在屋场上台阶课件

在屋场上台阶课件（精选9篇）

篇1：在屋场上台阶课件

在屋场上台阶课件

一、学习目标：

1、阅读课文，了解中国农民勤俭坚韧的性格和他们艰苦的生活。

2、学习围绕中心组织材料，用细节描写刻画人物性格的写法。

3、培养热爱父亲、尊重父亲，热爱劳动人民的思想感情。

二、教学重难点：理解“父亲”的形象特点及其意义。

三、教学课时：一课时。

四、教学过程：

1、情景导入，简介作者。

2、检查预习，掌握字词。

3、整体感知，把握课文情节。

4、再次阅读课文，思考问题并讨论。

A、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

B、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？

C、新屋造好后，父亲又怎么样了？

D、说说文中流露出“我”对父亲怎样的情感？

E、本文的叙事线索是什么？

5、研读赏析，小组讨论。

A、找出最让你感动的描写父亲的语句，有感情地读一读，说说使你感动的原因（体现父亲的什么特点？）。

B、作者为什么在老屋的三级青石阶上用了那么多的笔墨？

6、拓展延伸。

A、比较〈背影〉和〈台阶〉在立意和选材上的异同。

B、在生活中你的父亲有什么特点是你感动最深的？请你以“给父亲画像”为话题，说一段话（注意抓住父亲的特点）。

7、布置作业。

附：上台阶作文

今天散步，在小河边上了一段台阶，因为是快走，我没有一步一个台阶的上，而是一大步上2到3个台阶。开始还算顺利，可是到了中途，由于体力不支，有点气喘吁吁的了。就在此时，一不小心，脚踏到了台阶的前边缘，摔了一跤，疼的我咧牙咧齿的。

坐在台阶上，我一边揉着脚脖子，一边休息了一下。望着台阶，我于是分析起了我为什么会摔倒？

1、急功近利的心态，导致我不按常规走台阶，即一步一个台阶的上。由于人体步幅的局限，一步上2到3个台阶会导致步跨过大，身体重心不稳，容易出现摔倒。

2、我腿不够长。如果我身高腿长，足够轻松地一步走2、3个台阶的话，也不会这么容易摔倒。

3、体力不支也是一个原因。我毕竟人已经中年，体力不如年轻的时候了，弹跳能力有所下降了，如果体力好弹跳能力强的话，以一定的弹跳力来弥补步幅的局限，也能轻松的走上去。

我不禁想到，人生不也如此吗？无论是生活还是工作等，都需要根据自身的条件，脚踏实地、顺序渐进的走下去才能少出危险，有一个好的未来。

最近看一些法制节目，颇有感触。有些人去偷，去抢，当他们被逮到审讯的时候，往往都说嫌弃打工赚到钱少，为了过上好日子，为了满足自己的高消费等，所以铤而走险，干起来偷、抢的买卖。结果呢？好日子没有过到，把自己送进了监狱，在人生的`道路上摔的不轻，这是典型的急功近利的思维导致的苦果！

我以前在一家外企上班时，遇到一个大学刚毕业2年的小伙子，头脑还算聪明，可是怨言太多，总是觉得公司给自己定的岗位工资低了，给的职务不好。可是当工作中遇到问题需要他解决的时候，他又没有能力去处理，而且耍小聪明躲来躲去，推卸责任。结果弄得部门领导对他意见颇大，最后他被踢出了这个部门。自己的腿不够长，自己的体力不够好，就不要一步就想弄个职位做做。在底层把自己的基本功练好才是硬道理！

除非你有最强大脑，除非你是富二代。你可能会比别人早出道早成功，但那毕竟是少之又少。就绝大多数的一般人而言，我们只能通过自身的不断努力，在充实自己能力的同时，稳扎稳打地走我们的人生台阶！最后登上自己的人生之巅！

篇2：在屋场上台阶课件

富强 民主 文明 和谐 自由平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善

（二）人生八德

孝 孝顺。孝顺父母，孝敬老人。悌 悌敬。兄弟友爱，朋友互助。忠 尽忠。尽忠国家，忠于职守。信 信用。诚实守信，以信笃行。礼 礼节。文明礼貌，彼此谦让。义 义气。光明磊落，公道正义。廉 廉洁。不贪不占，洁身自好。耻 羞耻。懂得羞耻，有羞愧感。

（三）六比六看大竞赛 市民素质提升工程 比孝道 看家风 比诚信 看品行 比友善 看和谐 比学习看文明 比守礼 看秩序 比创业 看奉献

（四）幸福屋场十个标准

（如果其他几大点文字够了，该点可以不做）1．成立一个自治机构。通过民主选举成立“屋场组委会”，履行“管理、调解、组织、宣传、治安”等服务职能。

2．制定一套管理制度。以共同商量、共同遵守为前提，制定“事务公开、设施建设、环境治理、村规民约”等屋场制度。

3．组建一批志愿队伍。组建一批“扶贫济困、法律援助、应急救援、环境保护”等志愿服务队伍，开展各种志愿服务活动，将活动记录登记造册。

4．开设一个道德讲堂。选取固定室内场所，有统一的背景，制度上墙，悬挂与道德有关的格言标语，广泛开展“助人为乐、见义勇为、孝老爱亲、诚实守信、敬业奉献”等宣讲活动，并以文字记录、现场图片等形式整理归档。

5．设立一个农家书屋。书屋内配齐书橱、阅览桌椅等基本设施，配置“科技、医学、教育、心理、文艺”等不同类型书籍，张贴“书香家庭、学习榜样、读书格言”等文化宣传品，建立“开放时间、图书借阅”等农家书屋管理制度。

6．打造一个文体场所。结合实际，购置篮球、羽毛球、象棋、健身器材等，打造“群众文化活动室、篮球场地、文化广场”等文体活动场所。

7．制作一批宣传标牌。利用房屋墙体、空闲之地、宣传橱窗等载体，制作一批“核心价值观、屋场文明公约、六比六看大竞赛、幸福屋场七字歌、人生八德、爱护环境、遵德守礼、家风家训、二十四孝”等宣传正能量的宣传栏、宣传牌，每家每户门口悬挂木制楹联。

