《应用文写作》重点总结

《应用文写作》重点总结（精选8篇）

篇1：《应用文写作》重点总结

应用文写作总结

概论

第一章应用文概说

1从文体分类来说，文章可分为文学作品（诗歌、小说、戏剧和散文）和非文学作品（记叙文、说明文、议论文和应用文）两大类。

2应用文就是国家机关、企事业单位、社会团体或个人，在处理公私事务、沟通相互关系的过程中，所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性文章。

3应用文的特点：实用性，规范性，真实性，针对性和时效性。

4根据应用文作者、写作目的和适用范围的不同，应用文分为公务文书和私人文书两大类。公务文书是政府机关、社会团体和企事业单位在处理公务活动中形成和使用的各种内容完整、体式规范的文书。主要有政务类文书（法定公文和申论）、事务类文书（日常事务文书）和专用类文书。私人文书是个人处理自身事宜、表达个人意向而写的应用文书，其中许多种类与公务文书的事务文书和专用文书相同，只是适用范围不同，如计划和总结。

5应用文的作用：交流沟通信息；宣传贯彻政策；指导规范行为；纪录传承历史。

第二章应用文的写作要素

6一片完整的应用文是由特定的内容和形式构成的，其内容包括主题和材料，形式包括结构和语言等要素。应用文写作追求的目标是内容和形式的统一，即鲜明的思想内容和完美的表现形式的统一。

7应用文主题的特点：意在笔先、主旨鲜明、意蕴单纯和求实重用。应用文主题要求：正确、集中、深刻和新颖。表现主题的方法：标题揭旨、开篇明旨和篇末显旨。

8材料类型：a从材料的来源，分为直接性材料与间接性材料；b从详略角度，分为具体性材料与概括性材料；c从时间角度，分为历史性材料与现实性材料；d从材料性质，分为正面材料与反面材料；e从材料在文章中的地位及重要程度，分为主体材料与辅助材料；f从形态特点，分为事实材料与理论材料。

9材料搜集原则：1）既要掌握直接材料，又要掌握间接材料；2）既要了解现实材料，又要了解历史材料；3）既要掌握点上材料，又要掌握面上材料；4）既要重视正面材料，又要重视反面材料。

10材料搜集方法：查阅文献、留心观察和调查采访。

11对应用文写作来说，应力求用最小的篇幅阐明主题，要分析研究材料、选择材料及利用材料说明主题。使用材料常用方法：列举法、综合法和列举综合结合法。

12应用文的结构强调的是约定俗成的格式和套路。就是要格局文章表达主旨的需要，遵循一定的外在形式和内在的逻辑要求，把有关材料组织成层次清晰、段落分明、首尾连贯的不可分割的有机整体。总之，写作者只有按照应用问题的相关法则合理组织，严密安排，才能达到“以不变应万变”的表达效果。

13将应用文外部形态按文章写作的具体过程分为标题、开头、主体和结尾。标题包括公文式标题和文章式标题。公文式标题由发文单位、事由和文种词三个要素组成。三种基本形式是完全式标题（发文单位名称、事由和文种词）、双行式标题（事由和文种词）及单行

式标题（文种词）。开头常用两种方式：概述目的式和引据说明式。主体三种具体格式：条款式、分块式和篇段合一式。结尾技巧：总结强化式、强调说明式、号召祝愿式和建议祈使式。

14应用文内部逻辑关系划分为：纵向组合结构（直线式、递进式和因果式）、横向组合结构（简单并列式、总分并列式和对比式结构）及纵横交叉式结构。应用文语言的基本要求是：明确、平实、简洁、得体。

15一般来说，在应用文中使用最广泛的是记叙、说明和议论三种表达方式。

16叙述又称记叙，按叙述的顺序，可将叙述分为顺叙、倒叙、插叙、平叙等几种。完整的叙述有六要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果。应用文叙述的特征：1）通常以记事为主，注重叙述事件的过程；2）以概述为主，极少具体详细的叙述；3）以顺叙为主，强求平铺直叙；4）以平实为主，极少华丽渲染。

17应用文中说明的特征：1）通常与议论、叙述结合使用；2）要求科学准确。常用的说明方法：比较说明、举例说明、数字说明、分类说明、定义说明、图形说明、引用说明等。18应用文中议论的特征：1）重数据、重材料；2）以正面议论为主，应旗帜鲜明地表达观点。常用论证方法：例证法、对比法、引证法、因果法、喻证法和归谬法等。

篇2：《应用文写作》重点总结

●选出书写正确的通知标题（D）。

A、××市人民政府批转商业局《关于进一步做好粮油供应工作的报告》的通知

B、××市人民政府关于批转商业局《关于进一步做好粮油供应工作的报告》的通知 C、××市人民政府批转商业局关于进一步做好粮油供应工作的报告

D、××市人民政府批转商业局关于进一步做好粮油供应工作报告的通知 ●下列文种中不属于行政公文的是（A、B）。

A、提案 B、会议记录 C、会议纪要 D、公告 ●广告文案包括（A、B、C、D）。

A、标题 B、广告语 C、正文 D、随文 E、联系 F、图像 ●公文主要兼用三种表达方式是（A、B、C）。A、叙述 B、说明 C、议论 D、描写 D、抒情 ●公文版记包括（B、C、D、E）。

A、附件 B、主题词 C、附注 D、抄送机关 E、印发机关 F、份号 ●调查报告从表达方式上看，其特点为 A。

A叙述、描写、议论相兼 B说明议论 C叙述、描写 D抒情、议论 ●新年伊始，各级机关、企事业单位和社会团体紧锣密鼓地撰写 A 安排部署当的工作任务。A总结 B批复 C计划 D通知

●迎春花市期间，广州市西湖路等路段禁止一切车辆通行，市公安局应用（C）行文。

A通知 B通告 C通报 D公告 ●下列公文种类中，通常要标注签发人的是（C）A、上行文 B平行文 C下行文

●银行建议调整存款、贷款利率，应用 B 向国务院行文。A 报告 B 请示 C 函 D 通报

●“HAIER,真诚到永远”！是广告文案的 B

。A材料 B广告语 C结构 D主题 ●某市税务局公布征收税款事项，用 D 行文。A 函 B 通知 C 决定 D 通告

●中共中央、国务院、中央军委行文 D 表彰杨利伟同志的丰功伟绩并授予“航天英雄”称号和勋章。

A 通讯 B 通知 C 消息 D 决定 ●指令性的公文是指（A）。

A命令和决定 B 函 C公告 D通告

●会议纪要属于（A）。

A 行政公文 B 事务文书 C 司法文书 D 传播文稿 ●标题《民航总局公安部关于民航安全问题的通告》属于（B）。

A事由加文种 B发文机关加事由加文种

C只有文种 D发文机关加文种

●当主送机关是同级机关或不相隶属机关，一般使用的公文文种是（D）。

A请示 B 通告 C 通报 D 函

●某市文化局举办文化节，向市财政局请求拔款，用（C）行文。

A、请示 B、报告 C、函 D、通知 ●具有全局性的、较长时期的长远设想的计划应该叫（D）。

A方案 B安排 C打算 D规划 ●公文的结构程式、文面款式、载体规格统称为（C）。

A.公文文种 B.公文形式 C.公文格式 D.公文结构 ●在各级人民代表大会上提请审议事项的公文是（A）。

A.议案 B.提案 C.建议 D.报告 ●将行政公文划分为13种具体文种，是按（A）。

A性质和作用分类 B行文方向分类 C机密程度分类 D紧急程度分类

●报告中不得夹带（D）事项。

A转发 B通知 C汇报 D请示

●国家行政机关公文中只有（C）这一文种具有批转和转发公文的作用。

A意见 B会议纪要 C通知 D决定

●“答复下级机关请示”，应采用的公文是（B）。A.批示 B.批复 C.复函 D.函

●适用于记载和传达会议情况、主要精神、议定事项的议决类文种是（D）。A.决定 B.决议 C.议案 D.会议纪要 ●与批准性复函的作用大体相同的是（C）。

A．指示 B．意见 C．批复 D．批示

●某市政府把省政府文件加通知印发到各区政府和市直属单位，这种形式叫（B）。

A、批转 B、转发 C、印发 D、翻印

●广东省人民政府向所属县、市人民政府下发《财政部关于严格控制各级行政机关、事业单位发放奖金的紧急通知》，用（C）行文。

A、指示通知 B、批转通知 C、转发通知 D、知照通知

●某市为了加快环市北路立交桥建设进度，决定把这一路段通过的车辆进行疏导分流，用（B）行文。

A、公告 B、通告 C、通知 D、决定

●市政府因市政建设需要，限期某路段住户必须搬迁，用（D）行文。

A、命令 B、通知 C、公告 D、通告 ●下列通知标题，正确的是（C）。

A、关于召开X省第X届党员代表大会有关事宜的通知

B、广州市人民政府批转省人民政府关于学习宣传中华人民共和国森林法的通知 C、广东省人民政府转发人事部关于调整地区工资差别的通知 D、印发《电大工作站招生简章》的通知 ●下列标题正确的是（A）。

