高中作文：希望依然

2024-04-13

高中作文：希望依然（通用13篇）

篇1：高中作文：希望依然

飞鸟飞过，不留下翅膀的痕迹，却留下了漫游天际的梦想。

流水无痕，不留下逝去的眼泪，却留下了终汇于海的企盼。

落花不语，不留下凋零的遗憾，却留下了生如夏花的热望。

任时光飞逝，任岁月无情，任终期于尽的短暂，任天地沙鸥之渺小，却依然不灭鹰击长空之理想，只因，希望依然在。

篇2：高中作文：希望依然

正文：希望依然在

飞鸟飞过，不留下翅膀的痕迹，却留下了漫游天际的梦想。

流水无痕，不留下逝去的眼泪，却留下了终汇于海的企盼。

落花不语，不留下凋零的遗憾，却留下了生如夏花的热望。

任时光飞逝，任岁月无情，任终期于尽的短暂，任天地沙鸥之渺小，却依然不灭鹰击长空之理想，只因，希望依然在。

还记得那条逆流之上的鱼吗?当人们发现时，它早已置于冰石之下，化作标本。然而那依然向前奋进的姿态，那向上飞翔的渴望，却凝为琥珀，锁住了时间，化作了永恒。是的，它忘了自己的身份，只是普通的一条平原鱼却想突破大自然的规律，而迎接它的只能是刺骨冰寒，无力而无望。很傻很痴狂，对吧?那么，当千年过后的今天，当地理隔离已不能决定生殖隔离，当克隆技术日益成熟，当转基因治疗变为现实，有谁还会嘲讽它的无知呢?冰雪覆盖了它的躯体，却掩不住它赤热的心。一条逆流而上的鱼告诉我们，只要你想，希望依然在。

还记得“一蓑烟雨任平生”的潇洒吗?还记得“醉里挑灯看剑”后的无奈吗?还记得“怕人寻问，咽泪装欢”的坚强吗?谁说书生百无一用?谁说诗人的泪水酸腐狭隘?君不见多次被贬、官场失意的苏子畅叙幽怀，君不见报国无处、白发苍颜的辛稼轩犹记烽火扬州路，君不见沈园伤绝、对情痴狂的唐婉仍为爱执着。一篇篇，一句句，一吟一觞，诗人将信仰、真情化作诗句，泪水写成了诗亦无所谓，依旧执着依旧爱，希望依然在。

荒漠静默着，冰山孤寂着，那脚下一座座无名的坟茔也在哀悼着，在中原慈母的牵挂中，在江南春闺的期盼里，在湖湘子女的夜哭中，那样的一群人，将生命献给戈壁，用坚持绚烂了冰山上的霞光。只为祖国领地的永远完整，只为子孙后代的一片净土，当新一代军人抵达边防，飞扬的五星红旗不再有“风萧萧兮易水寒”的悲壮，而是用坚持、坚毅、坚强书写的：希望依然在。

一星陨落，却灿烂了星空;一叶飘零，却火红了秋日。那些物，那些诗句，那些人，即便错过，也并非不再，因为留下的执着便铸就了永恒。

篇3：高中作文：希望依然

(A) 充分但不必要的条件.

(B) 必要但不充分的条件.

(D) 不充分也不必要的条件.

(英汉小词典:arbitrarily任意地;distinct不同的;probability概率;to be made into做成, 成为;geometric sequence等比数列)

5.方程2x-|1-21-x|=3的根的个数是 ()

(A) 0. (B) 1. (C) 2. (D) 3.

6.嫦娥一号月球卫星发射后进入的第一个绕地椭圆轨道 (地心是椭圆的一个焦点) 的近地点到地球表面的距离是200千米, 远地点到地球表面的距离是51000千米, 已知地球半径约6400千米, 则该椭圆轨道的离心率是 (离心率精确到小数点后2位) ()

`9.如图1, 已知球O的表面积是12π, A、B、C是球面上的三点, AB=1, BC=2, ∠ABC=60°, 则直线OA与平面ABC所成角的大小是 ()

二、A组填空题

12.若函数

(英汉小词典:symmetric对称的;with respect to关于;inverse function反函数)

三、B组填空题

22.设集合

(英汉小词典:to pass through通过;to intersect相交;parabola抛物线;range范围、值域;distance距离)

参考答案

一、选择题

1.由f (x) =f (2-x) , 得

f (1+x) =f (1-x) ,

所以f (x) 的图象关于x=1对称.

由f (x) =f (2-x) , 得

由此可知, p是q的充分条件, 但不是必要条件.

选 (A) .

3.译文:从1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10这十个数中任意取3个不同的数, 则它们能构成等比数列的概率是 ()

解设等比数列的公比是q, 则

当q=2时, 满足题意的数组有

1, 2, 4;2, 4, 8;

当q=3时, 满足题意的数组有1, 3, 9;

选 (B) .

5.当x<1时, 原方程可化为

综上所述, 原方程有1个解.

选 (B) .

6.设椭圆轨道长半轴长为a千米, 半焦距为c千米, 地球半径R=6400千米, 则有

选 (B) .

7.在锐角三角形中,

9.如图6, 因为球的表面积等于4πR2,

所以该球的半径

在截面圆上已知

所以截面圆的圆心就是BC的中点D, 截面圆的半径AD=1.

选 (D) .

10.设椭圆的焦点F1 (-c, 0) , F2 (c, 0) , 椭圆上的一点P (x, y) .

对于某个θ (0<θ<π) 成立.

从而c2 (1+sin2θ) >a2,

由此可知离心率e的取值范围是

选 (D) .

二、A组填空题

11.因为y=f (x) 是定义在R上的奇函数,

12.依题意log2 (x2+2ax-a) +3≥0恒成立,

13.译文:如果函数y=f (x) 的图象关于点 (2, 8) 对称, 且其反函数为f-1 (x) , 若f (4) =6, 则f-1 (10) =_____.

