博客作文400字

博客作文400字（精选6篇）

篇1：博客作文400字

突然发现自己很长时间没来这里了,不是因为有些东西不太适合写在这里的，而是最近半年的事情实在是多了，而且自己住的地方宽带也撤掉了。这期间有过很多不开心和开心的事，就好像中国足球一样，但有一点却彼此相同，就是都开始被慢慢的淡出脑海。

最近半年的很多事情，让我感觉人的生命和健康是最尊贵的，而感情的路是最不容易的，它总会在你毫无准备的时候就走了。所以我要珍惜现在的所有，珍惜父亲、母亲和所有我爱、爱我以及我不爱、不爱我的人;学会感恩，感谢父亲、母亲和所有我爱、爱我以及我不爱、不爱我的人。

不知道什么时候，自己慢慢开始喜欢听民歌，听一些怀旧的歌曲。我有一种模糊的怀疑，怀疑自己老了，为何模糊呢?因为我不知道自己是人老了，还是心老了。感情的事情让一个人很顺其自然的变成俩个人，而它又让你倍受煎熬去承受一个人的孤单。前几天收拾屋子搬家，发现了以前常看的激励自己的话，很多东西在被自己不知不觉的丢弃。白天的我是很职业、激情和自信的，而黄昏后的我却变得格外黯然、怀旧和消沉，每天都这样重复着。

晚上快11点了，还在公司想着这些自己都摸不到头脑的话，其实还好想讲，但文笔太差，东写一笔西敲一字，都怕让看到的朋友见笑了，还好我这版块叫“随笔”，随便写几笔。不管怎样写，我总是希望自己不要遗忘自己的博客，至少它从来没有遗忘过我，总那样默默的等着我。

篇2：博客作文400字

我想：奥运会在我国举行是一件大事，可现在有些人连奥运会的一些基本知识都不了解。现在他们经常上网，如果在网上建立一个自己的博客，再广泛地宣传一下，那效果岂不是更好?

说干就干!于是，我向“网络高手”二姨妈请教了有关“建博”的知识。我登录了青岛新闻网，点击了“博客”，输入了我的网名、昵称、密码……然后，就开始管理我的博客啦!这项任务可真艰巨啊，有好多问题我都不懂，可一经二姨妈手就迎刃而解了。

篇3：博客开辟作文评语新篇

一、徜徉自由空间凸显评价优势

学校博客网站是学生自己的“地盘”——我的地盘我做主。在这个自由的空间里, 学生可以尽情徜徉。博客回复所具有的评价优势尽显无疑。

1. 评价理念落实处

《语文课程标准》明确指出:实施评价, 应注意将教师的评价、学生的自我评价与互相评价相结合。这种开放的评价体系虽然并非单纯指作文教学, 但是对作文现状提出了改革的方向。在博客环境下, 学生作文的读者十分广泛, 除了教师还有学生、家长以及其他网络读者。在评价博客作文时, 我们可采用学生自评、互评、家长参评、教师综合评定等多元评价方式, 既增强了评价的客观性, 又促进了学生综合素质的提高。

2. 学生个性尽彰显

博客回复具有个性化互动的特点。学生可以在“一对一”或“一对多”的多向互动中获得读者的关注和激励。精妙的评语往往能激起学生的写作兴趣, 点燃学生的写作热情, 唤醒学生的创造思维。在博客这个自由的“地盘”里, 即使是平时不爱发言的学生, 也能很好地锻炼语言表达能力和与人沟通的能力, 让真实的个性在这个平台上尽情展示。

二、点燃回复火花激发学生兴趣

博客回复为作者创造了一个与读者探讨写作技巧、交流情感的平台。如何让回复平台精彩纷呈, 教师需要花费心思不断激发学生的兴趣。

1. 多联动, 让学生学会回复

各学科教师携手联动, 帮助学生尽快学会在博客上回复的技术。信息技术课教师可以对学生进行打字和博客管理等技术指导。语文教师不但要加强引领, 而且要不断强化学生博客回复的水平。

