学校的青年学生为主导，逐渐发展成为以工人阶级为主要力量、有城市小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的反帝爱国运动，对中国近代政治和文化走向乃至社会变革都产生了深远而持久的影响。【活动目的及宗旨】

为纪念五.四运动九十三周年，继承“五四”运动的光荣传统，弘扬爱国主义、集体主 义的光荣传统，营造良好的文化气氛，丰富全体员工的精神文化生活，激励青年员工积极、乐观的工作尽头，加强各部门的交流。【活动主题】

弘扬五四精神

铭记青春使命

【活动时间及地点】

5月4日

贵州电力设计院院内

【主办单位】

贵州电力设计研究院团委 【协办单位】 贵州东盛天翊文化传媒有限公司

【活动形式】

文艺表演 【现场布置】

1.在入口设8米双龙拱门1个，空飘4个，以显喜庆气氛。2.场内摆放300张椅子，前排为领导席，摆放领导桌及桌花。场区中间设一条通道，铺设红地毯，两侧用绿植花卉装点。

3.现场搭建钢架舞台一座，尺寸为长10m宽6m。背景用喷绘和桁架搭建，尺寸为高4m长6m。背景两侧设侧背景各一块，尺寸为长2米高4米突显舞台立体效果。

4.舞台上放两台泡泡机，两台烟雾机，一套专业线阵音响。舞台周边用绿植花卉装饰。【活动流程】时间待定

1.准备阶段：全体职员按座位分区入坐，各工作人员就位，音响调试

完毕，播放暖场音乐 2.开场：开场舞开场

篇6：校园里的纪念碑作文

校园里的纪念碑作文

校园里的纪念碑古朴而幽静的南京大学校园深处，一座高大的纪念碑静静地矗立着，正面赫然镌刻着“革命烈士永垂不朽”八个鲜红的.大字。纪念碑的背面记载着：1949年4月1日，“砰”，“砰”，“砰”，“砰”，四声枪响，四名年青的战士倒下了，而此时距离南京解放只有短短的22天。他们没能听到渡江战役嘹亮的冲锋号声，他们没能听到南京城的锣鼓喧天，他们没能听到五星红旗在空中飘扬的烈烈声响，他们也没能听到“中国人民从此站起来了”的庄严宣告。但是，他们似乎不仅听到了校园里的朗朗书声，听到了孩子们的牙牙学语；而且见证了南京城的旧貌新颜，见证了新中国六十年来的沧桑巨变・・・・・・仰望着本不该出现在校园里的纪念碑，我在心里默念着：先烈们，安息吧。我们一定要加倍珍惜来之不易的今天，更加热爱和平。校园深处的纪念碑更加激励我们要好好学习，天天向上！・・・  ・・南京市汉江路小学一（2）班 张喜树

 

篇7：大学校园文化纪念T恤衫策划书

--校园文化纪念T恤衫

一、商业计划和摘要

本项目计划做一个名为“校园印象”的校园文化纪念T恤衫，经营范围主要是各大高校的学生，目前先从XXXX大学做起，为新生，毕业生，部门或者社团制作和XXX有关的校园文化纪念衫。后期也会有闺蜜装，情侣装，班服等和校园有关的纪念衫。纪念衫主要为T恤，短袖长袖都会有。希望能为同学们制作出充满着校园文化和意义的纪念衫。希望同学们能在离开校园以后的某一天，从衣柜里翻出了一件T恤，回想起和这件T恤有关的他她它，回想起大学里最美好的时光。

二、产品和服务

1、产品内容

1）以新生为主体的开学纪念衫 2）以毕业生为主体的毕业纪念衫 3）以情侣为主体的情侣纪念衫 4）以部门为主体的部门纪念衫 5）以大型活动为主体的活动纪念衫

2、产品独特性

本产品以校园文化为基础设计校园文化纪念衫，具有一定的文化底蕴，和背后深刻的意义。纪念衫有很多，但很少有以校园文化为基础的纪念衫。纪念衫于本人是一种对校园的回忆，于他人是对本校文化的一种宣传。