8．开展一批文体活动。挖掘和号召各屋场“能唱歌、爱跳舞、懂书法、会武术”等文艺人才，积极组织开展“周末我登台”、“广场月月乐”、“节日家家欢”等喜闻乐见的群众文化和体育活动。

9．培养一批专业能手。培养村民“重知识、爱学习”的良好习惯，邀请各种技能专家或推荐本土专业能手，为屋场村民讲授劳动技能课，培育一批擅长“种水稻、养家禽、栽苗木、做烟花”等农村生活专业能手。

10．评选一批先进典型。从多个角度发现身边美，广泛开展“十大孝星、星级文明户、最美庭院、书香家庭、屋场带头人”等典型人物和事迹。

（五）幸福屋场文明公约

提倡尊老爱幼 反对虐待遗弃 提倡夫妻互爱 反对男尊女卑 提倡勤俭持家 反对铺张浪费 提倡勤劳致富 反对游手好闲 提倡诚实守信 反对言而无信 提倡邻里互助 反对斤斤计较 提倡洁净卫生 反对乱堆乱扔 提倡移风易俗 反对陈规陋习提倡爱国爱村 反对损公肥私

（六）幸福屋场七字歌

山青水秀美浏阳 鸟语花香新村庄 耕读传家好传统 诚实劳动奔小康 优生优育讲质量 发奋读书做栋梁 生厚养来死薄葬 孝敬老人美名扬 五讲四美三热爱 遵纪守法讲规章 戒赌戒毒戒邪教 防火防盗保安康 亲帮亲来邻帮邻 团结互助理应当 环境卫生天天搞 红白喜事不铺张 公益事业众人来 前人栽树后人凉 文明创建成风尚 幸福屋场幸福长

（七）文明办酒三字经

中国人，几千年，人情债，大如天。从出生，到归山，酒太多，有点烦。你请我，我请你，名目多，讨人嫌。做三朝，吃鸡蛋；做生日，摆寿宴。收媳妇，嫁千金，考学校，庆乔迁，猪下崽，牛下田，你请客，我买单。礼太繁，有埋怨；讲排场，耗时间。讲文明，树新风，办喜事，要简单。先报告，再操办，守村规，讲节俭。摆酒席，讲安全，防中毒，防污染。讲礼性，讲文明，讲卫生，讲感情。不扰民，不张扬，不浪费，不铺张。办婚事，不炫耀，夫妻俩，百年好。生孩子，重培养，讲优生，讲质量。老了人，寄哀伤，生厚养，死薄葬。年年有，人人有，过生日，不办酒。减压力，减负担，花精力，搞生产。亲友间，多交谈，有困难，互相办。有喜事，表祝愿！不送礼，情谊坚。党团员，当模范；公务员，带头干！新风气，新浏阳，中国梦，早日圆！

（八）“7”字型拐角处内容：淳风美德润浏阳 幸福屋场倡新风（加一个“淳风美德”四个字的红印章）

（九）村规民约（见单独WOERD）沙龙村蝴蝶小区八块牌子需新增的内容

篇3：Flash在课件制作上的应用

Flash是一种创作工具,设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容[1]。Flash可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。通常,使用Flash创作的各个内容单元称为应用程序,即使它们可能只是很简单的动画。也可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果,构建包含丰富媒体的Flash应用程序[2]。

2 制作课件步骤

用Flash制作课件,要有6个步骤。

(1)脚本设计。它是整个课件制作的重要部分,其目的是将教师的教学过程用计算机的形式表现出来,包括教学设计、结构设计和版面设计3个部分。其中教学设计是制作课件的基础,它是根据教学目标,对教学内容、教学方法和教学过程等方面进行具体安排。结构设计是为编写课件程序做准备的,目的是通过CAI课件的方式将教学内容表现出来,实现教学目的,完成教学任务。版面设计具体确定每个版面的内容,如图像、文本、动画及声音等素材的演示顺序、位置及大小等。

(2)课件素材的收集。可以根据教学内容,以及课件本身的需要,从因特网上下载或购买一些教学素材光盘。如图片、文字说明、声音、动画及影片等。如果为了充分体现自身的教学特点和教学安排,也可以自己动手制作素材。

(3)以“脚本”为蓝本,进行制作课件。一个课件,一般可分为封面、主页、分页。然后,对课件的结构作一个草拟,从整体上把握课件的各个栏目。

(4)课件测试。包括按钮跳转是否准确,文字校验是否正确,以及如图形、音频、视频等是否按脚本而达到预期的效果。另外,还要对课件是否符合自身的运行环境做出测试。

(5)课件修改。在测试的基础上,修改课件直到达到脚本规范的效果,在这里,还可以对脚本再次修改,课件补充制作等。

(6)课件发布打包。根据课件的使用环境,对课件进行发布或打包。

课件制作好了,就应该对课件进行发布了。所谓的发布,就是将Flash课件,以相应的文件格式进行导出,好让课件拷贝到任何一台计算机皆能使用。

首先来看一看Flash的制作窗口,它是由菜单栏、工具栏、时间轴、舞台、动作和属性组成[3]。要想学会它,必须先知道时间轴的构成。时间轴包括:场景、图层、帧和播放头。可以打个比方,帧就相当于影片中的每一幅图画;图层有许多帧组成,相当于一盘胶片;场景有许多图层组成,相当于一个故事情节。以奔跑的豹子为例制作一个课件来做以简要说明。

(1)创建影片文档

执行【文件】|【新建】命令,在弹出的面板中选择【常规】|【Flash文档】选项后,点击【确定】按钮,新建一个影片文档,在【属性】面板上设置文件大小为400*260像素,【背景色】为白色。

(2)创建背景图层

选择第一帧,执行【文件】|【导入到场景】命令,将本实例中的名为“雪景.bmp”图片导入到场景中。在第8帧按F5,加过渡帧使帧内容延续。

(3)导入gif动画

新建一层,选择第一帧,执行【文件】|【导入到场景】命令,将例中的“奔跑的豹子”系列图片导入。此时,会弹出一个对话框。

选择【是】按钮,Flash会自动把gif中的图片序列按序以逐帧形式导入场景的左上角。

(4)调整对象位置

此时,时间帧区出现连续的关键帧,从左向右拉动播放头,就会看到一头勇猛的豹子在向前奔跑,但是,被导入的动画序列位置尚未处于需要的地方,缺省状况下,导入的对象被放在场景坐标“0,0”处,必须移动它们。