解由函数y=f (x) 的图象关于点 (2, 8) 对称, 设 (m, n) 是函数y=f (x) 的图象上的点, 则点 (4-m, 16-n) 也在函数y=f (x) 的图象上, 故由f (4) =6, 可知f (0) =10,

当2-x=0时, y=x2-x+1是关于p的常数函数, 此时x=2, y=3满足题意;

当2-x≠0时, y= (2-x) p+x2-x+1是p的一次函数;

当2-x>0, 即x<2时, y=f (p) = (2-x) p+x2-x+1是p的增函数,

当2-x<0, 即x>2时, y=f (p) = (2-x) p+x2-x+1是p的减函数,

综上知, x的取值范围是

16.由图7可知:y=h (x) 的图象与x轴可围成一个封闭图形, 其面积为

17.由等比数列, 知

若不考虑θ的范围, 则

8a+9b∈[-5, 5].

因为a≠0, 而当a=0时,

所以±3有可能不在取值范围之内.

而8a+9b=3与4a2+9b2=1联立, 解得

18.由题设知OE⊥面OCD,

且OC=OD=CD=40cm,

簸箕状几何体的容积是

20.设AC=2c, BD=2b, 则

三、B组填空题

21.由条件知C2对应的函数为y=f (2x) , C3对应的函数为y=f[2 (x-1) ]-2.

23.如图9, 过M作MP∥AB交BC于P, 作NQ∥AB交BE于Q, 连接PQ, 则MPQN是平行四边形,

24.因为

所以f (θ) ·g (θ) 的最大值等于

二次方程x2-x- (3+a) =0无实数解, 当且仅当Δ=1+4 (3+a) =13+4a<0,

篇4：依然紧握高中语文名著的手

关键词：名著阅读；人文性；实效性

文学名著阅读是养心智的阅读，经典著作是人类文化的精粹，具有强大的人文教育功能。本人认为，名著阅读不应受高考指挥棒的影响，而忽冷忽热，老师应当正常有序地引导学生重视对文学的课外阅读。当名著阅读遇上全国高考卷时，其人文性和实效性又显得如此之重要。所以，我要依然紧握语文名著的手，努力向前。

一、名著阅读再次面临困境

自2007年福建省宣布名著阅读纳入考试范围以来，名著阅读就一直处于极为尴尬的境地。现在更是有过之而无不及。

（一）新一轮的高考改革，2015年全国卷的实行以及高考的升学压力使学生不得不将大量的时间投入到应对考试上来，课外阅读再度处于边缘化

（二）学校受上级部门升学考核的影响，将教学目标锁定在高考分数的提高上，课外阅读只留在嘴上而难于落到实处

（三）教师对于学生课外阅读的重要性认识不足，除了语文教师外，其他科目的教师甚至将学生课外阅读定性为“看闲书”

（四）家长急功近利人的读书观，致使学生将课余更多的时间投入到各种复习资料的学习中

二、名著阅读有助于提升人文素养

哈佛大学的校训说：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，与真理为友。”这个校训其实是在反复地提醒哈佛的学生要不断地回溯经典，与柏拉图、亚里士多德等思想大师进行跨时空的对话来获得某种精神滋养和灵魂的洗礼。

《高中语文新课标（实验）》中说：“学生在一段时间里专注地读好一两本书，会终身受益。”

（一）见多识广，增长人文知识

现在由于传统文化断层，国人在人文知识方面确实有些捉襟见肘。武汉大学图书院院长郭齐勇先生曾说：“现在热播的电视剧的对白当中经常出现‘你内人‘我府上等词语。”“内人”是谦词，“府上”是敬辞，常常被用错了对象。郭齐勇还举了一例，他说：“有一位博士先生给导师贺卡，竟然写为‘某某先师收。”可以想象这位导师看完之后是如何惊诧莫名。因为“先师”是指“过世的老师”。所以经典阅读，有助于我们汲取传统人文知识，丰富自己的文化底蕴。

（二）自我掌控，树立人生方向

儒家将人格的确立提升放在第一位。儒家强调人要想立志，就要自我掌控。孔子说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”志向是不可夺的。孟子还提出了独立人格的标准，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”他还强调大丈夫的崇高人格是坚持道德原则，不屈从于别人的意志，不随着环境的变化而改变自己的心志。所以，一个深受儒家知识和价值体系熏陶的人，他必定有充沛的能力，有坚定的意志，他能够是一个恒久的发光源，最终实现自我的价值。名著和文化的经典的阅读将教你如何掌控自我，使自我永远闪光，走向光辉的未来。

（三）进德修业，提升道德涵养

《普通高中语文课程标准》指出：“通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深，源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道行修养。”因而，对于欣赏能力而言，它超越了阅读文本，而提升到了祖国语文、中华文化的高度，并且可以陶冶学生的性情，有追求高尚情趣、提高道德修养的重要作用。比如，学习《林教头风雷山神》一课，学生对文章的欣赏建立在对林冲这个人物的性格的理解上，他由“苟活”转为“勇猛之士”的过程是在环境变化的过程中逐步形成的，学生认识到了中国封建社会中有“官逼民反”的道理，感受到了林冲内心的痛苦不安和挣扎，理解到《水浒传》这部名著的真正价值。如果学生能够将这一鉴赏过程迁移到《水浒传》整部作品的阅读鉴赏中，那么，水泊梁山好汉们的遭遇、不幸、痛苦就能更好地把握了，他们中的杀戮、残忍和对社会的强烈不满是紧紧联系在一起的，这样学生对社会的认识就会有所提高，感情的指向也就会更加具体明确。所以，阅读文学名著，可以提升一个人的道德修养，从而帮助他们迈向更高的人生之巅。