3、产品竞争优势

在江苏地区很少有做校园文化纪念衫的团队，在XXX更是没有。所以我们的产品属于新潮事物，并且在XXX没有竞争对手是我们最大的优势。

4、产品服务

1）在校园里设立固定营销点，接待个人定制、上门取货等业务。2）推出一款app在校内传播，经营在线定制服务。3）通过这一平台帮商家打广告、拉赞助以盈利。

三、管理团队

1、团队组成

团队目前有两名同学，店长一名，负责团队的统筹与规划，把握整体方向。市场部人员一名，分别负责校外商家融资和校内学生宣传。团队虽小，但是我们都有着想为同学服务的意愿，有着共同奋斗的目标，有着对工作的激情和责任感。而且我们的团队里有会PS等做图软件的同学，可以设计纪念衫。也有外联的同学，可以联系到厂家。

2、团队优势

1）在校大学生更好开展校内业务

2）刚刚大一，有充裕的时间去经营业务

3）有会PS设计的同学，也有学生会的同学。在设计产品和联系厂家上会更具优势。

3、团队管理 创始初期每周开一次工作会议，总结近期的问题，讨论解决方案。一个月做一次校园调查问卷，了解同学们对纪念衫的感受，不断改进。初具规模后，会考虑招纳一些贤士加入我们的团队，一起更好的服务同学。致力于打造出极具潜在价值的纪念衫，纪念同学们在校园的时光。

四、产品背景

作为被21世纪大多数人青睐的服饰，T恤衫早已走进并融入了我们的生活，不论男女老少，在各个社会阶层T恤衫都成为了一种通过衣着表现自我，彰显个性的方式。因其搭配自由，设计简单，没有衬衫的约束，也不像运动服装那样随意，所以成为了男女老少争相追捧的对象。现今T恤衫大约分为以下6类。

1、商品T恤：作为以社会消费者为对象进入常规商品流通渠道的T恤。

2、广告T恤：以承载广告为目的，用以传媒的T恤。

3、旅游T恤：观光胜地带有风景或名胜古迹图案的T恤。

4、团体T恤：以团体为单位，用以纪念的T恤。

5、主题T恤：记录重大历史题材，文化娱乐项目，政治活动的T恤。

6、品牌T恤：名牌服饰推出的关于自己品牌，达到宣传效果的的T恤。

而校园文化纪念T恤在市场上近乎空白，流入市场的校园T恤多数由学生本人或学校自行订做，所以校园文化纪念T恤衫的市场发展空间很大。

五、市场分析

1、消费者群体

1）群体组成

前期：XXXX大学师生群体 中期：南京市各高校师生群体 后期：江苏地区各高校师生群体 具体师生群体：

1、即将毕业的大

四、研三学生

2、刚步入大学校园的大一或研一新生

3、学校部门

4、社团大型活动表演

5、情侣

2）群体情感及心态

1、即将毕业的大

四、研三学长

作为即将离校的群体，他们的内心必然充满了留恋与不舍，这时，印有校园标志景点或建筑物的T恤衫就成为了他们情感的寄托，可以日后留作纪念。

2、刚刚步入大学校园的大一新生或研一学长

刚步入校园的新同学对自己的新学校必然充满了好奇，这时他们既可以购买校园文化衫满足自己的新鲜感，又可以把印有校园标志的T恤衫作为礼品送给高中或者大学同学。

3、学校各部门

作为学校组织，如学生会、志联、社联、科协等，许许多多的活动需要去到校外，走进社会，这时服装的统一显得很有必要，如果这时候有较为统一的低价的具有校园文化的服装，会加强集体感，并达到宣传本校的效果。

4、社团大型活动演出

而学校的社团中，如街舞，合唱，乐器团等，经常会有参加学校晚会的活动，这时候在本校的晚会上穿具有本校文化的的服装会给晚会加大校园特色，增强氛围。

5、情侣

情侣衫作为一个兴起多年的事物，早已广泛的被90后所接受。但是有些普通的情侣衫过于常见，容易撞衫，不能满足情侣需求，而校园文化T恤衫可以根据情侣需求设计出系列款式。

2、SWTO分析

S:优势

1）T恤衫是夏季服装最活跃的品类，搭配灵活，款式多样，给顾客的选择带来自主性。2）校园文化印在T恤衫上，贴近于消费者的情感，无论是留恋还是新鲜，都可以满足他们情感的寄托。