2. 创平台, 让学生有材料可写

在博客环境下, 学生练习作文的空间很大, 可从学生生活实际、社会大事等角度提供一定的话题, 让学生在回复评价时有话可说。如选择为地震灾区祈福活动、观团体操《初升的太阳》有感、寄语北京奥运等等为所有学生都熟知的事件。这样一来, 学生回复的兴致自然高涨。

3. 设评比, 让学生激情不断

根据学生的年龄特点和心理特点, 要持久保持他们的兴趣, 需要反复刺激才会有效。因此, 博客网站可以举行不定期的优秀作文、优秀点评推荐活动, 在竞赛机制下学生会更加兴致盎然。

三、丰满“隐形”羽翼加强教师引领

教师既是博客作文回复的参与者, 又是重要的引领者。教师的回复是优秀作文的“隐形”羽翼。如何更好地发挥教师的指导和引领作用?

1. 准确性

教师对作文进行评价主要涉及作文中的语法错误、错别字等。教师要用宽容的态度积极引领, 及时纠正, 务必做到准确、客观。一要注意语言具体明确。抓住学生习作中的主要问题进行点评, 给学生指明方向, 使其有所警醒和收获。二要注意语言富于启迪。对不符合要求的习作, 或者在文中出现的不规范语言, 教师要及时点拨, 用启发性的评语引导学生。

2. 赏识性

赏识性的评语能带给学生无穷的力量。只要体验一次成功的快乐, 学生就会激起千百次追求成功的信心。作文是学生的劳动成果, 教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点。哪怕是一句形象的语句、一个生动的词语, 甚至是一个准确的标点, 教师都应以充满激情和希望的评语肯定学生的进步, 增强他们不懈努力的信心。

3. 情感性

情感是语文教学的灵魂, 指导学生写评语也要用情感染人。可落笔直呼其名, 敞开自己心扉, 似家常絮语, 像亲朋叙旧, 字字句句轻扣对方心弦;可以以鼓励为主, 用充满情感的话语去评价, 让富于情感性的评语成为下次习作的“加油站”。

学生阅读了大家真心评论后, 感受到大家是用心在关注他, 用情在欣赏他, 用爱在发现他。这样, 不仅缩短了师生之间的心理距离, 还会促使师生关系更加和谐融洽。

4. 趣味性

在写评语时, 优秀的语文教师不仅要在理论上指导学生作文, 还应该在情感上感染学生、激励学生, 同时注意评语的文学性及趣味性。

对于高年级学生, 教师的一条好评语应尽可能具有适当的文学色彩, 让学生能带着欣赏的态度去阅读领会, 让学生从心底佩服和赞叹评语的精妙。比如, 对主题不鲜明, 不妨说“难识庐山真面目”;“有抄袭之嫌”不妨说成“似曾相识燕归来”。面对这样富有趣味的评语, 学生在微笑当中也能领会教师的良苦用心。

篇4：我的作文博客

爸爸似乎看出了这一点。这天我一回家，他就神秘兮兮地把我拉到了电脑前面，说：“格子，今天老爸给你申请了一个博客，今后啊，你的日记就都可以更新在博客上了。这样，每天就能有好多人来看呢。怎么样，这下不无聊了吧。”

咦，博客，这可真是稀罕。我赶紧凑到电脑跟前，跟爸爸学着鼓弄了起来。不一会儿，我就掌握了博客的基本操作方法，原来管理一个博客，一点儿也不难呢。

我给自己的博客取名为“格子的日记本”，并且选择了漂亮的卡通模板，还放上了我最喜欢的歌曲作为背景音乐。做完这些，我就坐在电脑前，认认真真地更新了一篇日记，心里却还是半信半疑：真的会有人来看吗?