三、名著阅读的实效性应常抓不懈

课外名著阅读并不是学生个人的行为，作为老师，在学生课外名著阅读中起着至关重要的引领性作用。名著阅读中应充分发挥教师的引导作用。

（一）帮助学生树立名著阅读的兴趣

兴趣是最好的老师。学生阅读习惯与阅读兴趣是需要正确的引导和必要的培养的，叶圣陶先生说过：“学生在校的时候，为了需要和兴趣，需在课文或选文之外阅读书籍文章；他日出校园以后，为了需要和兴趣，一辈子须阅读各种书籍文章，这种阅读都是所谓运用，使学生在这方面打下根基，养成习惯，全在国文课的略读。”叶老的这句话揭示了课内阅读和课外阅读对于一个人一生的深远影响，其中揭示了阅读是建立在“需要”与“兴趣”之上的，并且告诫教师，使学生在阅读方面打好基础，养成习惯。

（二）引导学生体悟名著的精神魅力

学生对名著阅读建立起兴趣之后，教师要做出相应的引导，使学生感受名著的魅力，并且从中获得思想、艺术、审美的愉悦，学生才会坚持阅读，并努力找寻适合自己阅读的名著。对于每一个学生来说，他们的阅读趣味和目标都会不相同，甚至千差万别，但作为名著，却有着共同的精神品质，那么，教师就要从学生的实际出发，想学生之所想，谈学生之所谈，适当地对名著做出概要的介绍，对名著之“名”予以适当的指导，使学生感受到它的魅力和精神内核所在，学生就会自觉地有的放矢地进行阅读，并且从中发现问题、提出问题，进而有解决问题的心理需求，如果学生在阅读中能够自觉地去解决一些问题，那么，名著阅读就会起到应有的作用，并对学生产生终身受益的正面影响，这肯定是一件功不可没的事业。

（三）示范学生名著阅读的方式及方法

阅读名著有一定的难度，因为学生的阅读会受到客观条件的制约，甚至会失去阅读的信心而直至放弃。因此，教师不能光是给出阅读的对象，划定阅读范围，而是积极示范，亲自上阵，引领学生的课外阅读。我主张教师的示范，不仅仅是教师要谈，还要有一定的阅读方式与阅读方法的示范引导，其目的在于引领，在于影响学生。比如，可以给学生一些自己阅读名著的具体做法：浏览、精读、点评、摘抄、随感等。这些方法可能会适应于某部分学生，但可起到某些效仿的作用，使学生明确课外阅读相对具体的做法。

作为语文教学的重要组成部分的课外阅读，特别是名著阅读的有效有序进行还是极为必要和极其重要的。语文教师肩負着不可推卸的重要责任，语文教师的有效引导，可以唤起学生阅读兴趣，可将学生带入阅读情境之中，可改变部分学生对课外名著阅读不感兴趣、不愿投入时间的阅读现状，这应是一件功不可没的事业。

“当前中国教育中的严重缺失之一就是对经典文学作品的阅读‘量不够、阅读‘质选择的问题。”希望通过每位语文老师的努力，来逐步改变目前存在的问题。

参考文献：

[1]陈巍.略谈高中文学名著阅读教学的困境与出路[D].东北师范大学，2007.

[2]吴弘.为什么我的学生不读《水浒》：再谈给孩子读经典要有选择[N].中国教育报，2010（12）.

篇5：路且艰难行却依然高中作文

我家门前有一条小路。最初的记忆里是弯弯曲曲的羊肠小路，是以杂草的生命做为代价的。周围包裹着绿，只中间一条细致的土黄，像理发师理出的分头。春天，杂草萌生，显得有些零乱，偶尔残留的枯草依恋着路，每走过一个人，都不免在上面踏一踏，时间久了，也磨却了痕迹;夏季，清晰可分，草的绿和土的黄和谐融会，又过自个的生活。傍晚，所有牵了手的手，今生不一定好走，所有有了伴的路，今生会更忙碌。秋天，呈现灰色调，草黯然伤神，渐与路浑然。忙碌的老农故意丢几粒种子在上面，说是明年定会丰收;冬季，全然找不到了路，人走过地里留着痕迹，一条细小的羊肠变成了阔路。

我的外婆走过，我的父母也走过，我也走过。父母和我走的都很轻松，可是对于外婆，她走的就太艰难了。

那年，外婆已经病的.很重了。在医院通往家的路上，外婆坚持要自己走。当快到家时，夕阳已渐渐西下了。一抹残阳摔在外婆脸上，将她的脸映得煞白，却将衣裳染红了。远处的孤雁缓缓地向南山飞去，每一声哀鸣都让我格外惊心。外婆的小花布鞋在坚硬的水泥路上无力地点着，嗒嗒地发出轻响。她略微歪着身子，手在胯间笨拙地甩着，这就似乎有一种无形的力将她推向前了，她踉跄了几步后，继续走着这条艰难的路。

远处的雁鸣声断了，西风夹着枯叶袭来。外婆就像将要离地的芨芨草，被刮的东倒西歪。风停了，手心里却攥出了汗：外婆终于没有随风而去。

外婆的步子挪得更小了，本来看似轻松的小路，是太艰难了。外婆秀小的额头上沁出了晶莹的汗珠，像雨雾中的蒙蒙细雨落在身前的路上。外婆的力气有些不继了，她大口地喘着粗气，就像破了洞的抽风机似的，每一声都让我的心提到了嗓子眼上。

“外婆，我来扶您吧!”我的眼眶中滚着泪水。

外婆惨白地笑着：“我自己走吧!”

外婆是要自己走的啊!她是要战胜这病魔啊!