当然可以一帧帧调整位置,完成一幅图片后记下其坐标值,再把其他图片设置成相同坐标值,如果有足够耐性和时间,也可试试“多帧编辑”功能。

先把“雪景”图层加锁,然后按下时间轴面板下方的【绘图纸显示多帧】按钮,再单击【修改绘图纸标记】按钮,在弹出的菜单中选择【显示全部】选项,最后执行【编辑】|【全选】命令。

用鼠标左键按住场景左上方的豹子拖动,就可以一次把8帧中的图片一次全移动到场景中了。

(5)设置标题文字

在场景中新建一个图层,单击工具栏上的文字工具按钮,设置【属性】面板上的文本参数如下,【文本类型】为静态文本;【字体】为隶书;【字体大小】35;【颜色】为深蓝色。

在文本框输入“奔跑的豹子”5个字,居中放置。

(6)测试存盘

执行【控制】|【测试影片】命令,观察本例swf文件生成的动画有无问题,如果满意,执行【文件】|【保存】命令,将文件保存成“奔跑的豹子.fla”文件存盘,如果要导出Flash的播放文件,执行【导出】|【导出影片】命令保存成“奔跑的豹子.swf”文件。

3 制作实例

制作一时钟。

(1)新建一个电影文件。

(2)制作时钟的各部件。

1)表盘

(1)单击“插入”菜单中的“新建元件”命令,建立一个属性为“图形”的元件。

(2)选中“查看/网格/显示网格”命令和“查看/网格/对齐网格”命令。

(3)画一个正圆,并放置在编辑画面的中心。

(4)在编辑画面的中心画一条5磅的黑线,并单击“编辑/拷贝”命令和“编辑/粘贴到当前位置”命令,再单击“修改/变形/缩放与旋转”命令,将复制的线旋转30度,依次方法将12个刻度都画出。

(5)在画好的表盘旁边画一个比表盘略小的圆,将其边删除,并将它移到表盘的中心(还可以在表盘上写上数字)。

2)指针

(1)新建一个属性为“影片剪辑”的元件“秒针”。

(2)画一个矩形长条(此时要将“对齐网格”取消),要求是一个竖着的长方形,细一些,将这个矩形下方尾部放置到编辑画面的中心,再将矩形的中心点也拖到下方尾部。

(3)用同样的步骤制作影片剪辑“分针”和“时针”,注意的是它们依次变短变粗。

3)组装时钟

(1)回到场景画面,打开“库”。

(2)先用鼠标拖出“表盘”元件放置在场景中,插入一个图层,再将几个做好的指针组件拖出,按时、分、秒的顺序由上到下依次摆放,并分别将它们的实例命名为hh、mm、ss。

4)添加Action

(1)新建一个图层,用来添加Action。

(2)将鼠标定义在时间线的第一帧上,对它添加Action(在“专家模式”下)。

var now=new Date();//获取系统日期

var h=now.get Hours();//获取系统小时数var m=now.get Minutes();//获取系统分钟数var s=now.get Seconds();//获取系统秒数

_root.hh._rotation=30*h+0.5*m;//计算时针应该旋转的角度(前面给的小时数+分钟数*0.5)

_root.mm._rotation=6*m+int(s*0.1);//计算分针应该旋转的角度(前面给的分钟数+秒数*0.1)

_root.ss._rotation=6*s;//计算分针应该旋转的角度(3)在图层1和图层2的第二帧插入关键帧。

4 结语

与其他的网页制作软件制作出来的动画相比,Flash课件具有以下特点:

(1)Flash课件受网络资源的制约一般比较短小,利用Flash制作的课件是矢量的,无论把它放大多少倍都不会失真。

(2)Flash课件具有交互性优势,可以更好地满足所有用户的需要。它可以让欣赏者的动作成为课件的一部分。用户可以通过点击、选择等动作,决定课件的运行过程和结果,这一点是传统课件所无法比拟的。

(3)Flash课件有崭新的视觉效果,比传统的课件更加轻易与灵巧,更加“酷”。不可否认,它已经成为一种新时代的艺术表现形式。

(4)Flash课件制作的成本非常低,使用Flash制作的课件能够大大地减少人力、物力资源的消耗。同时,在制作时间上也会大大减少。

(5)Flash课件在制作完成后,可以把生成的文件设置成带保护的格式,这样维护了设计者的版权利益。

但美中不足的是,在网络上观看Flash课件需要插件的支持。因此,只有当用户的浏览器已经安装了这样的插件时,才可以正常播放Flash课件。

摘要：介绍了应用Flash制作课件的步骤,并给出了一实例课件,最后分析了Flash制作课件的优缺点。

关键词：Flash,课件制作

参考文献

[1]王燕.浅谈Flash课件制作[J].中国科技信息,2008,14.

[2]秦艳丽.浅谈Flash课件制作的几项原则[J].实践与探索,2010,2.

篇4：站在新年的台阶上

一年四季，春华秋实，阳光和风雨，始终伴随着季节嬗递的脚步，抒写着一个个鲜活的章节，让人回味无穷，心潮起伏荡漾。

有耕耘，才有收获。逝去的一年，每一片庄稼都浸渍着汗水，每一粒稻谷都充盈着欢笑，每一个日子都是一个饱满的音符，任由季风温柔的手指激情弹拨，组合成一曲和谐的交响。

在旧的一年里，有过奋斗，有过曲折，无论成功与失败，欢笑与失落，都是生命的体悟与历练，都是一种生活的总结。当我们站在新年的台阶上，请翻开人生崭新的一页，忘掉曾经的痛苦，铭记哪怕短暂的辉煌，将目光定格在新的人生起点上。