A、关于发生重大火灾事故的报告 B、东山区政府加强外事工作的报告

C、关于扩建油库的请示报告

D、X市第一中学关于申请修建教学大楼的报告 ●经济合同的标题一般应标明（B）。

A、合同单位 B、合同性质 C、合同特点 D、合同事由 ●计划的特点是（A）。A、预想性、指导性、实践性 B、权威性、鉴戒性、指挥性 C、回顾性、鉴戒性、实践性 D、指挥性、针对性、权威性 ●广告语在广告文案中的位置（D）。

A、标题 B、正文 C、随文 D、不固定

●各级行政机关的行文关系，应根据各自的（B）和（B）确定。A 职能部门 业务部门 B 隶属关系 职权范围 C 党政分开的原则 D 领导 被领导关系

●公文的标题一般是不能省略文种的，只有（B）通知可以省略。

A、会议通知 B、批转性通知 C、任免通知 D、事项性通知 ●公文的作者是(C)。

A、起草公文的秘书

B、答发公文的领导者

C、制发公文的组织及其法人代表

D、修改定稿负责人 ●一般情况下，成文日期以(B)。

A、起草日期为准 B、领导人签发日期为准 C、印发日期为准

D、抄送日期为准 ●在下列公文中，可以不标明主送机关是(C)。A、通知

B、通报

C、通告

D、函

●《国家行政机关公文处理办法》（国发[2000]23号）第二章规定，行政机关的公文种类有(B)种。A 12 B 13 C 14 D、15

●向国内外宣布重要事项或法定事项时使用(A)。

A、公告 B、通告 C、通报 D、决定

●撰写请示，要求(A)。

A.主送一个主管的上级机关 B.主送上级机关的领导人 C.受双重领导的机关主送两个上级机关 D.主送主管的与有关的上级机关 ●主送机关指(B)。

A.收文机关 B.办理或答复收文的机关 C.需要了解收文内容的机关 D.必须送达的机关 ●写请示必须(B)。

A.用“请示报告”这个文种 B.一文一事 C.注明办理期限 D.用“报告”这个文种 ●总结的写作中最重要并且要详写的是(B)。

A、前言 B、成绩和经验 C、问题和打算 D、今后打算

（重点：行政公文，单位事务文体）

●请根据下文回答1—4小题。每个小题的四个选项中有一项是符合题意的，请将符合题意选项的字母填写到括号中。

翠湖小区居委会关于申请兴建健身场的请示

街道领导：

为了推动全民健身运动，根据小区居民的迫切愿望，拟在小区活动中心附近增设群众健身场。因经费不足，拟请街道拨款一百二十五万元用于购置健身器械。

此事关系到小区居民的切身利益，请务必批准。

翠湖小区居委会（章）二〇〇三年6月1日

（1）该文主送机关的写法(D)。

A.正确 B.应改为“街道办事处领导” C.应改为“街道办事处主任” D.应写明街道办事处的全称（2）该文结尾用语(D)。

A.态度恳切，可以使用 B.只需写明“请务必批准”即可

C.应改为“以上请示妥否，请批准” D.应改为“妥否，请批复”（3）你对正文的修改意见有(C)。

A.“拟请街道办事处”应改为“要求街道” B.“一百二十五万元”应改为“125万元”

C.应充分论证兴建健身场的理由 D.完全符合要求，可以不改（4）该文成文日期的写法(C)。

A.正确 B.应改为“二零零三年六月一日” C.应改为“二〇〇三年六月一日” D.应改为“2〇〇3年6月1日”

（重点：课本上第164和165页的“分析与修改”的例文）

判断 正确的在括号内打“A”，错误打“B”

●为了增加感染力，公文也可以进行描写和抒情。B

●因时间紧迫，可在同一份请示中向上级机关请求拨款建办公楼和买汽车。B “应一文一事” ●公文一律加盖印章。B ●向下级机关主送重要公文时，应向直接上级机关抄送。B ●公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。A

●消息通常要写出事件的来龙去脉，有细节和生动地描绘新人新事的典型材料和画面。B ●结构的谋划是讲话稿写作首要而且最为重要的工作。B “应为确定主题” ●会议纪要就是对会议全程的如实纪录。B “应为会议记录” ●行政公文一律使用阿拉伯数字。B ●公文主旨常常有一到二个句子。B ●广告语、口号、标语都是主题句的艺术形式。A

●广告文案是通过一定的媒体向公众介绍商品和服务而制作广告成品之前带有议论性的说明文底稿。A ●某市税务局行文公告告知征收2005税款事项。A

●主题、材料、结构、语言是文章提纲拟定的内容。B “文章性质” ●商业合同写作的主要条款主要有：数量质量、价款或报酬、违约责任。B ●简报其实就是机关、企事业单位、社会团体的内部新闻。A ●会议纪要应如实反映会议的内容和议定事项。A

●“文章四要素”指主旨、材料、结构、附件。B “附件”为“语言” ●应用文结构层次的序数，第一层用“一”，第二层用“

（一）”，第三层用“1”，第四层用“1”。A ●意见是最新的行政公文文种。A

●为防止“非典”蔓延，堵塞传染源，清洁市容，2003年5月广州市府行文通告告知禁止在公共场所随地吐痰和丢弃废弃物事项。A ●意见可用于上行文、下行文、平行文。A

●各级行政机关一般不得越级请示，但特殊情况必须越级请示时，可不抄送被越过的机关 B ●政府各部门可以根据本级政府授权和有关规定，对下一级人民政府直接行文 A ●向有关主管部门请求批准的公文，用”请示”。B “应用函” ●公文的成文时间是指公文付印的时间 B “经领导核准后” ●附件属于主文部分，附注属于文尾部分 B ●某市教育局向市财政局申请普九教育经费，用请示行文 B “应用函” ●在任何情况下公文标题都不可省略文种 B “转发时可以”

●合同写作时，当事人是法人的，还要标明法定代表人情况 A

●导语是消息中最重要的组成部分，需要用最精粹的文字，简明扼要地把消息中最重要、最新鲜、最吸引人的事实及其意义表达出来 A ●通知的标题可只写“文种”。A ●下行公文应标签发人姓名 B ●规划、纲要、要点都属于计划的范畴。A

●2001年1月1日起施行的《国家行政机关公文处理办法》是我国目前关于行政公文处理的一份最具权威的文件。A ●消息也称为新闻。它是一种能迅速及时地简明扼要报道新闻事实的文种。A

●没有标的，合同就不能成立。A “标的即标的物” ●在“文章四要素”中，材料是文章的灵魂和统帅，起到决定作用，主题、结构、语言的安排听命于材料。B ●公文格式是指公文各组成部分的写作要求和标识规则。B

●大学毕业生无论是简历，还是求职信的写作，正文都要陈述本人的求职资格和工作能力。A ●竞争上岗演讲稿写作主题具体落实在三大部分：自我简况、优势、工作设想。其中，重点写出自我优势，让听众了解自己的政绩。B ●消息主体写作，最为重要的是写出“新闻六要素”。B

●“神舟六号载人航天飞行先进事迹报告团”走到哪里，哪里就刮起强劲的“龙胜旋风”，这篇通讯的主体是横式结构。B ●广告文案的广告语写作，要用富有说服力的事实来证明商品的质量和功用。B