我替外婆拉开了身前铁门，外婆仍要自己走上楼梯。内心的疼痛裹挟着我，我欲言又止，只能在身后为外婆默默地祈祷。

外婆咬着牙，一手扶着粗而滑的楼梯，一手就伸前处使劲抠着，她很想一下子跨两个台阶，但她那小花布鞋却差了一点点啊，只有一点点啊!她无奈地把脚缩了回来，将身子转向了一侧，两只手抓住了稍微底下的扶梯，使劲儿地向上推着。

就这样一级一级，我的泪水也就一滴一滴。

“外婆，我来吧，让我来吧……”我已哭成个儿泪人了。

外婆已没有气力再回应了，仍就是一级一级地向上爬着。

外婆是要自己走的啊!她是要用坚强的意志战胜这有限的人生啊!

……

两个月后，外婆走了。我明白了她为何走的这样艰难。

这一段路，我也走了好久，想起了很多，记起了很多，想起那些在时光中消逝的日子，记起了那些已经成为记忆的岁月。记忆中走过的路，已走了十六年，成长生活中的酸甜苦辣也渐渐铺满了我记忆的道路，尽管这条路充满着挫折，充满着不快、充满着心酸、充满着愧疚，但这是我成长的路，是我记忆的路，是我人生的路。我必须一人坚强地走。

篇6：高中希望的作文

我希望的生活【1】

我希望的生活是农家的，在无所谓宽阔与否，无所谓喧嚣与否的公路旁，延伸出一条土路，很自然的弯曲，又没有人工雕琢过的平整。

站在公路上就可以看见土路的尽头有间农舍，白色的烟雾自屋顶升腾，袅袅婷婷的，婀娜的象缓缓流淌的山涧的小溪。

有个不大的院落，把门的是没有锁的枯树枝，有几只鸡和鸭，还有一只老猫和老狗。

院子的左边是晾晒在木架子上的玉米辣椒，右边是纯天然的绿色蔬菜的发源地，不同的季节结着不同颜色的果实。

我站在门口，健康的古铜色，粗布的衣裤，看着天边的晚霞，红的艳在我的脸上。

我希望的生活是游历的，紫色的背包大大的，白色的帽子带沿的，随便什么衣服都好，只要舒服。

眼睛不眨的看着走过的景色，因为只有这一次，我不会回头走来时的路。

有钱的时候就继续走下去，没钱了就停在原地想办法当个服务员以求裹腹，有结余了再启程。

把自己的感触写下来，只用自己的脑子来记录历程是完全不够的。

我希望的生活是随意的，喝酒跳舞玩通宵，困了就睡饿了就吃，不顾忌是什么时间什么地点。

有自己的.好友圈子，说着不痛不痒的笑话，笑过之后仍旧一片纯洁。

偶尔回忆童年，偶尔搞点恶作剧，善意的真诚的。

借着酒诉说思念，吞吐烟吹去烦恼。

不顾忌他人的眼光，只要自己随心所欲的生活就好!

我希望的生活是安稳的，做个贤惠的妻子，有个可爱的女儿，守着三个人的清贫不怕，只要是安逸的。

清晨忙碌的做着早餐，屋内的饭香满满，目送家人的背影奔向前程，我的嘴角上扬的无法收回。

然后回到自己的桌前，静静的看书写字，感受古人的苦乐，体会现代的悲欢。

当夜幕降临，百鸟归巢，窗外寒风渐起，屋内的温暖让我和我的家人不愿走出，不见得有多少欢笑萦绕房梁，却能带给人感受到又无需表白的温馨，还有就是永远舍不得的离去!

我希望的生活是无论是哪种形式的，现在的我是不可能改变的，得到的同时必定会失去，永远无法完美的。

那就如现在般的生活好了，最起码，我可以在自己的空间里写下来，然后感受不同的生活，慢慢在心里沉淀，酿成酒，陈年的酒，留在夕阳洒在我的脸上，印出我的沧桑时，把酒对着夕阳，小酌一口，荡气回肠!

书，给了我希望【2】

你想知道谁给了我希望吗?对，是书!

我“very，very”喜欢读书，看书!在我5岁时，我拥有了第一本书《伊索童话》。

我越来越大，爸爸和妈妈给我买了许多书，有时也去和同学借，或是去图书馆!

我离不开书!记得有一次，我在房间里看着一本有趣的书——《非常女生》。

有两位客人来到了我家，我跟客人们鞠了一个躬，有礼貌地说：“叔叔，阿姨，你们好!我叫强葳!你们谈吧!我先走了!有事叫我哦!”于是，我又静悄悄地跑回我的房间，又认真地看起了书。

过了一会儿，妈妈突然大声地喊道：“强葳，快来给我们倒茶!”“我知道啦!”我也大声地回答道。

我一个手拿着书，一个手拿着水瓶。

我一边在看书，一边倒着茶，由于我看书入了神，把茶都渗了出来。

妈妈看了，把我们说教了一顿!叔叔，阿姨连忙说：“没事的，孩子看书是好事嘛!”

我这个“书呆子”可是爸爸的“克隆”。

咱父女俩每次看到小说，就什么话都听不进去了。

记得有一次，爸爸，妈妈喊我来吃饭，我没有理睬他们。

第二次，爸爸，妈妈不耐烦地喊道：“快来，吃饭啦!”“知道了，知道了，等一会儿，就一会儿!”爸爸问妈妈：“今天强葳是怎么啦!她在干嘛呀?”“她在看书，”妈妈好奇回答道，“真不知道是怎么了，以前还没那么认真呢!”爸爸半信半疑地走到我房间，小心翼翼地来到我房间，看看到底是什么书让我那么着迷。

可是，过了好久，我们都情不自禁地拍案叫绝：“好，好，好书啊!”最后，妈妈再也忍不住了，大喊道：“你们就别吃饭了!”哈哈!