3）地理位置优势。在XXX校园内卖有关XXX校园文化的T恤衫，让人从内心产生一种强烈的归属感以及文化认同感，激发人们的购买欲。

4）由于我们的团队和市场都在XXX。所以宣传和销售会更有利，售后问题的解决也更容易找到相应的人员来解决，可以给别人较高的信誉度。

W：劣势

1）经营团队缺乏经验，由于2个人都是初次创业，导致创业经验不足，遇到问题往往不能立马解决，不清楚如何处理。比如初期宣传，销售方式及售后处理，目前都还在考虑相应的措施，如何能达到更好的效果。

2）经营资金有限。由于是学生团队创业，所以资金没有大公司雄厚，难以应对紧急突发情况。也不能根据每个同学的情况为他们定制，只能在初期按照他们的心理设计出系列服装和样本。T：机遇

由于各高校均没有进行自行的校园文化纪念衫的制作，所以市场空间巨大，同时高校中有巨大的人口密度也就决定了T恤衫的基础销量。并且高校每年都会有一大批同学毕业或入学，保证了人口的流动，人员更替会使这项服务维持长久销量。

O：威胁

1）当XXX市场达到饱和状态后，向其他高校发展需要更多的资金。

2）市场扩大需要经营模式的改变，未来是微信公众号订购直销到校园代理的转换。3）初期没有形成品牌和影响力的时候，很少人会注意到并购买。

六、营销模式

1、产品

均围绕“校园文化”为主题，将校园主要的风景与建筑物有机的结合，作为图案印在纪念T恤衫上。采用先进的印烫设备，联系人的加工厂必须能生产质量过关的产品，确保印像色彩艳丽饱满。

产品主要分为以下几种。

1）印有校名与校徽（背面）及标志建筑物的毕业T恤 2）印有校门的针对新生的校园文化T恤

3）将校园标志性建筑一分为二，分别印在两件T恤上的校园文化情侣T恤衫。4）社团订做，部门订做的统一非正式服装

2、价格

1）一般情况下统一定价。

2）数量折扣，订的超过10件以九折优惠，订的超过50件以八折优惠。3）以微信实名订购的以9折优惠。4）季节折扣。5）活动折扣。

3、渠道

1）建立微信公众号，通过线上订购的方式，来得到订单。微信公众号则通过扫码的形式获取关注，同时推送衣服的最新信息，以及校园内的奇闻趣事来吸引人关注。

2）寻找销售能力强，人际关系好的校园代理，以利润的百分之二十提成。

4、广告

1）通过学校、院、大学生创业微信公众号传播

2）前期送一些T恤衫给院里或者校里影响力比较大的人，比如老师，部长、主席等 3）张贴海报，分发传单

七、发展计划

前期发展计划：

由于前期服务范围局限于XXX，XXX校园面积较小，所以不必进行店铺的租赁，可以在XXX的咖啡馆展示样品，并依靠公众号的传播以口耳相传即可。省下租赁店面的成本。初期投入在50-100件，预计购买狂潮约在6月的，毕业生晚会前后，9月开学季，10-11月招新，争取在1年内在XXX达成品牌的店。

中期发展计划：

完成XXX的资源整合，形成品牌校店后，制作学院路其他学校纪念T恤，此时宣传方式不局限于海报与微信，也应加入传单、朋友圈的转发扩散等形式，增加外在影响力。

后期发展计划：

通过前期资源，找到固定货源，完成由单一纪念T恤衫到自己设计T恤衫的转型，再到文化衫。

八、风险因素

1、从无到有的宣传成本和产品自身成本的回收的不确定性

2、由校园内到校园外的推广，宣传成本的增加，并且出售风险增加

3、从纪念T恤到文化衫的转型

九、财务分析

前期投入：前期主要是在XXX内部经营，需要投入大量的时间和精力，对资金的需求并不大，由于T恤衫的市场上价格不一，质量也有好有坏，而消费群体的需求也不尽相同，因此在产品价格上采取分类定价，首先大型活动纪念衫，群体大，而且活动主办方也不会在这方面花费过多资金，每件活动纪念衫的成本控制在二十元以内，每件盈利三到四元，开学纪念衫和部门纪念衫，学生在校期间可能会多次用到，因此对质量会有一定的要求，这两类成本价控制在三十元左右，盈利六到七元。而情侣纪念衫和毕业纪念衫，这两类产品的消费者群体对各方面的要求都比较高，又是主观的自愿消费，所以这两类产品成本价在四十元左右，每件盈利十到二十元。