谁知第二天放学，我一打开博客，就看到这篇文章的点击率，已经达到了98了!哇，这就说明，有98个人已经看过我的这篇日记了。其中，还有四五个热心的网友给我留言了呢。“写得不错，再接再厉。”“呵呵，你是小学生啊，能写出这样的文章来，还真难得。”……看着这些我根本不认识的人对我热情鼓励的话，我的兴趣马上就高涨了起来。我又接连更新了两篇文章，一篇是当天的日记，另一篇则是我创作的一篇小童话。第二天，反响果然更强烈了!于是我就更加努力地写出优秀的作文来更新在博客上。就这样，没过一个月，我的博客点击率已经达到3000多，而且大家的留言也越来越多了。

第二天来到学校，我迫不及待地将自己的博客地址告诉了同学们，让他们回家以后都来我的博客参观。渐渐的，同学们在我的影响下，都开通了自己的作文博客，我们还互相加为了好友，比谁的点击率更高、留言更多呢l后来这件事被班主任王老师知道了，她也鼓励我们坚持下去。

几个月之后的一天，王老师突然拿着一本杂志，高兴地对大家说：“告诉大家一个好消息，咱们班格子同学的作文，在《中外童话画刊》上发表了!”“哇!”同学们高兴起来，纷纷向我表示祝贺。可是我却有点儿疑惑地问“王老师，可是我并没有给杂志投稿呀。”王老师笑了笑，说：“这还是多亏了你的作文博客呀。你看，杂志上写得很清楚，这篇文章是‘选自格子的博客’。”我这才恍然大悟，心想，博客的力量可真大啊。

篇5：博客作文400字

自己的博客一定要华丽!

刚登录博客，同学们的第一反应就是:将自己的博客装饰一番!这不，同学们的博客背景五花八门，也十分漂亮……(我)的背景是一只紫色的蝴蝶和一只绿色的蝴蝶,散发着银白的光芒，流光溢彩,给人一种唯美的感觉;被风吹过的夏天(彭雨洁)的背景是一个吃着西瓜，哭泣者的小孩，十分可爱;逍遥跳跳熊(俞志远)的背景是一番美丽的圣诞雪景,很有诗意……

自己的博客一定要出众!

想要自己的博客出众，第一选择就是将文章写好! 每天下课大家都参与到博客的讨论中，有的坚持周周写，日日写，许多同学已经不把写博客当成一项作业，而是与别人情感交流的一种方式。心情不好了，写下来调整一下;今天做了一件有意义的事情，及时记录下来;看到了令人高兴或气愤的事，发表一下自己的见解;有兴趣的同学还自己创作小说……

要想自己的博客出众，还得吸引很多人来跟贴。所以写完了自己的博文，就去别人的博客地带“踩一踩”，写上几句话鼓励一下，提出自己的修改意见。当然，还不忘向他人推荐自己的博客。真得感谢夏老师，让我们找到了自己的创作园地!

篇6：博客作文600字

来到讲台上，我看着下面自己小组的同学，正在欢天喜地地利用材料，做起树来。我不禁后悔起来：如果我当初在家先把博客做好，现在就可以和大家开心地做模型了。不管了，我也不喜欢做那些东西。我极力地安慰自己。不一会儿，我终于专心致志地做博客了。

“首先，先把最简单的给弄好。”我心里暗暗念想。寻思着，我把鼠标移动到了“学生作品”的栏目里。在这儿，我只需要把我们同学发到论坛上的作文粘贴到发送内容上，我迅速地打开论坛，找到班级贴，来到最后一页。我发现，除了吴熙同学，就只有一两位同学发过文章，离寒假发的文章也只相差一页，看类，我也要努力发文章了。接着，我把几篇吴熙的文章发了上去。学生作品就搞定啦。

二话不说，来到下一个环节“班队建设”。通过老师的提醒，我设定好了这个主题：猜灯谜。在二月份举行过这个活动。于是，我通过一些语言描写了这个活动。不过，仅仅靠一些语言是无法把活动写具体，只有加上一些图片才更真实。于是，我立即想到班级群里的相册。不过三七二十一，我飞速地找到相册，只见一个个同学灿烂的笑容映入我眼帘。我对下载图片到网站并不是很熟。所以，我糊里糊涂地下载了一个图片，结果要在网站下载，于是，我立马关掉网站。通过周旭东的指导，才把一张照片存到桌面上。我又打开了博客，点击图片浏览，把这张照片上传了。对最后，发上去的内容却没有图片，看来真是上传不了啊!

过了十多分钟，我终于做好了博客。看来，这次做博客真不简单呐!