我最喜欢一本书，那就是《妈妈走了》。

在《我不是妈妈，我需要妈妈》这章里，妈妈临去世前和乌娜依依不舍的场面至今浮现在我的眼前：“妈妈拉着乌娜的手，喊着眼泪说：‘我真的想一辈子和你厮守在一起，可是我不得不走了……’乌娜面对妈妈的即将离去，深情而满含泪水地喊出‘我需要妈妈’。

”那声音令人撕心裂肺，那呼喊令我潸然泪下。

如今，现在的我有妈妈在身边，无时无刻地照顾着我，衣食无忧的我在这个温馨、幸福的家中快乐地成长着，比乌娜幸运得多。

读了《妈妈走了》我知道了：人生有苦有乐，当遇到困难时，不能只是一味的悲伤，停留在原地，应该要坚强，勇敢地向前走，创造更美好地世界，这样才是对亲人的最好安慰。

篇7：心存希望高中作文

卢梭曾说过，“大多数人都生活在绝望的平静中”，在这物欲横流的社会中，我想这是我们的真实写照，可是，在这五彩缤纷的世界中，我们又怎能失去希望，把生活过成一潭死水?

心存希望，是对自由的向往。“在这世上，有些东西是石头无法变成的。在我们心里，有一块地方是无法封锁住的，那块地方叫做希望”——《肖申克的救赎》。斯蒂芬·金写的《肖申克的救赎》以自由和希望为主题，影片中，安迪即使含冤入狱，他却是黑暗的肖申克监狱里的一缕阳光，他给监狱带去了自由和多彩的生活，他的肩上似乎是带着某种使命，在多舛的`命途中并没有放弃希望，他经过20多年水滴石穿般地不懈挖掘，终于在一个雷雨交加的夜晚，从污粪管道中爬出，重获自由，在墨西哥海边过上了自由人的生活。不仅如此，他也给监狱里的瑞德带去了希望，二人出狱后，在海边重逢，过上美好的生活。世间最美好的事情，莫过于爱的传递，希望的传递。所以，心存希望，是对自由的向往，更是对苦难的探索。

心存希望，是对苦难的淡然，对苦难的探索。“我只担心一件事，我怕我配上我所受的苦难。”陀思妥耶夫斯基做到了，他将他的苦难与其一生都倾注在了书写底层的命运中，假若他没有牢狱中心存希望，又怎会有《罪与罚》的鸿篇警后人?陀思妥耶夫斯基面对苦难，没有放弃希望，而是以淡然的态度去探索，去寻找，留下鸿篇巨制来警示我们，这何尝不是一种高贵的品质，心存希望，又何尝不是我们需要拥有的品质?

即使明日天寒地冻，路遥马亡，我们也要微笑如阳光，人生没有绝境，请不要轻言放弃，因为这世界有多薄情，就有多温暖。

篇8：高中优秀作文：希望

我期待，期待万象生辉的龙门石窟。提起石窟，总会陷入无限的回忆。气势宏伟的云冈石窟是艺术的宝库，前期是浑厚的，展现了淳朴的西域情调，中期则精雕细琢，装饰华丽，晚期又为我们塑造了清瘦秀美的人物形象。走进莫高窟，古老的经卷，肃穆的佛像，飘逸的飞天广袖，曼妙的乐舞身姿，又给我们展现出敦煌传奇的世界。文化之旅仍在继续，次站的龙门石窟又会带给我什么，期待!

我期待，期待禅武合一的少林寺。我期待看到红墙绿瓦，斗拱彩绘的天王殿，我期待参观寺院佛事活动中心场所大雄宝殿，我期待游览藏书八百万卷的藏经阁，最最期待的是能看到少林真功夫，能一览少林拳的风采。少林寺会带给我什么与众不同的体验，期待!

期待，期待再与你们同行。威童的游学是伴着欢声笑语的，正因有你们同行，才会让我的旅行充满欢乐，正因有老师的体贴照顾才让我的旅行充满爱。快乐之旅刚刚开始，我们又会展现怎样不同的故事，期待!

篇9：母亲的希望高中作文

从前有一对母子住在一座小村庄。他们相依为命，靠母亲烙饼得来的钱维持生计。那个孩子叫做栋梁，因为那位母亲曾因没有文化而吃了不少苦头，所以，到了栋梁上学的年龄，母亲用她烙饼辛辛苦苦赚来的钱，送栋梁去上学。

他们站在岸边，母亲紧握枝儿子栋梁的手，饱含深情的说：“儿子，到了城里要认真学习呀!”“知道了，娘!”儿子恋恋不舍地说。船来了，儿子登上了船，接着，慢慢悠悠地开走了。母亲目送着儿子，心里充满了希望。她希望栋梁早日学成归来。

然而，儿子并没有像母亲所想的那么认真，上船之前所讲的`每一句话都是有口无心，到了城里只顾着玩，上课也不认真，过了不久，便辍学了。

一天晚上，栋梁的母亲正在给儿子做衣裳，忽然，门外传来了一阵急促的敲门声。母亲放下了手中的活，打开门一看，敲门的人不是别人，正是儿子栋梁。母亲很疑惑，连忙问道：“儿啊，你为何这么早学成归来?”“我……我……我……辍学了。”儿子惭愧地低下了头。母亲听罢，刚想教训栋梁但又叹了一口气，摇了摇头。

晚上，烛光闪烁，孩子归来还没有几天。见自己的儿子那么不争气母亲既伤心又气愤。母亲沉思了一会儿，长舒了一口气，语重心长的对儿子说：“儿啊，你学习不好，是因为你还不知道学习的关键，让我来告诉你吧!”说着，便帮栋梁准备好了笔墨纸砚，并帮自己准备好了烙饼的材料。栋梁很好奇，便疑惑地问道：“娘，您要让我练字吗?”“不是，过一会儿我将油灯灭掉，我来烙饼，你来写字，看谁做得好。”“知道了，娘。”于是，母亲一挥手，油灯骤然间就灭了，整个屋子顿时变得黑漆漆的。