一元复始，万象更新。翻开新年的第一张日历，就打开了一扇走向春天的门，就在春播秋收的写意画卷上，涂上了第一笔浓墨重彩。让我们敞开元旦这扇清新亮丽的门，让和风吹开被严寒紧闭的心扉，感受来自春天温馨的气息。听，新年的第一支序曲，越过森林、湖泊、大海、高原……已在季节的耳畔舒缓地奏响。看，新年的第一缕清风，已穿过青青的菜地、广袤的原野，拨响明天希望的琴弦。

站在新年的台阶上，悠扬的唢呐声，已吹响迎接春节的旋律。

站在新年的台阶上，春运的序幕，在料峭的寒风中徐徐拉开。

走进2012，走进辞旧迎新的这一刻，让我们用洁白的瑞雪滋润沃土，酝酿丰年的诗章。

走进2012，让我们在新年的曙光里放飞最美的憧憬，祝福祖国更加繁荣昌盛，神州处处充满生机。

篇5：在屋场上台阶课件

今天, 随着社会信息技术的发展, 学校办学水平的提高, 特别是对于一些基础理论课的教学, PPT课件的使用愈加广泛。下面, 以高校文学概论课上PPT课件的运用做一简单分析。

文学概论课是高校汉语言文学专业一年级开设的一门基础理论课, 他的教学任务是使学生系统理解和掌握文学的基本知识和基本理论, 逐步形成科学的文学观;最终使学生能够正确运用所学知识和理论, 对作家作品进行分析和鉴赏, 对各类文学现象进行分析和评价;为文学接受、其他文学课程的学习以及文学分析、文学创作打下理论基础。

文学概论课的整体内容是:有关文学的一些基本理论。整体特点是:理论性强。显而易见形成了文学概论课在教学过程中的主要问题是:如何能够让学生理解理论, 掌握理论, 学会运用理论。在传统的教学方式下, 文学理论课和其它课程一样, 课堂上是以教师讲授和学生听讲, 教师板书和学生记笔记, 指导学生阅读相关作品、史料为主。这种教学方式, 能够让主讲老师在遵循教学大纲和相关教材的前提下, 有条理的指导学生掌握文学基本概念, 进而提高学生的分析判断能力、归纳综合能力等, 都能起到重要作用。这样的教学方法无疑是有效的, 至今也是必需的。

但是, 这种教学方法带来的显而易见的弊端是:教师在课堂上用大段时间讲述抽象理论, 容易使学生感到枯燥乏味, 提不起学习的兴趣, 整个课堂气氛沉闷, 导致教学效果不佳。

在这种情况下, 我们认为, 让PPT课件走入课堂, 参与教学, 有以下几个方面的优点:

一、营造气氛, 创设情境, 吸引学生注意力。

1、创设教学情境。

做为一门课程的教学, 首先得让学生产生学习兴趣, 苏霍姆林斯基曾经指出, 如果老师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态, 就急于传授知识, 不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。所以, 传统的教学方式讲究在课堂上的前五分钟, 使用导语。一节课的开始, 必须有一个好的导入语, 才能引人入胜。而使用PPT课件导入课程时, 可以起到很好的创设教学情境的作用。如:讲授《文学形象》一节, 使用PPT课件分别播放这样几个幻灯片, 第一幅, 宝黛共读西厢图, 第二幅, 诗歌陈子昂的《登幽州台歌》 (诗配图) , 第三幅, 诗歌苏轼的《琴诗》 (诗配图) , 进而导出课题《文学形象》。在选取导入材料时, 一方面, 选图尽量做到人物生动形象, 色彩鲜明, 用图象的表现力和感染力, 引起学生极大的注意力和兴趣。另一方面, 让学生初步了解文学形象的概念, 树立新的文学观念, 为以后的学习打下基础。通常, 将文学形象简单理解为人物形象, 而在这里需要让学生明确的是:文学形象, 是读者在阅读文学言语系统过程中, 经过想象和联想而在头脑中唤起的具体可感的动人的生活图景。所以, 在第一个课, 首先让学生树立文学形象的观念, 正如我们所选的例子:典型性格的人物、情景相生的景物、蕴含哲理的意象。同时, 也对应了文学形象的三个理想形态:典型、意境、意象, 使整个课堂教学浑然一体, 前后呼应。

2、创设问题情境。

在讲授《文学意象》一节时, 授课一开始, 第一张图呈现出红枣、花生、桂圆等实物, 同时向同学们提问:“大家看到的这些东西都是我们大家平时喜欢吃的一些食物。但是, 它们却又经常出现在婚礼上, 为什么呢?这些食物又象征了什么呢?”启发学生想象。紧接着第二张图用动画, 展示出几个古代象形文字和标识。这时再引出了课题《文学意象》。聚精会神地观察欣赏, 再加以教师的讲解, 使学生对实物及古文字标识产生联想――我国传统的喜庆婚礼, 各种实物代表的涵义, 各古文字标识所寓意的各种祝福, 如“万事如意”, “百年合好”, “永结同心”等。通过课件的展示和教师问题的引导, 使学生初步了解“意象”的概念, 又使学生产生了极大的学习热情, 课堂气氛顿时活跃起来, 学生主动参与其中, 兴趣盎然, 提高了学习效果。

3、创设作品情境。

因为教学对象是一年级学生, 所以以往在教学过程中, 当讲到一个理论, 需要以作品加以辅佐证明时, 最棘手的问题就是, 学生对作品知之甚少, 而运用PPT课件, 可以将作品中的重要片断投影在大屏幕上, 学生有了作品依据, 就可以参与到对作品的分析讨论当中, 对理论的理解就轻松很多, 而且很好地调动了学生的主体性, 创设了作品情境。比如, 当讲到文学创作心理说中“深层心理说”这一问题时, 对于弗罗伊德的无意识说, 要阐释作家儿童时期的经历对作家一生创作的影响时, 比如以余华为例, 需讲述他的相关创作经历概况, 这些知识仅靠教师用语言诉诸学生的听觉, 想让学生产生深刻印象是比较困难的。而PPT课件教学通过教师的讲解辅以图文并茂的幻灯片演示效果要好许多, 几幅出版的著作图片的叠放, 不仅拉近了与历史的距离, 也增强了形象性, 学生对作家的主要创作一目了然, 再讲相关的理论就能够做到有理有据了。