简答

●行政公文正文的原由部分有哪些方式？

答：行政公文正文原由部分一是依据类，有情况式、文件式、意义式、作用式，二是目的类。

●简述总结的概念及其特点。

答：总结是社会组织和个人对过去一定实践活动或看工作进行总的回顾，分析评价，提炼经验，找出内在规律，而指导未来实践而使用的公文。特点：事后写作、据实议事、鉴戒指导。

●请简述会议记录和会议纪要的联系及区别.答:

1、会议纪要以会议记录为基础和依据,择要发布会议主要内容；会议记录是把会议情况，包括发言的情况、讨论的问题及决议的事项记录下来的书面材料。

2、会议记录只作为机关单位内部存查使用的文书,不对外公布,会议纪要则要在一定范围内公布传达,作为正式行政公文使用 ●请简述行政公文中请示行文规则的五项规则

答:(1)一文一事,内容简单；(2)只写一个主送机关；(3)不得抄送下级机关.；(4)不直接送领导者个人；(5)报告中不得夹带请示事项.●商业合同写作的主要条款有哪些

答：（1）标的；（2）数量 ；（3）质量；（4）价款或者报酬；（5）履行期限、地点和方式；（6）违约责任。

●行政公文格式中，主体部分由哪些部分组成？

答：主体部分由标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件组成。●如何区分广告文案中广告语与标题的作用？

答：广告文案中广告语是为了加强诉求对象对企业、产品或服务的印象而在广告中长期使用、反复使用的简明扼要的口语性语句。广告文案中标题的作用一是引起注意；二是显示主题；三是制作广告之便。●广告文案中标题与标语的区别？

答：标题在文案中出现，有时出现在广告中；标语在系列广告中反复使用，力求固定不变。●广告文案中随文与结尾的区别？

答：随文是广告不可缺少的附属性文字，向公众传达主要是购买或接洽、获得服务的方式等基本信息，这里要写明如通讯地址、邮政编码、电报号码、电话号码、网址、电子邮箱、联系方式与联系人、特别说明等等，但并不需催促消费者采取行动；而结尾主要是号召购买，其作用是催促消费者采取行动，不必过长，要简短有力。

●请示与报告有何区别?

答：

1、行文内容的请求性。请示是向上级机关请求指示、批准的公文,具有请求的性质,而报告是向上级机关汇报工作、反应情况、答复上级机关的询问或要求的公文,具有陈述的性质。

2、行文目的的求复性。请示的目的是请求上级批准,解决某具体问题,要求作出明确的答复,而报告的目的则在于使上级知道掌握某方面或阶段的情况,不要求批复。

3、行文时机的超前性。请示必须事前行文,等上级机关做了答复之后才能付诸实施。报告则可在事后行文,也可在工作进行中行文,一般不在事前行文。

4、请求事项的单一性。请示要求一文一事；报告可以在某个范围内一文数事。●《国家行政机关公文处理办法》规定行政公文种类有那些？

答：命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、议案、意见、会议纪要。●请批函与请示有何区别？

答：请批函是向不相隶属的业务主管单位请求指示批准，内容仅限于业务，平行文；请示是就本单位职权范围内无权、无力、无法解决的工作事项向所隶属的行政上级机关请求指示批准，内容不限于业务，上行文。

●通报与通知有何区别？

答：

一、适用范围不同。通知可以用于批转和转发公文，告知需办理和周知的事项；通报只是表扬先进，批评错误，传达交流重要情况、信息。两者虽然都有告知的作用，但通知告知的主要是开展工作的要求,以及共同遵守执行的事项；通报则是告知正反面典型,或有关重要情况。

二、目的要求不同。通知的目的是告知事项,布置工作,部署行动,内容具体,要求受文机关了解要办什么事,该怎样办理,不能怎样办理,有严重的约束力,要求遵照执行。通报的目的是通过正反面的典型去教育人们,宣传先进的思想和事迹,提高人们的认识。

三、表现方法不同。通知的写作主要是直叙式,告知人们做什么,怎样做,具体明白，语言平实；通报的方法则常常兼用叙述、说明和议论,有较强的感情色彩,根据需要陈述事实,分析意义,作出评价,使人们了解真相,受到教育。●总结与计划的区别？

答:

1、行文时间不同。计划是对未来工作、活动的设想和科学的预见,因而事前写作;总结是对以往工作实践的回顾与评价, 所以是事后写作。

2、行文目的不同。计划目的是为预定时间内实现目标而作出安排部署,以便统筹指导工作的具体实施开展;总结目的是把实践中成功的经验找到,发现问题,以便得到经验和启示,吸取教训,使工作少犯错误,建设损失和浪费。

3、行文内容不同。计划思路的构成是做什么-怎么做-做到怎么样,写作内容与之相应:目标、措施办法和要求,“三要素”缺一不可。总结思路的构成是:做了什么-做到怎么样(成败得失)-为什么会这样(经验教训)-今后打算做什么。写作内容也与之相应:工作情况概述、成绩经验、错误教训和今后奋斗目标。●通知与通告的区别？

答:事物性通知,是上级机关向下级机关布置工作,告知下级机关执行的的任务、步骤及执行的要求,而通告是一定的业务部门根据本部门的业务要求对所有民众普遍下发要求遵守执行的事项。●为什么计划的写作不能“跟着感觉走”？

答：制定计划必须事先行文，因为需要对所做的工作和活动有一种很强的科学预见性。它要从实际出发，根据本组织的具体情况，以及对客观现实的清醒认识，对事物和工作作出判断和推测：做什么，达到什么目标，如何去做，做到怎么样，过程当中可能会出现什么问题，应该如何解决等等，这些都要事先有所预料。可以说，没有预想就没有计划。所以，计划的写作绝不能“跟着感觉走” ●文学写作要有想象力，消息写作也能有想象力嘛？

答：不能。因为真实是新闻的生命，也是新闻写作的基本要求。消息的写作不同于文学创作，它必须反映客观真实情况，要与事实本身相符，绝对不允许有任何的虚假捏造。消息种的任务、事件、地点、事件及引述的数据都要反复核对，一定要做到准确无误，要求作者的评判态度要实事求是，客观公正。●通讯与消息的区别？

答：通讯与消息报道的内容都是最近发生的有意义的事实，要求真实、准确，还要有时效性。两者也有明显区别：

1、从题材上看。消息大都告诉读者刚发生的一件事。而通讯则题材要求较严，通常用来报道典型人物，选择最富有意义的事。

2、从内容上看。消息事实要求高度概括，一般不讲求细节描写。而通讯则不但要求写出事件的来龙去脉，还要有细节，有生动地描绘出新人新事的典型材料何画面。

3、从结构上看。消息一般有比较稳定的结构形式（倒金字塔式），而通讯的结构比较灵活多样。

4、从文字表达方式上看。消息多用叙述，笔墨比较简洁概括。而通讯则多种表达兼有，比较详细具体，文笔更加生动。

5、从时效上看。消息要求快捷及时。通讯由于种种原因，如采访细节材料需要更多的时间，写稿时间也较长，往往滞后。新闻要求“不过夜”，而通讯则要求“不过月”

课本上的重点：第15页的简答题1,2,3题

第36页的简答题2,3,4题

第75页的简答题4,5,11题

第114页的简答题1,3,5题

第163和164页简答题1,4,5,7题

第200页的简答题1,3题

篇3：《应用文写作》重点总结

《应用写作》是一门针对技工学校高技班学生和大专班学生所开设的人文学科, 是一门文化基础课, 其主要目标是培养相关学生的动手写作能力和文种鉴赏能力。

技工学校虽然在高技班和大专班大多开设了《应用写作》课程, 但是对相关专业的课时分配却各有偏重, 教学内容也有明显的区别。如针对文秘专业的学生, 学校往往只安排50个教学课时, 教学内容则只限定在《应用写作》教材前三章的教学内容 (绪论部分、行政公文部分、事务文书部分) ;而针对数控专业的学生, 学校则只安排了60个教学课时, 教学内容往往限定在《应用写作》教材前四章的教学内容 (绪论部分、行政公文部分、事务文书部分和科技文书部分) ;针对计算机应用专业的学生, 技工学校则大多安排了70个教学课时, 教学内容则是涵盖了《应用写作》教材前面五章的教学内容 (绪论部分、行政公文部分、事务文书部分、科技文书部分和财经文书部分) 。针对其他的专业, 技工学校在教学课时的分配和教学内容的安排上也是呈现了各不相同和各有侧重的特点。