由于房间里伸手不见五指，儿子不能看见纸的位置，只能凭感觉写，但光凭感觉哪够，因此，他写的字不是一笔歪了，就是写错位置;不是用劲不当，就是划出纸张……总之，他写的字十分糟糕。然而，母亲因为一直练习，在黑暗中也能熟练地烙饼。在这间屋子里，只有烙饼的“兹兹”声和写字的“刷刷”声。过了不久，儿子的字写完了，母亲的饼也烙完了。母亲重新点燃了油灯，来看自己烙的饼和儿子写的字。只见儿子的字写得龙飞凤舞、不堪入目，而母亲所烙的饼和以往没什么不同，依然又圆又大、金黄金黄、香气扑鼻、大小均匀。看着母亲烙的饼和自己写的字，栋梁若有所悟。紧接着，母亲画龙点睛：“我可是练了好几年才能烙饼那么熟练。”顷刻间，儿子恍然大悟，他高兴地对母亲说：“娘，我明白了，学习是既要学又要练，这样才能学得好哇!”母亲露出了欣慰的笑容，赞许地点了点头，激动地说：“儿啊，你终于明白了学习要勤学苦练这个道理了!”儿子高兴地点了点头。

从此，栋梁认真学习，经过了十载寒窗，成为了一位饱学之士、国家的栋梁。

篇10：高中作文希望的能量

希望，是我们开启成功之门的金钥匙;是大千世界中最闪耀的那一颗玉石;是我们窥探世界之窗的美丽邮票;是汪洋中的浪花中那最绚烂最纯真的一朵，它给予我们自由、热烈和一往无前的勇气，所以，只要心中有希望，我们哪怕身在绝境中也能逃出生天，在深不见底的泥潭里挣扎的时候也可以获得向上的勇气和坚定的信心，在所有的流言蜚语把我们的一颗心袭击得遍体鳞伤的时候，都不要放弃希望，因为有了希望，我们的心才得以重新见到一片明媚的阳光，才得以重新得到温暖。

在纷扰而嘈杂的这个世界，没有任何人能帮助我们走出泥泞和坎坷，只有心存希望，举着灿烂耀眼的希望的火把，我们才能把绝望驱逐而去，拥有满满的信心和坚定，去开辟属于自己的天地!

在我的心里，希望的源泉，是拥有这样神奇的魅力，是可以这样灌溉我们的心田的。

记得几年前的我，就是这样从希望的火焰山中跋涉出来的。那是一次难忘的经历，面对我那么重视的全县作文大赛，我竟然失败了，当最终的比赛结果下来的时候，当一个个风光无限的名字从我的耳畔骄傲地飞扬而过，我的心，仿佛被一根银针扎得千疮百孔，我不敢相信自己那么在意的东西就这么变成煮熟的鸭子飞走了。可事实就摆在眼前，容不得我不相信。那段时间，我过得真的可以说是暗无天日。每天上课的时候都会想到那次我的失败，吃饭时面对满桌子的美食都索然无味，看到电视里的男女生自在舞蹈，我的心一阵阵抽搐似的疼。在失意至极的时候，是老师的一番话点醒了我。

她在一个下着细雨的午后把我拉到走廊，声音微小却坚定：“孩子，老师不跟你拐弯抹角，我只告诉你五个字：希望无限大!一次的失败不算什么，况且，你并没有真的失败，这也是一次历练。我像你这么大的时候，受过的失败和批评不在少数，可我在绝望过后都选择了相信希望，不是有一句话说过嘛，相信希望的人总是会有好运。希望，不是虚无缥缈的，它是我们心中的一份对梦想的执着渴望，只要心底还燃烧着这一份希望的火光，我们的整个人生就可以被照亮!”

我听着老师一番慷慨激昂、意义非凡的话，情不自禁握紧了她的手，眼角有激动的泪滴渗出来。她接着道：“所以，从某种意义上来说，无论是学习还是生活，又或是你们今后进入了社会，都不能放弃希望，有希望就还有梦想，就还有成功的力量!我们要把握这份力量!加油，孩子，老师相信你，你也相信你自己好吗?”我郑重其事地点点头，捂着胸口对老师保证道：“老师，我永远都不放弃希望，我一定继续努力。”

好在我并没有食言，重新振作起来的我不再阴霾，每天清晨，推开窗，面对初生的太阳，我都默默为自己打气，在心底某个角落为自己注入一份新鲜的希望和活力，不断地告诉自己：你不是失去了所有，无论如何，你都还有希望与你作伴!

靠着老师传授给我的“希望无限大”的信念，几年后，我再次参加比赛，取得了不错的佳绩，得到了同学和老师一致的赞扬。

篇11：高中作文希望生活更甜美

我发现希望的力量

希望的力量异常强大，只要拥有了希望和坚持下去的思想，有什么困难不可以打破?

希望如花，正是因为人类拥有了希望，才使得我们坚持不懈，发展到现在这个高科技的时代。古时候，人们幻想着能够飞上太空。正是这个希望，使得多少年来，我们为之奋斗。到了1969年，这个希望终被完成。使人类航天事业展开了一叶新的篇章。虽然这个过程中，有些宇航员为这个希望而牺牲，可这反而还加大了人类的动力，使更多的人为之奋斗。

什么是希望的力量?这就是希望的力量!

希望如火，不仅仅只有现代人为了希望奋斗。

陶渊明罢官归隐，但他希望生命飘渺，所以躬耕陇田，在“悠然见南山”的桃李萦绕中怡然自乐。

杜甫不甘平庸沉沦，因为他希望“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，以横溢才气救济苍生，所以他“人间疾苦，笔底波澜”，以悲怆独忧国家的“诗圣”誉满千古!