二、使课堂授课形式活泼多样, 让课堂变的有“声”有“色”有“影”。

1、变“无声课堂”为“有声课堂”。

在传统的文学概论课上, 我们能听到的声音主要就是教师讲授, 学生发言的声音。而运用PPT课件, 可以将多种声音带入课堂, 充分调动学生的听觉系统, 创设教学情境, 激发学生参与课堂教学热情。比如在讲到《文学意象》一节时, 谈及文学意象“象征性”的特点时, 比如以“蝴蝶”为例, 谈其在古今文学作品中的象征意蕴时, 运用PPT课件, 我是这样设计的:先播放一段音乐, 因为课堂时间关系, 只用40秒, 由两首歌各剪辑20秒之后, 用编辑软件粘贴而成, 这两首歌分别是小提琴协奏曲《梁祝》和庞龙的歌曲《两只蝴蝶》, 在音乐播出30秒时, PPT课件画面用动画形式, 飞出两只蝴蝶, 同时用打字机形式, 播出标题“蝴蝶的意象:两只蝴蝶千载飞”, 这时, 学生已完全进入到对古今千年来“蝴蝶”之象征意蕴的探寻之路上了, 通过教师的引导, 学生的参与互动, 最后归结出“蝴蝶”的象征意蕴:第一, “爱之蝶”;第二, “梦之蝶”;第三, “自由之蝶”。同时, 也能给学生留下了拓展空间, 可以在课后继续查阅相关资料, 去思考“蝴蝶”更多的象征意蕴。

2、变“灰色课堂”为“彩色课堂”。

歌德说:“理论是灰色的, 唯生命之树常青。”所以, 有人就借此话说, 文学概论课是灰色的。而PPT可以做到变“灰色课堂”为“彩色课堂”, 以图片导入课题, 以图片展示作家肖像、作家的代表作品封面, 同时也可以使用PPT自带的模板, 动画, 彩色字体等, 更可以使用超链接的方式, 将音乐, 视频文件做进课件, 进入课堂。这样, 从形式上, 拥有了色彩, 可以有效地吸引学生眼球, 以强有力的视觉刺激来帮助学生理解理论, 掌握理论。因为, 色彩的作用早已在自然界、生理科学界得到了体认, 由于色彩的作用, 万物因此而增色生辉, 人们的生活因此而变得丰富多彩, 大自然则更加美丽壮观。所以, 将色彩带入课堂, 能够点亮课堂之光, 带来文学概论课的一个新时代。

3、变“无影课堂”为“有影课堂”。

电影是一门视听综合的艺术, 因其综合性的特征而被称为“第七艺术女神”, 因其综合性的表现方式为大家所接受所喜爱, 老少皆宜。我们同样能够运用电影的表现理念, 将文学概论课堂打造成一个视听综合的大餐。在讲授理论时, 如需要以作品为例加以分析时, 在作品原文讲完之后, 可以使用PPT的超链接功能插入片断视频, 辅助学生理解理论与作品。比如, 在阐释作品语言本色化特点时, 以刘恒作品《贫嘴张大民的幸福生活》中张大民的语言为例时。教师在讲授了理论与作品之后, 再选播电视剧中一经典片断, 影像声音的刺激, 无疑使学生的体会更加深刻, 更加难忘。

但是, 在使用PPT课件教学过程中, 也应该注意一些不良的发展趋势:

1、从“满堂灌”演变成“屏幕灌”。

在一些学校的多媒体教室里, 由于设备限制, 经常把教师的操作台放在讲台下的边角上, 教师由于要操作电脑, 整节课常站在讲台下侧边一角, 导致一节课下来, 学生直接看到的是屏幕, 整节课与教师的声音为伴, 极少与教师有目光的沟通。传统课堂中单纯的教师讲解造成“满堂灌”固然不好, 但像PPT引入课堂教学后若演化成“屏幕灌”也同样值得警惕。

2、图像声音视频使用过于频繁, 分散学生注意力。

有些课件纯粹就是放电影式的, 一幅接着一幅的图片令学生目不暇接, 或在文字出现时配以各种声音, 或是课件始终有音乐声。造成的结果是学生除了看热闹外, 没有获得多少知识。

篇6：幸福站在越过的台阶上

那年，我们都23岁，是南京大学同学。戴念国是从部队来的，而我也在部队文工团呆过。他是学习尖子，并且是我的竞争对手。而他对我也很佩服，因为当时我是一个“妈妈学生”——家里有一个孩子，并且肚子里还怀着另一个孩子。不过他不知道的是：其实我当时正忍受着内心痛苦的煎熬。因为我发现曾经挚爱的丈夫背叛了我。当初我们的婚姻曾受到来自各方面的压力，因为丈夫比我大12岁并且离过婚，已是好几个孩子的父亲，当时还因为某些原因被取消了党籍。30多岁就守寡的母亲劝我找一个年龄相当的，领导劝我找一个有政治前途的，朋友们也说他背景太复杂，但我还是嫁给了心爱的他。当我们一起从厦门调回南京后，我却发现了他在感情上的变化。那时我已经有了大儿子并怀上了第二个孩子。我决心离开他，到高等院校求学。当时，我报考了好几所知名的大学，最后被南京大学录取。因为当时的社会环境很复杂，三天两头搞运动，我们离婚的事一直拖到1961年。正式离婚的时候，我们已经有了四个儿女。尽管我当时的工资只有60多块钱，但我还是带走了三个孩子，只把一个还不记事的小女儿留给了他。从此我就和老母亲、三个孩子相依为命，度过了那些艰难的岁月。

离开学校后，我和同学们都失去了联系，生活的磨难让我们都自顾不暇。我和戴念国也有十几年未见，直到“文革”期间，我到天津的时候才与他匆匆见过一面，那次我们聊了一个多小时。这是后话。

他深沉的爱如乱世中的桃源，让我度过劫难

日子虽然艰苦，但我—直对生活充满乐观和希望。虽然感情上遇到过挫折，但我并没有对爱情丧失信心，我依然相信爱情。6年以后，我认识了一位演员，他正直、开朗，比我大8岁。他尊重我的为人，热爱我的性格，也爱我的孩子们。我们很快就结婚了。婚后我们过着清贫而幸福的生活，孩子们都很尊敬他。1966年，我们的小女儿又降生了。