2《应用写作》课程教学中相关文种的侧重点

科任教师在实际的的教学活动中, 按照学校所安排的教学课时, 分配到具体文种上的教学课时是有区别的。据笔者了解得知, 应用写作教师分配到命令、决定、意见、通知、通报、函、会议纪要、计划、总结、调查报告、述职报告、简报、演讲稿、学术论文、毕业论文、审计报告和经济合同等文种上的教学课时为1课时, 而分配到文告、报告、请示、批复、议案、会议文书、规章制度、市场调查报告和市场预测报告等文种上的教学课时不到1课时, 更有甚者, 应用写作教师针对行政公文的概念、特点和种类及事务文书的概念和种类的讲解大多显得比较简略, 对工科毕业设计报告和可行性研究报告的讲解也很简略。

3 应用写作课程教学中相关教学方法的侧重点

应用写作教师受限于教学课时的严重不足, 在实际的《应用写作》教学活动中, 大多采用讲授法和案例分析法。教师采用讲授法, 是指应用写作教师在实际的教学活动中, 往往注重将相关文种的含义、特点、种类、写作格式和注意事项讲清楚。教师采用案例分析法, 是指应用写作教师将相关文种与其相对应的案例相联系, 来进行对照学习, 力图从案例的详尽分析中, 帮助学生取得具体文种的写作格式上的突破, 力争形成学生的直观印象和深切感受, 从而确保学生对相关文种有初步的把握。

应用写作教师有时也运用写作训练法, 针对少数容易操作的文种来进行训练, 如决定、通知、通报、报告、请示、批复、函、计划、总结等等。即便如此, 受限于教学课时的不足, 教师往往是以布置课外作业的方式来安排学生进行写作训练, 然后再对学生的课外作业进行有针对性的分析和讲评。

4 笔者的设想和建议

从前面的情况可以得知, 技工学校在《应用写作》课程方面的教学现状是令人感到不安和忧虑的。

技工学校在开设《应用写作》这门课程时, 确定一个让学生100%地掌握对相关文种的基本写作能力的目标是有必要的。基于这个目标, 笔者从五个方面着眼, 提出了一些改善现状的相关建议。

4.1 确保课时。

任何一门课程的学习过程都是一个客观的学习过程, 在思维意识和教学行动上都来不得半点马虎。《应用写作》课程是一门基础课程, 基于此, 国家教育部规定高校对其所予以安排的授课时间应为120~150教学课时, 反观技工学校目前的实际做法, 大多数高级技工学校只给应用写作教师安排了40~80个教学课时。技工学校的这种安排在客观上造成了一个极其严重的后果, 其表现就是必然造就出一个尖锐的矛盾———教师若要赶教学进度, 学生的学习效果就会得不到保障;教师若要确保每个文种的教学质量, 教学进度就不能如期完成。这个尖锐的矛盾使许多一线的应用写作教师深感苦恼和不安。笔者认为, 技工学校应当考虑确保教学课时数不减少的原则, 认识到不减不削教学课时的必要性, 并且做到对教学课时的安排不打折扣。

4.2 理论讲解与写作训练并重。

当前的教学状况如前所述, 应用写作教师大多只是注重讲授法和案例分析法, 偏重于对具体的文种进行理论讲解, 导致持续出现高技生和大专生的应用文写作能力不断走低的局面, 面对这种局面, 虽然科任教师也采用了以布置课外作业的方式来对学生进行训练, 但是由于缺乏师生互动, 教师针对学生作业的讲评又过于简略, 这种讲评在实际效果方面对学生的指导作用和纠错作用显得相当有限。按照写作学的教学规律, 应用写作教师应当采取理论讲解与写作训练并重的策略, 使理论与实践互相推动, 让学生通过写作出问题, 而让教师通过解决这些问题来帮助学生提高其应用文方面的写作水平, 从而不断培养和强化学生们的学习兴趣, 使他们实现由厌学到乐学的转变, 并且不断培养他们的自学能力, 进而形成《应用写作》教学进程的良性循环的格局。

4.3 对有关文种进行重点训练。

鉴于中技《语文》教材有一个应用文教学单元, 其教学内容涉及到了条据、申请书、求职信、启事、计划、总结、商品说明和合同共计八个文种, 应用写作教师在对高级班和大专班的《应用写作》课程进行教学时, 就可以考虑对这八个文种加快讲授进度, 以多留一些时间和训练的机会给其他的文种, 特别是针对会议文书、简报、演讲稿、规章制度、请示、批复、毕业论文、学术论文、经济活动分析报告、通知、通报等文种。科任教师在进行《应用写作》的教学活动时, 也应当对决定、意见、通知、述职报告等文种进行重点训练, 以帮助学生从写作格式入手, 把握好每个文种的特点、注意事项和具体的写作格式。

4.4 改变专业歧视的传统观点。

技工学校在安排《应用写作》的教学课时时, 对文秘专业只安排了50个教学课时, 对数控专业只安排了60个教学课时, 对计算机应用专业则安排了70个教学课时。笔者认为, 这种教学课时的安排情况正好显示了专业歧视的传统观点。科学无国界, 知识也无高低贵贱之分。《应用写作》课程作为一名基础性人文科学, 在各专业中所处的重要性地位是一样的, 其最终目标都是为了培养学生的写作能力、提高学生的应用文写作水平和应用文鉴赏水平。所以, 据此看来, 技工学校的教学大纲有必要作出适当的修改, 对所有专业一视同仁, 在安排《应用写作》的教学课时时, 不实行厚此薄彼的不当举措。

4.5 引进多媒体教学方式。

在科学日益发达的今天, 多媒体教学方式异军突起, 其在计算机专业相关课程和《机械制图》的教学中已取得了明显的效果。笔者认为, 若在《应用写作》教学课堂上采用多媒体教学方式, 就可以节省大量的课堂教学时间, 而应用写作教师将这些节省出来的理论讲解时间用于学生的写作训练后, 师生之间在写作训练环节上的互动时间就会更多, 从而有利于提升学生的应用写作训练水平。

摘要：本文从专业、文种、教学方法三个角度进行探讨, 论述了应用写作课程教学中相应的侧重点, 提出了解决问题的一些设想和建议, 以便于增强一线教师在《应用写作》课程教学领域的教学效果。

关键词：应用写作,课程教学,侧重点,教学方法

参考文献

[1]张德实.应用写作[M].北京:北京高等教育出版社, 2003, 7, 2.[1]张德实.应用写作[M].北京:北京高等教育出版社, 2003, 7, 2.

[2]诸孝正, 陈妙云.应用写作[M].广州:广东高等教育出版社, 2003, 3.[2]诸孝正, 陈妙云.应用写作[M].广州:广东高等教育出版社, 2003, 3.

[3]张浩.行政公文写作范例大全[M].北京:蓝天出版社, 2006, 2, 1.[3]张浩.行政公文写作范例大全[M].北京:蓝天出版社, 2006, 2, 1.

[4]张扬, 张明.党政公文格式与范例[M].广州:广东经济出版社, 2002, 5, 1.[4]张扬, 张明.党政公文格式与范例[M].广州:广东经济出版社, 2002, 5, 1.

[5]陈达壮.语文[M].广州:广东教育出版社, 2006, 6, 3.[5]陈达壮.语文[M].广州:广东教育出版社, 2006, 6, 3.