大禹一心治水，只是希望百姓安居乐业，只是希望天下安定太平，只是希望社稷繁荣昌盛……

司马迁一心完成巨著，强忍着身心惨痛，只是希望这恢弘历史千古传颂，希望着灿烂文化继续传承，希望着缤纷色彩永远炫目……

对结果心存希望的不仅仅只有人类，动物也可以。

一位心理学家做过的一个实验：将两只大白鼠丢入一个装了水的器皿中，它们会拼命地挣扎求生，一般维持时间是8分钟左右。然后，他在同样的.器皿中放入另外两只大白鼠，在它们挣扎了5分钟左右的时候，放入一块可以让它们爬出器皿的跳板，这两只大白鼠得以活下来。若干天以后，再将这对大难不死的大白鼠放入两样的器皿，结果令人大吃一惊：两只大白鼠竟然可以坚持24分钟。这位心理学家总结说：前面的两只大白鼠，因为没有逃生的经验只能凭自己的体力来挣扎求生，后面两只大白鼠因为有过逃生经验而多了一种精神的力量。这种力量就是内心对一个好的结果心存希望。在很多情况下，希望的力量比知识的力量更强大。

篇12：希望的高中优秀作文

希望与青春

岁月的流逝诉说着生命的轮回，而生命的轮回又谱写着人生的规律。在生命的成长历程中，有两个字，无不叫人向往，那就是年轻。年轻又已不在是字典中年龄的页码。今天它已成为青春活力的象征。花季般岁月，年轻的心中迸发着青春的热血。充满活力的我们注定要在人生的记事簿上，留下多彩，绚丽的一页。

青春页预示着希望。处于年少的我们，要懂得去珍惜，莫要荒废了这大好的时光。我们要谨记少壮不努力，老大徒伤悲的命运结局。我们应在这片青春肥沃的土壤上播种下希望的种子，收获丰硕的果实。有些人不屑一顾，说的头头是道。其实就是为自己肆无忌惮的荒废岁月而开脱。说什么东隅已逝，桑榆非晚，话虽不错，但大好时光就这么消逝，着实可惜，所以就说，东隅之季，正当风华。何以待桑榆之时，奋发图强。虽有剑术怎么不知悔。既然如此，我们就应该在青春美好时光中，播撒希望，成就未来，圆自己一个好梦。

说起·梦，从广义理解，为梦想。没有梦想的人生是不完整的.。一个人如果没有追求和梦想，人生怎么会多彩多姿，特别是风华正茂的我们，处在这样一个美好的时代。有了梦想，便有了追求，不但为青春添彩，也将前路照亮。

青春的活力点燃希望的火种，希望的火种又燃烧青春的梦想。漫漫的人生旅途，年轻又充满活力的我们一点要让青春更具活力。收获希望的果实，圆一个好梦。

我希望，我渴望

一路上的情调简直就是苦味瓶，让人闻不出任何一点新鲜感。我们尽情地谈笑风生，无论黑夜与白昼，黎明与傍晚。我说，你觉得今天怎么样?倩苦皱着眉头，总之很忙吗。忙?我脱口而出。她又板着一张苦瓜脸埋怨地说，老师，让我们写作文，并不是一篇而已。一、二、三……嗯，要五篇。一篇是周记;一篇是写春游的;一篇是写“三八”妇女节的事……后面的话我记得不太清楚，我只记得那时她的心情很坏。这都怪我，干嘛提出这种总是晚不断地指责自己。我又提出一个问题你想好作文内容了吗?她摇摇头。我说，这个作文题可真让人难找，为什么不能出点容易的呢?她与我也有同感。

经走了一大半了，可距离目的地仍有一段较长的路程。我的双腿渐渐酸痛，当时，连把腿抬起来的力气差点就没了。我开始认为，远足是对我们的一种残酷的体罚，是一种慢性折磨。我受不了，倩也受不了。原先认为聊天是一种解脱的最好办法，但现在想来，它像是一个催长剂，更使无聊与乏力在身体的每个部位深、漫延。面对它们，我只有无奈。

不知不觉，我又联想到了有人问我的问题——你希望，你渴望些什么?我开始有些头绪但又不知从何回答。我希望自己是一种花吗?让雨露浇灌，让人们赞扬?不我觉得这太懦弱了。我希望自己是一棵树?为万物遮风避雨?不，我觉得这太伟大了。我希望自己是棵小草?让自己在路边，默默地伫立着?不我觉得这太渺小了。千千万万个“不”字，告别了我千千万万个梦想。也就在这过程，我们到达了目的地。顿时，我心底里蓦地涌出一种胜利的喜悦。就连我也不清楚这意味着什么。

不久，我们打道回府。我坐在公车上，透着玻璃，看着窗外的景物。多美啊!我刚才苦闷的心情得到了缓解。突然之间，我脑中迸发出一个念头——自由!只有自由，我才能不再苦闷;只有自由，我才能心情舒坦;只有自由，我才能愉快。原来，我渴望希望的东西是它——自由。

我开始发现，自由是生活中使人精神振奋的灵丹妙药，也是一种自我熏陶的方式。有了它，我不再顾虑什么，必竟这是一种快乐的拥有!

家庭给我的希望

生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲衰。——但丁

期中考试已落下帷幕,可屡屡失利的我已无法再相信自己.可剪不断,理还乱的愁绪一次又一次冲击我那支离破碎的心.我无法接受这令人难以相信的成绩,我的心像一块撞在壁上的玻璃——碎了.