在“文革”的日子里，我们虽然备遭磨难，但夫妻相爱，同舟共济，度过了一道道难关。正当我们为两个儿子都考上大学而欢庆时，他却病到了。由于“文革”期间我们被双双下放到化工厂，他在有毒气体严重超标的车间里工作了七年之久，他得了血液病。多次的惊险抢救，不断的病危通知，让我瘦脱了形。煎熬了9个月，他还是没有熬过去，永远地离开了我和孩子们。

他深沉的爱如同乱世中桃源，让我备感安慰。他对几个孩子都是一样的好，直到他去世以后，当时16岁的小女儿远馨才从邻居那儿知道了她和哥哥、姐姐们并非同一生父。他的离去犹如大厦倾倒让我悲痛欲绝。但我没有倒下去，我要实现对他许下的诺言，好好培养孩子，坚强乐观地面对生活，面对未来。

我们已经在遥遥相望中，有了对彼此的牵挂

我第二个丈夫去世后的第二年秋天，我很意外地见到了一个人。

秋日的一个午后，办公室电话突然响了。一个陌生又熟悉的声音敲击着我的耳膜。猜了半天后，对方叹了一口气：“我是戴念国，好多年了，你都把老同学忘了。”我和他约好在“金陵饭店”门口见面。远远看着他走来时，我有一种恍惚的眩晕，这么多年的时光眨眼间消失无痕。我不敢问他婚姻的状况，怕触及彼此的伤心处。但他看我的目光里，依然有着一种深情：“我从天津来南京培训学习一个月了，一直不敢给你打电话。”整整一个小时的叙谈中，他的眼神锁住了我身上每处细微的变化。他没有想到，遭遇不幸的我精神状态很好。我告诉他，人不能总是生活在悲痛之中，我要乐观地生活。当时，戴念国的处境也很艰难，妻子重病住院，三个孩子都在上学。看到我对待生活的坚强态度，他感慨地说，真佩服你啊。

临别时，我伸出右手：“有空多联系。”他紧紧攥住我的手，我没有挣脱，感到塌实。

回家的路上，我心里弥漫着淡淡的酸楚，眼神涣散地望着车窗外，不由自主地又想到多年前。也许，生活的变幻总是会给你另一种结局。我的心开始欢跃起来，我和这个人，曾共同度过四年的青春时光，他了解年轻时我的想法，他记得我年轻时的笑容，那种亲切的温暖让我感到分外的温馨。欢喜的时候，他给我打来电话，烦恼的时候，我也会打电话找他说一说，虽然彼此之间只相隔半个小时的车程，我们却谁也不提第二次见面。

一次，我被邀请参加一个酒会，要求必须带一个舞伴参加。我找了两个身边的同事，都因故不能赶到。心急之下，我找到还在南京的戴念国，他二话没说，打车赶来。当他挽着我的手臂缓缓走进大厅时，从众人的目光中，我知道我们是天衣无缝的一对佳偶。席间，频频敬酒之间，他的体贴细致成了一道安全的屏障，让我可以悠闲地在他的身边，轻松而满足。

酒会结束后，他送我到家门口：“你上楼吧。我看见你屋里灯亮就走。以后有什么解决不了的事情，找我就行，今晚的角色，我没有演砸吧?”没有没有，简直太出色了呢。我心满意足地打开窗户，冲楼下的他挥挥手。在朗朗的月光下，我们微笑着对视片刻，淡淡的幸福从彼此的眼睛里流泻出来。和第一次见面相比，这一次，我们已经在遥遥相望中，有了对彼此的牵挂，让我们找到一份充实和寄托。

婚姻只要存在一天，你就要对它负责

我知道戴念国婚姻的不幸，也知道他的妻子对他的背叛，我很同情他，也很看重他的人品，甚至心里已悄悄接受了他，但我必须打消自己的一切想法。因为当时他没有资格谈这件事，我们可以做最好的朋友，但我从不接受任何虚无飘渺的许诺。婚姻，只要存在一天，你就要对它负责，是对自己的尊重，也是对他人的尊重。

后来一个朋友为我介绍了一位长我6岁的南京学友。我们相处得不错，但有一段时间我突然感到了他的疏远，经了解，别人又给他介绍了一个比我小几岁的杂志编辑，他犹豫了。得知这一情况，我当即与他断绝了一切来往，并回绝了不久他托介绍人传来要恢复联系的要求。我说，我择偶的标准一直是“嫁一个非我不娶的”而我也爱他的人，虽然我已经年过半百，但这一标准决不改变。其实，我当时也是做好了两手准备的，如果没有遇到一个真心爱我的人，我宁愿不嫁。也许是我的诚心感动了上苍，他——真的来了。

我的老同学戴念国在妻子去世后的第二年春天来信说：我现在有资格向你求婚了。当时，我在南京从事地方历史研究小有成绩。而他远在天津，有三个正上学的孩子。朋友劝我别贸然决定：“你们这么多年只是偶尔相聚，你了解他吗?”我说有一件事我了解，他妻子曾经背叛过他，但她生病以后他没有离弃她，对她尽人道主义的责任，直到她去世——这样的人值得信任。他的家庭条件差，但我们可以靠自己的力量改善。

我自信我是天底下最幸福的女人

我离开了南京那个相对舒适的家，来到天津。迎接我的是一间半透着风的破平房，没有一件像样的家具，几个方凳摇摇晃晃，一张大板床凹凸不平……但有的是我与念国成熟真挚的爱，我们都珍惜这跨越了几十年艰难曲折的人生道路又重逢的一段缘，珍惜这来之不易的黄昏恋情。虽然艰苦可想而知，但我们坚持了下来。我和三个继子女相处得很好，并学业事业都有所成。现在三个孩子都已成家立业，在香港工作的大继子多次动情地说：“没有韩妈妈，就没有我的今天。”我们曾两次获得区模范家庭称号。