篇4：小学语文写作教学重点分析

关键词：小学语文；写作；教学

写作不论是对小学还是高年级语文学习都是非常重要的，只是不同学习阶段学习目标不同。小学阶段教师应着重培养学生的写作兴趣，让兴趣成为学生提高写作水平的内在驱动力，为他们日后写作打下良好的基础。本文指出了小学生写作中常见的问题和指导学生修改作文的方法，希望以此来提高学生的写作水平。

一、小学生写作过程中常见的问题

1.不会审题，写作中心不明显。以《一件难忘的事》为例，正确的写作方法是抓住题目关键词：“一件”和“难忘”展开思维，开始写作。但很多学生将自己一天以来遭遇的大小事逐一讲述了一遍，这件“事”不只“一件”而且挺普通的，很容易忘记。这就是审题不清，抓不住习作重点而导致中心思想不清晰的问题。所以在写作时，教师要指导学生先学会审题，再进行写作，避免此类问题再次出现。

2.条理不清晰，层次混乱。一篇文章，不论长短，行文思路都必须清晰，否则读者会读不出作者想表达的内容。条理不清晰，作文的层次自然也就变得混乱，文章整体质量也会因此而降低。比如，要求学生描述四季美景，一般来说，这类文章都是以时间顺序进行描述的，比如按照春、夏、秋、冬四季更替的顺序进行描写，这也符合小学生逻辑思维的写作顺序。但有些学生思维混乱，第一段描写春景，第二段描写冬景，第三段又写到春天的景色，最后一段把夏天和秋天的景色结合起来写，让人读起来很费力，摸不着头脑。

3.详略不当。一般教学生写作时教师都会强调写作文要详略得当，结构完整，整篇文章应是一个整体，切忌有头无尾，但学生还是经常犯这种错误。比如，在写《我的妈妈》时不注意详略处理，就会觉得“妈妈”身上能写的事情可多了，然后全部拿出来谈一谈，文章必然详略不当，失去表达中心。所以写作时要注意将能突出写作中心的事物详细描述，次要的略写甚至不写都是可以的。

4.叙事有头无尾，不清晰、不完整。教师对小学生写作要求相对较低，但即使降低文章整体上的结构要求也必须要求学生将事情表述清楚、完整。比如写《有趣的一天》，应围绕这一天中有趣的事进行叙述。但有些学生平铺直叙这天里的一个小场景，这个场景还没写到最后，作文就草草结尾了，既没讲出“有趣”的原因，文章也不完整。所以写作时教师一定要严格要求学生，让他们将事情叙述完整，使人明白作者究竟想表达什么。

二、作文修改指导

在解决了上述问题之后，教师还需指导学生学会自我修改作文的方法，以此加速其写作水平的提高。

1.在朗读的过程中修改。在学生写完作文以后，教师可以鼓励学生将自己的作文朗读一遍，因为这是一个很不错的方法。在他们写作过程中是无法避免用错词、写错字和语句不通顺等问题出现的，而这些问题比较浅显，是可以通过自我检查发现的。比如，有些学生写“一回到家，我立刻马上就看到了妈妈在打扫卫生”。读起来他们会觉得有问题，经分析后才发现原来是“立刻”和“马上”使用重复了，去掉一个，留下一个就够了。与这个问题相似的问题还有很多，它们都是可以通过朗读的方法发现并纠正的。

2.同学之间交换作文，相互修改。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”因为自己看自己的作文很难发现问题，所以就需要同学之间相互检查了。有时候自己观点上存在一些误区，自认为是正确的，其实不然，像这种错误就只能依靠他人帮助修正。比如，班上有些同学在写《难忘的一天》时，从白天写到黑夜，大事小事全部说完了。同学在给他修改时提出了很多不错的建议：详略不当、中心不突出、不知道你要说什么等等。在修改之后，这篇文章质量提升了很多，写作经验也因此而丰富了不少。

3.教师指导、点评。在每次习作后，教师都应该筛选出具有代表性的文章进行点评，以此指出学生中普遍存在的问题，提高学生的写作能力。毕竟教育对象是小学生，他们写作水平较低。教师在讲解时要注意讲典型、讲普遍。可以以专题的形式进行，比如专门讲标点符号、专门讲错别字、专门讲字词用法等等，这样既可以不重不漏，做到讲解有序，又能讓学生学习起来更具系统性。

4.佳作赏析。要想提高学生的写作水平，选取佳作进行讲评是必不可少的途径。写作的起点往往是仿写，教师应该多为学生推荐一些书目，让学生在读作文的过程中勾画好词好句，将这些写作知识收归己有。当然，要搞清楚仿写并不是抄袭，学生在仿写的过程中会感受到优秀作文好在哪里，其中是怎样用词、怎样使用修辞手法的，经过这一系列思考，学生便能更好地提升自我。

总之，优秀的写作水平不是一朝一夕便能拥有的，而是一个长期积累、长期训练的过程。“天下无难事，只怕有心人”，只要教师正确引导，鼓励学生多积累，加强对他们的写作训练，使他们乐于学习并掌握写作的基本技能，这样一来，优秀作文自然也就诞生了。

参考文献：

张秀峰.浅谈小学作文教学中出现的问题和对策[J].成功：教育，2010（07）.

篇5：应用文写作 重点

应用文写作特点：实用性，程式性，时限性，简明性。

主旨的作用与要求：作用：主旨是文章的灵魂和统帅。要求：正确，集中，鲜明，周密，深刻。

材料的作用：形成观点、提炼主旨的基础；说明观点、表达主旨的支柱。

结构的基本形式：纵式、横式、纵横交错式。

语言的特点：明确、平实、简约、得体。

第二章 事务文书

◆计划的特点：针对性，预见性，可行性，约束性，科学性。

计划的分类：1.按内容：学习、工作、生产、财务、教学、分配、销售计划；2.按范围：班组、单位、地区、国家计划；3.按时间：周、旬、月、季、年、五年、十年计划；4.按性质：综合、专题计划。（规划：全局性长远；方案：从目的、要求、工作方式方法到工作步骤对专项工作作出全面部署安排；安排：短期工作具体布置；设想：初步草案性；打算：短期内要点式；要点：列出主要目标）

计划的结构写法：1.标题：单位名称+适用时间+事由+文种。2.正文：①前言：目的、依据、意义、指导思想、工作总任务总目标；②主体：做什么、做到什么程度、怎么做（交代期限）；③结尾。3.落款：署名署时（文件需盖章）。

◆总结：1.标题：公文式、文章式、双行式。2.正文：①前言；②主体：基本做法、成绩及评价、经验和体会、问题或教训以及以后的工作和努力方向；③结尾。3.落款。

◆条据：1.凭证式条据：亦称单据，是一种作为凭据的条子，如借、领、收、欠条；2.说明式条据：一方向另一方说明事实、陈述请求或交代事情所写的简单书信，如请假条、留言条和托人办事条。

凭证式条据：1.标题；2.正文：今收/借到XX人，XX东西，数量XX。数字大写加整。此据。3.落款。

说明式条据：写给谁，什么事，谁写的，什么时间写的。

第三章 公关礼仪文书

◆求职信特点：针对性，自荐性，简要性。

求职信结构写法：1.标题：求职信，应聘信。2.称谓。3.开头：信息了解途径，求职意图和缘由。4.正文：自身知识结构、基本素质、业务能力、实践经验、工作成绩。5.结尾：诚恳的愿望和要求。6.敬语。7.落款。8.附件：证件及有效联系方式。

第四章 公务文书

◆公文的分类：1.按公文作者：党的机关公文、行政机关的公文；2.按办理时间的要求：特急件、急件、平件；3.按机密等级：普通、秘密、机密、绝密文件；4.按行文关系和行文方向：上行文如报告、请示，平行文如函，下行文如命令、决定、通知、通报、批复。

公文结构：1.眉首部分：①份数序号；②密级★保密期限；③紧急程度；④发文机关标识：即“红头”，发文机关+文件，联合发文则主办机关在发文机关前；⑤发文字号：发文机关代字【年份】顺序号，一般居中，上行文居左空一字；⑥签发人：上行文中应注明签发人、会签人姓名，与发文字号同行，具右空一字。2.主体部分：①标题：发文机关、事由、文种；②主送机关；③正文；④附件说明；⑤成文日期；⑥印章：公文生效的标志，除会议纪要外都应加盖。联合上报的公文主办单位盖，联合下发的公文发文都应盖，单一机关发文加盖印章的公文不再写机关名称。印章应端正清晰盖在年月日上，上不压正文，下压年月日；⑦附