我缓缓挪动着那沉重的脚步,夕阳把我的剪影拉的长长的,我心中好无措,走在那条熟悉不过的路上,原本短短的路今天仿佛好长好长.我害怕看见妈妈那期待的眼神,我希望归家的路永远没有尽头.

回到家,一向吵闹的家忽然变得安静,整天跳动不安的我今天也异常安静.妈妈好像看出了什么,总是唠唠叨叨的她今天却没有任何问题,任何的一切都透露着不寻常的味道,一颗心始终悬在半空中.“山雨欲来风满楼.”仿佛暴风雨来临前的预兆.我缓缓地径直走向房间,关上房门,想让自己接受这难以预料的事实.躺在温暖的床上却感觉寒流入侵.越发疲劳的我渐渐进入了梦乡.日有所思,夜有所梦,果然，这天晚上我做了这样一个梦：爸爸妈妈拿着我的考试卷，两眼发黑，眉头紧皱，脸色苍白，嘴巴就像开机关枪一样严厉地责骂我，一向不抽烟的爸爸今天竟烟蔼蒙蒙,脸上的丝丝皱纹变得越发深刻了,而妈妈则在一旁挨声叹气，说我一点也不知道大人工作的辛苦，一点也没有毅力，没志气，没出息……刹时间,我被惊醒了.我知道这是自己最终将会面临的事实,所以,我不再逃避,我选择接受。

我推开爸爸妈妈那虚掩着的房门,走了进去.安抚了自己紧张的心情.“爸妈,我这次考的不好,希望你们原谅.”“孩子,其实我们早就知道了,我们之所以没说,是希望你能自己站起来.爸爸妈妈不怪你人的一生谁能一帆风顺,爸爸妈妈只希望你不要轻言放弃,不要灰心.毕竟谁都想自己拥有一个完美的人生,谁都想在人生的尽头可以画上一个完美的句号.爸爸妈妈不求什么,只希望你能继续努力,千万不要因一次失败而灰心丧气，不要让你的人生留下一笔败笔,一定要鼓足勇气，充满信心，奋发努力。老师不是经常教育你们失败乃成功之母，只要吸取教训，知错就改，一定能取得更优异的成绩吗?””爸爸妈妈,我知道了,放心吧,我一定把你们的话铭记在心."

篇13：高中作文：希望是人生的灯塔

我本应知道，我那个固执的小男孩轻易不会让我置身事外。本从攀登过的楼梯上飞跑下来，宣称准备再次上去。我跑着追赶时，脚下金属楼梯的每次颤动，都搅动了我的胃部。驱使我上去的动力是担心。我急火攻心，想象着本在塔顶飞出栏杆的幻影。

我们一同走出门口时，我透不过气来。我停住脚，双腿僵硬，还因为用力攀登楼梯而发抖，风凶猛地刮过来。我靠着墙壁，小心翼翼地走到远侧的观景台。当气喘和颤动减缓时，我放眼望去，看到了他看到的风景。

景色美不可言。

再次遥望地平线之前，他的双眼与我短暂交汇，他那愉快的笑容里溢满纯净的快乐。在那一刻，他强烈的体验、他的喜气洋洋，把我们结合为一体。他是如此着迷，很难再为他担心了。

其后的夏天，我们参观了弗吉尼亚州的老亨利角灯塔。我们决定趁着天气还不是太热时，起个大早去攀登。我们到达时，那里还没有别的游客，我意识到这是再次与亚历克斯登攀的机会。若是他对尝试攀登的建议感到生气，耍脾气，我们可以私下跟他解决。那次亚历克斯忧心忡忡，其实既不是对这段路反感，也不是要面对冒险。乔认识到我们需要一起做更多的工作，和我配合默契。我向亚历克斯建议，他不妨尝试一下。

“我不想上去!”尖叫声令人毛骨悚然，他坐在地上，踢腾了几分钟。

我等着风暴过去。他安静了，站起来。于是我继续说：“有时我们给亚历克斯做事情，有时给本做事情。本总是跟你去水族馆，尝试你喜欢的事情。现在是我们为本做事的时候。这就是家人的责任，都要轮流做事。”

亚历克斯坐回到地上，又开始喊叫。“天气肯定要热了，”我接着说，靠近他，坐在地板上，确定我已经没有了退路。我们早就决定，像这样发脾气绝对不能阻止对他提出的要求。那样办只能强化他耍脾气的做法，成为一种躲避不喜欢任务的手段。所以，我决定试着从交易中给出甜头。“只要咱们攀登完毕，咱们就回到爷爷家，去水池游泳。”

此时，我吸引了他的注意力。“你想去水池吗?”我问。

“想!”他说。

“好吧，咱们攀登上去，完成任务，好吗?首先咱们攀登，然后咱们游泳。”

“你是世上最坏的妈妈!”他尖叫着。

“亚历克斯，你如果真的、真的不愿意，你永远都不用再攀登另一座灯塔了。我说话算话。你要是不试试，你永远都不知道是怎么回事。”

“好吧，好吧!但是，完了咱们要去游泳!”他站起来，走进楼梯，迈了一个台阶。

“干得好，亚历克斯，我紧跟你身后!”

从某个方面来说，走完191级台阶是我最艰难的任务。我事后想想，不知自己是否过于严厉了。向上的整个路途中，他对我的语言攻击一直没有中断，我不由地注意到我的孩子在生气时有构造美丽句子的本领，与平时的少言寡语相比，他的语言能力有了速度惊人的进步。

亚历克斯从顶层入口走上露天平台，我听到他急促地吸了一口气。我做好了最坏的准备。

“哇，”亚历克斯承认，“上到这里真棒!”

景色美不可言。

我们到达底层时，开始向外走，我让男孩们在灯塔前摆好姿势，给他们拍了一张相片。在那一刻，两个男孩都在笑，手臂紧紧地相互环绕着。