这期间，念国也在学术上取得了许多成绩，由助研、副研到研究员；我们夫妻还进行了多次合作研究，取得了丰硕成果。我也在念国的引导下进入了思想史的研究领域，发表了多篇论文，并参与了多部历史著作的编写。我们有共同的爱好，都喜欢戏曲和体育，还一起公证了向医院捐赠遗体的协议。我想，我曾经历过很多精神的磨难和酸楚，但我自信现在我是天底下最幸福的女人。

篇7：台阶上的划痕

2.那天一早儿, 我来到现场, 小姜正准备从二层平台上下来, 我摇摇手大声道:“我到平台上看看!”我沿着台阶一步一步向上走, 只见台阶上平添了七八道深深的划痕。

3.我指着划痕问小姜:“这是怎么回事?”“可能是管道太长太重了, 不注意碰的。”

4.在收工会上, 小姜首先作了自我批评。

5.列席会议时我没说一句话。大家从我脸上那严肃表情中读懂了一切。

篇8：在屋场上台阶课件

下面，我结合自己学习的粗浅认识和体会，结合对工作的思考，从三个方面讲一些想法和意见，与大家作个交流。

一、2013年工作成绩显著，经验宝贵，依然任重道远

2013年在中央有关部门和体育总局党组的高度重视和正确领导下，在地方各级体育部门的直接领导和大力支持下，全国健身气功工作者知难而进，真抓实干，稳中求进，锐意进取，齐心协力，共同奋斗，开拓了健身气功推广普及工作的新局面，取得了十分可喜的新成绩，主要表现在以下三个方面：

一是领导重视程度明显提高。体育总局党组始终高度重视健身气功工作，在普遍削减经费的情况下，大幅增加了健身气功工作经费，并以总局办公厅名义下发了《健身气功发展规划2013-2018年》，对各地在机构建设和经费投入等方面提出明确要求，加大了政策支持的力度。省区市体育局进一步加强健身气功工作，特别是河北、上海、山东、湖北、贵州、山西、安徽、宁夏等省区市制定了本省区市的《健身气功发展规划》。此外，有多个省区市增加了对健身气功工作的经费投入。有12个省区市把健身气功工作列入了群众体育考核指标，有21个省区市举办全省性的健身气功交流比赛活动。这些措施从加强顶层设计上，从加强机构、经费保障和政策扶持上，从建立考核工作机制上，从创办品牌活动和工作载体上，有效地促进了健身气功在管理、服务和发展水平上的新提升，进而实现了新发展。

二是基础建设力度明显加大。健身气功站点的数量和练习群众与去年相比大幅增加，站点的地域和城乡布局更加均衡。全年全国健身气功交流比赛活动数量大幅增加，活动有声有色，丰富多彩，广泛开展。多层次的骨干培训全面开展，健身气功指导员队伍进一步壮大。科研宣传工作扎实推进，对外推广交流活动取得新进展，特别是国际健身气功联合会会员组织继续扩大。首次以国际健身气功联合会的名义在纽约举办了第五届国际健身气功交流比赛大会暨首届国际健身气功科学论坛，取得圆满成功，收到了树立健身气功正面形象，彰显中国优秀传统文化独特魅力的良好成效。

三是发展方式创新明显增强。健身气功在深入基层，面向群众，深化“五进”方面取得了新成果。重庆、吉林等省市积极推动健身气功进企业，树立了大江集团和第一重型机械股份公司等先进典型；昆明市把健身气功纳入全市“建立健全基层公共文化服务运行机制”的工作内容，在社区推广健身气功；辽宁省丹东市把健身气功纳入全市“文化惠农工程”工作内容，在农村推广健身气功；中国石油体协、煤炭体协继续举办分区骨干培训，在行业系统推广健身气功；阳光体育健身气功试点范围扩大到北京、黑龙江、安徽、山东、河南、福建等6个省区市，在学校推广健身气功。此外，在加强规范化建设、提升管理和工作水平、以及加强宣传等方面，贵州省引导建设标准化站点；上海市开展站点星级评选和交流比赛活动；宁夏制定了站点考核办法；北京市与北京体育大学联手在电台开设直播节目；河北省在报刊开设专栏；山东、黑龙江和陕西开展并积极配合服务教育转化工作。上述在实践过程中探索积累的有益做法和成功经验弥足珍贵。我们要很好地学习借鉴，发挥好带动作用，取得更大的辐射效应。

习近平总书记在对《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》作说明时，有一段非常深刻的讲话。他指出：“我们强调要有强烈的问题意识，以重大问题为导向，抓住关键问题，进一步研究思考，着力推动解决我国发展面临的一系列突出矛盾和问题”。他指出，“我们中国共产党人干革命、搞建设、抓改革，从来都是为解决中国的现实问题。可以说改革是由问题倒逼产生的，又是在不断解决问题中得以深化的。”这就启示我们，认真总结工作，充分肯定成绩固然重要，但是要清醒地看到制约发展的突出矛盾和问题同样重要。如何突破认识上的藩篱，如何形成更大的工作合力，创造更为有利的发展环境；如何始终坚持正确的发展方向，始终围绕中心，服务大局，把握好政治属性与体育属性、社会效益与经济效益的关系；如何健全体制机制，创新思维，改进方式，加强公共服务，提高发展的规模、质量和效益，提升发展水平等，这些都是摆在我们面前的重要课题，都有待于通过进一步继承、改革和创新，特别是突破传统思维和工作定式，探寻和开辟健身气功事业发展更为崭新和广阔的蓝海。

二、深入学习领会习近平总书记关于体育工作的系列讲话精神，紧密联系实际，在认真贯彻落实和推动发展上见成效

篇9：在屋场上台阶课件

关键词：多媒体,多媒体技术,多媒体教学

目前，多媒体教室已经逐渐在大学以至中小学普及，成为现代教育技术应用到课堂教学中的显著性标志。多媒体教学作为一种先进的教学手段，能有效的集合文字、图像、声音、动画、电影等信息，制作成大容量、高素质的教学内容，能激发学生的学习兴趣、启迪学生思维，发挥学生的主体性，从而提高教学的效率和质量。