注：对公文的传达范围、使用方法的规定及对名词术语的解释（其他事项如联系人姓名、电话应加括号标注）。3.版记部分：①抄送机关；②印发机关和印发日期。

公文的语言风格：庄重、准确、平实、简练。

◆通知的种类：指示性、批示性、周知性、任免通知。

◆通报的种类：表彰性、批评性、传达性通报。

通知与通报的区别：1.内容范围不同。通知可以发布行政法规、批转和转发公文，传达需办理和周知的事项等；通报则是表扬先进，批评错误，交流重要的信息。两者虽都有告知用途，但通知告知的主要是生活情况，以及共同遵守执行的事项；通报则是告知正反面典型，或有关重要情况。2.目的要求不同。通知的目的是告知事项、布置工作，告知受文机关要做什么事，怎么做，不能怎么做，有较强硬性规定和严格行政约束力；通报的目的主要是交流、了解情况，通过正反面典型去教育人们，宣传先进思想和事迹，提高人们的认识，行政约束力较弱。3.表现方法不同。通知的表现方法是叙述，告知人们做什么，怎样做，提出要求直接，较少议论，因此文字严谨、准确具体、语言平实、语气较严厉；通报的表现方法则常兼用叙述、说明、分析和议论，有较强感情色彩。

◆请示：1.标题：发文机关+事由+文种；2.主送机关：一个；3.正文：请示缘由、请示事项、惯用结束语；4.落款。

报告与请示的区别：1.性质不同。报告是陈述性公文；请示是呈批性公文。2.行文目的不同。报告的目的在于汇报工作，反映情况，提出意见和建议，回答上级机关询问，以便上级机关了解本单位情况，从而有针对性地予以指导；而请示的目的是为解决某一问题，请求某一批示，即请求上级机关作出指导或予以批准。3.行文时间不同。报告是在工作结束后后或工作正在进行中行文；而请示必须在事前行文，不得先斩后奏。4.主送机关不同。报告的宗旨在于为上级机关提供信息，不是为了让其批复，应而允许多头主送；而请示是为向上级机关请求批示或批准的，只能写一个主送机关，不允许多头请示。5.事项多少不同。报告的事项可以是一件，如专题报告，也可以是多件，如综合报告；而请示内容必须遵循“一文一事”原则。6.答复形式不同。报告不要求上级机关回复；而请示则要求上级机关及时批复回文，给予明确答复。

◆批复：1.标题：发文机关+同意/不同意+事由+请示机关+文种；2.主送机关；3.正文：批复引语，批复内容，结束语。4.落款。

◆函：1.标题：发文机关+事由+文种；2.主送机关；3.正文：发函缘由，发函事项，结束语；

4.落款。

第六章 经济文书

◆广告的功能：促进销售，激励竞争，引导时尚，美化生活。

广告的特点：真实性，艺术性，功利性。

广告的设计制作：理性诉求，感性诉求（爱与关怀、生活情趣、自我价值感），情理渗透式诉求。

广告标题的类型：1.按结构：单

一、复合标题；2.按写作手法：直接、间接标题。

广告随文：几乎所有的广告文案都离不开广告随文。在广告中向受众说明广告主身份及相关的附加信息，起到附加说明和购买指南的作用。（类型：常规、附言、表格、条签型）广告口号：也叫广告语、广告主题句、广告标语等，是广告文案的重要部分。它是企业和团队从长远销售利益出发，在一定时期内反复使用的、能表现商品特性或企业理念的较为稳定的宣传用语。

◆合同的特点：内容的合法性，主体的平等性，效力的约束性，文本的规范性。

合同的内容：1.当事人的名称或者姓名和住址；2.标的（合同当事人权利和义务共同指向的对象：物、劳务、工作成果）；3.数量和质量；4.价款和酬金；5.履行期限、地点和方式；6.违约责任；7.解决争议的办法。

合同的结构：1.标题：合同的种类，经营范围和合同种类，合同的签约单位和合同种类，合同有效期和合同种类，合同的签约单位、合同有效期、合同范围、合同种类。2.合同当事人；

3.正文：签订合同依据和目的，合同基本内容，合同生效时间，合同的份数和保管。4.尾部：当事人单位全称和代表人姓名，并签字盖章。一般还需双方单位的地址、电话号码、电话挂号、开户银行、银行账号等。合同如需上报机关证明或鉴证机关审核，则应写上上级机关和鉴证机关名称，并加盖公章，最后签订合同日期。

合同的订立程序：1.要约：①特征：要约具有具体明确的内容，要约规定了受要约人答复的期限，要约必须送达受要约人；②内容：合同的主要条款，要约的有效期限。2.承诺：条件：承诺必须是受要约人向要约人发出，必须是无条件接受要约全部内容，必须是在要约规定的有效期限发出。

合同的写作要求：内容要合法，条款要完善，表述要准确。

第八章 新闻文书

◆消息的类型：动态、综合、经验性、述评性、人物消息。

消息的要素：何时、何地、何人、何事、何故、如何。

消息的构成：消息标题、消息头、消息导语、消息躯干、消息背景、消息结尾。

消息标题：1.作用：导受、导向、美化和序化。2.类型：①按性质：虚题和实题；②按作用：主题、引题、副题、分题、提要题、大标题；③按组合层次：单一型、复合型标题。

消息头：1.形式：“讯”和“电”两类。2.作用：①它使消息明显区别于其他文体；②她是“版权所有”的一种标志；③表明消息来源，以利读者判断；④消息头与新闻发布单位的声誉紧密联系在一起，它迫使新闻发布单位谨慎地对待每一条新闻，力求客观、翔实、新鲜、生动。消息导语的类型：叙述式、概括式、对比式、描写式、引语式、设问式、评述式。消息背景材料的类型：衬托对比型、注释说明型、分析解释型背景材料。

消息的结构：1.倒金字塔式（优势：符合新闻“短、新、快”特点，切合读者阅读习惯和阅读心理，方便记者写稿和编辑编稿）；2.时间顺序式：又叫编年体式结构，比较适用于故事性强、以情节取胜的新闻，尤其适合写现场目击记（优点：条理清晰，现场感强；缺点：开头太平淡往往不能吸引人，消息最精彩的部分往往淹没在冗长的叙述中）；3.悬念式；4.并列式；5.自由式。

第九章 申论

◆申论考试的特点：考试的国际标准性，申论考试的背景资料具有普遍性，申论的题目具有很强的针对性，申论考试具有灵活性。

申论考试的内容：主要通过报考者对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查报考者解决实际问题的能力，以及阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力及文字表达能力。申论考试的阶梯环节和方法：阅读概括是申论考试成功的关键一步；提出对策是申论考试的关键环节；进行论证是申论考试的核心环节。

第十章 科研文书

◆学术论文特点：科学性，专业性，创新性，理论性。

学术论文选题方法：纠正通行的观点，补充前人的学说，填补研究的空白，加入百家争鸣，总结研究的成果。

资料来源：文献，调查，实验。

学术论文的结构：题名，署名，摘要，关键词，正文，注释，参考文献，致谢。

摘要的写作注意事项：1.摘要只能用叙述、说明的方式，不能采用议论或抒情的表达方式；

2.摘要只能采取第三人称口吻，不能用第一人称；3.摘要不得简单重复文章标题中已有信息；

4.摘要要慎用长句，句型要简单。不过，表意要清楚，电报式写法不可取；5.除了是在无变通办法可用，摘要中不要用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语；6.中文摘要一般不宜超过300字，外文摘要一般不宜超过250个实词。如遇特殊需要，字数可以略多；

7.摘要要在论文的其他部分完成后才提炼出来。

正文：1.绪论：研究的缘由和意义，中心论点，研究方法。2.本论：①论证方法：归纳、演绎、比较法；②结构形式：并列、递进、综合式。3.结论：得出的结论和解决的问题，不足，对课题研究的展望。