对于部门和社团，可以提前协商定制，因为是采取的定制销售模式，则在每笔订单都会收取的定金，而前期接的订单大概在一百件左右，包括初始的宣传、基础建设，首批订单的成本以及基础运营资金在内，预计前期投入为6000元左右。

后期发展:企业度过基础建设期，一旦开始营业，预计在半年内收回初始投资，之后是企业的建设，首先在XXX内完善企业的管理机制和运营模式，一年后向XXX以外的院校发展。

预计需要2万的资金来拓展校外市场，包括请校园代理和对外宣传和APP运营等建设。预计能在一年内收回投资。

参考文献

[1] 李扬.不需人人创业，但求各个成长[N]浙江日报，2009.1.12（7）

篇8：校园纪念品设计研究

但是, 我国高校对自身专属纪念品的开发和推广目前还不够重视, 各类纪念品杂乱不一, 开发的纪念品也多是为了服务于校庆、校际间交流、毕业生留念和部分旅游者, 临时起意性特征明显, 没有系统的开发创意。在纪念产品制作发放与销售上也不成规模, 整体水平不高, 发展速度缓慢。因此如何促进校园纪念品的开发与推广, 繁荣校园纪念品市场已经是一个很迫切的问题。

从传播学角度来看, 我国校园纪念品在开发者 (传者) 、消费者 (受者) 、传播内容、传播时间、传播渠道等方面都比较单一。

国内校园纪念品开发者大多为学校的党委宣传部或者团委宣传部, 两部门职能定位决定了其在开发校园纪念品时主体服务于外宣, 赠送来访者与毕业生。据我们的调查, 许多校园纪念品的获赠者回去以后多会将纪念品搁置在角落里, 将其遗忘。在这一赠送过程中, 开发者不知道受者想要什么样的纪念品。校园纪念品的内容以本校的历史、发展概况为主, 内容严肃严谨, 创意与视觉设计上比较僵化。在接受者看来, 其纪念意义并不大, 而纪念品的接受者很少将他们对纪念品的认知感觉反馈给开发者, 所以这也导致很多学校的纪念品几年甚至几十年不会改变。近几年, 也有部分学生为了赚取一定的零花钱, 进行一些比较小的纪念品制作尝试, 这些纪念品的种类比较单一, 制作数量也比较少, 其传播的对象也往往仅限于学生这一群体。从校园纪念品的传播时间和传播渠道来看, 校园纪念品大多是一些会议活动或者学校庆典的附属赠送, 很少有学校将其视为一项文化创意产业长时间经营, 也很少有学校将其在官方渠道上宣传推广。

针对我国高校校园纪念品的问题, 我们认为, 应从以下几方面进行转变, 革新校园纪念品的开发与推广方式。

第一, 从传播者扩展入手, 打破校园纪念品由学校官方单一开发的既有模式, 让师生共同参与到校园纪念品的制作过程之中。在制作纪念品的过程中, 广泛征求师生的意见, 可以采用学校自身的创新项目设计、有奖作品征集等形式激发广大师生群体更广泛的参与, 获取更多的创意, 从而使校园纪念品更加生动与活泼, 更受师生欢迎。在这一过程中, 应更多的树立学生的主体地位。因为校园纪念品是校园文化建设的重要组成部分, “校园文化建设是全面提升大学生素质的重要途径, 在其建设中应凸显学生的主体性地位, 引导和培养学生的主体意识、创造精神和团队合作精神, 提高学生参与校园文化建设的积极性”[同时, 学生的思想比较活跃, 容易产生比较好的创意, 可以采取“学校出资监督——学生制作”这一模式进行制作。

第二, 扩展校园纪念品的受众范围。将原有的主要定位于校外来访人员、毕业生群体和部分校友的群体扩大, 校内外并重, 重视在校师生需求、学生亲友需求以及日益扩大的校园旅游游客需求。来自兰州师范大学的一项调查显示, 对校园纪念品有兴趣, 有意愿赠送朋友的人占到被调查者的68.32%。据中南民族大学国旅校园文化用品经营部经理介绍该校文化用品店一年前开张, 现在平均每月卖出去的校园纪念品有几百件。“开学季的销售对象就是新生及家长;毕业季的顾客主要就是毕业生了;其它时间返校校友是主要客户和游客。”这说明, 扩展校园纪念品的消费对象是很有必要的。