运用先进的教学手段—多媒体技术进行教学活动，是当前大学教学的一个显著特点，是教学改革的必然趋势。也是提高教学质量的一种有效途径。教师在开展多媒体教学时，往往忽略了多媒体课件在投影屏幕上的显示效果问题，以至于所制作的多媒体课件实际的教学效果大打折扣。如何提高多媒体课件在投影屏幕上的显示效果，达到充分发挥多媒体教学的效果，提升教学水平、提高教学效率的目的，是本文将要探讨的问题。

一、问题来源

多媒体课件通过视觉和听觉，向听课学生传达信息、传授知识，比传统的教师在黑板上书写更加直观、形象，更具有吸引力，有着自己独有的特色。为了吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，教师在制作自己的多媒体课件时往往都会考虑课件的美观等显示效果，但是却往往忽略了这样一个因素：计算机屏幕上的显示效果一般是要优于教室大屏幕上由投影机投射出来的效果的。因此会出现本以为很清晰的课件页面，在教室投影屏幕上并不是很清晰的情形，没有达到该多媒体课件预期的效果，对多媒体教学的实际效果造成了较大的影响。

二、分析问题和解决问题的思路

通过我们对教师制作的多媒体课件的分析和整理，我们认为产生这一问题的主要原因是基于这样的事实：教师在设计制作多媒体课件时是以计算机显示屏幕上的显示效果作为最终的显示效果的，并以此作为课件的设计参考，没有将投影屏幕上的显示效果考虑进去，最终导至在实际教学时的显示效果达不到多媒体课件预期的显示效果。

由此，我们可以设想如果我们在制作多媒体课件时，能将投影机和投影屏幕这两种因素充分考虑进去，主要是投影机的亮度、以及亮度衰减问题和投影屏幕的实际显示效果，以投影屏幕作为我们制作多媒体课件的最终显示终端，就能制作出在投影屏幕上显示效果良好的多媒体课件，就可较好的解决多媒体课件在投影屏幕上的显示效果问题。

三、增强多媒体课件在投影屏幕上显示效果的途径

综合采用以下的方法是增强多媒体课件在投影屏幕上显示效果的比较有效的途径。使用这些方法可以提高多媒体课件的前景文字内容和背景的颜色反差对比度，增强课件的显示层次和清晰度，从而提高课件在投影屏幕上的显示效果。同时，这样做也可降低对投影机亮度的要求，也降低了对投影机灯泡的亮度要求，将投影机亮度衰减造成的影响降到最低，相对延长了投影机灯泡的使用寿命，值得我们在制作多媒体课件时参考使用。

1. 课件背景的选用及颜色搭配

课件的美观性和实用性集中体现在课件的画面设计方面。在选择课件背景时，尽量不要选用复杂的、颜色数较多的、太过花哨的背景。应特别注意课件背景在投影屏幕上的显示效果是否良好，以及该背景颜色与所选择使用的字体及颜色的搭配是否合理，显示的课件是否清晰等因素来综合考虑。

另外，课件的文字安排要简洁，并符合阅读习惯，表达要流畅，颜色和背景颜色对比要明显。图形使用要得当，图片效果要明显、处理精细，大小适中，排列合理等等。

2. 课件字体的选用

课件的字体选择要得当，这是教师在制作课件时最容易忽略的地方，实际上它对课件的显示效果影响较大，应引起高度重视。

教师在制作自己的课件时往往都会考虑课件的美观等显示效果，但是却往往忽略了一个因素：计算机屏幕上的显示效果一般是要优于教室大屏幕上由投影机投射出的效果的。因此会出现本以为很清晰的课件页面，在教室投影屏幕上并不是很清晰的情形。为了避免出现这样的问题，增强使用多媒体课件进行课堂教学的实际展示效果，我们特别精选出在多媒体教学中为增强教学效果而经常使用的字体文件共33款，并将这些字体补充到系统中，供上课教师在制作课件时参考选用。

教师在制作课件时，如果能选用我们推荐的字体文件来做课件，将可以提高课件在投影屏幕上的实际显示效果，增加课件的显示层次和清晰度，从而提高课件的显示效果，这种方法能比较有效的提高多媒体课件的实际教学效果，也可相对延长投影机灯泡的使用寿命，值得推广使用。

精选出的参考字库如下：

长城简体字库2款、创艺简体字库21款、方正简体字库100款、汉鼎简体字库27款、汉仪简体字库70款、汉真广标艺术字体1款（完全解密）、华康简体字库9款、华文简体字库10款、微软简体字库13款、文鼎简体字库55款、中华经典简体字库31款、书法字体15款、英文字体31款。

精选的中文字体如下：

华文仿宋、华文宋体、华文彩云、华文新魏、华文楷体、华文琥珀、华文细黑、华文行楷、华文隶书、幼圆、文鼎CS楷体、文鼎CS行楷、文鼎CS魏碑、文鼎行楷碑体、方正博雅宋简体、方正姚体、方正小篆体、方正粗活意简体、方正舒体、方正行楷、方正韵动粗黑简体、汉仪方隶简、汉仪醒示体简、汉真广标、长城新魏碑体、长城行楷体、隶书。

精选的英文字体如下：

BRADHITC, FREESCPT, FRSCRIPT, ITCKRIST, LHANDW, PRISTINA。

3. 课件字号的选用

课件字号大小要合适，为了课件的美观，需要改变文字的字体、字号和颜色。在页面安排内容许可的情况下，尽量选择较大号的字体较为合适，字体颜色尽量使用与课件背景反差较大的，这样可提高课件的显示层次和清晰度。另外，在设置字体时，要尽量使用我们推荐的、已安装到系统中的字体，避免使用系统中没有的字体。因为，假如计算机中没有你使用的字体，课件的显示效果将会很差。

四、结束语

多媒体教学是信息时代教育的标志，也是现代教育发展的必然趋势。但是，如何提高多媒体课件的显示效果，从而提高多媒体教学的实际效果，并激发学生的学习兴趣、启迪学生的思维，发挥学生的主体性，从而提高教学的效率和质量，达到既定的教学目标，还需要我们广大的教育工作者在多媒体教学实践中进行不断的探索和完善。

参考文献

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[5]范礼, 郝红英.谈多媒体教学的优势与存在的问题[J].西昌学院学报 (自然科学版) , 2006, 1