篇6：《应用文写作》课堂重点笔记

求职信、个人简历、通知、纪要、请示、报告、函、计划、总结、启事、活动策划书。

应用文的特点：

 实用性：应用文是解决实际问题。

 程式性：应用文有它惯用的格式和语言风格。

 时效性：应用文一般要求在特定时间里处理特

定的问题，时效性很强。

应用文的作用：

◆领导和指导作用： 传达领导意图、部署各项工作、指导贯彻执行。如：通知、批复、计划等。

◆沟通和协调作用：传递信息、交流经验、协调行动，促进各部门的联系。如：函。◆宣传和教育工作：以实际的事例给人以警戒、以教育。如：通报、总结。

◆依据和凭证作用：是各机关最根本、最真实的记录，具有最权威的依据和凭证作用，具有较高的实用和历史资料。如：合同、纪要、条据。

4.语体风格不同

应用文写作：精确、简明、平实、委婉得体

文学写作：鲜活、生动、华美、富于感染力

1.立意明确：

有具体的读者对象和应用目的，并且“直陈其事”。

2.材料真实而典型

真实：文中涉及的人和事必须确有其人，真有其事，甚至连事情的始末细节也必须绝对真实可靠

表达准确平实

用词准确：语意明确、精准、没有歧义

平实得体：所谓平实，指用语平易，风格朴实。

求职信 写作结构：1.标题 2.称呼 3.正文 4.落款

5.附注

竞聘 竞聘词是指竞聘者为了实现竞争上岗，就自我竞聘条件、未来的施政目标和构想所发表的公开演讲所写成的书面材料。

1.称呼与问候语

2.正文

（1）开头——抓住听众、评委的注意力

A.开门见山：自我介绍、表明竞聘意愿

B.委婉曲折：表达给予竞聘机会的感谢、竞选

态度、赞扬竞选的意义

讲清自己的竞聘岗位

②展示施政目标和设想A.工作目标

B.工作方法和态度

C.思想、品质保证

计划

一、计划的种类

按内容：综合性计划、单项计划； 按性质：生产计划、工作计划、学习计划、科研计划、会议计划；

按范围：国家计划、部门计划、单位计划、科室计划、班组计划、个人计划； 按时间：长远规划（跨的计划）、计划、季度计划、月份计划、周计划； 按表现形式：条文式计划、表格式计划。

二、计划的范畴：规划、设想、安排、打算、要点、方案

规划—全局性的、跨的、涉及面广 设想—为长远工作任务做出的粗线条计划 安排—预定在短期内要做的一些具体事情

打算—近期要做的，指标措施较粗略，只做原则要求 要点—对阶段内工作作出简要安排，突出重点、简明扼要 方案—对某项工作实施，从目的到方法都作出周密安排 计划的写作要求：1.要贯彻方针政策

2.从实际出发

3.要有预见性的措施

4.要留有余地

计划的标题由单位名称、计划时限、计划内容摘要、计划名称四个要素组成。一般有以下四种写法：

（一）四要素齐全的标题：

如《深圳职业技术学院2012－2013年第一学期教学工作计划》

（二）计划时限+计划内容摘要+计划名称：《2012－2013年第一学期教学工作计划》

（三）单位名称+计划内容摘要+计划名称：《北京大学教师安居工程工作计划》

（四）计划内容摘要+计划名称：《教师安居工程工作计划》

前言——简单扼要地说明制定计划的起因、制定计划的理论依据、上级要求、本单位的实际情况分析及总体目标等。

计划事项——这一部分要一一列出准备开展的工作(学习)任务，提出目标、措施、步骤

执行希望（结尾）——用来提出希望、发出号召、展望前景、明确执行要求等，也可以不写专门的结尾部分。

• 工作计划在内容上必须有以下三要素：目标，措施，步骤

总结

标题、正文、落款（署名和日期) 总结的特点：

1.具有证明性：用自身的成绩、做法、经验等材料来证明自己总结中提出的观点的正确性。2.具有理论性

总结必须从理论的高度概括经验教训。凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方面的成果。作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。

二、总结的种类

按内容分，有全面总结、专题总结

按性质分，工作总结、学习总结、生产总结、思想总结、活动总结、会议总结。按时间分，有总结、季度总结、月份总结、阶段总结。按范围分，有单位总结、部门总结、班组总结个人总结。

• 怎样写实习小结

1、前言：x月x日，我到x x（实习地点）进行为期x天的x x实习。我的主要工作是……。通过……，我较好地完成实习任务，现将有关情况小结如下：

2、正文：实习期间，我主要完成了下列几项工作……(需列举事实和数据）

我的体会如下：

3、结尾：简单谈谈实习中暴露的不足之处，并由此引出今后的努力方向。•

总结主体部分的内容主要有：

• 做法、成绩、经验

总结的主要目的是肯定成绩、总结经验。工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些是工作的主要内容，需要较多事实和数据。• 问题、教训

写总结要一分为二，在总结出成绩的基础上也要指出存在的问题和应吸取的教训。• 今后的打算及努力方向

下一步将怎样发扬成绩、纠正错误，准备取得什么样的新成就，不必像计划那样具体，但一 般不能少了这些内容。

• 总结的写法——正文

• 前言（导语）——总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，要注意简明扼要，文字不可过多。

• 主体——这是总结的主要部分，内容包括成绩、做法和经验，问题和教训、今后的打算等方面。这部分篇幅大、内容多，要特别注意层次分明、条理清楚。

• 结尾——应在总结经验教训的基础上，提出今后的方向、任务和措施，表明决心、展望前景。这段内容要与开头相照应，篇幅不应过长。有些总结在主体部分已涉及这些内容，就不必再写结尾。

• 请示

• 请示——向上级机关请求指示、批准的一种公文。

三、请示的写作格式

标题、主送机关、正文、落款

主送机关 ：一个主送机关、一般不能送领导者个人、一般不得越级请示

• 请示注意事项

（一）坚持一文一事； •

（二）不能越级请示； •

（三）不要多头主送；

（四）请示原则上不同时抄送下级机关； •

（五）请示不得直接送领导个人； •

（六）请示要有联系人和联系方式。

报告

用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，答复上级机关的询问的公文，就是报告 报告的种类：工作报告、情况报告、报送报告、答复报告 报告的写法 ：标题、主送机关、正文、落款

工作报告正文的写法：工作情况概述、成绩或收获、经验或体会、问题与打算 答复报告正文的写法 ：

1、首先简明叙述上级询问或交办的事项

2、然后写明答复的具体内容

3、交代处理结果，结语

1.XX省人民政府向所属县、市人民政府下发《财政部关于严格控制各级行政机关、事业单位发放奖金的紧急通知》,应用（B）

A、批转通知

B、转发通知

C、传达通知

D、会议通知 2.“民航总局、公安部关于民航安全问题的通知”的标题属于（B）

A、事由加文种

B、发文单位加事由加文种 C、只有文种名称

D、发文单位加文种 3.公文标题中（A）的名称要标注书名号。

A、法律、法规、规章

B、上级文件

B、正规法律

D、转发的文件 4.下列公文中不需要加盖公章便生效的是（C）A、计划

B、意见 C、会议纪要

D、通报

函

按办理的形式：公函、便函 按行文的方向：去函、复函

按内容和用途：商洽函、询问函、请批函、答复函

函的特点：平等性、沟通性、灵活性、广泛性、单一性、多向性 函写作的基本格式：标题、主送机关、正文、落款

函写作的注意事项：一文一事的单一性、行文的多向性、内容的简洁性，语言的礼貌性。

纪要

用于记载、传达会议情况和议定事项的公文，就是纪要。

纪要无需加盖公章。

纪要的特点 ：纪实性、概括性、指导性 纪要的类型：情况型、议决型、消息型 纪要的写作结构 ：标题、正文、日期 正文的构成是：会议慨况+会议事项+尾语

启事

1.寻找类启事

如：寻物启事、寻人启事等

2.征招类启事

如：招聘启事、招工启事等 3.公告类启事

如：开业启事、更名启事等

求职信

篇7：应用写作学习重点

第一章

应用写作概述

一、应用写作萌生的时期，应用文文体成型和文书制度建立的时期，应用文理论建立的时期，应用写作的成熟期；应用文由古体到新体的变革始于辛亥革命后南京临时政府时期。

二、甲骨刻辞是迄今所知我国最早的应用文；《尚书》是我国现存最早的应用文总集；“公文”称谓出现于两汉时期（汉代）；“应用文”称谓出现于北宋时期，迄今所见最早提出“应用文”这一称谓的是苏轼。

三、出现于魏晋南北朝的应用文理论著作：曹丕《典论·论文》、陆机《文赋》、挚虞《文章流别论》、刘勰《文心雕龙》等。挚虞《文章流别论》是我国第一部文体学专论，《文心雕龙》是我国古代的文学与应用文写作理论集大成者。