第三, 在传播内容上, 要打破原有的内容框架, 扩展纪念品承载的内容。以往的内容多为校园历史、发展概况、校园景观, 现在要在此基础上扩大到记录大学生这一群体的青春记忆, 记录教职员工的日常生活等, 让受众从深层次、多角度、全方位把握本校的面貌。在江苏师范大学对在校学生所做的一项调查中, 关于入校至今的遗憾的设问收到的答复中, “没能记录下刚入学的场景”的占到54%, 和“没能好好把校园逛遍拍下绝美风景”占到22%, 由此可见校园纪念品传播内容扩展的必要性。

第四, 在传播与推广渠道上要进行比较大的突破, 改变以往学校官方发行的不宣传只赠送, 学生开发的多是蹲点摆摊的格局。整合营销思路, 将以往简单的线下人际传播变为多方位多层次的传播推广, 充分利用校园传统媒体、户外广告、各种校园活动等方式进行线下传播推广, 同时要充分借助互联网站、电商平台、各种社交媒体、自媒体等各类线上方式进行宣传。具体来说, 在学校层面, 可以以学校官方网站、官方新媒体平台等为传播通道, 进行不同形式的宣传, 可以通过师生转载、点赞等活动形式进行纪念品的赠送, 以扩大宣传的覆盖面。学生群体层面, 可以建立自媒体客户端、运营认证微博、个人公众号进行不同形式的宣传推广, 也可以将校园纪念品作为校园各类活动的奖品, 以扩大校园纪念品的知名度。

最后, 也是最重要的, 是要转变思维, 将校园纪念品作为校园文化产业来进行发展, 转变学校官方不参与纪念品经营这一观念。要积极主动的通过开设专卖店, 入驻各类电商平台。这对于现今多数学校的管理制度是比较大的挑战, 校园管理者要转变观念, 同时制定合理的制度, 监督经费使用过程, 将校园纪念品产业发展壮大, 在合理有序的基础上, 促进校园文化建设, 促进校园文化凝聚力的形成。作为学生, 也要转变思维, 要有主人翁意识, 积极参与到校园纪念品的制作与推广销售过程中。

校园纪念品不仅是一个与校园记忆有关的情感承载品, 更是一个校园文化发展的缩影, 是一个学校品牌与内涵的体现。好的校园纪念品会让人耳目一新, 重视校园纪念品的开发与推广, 对促进校园特色文化氛围的形成, 提升师生文化素养, 促进校内外交流, 促进校园和社会的和谐发展都有着重要的作用。我国高校管理者应该从这一高度认识校园纪念品, 重视校园纪念品的开发与推广, 改变既有的传受模式和传播内容, 加大对校园纪念品的产业化开发步伐。

摘要：高校校园纪念品的发行有助于推广和促进校园文化建设, 有助于增强学生的荣誉意识和品牌意识。转变校园纪念品开发与推广, 要突破既有的受传这一框架, 变革校园纪念品制作者与行销对象;要突破既有的内容框架, 记录大学生这一群体的青春记忆, 记录教职员工的日常生活, 让受众从深层次、多角度、全方位把握本校的面貌;要整合营销思路, 将以往简单的线下传播变为多方位多层次的传播宣传渠道;要转变思维, 将校园纪念品做为校园文化产业来进行发展。

关键词：校园纪念品,创新,传播

参考文献

[1]胡康, 马菲, 曾力.高校文化纪念品设计开发研究[J].包装工程.2012 (06)

[2]孙杨.教育旅游纪念品开发[J].经营与管理.2011 (06)

[3]王瑾.浅谈高校纪念品[J].科技创新导报.2011 (18)

[4]王丹花.旅游纪念品设计的文化性研究[J].现代商贸工业.2011 (19)

[5]严海波, 肖红燕.论校园文化建设中大学生的主体性地位[J].沈阳农业大学学报 (社会科学版) , 2007 (05)

[6]赵强, 赵军林, 闫浩, 马彦龙, 何兴平.梦之蓝校园文化纪念品公司市场调研[EB/OL].http://www.docin.com/p-977054043.html