四、应用文的特点（4点）；应用文最根本的特点（本质属性）是实用性。

五、应用文写作对主旨的要求；应用文结构的特点；应用文语言运用的基本要求；最常见的“书面辅助语言”是图形、表格、符号、公式等四种。

六、应用文常用的三种表达方式；叙述的主要方式；代替第一人称（我）、第二人称敬称（您）、第三人称（他、他们）的词语。

七、本教材对文书的分类——法定公文、事务文书（用于公务，也有用于私务的）、专用文书（含经济文书）、规章文书。熟悉各类中主要文种名称。

八、能改正本章简短的“改错题”中的错误。

第二章

公文写作基础知识

一、国务院《国家行政机关公文处理办法》（简称“国务院《办法》”）发布于2000年8月，从2001年1月1日起施行。

二、国务院《办法》对行政公文的定义（要点是“法定效力”与“规范体式”）。

三、行政公文共13个文种。其中，命令、议案、公告、通告4种系行政公文特有（党的机关不用）；决定、意见、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要9种公文为党政公文均有的文种。党的公文特有而行政公文没有的5种（公报、指示、决议、条例、规定）。识记各文种名称；主要的上行文和平行文文种。

四、13种行政公文的适用范围，能准确使用于有关事项中。

五、公文格式（眉首、主体、版记三部分）中各要素（项目）名称、所在位置及标识要求。标识要求重点是：份号（机密、绝密公文必须标明份号）；秘密等级；紧急程度；签发人（上行文必须标注）；主送机关位置；版记由哪三个项目构成。

六、标题的构成（完全式标题的三个组成部分）；发文字号三要素及正确写法；行政公文的成文日期应用汉字（小写）。公文标题中除法规规章名称加书名号外，一般不加标点符号。

七、引用公文应先引标题后引发文字号。

八、能改正本章“改错题”中的错误。

第三章

法定公文

一、命令主要是高层和地方行政机关使用，基层单位一般不用命令行文。

二、意见可以上行、平行、下行（上行多用于提出建议，请求批转）。

篇8：浅谈气象新闻采访写作重点和技巧

关键词：气象新闻,采访写作,重点和技巧

伴随经济社会快速发展, 气象工作在经济发展、百姓生活中的作用愈发凸显, 与之相伴的气象新闻也愈发受到关注。

新闻就是对新近发生的事实的报道。不同于社会新闻媒体的新闻报道, 作为行业新闻的一种, 气象新闻是与气象工作、天气气候等有关的新闻, 在笔者看来, 笼统地可以分为两大类, 即气象工作类新闻和天气资讯类新闻。前者是在媒体上刊发的体现气象工作好经验、好做法的工作层面报道, 后者主要是在关于最新天气预报信息、引起社会关注的天气现象的解读等资讯类报道, 本文主要论述第一种。

一、从选题来看气象新闻写什么

(一) 从局党组部署的中心工作出发寻找选题

就安徽省气象局而言, 每年省局党组在年初都会确定今年创新工作和重点工作, 确定下的创新型工作就是今年要宣传的重点。围绕省局党组中心工作, 我们着重开展浓墨重彩的宣传, 取得了很好的宣传效果。

(二) 从重大气象灾害面前的气象监测、预报、预警、服务工作中寻找选题

就最近几年来看, 每年都有极端气象灾害, 在当下全球气候变暖的大环境下, 极端气象灾害已经不罕见了。围绕气象灾害服务过程中监测、预报、预警、部门联动、政府积极应对等开展宣传, 就会取得不错的宣传效果。在极端天气服务宣传中, 尽量突出自己的亮点和特点。

(三) 从重要会议、重大活动中寻找选题

会议和活动是产生新闻的一个重要来源。2013年全国人大执法调研组到安徽检查气象法执行情况, 安徽省政府和中国气象局签署省部合作协议, 省气象局与合肥、六安、池州市政府签署合作协议等等。我们抓住机会, 及时开展宣传。

(四) 从具有地方特色的气象工作寻找选题

每个地方都有自身的独特之处, 工农业生产都有不同于别的地方的工作。各地在围绕当地特色经济社会发展中开展的气象工作也是可以进行报道的选题。例如, 黄山围绕茶叶开展服务, 芜湖围绕长江航运开展服务, 合肥围绕大城市发展开展服务。

二、从写作技巧来看如何写气象新闻

消息是报纸的主力军, 通常以“本报讯”开头。下面就主要谈谈气象消息的写作技巧。

抓住标题、导语、主体、结尾的新闻结构来写好新闻。以《安徽:农业保险为“不测风云”埋单》 (刊发于中国气象报2011年3月10日, 第2657期二版头条) 为例。此文获2011年度中国气象报好新闻一等奖, 中国产经报三等奖作品。

新闻标题是对新闻内容的高度概括。一个好的标题就如新闻的眉目, 集新闻内容的精粹之所在。“安徽:农业保险为‘不测风云’埋单”作为这篇新闻的标题, 一下子就抓住了读者的眼球, 虽只字未提“气象”二字, 然而一个“不测风云”却牵出了与气象之间千丝万缕的关系。用“埋单”来形容农业保险与其关系, 简练地概括和包含以下丰富的新闻内容, 并且可读易懂, 生动活泼、富有文采, 可以说是将新闻中最精彩的部分写入了标题。

新闻的第一段, 作为消息的导语, 写出了消息中最重要、最新鲜、最精彩的事实。安徽宿州的两个农场投保了天气指数农业保险, 并引用新闻中当地农户的语言, “天气指数农业保险是我们庄稼的‘新农合’, 人和庄稼都上了‘新农合’, 今后种地更踏实了”, 质朴的语言点明消息的中心和意义, 使读者看完导语之后就能了解到新闻的主要内容。

紧接着, 新闻的主体接导语, 围绕着立意展开全部内容, 包括该模式建立的背景、天气指数农业保险的优点和作用、气象部门在开展这项工作的大致过程、保险的具体内容和操作步骤等等, 解释和深化了导语, 圆满地回答了每个读者心中的疑问, 增加消息的说服力和感染力, 一个丰满而完整的“天气指数农业保险”概念跃然纸上。

除了主体运用的材料充实之外, 表达方式也很重要, 不能给人重复论述的感觉, 该文在处理这一方面上有着很好的借鉴意义。例如, 在介绍天气指数农业保险的优势时用的是引述观点的手法;水稻和小麦天气指数农业保险作为该保险的两个组成部分, 一个侧重介绍的是建立的过程, 一个重点描述的是操作步骤。整个叙述生动, 行文有波澜, 保持了读者的兴趣。

结尾, 笔者还告诉了我们一个信息, 就是近期气象部门的一个重要计划, 加深读者对主要事实的感受, 让读者对天气指数农业保险今后的发展也充满期待。

归纳一下, 标题要做到高度概括、突出精华, 可以把导语中最精彩的部分写入标题, 同时标题要可读易懂, 富有文采。导语必须有实质性内容, 要将最有新闻价值、最具吸引力的事实写进导语, 炼字炼句, 力求简短, 导语写好了, 整条消息就成功了一半。主体要围绕一个主题取材, 叙事尽量具体、充实, 使读者对于我们所报道的人物或事件有较为完整而真切的了解, 层次段落要分明, 起承转合要自然。结尾并非所有的消息都必须具有的, 但许多消息又必须有结尾, 需要有结尾的消息一定要深化主题, 紧扣事实, 增添信息, 不要重复啰唆。

三、从文章立意看新闻写的怎么样

“千古文章意为高”。立意, 是确立文章的灵魂, 是文章成败的关键。从历年来在中国气象报评奖来看, 获奖作品立意多是紧密结合经济社会发展的需求, 突出气象公共气象服务职能。例如, 政策性农业保险在安徽的实践, 此项工作与减轻农民种粮风险、提高农民种粮积极性, 为安徽农业生产撑起一把“保护伞”的经济社会发展实际需求息息相关。气象服务三农, 助农增收这个选题, 可以从保障国家粮食生产安全的高度来立意, 突破单纯地报道气象为农服务的措施和成效;巢湖蓝藻治理可以从生态保护的角度来立意, 突破单纯的气象科技的视角。